现代医学检验技术精选(九篇)

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第1篇：现代医学检验技术范文

【关键词】岗位需求 中职 医学检验技术人才 调查 课程改革

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）09B-0125-02

职业教育就是就业教育，最终的目的是使每个学生毕业后能顺利进入岗位就业，而课程改革是影响职业教育的关键。北海市卫生学校医学检验技术专业是国家示范校重点建设专业，为了做好医学检验技术示范专业建设，完善人才培养目标的制订及进行课程改革，我们于2013年7月至10月对广西北部湾沿海地区医学检验行业开展了包括各级医院检验人员岗位需求和课程设置情况的调查，于2014年1月完成报告初稿，并邀请课程专家进行现场指导，经过近半年时间的沉淀完善，使得本调研的结果更具科学性、更具现实指导意义。

一、调查对象与方法

（一）调查对象。向广西北部湾沿海地区各级医院发放问卷，由各医院检验科内任意5名以上检验技术骨干填写，不足5人者，要求全部检验人员填写。

（二）方法。通过文献检索，我们自行设计了各级医院对医学检验人才综合素质需求情况调查表和中职医学检验人才培养课程设置情况调查表，向广西北部湾沿海地区共64家各级医院发放问卷，钦州市28家，北海市29家，防城港市7家。其中市级医院（三级）8家，市县（区）级医院（二级）21家，乡镇及社区医院（一级）27家，民营医院8家。采用问卷调查的形式，通过现场回收、邮寄等形式回收调查表。共发放医学检验人才综合素质需求情况问卷表200份，回收有效问卷169份，回收有效率84.5%；发放岗位对北海市卫生学校医学检验技术专业课程设置需求情况问卷200份，回收有效问卷170份，回收有效率85.0%。

（三）统计学方法。用Excel软件录用统计处理数据，采用百分率进行统计性描述。

二、结果分析

（一）各级医院对医学检验人才综合素质需求情况。见表1。

表1 各级医院对医学检验人才综合素质需求情况（n，%）

综合素质 重要 一般 不重要

份数（份） 百分率（%） 份数（份） 百分率（%） 份数（份） 百分率（%）

思想素质 169 100 0 0 0 0

职业道德与素养 169 100 0 0 0 0

敬业与工作态度 169 100 0 0 0 0

人文素质 151 94.1 18 5.9 0 0

身体素质 169 100 0 0 0 0

法律素质 169 100 0 0 0 0

心理素质 142 84.0 27 16.0 0 0

基本临床医学知识 162 95.9 7 4.1 0 0

检验专业知识与职业技能 169 100 0 0 0 0

计算机应用能力 155 91.7 14 8.3 0 0

英语应用能力 99 58.6 63 37.3 7 4.1

新技术应用能力 159 94.1 10 5.9 0 0

自主学习能力 169 100 0 0 0 0

分析解决问题能力 169 100 0 0 0 0

创新能力 163 96.4 6 3.6 0 0

表达能力 164 97.0 5 3.0 0 0

社会交往与适应能力 169 100 0 0 0 0

人际沟通能力 169 100 0 0 0 0

团结协作能力 169 100 0 0 0 0

从表1中“重要”一栏可以看出，在人才素质方面，各级医院选择的比例，思想素质、职业道德与素养、敬业与工作态度、身体素质、法律素质均为100%，人文素质为94.5%，心理素质为84.0%，心理素质这一项的比例较低，可能是各级医院日常工作中不太注意这方面的考量。在知识方面，各级医院选择的比例，检验专业知识与职业技能为100%，基本临床医学知识为95.9%，表明我们培养的学生需要具有丰富的检验专业知识与过硬职业技能，掌握基本临床医学知识。在能力方面，各级医院选择的比例，自主学习能力、分析解决问题能力、社会交往与适应能力、人际沟通能力、团结协作能力均为100%，表达能力97.0%，创新能力96.4%，新技术应用能力94.1%，计算机应用能力91.7%，英语应用能力58.6%。调查中91.7%的人认为计算机应用能力重要，这意味医学检验行业与自动化、软件化操作是十分密切的，所以必须加强学生的计算机应用能力；58.6%的人认为英语应用能力重要，这是调查中比例最低的一项，但是这不表示英语在医学检验行业里不重要，许多大型、先进仪器均是进口的，虽然有中文翻译的说明书，但是仪器操作界面及部分项目等还是英文符号。我们认为此项比例低的原因主要有两方面：一是评职称需考职称英语，大家都比较排斥，但是又不得不面对，所以不选；二是英语在实际日常生活中应用很少。检验行业的发展是日新月异的，新操作系统、新项目的研发、仪器更新等要求我们培养的医学检验技术人才需具备较强的综合素质才能适应行业岗位的需求。

（二）岗位对医学检验技术专业课程设置需求情况。我们选取目前北海市卫生学校医学检验技术专业所开设课程中的21门进行问卷，结果见表2。

表2 岗位对医学检验技术专业课程设置需求情况（n，%）

课程名称 重要 一般 不需要

份数（份） 百分率（%） 份数（份） 百分率（%） 份数（份） 百分率（%）

解剖生理学基础 132 77.6 37 21.8 1 0.6

生物学基础 142 83.5 26 15.4 2 1.1

无机化学 119 70.0 45 26.5 6 3.5

物理应用基础 107 62.9 50 29.4 13 7.7

信息技术基础（计算机应用） 119 70.0 51 30.0 0 0

英语 100 58.8 64 37.7 6 3.5

有机化学 124 72.9 41 24.1 5 3.0

分析化学 128 75.3 42 24.7 0 0

病理学基础 140 82.4 30 17.6 0 0

生物化学 161 94.7 8 4.7 1 0.6

临床检验 169 99.4 1 0.6 0 0

生物化学检验技术 170 100 0 0 0 0

微生物检验技术 162 95.3 6 3.5 2 1.2

病理检验技术 141 82.9 28 16.5 1 0.6

疾病概要 147 86.5 23 13.5 0 0

寄生虫检验技术 168 98.8 2 1.2 0 0

免疫检验技术 169 99.4 1 0.6 0 0

卫生理化检验技术 134 78.8 26 15.3 10 5.9

分子生物学常用实验方法 133 78.2 37 21.8 0 0

检验士职称考试应试指南 145 85.3 22 12.9 3 1.8

医护礼仪 134 78.8 29 19.4 3 1.8

从表2可以看出，除了物理应用基础（62.9%）、英语（58.8%）两门课程不超过70%外，其余课程均高于或等于70%。结果表明，北海市卫生学校医学检验技术专业多数课程设置与岗位需求基本适应。北海市卫生学校曾进行过课程设置的改革，并取得了一些成效，但部分的课程设置学科体系明显还需进一步改进。

在长期教学过程中我们了解到，如临床检验、生化检验、免疫学检验、微生物检验等专业核心课程教学中所需的各种溶液浓度，以及这些浓度的相关的实验技能包括的各种玻璃容器、量具（移液管、滴定管、量筒、容量瓶等）的使用，以及天平、分光光度计等都是无机化学、有机化学、分析化学、生物化学、物理等课程内容授课的重点，学生能熟练这些浓度的计算、熟练配制相关的溶液、熟练使用相关的容器与量器是专业课对该基础课的要求。教学中应把这些内容作为重点内容，让学生理解这些仪器的工作原理，熟练掌握这些仪器的操作方法，应用这些技能去学习、训练专业课的实践技能，而不是在专业课学习时重新复习和训练这些知识和技能。

另外，在调研中我们也收到各医院部分医学检验专业在职人员的建议，例如增设检验仪器使用与保养、医疗事故的防范、医患关系的处理、基础统计学、医疗卫生法规等方面内容的课程。

三、讨论

通过对医学检验人才综合素质需求情况调查分析，我们认为中职医学检验技术专业应培养适应于当前社会主义医疗条件下需要的全面发展的、具有一定临床医学知识、掌握较丰富检验专业知识和具备熟练职业操作技能、能从事各医疗机构检验工作的实用型专门技术人才。具体目标培养要求：一是素质方面，培养具有较高思想素质、职业道德与素养、敬业与工作态度、身体素质、法律素质、人文素质、心理素质的医学检验技术人才；二是知识方面，培养具有丰富检验专业知识与熟练职业操作技能、掌握基本临床医学知识的医学检验技术人才；三是能力方面，培养具有较强自主学习能力、分析解决问题能力、社会交往与适应能力、人际沟通能力、团结协作能力、表达能力、创新能力、新技术应用能力、计算机应用能力、英语应用能力的医学检验技术人才。

上述的调研有利于以岗位需求为导向进行课程改革。我们应依据工作岗位对各课程知识的需求，调整课程设置与教学内容，适当减少文化基础课比重，增大专业课、实训课比重。根据调查反馈的意见及建议，我们认为应当调整某些课程课时，适当增加岗位急需知识结构的课程，如检验仪器使用与保养、医疗卫生法规等方面课程；应该围绕着检验工作的任务和过程，参照临床医学检验技术（士）资格考试标准，改革现有的课程体系。最终使校内教学与岗位需求紧密结合，确保学生能够学到有用的知识、练就需要的技能，有能力通过资格考试，为培养实用型医学检验技术人才奠定基础。

总之，人才培养是一项复杂的系统性工程，通过对行业岗位需求的调查进一步确定人才培养目标，进行课程改革，这仅是人才培养的一部分。要培养出具有较高综合素质的人才，我们还必须不断进行教学方法的改革与创新，营造浓厚的学习氛围，大力开展各项文体活动、社团活动等，多组织学生参加社会实践，充分挖掘学生的潜能，培养适应现代岗位需求的具有较高综合素质的实用型医学检验技术人才。

【参考文献】

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[2]全立群，吴文林.新形势下大连中职学校（检验）技能与就业形势分析与对策[J].学理论，2011（2）

[3]曾顺良.对中职卫校医学检验专业临床检验学教学内容与部分相关课程内容的关联性分析[J].卫生职业教育，2010（10）

第2篇：现代医学检验技术范文

1.1培养目标的改变

目前,医学检验专业教学的培养目标仍是培养具有基础医学、临床医学和医学检验等方面的基本理论知识和能力的医学检验人才,但是实际上,我国一、二、三级各级医院并没有检验医师这一职位。2007年秋季,卫生部第一次下文举办本区域乡镇检验医师培训,由上级卫生主管部门委托在我校举行,近年来,由于受到职业定位和工作目标等多种因素影响,医学检验专业的本科、专科、中职毕业生并没有得到规范化的检验医师的临床培训,所以往往很难适应检验医师的岗位;同时,随着医学检验学科的发展,现在更需要的是具有创新能力、实践能力和较高的综合素质的医学检验人才。随着培养目标的改变,现有的医学检验专业教学显然已经逐渐无法满足临床实践和医学检验学科发展的需求。

1.2课程体系落后

现阶段,我国医学检验教学的课程体系仍然是以学科为中心,既较为注重学科的系统性和完整性。在过去的20多年里,课程体系在医学检验教学中发挥出了重要的作用,为现代医疗事业培养出了大量的医学人才。但是,随着医学技术和生物技术突飞猛进的发展,该种课程体系不仅不利于实践能力人才的培养,也无法突出医学人才的综合素质的培养,逐渐无法满足现代医学的发展需要。因此,课程体系的落后,是医学检验教学需要改革的重要原因。

1.3实验教学弱化

在自动化程度较高的现代化医院的检验工作仍然离不开手动操作,所以,手工检验在医学检验专业教学中的重要性尤为突出。近几年来,随着自动化仪器的广泛使用,临床实习的手工检验作用在逐渐削弱,进而造成了实验教学的弱化。因此,在这种情况下,医学检验专业教学必须进行改革,利于动手操作能力的医学检验人才的培养。

2医学检验专业的教学改革与实践

2.1明确培养目标

近年来,各大、中医学院、校都在不断的进行扩招,使医学检验专业的毕业生面临着严峻的就业形势,明确培养目标,才能进行医学检验专业的教学改革。从医学检验学科的发展情况来看,医学检验专业教学应该将培养目标确立为:培养能够掌握基础医学、临床医学和检验医学基本知识、理论和技能,并拥有创新精神和实践能力的高素质实用型的医学检验人才。在新的培养目标明确的情况下,医学检验专业的教师就可以进行培养方案、课程体系、教学内容和教学方法等多种内容的改革,以利于现代医学检验人才的培养。

2.2课程体系的改进

医学检验专业的教学改革与实践,各大、中医学院、校应该根据现代医学检验专业的特点和课程性质进行课程体系的改革,从而培养出符合医学教育客观规律和现代医学检验学科发展需要的高素质检验医学人才。

2.2.1重视基础教育

科学技术的高速发展,医学检验知识也是日新月异。所以,构建的新课程体系应该重视医学检验人才的基础教育,加强部分医学检验课程的深度和广度,进而使学生拥有可持续学习的能力;另外,为了帮助学生打好学习的基础,学校应该加强对学生的信息获取能力和处理能力的培养,具体来说,就是在公共基础课程中加入计算机、数理统计等学科的比重,做好学生的基础教育。

2.2.2突显专业特色

医学检验学科不仅是一门应用学科,还是一门建立在众多基础医学学科基础上的学科,医学检验学科涉及了多种医学学科理论、方法和技术,教师不能忽略医学检验专业的专业特色,将临床医学专业与医学检验专业混为一谈;各大、中院校应该对医学检验课程体系进行改革,使纯理论的基础课程逐渐弱化,将生物化学、病理学和微生物学当做是医学检验专业的基础医学课程;此外,医学检验专业之所以存在,是为了向临床科室提供更多的实验室临床诊断信息;因此,各大、中院校要进行课程体系的改革,使临床医学学科与检验专业学科的关系得以突显。

2.2.3注重创新实践能力的培养

医学检验专业课程包括临床实验内容,医学检验专业教学应该更重视课程的实践性和创新性。医学检验专业教学的专业课程设置,就更应该强调教学的实用性和针对性,使实践能力和创新能力培养为主的教学课程体系得以建立。一方面,各大、中院校要使检验专业课的学时数增加,并使专业课的教学内容得到更新,展现医学检验专业学科的发展动态,进而培养学生的创新意识;另一方面,学校要进行专业理论课和实验课的比例调整,加强实验课来进行学生实践能力的培养。

2.2.4提高综合素质

进行医学检验专业的教学改革,要以提高学生的综合素质为培养目标,进行课程体系的整体优化。具体来说,就是要使新的课程体系体现出学科课程及内容的逻辑关系和系统性,使课程内容互相交叉渗透。这样,基础医学、临床医学和检验医学专业课程内容就能得到更好的衔接,进而实现课程体系的整体优化。

2.3加强实验教学

医学检验学科作为一门应用性学科,具有较强的操作性和技术性。医学检验专业教学就更应该进行实验教学的强化,进而培养出应用型的医学检验人才。

2.3.1强化操作技能训练

加强医学检验专业教学的实验教学,要进行操作技能训练的强化。一方面,学校应该建立相应的强化训练档案,使学生通过的培训和考核项目得以明确的标注出来,进而按照标准组织学生进行强化训练;另一方面,学校应该使实验室全面开放(在生物安全防护措施下),为学生提供自觉进行操作技能强化训练的条件;另外,学校还应该制定更为有效的操作技能考核制度和标准,进而督促学生完成操作技能的强化训练。

2.3.2增设实验课与创新科研活动

加强实验教学,各大、中医学院校应该增设实验课和创新科研活动。一方面,综合性和设计性强的实验课的开设,可以使学生的专业技能、思维方法和创造能力得到培养,进而提高实验教学的质量;另一方面,积极的进行创新科研活动的开展,可以为学生提供更多的机会进行学科知识的创新;同时,在参与创新科研活动的过程中,学生的动手操作能力和创新精神都会有所提升,知识面也将得到拓宽。开展创新科研活动将对学生创新能力和科研思维能力的培养起到重要的作用。

3结论

第3篇：现代医学检验技术范文

现代医学成像技术课程有这样的特点：医学理工相结合；多学科的交叉性；实践性较强。在现代化的治疗方式中，医学成像设备多扮演的角色越来越重要起来，这就为现代化的医学成像人才有了大量的需求。在这种情况下，我国很多医学高校都开设了这门专业课程，但是笔者要着重强调的是这门技术学科的教学质量和效果将直接影响今后学生的实际操作能力，因此，对于该项课程教学的研究工作就显得非常有意义起来。

二、现代医学成像技术专业要求分析

众所周知，二十世纪医学成像有了巨大的突破和近战，现如今，随着各种医学成像系统和设备的出现，这些装置都成了现代医生进行临床诊断的重要依据所在。相关资料显示，很多知名企业像是西门子、飞利浦、GE等大型企业都开始设立了专门的医学成像设备研发部门，再加上医疗机构的需求，这直接导致了医学影像专业人才巨大的高端人才缺口所在。笔者要着重指出的现代设备需求的都是应用型的复合人才需要有极强的动手和解决实际问题的基本能力，从这一点我们不难看出，当前社会人才需求的类型和具体要求所在。

三、现阶段现代医学成像技术课程教学中的问题所在

第一，教学内容理论性较强，内容较多，课时量相对较少因而对于某些成像技术和一些基本算法实现的过程讲解不深入，甚至一略而过，致使学生学完该课程后对于医学成像技术这门课的认识和理解仍然停留在比较肤浅的阶段，很难有效地实现既定的培养目标。第二，教学方法不够丰富目前课堂多采用现代的多媒体教学，但是又过分依赖于多媒体，而单纯的多媒体教学又会使学生产生偷懒情绪，一晃而过的幻灯片并不会给学生留下深刻的印象，这很大程度上影响了学生学习的兴趣和教学的效果。第三，现有的考核体系不够完善医学成像技术具有医理工三结合的特点，融合了当今诸多高新技术，不仅注重基本成像原理的基础理论知识，更注重对仪器设备的实际动手操作。传统教学体系，已然不适用于现代医学教学了。

四、新时期现代医学成像技术课程教学改革策略分析

（一）关于教学内容的改革

笔者认为要针对当前社会需求在具体选择合适教材，主要教材是《医学成像系统》，辅教材可以选择《医学影像成像理论》和《医学成像技术》。同时，笔者将为学生准备自编的讲义和其他辅助参考资料。在实际教学过程中，利用一切可利用的多媒体教学手段和现代化教学方法来综合利用其次，借助现代教育技术，结合多媒体手段来丰富课堂教学的内容。

（二）关于实践教学的改革与创新

现代教学中实践性教学，是为了更好的将复杂的额理论荣辱到实际动手当中，主要体现的实践性的基本特点。高校应当开设必要的相关医学实验室，为学生创造更多的实际动手机会和实践能力的培养，这样以来，学生在实际操作过程中就会真正了解到自己的缺点并努力进行系统性的改进。

（三）考核体系的改变

传统的教学考评体系中，仍采取的是笔试考试为主，实践考试为辅。然而，这种模式并不能真实检验学生对知识掌握的具体情况和实际操作能力。笔者在实际考核过程中会逐步加强实践环节的考试并将这些成绩融入到期末考试总评成绩当中。

五、结束语

第4篇：现代医学检验技术范文

关键词：分子生物学；医学检验；蛋白质

20世纪80年代中期，分子生物学技术进入人类的生活，自此之后，分子生物学的发展取得了突飞猛进的成果，已经逐步成为医学领域不可或缺的诊疗手段之一[1]。分子生物学技术作为检验医学的最新方法，已被检验学科的各领域所应用，近年来，分子基因芯片技术、分子蛋白组分析技术等技术都为检验学科提供了新的发展思路，为此，笔者根据自己的一些临床经验，从与检验医学相关的技术与发展进行简单的分析介绍：

1、聚合酶链式反应（PCR）的应用

PCR是一种体外酶促合成特异DN段的方法，是分子生物学中最常用的技术。基因的克隆、分离和核苷酸序列分析等都用到PCR技术，也可以应用与突变体和重组体的构建以及基因表达调控的研究，也涉及到基因多态性的分析、肿瘤机制的探索、遗传病和传染病的诊断等诸多方面。PCR的操作步骤分别是高温变形、低温退火、适温延伸，作为一个循环周期，多次循环反应，使目的DNA得以迅速扩增。传统的操作技术与这些衍生出的新PCR技术（定时定量PCR、原位PCR技术等）相比，都具有灵敏度高、操作简单、省时省力等特点。

2、分子生物传感器的应用

现代检验医学中，分子生物传感器被广泛应用于临床，成为了临床诊断和病情分析的重要依据，其应用的主要范围在体液微量蛋白、小分子有机物等多种物质的检测。分子生物传感器的工作原理是利用如酶、蛋白质、DNA、抗体、抗原、生物膜、微生物、细胞等生物物质作为识别元件固定在转化器上，当待测物与生物识别元件发生特异性反应后，将生化反应转通过转化器将所产生的反应结果转变成可定量的物理、化学信号等，从而进行生命物质和化学物质检测和监控[2]。这样一来我们可以设想如果分子生物传感器能够在体内实施监控，那么对于患者来说是个很大的福音。

3、分子生物芯片技术的应用

随着医学科学技术的飞速发展，传统的医学检验技术显然已经不能跟上生物学的脚步，对于临床上更微量、更迅速的检验要求已经满足不了。生物芯片技术把传统医学检验技术的复杂、自动化程度低、检测目的分子数量少、低通量等不足都解决了，其原理是把分子间特异性地相互作用，将大量探针分子固定于支持物上，通过缩微技术，实现对细胞、蛋白质、基因及其它生物组分的检测。这一技术是通过不同的探针阵列和特定的分析方法，使其应用更加广泛和有价值，如基因表达谱测定、突变检测、多态性分析、基因组文库作图及杂交测序等均为“后基因组计划”时期基因功能的研究以及现代医学科学及医学诊断学的发展提供了强有力的工具，在基因的发现、基因诊断、药物筛选、给药等个性化方面也同样取得了重大突破[3]。

4、分子生物纳米技术的应用

分子纳米技术的发生和发展，使人们在防治和治疗疾病上又向前迈了一大步，改善了人类的整个生命系统。纳米技术可以探测机体内化学或生物化学成分的变化，适时地释放药物和人体所需的微量物质，及时消灭侵入人体的细菌和病毒，修复畸形的基因，扼杀萌芽的癌细胞。近来有学者将抗体连接的纳米磁性微球与高效率、快速的化学发光免疫测定技术相结合的自动检测系统，成功用于血清中人免疫缺陷病毒1型和2型（HIV-1和HIV-2）抗体的检测[4]。

5、分子蛋白质组学的应用

人类基因组的测序成功为蛋白组学的研究提供了一个很好的平台，但目前仍有很多新发现的基因编码蛋白质功能未知的，比如目前癌基因的发现，虽然在一定程度上得到了很大发展和进步，但癌症的发病原因、诊断和治疗等方面还存在一些未解决的问题。

6、展望

目前检验医学中的发展趋势是定量PCR和PCR的全自动化。体外基因扩增技术除PCR以外，还衍生出LCR，链置换扩增系统（SDA），转录扩增系统（TAS），自限序列扩增系统（3SR）等技术也将由科研逐步进入临床领域[5，6]。所以说现代医学分子生物技术的前景是美好的，各种新技术的应用也在不断涌现，并且成熟的运用到临床医学检验中。

参考文献：

[1]王海英.分子生物学技术在医学检验中的应用发展[J].当代医学，2011，17（6）16.

[2]Yuregir，Sahin，Yilmaz，et al.Fluorescent in situ hybridization studies in multiple myeloma[J].Hematology，2009，14（2）：90-94.

[3]SkladalP，EiccardiCS，YamanakaH.Piezoelectric biosensors for real time monitoring of hybridization and detection of hepatitis C virus[j].J virol Meth，2004，117（2）：145-151.

[4]李向军，郑娜，侯书荣，等.磁性纳米粒子在生物传感器中的应用[A].中国化学会第十四届有机分析及生物分析学术研讨会会议论文摘要集，2007，10-01

第5篇：现代医学检验技术范文

1 临床检验教学与实际应用相互脱离的问题分析

临床检验医学具有非常强的实践性，在临床检验教学中，最主要的教学目标就是培养和提升学生的实践能力，而在对学生的动手实践能力进行培养和提升时，学习传统手工检验项目则是最主要的途径[3]。在我国医疗技术领域中，临床检验手工项目曾经具有非常重要的地位，到如今在临床中依然在有部分临床检验手工项目在被使用，另外也有部分临床检验手工项目被定为相关参考方法；而且在检验医学的专业教材中，手工检验项目依然是非常重要的教学内容。在对学生动手实践能力进行培养，在对学生综合素质进行提升的过程中，给予手工项目教育和强化培训具有非常关键的作用。在从业人员职称晋升的过程中，全国卫生专业技术资格考试是最主要的依据，在临床医学检验技术专业考试中，对基本理论、基本技能和基本知识也非常重视，传统手工检验项目是考试中非常重要的内容之一。

在医学技术快速发展的过程中，检验医学的教学内容并没有随着医学技术的快速发展和更新，在检验专业的教材中传统手工检验项目依然处于主要的位置，这样一种情况不仅和现代医学发展的现状不相符，而且和临床检验实际工作相互脱离。在社会经济快速发展的过程中，人们的生活水平越来越高，人们的健康需求和健康保健意识越来越强，在医院检验科中则表现为检验项目和检验标本量越来越多[4]。另外在临床医学的检验工作中，各种自动化检验仪器的应用越来越广泛，从而也提高了检验的准确性、精确性和效率。传统手工检验方法或项目因为检验时间长、操作比较麻烦等因素，导致其不能有效满足现代临床检验工作的实际需要，高效率和高自动化仪器设备开始逐渐代替部分手工检验方法和项目。

国家卫生部将部分传统手工方法设置为检验参考方法，临床中主要用来复查标本，初筛实验则主要采用自动化仪器，之后利用参考方法来复查初筛实验的检验结果，但是在实际的检验中，因为标本多，而且手工检验需要较长时间，操作也比较麻烦，不能对全部标本进行复查，复查时主要针对部分结果异常的标本，所以虽然有些手工检验项目还在使用，但是实际的应用频率却不高[5]。临床研究发现，临床在尿液和血液传统手工检验项目中，部分项目的使用频率不高甚至被淘汰，临床中开始应用全自动尿液分析仪和血液分析仪，而在分泌物以及其他体液方面，因为自动化仪器的发展不快，所以传统手工检验方法的应用频率相对较高，主要为细胞形态学检验。

手工检验项目被逐渐压缩，而且自动化仪器的应用越来越广泛，这最终导致了临床检验教学和实际应用相互脱离的问题，主要表现为手工检验项目实际应用的减少与学生动手实践能力的培养提升之间的相互矛盾，在自动化检验仪器设备广泛应用和大力推广的情况下，这一矛盾也越来越明显，这种矛盾将会导致学生学而无用或者学而少用，另外学生因为不能有效适应临床检验的实际工作，不熟悉各种仪器，最终对学生择业和就业造成严重影响。

2 解决临床检验教学与实际应用相互脱离问题的对策

2.1优化整合检验医学专业课程

①设置综合性的实验项目：分析比较和总结不同实验项目，对操作、原理相近或者相同的不同实验项目进行整合，从而设置成综合性的实验项目，例如经过总结和整理血小板计数、白细胞计数、外周血红细胞计数等临床检验常用的细胞计数项目，从而就能设置成综合性的实验项目。通过对综合性实验进行设置，从而来有效比较和结合内容相似的实验项目，并通过列表的形式展示出来，这样也让各个实验项目的差异和相同之处能有效显示出来，这种方式可以让学生更好的理解和掌握相关学习项目，让学生的学习质量和效率提高[6]；除此之外通过设置综合性实验项目，还能让教学课时得到有效压缩，从而来增加其他方面的教学内容，而且不会增加学生的学习负担和课程的整体学时。

对形态学教学力度进行强化：在形态学的教学中，相关的理论知识比较乏味和枯燥，在实践中变化也比较多，辨认比较困难，学生要想有效掌握就只能通过不断的练习。对形态学教学力度进行强化，在课堂学习之外，还需要对学生的学习时间和空间进行开拓，建立完善的网络学习平台，对体液形态图片进行收集，并建立图片库，为学生提供更好的学习资料，有效结合实践和理论，最终让学生的临床实践能力和形态识别能力提高[7]。

让仪器教学内容增加：在临床检验工作中，各种自动化仪器的应用越来越广泛，但是在实际的教学中，却缺少检验仪器的理论教学内容。在临床检验教学中，可以让仪器教学的课时数增加，教师可以利用小组授课的方式，并结合实验指导来对学生进行一对一的实际操作练习、讲解和指导，对于各个仪器的操作规程、工作原理、维修保修、质量控制和注意事项等内容要详细讲解。学生不能仅仅需要学习简单的标本检验操作，同时也让学生的感性认识进行强化，让学生能结合课堂理论知识来对仪器进行熟悉[8]。另外还可以通过横向的比较，让学生清楚检验学科的发展现状和趋势，让学生在实习时能对工作岗位快速适应，这样才能为学生以后的发展打下良好的基础。

2.2对检验医学的专业方向进行不断拓展

在现代医学技术快速发展的过程中，医学实验技术也正向着网络化、信息化和自动化发展，在各个医院的检验科室中，复合型人才越来越稀缺。通过对检验医学专业的拓展，开设新的专业能让临床检验教学与实际应用相互脱离问题得有效解决。在培养新专业方向的学生时，不仅需要对检验医学的学科特色、基础知识传授进行强化，提高学生的创新精神和动手实践能力；另外还需要根据现阶段临床检验实际工作的发展现状、趋势，增加培养学生实践能力的专业课程，从而让学生能有效适应临床检验的实际工作，为学生以后的发展打下良好基础，同时还能让学生成为复合型的检验专业人才，对学生的就业渠道进行拓展，促进学生更好发展。

第6篇：现代医学检验技术范文

关键词：检验科 临床 联系

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2013.07.506

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2013）07-0441-02

临床检验技术能否提高，在很大程度上直接影响着整体医疗水平的发展。我们知道，如果没有准确可靠的检验结果作依据，临床诊疗工作就非常受限。

1 检验科与临床科室的关系

检验医师将专科可能需要用到的各种检验整理出来，除了各项检验的目的、用途、意义对结果的分析和解释等外，最好还要了解检验的大致方法和原理、以及送检的时间、地点等等。检验医师参加临床科室医院内会诊，一方面可提高诊疗水平，另方面向临床提供可靠的参考意见，有利于治疗效果。

2 加强检验科与临床联系的必要性

临床医师是患者诊疗方案的制订人，从临床实验项目的选择到检验结果的合理应用都贯穿于整个医疗过程，如何合理选择检验项目，使其发挥临床最大的功效是每个医师必须考虑的问题之一。因此，要求医师在认识疾病的同时，有针对性地申请检验项目，尽量选择对某种疾病有特异性诊断的实验方法，同时还应对该检验的方法学原理，临床意义及干扰检验的生理、病理、药理等深入理解。知晓检验结果在不同时间、不同环境、不同疗程都会有不同的变化，与检验人员一道共同探讨，选出最佳的、合理的、具有实用性的检验方法。

3 检验医学与临床医学紧密结合

检验医学与临床医学的关系密不可分，临床实验室工作的核心是检验质量问题，为此检验科负责人应主动与临床科室交流、沟通、对话、协作。

3.1 临床对检验的要求。临床首先要求申请项目的结果必须正确，其次希望尽快得到检验结果以便判断病因及早治疗。因此检验科必须做到：①定期考核检验人员的基本技能，对进修和实习生的操作严格把关；②必须注意仪器的保养和维修；③进行室内和室间质量控制；④加强和完善实验室管理制度；⑤加强责任心和改进医疗仪器。

临床医师希望检验技师能随时回答有关检验的问题以及对检验结果的诠释，包括对经典项目和新项目的结果判定、干扰因素、精确度、与经典方法的比较等。因此检验技师应经常学习专业及相关知识和专科新技术。

3.2 检验对临床的希望。

3.2.1 临床医师应避免以下情况：①对初诊患者进行“大网捕小鱼”式的检验申请，既浪费财力，又增加了患者的痛苦；②不了解检验项目的意义和结果而仅靠频繁询问，或仍申请淘汰实验；③错误地申请检验项目，如临床并未不合理使用抗生素，却怀疑肠道菌群失调而申请肠道菌群涂片检查；④对非急诊项目进行急诊申请；⑤错误地填写检验申请单。

3.2.2 临床医师应对检验结果科学分析：临床症状和体征常与检验结果相关，但也并非完全如此。如经临床治疗后检验指标未达到预期值时，医师们往往怀疑检验结果有误，实际上如能排除检验失误外，具体到某一患者对疾病的抵抗力、自身免疫力的差异、对药物的敏感性及病理、生理、精神因素等均可影响检验项目，出现非典型症状绝非少见。

3.2.3 临床医师应对异常结果正确认识：造成非病理性异常结果的因素：①检验前误差有标本的采集、前处理、运送和保存；②检验中误差有过失误差、系统误差、随机误差；③检验中的干扰因素有标本因素、干扰化学反应的药物因素、不同抗凝剂的使用、仪器的偏差。

4 现代检验诊断的技术面临的挑战

目前各种类型的自动化化学分析仪已经取代了以前的手工操作，而医院实验室从原来手工作坊式的工作模式，逐步发展成为具有良好组织和工作条件的现代化实验室。其技术含量得到大幅度的提升。在这种情势之下，现代检验诊断的技术在发展过程中也面临许多挑战。这主要表现在检验指标的确定上，检验科的检验项目复杂而且繁多，但是这些检验项目对病情的诊断针对性不强，或者说是一个检验结果的得到往往需要许多项检验项目的融合，所以检验项目缺乏相对的独立性。所以这给医师的诊断造成了困难，所以检验科应该与临床医学密切的沟通和配合，进一步的整合和明晰检验项目的划分。另外检验人员作为最直接的样本接触者，必须了解检验科新项目应用的局限性及临床应用价值，以及如何正确采集标本等，以便临床医生对具体项目有足够的认识和了解，在填写检验申请单时有全面的考虑。

5 检验医学实现了从辅助检查到诊断疾病的跨越

检验医学在现代医学中的作用愈发的明显，它不仅与病人、医生息息相关，还跟整个医院的医疗水平密切相关。准确的检验指标不仅可以评价治疗效果，而且可以指导医生临床用药，这就为提高医院的整体医疗水平提供了相当的可能。例如：当败血症血培养阳性时，既可明确疾病的病原诊断，进一步的药敏试验又为患者的治疗提出明确的办法。这就避免了医生根据自己的用药习惯，对患同一种疾病的不同患者，使用同样的医疗方法和药品问题。

另外，它在疾病的预防中的作用也非常显著，这是因为疾病早期往往缺乏明显症状和体征，患者一般不加以注意，往往是通过实验室检查得到确诊，并接受及时的治疗，例如由WHO推行的新生儿筛查工作，通过促甲状腺激素（TSH）和苯丙酣尿症的检查显著降低了甲状腺功能低下和苯丙酣尿症的发病。今天检验医学在现代医学中的角色已经悄然发生了变化，已经从医疗辅助角色转变为现代医疗中的重要组成部分。

总之，检验科医师与临床医师必须随时主动沟通，互相渗透，相互学习，才能使以病人为中心的共同目标真正落实，才能更完美的实现检验医学与临床医学的共同发展。无论是医护人员还是检验人员都要树立“以人为本”的原则，一切从患者的利益出发，工作的中心全部围绕临床诊疗活动。要认真对待工作中的每一个环节，积极协作，共同配合，从严把关，以精湛的医疗技术和优质的人性化服务更好地为广大患者服务，共同推动医疗事业的发展。

参考文献

[1] 陈宏础.临床实验室必须规范化管理[J].中国医院管理，2000，1：36

第7篇：现代医学检验技术范文

1.1临床医学检验技术现状分析。

现代临床医学检验技术的发展中多学科渗透、配合，以完成临床医学诊断对检验工作的要求。作为一项综合性应用学科，任何单项学科的技术发展都对检验工作有着极大的促进作用。化学、物理学、光学、生物学等学科中，现代科技的应用为临床检验技术的发展提供了坚实的基础支持，也使得临床医学检验技术成为了现代医学领域发展最快的学科。目前，临床医学检验不仅应用于临床的诊疗，同时还在卫生预防、保健、康复等活动中有着重要的应用。目前，我国临床医学检验工作在机构设置、规模建设、普及率以及技术应用等方面都有了质的飞跃，临床检验科室成为了医院机构的基本构成单位。针对临床医学检验需求，应首先了解临床检验技术应用需求。在此基础上加强技术控制与管理、强化临床检验科室的管理、强化检验质量的控制与评测、强化新技术应用评价等工作。

1.2临床医学检验技术应用问题分析。

目前，我国临床医学检验技术应用中，多以检测技术规范为基础开展临床检测工作，但是由于缺乏统一的标准化管理，实验室设置、仪器标准化配置、制剂管理以及科室管理等仍存在需要改进的地方。另外，新技术应用过程中对临床检验人员的专业知识、学习能力等也提出了新的要求。这些都需要现代医疗结构针对临床医学检验技术发展及应用情况进行完善，通过问题的发现、解决方法的提出、解决方法的应用以及效果评价等工作促进临床检验事业的发展、促进临床医学检验技术的发展。

1.3鼓励医学检验设备企业发展，促进医学检验临床技术的提高。

在现代临床医学检验技术发展中，临床医学检验设备的发展具有重要的推动意义。因此，加强对医学检验设备企业的扶持、鼓励医学检验设备发展，能够促进医学检验设施生产企业经济效益的提升。通过政策扶持、利税扶持等，使医学检验生产企业能够提高综合市场竞争力，进而使设备生产企业具有更强的实力进行设备研发，以此促进医学临床检验技术的发展、促进我国临床医学检验事业的发展。

1.4以临床医学检验科室管理为基础，促进临床医学检验技术的应用。

为了促进临床医学检验技术的应用，鼓励临床医学检验技术的发展，我国医疗管理部门应在传统检验规范基础上，加强统一标准的出台。以统一的规范、标准指导临床医学检验科室的建设与管理，以此保障临床医学检验工作质量。同时，通过对人员素质的考核规定、人员在职学习规定等硬性标准的，保持临床医学检验工作人员的专业知识水平及先进性，促进临床医学检验技术的应用。针对现代临床医学检验技术的发展，新技术应用及新设备应用中还应加强与设备厂家的沟通。针对新设备、新技术应用中可能存在的问题制定应对预案，保障临床医学检验新技术应用的基础。

1.5加快临床医学检验成果的转化，促进临床医学检验技术的发展。

在临床医学检验技术发展中，各大院校及科研机构是临床医学检验技术发展的重要动力。但是，受市场经济因素影响，许多临床医学检验技术的研究成果并未实现产品化。这在很大程度上影响了我国临床医学检验事业的发展，影响了临床医学检验技术的发展。针对这一问题，现代科研机构及各大院校应加强成果的宣传与转化。针对一部分企业缺乏专利、成果转让费用的情况，研究机构可以采取技术入股等形式进行科研成果的转化。通过技术入股降低科研成果转让门槛、同时开拓院校、科研机构研究经费来源，促进研究工作的进一步开展。

2以经验交流为重点，促进临床医学检验技术的发展

临床检验人员是临床医学检验技术应用的一线人员，他们对临床医学检验技术实际应用中存在的问题、解决措施及发展方向有着极大的发言权。但是，在目前的临床医学检验技术研发中，由于缺乏这类人员的参与，导致了许多技术实际应用操作性不强、时效性不强等问题。因此，我国临床医学检验技术研发单位应在临床医学检验技术研究中，加强与一线检验人员的经验交流和技术交流。通过交流活动使技术研究人员了解检验技术的实际应用情况，以此为基础提高临床医学检验设备操作的便捷性。同时针对临床医学检验工作快速检验的需求，加强研究工作中检验时效性的应用，提高临床医学检验新技术的发展水平。

3结论

第8篇：现代医学检验技术范文

长期的医疗实践己经反复地证明，中医学基本理论在指导临床防治疾病、增强健康保健等方面具有着显著的科学性,但是，隐含在其中的科学内涵尚有待于运用现代科学的思维和手段进一步研宄和发掘。在中医药高等教育过程中通过何种模式将科学的中医学理论传授给学生，是迫在我们面前的重要课题。本文在论述了构建科学中医学基础理论教学模式必要性的基础上，从几个方面探讨了构建科学中医学基础理论教学模式的思路。

1.构建科学中医学基础理论教学模式的必要性

中医药是中华民族创造的医学科学，是我国卫生体系中不可缺的重要组成部分。中医学基础理论是指导中医药临床实践以及中西医结合研宄的基本理论，其基本理论涵盖了中医的藏象、精、气血津液、经络腧穴等学说,其理论的系统性、严密性、完整性以及指导临床实践的正确性，己经被长期、反复的检验和证明，其科学性是毋庸质疑的。但是，由于中医学基础理论在形成和发展的过程中受到了历史局限性的影响，其基本理论大多停留在整体、器官和系统的宏观水平上，缺乏细胞、分子以及基因等微观水平的研宄；并且其科学性多滞留在朴素的辨证唯物理论上，由于缺乏现代科学实验的客观证实，以至于其科学性受到了无端的质疑。由于中医学基本理论科学性的研宄相对缺乏与滞后，因此蕴涵在中医学基础理论中固有的科学内涵没有能够充分地展现,严重防碍了科学中医学基础理论的发展和应用。

科学发展观认为，中医药学继承与创新其关键在于中医学基础理论的继承与创新，而中医学基础理论的继承与创新的根本出路在于中医理论现代科学化,实现中医药理论现代科学化是新世纪中医药可持续发展的必由之路。促进和实现中医药现代科学化的重要途径就是要充分吸取现代科技的成就,对中医药基础理论进行证明性、发展性乃至批判性的研宄,使中医基础理论具有现代科技的特征。中医学基础理论是否实现了现代科学化只有一个标准，那就是科学性和先进性,而科学性的重要特点之一是基本理论 借助于现代实验学的方法、手段进行分析研宄。从医学的共性来讲，中医学基础理论研宄应当借鉴现代医学中的实验科学思维和方法,从宏观到微观,再从微观到宏观进行多层次、多角度地对中医学基础理论的生理、病理以及药理等理论进行科学性的诠释。

2.构建科学中医学基础理论教学模式可行性

中医学基础理论研宄与发展的实践己经初步证明，中医学基础理论中的五脏六腑虽然与现代解剖学中的同名器官不是同一个概念,但是，很多情况下中医学脏腑的某些功能己经在现代医学中找到了相对应的功能系统。如中医学的/肾”与下丘脑-垂体-靶腺轴有关，肾阳虚的定位在下丘脑；中医学的/心”与现代医学循环系统的心血管功能具有一致性；中医学的脾脏与现代医学中的消化、吸收功能密切相关；肺与大肠相表里”己经从形态学、生理学、病理学以及治疗学等得到了证实等等。上述有关实验结果具有良好的可重复性,从而说明中医学基础理论的科学性、客观性和物质性是可以通过科学实验证实的。

中医药院校是培养和造就继承与创新中医药学高级人才的摇篮,在实行中医药学教育的过程中如何将科学的中医学基础理论传授给被培养者，用何种教育方法和模式培养出具有继承与创新能力中医药学高级人才，是迫在中医药院校面前亟待解决的重大课题。因此，运用现代实验教学理念--落实科学发展观，以培养学生实践能力、创新能力为核心,重视和发展实验教学，注重对学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力的培养。从根本上改变中医基础学教学依附于单一的理论教学的传统观念，以现代实验教学科学方法和手段作为切入点，探讨和建立能够展现富有科学内涵的中医学基础理论的教学模式，让学生更直接、更容易地理解、感受和接受科学的中医学基础理论,进而培养出具有创新思维、睿智地揭示和发展科学中医药学高级人才的目的。

3.科学中医学基础理论教学模式的内涵构建

3.1师资队伍的建立教师始终是教学中的主体,是能否建立起科学中医学基础理论教学模式的关键因素。所以师资队伍的建设是一个比较长期艰辛的工作，目前只能够从现存的师资中，遴选既具有中医学基础理论基本知识、又具有现代医学科学基本理论和实验技能的教师为主体，建立一支科学中医学基础理论教师、实验技术人员所构成的师资队伍。各门课程中要以学术带头人为核心、组成学术骨干团队。并加以培训和训练，达到既具有深厚中医学和现代医学基本理论功底，又娴熟掌握实验技术的高素质教师队伍,能够在授课过程中阐明中医学基础理论的同时,适度地将现代医学科学研宄中医药理论的成果进行针对地介绍;在现代医学理论教学的过程中又能够引入中医学基本理论,加以适度的说明。特别是在实验教学中能够带领学生动手进行实际操作。

青年教师的引进和在职教师的有针对性的培养，是建设科学中医学基础理论教师队伍的重要途径和方式。在教师遴选上,一是要选拔在中医药院校系统地受过中医药基本理论的教育，毕业后又进行了比较系统的现代医学教育，或是研宄生阶段在现代医学基础学科专业毕业;二是在西的哪种形式教师，都应该进行系统的培训，由经验丰富、中西医理论和实践能力较强的专家进行训练和培养，以期达到合格的水平。

3.2教学资源建设建立科学中医学基础理论的教学模式首先要进行教学大纲的建设，在目前应用于教学相关课程的大纲基础上进行有针对性的调整。具体的做法是：应在现代医学基础课程中适度地增加中医学理论的基本内容,在中医学课程中适度地增加现代医学基本内容，但是一定要控制好内容的量。然后根据大纲的调整情况，进行适度地调整教材内容,和编写相应的理论与实验教材。并且要特别注重建立不同课程需要的实验教学大纲、实验基本内容。目前中西医结合各类教材己经开始陆续出版，但是其内容的选择是否具有针对性、其中西医和中医内容量的多少、两种医学内容衔接的连贯性和吻合性等，还是有待于进一步完善。所以在选择教材时必须仔细、认真，具有目的性、针对性、实际性地选择中西医结合性教材。在选好教材基础上,根据教学时间分配，完成教案、教学讲稿、多媒体课件等的编写与制作工作。

在实验教学过程中，有针对性地建立新的、能够体现中医基本理论科学性的实验项目。

3.3科学中医学基础理论实验教学系统的构建按照实验教学大纲的要求,建立实验基本技术训练、验证性实验,综合性实验和设计性实验3个层次的实验教学模式。按知识结构和专业进行分模块、分层次的设立实验教学模式。具体由基础技能训练模块、专业技能训练模块、创新技能训练模块构成。

(1)实验技能和验证性实验。在进入专业基础和专业课程实验教学之前以及进行的过程中，应首先完成实验基本技能的学习，并且结合基本技能的训练进一步完成各个课程的验证性实验项目，为进入综合性、设计性实验打好坚实基础。在完成基本技能训练和验证性实验教学的同时,要进行有针对性的实验新项目建设和发展。要为开发和构建具有中医药院校特点的中医、针灸、中西医结合和中药性实验教学服务。

(2)综合性实验。依据生理学、病理学、中药药理学、针灸学、中医学基本理论等多门课程教学进展，即学生所掌握的知识结构和基本知识的量，构建综合性实验平台。该平台打破了不同医学体系、打破了课程体系、更打破了课程内部的章节顺序,而构建成现代医学基础各门课程内部的系统与系统之间，各门课程与课程之间、中医学与现代医学之间的交叉;建立人体器官与器官之间、系统与系统之间，器官与分子水平之间、整体与细胞水平之间的广泛而深入的交叉性综合实验平台。在此平台上实现现代实验技术为证实与展现中医药学基础理论的科学内涵服务。

(3)设计性实验。在通过了综合实验阶段的学习和锻炼的基础上进一步引导学生，进行以证实和展现中医药学基本理论的科学内涵及其内在规律的设计性实验。

设计性实验教学的实施需要在教师的指导下，通常由学生组成课题研宄小组，自己提出实验设计方案。首先确定所设计实验的目标和想要说明的中医学基本理论的哪一个科学问题,在确定的实验设计的目的与意义的基础上进行具体的文献收集整理、进一步构思选题，设计实验的技术路线、实验步骤、实验方法及所应用的手段，直至完成实验设计方案。再由教师审阅修改后在小组会上进行开题论证,其方案经指导教师审查同意后，组织学生开展预实验，通过初步的实际实验或观察获得数据，认为可行后进行正式实验，实验结束后将实验结果进行总结分析，书写成报告,最后进行课堂答辩等。同时要明确注意事项，并且根据实验室的仪器设备、合理安排实验设计方案。

必要的情况下，由教师提出实验题目，组织学生实施。

3.4建立科学中医学基础理论教学水平的客观评价系统建立理论、实验教学的评价系统，是客观、公正评价学生的实践能力，引导学生重视新理论和实践创新的一个重要途径,对促进学生积极参加科学中医学基础理论和实践学中习均具有很重要的意义。

作为评价科学中医学基础理论的教学效果的评价，即医考核方法,应该根据教学大纲、教学内容来制订，不但要全面考虑理论与实践比重关系，也要兼顾平时表现和期末考试。特别对实验环节的考核，不但要对实验基本训练内容和验证性实验操作掌握的情况，更要对综合性实验、设计性实验的能力进行测评，努力形成一个比较完整的考核体系。

具体做法可以将实验基本技能训练与验证性实验、综合性实验、设计性实验分开进行考核。同时，还应该考虑将实验理论知识与具体动手操作能力的考核分别进行。实验理论知识可以用笔答或从己经建立的计算机题库中抽题考试形式进行;实验技能性考试必须在实验室实地进行。并且根据各类型实验的所占比重来确定成绩的百分比。因为综合性实验是获得科学中医学基础理论内涵的重要途径，所以必须引导和促使学生着力于掌握这些基本知识、基本技能和基本内容,此部分评价方法应该专门设立既体现基本理论又能够体现动手能力考核指标和项目，同时不但把重点放在具体动手操作能力与水平上，而且更能够透视出分析问题和解决问题的能力。

第9篇：现代医学检验技术范文

关键词 提高 检验 服务质量

检验工作是临床医学、预防医学及教学科研工作的重要组成部分。检验科室服务质量的优劣，直接关系着临床病人的诊断与治疗、教学科研工作的准确程度与否、以及预防医学中预防措施的成败。检验工作是现代医学发展的基石和手段。随着人们对检验服务质量的要求越来越高，如何提高检验工作的服务质量，是各医疗单位领导关心的核心问题，也是摆在每个检验工作者面前的首要任务。

完善科室领导体系，建立健全岗位责任制

检验工作要在单位领导的高度重视支持下才能有所发展。各级主要领导亲自抓检验工作，要建立一支政治思想过硬、医德医风高尚、懂管理、技术精湛的高素质的检验领导班子人才队伍，要聘用业务水平高、思想道德素养好、有技术管理水平的主管技师以上职称的学科带头人担任科主任，建立科长责任制。科主任再根据具体工作的实际需要，把重要的工作岗位让德才兼备、综合素质好的优秀主管检验师以上人员负责，以岗定责，分工明确，责任分到每一个人，建立健全科室规章制度，规范操作程序，严格检验试剂、药品等采购制度及仪器的维护管理，在日常管理中从采样到样品受理以及仪器分析数据处理、结果报告等。操作程序制度化并认真实施执行，建立奖罚制度。

只有科学规范化的管理，才能使检验数据及时、准确可靠，更好的指导和帮助医师的诊断与治疗。

良好的政治素质及精湛的技术水平是保证检验工作质量的关键

改革开放推动了我国卫生事业飞速发展，医学领域检测科技手段日益现代化，这就要求检验工作者必须提高政治素质与业务技术水平，以适应新形势下检验工作的需要。首先要树立全心全意为人民服务的思想，要爱岗敬业，不断加强政治学习和业务学习，要有较好的职业道德素质修养，要把患者的利益高于一切，以高度的责任心对待每一份检验，使检验数据和结果准确可靠，不断提高在患者心目中的信任度，以达到经济效益和社会效益双赢。

检验工作是技术性极强的工作领域，光有良好的政治素质还不够，还必须有过硬的技术本领。随着医学领域检测科技含量逐年提高，检测手段已逐渐与国际接轨，从而要求检验技术的提高与更新，应从检验者自身素质上狠下功夫，以适应高科技设备仪器的检验要求。条件允许的情况下可以引进高科技专业技术人才，还要加强现有检验队伍人员技术水平的提高，可以使用走出去请进来的办法，也可轮流派送检验人员到大专院校或上级医疗部门进修学习，还可以聘请高科技技术人员到基层单位办短期培训学习或者参加函授提高班学习，并发提高检验人员的技术理论水平与实验操作技能。

由于有些检验项目属形态学范畴，有的检验项目是任何先进设备精密仪器代替不了的传统检验方法，这就需要多年工作经验的积累，老同志从事检验工作长，工作经验丰富，但有些知识已经老化，要不断学习和接受新东西；刚毕业的年轻检验人员经验少些，但他们的新知识理论水平较扎实，接受新事物快。老同志要帮传带年轻的同志，年轻同志要虚心向老同志学习，帮助他们掌握和使用高精密仪器。二者联合起来，技术集于一身做到贪新不弃旧，即发挥了传统的检验方法的经验，又具备现代医学检验理论，还掌握了高精密仪器的操作技能，这样才能使检测结果更及时准确可靠。

与相关科室的团结协作，才能把检验工作做得更好

检验科工作与各科室有着千丝万缕的联系，只有在各相关科室的支持与配合下，才能把工作做得更好，如一份食物中毒检测报告，它需要临床医师根据病人的流行病学调查、临床症状，对疑似某种食物中毒提出检测该物质的检验委托，并采取有代表性的样品，如患者的食物、呕吐物及血、尿等，使样品正确的保存和运送，这样检测做出的检验数据才能可靠无误。再如临床住院患者应在医护人员的指导下，留取或采取检验标本，血、尿、便、体液等应符合检验要求，这一点也是保证检验质量的重要环节。

要发挥检验科多功能作用，建立工作情报网络，要主动积极到相关科室征求意见与建议，收集情报，反馈信息，定期组织检验科室与相关科室沟通会，发挥医护人员的积极性和创新思维，根据有关科室出现的新问题、新要求，开展相应的检测项目。

消除麻风危害 保护健康权益