资治通鉴白话版精选(九篇)

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第1篇：资治通鉴白话版范文

1 图书网络营销的优势

相比传统的图书营销方式，图书网络营销具有以下4点优势。

1.1 营销方式更多样

出版社进行图书营销的传统方式主要有参加图书订货会，举办新闻会、作者签售会，在传统出版物上连载、刊登书评等形式，其中大部分面向中间商，而面向读者的营销方式简单、信息传达量少且缺乏互动。图书网络营销则以读者为中心，充分利用搜索引擎营销、博客营销、微博营销、论坛营销等网络平台，传播图书信息，树立出版社的品牌形象；同时，还可与读者进行互动，了解其观点和需求；并利用互联网网状传播形态，形成相关图书信息的大范围传播。

1.2 营销内容更丰富

传统图书营销的内容无非就是书评、连载、硬性广告文案；而网络营销传播的内容不是传统营销中的图书硬信息，而是具有数码娱乐性、网络互动性的文字或声光电形式的网络广告。图书作为一种特殊的知识产品，可被提取的数字化元素非常丰富，比如，旅游类图书中有关旅游地自然、人文景观的内容，可被加工制作成DV、FLASH、互动游戏。丰富的传播内容以多媒体形式呈现出来，更能激发读者兴趣，有利于网络分享、转载，扩大传播范围。

1.3 营销目标更精准

传统图书营销在确定目标读者时，通常采用与行业协会合作或进行读者调查的方式，既费时费力又难以保证精确性。基于网络信息技术的图书网络营销，则可以利用数据库中的读者消费信息，分析、预测其购买行为，并通过电子邮件、短信、电话、信件等方式进行深度挖掘与关系维护，不但能开辟和扩大直销市场，延长图书的市场寿命，还能开展预约销售，避免营销的盲目性。

1.4 营销费用更节省

图书网络营销相比传统营销，费用更为节省。在B2C（Business-to-Customer，商家对顾客）营销方面，传统图书营销在报刊、广播等传统大众媒体上刊登广告需要支付高昂的费用，而图书网络营销基本只涉及技术、人力方面的开销，营销费用相对低廉。在B2B（Business-to-Business，商家对商家）营销方面，传统图书营销的对象包括批发商、零售商等多个中间商，而图书网络营销的对象往往是集批发、零售于一身的网络书店，所需费用相对更少。

2 图书网络营销的措施

2.1 延伸营销内容

传统图书营销的内容由专家、学者、图书编辑、专业记者等少数人在公开、权威的报刊上发表，真实性、权威性更高，因此，出版社可以将传统图书营销的内容充分应用于图书网络营销。例如，出版社可以聘用专门的网站编辑，将书评、连载等图书信息在论坛、博客、社区等网络平台上。也可在举办新闻会、记者招待会、作者签名售书等活动时，充分利用网络媒体，在各大门户网站的读书频道上新闻，并尽可能多地转载、分享，最大限度地传播相关信息。将传统媒体的内容上传到网络平台，能吸引读者进行互动，及时收到读者的反馈，并能在一定程度上避免负面信息。

2.2 运用网络平台

传统图书营销中的书评、书摘或新书介绍一般只能通过报纸、杂志等媒体。传统媒体组合传播虽然具有很大的影响力，但价格昂贵；如果只选择少数纸媒作为宣传平台，又不会产生显著的效果。在网络多媒体资讯时代，E-mail、博客、社区、微博、论坛等第三方网络应用平台的涌现，为图书营销开辟了新的渠道。

E-mail 营销是通过向客户发送相关产品信息，从而达到营销目的的一种营销手段。出版社在进行E-mail营销时，首先要从客户数据库中筛选目标消费者，获取其邮箱地址；其次，邮件内容的设计要引人入胜，避免引起收件人的反感；最后，要确保邮件内容准确和成功发送，一定要避免发送附件，而应该采用链接的形式，使目标消费者进入相关网页。论坛、社区是人们通过网络进行交流和学习的重要平台。在进行图书营销时，要根据图书潜在读者的情况，选择合适的论坛和社区发帖，帖子的内容主要包括图书信息、书评、连载，以及相关讨论或活动信息。这种方式可在花费少量人力的基础上，将图书资讯快速传播出去。

微博营销就是借助微博平台进行品牌推广、活动策划、个人形象包装、产品宣传等活动的营销手段。微博营销的方式有制造话题、举办活动等。出版社进行图书微博营销时，要充分考虑图书类别及所处销售生命周期来制定合理的营销方案，同时要把握好信息的时机。万卷图书出版公司利用微博进行《柏杨白话版资治通鉴》一书营销的做法值得借鉴：首先通过微博向读者展现已故作者柏杨先生的人文魅力，并及时其夫人与万卷落实出版事宜等相关信息；该书上市后，编辑在微博上跟踪编校过程中的趣闻，与读者互动；还就这套书的历史题材在微博上学术讨论信息，以吸引新读者。通过多维度的微博营销，《柏杨白话版资治通鉴》取得了不俗的市场业绩。值得注意的是，利用第三方网络平台进行图书营销，必须综合运用各种平台，才能获得最显著的宣传效果。

2.3 拓宽营销渠道

在传统的图书营销中，从生产商、批发商、零售商到最终用户，这层层渠道需要出版社投入大量的人力和财力，却未必能达到预期效果。出版社可以将营销渠道拓宽至网络书店，进行图书网络营销。网络书店集批发和零售于一身，与出版社的关系更加紧密，可以满足读者的各种需求。出版社可以与网络书店建立长期的合作伙伴关系，一方面向网络书店提供定制图书服务，另一方面与网络书店合作进行图书营销。

3 图书网络营销的基本流程

3.1 网络预热

在新书出版之前，出版社要制造相关话题进行网络预热，增加网友的认知度。首先，在项目启动之初，将有关图书的消息不断地在国内各大门户网站的读书频道或新闻类网站上。其次，建立官方微博并及时更新，动员各种力量进行转发以扩大微博知名度，一方面向公众传播图书信息，另一方面增加粉丝，为图书上市后的宣传活动作准备。再则，选择合适的论坛进行网络连载，激发读者的期待感。最后，出版社还可以通过其他网络平台进行有创意的营销活动。

3.2 全媒体营销组合

在图书上市后，要让更多的人了解图书，就要进行立体化、多角度的信息传播。出版社可以采用全媒体营销方式，即多渠道同一内容的方式，既可发挥网络营销传播范围广、转载率高的优势，又能充分继承传统大众媒体传播效果显著的优点。

首先，充分利用第三方网络平台，如博客、微博、门户网站的读书频道、论坛、社区等，传播与图书有关的新闻、书评、图书连载等相关信息，引导网络用户进行口碑传播。另外，还可运用事件营销、体验营销等方式制造话题，引起广泛关注，为图书宣传造势。

其次，利用户外媒体进行广告宣传。汽车、候车厅、地铁站、电梯的移动电视或LED显示屏对引领认知起着很大的作用，尤其在大城市，人们每天上下班花费在路上的时间较多，会通过户外媒体获得大量的信息。将图书相关信息定期在户外媒体上，可以有效增强人们对图书的认知度。例如，出版社与户外广告公司合作，将图书片段、书评等信息上传至候车厅的电子触屏上，供乘客在等车时翻阅，可有效起到宣传的作用。

最后，待到图书在网络上形成一定的认知度后，便可利用大众传播媒体将图书宣传推向。出版社可以在这类媒体上广告、图书连载、书评书讯等，还可利用召开记者招待会、作者签名售书、举办公益活动等时机，邀请电视、报纸等大众媒体进行采访报道，增加出版单位及图书的知名度。

3.3 与网络书店合作营销

在进行图书网络营销时，出版社可与网络书店合作，共同制定营销策略。出版社可授予某家网络书店独家经销权，或者将经销权同时出售给几家网络书店，网络书店则承诺出售图书数量和举办营销活动。网络书店可预售新书，通过了解读者购买习惯建立读者数据库，购书返积分，同时与出版社形成营销互动。例如，在营销《暮光之城—暮色》一书时，接力出版社与卓越网合作，在预售时打出了购书抽奖牌—凡预订《暮色》就有机会获得价值500元的施华洛世奇红苹果水晶吊坠，使该书在卓越网上连续数周高居排行榜前列。

第2篇：资治通鉴白话版范文

但目前高中文言文的教学普通存在着投入与产出的严重失衡，上文言文课花的时间多，教师教得辛苦，学生学得吃力，效果成绩不理想，考试中学生对文言文的分析失分严重，文化底蕴差，文言文成为提高语文成绩的绊脚石。笔者从事高中语文教学二十年，深感高中文言文教学停留在治标不治本的层面上，认为文言文教学应重视文化底蕴的传授与文言知识的自然融合。

一、激发学生学习文言文的兴趣，减少学生学习的心理畏惧

文言文是我国古代的书面语言，传载着中国古代文化的大量信息，是华夏儿女传承传统文化必学的知识，可是中国文化的博大精深也造就了文言文的深奥，不用说先秦诸子，也不用说《史记》《资治通鉴》等，就是明清时期的白话文言都给学生学习造成了很大的困难。加上初中文言文教学过于浅易，而高中文言文难度一下加大，学生学习文言的兴趣就不高，存在畏惧心理。那如何能克服这种畏难情绪，激发兴趣呢。

1.循序渐进。从易到难，学习体现阶梯性。人教版高中教材把一些故事性强、较浅易的文言文安排在高一，如《鸿门宴》、《荆轲刺秦王》《烛之武退秦师》等，这些文言文情节生动，引人入胜，能激发学生学习的兴趣，在高二时，教材就安排了一些唐宋散文和说理性的文言文，如《陈情表》《归去来兮辞》等既扣紧了高二须写议论文的特点，同时对积累了一定文言文知识和文化基础的学生来说，也觉得不难了。在高三时加入了先秦诸子的思想评介，这样的安排能使学生克服畏惧情绪，更好地提高文言文水平。

2.旁征博引，扩充知识，学习体现趣味性。学生为什么学习文言文会觉得难？原因之一是远离古代社会生活的背景，之二是古代文化习俗和语言习惯与现在差距甚大。因此，教师在教授文言文时要善于联系史实背景，扩充学生见闻和知识，增强学生的求知欲望。如介绍中国古代，天文与地理并称，相传大禹治水，将全国划分为九个州，所以以“九州”称中国，沿用至今。等等。

高中教材所选的文言文，大多与名家有关，或与历史的重大事件相关，如果教师只单纯地讲授课文内容，而不注重与历史事件相联系，只能让学生觉得文言文单调枯燥，从而影响学习兴趣。因此，教师在讲文言文时可以由故事导入，或讲述名家的小故事，或讲述历史事件相关的人与事，从而引发学生兴趣，增强学习文言文的动力。如号是一种固定的别名，因此又叫别号。例如李白号“青莲居士”，欧阳修号“六一居士”指的是“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。又加一老翁也”。

二、强化文言文教学中的“文”与“言”的融合，做到文化底蕴的传授与知识点的融会贯通 在高中的文言文教学中，多数一线的语文教师往往纠结于文言文教学目标的设置，只注重词语解释句子翻译等实用知识，个人教师或注重浪漫主义，或轻视实用价值的体现，只注重挖掘文言文的文化传承，而我认为“文”与“言”两者应并重，甚至做到二者的有机融合。

第3篇：资治通鉴白话版范文

《老人与海》是美国作家海明威根据真人真事创作的，而当时的作者与老人一样都处在人生的低谷中，但作者与老人一样都没有放弃，下面是小编精心推荐的阅读《老人与海》有感，仅供参考，欢迎阅读！

阅读《老人与海》有感一最近，我读了一本书《老人与海》，读《老人与海》有感。这本书是美国的作家海明威的作品。这本书主要描写的是：有一位叫圣地亚哥的老人已经连续84天没有捕到鱼了。在这84天里，有一个小男孩跟着他一起学习捕鱼，可是小男孩的父母觉得老人倒了血霉，让孩子上了另一条船。

孤独的老人没有放弃，他还是每天出海捕鱼。有一天，他终于捕上了一条比船还大的大马林鱼，可是大鱼把他带到了大海深处，老人在海上克服重重困难，与大鱼奋战了三天三夜，终于杀死了大鱼。由于大马林鱼的血腥味，让鲨鱼闻到了，它们成群结对地都来抢着吃大马林鱼，读后感《读《老人与海》有感》。老人用尽了全力与鲨鱼搏斗，但当老人回到岸边时，大马林鱼只剩下鱼骨了。我读完了这个故事非常受感动，尤其喜欢老人说的一句话“人可以被毁灭，但绝不可以被打败”。是啊，我们无论做什么事都要乐观、勇敢、坚强，永不放弃，只有这样才不会被困难打败。

记得有一次，我考试没有考一百分，当时特别伤心失望，当我想放弃的时候突然想起了这个故事，想起了坚强的老人。于是我打起精神，上课认真听讲，天天复习，终于我又考了一百分。我想，我们每一个人在学习和生活中都会遇到困难和挫折，当你想放弃的时候就想想乐观、勇敢，坚强的老人吧！

阅读《老人与海》有感二一位老人在海上打鱼。有一次他钓到了一条大鱼，但是在返回的路上遇到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉全吃完了，结果拖回去的只是一架鱼的骨架，却还有800磅左右……

这就是《老人与海》。

当我第一次读到这部小说时，老人桑提阿果爷爷坚韧不屈的精神深深地震撼了我。后来，老爸让我谈谈《老人与海》的读后感，我将故事情节简单地向老爸叙述后，他哈哈大笑。弄得我莫名其妙，问他笑什么，他不说，只是向我介绍了作者海明威是美国作家，《老人与海》获得1954年诺贝尔文学奖。老爸又要求我再读一遍小说，细致读。我讨厌他的故弄玄虚，自以为他是汉语言文学系的，又是什么“文学爱好者”，他早在读书时代就读过这本小说，哼，以为我不知道呢！

我用一个星期的时间又读了一遍《老人与海》。老爸在此期间不断地用一个词来提醒我―“硬汉”。他让我注意这个词。

桑提阿果爷爷说：“一个人并不是生来就要给打败的，你尽可以消灭他，却不能打败他。”老人是这样一位普通而又可敬的劳动者，他不被任何困难所压服，尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。这种永不言败的硬骨头精神，贯穿在《老人与海》故事的始终。我在老爸的阅读指导下，终于慢慢读懂了作品。

我们父女二人又进行了一次激烈的争论。老爸提问道：“老人看上去瘦骨嶙峋，脖子上尽是深深的皱纹，颧骨上满是黄褐斑，双手伤痕累累，为什么称他是硬汉？”。我一时找不到答案，支支吾吾了半天，老爸慢吞吞地开口：“所谓硬汉，称赞老人永不言败的精神，而不是指外表、身体强硬”。我恍然大悟，但又不服气。我追问老爸，为什么小说结尾处写到老人将大鱼骨架拖回海湾，累得睡着了，当男孩曼诺林见老人醒来后，端给老人热咖啡时，老人却说：“它们把我打败了，我这回是真的彻底打败了”。爸爸听后若有所思，赞扬我读书认真，并说：“一个人再强硬，也有力不从心时，也不能违背大自然的力量。你要看到小说传递给我们的主要信息―一个人对待生活中的任何困难和挫折要勇敢面对，不惧怕它，不回避它”。

有时，当我在学习上遇到困难或考试失误时，我就会想到桑提阿果爷爷永不言败的“硬汉”形象，爸爸妈妈也以此鼓励我积极向上。

我喜欢读书，老爸更是喜欢带我逛书店，给我买青少年版的文学名著。我读过杰克?伦敦的《白牙》、儒勒?凡尔纳的《海底两万里》、法布尔的《昆虫记》等外国小说，也初略翻阅过《白话史记》和青少年版的《资治通鉴》等书籍，但让我最爱的就是《老人与海》，因为它不仅仅是故事的内容深深吸引了我，更是老人的永不言败的精神感动了我。

阅读《老人与海》有感三今天，我再次读了《老人与海》这本书。这本书讲的是一个老人，他是一个渔夫，瘦骨嶙峋。他有一艘小船，靠打渔为生，但是他不太走运，连续八十四天没打上鱼了。到了第八十五天，他认为这是一个幸运的数字，打算去远海打鱼，希望能打一条大鱼，可是，老人却被那条大鱼带到了大海的深处。又经过了几天几夜的努力，老人和大鱼搏斗了许久，终于在大鱼徘徊在小船边的时候用小刀刺进了大鱼的心脏。大鱼在死前蹦跳了一下，跳进了老人的小船里，大海都被鱼的血给染红了。

在回来的路上又遭到了鲨鱼的袭击，鱼的一大半都被鲨鱼吃了，鱼钩也被打断了，最后，老人用仅有的木棒加上他多年来和鲨鱼搏斗的经验把它们赶走了。读到这里，我被老人坚强的毅力、乐观的心态和永不放弃的精神深深的震撼了。记得以前，我有一次画画考级，老师说一个小时内必须画完，我想：这怎么可能呢？之前画一幅画都要一个半小时。就在这时，我想到了《老人与海》这个故事，想到他永不放弃的精神，想到这里，我拿起笔画了起来，经过努力的奋斗，终于在一个小时内成功画完一幅画。

有志者事竟成，这话一点也没错，我要继续学习老人永不放弃的精神。

阅读《老人与海》有感四《老人与海》这本书是美国著名作家海明威的小说。我十分佩服小说中老渔夫的意志，故事中的老人是坚强与智慧的。他虽然年纪已大，但他用他超凡的勇气、丰富的经验和坚强的意志依然战胜了长达18英尺的大鱼，在这之后还击退了许多凶恶恐怖的大鲨鱼。他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。

老渔夫在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。他同鱼周旋了几天后，发现这条竟是超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。

当我读到“老渔夫想：这里离海岸实在是太近了，也许在更远的地方会有更大的鱼……”时，我十分佩服这位老渔夫，因为他这时已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标前进。再看看我们，平时遇到一点小困难，我们都退缩。有时写完作业有点累了，可妈妈还让我练琴，我觉得真的很累了，就推三阻四的逃避，就算坚持练琴，也是只按照妈妈规定的目标练习，没有给自己定更大的目标。还有一次，爸爸带我锻炼身体，说好我们一起跑五圈，可是跑到第三圈我已经很累了，就蹲在地上不想跑了，这时爸爸会鼓励我继续坚持，生活中这样的小故事还有很多。我们应该像这位老人一样胸怀大志，去追求更好、更大的目标。

我钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。

阅读《老人与海》有感五有时候，即使一无所获，也是胜利。

一个老人，作为一名渔夫，连续八十四天没有钓到一条鱼，但即便如此，他也仍然去奋斗，终于在八十五天时，钓到了一条十八尺长，重达一千五百磅的大马林鱼，可惜老人年老体衰，而那鱼又是那么的有力强壮,只见那条大鱼拖着老人的船想海里走去，但老人那么久才钓到的，那么大的鱼，又岂是能轻易放过的？两天两夜的奋战，没有水,没有食物，孤独一人，身疲力尽，但不放弃的精神和不言败的毅力让其最终杀死了大鱼，拴在船边，满载而归。但归家之路漫漫，劫难接踵而至，一只只鲨鱼闻香而来，与渔夫各种争斗，即使渔夫尽全力而为，用尽各种装备武器，到最后只剩一支舵柄与它们争斗。最终回到家之时，只剩下一副鱼骨，和那些激动人心而又残酷的事实与回忆。故事的最后，老人一无所获，任何的付出都付之东流，可以说是一次彻头彻尾的失败。但我觉得他是一个胜利者，他面对艰险的命运，不屈不饶，在艰苦卓绝的环境中，以自己的一腔热血与勇气，凭借着不屈服的毅力挣扎。虽然最后什么也没有得到，还累的半死不活，但他守住了人灵魂的尊严，没有屈服于命运之下，尽可能地用着自己的全部的能力去争取光明的未来，即使最后失败了，也是失败的英雄，是一个胜利的失败者。而这一系列的形象在海明威的作品中也是相当常见，他们多是普通平凡的人物，却能保持着旺盛的生命力和坚强的意志力，带着作为人的尊严和勇气，坚持着不屈不饶的坚强性格，去揭示一个真理：人不是为了失败而生的，人可以被毁灭，但不能被打败。