幼儿园园本培训总结精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的幼儿园园本培训总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：幼儿园园本培训总结范文
[中图分类号]G615 [文献标识码]A [文章编号]1004-4604(2011)11-0034-05
一、问题的提出
(一)研究背景
在学前教育日益受到重视的今天。人们对学前教育的要求越来越高。幼儿园教师的培养质量是提高学前教育整体水平的关键。英国约克大学名誉校长詹姆斯曾提出教师教育三阶段的理论，即高等教育一专业培训一继续教育，并且认为继续教育是改善教育质量最迅速、最经济、最有力的方法。他的这一理论被广泛接受并且逐渐成为国际上公认的教师发展思路。
目前，我国幼儿园教师素质不容乐观，专业化发展水平亟待提高。市场上林林总总的机构培训难以适应幼儿园的实际需要，效果不显著。在这种情况下，“园本培训”作为幼儿园教师培训的重要形式得以发展并逐渐成为促进幼儿园教师专业发展的重要手段。然而，园本培训是一种较为新型的培训形式，无论在理论上还是实践上都处于初步发展阶段，因此存在一些问题，这些问题的存在或多或少影响了幼儿园教师素质的提高。
(二)相关研究综述
对于园本培训，目前还没有统一的界定。综合有关研究文献，可以这样表述，园本培训是指以幼儿园为本位，由幼儿园发起、规划并组织，针对园内教师专业技能、科研能力及师德等方面进行的相应培训。它旨在提高幼儿园教师的专业水平及推动幼儿园整体水平的提高。
很多学者及教育工作者对园本培训进行了研究，内容涉及园本培训的目的、内容、方式和制度建设等。
关于园本培训的目的，有学者认为主要在于促进幼儿园发展和提高教师专业发展两方面。如有学者认为园本培训的目的是“使幼儿园教师能够适应教育改革的新形势及新需要”及“立足于教师的自我成长，重点提高教师整体素质”。另外有学者认为园本培训的目的“应是使幼儿园在教育改革中求得发展，通过提高教师的素质来促进幼儿园的自我发展”。
关于园本培训的内容，有学者认为应“从幼儿园和教师的实际需求出发，重点落在日常的教育教学实践上”。也有学者将园本培训的内容总结为“师德师风学习活动、教师专业技能的培训、教师科研能力的培训、其他类型的培训。缪金萍认为园本培训的内容应该包括：现代教育理论知识、教育法律法规及教学实践能力方面的培训：现代信息与教育技术、教育实践及教学科研能力的培养；专业知识的更新以及教育专项技能的提升。
目前园本培训的方式有很多，朱家雄提出了以“基于行动的幼儿园园本教研”为核心的园本培训的方式。秦旭芳与庞丽娟总结了几种园本培训方式：“师徒帮带”式、“现场观摩与即时反馈”式、“专家指导”式、“微格教学”式、“双线交叉”式。
要保证园本培训顺利开展，必须建立完善的园本培训制度，如建立新教师的专门培训制度，培训经费的使用管理制度，制约、评价及激励制度，教师培训档案的管理制度等。黄山花认为园本培训制度建设应该遵循以下几个原则：第一。以人为本；第二，可接受性；第三，可发展性；第四，因材施教；第五，激励机制与约束机制相结合。
(三)研究目标
目前关于园本培训的研究很多属于理论思考，对于园本培训在幼儿园中实施情况的调查研究很少。笔者认为，对园本培训的研究应该深入到实践层面，这样才能从真实的实践中发现问题和解决问题。为此，笔者对上海市幼儿园园本培训开展的现状进行了调查研究，旨在通过对教师和园长的调查，探究园本培训实施的成果及问题，积极寻求解决问题的方法，为园本培训提供更为切合实际的建议，以推进园本培训的进一步发展。
二、研究设计
(一)研究内容
研究内容主要包括：(1)上海市幼儿园教师对当前园本培训的实施现状的看法。(2)对上海市幼儿园教师园本培训中存在问题的分析与探究。(3)据此提出自己的建议。
(二)研究方法
1.问卷调查法
编制了“上海市幼儿园园本培训问卷调查表”。采取分层抽样的方法向上海市各级各类幼儿园教师发放问卷，对回收问卷进行数据分析。
2.访谈法
在问卷调查的基础上，对部分园长进行访谈。内容涉及其所在幼儿园的园本培训制度建设和实施状况及其对当前园本培训现状的看法。
(三)研究对象
1.问卷调查对象
采取分层抽样法，向上海市部分示范性幼儿园、一级幼儿园和二级幼儿园的教师发放问卷，共发放90份，实际回收70份，回收率为78％，其中有效问卷65份。调查对象中有69％为大学本科学历。调查对象所在幼儿园分布见下表。
2.访谈对象
基于问卷调查，对上海市4所幼儿园(包括1所一级园、2所二级园及1所私立园)的园长进行访谈。
三、数据统计与结果
园本培训自产生以来，在上海市各级各类幼儿园中广泛开展起来了。在各方的共同努力下，园本培训在上海市得到了很大的发展。
(一)上海市幼儿园园本培训的现状
1.园本培训的制度建设
制度是一切行为的标准，园本培训需要得到制度的保证，才能顺利有效地进行。目前许多幼儿园已经建立了较完善的园本培训制度。在调查中，有16％的教师认为其所在幼儿园的园本培训制度十分健全，59％的教师认为比较健全，仅有15％的教师认为不太健全。
根据对部分园长的访谈以及对教师的调查，笔者了解到很多幼儿园对培训的负责人员、范围和对象、内容方式以及实施的管理安排都有较为明确的规定，制度较全面。但同时发现培训的制度缺乏细致性和针对性，比较空泛。
2.园本培训的内容
调查表明，分别有17％和60％的教师认为其所在幼儿园的园本培训内容非常丰富实用和比较丰富实用，19％的教师认为培训内容比较单一，实用性不强，2％的教师认为内容非常单一，无实用性。笔者发现，在示范性幼儿园中仅有7％的教师认为内容较单一，而在一级园和二级园中这个比例分别达到21％和43％。
图1是在园本培训中各种内容出现的频率。
调查表明，幼儿园教师最青睐的三种培训内容为：教学方法、同行的丰富经验、专业知识和技能。
笔者通过比较发现，幼儿园提供的培训内容与教师所期望的培训内容在一定程度上是吻合的。但同时教师十分青睐的同行的经验在实际培训中较少出现。
3.园本培训的方式
在调查中，笔者发现大部分幼儿园(73％)采 取了“统一培训和分层培训相结合”的方式。
通过调查，笔者认为，园本培训形式有待完善。有47.5％的教师认为其参与的园本培训主要是听讲解，实践参与较少；有5％的教师表示，所接受的园本培训形式为完全听讲解型。
在培训形式中最受教师欢迎的是听课评课(81％)，其次是专家名师指导讲解(79％)和同伴交流、师徒互动形式(62％)，最后是学术沙龙、自由研讨(仅占27％)。笔者同时发现，一级、二级园在专家名师指导方式的运用上远远落后于示范性幼儿园，培训时获取的资源较单调。
4.园本培训的效果
调查表明，园本培训已经取得了较大的成效。
我们从图2中可以看出，教师对园本培训满意度比较高。但是调查发现，一级、二级园教师满意度远远落后于示范园。
有84％的教师认为园本培训对自己的专业技能和理论水平产生了积极的影响，这说明园本培训在促进教师专业化发展方面取得了较大的成效。
(二)园本培训中存在的问题
调查表明，园本培训在开展过程中存在一些问题。
1.教师对园本培训的内涵了解不够
调查表明，仅有37％的教师表示他们了解园本培训的内涵。许多教师对园本培训内涵的了解具有很大的局限性。认为园本培训仅是在幼儿园内进行的培训，仅是为了提高教师的教学能力。这种模糊认识影响了园本培训的效果。
2.教师对园本培训的参与不够积极
调查表明，教师参与园本培训的积极性不容乐观。有的教师反映园本培训频率太高，加重了教师的负担。也有的教师反映园本培训主要以讲解为主，趣味性和实用性不强。正因为这些方面的不足影响了教师参与的积极性。图3为教师参与园本培训积极性的调查结果：
3.园本培训的内容缺乏针对性，忽视教师个性化的发展
在调查中，很多教师反映园本培训不能提供符合自己要求的培训内容，不能按照自己的需要选择培训内容。在一项关于园本培训不足的调查中，41％的教师选择了“教师不能按照自己的需要选择培训内容”。而在园本培训是否重视教师个性发展的问题上，仅有10％的教师认为十分重视，40％的教师认为不太重视。这些数据均说明目前园本培训忽视教师个性化的发展。
4.园本培训中。教师参与实践的机会少
园本培训应该给予教师充分的实践机会，否则起不到应有的效果。但调查表明，57％的教师认为园本培训给予他们的实践机会太少。许多教师提出应该给予他们更多的实践机会。
5.外出学习考察的机会少
园本培训应该积极利用园外资源。在对园长的访谈中，笔者得知很多幼儿园普通教师很少有机会外出学习考察。外出学习考察是深受教师欢迎的培训形式，但是由于经费、时间等各方面原因的限制，很少有教师能得到这方面的机会。
四、建议
针对幼儿园园本培训存在的问题和不足，笔者提出以下建议。
(一)提高教师对园本培训的认识
在开展园本培训活动之前，可以召开相关会议帮助教师充分理解园本培训的意义。同时，鼓励教师多阅读学前教育类专业杂志，注意收集园本培训信息，了解园本培训发展的最新动态，加深对园本培训的认识。
(二)利用各种途径提高教师参与园本培训的积极性
1.丰富园本培训的组织形式
园本培训的形式应该丰富多彩，不要仅仅局限在讲解上，可以增加更多的实践和互动环节。如在培训中可以通过一些互动的小游戏吸引教师参与到培训中来，增加教师的实践机会等。
2.积极听取教师的想法和建议
让教师参与园本培训的准备，多听取教师的建议和想法。如幼儿园让教师自主选择培训内容；在培训的准备阶段，鼓励教师积极参与，并提出自己的想法、建议。
3.建立合理的考核评价制度
建立合理的激励评价制度，既可以很好地解决教师的倦怠感，也有助于提高教师参与培训的积极性。可对园本培训的每个环节，如出勤、迟到、早退、旷课、反思报告数量和教研成果数量作出明确的规定，并在每个阶段对教师进行相应的考核和评价，对于表现突出的、取得较大进步的教师给予一定奖励。
(三)提高园本培训内容的针对性
幼儿园实行园本培训应该立足于教师的发展需要，要给予教师选择的机会。要针对教师的不同特点给予不同的培训。如新教师和老教师应该分开培训，本专业教师和非本专业教师应该分开培训。园方在进行培训之前，可以征集教师的意见，提供各种不同的园本培训内容，让有不同需要的教师有选择机会，以切实提高教师的素质。
(四)园本培训应重视教师的个性化发展
幼儿园应该关注教师的专业成长。幼儿园应给每个教师建立专业成长档案袋，时刻关注教师的专业发展，切实了解教师的困惑与难处，并积极帮助教师解决。幼儿园要鼓励教师进行阶段性反思，并收集教师的反思成果，与教师一起讨论，让教师更好地了解自身的发展过程。幼儿园可以定期召开座谈会，让教师充分交流，借此了解教师的需要和想法，并且据此改进培训内容和方式。幼儿园要让每个教师都有说话的机会。园长要经常倾听教师的建议和想法并积极采纳他们的建议。凸显教师的主体性。
(五)教育部门要为园本培训创设良好的环境
1.为幼儿园教师提供更多外出学习考察的机会
由于经费和申请程序等因素的制约，幼儿园教师外出学习考察的机会并不多，尤其是普通教师更加难得。教育部门应该积极鼓励全国各地幼儿园积极开展交流，简化申请程序，并且加大对学前教育事业的投资，为全国幼儿园的交流甚至与国外幼儿园的交流提供良好的条件。
2.关注一级、二级幼儿园的发展
调查表明，园本培训在一级、二级幼儿园的实施状况不尽如人意。因此，教育部门和社会应该给予这些幼儿园更多的关注，提供给它们更多的资源。如鼓励高校专家以及教育名师走进这类幼儿园，和教师开展面对面的交流，指导他们的教育实践，等等。
参考文献：
[1]李其龙，陈永明.教师教育的国际比较[M].北京：教育科学出版社，2002：347
第2篇：幼儿园园本培训总结范文
保育员工作培训心得体会范文 保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望XX，回首XX，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：
一、指导思想
以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。
二、积极参加培训，不断提升保教质量
本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。
九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。
十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。
十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。
三、主要措施和具体工作
我园保育员坚持每天的消毒工作，教室、寝室、用具、玩具用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证被褥都晒足够阳光。使孩子在整洁舒适的环境中健康成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境是我园的责任和义务。
为了避免各种传染病的发生，除每天用84消毒液消毒外，还定时对教室和寝室进行紫外线空气消毒，同时做好有关各种传染病的多方面的预防措施，发现问题及时报告和处理。
四、树立正确意识，确保教育教学工作的正常开展。
幼儿园后勤工作的好坏关系到千家万户，只有扎扎实实地做好保育工作，奠定扎实的保教基础，才能让幼儿健康活泼地成长，让家长们放心。
保育员工作培训心得体会范文
20xx年7月5日——7月19日，我与全省幼教界的700多名园长相聚在美丽的避暑之都贵阳，共同参加贵州省幼儿师范学院组织的贵州省幼儿园园长岗位培训，在这短短的15天时间内，我们聆听了专家的讲座，参观了著名幼儿园，观摩了优质教育活动，听取了知名园长的管理经验介绍，课余时间我还与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。
一、聆听讲座，更新理念
此次园长岗位培训班受到省教育厅、省师资处领导的高度重视，省教厅副厅长李厅长、幼教处处长谢晶亲临现场并作重要讲话。最近发生了两件与学前教育有关的大事情：首先，国务院出台的《国家教育规划纲要》里面，有一章节是专门写学前教育的;其次，国务院专门召开常务会研究学前教育并且下发了《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(国发[20xx]41号)，从中央到乡镇都召开了学前教育会议，这是有史以来规模最大、规格最高的。它让我看到了“学前教育事业规模空前发展、多元化办园格局已形成、管理体制基本理顺、制度基本建立、公办优质幼儿园辐射作用强化、建立了较完整的教师培养培训方式;贵州省《三年行动计划》的制定了更让我领略到了省的政府逐年在学前教育加大财政投入的欣喜。随着乡镇教师培训、骨干教师培训、园长培训等紧锣密鼓地展开对学前教育的前景充满期望，让我们真切地感受到学前教育的盛夏已经来临了。
丹麦幼教总监蔡伟忠对“幼儿园园长领导力研究”提出的每个人身上都有现实的或潜在的领导力这种观念让我对加入幼儿园园长队伍充满了信心，听了他关于领导者的专业解释更是对领导者有了重新的认识，懂得了领导者与管理者的区别，知道了领导者应该是行政者、管理者和领导者等多重角色的综合体，也知道了园长与校长是不同的，更重要的是根据中国教育报学前教育周刊总编苏令教授提出的“五向度模型”对照自己，认识了自身的优势和劣势。
贵州大学法律系教授陈玉斌的“幼儿教育政策法规”让我回顾了幼儿园触目惊心的安全事故;了解了幼儿园事故产生的僚本特征;懂得了幼儿园安全事故处理可遵循的原则，如过错责任原则、无过错责任原则、公平原则等;学习了幼儿园安全管理与事故处理的政策法规。
贵州省幼儿师范学院副校长翟里红教授的“标准”视野中的幼儿园教师专业成长探讨向我们解读了幼儿教师专业标准：了解幼儿教师发展的历史，才知道是1981年颁布的《幼儿园教育纲要》第一次提出了幼儿园教师，也就是把有幼儿教师归入专业队伍中了，名称变了，地位也提升了，相应的收入也提升了。而幼儿园教师的地位不高跟专业性直接相关，现在整个教师队伍正朝这个方向走。也学习了幼儿园教师专业化必须具备的的六大特征。
听了杨先予博士的讲座后，我对如何开展幼儿园园本教研有了更深的认识。目前幼儿园的园本教研存在着很多的问题：首先是教研内容指向不明;其次是园本教研组织建构缺少活动;最后是园本教研策略缺乏系统设计。造成了活动形式单一，大部分是研教材或是同课异构，我们的教师大都是在模仿，而不是原创，不利于教师的专业成长。杨教授在分析了这些问题后并指明了园本教研的出路：园本教研的内容指向应该是帮助教师建构学科知识也就是PCK，所谓PCK，就是指领域学科知识加教学法知识再加教育情境知识。并指出教研改革应基于教师的PCK以领域分类选择首席教师，建构首席教师负责制的新型教研制度。
二、跟岗实践，参与管理
参观了贵州省第五幼儿园，现代第九幼，E智幼儿园，真是让我眼界大开，不论是总园还是分园，无论是室内还是室外，每一处、甚至每一个角落都布置得独具匠心。绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼儿园。各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。
第五幼儿园是一所省示范幼儿园，在建园以来，迎来了累累硕果。在生活中学，在规则中养，在探索中寻，在行动中知是他们幼儿园教育的核心。通过“师徒结对“充分发挥高级教师、骨干教师的作用;通过”基本功比赛“使新教师尽快提供业务能力;通过“教学沙龙“提高教师教科研的能力，幼儿园就这样通过通过多途径的教科研、园本培训使教师由经验型转变为学者型的优秀教师。如何通过园本教研来提高青年教师的业务水平不正是我们这些乡镇中心园园长最困惑的一大课题吗?此次在机关幼儿园的跟岗实践，无疑让我们茅塞顿开呀!的确，通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。
另外，我们还跟岗观摩了“贵州省语言文字教学活动研讨会”，通过听专家讲座、名师上课、专家评课等形式，让我们今后对如何开展幼儿早期阅读、如何选择适宜的幼儿早期阅读图画书有了更深、更准确的认识，收获很大，对今后的幼儿早期阅读活动的开展很有帮助。
通过实践引领，我不断深化自己的认识，不断总结自己的管理得失，不断提升自己的管理策略，从而获得持续的专业成长。
三、交流互动，分享经验
在这次园长培训开班仪式上，谢晶处长就向我们所有成员提出几点要求，其中最重要的两点就是要我们在培训中积极互动，及时反思。我们不仅在专家讲座时积极互动，在跟岗实践时，我们与跟岗幼儿园的领导、教师甚至保育员也不时地交流、沟通。另外，在餐桌上、寝室里也会不时的听到我们交流办园心得、互传管理经验。当然，这种交流还延续到了培训后，我们培训班专门建立了一个QQ群，我们跟岗实践小组也另外建了一个QQ群，以供以后继续交流、学习。
最后，真诚地感谢贵州幼儿师范学院的各位领导以及班主任王新华老师的付出，给了我们这次开阔视野、激活思维、交流学习的机会，让我能学习别人的长处，学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定能以此次培训为契机，好好总结，好好反思，争取早日把学到的理论知识用到实际当中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新的台阶。
保育员工作培训心得体会范文 时间如流水一般，在不知不觉之中，为期一个月的国培计划“影子教师”的培训任务就要结束了。一个月前，我们国培班的20名学员一同分到了焦作市实验幼儿园来进行为期一个月的学习。我被分到了大三班，大三班的李老师和孔老师，是两位非常优秀的老师，对待孩子亲切，耐心，对待我们非常的热情，这份热情打破了我们之间的隔阂，拉近了我们的距离，这是刚到幼儿园班里的老师给我留下的深刻印象。
李老师是一位在教学上非常有经验的幼儿教师，她和孩子们说话，总是会说“请”“我相信你”“你可以的”等等，言语上的鼓励和肯定的眼神，无形之中培养了孩子的自信，让孩子可以大胆去做，不怕失败，非常的欣赏李老师；孔老师在引导孩子方面也做得非常好，不会绕很多的弯然后才回到问题上，这些都是值得我学习的地方。
转眼一个月就要结束了，我和孔老师，李老师一起，学到了很多很多，现具体总结如下：
一、幼儿园一日活动的主要内容
1、生活活动包括：一日餐点、午睡、盥洗、喝水
在这些活动中要关注幼儿做人做事的行为习惯与情感，培养幼儿个人生活能力和共同生活能力。在生活活动中着重提出了关注幼儿的喝水问题，这个一直是我工作中经常要忽视的环节，也许是一直教大班的缘故吧，因为大班的孩子喝水都会自己主动地喝，活动过后总是会喝水，平时提醒的不多，所以对于小班的孩子估计往往过于高了，以为他们也会主动提出喝水，结果总是忽略喝水的环节。经过学习才知道喝水对于幼儿的生长发育起重要的作用，多喝水有利于感冒等各种流行性疾病的恢复。不过喝水也需要老师特别的关注，因为关于喝水也存在的安全隐患，喝水的水温需要保育员根据季节准备好，这样才能保证幼儿安全的饮水。
2、学习活动
学习活动也就是我们幼儿园的课程，有综合课程，包括五大领域的活动设计与安排，如何选择适合幼儿年龄特点的课程，如何实施每一个领域的课程，下一次的培训课一定会着重学习，到时候再仔细分析和反思。
3、游戏活动幼儿园以游戏为基本活动，每个幼儿园把游戏时间调整为每天3小时。幼儿游戏种类很多，包括：自主游戏、建构游戏、语言游戏、智力游戏、娱乐游戏等等。
4、户外体育活动
每天幼儿在户外参加体育活动时间需要不少于1小时，包括：晨间体育锻炼、体育游戏。户外体育活动的基本形式由教师组织和指导的，有集体活动和分散活动。活动内容：基本动作、器械活动及各种体育游戏。特点是：在动作发展与思维活动相结合的过程中发展幼儿动作。
5、自由活动
既然是自由活动，那就是在内容、地点、对象选择上完全由幼儿自由控制，自由安排，可以充分展示自我，轻松地交流、交往。一般自由活动安排在上课后、餐后，这时候教师的任务是观察材料的适宜性，孩子的愉悦性，以保证自由活动的科学合理。
6、入园、离园活动
离园活动是幼儿园一日活动中安全隐患最多的环节之一，需要教师高度的警惕，安抚好幼儿的情绪，杜绝安全隐患。但是离园活动也是建立良好家园关系的宝贵契机，教师要充分利用这个环节和家长做好沟通与交流，达到家园教育一致。入园活动是幼儿园一日活动的首要环节，教师要科学合理的进行晨间接待，
因为这样可以使幼儿身心愉悦，开心的来园，同时让家长也能够放心的把幼儿送来幼儿园，实现家园的无缝联系。
二、幼儿园一日活动组织的规范
为了幼儿园一日活动组织规范化、合理化、多元化，必须要有科学的作息时间表和一日常规保教细则。一日活动是多种多样的：以教学内容分，有自然常识类和社会认识类：以教学组织形式分，有集体教学活动、小组活动及个别活动：以活动的空间场合分，有室内活动和室外活动：以获取教育结果的方法分，有教师演示式、传授式教育和幼儿动手操作式、游戏式直接得到经验等。
第3篇：幼儿园园本培训总结范文
对一段时间的工作进行总结是为了肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作。下面就让小编带你去看看幼儿园学前教育工作总结报告范文，希望能帮助到大家!
幼儿园学前教育总结报告
为了更好地配合“全国学前教育宣传月”活动的开展，做好幼小衔接工作，让大班幼儿对小学的学习、生活、环境、作息规律有一个全面的了解，减少幼儿对小学的陌生和神秘感，为适应小学生活做好充分的心理准备，5月25日，巧山中心幼儿园开展了“幼小协同，科学衔接”的学前教育宣传月活动。
1.参加小学的升旗仪式
2.参观学校教室
3.参观小学文化栏
一：《缤纷六一.乐享童趣》
5月27号晚上，颜厝巧山中心幼儿园举行庆六一文艺汇演，颜厝中心小学行政和巧山村两委领导前往观看演出并向孩子们祝贺节日。
幼儿园开展别具一格的葫芦丝演奏，为推广普及弘扬民族乐器起到了推动的作用。
整台节目精彩纷呈，形式多样，充分展示了该园艺术教育的绚丽成果，本次活动使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功的快乐，同时在参与的过程中亲身体验成长。
二、“我健康，我运动，我快乐”毕业班亲子活动。
亲子活动以亲子互动为主，趣味性为宗旨，通过亲子互动，共同参加活动，促进孩子与家长之间的密切配合，增进彼此的感情，让孩子们在愉快的节日里跟家长们过一个难忘的六一!
活动中，老师们引导家长科学实施家庭教育，规范幼儿园保教工作，做好幼儿园小学双向衔接教育，提高幼儿园和小学低年级教育质量，促进儿童健康快乐成长和可持续发展。
幼儿园学前教育总结报告
为深入贯彻落实《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《广东省幼儿园一日活动指引》，推进学前教育科学发展，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境。为此,我园从学习、宣传、落实等多方面进行有效实施，紧紧围绕全国第5届宣传月主题“幼小协同、科学衔接”开展活动。
一、科学育儿讲座、体验式家长会
鉴于大班孩子从幼儿园进入小学身心都面临很大的挑战，为此我们通过讲座的形式举行幼小衔接活动，由东莞市市周少玲名园工作室成员、溪头幼儿园杨广花副园长开展科学育儿讲座，级长现场答疑解惑。纠正“小学化”倾向，帮助更多家长掌握科学育儿的方法。同时大班级还开展了体验式家长会，给大班家长分享幼小衔接习惯培养的知识，指导家长为幼儿做好充分的入学准备。
二、参观小学
为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活,熟悉小学的环境及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望。幼儿园组织大班幼儿进行了参观小学的活动。通过体验当“我做小学生”，与小学生共同进校园、共同进课堂、共同参与升旗仪式，听小学老师上一节课，亲身体验小学课堂，熟悉小学的生活。
三、精彩五月，收获快乐
五月的大地，萌发着生机，孕育着希望，为了给即将毕业的大班孩子们留下一个美好的回忆，
5月份的第一周举办了“精彩毕业照”的活动，将孩子的笑脸定格在缤纷的五月，收获快乐的果子。
5月8日，幼儿园幼儿代表参加厚街镇2017年儿童故事大王比赛，并荣获三等奖。
5月30日下午，幼儿园开展教育宣传月活动暨庆“六·一”游园活动，通过舞蹈的展示，体现孩子多姿多彩的幼儿园生活;幼小衔接，家园共育，幼儿园还通过展板向家长宣传本次教育月“幼小协同、科学衔接”的主题。让家长了解学前教育方面的政策法规，幼儿身心发展的特点，学习科学育儿的方法，指导家长为幼儿做好入读小学准备，与幼儿园、小学科学衔接。
儿童是祖国的花朵，是我国和民族的希望，关心孩子的成长，促进儿童的全面发展，是家庭、学校、社会应尽的责任，让我们一起为了国家的未来努力吧!
幼儿园学前教育总结报告
20____年，我乡学前教育实现了“硬件提质，管理创优，公、民并举，协调发展”的良好局面。现将一年来的工作情况总结如下：
一、合理布局，让幼儿真正能够就近入园。
我乡有十个行政村。约28000人。适龄幼儿650人左右。中心校坚持合理布局，幼儿就近入学的办园思路，制定了《南田坪乡学前教育五年规划》。全乡幼儿园布局为：一所中心园，两所小学附属园，三所民办幼儿园，保证了全乡幼儿能就近入园。
二、硬件提质，让幼儿能受良好的学前教育。
一年来我乡幼儿园硬件设施建设上了大台阶。一是争取省市实事园项目工程，投资400多万建成高标准的中心幼儿园。20____年春季可以开园;投入各90多万的竹山和烟田两所幼儿园按期竣工，顺利开园。二是鼓励民办幼儿园提质改造。布谷鸟幼儿园投资250多万元易地改建，蓓蕾幼儿园的娃哈哈幼儿园都投入了50多万元整修园舍，添置大型玩具。全乡6所幼儿园都达到了合格园的标准，竹山、蓓蕾、布谷鸟幼儿园年检评估认定为标准园。均为有证幼儿园。
三、规范办园，提升办园品位。
一年来中心学校成立了乡幼儿教育协会，制定了幼儿教育系列管理制度。全乡统一了收费标准，收了幼儿教材，统一了作息时间。出台了幼儿保教育常规管理细则。加强了常规督查，使幼儿管理逐步走上正轨，鼓励幼儿园开展示范创建活动。有布谷鸟幼儿园申报了市级安全文明校园。蓓蕾幼儿园申报了县示范幼儿园。全乡幼儿园管理上了新台阶。
四、开展教研活动，提高幼师整体素质。一年来，我乡加强了幼师培训工作。中心学校积极组织幼儿教师参加教育局举办的各项活动，组织教师参加县举办的幼师培训班，全乡参加转岗培训、国培、县级培训达26人次。幼儿园组织幼儿师外出观摩学习次。全乡今年组织乡级教研活动次，竞赛活动次。激励教师加强进修学习和学历培训，提高教师整体素质。通过培训，幼师水平有所提高。在县的保育员技能大赛中，有两人获县二等奖。
五、加大宣传力度，保证学前一年和三年教育的完成率。
中心学校和各幼儿园积极采取措施，大力宣传国家的学前教育政策;幼儿园的保教工作;家庭幼儿教育等有关知识，邀请家长到园参加巧取豪夺活动和亲子活动，切实让广大家长、幼教工作者走出误区和困惑。
1、每期开园前，各园都组织了对幼儿的普访，通过悬挂宣传标语、发放宣传册、宣传单等方式，积极宣传省、市、县各级学前教育政策。
2、深入开展园内宣传。组织科学保教相关活动每月设立开放日;重点宣传规范办园、科学保教的意义和办园成果。
3、以宣传栏、致家长的一封信等方式介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。利用“六一”文艺汇演等形式，让全社会了解了学前教育发展现状、未来，让幼儿家长和幼教工作者掌握了科学保教保育知识。收到了实实在在的效果。全乡学前教育一年完成率达100%，三年学前教育完成率为95%以上。
六、切实加强幼儿园安全教育和管理。
开学初，中心校召开了学前教育专题会议，逐园(班)逐人填写了“幼儿园基本情况”和“幼儿教师基本情况”及”3—5周岁幼儿简明登记表”，摸清了各园(班)的基本情况，并与幼儿园园长和各小学校长签订了“安全目标责任书”，明确了责任，确立了目标。并定期不定期对幼儿园进行检查(包括：危房、食品卫生、安全等)。排除安全隐患，并组织各幼儿园为幼儿办理了保险，使我中心校幼教工作逐步规范化。中心校把校车安全摆在重要位置，每月一次“三查”，——查车况、查超载、查接送手续。一年来，幼儿园平安顺利，深得家长好评。
第4篇：幼儿园园本培训总结范文
一、招生工作
1.招生原则
（1）政府统筹、教育主管。各乡镇人民政府（街道办事处）要统筹规划，合理配置辖区内各类幼教资源，办好每一所幼儿园，保障本区域的幼教资源能满足幼儿入园的需求；规范每一所幼儿园的招生行为，确保我市常住户籍的适龄幼儿和外来务工人员随迁子女都能按时、就近入园，尽最大努力满足外来务工人员随迁子女的入园需求，本市适龄幼儿学前三年入园率达98.4%以上。
（2）公益普惠、民办补充。进一步加大对集体办、普惠性民办园的扶持力度，形成公办园为主导、民办园为补充、公办民办协同发展的格局，满足不同层次家庭的需求。
（3）就近入园、方便家长。部分乡镇试点公办园和普惠性民办园服务区制度。幼儿园必须首先满足服务区内3周岁以上的幼儿入园，有条件的幼儿园推进并逐步完善0～6岁托幼一体化的学前教育管理体系。
（4）严格标准，规范收费。幼儿园按照“成本核算、合理分担”的原则，合理收费。幼儿园收费要严格执行市物价局、财政局、教育局规定的收费标准，民办园收费必须严格遵循《民办教育促进法》，按照不以营利为目的原则，在保证发展基金提留比例25%的前提下，根据生均培养成本，合理确定收费标准并报物价、财政、教育部门备案后执行。
2.入园对象和报名办法
（1）幼儿入园年龄为：小班三周岁（2012年8月31日前出生），中班四周岁（2011年8月31日前出生），大班五周岁（2010年8月31日前出生）。
（2）托班的招生年龄为二周岁（2012年9月1日～2013年8月31日出生），有条件的幼儿园，可招收2周岁以下的幼儿，具体方案由各乡镇（街道）、各幼儿园根据实际情况制订。
（3）本市户籍的幼儿凭房产证、户口簿、出生证、儿童保健接种手册，原则上到户籍所在地的幼儿园登记、体检、报名；外地来泰创业、随迁人员子女凭父母或者其他监护人的身份证、就业或者居住证明以及幼儿的出生证、儿童保健接种手册，向所属地的幼儿园提出申请，注册入园。
3.招生办法及相关要求
（1）制订招生计划。各幼儿园要根据本园实际，结合本地3-5岁适龄儿童及流动儿童的实际人数，统筹考虑招生工作，使招生规模与办园条件相适应，确保各类幼儿教育活动正常开展。
（2）严格控制班额。大班不超过40人，中班不超过35人，小班不超过30人，确保幼儿园占地面积、建筑面积、户外活动场地面积和绿化面积符合相关要求。有条件的幼儿园可设置托班或小小班，以满足部分不足3周岁幼儿的入托需求。因搬迁、家长工作调动等特殊原因转园或补充入园的幼儿，由各幼儿园按照班额和相关条件予以落实，严禁超班额插班。
（3）免试就近入园。济川街道、黄桥镇以外的14个乡镇试点公办园和普惠性民办幼儿园服务区制度，相关乡镇要科学划分幼儿园服务区。住宅小区配套幼儿园应优先招收本小区内适龄幼儿入园，如有余额，可安排其他适龄幼儿入园。任何幼儿园不得对幼儿进行任何形式的测试或变相测试，并严格按年龄编班。
（4）规范收费行为。严格执行市物价局、财政局、教育局收费文件规定，不得擅自增加收费项目，提高收费标准。收费项目和收费标准按规定公示，接受社会和家长的监督。对市引进的高层次人才子女、烈士子女、军人子女等特殊情况按上级有关规定办理。外来随迁人员子女入园收费与本市居民子女同等待遇。
（5）执行资助政策。认真执行城乡低保困难家庭幼儿和残疾幼儿接受普惠性幼儿教育的政府资助和减免政策，切实解决好家庭经济困难幼儿入园的实际问题。幼儿园要积极创造条件，接收并为具有接受普通教育能力的学龄前残疾儿童提供免费的融合教育和特殊教育。
（6）办理报名手续。7月11日至8月20日，全市幼儿园报名招生，具体报名时间由各幼儿园确定。各幼儿园要加强宣传，可在幼儿园门口张贴招生公告，有条件的幼儿园还可在本园网站公告，并对所有适龄幼儿逐一调查摸底，确保适龄幼儿都能就近入园。
二、暑期工作
1.总结谋划学期工作。对春学期工作进行回顾、反思和总结，梳理经验，总结成绩，全面推广新经验、新成果；同时，收集、归纳、整理各项资料，分类装订归档等。召开全体教职工会议，广泛征求教职工的意见，在此基础上制订秋学期园务、教研、科研、教学、后勤等计划，力求新学期各项工作取得新突破。
2.多种形式开展培训。依据《幼儿园教师专业标准》和《省教育厅关于开展幼儿园课程化建设的通知》要求，结合各园教师发展需求，制定暑期园本培训方案，同时安排教师参加省、市级培训，不断提高教师的理论水平、专业技能和课程游戏化实施能力。学前教育区域教研共同体牵头单位要制订暑期培训计划，多形式开展共同体层面的培训。
第5篇：幼儿园园本培训总结范文
幼儿园秋季教育教学工作计划范例
一、上学期工作回顾
1、成绩
（1）通过积极做好清洁、消Du、通风等卫生工作，加强幼儿户外锻炼，提高免疫力，坚持每日报告制度等有效措施，我园贯彻落实了教育局抗击非典工作，得到家长、社会的认可，并以“预防措施到位，环境优美的幼儿园”受教育局通报表扬。
（2）通过岗前培训、专家讲座、专业培训等方式积极开展教师培训，提高教师的业务能力、专业水平，提升幼儿园整体素质。将儿童心理健康作为一项重点工作来抓，注重在日常生活中促进幼儿身心健康和谐发展。
（3）市少儿花会画展，我园选送了50多幅美术作品；同时参加幼儿画展，80多幅美术作品获奖。
（4）我园教师创编的幼儿舞蹈《草原游记》、时装表演《健之美》、《对面女孩看过来》参加了美国惠氏药厂（中国）有限公司在大家乐举办的1——3岁幼儿生日会活动，扩大了我园在社会上的积极影响。
（5）加强了双语教学的研究与实践，幼儿参与英语活动的兴趣较高，对学过的英语口语、歌曲掌握较好，能听懂并愿意用英语对话，基本养成大胆说英语的习惯。英语发音较准确；能听懂并愿意用简单的英语与他人进行口语交流，完成多个连续的简单英语指令。
2、需要加强的方面
（1）加强幼儿独立讲述、表演能力的培养，注重开发幼儿的创造力，特别是创造美的能力，增强自信，全面提高幼儿的综合素质。
（2）坚持英语在日常生活中的运用与渗透，提高幼儿英语听、说、唱的能力。
（3）引进奥尔夫音乐教育，提升艺术园品牌。
二、本学期工作重点
深化幼儿园课程改革，全面提高教育教学水平，促进师生共同成长。
1、深入开展优质园本课程的研究，总结经验，整理资料，形成课题总结报告。
（1）根据幼儿实际情况，深入开展主题探究活动，健全幼儿成长档案；认真观察记录幼儿活动过程，并进行分析评价，重视幼儿的点滴进步，及时向家长反馈。
（2）整理课题计划、阶段小结、专题文章、教师随笔、活动设计（照片、VCD）、教玩具照片等资料，撰写课题总结报告，参加省学前教育协会“十五”课题结题成果展示。
2、在一日生活中渗透英语教育
（1）通过英语的高频运用，熟练生活口语。
（2）加强情景教学，使幼儿在游戏中学习。
（3）多采用歌谣、儿歌，使英语学习更为有趣。
（4）运用直观、形象的教育，调动幼儿学习英语的积极性。
三、各月工作计划
九月：
1、认真做好开学的相关工作：
1）开学前普访
2）活动室布置
3）组织“大带小”、音乐会等活动，安定幼儿情绪
4）建立幼儿一日生活常规
5）开展主题探究活动
6）建立幼儿成长档案
2、开展教师技能技巧比赛（舞蹈、声乐、乐器、绘画及英语、音乐优秀课例评比），提高教师专业素质；并选出优秀节目、作品参加鹏城金秋社区文化艺术节活动（书画、舞蹈）
3、组织秋游活动——游览红树林。
十月：
1、开展“祖国万岁”主题探究活动，培养幼儿热爱祖国的情感。
2、组织半日活动考核，向家长开放（必须含由本班教师执教的英语活动）。
3、参加长城片交流观摩活动。
4、参加市鹏城金秋社区文化艺术节活动（音乐）。
十一月：
1、以艺术节活动庆祝幼儿园成立十八周年，向家长展示幼儿园师生的艺术、双语才能（形式：幼儿英语歌舞、英语短剧，教师家长歌舞，师生家长书画展）。
2、加强对幼儿的观察记录，组织经验交流会。
3、参加长城片0—3岁早教研究交流活动。
十二月、元月：
1、加强冬季锻炼，提高幼儿运动素质，举办第七届“小小运动会”迎接新年。
第6篇：幼儿园园本培训总结范文
关键词 园本教研 参与式园本教研 运行机制
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.01.040
2006年3月，教育部基础教育司委托基础教育课程教材发展中心下发了《关于开展“以园为本教研制度建设”项目函》，计划拟用五年的时间，建立和完善幼儿园园本教研制度，提高幼儿教育质量，在全国建立一批具有示范作用的幼儿园，探索出保证“园本教研”有效地、持续地开展下去的长效机制。园本教研由此成为了提高幼儿园保教水平和质量保证。
基于笔者实习的工作经历，在长沙市示范性幼儿园实习期间曾参加过多次幼儿园组织的园本教研活动。园本教研在促进幼儿园教师专业化成长，在完善幼儿园课程实施等方面具有重要意义。该幼儿园作为省级示范性幼儿园其园本教研制度的建设和园本教研的实施在对幼儿园本身的发展、教师的成长、幼儿的发展及其对其他兄弟幼儿园的辐射带动相互促进发展等方面具有重要意义。
1 参与式园本教研运行机制
1.1 参与式园本教研活动的要素
参与式园本教研活动的基本要素主要包括教师个人、教师集体、专业研究人员、教研形式、教研内容、教研方案、教研主持人、教研时间、活动现场、外部环境等。
在参与式园本教研基本要素中，教师个人、教师集体、专业研究人员是基本要素中的核心，三者构成了园本教研的三种基本形式：自我反思、同伴互助和专业引领，三者构成了园本教研的三位一体的关系。
1.2 参与式园本教研的运行过程
参与式园本教研的运行过程是一个动态化的过程，从上到下，从下到上各个要素各司其职，其运行过程如图所示（见图1）：
参与式园本教研的运行过程是组成参与式园本教研的基本要素相互作用而成的。学期初召开园务工作会议，明确幼儿园工作重点，将幼儿园工作下达至幼儿园各个部门。幼儿园教研室根据学期工作任务确定教研方向和主题，下达至教研组。教研组根据实际情况制定具体的教研计划和主题，并有计划分步骤地依据计划和主题展开教研活动，进行反思和总结，以调整计划，改进教研，完善工作。其运行过程包括以下环节：
1.2.1 上传下达，确定教研方向和主题
幼儿园教研室是整个参与式园本教研的中心也是教研的行政中心，决定这幼儿园有关参与式园本教研的相关事项都需通过教研室的审核。学期的教研的方向或主题来源主要有三种：来自教师个人的自我反思；来自幼儿园研究课题即幼儿园的特色课程；来自专业研究人员或教育大背景文件的学习如《3-6岁儿童学习与发展指南》。
案例一：园务工作会议确定教研工作，教研组各司其职
岳麓区E幼儿园在学期初召开园务工作，之后分部门安排学期工作。教研室教研组展开会议，确定本学期教研内容，教研主题，下达至各教研小组。
E幼儿园下设小班、中班、大班教研组、自主性绘画教研组（该幼儿园课题教研组）、分享阅读教研组、区域游戏教研组等。每个教研组设一名组长，负责该教研组的教研工作。但其可归为三类分别是：年级教研组、课题教研组、教学活动教研组，三者的涵盖了该幼儿园教学体系几乎所有的内容，具有针对性、特色性和目的性，作用也各不相同。
年级组：全园根据幼儿的年龄阶段划分为三个或者四个年级组，解决不同年级组教师在教学教学实践中遇到的问题，有效完成幼儿园教学教学任务，提高教育教学质量。
课题教研组：教研组长由固定的骨干教师担任，负责将课题研究结果运用幼儿园教学实际中去但是全园教师都可以参与到课题教研中去。
活动教研组：负责幼儿园教学活动教研，探讨如何组织教学活动，包括活动目标、活动过环节、活动评价、活动组织的原则等。重在提高教学活动质量，促进教师的专业化成长。促进幼儿发展。
1.2.2 教研组各司其职，制定教研计划和主题
在幼儿园教研室制定的教研的大方向下，教研组根据教育教学的实际情况在进行相应调整之后确定本学期的教研计划，将计划上传至教研室审核。审核通过后并将计划层层分解阶段，通过准备教研活动逐步实施。
1.2.3 有计划、分步骤开展教研活动
教研组根据本学期的教研计划和任务准备教研活动，教研组根据教师的时间利用空闲时间自行组织，邀请幼儿园骨干教师进行专业引领。
案例二：从培训到学习，理论到实践，分步骤研究《3-6岁儿童学习与发展指南》。岳麓区E幼儿园在大背景下有步骤、有计划、有重点地完成了指南从培训到学习，从理论到实践的研究的过程。该幼儿园做了以下工作：首先，重视对《指南》的学习，制定学习计划。具体的计划可分为三个步骤：领悟《指南》基本精神，更新教育观念；循序渐进分领域学习《指南》的基本内容；理论与实践并行，一边学习一边将其运用到教育教学实践中去。其次，实施计划，开展教研活动。将《指南》中的内容与计划中原有的教研活动相结合，开展《指南》背景下的教研活动，将其与幼儿园教学相结合，突出重点，更新知识观念。再次，运用实践，反思总结。将《指南》中的内容渗透到幼儿园生活和活动中，实事求是地采纳其中的教育建议。在日常教育教学活动中反思总结，教师间相互交流，提升效果。最后，结合本园特色，实践深化。将《指南》本园的特色：自主性绘画和分享阅读相结合，运用其理论知识丰富特色课程，深化实践，与时俱进。
1.2.4 反思总结，改进教研
参与式园本教研的总结与反思主要有两方面的涵义：其一各年级教研组在教研计划实施过程中进行总结与反思，从而根据实际情况适当调整教研计划，调研主题，保证参与式园本教研的有效性，同时反思本次活动，为下次活动进行物质上和经验上的准备。其二是在幼儿园综合各教研组的实施情况进行反思与总结，以改进工作适当调整教研主题和工作计划。两者同步进行，与实施进程密切相关，构成计划―组织―实施―总结―改进计划的循环过程。
案例三：一次教研活动的双重反思。
岳麓区E幼儿园在自主性绘画教研活动的总结与反思环节中，首先是参与教研的教师针对绘画活动组织开展的基本环节和原则等进行反思，在教师同伴的帮助下共同提升。
其次，在专家引领环节，该幼儿园骨干教师在进行专业引领时，从该课题的产生到实施，到如今在幼儿园的运用情况进行了总结，希望老师们能够多阅读相关资料，多思考，多实践，从而能在幼儿身上看到实际的效果。同时结合当前《指南》的要求，提出相应的建议，让教师们受益匪浅。
最后，在教研活动接近尾声时，教研活动的组织者即主持人就此次教研活动进行了总结。从组织的角度她认为自己前期准备不够充分，致使教研不够深入；从教研组的角度就下次教研活动开展的相关事项和须注意的问题进行总结，并要求小组成员组织自主性绘画活动。
参考文献
[1] 刘良华.校本教学研究：基础教育改革的道路[M].成都：四川教育出版社，2003：66.
[2] 幼儿园教育指导纲要.教育部[G].2001.
[3] 张琼.从传统教研到园本教研[J].教育导刊，2011（10）.
[4] 程方生.幼儿园园本教研实践框架分析[J].江西教育科研，2007（4）：75-77.
[5] 陈瑞华.运用案例分析教研活动促进园本教研的有效开展.武汉教育科学研究院学报[J].2006（12）：82.
[6] 束从敏，李芳，杨斌.以课题研究为主线的园本教研模式研究[J].教师发展与教师教育，2006（9）：41.
[7] 张小华.把握教研科研的“和”与“合”――教科研室整合性调节机制运行的设计.何幼华等.幼儿园管理创意设计[M].上海：华东师范大学出版社，2006：11.
[8] 教师研究工作坊：一种新的园本教研组织形式[J].学前教育研究，2009（2）：65.
第7篇：幼儿园园本培训总结范文
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。一起来看看2020年幼儿园教育工作总结范文五篇汇集，欢迎查阅!
幼儿园教育工作总结1
在孩子们的欢声笑语中一学期就要结束了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点提高都倾注了教师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自我的付出并没有白费。我深深地感到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，职责的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。此刻我就对这一学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
能够进取参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。进取参加幼儿园里组织的各项活动，发挥骨干教师的先进性。热爱团体、团结同事、乐于帮忙同事提高、尊重新老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。在平时的工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自我，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。
二、爱班中每个孩子
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子”。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实霍桥幼儿园的教师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长和提高有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它能够不断地挖掘，好似泉涌。所以，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。
今年我带的是中班，与孩子们朝夕相处的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一齐，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解，的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，可是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自我的“心”认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
三、教育教学方面
多年来的教学，让我不断地在教育教学上积累经验，进一步提高自我的本事。经过总结，我认为作为一名幼儿教师，最重要的是上好每一节课。为了能上好课，我做了以下工作：
1、虚心听课、认真指导。
作为教学经验相对丰富的我来说，听课是提高自身上课本事、辅导年轻教师专业成长的最快途径。所以我总是很珍惜每一次听课的机会，把它们当成自我提高的桥梁。认真听课，认真反思。抱着学习的态度去听课，抱着学习的态度去听取教师们对这节课的评价。课后认真及时地与年轻教师进行沟通，从材料的准备、目标的设定、环节的设置、教学方法的运用等进行交流讨论。其实这个过程也是我学习提高的过程。
2、认真备课。
多年来的教学，让我懂得了备课的基本要点不仅仅是要备知识备教材，更重要的备孩子。孩子不一样，同样的一节课也许会用完全不一样的方式去演绎。所以多年来我总是提醒自我要蹲下来了解每一个孩子，及时了解他们的认知本事，认知兴趣，抓住他们的兴趣点，生成课程。变幻多样的资料也让孩子们感觉新鲜，在玩乐中不知不觉地学到了知识，让学习不再枯燥无味。
3、及时反思。
一个合格的教师就是要及时地反思自我的教育行为。于是，及时反思成了我的必修课程。每一天的备课时间我总会拿出必须的时间来反思自我和孩子们在一齐时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与教师们交流着教育中的困惑和教育成果，开阔了自我的教育视野，也有了意想不到的收获。
四、在区“六优工程”实施中，我与孩子们共成长
新世纪、新时期的教师要继续学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，仅有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。随着区六优工程的进一步实施，经过学习新纲要、新课程，我园教师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。正如一位知名教师所说的，“在教育改革不断深入的今日，我们要应对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。”正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就如同一本本书，丰富多彩，变化万千，需要我们每位教师用心去欣赏、研读，及时给予支持。
五、班级管理方面
今年，我与一名新教师配班，在工作中我能与新教师搞好关系。耐心的对年轻的教师进行指导，协助保育员唐奶奶一齐搞好班级的卫生消毒工作。
开学初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加。这就使得班级幼儿各方面本事水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一齐培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理本事的提高这几项工作上，异常是对待来园晚的幼儿，自理本事较差的幼儿。
我们进行重点培养，在我们共同的努力下此刻班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，异常是季纯小朋友。经过努力，此刻她每一天来园会主动和教师问好，自我穿脱衣服，此刻吃饭也很好了，看到她有这么大的提高我真的是从心里的感到高兴，因为，这个和我平时的努力分不开的。本班有许多孩子不善于表达，在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱教师，幼儿有了这样的一个喜欢教师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，此刻再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到园长和别的班级的教师也不主动问好。这种现象此刻都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我此刻说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
六、密切联系，增进家园互动
为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同实习生焦教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情景时，我能做到立刻打电话向家长询问、了解幼儿情景，及早掌握幼儿情景的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，
家长们也表示认可。在平时，我们十分注重与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的意见和提议，我们也及时寻求最佳的解决方法充实家长们的育儿经验，每月都及时更换家教栏中有关保育的文章，并经过家长之间互相交流育儿的经验。
为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的资料和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到团体教育的作用，并征求家长对幼儿园的意见以便改善工作，本学期开展的“家长会”、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识教育好还是挫折教育好展开了激烈的辩论，整个赛场紧张激烈，精彩纷呈，跌起，有声有色。我班的蒋留雯家长还夺得了最佳辩手奖，真是可喜可贺。
七、存在的不足：
时间在幼儿的成长中过去了，我们班幼儿在各方面都取得了不一样的提高，这虽然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在着许多不足之处。如：自身方面，在班级管理上不够大胆，有时还有听之任之的感觉;在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作本事有待于提高、使各项工作都能得到家长认可还不够。在今后工作中，我将带领新教师一道，吸取他山之成功经验，在学习上认真努力，研究探索;在工作中，锐意创新，用新的思维理念、新的工作方法，打造培养出一批高素质的，为我园添姿加彩的亮丽花朵。
幼儿园教育工作总结2
一、充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性。
说起教研活动，有相当一部分教师认为教研只是专家学者的事，教师只要做好本职工作就能够了。针对这种现象，我们把让教师充分认识教研活动的意义，调动教师参与教研活动的进取性作为有效开展教研活动的首要问题。具体做法是：首先，让教师明确教研活动是幼儿园保教业务管理中不可缺少的一部分，并且针对性很强，主要解决教育实践中的问题或疑难。经过教研能够改善工作方法，促进教育教学活动质量的提高。其次，让教师明确教研活动是提高自身业务水平的重要途径，而教师的业务水平有直接影响幼儿园的教育质量。第三，让教师明确教研的资料来源于教师的实践经验，而这种实践经验又来源于日常教学工作。所以，教师在进行日常教学工作时，不能忘记自我是研究者，教师提出的问题也许正是教研活动开展的主要资料，这样教师的意见和想法被纳入研究的行列中来，教师的意识上得到重视，从而有效提高了教师参与教研活动的进取性。
二、加强理论培训，转变教师观念，育思想。
教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。一年来，我们坚持外学习、内研究的方法，结合我镇的实际情景，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。在理论培训方面，我们借助外出学习、网络、书刊的先进经验对教师进行各方面的理论培训。一年来，我们先后选派10多名教师到北京、济南、潍坊、淄博参观学习，将先进的知识带回来，与大家共同学习分享。
根据教研组的工作安排，三四月份我们在全镇开展“主题环境创设活动”，首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识培训。中心幼儿园以突出乡土特色为主，在各班级进行了石材、草编、花布、纸艺、瓶艺、果实不一样特色的环境创设，在4月10日，我园成功为莱州市农村幼儿园现场会供给现场，得到专家领导的高度评价。各村园的环境创设也有了较大的变化，既贴近主题，处处以幼儿为中心，又体现出灵活性和趣味性。
在档案管理工作方面，我们首先让教师明确档案管理工作的重要意义及资料，先后进行了如何科学的做好分类归档工作、归档的常用方法等理论培训，并组织观摩中心幼儿园的档案管理。此刻全镇每处幼儿园的档案管理都有了较大的提高，都能做到分类明确、目录齐备、资料充实，并建起了赋有个性化的教师成长档案。
另外，我们还经过不一样的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。这样经过大家的共同讨论，使整个案例分析的更直观、更形象。经过培训，使教师对教育教学有了新的认识，能够大胆表达自我的看法和见解，进取提出各种问题，使教师在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐构成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，让教研更加有效的服务教学。
三、注重教师实践操作，加强反思学习。
幼儿园的教育活动资料具有很大的灵活性、选择性，单靠理论上的学习，很难使教师真正的理解和领会。所以，我们进取为教师供给实践操作的平台，让她们进行实践操作，在操作中发现问题。比如在教师团体备课的过程中，充分发挥教师的主动性，自我预设在活动中幼儿会提出什么问题、幼儿会有什么样的反应、什么样游戏更适合幼儿、什么样的设计更利于幼儿理解、如何评价幼儿。这样大家在一齐各抒己见、集思广益，思维得到了碰撞，体验到不一样的教学个性，所有教师都能资源共享，在教研的氛围中体验到欢乐。经过实践操作，教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动充分体现新理念，以游戏为主，动静交替，教学过程能首先研究幼儿的需要，满足幼儿的需求。
我们还进取组织多项活动，让教师在活动中不断成长，如：庆三八“爱妈妈”主题活动，我们邀请全园的妈妈来园参加活动，让妈妈们在庆祝自我的节日的同时，感受到孩子的点滴提高;在家长开放日中，组织家长观摩区角活动、操舞表演、户外游戏、团体教学，让家长进一步了解幼儿的在园表现，并对幼儿园的工作有了新的认识;在中秋节系列活动中，我们邀请制做月饼的专业师傅来园为孩子们演示做月饼的过程。在师傅的精心指导下，孩子经过团、揉、捏、压等各种工序制作出来了各式各样的月饼，吃着自我制作的月饼别有一番乐趣;幼儿故事大王比赛、六一联欢、舞蹈比赛、教师课堂教学大比武、技能技巧比赛等活动中，教师与孩子们共同成长、共同提高。
另外，在实践操作中，我们还注重加强教师反思性学习。从反思中寻找问题的切入口，使教师从点点滴滴中树立正确的观念，从研讨中列出问题、总结经验。我们经常组织教师进行教学反思交流，让教师取长补短，互相学习经验，从而更加有效地指导自我的教学。
四、教研形式多样化，教研效果有新高。
本年度，我们开展以培训为主体，组织研讨和比赛为辅助的多渠教研活动，有团体教研也有分组教研，有现场观摩也有现场点评及教研互动。活动中，既有提高教师教育技能的资料，又有解决教育困惑的资料，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。一年来，我们组织了环境创设比赛、教师弹唱赛、技能技巧比赛等比赛活动、现场观摩活动、多次教研现场互动和多次理论培训。经过教研，让教师的专业成长步伐有了跨越式的前进，如：观察的敏锐度、分析问题、解决问题的本事、组织活动的本事、写作本事、现代化信息技术的应用本事等等，教师发表在山东学前教育网上的论文、活动、教育随笔、教案二十余篇。
教师教研的热情也空前高涨，增进了领导教师彼此间的交流与沟通，使整个幼儿园得气氛更加和谐，进一步激发了教师对工作的热情。
五、教研活动中的不足
目前的教研活动随取得了一点点成绩，但存在很多的不足，如：活动中虽总结了不少有价值的经验，但缺少实践过程中的反复论证，缺乏对经验的整理与交流;对现代化的信息技术的应用掌握的不够充分;个别教师不善于表达自我的意见;忽视了家长在教研中的作用等。
本学年的教研活动已经结束，在今后的工作中，我们将不断地改善方法、不断创新，用实际行动促进教研活动的顺利进行，进一步提升教研质量，提高教师专业水平，力争教研中有新的突破。
幼儿园教育工作总结3
一、本期教研工作的基本状况：
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个用心读书的氛围，提高教师参与教研的用心性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效
(一)、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊教师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)、家园互动
1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长带给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学状况。
3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。
(四)、特色园区：建立学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，建立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香学校，建设学校文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境――为教师带给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。
2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年带给的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1―2本名著，扩展读书的范围。
3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。
4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。
幼儿园教育工作总结4
教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下:
一、高度重视园本教研工作
如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，应对今日我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。经过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自我不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。
二、加强园本培训的组织领导，明确分工，职责到人
首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，职责到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。
三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的资料和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的资料，让教师们明白了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。
幼儿园教育工作总结5
一、本期教研工作的基本情景：
本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教材开发，营造一个进取读书的氛围，提高教师参与教研的进取性，加强理论学习，进一步深化教育观念转变为教育行为，加强教师队伍建设，参加学校的说课比赛、教学论文评选、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进教师专业化成长，培养学习型、研究型教师，幼儿园开展了青年教师献课活动，家长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、教研工作成效
(一)、加强理论学习
本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿教育学》中创造游戏部分的资料，理解了创造游戏的特点、教育作用以及指导方法。
(二)、抓好常规工作
1、每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。
2、每周认真开展星期五13：10开展教研活动;各班每周更换家园窗，每星期一八点以前上墙。
3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。
4、全园教师献课活动17节;外出观摩学习13人次，参加校级说课比赛1次。
5、本期按照学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的教师每周听两节教学活动，其他教师每周必须听一节教学活动，并且每周五在郭逊教师那里登记在园长处签字盖章。
6、每周、每位教师撰写200字的教学反思，每月撰写500字的教学反思。
7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。
(三)、家园互动
1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。
2、为家长供给教学观摩活动16节，让家长了解幼儿园的教学情景。
3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子游戏，观看孩子们的文艺表演，让孩子们过了一个欢乐的新年。
(四)、特色园区：创立学习型的教师团队
教师专业化发展是教师专业化素质不断提高的一个过程，创立学习型团队，是师资队伍建设的重要途径，建立书香学校，建设学校文化，营造和谐、健康向上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。
1、在办公室创设了读书吧。在教师办公室里创设读书环境——为教师供给各种教育杂志，供教师阅览，学习先进的教育理念，吸取新的教育信息和先进的育人经验，拓展教师视野。
2、“走进名著”的读书活动。认真阅读学校每年供给的书籍，提高教师自身的文化素养。每年教师自觉阅读1—2本名著，扩展读书的范围。
3、好文章大家读。在教师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由园务领导和教师日常学习中，读到的好文章，推荐张贴在“好书推荐”栏里。
4、读书交流活动。每两月进行一次读书交流活动，并以文字的形式呈现：读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。
(五)科研工作
1、进一步深入地研究幼儿园早期阅读的指导方法和实施策略。
2、进取参与区级独立课题《中华传统美德校本教材开发》的研究工作，全园教师在幼儿园日常教育工作中认真落实验证幼儿园板块的教材开景。
(六)获奖情景
1、2011年暑假论文评选活动中，吕正兰获必须奖;刘卫获二等奖;贾本芳、殷娜获三等奖;袁凤梅、聂凤、刘敏获纪念奖。
2、刘卫在第二届校级说课比赛中《我喜欢的秋天》获二等奖。
三、教研工作成绩原因分析
本期幼儿园的环境创设目的性增强了，主要在于教师们共探讨环境创设的意义、方法和评选的标准。在教研活动中系统地组织教师学习理论，营造进取阅读的氛围，开展丰富多彩的读书活动，教师的理论水平和教研活动时进取发言的情景有了很大的提高，认真实施学校的听课政策，幼儿园常规教学活动的质量也上了一个新的台阶。
四、教研工作中存在的问题
1、在本期开展的读书活动中，虽然教师在进取的响应，都在读，也在鞋，可是写心得体会得不多，写读书摘要的很多。其实教师在交流的时候也说了很多心得体会，但大多数教师却不愿把它构成文字，主要原因在于教师的写作水平还有待提高，此刻能说了，在写作方面还要加强。
2、另外在开展每周必须听推门课的活动中，发现有的年轻教师最基本的教学组织模式都未掌握好。
第8篇：幼儿园园本培训总结范文
这次学习感触颇深，收获颇多。感触最深的是幼儿园非常重视幼儿园的保育工作。保育工作在幼儿园保教工作中占据了重要的位置。她们现在正在探索积极的主动保育工作，主动保育就是通过向家长、教职工宣传科学育儿知识、科学保育的重要性，让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的保育工作，使保育工作由过去的被动转化为主动保育，真正做到保育、教育并重。
通过本次参观学习，我对于自己的工作有了进一步的认识，保育员的工作与每个幼儿息息相关，它关系到每个幼儿的健康成长。因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：
1、配合老师开展教学活动
配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动，作好护理工作(如：上厕所、喝水，适当地增减衣物等。)
2、良好的清洁卫生习惯
养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中;
会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
3、良好的进餐习惯
指导幼儿安静愉快的进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯;并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。
4、良好的睡眠习惯及穿脱能力，能安静地就寝，睡姿正确，不蒙头睡，有序的穿脱衣裤、鞋袜等。
5、良好的学习环境
坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。
在今后的工作中，我将更加投入到保育工作，再接再厉，争取更大的进步!
2019幼儿园保育员个人培训工作总结二
井林中心幼儿园的领导给了我这一次培训的机会，我感到很荣幸，通过这一周的培训，我学到了很多知识。我很高兴自己能够胜任保育员这份工作，关心和热爱每一个幼儿关注每个孩子的点滴成长，尽自
己最大努力满足幼儿发展所需要的要求。
王凤老师的理论课讲了这几点：保育员职业道德的基本要求：忠于国家、献身教育、教书育人、勤奋学习、热爱学前儿童、遵纪守法、团结协作、以身作则。保育员职责《幼儿园工作规程》：
1、负责本班房舍、设备，环境的清洁卫生工作。
2、在教师的指导下管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。
3、在医务人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;妥善保管幼儿衣物和本班的设备，玩具林娜老师教会我怎样做好托幼园所的卫生消毒和物品管理工作;幼儿园日常消毒工作，消毒方法有擦拭、浸泡、冲洗、日晒，蒸汽消毒等。物品管理，基本要求：
1、保育员应做到每件物品来路明、消路清、不丢失。
2、做好记录。
3、定时将实物与记录进行核对。这些都是生活中需要积累的基本常识。
时间在幼儿慢慢的成长中过去了，对于我个人要学习的知识还很多感谢园长蔡美华的栽培，感谢吴老师这一路陪伴着我们，跟我们一起学习!我要争取成为一位优秀的保育员!
2019幼儿园保育员个人培训工作总结三
保育工作，是幼儿园保教工作中的重点;保育工作是幼儿教育、成长中不可缺少的一部分;保育员队伍建设关系到幼儿园办园质量的提高。随着科教事业的发展，幼儿园的保育工作越来越提到主要的位置上来。展望2019，回首2018，我园坚持以中心的培训指标为工作宗旨，本着提升保育员的职业素养和岗位技能的原则，在园长的领导下尽心尽力做好后勤服务工作。回顾一学期来的工作总结如下：
作为一个刚刚成立的幼儿园，我们金色童年最为缺乏的就是实践和经验，最为需要的就是培训和提高。我们在前一阶段工作中经常会遇到各种各样的不知如何解决的难题，由于理论和经验的双重匮乏，使得我们的保教水平难以提高，虽然我们付诸了极大的努力，但是却始终收效甚微，可以说是事倍功半。正当我们举步维艰之际，恰逢黄山区首批幼儿园保育员培训班在阳光幼儿园开班，这让我们感到由衷的欣慰和感激，这正是我们民办园所急切需要的。当我扣响培训班的大门时，我是怀着这些种种复杂的心情走进了会场。短短2个小时的培训，可以说是受益匪浅，更让我感触颇多。
在财务工作专业能力提高的同时，财务战线也涌现了一批尽忠尽责、锐意进取的先进人物。如我们的先进干部，在工作中认真负责、坚持原则;正是有这些先进人物的榜样，我们的事业才有成功的保障!
来到普外科担任护士长工作正值一年，送旧迎新之际，进行工作的总结和来年的计划，以作为对自己工作的反思和对来年的激励。
一、指导思想
以本学期制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量。积极参与园里举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。
二、积极参加培训，不断提升保教质量
本学期，我园有6名保育员，2名炊事人员。全体后勤组人员都能积极参加每月一次的培训，在培训中，大家通过学习与交流，使每个后勤人员看到自己工作中的成绩与不足，坚定信心、继续努力工作。从而推动了我们工作效率的逐步提高。
从无所是从到代岗主办，我不断地学习和成长着，但不知为什么心里却总是酸酸的。刚到加油站就逢圣诞、元旦俩个节，虽然加油站也有聚餐庆祝，可总觉得自己格格不入。原来工作就是这个样子啊，在学校的时候多热闹，虽说明白加油站的工作性质，但内心还是不能释怀，突然觉得自己很孤单，很悲哀，也很失败。不久，我的手指冒出一些小红点，有时还痒，过了没几天手指就肿起来了，站上的同事告诉我这是冻疮，当时我第一反应是我的手完了，心里委屈极了。后
来，我发现站上的同事都有冻疮，大家想办法预防、治疗，还将有效地方法介绍给我在不知不觉中，我已融入45站这个大家庭并真真切切的体会到，为中石化奉献热血与青春的一线员工，无悔的付出与执着的追求。
九月份，我园进行了本学期首次保育员培训，学习的内容为《保育员工作职责》、《保育工作内容》、《清洁消毒工作》、《餐前餐后管理》。通过此次培训，保育员在今后的工作中能更好地为孩子、教师服务，使园所的保健工作更加规范有序地开展。
十月份，我园组织了一次别开生面的保育员常规操作演练活动。练兵项目包括：餐桌消毒和床铺整理。此次活动，不仅让保育员们提高了认识，锻炼了基本功，还为我园保教质量的提升奠定了扎实的基础。
扩大“人才基地”建设，效仿日本零售企业直接到大学中选“青苗”，与定点大学建立合作机制培养人才。同时，将企业的培训理念向大学课堂进行渗透，从而保障对口大学的学生一出校门就拥有一定的专业实战知识。当人才基数达到一个数量级后，企业就有了血液更新的余地，员工间也有了相互竞争的良好氛围。
十一月份，我园对食堂工作人员进行了《食堂饮食卫生工作》、《食物的加工与烹调》的知识培训。此次培训，让食堂工作人员提高
了食堂安全、卫生方面的意识，他们一致认为要把安全放在最优先的位置，搞好服务，让全体师生满意。
三、主要措施和具体工作
第9篇：幼儿园园本培训总结范文
师德师风建设是幼儿园教育工作成败的关键,是幼儿园教育工作顺利进行的重要保证,因此建设一支师德高尚、素质精良、乐学善教的教职工队伍是幼儿园教育的根本。今天小编给大家整理了幼儿园师德师风工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园师德师风工作总结范文一为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建设的通知》，我园十分重视全体教师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，教师的职业道德水平才会提高，学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的基础上，还需要我提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。
一、加强教师职业道德教育学习，我园组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》、《幼儿园教师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园安全责任划分和教师的义务》等，并联系实际进行宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建设与深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。
二、执行教师职业道德考核评估标准，我们认真组织教师学习了《教师职业道德考核评估标准》，让每个教师清楚教师职业道德考核评估的标准，并在自己平时的工作中得到落实。每年暑假，我们先进行自评，然后各个小组根据该老师一年工作的情况，打出该老师在职业道德方面的成绩，最后由职业道德领导小组的人员一起针对该老师情况，评出该老师一年的成绩。
三、执行教师职业道德教育奖励惩处，我们通过各种生动的活动，让教师在活动中受到教育和鼓励，以奖代面。如：教师的文章发表了我们给于奖励，参加活动为幼儿园赢得了荣誉的给予奖励。平时利用竞赛的形式，在教师能力、工作中展开评比活动，分别评出一、二、三等奖进行表彰。对个别没有达到等级的不给予奖励，个别差的，给予惩罚。
四、学校性犯罪案件报告制度情况，我们幼儿园没有这个方面的情况的。总之，我们通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，才能保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高师资队伍的师德水平。
五、注重在教学过程中体现崇高师德，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好幼儿。如果自身散漫，怎能要求幼儿认真。要提高自身的素质，这要求自己不断的学习，积极探索，不断开辟新的教法。以身作则。教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿均喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。
因此，教师一定要时时刻刻为幼儿做出好的榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。尊重每一个幼儿。每一幼儿都渴望得到老师的爱和尊重。要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿把幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重老师喜欢老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。
师德——不是简单的说教，而是一种爱与责任的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!我园将继续维护和发扬这一崇高的美德!
幼儿园师德师风工作总结范文二一、加强学习转观念,提高教师素质
师德是教师之魂,在这师德建设年中,我园从转变教师观念入手,有序开展了系列活动。
首先,组织全体教师学习了《园发展纲要》。在活动中,学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替,帮助教师更新观念。通过活动,教师们进一步增强了以为本的理念。其次,我园组织教师学习了各级党委有关《精神文明建设》的方针文件,提高全体教职工的政策水平和思想觉悟,并按上级教委的要求,开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的状况进行了热烈的讨论,通过学习讨论,对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观,建立什么样新型的师幼关系,都有了新的认识与提高。
再次,我园组织教师学习了“三立三爱三服务”学习活动,并进行了“公民道德纲要知识竞赛”,选拔能手参加了开发区组织的竞赛活动。通过系列活动,教师们自觉增强了教书育人和与时俱进密切相关的思想意识,激起了为崇高的事业而献身的信念,增强了要做善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的奋斗目标。
二、创设环境、提供舞台,把观念落实到行为。
良好的环境是不说话的隐性。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。
首先,园领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个园的灵魂,注重从自我做起,讲政治、讲学习、讲正气,弘扬正气,自觉抵制不良思想,并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶,引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和-谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常,讲生活,对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时,班子人员及时找其谈话,深入了解情况,及时予以引导。
其次,注重提供活动的机会,让年青教师的思想交流碰撞。在五四青年节前夕,我园开展了五四青年演讲活动,开展了以“二十一世纪教师新形象”为主题的演讲竞赛。每一位青年教师都作了精彩演讲,取得了良好效果。在平时的教学活动中,我园定期开展班主任工作经验交流会,做到师德交流与工作促进相辅相成。
再次,我园注重在园内树立优秀教师典型,组织教师学习身边的先进事例,并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,利用大会宣讲、版本文由好稿吧提供板宣传等多种形式宣传,推进我校教师师德整体水平的提高。
我园强调每位教师要外塑形象,内强素质,树立良好的形象。教师的言行举上,是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园新制定了教师文明忌语,使教师的语言得到了规范;增设了意见箱,以便家长对教师的言行予以监督,鞭策我园搞好师德建设。据深入调查了解,我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动,无一违法乱纪现象/,家长对我园教师评价良好。
三、增加师德建设的投入。
思想道德
建设是一项潜移默化的长期熏陶工作,我园注重“润物细无声”的移情工作。我园绝大多数是工作不久的青年教师,思维活、观念新。根据我园的教师特点和新时期的时代特点,特别注重师德建设的实效性。例如:在三月底,我园特地组织教师参观了上海apec会议中心,帮助教师扩大眼界,汲取新观念。为丰富教师文化生活,我园订阅了多种报刊杂志,开设了教师阅览室。本学期,为每位教师添置了园服,使教师们精神面貌焕然一新。我园在加大园硬件环境的再投入的同时,还注重让每一位教师为创设良好的心理环境。“我能行!我真棒!”等一些理念都显性地上了墙。
总之,我园通过多种活动,开展师德师风建设,了全体教师,有效推进了我园的各项工作上了新台阶。展望未来,任重而道远,师德建设是一项长本文由好稿吧提供青工程,我园将不懈努力,不断赋予它新的内涵,让我园教师形象之花开得永远灿烂。
8月27日—31日，我园全体教师在实验幼儿园园长王老师的带领下参加了为期五天的教师暑期师德培训活动。本次师德培训受到教育局领导的高度重视，蔡老师和王老师分别作了《做让人民满意的教师》、《加强社会主义荣辱观教育》、《“三满意”打造合格园斗和《未成年人保护-法修订草案》的报告;另外还观看了市级优秀教师的先进事迹介绍的光盘;同时教师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进行交流，大家深感颇有收获。
本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出教师在平凡的岗位上做出不平凡的事情。
(1)通过五天的师德培训，教师们对教育的价值有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基幢。认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
(2)通过师德培训，教师们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。
幼儿园师德师风工作总结范文三本学期，我园在区教育文体局的领导下，认真贯彻落实区教育本学期的工作要点精神，坚持在改革中求发展，在发展中求创新，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为中心，根据新时期特点抓好德育教育工作，以“四五”普法、《公民道德建设纲要》为指导纲要，全面提高教师的职业道德修养和教育业务水平，积极推进幼儿园法制化进程，努力创造良好的育人环境，强化“以人为本”的观念和全体教师都是德育工作者的意识，提高了德育教学实效。
1、道德高尚，举止文明，心理健康，人格健全，是幼儿园德育教育的根本目标，其核心是“尊重、理解、人格平等”。为此，我园在教育教学实践中要求教师坚持做到尊重幼儿，包容幼儿，注意培养幼儿的责任感和高尚的道德人格。幼儿园从园文化建设、常规的系统式管理、活动的序列化设计、教师队伍“全员育人”意识培养等方面入手，认真开展德育教育工作。
2、为使教育有实效，我园首先加强了环境建设的力度，开学初我们就对幼儿园整体环境建设广泛征求教师的意见，同时我们对幼儿园园环境开始了整体布置和建设，重点体现了幼儿园特色，充分发挥了环境的育人功能。
3、本学期，根据幼儿园实际，以“团结、进取、诚信、守纪”的园风，以
“热情、严谨、求实、奉献”的教风。在此基础上我们认真组织全园教师学习落实，在教师中形成关心幼儿、善待家长的好风气。同时以《幼儿园工作规程》为重点，结合幼儿园和幼儿实际，以幼儿园园环境卫生为突破口，坚持有重点、有针对性地进行工作，做到幼儿园有布置、班班有落实、每周有检查，并组织开展活动，积极争取社会、幼儿家庭的配合和支持，振奋了全园师生的精神面貌，如今幼儿园的面貌也得到了较大的改善。
4、办好家长幼儿园，充分发挥家长幼儿园的功能，继续做好家访工作。
本学期我园召开了小班家长会，各项工作取得了家长的密切配合，将幼儿园、家长的教育功能有机的结合，提高教学效果。
5、本学期我园积极配合社区工作，排练幼儿舞蹈《自古美德出少年》代表社区参加黄山节专场演出，使幼儿园的教育与社区的工作紧密结合。
6、对幼儿加强安全教育，切实做好安全工作，注重幼儿“自护”能力的培养，确保幼儿的人身安全。
7、为确保德育工作有序高效地开展，我园加强了教师队伍建设，首先我们认真组织好教师学习，强化服务意识。
利用周五的学习时间，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设纲要》，在教师中开展爱幼儿活动，努力提高教师的师德水平。同时加强了制度建设，注意调动教师的积极性。组织教师认真学习幼儿园各项规章制度，引导他们自觉遵守规章制度，事事处处做幼儿的榜样和表率。
8、认真组织好艺术、科技、体育等活动，让幼儿在丰富多彩的教育活动中增强能力，受到教育，提高了教育的实效。
本学期，我园开展的活动：
(1) 黄山节排练幼儿舞蹈参加演出。
(2) “六一“排练舞蹈参加黄山市幼儿舞蹈比赛获得一等奖。
(3) 我园幼儿参加黄山市教育局组办的幼儿跳绳比赛，有8名幼儿获奖。
(4) 我园教师向全区幼儿园教师开设公开观摩课，受到在场教师的一致好评。
(5) 我园有两名教师被评上屯溪区“学科带头人”、“骨干教师”。
(6) 本学期有两名教师被评上“屯溪区先进个人”。
- 上一篇：内勤工作总结范文
- 下一篇：四防安全工作计划范文
