四年级开学第一课精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的四年级开学第一课主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：四年级开学第一课范文

通过看这一年的开学第一课，让我最感动的是《盲童刘浩这篇故事》。盲童刘浩在国际钢琴大赛中获得了三等奖。刘浩这位盲童都能弹钢琴弹这么好，更何况我们这样一个健康的儿童呢？虽然他失去了光明，但是他的心却就永远是敞开的，他用心来感受幸福，触摸幸福。

我们要学习他这种乐观向上的精神。

我还觉得“最美女孩-孟佩杰”这一章故事非常感人。她在五岁时，父母就去世了。由养母把她抚养成人。在八岁时，养母生病了，每天只能躺在床上。每天早晨，她必须早点起床把坑烧热，做好饭菜，帮助养母擦擦脸，做30个伸腿和20个仰卧起做。做完了这些，为了按时到校，她只能跑去上学。

幸福有阶梯的切面，他可以扩大也可以扩小，就看你是否去珍惜。幸福的时候我们要对自己说：“我们要珍惜这一刻！”幸福就会长久的伴随我们。那我们岂不是拥有了更多的幸福？

第2篇：四年级开学第一课范文

重视之说：

1.有些教师为了让学生一下子回归到正常的学习状态，以实施日后的日常教学，第一节课就给学生安排了考试，以此镇住学生，期以收回学生的心。

2.有些教师为了抓教学进度，一点儿时间都舍不得耽误，第一节课就拿起书本照本宣科，实施新学期的教学内容。

3.有些教师接手的是新的班级的学生，第一节课专门讲述自己上课的习惯以及课堂用语（还大大摒弃上任教师的授课习惯与课堂用语），让学生主动适应自己。

不重视之说：

开学之初比较忙，教师要忙于应付各种检查，而对于重头戏――“课”的准备不足，草草应付，拿出几年前的教案敷衍了事；或者他们认为学生这时也比较懒散，不需要着急，慢慢适应几天再说，第一节课就这么稀里糊涂的过去了。

二、分析开学第一节课的与众不同

1.开学第一课是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新学期教学活动的新起点。开学第一课是否重视，以及教学是否成功，能否抓住学生的心，会给整个学期甚至将来更长时间的教学带来积极的影响。

2.开学第一课的内容设置也很有讲究，教师一般不宜安排新知识的学习，学生经过一个假期休整后的状态是不宜接受大负荷，枯燥乏味的学习任务的，而是应该找到学生共有的兴趣点，让学生在轻松愉快的课堂氛围中快速找到英语学习的状态。

三、对开学第一课实施有效教学的策略

1.关注文本。

许多教材为我们实施开学第一课提供了丰富的载体。以牛津小学英语5A为例，教材的最前面是人物表。教师可以以人物表为主线，通过复习4B句型来复习人物，进而找到一个点，以点带面，让学生的思维活跃起来。如小组之间针对人物表进行问答：“What’s in the picture？Who’s the woman with a cat？What’s her job，do you remember？ Can you guess，where are they？How do they go there？ After this，where do they go？”……在本人物表中还出现了新人物“WangBing”，可以先让学生用学过的知识，来描述他的外貌特征，“The boy in a white and yellow T-shirt is WangBing”，再让学生针对新人物就感兴趣的问题进行提问，如年龄、职业、喜欢吃什么等等，最后老师可以在此基础上渗透新学期的学习内容，如：“What can WangBing do？What does he like doing？What is he doing now？”等等。这样，既可以为接下来整个学期的教学内容作好铺垫，也极大地调动了学生的好奇心和求知欲。

2.关注学生。

（1）学生在假期做了许多精彩并有意义的事情，教师可以分小组让学生讨论并交流自己的假期生活，锻炼学生的口语表达能力，如：

S： I go to Beijing．（学生还没有接触过过去式，这时也不需要点出他们的口误）

T：How do you go there？

S：I go there by train．

T：How many days do you play in Beijing？

S：Seven days．

T： Which places do you visit？

……

（2）可设置Brain Storm的小游戏。教师可通过给出一些关键词让学生复习已学过的知识，如三年级可给出关键词让学生说出各类单词；四年级可给出关键词让学生在单词的基础上说句子，如关键词：food ，单词：pie，句子：I’d like some pies.How much are the pies? What are these? They are pies等等；五、六年级可考虑让学生在说单词说句子的基础上编一小段对话，如关键词：holidays ，单词：winter.

对话一：

S1:What’s the weather like in winter?

S2:It’s usually cold.

S1:What do you usually do in winter?

S2:I usually make snowmen.

对话二：

S1:What did you do this winter holiday?

S2:I went to Sanya.

S1:How did you go there?

S2:I went there by plane.

S1:What’s the weather like there in winter?

S2:It’s very hot and sunny.

3.关注发展。

（1）教师以课堂所复习的内容为主线，布置学生的家庭作业，这样，学生可以记录今天课堂复习到的单词、句子、对话等。每个学期如都能持之以恒的作以记载，并放入成长记录袋，相信几年下来学生会对小学的重点知识了如指掌，对整个教材的知识结构也一目了然，加上学生的切身体验，这才是真正见证学生成长的记录袋。

（2）在第一课中教师会有意无意的渗透新一册的知识重点，可以布置学生做一个针对新学期学习内容的预习，让学生自主设置一个简单的新学期的学习计划，第二天与老师、同学交流。在一个学期的学习过程中实践并完善它，这是提升学生自主学习能力的一个有效手段。

第3篇：四年级开学第一课范文

她，是一名舞蹈老师。

在地震前，她是一名非常爱跳舞、热爱跳舞的老师。

她，也是一名志愿者。

2008年5月12日的四川大地震，她是唯一的幸存者。但是，地震带走了她的女儿、她的腿、带走了她的梦想。她就带上了假肢。她觉得：自己已经没有任何希望了。可是，她转念又一想：她如果是为了这样，这样狼狈的活下去吗？不，绝对不是！她不甘心。

一年，她可以去游泳；两年，可以去爬山。她甚至做到了可在在没有失去双腿之前，没有尝试过的事情。他也开始慢慢的尝试。生命，又开始变得更加精彩，又开始变得重新有了光芒！

第4篇：四年级开学第一课范文

这个大型节目分为四节课，每节课都有一位小学生当班长，一位坚强不屈、勇于实现梦想的成功人士做老师。课中既有着名的水稻之父袁隆平爷爷，武术高手李连杰叔叔，还有《唐山大地震》中那个坚强的小女孩的扮演者张子枫等等。

课中有一个非常感人的故事，在一片草原上，一个名叫完玛草的小姑娘，她和姐姐都非常喜欢跳舞，他们的梦想就是走出草原，学习舞蹈，成为一名舞蹈教师，教育牧民的子女学习舞蹈。经过努力，最终她走出草原，实现梦想，为国家争了光。另一个故事讲述的是李中华叔叔，他受命试驾一架国家自己研制的新型飞机，在一万二百米的高空，飞机出现故障，李叔叔本可以紧急跳伞逃生，但是为了祖国飞机科学依据，他坚信自己完全能够把飞机安全着陆，为国家提供数据。凭着对祖国的深厚的爱，他最后成功了。还有水稻之父袁隆平教授、身残志不摧的杨孟衡叔叔等等。他们都深深地打动了我的心。

我的梦想是当一名科学家，让中国人首先登上木星。为了这个梦想，我要努力学习，一步一步实现梦想。

第5篇：四年级开学第一课范文

《开学第一课》这部片子是以梦想为题的，里面讲的是每个人都有一个梦想，在实现这些梦想的过程中，又有感人、励志的故事。现在让我讲讲我的观后感吧！

女航天员王亚平大家应该都认识吧，她在6月10日撑着神舟十号去了外太空。之所以她能登上神舟十号，她也是有着梦想，也经过了她的刻苦和努力，才能登上神舟十号。当他讲述完自己的梦想之后我心想：王亚平也真不容易呀！还要经过这些艰苦的训练。我总结出了一个道理：梦想就是动力，心中有一个梦想，这种动力就会把你推向成功。

有位母亲为了自己的儿子花了11年的时间。因为她儿子4岁时患了智力低下，自闭症，最后听说弹钢琴可以开发大脑，走出自闭，还真的有效！这个故事很感人，许多人都哭了，都默默的流下了眼泪。这位母亲的无私奉献，换来了儿子的健康。现在儿子想做的是，给妈妈买房子，对妈妈好。

这些来宾，都有自己的梦想，又感人的，有励志的，但这些梦想所付出的却很多很多……

四年级:作文大侠

第6篇：四年级开学第一课范文

薇薇是一个十岁的小女孩，她聪明可爱，讨人喜欢，在未来小学读四年级。

今天是未来小学开学的日子，薇薇早早地就来到了学校。“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，第一节课是画画课，一位长得十分漂亮的老师走进了教师，她自我介绍说：“大家好，我是你们以后的班主任，请多多关照，我姓夏，大家可以叫我夏老师，希望同学们以后努力学习，天天向上。”停了一会儿，她又说：“现在我们开始上课，同学们都知道奥运会快来了，今天我们的第一课就是画五环，同学们说好吗？”“好！”大家大声地说——尤其是薇薇，薇薇很喜欢这个夏老师，“那么现在我就教你们怎么画。”夏老师说着就在黑板上画了一个五环，并教大家怎么画。很快就下课了，下课前，夏老师布置了家庭作业：“回家画一幅五环，画好了奖励一份神秘礼物。”薇薇在心里暗暗地说：“一定要画好五环。”因为她很想知道那份神秘礼物是什么，也想得到那份神秘礼物。

很快就放学了，薇薇跑回家，拿出笔和纸，开心地画起五环来，画了一幅有一幅，薇薇总觉得画不好，最后她终于画出了一幅让自己满意的五环，她看了又看，挑选不出什么毛病来，于是就决定把这一幅当作家庭作业，正当她在满意地欣赏自己的作品时，五环说起话来：“薇薇，谢谢你把我画了出来，作为答谢，我可以满足你的一个愿望。”薇薇觉得很惊奇，但她还是不害怕，她觉得五环是好人，问道：“真的吗？”“真的。”五环答道。“那我想得到明天的神秘礼物。”薇薇兴奋地说，五环很爽快地答应了。

第二天，薇薇来到学校，把自己画的五环交给夏老师，问：“夏老师，我可以得到神秘礼物吗？”夏老师笑着回答：“昨天的五环愿望就是礼物啊！”“啊，那我浪费了一个愿望，唉！”薇薇尖叫道，夏老师笑了。

后来发生了什么，请看下集。

第7篇：四年级开学第一课范文

看了《开学第一课—我爱你中国》后，我感慨万分，因为在这里，我真正明白了爱这个字的含义，让我明白了不仅星星之火可以燎原，爱心之火也可以震惊世界。

这部教育片最令我感动的是初一同学马鹏飞照顾奶奶的故事。

马鹏飞的父母很早就去世了，照顾他的重任就交到了他的奶奶身上，可天却不随人意，偏偏让马鹏飞的奶奶在短短几年中患上了糖尿病，并且双目失明，可能我们遇到这种事情后会退缩，可这位哥哥却坚强的撑起了这个家，当奶奶看到可怜的马鹏飞后留下伤心的眼泪时，他的一句“奶奶别怕，有我呢，我什么都会”又给了奶奶信心，可这也许就在为他加上另一个困难。

每天5：10起床，11：30睡觉，一天中还要承担做家务，做饭，给奶奶打针的重任，对我们来说，这真的很难做到，即使做到，成绩也不会太好，可你知道吗？哥哥在54人中排前20名的好成绩，真是令我们震惊。

马鹏飞唯一的心愿是什么？是考上一所名牌大学，带着奶奶去读书，这真是伟大。

第8篇：四年级开学第一课范文

复学后根据学校和学科教学要求，结合学生实际制定好个人本学期学科教学计划工作要点。

一、对任教班级学生网课期间状况分析

分析四年级上下册教材发现内容编排上做到了知识的前后衔接，实现了知识的不断深入学习，更加强调知识的实际应用，提升学生的实际表现力和创造力；此外，本册教材也增加了艺术家及作品欣赏、材质等内容的新学习。

依据罗恩菲德、汤姆林森等人的观点，四年级下学期的学生开始进入写实倾向的萌芽阶段，初步的逻辑思维能力逐步形成，有了自己的见解。他们开始以客观的态度观察现实生活环境并进行探索，他们对儿童画中表现的天真、稚拙并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画。因此教师可以给学生提供通过欣赏或创作多种表现形式的作品的机会，以适应多种发展趋向的学生心理需求。

 

二、线上教学和线下教学的衔接

美术欣赏，激发学生兴趣，让学生尽快的投入线上课堂教学中来。

三、教学内容及分析

 

本册教材一共有22课，分为“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4个领域。用三十二个课时完成，主要强调趣味性美术学习，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发展和个性的张扬。以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生生理、心理的发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

四、教学目标

 

课堂上以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。在学习中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本美术素养。

 

 

                      五、教学重难点

 

重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

难点：利用现有的工具材料，利用拼贴、塑刻、绘画等手法表现造型，学会用美术语言表现对美术作品的简单评述。

 

六、提高学科教学质量所采取的策略和措施

1、认真领会课标精神，制定出切实可行的教学计划；

    2、将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用；

    3 、做好课前各项准备活动；

    4、多种形式培养学生对祖国优秀文化的热爱；

    5、改进作业讲评的方法，采用多元评价、激励性评价。

七、教学进度

周次

时间

教学内容及安排

1

5.25

开学第一课

5.26

抗疫防病毒口罩制作

2

6.1

.画家凡.高

6.2

大师画我也画

3

6.8

设计生活标志

6.9

认识中国画

4

6.15

汉字的联想

6.16

.衣架的联想

5

6.22

艳丽的大公鸡

第9篇：四年级开学第一课范文

关键词：练习；学生；解题

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）12-211-01

美国教育心理学家奥苏伯尔在其所著《教育心理学》一书的扉页上写了这样一句话：“如果我不得不把全部的教育心理学还原为一句话，我将会说，影响学习的唯一的、最重要的因素，是学生已经知道了什么。”这就是说，教师在面对一个班级进行教学时，必须先了解学生究竟“知道了什么”。只有了解学生的实情，才能确定这节课的教学目标和教学重点，也才能找到适合这节课的行之有效的教学方法。同样，练习课也是如此，不能简单机械地反复操练，而应该根据学生的实际情况进行针对性练习。

下面，我以苏教版小学数学五年级下册《解决问题的策略――列举》为例谈谈自己的实践与思考。

一、同一班级，针对不同学生设计不同的练习目标

教材P66页第2题“有一个音乐钟，每隔一段相等的时间就发出铃声。已经知道上午9：00、9：40、10：20和11：00发出铃，那么下面哪些时刻也会发出铃声？13：00、14：40、15：40、16：00”，解决这一问题的方法是多元的，学生受新授知识的影响首先想到的是用一一列举的策略解决它，但学生列举的速度是有差异的，此时教师在过程中打开学生的思路：“边列举边观察，会发出铃声的时刻具有怎样的特征？”有了教师的引导，思维活跃的学生在底线目标达成的基础上马上又能迎接新的挑战。当班级相对很慢的学生用一一列举的方法做完时，不少学生已经对会发出铃声的时刻的特征有所感悟。集体交流时分两个层次：第一层次交流一一列举的方法，确保每一个孩子会运用这一策略解决问题；第二层次交流其他方法，有学生发现几时是奇数时，会在整时和几时40分会发出铃声，几时是偶数时，会在几时20分发出铃声。也有学生说只要把这一时刻与9：00相减求出时间差，时间差是40的倍数，就会发出铃声，反之则不会发出铃声。第二层次的交流是高标要求，并不要求人人都能掌握，对于思维活跃的孩子让他们能跳一跳就能摘得到。同一班级，针对不同的学生制定不同的教学目标，让每个学生在自己的原有水平上学得更好。

二、同一练习，针对不同班级制定不同的教学目标

教学“――列举”的策略，重点是培养学生的有序思维，对于“有序”，我的学生在以前的学习和生活中早已经有所体验，早在一年级学习10以内数的分与合的过程中、二年级有余数的除法的过程中、三年级周长的认识的过程中、四年级有序搭配的过程中早已有了初步体会。随着教学的深入，这样的体验越来越充分。因此，学生学习例1时能自觉地调用经验来学习、体会和应用有序地――列举这一策略，为例2先分类再列举留足了时间和空间。