功夫熊猫观后感精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的功夫熊猫观后感主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：功夫熊猫观后感范文
“功夫熊猫”是讲一只熊猫学功夫。开始它谁也打不过，但是它没放弃，它就从头学，天天练，最後它学成了一身好功夫。成为真正的”天龙武士”。
我喜欢看”功夫熊猫”。因为我喜欢最後它打败了那自称”天龙武士”的恶虎，并取得了胜利。我还喜欢它不怕困难，不怕别人笑话。我还喜欢熊猫很强壮。
这个故事告诉我：不要放弃。电影一开始，那只熊猫不会功夫，但是它没有放弃，最後，成为“天龙武士”。这个故事还告诉我，一开始学东西，会有困难。因为万事开头难。但是，坚持下去，你就会变成一个专家。
我想“功夫熊猫”是一部很好的电影。但是，如果那个熊猫可以叁加世界功夫大赛，并得第一名，这个片子会更好看
电影《功夫熊猫》观后感
我最近看了一部名叫《功夫熊猫》的电影。《功夫熊猫》，是一部以中国功夫为主题的美国动作喜剧电影，该片以中国古代为背景，其景观、布景、服装以及食物，都充满中国元素。像《功夫熊猫》这样以中国景色为背景的外国电影让中国动画界反思为何国外电影人可以借助中国元素拍出这样好的电影。
《功夫熊猫》这部电影讲述了一只笨拙的熊猫立志成为武林高手的故事。一开始，小熊猫师父不信任这只笨拙的熊猫——阿宝。小熊猫师父的不信任使阿宝绝望了。眼看一个巨大的危险即将来临，就在这时，小熊猫师父无意间发现了熊猫阿宝的潜力，决定把这种潜能发掘出来。师父使用特别的教学方式，在短时间之内让阿宝变成了会武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿宝打开秘籍，却惊讶的发现秘籍里面竟然是空的。于是，师父决定自己对付雪豹，让阿宝和它的那几个高徒带领和平谷的谷民逃亡。阿宝在逃亡的途中，父亲告诉他家里祖传的面汤其实没有任何的秘方，味道好的秘诀是面的本身！阿宝突然想到那个空空的却能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本没什么秘籍，而秘籍所表达出的意思是武功的最高境界是自己本身！于是他决定回去帮助浣熊师父打败大龙！激烈的战斗后，阿宝以自己对武功的悟性和师父传授的武术，战胜了大龙，拯救了山谷，为山谷带来了和平。
看了这部电影，我被熊猫阿宝永不放弃的精神感动了。我也要像他一样，遇到困难永不放弃，直到达成目标。
电影《功夫熊猫》观后感
昨天，我终于和妈妈一起观看了期待已久的动画片《功夫熊猫2》。这是一部幽默、搞笑的三维动画片，讲述的是一只邪恶的孔雀“沈王爷”，想占领中国，到处屠杀、掠夺。后来，功夫熊猫阿宝在功夫大师的教导下和五大侠一起捍卫功夫，保卫中国，最后终于打败了沈王爷的故事。
这部三维动画里的建筑、山水、树木花草等设计得栩栩如生，色彩丰富、绚丽，场面逼真，看后让人感觉仿佛身临其境。
第2篇：功夫熊猫观后感范文
《功夫熊猫2》的剧情固然并没有太多值得称道的新颖所在，但其却透过密集的包袱，将中国文化与搞笑在细节处做出了比之前作更为如鱼得水的结合，而在制作上不管是那云雾飘渺的峰峦，繁华的古城高塔，还是一身白衣的反派沈王爷，这些深谙中国文化的背景角色都给人留下了极为深刻的影响。这里给大家分享一些关于八年级功夫熊猫2观后感，供大家参考。
八年级功夫熊猫2观后感1《功夫熊猫2》是一部成功的续集动画电影，和第一部一样的精彩。故事情节饱满，画面视觉效果强悍，尤其阿波的故乡场景做得非常的中国风，开场和结尾的风格借鉴了中国的剪纸动画，绝了!
《功夫熊猫》第一部中大家都在疑问，阿波的爸爸为什么是一只鹅呢?《功夫熊猫2》就围绕阿波的身世展开。大波当上了“神龙大侠”后过上了梦想中的日子，他和师傅以及盖世五侠——虎、鹤、螳螂、蛇和猴子——保卫着山谷中宁静的生活。但是，好时光不长，阿宝面临着一次新的、更加可怕的挑战，一个大恶人孔雀“沈王爷”拥有了一件秘密、强悍的武器，他妄图毁灭功夫、征服中国!此时，正是阿波与盖世五侠穿越中国，正式迎接挑战的时候了，但是，阿波将怎样对抗一个能“毁灭功夫”的武器?他必须回顾他的过去，并且揭开自己身世之谜，只有到那时，他才能释放体内的力量、从而获得胜利……
《功夫熊猫2》的成功再次让我陷入沉思，我觉得去说中国动画不好，中国动画烂，真的没有意义。《功夫熊猫2》证明中国题材的动画片很受欢迎，关键是我们没有认真去做动画。不过，我坚信，有朝一日我们也可以做出优秀的动画片。
八年级功夫熊猫2观后感2昨天，妈妈带我去看了我期盼已久的电影《功夫熊猫2》。里面那只憨态可爱的胖熊猫真是太惹人喜爱了!
故事主要讲了功夫熊猫阿宝为了知道自己的身世和打败想要用火炮来统治世界的孔雀王爷而四处奔波。里面的情节时而令人感动，时而令人捧腹大笑。
熊猫阿宝，一天一天的长大，成为了大侠，但是，他一直都想要知道自己的父母在哪里。他有一个鹅爸爸。但是，事实证明，鹅爸爸并不是自己的亲爸爸。阿宝想从其他人那里得到信息，但是可恶的孔雀王爷却存心隐瞒阿宝亲生父母的信息。阿宝与自己的伙伴们想尽方法要使孔雀王爷屈服，但是王爷的火炮一次又一次的击败了他们。阿宝越来越着急，心情也越来越焦躁。
阿宝的师傅教阿宝要学会静下心来。终于，在师傅的谆谆教导下，阿宝学会了冷静。在一次次被火炮所击败后，他终于静下心来，仔仔细细地回忆自己小时候的经历。原来，当时父母是不得已抛弃自己，而孔雀王爷为了能毒霸凤凰城，他训练了恶狼军队，带领着军队处处打劫。幸运的阿宝被鹅爸爸发现了，成为了鹅爸爸的儿子。阿宝知道真—相后，在伙伴们的帮助下，用惊人的功夫打败了孔雀王爷。
正义永远胜过邪—恶。只要拥有正义，就能实现梦想。
八年级功夫熊猫2观后感3《功夫熊猫2》这回亮出的底牌是“笑料”。以至在影院中的我，像和前几排的孩子一样，不自禁地咧嘴大笑。不需动脑，就等笑点出现，轰炸你的神经，自然而然嘴角上扬，喉咙里就“咯咯”地鼓动起欢笑的悦声。
作为大盆友，我觉得笑点有点多，但还不至于泛滥麻木的境地。或许是每每认真严肃的镜头转移至傻熊猫的身上时，古怪的笑点就像夜晚的烟花，把暗黑寂寞的气氛一扫而空，取而代之的是快乐欢腾—–傻熊猫就像一个变换器，能把在严肃的气氛转向变成幽默可笑，这是此电影的特色之一。
剧情发展，似乎都在可预测之内，小小幽默动作惹笑的场面，令人忍俊不禁。被笑点打乱的剧情，步伐阑珊，虽然充斥着不停歇的爆笑场面，但随之瓦解的也正是傻熊猫小时候的悲惨童年。我想说，如果电影能把笑点稍微收敛，把注意力放在剧情铺陈，傻熊猫的悲惨童年，对于故事结尾前的营造会收到很大的效果。但电影的中途，可能会使部分小观众陷入冗长甚至沉睡，一家大小乐安康，或许，这就是取舍吧
细节部分作得相当好。像一晃而过的几秒钟风景，听说制作团队还特地到四川住了一段日子，细致的画面，以及各种中国红，”master师傅”等的中华元素，看得出制作团队的用心。
必须由衷地钦佩制作团队在笑点上的用心，许多慢镜头动作，诙谐有趣的对话，直击人体各大笑穴。
八年级功夫熊猫2观后感4我们不能只看过去，记着过去的事情，人，要放眼未来，心胸要宽广。
周五，我们看了一部名叫《功夫熊猫2》的动画电影，影片中熊猫阿宝连他自己都不敢相信自己是怎么获得“神龙大侠”的称号的，但，既然获得了就要去付出努力，于是，他跟着师傅狸猫和盖世五侠：悍娇虎、快螳螂、猴王、俏小龙和灵鹤一同保卫和平谷，可是，有一只孔雀——沈王爷妄图统治世界，有人预言他将会被一只黑白相间的熊猫打败，于是他把所有的熊猫都杀光，一个不留，还造出了十分可怕的武器。
但出乎意料的是阿宝没有死，被藏了起来，受到了一只鸭子收养最后才和跟着师傅——狸猫学武艺。这时，他与盖世五侠为了尽早打败沈王爷，毁掉可怕的武器，就去牢里找大侠们，可是，他们害怕，不肯出来，还劝阿宝不要去，阿宝一行人只好深入虎穴，在最后关头，阿宝选择了忘记过去，学会了“心静如水”把炮弹一个一个打回去，取得了胜利。
有人曾是一个总裁，可是他由于经营不当，公司倒闭了，只好从最低级做起，他没有认为自己曾经是总裁，就有架子，不肯做苦活儿，而是尽心尽力的干好眼前的事，忘记自己过去的那些曾经的辉煌，放下架子，才使得自己又东山再起，再一次走上事业的巅峰。
人的一生很复杂，会经历许多坎坷和不必要的记忆。忘记过去不必要的东西，可以使自己的脑子冷静下来，腾出更多的空间来思考，更可以使犯过错的人改过自新，和正常人一样再一次开始自己新的生活。
八年级功夫熊猫2观后感5前几个月前我和妈妈一起观看了动画片《功夫熊猫2》。这是一部幽默、搞笑的三维动画片，讲述的是一只邪—恶的孔雀“沈王爷”，想占领中国，到处屠杀、掠夺。后来，功夫熊猫阿宝在功夫大师的教导下和五大侠一起扞卫功夫，保卫中国，最后终于打败了沈王爷的故事。
这部三维动画里的建筑、山水、树木花草等设计得栩栩如生，色彩丰富、绚丽，场面逼真，看后让人感觉仿佛身临其境。
第3篇：功夫熊猫观后感范文
说起熊猫，想必大家都认识吧？我们中国的国宝，憨憨的，一种可爱的模样，也成为了许多电影的主角。比如威风的《功夫熊猫》等。
而今天我说的这部影片，也是关于熊猫，它就是《熊猫家族》。每个人都看过日本电影、动漫。日本少女给我们的印象往往是：尖下巴、大眼睛、各种漂亮的头型、穿着标准的超短裙。而《熊猫家族》里的这个日本少女米米，是一个圆圆的脸庞、眼睛大大的、穿着粉色连衣裙、梳着普通的朝天厥小辫子的女孩。《熊猫家族》是一部早就播出的影片，里面的米米没有现在日本动漫的女孩子漂亮，却可以给人一种纯真、天真的感觉。
如果你问我最喜欢的是那个角色，我会告诉你，我最喜欢小熊猫胖胖！可爱调皮，小小的，还不及他爸爸的一半大。可是，它和它爸爸一样，力气大得很！一个手指头就可以把大笨狗弄得落荒而逃。
你可以再看看影片的背景，是那种小村庄一样的地方，那里有熊猫父子最爱的竹林、清澈的小溪、绿色的草坪，很令人向往。我看的时候，也情不自禁的想住到那种地方去。
《熊猫家族》里的世界没有伤心，即使发了大洪水，熊猫爸爸也还乐得自在的钓鱼，米米和胖胖则在屋顶上进行午餐，快乐极了，搞得我都想发一次洪水，试试那是什么感觉。米米和熊猫父子住在一座红色的小楼里，很像童话里的小木屋。
第4篇：功夫熊猫观后感范文
它很简单，却丰富深刻，体现人心最纯洁、最坚强的一面。它的爱，贯穿全剧,其爱对爱人，家人，社会，自然，动物，朋友和宠物.每一位观众，都会被它的单纯所打动。它不刺激，却振奋人心；它不高深，却让人深思。
影片开头，我就一直在猜谁将会是影片的主人公驾驶着飞屋去旅行，小男孩？小女孩？看着看着，怎么味道变了？在不知不觉中，在一根根领带的变换中，在储蓄罐一次次的砸碎中，在高楼大厦一座座平地起中，心情时而欢喜，时而浪漫，时而忧伤，最后变得沉重，短短几分钟的影片，过完了人的一生。婚姻的忠诚、浪漫；生活的平淡、挫折在简单的爱中诠释尽。锋回路转，这不是影片的结束，而是真正的开始。
由小女孩变成的老婆婆先离开由小男孩变成的小老头，从此，老头儿在充满幸福回忆的小屋里孤单地等候老去。除了回忆还是回忆，除了思念还是思念。
当四周的现代建筑物即将吞噬掉这小屋时，老头儿捍卫的不只是这小屋，更是对妻子、对以往幸福生活的怀念。面对社会的强势，他选择了逃离，去追寻和妻子共同的梦想——仙境瀑布。刺激的旅程开始啦——
有了追求，人才会有精神。老态龙钟的糜糜老头在屋子由几千个气球飞起来的刹那变得精神抖擞，意气风发，充满了力量，一下子好像年轻了许多。
贯窜整个影片的意念是——执着。对梦想的执着追求，契而不舍，何时行动都不算晚。小女孩的梦想是去仙境瀑布探险，夫妻俩的一生都在为这个梦想做准备。一次次的现实挫折让他们的梦想一次次无限期的延后，最后只剩下老头儿了，他依旧没有放弃他们共同的探险梦想，老头儿带着角角落落都是幸福回忆的小屋一个人上路了。
小胖子小罗，也是一个执着的家伙，从他出场自我介绍就可以看出这执着劲堪比老头的固执。为了得到一个帮助老人的徽章他意外地被带上了飞屋，跟着老头一起探险。
孤独。老头儿很孤独，小罗也很孤独。老头儿是因为没了心爱的人而显得特别孤单；小罗是因为没有父母的陪伴而孤单，得到徽章只是为了能让爸爸陪伴一会儿。两个孤单的人一起互相陪伴，互相鼓励，互相补充，世界才显得圆满、充实。一老、一少、一狗坐在街边数汽车，这是电影的结束画面，也是人类渴望的和谐。
在儿时，费迪逊和艾莉画叉发誓，一定要在南美洲的仙境瀑布边上建一座房子，
那个从小的约定一直延续到艾莉去世，虽然中途有无数变故，一个个透明罐被打破，但梦想没有改变。贯窜整个影片的意念是——执着。对梦想的执着追求，契而不舍，何时行动都不算晚。小女孩的梦想是去仙境瀑布探险，夫妻俩的一生都在为这个梦想做准备。一次次的现实挫折让他们的梦想一次次无限期的延后，最后只剩下老头儿了，他依旧没有放弃他们共同的探险梦想，老头儿带着角角落落都是幸福回忆的小屋一个人上路了。
第5篇：功夫熊猫观后感范文
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言应用。在缺乏真实语境的条件下，通过欣赏影视作品学习外语无疑是一种轻松、有趣的学习途径。
影视作品是留声机，也是百科全书。影视作品通过声、光、影像再现历史传说与真实世界的精彩纷呈，作品中精彩的对白、精湛的表演、扣人心弦的故事情节，都让学生对英语产生极大的兴趣。电影中大量的视听语言输入活动，丰富了教学内容和教学形式，拓宽了学习渠道；多种媒体组织教学，使英语学习的内容生动、直观、形象，有效激发了学生的学习动机。
一、高中英语影视欣赏选修课的选材要求
影视欣赏选修课中影视作品是否合适是决定教学成功与否的关键因素之一。目前，我国专门为高中生编写的英语影视欣赏教材很少，教师要自己选择适合高中生的英语影视作品，并对其进行适当的剪辑来满足开设英语影视欣赏选修课程的需要。教师在选择影视作品时要遵循以下几个原则。
1.启迪思想，内容健康向上
在教学中渗透思想品德教育是课程标准对培养学生情感态度的要求之一。因此，选择的影视作品要有利于青少年形成正确的人生观、世界观和价值观，在学生的成长过程中给予激励和启迪。
2.符合认知发展水平，题材丰富多样
根据高中生现有的语言能力，从当代学生熟悉的主题入手，选择反映青少年的现实生活和精神风貌，紧密联系社会发展、科技进步和学生生活经验的作品。而且要对白清晰，用语合适，由浅入深，循序渐进。初始阶段，可以动画片为主，因为动画片多是“小故事，大智慧”，语言相对简单，通俗易懂。待学生的听说能力有所提高后，再选择不同的主题和体裁，比如科幻片、故事片、动作片等。
3.贴近生活，富有时代气息
选择的影视作品要具有时代性，尽量接近现代生活、适合高中生的听说能力。当学生被影片的情节感染，感情得到共鸣时，他们会在不知不觉中了解异域人们的生活方式、风俗习惯、价值观等，这样英语学习也就变成了一件轻松愉快的事。
4.满足兴趣爱好， 丰富审美体验
高中生思想活跃，好奇心强，精力充沛，富于幻想，善于憧憬。[2]因此，选择“Kung Fu Panda”（《功夫熊猫》）、“Finding Nemo”（《海底总动员》）等符合高中生心理特点的影片，容易吸引和打动他们，激发他们的学习动机。另外，影视作品蕴含着丰富的审美因素，如语言美、形象美、意境美、情感美等，要把学生引入到美的情境中去，丰富学生的情感体验，激发学生的审美情趣，陶冶学生的审美情操。[2]
基于以上原则，笔者选定的英语影视作品有：
（动画片）“The Ant Bully”“Kung Fu Panda”“Finding Nemo”“Pocahontas”“Chicken Run”“Shrek”“Mulan”；
（故事片）“The Sound of Music”“Dead Poets Society”；
（情景剧）“Growing Pains”.
考虑到高中生的学习任务紧张，播放整部影视作品的时间比较长，45分钟的一节课无法完成。因此，笔者在选修课中安排学生欣赏英语影视作品的剪辑，一个剪辑5至10分钟，一节课播放二至三个剪辑，所有影视作品剪辑都配有英文字幕。
二、教学任务设计
每次的英语影视欣赏活动大致分为三个阶段——赏前活动、赏中活动和赏后活动，各阶段分别设计教学任务。
1.赏前活动
影视欣赏的过程是一个基于观众的背景知识和所欣赏作品之间的互动过程。每次开始欣赏一部新的影视之前，笔者设计以下激活学生背景知识的活动。
（1）观察影视作品的片名或片段截图
针对影视作品的片名或片段截图提问，启发学生观察片名或截图，预测故事情节，激活背景知识，调动学生思维的积极性。例如，在观看“The Ant Bully”（《别惹蚂蚁》）时，笔者设计了以下问题。
T： Boys and girls， have you ever seen ants？ Can you describe them？ （Students say something about ants） Great！ Since ants are so small， have you ever killed any ants？ Have you ever flooded their colonies？ When you did these， would you think about how they felt？ Do you think they have feeling？ And do you think they can kill humans someday？ Now let’s watch a film in which a boy was almost killed by a group of ants.
（2）欣赏影视作品的主题曲
英语影视作品中有不少旋律优美、意境深远的歌曲。音乐以其丰富的审美因素使学生沉浸在一种追求全身心介入音乐的审美活动状态中。[3]歌曲的内容、主题、风格、内涵和价值观等文化背景知识为学生提供了真实的语言情境，有助于学生准确地把握影视作品的主题。例如，在欣赏故事片“The Sound of Music”（《音乐之声》）前，用脍炙人口的歌曲《雪绒花》导入，学生随着优美动听的歌曲，自然地吟唱，学习热情被调动起来了。
2.赏中活动
为了更好地帮助学生理解影视作品，培养语感，积累语言表达法，建议在欣赏完一个片段后，稍做停顿，提供练习，验证学生的理解程度，或对重点词汇、表达法略做讲解，必要时要求学生做笔记。
（1）识记、理解词汇，扩大词汇量
对影视作品中出现的生词根据语境猜测词义，或同学之间互相交流互补有无。比如观看“Chicken Run”（《小鸡快跑》）后，让学生猜测、理解以下画线部分词汇：I was in solitary confinement. You’ll be late for parade. Officials in Indonesia say an 11-year-old boy who died earlier this week was infected with the bi rd flu virus. Now I know our last escape attempt was a bit of fiasco. Poultry in motion. The chickens are revoluting.
影视欣赏教学中词汇的输入量大，讲解宜粗不宜细，只要学生能明白意思就行，以不影响情节的理解为准。
（2）填写重要词汇，获取重点信息
将重要词汇设空，让学生填写，是学生获取重点信息的有效策略之一。因此，在欣赏过程中，教师可以将节选的影视资料台词中的重点词汇、短语等设空，要求学生边欣赏边填写。根据填空的难度，可多次播放影视材料。第一遍，可以只欣赏不写；第二遍，边欣赏边写；第三遍，校对答案。实践表明，学生带着任务欣赏，效果更好。
（3）完成表格，梳理内容
图表法是直观梳理信息的有效途径，运用表格、思维导图等再现情节，展示人物关系，将复杂的内容简单化，有助于学生理解。以“The Sound of Music”（《音乐之声》）的片段为例，玛利亚来到上校家做七个孩子的家庭教师，孩子们在做自我介绍时想捉弄她。为有效梳理影片信息，笔者设计了表格（见表1），让学生通过填写（画线部分设空），了解每个孩子对玛利亚的态度及更多的细节。
3.赏后活动
大量优质、地道的语言输入是语言输出的基础，在充分的语言输入后，教师要采取适当的方式引导学生积极思考，恰当地组织语言，促进语言的内化，提高英语的运用水平。赏后阶段可以设计以下这些活动。
（1）模仿对白
让学生自己选择影视作品中精彩的对白，有感情地模仿，还可以加上一些肢体动作。这种活动既有助于学生练习语音语调，培养语言表达能力，又可以增加学生的英语语感，锻炼胆量，培养学习兴趣。
（2）角色扮演
观看完一段或几段剪辑后，让学生进行小组合作，选取自己感兴趣的片段，准备角色扮演。先选举导演，后根据剧情的需要分配角色，允许学生有创造性的独白和对话，将片段表演出来。
（3）课堂讨论
根据剪辑内容设置问题，也可以让学生自己思考提出问题，然后组织小组讨论，组内汇总观点后，选出代表在全班发言。课堂讨论既锻炼学生的口头表达能力，又有助于学生分析作品的主题思想，深刻理解作品。
（4）情节排序
事先将影视作品的主要情节打乱顺序印在学案上，等学生欣赏完后让他们进行重新排序。根据情节的复杂程度，学生可独立完成，也可小组讨论合作完成。此项练习检测学生是否完全掌握了故事的主要情节。
（5）写观后感
影视作品是艺术表现的形式之一，源于生活，又高于生活，在演绎故事的同时也向观众传达思想。写观后感可以让学生把对影视作品的理解和感悟用书面语的形式表达出来，学生把在欣赏中学到的语言内化应用到自己的语言实践中，促进学生语言综合运用能力的提高。
高中英语影视欣赏选修课顺应外语教学改革的要求，为学生提供了多样化选择的余地和发展个性的空间。在信息输入层面，多样化的信息输入手段，包括声音、图像和文字等视、听觉信息，以及灵活实用的拓展练习，有益于提高学生捕捉获取信息的能力。在信息输出层面，各种互动性口语练习，有益于培养学生的表达能力。影视欣赏选修课将课堂转化为学生自己的舞台，寓教于乐，是学习英语的有效途径之一。
