优秀班主任发言精选(九篇)

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第1篇：优秀班主任发言范文

尊敬的各位领导、老师：

大家好！节日快乐!

今天，有幸作为优秀班主任代表进行发言，我感到万分的荣幸，同时，也很忐忑，紧张。

从事教学工作20年来，我走过了很多地方，分别在小学，小学，小学任教，现在在小学担任六年级班主任。令人遗憾的是，我工作过的前三所小学都因为各种原因取消了，所以我们学区流传着这句话：卢新呆过的地方，都得黄。听别人说这句话时，表面看起来我很郁闷，但内心里其实一点儿也不生气，因为一所乡小存在与否有各方面的原因，不是我个人可以决定的，而且，它们都是在我离开后取消的，与我毫无干系。相反，能够在茶余饭后给大家枯燥的生活提供一点谈资，反而有一丝高兴，毕竟，我们的生活是需要一点快乐的。

从事教师工作20年，我一直工作在教学的第一线，担任乡小的班主任。在多年的教学实践中，我深深感觉到乡下孩子上学的不易，环境的束缚使他们缺少开阔的视野，繁重的农活过早地压在他们的肩头，通过读书考学走出这重重高山成了多数学生难以企及的奢望。所以在教育学生取得好成绩的同时，我更注重对他们道德品质的培养。20年间，我也教出了好几批毕业生，令我欣慰的是，除了考学在外的学生之外，其他因各种原因辍学走上社会的孩子都成了自食其力的社会工作者。有的已经成了家，孩子7、8岁了，见到我，他们会让孩子叫我“爷爷”。孩子多数不会叫，大概是因为这位“爷爷”太年轻，但我内心却高兴万分，因为这个称呼是对我工作的一种肯定，一个认可。我为他们的快速成长感到欣慰。

再有一个学年，我教的这个班级也就毕业了。平时课余聊天时，孩子们说话时那灵动的眼神，让我感觉他们就像羽翼渐丰的雏鹰，迫不及待想展翅飞翔。这让我更加感到责任重大，因为现在的孩子多是独生子女，从小生活在蜜罐里，没经历过什么风雨，更别说吃过什么苦头，受过什么挫折，对外面世界缺乏充分的认识。所以，从这个学期开学，我更加努力地倾我所能传授给他们文化知识，经验教训。我努力着，奋斗着，辛勤工作着，每天进了教室就不出来，认真授课，批改作业，辅导差生，经常在放学时，不与我们坐一个车的刘燕看到我，会对我说：“原来你来了，还以为你没来，请假了呢！”这样一天下来，腰酸腿痛之余大脑还要不停思考，的字还要提高要求，王文琪的数学需要补补，于翔应该跟他好好谈谈心。。。。。。真是身心俱疲，但我心甘情愿，无怨无悔。我觉得他们就像一颗颗小小的种子，经过我的精心培育，正在生根、发芽，长出一棵棵茁壮的小树。而我，可以随时采摘到成功的愉悦。

第2篇：优秀班主任发言范文

今天让我在这里发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。我以为其他老师比得好！既然让我说，那就说两句话吧。

在此，进行班主任工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点，仅供大家在做班主任的日常工作中作于参与。

一、针对不同的班级对象，采用不同的方式方法。

班主任在初一和初三的工作范围不同，在汉族班与藏族班的工作重点不同，地质学生与镇两乡的学，全国公务员共同天地生工作难点不同，各有差异和特点。作为班主任，一定要把握不同学生的不同特点，区别对待，有的方矢，谨慎处理。

二、建立一支团结协作的班干部集体

作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能急噪，要细心观察、了解，不要怕在组建班干部上花时间，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。

三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。

班主任老师也任课，不可能面面俱到，随时就在班上学生班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和行为，也为班级的任课老师尽可能地创建一个较为良好的教学环境。

四、树立班主任老师在学生中间的威望。

班主任要实施对班级有效的管理，班主任老师一定首先要严格要求自己，树立个人在学生中间的威信。这样学生才能尊敬你，拥护你，听的的指挥。由此，要求班主任：⑴身正，为学生做典范；⑵公平，对所有学生能够一视同仁，公平公正；⑶透明，处理问题，通报全班，教育学生本人，影响，威胁其他学生；⑷及时处理班级问题，不拖延。

五、注意几种关系的处理，注重细节管理。

1、在班级管理中，在对待学生方面，注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”和“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对学生关心爱护，特别是对待“双差生”。但不要给学生过以好脸色。如果班主任与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你还如何管理呢？

2、管理班级过程中，注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。

3、注重细节，注重学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，方面教导，促进其发展和进展。

4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽，全国公务员共同天地烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果好是不言自明了。

5、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。

第3篇：优秀班主任发言范文

大家上午好！

今天，领导安排我在这里发言，实在感到万分惭愧！我深知在本职工作上，与在座各位相比，我并没有多少突出的地方，没有为余干二小作出多大的贡献，小学优秀班主任发言稿。

被评为优秀班主任确实受之有愧！因为在二小有那么多班主任在默默奉献，他们都是优秀的！如我们熟悉的吴松生老师，范志红老师，李君爱老师等等，他们都有着自己独特的一套教学方法，深受领导、家长和孩子们的喜爱。他们对孩子们的耐心教育，精彩的讲解，我每次都想自己如果也能坐在教室里面，是其中的一位学生，听者，那该多好。

余干二小这样为教育教学事业贡献的工作者很多很多，我只是其中最平凡的一个！反思自己的班级管理工作，我只是做到了以下几点：

一、真心关心学生

有人曾经说过，当班主任要有婆婆嘴，妈妈心！我认同这点。现在的学生确实调皮，不好管理，可是他们也不容易，虽说父母钱给得足，可缺少亲情与关爱，因此，我经常与他们交流，无论好学生还是后进生，为他们提供力所能及的帮助。

二、做到嘴勤、腿勤、眼勤

班主任是一个班级的统帅，要带好这个班就必须做到嘴勤腿勤！平时，多与学生进行交流沟通，发现问题、及时处理，多观察学生的丝毫变化，及时掌握学生的动态。并对可能出现的情况或别的班级出现的问题及时交代，防范于未然。

三、狠抓良好的学习习惯，卫生习惯的养成。

四、奖惩分明，纪律严明。

没有惩戒的教育是不完整的教育，我觉得对一些严重违纪的学生进行必要的惩戒是合乎情理的，但处理问题时一定要了解事情的来龙出脉，区别对待，因材施教。处理问题时一定要控制自己的情绪，发火无助于树立个人威信，还会影响事情的公正处理。教师要有包容心，不要伤害学生的自尊。

第4篇：优秀班主任发言范文

今天，我们在这里隆重集会，举行**县庆祝第二十七个教师节暨表彰大会。在此，首先向全县广大教师和教育工作者致以节日的问候，向即将受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺，向长期关心、支持我县教育事业的各级领导和社会各界表示衷心的感谢！

参加今天庆祝表彰大会，在主席台就座的县领导有：县委书记**同志，县人大主任**同志，县政协主席**同志，县委常委、政法委书记**同志，县委常委、宣传部部长**同志，县人大副主任**同志，县政府副县长**同志，县政府副县长**同志，县政协副主席**同志，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。

参加今天庆祝表彰大会的有：各镇乡分管教育的负责人；受表彰的十佳校长、十佳教育工作者、优秀教师、优秀班主任、师德标兵、支教先进单位的代表、支教先进个人；参加宣誓仪式的新教师代表；教育系统各单位负责人、教师代表，共400余人，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。

下面，进行大会第一项，请全体起立，奏《国歌》，（请坐下）。

下面，进行大会第二项，请县政府副县长王琰同志致辞。

下面，进行大会第三项，请县委常委、宣传部部长**同志宣读表彰决定。

下面，进行大会第四项，为受表彰的个人和单位颁奖。

（一）请十佳校长：**同志上台领奖，请县领导颁奖。

（二）请十佳教育工作者：**同志上台领奖，请县领导颁奖。

（三）请优秀教师：**上台领奖，请县领导颁奖。

（四）请优秀教师：**上台领奖，请县领导颁奖。

（五）请优秀教师：**上台领奖，请县领导颁奖。

（六）请优秀教师：**上台领奖，请县领导颁奖。

（七）请优秀教师：**上台领奖，请县领导颁奖。

（八）请优秀教师：**上台领奖，请县领导颁奖。

（九）请优秀班主任：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十）请优秀班主任：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十一）请优秀班主任：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十二）请优秀班主任：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十三）请师德标兵：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十四）请师德标兵：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十五）请师德标兵：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十六）请师德标兵：**上台领奖，请县领导颁奖。

（十七）请支教先进单位：****代表上台领奖，请县领导颁奖。

（十八）请支教先进个人：**同志上台领奖，请县领导颁奖。

下面，进行大会第五项，听先进事迹报告

（一）请县优秀教师、希望小学**老师发(！)言；

（二）请县十佳校长**同志发言；

（三）请县学科带头人、**初中**老师发言。

下面，进行大会第六项，举行新教师宣誓仪式，请**中学教师**领誓。

下面，进行大会第七项，请县委书记**同志作重要讲话，大家欢迎。

老师们，同志们，刚才**副县长进行了热情洋溢的致辞，**部长宣读了县委、县政府的表彰决定，为受表彰的个人和单位颁了奖，听取了先进事迹报告，举行了新教师宣誓仪式，特别是**书记作了重要讲话。**书记的讲话，对**教育的发展指明了方向，提出了明确的要求，这必将极大地推动我县教育事业发展的步伐，必将快速推进我县义务教育的均衡发展，必将加快我县建设“教育强县”的进程。

第5篇：优秀班主任发言范文

今天，我们在这里隆重集会，举行＊＊县庆祝第二十六个教师节暨表彰大会。在此，首先向全县广大教师和教育工作者致以节日的问候，向即将受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺，向长期关心、支持我县教育事业的各级领导和社会各界表示衷心的感谢！

参加今天庆祝表彰大会，在主席台就座的县领导有：县委书记＊＊同志，县人大主任＊＊同志，县政协主席＊＊同志，县委常委、政法委书记＊＊同志，县委常委、宣传部部长＊＊同志，县人大副主任＊＊同志，县政府副县长＊＊同志，县政府副县长＊＊同志，县政协副主席＊＊同志，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。

参加今天庆祝表彰大会的有：各镇乡分管教育的负责人；受表彰的十佳校长、十佳教育工作者、优秀教师、优秀班主任、师德标兵、支教先进单位的代表、支教先进个人；参加宣誓仪式的新教师代表；教育系统各单位负责人、教师代表，共400余人，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。

下面，进行大会第一项，请全体起立，奏《国歌》，（请坐下）。

下面，进行大会第二项，请县政府副县长王琰同志致辞。

下面，进行大会第三项，请县委常委、宣传部部长＊＊同志宣读表彰决定。

下面，进行大会第四项，为受表彰的个人和单位颁奖。

（一）请十佳校长：＊＊同志上台领奖，请县领导颁奖。

（二）请十佳教育工作者：＊＊同志上台领奖，请县领导颁奖。

（三）请优秀教师：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（四）请优秀教师：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（五）请优秀教师：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（六）请优秀教师：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（七）请优秀教师：＊＊上台领奖，请县领导颁奖

。

（八）请优秀教师：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（九）请优秀班主任：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十）请优秀班主任：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十一）请优秀班主任：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十二）请优秀班主任：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十三）请师德标兵：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十四）请师德标兵：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十五）请师德标兵：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十六）请师德标兵：＊＊上台领奖，请县领导颁奖。

（十七）请支教先进单位：＊＊＊＊代表上台领奖，请县领导颁奖。

（十八）请支教先进个人：＊＊同志上台领奖，请县领导颁奖。

下面，进行大会第五项，听先进事迹报告

（一）请县优秀教师、希望小学＊＊老师发(！)言；

（二）请县十佳校长＊＊同志发言；

（三）请县学科带头人、＊＊初中＊＊老师发言。

下面，进行大会第六项，举行新教师宣誓仪式，请＊＊中学教师＊＊领誓。

下面，进行大会第七项，请县委书记＊＊同志作重要讲话，大家欢迎。

老师们，同志们，刚才＊＊副县长进行了热情洋溢的致辞，＊＊部长宣读了县委、县政府的表彰决定，为受表彰的个人和单位颁了奖，听取了先进事迹报告，举行了新教师宣誓仪式，特别是＊＊书记作了重要讲话。＊＊书记的讲话，对＊＊教育的发展指明了方向，提出了明确的要求，这必将极大地推动我县教育事业发展的步伐，必将快速推进我县义务教育的均衡发展，必将加快我县建设“教育强县”的进程。

第6篇：优秀班主任发言范文

国庆前夕，我们在这里召开班主任工作会议，总结过去一个月的班主任工作，表扬奖励常规管理优秀的班级。刚才，三位班主任还介绍了各自的班级工作内容和个人体会，谈的很真诚，听后很受启发。

启发一：组织召开班主任工作会议的目的无非有两个：一是上下沟通，掌握信息。通过听取班主任的发言，让学校知道各班的工作情况与存在问题（如：早晨卫生打扫与早读时间的冲突、少先队干部日常检查的要改进等等），通过学校与班主任的交流，让班主任领会学校的要求与任务；二是左右沟通，取长补短。通过听取同行之间的经验交流，有利于帮助广大班主任开阔思路，相互学习，共同提高。今天的会议达到了这两个目的，是有效的，今后要坚持一月一次的例会制度。

启发二：从大家的交流中，能清晰地感受到我校全体班主任的工作是优秀的，都能抓住班级工作的重点，普遍体现了以下四个亮点：

1、班干部的培养与职责履行；

2、主动向老班主任请教，同行间相互探讨交流；

3、正视碰到的问题，不推诿、不抱怨、不上交，而是动脑反思，灵活方法，有效解决；

4、学生纪律与常规，抓早，抓严，抓龙头（典型后进生），以点带面，且反复抓，抓反复！

在学校内，班主任虽是职务最小的官，但却承担着极大的责任。学校的各项工作，都要通过我们班主任去落实；班级里几十名学生的思想、学习、生活、安全都让我们班主任时刻牵挂、劳心。班主任工作是辛苦的，为了班级工作要付出大量的时间和精力，牺牲许多个人利益；班主任工作是光荣的，学校的发展、学生的成长离不开每一位班主任的努力，学校感谢你们、学生和家长感激你们、全社会都尊敬你们。

班主任工作是一门学问，是一种艺术，一名好班主任就是一个好班级。为了今后的班级管理工作做得更好，我提出以下几点意见和建议，供同志们参考。

一、注重情感交流。搞好班级工作，班主任首先要有爱心。这是教育的真谛！古人说的好“亲其师，信其道”，有了爱心，教师就会满腔热情地关心爱护自己的学生，学生也会从教师的关爱中感到温暖，因而尊敬支持自己的老师。在这样的氛围中，学生的积极性、主动性就会得到充分发挥，班级的各项工作就容易开展，班主任就会有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和学生沟通交流，一味的严格要求，态度生硬，致使学生不信任、不支持，甚至产生逆反心理，和班主任对着干。在这种情况下，班级工作能有什么成效，班主任工作会有什么乐趣？

二、深入学生中去。班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，然后言传身教，及时解决。这方面，六⑵班的孔庆磊老师是一个很好的典型。

个别老师的空课时间，不是批作业与辅导学生，就是做个人爱好的事，没有时间走进教室贴近学生。这是不合理的，要改变思想认识，切记：抛不开繁琐的具体事务，迈不出有效的管理之路！

三、提高管理水平。班主任要重视教育理论学习，多学一点教育学、心理学、管理学、优秀班主任经验介绍，用理论指导自己的实践；要在实践中不断探索、不断反思、不断积累，形成自己的经验、自己的特色，提高管理能力和管理水平，积极参与市教育局推出的优秀班主任评选。

第7篇：优秀班主任发言范文

前几天的班主任工作研讨会开的很精彩，尽管已经接近晚饭时间，还是即兴做了一个总结发言，也算我的学习心得了。暂且记录备忘。

各位，一般而言我认为开会是一件痛苦的事情，因为总是听着一些永远正确的废话心里想着还没有干完的工作，但是今天下午将近三个小时的会议我却一点都没有这种感觉，我相信大家和我是一样的，几位优秀班主任的发言精彩纷呈，理论价值和实践价值都非常高，我又忍不住要谈谈自己的学习心得：

我的第一个感慨是做班主任就是做人，你的品格决定了你做班主任的品味，我一直认为班主任不仅需要责任感更需要使命感，不是什么职业都配得上使命感这个词的。

我的第二个感慨是班主任一定要有个性，人格需要人格来培养，个性需要个性来导引，我不希望班主任工作都是千人一面，比如叶老师是一个“妈妈型”的班主任，可你一个大老爷们无论如何做不成妈妈，那么刘老师的“野蛮型”班主任也是一种选择，我这里的“野蛮"一点都没有贬义，前面大家提到“温柔是一种力量”，“关爱是一种力量”，在一定的情景下，野蛮何尝不是一种力量呢，班主任首先是一个真实的人，不要将自己的个藏起来，就算是缺点也没关系，我希望的德育是一种真实的德育，而不是那种功利的，虚假的，充满了泛政治化的德育。

我的第三个感慨是要注重班级文化的建设，我一直有一个观点，当学生毕业十年后，二十年后他们聚在一起还会津津有味地回忆起学生时代班级里的一些事，这就是班级文化，而不是毕业证书一拿就此散伙，什么都没有留下。各位老师我们想一想，如果几十年以后，我们老的已经走不动，学生们都已经两鬓斑白，他们开同学会的时候还想到你这位老班主任，搀扶着你进入会场，这就是你当班主任的成功，把每一个班级都当成你的事业来经营吧。感慨很多，时间关系就此打住。

第8篇：优秀班主任发言范文

大家下午好！

受学校安排，值此新学期第一次班主任工作专题会之际。就自己分管的政教工作讲一些意见。耽搁大家的时间，今天发言的题目是倾心关注、为班主任生长胜利铺路架桥；群策群力、为我校的和谐发展献策献力”

讲的第一个意思是倾心关注、为班主任生长胜利铺路架桥！

带领学生走向知识，曾在上学期我校的第一次班主任工作专题会上讲到班主任工作的重要性。谈到班主任的教育劳动主要是以心换心、以德换德、以人格育人格的精神劳动。塑造学生良好人格，与学生进行心灵沟通的教育过程。

具有正确的人生观、价值观、世界观，班主任从事的德育工作。智育主要是解决懂不懂、会不会的问题；而德育主要是解决信不信、服不服的问题。智育解决好了学生将来就是一个聪明的人！而智育解决好了学生将来就是一个幸福的人！因为学生受到良好的道德教育。即使遇到再多的困难，也会从容对待，快乐的处置！

神圣而又艰辛！曾毫不夸张的说过：一个好的班主任工作，班主任的工作繁琐而且重要。带好一个班，胜过他带一门语数学课统考效果全区第一位！

上学期的第二次班主任工作专题会上作经验交流时也曾谈到要《做一名深受学生敬爱的班主任》此文中，优秀班主任代表同志。讲到参与工作三十一年，担任班主任工作二十九年，班主任工作责任重大，个中滋味，显而易见。特别是现在寄宿制学校的班主任更是难当，像保姆似的学生的吃、喝、拉，样样都得管。但是学校的工作就是千难万险、刀山火海，总的有人干。从事了这个职业，就意味着要做出牺牲，无私奉献”

对我班主任工作的体会是班主任工作（或者说大点，就我以前从事班主任工作的感受和我现在分管政教工作同班主任的交流接触。所有的中小学班主任工作）目前都面临着五大尴尬：工作无边界、专业无标准、生涯无阶梯、待遇无着落、倦怠无妙方。

学校的事，一、工作无边界。事事都可以与班主任挂钩；二、专业无标准，班主任工作到干到什么样子才是一名称职的或者说是优秀的班主任，没有一个具体的专业评价规范；三、生涯无阶梯，教师，还有一个职称的问题，可班主任没有一个具有可操作性的能激励班主任努力工作的阶梯职称；四、待遇无着落，最近教育部出台的中小学班主任工作管理方案中明文提出的班主任工作按半个人均工作量计算报酬”一直是有文无银（有文字无银子）五、倦怠无妙方，现在个个学校，教师都不愿意主动担任班主任工作了班主任工作呈现了职业倦怠，且无医治的妙方！

有的班主任就会想：不是说：哎呀！当班主任真是怄气！那脆就都不来当班主任了那我说了这些。

学校领导，当然不是说这些。标明我学校。对在座的各位班主任、副班主任在以前的工作中所吃的苦、所受的累是理解的认可的心存感谢的目前教育体制的约束下，学校校情许可的范围内，一定会在制度上、资金上，向取得杰出成果的班主任倾斜！倾心为各位班主任搭建一座施展你才气的舞台！让我优秀班主任人尽其才，才尽其能！

学校的班主任，目前。老中青都有！有经验的班主任需要取得更大的胜利，年轻的班主任需要进一步的生长！此，谨代表学校在此表态：学校，一定会倾心关注，为班主任生长胜利铺路架桥！一定会用心让我中间工作负责的班主任生长起来，变得优秀，并一定努力将我优秀班主任推出去！让你从当我坡小学的名师做起，一步一步取得更大的胜利！

学校的工作千头万绪，话说回来。事无巨微。学校的工作要事事有人干、人人有事干，尤其是班级管理工作责任重大，座的班主任需要更加的一如既往的支持我学校的工作！

这就是今天要讲第二层意思：群策群力、为我校的和谐发展献策献力

今后开展班级工作的过程中，班主任老师。要一切为了学校的和谐发展！要把学校的和谐可继续发展看的高于一切！要做到有利于学校工作的话多讲，有利于学校发展的话不讲！

要做到学校有安排，对于学校布置的事。班主任就有布置、有督促、有检查、有落实！

要做到令行禁止！要力求把我全校师生的认识统一到学校整体利益的高度上来！对于学校强调禁止的事情。

对于班主任个人，同时。讲两点建议：

首先：班主任需要练好四个方面的基本功

1班级集体建设的基本功—要创建好班集体；

2学生教育管理的基本功—要教育管理好本班学生；

3教师资源整合的基本功—要团结协作好本班的学科教师；

4家庭教育指导的基本功—要配合协调好本班学生家长

其次谈谈：班主任如何修炼基本功的问题

作为班主任。

去摸索，一要加强实践历练—没有经历就没有能力。要在开展具体的班级工作的过程中。去学习，去积累经验；

取它山之石，二要加强理论要习—没有理论就没有高度；平时要加强阅读有关班主任工作的书籍。补己之短。

班主任要踊跃报名，三要加强外出学习—没有视野就没有宽度。学校布置的外出学习。积极学习。

第9篇：优秀班主任发言范文

九点整j大厅高光打向主席台，“班主任之友三十周年暨2014中同班主任高峰论坛”正式开幕。

杂志编委会副主任、湖北第二师范学院副院长陈秋中教授致欢迎词，感谢三十年来为杂志发展做出卓越贡献的老编辑、老专家和优秀作者，欢迎来自全国各地的班主任们，赢得与会嘉宾的热烈回应。

会议迭起。杂志编委会副主任、湖北第二师范学院党委副书记许邦官宣布颁奖名单。《班主任之友》编委会主任、主编、湖北第二师范学院院长胡仲军博士，原《班主任之友》、教育管理系党总支书记、原湖北省教育干部培训中心主任陈南村同志，原《班主任之友》副主编、现湖北省社会科学研究院胡汀霞教授，《班主任之友》副社长庄传超教授，为“三十年三十人·班主任之友卓越作者”“班主任之发优秀作者”颁发证书及奖品。

在礼仪人员的引领下，在庄重而热烈的音乐中，历经6个月的网络推荐、投票、选举，对杂志发展做出特殊贡献的三十位卓越作者和十九位优秀作者登上主席台。

每一位获奖嘉宾的登台都赢得了在场几百位与会者热烈的掌声和欢呼。他们中有年过八旬的老作者，有在中国班主任领域具有里程碑意义的教育名家，有在全国颇有影响的青年才俊，来自安徽、上海、山东、江苏等地的数十位班主任济济一堂，他们代表着杂志三十年来致力于专业发展的坚实足迹，代表着中国班主任工作过去、现在、未来发展的重要力量。

老教师张万祥和青年教师用冰冰分别代表获奖嘉宾发言。两位优秀班主任，讲述自己和杂志的相识、相知，各异其趣。张老豪迈爽朗，言及三十年与杂志的缘分和共同成长，文思泉涌，即兴赋诗；小田细腻婉转，谈到与杂志陈雪娇编辑多年亦师亦友，相互激励关怀的交往，让与会者动容。来自武汉市外国语学校的汪正林老师代表“楚天中小学卓越班主任高级研修班”老师们，谈到了杂志长程跟踪式培训中的受益与感动。

杂志常务副主编熊华生博士最后致辞。回顾、感恩、总结、展望。熊博士说：“互联网对于图书和杂志来说，挑战，还是机遇，关键是定位之改变。只限于杂志定位，前景有点暗淡。定位于班主任专业服务，前景将一片光明。”熊主编提出：已过而立之年的《班主任之友》将继续丰富杂志内容，用做科学研究的态度，传播教育科学规律，普撒先进教育理念；沟通，担当起更重的社会责任，体察师情，探求国情，上通下达；拥抱互联网，通过它为全国班主任做更多的事。“我们要以宽广的视野，从容的态度，坚韧的精神，互联网思维，敢于冒险的气魄，投入新的创业中。”发言幽默、风趣、真挚、智慧，富有前瞻性，热烈的掌声再次雷动！

中场休息，来自全国十多个省市自治区的班主任和自己心仪已久的名家或素未谋面的笔友用闪光灯定格弥足珍贵的历史瞬间，热闹纷呈，颇显真情，一室如春，其乐融融。

上午10:40，“2014中国班主任高峰论坛”以圆桌研讨的方式，正式开始。

第一场研讨主题是“时代的对话：班级管理三十年之变迁”，来自华中师范大学的杜时忠教授担任现场高校观察员。

主席台灯光调暗，大屏幕呈现了《红衣少女》《校园先锋》《十八岁的天空》三部分别代表不同时期班主任形象的影视剧片段。熟悉的童年画面让台上和台下的与会者仿佛穿越时光；二十世纪八十年代、九十年代、二十一世纪头十年，不同时期班主任的班级管理和师生交流的方式浓缩在这短短数分钟的光影之中，也引发所有与会教育者的深思。蒋自立、张万祥、吕同德、李镇西、魏书生、桂贤娣、李宏亮、钟杰、王立华、张岩，从古稀之年的老作者，到“80后”班主任，嘉宾年龄整整跨越了半个多世纪！他们共同见证、参与和推动了《班主任之友》这本杂志的沧桑巨变，他们的故事连缀起来，正是一部中国班主任的发展史。

主持人刘永存博士强调了“圆桌研讨精神”，台上台下一律平等，听众可以经由举手和主持人同意打断台上嘉宾发言，并提出质疑。圆桌研讨的气氛一次次推向，台上台下互动热烈。此时的对话，无论台上台下已没有时代的畛域，李镇西老师说的好：“时代不同，但是班主任对学生的爱，在任何时代都是相同的。”

原定于下午1:30第二场圆桌研讨开始。还不到l点，会场就已被三百多位热情的班主任老师挤得满满当当。万玮、魏智渊、朱建、黄雅芩，都是学校曾经的班主任、现在的管理者，与陈宇、梁岗、代佳琦、庄华涛，四位“现役”班主任围绕第二个话题——“立场的对话：不同语境下的班级管理”展开对话。

陈宇老师率先“发难”，笑言与相对而坐的“校长主任们”是“压迫与被压迫”的关系，接招的万玮老师则声明自己出身班主任，当上校长后天然地具有为班主任设身处地的优势；代佳琦老师坦言班主任班级管理的创新必须面对与学校管理层可能会有的冲突；梁岗老师以自己从班主任到教导主任再到班主任的经历，分享了不同的立场上对班级管理的理解；而魏智渊老师则以自己在北京办学的经历现身说法，强调教育中的管理和管理中的教育的辩证性，以及管理层和班主任之间应有的工作界限。来自华东师范大学的李伟胜教授以高校观察员的身份参与其中，提出问题，即兴点评，把研讨引向纵深。

规定的研讨时间在不知不觉间被延伸近两个小时，观众与嘉宾仍兴犹未尽，留下一个个值得深思的问题——

班主任如何在现行教育体制下尽最大可能发挥班级管理的教育价值；班主任在进行班级管理的探索时，如何获得管理层的支持；教育管理部门和学校管理层如何最大限度地激励一线班主任进行班级管理创新；学校教育和班级管理如何更有效地贴合社会发展的需求和趋势……以自己积极的思考和行动去回应这些问题，是我们每一个身处这个时代的教育人必然的使命和担当。

班主任之友杂志社将以此次高峰论坛圆桌研讨的两大话题——班级管理三十年之变迁、不同语境下的班级管理，继续征集各方灼见，以专题研讨的形式在杂志上刊发。