医生个人自我总结精选(九篇)

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第1篇：医生个人自我总结范文

  口腔科医生个人总结1

  20xx年转瞬即逝，过去的一年中，在院领导和医院各科室同仁的支持帮助下，在工作上积极主动，不断解放思想，更新观念，树立高度的事业心和责任心，围绕口腔科工作性质，围绕医院中心工作，严格管理，求真务实，踏实苦干，在医德医风、医疗质量、基层建设等方面取得了较好成绩，收获了成功和喜悦。

  截止20xx年x月，完成门诊治疗总量人次，其中团购人数超过x人次，网上获得优质评价，网络评分位居首位。在汇报个人工作之前，我首先要感谢院领导，对我个人的信任和支持，为我指明工作目标和方向;感谢医院各科室的同仁们，对我工作的配合和帮助，让我在这样一个富有生机与朝气的大家庭里，倍感振奋。现总结20xx年工作，如下：

  一、坚持党风建设，提高个人医德素质及服务质量

  1、端正思想态度。在思想上，始终按照党风要求保持一致，作为一名从军营里出来的医生，时时刻刻都保持严谨工作态度，紧紧围绕医院的百年春光梦，“诚信惠民”的经营理念，服从领导，团结同事，爱岗敬业，始终将患者安全及医疗安全放在首位，视其为我所追求的最终目标。

  2、患者说好才是真的好。把医德医风建设，真正落实到患者服务当中去，通过美团等团购网站，xxxx年来我科室就诊的患者超过x余人次，累计就诊人数已超x人次，顾客的好评如潮，美团的评分高达4、9分(5分满分)，在网站的销量、评价均排名第一。

  3、“惠民”行动落地执行。杜科新村的一名x多岁的患者，身患糖尿病多年，曾镶带一副义齿，因使用年限过长义齿断裂，跑了很多口腔医院门诊，都没有得到很好的修复，患者来到我门诊处，仔细听取患者的诉说要求及细节，认为义齿还有可修复的使用性，便为其修复，仅此一项为患者节省费用近千元，为减轻了患者的经济负担，患者因此十分感激，成为口腔科的忠实消费者。

  二、努力提高医务人员的业务水平

  1、积极学习口腔专业知识。本年度工作平稳有序，在业余时间，组织科室人员积极学习专业相关知识，提高自身业务水平，20xx年度，带教x名实习医生，每天抽一定时间阅读相关课本专业基础知识，共同讨论病症病理实践操作，在实际手术操作中，为其仔细讲解技术操作过程的注意事项，还注重实习医生的基本技术操作的实践。实习结束后，实习医生在操作中，均能独立熟练操作，丰富了临床经验。

  2、鼓励和支持报考参加成人教育考试。xxxx年，参加成人教育继续学习，通过学科考试门，为取得学历有了更进一步的提升。

  3、外出学习，提高自身业务能力。为跟上社会发展的步伐和节奏，扩大口腔科的经营范围，现消费群体对牙齿美观的需求日益见长，为更好的满足周边群众的需求，有计划的外出学习次，主要学习内容为牙齿美学修复，经过学习和实践，能熟练为来我春光口腔患者实施牙齿美观修复技术的操作。

  三、增加医疗设备，提高医疗竞争力

  为了提高医疗质量，不断满足人民区中日益增长的医疗需求，根据口腔科的需要，经过多方考察对比，添置了一台牙科综合治疗椅。大大促进了诊疗水平的提高，发挥了更好的社会效益和经济效益。

  四、改善就医环境，提高服务质量

  20xx年，我门诊对室内装修更进一步的美化，制作了统一的宣传服务标识，确保正确引导患者认识了解并及时就诊;对房屋内部结构也有了进一步的改进，屋内的房顶装修，使就医环境有了进一步的美观;在资金紧张的情况下，在院领导及同事的热心帮助下，科室安装了取暖设施，大大改善了就医环境质量，方便了冬天来就诊的患者，延长了就诊等待时，医疗服务质量得到了提升。

  五、加强医患沟通，构建和谐医患关系

  1、增加或重新修订《知情同意书》。为尊重患者的知情权和选择权，根据国家有关的法律规定，结合医院的`实际，xxxx年增加或重新修订了《知情同意书》等各种知情同意书，充分尊重患者的知情权、同意权和选择权，详细告知患者疾病诊断、治疗、用药、风险、费用等事项，切实维护患者的健康权益。

  2、进一步完善医患沟通制度。牢固树立“以患者为中心”的服务理念，用通俗易懂的语言主动加强与患者的沟通，耐心向患者交代或解释病情，倾听患者的意见，积极主动改进工作，做到让来我院就诊的患者满意。

  六、加大宣传力度，参加义务诊疗团队

  为扩大医院在周边群众的影响力，积极主动参加医院组织的“清凉一夏，电影下乡”义诊活动，在活动中，为前来咨询的患者，热心的讲解关于牙齿的注意事项及细节，并协助内科医生测量血压。

  20xx年是发展的一年，在市场经济的体制下，我还要加强学习，提高自身素质，做到先知先觉，以忧患意识、自我生存意识、拓荒精神追求科室永远的活力，抓住机遇才能创造市场，我要把冲天的奋斗豪情和严谨的可续态度相结合，创业自强不息，把生存发展的压力变成改善和提高服务的动力，强化服务理念、意识和行动，以优质的服务质量回报群众。在以后的工作中，我将发扬成绩，克服不足，以饱满的工作热情，团结同事，开拓进取，克难奋进，为医院的发展尽自己最大的努力!

  口腔科医生个人总结2

  口腔科病房目前开房床位26张。我科病房分三组，分别为肿瘤组，创伤组及唾液腺组，我参与了三个小组几乎所有手术。在肿瘤组中担任一助，在另两组中任二助。不同主刀医生的不同风格，高强度及大量的手术机会使我的业务能力、手术技巧大大提高。在病房三位教授的培养及关心下，目前已经能独立完成各项常规中小手术，手术操作日渐规范和熟练。

  急诊及会诊工作是每个住院总的主要工作，和兄弟科室的住院总一样，遇到急会诊，我总是及时到达，与相关科室医师一道积极处理病人，参与危重病人的急救。有许多许多忙碌的夜晚，有许多病人转危为安的时刻，有许多许多可以回忆的惊心动魄，许多许多的历历在目，正是这种辛勤劳动为住院总赢得了荣誉，为病人挽回了生命。同时，去相关科室会诊及和各位住院总的合作使我拓展了知识，开阔了视野。

  一、口腔颌面外科学的带教及教学工作

  我科承担有全校口腔科学及口腔系的各项专业课程的教学任务，同时我科有许多实习医生、轮训制医生及新参加工作的医生需要培训。我参与了口腔颌面外科的临床带教及教学工作，如为级预防医学系讲授口腔颌面部感染;为暨的口腔本科实习医师讲解病历书写规范及医疗核心制度;多次为住院医师及护士讲解口腔颌面外科诊疗常规及基础理论知识;参与制定口腔医学系口腔颌面外科的临床课程计划制定工作。在度的口腔医学系的本科教学中担任口腔颌面外科的教学秘书工作，承担了大量的理论课及实践课的教学工作，协调来自南方医科大学各附属医院的口腔外科教员，共同高质量地完成了口外的教学工作。在本年度末口腔医学院的教学总结评比中，获得第一名的好成绩。

  二、质控员工作

  从7月份起，我开始担任口腔科第三届质控员，参加质控员岗前培训，参与质量管理科各种有关质控员会议，承担起口腔颌面外科病房环节病例及出院病例的检查审理工作;协助主管科主任每月检查病例;通报病例质量及协助病房教授检查病历书写;每月检审他科环节病历20份。在度的质控员评比中，经过对环节病案检审、终末病案质量、各种质量检查的参与、例会参与以及科室测评等情况的综合考核，本人被评为度南方医院优秀质控员。

  口腔科医生个人总结3

  

  今年在院领导的关心和支持下，我科室全体工作人员忠实的履行医院工作职责，在努力提高自身业务及综合素质的同时，踏踏实实工作，在临床、教学等各方面取得了一定成绩，现汇报如下：

  一、加大科室管理力度

  创新优质服务新模式开展向社会服务承诺活动，切实抓好优质服务建设工作首先我们认真组织科室工作人员，反复学习了《医疗卫生机构及其工作人员索要、收受红包、回扣责任追究暂行办法》等文件及反面材料。

  二、强化监督、落实承诺

  继续聘请社会各界代表为监督员，定期召开会议，听取意见。今年全科共收到锦旗5面，表扬信32封，得到医院的充分肯定。坚持服务月活动，创新优质服务新模式科室继往年开展“优质服务月”、“星级服务月”、“诚信服务月”之后，今年八月在全科范围内开展了“亲情服务月”活动。活动取得了较明显的效果，不仅有效地降低了病人就诊的费用，医疗指标完成情况良好，而且着力将优质服务贯穿全程医疗服务过程中。

  1、树立优质服务理念，提出科室服务理念，树立起各具特色的服务理念和行为规范。

  2、落实医疗服务规范，落实周六、日医生回访制度，设置《患者心声本》、建立“医患联系卡”。

  3、拓宽医疗服务范畴，设置“便民服务中心”。

  一年来，科室在坚持对病人实施个性化医疗、人性化服务，吸引了大量病患者的就医就诊，看病人数明显增长，均达到历史最好水平。我科室坚持病患服务例会制度，广泛征询社会各界人士、病人及家属对各方面、各环节工作的意见和建议，促使科室整体服务链进一步完善。

  三、抓好医德考评制度落实

  工作人员形象的好坏直接影响到我科及医院的形象，我们运用多种形式，强化正面教育，普及医德医风和岗位职业道德的修养，做到三个结合：

  1、学习模范人物与先进典型相结合。

  2、评先树优，职称评定相结合。

  3、平常表现与外出进修相结合。

  四、规范医疗质量管理，提高医疗技术水平

  1、注重人才队伍建设我科人员利用专家来我院做诊时间，讲课时间，努力学习专业知识，利用病历讨论，业务水平不断提高，人才队伍不断加强。

  2、强化规章制度的落实科内定期召开会议，每周一次，强调安全，质量，医生，护士职责执行情况;每月两次安全、质量检查，对不合格表现给以两彻底：彻底整改，彻底查办。

  3、抓好看病各个环节的管理和监控

第2篇：医生个人自我总结范文

  临床医生个人工作总结1

  本人在临床实习24周期间，能严格遵守医院的各项规章制度，严格要求自己，尊敬师长，团结同事，不迟到，不早退，不无故旷工及擅自离开工作岗位。在工作上随叫随到，任劳任怨，尽职尽责。临床实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是就业前的最佳训练，我倍偿珍惜毕业实习的每一天。

  “医者之大，生死系之，一有所误，即为杀人”我始终以爱心、细心、耐心和责任心为基本，全心全意为病人提供优质服务，树立良好的医德医风。在带教老师的指导下，学会了清创缝合术、体表脓肿穿剌及切开引流、骨折复位及固定牵引方法，掌握了胸、腹腔穿剌、骨髓穿剌、腰椎穿剌、人工呼吸及胸外心脏按摩等技术操作。掌握了脑血管意外、急慢性心衰、急慢性肾功能衰竭、急腹症、上消化道大出血、大咯血、胎儿宫内窘迫、新生儿窒息、急性药物中毒等危重患者能够及时判断病情，正确应急处理，熟悉临床常用药物的作用、用量、用法、适应症、禁忌症及不良反应的急救。能够很好的完成带教老师交给的各项任务，成为老师名副其实的助手。积极参加疑难病症的讨论，虚心求学，精益求精，做到理论与实践相结合。把病人视作自己的亲人、朋友去关爱、呵护，给他们温暖，让他们得到心理上的安慰和照顾，深受患者及老师的一致好评。

  在实习期间充满了无数艰辛与喜悦，有时加班写病历及病情记录到凌晨两点钟，虽然辛苦，但是自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。学到了那么多知识，看到了那么多患者经自己治疗后康复出院的笑容，感觉到白衣天使无上的光荣，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感和学识去迎接新的挑战，创造自己有价值的人生，以毕生的精力奉献于这无上光荣的职业，我相信自己的未来不是梦！

  时光如梭，转眼为期九个月的实习生活已经结束。实习是将理论用于实践，用于临床所迈开的第一步，在这短短九个月的时间，我与病人建立了良好的感情，让我离开真有点不舍的感觉。走出病房以后，多了一份亲切；少了一份温暖，少了一份担心！在这里，我不仅真正学到了知识，还明白了一些道理：踏踏实实做人，认认真真工作！

  按照医院的要求和规定，我分别到了骨伤二科、内、外、妇、儿、急诊、等六个科室学习，在实习期间我遵纪守法，遵守医院及医院各科室的各项规章制度，尊敬师长，团结同志，严格要求自己，努力做到了不迟到、不早退、不无故旷工及擅自离开工作岗位。努力做到工作规范化，技能服务优质化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划，有重点对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能用于实践。

  我所实习的科室中，每个科室的老师都给我留下了深刻的印象，他们的那种神圣的职业责任感，认真工作的态度，细致入微的工作作风，都深深的感染着我，让我对待每一件事都必须细心、认真，生死攸关，性命所托，绝不容出半点差错，有的半点失误！

  在医院里，我看到了许多不治之症的病人，医生已经对那种病没有了任何办法，但他们仍在不断的与病魔缠斗，他们那种面对病魔乐观的心态以及积极想要活下去的那股意志力令我动容，但有很多因为医学的局限和自己能力的限制而无力挽回他们的生命，那个时刻，不光痛苦的是家属，作为救死扶伤的我们心情更是难以描述，失落加痛惜加自责。

  通常在下班之后，我会在医院试教室看书，把那些在临床上见到的病例和书本上的进行比对，加强理论知识，我发现那样自己比以前还没实习时更能体会书上所要表达的意思，我想这就是实习最大的功用吧！让我了解理论与实务的差别，也让我们从实务中学习如何去连接理论。

  感谢医院给我实习的机会，也感谢带教老师在工作忙碌之时，还要带领实习生，教导我正确的方向；也很高兴与其他实习生，在紧凑的实习生活中不但互相学习，并且还成为无话不谈的好朋友。虽然实习时间持续不长，但这段时间却给了我无比大的收获，除实务工作上的学习外，人际关系的拓展、职场文化的百态、还有一些活动的参与都让我获益良多，这样充实的生活，我想会是我人生中一段难忘的时光。我将继续努力，牢记职责，不断加强思想学习与业务学习，全面提高自身综合水平，为患者提供优质服务

  临床医学实习后，感想诸多，实习活动已经结束好长时间了，但是直到今天，实习留给我的思考还在脑子里面回想。我不知道那些感觉、那些思路要在我心里停留多长时间，也不知道这些思路留在心里面是好还是坏。自打有了那样一些经历之后，整个人都有所变化，现在仿佛还在变化着。对我来说这次实习心得作业仿佛比以往任何一次作业都要困难，犹豫了很长时间不能下笔。脑子里面的东西从来没有像现在这样多，但是难以将它们定位。如果下面说得太乱，还希望大家见谅。

  给我印象最深的是王教授讲的”结合临床量表治疗强迫症患者”。在那次课中，我第一次全面接触到了如何誊写患者病历。

  病历的誊写要体现以下几个部分：

  1、患者的一般情况。姓名，年龄，职业，籍贯，住所等等。

  2、主诉情况。即患者家属提供的有关患者的情况。

  3、患者的现病史。患者提供的有关自己的现在患病情况。

  4、患者的既往史。患者或家属提供的有关患者以前患病的情况。特别注意要确定，患者是否有器质性脑外伤，还要特别考虑患者是否有酒精依赖。

  5、患者个人史。包含有顺产与否，父母性格，生活环境，工作情况，学习情况，烟酒史，婚姻恋爱史，家族史等等

  6、精神科检查。意识障碍检查，感知觉障碍检查，思维活动障碍检查，注意力障碍检查，记忆力障碍检查，智力活动障碍检查，有无自制力检查，情绪情感活动障碍检查，意志行为活动障碍检查等等。

  7、量表测评，B超检验报告，X光检验报告等等。

  据王健老师介绍，全部报告要在72小时内全部写完，其中任何一项没有完成，都要打回去从做，不能给患者确诊。

  这部分的病历誊写要求介绍，只占全部实习教学内容的一小部分，大概只用了不到三十分钟的时间，但是我感觉它对我们医师来讲格外重要。它是医师确诊的主体思路，换句话说就是你医师的思路落实到哪一步，才能给眼前的个案定性的问题。病历的严谨与否能体现一个医院，一个医师医术水平的高低。也严重关系到确诊的准确性，直接涉及患者的就诊与治疗，干系重大。

  在以往的教科书上，只是简单谈到要了解求助者的一般情况，躯体症状，心理症状，家庭支持系统结构，要辅助量表测评。但是。书本上的介绍没有王教授的介绍全面。王教授在课堂上明确强调以下几点。

  1、要凸现既往史。特别要注意排除器质性脑病对神经症的影响。比如肺性脑病，肝性脑病还有腮腺炎。另外不要忘记考虑酒药依赖。

  2、在个人史部分。（首先老师的层次划分就十分细致，比书本上的周到。另外老师特别强调）从小学到大学的学习生活部分问得要细，几乎是只要患者有挫折就要问为什么。在家族史里，要问父母两系三代内成员近—亲婚配情况。

  3、精神检查部分要充分重视检查患者自制力有无。

  还有就是病历报告上面有B超检验报告，X光检验报告。

  以上几点是教科书上没有的部分或者没有强调的部分，而那些部分在临床实践中非常重要。按照老师介绍的病历誊写思路，给人以严肃，认真，科学，严谨的感觉。体现了人本的科学精神，值得患者信任的负责任态度。

  在王教授结合病历请来患者进行临床教学时，病历中所记述的各点基本全面覆盖了患者的情况，甚至比患者知道的还要多（因为有患者父母的补充在病历里）这一点明显让患者感到吃惊。

  据患者陈述，“在入院的时间内，感到病情有所控制，是……吃对了药了……”

  这就是让我感触颇深的小小的”病历报告”。

  自己对能够体现”责任”的亮点格外关注。”病历报告”有感，就是这么体验出来的，如果没有那种情绪的铺垫，我很可能就写第一堂实习课上那个患者给我的印象了，那个印象绝对鲜活。两个月后的今天我还能想象得出五十多岁的他向我们敬少先队礼的样子。可是那个教学例子不能充分体现那种不愿意漏一滴水的严谨。我总觉得，只有这种严谨，才能暗暗的渗透出科学对人的负责。这种负责，有一种难以名状的魅力。

  通过实习，我感觉作为一名医务工在日常工作中要注重以下几点

  第一，要注意个人形象，这个问题似乎从来都没有在入科教育中提到过，不过，相信很多局外人，包括医学生印象中的医生都应该是如江口洋介般玉树临风的虽然，实际情况可能让你大跌眼镜。跨进病房那一天起，你就成了一个准医生了。尽管医生在中国的地位并不高，尽管整个病房谁都想支使你，但是，咱不能自己把自己给看扁了，更何况，没有病人会一开始就充分信任一个胡子拉碴、白大衣皱巴巴的医生，也没有MM会在第一眼就倾心于你这“批着白大衣的狼”的。

  所以，请注意你的形象，从头到脚，从外到里，干净整齐，清爽精神。最最关键的，就是那一袭白衣。俺当年极其羡慕医生的衣服又挺刮又够白，每星期还能换两次。可是我无论是拿奥妙、汰渍还是白猫，洗出来的始终都差强人意。因为，医院里是统一送出去洗过浆过的。那么，怎样才能让自己的白大褂混入其中呢？我们试过自己拿笔在白大衣上写个号码，（记住要用不褪色的笔）成功过几次，

  不过后来也懒了。男生们更是常常数星期也不洗一次。

  第二，请不要迟到。这是个通病，有很多人都是踩着点冲进病房的，不论是实习的，本院的，还是进修的。在心内科实习的时候，施教授曾经要求实习同学7点进病房，住院医生7点半到，主治8点到，（至于教授吗随便你爱几点到）

  不过几天之后也就不了了之了。现在虽不要求早到，但底线是不要迟到。当然，现在根本也没有带教会管你，有很多带教也是迟到的楷模。但是，提倡向外科医生学习，养成早起的好习惯，把该量的血压量好，向床位上的病人都问候一下“昨晚睡得好吗？早饭吃的什么？”，有时还可以帮带教把早饭买好。这样，带教会很欣赏很感激你决定中午请你喝珍珠奶茶，病人也都会把你当成床位医生而把你的带教晾在一边的（这种喧宾夺主的现象在实习中发生的概率是很大的）。

  第三，口袋里的东西。白大衣口袋里首先要放个小本子。那上面密密麻麻写满了东西，有希奇古怪的医嘱、综合症、药名和用法，有今天要请的会诊要开的化验单要写的阶段小结，还有各种各样的电话、QQ号码、电邮和MSN。这是你实习的见证，那上面写满了你的快乐、伤心、钦佩和怀疑。（我至今都舍不得扔）记得不要拿医院里的纸张记东西，不好看，容易丢，更重要的是，被一些老教授看到了要狠狠K一顿的，比如外科的老张教授。其次有听诊器和钢笔。再次多半有手机，建议查房的时候放到震动或者关机。否则教授查房查得正起劲的时候被你的铃声打断了思路，那还了得！轻则瞪你一眼重则叫高年给你打不及格重实习！口袋里最好再装一只固体胶水，这样可以避免popo在骨科的不幸遭遇。病房里确实是经常找不到胶水的。

  因为任何知识源于实习，归于实习。所以要付诸实习来检验所学。现在即将面临毕业，实习对我们越发重要起来。刚结束的这段实习时间可以说是我大学四年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应；而充实则是在这段时间里，在校园无法学到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。现将这些日子在工作中取得的成绩和不足做个小结。一来总结一下经验，二来也对自己的工作情况有个系统的认识。

  短短一年的实习生活就要结束了，回顾这段时间的点点滴滴，虽然说不上激情澎湃，但是毕竟我们为此付出了诸多的心血，心里难免有着激动。现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。在此，我就我们小组的六位组员对这一年来的工作

  和学习做一个小小的总结，希望从中发现一些优点和缺点，为我们以后的学习和工作增加经验。

  临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对临床技能操作的培养和锻炼，同时也是我们就业岗前的最佳训练。尽管这段时间很短，但对我们每个人都很重要。我们倍偿珍惜这段时间，珍惜每一天的锻炼和自我提高的机会，珍惜与老师们这段难得的师徒之情。

  刚进入病房，总有一种茫然的感觉，对于临床的工作处于比较陌生的状态，也对于自己在这样的新环境中能够做的事还是没有一种成型的概念。庆幸的是，我们有老师为我们介绍各科室的情况，介绍一些规章制度、各级医师的职责等，带教老师们的丰富经验，让我们可以较快地适应医院各科临床工作。能够尽快地适应医院环境，为在医院实习和工作打下了良好的基础，这应该算的上是实习阶段的一个收获：学会适应，学会在新的环境中成长和生存。

  到病房实习，接触最多的是病人，了解甚深的是各种疾病，掌握透彻的是各项基础技能操作。实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种诊疗技能。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，同时还不断丰富临床理论知识，积极主动地思考各类问题，对于不懂的问题虚心的向带教老师或其它老师请教，做好知识笔记。遇到老师没空解答时，我们会在工作之余查找书籍，或向老师及更多的人请教，以更好的加强理论知识与临床的结合。按照学校和医院的要求我们积极主动地完成了病历的书写，教学查房，病例讨论，这些培养了我们书写、组织、表达等各方面的能力。

  在医院实习期间，我们所做的一切都以病人的身体健康，疾病转归为目的，我们严格遵守医院的各项规章制度，所有操作都严格遵循无菌原则。我们在内、外、妇、儿各个科室里，都是认真细心的'做好各项工作，在带教老师的指导下，对各种常见病，多发病能较正确地进行预防、诊断和处理。比较熟练的掌握了临床常用诊疗技能。本着三基、三严的精神，培养和提高了我们独立思考和独立工作的能力。

  在这段短暂的实习时间里，我们的收获很多很多，如果用简单的词汇来概括就显得言语的苍白无力，至少不能很准确和清晰的表达我们受益匪浅。实习期间的收获将为我们今后工作和学习打下良好的基础。总之在感谢临沂市人民医院培养我们点点滴滴收获时，我们将以更积极主动的工作态度，更扎实牢固的操作技能，更丰富深厚的理论知识，走上各自的工作岗位，提高临床工作能力，对卫生事业尽心尽责！

  临床医生个人工作总结2

  我自20xx年9月份参加工作至今已经2年了，在医院、科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：

  一、端正工作态度，热情为患者服务。

  作为一名医生，为患者服务，既是责任，也是义务。我们医院对于内陆居民来说还是新生事物，要想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全能地为患者服务;耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争取将两好一满意工作落实到实处。

  二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平。

  1、坚持业务学习不放松。参加工作后我仍然坚持每天学习，每天掌握一种疾病;同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维;

  2、坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免及差错的发生;在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力;严密观察病情，及时准确记录病情，对患者的处理得当;作为一名新医生，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。

  三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力。

  作为医院的一员，“院兴我荣，院衰我耻”，建言出力谋求医院更大的发展是义不荣辞的责任。在做好本职工作的基础上，积极为科室的发展出谋划策，希望明年的工作量能够再上新高。

  总结xx年，在医院领导和同事们的帮助下，我的各项工作完成地较为圆满，但是我不能有丝毫的松懈，因为以后的工作还会面临更大的挑战和机遇。同时与其它先进同事相比还有差距，在今后工作中，我要继续努力，克服不足，创造更加优异的工作成绩。

  临床医生个人工作总结3

  我自3月份参加工作至今已经2年了，在医院、科室领导的关心及同事们的帮助下，较好地完成了各项工作任务，使自己较快地熟悉了新的工作环境，在工作态度、专业技术水平等方面均取得较大的进步，主要有以下几个方面：

  一、端正工作态度，热情为患者服务

  作为一名医生，为患者服务，既是责任，也是义务。我们医院对于内陆居民来说还是新生事物，要想在最短的时间内做强做大，我认为首先要提高服务质量，让每一个就诊的患者满意，并以此来扩大我院的知名度。参加工作以后，我努力提高自己的思想素质和业务道德水平，摆正主人翁的心态，急病人所急，想病人所想，竭尽全能地为患者服务；耐心对待每一位患者，不管自己多累，都不厌其烦地做好解释和沟通，争取将两好一满意工作落实到实处。

  二、认真负责地做好医疗工作，提高专业技术水平

  1、坚持业务学习不放松。参加工作后我仍然坚持每天学习，每天掌握一种疾病；同时不忘学习本专业研究的新成果，不断汲取新的营养，锻炼科研思维。

  2、坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，工作过程中严格按照医疗操作常规进行，避免医疗事故及差错的发生；在工作中不断丰富自己的临床经验，时刻保持谦虚谨慎，遇到不懂的问题勇于向上级医师请教，努力提高自己综合分析问题和解决问题能力；严密观察病情，及时准确记录病情，对患者的处理得当；作为一名新医生，戒骄戒躁，精神饱满，不断学习。

  三、严格要求自己，积极为医院的发展建言出力

第3篇：医生个人自我总结范文

[关键词] 青年教师；研究；发展；幸福

幸福，很多人都思考过这两个字。生活上我们大多数人衣食无忧，家庭美满，无疑是幸福的，那么工作上呢？有很多教师把教学看作一种职业，寒来暑往，终日为生计而忙碌，年复一年，学生送走一批又一批，幸福指数比起刚刚入行那几年却是直线下降。

作为一名青年教师，该怎样提升自身的职业幸福感？苏霍姆林斯基说过 “如果你想让教师的劳动能给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”

研究什么？我认为，对象有两个，自己和学生。

一、研究自己

这是首要问题，要从观念上只要站稳讲台就不再需要学习的想法。从实施新课程以来，我通过观察发现，善于学习和研究的教师，工作热情高涨，教学效果明显优于对新课程缺少钻研、教学观念和方式一成不变的教师，学生对这两类教师的评价也有明显的高低之分。教师是新课程改革理念的直接实践者，是新型学生发展的重要引导者，而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展。从某种意义上讲，教师专业发展是一种“自我引导——自我培养——自我发展”的循环过程，教师始终是一个持续的学习者，不断地对自己的教育行动加以思索、研究、改进。教师若以研究者的心态置于教育情景，以研究者的眼光审视教育问题，不仅充实了内心世界，教育质量也会大大提高。

研究自己，其实就是结合自身实际，看看我们能做些什么，或者能不能做得更好。研究自身的目的，在于不断改进和完善自己的教学，以期形成独特的教学风格，收获更好的教学效果。以下浅谈两个重要的方面。

1、研究教学目标的制订

你有教学目标制定的环节吗？教师组织一堂课，首先要根据教学实际来确定教学目标。教学目标中的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面对于青年教师来说，往往是陌生和不清的晰的。实际教学中，“教学目标”、“重点难点”也往往只是一个摆设，目标不明确，重点不突出，这样的课屡见不鲜，这是对于教学目标缺乏研究的表现，也可能是职业倦怠造成的。为此，我曾细致地分析过教学目标所表达的含义：“知识与技能”就是通过学习高中的化学课程，学生能够了解有关化学与生活（如：原电池的原理、常见金属材料等）、化学与社会发展、人类进步（如：有机合成材料、新能源的发现与使用等）的相关知识，体会化学与社会息息相关，与人类文明密切相连，能掌握常用化学仪器及化学基本实验操作要求，具有基本的化学实验安全知识和操作技能（如：常见危险品标志，物质的分离提纯方法等），能学会运用实验得出正确结论，学会从实验中学习化学；学会运用化学知识解决生活和生产中的一些问题；“过程与方法”就是用理论联系实际的方法教育学生，使其能掌握化学的基本知识。用引导思考的方法，使其掌握分析、归纳、概括等学习化学的基本方法。如：在进行“苯的化学性质”的教学中，针对苯环的真实结构这一难点，让学生分成几个小组，亲自动手做“苯与溴水”“苯与高锰酸钾”混合的实验，从亲眼所见的实验现象得出结论：苯分子中不含有碳碳双键，不能使这两种液体褪色，但苯可以萃取溴水当中的溴；“情感态度与价值观”就是教学中要贯穿人文精神。例如：人教版选修一课本中介绍了常见无机非金属材料——陶瓷，于是，可以借机介绍中国的英译名“China”是由陶瓷单词的第一个字母组合而成的，可见外国人是通过陶瓷来认识中国的，从而激发起学生对我国古代劳动人民智慧的敬佩，祖国的荣誉感油然而生。

2、研究课堂教学的方法

你有针对某节课设计过特殊的教学手段吗？在基础教育课程改革之前，高考考什么，学校就教什么，学生就学什么。化学教育也在一定程度上不得不向高考低头。我们把大部分的精力放在 “传授理论知识——做题——讲题”这样一个循环中，时间久了，即使考试的压力再大，学生对上课也总是提不起兴趣，自然就在书的世界和试题的海洋中渐渐丢失了探索化学这门自然学科的能力。那么，兴趣从何而来？该如何让学生在课堂上既学习知识又感觉到快乐？

例如，我在学生进入高中后的第一堂化学上，演示了一系列的趣味实验：“红色喷泉”（氨气喷泉实验）、“滴水生火”（过氧化钠与水反应）、“番茄电池”（原电池）、“红色丝路”（钠与滴有酚酞的水反应）、 “玻棒生烟”（浓氨水与浓盐酸的挥发性）。这些实验现象学生在初中时从未见过，它们像磁铁一般吸引着学生，促使他们对化学产生了强烈的好奇心。试验过后，我并未对实验原理加以解释，而是给学生们留下了想象的空间，告诉他们将会在今后的化学课中找到这些奇特现象的答案，会亲身感受到科学的魅力。我们化学教师应该利用好我们得天独厚的优势，多增设趣味实验，让课堂生动有趣，让学生乐学好学。

又如，以下是我在原电池教学中运用一个小故事创造教学情境的案例：

课题：《请你做医生》

故事情境：在伦敦上流社会，有一位贵族夫人格林太太，幼年时因蛀牙补过一颗不锈钢的假牙。不料后来，她又因为车祸又掉了一颗牙，为了显示她的富有，她装了一颗黄金假牙。自此以后，她就经常出现头痛、失眠、心情烦躁等症状。更奇怪的是，众多的医学专家为她检查后，都找不到病因，这位夫人整日感到精神萎靡，找遍各大医院会诊也不见效果。格林太太的病因到底是什么呢？

学生诊断：有些学生认为是金属与口腔中的唾液发生反应而使格林太太中毒，有些提出是不锈钢与黄金之间发生了某种反应。

效果：使学生对原电池装置的形成和原理产生了浓厚兴趣，在后面的动手实验中，学生通过锌-铜-稀硫酸原电池的反应现象和工作原理的探究，自然得出病因。

故事对于学生来说永远都具有无穷的魅力，而且以故事来创设情境可以营造轻松愉快的课堂气氛。心理学研究表明人在愉快的环境中学习的效率远远高于一般环境。还记得我在讲离子反应时，给同学们讲“诸葛亮七擒孟获”途中将士误饮“哑泉水”生命危在旦夕，在一老叟的指点又饮“安乐泉”水而转为为安的故事。我又设疑。“这其中蕴含着什么样的道理呢”等我们学了这节课就自然明白了。同学们这时激情高涨，很想知道答案，所以接下来的学习和探究的欲望大大提高。

课程是学生健康成长的精神营养餐，精心设计和搭配这份精神营养餐，才能使学生们自觉自愿地、充满愉悦地将其吃下去。45分钟的教学中教师应要开好头，续好中，结好尾，正所谓“课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣尤在”。在当前以“学生为主体，教师为主导”的教学理念指导下，我们应积极研究和探索适应学生的有效的教学情境，优化教学结构。在教学过程中，根据教学内容和对象灵活运用，随机应变，更应该根据实际需要探索求新，创造出各种有效的方法，达到良好的教学效果。

二、研究学生

研究学生，就是在课堂内外关注学生的情绪、情感、方法和学习效果的反馈，帮助他们调整学习状态，提高学习成绩。研究型化学教师，会把化学学科理解成一种理念和精神，若把化学学科等同于一堆一成不变的化学概念和知识体系，把粗糙的化学题目的简单讲解当做是学习和理解化学的主要手段，最终只能将学生培养成一群只会做题、考试的学习机器。我认为在日常教学中，以下两点对学生帮助很大。

1、研究学生常见错误

美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长 = 经验 + 反思。他说：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么、即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复”。这句话显然道出了反思的重要作用。

高中阶段化学知识体系庞大又琐碎，作为青年教师，对于学生常见的错误应该要及时记录，分析、总结错因，为以后的教学做更好的铺垫。

例如：在离子方程式的教学过程中，我总结出学生常会犯下的6中错误，分别是：1.难溶、易溶物不分（如石灰石与盐酸的反应中将碳酸钙拆分）；2.违背反应事实（如铁与稀硫酸反应将生成物铁离子写为三价铁）；3.漏写反应物和生成物（如稀硫酸与氢氧化钡反应）；4.系数化简出错；5.未删去不参加反应的离子；6.反应式等号两边电荷不守恒（如钠与水的反应钠前系数未配平正确）。

对于学生答题时出现的错误，我们最好采用收集汇总、制成课件的方法，在讲解题目时把它投影出来，让全班学生知道该知识点常见错误所在，引起全体学生的重视，并对自己的错误或别人的错误认识清楚，加深理解该知识点，以防下次再犯。

2、研究学生个体差异

进行学生个体差异的研究，意在帮助一些在化学学习中因心理因素、学习习惯、学习方法等造成化学学习困难的学生（特别是女生），同时树立化学学科在学生心目中的地位，培养其对于化学学习的自信。

当我们认识到学生在化学学习中的差异是真实存在的，就可尝试在教育领域内针对其差异产生的原因实施有效教学以改变、缩小这种差异，以最终达到促进全体学生均衡发展的目的。例如，在教学实践中，我曾尝试以下方法：（1）鼓励学生评价及反思。积极的自我评价、自我感知对学生在化学学习中的表现有促进作用。（2）提倡合作学习。合作学习对消除兴趣等方面的消极影响有积极作用，尤其在化学实验室中合作学习能大大提高女生在学习中的表现，合作学习能够促进女生更好地学习。（3）适当训练，培养学生积极的态度。学生对化学在认知、情感、行为等方面的态度是否积极很大程度上影响化学学习的成绩。在教学中如何培养学生积极的态度，对待每一个人的策略是否相同，这将是意义深远的，因为调查显示目前高中学生群体中存在着一个严重问题，即逃避化学学习——他们并不喜欢化学、认为化学太难、今后不希望从事化学相关职业等。积极的态度将能帮助更多学生在课堂学习中作出正确的选择，更多的年轻学生将选择化学课程。

作为一名化学教师，当发现学生学习存在不同程度的困难时，该做的不是所谓的“一视同仁”，而是有针对性地采用有效的教学方法来促进和改善。当然，教育不是万能的，生理方面的差别是不可改变的，但我们可以通过训练和心理暗示等手段最大程度地提升他们的自信，提高他们的成绩。

教育教学研究无疑是出发思考、激活思绪、深化认识、获得深知，进而创新和发展思想的强力推助器。所以，教师有没有研究意识，会不会以研究的态度和方法观察、分析教育教学现象和对待教育教学工作，这是关系到教师的活动是否深入、是否合理、是否能有所发展、有所创造的关键。对中学化学教师来说，研究的任务主要是弄清素质教育面临某些“是什么”、“为什么”，以及“怎么样”。这是研究活动中的“抓手”，有了“抓手”，无论是研究教育教学实践面临的问题，还是探讨未来发展需要解决的问题，便有了心之所向、力之所达的明确目标。一个高质量的化学教师，应具有像医生、律师一样的专业不可替代性，不仅是有知识、有学问的人，更应是有道德、有理想、有专业追求的人；不但是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人；不仅是化学学科的专家，也应是化学教育的专家。

第4篇：医生个人自我总结范文

关键词：英语；初中课堂；教学效率

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0140-01

古人云："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"可见，兴趣是最好的老师，是推动学生积极思维，探究知识的内在动叻。要学好英语，激发学生的学习兴趣至关重要。学生只要对英语产生了兴趣，就会以极大的热情、愉悦的心情，全身心地去学习它、研究它、领悟它，而且在兴趣的支配下往往会产生一些特有的灵感，易学、易懂，印象深刻。在教学中注重培养学生学习兴趣，有利于发展学生的创新思维，激发学生学习的积极性和自觉性，也有利于提高教学效率，大面积提高教学质量。教学中培养学生的学习兴趣，应从以下几方面人手：

1.营造和谐气氛，培养学习兴趣

教学实践反复证明，学生在轻松愉快的心境下学习，往往会取得事半功倍的效果。师生情感的沟通对学生克服自卑心理、语言障碍尤其重要。在课堂教学中，教师教的过程和学生学的过程应相互适应，协调发展，积极互动，一方面要优化教学情境，建立和谐的师生关系。。营造浓厚的、热情高涨的学习气氛，充分调动学生的智力因素和非智力因素，使学生在不知不觉中积极地投入到学习过程中，兴趣盎然地进行学习；另一方面对教师来讲，精神饱满、充满激情的教学，丰富的表情，幽默风趣的语言，一个手势，一个眼神，一个微笑，都会创造一种和谐的语言交际氛围，激发学生的愉快情感，使他们在课堂上敢想、敢说、敢争，从而产生积极的情绪和良好的心境，并在潜移默化中促进他们心理素质的健康发展。

2.创设教学情境，激发学习兴趣

情景教学具有形真、情切、意远、身临其境、理寓其中的独特个性，能够有效的激发学生的学习兴趣。在教学中要精心设计教学过程，借助动作、语言、实物、卡片、教学挂图、游戏、表演、竞赛等积极创设情境。组织课堂活动，调节师生关系，增进情感交流，引导学生通过情境体验，思考判断，归纳总结，更主观更有效地学习知识，从而激发学生的学习兴趣。如，在学习了初二英语之后.我把课本内容与现实生活联系起来，组织学生表演。A.穿上大白褂，戴着听诊器扮演和蔼可亲的医生；B.扮演虚弱无力的病人。运用下列句型"What's the troublewith yOU？""I'm reeling very Ill""Take the medicine twice a day.You'U be all rightt soon."分组进行表演，学生活灵活现、充满激情的表演大大激发了学习热情，钟产生了浓厚兴趣。再如，新目标Go for it学了"What does he look like？"和"What is John like？"之后，让学生谈论自己喜爱的歌星、明星，从外貌到性格特点及特长优势等全方位描述。学生课后积极准备，查阅资料，既提高了兴趣，而且又运用了所学知识，还锻炼了交际能力、表达能力和概括能力等多种能力。

3.体验成功的喜悦.提高学习兴趣

兴趣不是与生俱来的，它需要后天的培养和激发。成功感是激发兴趣的关键。当然学生的基础、智力、能力等方面都存在差异，教师应该因材施教，努力使每一个学生经过努力部学有所得，体会到成功的喜悦，让学生在学习中时时感到"我能行"从而进一步提高学习兴趣。特别是学困生，后进生和性格孤僻的学生，教师要善于为他们创设成功的机遇，使他们有机会在众人面前表现自己，适时的评价，让学生进一步达到求实创新的目的，让学生在学习中享受成功的喜悦，激发奋发向前的动力。教师要善于发现他们的长处，适时赞赏，以缩短他们与其他学生之间的感情距离，减轻心理压力，从而使他们敢于正视自我，不断进步。我所教的班里曾有一名学生，她的英语学习不好，偶尔一次我发现她唱歌唱得不错，我就让她在公开课上唱了一支英语歌，结果她做得很好，取得了意想不到的成功，从此，她学习兴趣一下子上来了，在同学们的心目中逐渐也树立起了她的威信。经过一段时间的努力，现在她的英语学习成绩突飞猛进，由原来的班上倒数几名跃居前几名。

4.营造学习英语的氛围

首先，老师要在课上多使用英语来组织教学，一些英语课堂用语要经常使用，如：ExCellent！good！next，抑ease say；tagain.Please be quite.在日常生活中要诱导学生多使用英语。如在学习了借东西、打招呼、问路、道别等日常对话后。就要让学生与学生之间在课下多用英语进行交谈，真正体现学以致用的目的。其次，坚持"听、读、写"天天常规训练，每天课前，我总要在黑板的一个固定位置，写一段常规性的实用英语.一般是："今天天气如何"、"今天是星期凡"、"几点了"等，这样天天读、天天练，一日不间断。每到周末。布置一项常规性的家庭作业，周末你干了哪几件事，如在家洗衣服、打扫房间、写信、看电视等，都要用英语一项一项写出，到周一交上来，老师要认真批阅。最后，朗读、背诵实用性英语，根据各个学习阶段积累的单词量，编选一些既能囊括所学知识，又能贴近生活的真实故事，进行课内外朗读、背诵，分角色表演，激活一个个单词，熟练因句句生活用语。使他们进入交际领域，大大提高学习和记忆的效果。实践证明：许多日常生活用语只有熟读如流，到时才能脱口而出。

5.利用教学媒体，创设英语环境，促进学生英语学习的兴趣

环境是课堂的要素之一，现行的英语教材短小丰富、贴近生活实际，有许多话题像购物、问路、打电话、打招呼、答谢、进餐等。在教学活动中，教师根据所学单元话题，利用教学媒体，创设相应的教学环境，对学生的学习非常有利。比如学习问路话题，就可以师生之间、生生之间模仿交流对话；学习打电话话题，就可以利用手机（玩具）互相对话、问候制造真实情境；学习购物话题时，可以要求学生事先准备一些日常物品创造一个商店的氛围；教学某些单词时，可充分利用实物、图片或是简笔画等，还可以制作多媒体课件，集声音、画像、色彩于一体，做到声像相融、动静结合、直观形象，而且容量大、节奏快，非常利于学生掌握所学的知识。

6.尊重事实情况，合理评价学生，保持学生英语学习的兴趣