幼儿园年检精选(九篇)

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第1篇：幼儿园年检范文

时代在发展，幼儿的生活环境日新月异，他们的身心每时每刻都在发生微妙的变化。与时俱进、因人制宜、提高素质、保教并重是我们一直坚持并将继续努力的方向，来年我们有决心和信心在各级领导的领导下，发挥我园优势，为农村的幼教事业做出自己更大的贡献。我园以一切为了孩子，为了孩子的一切作为办园方针，认真学习贯彻执行国家和省、市、区的有关学前教育法规及上级主管部门的规定，做到保教结合，教养并重，能以保教工作为中心安排工作。以《幼儿园指导纲要》为指导思想，努力做好后勤服务工作，使家长放心的把孩子交到我们手中，让孩子在幼儿园健康快乐的成长。

我园实行园长负责制，以园长为领导核心，班子成员分工合理，职责明确。从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。幼儿两巾一杯也按规定消毒。我园每期幼儿体检一次，体检率达到100%，并按照规定建立合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行消防安全教育并进行演练。每天坚持晨午检，检查幼儿随身携带物品，及时消除危险。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作;坚持接送幼儿，家长签到签退，确保幼儿安全离园。我园还与公安部门以及街道居委会建立长期和经常性的联系，配备园用警备器材，参加公安部门组织的学校安全工作的学习和考核，制定各种应急方案，以确保及时处理突发事件。积极进行内部管理体制改革，实行岗位责任制，教师聘任制。并依据幼儿身心特点和本园情况实际制定了各项规章制度。各项规章制度、计划、总结健全、明确、符合本园实际，落实较好。重要制度悬挂上墙。促进幼儿园各项工作的完善和进步。加强教职工观念与行为的转变与更新，重视教师基本功和教学技能的训练，能掌握并运用现代化教学手段，提高工作能力。

在教研过程中，各位教师细心观察幼儿，注重教学积累，积极撰写观察记录。以《幼儿园指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点为标准，我园科学、合理安排幼儿一日活动，制定保教目标，教学计划。活动计划中各领域相互渗透，体现综合性、寓教于乐。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯，教师在活动中创设宽松和谐的环境，激发幼儿主动学习、主动探索的学习兴趣。幼小衔接一直是我园十分注重的方面，通过培养幼儿良好的作息观念、卫生、行为习惯、怎样和同学进行沟通等方面，让幼儿顺利进入小学适应小学的生活。我园注重与家庭联系，通过半日开放活动、家长会等不同形式与家长沟通交流，促进我们家园共育工作的进一步提高。

第2篇：幼儿园年检范文

村民推选当幼儿园老师，已坚持33年

下午，记者来到双庙乡石凼村彭容先的幼儿园。租用的是当地村民的一间房屋，几套低矮的桌椅板凳，一张略显陈旧的黑板，一面墙上挂着安全制度，另一面墙上则是“好孩子”榜单和“表扬栏”，便组成了幼儿园的教室。

“我是村民们推选出来教幼儿园的。”彭容先说，原来的幼儿园和村小在一起，年轻教师教几年就走了，所以村里决定找一个已婚妇女当幼儿园老师。1981年，彭容先正式执教原达县双庙乡东升小学幼儿园。

十多年前，原东升小学幼儿园停办，彭容先的女儿庞渠便开办一家私立幼儿园，由彭容先执教，仍使用原校舍沿用原名称。后来，东升小学停办，校舍被鉴定为危房，上级要求幼儿园搬迁；2009年，彭容先便租用附近村民的一间房屋，作为幼儿园的教室，一直使用至今。

又当老师又当“妈妈”，村民赞其“教得好”

“最小的娃娃才2岁多，像当保姆一样带！”彭容先说，农村孩子都带得“拖沓”，不太懂事，常会将身上弄得很脏，她一边教孩子们学习文化，一边还要照顾孩子们的生活，“给他们换洗衣服，洗屁屁。有时候还要背着抱着娃娃上课。”

记者采访时，一名幼儿因想家大哭大闹，彭容先耐心地哄着他，并牵着孩子的小手寸步不离，一边教孩子学习，一边继续哄着他。很快，这个孩子便安静下来，乖乖地听起讲来。

“她教得好，有耐心。”村民朱从秀对记者说，她的孙子孙女和外孙等后辈，当年都是在彭容先这里上幼儿园，如今个个都考上了大学，“我的两个外孙在另外一个乡，我都专门送过来的。”

另一位村民也表示，当年附近的几个村子都有幼儿园，但彭容先“脾气好、耐心好”美名远扬，附近几个村很多孩子都到这边来上幼儿园，“别人都相信她，愿意送过来。”

最多时一百多名幼儿，最少时2名幼儿

“最多的时候有一百多个娃娃，现在只有4个娃娃。”彭容先说，上世纪80年代初的时候，村民家的孩子多，而且也没怎么外出，孩子基本都会送到幼儿园。近年来，村民们大多在城镇街道买房或租房，将孩子送到条件更好的幼儿园，村里面的孩子便少了许多。“去年只有两个娃娃，一个是家庭太困难没人照顾，一个是村长的孙女。”

据彭容先介绍，幼儿园目前的4名幼儿中，2个不到3岁，一个刚满4岁，还有一个6岁的孩子有先天缺陷，“这个孩子送过来时2岁多，不会说话。现在会叫爸爸妈妈了，还会认一些简单的字和拼音。”

孩子太小，不好管理，彭容先就买来糖果糕点、玩具等，哄着孩子们学习和玩耍，“这些钱都是自掏腰包。”彭容先说，现在每名幼儿一学期收费490元，除去房租、书本文具和保险费用等，所剩无几。

自评“精神丰满”，称“将继续教下去”

“她们都是祖国的花朵，是国家的未来；我要用自己的力量，为他们的成才起好步。”彭容先表示，自己的儿女现在都有自己的事业，每月都会给她和老伴生活费，继续坚持教幼儿园不为名也不为利，只是放心不下这些孩子，不想看到这些孩子没人管。“家长经常打电话，叫我一定要继续教下去。”

第3篇：幼儿园年检范文

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法。我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有体育活动，把出操时间与日常体育锻炼相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路线到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册（幼儿部分）》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

（二）积极预防传染病

根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫生消毒制度，并按制度、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的清洁消毒、杀菌；幼儿物品专用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼儿能触摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活动室、寝室定时通风，每天在幼儿离园之后用紫外线灯照射消毒半小时；幼儿的水杯、餐具用蒸汽消毒等。

建立每日巡查制度，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行量化管理，定时检查评比；与防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情况，督促幼儿接种各种疫苗，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，立即向疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

（三）保证幼儿食品安全

工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒事故的发生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证制度，食品留样制度，保证所购食品均符合卫生要求。把好保管关，保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。

（四）做好幼儿健康体检工作

幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进行检查，并做好记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼儿的身体情况，相关资料汇入幼儿健康档案。

（五）开展保健知识宣传栏。

每学期开展健康快车、育儿知识宣传栏，把每个季节常见疾病的预防及治疗措施，及时传达给家长。还有各年龄阶段幼儿适宜的运动，幼儿感冒期间的饮食等育儿知识。

除开宣传栏等，我们还将在各种育儿报刊中看到最新育儿知识复印发给各班张贴，与家长共同成长。

第4篇：幼儿园年检范文

一、管理制度规范到位

我园对卫生保健工作实行园长负责制。园内成立了由园长、保健老师及全体保育员及厨房人员组成的卫生保健小组。严格执行人员培训计划，保育员也大多具有高中学历水平，并经过妇幼保健院的卫生保健知识培训。全园设有保健室、隔离室，保健室内物品设施齐全，有流水洗手设施，无处方药及过期变质药品，药品标签明确、清楚，各种制度表格健全，各类统计数据及时上墙，并能定期组织卫生检查，发现问题及时整改。

二、幼儿的生活安排科学有序

我园根据幼儿年龄特点指定了科学有序的生活制度和作息时间表，并要求全体保教人员严格执行作息时间，规范操作程序。在一日活动中保证有两小时的户外活动时间，其中体育活动一小时，午睡时间为2。5小时，两餐间隔时间在三小时以上。同时我们还针对商城经商户子女卫生习惯差的特点，特别注意教育儿童养成良好的生活卫生习惯，经常教育幼儿注意个人卫生，做到饭前便后用肥皂流水洗手，吃饭不挑食，不偏食，饭后漱口擦嘴，平时注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身卫生的同时，还要求小朋友注意保持公共场所卫生，做到不随地吐痰，不乱扔瓜皮果壳，保持幼儿园的环境整洁美观。

三、幼儿膳食均衡合理

我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，每周为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。采购中，我们抱着对孩子极端负责的态度，采购质量上乘的食品，并与供应商签订安全责任书，强调提供的菜必须新鲜、安全。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，保证幼儿吃饱吃好。从未发生过一起食物中毒现象。每月我们还及时做出营养分析，及时召开膳委会，广泛听取教师、厨房人员、家长的意见建议，调整食谱，保证幼儿各类营养素摄取均衡。同时我们还将每周食谱向家长公布，让家长了解自己孩子在园的用餐情况，增加幼儿伙食的透明度。幼儿伙食帐专人负责，与教师伙食严格分开，每月向家长公布，接受家长监督。

四、把好防病治病关口

1、严格把好防病治病体检关。我们坚持做好新生入园体检工作，经体检合格方可入园，入园体检率要求100%合格，入园后，每学期为幼儿测量身高、体重，并及时作好评价、汇总，发现问题，及时矫治。

2、把好晨检关。保健老师每天坚持认真晨检，做到一问二看三摸四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的健康状况。在传染病流行期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延。

3、把好消毒关。我们制订了详细的消毒要求，要求每位保育员熟练掌握，按要求严格规范操作，并做好记录。

4、把好预防接种关。我们按计划免疫要求，积极配合有关部门做好儿童计划免疫工作登记工作，对有缺漏的幼儿动员他们进行补种。

五、严把安全关

我们成立了安全组织机构负责全园的安全工作，经常针对全园的大型玩具，户外活动器械，电器、水电管线进行安全检查，发现问题及时修理，杜绝事故隐患。我园一般外伤事故发生率也低于1%。

六、卫生宣教

根据季节和发病情况，定期办卫生保健知识黑板报，宣传育儿、护理等保健常识。各班还将健康教育内容渗透在一日活动之中，并在《家长园地》上开辟专栏，介绍科学。近年来，幼儿心理健康问题一直受到社会的关注，幼儿的心理是否健康直接关系到幼儿的健康成长。为此，我们将幼儿心理健康问题放入日常的健康教育课程中，家园同步，共同抓好幼儿心理健康问题。同时定期向家长宣传幼儿心理健康方面的一些知识。

七、完善各类台帐资料的登记

平时我们注重各类卫生保健台帐的登记，按要求认真填写，准确统计，各类数据及时上墙公布。

八、完成体格检查并进行评价。

第5篇：幼儿园年检范文

关键词：幼儿园；课程游戏；“亲自然”课程

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）22-0151-02

一、行走自然间，收获自然资源

在确定“亲自然”课程研究后，我们就动员全体教职工和家长对幼儿园周边方圆1.5公里的生态资源进行了大走访和拉网式的实地调查，同时向全园家长发放了本土自然生态资源的调查问卷，得到了家长的支持和配合，并开展了活动地点的踩点和安全排查工作，收获了许多可用于课程建设的自然生态资源，最终敲定了一些幼儿园周边本土自然生态资源活动地，并进行统计。

二、打造隐形课程，彰显自然特色

环境是重要的教育资源，是幼儿园的隐形课程，幼儿园环境创设对幼儿起到了潜移默化的影响，是一种润物细无声的教育。

（一）户外环境

我们在幼儿园原有的户外环境的基础上，努力创新地导入自然元素，比如改造出的弯延水沟，配上小桥，放入鹅卵石，水培些铜钱草、水葫芦、莲花灯，养殖些蝌蚪、小鱼……在园内我们还开辟了一块果园，种上杏树、石榴树、枣树、桃树等，各班级认领果树，幼儿在观察、期待、收获、分享的过程中享受自然之乐；在食堂的后面种上一长条的花路，让幼儿不出园门，就能与自然互动，赏自然之美。

（二）班级环境

幼儿和教师大量地运用了自然材料——鹅卵石、树枝、树叶、松果、干花、稻穗、棉花、木片、果皮、黄沙等，精心设计，大胆创新，各班级都呈现出不同的生态美景，让人眼前一亮。各班级自然角也大量地运用了自然元素的融入，让环境和幼儿说话，让幼儿也参与到创设中，感受自己的成功感，获得满足感。

三、畅游自然间，构建“亲自然”课程

我们的自然生态课程的建设还处于摸索尝试阶段，我们也将会在边学边研、边研边思、边思边行中不断地改进丰富。我们在行动中形成了我园自然生态课程的框架，初步建构了课程内容有资源课程、远足课程、班本课程（微课程）、主题课程。

（一）资源课程

我们根据幼儿园周边本土的山水、田地中的自然生态资源，如东大山、吉山、牛首山和周边田野菜地等可利用的资源，细挖其中的资源材料，尝试将本土的特色自然生态资源和相关故事、材料等融于幼儿园自然生态课程的开发和研究中，为课程的深入开展夯实基础。在资源课程实施中，我们也邀请家长和幼儿参与其中，在自然生态资源的挖掘中取得家长的理解。

（二）远足课程

在建构自然生态课程时，我们细致踩点布局、精细周密规划，制定远足活动方案和远足安全预案，发动家长参与幼儿的远足活动。在远足活动中幼儿表现积极，心情愉悦，体验远足的乐趣、捕捉自然界的神奇、观察身边的事物、探究眼里的神奇。我们每年安排在春季和秋季各开展一次远足活动，带领幼儿畅游生态自然中，感受生态的美，激发幼儿探究，萌发热爱大自然的情感，让大自然成为孩子们感受、探究丰富多彩现象和挖掘、创造无限的儿童智慧的源泉，让自然资源转换为幼儿无限延伸的经验。

四、研于审议中，夯实课程建设

幼儿园把每周二中午定为课程审议时间，关注班级幼儿的最近发展区和年龄特点，根据自然生态课程活动内容和梳理的网络图进行小组审议：集体活动目标与设计、游戏内容与材料、主题墙创设与活动延伸等，在课程审议中我们强调要关注幼儿的经验与兴趣点，活动设计落脚点要基于幼儿身心健康发展和幼儿习得經验的基础上，促进幼儿的全面发展。

五、“亲自然”课程建设的作用

鉴于幼儿园周边自然资源比较丰富，山水、田地、花草、沙石较多，可以开拓自然生态教育活动的视野。我们在开展市级课程游戏化项目建设的同时，带领教师走进了大自然踩点，从幼儿身边的事物和现象出发，在自然生态视野下开展相关活动有利于促进幼儿积极主动地学习、探究，开发他们的创造力。

（一）有利于幼儿认知和身心健康的发展

在与自然生态互动的活动中幼儿主动交流、亲身体验、具体表征心中所想、所问、所知、所答等，在活动中获得成功的喜悦与发现的乐趣。走进自然生态的课程中，符合幼儿的年龄特点和所需，幼儿在轻松自然的活动中亲近自然、与自然生态材料互动，登山观景、近水嬉戏、田间实践、地头探究，幼儿在快乐的活动中健康自然地成长。

（二）有利于教师的专业素养的提升

掌握更多的自然知识，并能把一些自然生态元素材料转化为幼儿容易接受的东西，利于观察、操作。教师通过踩点、问卷、挖掘资源、制定方案，在不断的摸索和实践过程中，丰富了自然知识、积累了相关经验、提升了教学能力、创新了游戏创设，促进了教师专业的发展。

第6篇：幼儿园年检范文

在过去的一年中，我能结合《纲要》，不断探索、研究、领会其中的精神，树立了新的教育观念，尊重每一个孩子，能根据幼儿发展的需要，努力为幼儿提供一个可发展、可探索的环境，并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。随着二期课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行。每次的教育活动，我都会考虑到幼儿的生活经验、知识背景，让幼儿真正的成为活动的主体。

能坚持把幼儿的发展放在首位，树立“幼儿是活动的主体”的观念；能留心观察每一个孩子的行为表现，善于捕捉孩子的寻常时刻，并加以正确的分析、判断，不断提高自身观察记录的能力；能认真做好家长工作，及时将幼儿的在园情况反馈给家长，使每个家长安心工作。能积极开发利用海岛资源，开展教育教学的实践研究；能据据本班幼儿的实际情况，认真制定好各类计划，及时的记录好反馈信息；能深刻领会二期课改精神，并以新的课程观指导实践；能经常反思自己的教育行为，经常反思自己所采用的教学方法是否有利于幼儿的发展。当然，在这过程中我不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的教学水平更上一层楼！回顾过去的一年，虽不曾有什么辉煌的成绩，但总是尽着自己的职责，在平凡的工作岗位上努力地工作着。工作中，我认真学习《规程》、《市学前教育纲要》、二期课改的精神，树立以“儿童发展为本”的思想，把握好幼儿的年龄特点，遵循《规程》和《纲要》精神，理论联系实际，充分尊重儿童身心发展的特点和规律，因地制宜地创设儿童发展的、积极的、支持的环境，注重师生互动、生生互动，促使每个孩子获。得发展。本学期我加入了托班教育的行列，这对我来说是一个全新的领域。我反复学习上海市0—3岁婴幼儿教养方案，并向其他几位有经验的老师请教，我又参加了托班教育的研讨班的学习，努力走进2—3岁孩子的生活、学习中。我在日常生活中发现孩子特别喜欢开汽车，我就利用孩子的兴趣，结合孩子已有的秋游经验，为孩子设计了开汽车的教学游戏活动。在活动中，让孩子自由选择“加好”喜欢的“汽油”，引导孩子观察不同的“汽油”在马路上留下的不同痕迹，还提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引，能主动地积极投入，得到了组内老师的肯定。作为家教指导员，我和其他老师一起仔细作好家访摸底工作，而后一起筹划、组织、实施每一次的家教指导活动。在0—3岁社区婴幼儿家教活动县级展示中，我和老师一起设计组织了13—18月孩子的竹竿操活动，还和其他老师进行了有关家长对孩子的指导行为的现场教研，得到了与会老师的好评。

今年，我和两位老师结成师徒带教关系。为了使两位老师更快地成长，使我们共同进步，在平时我们密切配合，相互观摩，切磋教育教学的方法，取长补短，共同提高。徐老师的课件制作能力较强，我们就一起探讨课件制作等多媒体技术在课程中的运用，充分调动幼儿的学习的积极性、主动性，促进幼儿获得最大程度的发展。施老师对托班幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。我就向她请教有关托班教育上的困惑。一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。我们还一起进行课题研究，帮助他们的课题顺利开展。

一份耕耘一份收获，在今年，我也取得了一些成绩：论文《影响幼儿好问好表现的家庭因素及其对策研究》在县德育论文评选中获二等奖，市德育论文评选一等奖；《培养中班幼儿学会关心的实践研究》获科研成果二等奖；我设计的教案获全国教案评比三等奖。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”这是我的座右铭，也是我不懈的追求。

第7篇：幼儿园年检范文

一、人力资源的充分利用

（一）教师观念的更新——对本土特色的充分认识

教师是幼儿园特色创建最关键的因素，因此教师对特色创建必要性及特色创建内容的充分认识显得非常重要。在创建过程中我园每位教师都在思考：我们幼儿园的特色怎样创？我应该为创建特色幼儿园做哪些事情？在实践摸索中，我们认识到农村幼儿园创建本土特色走的是一条适宜的道路。首先是园长要提高对幼儿园本土化特色创建的认识，结合本园实际找准教育的切入点；其次教师要结合学习、培训、研讨，提高自己对本地优秀教育资源的组织运用能力和将先进的教育理念转化到具体行动上的能力。

（二）幼儿积极的参与——对本土文化的不断熏陶

幼儿是幼儿园的主人，是创设本土化幼儿园的主体，只有幼儿亲身体验、积极参与才能不断地熏陶本土文化，获得发展，才能达到创建特色幼儿园的目的。我园幼儿在积极参与创建本土特色幼儿园的过程中，师幼互动、幼幼互动、幼儿和家长之间互动。

（三）家长的支持帮助——对本土特色的深入挖掘

在创设本土特色幼儿园的过程中，只有在幼儿园接受教育会显得力单势薄，只有家庭、社区同时参与，实施效果才会令人满意，才能对本土文化进行深入地挖掘。我们的家长来自农村，对于本土自然材料的收集有着得天独厚的条件，对于本土文化他们有着更为丰富的经验。让他们和孩子一起走进田野去收集材料、去观察发现家乡的美景、去体验农村的变化、去感受家乡的风土人情，在这个过程中不仅增加了孩子的见识，还增加了亲子的感情。我园为了调动家长参与我们活动的积极性，我们各班的门口，绘制张贴了“我是班级小主人”的表格，用表格的形式，记录统计家长和孩子一起参与活动的数量，激发家长参与活动的兴趣。

二、自然资源的充分利用

（一）创设洋溢本土气息的区域环境，让幼儿在自主活动中促进发展

陶行知先生说过：活的教育要用活的环境，不用死的书本，充分利用周围自然环境。我园有4个大厅和两条长廊为公共区域游戏场所，我们对这些场所进行了本土文化氛围的营造，为幼儿创设了开展本土性游戏的全方位环境，让环境发挥特殊的、潜在的影响作用，成为“不说话的教师”。我们分别从不同意义、不同内容、不同层面上布置了不同风格的公共环境，但他们在材质上是和谐统一的，并与幼儿园的办园理念——立足本土是相一致的。如叮叮厅是以沙、石、泥、木、竹为主要材料的区域活动场所，于是，我们就用竹子交叉布置成竹子墙，悬挂一些竹制品；用有树皮包裹的木头涂上颜料组成彩色的树林，穿上衣服的稻草人漫步其中；木头的框架上，一件件泥塑、木工、根雕作品琳琅满目；蓝花布、竹匾组成的人物惟妙惟肖；竹子、木头做的劳动工具，增进了孩子对劳动工具的了解，孩子们操作在其中、乐在其中。

（二）渗透民俗文化来丰富活动内容，让幼儿在传承发扬中获取快乐

我园地处江南小镇，有着悠久的文化底蕴和丰富多彩的民俗习惯。如以前结婚时新娘坐独轮车出嫁，我们将独轮车引进幼儿园，让孩子在参观的同时，坐上去感受一下，大家一起来推一推独轮车，体验到合作带来的成功和满足。

在我们农村还有着丰富的民间游戏活动内容，我们动用教师、家长、社会人员等人力资源对其进行了挖掘和创新。像“切西瓜”“老狼老狼几点了”“跳皮筋”“滚铁环”“抽陀螺”“踩高跷”“翻绳子”等游戏，教师对它们进行了区分和取舍，舍去了游戏中的不安全因素，吸收了其中有益的成分，让幼儿在快乐游戏的同时锻炼了体质。这些蕴含着丰富而深厚的教育和文化价值的民间游戏，培养了幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。也让我们在民间游戏教育目标和教育资源有效整合的同时，拓宽了教育渠道，丰富了幼儿园教育的内容和形式。

（三）立足地方资源来开展主题活动，让幼儿在主动探索中获得经验

我们将周围的自然资源，具有浓郁乡土气息的事物搬进课堂，融入主题活动中，利用这些本土资源，开展探究性主题活动。使幼儿与环境之间是互动的，幼儿与教师之间也是互动的，幼儿在主动学习的状态下，敢于思考，敢于尝试，敢于选择、敢于创造，真正体现了主体性的内涵。我们主要通过以下四种方式来开展主题活动，向幼儿传播和渗透这些活生生的本土文化的：

第一种是在我们使用的综合主题教材中渗透本土化教育，来创造性的使用教材，开展本土化主题活动的。

第二种是将本土主题教育内容分散在学期教学计划中进行，这是一种有目的、有计划、长期的教师预设活动，如：主题活动“丝瓜” “有用的山芋”“好吃的南瓜”等。

第三种是在日常生活中进行本土化主题活动，这是一种零星的、较随意的本土化教育，要求教师有强烈的本土教育意识和善于捕捉教育时机的教育机智，例如：我们在组织春游时，幼儿对开得灿烂的桃花很感兴趣，教师就以此进行了“家乡的桃花”的主题教学活动，让幼儿在体验家乡美的过程中，激发了他们爱家乡的情感。

第四种是结合时令、季节进行本土化主题活动，比如：春夏秋冬时结合我镇的特产和生活中随处可见的材料开展的教育教学活动、这是一种主题突出的本土教育活动。像我们开展的《有用的稻草》，就是在稻子收割的时节，结合我们农村随处可见的稻草对孩子进行本土教育渗透。

第8篇：幼儿园年检范文

一、工作思路:

20xx年学前教育工作坚持“抓落实、促规范、提内涵、办特色”的工作思路，促进园所建设和内涵提高同步发展。园所建设以落实《薛城区学前教育三年行动计划(20xx-20xx)》为目标，按计划完成年度建设任务，做好各级各类争创活动，提高整体办园层次。内涵建设以加强教师培训，提高教师素质为主线，提高幼儿园保教水平，彰显办园特色，促进全区学前教育工作再上新台阶。

二、工作重点

1.落实《薛城区学前教育三年行动计划》，做好幼儿园建设工作。完成学前教育三年行动计划中20xx年度13所幼儿园的建设任务和三年入园率90%的事业发展目标。

2.做好农村幼儿园保教设备配备工作，完成20xx年50个班的配备任务。

3.拓展优质资源，提高保教质量。做好幼儿园升类和中心园认定工作;争创市级学前教育先进乡镇;深化幼儿园内涵建设,做好特色办园工作。

4.加强园所管理，提高幼儿园办园水平。进一步加强幼儿园审批、督查、年检工作;落实幼儿一日生活常规，做好幼儿园区域设计评选活动;继续推进镇村一体化管理。

5.加强教师队伍建设，提高教师业务素质。开展业务评比和教师基本功比赛工作，促进教师专业发展;举办园所交流活动，由常规办园向特色办园转变，实现城乡资源共享。

三.具体措施

(一)恪尽主管部门职责，完成三年规划建设目标

1、争取各级政府支持，完成幼儿园年度建设目标。高标准、高起点做好新区实验园和陶庄中心园开园工作;通过月上报、月反馈等措施督促临城、周营、常庄、兴城、兴仁五个镇街做好中心园建设工作，做好13所幼儿园的新建和改扩建工作，提高整体办园层次。

2、多措并举，完成事业发展目标。通过开展六月学前教育宣传月和家园共建等活动，营造全社会关注学前教育的良好氛围，提高幼儿入园人数，确保学前三年入园率达到90%以上，完成三年规划中的事业发展目标。

3、加强农村公办幼儿园设施设备配备工作，改善办园条件。20xx年我区镇(街)中心幼儿园标准化建设基本完成，下一步要严格按照各类幼儿园的办园标准，做好内部配备和管理工作。通过检查督促、争取资金奖补等措施，完成20xx年农村公办幼儿园50个班的内部设备配备任务。

(二)加强幼儿园管理，规范幼儿园办园行为

1、加强督导检查，促进幼儿园做好常规管理工作。按学期对幼儿园常规工作进行检查指导，促进幼儿园常规工作落实到位。

2、做好注册和年检工作，引导幼儿园健康发展。严格幼儿园登记注册程序，配合安管、综治等部门对民办园检查和督导;按时完成注册幼儿园年检工作，继续实施公示制度，采取堵疏结合的办法规范无证办园，取缔办园行为不规范、存在安全隐患的幼儿园。

3、继续落实镇村一体化管理模式，促进农村幼儿园均衡发展。一是统筹规划镇(街)辖区内幼儿园布局调整和园所建设;二是统筹保教管理工作，形成办园理念、教育资源、教科研成果等共享机制，发挥中心幼儿园的龙头辐射作用，推动镇(街)辖区内学前教育的优质均衡发展。

(三)加强教师队伍建设，提高教师素质

1.利用成立学前教育培训中心的契机，做好园长及教师的业务培训和提高工作，提高幼儿园管理水平和教师业务水平。制定幼儿教师培训计划，分批选派幼儿园园长、骨干教师赴名园挂职培训，逐步提高管理人员整体素质。

2.做好全区幼儿教师基本功评比工作，开展幼儿园区域活动设计评选活动，加强教师培训和教研工作力度，全面提升幼儿园教师的业务水平。

3.努力争取落实三年规划中关于考选幼儿教师的政策，增加公办教师人数，提高教师整体素质。建立非公办幼儿教师招聘制度，无教师资格证、无专业学历证书的一律不准进入幼师队伍，逐步淘汰不合格非公办幼儿教师。

(四)深化幼儿园内涵建设，抓好创建工作，提高保教质量

第9篇：幼儿园年检范文

一、2020年主要工作

1. 推进基础设施建设

“十三五”期间投资X亿元规划新建XXX中学、XX幼儿园、XX幼儿园、扩建XX中学三期等10所学校，XX

中学预计2020年10月开工建设，XX幼儿园预计2020年11月开工建设。完成XXX幼儿园招投标工作，同时加快推动后期装修建设，确保2020年9月投入使用。

2. 加强民办幼儿园扶持力度

开展小区配套幼儿园整治工作，重新梳理民办幼儿园关系，与9所民办幼儿园重新签订幼儿园承包协议书，统一标准收取租金，按市有关文件规定民办幼儿园补贴标准。

3. 抓好校园安全

一是发挥XX镇校园安全委员会作用，建立完善工作制度，今年分别在4月份和8月份召集成员单位和各学校召开工作例会，研究解决校园安全问题。二是开展校车安全检查，对XX学校20辆校车的行车路线、年检、运营资格、安全管理制度等进行检查，检查结果资料都齐全。三是开展校园消防安全检查，6月初，要求各学校、看护点制定校园消防安全检查专项行动工作方案，开展消防安全自查，签署消防安全自查承诺书。校园安全专业委员会对全镇42所中小学、幼儿园及看护点进行消防安全大检查，共发现保安超龄、无保安证、电瓶车违规充电、安全出口封闭等X项消防安全隐患，要求校方及时整改。四是开展义务教育学校安全风险隐患专项整治自查自纠工作，全镇42所中小学、幼儿园、看护点中有22所学校在自查自纠工作中发现学校放学门口拥堵、车辆乱停放现象严重、防冲撞设施不完善、学校旗杆未安装避雷针等28项安全隐患。6月21日，镇纪委会同镇校园安全专委会成员单位对XX小学、XX幼儿园、XX幼儿园进行安全风险隐患现场督查，并召开座谈会议，相关部门对存在的问题进行会商讨论，落实整改措施，形成闭环。五是引入国有企业交发集团昆山保安公司保安力量，提高技防、人防水平。

4. 规范学前看护点建设

搬迁好孩子看护点。今年6月份和11月份，配合市教育局对已备案的10家看护点开展年检工作（6月份5家，11月份5家），对检查中发现的问题要求立即整改到位，镇有关部门针对相关问题进行年检复查。

5. 开展无证幼儿园和校外培训机构专项治理工作

一是有序清理整顿无证幼儿园，对无证幼儿园清理整顿工作始终保持高压态势。今年3月，通过联合执法，对伪国学机构XX书院进行关停，学生全部清退。二是开展第三轮校外培训机构专项治理工作，召开校外培训机构专项治理工作动员部署会议，针对排摸发现的5家存在安全隐患的培训机构进行集中整治。

6. 开展积分入学工作

一是义务教育阶段：根据全市的统一安排，在3月份开展了新市民积分入学的报名工作，通过网上申报、窗口初审，今年积分入学报名通过X人，录取率为60.9%，与全市录取率持平。二是学前教育阶段：在6月份开展了新市民幼儿园报名工作，共提供学位数X个，录取户籍生X人，录取非户籍生X人。平稳做好积分入学工作，无一例上访案件。

二、存在的问题

1. 教育资源短缺

虽然近几年新建、扩建了不少学校，但由于户籍政策放开，户籍生人数增加，新市民积分入学解决率有所降低，教育资源还不能完全满足新市民的入学需求。