高三毕业班主任寄语精选(九篇)

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第1篇：高三毕业班主任寄语范文

亲爱的同学们：

今天，我在讲台上安静地坐着，心里却涌动着一波又一波情感的微浪。窗外，花柳繁盛，阳光如金，一天一地的明媚与灿烂，也亮不过你们高三学子的激情与信念。

看着你们伏案忙碌的身影，看着你们心甘情愿地将年轻的心灵活泼的肢体安放在笔墨书山题海中，我在感动之余对你们生出丝丝的敬意与羡慕。

尊敬是因为你们顶着种种的压力终于跋涉过这短暂又漫长的一年，而一切能坚定地走到最后的人都值得我钦佩。

羡慕是因为你们还拥有不顾一切去拼搏的权利，你们的未来还崭新如白纸，召唤着你们用信念与努力去描绘种种你们想要的图画。

谁是最富有的人？是你们！因为这个年龄的你们，拥有无数个可能拥有的未来。只是，辉煌的未来不是空中楼阁，它来自于今天一点一滴的累积。当你们离开高中校园的那一刻，这种累积还远未结束，甚至从某种意义上说才刚刚开始。

往者不可谏，来者犹可追。高中的种种都已过去，大学生活是个新的起点。你们重新将站在新的马拉松起跑线上，计时器也将同时按下。你能跑多快，你能跑多远，决定了几年后你们能以什么样的面貌踏入社会，能否被社会接纳和欢迎。

临别在即，感慨万千。我的最后一堂课，就想送给你们一些话。除了不舍与留恋，这些话是我最想对你们说的。我希望你们带着这些话上路，且行且思，走向开阔明朗的人生。

1、赢得了一次高考，不等于赢得了整个人生。高考的失利，也不代表未来的人生不会精彩。没有谁的未来，可以过早地被别人定义。

2、当你离开校园的时候，不仅带着知识，更要带上乐观积极的态度和对梦想的执着追求。因为知识总会过时，而有梦想的人，才会永远在路上，永远不断更新自我。

3、进入大学，要尽快完成从学习的被动者到主动者的角色的转化。大学是自由的，因为大学的要义就在于以民主、自由、开放的环境和深厚的学术文化氛围滋养人成为真正意义上的人，成为一个自尊、自信、自律、自强的人格健全的人。（班主任工作 ）有些人津津乐道于大学是玩乐的天堂。殊不知天堂与地狱仅有一步之遥。如果你足够主动、足够勤奋，不须扬鞭自奋蹄，那么，大学的自由就是一片肥沃的土壤。如果你只顾潇洒，只顾放纵，那么，大学生活就是一个美丽的陷阱。当你慷慨地抛掷掉几年的光阴，两手空空地走向社会，面临激烈的竞争与生存的艰难时，你才会感到虚度光阴、一无所有的遗憾。

4、不要为上了一所普通的学校而懊恼。须知，一流的大学里照样有三流的人才，三流的大学里也不乏一流的人才。当你无法改变环境，就请改变你自己。小池塘里的大鱼，更容易腾跃起水花；普通的环境，更容易衬托出人的优秀。

5、要能快速地适应每一个新的环境。适应的最好方法，是在那个陌生的地方，利用一切的机会多多获取新东西来充实自己，而不要整天抱怨现在多么糟，过去在家里多么好。这世界上任何一个地方都能供我们学习、享受和成长——如果你用快乐的心去寻找。

6、多发言，多演讲，不遗余力地锻炼自己的口语表达能力。一副好口才，加上落落大方的举止，会使你在第一时间就受到别人的欢迎。

7、养成读书看报的习惯。精读专业书，博览文史哲。成功者大都是阅读者，出色的领导大都是阅读者。阅读能让我们更清晰地思考、分析、明辨。

8、一个人，只做自己能力范围以内的事，永远不会进步、提升。所以，多尝试做自己从来没有做过的事情或者没有勇气去做的事情。别怕出丑，别怕失败。今天越出丑，明天越从容；今天越失败，明天越成功。

9、没有完美的环境、完美的生活，我们的使命是在种种的不完美中培养一种完美的心态。

10、在这个世界上，从来没有真正的绝境，有的只是绝望的心灵。只要心灵不干涸，再荒凉的地方也能变成生意盎然的绿洲。

11、不要奢望得到所有人的认同，不要太在意别人的看法。一个没有任何特点没有任何作为的人，人们才没有兴趣去评价他。真正有个性有才华的人，一定会既有支持者，也有反对者。我们的能力与价值不是全由他人的看法来证明的。

12、可以没钱，可以没权，但一定要有尊严，有思想，有追求。

13、人不可能完美，但可以永远追求完美。

14、经常微笑。微笑是最好的名片，最好的化妆品。很少有人能拒绝别人温和善意的微笑。

15、本杰明·富兰克林成功的秘诀是，不说任何人的坏话，只说他所知道的每一个人的一切长处。别视这为谨慎与精明，从本质上说，这是善良与素养的体现。

16、别轻易地否定自己。很多时候，不是我们不优秀，而是我们选择的位置不适合自己。每个人都有自己的特点与价值。

17、你和所有的人在人格上都是平等的，可以欣赏，但不必盲目地崇拜；可以有不同的看法，但不必轻率地否定。谦虚不自卑，自信但不狂妄。

18、别抱怨别人的忽视，想要被别人多关注多欣赏，就努力跳出来让别人更容易地看到你。努力用学习增加自己的光彩，当你站到足够高，别人想不注意你也很难。

19、困境中要学会自我激励，不要指望任何人来帮助我们摆脱困境。跌倒后终究得靠自己的双腿站起来！

20、可以在大学期间谈恋爱。但要明白，好的恋爱会引领人走向更高的高度，会使两个人一块提升，而非一块降落。相爱并不是双目对视，而是共同把目光投向美丽的远方。

我用一天的时间构思此文，相信它值得你们用一生的时间去慢慢体会、消化。师心无垠，纸短言长。只希望你们能带着这份临别的赠言上路。在将来的某些时刻，这其中的一些话语或许能给你意想不到的力量、智慧、快乐和勇气。

前方等待我们的是什么，往往取决于我们自己。

第2篇：高三毕业班主任寄语范文

赵英洁1984年毕业于天津师范大学化学系，1995年，33岁的她脱颖而出，被聘为中学高级教师，2003年又被评为天津市特级教师。她用两年的时间完成了东北师范大学研究生课程班的学习。她是天津市和平区第十次党代会代表，现任天津市第二十中学党总支书记，同时兼任中国教育学会化学专业委员会理事、天津市化学会常务理事。她是和平区化学学科兼职教研员、和平区课堂教学评价员、天津市“未来教育家奠基工程”指导专家、天津市“265农村骨干教师培养工程”化学学科教学模块授课教师，她还是全国中小学教材审查专家库化学学科审查专家、天津教育学会学术委员会委员，多次受邀参加天津市中青年专家座谈会。她曾获得和平区化学学科“首席教师”、和平区“名教师”、和平区“中青年教师学科带头人”、天津市中小学骨干教师、天津市“新突击手”、天津市“老带青”双优教师、中国教育学会化学专业委员会先进工作者、全国“高中化学教学改革优秀教师”、全国优秀教师等荣誉称号。她的先进事迹先后刊登在《天津日报》《天津教育报》和《天津教育》上。

我们知道，从1984年参加工作到现在，您已经从教整整30年，您最大的感悟是什么？

我从一个普通的大学毕业生到成为特级教师，确实遇到过许多困难和挑战，在多次放弃与坚持的转换中徘徊。和学生接触多年后我发觉，做一名卓越教师，必须从自我做起，从身边的小事做起，从自己最欠缺的地方做起……

从教30年，其间的酸甜苦辣，付出的努力和收获的快乐，只有自己能够体会。要想成为一名合格的教师，必须付出许多艰辛，而不能期待优厚的物质回报。但是作为教师所得到的精神回报又是其他职业所不能比拟的：看到学生因听了自己的讲授而获得了知识的更新，因得到自己的帮助而取得更多的进步，因受到自己的影响而端正了人生的态度，心中倍感教师是一个平凡的职业，其中又包含着许多伟大的精神。每当看到学生的一步步成长，一点点成熟，我心中都会油然升起一丝安慰，使我更加坚信自己的职业选择是正确的。我时常告诫自己：再好的教书匠也不能算一名成功的教师，只有不断探索、大胆创新才能培养出高素质的人才。还是魏书生说的好：“把自己平凡的工作当作宏伟的事业去研究，你就会发现无穷的乐趣。”在日常的教学实践中，我积极探索新的教学模式，大胆运用多媒体辅助教学，全面开发学生的智力，真正发挥他们的主体作用，渗透点块结合的教学思路，使知识形成网络。

作为一名中学教师，我常想：一名教师一生中接触的学生有无数，但一个学生在一位教师手下经过却只有一次，教师必须珍惜这唯一的一次，教师的生命历程就是和学生共度。我爱学生，我愿意和他们进行心灵的沟通，更愿意成为他们的知心朋友。每当一届届毕业生和我欢聚一堂时，我总是流露出无尽的喜悦与感动。教师的幸福应是不断地被学生超越，又不断地超越自己，是拥有无数成功的年轻朋友！

您认为今天的教师最需要什么？教师如何实现自我发展？

教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中，给了中小学教师如下建议：“要天天看书，终身与书籍为友。这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想江河。阅读不是为了明天上课，而是出自本性的需要，出自对知识的渴求。”这一建议至今仍被广大教师视为专业成长的经典语录。

加强学习、不断积累、善于反思，是教师成长的必经之路。教师应该爱学生，但爱“好学生”容易，真正发自内心地爱“学困生”、爱“问题学生”，对很多教师的确是一件难事。有时我们教师很难走进“学困生”心里，不能体会他们的现实处境，片面认为教师觉得重要，作为学生就一定应该认识到它的重要性，就要有能力去做，使得学生不得不压抑自己的兴趣和爱好，花成倍的时间和精力去被动完成教师交给的任务。“学困生”面对一次次失败的打击，使学习变成了苦不堪言的差事，继而产生厌学心理，导致内心的畸形甚至人格的扭曲。

作为教师，对待“学困生”，要学会等待，教师要用发展的眼光看待学生，用从容的心态对待自己的工作。不急于求成，不心浮气躁，不指望收到立竿见影的效果。永远不对学生说“你不行”。作为教师，要学会宽容，让自己变得心胸开阔，尽可能地尊重学生的个性。作为教师，必须理解每个人的生活境地、生活道路各不相同，因此每个人对于同样的事情有着不同的态度、不同的看法以及不同的处理问题的能力。

著名教育家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思就可能成为名师。”她提出“教师的成长=经验+反思”。因此，教师要及时反思自己工作的得与失，使已有的经验升华到新的高度，并对今后的行为产生积极的影响。反思是促进教师自我完善、不断发展和成长的过程。善于反思会使教师的工作状态和精神面貌焕然一新。

我们知道，您曾担任过多年班主任，请您结合您的经历谈一谈班主任工作。

作为班主任，工作中我做学生的知心朋友，为他们创设团结、和谐、奋进的学习氛围。每接一个新班或升入新的年级，我都要让他们给我写一封信，或谈心或交流，或诉说苦闷或提出意见；同时为老师写上几句寄语，借此来与学生沟通思想，联络感情。并采用谈心、写回信、打电话、家访等形式让学生了解我，同时为他们排忧解难，为班集体工作的开展扫清障碍。我深知，爱是严的基础，严是爱的体现，班主任的爱生情感是获得教育成果的源泉，是与学生进行情感交流的纽带。我跨越年龄的界限，很快把自己融入了学生中间。

我认为，从事教师职业最大的满足莫过于学生能够认可你、接受你，把你当成自己的朋友，只有这样你才能真正走进他们的心灵。因此，作为班主任，做人要实实在在、做事要踏踏实实，对学生要以情激情、将心比心，才能做到心心相印。处理好爱和严的关系，事事身先士卒，以身作则；工作有条不紊、肯动脑、有悟性，以智取胜，以自己渊博的知识赢得学生的信任。永远不满足现状，追求完美、追求卓越。切记：教师生涯中你教过的学生可能有无数，但每一个学生在你手下经过一生中却只有一次，班主任只有将自己的生命历程和学生共度，才能真正实现自身的价值。

目前，各个学校都非常重视各个层次的教师发展，在这方面，您有哪些好的经验和做法？

我校已经形成了良好的育人氛围，大家在一起更多的是探讨问题、钻研业务，学校一年一个台阶，社会声誉越来越高，家长愿意把孩子送到我们学校接受优质的教育，这离不开一支好的教师队伍。多年来，我甘为青年教师成长的铺路石。从1999年至今共带五位徒弟，我坚持听青年教师的课，了解他们的教学情况和思想动态，帮助他们树立稳固的从教意识。我所辅导的青年教师汇报课、展示课，均获得领导和同行的好评，并在和平区新教师成果展示会上展示，在天津市第七届中小学“双优课”评比活动中所指导的张虹老师、杨欣欣老师分获化学学科市级一等奖、区级一等奖，我本人获指导教师奖。徒弟们的教学工作硕果累累，中考、高考取得优异成绩，她们所任教的初三毕业班中考化学成绩、高三毕业班高考化学（理科综合）成绩多年名列和平区第一名，所辅导的学生参加初、高中化学竞赛，有多人次获奖，她们获指导教师奖。她们所撰写的论文多次获市、区级一、二等奖，现已成为化学学科教学骨干。

我还对天津市中小学“265农村骨干教师培养工程”化学学科骨干教师进行培训，并成为天津市“未来教育家奠基工程”第三批学员的指导专家，被评为和平区领军人才。

我牵头组建了和平区“领军人才”领衔团队，为本校、本区的青年教师铺路搭桥；我与兄弟学校的教师结为师徒，对他们进行教学指导，为和平区特级教师后备人才的培养做出贡献。同时带动本校的青年教师搞好校本教研，帮助他们提高业务水平，使他们迅速成长。

我们知道，您曾经担任过教学校长，在担任教学校长期间您的工作思路是什么？做了哪些具体的工作？

2009年至2012年，我担任教学副校长，我以“提升思想品位、增强文化底蕴”为指导思想，坚持做到“在加强自身修养上要有新进步，在创新进取上要有新突破”。几年的学校教学管理工作，我很好地发挥了作用。我牵头先后组织召开了教学工作研讨会、校本教研经验交流会、青年教师拜师会、学科组组长和备课组组长工作交流会、青年教师教学基本功展示、优秀教学设计评比、教学反思评比、常态教学调查反馈、校内“三说”大赛等校本研修系列活动，建立了教师成长手册，组织各学科组编写校本教材，通过一系列活动为教师们的专业成长搭设平台。

我潜心研究基础教育课程改革形势下毕业班的工作策略。坚持教学、考试以科研引路，关注考纲、考试说明以及中高考要求的变化，加强教科研的力度。深入工作一线接触教师，接触学生，接触家长，接触课堂，及时解决和处理毕业班实际问题，并针对可能出现的各种情况及时调整工作方案，把可能出现的问题消灭在萌芽状态，为毕业班工作把关定向。

我们特别关注毕业班师生的心理，深入细致地做好思想工作，千方百计做好对师生的心理调适和疏导。学校坚持利用一切机会正面宣传和引导学生树立人生的远大理想，走进学生心灵，实施心理疏导，解决个别学生的学习焦虑、思想封闭、情感自卑等心理问题，消除学生的逆反心理，力争让每个学生不断树立成就感、自信心，培养学生乐观向上的人生观。在我担任教学校长期间，学校曾获得初高中毕业班综合评估优秀奖。

您认为好的管理应该是什么样的？您想成为一个什么样的管理者？

我觉得好的管理应该是“以人为本”的，就是把人的管理作为学校管理工作的核心，运用正确的用人方略，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地继承学校的优势，并以追求学校整体和教师、学生群体及个体的最优发展作为管理的归宿。

“以人为本”要求管理者要通过扬所有人之长，激发每个个体补短的内驱力，从而实现学校管理的高效率、高质量、高效益，让学校成为培养教师与学生的摇篮，成为师生共同成长的沃土。因此，二十中学的办学理念定位在“让每一位师生自信而愉悦地走向未来”。二十中学必须做大事、成大器，培养“品质优、品位高、品相佳”的学生，即让走出二十中学大门的学生不仅具有优良的人品和学品、丰富的文化内涵和高雅的情趣，还要有良好的气质和得体的言谈举止。因此，我们把培养人的工程定位为自己的价值追求。

作为学校管理者，我梦想成为一名令师生心悦诚服的研究者，实现学校的快速发展，是我人生追求的目标，也是党和人民赋予教育者的历史重任。在加强政治理论学习的同时，我注重自身知识的更新和提高，加强教育管理理论、教育科研方法、有效教学理论和新课程改革理论的学习和研究，努力做一名集学术型和智慧型于一身的党总支书记。空余时间，我浏览大量教育网站，翻阅《上海教育》《天津教育》《中小学校长》《教育家》等杂志，观看《中国校长成功管理》专题片，汲取前沿教育资讯；参加中学校长任职班学习，认真阅读学习《名校长名教师成功与发展》《学校特色》等学校经营管理丛书，聆听魏书生、郭思乐、杨启亮等当代教育家的报告，学习他们先进的教育思想；到兄弟省市、兄弟区县、兄弟学校学习先进的办学理念和管理模式，不断提高自己的管理水平。工作中能够树立大局意识，比较客观、全面地看问题，积极有效地分析和解决问题。我牢记自己的职责，尽自己所能，以自己的人格魅力带动整个集体，做到“自重、自省、自警、自励”，以身作则，廉洁自律，起好表率作用，坚持民主管理，起到行为示范作用。

作为党总支书记，您如何定位和做好自己的工作？

第3篇：高三毕业班主任寄语范文

一、站讲台、潜心教学，快速成为学科教学的专家

夏育华，1994年从湖南师范大学生物系本科毕业后，被分配到湖南省长沙市周南中学（以下简称“周南中学”）担任生物教学和班主任工作，数年后担任学科教研组长、学校教科室主任兼教务副主任、教务主任至副校长。成为一名教师后，夏育华就特别注重提升自身素质，一方面系统地掌握中学生物教材的理论体系和专业知识，全面地掌握了教育学、心理学的基本理论；另一方面深入钻研教学大纲，认真研读教材，全面了解学情，脚踏实地做好教学工作中的每一个细节，准确地把握重点、难点，善于创造性地处理教材、把握教法，坚持贯彻学生为主体、教师为主导的教学理念，注重培养学生自主、合作、探究的学习方式，创新形成了“三自”教学法的教学风格。

教学成绩是教师非常看重的“硬指标”。无论是在周南中学还是湖南省长沙市田家炳实验中学任教，无论是初中教学还是高中把关教学，夏育华所教的班级生物成绩都遥遥领先于同行，或由接手时的落后到稳步前进至最终领先，学生满意率几乎都是100%。他多年的毕业班教学保障实施的“中学生物‘三自’教学法的创新与实践研究”课题稳步推进，其教学方法越来越成熟。2008年，星辰在线邀请他作为高考名师，直播高考前30天的生物复习策略。

学生学科竞赛辅导是教师专业成长乃至脱颖而出的重要途径。常规教学之余，夏育华还担任生物奥赛教练的指导工作，辅导袁X等10余名学生参加生物奥林匹克竞赛，荣获国家级二等奖及以上荣誉。指导学生廖XX参加“明天小小科学家”竞赛取得了全国二等奖的好成绩，该生被成功保送到厦门大学。他辅导并给予经济支持的蒋XX同学以优异成绩考入武汉大学本硕连读。作为“湖南省奥林匹克竞赛辅导优秀教练”，他还注重“传帮带”，在他的指导下，赵红亮等老师很快地成长为生物奥赛优秀教练。

懂得教学管理是实现教书育人到治校办学的必修课。夏育华在周南中学担任学校教务主任期间，就牢牢把握了“三个环节”：备课、上课、作业批改；教学评价坚持做到了“三个落实”：落实日常检查、落实教学要求、落实质量评价；教学管理逐步实现了“三个优化”：优化管理途径、优化课程建设、优化考试组织；教学改革创新开始了“三大工程”：名师工程、名校工程、名生工程。2005年，在长沙市首届教务主任培训班上，他应邀做《从文化角度谈周南中学教学管理的成功特色》讲座并受好评。从2000年开始，他在周南中学多年从事教学管理，尤其是管理初三、高三年级，其成功组织了多次全年级教师学习会议及学生、家长大会，并促成多次班主任和备课组长的教育教学研讨。通过制定一系列管理思想、规章制度和落实措施，尤其是创造性地开展年级组管理模式、实行班主任目标责任制、备课组长责任追究制等充分地调动了广大老师的积极性。2007年，二本一次性上线率创造历史新高，居长沙市省级示范性高中前茅！尤其是首届开福区课改生二本上线超过50%，学生谭XX以英语142分的高分获得长沙市英语单科状元。2008年，初三年级克服了综合素质评定复杂、直升保送等学生毕业形式多样、文理综合等第呈现等考试改革的困难，中考巩固率、合格率、优秀率均居全市前列；高考一本、二本上线率显著提升，两人考上清华、北大。

夏育华主持的科研教研成果《应用现代信息技术、创新学科教法与学法》获得长沙市教育局友谊科研一等奖，撰写的《试论中学生生物实验操作技能的培养》《运用探究性教学指导学生解答生物实验设计题》《中学“三自”教学法的创新与实践研究》《普通高中实施新课程改革的三点体会》《文学为我的教育事业助力》获得省一等奖或公开发表。他主持的课题“基于精致教育的学校内部治理制度优化的行动研究”“实施精致教育，培养完全人物的研究与实践”已经取得显著成效。

二、响应号召、积极援疆，吐鲁番实验中学育人业绩显著

2008年7月，夏育华被长沙市委组织部提拔为周南中学副校长并被湖南省委省政府明确为湖南第五批援疆干部，担任新疆维吾尔自治区吐鲁番地区实验中学（以下简称“吐鲁番地区实验中学”）党委副书记、校长。吐鲁番地区实验中学创建于1999年，是湖南省对口援疆的重点项目，是湖南省委、省政府着力打造的援疆项目。学校办学的成绩直接关系到湖南省委、省政府援疆的成绩和质量，也关系到湖南教育的声望和信誉。上任之初，面对重重压力、陌生环境，夏育华迎难而上，迅速展开工作局面。

一是践行规划蓝图。夏育华主持制定了2008～2011年学校的发展思路和发展规划，明确三年内学校实施“课程改革工程、教学质量工程、十年校庆工程、规划发展工程、教育信息化工程、示范性高中工程”六大工程。近三年，夏校长争取了上亿元资金新建了学生食堂、师生公寓2栋、图书馆和征地新建田径运动场，每间教室配备价值3万元的多媒体设备，成功举办了十周年校庆典礼。做好了建立一个校史陈列室，编辑一本纪念办学十年的画册，搞好一台庆典仪式与文艺汇演，出版一本素质教育成果集，联系到一系列贺信、题词，拟定好一套校歌、校徽、校训，出版好一份校庆特刊，建设好一个纪念园地等“十二个一”工程。其成功接待了张春贤、等10多位省部级及以上领导的指导考察。

二是加强队伍建设。进行中层干部竞聘，优化干部队伍建设。实施“名师工程”和“青蓝工程”，组织新教师上汇报课，骨干教师上示范课。夏校长主编了《吐鲁番地区实验中学新课程改革实施方案》和《课程改革指导手册》等，实行包括教育理念、多媒w课件制作、普通话、三笔字等全方位的教育信息化培训，建立湖南与吐鲁番两地的长期交流合作机制，与湖南师范大学附属中学、湖南省长沙市第一中学、湖南省长沙市长郡中学、湖南省长沙市雅礼中学、周南中学、湖南省衡阳市第八中学等名校牵手，实现与一流高中的成功对接。

三是落实教育管理。抓常规，促进管理更加规范。制定《吐鲁番地区实验中学课堂教学规范》《关于进一步加强学校常规管理的规定》、年级教学活动周制度、“一考四会”制度，等等。其突出了教学管理中的“四抓”：抓备课、抓上课、抓作业、抓考试。促教研，促进课改不断深入，制定了《学校教育科研奖励办法》等制度。学生管理方式采取疏堵并用教导并举的办法。形成了“全员、全程、全方位；针对性、渗透性、体验性；日常化、系列化、校本化”的工作格局和“学校、社会、家庭三位一体”的工作模式。

“一分耕耘一分收获。”2009年、2010年吐鲁番地区实验中学高考成绩连创辉煌，本科上线率高达85%，其中一本上线率超过40%。2009年有24名学生被全国十大名校录取。其中吐鲁番地区汉语系列理科民考汉状元、文科状元、双语系列状元全部出自该校。2010年，30名学生被全国十大名校录取并有一人录入北京大学。学校共获得各级各类荣誉17项，其中有“2008中国教育创新示范单位”国家级荣誉3项。

三、创新德育、科学管理，促进每一个学生和谐发展

2011～2013年，夏育华担任湖南省长沙市田家炳实验学校副校长，主管学校德育工作，同时任教高中生物，这一时期间，他对新时期学校德育工作进行了全新的思考与探索。

一是着力打造校园文化，营造浓郁的书香校园氛围。通过班级流动红旗评比、升旗仪式活动、班会团队工作、组织学生大会、家长学校、校园文化艺术节等多重渠道为学生的思想进步、健康成长保驾护航；组织高一、高二学生到故居等地进行德育活动，学生每月一个德育主题，每期评选“校园之星”，开展“做一个有道德的人”的活动，给学生鼓舞和激励，满足学生的精神需求。制定并督促实施寝室文化与班级文化建设评比方案，让学生在窗明几净的环境下同时感受共同的班旗、班徽、班训、班刊、班级寄语所体现的文化内涵；请书法家李立、周桂华等为学校书写校名、校训以及办学理念等作品多幅；为《艺芳晚晴》《艺芳文学社刊》《综合实践活动记录本》等，撰写《人间重晚晴》《教育是慢的艺术》等文章多篇（首），为学校及各项活动撰写对联多幅，等等。

二是力促体艺工作成就，打造学校体艺教育工作品牌。夏校长精心组织策划了以“展青春风采，建和谐校园”为主题的校园文化艺术节，班级集体舞比赛，组织和丰富了每年的“科技节”“狂欢节”“体育节”“艺术节”等。2011年；舞蹈《一条红领巾》获得一等奖前三甲，在长沙市教育局举办的“独唱、独舞、独奏”比赛中，独唱组获5个一等奖，独舞获7个一等奖，其中学生罗XX获特等奖，杨X获长沙市最高分；在包头市举行的全国第十一届中学生运动会游泳比赛中获得一银、一铜，取得历史性突破；全国校园青春健身操比赛长沙赛区荣获团体总分一等奖；长沙市足球比赛初、高中均荣获第四名，并获体育道德风尚奖；2012年，组织140多名学生参加长沙市阳光体育运动会和田径运动会，健美操、田径、足球和游泳四个代表队相继参加省市、国家级比赛捷报频传，获得市级以上奖励145人次，25人次获得省级一等奖以上荣誉，特别是健美操队获得全国健身操比赛特等奖，学校200多名学生参与的校园青春健身操被中央电视台录播。

三是倾力学校全面工作。按照学校班子集体决议，夏育华积极投身在学校督导评估工作、后勤服务工作及招生录取工作，以及生物教学和行政管理工作，取得了一系列成果。比如，田家炳实验中学的督导评估获得领导们的一致肯定，学校的学业水平考试连续三年100%合格率，学校招生工作稳步前进。在学科教学中始终贯穿德育教育，进行生物教学时，他进行“三自”教学。为提高竞争性增强教学效果将全班学生分成若干个兴趣小组，给小组取一个生物的名字，如“受精卵组”“阳光叶绿体组”等，每月在“三自”教学中选出表现最好的兴趣小组，并赠与他们诗词楹联。这种方法既丰富了学生的生物知识，提高了他们学习的兴趣，又进行了传统文化教育及德育渗透，取得了很好的教学效果。同时，所教班学生成绩在同行中排名第一，在高考中取得了优异成绩。

四、乘风破浪、全新起航，开创望城区一中的新局面

2013年8月，长沙市教育局任命夏育华担任湖南省长沙市望城区第一中学的校长，四年来，他带领领导班子和全校师生员工，励精图治，改革创新，展开了一系列卓有成效的探索。

一是大力实施精致教育。夏育华校长提出“实施精致教育，培养完全人物”的办学策略，提出“六个一”的现代中学生培养目标，即“一副健康身心、一个良好习惯、一种创新特质、一门艺术素养、一身国学传承、一生导师引领”。大力实施主体德育“12345工程”，即“高举一面旗帜、建设两大节日，创新三个平台，办好四所学校，实施五个体验”，进行“自主探究、合作学习、有效教学、课堂观察”的“生本课堂”建设，开展“综合素质评价、学业人生规划、环卫安保健康”为主要内容的“星级服务”。总结提炼形成了课题“实施精致教育，培养完全人物的理论与实践研究”，该课题被列为湖南省“十二五”规划资课题。

二是积极创新学校管理。为了调动学校行政人员管理积极性，提高工作效率，学校不断创新管理模式，不断健全制度。出台了《长沙市望城区一中督导评估工作方案》《长沙市望城区一中有错无为问责实施办法》等一系列制度，通过实行教学活动周、十分钟片段赛、教师节表彰活动等，建立教师教学考核机制，以形成奖优罚劣的竞争机制，制定师德师风考核制度，树立一批爱岗敬业、师德师风模范典型。①充分发扬民主。开展中层干部竞聘，采用全民普选，学校行政队伍焕然一新，真正选拔了一支肯干事、能干事的干部队伍。②创新管理模式。建立了年级组“三人制”工作领导小组，分管教育、教学、党政工团工作，明晰了机制，明确了责任，激活了热情，促进了工作效率的提升。搭建“校长午餐平台”，畅通了校长与学生的沟通渠道，为更好地服务学生打开了方便之门。

三是不断提升教育质量。为了优化学校生源质量，他做了以下几个方面的工作：①宣传。积极推进校园网、校园微信、校报、校刊等学校宣传平台向外传递学校工作情况。②与湖南省长沙市望城区高塘岭中心校、茶亭中心校、乌山学区、新康学区签订联合办学协议，全力办好望一高塘岭中学、望一简文学校、望一育红学校、望一新康中学。③深入全市初中学校解读生源政策。夏校长先后深入师大博才、星城实验中学、金海中学等10余所初级中学进行宣讲。与此同时，学校积极引进名优教师、改善内部管理、完善评价机制、创新课程建设、探索智慧校园建设，通过软硬件两手抓、师资与管理两管齐下，学校内部综合治理效果显著，教师凝聚力显著提升，教育质量稳步前进，学校声誉日隆。

天道酬勤，在夏育华校长的带领下，学校领导班子和教职工团结一心，共创佳绩，学校先后获得各级各类荣誉20项，其中国家级荣誉4项，省级荣誉1项，较好的示范效应引来了媒体的纷纷报道，报道学校工作特色的媒体有人民网、新华网等国家级及省级媒体。夏育华校长个人先后获得“全国创建文学校园”优秀校长等国家荣誉2项，“湖南省教育教学创新奖”1项，市委组织部嘉奖1项，望城教育奖优秀校长1项。湖南省政协新闻网《湘疆情|校长夏育华：“让他们接纳你，认可你”》，吐鲁番政府网《潇湘儿女情注吐鲁番》报道了夏育华援疆的事迹，红网《继续毫无保留地为望城教育事业奉献自己》报道了他获得“望城教育奖优秀校长”的典型事迹。

二十多年一线丰富的教育教学与管理的积累，成就一名优秀的教师，一名善管理的专家型校长。目前，他还被湖南师范大学聘请为兼职教授，担任湖南师范大学研究生导师、湖南省长沙市生物学会理事、湖南省长沙市生物教学专业委员会理事、湖南省长沙市楹联家协会理事、湖南省教育科学研究工作者学会常务理事、湖南省长沙市中小学德育理事会副理事长等社会职务。他从教以来，先后获得“全国创建文学校园优秀校长”“中国教育管理杰出人物”等国家级荣誉，“湖南省奥林匹克赛优秀教练”“新疆维吾尔自治区优秀援疆干部”等省级荣誉多项，“吐鲁番地区劳动模范”“‘国开’促进教育公平奖”等市级荣誉10余项。