最美司机作文精选(九篇)

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第1篇：最美司机作文范文

——题记

“别乱跑，注意安全。”这句叮嘱，一直回响在我的耳边。他就是最美司机——吴斌在关键时刻对乘客说的话。也是他留在人世间的最后一句话。他的一句话使在场的人无不感动。是呀，在1分零16秒里，他创造了一个生命奇迹。在这1分16秒里，他挽救了24条生命。

2012年5月29日，吴斌在杭州某地的高速中正常运营着。突然，迎面不知从何飞来一块大铁皮。“哗啦”一声，坚硬的钢化挡风一下被铁皮击得粉碎，一块碎片顿时扎进了吴斌的肝脏，他猛然感到一阵剧痛。他想到了急刹，可是根据他多年的驾驶经验，急刹必然会导致翻车。自己和24名乘客无法自保。于是他一边刹车，一边用另一只手驾驶着方向盘紧急将车向停道上拐去。当一切安排妥当后他才咬着牙走下座位，忍着剧痛说：“别乱跑，注意安全。”之后乘客们为他打了120急救电话。他被送往了医院。

他经历了两次大手术，但第二次因救治无效而离开了人世。出殡的那天，全城的人都来为他送行。道路被人们围得水泄不通，人们为这位平凡而伟大的司机痛哭流涕。这是人们发自内心的对英雄的敬爱。

第2篇：最美司机作文范文

关键词：初中学生；作文；主人

在初中语文作文教学中，教师既要努力打造初中语文高效课堂，也要使学生能够真正构建起对作文学习的兴趣，让学生真正成为学习作文的主人，让学生能够乐于沟通，乐于交流，乐于用作文表达自己的感情。那么，如何让学生真正成为作文学习的主人，是每个语文教师需要认真思考的问题。

一、加强课前一分钟的作文训练

1.在初中语文课前，语文教师可以开展课前一分钟训练

在每一节语文课之前，教师可以让学生就身边发生的事情开展语文作文的口头表达的训练。只有当学生真正将生活中的事例融入思考中并能够在课堂、在同学面前进行口头表达，才能锻炼学生的语言表达能力，强化学生的语言沟通能力。在这种情况下，学生自然就会对学习、对作文产生兴趣。

2.开展课前一分钟作文训练的方法

教师可以每天安排专门的学生出示作文文题，让学生根据作文文题进行写作提纲的训练或者是进行片段作文的训练，也可以让学生自己自由命题，进行口头作文的表达。自由命题的内容可以涉及国家时事，涉及身边发生的凡人小事，涉及家庭内容的幸福生活，不管学生选择了哪一个切入点进行表达，只要是学生自己感兴趣的内容就可以。如当社会上发生了让人感动的事情或者是有争议的事情，教师可以组织学生进行专题课前一分钟讨论。当“最美教师”的事情感动中国的时候，教师可以布置学生搜集相关资料，在课前一分钟表达对最美教师的尊敬和祈祷。这样，学生自然就会感受到表达的乐趣，又能够充分使自己的思维能力得到延展。久而久之，学生对每天的课前一分钟作文训练便充满了期待。

二、加强课外阅读的训练

1.教师要向学生阐明课外阅读的重要性

在教学中，教师要经常向学生阐明课外阅读在语文学习以及作文写作中的重要性。学生只有真正明白了课外阅读给自己的生活带来的潜移默化的影响，才会具有学生主动性，才会积极参与到语文的各类学习中来。

2.教师要（指导）学生养成读书看报等课外阅读的习惯

初中学生的语文能力提高得如何，课外的阅读和积累是关键。初中语文的学习，仅凭几册薄薄的教材是不能真正提高学生的语文能力的。

语文是培养听、说、读、写能力全面发展的学科，只有教师多角度、全方位地调动学生参与的积极性，养成良好的学习习惯，才有可能提高语文的综合素质。

三、教师适度指导学生计划写作

1.教师要抓住课堂这个主阵地，指导学生进行计划写作

在初中作文教学中，教师不但要抓住课本上的作文训练进行作文指导的教学，进行课本计划的写作，还要结合当前的时事进行写作指导，让学生能够不断从课内走向课外，教会学生用文字去书写能够触动自己心灵的东西。只有学生真情表达，才会收到更好的作文效果。

在语文作文教学中，教师是主导，在学生写作之前教师一定要宏观指导，不仅要指导学生进行恰当构思，还要指导学生进行写作方法的训练。教师在这个过程中，要坚持学生主体性的原则，指导学生自主选材，独立构思，并在学生成文后，对学生作适当的评价指导，让学生充分懂得如何写作，如何评价修改文章。如最美司机吴斌的事情发生后，教师可以指导学生用文字表达对最美司机的赞颂，对各类英雄人物的看法。

2.教师要开发课程资源，拓展学生习作途径

在语文作文教学中，教师要强化学生习作与社会、与学校课程资源之间的联系。要让学生充分利用学校的课程资源，为写作注入必要的营养。教师可以指导学生成立班级文学社，自办小报以及报刊，鼓励学生积极向各报纸杂志投稿，积极参与各级各类作文竞赛等，并鼓励学生深入生活，多在大自然中寻求到写作的营养，多在现实生活中历练。只有当学生的感情资源相对丰富的时候，学生才会写出更加扎实、生动以及让人赞许的文章。

四、教师要指导学生进行自主作文评改

1.教师要指导学生进行作文评改

教师要抓住作文连堂教学，让学生在教师的指导下在习作后马上进入作文评改。

2.自主作文评改可以增进学生作文修改的能力

学生能够在教师的指导下进行自主评改、互批互改，这样，学生在进行作文评改的过程中，不但能够提高自己对自己作文的认知度，也能够提高作文评改的能力，有利于形成良好的作文修改能力。

总之，在初中语文教学中，教师要想使学生成为作文评改的主人，就必须多花心思，多下工夫。

参考文献：

[1]林立琼.构建智慧化中学语文教学课堂初探[D].福建师范大学，2009.

[2]赵桂英.语文课堂有效性教学模式探索[D].山东师范大学，2011.

第3篇：最美司机作文范文

一、扮靓“凤头”

要想写好作文，必须要做到“凤头、猪肚、豹尾”，那么，“凤头”就是所说的开头，扮靓“凤头”言外之意就是要把开头写好，一般开头都要做到开篇点题。开篇点题的方法有这样几种：（1）环境描写，这种开头方法适合一些叙事类的记叙文。比如，命题作文“宽容”，就可以这样开头：“金乌西坠，玉兔东升，月光如水般倾泻下来，透过树枝留下斑驳的影子，微风拂过，树影婆娑，那晃动的影像让夜晚变得格外寂静。此刻，我思绪万千，不由地又想起了那件事，是它让我学会了宽容。”（2）排比段。比如，命题作文“我最喜欢的季节”，可以这样开头：“春天，象征着希望；春天，象征着活力；春天，象征着开始，春天，是我最喜欢的季节。”（3）题记做开头。比如，作文“母爱”就可以这样写：“母亲啊，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦下的荫蔽？――冰心。”

二、充实“猪肚”

充实“猪肚”就是中间能体现中心的部分字数要多，内容要充实。这是作文的关键，这主要涉及到作文的选材和写法。大部分人觉得现在的中学生经历的事情太少，写作文时可用的材料有限，所以，写作时无从下笔。其实，中考作文涉及到的材料，不过就是学校生活、家庭生活、社会生活，中学生每天在家庭、学校、社会里看到的、听到的、感受到的，就有很多的材料。在家庭中，能感受家人的关爱；在学校，能感受老师和同学的友爱；作为社会的一份子，也能感受他人给予的温暖。尤其是学校，学生每天接触最多的是学习，其中有语文、数学、英语等九科，还有音乐、体育、美术、信息技术等，学生有时还要参加运动会、演讲比赛、朗诵比赛、歌咏比赛等；学生在学校里要和几十位同学相处，任课老师有十几位；学生最在意的是分数，但是他们同时也担任着许多其他的职务，如，当班长、当课代表、画班报、做主持人、值日等；而作为住宿生来说，要做的事情就更多了。这些，都可以作为写作的素材。同时，中华民族几千年的历史长河中，优秀的人物数不胜数，如，屈原、文天祥、岳飞、花木兰、唐太宗李世民、一代天骄成吉思汗等；现代生活中，值得讴歌的人物也层出不穷，如，最美妈妈吴菊萍、最美司机吴斌、最美教师张丽莉等。这些人物，用他们的实际行动感动着学生，也给学生提供了很好的写作素材。因此，并不是学生没有材料，而是看不到这些。

材料的问题解决了，下面是如何写。首先，要从阅读中寻找方法。学生平时做的记叙文阅读，大都是一些名家的作品，这就提供了很好的“范文”。这些名家的作品，文笔非常优美，人物描写非常细腻，其中还有很多的写作方法，如，铺垫、对比、欲扬先抑、渲染、白描等。其次，小标题的写法也是一种很好的方法。一般采用总分总的结构，开篇总写，中间可以写两个或三个片段，结尾总写。可以多次点题，开篇点题，中间每个材料写完都要点一次题，结尾扣题。

第4篇：最美司机作文范文

一、以最恰当的论据凸显精度

所谓最恰当的论据，就是真实典型、确凿可靠、能充分有力地证明论点，使论点具有无可辩驳的说服力量的论据。一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。

要挑出这样的论据，首先必须对掌握的材料进行筛选、辨析，确保论据和论点在本质上相吻合，即二者的内涵是一致的，联系是具体的。例如下面一段文字：

“”与事业之间，也有某种内在的联系，甚至是相辅相成、互为促进的。京剧大师梅兰芳喜欢养鸽，鸽子放飞时飞得很高，他用目力辨别飞得很高的鸽子，使眼睛灵活自如。这种将业余爱好与专业结合起来的做法，受益可谓大矣！

“梅兰芳养鸽”的内涵有两点：一是表明梅兰芳“”，二是说明京剧大师借鸽子放飞锻炼目力，“使眼睛灵活自如”，使自己塑造的舞台形象更具神采。这就揭示了“”和事业之间“相辅相成、互为促进”的关系，它和论点的内涵是一致的，联系是具体而紧密的。如果将论据换成“养花”“骑马”“玩蟋蟀”等，就可能和论点只在现象上沾一点边，内涵决不可能一致，联系也必然不具体，这样就扣不住论点了。

其次，要注意论据的推陈出新。选择论据，自然要挑自己熟悉的；感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。但是“熟悉”（相对作者而言）不等于可以陈旧，如果选用的论据都是些尽人皆知的“陈芝麻，烂谷子”，则读来味同嚼蜡，很难引起人们的兴趣。所以选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜材料。请看2012年浙江卷（考新材料作文“路边鼓掌与路上奔跑”）佳作《卑渺角落里的慷慨》片段：

于是我更愿意成为那在卑渺角落里为他人鼓掌喝彩的人，正因淡然，便更无私与自由。著名影星金·凯瑞的影片《一个头两个大》中有这样一个感人片段：在影片结束时，所有群众演员的相貌与姓名皆得以展示，在惜时如金的好莱坞大片中整整占去五分钟时间。这便是对那些卑微者的尊敬与珍视吧！在主角无上荣光夺人眼球之时，卑微者扮演的小人物在卑渺的角落里做着锦上添花却至关重要的事。他们中有活泼的孩子、美丽的少女，亦有白发如雪的老者，他们只是路人，而那份慷慨、无私的美丽却足以镶于奥斯卡奖杯之上。

在卑渺角落中奉献掌声与慷慨，亦是历史前行中不可忽视的一股力量。人生在世，有明星可采撷的光芒，亦有卑微者平凡而实在的付出。正如英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段，让英国市民展示其家族的历史与个人的生活一样，这何尝不是一种对卑微者的身份证明？那些为伦敦前行奉献的掌声，那些为世界奉献慷慨品质的“路边人”，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角？

在这里，作者以影片《一个头两个大》中的感人片段阐释“正因淡然，便更无私与自由”，用英伦博物馆曾特意留出一方黄金地段论述“那些为世界奉献慷慨品质的‘路边人’，何尝不是值得世界重视和敬仰的主角”，其用例新颖，绝不与一般学生雷同，且文章的相关评说情理兼备；同时，它们又与供料中的“坐在路边鼓掌，其实也挺好”相契合，读来引人深思。

再次，要注意对论据的灵活剪裁。一个可作为论据的具体材料，往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，就可发掘出不同的意义。所以，一个论据往往能说明许多道理。如“史铁生身残志坚”，从作家本人的成长经历着眼，可说明“面对苦难，知足让自己更加愉悦地去克服它。‘知足常乐’，知足是苦难的止痛剂”（参见2012年江西考生的《要知足也要不满足》）；从他为我们留下了《合欢树》《命若琴弦》等著作的角度分析，可说明“关于史铁生的一切都没有过去，对于所有面临劫难却又不言放弃的人而言，韶华永驻”（参见2011年上海考生的《停驻韶华》）。选择最恰当的论据，就必须根据论点的需要，在叙述论据时灵活地剪裁。比如《要知足也要不满足》一文，是这样叙例的：

双腿瘫痪、终身只能与轮椅相伴的史铁生，终究是个普通人——他不是神，也曾有过迷惘，想到过轻生，但他终究还是战胜了自己。他明白，尽管不能像刘易斯那样在赛场上跨过鲜红的终点线，但自己还有头脑，还可以畅所欲言。他把自己的所思所感，化作一泓沁人心脾的清泉，浸润着世人那干渴的心灵。正因为知足，他乐观地面对苦难，从容地面对死亡。如果当初他屈服于苦难，不懂得知足，又何来丰硕的成果？

二、以丰富的论据凸显厚度

材料是文章的血肉，论据充实的作文不仅内容厚实，而且会呈现出斑斓多彩、引人入胜的面貌。“材料丰富”有两个条件，一是不同内容具有相对的意图一致性，从而使中心走向鲜明；二是不同内容有各自的代表性，使整体内容具有较大的涵盖性。

2012年广东卷满分作文《各有千秋》就是一个范例。文章在立足试题供料的基础上，专谈“每个时期都有着自己特有的灿烂文化”，其核心观点是“与其一味地活在幻想中，不如尽自己所能，让自己的时代大放异彩”“若将向往化为创造时代文化辉煌的动力，这个时代必亦有一番美丽的天地”。文中论证严谨而周密，例证、引证各具其妙——尤其是对彼特拉克与周国平言论的精当引述（“我愿回到古希腊那民主的年代，却更愿活在当下，肩负我的责任，将人文主义延展后续”与“每个人都有自己的朝圣路，每个人孤独的路便组成了人类这一时代的精神家园”），为全文增色不少。作者视野开阔，思维活跃，从春秋战国论及近代中国，由古希腊的绚烂文明谈到欧洲文艺复兴时期的“刺激”时代，字里行间既有对各国各时代所呈现的纷繁多样的文化形态的体认和向往，也有对文化发展的曲折与艰辛的深切关怀和反思（凡此种种，均统一于“春秋百代，各有千秋”之下）。看得出来，本文作者是位把书读透、化为自己思想营养的积淀丰厚的优秀考生。

三、以透彻分析的论据凸显力度

在说理类作文中，例证要出彩，离不开作者对论据意蕴的深透揭示。换言之，切不可事例举过就完事，而要围绕所论证的观点，对所举事例加以分析，或阐述影响，或论述作用，以使论点、论据之间的逻辑关系趋于紧密，并使文章见地高超。比如2012年天津卷（考新材料作文“水到底是什么东西”）金牌作文《草色遥看近却无》，从“小鱼的发问”联想到“我们的身边，有许许多多的张丽莉和吴斌，只是因为他们离我们太近，就如初春细雨中的小草，被方方面面给忽视了”。择取这样一个议题，角度集中而现实针对性强。值得注意的是，作者在概述张丽莉、吴斌的事迹后，入木三分地写道：

有时，人们会生发这样的慨叹：为什么英雄只在远方？我的生活中何日英雄突现？心情可以理解，但认识不能说没有偏差。很多人认为，只有做出惊天动地大事的人才是英雄，只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。用狭隘与拔高的标准来衡量，称得上英雄的屈指可数。实际上，“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。设想一下，如果张丽莉没有遭遇车祸，如果吴斌没有遭遇夺命的铁片，这两个人是不是可称为“英雄”？很难回答。我们的社会还没有进步到，可以把一个不在“编制”内的教师，一个平凡的司机和英雄联系在一起，哪怕她是一个深受学生喜爱的老师，他是一个行车十年无事故的优秀员工。

第5篇：最美司机作文范文

歌唱是心灵的安慰。每当听歌曲的时候，听出歌唱家唱的是一点也不费力，到我们自己唱的时候，不是五音不全就是嗓子干，歌唱家也是不容易的，唱一首好听的歌，不知道练多长时间的好嗓子。下面给大家分享一些高一心灵作文600字，希望对大家有帮助。

高一心灵作文600字1生活中，总会有一些话，简单，又饱含深意，在不经意间，触动你的心灵。

小时候，除了爸爸妈妈以外，我最喜欢的亲人就是姥姥了，她总是那么的慈爱而又富有智慧。因此，每次回到老家，我总会雀跃着扑到笑容满面的姥姥的怀里，我总觉得，虽然姥姥很沉默，可她对我的爱，却比言语要多的多。

后来，姥姥得了一种病，来到了北京，我随着爸爸妈妈去医院看望姥姥，得到许可后，我们进了病房，在进去时，我闻到了一股消毒水的味道，令我心生不安，我终于见到了姥姥，只是这回不太一样---姥姥躺在病床上，身上的病服似乎过于宽松，显得姥姥更加的消瘦，姥姥也不再笑容满面了……看到我们来，姥姥挤出了一个笑容，姥姥好像又老了很多，白发这几天全部爬到了姥姥头上，她脸上的皱纹似乎也更深了。

一种恐惧的感觉在我心中升腾着，我快步走到姥姥床边，姥姥摸了摸我的头，叹了一口气，说道：“恐怕不久后就要离开喽!”。”我不要!离开以后要去哪呀!”我很不开心，姥姥闭上眼睛，思索了一会儿，忽然，她俯下身子，我连忙凑近，听到了姥姥细微的声音：”就是变成星星，飞到天上去哦。”“啊?可是我就看不见你了呀。”“怎么会呢?你闭上眼睛，数三下，第一眼看见的星星就是我。”“那还不如留在这里呢，当星星有什么好呀。”我仰起脸，疑惑地看着姥姥。“不一样啊，当星星可以照亮你回家的路呀。”

多年后，我躺在老家的草坪上，看着天上的点点星星，哪里有星星能照亮回家的路?大概是照亮我心中回家的路吧。

我也终于读懂了这句简单的话背后的深意：永远守护着你，永远爱你，直到所有星星消亡的那一天。

高一心灵作文600字2人既有外在的美又有内在的美。我的妈妈虽然是一位普通的家庭妇女，但是她在我的心目中是最美丽的妈妈，因为她拥有最美丽的心灵。

有一次，我和爸爸妈妈在吃早餐时看到一条非常令人震惊的新闻：有一位老奶奶摔倒了，一个年轻的阿姨好心把她送到了医院。那位老奶奶却反过来说是阿姨把她推倒的，要让她付医药费。那位阿姨被逼无奈，百口莫辩，只好付了医药费。“那个阿姨真倒霉!”我不禁叹着气对妈妈说。妈妈没有说什么，好像在思考着些什么。

有一天放学后，妈妈在接我回家的途中发现有好多人围聚在一起，不知道在看些什么。我和妈妈走上去一瞧。原来是一位年过花甲的老奶奶，不知道为什么摔倒了。她躺在地上起不来，头发非常凌乱。看到这一幕我很快就想起了那天早上看到的新闻，不知如何是好。妈妈看到后想要把那位老奶奶扶起来，我连忙阻止她说：“妈妈，万一这位老奶奶说是因为你才摔倒的怎么办呢?”妈妈心平气和地对我说：“那也不能视若无睹啊，我们应该帮帮这位老人家!”说着，妈妈又拜托几个路人和我们一起把这位老奶奶送到了医院，并且主动交了医药费。

回家的途中我问妈妈：“万一你像今天新闻上的阿姨一样被讹钱了，怎么办呢?”妈妈笑着对我说：“那就算倒霉吧，人与人之间需要一些信任。如果没有信任，我们和那些没有感情的野兽又有什么区别呢?”听了这话，我的心里有一种说不出的惭愧和感动。

过了几天，这位老奶奶和她的家人登门来道谢了，还送了许多礼物要感谢妈妈。看到这一幕，有一股暖暖的泉水在我的心底流动。妈妈让我懂得了什么是最美的心灵，我为有一个最美心灵的妈妈而感到骄傲!

高一心灵作文600字3在我们的生活中有许许多多“美丽”的人，他们外表并不真正美丽甚至丑陋，但却有着自己独特的美——心灵美。他们犹如天上一颗颗繁星，在天空中闪烁着自己微弱的亮光，照亮我们前进的道路。把被撞到的老奶奶扶起，却被指认为撞人凶手而不加辩解的他，看到身边有垃圾随手捡起的他，无亲无故默默照顾着双目失明邻居的他……这么多的“他”，难道不美吗?

今天我要说的是河南信阳市狮子乡绿之风小学的一位最美教师的故事。

她叫李芳，是绿之风小学二年级的老师，6月28日下午5时30分许，李芳老师护送学生回家，一路上大家有说有笑、开开心心的，待过马路时同学们在李老师的带领下一个个有秩序地正在通过马路，而就在这时，突然一辆装满西瓜的无牌三轮车径直向同学们驶来……

事后，一位同学回忆起当时的情景：当时我还没反映过来是怎么回事，就听见李老师大喊一声“孩子们，快走开!”。然后就看见李老师冲上去用自己的身体挡住了三轮车，倒在了血泊中……事后，四位受伤的学生也及时送到了医院已无大碍，可李老师却因伤势过重于6月30日凌晨永远离开了我们……

据与李老师生前同在一个办公室的几位老师含泪地说“前两周李老师才高高兴兴的过完了48岁生日，可这就……”老师们都说李老师是一位善良、敬业的好老师!

看完这个故事，我热泪盈眶，这是一位多么伟大的老师啊!她兢兢业业，奋不顾身的精神令我们敬佩，我们永远缅怀她!

在这个世界上，像李芳老师这样有高贵品质的人有很多，他们同样令我们尊敬，正是因为有了他们，这个世界才会变得绚丽多彩!

高一心灵作文600字4人的美不在于五官是否精致，不在于身材是否娇好，不在于风度是否潇洒，而在于心灵是否澄澈透明、纤尘不染。澄澈透明、纤尘不染的心灵才是美丽的心灵。

美丽的心灵，就像黑夜中的灯塔，为人们指引方向;就像寒冬中的阳光，为人们带来温暖;就像夏日里的清泉，为我们送来清凉。美丽的心灵创造美丽的风景，拥有美丽心灵的人，就是最美的人，他们将和他们创造的美景一起伫立于世。

焦裕禄有一颗美丽的心灵，他身在兰考，心系沙丘，情倾人民，他短暂的一生都在为人民服务。黝黑的皮肤，瘦弱的身材，定格成最美的剪影。他死后，风沙不再肆虐，狂风不再怒号，兰考的沙丘上泡桐成林，这正是最美的风景。

最美教师张丽莉，在危险来临之时，勇敢向前一扑，将车前的学生推到一边，用自己的双腿，挽救了稚嫩的生命，托起了人性的光辉。“要先救学生”，这是最美女教师在危险发生之际的唯一反应，同样也只是她保护学生的一种生活习惯。张丽莉老师的那一推，是她作为一名教师的本能反应，也是最美、最震撼人心的风景。

最美司机吴斌，在身受重伤的情况下，采取一系列紧急措施保护乘客，自己却倒在了血泊中。全城市民都为他送行，为他留下了悲痛的眼泪。假如一个人能传递正能量，唤醒人们心中的真善美，这不就是在创造美丽的风景吗?这样的人即使身体化为尘埃，精神也会与日月同在。

美丽的心灵才能创造最美的风景，保持一颗美丽的心灵，即使你不像主席那样立下了丰功伟绩，不像比尔盖茨那样富甲天下，也不像莫言获得诺奖，但依然可以在自己的位置上踏实工作，创造最炫丽的风景。

或许行色匆匆的你不曾停止追赶时光的脚步，但千万不要忘记，携最美的心灵而行，创造最美的风景。

高一心灵作文600字5常言道：花美在外表，人美在心灵。

在一个阳光明媚的中午，正准备看电视的我被妈妈喊了过去，我走进厨房便闻到了骨头汤的香味，犹如身在仙境里。“去买点莲藕煲汤吧!”妈妈说。“好的!”我说。“这么好喝的汤没有很好的配料怎么行呢?”我说着就动身准备骑车去菜市场了。

“我美了美了美了，我醉了醉了醉了……”我边哼着小曲边骑车。突然，脑子里想到人家说卖菜的小贩有套路，会缺斤少两，坑人骗钱，所以觉得要留个心眼。

来到菜市场，这儿人多，卖菜的吆喝声一片，好不热闹。“小孩子，买番茄吗?刚摘得，可新鲜了!”我摇摇手说不要。环顾四周，看到了卖莲藕的叔叔，我走到他的摊位前，拿了两根藕放进方便袋，他给我拿了出来，用刀把两头的藕节切掉了，然后放称上称，边称边说：“两元一斤，两斤三两，一共四元六角，给四元五角吧。”我高兴地说：“谢谢叔叔!”递给他五元钱，转身就离开了。我心想：叔叔没有坑我，还让我占了便宜。

第6篇：最美司机作文范文

一、要教给学生分析问题的常用方法

平时作文课上中，老师总是抱怨学生文章写得平淡无奇，不引人，不深刻，一个重要原因就是学生不知道怎样看问题、分析问题。所以，给学生补上分析问题的方法这一课是十分必要的。常见的分析问题方法有：归纳法、演绎法、类比法、对比法等。这些逻辑方法中的类比法和对比法在写作实践中经常运用，比如鲁迅《记念刘和珍君》一文中“煤的形成”一段议论，就是运用的类比法；“八国联军屠戮妇婴”一段议论运用的则是对比法。此外，还应让学生了解一些反推法、筛选法、换位思考法、因果分析法等。

二、善于分析历史人物和历史事件

学生作文中常常会出现一些历史人物，有的同学在引用历史人物时往往不能全面把握人物，错用事例或论证适得其反的情况时有发生。《过秦论》作者在追述秦国统一和灭亡过程基础上得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论；《六国论》开门见山地提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，然后再用历史事实加以佐证；《林黛玉进贾俯》中性格各异的种种人物，同样是作者正确分析人物出身、经历后才塑造出来的。有些历史人物往往具有多面性，在议论时要想运用恰当，就得对历史人物有个全面深入的理解。比如项羽，如果要论证“不以成败论英雄”的话题，用他“乌江自刎”就非常好；如果要论证“决策决定成败”的话题，那用“乌江自刎”的材料就不恰当了。

三、正确分析社会热点问题产生的原因

我们现在的学生普遍缺乏一种历史使命感，表现在生活和写作中，就是恋家情结丰富，而缺少那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国情怀，缺少那种“风声、雨声、读书声声声入耳，家事、国事、天下事事事关心”的目标追求。另一方面，单纯追求成绩和升学，也造成了学生对社会热点问题的漠视。学生作文中出现的例证太陈旧老化了：学生一说就是居里夫人、爱因斯坦，就是司马迁、李白杜甫。并不是说用这些人和事不可用，而是说我们的材料缺乏新意。把分析社会热点问题引入学生日常学习之中，教给学生正确分析问题的角度和方法，对解决学生作文空洞无物的毛病大有好处，同时，对学生的正确人生观、价值观也有相当大影响。说到底，一个人的人生观、价值观有问题，那他的作文也好不到哪里。时下出现的“最美女教师”“最美司机”事件和高三老师自杀事件等等，都可以作为引入课堂教学的好例子让学生展开分析，得出结论，写出作文。

四、理性分析国际上新近发生的重大事件

我们不提倡学生沉迷网络、电视，但我们也反对隔断学生视野，阻碍学生了解身边生活和世界变化的做法。学生是社会的人，学会理性正确地分析影响世界发展趋势的突发事件，会有助于学生写出深刻的有见识的作品。比如美国不断抛出的所谓“各国人权调查报告”中对状况的评价，就可以让学生了解一些，展开分析。分析美国为什么会这么说我们，他们的目的是什么。报道中说，美国不过是打着人权的幌子，达到抹黑别人的目的。他们不正面下手，而只是“抹黑”，不过是想通过所谓人权干扰视听，想搅乱中国和平大局罢了。深入思考一下，我们是不是赞同这样的分析。如果换个角度，你是一个美国人，你会怎么认识中国的发展？这样分析的结果会在很大程度上启发学生思考，培养学生的理性思维和爱国情怀。

五、关注身边小事，以小见大，推此及彼。

学生在作文中常常感叹没什么可写。一节作文课，光思考搜集材料就占去大半堂，考试中，为了凑字数虚构套作、生拉硬拽的成份就更多了。什么原因呢？我想主要是因为学生缺少一种独立思考、独立做出判断的能力。其实，我们身边不是没有材料，也不是没有美好的东西。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”学习生活虽然相对单调，但我们每天有几十个人在一起生活，不可能什么矛盾也没有，也不可能什么事也不发生，关键在于学生有没有观察和发现，有没有分析思考。有些事，本来非常典型，可是学生熟视无睹，见怪不怪，这主要是因为老师没有任务安排，没有作文观察的训练，学生没有养成观察和分析问题的习惯。“一滴水可以折射出整个太阳”。一个细节可以看出一个人的品行，同样，一件小事也可以反映出一个班级、一个学校、一个城市，甚至一个国家的发展。鲁迅的《一件小事》写得非常深刻，他能从一个人力车夫身上发现城市小人物的美，发现中国未来的希望，是写作中“以小见大”的范例。

第7篇：最美司机作文范文

虽是一颗星星，但温暖和光芒永恒，三尺讲台，自有精彩！

作为一名光荣的教师，我深感责任之重。一次，我去一家单位办事，一位工作人员介绍我说：他是人民教师！人民——一个多么崇高的称谓啊！人民者，沉甸甸的责任也！刹那间，一种庄严和神圣、幸福与温暖涌遍全身！

每一个45分钟，我尽全力释疑解惑；每一个45分钟，我让学生充满激情和感动；每一个45分钟，我留给学生青春原野上最美好的回忆，三尺讲台，绽放精彩。我深知：祖国的未来，从这里展开；中华民族的伟大复兴，正需要我尽全力去拼搏！

夜阑人静之时，我会想起奋勇救学生而壮烈牺牲的英雄教师殷雪梅；想起在危险到来时，把生的希望留给学生，而自己却倒在血泊中，高位截瘫的最美教师张丽莉；想起2017感动中国年度人物，扎根乡村36年的女教师支月英。她们，就是一面镜子，让我时时对照，使我丝毫不敢懈怠。上个学年，我任高二（4）班班主任，班上有一大半是留守孩子，为了让他们有更多的温暖感和幸福感，运动会和元旦晚会，我自己出钱为他们买来香蕉、桔子和瓜子，让他们体会到家的甜蜜；北风呼啸、天寒地冻的冬天，我看着一双双生满冻疮的手，急忙从药店买来几支冻疮膏，一个宿舍发了一支，没过几天，许多同学手上渐渐不再红肿，我感到无比的兴奋。本学期刚开学，在高一（8）班的早读课上，我突然发现小夏同学的脖子上有一大块皮肤已经溃烂，而且有蔓延的趋势，我立即告诉她，这是一种皮肤病，叫"癣",并叮嘱她中午请假去校门口药店买相关的药，关照她的同桌到时陪她一起去。过了3天，小夏同学脖子上病状渐渐消失了，皮肤变得光滑如初，我的心里顿时充满了成就感。

电摩司机邵师傅告诉我，吉老师，我问过你们学校坐我车的学生，他们都喜欢你呢！我听后倍感欣慰。一位曾经的学生在作文《你是我最欣赏的人》中写道：如果有人问我，你最欣赏的人是谁？我会毫不犹豫地告诉你：我最欣赏的人是吉老师！得到学生的肯定喜欢固然高兴，但我深知，要做到无愧于三尺讲台，无愧于家长的期望，无愧于党和人民的重托，仍然任重而道远！

或许我不会像殷雪梅、张丽莉、支月英那样扬名天下知，但我深深懂得：在平凡中我要坚持操守，以创新的姿态、饱满的精神、拼搏的意志，让每一天都不平凡！用爱与责任，唤醒迷惘，哺育自信，点燃青春。

第8篇：最美司机作文范文

14年前的11月7日，你们用泪水和幸福的笑容迎接了我的到来。从我来到世上的那一刻起，你们的重心就转移到了我的身上。你们毫无怨言地抚养我、培育我，为了给我一个舒适的生活环境，你们总是那么辛苦、那么努力。我总把这当做天经地义，但生活中的点点滴滴让我感受到了你们的爱。

你们经常教我做人，妈妈说小时候不努力，长大就会后悔。所以妈妈特别关心我的学习，每当我回到家，妈妈总是问我学校发生了什么事，在学校表现得好不好及各种问题，妈妈还帮我报了课外辅导班：有二胡、作文……而爸爸不像妈妈那么唠叨，直会抚着我的头，拍拍我的肩，在耳边叮咛我要养成良好的品德和学习习惯。

当我取得好成绩时，你们会和我一起分享；当我考得不好时，妈妈会严厉的批评我，而爸爸总是帮我总结教训。当我遇到困难时，你们会来帮助我；当我受到委屈时，你们会耐心地听我哭诉……

我还记得晚上妈妈给我盖被子，下雨天，我没带伞和雨衣，妈妈把头盔摘给我戴；晚上妈妈忍着困到我房间给我抓蚊子；爸爸给我做好吃的；你们耐心地给我讲题……

特别是我生病的时候，爸爸妈妈更是很着急。有一次，晚上我突然流鼻血，妈妈见了，急忙把我叫醒，并把我扶到了卫生间，用棉花给我塞住鼻子止血，又在我头上搭了一条凉毛巾。可是不到一分钟的时间，血就渗透了棉花，一滴一滴地滴在了我的衣服上，换了许多次棉花，可是血还是止不住。这下可把妈妈急坏了，妈妈慌张地抓起电话，给正在加班的爸爸打电话，昏昏沉沉中感觉妈妈把我抱上了出租车。在妈妈怀里，我感到妈妈的身体在发抖，听见妈妈一个劲地催司机师傅快点，快点。我模模糊糊地记得，当我和妈妈到医院时，爸爸已等在那儿了。爸爸背着我在医院各科室打针、化验、检查，而妈妈怕我感冒，把大衣盖在了我的身上。一切检查完后，爸爸已经累得气喘吁吁、满头大汗了，汗水从她的脸颊上流了下来，妈妈也冻得直打哆嗦。

回家后，已经凌晨1时30分了，你们还是无微不至地照顾我，我很快就进入了梦乡。但是，你们却没有睡觉，你们担心我的鼻子再流血。当我醒来时，太阳已经升起来了，突然，我发现妈妈老了，看到你们的婚纱照，我觉得妈妈好漂亮，像一个公主，爸爸好帅，像一个绅士。现在妈妈的皮肤差了，体型也胖了；爸爸也出现了白发，但无论如何你们在我的心中永远是最美的。

鲜花感谢雨露，因为雨露滋润它成长；雄鹰感谢长空，因为长空让它飞翔；高山感谢大地，因为大地让它高耸；我感谢我的爸爸妈妈，因为是你们给予我生命，给了我一个温暖的家。

万事如意

平平安安

第9篇：最美司机作文范文

一、让语文课堂教学与时代接轨的必要性

1.相对固定的教材内容呼唤语文课堂教学紧跟时代的步伐

《语文课程标准》明确指出：“教材应体现时代特点和现代意识，关注人类，关注时代。”但是，一套教材的使用是相对固定的，短则五六年，长则一二十年不变。面对着日新月异的社会生活，目前的语文课堂教学每学期总体上却仍局限于阅读与讲析教材中选编的30篇课文，这与学生平时的语言运用严重脱节，久而久之，学生对语文学科心生厌烦。所以，我认为语文课堂教学内容需要跟上时代的步伐，与学生的知识信息尽可能接轨，还语文课以生机和活力，重新激发学生学习语文的兴趣。

2.各级各类语文试题紧扣时势呼唤语文课堂教学放眼社会

中考、年级期末测试、阶段性检测等是考查学生语文综合能力与语文素养的有效手段，从近几年的命题情况来看，命题者都充分关注现实生活中的热点问题，比如莫言获诺贝尔文学奖、央视纪录片《舌尖上的中国》、转基因的争议、雾霾知识等热门的话题。各级各类语文试题紧扣时势的特点也在提醒语文教师，平时的课堂教学应该适当关注时势，引导学生从教科书中走出来，走出课堂，放眼社会。

3.乏善可陈的学生作文素材呼唤语文课堂教学与时俱进

身为语文老师，充斥眼前的学生习作总是选择放学送伞、冒雨送医、免费修车、丢笔风波等老生常谈的事件作为题材，似乎除此之外就没有其他事件能够表现亲情、友情主题了；除了司马迁、屈原、文天祥等几个历史老人，似乎就没有其他能表现不畏艰难、坚贞不屈、为国献身等崇高品质的人物了。都说生活是最好的题材、时代是最好的老师，世界风云变幻，学生身处现实生活中，却触摸不到时代的脉搏，描摹不出生活的状貌，不能不说是语文课堂教学与时代脱轨造成的现状之一。

二、让语文课堂教学与时代接轨的方式与内容

那么，语文课堂教学可以通过哪些方式、在哪些方面与社会生活接轨，来体现时代气息呢？我认为可以在教学语言、教学手段、教学内容三方面展现语文课堂教学的时代特色。

1.运用富有时代气息的教学语言，引发学生思想的共鸣

更新观念，树立现代意识，这是教师语言体现时代精神的前提。作为语文教师，首先要让自己融入到新时代的社会生活中，“睁眼看世界”，“家事、国事、天下事，事事关心”，切不可“两耳不闻窗外事”。要大量阅读报刊书籍，时刻关注影视网络，从中汲取富有表现力的现代交际语言，使课堂教学语言体现时代特色。比如：教师把“抄袭”说成“复制”，把“榜样”说成“偶像”，把“请大胆举手发言”说成“请给自己一个表现的机会”，把与老师看法一致的同学说成“知音”；也可在课堂教学中适当引用网络用语，如表示支持或赞赏学生的意见用“赞”、“顶”，表示惊叹或疑问时偶尔说“纳尼”（意为“什么”），对于出乎意料的回答用“逆天”，间或引用“亲”、“丝”等网络称呼等。教师偶尔使用这些时代特色鲜明的语言，能够调动课堂气氛，为沉闷呆板的语文课堂增添一些生机与活力，学生也会觉得老师与自己有共同语言和共同喜好，从而对语文课多一份期待。

2.采用现代化的教学手段，促使语文课堂具有时代气息

比如，教学《爸爸的花儿落了》这篇课文，为了让学生充分体会“爸爸病重时，期望年幼的英子能够坚强，帮助妈妈照顾弟妹”这一情感，我截取了近4分钟《城南旧事》中英子在医院探望爸爸的电影片断，穿插在课文分析中。学生在理解文本的基础上，看着影片中天真单纯、忽闪着大眼睛的小英子似懂非懂的的画面，悲伤的情绪油然而生，学生的情感一下跨越了近一个世纪，与小英子心灵相通。对于《春》、《济南的冬天》等写景散文，我们可以制作与课文描述的内容相契合的精美画面的投影片，在课堂教学过程中适时呈现，达到身临其境的效果。

3.深入挖掘教学内容，充分融入时代元素

（1）把握时代脉搏，深挖教材内容。

教材的相对固定性，决定了它不可能及时追随日新月异的时代步伐。要使课堂教学内容和社会生活接轨，就应把握时代脉搏，深入挖掘教材，即对课文内容进行深化，从以前的文章中挖掘出与新时代相通的共有的情感，引发学生的思想共鸣。

比如教学《音乐巨人贝多芬》，在完成分析贝多芬人物形象的教学任务后，可以让学生谈谈自己所了解的钢琴演奏家郎朗、李云迪的音乐才华和他们艰辛的成长经历；教学《敬畏自然》，让学生联系近年来触目惊心的雾霾天气、沙尘暴等，既关注现实生活，又加深了对环保理念的理解。再如：教学八年级下册第二单元表现“对普通人的关爱”主题的课文（如《阿长与〈山海经〉》、《老王》、《信客》等）后，在“让世界充满爱”的综合性学习活动中引入“感动中国年度人物”事迹及其颁奖词，最美妈妈吴菊萍、最美女教师张丽莉、最美司机吴斌等人的事迹介绍，开展“面对摔倒的老人扶不扶”话题的探讨等，让学生明白，从古到今，社会生活中一直都充盈着简单朴素而又伟大无私的爱――爱在天地间，爱在人心里。

（2）引进流行元素，丰富语文教学内容。

十四五岁的孩子对新鲜事物总是兴趣浓厚，我们可以在语文课堂教学过程中适当引入流行元素。比如，为自己取一个有意义的网名，QQ 签名时展示积极阳光的心态，在微博上记录“今天的收获”、“我的心情”、“我看世界万象”等，提醒学生在网络世界里少一些无聊的唏嘘感叹，多一些务实的人生态度。当“一周立波秀”、“中国好声音”、“我是歌手”成为学生课余热烈讨论的话题时，我们可以在课堂上留出3分钟为他们提供争论的平台……

（3）贴近时代生活，让课堂作文教学更加鲜活。

现在的中学生，知识丰富，见识广泛，对问题往往有自己独到而深入的见解。但是，我们老师却很少在他们的作文中看到这些思想的火花，原因之一在于我们老师没有放手让学生“畅所欲言”，平时的课堂作文指导常按照“应试”的模式，当堂作文练习或者周末作文的命题常使得学生只能“努力地编”。其实，我们应该鼓励学生创作源自真实生活、展现人物个性的文章，比如迷恋看韩剧而忘了做饭的妈妈可能个性更加真实和鲜明。我们在布置作文题时可以更换形式，改编成学生特别青睐的当下社会流行的题目，如《那些年，我们一起________》（化用学生喜欢的电影名《那些年，我们一起追的女孩》））等，学生对题目感兴趣就会“有话可写”、“有情可抒”。

当然，语文课堂教学与生活接轨、体现时代气息还可以通过别的途径、采用其他形式、选择更广博的内容。总而言之，随着信息化时代的到来，古老而传统的语文教学面临着巨大而深刻的变化。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。” 作为语文教师，我们必须走在时代的前列，想方设法把课堂教学形式和内容与学生日常真实的状态联系在一起，从源头活水中去汲取知识，让生活的热流温暖语文课堂，让语文课堂更富时代气息！

参考文献

[1]林镇静《浅谈语文教学中学生主体参与性的激发》.2008年8月。

[2]王尚文《走进语文教学之门》.2005年4月。