成长手抄报精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的成长手抄报主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：成长手抄报范文

小学生读书乐手抄报的图片欣赏

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小学生读书乐手抄报的内容：读书伴我成长

书籍是知识的宝库，是人类成长的阶梯，是我们无言的老师，是人类忠实的朋友，是生活中不可缺少的一部分。

时光流逝，转眼间，我已经快上二年级了，我已经学会了“a、o、e、i”这些简单的拼音，也学会了“木、土、山、水”等结构简单的汉字，随之我也学会查字典、学会的汉字、学会看更难的课外书籍。我像一条贪婪的鱼儿，在书海里探搜的奥妙。我渴望，我贪婪，我想得到的知识。我从中结实了《童话故事》里美丽、单纯的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，穿着水晶鞋的灰姑娘，变天鹅的丑小鸭。书籍抚育了我，让我成长!

我刚开始写作文时，我写的一点儿也不好，语言不通顺，词语不恰当，只要听到“作文”两个字的时候我就象老鼠见了猫样的害怕，可就在害怕的时候。是你，书，出现在我的面前，书，你就象一位老师有耐心的一句句教会了我怎样才能让自己的作文丰富多彩，怎样才能够委婉逼真。从此以后我再也不怕写作文了。每当我受到老师表扬，有些飘飘然时，书，你又出现在了我的面前，告诉我：“骄傲使人落后，虚心使人进步。”这时，我的脸会一下红了。以后，我再也不骄傲了。

书!谢谢你!是你陪我成长，伴我一路远航!

小学生读书乐手抄报的资料：古人勤奋读书典故

1.三坟五典

指 称中国古代文化典籍的典故。语出《左传·昭公十二年》：“左史倚相(左史，官职名，倚相，人名)趋过(快步走过)，王曰'是良史也，子善视之(好好对待 他)。是能读《三坟》、《五典》、《八索》、《九丘》。’”后人便以“三坟五典”、“典坟”、“坟典”、“坟籍”、“丘坟”等词来泛指古代文化典籍。

2.寻章摘句

形 容读书只顾及文中的片言只语而不深究其精神实质。语出《三国志·吴书·吴主传》裴松之注引《吴书》：“(赵咨)使魏，魏文帝善之，嘲咨曰：'吴王颇知学 乎?’咨曰：'吴王浮江万艘，带甲百万，任贤使能，志存经略，虽有余闲，博览书传历史，藉采奇异，不效诸生寻章摘句而已。’”

3.断章取义

常 指随意摘取诗文中的一部分为己用而不管作者的愿意如何。典出《左传·襄公·二十八年》：“赋《诗》断章，余取所求焉。”春秋时各诸侯国进行外交活动时，使 节们往往以赋《诗》为表达己方意愿的手段。然赋诗者与听诗者可以对诗的文句有自己的理解，而不必管诗的本义。此典的形式常有：“断章取义”、“断章取谊 (古谊同义)”、“断章载句”。现今还用，不过已转为贬义之辞。

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第2篇：成长手抄报范文

一、开展特色活动——办手抄报是提高学生综合素质的一条较好途径

一是办好手抄报激发学生兴趣。兴趣是学生最好的启蒙老师，为了激发学生办手抄报的兴趣，在学生课余活动时间，各班主任首先将办手抄报的意义和好处向学生讲清楚，然后将自己亲自制作的手抄报给学生传阅，再将办手抄报的过程及所涉及的知识和技巧告诉他们，最后向学生布置办手抄报的具体任务并讲明要求，鼓励学生利用所学的知识办好自己的第一份手抄报。

二是举办学生手抄报展览。对手抄报进行评奖，召开专题讨论会，激发学生的成就感和自豪感。成就感和自豪感是学生学习和实践的动力。通过举办学生手抄报展览及评价打分活动，极大地激发了学生办好手抄报的积极性和主动性。为了从整体上提高学生办手抄报的能力，教师将每期手抄报的优缺点及时进行分析总结，对学生进行有针对性的辅导。召开专题讨论会的形式，加强学生之间办手抄报的心得体会及经验方法的交流，让获奖的学生在会上做经验交流发言，此举使获奖学生感受到成功的喜悦。也激发了其他学生的上进心。

三是家长密切配合学生办好手抄报。为了进一步巩固学生的办报兴趣，教师经常到学生家进行家访，希望学生家人为学生办手抄报积极出主意，想办法，指导孩子用自己绘制的图片装饰手抄报，使报纸版面显得生动活泼，丰富多彩。

四是以办手抄报为契机，鼓励学生广泛阅读课外书籍。办手抄报是为了让学生汲取更多新的知识和技能，学校结合办手抄报，鼓励学生广泛阅读课外书籍，还要求学生抽时间多看中央电视台的一些具有知识性，趣味性的儿童电视节目，积极参加智力竞赛活动，征文比赛等等。将学到的知识用到手抄报上，使学生的手抄报质量有了明显提高。

五是创办《蜗牛诗报》。为提高学生办手抄报的质量，教师自发的编撰了校园诗歌报。校长亲自为了小报提了报头《星星雨》，并参与进来，同教师一起创作。2009年6月学校成立了蜗牛诗社并创刊了《蜗牛诗报》。为了能够娴熟地指导学生进行写作，教师在工作之余都摒弃了以前的“麻坛论剑”“农村偷菜”等陋习，真正地啃起了诗书，魂归于为人师表。2010年6月22日学校举行了师生同台原创诗歌朗诵比赛,激发了师生的创作热情，提高了写作水平、提高了手抄报的质量。

二、创新评价方法——活动与评价结合进行是综合素质评价工作的根本

一是建立评价指标体系。在过去的一学期里，学校在重视如何提高学生综合素质的同时并没有忽视评价。在活动中建立了系统的、科学的、准确的评价体系。在评价体系中，明确了评价细则、评价制度、评价方式、评价周期、评价项目等。

二是评价内容和方法有创新。结合手抄报等活动进行“闪光点评价”。即在每个评价周期要结束时，让学生自我申报自己的特长发展状况、活动中的闪光点等，作为“闪光点评价”的主要内容，代表学生的评价成绩进行评价。这样既鼓励了学生积极参与活动，又有效地提高了学生的综合素质，可谓相得益彰。

三是建立学生成长档案。在评价过程中注重收集反映学生阶段性达标成果，建立学生成长档案。对比学生的进步状况，让评价源于活动、源于实际，以便反思、总结评价中所存在的问题，及时改进调整评价方式，从而真正地提高学生的综合素质。

实践使我们充分认识到，综合素质评价不该只是一种评价形式，它应该贯穿于学生整个发展过程。从学期初的评价目标，到阶段小目标的确立与评价，学期中的成长足迹展示、学期末的最终形成等级都要从活动中来，把活动放在第一位。做到先有成绩而后评价，不要等到期末，学生的行为习惯自然定性后徒劳评价。并且定期给学生进行回顾与反思的空间，时刻激励学生自省、自律，避免学生只着眼阶段达标的短期效应现象，更立足于学生的长足发展，确保评价的一致性、准确性和有效性。

几分耕耘，几分收获。通过在学生中组织办手抄报的活动，各任课老师普遍反映学生的字比过去好，作文构思、材料组织、段落大意、语言表达、语法修辞都有不小进步；学生的美术、书法、绘画水平都从整体上有了明显提高；学生的知识面更广，自学能力、动手能力更强；在思想道德、科学文化、身心素质、实践与操作、审美与表现等五个方面都有所收获。

第3篇：成长手抄报范文

接下来是办报纸的内容。写什么好呢？还是写首诗吧！最好是关于春天的，因为现在正值春天嘛！到处都是春天的气息。于是，我开始寻找关于春天的诗。最后，终于找到了一首《春天在哪里》。这首诗描绘了春天的美丽风景，让人看了就觉得心旷神怡。开始抄诗了，妈妈让我先打格，再抄。可我嫌麻烦，执意不打格。等抄完，一看，字写得歪歪扭扭不说，上面还被我用透明胶粘破了好几个洞，导致有一句诗超出了范围。唉，真是不听老人言吃亏在眼前呀！这时，妈妈乘机对我说：“扬扬，你看，你不虚心听别人的劝告，到最后，吃亏的人还是你自己。”听了这番话，我觉得很有道理，便向妈妈保证：以后办手抄报都不忘记打格。妈妈欣慰地笑了。有诗就该有画，妈妈对我说：“你写的是春天的诗，就画一幅春天的画吧！”我仔细的想了想，觉得还挺在理，就画上了一些小草和几支蝴蝶形的风筝。仿佛那两只“小蝴蝶”正在翩翩起舞呢！我还在诗的右上方画了几条垂柳，真是春意盎然。

我又开始写寓言故事，是著名作家陈伯吹的《小蟹生气坏了事》，这篇文章讲了一只小螃蟹，老爱生气。鲫鱼、虾儿、老乌龟、蚌儿都好心好意地劝说他，可他听不进去，最终落到了老渔翁的手里，当成了别人的美味佳肴。我看后，觉得这篇文章含意深刻，教育我们要虚心听从别人的劝告，不要把别人的话当作耳旁风。那样，终究会害了我们自己。这故事的教育意义实在是太深刻了。

手抄报的右上方是《名人名言》。因为，我们要以名人为榜样。那些名人的故事一直激励着我们。如果我们按照名人的话去做，那我们的各方面就会越来越出色，真正成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

我正思索着，一旁的妈妈突然说：“扬扬，不如你办一个‘脑筋急转弯’的专栏吧！它可以锻炼你们的思维能力，也能增强大脑的灵活性。”对呀！我怎么就没想到呢？于是，《脑筋急转弯》就落在了我的手抄报上。

最后，我又设了《小小英语角》，因为，我发现，英语的用处愈来愈广泛，况且，英语是国际语言。不学好英语怎么行呢！

第4篇：成长手抄报范文

初中生教师节手抄报的图片欣赏初中生教师节手抄报的图片1

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初中生教师节手抄报的资料：教师节幽默段子1. 娶媳妇一定要娶老师。高端大气上档次，低调奢华有内涵，贤良淑德气质佳，能挣会花最顾家，宝宝教育全靠她!是居家教娃的好帮手，上到疼人疼己疼老公，下到衣物整洁有淡妆，和朋友相处和睦，对孩子疼爱有加。好媳妇不一定是做老师的，但做老师的一定是好媳妇!为身边每个在做老师的女人们转一个…?预祝大家教师节快乐!

2. 我若是八戒您就是唐僧，我若是傻郭靖您就是洪七公;我永远是您的“高”徒，您永远是我声名远扬，威震四海的师傅。师傅，您老人家辛苦啦。

3. 老师：想请您吃饭却没有钞票;想送您礼物搞不清楚送什么好;想说我爱您却怕师母闹得你教师节过不好……只好发条短信祝您：节日快乐，身体健康!

4. 您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向;一路上有您的关注，我才能顺利实现理想!祝老师节日快乐!

5. 您的教诲不能忘，您的栽培寄厚望，您的疼爱如父母，您的希望在我身。教师节来了，我只想跟您说声：老师，节日快乐，谢谢您。祝您身体健康，万事如意!

6. 毕业多年，今天教师节了。老师我很想您，您辛苦了!您教给我的知识我已经还给您了，您看什么时候把学费还给我呢?我好买苹果6……

7. 教书是一场暗恋，你费尽心思去爱一群人，结果却只感动了自己;教书是一场苦恋，费心爱的那一群人，总会离你而去;教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋;教书是一桩群体恋，通过你的牵线搭桥，相恋成片，老师却在原地一成不变。亲爱的同学，你若不离不弃，我便点灯相依;你若自我放弃，我还是一如既往帮你……致敬天下我所有的同行!教师节快乐!

8. 话说室友和我一样都是在外地上学，她父母又都是大学老师。前几天不是教师节嘛，她父母就收到了很多很多束花，她妈妈那个高兴那个兴奋呀，看着那花那个美滋滋的，于是给室友打了个电话“我收到了好多花……我给挂你照片的那个地方下边也放了好几束，让你闻闻!

9. 赚着屈指可数的工资，做着关系民族兴亡的事情!拿着卖白菜的钱，操着卖白粉的心!工作是高端大气上档次，工资是低调奢华有内涵!

10. 快乐像学校加班越来越多，烦恼像学校福利越来越少，友谊像领导讲话越来越长，祝福像突击检查说到就到，祝您教师节快乐!

初中生教师节手抄报的资料：教师节祝福短信1、用岁月，编撰人生;用热情，浇灌花朵;用无私，铸就精彩;用奉献，燃烧生命。9.10教师节，真诚的说声：老师您辛苦了!愿您保重身体，天天幸福!

2、再烦，你也保持微笑，如朝阳温暖着每个孩子;再急，你也显得沉稳，如细雨呵护着每个心灵;再苦，你也亭亭玉立，如春风抚摸着每个身影;再忙，我也不会忘记你，你的无私，你的宽容，你的伟大，教师节到了，亲爱的老师，祝你健康快乐，万事如意!

3、爱国教育，至诚谆谆;尊师重道，你的嘱愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，无悔无怨;你的形象，高大灿烂;教师节到，学生祝愿;愿你健康，一生平安!

4、别忘记默默关注你的人，别忘记摔倒时鼓励你的人;别忘记严厉待你的人，别忘记为你的成功高兴的人。别忘记，教师节祝你的老师们身体健康，天天快乐!

5、不常问候，却把牵挂装在心里;不常祝福，也把想念放在心里。教师节，愿您身体健康，幸福美好，一生平安，永远快乐!

6、成长的路上是您伴着我一路前行，无涯的学海里是您点亮指路的明灯，伴随我成长的是您!给我爱的是您!老师，在这个美丽的节日里，衷心祝愿教师节快乐!

7、传道业，启懵懂，万里书山从此行。学无涯，苦作舟，灼灼恩师是明灯。揽明月，需乘风，恩师送我九天重。道不尽，恩师情，念念不忘记心中。老师，祝您节日快乐!

8、春风好舒缓，像您说过的话吹拂耳边;夏雨好执着，像您温暖的严历轻轻滴落心间;秋色好宜人，像您收获后的心情沾沾自喜;冬雪好纯洁，像您高贵的品格出污泥而不染;经历春夏秋冬的洗礼，老师您还那么挺拔，辛苦了，祝您教师节快乐!

第5篇：成长手抄报范文

初中关于母亲节的手抄报的图片欣赏初中关于母亲节的手抄报的图片1

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初中关于母亲节的手抄报的资料：母亲节祝福语1、您受尽苦难生下了我，不说一声苦;您看着我长大教会我说话，您就是爱的天空，把我拥抱，让我飞翔，您就是我温暖的港湾，母亲节到了，我要送给您一束康乃馨，向您诉说我对您的爱。

2、您为我播种阳光，您为我阻挡风雨。成长路上，别人都关心我飞得高不高，只有您关心我累不累。母亲节，祝妈妈节日快乐!

3、牵着您的手，我坚定往前走;踏着您的路，我勇敢不回首;望着你的眼，我读懂了思念;伴着你的爱，我度过了艰难。母亲节，一声祝福送给我深爱的妈妈!

4、时光飞逝，苍老了母亲的容颜，不变的的是母亲爱子的情怀;山水变迁，改变了生活的空间，不变的是儿女在母亲心中的地位;贫富贵贱，影响了人际的交流，不变的是母亲在身边默默地陪伴。妈妈，你为儿女付出了一切。母亲节到了，愿您幸福安康!

5、什么是幸福?小羊羔有妈妈喂它奶喝，小鸟儿有妈妈喂它虫吃，这就是幸福!母亲节就到了，想想我们儿时的幸福，记得给辛劳的母亲送去祝福!

6、生命中的第一次啼哭，第一次摔倒，每一次欢笑，每一次折难，都离不开母亲的呵护与陪伴让我们虔诚祁福，祝愿我们的母亲福寿安康母亲节快乐!

7、生命的孕育是最幸福的事。每一次胎动，都如一首美丽的诗在轻诵;每一次呢喃，都如一杯甘甜的水在浇灌。母亲节到了，祝准妈妈快乐幸福。

8、山泉一样清澈，一眼就可以看到她的底;炭炉一样红旺，一接近就可以感受到她的温暖;太阳一样无私，把五彩的光芒，都无私地奉献给了儿女。愿天下母亲节日快乐。

9、如果最寒冷的是北极，那么最温暖的就是母亲的怀抱;如果最难看的表情是哭泣，那么最美丽的风景就是母亲的微笑;祝愿母亲节日快乐，永远健康!

10、如果我给您买束花，说不定还要挨骂，你肯定会说我还没有长大，挣钱了却不会计划。你总是为我着想，今天用短信的方式将同样的心意传达，母亲节快乐!

初中关于母亲节的手抄报的资料：母亲节祝福短信1、妈，这些事您不容易，您辛苦了!祝您节日快乐!

2、妈：感谢您让咱们一家人吃的丰盛、穿的体面、乐的开怀，让我代表一家人向您说：母亲节快乐!

3、妈妈，你的爱如涓涓细流，那样深远、绵长，不间断地流入我的心田。

4、妈妈，您辛苦了，我希望我能使您晚年生活更幸福。

5、妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。

6、妈妈，我们永远也不会忘记您为我们操劳了一辈子……谢谢您!

7、妈妈，我是您最杰出的作品。妈妈，谢谢!

8、妈妈，小小屏幕，怎能诉出我对您全部的爱，只想发自内心地对您呼唤：妈妈，我真的感谢您!

第6篇：成长手抄报范文

关键词：学生随笔 课外练笔 写作能力

作为课题组的负责人，在近几年的研究实践过程中，和课题组的老师们一起带领广大师生作了许多积极的探索，我们认识到，学生的写作能力对师生共写随笔研究中学生随笔的写作有很大影响。因而，为了提高学生的写作水平，几年来，我们在学生课外练笔方面做了许多有益的尝试并取得了可喜的成绩。

学生写作水平的提高是学好各门学科的基础，而要想提高学生的写作水平，单凭课堂作文教学是远远不够的，必须对学生进行课外练笔训练。而实际情况是课外练笔受课内教学任务重及学生对写作的畏惧等因素的影响，很多学生根本不愿去进行课外练笔，经常见到的情形是老师不断地布置课外习作，但真正完成的寥寥无几。如何使课外练笔真正有实效，让学生乐于挤出时间练笔，如何使课外练笔具有系统性、科学性、整体性，成为有显著收效的写作途径是许多语文教师所苦苦追求的。三年来，我们根据高中学习不同阶段学生的生理、心理特点，在教学中采用了“分组合本”“自编文集”“自编手抄报”的课外系列练笔方法，收到了很好的训练效果。

第一阶段，用一年左右的时间，进行“五人同组合本”的训练方式，就是5人为一小组，每小组的同学合用一个笔记本，每周由一位同学出题（有时老师定题）写作，其余3位同学依次写同题作文，最后一名同学负责综合评定四位同学习作的优劣，然后下一周由这位同学命题开始又一个循环的写作。

第二阶段，用2个学期左右的时间，引导学生自编文集。首先,要求每位同学写30篇左右的周记；然后，选出10～15篇左右的佳作，编出文集。自定集名，自拟序言、后记，最后进行展览，评比。

第三阶段，高中后期（主要是高三上学期）。主要采用在大量阅读、复习的基础上进行的专项写作训练，手抄报就特别适合这一特点，可以一个同学也可以多个同学合作，一个月一期，也可以出专版。我们把自编手抄报的活动作为整个语文教学及高三复习的有机组成部分，要求学生的手抄报融个人习作和优秀文章摘编、语文知识短文、学习方法研讨摘编为一体，一期一个主题，更好地突出了语文尤其是作文与社会生活及高考的联系。

这种训练模式要突出高中三年一盘棋思想，三个阶段的训练不能随意调整，这样阶梯性、科学性都较强。高一的训练不仅可以激发学生写作兴趣，而且可以增强团队意识、养成互帮互学的习惯、培养集体荣誉感，特别是这样的训练会让学生养成一种写作的习惯，这是最难能可贵的。高二的训练侧重让学生静下心来积累、写作，是很重要的自我提高阶段。高三的训练，结合冲刺高考的实际，运用灵活性较强的手抄报形式符合高三及学生写作的需求。特别是一些结合高考的知识性的专版，可以对学习起到事半功倍的效果。另外关键是要坚持做，咬定青山不放松，在每一个阶段中，教师的组织、评点、激励都必须恰到好处，教师如能跟学生一起写，效果最好。

通过3年的教学实践，我们感到这种系统化、整体化课外训练至少有这样几个特点：

1.提高了学生的写作兴趣。这种整体化课外练笔的每项活动都使学生感到面目一新，兴趣盎然。学生普遍不再惧怕练笔，用学生自己的话说：周记本、文集本、手抄报已成了我们朝夕不可分离的朋友。教学实践已经证明，激发学生在刻苦思索、探索、学习过程中感受到美，体验到乐，使他们保持轻松，愉快，乐观的良好情趣，有利于培养学生的学习兴趣，取得良好的效果。而这种课外练笔，已经成功地达到了这一目的。不仅由于题目大多都是学生自己定的，有话可说，而且每一阶段的训练都有其自身的吸引力，如第一阶段的“分组合本”，学生可以在第一时间读到同学的习作，所以经常一个同学还没写完，他前后的同学就催了，前面的同学想看看自己的习作影响力，后面的同学也想一睹为快，并和自己的构思比较优劣。

2.符合学生的生理、心理特点，增强了学生的竞争意识。青年学生中普遍存在着一种争强好胜的心理，而这种训练模式的每一个阶段都有一个显著的特点：向别人展示自己的才华。高一阶段的“分组合本”可称为“开放型”的训练，它迅速沟通了同学间的感情，拓宽了同学们的写作思路，使不同写作层次的同学都能够取长补短，在此基础上的“自编文集”可以称为整体“封闭”后的“开放”，自己写作30篇练笔可以说是“十年磨一剑”，由于有最后的文集“出版”，所以学生能很好地进行自我修改。因为最终是为了“开放”，很有利于调动学生的好胜心，结果打开封闭之门后“杀”出的果真是一本本精彩的文集。而“自编手抄报”则是半封闭半开放式的，但周期较短，便于展示。试想，在这样的作文氛围中十六七岁的高中生怎能甘心落后于他人呢？

3.培养了学生写作的习惯，“少成若天性，习惯如自然”，良好的练笔习惯对语文的写作尤为重要。这三种课外练笔的内容丰富、形式都可以不拘一格：学习中的困惑，成长中的烦恼，亲人的嘱托，朋友的可贵，一次激烈的辩论，一次误解等都可以写，文体上可以做到随心所欲,选择自己喜欢的文体，可以是散文、日记、议论文、杂文、诗歌、短剧等。这些都是生活的记载，是学生成长旅程中的一串脚印，这些练笔可以帮助学生开启心灵,抒发真情实感，很受学生喜爱。

4.充分发挥了同学们的创造力和语文综合能力。由于文集和手抄报都要求学生自己设计刊头、封面、插图、自己组稿，因而不仅有效地提高了同学们的写作能力而且书写能力、编排设计和绘画能力也得到展示和提高。的确，当一本本图文并茂的文集和一张张精心设计的手抄报诞生时，老师和学生都沉浸在创作的快乐中。

5.彻底改变了学生习作“一人写一人看”的格局，扩大了学生的阅读面，增强了学生的写作自信心。

6.提高了学习成绩。通过这种训练，所有同学的作文成绩都有很大程度的提高，学生的语文总成绩也有明显提高。

总之，良好的课外练笔写作习惯，是写作成功的关键，但一个良好习惯的养成，却不是一朝一夕之事，需要长期坚持不懈的努力。加强课外练笔习惯的形成，兴趣是关键，竞争是动力，辅导是手段，提高是目的。三年的实践表明，“分组合本周记”“自编文集”“自编手抄报”作文训练是加强写作交流，培养写作兴趣，养成练笔习惯，提高作文整体效益的行之有效的课外练笔方法。

参考文献：

[1]朱永新.我的教育理想.南京师范大学出版社,2000.

第7篇：成长手抄报范文

魅力水乡，我爱你

我的家乡是享有“国际商贸之都”的乐从。改革开放以来，乐从走上了恒古未有的沧桑巨变的道路。在教育方面的变化是人人有目共睹的，我们的学校也是一个鲜明的例子。

我们的学校是一间一千平方米不够的小学校。但自从陈校长来到我们学校后，发生了意想不到的巨变。同学们的精神面貌、品德素质也有所提高，学校里的文化氛围更促进同学对学习的热情。从一间默默无闻的学校到被镇评上的“先进学校”，这是经过老师和同学共同努力得出的成果。说到这儿使我回忆起那件事。

有一次，英语老师让我们分成几组，每组完成一张手抄报。我听了这个消息，心中暗暗埋怨老师：唉，又要做手抄报，做手抄报又要画画，又要写字，真烦！下课后，作为组长的我只好无可奈何地跟组员们商量、分配每人的工作，而我要负责写字。

星期日，几个同学纷纷来到我家，开始埋头苦干起来。我打开同学发来的资料以及图片，然后一起认真地商量、参详一下，决定选取的资料。同学们再设计版面，涂颜色时，我看见小程同学背上的汗珠渗透在衣服上，但她像是满不在乎似的，我疑惑地问道：“小程，难道你不感到热吗？”“热呀！”“那……你为什么不休息一会儿再写，还要这么认真的做呀？”“没什么，只是我认为自己能为小组和班级添上一份光彩而感到自豪和高兴呀！”她边说边笑，笑得那么爽朗，那么豪壮。为小组和班级添上一份光彩感到自豪？小程竟然会这样想，真是太不可思议了，我也应该向小程学习，不应该整天顾着自己的利益应该为班级争光。于是，我认真、标准地写出字来，即使在写的过程中，手很累，也决不气馁。经过一番努力，一张完美无瑕的手抄报诞生了，我们高兴得活蹦乱跳。

第8篇：成长手抄报范文

一、亲近书本，建立班级“小小读书角”

班级中每个学生捐赠出五本图书，加上图书架上原有的图书组建了班级图书角。目前班里的图书柜里的藏书琳琅满目，涉猎广泛，其中有科普知识，有寓言故事，有童话故事，有历史故事，有趣味幽默大全等等。班干部中自发地成立了图书管理小组，由马一鸣和赵华镇同学主要负责，班级开展了借阅管理活动，同时也举行了好书交流会活动，同学们积极地互相推荐自己喜欢的书，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。

二、爱上阅读，潜心博览群书。

班级规定每周末在家两个小时的阅读专用时间，潜心阅读，博览群书，吸收着人类“最高级的营养品”。家长们很配合，抽出时间与孩子一起共享读书乐趣，做好亲子阅读活动记录，许多家长纷纷表示这样的活动让他们也收获多多。“书是人类进步的阶梯” ，看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经爱上读书了。

三、召开主题班会，交流阅读心得。

按照班级读书活动的计划，我们开展了“好书伴我成长”的主题班会。在这次主题班会中，同学们畅谈阅读乐趣，交流阅读心得，互相介绍读书经验等，有的同学还介绍了和父母一起阅读的经历，把校园的书香带到他们的家庭中去。通过主题班会，同学们互取所长，学到了更多更好读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识。

四、精心设计读书手抄报。

同学们精心设计了一张张反映自己读书情况的小报。孩子们把自己收集到的有关读书内容贡献出来，其中有读书名言，有名人读书故事，有推荐阅读的书目等等，内容丰富多彩。其中蔡钰欣、刘舒晴、蔡鸿森、蔡育奎完成的手抄报分别获得学校读书节手抄报二等奖，周浩、蔡文韬等人的手抄报获得三等奖。

五、开展各种读书活动，激发读书兴趣 结合学校读书节的方案，我班利用语文阅读课的时间开展了“我是故事大王”成语故事大赛、“经典与传承”经典美文诵读比赛、书签制作比赛。同学们兴致盎然，纷纷报名参加。报名的同学利用周末时间准备充分，比赛表现突出。我觉得以这种方式更契合学生的心理，鼓励学生多阅读多积累，从而提高阅读与写作的水平。

六、积极参加读书征文比赛，展示风采。 这个读书月里，我们班有六个同学分别参加了学校组织的“读后感”，“好书推荐”的征文比赛，其中周浩同学的作文获得了四年级组二等奖，蔡钰欣、蔡鸿森、赖亦馨等获得四年级组三等奖。

第9篇：成长手抄报范文

重庆市江津区油溪小学校

邓淑丹

我是谁？我是一棵平平凡凡的小草，在园丁的呵护下，茁壮成长。园丁是谁？他就是我的老师——张老师。

瞧！张老师高高的个子；身穿一件棕黑色的上衣，里面还夹着一件白衬衫；一个方方正正的脑袋，大家听了不要笑，就因为他这方方正正的脑袋，他还显得十分帅气呢！浓浓的黑眉毛下，有一双十分有神的大眼睛，被两片厚厚的镜片“盖着”，显得更加炯炯有神；！高高的鼻梁下，还有一张能说会道的嘴。

张老师对待工作十分认真。记得有一次，张老师下午上完课后，就背着笔记本电脑走了，我本以为，张老师已经回家了，就到办公室里去拿作文本，写“竞选大队委”的演讲稿。我走到办公室门口，看见办公室的灯还亮着，走近一看，办公室里只有一位老师——张老师。他正坐在办公桌前，在认认真真地把一则稿子输进电脑里，他仔仔细细、一个字一个字地打，看起来十分认真，十分投入的样子，就连我走进办公室，他也不知道呢！我在心里默默的说着：“张老师对待工作真认真呀！都放学这么久了，他还不回家，怪不得在大厅里的‘优秀职工、优秀党员之星’的栏里，有张老师的名字呢！”