功夫不负有心人的观点精选(九篇)

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第1篇：功夫不负有心人的观点范文

宁波万里国际学校小学602班 熊晓燕

学习知识要一点一滴，善于积累。细小的石子，虽不起眼，却能铺出千里路，平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞峰；轻柔的雨丝，虽不明显，却能滴水穿石；涓涓的细流，虽微不足道，却能汇聚成江河大川。读书就是积累的好办法，他比任何抄背还要灵。

从前，我总是不爱读书，不愿好好坐下来安静读书。之后，我能坐下来阅读了，但还不够了解透彻，直到老师对我的阅读提出意见后，我读书又有了更深的了解。

我拿出一本书，准备把它完读完，并按老师的要求，在书中圈圈画画，并没有留心文章的细节以及写作手法。结果当我读完这本书，向老师汇报，老师一问本书讲了什么，脑子一片空白。老师见状，握着我的手，缓缓地说：“你呢，读书不够精，不够深入。你只是把书读了一遍，并没有知道故事再讲什么，主要内容是什么。你再去读一读，我相信你一定能读出什么来的。”

听了老师的话，我飞奔回教室，拿出那本书，又一次地“啃读”起来。这次，我给自己定了目标，争取弄懂书中到底讲了些什么。之后，我每读一章，不仅圈画出好词好句，还要在文末把章节所讲大概写下来，深入了解了每章的主要内容。功夫不负有心人，老师抽查时，我准确无误地说出内容，但当老师问我有什么感想时，我再一次陷入尴尬，低头沉默不语，差点要落下泪来。老师看我有些伤心，语重心长地说：“你已经很不错了，只是你还没有深入到文中主角的世界里去，去感受书的奇妙。只要你像老牛一样，反复咀嚼自己的食物，直到把草完全消化为止，就一定能对书了解透彻，学来自己不足的地方，使自己更加充实。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟啊，古人的话是不会错的，只要你专心致志，体会书中的奥秘，作文水平就一定会提上去的！快去再仔细品读书吧！你一定会有更深，更独特的见解。这次，我心里暗暗地下定决心：我一定要让老师看到我的成功，我一定要证明我自己！

这次，我读得格外仔细，格外认真。每一个好词佳句，我都画出来，在句子旁边写上批注，写上自己的心得、观点，甚至每一个字我都要推敲，仔细啄磨，体会其中的奥妙。一本书读下来，书上已是花花绿绿，到处是密密麻麻的批注，因接不暇。老师问我的每一个问题，我都轻松回答，并且都紧扣主题，没有丝毫偏差。

第2篇：功夫不负有心人的观点范文

针对班级学生的实际情况，我先从调动学生的积极性、自觉性、转变学生学习的态度入手，态度决定一切。如何才能调动学生学习的本能、调动学生的学习激情，经过思考，我决定采用加分制的办法。具体的实施办法是这样的。刚开始的时候我给学生个人加分，凡是上课回答问题的、读书的、表演的……都可以给加分。慢慢地我发现有个别的学生很善于表现自己，其他的人没有什么机会得分。这样还是不能去面向全体学生，不符合我的初衷。于是我又尝试从调动小组的学习积极性入手，凡是问题要交流讨论的都由小组交流讨论后派代表回答，根据回答是否合理，是否有创意，是否是出自个人的观点等来评分；不回答问题的小组，视作弃权放弃，倒扣分。对于抢答题，就看小组回答问题的速度了，先者对者得分。第一次回答过问题的组员，下次再回答问题时必须有不同的人来回答，计分是由班里的威望高，又公平公正，不徇私情的语文课代表来担当。一个月要有一次统计，公布、展示，到期中考试的时候统计发奖品。期中考试后统计的分数除了平时所得的分数，还要加上小组期中考试成绩的平均分。分数最高的小组得奖品，这样的规定一出，好几个小组的组长找我，说他们组的组员不行，要求换人。我说服他们，我们实行加分制最终的目的是让班级中的每一个人都进步，都能快乐学习，都能健康地成长。一树难以成林，一人难以成众。从这以后组长都不再找我调人，而是加紧督促自己的组员努力学习，好好展示。

实施加分制的过程也并不是一帆风顺的。我觉得学生慢慢地变得敷衍了事了，学生在课堂上表现很懒散，失去刚开始的积极性。例如在学文言文时，我让学生课前预习，把课文的梳理和字词的解释展示在黑板上。上课后组员解说所展示的内容，同时也要解答全班学生对所展示的内容的疑问。学生只是把参考资料上的内容抄在黑板上，对学生的疑问解答不上来。我本来是要求解说的学生在预习的时候要先做到心中有数，哪些是会的，哪些是自己不会，不会的要问学生或老师先解决了。这些情况我看在眼里，急在心里。我赶紧召开小组长会议了解情况，小组长反应我上课的流程有些呆板，缺乏生动性。于是我改变教学策略。上课时注意课堂的动态发展；语言上多些幽默感；气氛上更加宽松自由；评价上给学生多些鼓励。经过努力，学生的积极性又被我召回来了。小组交流时，组员都能参与发言，说出自己的不同见解，而不是人云亦云。更让我兴奋的是课堂上出现了不同小组的成员抢答问题的现象，观点不同时甚至会激烈地争论。

这样我一边实践一边根据学生的实际修改方案，争取能让学生在我的教室中更加轻松愉快地学习，让他们觉得他们才是课堂的主角，老师是学习活动的主持人或组织者。

就这样学生在师生共同创造的生态课堂中，享受着课堂的幸福，期中考试来临了，我充分发挥小组复习的互动作用，让学生在小组中互相激励，好好复习。学生也能进行自我教育，态度很认真地复习。因为几个小组期中考试的成绩是要比出高低的，小组长必须好好督促本组成员复习。

期中考试的成绩出来了，功夫不负有心人，我班的成绩稳居年级第一。全班每个学生都有不同程度的进步。我在欣慰之余从内心里感到兴奋。在给学生兑现奖品之时，学生们也都乐疯了。初获收获之余我在反思的做法，找出成功和失败之处。

第3篇：功夫不负有心人的观点范文

嘎吱，门开了，露出一张笑脸，还总是笑嘻嘻的，他就是我——陈嘉希。我有一个毛茸茸的“刺猬头”，稍翘的鼻子。而鼻子下面则是一张不大不小的嘴巴。

可千万别小看这一张嘴巴，它可曾在英语故事演讲比赛中得过奖！而且在学习上，我勤学刻苦，上课能认真听讲，积极开动脑筋，作业能及时完成，我语文成绩一直挺好的。我还是个爱阅读的人，我总喜欢让爸爸妈妈给我买各种少儿的阅读书籍看，在2008年度被评为校书香之家，并在2007年度获得了广西省小学生作文比赛荣获了“特等奖”。 我不仅酷爱阅读，还是一名不折不扣的爱国人士，曾在广西未成年人爱国征文活动中得过奖呢！今年春天，我在南城区环保竞赛中荣获一等奖。

哈哈，我是不是有点“王婆卖瓜自卖自夸”呢？怎么，怕我环保比赛一等奖名头有假？告诉你吧，这可是我通过勤奋和汗水的来的——

“哒哒哒”，班主任的高跟鞋声传来，渐渐走近我的座位。“陈嘉希，现在有个任务交给你与沙丹同学。”老师又有“重担子”让我们担了，“最近有一个环保比赛，我校决定派你俩才加。”“yesh”我们心里高兴极了，施展我们才华的时机又来了！“不过——”班主任这一转着把我震住了，“离比赛还有四个星期，你们有抓紧时间准备！”老师这一句话然我发愣好几分钟才转过头来。但是我们并没有因此而紧张，而是号召大家爱环保，宣传大家实施环保，随后又不断搜集环保资料，再背诵、实施、宣传……几乎我们连个除了吃喝啦之外，都是班上最忙的人。终于，功夫不负有心人，我们都为学校获得了荣誉，得了一等奖，身为一名少先队员，我真为此而感到高兴与光荣！这都是勤奋带来的！

而在课堂上，我更是活跃。

记得每次语文课上，每当老师提出问题，我的大脑便开始高速运转，若有所思地想着怎样的答案才是更完美的。同时我并不急着第一个举手发言，而等其他几位同学发完言后，想想有没有启发自己的地方，能否从别人那里汲取一些自己并未想到，但确实很有道理的内容，然后经过一番整理，才发表自己的真知灼见。因此我的回答基本上是比较准确、深刻而周到的，另外我也能讲述一些不同于别人的“新颖”观点。

而数学课上，我能认真完成每一道题，而且不仅仅满足于做出答案，还会思考能不能用其它方法。有时做出的答案有误，我也不急于抄标准答案，而是先思考做错的原因，以免被一块石头绊倒两次。

英语课也是如此。

其实，我还蛮富有爱心的，在这次四川的哦地震中的所有新闻我都关注，每次看完之后都会情不自禁的流下眼泪他们实在太可怜了！这场无情的大地震将他们家破人亡，有的甚至不能上学！作为一名少先队员，就应该尽自己全部力量帮助别人才行！所以，在这一次捐款中，我上交了自己全部的零用钱。其实，老师一直教育我们要做德智体全面发展的好学生，我也知道光学习好不算是优秀的学生，也许是受妈妈的影响多了点，我总很乐于助人，因为妈妈老帮助人家。她把自己最真诚的爱献给了那些有需要的人。记得以前，我时常会去妈妈单位，为她捶捶背、端端水……就是这些简单的事中我体会到了妈妈工作的辛苦。以前学校里有一位同学家遇上了不幸的事，大火吞噬了他的家，我把自己的零花钱捐献了给他，虽不多这也算是我的一份爱心……我深知好学生还要有良好的思想品德，要知道关爱他人，我还深知在爱他人的同时自己也得到了爱，这中爱只有在你真诚付出爱的同时才能感受到。

当然，我在自己要求上进的同时还乐于助人，班上来了新同学，她是从灾区来的，由于地震的缘故使她缺课，再加上她没学过英语，所以她的成绩不是很好，老师叫我有空多辅导她。而课后我都能主动、耐心地帮助她，在我们大家的帮助下，她的进步还真不小，语文能考九十多分，数学还可以，英语也及格了。另外我还把自己的家里电话留给别的同学，当同学需要帮助时打电话给我，我都会尽力给予帮助，爸爸妈妈都和我开玩笑说我可以在家建一个“学习助手热线”呢，我喜欢帮助别人，能帮助别人解决难题是我最快乐的事，我在班里学习成绩一直名列前茅，别人都称我为“学习小标兵”。

所有的成绩只能是代表过去，而且我获得的这些成绩是离不开老师和同学的帮助，我要继续努力，勇攀高峰，给自己装上翅膀，展翅高飞，翱翔在更广阔更蔚

第4篇：功夫不负有心人的观点范文

1、你，一个漂亮而又善于思辩的个性女孩。曾记否？那次焦仲卿的表演多么坦然，那一次在办公室里与你的争辩多么激烈，我们的思想交锋过，我们的观点碰撞过，周记中我们真诚的交流过，因为迟到曾经被我责备过……。尽管如此，我们依然充满笑脸与欢乐。我知道，学习上你有一个宏伟的蓝图，胸怀美好的理想。一个追梦的女孩，别忘了“千里之行，始于足下”，求学的征途上不会一马平川，风平浪静，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。勇往直前，去采撷世上最美丽的花朵吧！我祝福你！

2、瞧你那学习的冲动，大家都觉得你是个为实现自己理想而全力以赴的人。“黑夜给了你黑色的眼睛，你却用它寻找光明。”你扬起理想的风帆，承载着必胜的信念，不辜负家人的重托，不卑不亢的奋勇前进，曾记否？那一节感人的语文课，令众人感动的场面，永远地烙在了人们的心中，作为一个地地道道的农家孩子，以你那份坚强与执着，在洒满真诚汗水的土壤上，一定会结出丰硕之果，祝你学业有成！

3、你是一个待人随和诚恳、思维敏捷的男孩，时常在篮球场见你出没的身影。别忘了亦要投入集体的怀抱去锻炼自己，发展自己。同时“沉默是金”。但课堂上的静默极易产生思想僵化，甚至令人窒息、死亡，大胆地举起你的手，勇敢地表达自己真挚心声，你会领略到一份舒畅惬意与欢乐。祝你进步！

4、勤于思考的你是一个知识渊博的男孩，当课堂上你说出一个个历史人物的名字，同学们佩服不已；当你主动地走上讲台，充满信心说出第一句话，写上一个问题的答案，顿然发觉你勇敢地战胜了自己，超越了自己；当你历史获得第一名，你应为此而骄傲；当与你在书店偶遇才明白或许我们是有共同信念的一路人，功夫不负有心人，大胆而自信地朝前走，你会成功的，我期待着，并为你加油祝福！

5、平日默默无语的你，总是沉浸在学习之中，周记中你坦言相叙，直抒胸臆，以此便知你是个善于思考之人。你那工整的字迹散发出一阵阵香气，每当你伏案攻读，我都为你加油、祝福。“功夫不负有心人”，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，待到金秋收获时，定会满载而归，愿你做个无畏的勇士去采撷世上最美的花朵，祝你快乐！

6、你是一个性格敦厚、踏实、上进的孩子，为了自己的理想，苦苦地挥洒自己的汗水。但苍天不公，耕耘甚多，收获甚少，甚至把我那份期待的眼神都不屑一顾。或许是学习方法上的偏差。俗话说“苦干不如巧干”、“苦学不如巧学”。一位堂堂汉子，以你对理想的执着追求，勇往直前，灵活奋进，成功属于你！

7、文静的你是一个漂亮而优秀的女孩。平日我们交流少，然而字如其人，在那美丽漂亮的字迹中，可以读出你内在的坚强，可以领略到你对学习的满腔热情，和那不懈追求的精神。同时，也觉察到你必胜的信念。珍惜你拥有的一切，在奋斗的征途上露出你灿烂的笑颜，在微笑中乘风破浪，直挂云帆济沧海。坚信成功属于你！祝福你！快乐成长！学业有成！

8、瞧你那忙忙碌碌、来去匆匆的身影，便知道你是全力以赴沉浸在学习上的人。你那求知的目光憧憬美好未来，开阔的胸襟怀着美好之梦。去汲取知识的营养丰盈生命，我很欣赏你。每当课堂上聆听，讲台上演说，课堂畅谈，你都是充满智慧的大姐大，甚至是女英雄的形象彰显在众人面前。曾记否？那次班会上收到最多小礼物的你是多么幸福，你应该自信地承认自己是一位优秀女孩。正如美术老师为你占上那一卦“日后必成正果”，握手为你祝福！

9、你是个聪明、有个性的男孩，你很想把学习搞好，但对待学习欠踏实，别忘了“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。“千里之行，始于足下”，只有脚踏实地，不懈追求，才能结出丰硕之果，期待你来年学习猛进。祝你快乐进步！

10、平日里你匆匆而来，匆匆而去。瞧你那忙碌的身影，你一定是个勤快的人，你平时默默无语与我交流甚少，然而我深知，你这样一个貌似静如止水、波澜不惊却是一个感情丰富的孩子！

11、文静的你总是默默无闻勤奋努力着，每当看到你在教室攻读的身影，我都深深地祝福你。每当翻开你的周记，我都会因为你写作的进步而自豪。（班主任 ）虽然我们交流甚少，我知道，你在静默表面中，内心却有丰富而细腻的情感，以你那坚强的意志，执着的追求，必胜的信念，一定会战胜困难，明天将是累累硕果，我期待着！

12、瞧你那工整的字迹，大家都会觉得你是个情感细腻的人。我们平日里都在周记中交流，聆听你对生活的看法和对未来的规划，多为“平常心，顺其自然”之云，我颇有同感，当然生活中除了洒脱更需要有知难而进的精神。否则“平常”便会“平凡”而致“平庸”。你说呢？愿你勇攀高峰，去采撷世上最美的花朵。祝你快乐进步！

13、你，一个勤奋刻苦、踏实上进的男孩。朗诵时你那动人而充满磁性的声音，让众人羡慕不已，学习上你执着热情和知难而进，我坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在求学的征途上，以理性去挥洒辛勤的汗水，一定会浇灌出世上最美丽的花朵，祝学业有成！

14、曾记否？那一次谈话，谈学习、生活、人生以及朦胧的情感，我们有过误会，有过别扭，有过欢笑，也有过理解，以诚相见，以诚则灵，你学习上有过宏伟的计划却无果而终，你善于用理性去思考生活而有时却易冲动，甚至是幼稚而又牵强的思辨，令我欢喜更让我忧，堂堂七尺男儿，我们已成永远的朋友，愿你做一个无畏的勇士，去乘风破浪，直挂云帆济沧海吧!祝福你!

15、文静，纯朴的你是一个刻苦，勤奋的女孩。为了实现心中的梦，你吹响奋进的号角，扬起理想的风帆，载负着必胜的信念，不卑不亢、默默无闻地驾驶生命之舟驶向理想成功的彼岸，每当看见你在教室为自己学业挥洒辛勤汗水的情景，我都深深为你祝福，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。你相信知识改变命运的巨大力量，汲取知识的汁液去丰盈自身，我坚信，你那份执着与不懈追求精神，一定会结出丰硕果实，祝你在微笑中成长。

16、你是一个文静、聪慧的女孩，表面上静如止水，波澜不惊，内心却激情澎湃，情感细腻而丰富。一个追梦的女孩寒窗攻读，为完现心中的梦，苦苦追寻，不如奋勇前行，“千里之行，始之足下”。“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。求学的征途上必须全力以赴去耕耘，播下希望的种子，以辛勤的汗水去浇灌出世上最美的花朵，期待你更大的进步!

17、纯朴而又开朗的你是一个知难而进，对自己的理想执着追求的人，你总能与我侃侃而谈，言语中流露出你对学业猛进的渴望与无奈，要知道前进的道路不会一马平川，愿你快马加鞭。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，期待你的进步。

18、文静的你是一个刻苦勤奋的人，为实现心中理想的你竭尽全力。每当看到你独自在教室拼搏的情景，我都在默默为你祝福，你爱憎分明，是班集体中的优秀分子，在奋斗的旅途上载负着必胜的信念，扬起理想的风帆，不卑不亢地执着追求，上苍不会忘记追梦的你，收获的时节定会“稻花香里说丰年”。露出灿烂幸福的容颜展现在众人之前，我默默为你祝福，加油!

第5篇：功夫不负有心人的观点范文

人的生面临着很多次的选择，而一次正确的选择会绘人带来意想不到的收获，甚至会改变人的整个一生。

1995年5月28日，一次偶然的尝试让我有了一次重新选择自己人生道路的机会。一个是“稳定悠闲”但毫无朝气的机关，一个是“前途未卜”但充满活力的TCL郑州公司。我喜欢前者的稳定，也喜欢后者的氛围。但是“鱼”和“熊掌”不可兼得，经过激烈的思想斗争，我最终决定舍“鱼”而取“熊掌”，投身到TCL的事业中来。曾经有人说我这样做过于冒险，将来我一定会后悔。当时的我只是报之一笑，说：“人生难得几回搏，愿把青春赌明天。”

时至今日，经过短短3年的不懈努力，“TCL王牌”这匹彩电行业异军突起的黑马，已迅速从一个鲜为人知的陌生品牌发展成为一个家喻户晓的知名品牌，我所在的TCL郑州公司也不负众望，成为中原大地一颗备受瞩目的企业明星。事实胜于雄辩，现在，再也不会有人怀疑我的选择了，我为自己正确的选择感到欣慰，同时也为自己是TCL的一员而倍感自豪。 　 人生如白驹过隙一样短暂，生命在不断的拥有和付出之间不经意地流逝。转眼间我在TCL郑州公司已工作3年了。在别人眼里，我们正处在许多人梦寐以求的辉煌境地，可是只有TCL人自己知道，在辉煌的背后是怎样的一部艰苦奋斗的创业史。 　 俗话说：“万事开头难。”TCL郑州公司也不例外，初创时公司规模小，知名度也不高，再加上TCL王牌彩电属大件耐用消费品，所以业务拓展工作困难重重。就是在这种没有多少优势可言的条件下，TCL人却凭着一股初生牛犊不怕虎的拼劲和锐气，创造出“淡季旺销”、“红遍中原”等一个个出奇制胜的神话。是什么原因使TCL公司具有如此巨大的魅力，将来自四面八方、索不相识的人们紧密地团结在一起，使之成为一支战无不胜、攻无不克的彩电业奇兵和企业劲诱呢?也许我在TCL公司的所见、所闻、所感会告诉您一二。 　 进入TCL郑州公司之后，我感受最深的是公司领导“尊重人才、以人为本”的管理方法和“资源有限、创造无限”的经营哲学。这种管理哲学与“天时不如地利、地利不如人和”的观点不谋而合。 　 到过郑州TCL公司的不难发现，这里几乎是清一色的年轻人。也许在别人看来他们还太年轻、太稚嫩、太没经验，但这并没有成为他们进入TCL公司的障碍。相反TCL公司的领导认为：“年轻是一笔财富，是富有开拓和创业精神的象征。”只要潜质好、可塑性强，经验可以通过言传身教或在今后的实际工作中边干边学，而一个人的综合素质却非一朝一昔可得。所以在招聘人员时，TCL郑州公司既欢迎经验丰富的老业务员，又十分注重吸纳有发展潜力的年轻人。为给郑州TCL今后的发展奠定良好的基础，公司领导在销售任务压头的情况下，不但不急于求成，反而遵循“机会面前人人平等”的原则，处处给新人创造锻炼的机会，充分信任他们，给他们自由发挥的空间，不用固有的条条框框去限制他们活跃的思想，而是鼓励员工大胆创新，有意识地培养员工独立分析问题、解决问题的能力。当然，这并不意昧着在管理上放任自流、听之任之。假如你工作中遇到了困难，领导会及时给予必要的指导和帮助，或是在例会上开展热烈的讨论，让大家各抒己见、集思广议。采取这样的方式不仅可以使问题圆满解决，而且还能促进大家共同进步，并增进同事间的感情。 　 功夫不负有心人，经过3年的摸爬滚打，公司的员工们都深感获益匪浅，个人的综合素质都有了很大程度的提高。为了跟上公司发展的要求，许多员工还纷纷自学各种相关知识，以便在最短的时间内实现从“经营型”人才到“经营管理型“人才的转变。 　 如果说“尊重人才、以人为本”是郑州 TCL公司的制胜法宝，那么追求“家的温馨和归属感“则是TCL能把优秀人才吸纳到自己营垒中来的奥妙所在。 　 在我的心目中，TCL郑州公司是一个温暖和谐的大家庭。在这里尊重人才，平等待人，用人之长，容人之过，待人以诚，构成了TCL文化的基本内涵。在TCL郑州公司的各个场合出入，你会看到TCL员工互视时眼中流露出的真挚和信任之情。在这里，你会感受到一种和睦团结的家庭氛围，体验到年轻人聚集一堂的亲切和舒畅。 　 TCL郑州公司的家庭气氛主要体现在人际关系上。与很多公司相比，这里人与人之间没有“无形的墙”。领导和员工平等互敬，他们之间可以开调佩式的玩笑，没有什么距离感。工作上他们是并肩作战的战友，生活中他们是无话不谈的挚友。你在工作中遇到难题，大家会一齐动脑筋想办法，知无不言，言无不尽；在生活中如果遇到困难，你一方有难，会有八方支援。团队精神在这里得到了淋漓尽致的体现。更何况公司领导在发展业务的同时，时时不忘提高员工的福利待遇，还为员工办理了人身保险，并提供一年一度的集体旅游等一系列令人羡慕的福利。 　 公司的家庭气氛还体现在许多细技末节的小事上。每当员工生病，公司领导不论多忙都会抽出时间，亲上门探望病情。为了公司这个大家庭的发展壮大，许多员工无暇顾及自己的小家庭，有的员工甚至三过家门而不入，尽管如此，员工的家属们仍然毫无怨言地支持着他们的工作。公司领导看在眼里，记在心里，每逢春节，公司都不忘向员工家庭颁发“十五月亮奖”，以感谢家属对 TCL事业的理解和支持。我想，对家属们而言，重要的并不是奖金的多少，而是这其中所蕴含的TCL所特有的关怀和情义。“情义无价”就是这个道理。

这些看似再简单不过的小事，无一不体现着公司领导的良苦用心，也显示出TCL人的远见卓识。试想，这样一个领导有方、团结协作的企业怎么可能不成功?身为这其中的一分子又怎么可能不去尽心竭力贡献出自己的一切呢? 　 TCL郑州公司过去所取得的成就是大家有目共睹的。但TCL人并没有因此而止步不前，他们清醒地认识到成绩属于过去，未来尚不可知。在市场竞争日益激烈的大潮中，TCL人将会面临更加严峻的挑战。但我相信在TCL旗帜的正确指引下，在TCL团结开拓、艰苦拼搏企业精神的鼓舞下，TCL人一定会出色地承担起时代所赋予的使命，奏出更加动人的辉煌乐章。■

第6篇：功夫不负有心人的观点范文

【关键词】合作学习 人员搭配 人员分工 把握学习时机

在新课理论的要求下，倡导多种形式的教学模式，提倡高效课堂。不少老师在课堂上采用讨论式的合作学习，老师已经习惯地把这种形式引入课堂。但是，仔细观察，就可以发现，多少讨论仅仅停留在形式上。往往是教师一宣布小组讨论，前排学生猛地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人或六人一组，每个人都在说话，谁也听不清谁在说什么。几分钟后，老师一喊“停”，教室立即安静下来，站起发言的学生发表的是自己观点和想法，而不算小组的意见，达不到合作学习的目标，小组合作学习流于形式。我刚开始使用小组合作学习时，也是像上面讲的一样。近几年我不断学习有关小组合作学习的资料，有时到兄弟学校交流与学习如何进行小组合作学习。功夫不负有心人，我在小组合作学习方面有不少收获。下面简单谈谈我对小组合作学习的一些看法和做法。

一、合理构建合作学习的小组

1. 我们五（2）班共有60名同学，我将其划分为十个大组，每个大组有6名人员，选择思想品质好、学习成绩拔尖、具有专长、反思灵敏、口齿清楚、说话流利，有一定组织能力，在同学中有一定威信的学生作为固定的组长，并有针对性地进行培养。平时，一些简单的问题就由组长全面负责。

2. 人员搭配，根据班级学生特点：中等生偏多的情况，我们班的小组为6人一组，优中差的比例为2∶3∶1。在小组中尽量使成员在性格、个性特征、学习成绩、兴趣爱好等诸多方面保证合理和差异。这就是合作学习的分组原则――组间同质、组内异质。组内异质为小组成员互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各小组间的公平竞争打下了基础。为了调动学生学习的积极性，使每个学生都有更多的锻炼机会，在小组中实行小组长轮流制。

二、小组合作学习的分工

要想将小组合作学习落实到实处，必须合理分工，责任到人。教师可根据学生的兴趣爱好、性格特征进行合理分工。例如：口齿伶俐的可作为本组的汇报者，朗读好的学生可作为本小组的领读者，而且应该轮流担任，实现小组角色的互赖，增进生生互动的有效性。

三、小组合作学习的时机

小组合作学习的时机安排直接影响到小组学习的效果。因此，我认为必要性注意以下几点：

1. 明确学习的目的

小组合作是一种开放性、自由性较强的学习方式。在学习时一定要有明确的目的，否则就会流于形式。

2. 控制时间

在每次学习前，根据活动的难易程度，分配恰当的学习时间，这样有利于培养学生的时间观念，防止学生为一个问题无限制的争论。

3. 把握学习时机

往往学生在进行独立思考后，有了疑问才会产生互相交流、质疑、解惑的欲望。因此小组学习必须建立在独立学习的基础上，否则就会时时合作、时时探究，就使人产生厌倦的心理。久而久之，学生的自学愿望便会大大削减，达到适得其反的效果。

四、培养好的学习习惯

叶圣陶先生指出：“什么是教育，简单一句话，说是要培养良好的习惯。”要想发挥小组学习的优势，就必须培养学生良好的学习习惯。例如“认真读书、认真倾听、乐于思考、敢于提问”等等，形成了这些良好的学习习惯，就为顺利开展小组合作奠定了坚实的基础，达到事半功倍的效果。

五、激发探究学习的兴趣

小学生往往对新奇、新鲜的事物怀有强烈的好奇心和探究欲，因此在选择合作学习时，不能多而滥。在教学中我觉得应该注意以下几点：

（一）创设良好的教学情境。鼓励学生主动参与，合作学习，还学生以学习的主动权，拓展学生的发展空间，引导学生挖掘自己的创造潜能，开发自己的创造力，建立一种相互接纳、相互理解的友好的人际关系。这不仅有利于学生获得集体意识和行为规范，提高自我教育水平，同时也有利于激发师生全体性的发展。

（二）选择和组织能引起学生思考和探究的知识内容，培养学生的问题意识，组织思维加工的活动，使学生掌握分析、研究和解决问题的方法，培养敢于创新的个性倾向的意志品质。

六、小组合作学习的评价

第7篇：功夫不负有心人的观点范文

高美术教育教学出发，立足美术联考教学，谈谈自己的实践和认识。

关键词 美术联考 职高美术 教学思考 教学手段 个人认识

一、09工美班班级情况

09工美班组建于高一的第二个学期，所有09制版班学生经过一学期在校的学习后再重新考试，经过筛选组建成这样一个班级，组建后的班级成绩不理想，还有各班捣蛋分子的会集，更加增添教学管理的压力。当时的专业成绩素描90分以上没有，基本都在60分到75分，色彩成绩90分上只有一个，80分以上有十来个。面对这样的情况，我想任何抱怨都是没有用的，只有自己加倍努力，实实在在的去带好这些孩子。三年过去了，联考已结束，在这次的联考中我们班有44人参加专业联考，80分以上有16人，70分以上以上18人，60分以上8人，不上线两人，平均分79.3分。

二、美术教学经验与反思

在教学工作上，我很投入教学，但只在迷茫中摸索（无经验），我用爱心和责任心去管理班级，但尝尽了酸甜苦辣！

教学上，我其实走了很多的路子，不断探索、实践、探索、实践……看似简单的美术基础课，于我却是花了不少心思费了不少劲，因为我是一只笨鸟，我要笨鸟先飞，总得来说我总结为以下几个方面：

（一）严抓纪律

良好的纪律是学习的基础。绘画需要一种感觉，感觉需要营造氛围，氛围要从纪律着眼切入。在09工美的画室里，只能听到铅笔的刷刷声和洗笔声，不能有说话声，哪怕是轻声也不可以。久而久之，最不认真的同学也熬不住了，也拿起画笔，不知不觉投入进去，认真的同学更加能畅游在他们的艺术世界里了。作业我自己亲自把关，保证质量，完成数量，没完成的同学自有处罚等着，要么通知家长，要么罚扫地，要么晚上留下直到画完为止，反正方法变着来，让他们下次不敢为止。另外，我讲课的时候，同学们是不能接嘴的，除非我提问或是课后交流，所以，课上的知识点基本能消化，慢慢的纪律开始成形，为我的教学系统及后来学生的进步作了很大的铺垫作用！

（二）建立沟通的平台

其实，要教好一个学生，并不是一定要塞给他多少知识，前提是你要了解他，知道他在想什么要什么，再对症下药，效果会好很多。学生觉得老师在关心他，能理解他的想法，学生就会信任你，然后会更加努力学习。班里的每个同学我都会进行或长或短的谈话，引导他们看画，评画，找出一些画中典型的毛病，再引导如何纠正。功夫不负有心人，师生心灵的靠近，让我的教学更轻松，画室的氛围也更和谐。

（三）认真备课，虚心请教

高三的六个专业老师里，说真的，我是最没经验的，所以我唯一能做的就是更加努力，加倍努力。除了网上查资料，自己经常动手画外，我也经常请教几个经验丰富的老教师，同办公室的老师就更不用说了，时不时就一起讨论研究。不仅如此，我还经常打电话请教大学的导师以及曾经的学长学姐，他们都给予我很大的帮助。教学内容开始慢慢丰富，理论逐渐完善，形成了自己的一套教学方式。

（四）以点引面

可以分为好几个方面，一是好的学生带动差的学生；二是发现某一学生典型的问题，就全班一起讲，讲透讲得学生能倒背如流，以免再犯；三是分组教学，分批次讲解；不同基础的学生讲解的方式有所不同，因人而异因材施教，便于理解与进步。

（五）鼓励学生，建立学生的自信心

我经常跟学生讲，自信的男生最帅，自信的女生最漂亮；做一个快乐，健康，自信的自我。我们拥有理想，梦想，为理想而战而拼。

（六）讲故事，调节课堂气氛

课堂上也不能僵硬死板，必要的时候要创造一定的情境，一定时候，我都会为学生在心情上做一个调整放松，让他们开心一笑而又若有所思；所以我经常给学生讲一些画家的故事，讲我读大学的故事以及发生的一些画画过程的有趣的事情；学生爱听，效果也非常好，在美好的氛围中，画室在往前迈进……

时间过得很快，忙忙碌碌，也充充实实！应该说，在教师这个大平台里，我又得到了一次锻炼！又开始成长了一点！成长中的我！我期待成长！

三、个人想法及认识

2011年的美术联考已落下了帷幕，但留给我的反思却挥之不去，耳绊萦绕的是学生和老师的议论，由于出发点和观念的不同，导致众说纷纭。这些议论和观点也给了我许多的启发，历年来的美术联考见证了高中美术考试制度的艰难改革和不断完善，虽然我才带了一届学生，但是我也从中受益匪浅，融入个人的一些想法，在我浅薄的经验中提几点个人的认识和一点意见。

（一）美术联考作为一个基础考试，通过了的学生可获得进一步院校测试资格，可见，联考的方向应注重考察学生的基础，联考他不会代表某一风格和地域，他有极大的包容性，近几年来的考题基本上做到以上要求，但也正因为这几年来的考题带有明显的倾向性，造成了教学训练的针对性。所以我觉得应以不变应万变，教学上要全面抓各项基础，不能造成训练单一，基础薄弱不全面，要扎扎实实打好基本功。

（二）我们学校要争创一个美术品牌效应，学生考取省内外的重点院校占了重要的一席之地，也就是说联考后的校考，我个人认为非常重要，要敲开美院及重点院校的大门并非易事，所以建议学校能够更好的安排一下学生校考前的各项工作。

（三）要开拓学生的视野。绘画本身就是一种艺术表现，是传递美的使者，那么在绘画前或在绘画过程当中要引导学生走进这样的一个艺术殿堂，让学生了解美术形态，认识绘画的不同形式，可以介绍一些画家大师，比如塞尚、伦勃朗、吴冠中等名家，这样才能达到一种艺术欲望的启发。比如我们一周可以开设一堂艺术欣赏课。另外，要挖掘学生的艺术创造力，或者说是引导学生运用绘画语言。为什么这么说呢，主要在去年去参观鄞江中学，杭七中，让我感慨颇多，他们的学生在绘画语言上要比我们的学生丰富，比如在风景写生上，他们的构图新颖，材质选用上有创意，我们的学生就不会这么去做，区别在哪里？我想最重要的是人的视野。

（四）示范画的管理与制作

我们现在的范画不多，另外留校的范画也没有一定的管理操作模式，其实，这一块工作非常重要。我觉得留校作品及各类范画要经过简易装裱，分类储存，可以借鉴温州师范学院培训班的做法，这样可以方便管理，方便学生临摹，方便资料的共享。

第8篇：功夫不负有心人的观点范文

两种致病病毒的发现

德国和法国的科学家获得今年的诺贝尔生理学或医学奖是由于他们分别发现了两种导致人类严重疾病的病毒。德国的豪森的贡献在于发现了引发人类子宫颈癌的瘤病毒(HPV)，而法国的巴尔一西诺西和蒙塔尼的贡献在于发现了导致艾滋病(获得性免疫缺陷综合征，AIDS)的人类免疫缺陷病毒(HIV)。

豪森在自己的研究工作中并不赞同已有的教条，认为瘤病毒才是导致宫颈癌的元凶。这种癌症是女性患者中的第二大杀手。豪森意识到瘤病毒的基因可能存在于肿瘤的非增殖期，用特殊的方法可能探测到这种基因。后来豪森发现，瘤病毒是一种异质的病毒家族，只有某些类型的瘤病毒才引发癌症。豪森的发现使得人们对瘤病毒自然感染史的特性有了更多了解，能够理解这种病毒诱发癌症的机理以及研发抗御病毒的预防疫苗。

巴尔－西诺西和蒙塔尼发现引发人类艾滋病的HIV更是众所周知。他们在来自早期获得性免疫缺陷综合征病人肿大的淋巴结中的淋巴细胞内鉴定出了人类免疫缺陷病毒，同时也从晚期病人的血液中检测出了病毒。他们根据这种病毒的形态学、生物化学和免疫学的特点，把人类免疫缺陷病毒这种逆转录病毒描述为首个已知的慢病毒。他们发现，这种病毒通过自身的大量复制和对人淋巴细胞的破坏造成对人免疫系统的损害。这一发现对目前理解艾滋病的生物学特点和对其抗逆转录治疗是不可或缺的。

防治宫颈癌

在20世纪70年代，医学界并不认为瘤病毒是引发宫颈癌的元凶。但是，豪森不顾当时的流行观点，提出此种病毒在宫颈癌的发病中扮有重要角色。他提出一个假说，如果肿瘤细胞包含有致癌病毒，就会藏匿整合到细胞基因组中的病毒基因，即瘤病毒的部分基因。而瘤病毒的基因会促进细胞增生，因此，可以通过特别的肿瘤细胞的研究检测出瘤病毒的基因。

为了验证其假说，豪森矢志不移地坚持研究10多年，以寻找不同类型的瘤病毒。而这一研究注定了非常困难，因为只有病毒基因的一部分才会整合到宿主的基因组中。功夫不负有心人，豪森在对宫颈癌做生物活检时发现了新的瘤病毒的基因。1983年，豪森发现了新的HPV16型病毒可致癌。翌年，豪森从宫颈癌病人身上克隆了HPV16型和HPV18型病毒。后来，对全世界宫颈癌病人作生物活检，其中70％的人都可查到HPV16型和HPV18型病毒。由此，瘤病毒导致宫颈癌的假说基本得到验证。

瘤病毒导致宫颈癌的发现对人类肿瘤的防治至为关键。每年，这种病毒导致50万女性患宫颈癌。在全球的癌症中，有5％以上是由瘤病毒持续的感染所引发。而且，瘤病毒导致的感染是最普通的性传播疾病，折磨着50％～80％的人口。在已知的100多种瘤病毒中，约有40种瘤病毒感染生殖道，而15％的生殖道感染则把女性推向宫颈癌的高度危险之中。

此外，在一些外阴癌、癌、口腔癌和其他癌症中也发现了瘤病毒。今天，随着检查技术的发展，在全球患宫颈癌的女性中99.7％的人可以从组织学中证实瘤病毒的存在。

豪森对新型瘤病毒的发现使得人们能理解这种病毒的致癌机理，以及病毒的持续存在和细胞转移的患病因素。豪森的发现同时能让科学界获得HPV16型和HPV18型病毒，并最终研发出疫苗，为95％的人提供保护，免除高度危险的HPV16型和HPV18型病毒的感染。而且，疫苗也减少了宫颈癌手术和全球的卫生负担。

因此，豪森的发现不仅意义重大，而且贡献卓著。

抗御艾滋病

在1981年医学界报道发现了一种新的免疫缺陷综合征之后，寻找这种致病原的工作就在全球持续地进行着。而巴尔－西诺西与蒙塔尼分离和培养了来自有肿胀淋巴结特征的早期获得性免疫缺陷综合征病人的淋巴结细胞。

随后，他们探测到人类免疫缺陷病毒这种逆转录病毒反向转录酶的活性，而这是逆转录病毒复制的直接指征。他们也发现了受感染细胞的逆转录病毒的颗粒萌芽。接着，他们从患病者和表面健康者身上都分离出了感染和杀死淋巴细胞的病毒，再用取自感染病人的抗体来对付这些病毒。

把人类免疫缺陷病毒与以前人类有特点的致癌性逆转录病毒相比较后，巴尔－西诺西与蒙塔尼发现这种新的逆转录病毒，即现在众所周知的人类免疫缺陷病毒，并没有诱发对照组细胞的生长。相反，这些病毒需要细胞的活动来复制，而且介导T淋巴细胞的细胞融合。这就部分地解释了人类免疫缺陷病毒是如何损害免疫系统的，因为T细胞在人体免疫防御中至关重要。

1984年，巴尔－西诺西与蒙塔尼从性传播疾病感染者、血友病患者、母婴传播者和其他感染病人那里获得了几株新的人逆转录病毒，并命名为慢病毒。今天，艾滋病在全球流行并影响到全世界近1％的人口，他们发现这一病毒的意义是有目共睹的。

在巴尔－西诺西与蒙塔尼发现人类免疫缺陷病毒后不久，几个研究小组也对证实这种病毒引发获得性免疫缺陷综合征做出了贡献。而巴尔一西诺西与蒙塔尼的发现使得迅速克隆HIV－1的基因组成为可能。这也让人们能理解这种病毒复制周期的重要细节以及该病毒是如何与其宿主互动的。而且，发现人类免疫缺陷病毒也促进了研发诊断感染者的技术，并且检测血液制品是否含有病毒，因而能有效限制病毒的传播。

而且，现在几种史无前例的新的抗人类免疫缺陷病毒药物的研发也要得力于对该病毒复制周期细节的了解。而预防和治疗的结合已经有效地降低了艾滋病的传播并且显著地增加了接受治疗的病人的预期寿命。而对人类免疫缺陷病毒的克隆也有助于对该病毒起源和进化的研究。现在，可以初步推定，人类免疫缺陷病毒是在20世纪初由西非的黑猩猩传播到人的，但是，现在还不清楚为何是在20世纪70年代大规模流行并且继续蔓延的。

明了人类免疫缺陷病毒与宿主的相互反应也为我们提供了病毒是如何侵犯宿主免疫系统的信息，如通过损害淋巴细胞的功能、病毒经常改变和病毒藏在宿主淋巴细胞基因的基因组内。即使是经过长期的抗病毒治疗，病毒的上述特点也使得要根除感染者体内的病毒非常困难。不过，进一步研究人类免疫缺陷病毒与宿主是如何互动的也有可能为将来的疫苗研究以及瞄准潜伏病毒的治疗提供思路。

艾滋病在今天已经是一种新的流行病。如果不是医学科学的迅速发现，是不可能识别人类免疫缺陷病毒并对病人提供有效治疗的。现在，成功的抗逆转录病毒治疗已经让人类免疫缺陷病毒感染者的生存期达到了与未感染者相似的水平。这是一种了不起的成就。

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三位获奖者简介：

哈拉尔德・楚尔・豪森1936年出生于德国，德国公民，德国杜塞尔多夫大学博士，荣誉退职教授，海德伯格德国癌症研究中心前主任和科学主管。

第9篇：功夫不负有心人的观点范文

一、运用多媒体等形式，激发学生学习兴趣

信息技术课的理论知识，是培养学生信息素养的重要组成部分，也是高中信息技术课程的重要组成部分，理论课的教学一直以来都是困扰着大家的一个问题。从学生的认知规律讲，教材中涉及的有些事物、现象、情景、过程等涉及理论原理，学生无法看到，问题难以得到满意的解决办法。而实践操作是牢固地掌握基础知识，形成技能的必要途径。如何突破之一困惑呢，我在教学中运用了多媒体课件，有效解决了由于不易观察或操作不够规范而给学生带来的不良影响。基于理论知识比较枯燥，有些概念比较抽象，在实际教学中，适当引入flas、小游戏、热点新闻等来激发学生热情，让原本枯燥的课堂顿时活起来。

在"信息的含义及特征"一节，帮助学生理解信息的含义是非常重要的。但教材上对"信息的定义"没有给出具体的解说，于是我根据学生的年龄特点，联系定义的内容，设计了这样一个环节：让学生观看2008年5月四川汶川大地震的有关视频，同学们通过眼、耳等感官刺激获得了与四川汶川大地震相关的视频消息，四川的灾情牵动着每一个人的心，抗震救灾工作成为全国人民关注的焦点。同时播放了一段灾后全国人民通过不同的方式援助灾民，使灾民重建家园。当看到这里时，不确定性消除。用通俗的语言指出：信息是经过获取的用来消除不确定性的东西。经过同学讨论分析后，进一步扩展，信息所涉及的范围十分广泛，新闻报道、市场行情、天气预报、一张照片、一个动作、一个微笑等等都属于信息。 在讲解信息的基本特征时，以讲故事的形式将"三个臭皮匠，顶一个诸葛亮"、"空城计"、"赤壁之战"等来帮助学生理解信息的基本特征，并通过抢答的形式做习题。在教学过程中通过调动学生多种感官，能更形象、更生动地揭示授课内容，帮助学生理解和掌握基本理论、基本知识。有助于学生更好地理解教学内容、培养能力、强化记忆和发挥技能，使抽象的理论概念更加具体、形象、生动，学生容易接受。

二、遴选学生身边案例，开展情境导入教学

在高效课堂的各环节中，教学导入环节十分重要。导，因为导入环节直接关系到学生学习本节课的兴趣。我在授课中导课常常从学生日常生活入手，选择学生熟悉的例子。

这样可以让学生对新课的学习有亲切感。如信息的鉴别与评价这一节，我是这样设计的，同学们今天我收到一条短信，不知如何处理，你们能告诉老师应该怎么办吗？短信的内容是："今天我要走了，想了好久还是决定不给你打电话，你拨XX按X键，我给你点了首歌，听完后有留言。不用回电话，手机是借的"。原本枯燥的理论课顿时活跃起来，同学争先恐后的发表自己的意见，从而引导学生如何正确的辨别信息。掌握信息价值判断的基本方法，提高学生对信息真伪的辨别能力，做到自觉抵制不良信息。 兴趣永远是最好的老师，只有激发起学生的求知的欲望，教师才能教的轻松，学生才能听得愉快，记得牢固。

信息技术理论导课的形式多样，我常用的是情境导入法。我认真研读教材和相关参考书，在吃透教材后，悉心提炼重难点，并从中找到切入点，这个切入点就是情境。比如我在讲"网络安全"一节时，为学生创设了以下的情境-"在一网的笔记本电脑里，没有装杀毒软件和防木马软件，也没有安装任何防ARP欺骗软件，并且有大量的用户没有密码，且有网络共享。请学生找出这台电脑容易受到的威胁和攻击是什么以及采取什么措施保证网络安全"。在这样的情境下顺利导入本课课题"网络安全"， 各小组先进行激烈而有序的组内探讨，然后进行组间汇报成果，使学生提高信息素养。

三、根据学生学习实际，采取恰当教学方法