计算机网络技术专业方向精选(九篇)

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第1篇：计算机网络技术专业方向范文

【关键词】计算机网络技术专业；人才培养方案；项目化

在信息化的进程中，计算机网络承担了越来越重要的任务，必须培养在生产、管理、服务一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才。倡导“以学生为中心”，以工作过程项目化[1]为手段的“工学结合”教学模式，在教学内容和课程体系安排上实现与岗位能力的无缝对接，将岗位职业能力融入课程建设中，实行“教、学、做”一体，提升学生的职业能力，这其中的关键便是专业人才培养方案的制定与建设。

一、计算机网络技术专业人才培养目标

计算机网络技术专业的培养目标是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，熟悉计算机网络基础知识，掌握计算机及网络设备的售前与售后技术支持、网络工程的设计与施工、网络安全管理与维护、网络应用开发等技能，在企事业单位IT领域中从事网络组建、网络安全与管理、网络服务应用等方面的工作，有可持续发展能力的高端技能型专门人才。

该专业的岗位工作任务是以专业岗位的职业能力和职业素质培养为主线，以市场需求为起点，通过对网络技术领域的职业岗位分布、市场需求、岗位工作任务及职业能力等内容开展调研工作，确定如下4个核心工作岗位，并对岗位的工作任务及工作内容进行了分析：1、岗位1是网络构建工程师，工作任务是网络构建项目招投标、制定网络规划设计方案、网络工程项目实施、网络性能测试、网络巡查、故障排查、提交竣工文档并交付使用、网络工程监理。 2、岗位2是网络管理工程师，工作任务是网络IP地址的规划、分配和管理、网络服务器的架设及日常管理维护工作、网络故障处理、网络协议分析与监测、网络系统的入侵检测、安全设置与病毒防范。3、岗位3是网站设计管理工程师，工作任务是网站整体规划、网页制作、后台编程及数据库应用、网站管理、网站测试、安全防范及技术服务。4、岗位4是网络技术支持工程师，工作任务是制定网络解决方案、网络产品营销、网络应用项目或产品的售后技术支持、工程监理、工程项目验收、受理用户故障咨询、提供技术服务。

二、职业资格证书

按照教育部关于高等职业学院学生双证制[2]的要求，学校在校期间在取得毕业证书的同时还需要获得相关专业职业资格证书。按照岗位职业能力与企业实际需求对接的目标，结合各学院现有的网络实验设备，本专业学生需要获得如下证书的其中一项，即：人力资源和社会保障部部的网络工程师、全国计算机等级四级网络工程师、CCNA网络工程师、RCNA网络工程师、H3CNE网络工程师。

三、课程体系与核心课程

1、建设思路

通过对计算机网络技术专业人才相关岗位群及任职要求的分析，与网络相关企业共同开展专业及课程体系的建设，与企业共同总结岗位的行动领域为网络系统集成、网络安全管理、软硬件实施与维护。围绕网络工程师岗位，以企业信息化基础设施的建设、管理与维护为核心，构建网络系统集成。网络安全管理和网络应用开发岗位采用“三线”并重的计算机网络技术专业课程体系，对应的三个岗位群分别为建网、管网、用网。

（1）岗位、能力、课程

校企双方共同以岗位的职业能力和职业素质培养为主线，根据专业培养目标，以市场需求为起点，以职业岗位群职责、工作任务、工作流程分析为依据，实现专业课程的开发与教学设计的创新。通过对工作岗位的分析，建立基于工作过程化的行动领域课程体系，使理论知识与实践技能互相渗透、密切结合，成为统一的课程体系。

（2）理论与实践教学一体化

专业课程采用工作过程导向化的课程教学理念，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为工作任务为中心，以实践为主线来组织课程内容并开展教学，实现专业课程与实践教学的一体化。将网络技术的系统理论知识根据工作任务的需要分散到每个学习情境（项目）中，学生在完成具体学习情境的过程中来构建相关理论知识。课程设计的总体方案是对职业岗位的工作内容、工作过程、工作环境和评价方案加以分析提炼，按照学生的认知规律加以加工整理，构建课程学习情境。在每个学习情境中，学生都以完成工作任务的行动来获得计算机网络的知识和技能，同时获得职业能力，进而实现提高教学质量和高技能人才的培养质量。

计算机网络技术专业项目化人才培养方案建设，明确了培养目标，提升了培养质量。通过对计算机网络技术专业岗位的分析（即网络工程师等岗位群），归纳学生需要具备的能力，将这些能力所涉及的知识点与内容转化为项目化课程。实践证明，岗位能力是培养人才的核心，最终的落实点是课程，将教学内容与岗位能力的结合，开发项目化课程体系是深化和提升网络技术专业教学改革的必由之路。

参考文献：

第2篇：计算机网络技术专业方向范文

【关键词】网络技术；就业分析；培养人才

一、计算机网络技术的发展

计算机网络的应用最突出的优势就是它实现了资源共享。人们可以在办公室、家里或其他任何地方，访问查询网上的任何资源，促进了办公自动化、家庭自动化、企业自动化的发展，极大地提高了工作效率。网络技术也就成为迅速发展并在信息社会中得到广泛应用的一门综合性学科。随着通信和计算机技术紧密结合和同步发展，越来越多的政府机构、企事业单位都采用信息技术来进行各自的生产、经营、管理和运营。

二、市场供需分析

网络技术的诞生，促进了社会的进步。现代社会处于全球信息化时代，人们的工作与生活，企业的自动化、信息化的管理等都离不开网络。网络技术已应用到各行各业。各大商场等都是网络化管理，企业网络工程的建设、网络安全维护等多方面都增加了对网络人才的需求。然而全国的高等院校每年为社会输送计算机网络专业的毕业生远远不能满足整个社会具有专业技能的网络技术人员的需求。

三、网络技术人才应具备的基本素质和能力

计算机网络技术应用大约五个行业：软件开发、网站设计、路由器和交换机、网络安全、软（硬）件测试。所以应该具备以下具体的能力：具有良好的品德修养；理解网络应用的基本原理和技术；计算机应用系统的设计和开发方法；熟悉数据通信、系统安全和数据安全的基础知识；网络系统的性能测试和优化技术，以及可靠性设计技术；计算机网络体系结构和网络协议的基本原理；网络管理的基本原理和操作方法；TCP/IP协议网络的联网方法和网络应用服务技术。

四、计算机网络技术人才培养

（1）计算机网络技术培养目标。计算机网络技术专业培养目标是：培养具备扎实的专业理论和技术实力，掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能，具备规划、构建局域网，维护管理网络系统及网络软件编程能力的技术应用性人才。（2）主要专业课程。要成为一名合格的计算机网络技术人才必须加强学习，主要学习的课程如下：C语言程序设计、计算机组成原理、计算机网络技术、动态网页设计、网络通信技术、面向Net的Web应用程序设计、网站创建与管理、数据库开发技术、Java应用程序设计 、网络互联技术应用、网络与信息安全等以及课程相应的实践和实训。（3）理论与实践并进。清晰分析就业方向，应合理的设置校内实训室，如：网络综合实训室：主要培养学生网络设备管理、网络故障、三层交换机的VLAN 互通、路由器的基本配置、无线网络安装和调试等技能；网络系统管理实训室：主要培养学生网络攻击方法及防御、网络带宽的监控维护等技能；操作系统实训室：主要培养学生操作系统的安装及基本配置、操作系统应用基本故障排除、操作系统进程调度设计、操作系统存储管理模拟设计等技能。和企业相结合，能让学生感受到当前最先进的技术以及企业的运作，加强校企合作，建立校外顶岗实习基地。甚至与大公司合作办学如思华兴网络技术有限公司、斯科塞斯科技有限公司等签订合作办学协议，建立良好、稳定、有保障机制的校外实训基地。（4）强抓素质教育、提高道德修养。企业用人重技能，更重德行。学生应具备良好的职业道德以及团队协作精神。

五、就业方向与就业分析

（1）就业方向。学生毕业去向很多，如面向政府机关以及信息技术应用领域的各类国有企业、私有企业，适应计算机局域网的设计、安装、调试；计算机网络应用系统开发；网络管理信息系统的设计、开发及应用；系统配置；软件集成；网站设计、开发与网络维护；系统分析员；计算机网络通信产品的系统集成等工作岗位。（2）就业分析。首先，虽然传统高校培养的计算机相关专业学生每年都在增加，高等院校的学历教育偏重于网络技术的基本理论和基础知识的传授，课程选用与市场的脱节，以及传统教学方法的落后，使得高校学生的实践技能差，动手能力不强，不能尽快适应公司、企业的需求。其次，网络技术更新快、产品周期短。再次，网络技术复杂而多样，企业对人才的要求过高，而刚毕业的学生从知识和技能都达不到那种高度，所以难就业。

电子商务、电子政务、企业信息化已经成为中国信息化领域最受关注的发展重点，计算机网络技术也突显它的威力，培训机构只有紧跟科技发展的脚步，加强学生职业工作技能和素质的培养，让学生取得相应的资格证书，持双证上岗，求职会更有保证，计算机网络技术专业的学生就业前景就更加乐观。

参 考 文 献

[1]蔡立军.计算机网络安全技术[M].中国水利水电出版社，2002

第3篇：计算机网络技术专业方向范文

【关键词】计算机网络技术;发展与应用;社会生活;发展趋势

作为现代科技发展的产物，计算机网络技术对社会文明进步发展和科技信息的发展起着至关重要的作用，同时也是现代经济发展的重要组成部分。我们的现实生活与计算机网络技术息息相关，有着密不可分的联系，在日常生活中有着非常普遍的推广运用，所以在未来的社会生活中，计算机技术的发展及应用更加应该引起我们的高度重视。

1.回顾计算机网络技术的发展

最初研究的计算机技术主要应用于军事领域，在20世纪50年代，美国把防空用雷达和计算远近的机器联系起来，结合一台专门的计算机，组成了一个最简单的信息防空系统。这在当时世界计算机技术领域是一次跨越性的创新，为后来的计算机网络技术发展打下了有利的基础。

随着时代的进步技术的发展，美国在20世纪60年代初期，将一家航空公司的计算机与国内其他计算机连接，让客户不出门来预订飞机票，提升了工作效率，减少了一些经济损耗。这次开发的意义不但能满足了不同时间段内不同用户的需求，还包含了对计算机数据进行统一处理技术的发展，进而互联网的雏形由此诞生。

接下来在20世纪的70年代，计算机的种类有了突破发展，出现了新的小型计算机和细小处理技术，使得计算机能在非常近的距离内进行传播信息，由此现今常用的部分局域网络诞生。70年代末，美国国防部高级研究计划局推出TCP/IP体系结构和协议，一直沿用至今。80年代初建立起初期的互联网，80年代末互联网开始开放使用。从此计算机网络技术发展日新月异、迅速猛进、不可收拾。

2.计算机网络技术的种类和应用

2.1 部分地域网

即局域网，英文名称为“Local Area Network”，通常简写成“LAN”。其在现实生活中由于投入成本少，见效收益显著的特点，使用最为频繁，应用最为普遍。其发展主要有以下几个阶段：

（1）以太网（Ethernet）

目前在局域网中一直保持首要地位的就是以太网。其主要有三种结构：10BASE2组网结构支持细同轴电缆的、10BASE5组网结构支持粗同轴电缆的和10BASE-T组网结构支持双绞线的。

（2）令牌环网（Token-Ring）

在80年代中期，其由IBM与TI计算机网络公司共同创造，拥有适应性与实效能力强的优点，具有第一个访问网络控制机制和令牌传递输送信息功能控制方式的优势。

（3）光纤分布式数据接口（FDDI）

又被称为“城市间的地区网”，这种网络发展的基础是在两个相对方向的网络环境之上，让计算机用户把网卡和光纤分布式数据接口连接在一起，通过各种职能对光纤存储量进行扩大，最终达到提高网络的运输效率和运输距离的目的。虽然其在传输信息方面存在优势，但是前期成本过高，不利于大面积推广，因此计算机公司又开发研制了混合型网络，从而弥补了成本过高的缺陷，在90年代末期得到了广泛的使用。

2.2 ATM网络

也可叫做“异步传模式”，其英文名称为“Asynchronous Transfer Mode”，它是一种在高速网络中能够进行传输和交换的信息格式，这种网络形式并不单一，不但能够同时与LAN和WAN相联系，还可使二者之间能够无缝互联。ATM网络能够借助系统的通信环境和指定电话进行连接，拥有自己的专用网卡和转换设备，最终实现远程或近程的数据传输服务。

2.3 传感器网络

分为有线传感器网络和无线传感器网络两种，现今使用最广泛的是无线传感器网络。它主要是利用电池来做为主要能量来源，进而实现完成无线的传输。这种网络的主要任务是电子通讯、数据处理、无线收发等，经常通过众多密集的传感器节点进行。可以结合众多的技术，比如嵌入式计算机技术、通讯技术、分布式信息处理技术、传感器技术等，能在网络覆盖的范围以内，对感知对象的温度、湿度、噪声、光强度、压力、土壤成分、移动物体性质等各种细节信息进行探测、感知、采集、处理和传输。所以说作为计算机网络技术的新内容，传感器网络技术促进计算机网络技术进入一个新的快速发展。

3.展望计算机网络技术的发展未来

在网络发展趋势中的重点之处就是服务的导向。服务导向的发展引领着计算机网络技术的发展趋势。

3.1 与移动通信技术的结合

最明显的变化莫过于手机的变化发展，手机由于不受通讯限制，并且携带比较方便，从而广泛普及，这就可能导致移动终端设备最终取代传统计算机设备的地位。这就促使计算机网络设备必须进行一次以适应时展为目的的全方位变革。随着科学技术的发展，移动通信技术的发展尤为迅速，由最早的接听功能到现在的大屏幕感知功能，其通讯质量、功能应用、信息传输等都得到发展提高，伴随的体验服务也进一步进行了完善。在随后的近几年中，计算机网络技术将会与3G、4G移动网络技术充分结合，促进计算机网络进入一个新的发展阶段。

3.2 与网络网线技术的结合

计算机网络技术具有外延化和普遍化，从而使得人们能够满足于当前的计算机网络技术。然而计算机网络技术在不断的创新发展，应用服务向导技术在计算机网络中的应用也在不断改变，要将人工智能导向技术也逐步的应用在计算机网络技术中，只能进一步向更高的层次发展计算机网络技术，进而提升了计算机网络技术的创新水平和能力。在未来可以肯定，实现更加快捷方便、更加贴近日常的计算机网络技术，这一切都是必然的结果。

4.小结

当代社会人类文明能够进入更高发展阶段的重点就是计算机网络技术的快速发展。计算机网络技术的先进发展在某种意义上讲能够打破空间和时间限制封锁，在信息传输上缩短人与人之间的距离，为方便人们的学习、工作和生活创造有限条件，因此计算机网络技术的发展方向就是各种网络技术的融合。另外我们也要清醒的看到，计算机网络技术的发展不能一蹴而就，它将给人们带来新的挑战，所以同时我们也要积极学习科学知识，提高自身意识，勇敢的接受挑战，为计算机网络技术的发展贡献出一份力量。

参考文献

[1]李利民.职业化背景下的计算机网络技术专业人才培养体系构建[J]. 教育与职业，2014，10（23）：16-17.

[2]温爱华.基于计算机网络信息安全技术及其发展趋势的探讨[J]. 煤炭技术，2012，11（5）：12-13.

[3]别文群.基于网络环境的计算机网络技术课程建设与实施的研究[J].中国轻工教育，2011，14（3）：19-20.

[4]马立丽.计算机网络技术专业高端技能人才培养模式的探讨――以哈尔滨科学技术职业学院为例[J].计算机光盘软件与应用，2013，14（6）：19-20.

第4篇：计算机网络技术专业方向范文

关键词：计算机；网络技术；专业建设

中图分类号：TP393-4

当前计算机网络技术已经渗透到了社会生活中的每个角落，各行各业的发展都离不开计算机信息技术的支持。然而随着我国信息化进程的加快，目前在我国的社会发展中，越来越缺少计算机网络方面的系统设计、网络管理以及工程施工等高素质的人才。在这样的市场需求下，加强对计算机网络技术专业的建设是大势所趋。

1 确立能力本位的培养目标

当前在计算机网络技术的教学中，为了培养专业技能强、综合素质高的网络技术人才，经过计算机网络教学单位进行充分的探讨和研究，众多学者认为，计算机专业技术的培养目标应该是计算机网络教学的根本价值所在。通过对众多计算机网络专业学生的调查以及对计算机网络技术专业岗位能力的研究和分析，总结出计算机网络技术教学应该把培养出新时期国家所需要的IT领域高素质实用型人才作为当前教学的目标，他们应该具备良好道德品质和较高文化素养，能够适应社会主义市场经济建设需要。

2 建立以工作任务为目标的网络专业化实验实训基地

良好的专业理论基础都是为实践操作服务的，因此计算机网络技术的专业基础必须转化为日常实际工作中的能力。在教学中应该把计算机的职业技能与相关实训项目相结合，通过完成计算机科目有关任务来强化计算机专业能力，为了更好的完成教学的任务，提高学生的专业技能，教学单位要建立起计算机网络技术专业的实训实验室。

2.1 网络程序设计实训室。“网络信息系统维护”、“WEB数据库的设计”、“网站的设计规划”等都需要在网络程序设计实训室来完成。该实验室需要的计算机设备有性能较高的微机和服务器，而系统软件包括SQL Server、Oracle以及Windows Server平台等，同时还应该有实用开发工具和集成开发环境等[1]，从而开展网络数据库系统和网络信息系统等相关技术实训、应用开发及教学科研等计算机网络活动。

2.2 网页设计实训室。该实训室里要全部安装Windows Server系统和Linux平台，同时配备多种图形、图像处理和网页制作等软件。学生可以在这个实训室内，完成一些较为复杂和要求精确的网页设计，另外教师还可以带领学生开展一些关于系统安全设置的实训课程。

2.3 综合布线实训室。综合布线实训室主要进行“网络结构化布线与施工”、“建筑智能综合布线”以及“专业综合能力”等内容的培训和学习。该实验室具有模拟网络综合布线真实环境、展示综合布线线与设备以及为学生创造可以进行实践操作条件的三大功能[2]。该实训室还要配置六类线、超五类STP和UTP线缆以及大对数光纤、跳线和电缆等。另外还用配置种类各异的信息模块、配线架和插座等日常所需设备零件。在该实验室内可以进行电缆传输通道与测试、职能大厦综合布线、综合布线设备等多种类型的实验。

2.4 网络综合实训室。网络综合实训室可适当的开设“网络工程”、“网络管理与安全”以及“Cisco网络技术基础”等内容的课程。同时要完成Cisco交换机配置与管理、网络接入的维护与管理、以及VPN网络实现与管理等实验内容[3]，从而促进学生网络管理能力的提高。

3 设计以能力标准为核心的课程

通常情况下，计算机网络应用能力、计算机网络设计能力以及计算机网络管理能力是计算机网络技术专业学生所必须具备的能力，所以在教学中要严格标准来设计网络专业的课程。

3.1 局域网及组网技术。本课程内容的设计可以使学生对局域网技术的基本原理、局域网服务器、局域网络硬件选取和配用等知识进行掌握；能对局域网进行设计、组建、配置或管理；能够熟悉局域网通信协议的配置和应用；能够了解局域网的综合布线及网络测试等技术。

3.2 网络结构化布线与施工。该课程内容主要是对常见的网络布线介质连接施工测试进行管理和维护；对网络布线进行监视并能够对故障进行简单排除。

3.3 网络安全技术。通过本课程的学习，学生可以对计算机网络面临的不安全因素有所了解，对当今网络攻击与防御的基本方法与技术进行掌握，使其能够在网络设计和维护的各个环节中熟练应用，以保证计算机安全运转。

3.4 Cisco网络技术。Cisco网络技术课程包含了对计算机网络互联技术的概述、对Catalyst交换机进行配置、对虚拟LAN扩展交换型网络技术进行学习和使用、简单配置Cisco路由器和IP路由器、WAN互连、使用访问列表实现基本的IP数据流管理和地址转换以及思科防火墙基础等内容。

4 打造高素质的师资团队

要想实现计算机网络技术专业化建设，打造出一支专业技能强、理论素养高的现代化计算机师资团队是关键。当前很多计算机网络技术的教师都是从高等院校毕业后就直接进入到了教学的第一线，缺少相关的教学经验和授课技巧。随着我国IT技术的快速发展，计算机网络技术教师只有不断地丰富自己的头脑，更新教学理念，对知识技能进行强化才能适应现代化的计算机网络技术教学发展的需要，而作为教育机构一定要注重对师资队伍专业化技能的提高。

4.1 校方出台相关政策。针对计算机网络技术专业的教师，学校要积极鼓励教师自觉进行再教育学习，可以获取计算机相关的多种职业技能资格证。对于拥有IT 认证证书、网络技术高级工程师证书等教师进行优先入取，经过严格水平考核后可进行提拔。通过相关政策制度可以迫使教师提高自身的能力。

4.2 加大“双师型”教师的培养。在教学发展中，学校要不断地的创新，探索合作教学的新方法，大力推进校企合作。学校可以与当地一些与网络信息相关的企业进行友好合作。加强“2+1”合作的深层次发展，计算机网络技术专业学生在企业的实训过程中，也要在教师中开展学习观摩活动，并将教师的锻炼学习成果与自己的职称挂钩，以此来促使教师由传统的“教学型”向“科研型、”“生产实践型”转变，从而实现“双师型”的教师团队。

4.3 实施“请进来”与“走出去”的方法。学校要加大对师资团队建设的投入，根据本校的实际发展需要，可以聘请相关研究领域的专家学者或者是部分企事业单位的技术骨干到本校进行课程的宣讲，并邀请他们组建计算机网络委员会，为本校的网络教学出谋划策。同时也要积极鼓励在职教师到校外进行学习，不断为自己充电，改善教学方法，提高教学质量。

5 结束语

随着信息化网络时代的到来，社会发展中亟需计算机网络领域专业程度高、实践能力强、复合型人才，为此加强对计算机网络技术专业化的建设显得尤为重要。基于计算机网络技术在现代社会发展中的重要作用，相关的教育机构要对计算机网络技术专业教育有足够的重视。合理规划教学方案，确定科学的教学目标，突破原有教学模式的束缚，提高计算机网络技术教学的质量，实现计算机网络技术的专业化，培养出更多的计算机网络全能型人才。

参考文献：

[1]李圣良.高职院校计算机网络技术专业教学体系改革探索[J].职业技术教育，2011（13）.

[2]丛俊歌.计算机类专业课程体系的模块化设置[J].新疆职业大学学报，2013（01）

[3]赵晓玲，赵景晖.计算机网络技术专业实训室建设[J].中国职业技术教育，2010（08）.

第5篇：计算机网络技术专业方向范文

【关键词】计算机网络技术 岗位能力 师资建设

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2012）22-010-02

目前，随着社会经济的发展，计算机网络技术已经成为信息化技术的核心，要集通信技术和计算机技术于一体提高信息化水平，必然要大力推动计算机网络技术的应用和发展。计算机网络技术专业具有很强的专业性、技术互融性和应用普遍性，要求本专业的学生具有较宽的知识面和创新意识。教学应突出适应社会、应用广泛的岗位需求的职业技能培养。可以预见未来几年中，计算机网络及通信领域方面将会有更大的发展。为适应市场对网络技术人才培养的要求，高职院校加强计算机网络技术专业的师资队伍建设已刻不容缓。学校要根据市场不断变化的需求及技术的发展，加强专业教师队伍、专业教学资源和教学方法手段等方面的建设，形成一个科学而规范的体系。

一 计算机网络技术专业培养目标

高职教育中的计算机网络专业不是通常意义上的“学科专业”，而是一个“技术专业”，计算机技术平均3～5年一次技术更新，因此整体师资队伍如何评建首先关系到专业的课程设置。

1.岗位群A：网络管理技术人员，系统集成技术人员

需要具备的能力要求：局域网网络管理的能力。

针对性课程：网络操作系统、网络安全实训、网络安全。

2.岗位群B：网络设备销售及售后服务技术人员

需要具备的能力要求：系统集成的能力。

针对性课程：网络组建技术、网络设备实训、局域网组建技术实训、合布线技术实训。

3.岗位群C：网络工程施工管理员

需要具备的能力要求：网站开发制作能力、企事业单位微机常规操作能力、网络设备销售及售后服务能力。

针对性课程：网页设计/XML、网站建设实训、计算机组装与维护、C语言程序设计、电子商务/市场营销。

二 计算机网络技术专业师资队伍应具备的基本结构

根据以上毕业生岗位群职能分析，专业师资团队应具备一个基础的框架，形成“专业带头人+骨干教师”的模式。

1.专业带头人

培养一名在计算机网络技术方面具有一定影响力，具有高级技术职称的技术专家作为专业带头人。通过培养锻炼使其在技术应用、解决行业技术难题等方面具有一定的造诣，成为专业带头人。

2.骨干教师队伍建设

从知名企业中聘请两名具有副高级技术职称的网络工程师作为骨干教师培养。通过参加职业教育理论和课程建设学习培训，提高其职业教育和课程开发能力。

三 计算机网络技术专业师资队伍建设新思路

1.国内高职院校网络技术师资专业团队组建现况及存在问题

目前，各高职院校计算机网络技术专业教学的主力军仍是校内专职教师，如何快速提升专职教师的水平是专业师资建设的重中之重。

主要问题表现在以下几方面：（1）学历结构方面的本科学历占本专业师资学历的80%，大专学历占20%，无研究生学历教师。（2）职称结构方面，缺乏高级职称教师，教员职称所占比例较大。（3）技能结构方面，教师取得技师职业资格所占比例大，但取得高级技师职业资格的人数为零，专兼职教师比例偏差过大，兼职教师人数为零。（4）教学能力方面，能上好一体化课程的教师所占比例较少。（5）教研能力方面，教师的教材、学材编写能力需要提高。（6）职业指导能力方面，本专业职业指导师资欠缺。（7）其他方面，部分教师企业一线工作经验不足。需要重点培养的方向为：学历、职称和技能水平的提升，加大企业兼职教师的比例，以及专业带头人、骨干教师和一专多能教师的大比重培养。

2.目前各院校的解决方案

目前，各院校采取的主要措施包括短期培训、下企业实践锻炼、访问交流或者出国进修等，但关于计算机网络技术的培训很多都是时间短、内容浅，而下企业实践锻炼难以进入开发岗位，访问交流止于表面，难以在根本上提升校内专职教师的水平。因此，在求知培训不力的背景下，实践难达实效成为亟待解决的矛盾所在。

3.拓宽视野，展开新思路

依托学校和教师自身的投入开展大量围绕专业实训环节和课程建设的教育教学研究会是一个有效的途径。

以昆明职业技术学院为例，计算机网络技术专业从建院就开始招生。本专业现有校内专任教师副高以上职称1人，中级职称3人，助教以下2人，另有校外兼课老师9人，主要从事计算机网络技术专业相关课程的教学与研究。从2008年起，该院组建了一支专兼职的专业师资队伍，逐步建立起专业水平较高、科研成果显著、中青骨干为主、结构层次合理的高素质校内专任师资队伍。2009～2010年，通过引进和自主培养，使该院本专业校内专任教师队伍达到13人。其中，副高以上职称5人，中级职称6人，助教以下2人，建成了在云南地区高职教育领域具有一定影响力、专业造诣较深、谙熟高等职业教育理论、具备创新能力的师资队伍。以上资料数据表明，建设一支相对优良的师资队伍，重点则是大比重地培养兼师型教师，深入企业技术基层进行实践，干出成果，最终在教学中做到实战讲解。要保证基于工作过程所需的知识传授和职业技能训练的顺利及高质量展开，专业教学团队建设是基本要求，即培养既有高校教师资格和专业职称又有职业资格和技能等级证的“兼师”型师资队伍。在开辟渠道和实现人员双向交流的基础上，为教师到企业见习锻炼、挂职实践、参与员工培训提供平台，也为聘请企业经验丰富的实践专家来学院兼职任课、当好实训实习指导教师、参与监控教学过程和教学质量创造条件，真正形成能作为“兼师”教学团队的建设机制和素质提升机制。

四 结论

高职高专计算机网络技术专业简称网构，即网络构建，经过三年学习和实训，学生毕业后将直接面向企事业单位，从事一线网构工作，职业能力要求很高，师资队伍建设是关键，需要学校、教师、企业三方共同投入，将校企“师资互嵌”落到实处，不能简单地搞“企业工程师请进来，学校教师派出去”的模式。通过拓展团队建设，深入专业实践环节，一定能从制度、科研应用、教育教学多方同步推进，真正解决实践难达实效的矛盾问题，最后实现学校、教师、学生、企业多方共赢。

参考文献

第6篇：计算机网络技术专业方向范文

资源共享、存储转发是计算机网络的核心，从最早起计算机之间的简单通信，到现在计算机之间的全面、深度业务交流，计算机网络已经形成了一套完备的组织结构和协议标准，甚至在一定层面上代表了网络。计算机机网络是一个知识面广泛、理论结合实际的学科，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路链接起来，在网络操作系统、络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统[1]。通俗地讲是从客户端计算机，通过电缆、双绞线、光纤等连接到交换机、路由器等中继网络设备，到达核心服务器，最后连接到服务商。

二、计算机网络技术的发展

网络技术的应用在当前社会信息化的发展下，几乎涵盖了各行各业，同时网络技术正在向信息高速公路、无线网络技术等方向发展。这些网络的全面覆盖，为远程教育、远程医疗等业务，提供了更快速的路径选择，保证网络信息传输的可靠性和安全性。

三、计算机网络技术的运用

目前计算机网络技术应用的范围非常广泛，小到人与人之间的即时通讯，大到工程中的运算、分析。例如现在的网上商城、网上购物就是典型的技术运用，买方与卖方通过网络技术共同接入到互联网中，两者毫无阻碍地获得到了彼此的信息资源。

再者现在的许多远程医疗会诊，专家学者不用亲临到病源现场，通过计算机网络技术将现场的图像、音频等数据转化传输到远端，医疗专家可根据实时数据进行指导，即医生的指令也能够迅速地反馈到现场。

计算机网络技术的核心就在于能够将数据实时地从源地址发送到目的地，在很多人力所不能及的地区、领域能够较便捷地架构桥梁，将数据准确获取到并无误地发送给需要者，并且两者还能实现实时地互动。

四、计算机网络技术的培养

利用现代信息技术培养学习者自主学习能力成为时代赋予学校教育的使命，教师必须解放思想，转变观念，及时掌握信息技术，率先成为引领教学改革的导航者[2]。其中网络技术是现代信息技术的立足之本，授业者必须要透彻挖掘，理论联系实际，探索新的教学理论与策略。

由于??a href="lunwendata.com/thesis/List_92.html" title="医学论文" target="_blank">医学类专业教?的偏重，医学类专业院校对网络知识的普及并不重视，学生缺乏最基本的信息素养，更无从谈起网络技术的教育。

很多学校的网络教学机房设备，都是迫于招生专业的要求而后期应付形势建设的，多数都不具备真正意义上的计算机网络体系结构，而针对学生的讲解更是无从谈起。针对医学类专业的学生网络技术教育，肯定是有别于其他计算机相关专业学生，例如医学类专业学生，不需要理解网络传输技术中的协议工作原理、数据包分组、字节校验等，针对不同专业的学生，诉求不同，因而对网络技术的掌握也是不同的，非网络专业的学生，只需要告诉他们如何做，什么样的操作能够实现什么功能，而不再需要他们理解、甚至记忆为什么要这么做，这么做的道理或原理如何等。

计算机网络虽然是在网络的基础上发展出来的一门技术，但是在现实生活中对很多学科的发展都起到了关键的作用。现在教育更是要行业、企业、学校三方面的实际调研出着手，让在校所学能够切实地运用到毕业后的社会实践中，例如我们国家现在的高考改革，试题就越来越“接地气”。

第7篇：计算机网络技术专业方向范文

【关键词】网络营销 计算机 网络技术

在计算机与通讯技术的发展中，网络营销所具有的作用也愈发明显，不但令网络消费群体逐渐增多，还令人们无需出户则可以满足所需物品的购物，较大提升产品的销量。因此，网络营销对计算机技术的应用，可以打造出较好的网络营销氛围，并且也提升了用户的消费体验，令我国企业的经济有所增长，加快我国社会经济的发展。

一、网络营销与计算机网络技术的关系

当前时期，我国社会经济获得了迅猛发展，较好地加快了计算机技术的提速，可是由于计算机技术的进步，网络营销也在随之发展，而且具有紧密的联系。其一，计算机网络技术本身优势可以较好表现于网络营销当中，尤其计算机技术可以在较短时间内有效解决大量信息，为各类网络营销给予了技术的支持。其二，透过计算机作为网络交易的平台，改变时间和地域的限制，在某种程度减少企业采购和销售的成本，令企业经济效益水平有所提升。所以计算机网络技术为网络营销的发展做好了铺垫，并且网络营销也随之加快了计算机网络技术的发展，为计算机网络发展给予了资金的支持，令计算机技术水平整体提升。其三，网络营销透过应用计算机技术，在营销平台中，为用户和商家给予不同功能的需求，加快计算机的发展。计算机技术与网络营销相互合作，加快发展，并且也为不同交易行为给予良好的网络环境。

二、计算机技术在网络营销中的作用

目前，全球贸易正处在低迷阶段，商家应当从科学的角度了解计算机网络营销的根本内容，掌握其在网络营销中的优势，提高计算机网络技术在网络营销中的应用，有效发挥营销的作用，加快自身的发展，提高竞争能力，推动自身的持续发展，具有十分重要的理论价值以及实践意义。

（一）虚拟产品创立分析

对于网络营销而言，主要将一些产品依照虚拟的方式展现在用户视野中，为网络消费给予有利环境。透过网络营销平台则可以看出，有些虚拟产品的出现，不但令网络营销平台的内容更加丰富，还令用户的多样化所需更为满足，所以在网络营销平台中，虚拟产品具有重要作用。因为网络平台营销不被时间所束缚，因此虚拟产品可以对用户的真实所需进行掌控，分析用户的消费规律，掌握用户所需的基础上，透过运用计算机技术，优化网络营销平台，提升网络营销的总体利润，并且也可以调动我国社会经济水平的发展。

（二）为用户检索给予方便

计算机网络技术的发展，为网络营销给予更为便利迅速的检索条件，不仅在计算机技术的支持下，用户在网络平台购物里能够对所需产品进行搜索，直接进入此产品的介绍页面下，节省用户的选购时间，加大了交易的针对性。并且，一些商家能够透过借助计算机技术，在互联网中投放广告，实现吸引用户的目的。用户在交易当中需与商家进行沟通，令用户更为了解商品，这一交流能够透过计算机网络技术得以完成，令网络营销较易提升成功的概率。

（三）网络商城建设与管理

网络营销平台依照商城的方式存在，所以商城建设和管理需要通过计算机技术进行支撑。透过运用计算机网络技术，能够创建各种商城，而且也能够透过网络后成商城管理，确保商城有效运转。计算机网络技术的运用令商城符合用户搜索乃至审美所需，提升商城的人气乃至商城的交易量，拉动企业有效发展，并且加快我国社会经济水平的整体提升。

三、网络营销中计算机网络技术的应用

透过以上分析可以看出，计算机网络技术在网络营销当中具有十分重要的作用。随着用户需求的多样化，如何确保计算机网络技术优势能够彻底发挥出来，持续提升网络营销平台的影响力与交易量，则成为需要思考的问题。

（一）打造大型网络营销平台

目前计算机网络技术在网络营销平台中的运用已经趋于成熟，为持续提升计算机网络技术在网络营销中的策略运用，可以将计算机网路技术作为基础，招聘专业的软件公司透过职能算法分析、大数据开发及推荐策略研发出更为适合用户审美习性、浏览习性以及购物习性的网络营销平台，以此为前台设计给予较大的便利条件。并且，当前各类大型数据库技术发展尤为迅猛，比如DB2、Oracle、SQL Server等具备庞大的数据管理能力，可以保存、管理众多数据，而大型网络营销平台每天要解决众多交易信息，庞大的数据库技术会为构建大型网络营销平台给予庞大的后台支撑，以免交易高峰中后台具有崩盘的风险。并且，我国网络营销已经发展已经积攒了一些网络营销平台构建、运营经验，能够有效掌握我国和海外用户的习惯，持续完善网络营销平台，通过庞大的计算机网络技术构成更加庞大的跨国网络营销较易平台，持续丰富网络营销平台中国内外产品的类别，提高海外用户在网络营销平台中的活跃度。

（二）不断发展移动互联网

当前时期，移动互联网发展的势头尤为迅猛，移动终端数量较大，覆盖人群较多，成为人们日常生活中无法或缺的主要工具，所以移动互联网已经变成众多商家的争夺之处，这也加快了网络营销积极探寻移动互联网在网络营销中的运用方法，找出网络营销平台和移动互联网的结合点，持续调整战略方式，通过计算机网络技术完成向移动互联网方向进行布局，成为了网络营销发展的一个主要方向。网络营销平台可以通过计算机网络技术完成与主流移动通讯工具的对接，比如可透过调用微信公众平台将接口进行开放，完成与微信的对接，通过微信的用户群体对网络营销平台进行导流。可以通过计算机网络技术定期、定时对用户推送网络营销平台中商家举办的优惠活动、购物讯息乃至新上架产品等信息。可以通过分析智能算法、开发大数据，推荐有针对性、消费成功率高的消费信息，指引用户进行购物。

（三）及时响应用户投诉

通过计算机网络技术网络营销平台及时响应用户的投诉，及时将不良商家进行清理，将网络营销平台的环境进行净化，加快网络营销健康、长期的发展。可以通过计算机网络技术构建专门的投诉部门，透过与用户进行沟通，将商家的不良信息进行收集，不良信息积攒到一定数目时，提出警告，且对入驻商家进行相应的惩处。可运用计算机网络技术处理分析平台中的交易信息，通过大数据分析商家的销售行为以及用户的购买行为，掌控商家和用户较易的规律，为打造远大战略规划给予数据指导。通过计算机网络技术的支撑，及时把用户投诉处理结果反馈于用户，不仅提高了用户对网络营销平台的信任，还令用户真正意识到自身在交易当中的重要性，以此提高用户在网络营销平台中的消费信心。

（四）加强保护正规商家的权益

网络营销平台可以吸引商家入驻，且可以为商家引来用户，众多商家的入驻，也可以吸引更多用户。可是通过分析可以看出，我国诸多网络营销平台时常发生侵害商家权益的问题，严重打击了商家的积极性，并且也有些商家将伪劣产品销售给用户，因此造成无法估量的损失，令用户的信任感下降，这些均对网络营销平台的长期发展产生较大的威胁。为谨防以上不良问题出现，保障计算机网络技术在网络营销中的有效运用，可以通过以下方式进行处理：首先，通过计算机网络技术采集不同商家的交易内容，对于有疑惑的商家交易行为进行人为监控，只要出现违背网络营销交易规范的商家，则需严肃进行处理，且需要给予严重的警告，特别对于有些销售伪劣产品的商家，应当令其关闭店铺。通过计算机网络技术，定期对网络营销平台的商家诚信和处理信息进行公布，对其他商家和用户展现治理网络营销平台的自信，通过更好的方式引导用户进行购物，提升平台的用户数量。

总而言之，在我国进入世贸组织以来，我国的社会经济能力获得了突飞猛进的发展，并且，也令计算机技术获得了良好的发展。计算机网络技术的高速发展乃至社会生产当中的应用，积极提升了社会的生产力水准，令所有行业的生产以及管理效率获得了明显的提高。以计算机网络及通讯技术为基础发展的网络营销，在某种程度中转变了人们对购物以及消费的习惯，因此，计算机网络技术与网络营销相互间存在密切的关联，具有无法取代的作用，这需要人们有效运用计算机网络技术，通过有效的方法提高网络技术在网络营销当中的作用，持续探寻其运用的方法，以便加快网络营销能够健康、蓬勃的发展，为人们的生产、生活提供更多的有利之处。

参考文献：

[1]付欣，郭鹏.计算机网络技术在煤矿营销管理系统中的应用研究[J].计算机光盘软件与应用，2013，（24）.

[2]李散散，周栋涎.计算机网络技术在电子商务中的应用与展望[J].网络安全技术与应用，2015，（01）.

第8篇：计算机网络技术专业方向范文

关键词：动态能力集；基础数据集合；人才培养方案；工作过程导向

“加强内涵建设、提高人才培养质量”是高等职业院校永恒的工作核心，对于推进高职院校科学发展有着十分重要意义。国家教育十二五规划又一次对职业教育提出要求：“把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”

“动态能力集”工学结合人才培养模式是我院在内涵建设、教学改革实践过程中建立起来的独具特色的人才培养模式．核心思想是：将培养目标岗位化、岗位能力课程化，以工作过程为导向安排课程开设顺序；其中依据行业需求，不同年级计算机网络技术专业在岗位、岗位能力、课程内容选择上均是动态变化。

我院计算机网络技术专业自2001年创建以来．始终坚持高职教育应用型、职业性特点。通过专业调研把我院计算机网络技术专业就业方向定位于网络工程与服务领域，网络工程师(中级)岗位为培养目标。依托“动态能力集”人才培养模式构建了基于“工作过程系统化”的我院计算机网络技术专业人才培养方案．课程实施采用项目化、角色化教学模式，既注重培养学生的专业技能训练。又注重学生职业能力引导。

一、专业人才培养方案构建

根据“动态能力集”工学结合人才培养模式特点与要求．计算机网络技术专业人才培养方案构建工作分两个阶段：基础数据集合构建阶段和专业人才培养方案制订阶段。

1．建立专业“动态能力集”基础数据集合

首先紧紧围绕“解决实际岗位问题”这一核心目标展开全面专业调研，先后收集了近千家企业的招聘信息，深入访谈调研全国近百家企业和近千名的一线工作人员．并经过反复多次分析与研究，形成了计算机网络技术专业“动态能力集”基础数据集合。

(1)专业工作岗位基础集合。网络工程师、系统工程师、网络系统设计师、网络存储工程师、网络安全工程师、网络技术工程师。(2)专业职业层次基础集合。初级(管理员)、中级(工程师)、高级(专家)。(3)专业岗位能力基础集合。专业工作岗位基础集合、专业职业层次基础集合形成二维坐标体系．得出一组不同层次工作岗位集合：以实际工作内容为依据，形成每个坐标点岗位能力基础集合。(4)专业工作任务基础集合。经过仔细梳理岗位能力要求内涵．构建出专业工作任务基础集合。(5)专业课程基础集合。根据实际工作调研．进行总结和概括．形成计算机网络技术专业工作过程步骤．目前计算机网络服务类岗位工作过程为：建网一管网―，用网。

依据工作过程．对工作任务基础集合进行提炼、组合，形成一门门体系完整的技能型课程，构筑专业课程基础集合。

2．专业人才培养方案制订阶段

首先进行实时调研．并对调研信息进行细致分析．形成人才培养方案筛选条件集。然后根据此集合要求抽取相应岗位子集、能力子集、工作任务子集、年级课程子集，形成适合实时需要的专业人才培养方案。

下面以2010级计算机网络技术专业人才培养方案构建为例加以说明。

(1)实时调研，调整基础数据集合。2009年7月至2010年4月，计算机网络技术教研室教师采用问卷调查、咨询探讨、资料收集等手段，到相关企业、行业、毕业生就业单位进行调查，调研了当前及后两年社会对网络工程与服务人才需求情况。一方面根据调研信息汇总结果，动态调整基础数据集合，另一面调研信息分析结果形成2010级人才培养方案筛选条件集。(2)抽取子集。根据2010级人才培养方案筛选条件集要求从专业基础数据集合中依次抽取2010级岗位子集、岗位能力子集、工作任务子集。(3)形成方案。最后根据工作过程．输出2010级课程子集．从而形成2010级人才培养方案。

二、专业人才培养方案实施与反馈

在专业人才培养方案实施阶段，将每门课程任务化、项目化、实时化，选择校内虚拟项目驱动、校内工学交替、校外顶岗实习等方式实施，达到教学模式集成化、教学过程工作化、教学环境企业化、职业能力标准化、学习渠道多样化，充分体现“做、学、教”一体化教学理念，培养过程的职业性与实践胜得以贯彻。

人才培养方案实施过程中注意收集各种信息，及时反馈，及时调整专业各基础数据集合．为下一年人才培养方案构建做准备。

第9篇：计算机网络技术专业方向范文

关键词：计算机；网络技术；课程创新

中图分类号：TP393-4

计算机网络技术是一门十分实用的学科，也是一门综合学科，包含了计算机和网络通讯等几方面的专业知识。伴随着计算机的普及和我国信息化的不断提高。各个企业对网络工程师、网络管理工程师、网络设备工程师等计算机网络人才的需求也在日益扩大，并且逐年增加。在我国就业市场上，计算机网络人才远远供不应求。因此，针对计算机网络所开展的教育教学活动也越来越多的受到全身会尤其是用人单位的关注。

计算机网络技术的教学不仅包括专业理论的学习，还包括大量的实践操作。理论结合实践才能让学生真正学到知识，同时学以致用。计算机网络技术学科有着自身独有的特点，了解目前教学中存在的问题并寻求解决之道才是现在我国计算机网络教学的当务之急。

1 计算机网络技术课程教学实践中遇到的问题

由于计算机网络技术这门学科的理论性、系统性和实践性都比较强，以至于我们在教学中也会遇到不少的困难和麻烦。各类问题纷纷涌现，影响着学员们的学习和发挥，总结起来，主要有如下几个方面：

1.1 计算机网络教学无法做到理论与实践相结合。很多计算机网络教学过程中，教师的教学观念尚没有得到全新的改观，还是按照传统的教学方式进行授课。以理论为主，缺少实践性和操作性，为授课而授课，注重记忆却不注重理解。为数不多的上机操作课也不重视全面性和系统性，更不用谈创新性了。面对实际问题，学生们自是无从下手，甚至不知道所学知识在现实中的应用。学习无法和实践结合，无法学以致用，学生遗忘速度也随之加快，严重影响力教学质量。

1.2 过于依赖教材。由于计算机网络技术的普及是近几年的事，所以计算机网络技术的授课教师也多是年轻教师。他们刚刚脱离学校，缺乏实际的授课经验，在授课中只能过分依赖教材，讲解理论知识。而教材中多注重讲解计算机网络技术的产品、硬件介绍，但对于实际操作介绍一般都较少。过分依赖教材势必使学生们的学习只停留在技术层面，而无法深入到操作中去。

1.3 教学观念传统，无法真正以学生为主体。计算机网络技术要的远远不是熟读课本、牢记概念的书呆子，而是有能力有创新精神能在实践操作中有自己独有的见解，能解决实际问题的科技型人才。但是，在传统的授课模式下，教师们并不关注每个学生的实际能力，无法根据学生的个体差异进行授课，一味说教理论，势必无法满足不同学生的差异化需求，更无法培养出真正的创新型计算机网络技术人才。

1.4 教学方法单一，教学实践实用价值较低

查阅相关文献，在目前，国内众多高校中计算机网络技术教学的教学手段目前还停留在还“老师板书学生记录”的阶段，这种模式在很大程度上致使了学生被动的接受理论，无法从源头提高学生的学习热情和积极性。而在开设的实践课程上，也只是模块化的要求学生掌握实验要求，填写实验报告，从而导致大多数学生认为实践课是理论课枯燥后的一种放松方式，违背了课程设置的初衷。

2 对改善计算机网络技术课程的几点建议

当今社会人才市场竞争日益激烈化，只有提高教学质量，理论培养和实践应用相结合，培养出真正适应信息化发展的计算机网络人才，才能真正服务于信息化，也为学生们自身的就业和发展提供一个强有力的保障。要想提高计算机网络授课质量，保证授课效果，就要从以下几个方面出发进行变革和创新：

2.1 从教材层面上讲，要注重教材的实用性。教材是教师授课的依据，也是学生们学习的样本。我国学生从小接触的教育模式都是知识来自课本，在这一模式下，我们对课本有着极大的依赖。如果真正脱离了课本，不仅教师的授课，连学生的学习都会变得被动。因此，在教材的编写和选择上，既要注重理论性的描写、技术性的探讨，更重要的是要注意实际操作性。计算机网络技术学习的目标从来不说对理论和技术的把握，而是在事件操作中的应用和创新。为此要建设优质丰富的网络教学资源，可以呈现出多种形式，如文本、视频、动画等媒体素材；题库（包含行业资格认证题库）；案例（具有指导意义和教学意义的工程实践项目案例）；课件；电子教材；实验实训指导书；通着网络教学资源库建设，使教学主体进一步由老师为中心向“学生为主体、教师为主导”的转变；使教学形式由单一型向多样型转变；使教学内容由注重知识传授向注重创造、创新意识培养转变。建设优质丰富的网络教学资源，支持学生的自主性、创新性学习，确保教学目标的实现、学生职业能力的提高。因此，在教材层面的改革中，将实际的操作真实可感的展现，是对计算机网络技术课本的要求和呼唤。

2.2 从教师层面上讲，要注重教育教学方法和自身素质的培养。教师是教学的主体。教授是学生学习最快的渠道和方式。因此教师的素质和授课质量在很大程度上影响着学生的学习成果和对知识的理解和把握。教师首先要加强对自身的要求，对于所要教授的知识必须自身有着十分娴熟的把握，并且做好总结和创新，在授课中为学生尽可能生动形象的展示，并且注意对学生操作创新的引导。另外，要改变传统授课模式，要积极围绕课程的教学目标，打破传统的拘于形式的教学方法，大胆尝试采用新的教学方式，拓展多元化的教学手段，以学生们对知识的掌握和应用效果作为最终的授课目标，而不单单是考试的通过，要着力注重个性化的教学，开放性的课堂，将师生的交流从传统的课堂逐步拓展到网络课堂、网络讨论、电子邮件、实验室和机房之中，同时，引导学生去公司参加各种实践活动，参加网络相关产品会、技术讲座等，增进学生对市场的了解，并扩大学生的知识面。除此之外，注重教学方法和教学手段的创新，多样化教学，化解无聊的课堂氛围。注重多媒体的使用、注重实际操作的讨论，重视探索和创新。

2.3 从学生层面上讲，应当注重理论实践的结合。计算机网络技术学科不是一个靠死记硬背就能取得好成绩的学科。实际操作要求强是计算机网络技术学科的鲜明特点。因此，学生除了在授课时加强对理论的学习外，还要注意总结和反思。在课下的时候要多加强实践的操作，在操作中理解理论，用理论更好的指导实践。形成一个有效的良性循环。功夫在课外，教师和教材的引导只是抛出的砖，所谓抛砖引玉，玉的磨砺和成长还是需要自身在实践中不断的操作。

3 结语

随着我国计算机网络技术的迅速发展，计算机网络在社会的各个领域都得到了广泛的应用。网络的普及和应用给我们的生活也带来了各种各样的便捷。网络技术的不断提高依赖于计算机网络人才的不断努力。随着我国经济的迅速发展和信息化的不断普及，对计算机网络人才的要求也越来越高，只有从源头上加强对计算机网络技术教学的革新才能为计算机网络人才的涌现奠定良好的基础。

参考文献：

[1]蔡正宝，王胜.告知计算机网络技术课程实践教学研究方法[J].中国西部科技，2010（13）.

[2]张爱军.中职计算机网络技术课程教学改革实践与思考[J].福建电脑，2010（12）.

[3]任福利.计算机网络技术课程教学思考[J].科技创新论坛，2010（10）.

[4]吴舜.计算机网络技术课程教学实践与思考[J].电脑知识与技术，2013（03）.