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亲爱的老师，同学们：
大家好！鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期。今天我国旗下讲话的主题是《爱祖国，爱家乡、爱学校》。
中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。祖国的强盛是每一个中华儿女的心愿，因为我们的命运永远与祖国连在一起。
同学们，爱祖国不是一句空话。我们应首先从爱我们的家乡开始。看！我们身边，一条条道路更加宽阔，一幢幢住宅拔地而起，人们生活的环境越来越美。今天，爸爸妈妈们辛苦劳动，为建设祖国，建设家乡出力流汗。明天我们这些家乡的孩子，将接过父辈肩上的担子，去把家乡建设得更美。
当然，作为学生我们更要做到爱学校。更重要的是要好好学习，养成一些良好的学习、生活习惯。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？热爱学校是一种非常具体而切近的行动。
我们沼涛实小的每一位学生，也许你目前不能做些什么大事奉献给学校，但我们如果用心来维护学校、班级，哪怕是为学校、班级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校，那就是一种奉献。
爱学校、爱班级，体现在日常的细微之处；体现在遵守学校的校纪校规上；体现在尊敬师长、维护集体荣誉上；体现在使用文明礼貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园，向老师和同学们问声好时，你可知这其中体现的并不只是礼貌；当你随手拧紧滴水的水龙头，你可知这并不是一般的节约；当你白天关上还亮着的电灯时，你可知这并不单单是遵守学校的规定；当你随手捡起地上的废纸，然后扔进垃圾桶，你可知这不是简单的爱清洁……你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱！
亲爱的老师，同学们：
大家好！鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期。今天我国旗下讲话的主题是《爱祖国，爱家乡、爱学校》。
中国的进步和发展奔腾向前，浩浩荡荡，势不可挡。我们伟大的祖国已经走过了五千年的历程。在五千年的历史长河中，中国人民以自己的聪明才智和卓越创造，为人类文明做出了不可磨灭的贡献。祖国的强盛是每一个中华儿女的心愿，因为我们的命运永远与祖国连在一起。
同学们，爱祖国不是一句空话。我们应首先从爱我们的家乡开始。看！我们身边，一条条道路更加宽阔，一幢幢住宅拔地而起，人们生活的环境越来越美。今天，爸爸妈妈们辛苦劳动，为建设祖国，建设家乡出力流汗。明天我们这些家乡的孩子，将接过父辈肩上的担子，去把家乡建设得更美。
当然，作为学生我们更要做到爱学校。更重要的是要好好学习，养成一些良好的学习、生活习惯。一个连自己的学校都不爱的学生，又怎么可能爱自己的国家呢？热爱学校是一种非常具体而切近的行动。
我们沼涛实小的每一位学生，也许你目前不能做些什么大事奉献给学校，但我们如果用心来维护学校、班级，哪怕是为学校、班级做很小的事情，只要我们认真去做了，那就是爱学校，那就是一种奉献。
爱学校、爱班级，体现在日常的细微之处；体现在遵守学校的校纪校规上；体现在尊敬师长、维护集体荣誉上；体现在使用文明礼貌用语上。当你身着整洁的服装走进校园，向老师和同学们问声好时，你可知这其中体现的并不只是礼貌；当你随手拧紧滴水的水龙头，你可知这并不是一般的节约；当你白天关上还亮着的电灯时，你可知这并不单单是遵守学校的规定；当你随手捡起地上的废纸，然后扔进垃圾桶，你可知这不是简单的爱清洁……你的一举一动时刻体现着作为一个人的素质——表达着你对学校的热爱！
对幼儿进行爱国启蒙教育，从小培养幼儿热爱祖国，萌发我是中国人的自豪感是幼儿园思想品德教育的重要内容。我国是一个历史悠久的文明古国，热爱自己祖国的爱国主义情感在我们国家已经传承数千年，孩子是祖国的希望，要使他们成为21世纪的接班人，除了有渊博的知识、强壮的体魄，更需要从小培养他们一颗赤诚的爱心和爱祖国的情感。我将爱国教育以养成教育为切入口，以渗透教育为主渠道，采取形象、直观、可感知的各种情景在生活中、游戏中、节日活动中让幼儿潜移默化接受教育。我们把幼儿爱国启蒙教育目标的重点定为：培养幼儿初步具有爱父母、爱老师、爱油田、爱家乡、爱祖国的良好品德，萌发爱祖国的情感，激发幼儿作为中国人的自豪感。
一、目标可行性分析
爱国主义教育是幼儿德育教育的一个重要方面，让幼儿从小萌发爱家乡爱祖国的意识和情感，是奠定幼儿树立伟大崇高理想的基础。我园历来特别重视对幼儿进行爱国主义教育，有深厚的基础，丰富的经验，幼儿园教学拥有得天独厚的优势，因为幼儿园的各项活动本身充满了爱国主义思想教育的内容，广大教师不负使命，在教学中非常重视对这部分内容的挖掘和运用，已取得了一定的教育效果。我们根据幼儿认知特点，有计划有目的把爱国主义教育具体化、经常化，通过特定的环境、氛围，用幼儿可接受的方式去感染幼儿，让幼儿在活动中潜移默化地接受教育，逐步萌发爱国情感和行为，我预定的目标是完全能实现的。
二、具体实施
（一）创设、利用节日环境资源，促进幼儿爱国主义情感的形成
1.我积极利用节日的环境资源，以师生共同参与为主要形式，让幼儿在亲子的动手布置中感受节日来临的喜悦，了解节日特有的氛围。
2.在活动区域中开展“爱国主义教育活动”，在班级中设立与此主题相关的区域活动，如“爱祖国、爱家乡主题展示区”可提供具有本土气息的活动材料及图片，让幼儿认识祖国及家乡的风土人情，设立“民族照相馆”“民族餐厅”了解祖国家乡的民风民情及特产小吃。
（二）开发挖掘节日的传统资源，优化爱国主义主题教育活动的品质
在实施的过程中，我深刻的感到，每一个传统节日都是对幼儿的一次爱国主义教育，每一个节日中也有许多相关的庆祝活动与学习教育活动，同时它们也指向不同的情感品质。
（三）开发挖掘各种媒体资源，优化爱国主义主题教育活动的品质
1.2008年奥运会、“5・12”汶川大地震、2010年亚运会等等事情都是我对幼儿进行爱国教育的生动教材。在活动中我有目的地选择一些幼儿能够理解、看得懂的图片、录像等，让幼儿观看，并结合教师的讲解、教育，使幼儿慢慢地萌发爱祖国的情感，激发幼儿作为中国人的自豪感。
2.我扩充了一些拓展生成性资源利用多媒体观看――革命英雄故事。生动的故事让幼儿感动得都哭了。通过活动，确实促进了幼儿情感品质的形成与提升。
（四）利用形式丰富、多样的主题活动，促进幼儿爱国主义情感的培养
1.对幼儿进行爱国教育要取得比较理想的效果，必须采取形象、直观、可感知的各种情景，让幼儿亲处其境。精心设计升旗仪式的程序。
2.结合节日的主题设计活动，让幼儿从小萌发爱国主义情感。
3.我利用一些比较重要的、充满民族气息的节日，专门组织以爱国主义为主题的庆祝或纪念活动，让幼儿知道，我们中华民族是一个多民族的大家庭，汉族离不开少数民族、少数民族也离不开汉族。
4.我们将“祖国知识”这一内容进行了扩充，不仅进行了集体学习，还进行了资料的收集。
5.有计划地组织幼儿外出参观，使幼儿了解家乡，了解人们的劳动与付出。
6.游戏是幼儿园基本的活动形式，让幼儿在玩乐中、在轻松愉快的气氛中，经常性地、随行性地接受教育、明白道理、受到熏陶。
（五）充分利用社会资源，家园配合，深化幼儿爱国情感的培养
我在抓好幼儿爱国主义教育的同时，注意将幼儿园、家庭与社会结合起来，发挥家长、社会各界的作用，使爱国主义教育网络化，渗透到幼儿生活的整个空间。
我在家长、幼儿园中把爱国主义教育作为重点专题，向家长讲清我开展爱国启蒙教育的目的、意义、方法与要求，经常向家长通报幼儿园进行爱国主义启蒙教育的宣传资料，使家园教育同步，从而使爱国教育能收到更好的效果。
10月1日，一个灿烂的日子，一个充满阳光的日子。我们又迎来了祖国妈妈的60周年的生日。13亿人口的家园开遍鲜花，960万平方公里的大地上，中国同胞们举杯共庆，共同祝愿祖国妈妈生日好，祝愿祖国妈妈步步走向辉煌。我的祖国中国，在过去漫长的岁月中，曾经创造了辉煌。从秦始皇统一中国到康熙帝扩展边疆，从万里长城到四大发明，屈原，李白，岳飞，曹雪芹……无数中华儿女为她赢得了荣誉。而现在，我的祖国又换了一副新颜，但仍然美丽。我为祖国的辉煌感到骄傲。
就拿我的家乡常熟来说吧，它更是有了翻天覆地的变化。奶奶经常对我说：“你们现在的生活多么的幸福，以前“过年穿新衣” 是我们那个时侯的同龄人都有的愿望，如果能在没有过年的时侯就穿上新衣服，就会让别人非常羡慕，更不要说你们现在的衣物了。”食品的供应更是让外婆难忘，买肉也要凭票，还没有挑肥选瘦的份儿，更不要说得排上拥挤的长队伍，还要担心轮到自己时没货了。外婆十几岁时最怕的就是去排队，常常在接受这个任务时嘴硬地说“宁可不吃肉也不去排队”。四五十年代物资极度匮乏，一块红糖或豆腐乳，甚至是加了点食盐的辣椒面都曾经是和伙伴分享的零食，而当时津津有味的吃相一点不亚于现在我们吃到最新上市零食时的兴奋程度，被辣椒麻过后的畅快也不亚于现在我们吃火锅后的畅快淋漓。六十年前，许多家庭住的都是老木头房子。每天一早起来，家家都要倒马桶、烧煤炉，生活条的件很差。外婆说，她们一家七口人住一间房和一个阁楼，转身都不方便，吃饭要轮流吃，床设计成上下铺。 而现在，一座座高楼大厦替换了以前的小平房；自行车已经退休，变成了舒适的小轿；饭桌上，不仅仅是素菜，又增添了鸡鸭鱼肉。甲鱼，燕窝更是争先恐后地涌上餐桌，送到人们口中；穿的五颜六色；电器，用的应有尽有……更别说玩具，零食了。还有通讯工具的变化。从人力传话，八十年代的手摇式电话，九十年代的BB机，大哥大又成了身份的象征。到了二十一世纪的今天，每一个人手里都有不止一个手机，无论走到哪里都与对方近在咫尺，工作效率和经济效益双丰收。虞山也变成了一个风景如画的地方，吸引着很多游客。祖国母亲，我们常熟的发展变化，不正式您发展变化的一个缩影吗？
听了外婆的讲述，让我感到我们生活在如此美好的黄金时代，这种幸福和安定和谐的局面也需要我们倍加珍惜和维护，通过我们的努力和奋斗，祖国还会越来越富强，人民生活也会越来越美好！
对幼儿进行爱国主义教育，必然存在很多困难，因为幼儿年小，“爱国”这个词很抽象，必须由近到远，由浅到深，在教学中针对幼儿特点，抓住时机，采取直观形象方法，深入浅出地进行教育。
首先教育幼儿热爱自己的家庭。我经常组织幼儿开展“我的好妈妈、好爸爸、好奶奶、好爷爷”的主题谈话活动，引导幼儿说出自己最亲的人好在哪里，这样能让幼儿感到生活在家庭里很幸福，还会为自己有这样的爸妈，有这样的亲人而自豪，在此基础上再启发幼儿懂得爸妈上班为人民服务很辛苦，教育幼儿要在行动中关心爸妈，自觉接受爸妈的教育，并且要学做力所能及的事，帮助爸妈减少麻烦，还应在节日、生日时向爸妈表示祝贺。
二是教育幼儿热爱幼儿园。我组织幼儿观察老师的劳动，让他们通过很多日常生活和许多集体事情，去体会老师怎样好，产生对老师尊敬的感情。另一方面，为幼儿创造一些条件，让他们为美化、静化幼儿园做好事。如组织幼儿和老师一起打扫卫生，拾落叶，跟老师齐心动手布置环境，让他们懂得美化环境正是热爱幼儿园的行为。
三是通过参观，培养幼儿热爱家乡，热爱祖国的情感。为了让幼儿直接感受家乡和祖国的美，了解家乡和祖国名胜古迹、物产，在清明节我带幼儿去瞻仰烈士墓，并告诉他们，我们今天的幸福生活来之不易，让幼儿懂得珍惜今天的幸福生活。平时让幼儿登山望远，指点幼儿观赏家乡秀丽山水，让幼儿到香树路新开发区，新邮电大楼。此外，还常带幼儿到商业大厦、街心花园、董家水井开发区、喷水池等地参观，让他们在这些地方看看、摸摸、玩玩，加强幼儿对自己生长地方的印象和感情，从而由近到远，由浅入深教育幼儿热爱家乡，培养他们热爱祖国的情感。
四是通过新颖的图片和电视观看北京的各种建筑和天安门广场的动人、美丽的情景，丰富幼儿知识，扩大幼儿眼界，加深热爱祖国的情感。
幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。幼儿的成长离不开环境，环境对幼儿发展的影响是极其深远的。创设一个温馨的教育环境对培养孩子健康的情感起着十分重要的作用。
一、环境的美化。可以培养幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力
我们力求从尊重幼儿的审美兴趣，满足他们的审美需要出发进行环境创设。对每一个教育主题的环境布置，我们除了用丰富的主题内容来教育幼儿外，还努力营造出具有造型美、色彩美、艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。挂在教室外走廊墙壁上的雕画和老师们精心制作的手工艺品，使孩子们受到了美的熏陶。而在我们教室内，由师生共同制作完成的组合粘贴画作品，让孩子们体验到了表现美、创造美的乐趣，也感受到了合作的快乐和成功的喜悦。
二、教室环境建设可以增强幼儿对环境的了解，培养幼儿热爱自然、美化h境、保护环境的情感
如我们在教室外，开辟了自然角和动物角，放了许多动物和植物，如萝卜、洋葱、大蒜、马铃薯、小鱼、乌龟等。并且采用值日生制度，让幼儿轮流照顾、观察，孩子们因此掌握了许多动植物的知识，他们还在老师的带领下，学习播种，并参与浇水、除草、松土等劳动，在亲手种植的过程中，了解植物的生长过程。种植和饲养的活动不仅培养了幼儿的动手能力，也培养了幼儿从小热爱自然的美好情感。而利用自然材料组织幼儿进行手工制作来装扮我们的教室，更让幼儿进一步感受到了大自然的丰富多彩。
三、结合本地特色，合理利用本土资源培养孩子爱家乡、爱祖国的情感
在热爱家乡主题环境布置活动中我们可以让家长带幼儿先参观本地的名胜古迹，了解家乡的著名小吃、特产，用这些布置环境。还可以通过续编故事、仿编童谣等活动调动幼儿思维。为让幼儿了解武功八景的文化背景，我们设计《家乡门前走一走》墙饰：用图片、手工、绘画装饰做的武功八景、家长带孩子品尝武功美食图片、利用废旧材料装饰的特色小吃一条街、幼儿张贴在家乡门口的自画像等等，使幼儿了解家乡的文化、名胜古迹，对幼儿进行爱家乡情感教育。孩子们在自己动手、动脑、动眼、动口的过程中，了解家乡民俗文化，潜移默化地培养幼儿爱祖国的情感倾向。
四、班级环境创设还能培养幼儿关心他人、关爱集体的情感
1、本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。
2、我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候，就情不自禁地起立敬礼。曾经当过学校护旗手，也一直是我自豪和荣耀的经历。当国旗升起，国歌奏响后，我的内心就充满了自豪感，每天的新闻联播是我必看的内容。
3、学习之余，坐在车里，观看家乡的夜景，是让我最放松的一件事，这几年家乡的变化太大了，立交桥，景观大道，休闲广场，人们的生活环境越来越好了，我热爱祖国，热爱家乡，一定努力学习，争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
（来源：文章屋网 ）
1．“以音乐审美为核心”是该教材编写的基本理念，也是小学音乐学科的地位和特征所决定的基本原则、比如：在《我爱家乡我爱祖国》这一单元中，通过欣赏《中华人民共和国国歌》使小学生感受进行曲雄壮的音调；通过歌唱《国旗国旗真美丽》《我爱家乡我爱祖国》感受活泼优美的音调；通过表演唱《彝家娃娃真幸福》．感受少数民族的音乐特色的同时，使学生得到音乐美的体验，并激发出小学生对祖国的热爱之情。
2．提倡师生互动，以学生e上学习为主。体现了教育观念的转变。教材改变了过去音乐教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主体的方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力和需要为出发点，为学生提供学习、积累音乐文化的广阔天地，即使在小学低年级的教材也努力体现了这一理念。如在小学第一册第一单元，就安排了《有趣的声音世界》，让小学生一开始学习音乐就能注意到自己身边的各种音源、乐器、音响、音乐，引起他们产生对声音的高低、长短、强弱的兴趣和思考。在《音乐中的动物》《动画城》等单元中又激发他们对音响中的动物形象，动画片中的音乐的兴趣，从而培养他们对音乐自主学习感受的习惯。
3．强调音乐与文化的关联和多学科综合。比如：第二册《音乐》中的《小丽沙沙沙》《春天悄悄来临》《春天的音乐会》与第二册《语文》中的《春天，春风，春雨》《春笋》《雨点》《池塘》《春到梅花山》以及课文后词语练习：春暖花开，春色满园，春光明媚、春意盎然；音乐中的《小动物唱歌》《口哨与小狗》与语文中《放小鸟》《这儿真好》《世界多美》；音乐中《我爱家乡我爱祖国》与语文中《家》；音乐中《快乐的孩子爱唱歌》与语文中的《做什么事情最快乐》；等等，以上这些《音乐》与《语文》教材之间有着惊人的相通之处。我在上音乐课时，如学习《春》这单元时，启发引导学生把语文课上《春》的课文内容自编到自己唱熟的歌曲中来唱课文；把音乐《我爱祖国我爱家乡》这首歌曲编到语文中的《家》这篇诗歌中唱一唱，比赛谁编唱得好，谁就是“小小音乐家”，这样学生一个比一个编唱得好听，学生兴趣很浓．在上语文课时，遇到有与音乐课文相关的内容时，我也随时引导学生唱一唱。在教学中我充分感受到，这些音乐课程中的内容既是语文知识有益的补充与拓展，更是为小学生调节学习生活，放松大脑，提供音乐创作天地，发展小学生想像力和创造力所不可缺少的，其他学科无法代替的重要内容。因为在我的教学经历中（本人承担一年级的语文、音乐的教学工作），我发现大多数的小学生，若是给他们少上一节语文课，他们不计较，可是如果少上一节音乐课，他们一定会强烈要求老师给补上的。学生之所以如此热爱音乐课是因为现在的音乐课，不仅能使他们得到充分的放松，无限的欢乐，更有助于他们创造性思维的培养。
我爱祖国的江山，但我更爱家乡的万佛园。
万佛园座落在郁郁葱葱的山脚下。来到大门，就看见两只威风凛凛的石狮傲守在大门的两边，门坪中央有座梅花形的花坛。沿着台阶上去，有一条长长的走廊。走廊左右两边各有一座凉亭，凉亭由八根灰色的柱子支撑着，柱子顶端画有古画。凉亭的顶部是黄色的琉璃。走廊的柱子是红色的，柱子上画有很多有各色各样的古画，美丽极了！我坐在长廊上，听着小鸟啾啾的叫声，恍惚间回到了古代。长廊侧有个水池，水池屹立着七只天鹅，有的再教小天鹅抓鱼，有的在梳理自己的羽毛，有的在玩耍。
我爱家乡！更爱美丽的万佛园！
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