初中三年规划精选(九篇)

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第1篇：初中三年规划范文

初一学年是打基础的重要阶段，在此阶段，学生一定要摆正心态，同时养成良好的学习习惯。学生一定要在透彻地理解概念、名词的基础上，强化计算能力、综合分析能力，同时要了解初中最重要的数学思想和相关拓展内容。新初一学生应该怎样进行学习规划，向着中考的目标不断迈进呢?

首先，学生要练习书写规范。进入初中阶段，家长应该配合老师一起督促孩子练习书写，养成书写规范的好习惯。在考试时，学生规范的书写会让阅卷老师拥有愉快的心情，会增加卷面分数，同时，减少由于学生书写不规范，导致阅卷老师看不懂而失分的情况。

第二，学生对每天的时间要有合理的规划。在家长的帮助下，学生要开始学习规划自己的时间，这样有助于提高学习效率。同时，还会培养学生计划、规划的能力，无论对什么事情都有一定的把握。

第三，培养独立思考的能力。学生应减少学习方面的依赖性，努力培养自己独立思考、解题的能力和习惯，拥有很强的自学能力。当遇到真的非常难解的题目时，学生可以请教老师或和同学一起探索，在请教或一起探索的过程中，学生会收获很多意想不到的知识和启发。

第2篇：初中三年规划范文

大家上午好！今天是一个值得纪念的日子，历时一周紧张而有序的军训活动就要圆满结束了。在这七天里，同学们经历了磨练意志的体能训练，享用了国学教育的精神食粮，体验了精彩绝伦的拓展教育。我相信每一项活动都会给你们留下深刻的印象。

同学们，一周的时间是漫长的，这一周的每一分、每一秒都是你们在脱离父母的关爱呵护下，完全独立度过的，这里有汗水，也有泪水，这里有艰辛，也有困苦。一周的时间是短暂的，它只是你们高中三年的呀呀学步，最多是只能算是人生的一小步。这一周的军训又是难忘的，你们学会了关爱，懂得了合作，知道了感恩。你们克服一个个困难，用钢一般的意志向老师和父母证明，你们是坚强的人，你们是自信的人。太阳晒黑的是你们的皮肤，坚硬的却是你们的意念。这一周将成为你人生历程中闪光的一页，希望它可以照亮你们人生的航程！

同学们，良好的的开端是成功的一半。再过几天，我们就要走进教室漫游于书山学海，用知识去武装自己。进入高中就意味着你们不再是小孩子了，应该对自己的高中三年的学习生活做一个整体规划。首先希望你们迅速完成从初中到高中的角色转变，学会自己管理自己；要从心态上、行为上作好调整，全面适应高中学习生活的新节奏。其次希望你们为自己制定一个三年目标，因为我相信每天叫醒自己的不应该是闹钟，而应该是梦想。为这个梦想，你要坚持不懈，奋力拼搏。最后希望你们能够学会主动学习，高压强制下的被动学习令人痛苦，并且效率低下，只有学习积极主动的同学才有可能成为将来的胜利者。

第3篇：初中三年规划范文

1、随迁考生在云南省报考须熟知云南省随迁子女报考相关规定，我省将在报名结束后开展随迁子女报考资格审核。

2、随迁考生须尽快备齐相关证明材料，按报名确认点要求上交材料，以便录入信息进行审核。

3、审核完成后，考生须在《云南省普通高考随迁子女报考资格审查告知书》上签字，并将告知书的县、市、区招生考试机构留存联交回。

附：

《云南省教育厅云南省发展和改革委员会云南省公安厅云南省人力资源社会保障厅关于做好随迁子女接受义务教育后在云南参加升学考试工作的实施意见》(以下简称《实施意见》)现经云南省人民政府批准同意，于2012年12月31日正式向社会公布，从2013年起实行。

一、《实施意见》的制定原则

(一)保障随迁子女受教育的基本权利和升学机会;

(二)有利于促进社会人口的合理有序流动;

(三)考虑随迁子女的合理需求和流入城市的教育资源承载能力;

(四)处理好随迁子女和本地学生两个群体之间的关系。

二、《实施意见》的形成过程

2012年9月，国务院办公厅转发教育部等部门《关于做好进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试工作意见的通知》(〔2012〕46号)。我省收悉后，领导高度重视，专门成立了由省教育厅和省招生考试院负责人牵头组成的工作组，即刻开展调研，抓好落实，按计划稳步推进《实施意见》制定工作。

因为这项工作涉及面广，社会关注度高，在《实施意见》起草前，我们充分了解了其他省市的情况，在云南历年报名资格审查文件及省情的基础上，于11月初形成了《实施意见》初稿。随即，我们在全省各州(市)、县(市、区)招考机构和历年参与我省资格审查人员范围内，进行了广泛的意见征求，经多次修改和完善，《实施意见》(送审稿)于11月下旬经厅党组会审议后报省政府。12月6日，省政府高峰副省长主持会议，专题听取了我省随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试的工作汇报，并审议该《实施意见》。

三、《实施意见》的几个特点

该《实施意见》既遵循教育规划纲要精神，又充分考虑了云南的实际情况。相较于其他省市有相同之处，也有不同之处。主要有以下几个特点：

(一)统筹考虑、规范管理。我们统筹考虑，全面明确了外来务工人员随迁子女在流入地参加初中毕业后和高中毕业后两个阶段的各类升学考试要求，强化了相应管理制度，严格了相关工作纪律，细化了各项资格条件，为做好此项工作提供了实实在在的制度保障。

(二)结合省情、条件适中。云南省优质高等教育资源极其匮乏，全国各高等院校在云南的招生计划又相对不足，一直以来严重制约了云南经济社会的发展。我们规定在云南省参加高考及录取的条件依次为：可无障碍参加正常高考和录取、可报考云南省属院校、可报考第三批本科院校或专科院校、可报考云南省属高职专科院校。

(三)省内调节、给予机会。我们坚持有利于保障外来务工人员随迁子女公平受教育权利和升学机会，坚持有利于促进人口合理有序流动，统筹考虑外来务工人员随迁子女升学考试需求和人口流入地教育资源承载能力等现实可能，规定了考生本人户籍转入云南满三年，在云南高中连续就学时间已满三年，具有相应学籍，其父(母)亲在云南具有三年合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和社保缴费记录的情况，就可报考云南省属院校。这是云南单独开辟的特殊通道，是在本省能力范围内限度给予随迁子女平等教育机会。

(四)以人为本、做好回流。该《实施意见》中明确指出，对不符合在当地参加升学考试条件的随迁子女，流出地和流入地都将积极配合，做好政策衔接，提早宣传，确保考生能够正常参加升学考试。

四、《实施意见》的主要内容

《实施意见》主要明确了外来务工人员随迁子女在流入地的初中毕业和高中毕业两个阶段的各类升学考试要求，包括参加初中学业水平考试、普通高中录取、中职学校录取、高考及高校录取等环节的报考条件。

(一)可在流入地参加初中学业水平考试的条件：只要随迁子女在流入地接受九年义务教育，期间都可以参加当地的初中学生学业水平考试。

(二)可在流入地参加普通高中学校录取的条件：随迁子女在流入地完整接受完初中教育，且取得连续三年学籍(七、八、九年级)，可在流入地有条件地参加高中阶段学校录取。若未在流入地完整接受初中三年教育，只能回户籍所在地参加普通高中学校录取。具体实施办法由各州市教育局结合实际自行制定。

(三)可在流入地无障碍就读中等职业学校的条件：凡具有初中以上学历或同等学力的随迁子女均可在流入地进入中等职业学校(职高、中专、技校)学习。

(四)可在云南省无障碍参加高考及录取的主要条件：一是考生户籍和父(母)亲的户籍都在云南，本人具有在云南高中三年学籍且就读时间满三年。二是考生户籍在云南，本人具有在云南初中、高中六年学籍，考生父(母)亲户籍不在云南但在云南具有六年合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)和社保缴费记录。

(五)可在云南省报考省属院校的条件：考生本人户籍转入云南满三年，在云南高中连续就学时间已满三年并具有相应学籍，且考生父(母)亲在云南具有三年合法稳定职业、合法稳定住所(含租赁)并具备《云南省居住证》和有社保缴费记录。

(六)可在云南省报考第三批本科院校或专科院校的条件：在云南就读但户籍未迁入云南的随迁子女。

第4篇：初中三年规划范文

1.了解新《课标》，了解教材，围绕《课标》、教材来设计课、上课和进行各种活动

首先是我对新《课标》、新教材的了解。新的思想品德课程标准以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，遵循学生的身心发展和思想品德形成的规律，又能够把党和国家的要求与学生的身心需要有机地统一起来，素质教育理念能够浸透在文本的字里行间。整个初中三年思想品德教育内容的构建，以"德育回归生活"的理念为出发点，以初中学生逐步扩展的生活为基础，依据学生不断面临的学习适应、青春期过渡、学习分化、升学与就业选择、未来规划、承担社会责任的问题，有机地整合道德、心里、法律和国情教育内容。教材从学科、课程目标、学生生活三个维度，根据学生现实成长历程等特点和需求；不同阶段面临的主要问题，安排教材内容。然后，围绕《课标》、教材来设计课、上课和进行各种活动。我们知道世界上的事情纷乱复杂，所以做任何事情都要围绕一个中心来进行，就像地球和其它七大行星要围绕太阳转动一样，否则就会混乱不堪。教学就要围绕《课标》和教材的要求来进行，达不到《课标》和教材的要求的课是不合格的课，更谈不上高效了。在平时的教学中，我尽自己的最大努力围绕《课标》和教材的要求来进行教学活动，比如，我在讲七年级第二册书第一单元《笑对挫折 磨砺意志》时，课标要求：正确认识生活中的困难和挫折，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。围绕课标要求，我设计了寻找克服困难、战胜挫折的名人和身边的人的事迹，然后进行讨论、交流从中得到的启示，并且结合平时的学习和生活实际，制定磨砺意志、提高抗挫能力的行动方案。

2.精心备课，做好充分的课前准备

2.1 精心备课。在成为一名人民教师前，我们学习了一些教学的方法。其中我认为很重要的一点就是精心备课，做到：备教材、备学生、备方法。我们现在提倡高效课堂，这一点依然十分的重要。（1）备教材，首先就要求我们要整体把握教材，不能孤立的光看某一部分，而要把它看成一个人，每个部分都有其功用，不可分割。例如在准备一节思想品德课时，我一般是要了解初中三年的教材、本册书及本单元的概况，还要知道本节课在初中三年的教材、本册书及本单元知识体系中的地位和作用以及本节课学生要达到的目标，这样做有助于我整体把握教材，提高效率。备教材，还要求我们会合理的利用教材，做到用教材而不是教教材。要合理的利用教材，就要对教材进行再加工，进行合理的删减或是增加，进行顺序的调成。比如，每个单元的最后一课，有时候不适合学生操作，或是学生做不到，我就把它删除，或是留做课后拓展作业；还有有时为了更适合学生学习，我会把本节课的框题内容改变或是进行顺序的调整。（2）备学生，它要求我们不仅要对全体学生的学习有一个整体的认识，还要对每个学生的水平加以掌握，做到方法因人而异，因材施教。我们不仅要掌握每个学生当前的知识水平，还要考虑他们要达到什么目标，做到培养出合格的学生。（3）备方法，他要求我们对不同的活动选择不同的方法；对不同层次的学生采取不一样的措施。在备教法时，我总是根据学生的知识水平不同，来设计不同的方法，问不同的问题，不搞一刀切。这样不仅有助于学生的学习，使每个学生有事可做，学生体验到成功的喜悦；而且还提高了课堂效率。

2.2 做好充分的课前准备。兵法有云：兵马未动，粮草先行。这句话充分说明了准备工作的重要性，其实教课和打仗在这方面是一样的。在课前准备方面，不仅老师要做好准备，有时候还要给学生时间进行准备工作。对于老师，我们的课前准备不光是备教材、备学生、备方法，还包括各种上课所需要的器材和设备，例如，多媒体等。为了提高课堂效率，有些工作我们还需要学生加以准备。例如，课前的预习等。我在讲七年级下册书第一单元《笑对挫折 磨砺意志》时，曾让学生准备克服困难，战胜挫折，最后取得成功的人的事例。

3.在课上组织好课堂，科学适当的学法指导，设计好步骤，多采取适合学生的活动

3.1 组织好课堂。初中的学生还没有脱离孩子气，他们还没有特别强的自控能力，不能长时间的保持注意，有时也不能认真的进行活动，以至于影响了自己和别人的学习。所以这时我尽量加以引导，有时提问不注意的学生，有必要时对一些学生加以惩戒，这样才能保证课堂的高效性。

3.2 科学适当的学法指导。要打造高效课堂，必须把时间还给学生，让学生动起来，让学生真正融入课堂教学中来。要把时间还给学生，老师就要进行科学适当的学法指导。我去过杜郎口中学学习，他们的老师每节课只讲十分钟，其余的时间由学生自己来学习、思考、交流和提问，老师只是给予适当的学法指导，或是点拨。我在教学中也有所实践，觉得效果挺好。

3.3 设计好步骤，多采取适合学生的活动。现在的中学生，光对其进行口头上的说教已经对某些人不起作用，只有多采取多种多样的适合学生的活动，才能让学生融入教学之中，使其印象深刻，达到寓教于乐的目的。

4.要有正确多样的评价方式

第5篇：初中三年规划范文

再见了，铁窗，高楼。这三年，你让我充分认识到社会并不是那么完美！

在这三年里，我的思维变的迟钝了，再也不像以前那么灵动了；

在这三年里，我的性格变的冷漠了，再也不如以前那么热情了；

在这三年里，我的灵魂变的麻木了，再也不比以前那样坚韧了；

在这三年里……

高中的学习是美好的。多么美妙的谎言！！！世界上怎么会流传这样的言论？原因是我们这些“差生”的文章不能发表！世人看不见我们的思想！我们的心情没人理解！如果做一个调查你会很容易发现：偌大的一个班级里，没有几个人是喜欢学习的，甚至不超过十个(这里的学习是指我们那枯燥的数理化，史地生)！这绝对不是夸张！

曾经在同学的本子上见过这么几句话：没有一个天才在学校里诞生，却有很多天才在这里死亡！上高中本来就是可悲的，再考不上大学就更可悲了！上高中就象赌博，考上了还有前途；考不上，那又和初中毕业有什么区别呢？……

我实在不知道那些数理化有什么用！难道你买菜时会用线性规划吗？难道你走路时会计算自己的能量损失吗？还是说做饭时会猜测饭菜的元素组成吗？不。

有人说：那些可以帮助你训练大脑。难道我就不能用实用的知识来训练吗？

有人说：那些可以为以后对专业的学习作铺垫。是吗？我从没见过任何一门专业对知识的要求如此广泛。

又有人说；活到老，学到老。拜托！这都什么年代了，再说学到老也不能胡学呀…

终于有一天，我的知识起作用了，幸运52里的一道题我学过。我太激动了，我总算学有所用了！

第6篇：初中三年规划范文

北京地区清华北大最低录取分数线650分左右，也就是英语要考130分以上

人大、北航等重点院校录取分数在620分以上，英语需要考124分以上

上述事实，相信关心学生成长的老师和家长们都非常了解。很多学生上了高中后认为英语不用花很多的时间精力，只要背背单词，多做题，就一定能学好。而罕有家长意识到高考高分其实绝不是一段时间内短期密集培训或学习的结果，而应该是厚积三年，浸海，在高考一鸣惊人的过程。语言学习终究还是要靠学生的兴趣加上持之以恒的努力。

高中三年英语应该如何规划学习？

高一年级重听说--兴趣入手，培养习惯

兴趣是最好的老师（爱因斯坦）。学好英语的前提是要爱上英语，天天想着她，嘴里念着她，天天看着她，百看不厌。高一学生充满了对高中学习的向往和新鲜感，这个时候如果能够引导学生英语学习的兴趣，将会有事半功倍的效果。而事实上由于初高中英语难度跨度大，上课节奏快，初中的学习方法不再适合高中学习，成绩下滑严重。有经验的老师都知道，高一应该在听说方面给学生更多锻炼的机会，学而思乐加乐的英语讲义里面也专门设计了电影和欧美歌曲赏析的栏目，为的就是让孩子真正能够快乐的学习。

优秀是一种习惯，英语高分是长期坚持不懈的阅读习惯的自然结果。经常听家长抱怨说，现在的孩子可玩的东西太多，都不喜欢读书了。如果您去问一下人大附中，北京四中的学生们课外都在读什么书的时候，您就会发现他们最喜欢的书是《暮光之城》、《The Host》等原版英文小说。其实，学生不是不喜欢读书，而是我们没有提供给他们感兴趣的书籍来读。

最新的英文原版小说、电影就是学生阅读习惯养成的第一步。我们高一年级的讲义中每个年级的阅读专栏就是为此而设计，总要让学生读些他们感兴趣的东西，而且是和同龄人一起读。

高二年级重读写--知识积累的黄金期

高二需要学习高考核心词汇的60%，将近1400单词，同时最难语法点也是高二开始涉及的。文理分科后，各科任务都加重的情况下，成绩的两级分化现象严重，保证英语基础知识扎实的积累成为了当务之急。阅读和写作应该是高二学生重点提高的能力，因为从高二开始，大多数学校就普遍开始训练高考各种文体的写作。语法基本上从第二学期就开始进入复习阶段了。新课标对高中学生的阅读量要求是100万词，而现在的课本阅读量总共是30万词。

高三年级重系统规划--循序渐进的提高

第7篇：初中三年规划范文

一、紧扣大纲，精心编制复习计划

初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业筛选，教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋斗目标。

二、追本求源，系统掌握基础知识

总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

三、系统整理，提高复习效率

总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质。（3）相似多边形的判定与性质；第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。

第8篇：初中三年规划范文

一、明确职责

（1）在首度名师的指导下，积极参加“名师工作室”举办的各种会议、教学研讨、课题调研等活动。以“名师工作室”为阵地，以学校为基地，进行教育教学研究，起到引领示范作用。

（2）负责制定与完善提名候任名师的培养目标，并对其实施全程指导。

（3）每年年初制定书面计划，学年末进行书面总结，并定时向工作室交流汇报。

（4）积极参加市县教育或市县教研室开展的名师教育教研活动并完成相应的工作任务。

（5）以自己的实际行动，影响、辅导周围的教师，真正做到引领示范作用。

二、加强理论学习

（1）三年期间，做到每学年教育理论书不少于两本，并配做相应的读书笔记。积极参加“国培计划”学习，丰富自己的理论水平。每学年发表省级论文两篇，力争由原来的“淮北市首届骨干教师”成长为“淮北市学科带头人”。

（2）每学期积极参加学校内外的教科研活动，积极听课、评课，每学期听课不少于20节，并点评。每学期示范课不少于3节，市级公开课不少于1节，积极培养青年教师。

（3）推广教育教学科研成果。以名师工作室为阵地，不断总结经验，总结教育教学成果，推广名师工作室成果，为淮北市教育教学增加光彩。

第9篇：初中三年规划范文

这一阶段的复习又有着内容广，难度大的特点，学生普遍对于学过的知识已经淡忘，所以基础薄，思维能力、分析能力弱。我们教师要上好复习课，提高教学效率，必须首先以《课程标准》为指导，把握中考的命题特点、命题趋势以及《中考指南》的具体要求，还要对初三复习课的教学目标、教学方法、教学活动、主要特征有个正确而全面的认识，并进一步改革教学模式和教学方法，以改善教学。

结合初三数学复习课的特点，我认为复习课应遵循如下原则：

一、系统化原则

在复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使学生所学的分散知识系统化。复习并不是旧知识的简单重复和单调呈现，而是要所学的知识进行整理，找出内在联系，使之系统化、结构化。例如，复习函数从函数的定义、正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数研究，从而复习到二元一次方程 、一元二次方程、二次不等式与函数的关系，进而整体把握函数、函数与代数的本质内涵，使学生整体把握知识的内在联系，使所学知识系统化结构化。在复习时，教师可以帮助学生对于所学的知识进行梳理，可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。另外教师应站在系统的高度设计问题，让问题的解决成为课堂的主线，从而带动知识的复习和整理，进而能达到深入理解和挖掘的效果。