自主创新论文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的自主创新论文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：自主创新论文范文

第二，抓紧建立以企业为主体、产学研结合的创新体系。企业是技术研发投入和技术进步的主体。在发达国家，研发投入资金和研发人才的70%以上集中在企业，这就从根本上解决了科技与经济脱节的问题。我国在计划体制下建立起来的科研体制，在企业之外建立了一大批靠财政供养的科研机构，使科技与经济长期处于“两张皮”的状态。随着应用型科研机构的企业化改革和鼓励企业建立自己的研发机构，“两张皮”的问题得到一定程度的解决，企业作为研发主体的地位逐步增强。去年我国企业研发投入占全社会科研投入的比重已由过去的30%左右上升到66.3%，这是一个巨大的进步。所有大中型企业都应设立自己的研发机构，研发投入占销售收入的比重不应低于3%，高新技术企业应当在10%以上。国有大型骨干企业特别是中央所属企业，应当成为自主创新的主力军。因为这些企业集中了最好最多的科技资源，而且随着近几年盈利的大幅度增长，已经具备了增加研发投入的实力。必须从考核指标等方面建立对企业创新投入的激励机制。企业获得的技术成果，应对其市场价值做出评价，列为企业的绩效。对企业业绩的考核，不仅要注重实现利润和资产保值增值，也要注重其技术储备等长期发展能力。在考核企业资产价值时，不仅要看其有形资产，也要看其无形资产，越是技术、知识密集型企业，越是要注重考核其无形资产。这是马克思在《资本论》中已经阐明了的企业技术进步的规律，我们今天应毫不犹豫地运用于对国有企业的考核和管理。目前国有企业技术研发投入强度低于全国大中型企业的平均水平，症结在于国有企业尚未建立起追求技术进步的机制以及决定这个机制的考核指标体系。只有把国有大中型企业技术研发的巨大潜力充分释放出来，国家自主创新战略才能落到实处。

发挥企业、大学和研究机构各自的优势，通过多种形式加强它们之间的联合，是提升自主创新能力的重要途径。目前大学科研经费60%以上来自于企业委托的研究课题，每年达500多亿元。原部属256个应用型科研机构改制之后，有的进入企业内部，有的成为独立的科技创新型企业，增强了为经济建设服务的观念和创新意识。要大力推动三者之间的联合，为建设创新型国家做出贡献。

第三，充分利用国际科技资源实行开放式创新。随着经济全球化的发展，技术资源的市场化、国际化也呈不断发展之势，特别是在传统制造业领域，一些发达国家的企业由于市场和管理等原因，经营困难，其技术人才和技术成果必然在国际上流动。一些以技术专利为主要产品的研发企业，必须通过出售其技术才能维持企业生存发展。一些企业和科研机构有研发能力而缺乏研究课题和资金支持，谁能提出课题并提供资金即可为谁服务。我国经济的迅猛发展，形成了巨大的技术需求市场，而外汇储备的积累和人才培养，已使我们具有较强的购买能力和技术合作的实力。因此，要开动脑筋，灵活地采用各种办法，广泛利用国际市场科技资源，提高自主创新能力。实践证明，这比起关起门来自己研发，是一条省时省力省钱的捷径。总结各地企业的成功经验，至少有以下途径可以利用：一是引进消化吸收再创新，凡是能买到的技术，尽可能用这种办法；二是用系统集成的方式实现重大装备和产品的国产化；三是依托重点工程，通过国际招标、技贸结合，提升国内企业的技术创新能力，推广“三峡模式”；四是通过国际并购获取国外技术资源，如“联想模式”；五是通过国际合作进行技术研发；六是通过委托国外开发拥有知识产权，如煤炭直接液化技术的“神华模式”；七是自主研发设计，由国外制造或进口关键零部件，即“华为模式”；八是扩大加工贸易高技术产品进口零部件在国内研制配套的比例，促进加工贸易转型升级。

第四，优化科技资源配置。我国科技创新资源相对不足，必须逐步增加科技投入，为自主创新提供良好的硬件设施和软件服务。但是，应当清醒地看到，由于科技资源管理分散，部门和单位相互封闭，使有限的资源不能充分利用，而且存在着严重的重复建设、资源浪费现象。如地面卫星接收站，由于不能面向社会开展服务，造成重复购置，利用率很低。国家出资建设的重点试验室，利用也不充分。一些科研信息、资料、基础数据的收集整理和面向社会开放做的很不够，科研力量、科研经费使用比较分散，对重大课题的组织攻关不力，存在着低水平的重复劳动。科研成果产业化进程缓慢。对此，必须通过深化科技体制改革来解决。要健全和扩大技术市场和服务市场，把政府有关部门、科技中介组织的功能和市场配置科技资源的作用有机结合起来。企业的科技研发活动也应分离出来，按照专业化、社会化的要求，独立经营，既为母公司服务，也为社会和市场提供服务。尽快使科技研发成为服务业中的一个新的增长点，通过规划、政策引导和市场激励，提高科技资源的使用效益。

第五、实施知识产权战略。知识产权是对智力劳动成果价值的肯定，是激励科研开发、激发人的创造智慧的重要手段。发达国家正是凭借科技上的优势，运用知识产权遏制发展中国家的技术进步和经济发展，并获取超额利润。作为发展中国家，破解技术封锁的唯一途径，就是下决心增加研发投入，创造自己的知识产权，培养企业的国际竞争能力。要树立知识产权意识，善于利用和学习专利技术来创造自己的专利。要打破对国际专利的迷信，只要舍得投入，就能产生自己的专利，并以自己的专利打破外国公司在技术上的垄断地位。去年，我国申请国际专利3910件，比上年增长57%，国际专利申请量由全球第37位上升到第8位。其中华为公司一家即申请了575件，占全国的15%，在全球企业中居第13位，在发展中国家企业中居首位。为什么一个公司竞能占全国这么大比例？关键在于重视以创新求发展，去年公司研发投入达60亿元，占销售收入的10%，企业6万职工中有3万人从事科研，平均年龄只有27岁。如果我们的大型企业特别是中央级大企业都能像华为这样，我国就有可能迅速成为专利生产大国，真正成为创新型国家。

第六，大力培养科技创新人才。提高自主创新能力，建设创新型国家，归根到底要靠人才。要坚持实施人才强国战略，大力培养科技创新人才。学校教育要着力培养学生的创新能力、实践能力，具有创新意识和创新所具备的各种素质，既要有扎实的科技基础知识，又不迷信书本知识，不循规蹈矩，有敢为天下先的精神。要注重培养世界一流科学家和科技领军人才，同时培养数以千万计的科技研发队伍，充实科研院所、大专院校和企事业单位。要培养一批科技管理人才，以管理创新促进科技创新。要重视培育优秀企业家，通过企业家的组织活动凝聚人才，建立创新型企业。各级政府和企业既要组织重大科技攻关，又要重视生产工艺、产品设计等方面群众性的技术革新，善于把小的革新集成为大的创新，实现技术的突破。要重视基础研究和应用技术研究，善于把基础研究成果转化为实用技术。

中华民族是有创造智慧的民族，我们的祖先以四大发明为人类文明做出了巨大贡献。在中华民族的伟大复兴中，我们一定能创造出无愧于先辈的科技成果，涌现出一批引领世界科技进步的科学家、发明家。

第2篇：自主创新论文范文

1．1队伍建设充分调研成绩好的兄弟院校的实际做法，结合我校实际，成立了校竞赛组委会和校教练组，并由主管教学副校长给校聘教练颁发教练证书。组委会主任由主管教学副校长担任，副主任由教务处处长和实验中心副主任担任，教练组组长由热衷实践教学、长期担任竞赛教练的教师担任，组织历届电子设计校聘教练及各学院教练以及有关实验课程老师，成立研究小组。研究教练队伍建设的可行性、可操作性方案，使教练队伍可持续、稳定发展，使学科竞赛良性运行。

1．2成立校学科竞赛实训基地为进一步推动学校科技实践创新活动的有效开展，本着解放思想、敢于创新的精神，加大研讨，深入研究，探索加强学科竞赛等实践教学相关工作的新思路、新举措和新制度，切实落实本科人才培养根本任务，成立了校学科竞赛实训基地，设立研究基金及改革研究项目，以全校本科教学大讨论为契机，以项目研究为驱动，将学生的科技实践创新活动纳入日常教学工作中，与课堂教学有机融合，与实验内容紧密结合，创新实验教学方法，形成学生创新活动的长效机制，保障学生大面积受益。

1．3自主创新实验室及题库建设依托与国际知名公司联合的实验室成立了3个大学生自主创新实验室，成立了13个俱乐部，5～8组/个俱乐部，3人/组。针对历届电子设计竞赛题目以及我校培训题目、内容等，与时俱进，紧跟各类题目技术发展方向，建设各类题目题库及设计方案指南，并将题目题库及设计方案指南在学生科技创新活动中应用，培养学生创新能力，扩大受益面，做到电子设计竞赛活动不断线。学生在竞赛基地及自主创新实验室活动的部分场面如图1所示。

1．4参赛学生选拔机制改革历届参赛学生选拔是通过理论考试与面试相结合的方式，这种方法带来的弊端很多，主要表现在选人不准、意志力看不清、半途逃避等，给竞赛培训带来了困难，浪费了其他同学锻炼的机会。在总结历届电子设计竞赛组织过程中出现的这些关键问题的基础上，对组织、选拔、组队培训、参赛等过程与管理体制进行了完善，要求各实验室结合课改、课外兴趣小组等形式对有兴趣的学生进行课外科技创新训练，记2学分，形成长效机制，对创新能力强、能吃苦耐劳且意志力坚强的学生推荐到校竞赛实训基地进行强化训练，取得了明显的效果，其具体选拨参赛学生机制如图2所示。

1．5培训指导思想与方法教练队伍、竞赛基地、题目题库等健全后，重点应落在学生课外的培训中，其培训指导思想为积极认真参与，丰富学生科技活动，推动教学改革与课程建设。建立科学有效的培训体系，培养学生提高专业理论水平、工程素质及创新能力，锻炼学生意志品德，树立协作精神。方法路线为:(1)培训内容有针对性、继承性和前瞻性。(2)培训分阶段进行，兼顾知识梯度与受众面。(3)注重基础知识与基本技能的培养。(4)强化综合技能培养，激发创新能力。(5)注意培养协作精神与竞争意识。

2实践教学内容与竞赛知识点融合，建设实践教学体系

针对学科竞赛特点及知识点，在学校实践教学体系总框架下，对实践教学内容进行了改革，研究、探索实践教学内容与电子设计竞赛有机结合的新的实践教学体系。其中面向本科生开设了电源设计、功率电子设计、自主创新实验等选修课程，在电路实验中增加了电阻、电容、电感元件的简单测量，模拟电子线路实验中增加了程控增益放大器的设计，射频电子线路实验中增加谐振放大器的设计，数字电路实验中增加FPGA设计，微机原理实验要与单片机有机结合，增加DDS信号产生设计、输入输出控制设计等内容。实践教学内容与电子设计竞赛有机结合实践教学体系初探如图3所示。

3结合改革内容具体培训及发现的问题

经有关实验课程内容改革实施，加之各实验室教师选拔，推荐到竞赛实训基地进行培训的学生，经一个月单人单组基本知识点强化培训与实践，结合每个学生硬件、软件设计能力特长，3人一组组队，每队再根据3人综合特长，选择1－2个竞赛题目方向，进行系统训练，训练题目难度、技术要求、设计步骤与方法等严格按照国家竞赛要求进行。训练作品之一如图4所示;组队培训的具体内容与培训中发现的问题如表2所示。

4成效

4．1实验课受益面学生从认知到研究、从单元到系统，对实验内容和模式给予高度评价，认为在电工电子实验中心真能学到很多知识，知识和能力得到全面提升。全校80%以上专业和90%的近万名/年学生四年中均受益。实现了“大面积成才，强化优秀生培养，促进拔尖生脱颖而出”分类培养目标。

4．2竞赛实训基地受益面在实训基地，学生自由组成科技兴趣俱乐部更加活跃了创新氛围，常年在俱乐部参加课外自主创新实践活动达500余人，出现了课外实验室的场地难求局面，寒暑假“俱乐部”也是灯火通明。涌现了一批优秀的本科生及其科技作品，低年级学生被高年级的创新作品深深吸引，90%学生参加各类竞赛和科技活动，把竞赛实训基地、俱乐部及自主创新实验室作为第二课堂。

4．3参赛成绩我校选拔了25支队伍参加了2013年的全国大学生电子设计竞赛，其中获全国一等奖7个，二等奖3个，获陕西省一等奖14个，二等奖7个，三等奖3个。全国一等奖成绩名列第四，其中一人获瑞萨特别奖。2013年竞赛成绩与2011年相比有了明显的提高，如表3所示。

5结语

第3篇：自主创新论文范文

化学新课程标准“三维目标”中指出：过程与方法，情感、态度、价值观尤其重要。探究学习最根本的特点是学生自主、独立的发现问题，问题性、实践性、参与性和开放性是探究学习的本质特征。探究既是一种学习方式，也是一种学习过程。探究性教学重在学生动手做，而实验教学恰好符合这个要求。学生只有亲身经历探究式学习，才能获得积极的情感体验，才能有助于建构知识，掌握探究性学习方法。例如：镁带性质的探究性实验，教师出示镁带，镁是一种重要的金属，它可能有哪些性质？与铁、铜等常见的金属的性质有什么不同？先让学生自主作出猜想，设计实验方案，预测实验现象，得出初步结论。接下来让各组把本组的实验方案公布出来，师生一起对各种方案进行分析、对比，筛选出最佳的可行性方案，然后让学生进入实验室，根据拟定的实验方案亲自动手，进行实验，自己观察，记录实验现象，对实验现象进行分析，并与实验前的假设猜想进行对比，再对实验结论进行交流，分析，总结，得出最后的实验结论。在整个探究过程中，学生通过亲身经历，体验，不仅获得了知识，调动了学生学习的积极主动性，体现了学生的主体地位，还掌握了科学探究的基本方法：提出问题——猜想与假设——设计实验方案——进行实验——现象分析——得出结论。使学生意识到提出问题与作出猜想对实验探究的重要性，知识探究可以通过实验、观察等多种手段获取事实和证据，意识到合作与交流在探究中的重要性，从而掌握科学的探究方法。

二、在实验教学中应以学生为中心，增强学生主体意识，让学生感到学习的快乐

新课程对教学的要求：让学生参与学习的全过程，让学生自己动手去获取知识。因此，教学活动设计应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究和认识化学现象，并有效地结合起来，使学生体会到化学在生活和生产中的应用，从而更好地激发学生的兴趣，消除学生对化学的畏难情绪，使其感受到化学学习的快乐，积极参与探究学习，以培养学生自主学习的能力和创新精神。例如：测定空气中氧气含量的实验，氧气的性质与制取、二氧化碳的制取与性质实验等。让学生分组自主实验，探究，根据实验目的进行设计和操作，在自主实验中体会知识把握技能。最后让学生互相交流，然后师生共同作出评估。

三、注重意外实验和实验的改进，培养学生的探究创新精神

在化学实验中，应一丝不苟，必须刨根问底，做实验的有心人。在实验结束后，认真分析总结，提出一些新的实验思路，这样不但对相关概念和现象及原理熟记于心，而且还会激活思维，培养灵感，激发创新欲望。例如：Cu2+在水溶液中显蓝色，在做CuO和稀盐酸反应生成CuCl2溶液有时却是绿色溶液，学生可就这一意外现象进行探究，也可以做一些实验的改进。

四、把握好实验探究中“扶”与“放”，让学生学有目标，增强学生的成就感。

当学生在探究学习中遇到困难或偏出主题时，及时给予适当的指导和帮助，让学生的探究活动少走弯路，在有限的时间内获得最大的效果。例如在探究铁生锈的条件时，学生可能猜想与氧气有关，还有可能猜想与水有关，与二氧化碳有关……不容易猜想到关键点上，如果所有猜想都设计实验验证，课堂时间不够，教师可以给以提示，是不是单一因素呢？如果教师不把握好猜想过程中的“放”与“扶”，猜想就成了学生随便说说，胡乱猜想，造成课堂混乱和失控。

五、结语

第4篇：自主创新论文范文

为全面了解河北省农业专利产出现状，该项研究以国家知识产权局专利数据库为平台，检索2004—2013年河北省申请的农业专利信息。按照国际分类法，选取IPC分类号为：A01（农业；林业；畜牧业；打猎；诱捕；捕鱼），共检索到3318条数据。由于专利涉及到多个学科，IPC分类号不止是一个，因次，对检索到的数据进行清洗，只保留IPC主分类号为A01数据。

1专利申请数量逐年增长

但发明专利授权量少统计结果显示，在2004—2013年间，河北省共申请农业技术专利2948件，每年产生的专利虽然有波动，但整体呈上升趋势。从2004年的267件，提高到2013年的541件，增幅为251.3%，年均增长率为15.86%。但最能体现自主创新能力的发明专利数量比较少，在2948件专利中，有实用新型专利2026件，占68.72%；发明专利922件，占31.28%。在发明专利中仅有323件为授权专利，占发明专利的35.03%。

2专利研发主体个人占主导地位

河北省农业专利中，以个人为第一专利权人的数量比较多，为1808件，占61.33%，其次为企业，占17.94%，研究开发机构以及大专院校，占的份额比较低，分别为11.56%及9.46%。在个人手中，而作为创新主体的涉农企业所占份额并不高，拥有较多创新资源和较强创新实力的农业科研机构及高等学校，所占的份额两者加起来才占到20%，说明河北省的涉农企业、科研机构及高校在农业技术创新中的主体地位并没有体现出来。

3农业专利领域呈现多元化分

河北省农业专利在A01大类12个小类中，涉及A01G，A01K，A01D，A01C，A01B，A01N，A01M，A01F，A01H9个小类，其中农业专利数量最多的是：A01G（园艺;蔬菜、花卉、稻、果树、葡萄、啤酒花或海菜的栽培;林业;浇水），说明河北省在园艺技术方面创新能力有较强的优势，其次是畜牧业所在的A01K类。而生物技术方面即AO1H类，专利申请件数最少，仅为88件，占河北省农业专利的99%，说明河北省在生物技术方面的创新能力不足。进一步对专利申报主体分析，发现不同研发主体在各个领域的专利比例不同，个人申报主体在A01G，A01K，A01D类比较多，企业在A01D最多，以农业机械类专利技术占优势。科研单位和高校除了在A01G类外，在A01N类，即农药、植物生长调价剂方面呈现出较强创新能力。

二提高河北省农业科技自主创新能力的对策

通过上述分析可以看出，近10年，经过各级农业行政管理部门和广大农业科技工作者的努力，河北省农业科技工作者的知识产权保护意识有了显著提高，涉农专利申报数量呈现逐年增长的趋势。专利数量的增加为建设创新型农业大省提供了有力支撑，但从申请专利的类型、内容以及申报主体情况看也暴露了一些问题，如专利类型中，最能体现自主创新的有效发明专利的数量比例较小；从专利内容看，有相当一部分是不以保护创新成果为根本、不以提升市场竞争力为目的的专利申请；从专利涉及领域看，生物技术方面的创新能力比较薄弱。从专利申报主体看，河北省涉农专利中大部分掌握在个人手中，河北省的涉农企业、科研机构及高校在在农业技术创新中的主体地位并没有体现出来，机构之间的合作还很少，因此，必须采取切实有效的措施，提高专利产出质量，提升农业科技自主创新能力。

1建立专利申报质量导向管理机制

各级管理部门在大力加强农业知识产权法规和其他相关知识的教育与普及工作的同时，建立专利申请质量导向管理机制，即在制定专利资助、申报、专利评估、专利成果奖励相关政策时，要按照“量质并重、质量优先”的原则，切实把好专利申报质量关。同时，加强专利服务质量管理标准化建设，规范专利机构和人的执业行为，研究制定涉农企业、高校、科研院所知识产权管理规范，推动将专利申请质量的管理作为其重要内容，引导提升专利申请质量内部管理能力。

2健全专利教育与培训服务体系

各大涉农企业、农业大专院校、科研院所等机构应制定切实可行的培训计划，针对不同的培训对象和培训内容，采取多种方式开展农业知识产权宣传与培训工作；高等院校要充分利用现有资源和人力，开展专利信息检索与分析服务，设立知识产权相关专业或增设知识产权与创新教育课程，为国家培养大量全面和系统地掌握知识产权法规及其他相关知识的高素质知识产权专业人才。

3完善专利产出激励措施

为促进高水平科研成果产出，河北省各大专院校和研究机构都制定了针对高水平论文、论著及获奖科研成果的激励政策，在物质奖励及职称评定中体现出来。但对专利、农作物品种等知识产权类的激励政策不足，通过专利制度、品种权制度等使科技人员所获得的经济收益及实用性不高，对鼓励科技人员发明创造的作用不大。因此，高校及研究机构应构建并完善科研成果及科技创新科学评价体系，建立合理、有效的激励机制，激发农业科技人员科技创新的积极性。

4提高产学研协同创新能力

第5篇：自主创新论文范文

[关键词] 学习型企业文化 自主创新 驱动作用

一、引言

总理在今年5月召开的中国科协“七大”上指出，要坚持自主创新，建设创新型国家，并通过科技创新，促进经济结构调整，推动产业和产品结构升级，创造更多自主知识产权，培育更多知名企业和品牌；总书记又在刚刚闭幕的“十七大”报告中说，提高自主创新能力，建设创新型国家，加大对自主创新投入，加快建设国家创新体系，引导和支持创新要素向企业集聚。

建设创新型国家，核心是增强自主创新能力，关键是发挥企业的主体作用。而增强自主创新能力涉及方方面面，对社会的体制机制、政策措施，对人们的思想观念、行为方式等，都提出了新的要求。对于作为国家自主创新主体的企业来说，员工的思想观念、行为方式会形成企业特有的企业文化模式，而这种企业文化模式，对企业自主创新方式的选择、自主创新能力的形成和提高具有不容忽视的作用。学习型企业文化是在企业组织的生态环境出现重大变化背景下产生的一种新型组织文化类型，这种全新的企业文化形态，通过营造弥漫于整个企业的学习气氛，来实施企业的变革和创新，达到企业更好适应环境变化的目的。

二、学习型企业文化的内涵和特征

学习型组织文化是在当代全面的社会转型期兴起和发展起来的。Senge在《第五项修炼》中虽然没有直接给出“学习型文化”的定义，但他将塑造学习型组织的步骤概括为五项修炼，即自我超越、改善心智模式、建立共同愿景，团队学习以及系统思考。根据共同愿景理论以及所谓的“学习型组织的精神和价值观”等论述，国内学者对企业学习型文化的内涵也作了多方面描述：企业的学习型文化是指企业中客观存在着的支持员工学习、合作和知识共享的软环境。学习型企业文化,就是在企业文化发展过程中导入学习型组织的理论,是对企业文化的创新性延伸和拓展,体现为人本管理的最高层次。学习型企业文化高度重视人的因素,既重视人的素质的全面提高,又重视企业和员工的协调发展，旨在通过建立共同愿景，形成共同价值观，激励自我超越,以学习力提升创新力。可见，学习型企业文化是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化,是促进建立共同愿景和激励团队学习的企业文化,是强调开放、创新、应变的企业文化。

学习型企业文化依存于学习型企业组织，一般包含着个人学习、团队或团队学习、组织学习这三个截然不同但又相互关联的学习层次（如图1所示）。个人通过自学、借助技术的教导和观察，取得技能、洞察力、知识、态度和价值观等方面的改变；团队内部完成在知识、技能和能力等方面的增长；组织通过在组织内部倡导并推动持续改善而获得智慧、能力和生产效率的提升。

1.学习型企业文化是一种自适应的企业文化。一般地，学习型企业是能够适应环境的变化的组织，具有自我调节反馈机制。由于这种组织的主体都是学习型的，不仅能够适应环境生存，而且还能够创造性地学习，与时俱进地实现系统自主演化，所以学习型企业文化具有“市场环境适应度高”的特征，其核心价值观就是激励企业的改革人才能够依据社会环境的发展来改革企业。这样，不仅公司的管理层能够密切关注公司内外环境的变化，能够承担改革的风险，而且每个人都是富有创造力的思想者。

2.学习型企业文化的创建具有开放性。在学习型文化的环境中，员工们深刻认识到群体互动式的学习效率远远优于单个个体的学习效率，于是，在个人单向学习的同时，更注重双向学习。这样，学习的基本单位由个人变成团体，知识在整个企业里迅速有效地传播，并产生知识分享价值倍增效应，进而产生比仅在少数人手中能产生更强大的作用。而且，学习型文化的核心价值观是开放的，员工个人之间以及员工与企业之间的关系表现为具有共同的价值观和目标（即具有共同愿景）。同时，由于企业鼓励合作、提倡内部团结，员工们为了获取新的技能或技术，可以不断向周围同事学习、交流、沟通和对话，使得整个组织超越了个人学习、团队学习的层次，达到组织学习的层次。再者，学习型企业组织是一个流线型的、无边界的、扁平状的结构，能够最大程度促进组织内外的联系、信息流动、相互交融，形成开放性的学习氛围，促进了组织学习。

3.学习型企业文化是一股强势的指导力量。学习型企业文化不是脱离于企业组织之外的东西，它来自企业组织的实践过程，所以学习型企业文化的强势，首先是表现在它是实践的、行动的，在于它对企业组织修炼的指导；其次是在于它是个人学习和组织学习相协调的产物，形成了共同的价值观和相同的目标“愿景”；其三是在于它消除了企业及员工个人学习的障碍，也就扫平了实践学习型企业文化的障碍和阻力；最后学习型企业文化的力量表现在学习型企业的持久创造力。

三、学习型企业文化对自主创新的内在作用机制

技术创新是以企业为主体、以市为导向，应用先进的科技成果进行开发，并使之商品化的过程。它包括市场机会捕捉与选择，发明的引入与研究开发，设计与试制，批量生产与销售等环节。从企业文化角度研究技术创新，则可以把技术创新分为技器物（产品）创新、组织和管理创新以及价值观念的创新（更新）。我们所研究的自主创新是指企业通过对主要技术的不断自主研制开发,提高自身技术能力，包括传统意义上的“自主创新”、“内部创新”、“模仿创新”等，大体上有以下三种方式：一是原始创新，以获取科学发现和技术发明为目的；二是集成创新，将多种相关技术有机融合，形成新产品、新产业；三是引进消化吸收再创新。自主创新的成果，一般体现为新的科学发现以及拥有自主知识产权的技术、产品、品牌等。

企业文化对自主创新的作用,是通过影响企业管理者和员工价值观、思维方式和行为方式来发挥作用的。企业中非正式的社会关系和社交默契刺激了生产资源的交流和综合,因此,促进了技术创新(Tsai ＆ Ghoshal,1998)。事实上,企业对自主创新的选择,本质上是一种受文化驱动的行为。企业的文化类型决定了它在创新选择中对技术机会与市场机会的认定与把握。本文从组织行为学的角度,整合学习理论、创新理论等观点,分析学习型企业文化对自主创新方式的影响（如图2所示）。

1.学习型企业文化的推动功能对自主创新的影响。学习型企业文化具有开放性，重视员工的创新和挑战性，激励员工持续不断地创新和变革。学习型文化氛围下，企业用系统思考的思维方式整合企业内外资源，在环境变化来临之前就及早行动，通过组织成员的自我超越，不断提高能力素质，来提高工作绩效。基于学习型文化的特征，员工们认为勇于挑战、承担风险、有创造力才是有价值的，所以他们会主动搜集最新信息，积极寻求外部合作与沟通，倾向于选择简捷方式实现企业的自主创新。学习型企业文化所倡导的自主创新，是指企业通过对技术的不断自主研制开发，使它能够不断地开发新产品、开拓新市场，使自已在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此，学习型企业文化所确立的使命、战略、目标、愿景，是企业确立正确的发展方向、不断自主创新的保障和推动力。

2.学习型企业文化的凝聚功能对自主创新的作用。学习型企业文化通过建立共同愿景和激励团队学习，用员工们真心拥护的共同愿景凝聚全体员工，使员工们全心奉献于共同愿景。这样，员工之间就会彼此坦诚沟通、真诚相待，大家手心相连，团结互助，紧密地联结为一个整体，表现出极强烈的向心力。在这种企业文化的氛围中，大家从整体上考虑问题，集体主义精神浓烈，员工们具有极高的归属感、认同感,而且每个员工都有权参与决策和管理,有利于员工自我实现需要的满足,进而激发员工个人学习的积极性、主动性和创造性(Monge,1998)。这时，企业每选择一个创新项目，所有的员工就会很快地凝聚在一起，共同学习、共同攻关，从而降低组织资源转化的成本和时间,提高组织资源柔性,减少创新失败的可能，有利于自主创新的实现。

3.学习型企业文化的培育功能对自主创新的驱动。组织学习和内部交流对组织的自主创新具有至关重要的作用,因为组织的学习和交流可以直接地影响组织内部的资源和能力。Kivimaki甚至认为组织内部交流情况的好坏直接决定了创新绩效。强调学习和交流的学习型企业文化为企业培育了一个平等的开放式环境,使企业内部高层管理者和员工之间可以坦诚地沟通、相互学习、共享知识,从而有利于扩大已有资源适用范围。首先,组织学习交流的基本目的就是突破原有资源(能力)的限制,打破历史形成的组织惯性和惰性。其次,良好的企业内外部沟通，使企业与外部保持更近的距离,有利于企业与消费者及其他组织之间不断地进行知识交流,及时了解用户的需求与其他外界信息，很好地获取自主创新所需要的信息和技术,有效地降低自主创新的风险和不确定性。考虑到自主创新行为对企业的重大影响,以及自主创新价值实现带来的巨大经济利益,企业会积极主动地进行研究开发,倾向于各种自主创新方式的实施。

四、结语

学习型文化是以鼓励个人学习和自我超越、促进建立共同愿景和激励团队学习为核心价值观，重视员工的创新和挑战性，激励员工持续不断地创新和变革，并通过制定作为学习企业的使命、战略、目标、愿景，为企业自主创新的实现提供组织结构和制度保障和推动力。从学习型企业文化的功能上看，它是一种能不断激发企业创造力和自主创新行为发生的新型企业文化，在自主创新中对技术机会与市场机会的认知与把握也与其他企业文化模式不同。从本文的分析中可以得出，企业的文化模式直接影响着企业的自主创新，所以，要更好地提高企业的自主创新能力，就必须使企业选择的文化模式与其自主创新方式相契合。

参考文献:

[1]P.Senge:The Fifth Discipline－The Art and Practice of the Learning Organization. New York:Bantam Doubleday Deli.1990

[2]马庆喜王丽萍等:试论企业学习型文化的建设模式[J].商业研究.2007,(2):79～81

[3]宋俊超:浅析企业学习型企业文化的内涵及其创建[J].前沿.2007,(1):227～228

[4]孙建华:浅议企业学习型企业文化[J].甘肃农业.2007,(4):87～89

[5]王林雪:基于提升企业竞争力的管理创新[J].西安邮电学院学报,2003,(2):26～31

[6]远德玉马世绕:企业技术创新概说[M].沈阳:东北大学出版社,1997

[7]陈凡张明国:解析技术――“技术 - 社会 - 文化”的互动[J].福州:福建人民出版社,2002

[8]Tsai W., & Ghoshal S. Social capital and value creation: The role intrafirm net works[J].Academy of Management Joumal.1998,41(4):464～476

[9]Monge:Peter Communication structures and processes in globalization[J].Journal of Communication Autumn 1998,Vol 48 Issue 4, p142

第6篇：自主创新论文范文

中国CAE软件自主研发―引领工程创新论坛在大连召开

推进自主CAE软件研发，以自主CAE软件引领创新设计

2011年10月13日，中国 CAE 软件自主研发―引领工程创新论坛在大连召开.会议由英特工程仿真技术（大连）有限公司总裁张群博士发起，由大连理工大学、大连力控信息技术有限公司和英特工程仿真技术（大连）有限公司共同主办，旨在推进我国自主CAE软件研发，以自主CAE软件引领创新设计.辽宁省和大连市的相关领导，大连金网格科技有限公司、元计算科技发展有限公司等自主CAE软件公司，北汽汽车工程研究院、大连重工起重集团设计研究院、一汽技术中心、东风汽车技术中心、沈阳华晨汽车、哈尔滨锅炉厂、北京航空制造工程研究所、上海交通大学、浙江大学和东北大学等40多家单位，以及《计算机辅助工程》、2085网媒、大连电视台、《大连日报》和《半岛晨报》等多家媒体受邀参会.

大连力控信息技术有限公司吴志刚董事长首先致欢迎辞.辽宁省经济和信息化委员会软件服务处吕南处长和大连高新技术产业园区管委会郭长明副主任在随后的致辞中指出：辽宁省和大连市高度重视包括CAE软件在内的工业应用软件产业的发展，今后将创造更好的环境，大力支持CAE软件产业的发展.在为期2天的会议中，北京航空制造工程研究所岳中第、北汽汽车工程研究院CAE及整车性能部部长徐仰汇、大连理工大学CAD/CAE中心主任关振群、大连重工起重集团设计研究院李春亭等20多位专家就CAE软件的自主研发及其在工程中的应用作了报告.会议共评出“最佳自主创新商业CAE软件奖”“最佳高校CAE研发成果奖”“最佳自主品牌CAE软件工程实践案例奖”“最佳产、学、研合作奖”和“最佳CAE技术实践奖”等5个奖项，分别被英特工程仿真技术(大连)有限公司、大连理工大学汽车工程学院教授研发团队、元计算科技发展有限公司、大连力软科技信息技术有限公司和大连重工起重集团设计研究院李春亭摘取.

岳中第研究员徐仰汇博士在10月13日晚由张群博士主持的圆桌论坛上，大连理工大学汽车工程学院教授、大连力软科技信息技术有限公司唐春安董事长、元计算科技发展有限公司谷元亭副总经理、东风汽车陈赣副总工程师、北汽汽车工程研究院CAE部徐仰汇部长、东北大学王成恩博士、大连理工大学宗智教授和北京超算科技有限公司钱华山博士等，从市场运作和工程应用的角度研讨我国自主研发CAE软件具体对策.

参会嘉宾讨论现场教授（左）和张群博士我国CAE软件的形成和应用始于20世纪70年代，起步早且有一定规模，效果和市场反应都不错，但面对近年来国外CAE软件的冲击，其发展举步维艰.在这种十分不利的环境下，大连理工大学汽车工程学院教授创办了大连金网格科技有限公司，努力探索自主CAE软件研发及其市场化的道路.他在圆桌论坛上总结道：在现有的环境下，应该做最擅长事情，打造出性价比有优势的产品；应采取最合理的商业模式，如OEM，充分利用国际销售资源和平台.据悉，金网格公司的冲压件成形分析软件KMAS已在国外售出200多个许可，成为我国自主CAE软件研发企业的榜样，也为其他自主CAE软件的商业化模式提供借鉴.

当被问及为何花这么大的精力主办此次论坛，甚至还邀请自己的竞争对手来参会的原因时，张群博士回答道：“中国自主研发CAE软件的企业非常弱小，影响力很低，应该团结合作、共享资源，建立一个精诚合作的联盟，共同促进我国CAE软件产业的发展，并更好地服务于工业创新；这正是我回国创业的目的，做好中国CAE软件自主研发不仅仅是我一家企业的事情.”

第7篇：自主创新论文范文

关键词：创新创业；本科生；科研创新；1+N模型

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）33-0144-02

创新创业教育是高校教育质量改革的出发点和落脚点，在“大众创业，万众创新”的时代强音下，大学生将成为新一轮创业浪潮的主力军，大学生群体中蕴含着巨大的创新潜能，科研活动是培养和发挥这种潜能的有效途径。积极构建本科生科研创新模型，引导本科生参与高校科研创新训练是高校辅导员培养本科生创新意识和创新精神的有力武器，也是促进创新创业教育在大学生群体中开展的重要举措之一。

一、高校本科生科研创新训练的现状及存在问题

1.本科生科研创新训练的现状。目前，对于本科生的专业能力教育依然是高等教育的主体内容，专业基础理论知识的普及是本科生教育的主要课程，本科生的培养主要以就业为导向，对学生的科研创新能力基本不作要求[1]。对于本科生而言仅有的科研训练途径也只能是通过实验课堂或者毕业论文的实验设计来获取，这些科研训练大部分都只是按照别人的思路模式进行结果验证而已，对于本科生的科研创新能力没有本质上的提升。此外，很多本科生不愿意参加科研创新训练，他们认为科研创新训练是研究生阶段的学习任务，本科阶段应该以完成学业任务和提升就业能力为主要目标。

2.本科生科研创新训练存在的问题。目前，本科生科研创新训练主要以课堂讲授和实验操作为主，虽获得了丰富的理论知识，却缺乏实际动手操作能力，创新思维得不到有效提升。此外，由于课堂实验的时间限制，学生的科研创新能力得不到系统训练，只能停留在简单仪器操作的层面上，甚至连一些需要思考的细节问题都无法得到及时的验证。

二、高校开展本科生科研创新训练的意义

本科生科研创新训练对其自身的成长具有多元化的积极意义，它能够帮助本科生探索自身职业兴趣，明确未来发展方向，为职业生涯决策提供平台。参与科研训练能够扩充本科生自身知识体系，作为课堂学习的有效补充，是筛选具有科研潜力的高层次科研人才的重要手段；参与科研训练能够促进自身知识的转化，使得理论知识与实践应用和操作技能融为一起，实现理论与实践相统一；通过参与科研训练能够锻炼大学生心理素质，增强自身克服困难的信心和决心，同时还能够激发本科生自主创新和创业的意识。参与科研训练还能够提升本科生个人修养，让其在团队合作中感受团队力量的伟大，从而提升自身综合素质和社会适应能力。

1.探索职业兴趣，明确职业发展方向。兴趣是影响人们工作满意度、职业稳定性和职业成就感的重要因素，同时也是对职业进行分类的重要基础。如何明确自己的兴趣，并将之与自己的专业和未来职业选择相结合，是当代大学生普遍面临的问题[2]。科研创新训练为本科生探索自身兴趣提供了平台，通过参与科研训练，明确自身对科学研究的认知，能够帮助大学生尽早的进行职业生涯决策，从而做出更为合理的大学规划，避免误区。

2.扩充知识体系，建立合理的知识结构。面对复杂严峻的就业创业形势，用人单位已不再将目光仅仅聚焦于本科生的专业知识水平，而更多关注本科生自身知识的宽度和广度以及在实际应用中新知识体系的建立和灵活运用。知识结构是具体的，但也会随着事态的发展变化有所差异，本科生在参与科研创新训练的时候，必然会遇到一系列的理论与实际问题，这些问题就会迫使其突破原来的知识范围，自觉地围绕一个明确的方向构筑起有效的知识结构[2]。

3.提升科研能力，挖掘高层次科研人才。科学技术和经济的飞速发展，对高等教育提出了更高的要求，科学研究已经成为培养高层次科技人才和全面提高教育质量的重要途径。科研创新训练为本科生提前打开了科学研究的大门，让他们尽早的接触科研实践，在参与科研创新的过程中培养科研兴趣，提升科研和创新能力，同时也是高校培养和挖掘高层次科技人才，实现科技强国和人才富国的有力举措。

4.促进知识转化，实现理论与实践相结合。课堂学习是大学生接受知识的主要方式，而课堂学习所获得的知识以抽象的、系统的理论知识为主。理论知识的掌握并不能代表大学生所具有的实际技能，要想将这些知识直接运用于实际生活或生产中仍需实践来作为补充。本科生科研创新训练就是促进知识转化，理论与实践相结合，把抽象的理论知识转化为实际操作的技能和进一步探究知识本源的工具。

5.克服畏难心理，激发自主创新创业意识。马斯洛需求理论指出，自我实现的需要是人的需要层次中的最高层次。当人们完成一件超越自身能力所及之事时，往往会产生幸福感和优越感。对于本科生而言，直接参与科研创新活动能够满足其高层次的心理需求，增强他们勇于攻坚，勇于突破的信心，从而克服畏难心理。通过对科研创新训练过程中难点的思考与探究，能够激发本科生自主创新创业意识，培养现代的思维方式。

6.提高个人修养，全面提升自身综合素质。在参与科研创新训练过程中要同形形的人打交道，包括团队成员，也包括科研环境中的研究生群体以及指导老师等。面对这些全新的关系组合，如何进行团队内的分工合作和沟通配合，成为科研创新训练过程中必然要考虑的因素[3]。科研创新训练成为了考验与养成本科生社会修养品行的良好环境，通过这个“微型社会”的实践锻炼，能够全面提升本科生自身综合素质和道德修养，为实现由学校到社会的平稳过度提供保障。

三、高校本科生科研创新“1+N”训练模型的构建

（一）“1+N”模型简介

“1+N”模型是为了提高本科生科研创新能力，培养大学生科研创新思维而构建的。其中“1+N”指的是学生所在科研团队人员的数量，“N”既可以代表团队中学生的数量也可以代表团队中老师的数量。

（二）“1+N”模型在高校科研创新训练中的体现

1.“一对一”模型。“一对一”模型指的是一名指导教师只指导一名学生，实现一对一的专门指导，该类模型能够让学生在参与系统的科研训练过程中提升科研创新能力和独立思考能力，对于有明确意向在本专业领域继续深造的本科生来说选择“一对一”模型意义重大。这类模型常见的有“君政基金”。

2.“一对多”模型。“一对多”模型指的是一名指导教师指导一个学生团队，这类模型在提升团队成员科研创新能力的同时还能够提高其沟通协作能力和综合素质，对于有参与科研训练想法的同学来说选择“一对多”模型可谓恰到好处。这类模型常见的有“国家级大学生创新创业训练计划”和“兰州大学大学生创新创业行动计划”。

3.“多对一”模型。“多对一”模型可以分为两种，一种是指多名教师指导一名学生，另一种是指多名教师指导一个学生团队。这种类型往往是交叉学科研究，为开阔本科生知识视野，丰富本科生知识体系，提升本科生发散思维和创新能力而设定。对于毕业后打算在交叉学科领域深造的学生来说有着极其重要的意义。目前在国内高校中此类科研创新模型还没有成型的例子，所以值得尝试和推广。

四、对高校“1+N”本科生科研创新训练模型的几点建议

1.健全体制机制，做好顶层设计。大学生有着鲜活的创新思维和创造活力，在大学生群体中开展创新创业教育是实现充分就业的有效抓手。大学生创新创业活动能否顺利开展、如何高效开展是政府、社会和高校共同的使命和责任。高校作为人才培养的重要环节，承担着科学研究与人才培养的双重任务。建立起完善的体制机制是本科生科研创新生根发芽的土壤和养分，此外学生工作管理人员还要为本科生参与科研创新训练做好规划和设计，这样才能保证大学生科研创新训练的有效开展，真正发挥科研创新在大学生创新创业教育中的作用。

2.搭建科研平台，做好服务工作。如何为本科生参与科研创新服务，如何充分发挥专业教师在本科生科研创新训练中的作用是学生管理工作者需要思考的问题。一是为本科生搭建与专业教师沟通交流的平台；二是整合资源，为本科生搭建起参与科研创新训练的操作平台。这两个平台的搭建是本科生开展科研创新训练的重要环节，也是学生工作管理人员在发挥高校服务育人功能作用中的体现。

3.强化过程管理，确保落地生根。本科生科研创新平台的建设不能只流于形式，在专业教师指导学生开展科研创新训练的过程中，作为高校学生管理人员，应强化过程管理，确保科研创新项目的如期开展，及时协调过程中的问题，确保每一个项目都能够落地生根。在进行过程管理期间，学生工作管理人员可采取对项目进行阶段性督查和中期检查的方式，督促项目有序开展。

4.注重结果反馈，寻求重点突破。在科研创新训练结束后，组织开展总结交流会，建立本科生科研创新论坛及时总结和反思在科研创新训练过程总中的收获和不足。对于有进一步研究价值的项目可以鼓励本科生继续开展研究，寻求重点突破，充分发挥本科生创新思维和创新能力。

结束语：高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源，是实施创新驱动发展战略和推进大众创业，万众创新的生力军。本科生作为创新驱动发展战略的实践者之一，具有鲜活的创新思维和创造活力，积极构建大学生科研创新模型对于正确引导本科生参与高校科研训练，发挥高校科研育人的功能，促进本科生创新创业能力培养、建设创新型国家有着极其重要的意义。

参考文献：

[1]王西文，秦兴利.本科生科研创新能力培养体系探讨[J].学术纵横，2014，（9）：92-94.

第8篇：自主创新论文范文

构演进方式，最后，提出了构建未来品牌的三个有效的驱动手段。期望本文的研究对业内人士及相关学者专家有所裨益和帮助。

关键词：品牌架构；演进方式；驱动手段

中图分类号：TU318文献标识码：A文章编号：1006-026X（2014）02-0000-01

引言

一直以来，社会上的专家学者对企业品牌建设讨论的较多，但是，对涉及未来品牌架构的演进方式及驱动手段的深入研究不多，这就造成了很多企业在品牌建设过程中走了弯路，浪费了大量的人力、物

力和财力，更有甚者，不但没有通过自身品牌建设得到益处，反而加速了企业经营的困境，造成了不可挽回的损失。因此，探索未来品牌架构演进方式及驱动手段这一课题，不仅具有现实意义，也具有

时代的紧迫感。

一、未来品牌建设对企业发展的重要性分析

（一）是经济发展和外部竞争的必然要求

企业品牌建设对企业长久发展是非常重要的，因为它是经济发展和外部竞争的必然要求。众所周知，中国企业对品牌的重视是受西方发达国家影响的，经过实践证明：品牌的渗透力、影响力和扩张力，

远远超过企业产品、事件、人物的影响力，凡是竞争力优秀的企业无一例外都是品牌知名度较高、美誉度较高、传播程度较高的企业。因此，无论是什么行业的企业，如果不重视未来品牌建设，就势必

会被社会淘汰。

（二）是打造企业核心竞争力的必然选择

未来品牌建设将直接关乎着企业核心竞争力的形成，因为除了“硬件”过硬外，“软件”同样也要过硬。这里所说的“软件”，就是企业发展中形成的内在精神实质，而品牌建设是精神实质的关键部分

，也是外显部分。企业的核心竞争力的打造，已经开始突破固有的传统思维和方式，日益演变成涉及愿景、战略、产品、人才、品牌在内的立体式结构，据不完全统计：我国目前有68%以上的企业都已经

把未来品牌建设作为企业核心竞争力的重要构件。

（三）是树立企业良好外部形象的最佳方式

品牌建设包含的内容很多，有品牌的创立、品牌的定位、品牌的策划、品牌的传播、品牌的调整等等，对企业不同的发展阶段而言，品牌的稳定性和持久性是很强的，不会受时间、空间的变化而发生大

的变化，历史传承性也非常好。因此，将未来品牌建设作为树立企业良好外部形象的方式，是可行度很高的一个选择。

二、刍议未来品牌架构演进方式

（一）初始阶段要明晰打造品牌架构的模型图

品牌构建是企业在经营发展过程中为占领市场所须完成的企业战略规划、品牌体系建设、品牌形象塑造、营销整合推广以及各种创意传播建立等品牌营销传播活动的组成，以此建立内、外部对品牌的识

别并形成品牌资产的积累和升值。具体来说，初始阶段的品牌架构的模型图主要包括三个方面的内容：第一，品牌形象的确立。这是品牌架构成型的起步阶段，是要反复论证才能确立的；第二，品牌的

整合推广阶段。这是品牌架构成熟阶段，是要不断磨合和调整的；第三，品牌沟通及传播渠道创意建立。这是品牌内涵深化的阶段，要不停的钻研和拓展。

（二）运作阶段要严格执行品牌规划的五个步骤

品牌运作阶段要严格执行品牌规划的五个主要步骤，分别是：第一步，品牌的扫描。这是从品牌的全貌和整体进行的第一次全方位的考量过程；第二步，品牌的战略。可以从品牌定位、品牌模式、品牌

策划三个角度推进战略的实施，这是品牌成败的核心所在；第三步，品牌文化。它是品牌和企业价值观和文化理念深入融合的阶段，是品牌真正做强的关键所在；第四步，品牌设计。这就涉及到非常细

致的具体环节和内容，是整个品牌面向市场和消费群体时鲜活的表现形式；第五步，品牌营销。这个阶段是品牌从无到有，从弱到强的最后一个环节，是真正为企业产生经济效益的阶段。

（三）评估阶段要做好终端品牌触点分析

评估阶段要做好终端品牌触点分析是未来品牌架构演进方式的最后一个核心问题。本文所谓的触点分析，就是围绕着消费者的视觉中心点、触觉中心点、听觉中心点等，做出相应的工作准备，比如说：

产品排面、道具系统、POP系统，地推陈列、包装系统等等。另外，还要注意一点：终端品牌触点分析工作要时刻保持进度的跟进，要在加强走动式管理的基础上不断尝试需求对接服务，使得各项工作能

够接地气且有相当程度的灵活性和变通性存在。

三、试论构建未来品牌的有效驱动手段

（一）完善品牌方案审核制度以确保品牌计划的有效性

首先，品牌年度方案要经过上级品牌经理的总结分类，并提供反馈和指导。同时，积极利用企业内部网络进行品牌方案的提交和审核将显著提高审核工作效率；其次，由品牌主管进行评估和协调；再次

，品牌经理要密切跟踪方案执行的过程以及结果，通过数据监测方案执行，必要时对方案计划进行调整。当然了，品牌方案的审核过程中，难免会遇到人为因素的影响和阻隔，但是，只要在执行过程中

能严格的遵照审核制度运行，也会及时克服各种不利因素，最大程度的保障品牌方案按照科学、可行的路线运作。

（二）赋予品牌经理在品牌小组内以及跨部门的考核权力

要赋予品牌经理在品牌小组内以及跨部门的考核权力，需要妥善处理好以下几方面工作：第一，要注意把控好考核品牌小组成员和职能部门对于品牌工作的协调和配合程度；第二，对品牌小组成员的考

核结果将交给各成员所在处室领导，作为评定个人绩效的依据；第三，对各职能部门的考核将作为部门绩效评定的依据之一。这样一来，品牌经理在横向权力的使用上就更加广泛，针对的部门涵盖市场

部、策划部、运营部、销售部等多个部门，有效的对品牌方案执行加强了管理的力度。最后，品牌考核可以考虑与品牌经理的个人利益挂钩，通过加入有效的精神奖励，如点名表扬、优秀个人列席公司

高层会议等，逐步完善团队激励的有效手段。

（三）将品牌考核逐步纳入到日常的KPI考核体系

如果公司发展到一定阶段，除了母品牌外，还延伸出多个子品牌后，还应该考虑将不同的品牌逐步纳入KPI考核体系，以避免多个品牌在短期内对公司资源造成过度竞争。通过设置客户满意度权重、考核

品牌、具体考核指标及权重三个不同的方面，一步步完善KPI考核体系建设工作。另外，KPI考核工作要时刻注意具体指标权重的设置工作，这就需要指标制定者时刻监控整个组织内部的环节，做到及时

调整、及时预防、及时管控。

结束语

综上所述，笔者从未来品牌架构演进方式及驱动手段两个方面做了较为详细的论述，揭示了两者之间相辅相成的内在联系性，也揭示了品牌建设工作的核心要点和操作细则，期望对我国当前正处于企业

品牌建设阶段的各类企业具有一定的参考价值。通过对品牌架构的演进方式及驱动手段的不断的深入研究，这一课题最终会为各个企业的领导者和管理者带来企业管理过程中的新思路和新想法，最终提

升管理水平和质量。

参考文献

[1]章帆.韩福荣.关于品牌系统层级结构的研究[A].质量――持续发展的源动力：中国质量学术与创新论坛论文集（下）[C].2010年.

[2]宋祖华.媒介品牌战略研究[D].复旦大学.2005年.

第9篇：自主创新论文范文

今天我们召开第四届**职工科技节总结表彰会，目的是总结、交流职工科技节活动经验，表彰职工科技节优秀组织者单位，贯彻落实2011年**市职工科技创新工作会议精神，部署推进本市职工科技创新工作。刚才，44家区县局（产业）单位在会上受到了表彰，希望受到表彰的单位，发扬成绩，再接再厉，以这届职工科技节为起点，进一步深化群众性科技创新工作。

“**职工科技节”作为“**科技活动周”的有机组成部分，是深化职工科技创新的重要载体。由市总工会等八家单位于今年5月15日至26日联合举办的第四届**职工科技节，是历届职工科技节中规模最大、内容最丰富、影响最广泛的一届职工科技节。刚才李卫军部长已对第四届**职工科技节情况作了小结。我认为，这届**职工科技节活动归纳起来有以下六个特点：

一是主题突出，目标明确。紧紧围绕**“创新驱动、转型发展”的主线，围绕“立足岗位创新，推动转型发展”的职工科技节主题，深入推进“当好科学发展主力军、打好创新转型攻坚战”主题实践活动，聚焦职工创新行动，动员和组织广大职工努力为**“十二五”发展开好局、起好步，为转变经济发展方式和增强自主创新能力、促进**经济社会又好又快发展做贡献。

二是领导重视，精心组织。各级工会领导对这届职工科技节予以了高度关心和支持。全总领导专程到沪出席开幕式并做了重要讲话；市总主席办公会专门听取有关情况的汇报。许多区县局（产业）工会都在科技节前专题讨论、研究职工科技节工作，提出科技节具体工作打算和要求，并落实分管主席负责，深入基层，广泛发动开展职工科技节活动。

三是形式多样，内容丰富。各级工会紧密结合实际，精心设计职工科技节活动载体，在市级层面和区县局（产业）层面共安排了175项活动项目，活动形式有近40种。基层企业层面的职工创新活动也是丰富多彩，活动内容具有一定的针对性，活动形式也具有较大的感召力。

四是上下联动，内外互动。市总工会注重加强工会内、外部各种职工创新力量的整合，集聚资源，在市级层面组织开展了8项职工科技节活动。在市级层面活动的示范、引领和辐射下，有83家区县局（产业）工会联合有关方面，在本级层面上分别组织开展了职工创新活动，如宝钢集团工会举办了以“切磋创新技艺，共谋企业发展”为主题的第三届宝钢“员工创新活动日”等活动；上汽集团工会举办了上汽工程师“节能减排”创新论坛；纺织工会举办了**纺织职工“知识产权普及教育及知识竞赛”活动；浦东新区总工会举办了新区职工科技节，组织开展了职工创新成果展、职工科技创新成果评选、职工创新工作研讨、职工环保知识培训、职工创新成才讲座等职工科技创新活动；闵行区各级工会先后举行职工创新座谈会、创新论坛、研讨会、报告会、有关科技创新专题讲座、征文、演讲、合理化建议活动以及职业技能竞赛等多项活动；嘉定区总工会开展“我为节能减排献一计”、科普知识版面巡展、职业技能竞赛等活动；航天局工会举行了职工专利知识讲座和由千名班组长参加的职工科技创新工作推进大会；电力建设工会举行了**电建优秀施工工法、科技论文征集展示和“五小”成果征集、活动；城投总公司工会开展了2011年“建功‘十二五’，创新促发展”金点子征集评选活动；市医务工会组织开展了2008-2010年度**市医务职工科技创新标兵、能手评选活动；市金融工会举办了“科技创新，助银行卡服务更精彩”论坛，等等，各个单位的活动都很有特色，并取得了积极成效。

此外，这次职工科技创新成果展的举办更是突显了市、区县局（产业）和基层上下联动的特点，有31家区县局（产业）参展，设立了产业展区、联合展区和地区独立展区，集中展示了460多名职工创新先进典型人物和520多项职工技术创新优秀成果，吸引了10万市民参观，在社会上引起很大反响。

五是分类指导，注重推进。在本届职工科技节上既注重营造职工创新氛围，更注重对职工创新实践活动的推动，如举办非公企业职工创新工作座谈会、合理化建议工作研讨会等，通过交流经验，研讨做法，探索方式，进一步明确推进非公企业职工创新工作的指导思想、重点和途径；明确开展合理化建议活动的时代性、科学性、广泛性、多样性和实效性要求。

六是加强宣传，扩大影响。大力宣传宝钢职工创新现象、上汽合理化建议工作机制、亚尔光源公司先进操作法工作做法，并推出了工人发明家、职工科技创新英才、劳模创新工作室等一大批先进典型；借助**电视台第一财经频道知名栏目——《头脑风暴》和“东方网”，分别举办了《蓝领创新——咱们工人有力量》讨论节目和“第四届李斌技师网上论坛”，探讨蓝领职工创新的可行性和必要性，讨论发挥农民工高技能人才作用的问题，引导社会关注职工岗位创新，支持农民工岗位成才。《蓝领创新——咱们工人有力量》节目受到了市委宣传部新闻阅评督查组的高度评价，并上报市委市府主要领导；工人日报、解放日报、文汇报等近20家新闻媒体和42家网站报道了120多条职工科技节活动消息，宣传声势超过前几届，职工科技节和群众性科技创新活动的社会影响力进一步增大。

我们高兴地看到，在各级工会的精心组织和广大职工的积极参与下，为期12天的第四届**职工科技节获得了圆满成功，它对于弘扬创新精神，激发创新热情，营造工创新氛围，深化创新起到了积极的推动作用。**职工科技节已成为具有一定社会影响、受到社会各界欢迎和好评的一个职工科技创新活动平台和载体。

刚才，浦东新区总工会、建工集团工会、电信公司工会和市一医院工会分别交流了开展职工科技节活动的做法和经验。这些做法和经验值得各级工会学习。下一步，我们要借本届职工科技节之势，进一步深入贯彻九届市委十四次全会精神，贯彻落实八委办《关于推进本市职工群众性科技创新活动的指导意见》，按照市总工会关于深入推进“当好科学发展主力军、打好创新转型攻坚战”主题实践活动要求，进一步推进全市职工科技创新工作不断取得新成绩。

一、健全工作体系，加强职工创新工作领导

一要着力搭建三个平台。各级工会要建立和完善职工创新工作的推进机制，建立多层面的职工创新活动平台、职工创新服务平台和职工创新激励平台等三大平台，指导和推进职工科技创新，激发职工的首创精神。目前，市总工会已在市级层面建立了这三大平台，各单位要充分利用这些市级层面工作平台，参与各项活动。同时要整合资源，会同政府及企业有关部门，着力搭建本级层面的职工创新工作平台，建立职工创新工作体系，进一步形成党委领导、行政支持、各方推进、工会运作、职工参与的群众性科技创新工作格局。

二要着力学习推广宝钢经验。近年来，宝钢工会积极推动职工创新，取得了很好成绩。我们要研究宝钢现象：宝钢现在每天产生专利4件，48%由一线职工创造；企业技术秘密年均2000余件，40％由一线职工完成;2006年开始全国有10名一线工人被授予科技进步二等奖，其中**有4个，而宝钢占了3个；宝钢先后有1100余项的职工创新项目在国际、国内发明展中参赛获奖；宝钢还拥有11名“**市工人发明家”。宝钢这些现象的本质是什么呢？是宝钢建立了一套推进、保障机制，这套机制包括有先进的创新文化、完善的创新体系、开放的创新载体和有效的激励措施，形成了共同发展的价值取向和持续改进的职工创新实践之路。宝钢的经验具有很好的示范推广价值，值得各单位学习借鉴。

三要着力三个深化。一是职工科技创新活动要从个人创新向团队创新深化；二是职工科技创新活动要从制造业向服务业深化；三是职工科技创新活动要从国有企业向非公企业深化，进一步扩大职工创新活动的覆盖面和影响力。特别是非公经济领域，这是开展职工创新活动的一个重要阵地。目前，非公经济发展很快，非公企业职工人数越来越多，非公经济对推动经济社会发展发挥了越来越大的作用。但是，目前非公企业的职工科技创新工作在总体上仍比较薄弱，企业覆盖率和职工参与率都不高，与非公经济迅猛发展的新形势和所发挥的作用还不相适应。对此，我们要在继续抓好国有企业职工科技创新活动的同时，认真研究探索在非公企业开展职工科技创新活动的新途径、新方法，切实加强对非公企业职工科技创新活动的指导，推动职工科技创新活动在非公企业实现新的突破。

二、围绕创新主题，推动职工创新行动

要坚持以“岗位学习、岗位创新、岗位成才、岗位奉献”为主题，立足岗位，面向企业，激发职工创新活力，推动转型发展。

一要推动职工创新实践。要加强职工创新载体建设，以需求、问题和项目为导向，积极组织、引导广大职工立足岗位，广泛开展“五小”、科技攻关等群众性技术创新活动，充分发挥职工的聪明才智和创新创造热情，推动科技进步、产业结构调整和转型发展。

下半年，市总将加强合理化建议信息化系统的建立工作；同时加强同市政府有关部门的协调，重新修订、推出《**市合理化建议和技术改进奖励实施办法（修订稿）》，以进一步规范本市合理化建议活动的奖励标准和奖励办法，推动群众性合理化建议活动持续有效的开展。

二要推动形成一批创新人才。要围绕实施《**职工素质工程“十二五”规划》，继续积极配合企业行政，建立健全“培训、练兵、比武、晋级”四位一体的职工技能发展机制，激发职工学技术、练技能的热情，加强高技能人才培养。同时，要大力推进实施首席技师、首席员工制度，充分运用首席技师工作室、劳模创新工作室等工作载体，做好职工技能、创新领军人物的培育工作，发挥高技能劳模品牌的示范引领作用，在创新实践中充分发挥高技能创新人才的示范、引领和辐射作用。

下半年，市总将会同有关部门命名20个**市首席技师工作室；市职工技术创新基金将对每个市劳模创新工作室给予一万元的启动资金支持，并要求有关单位按不少于1∶1比例配比。

三要推动形成一批创新成果。要全力推进实施“十、百、千、万”工程，积极组织参加合理化建议、先进操作法、优秀发明选拔赛、创新创意大赛等活动，参加各种发明展和职工科技创新成果展示、交流活动，推动一大批职工岗位创新成果的涌现。

下半年，要认真组织开展第二十四届**市优秀发明选拔赛活动；组织优秀职工创新成果参加8月份在山东威海举办的第二十届全国发明展览会；积极参与**市职工合理化建议优秀成果和**市职工先进操作法优秀成果征集、命名活动，今天有关通知已发给大家，希望按照通知精神，积极做好征集、申报工作；还要积极推荐职工科技创新优秀成果参加**市科技进步奖的评选。

三、加强技协工作，深化职工创新成果转化

职工技协工作是工会组织职工参与经济技术创新活动的有效途径和重要载体。要进一步贯彻落实市总工会、市科委等七家单位联合制定的《关于推动本市职工技协组织开展群众性科技创新活动的若干政策意见》，大力推进基层技协组织建设，进一步发挥职工技协组织在推动科技创新成果转化、促进科技进步和经济发展中的积极作用。

一要加强技协基层组织和会员发展。要按照全国总工会和市总工会关于“凡是有工会的单位，有条件的都要建立技协组织、开展技协活动”的要求，以贯彻七委局《若干政策意见》为契机，加强基层技协组建，着力把具备条件的企事业单位技协组织建立或恢复起来，进一步提高技协组织建制率，扩大技协工作的覆盖面。同时，要大力发展个人会员，吸收高技能人才、科技人才、创新人才和专业人才，以及积极参加合理化建议等创新活动的职工成为职工技协会员，扩大会员队伍，为发挥技协作用提供强有力的人才支撑。

二要加强职工创新和科技服务工作。各级职工技协要坚持“创新、协作、服务”技协工作方针，一手抓好群众性科技创新活动，技协会员要成为职工科技创新活动的主干力量，职工技协组织要成为“职工创新之家”；一手要抓好科技服务活动，坚持立足企业，服务社会，用好、用活、用足职工技协开展科技服务活动的财税政策，推动以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的项目协作和技术交流。要加强区域性经济技术协作与交流，做好援疆工作。