二年级家长寄语精选(九篇)

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第1篇：二年级家长寄语范文

1、宝贝盼望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

2、作为家长我很快乐看到孩子的进步，盼望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续连续，这样才能不负老师的期望。感谢刘老师的鼓舞！

3、孩子的成长，需要社会、学校、家庭多种养分，而老师是孩子成长的工程师，孩子的每一点进步，都有老师的付出，感谢老师。宝贝也要加油哦！

4、盼望下一次能考出更优良的成绩，做为家长，我们会加强督促，配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向！

5、你学习有些进步，不会做的练习题能够在老师、家长的讲解下虚心改正。盼望你课堂上听讲能够更认真，学习的主动性、自觉性有较大提高。

6、作为父母深深地懂得，再好的幼苗，假如没有园丁的培植，也是枉然。盼望你们善于发觉孩子的闪光点，为孩子成长点燃指明灯。

7、妈妈盼望你在新的一年里身心健康，学习进步，将来做个对社会有用的人。

8、你很乖，上课认真听讲、课后认真及时的完成老师布置的作业，父母为你快乐，继续努力吧孩子，你会更棒哦。

9、盼望宝宝做爸妈喜爱的孩子，做老师喜爱的孩子，做同学喜爱的孩子！

10、妈妈盼望你能够更主动地学习，寻到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！【篇二】

1、盼望宝贝在新的一学期里，努力学习积极举手发言，改掉做作业粗心的小毛病，相信你一定在学习上、生活上更上一层楼。

2、感谢老师们对孩子的培养。在新的一年里，盼望我们宝贝能愈加努力学习，有各方面都能有所进步，争取三好学生。

3、盼望宝贝在新的学期里认真学习，和同学们融洽相处，也盼望你努力争创三好学生。也借此机会，对老师们说一声：你们辛苦了，感谢你们！

4、你虽然成绩有所提高了，但是还存在许多不足。我们真盼望你能彻底改掉这些不足，那你的成绩会更好！

5、你长大了许多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，各方面有很大的进步，盼望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的学习会更精彩！

6、孩子要掌控好属于你自己的分分秒秒，老师已把牢固的“船”和灵活的“浆”交给你了，家长盼望你在新学年能把“船”划得更稳更远。

7、你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依靠别人，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油！

8、你将在浩瀚的学海里，漫漫地游览，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。小学是人生获得知识的时期，也是打基础的关键时期。宝贝加油！

第2篇：二年级家长寄语范文

1、切勿直接写上“已阅”二字，显得不负责任不说，也会引起老师的反感。

2、如果成绩好可以表达一下对老师栽培的感激，这样老师看了会比较开心，会更愿意多多关照孩子。

3、如果成绩不好可以检讨一下作为家长的自己，至少向老师表达一些体谅和诚意。

4、切记不要以“请老师严格要求”之类的话作为结尾，会让老师以为家长在推卸责任，是对自己下命令。

（来源：文章屋网 ）

第3篇：二年级家长寄语范文

本年度，学校德育工作主要体现在三个方面：一是贯彻落实《学生行为奖惩条例》；二是大力推行礼仪教育；三是实施班级量化考核方案；回顾一年来教学管理工作，在班主任辛勤努力下，严格执行条例，高度重视礼仪教育，学生风纪明显好转，行为举止日益文明规范。主要表现在如下几个方面：基本能够做到着装规范，发饰规范；学生公开使用手机现象基本杜绝，并且全校师生形成共识；校园边走边吃乱扔现象也越来越少，教室越来越窗明几净了，校园也越来越干净了；学生空堂自习纪律越来越好，大多数同学都能自主地学习；学生的行为举止越来越文明了，见到老师主动问好已经成为校园的良好风尚；学生的自主学习习惯不断养成，自律意识不断增强；学生的集体观念也不*忧浚我为班级加分已成为很多同学的自觉追求；两操秩序和效果整体不错…?

这些成就的取得，是所有班主任共同努力的结果，是大家辛勤工作的结晶。正是你们身体力行的引导、事无巨细地监督、一年如一日的不断努力才有今天让大家都能亲身看到切身体会到的成绩，在这里，我要向所有班主任道声，你们辛苦了，谢谢你们对德育处工作的支持，谢谢你们对运中的奉献，你们的辛苦和努力学校看在眼里，学生和家长也看在眼里！

二、展亮点，学先进

（1）年级工作方面

在班级管理和学生活动中，各年级都有自己的特色，都能展示自己的亮点。

初中部在迎接元旦活动中，举行师生接力、文化和能力展示、班级之星评比活动，此外还组织全体学生全面清扫校园活动等，让学生以崭新的姿态和面貌迎接元旦的到来。

如高一年级军训活动……在推行礼仪教育方面，高一年级组织全体同学观看著名演讲家邹越《让生命充满爱》的公开演讲视频。

论文百事通该演讲从爱国家、爱老师、爱父母、爱自己等角度来诱导中学生要有爱的情感和责任。所有学生都积极认真观看，并身受感染，部分同学在演讲处甚至感动得留下了泪水。这项活动效果明显，这也告诉我们日后的德育工作要不拘一格，大胆创新，积极主动。此外高一年级还积极组织策划相关活动，让学生加入到德育管理工作之中，在活动中体验德育教育成果。本学期高一年级组组织学生开展“争当体育志愿者”实践活动。整个活动组织有序，全体学生积极投入，规范制止同学们的边走边吃、随手乱扔行为，并主动拾检道路上的垃圾、纸片等。高一学生以自己的行动为我校的“争当体育志愿者”活动开了一个好头，带动了全校同学们积极投身到“爱护校园体育，争当文明天使”的活动中。此活动收到了良好的效果，下一阶段我们将继续将此项活动延伸到全校学生当中。

高二年级从年级组领导工作思路中，可以看出对德育工作整体推进思路清晰，措施得当；高二年级充分利用条例的引导作用，学生风貌风纪律相对最好。特别是高二在全年级范围内大力推行楼道文化建设，组织有序，措施到位，定期评比，能充分调动各班学生的积极性，给学生自主的天地，让他们充分展示自己班级特色。

高三在紧张复习备考中也非常重视规范学生行为，高三扎扎实实执行行条理，同期学生抽烟、上网明显减少特别是对教室的卫生检查力度较大。此外楼道富有高三特色的考试文化，主任和老师寄语、学生走进高三宣誓以及各班优秀试卷展示也成为高三亮丽的文化风景线。

（2）班主任个人工作方面

本年度，我们的班主任工作特色明显，英雄辈出。如……他们是我们运中班主任队伍中的佼佼者，在他们背后有着更多的班主任群体在默默地奉献，辛勤地劳动。我们有很多班主任在工作中既大胆创新、开拓进取，又富有爱心与耐心，特别是形成了自己的亮点和特色。如上半年的工作中，初中*、*、*、*在管理班级中各有独到之处，使学生养成良好习惯。高三****等老师早上跟操比学生到的还早，对学生起到了较好地督促和引导作用。高二*、*、*、*等老师在班级管理中，细化管理，效果良好。*、*班级资料详实，收到德育复查验收表扬。高一年级*、*、*为冲刺体育早出晚归，呕心沥血。

在2009年度教育教学常规检查中，高一*、*班级资料完整，与学生谈话记录具体，学生成长档案详细。

高二年级从年级组领导工作思路中，可以看出对德育工作整体推进思路清晰，措施得当；班等班主任管理资料具体详实，各具特色，尤其班*老师的资料给人有引领作用，值得推广；高二年级班主任与家长交流互动资料保存的好，整理的好，有立体教育效果；各项检查认真仔细，检查真正起到推进作用；从郭运良老师的工作笔记，可以看出平时付出的心血；各项德育活动档案保存完好。新晨

高三年级牛*老师、*老师、*老师、*老师的班主任总结具体、实在；防控甲流工作资料保存完整，体育生管理责任到人；赵彦明老师的班级管理资料实效性强、指导性强。比如：对早恋问题的处理方法、后进生转化方案、学生成绩跟踪等资料，不但有案例而且有理论。*老师对学生所有的检查、认识或思想汇报都认真批注；*老师的班主任寄语、*老师的周记、*老师的谈话记录，都反映出了班主任的管理思想与水平。

三、想问题，促发展

虽然我们很辛苦，也为班级工作奉献许多，但反思我们的工作，还有许多地方需要去改进。

两操老师跟操，但要求不严，个别班还有同学不符合要求。

礼仪教育：没有认真来对待。

第4篇：二年级家长寄语范文

教育是一个系统工程,青少年的全面发展、健康成长需要全社会的关心、爱护、支持、配合,需要形成一个学校、家庭、社会齐抓共管、合力育人的良好社会环境。通过召开本次家长会,引导家长科学教育子女,正面展示学校形象,宣传学校成绩,加强家校联系,让家长更好地了解子女在我校学习、生活、思想状况,尤其是在新学期中的思想品行、习惯养成及学业成绩,促进家校工作的有效结合,促进学校管理,形成家庭、学校、社会教育合力,构建和谐教育,提高我校的教育教学质量。

二、活动主题

加强家校联系,构建和谐教育

三、时间安排

20xx年5月9日 (周六)上午9：00召开初一年级家长会,

20xx年5月10日(周日)上午9：00召开初二、

20xx年5月16日(周六)上午9：00召开高一、高二年级家长会

四、活动安排

(一)准备阶段与工作分工：

1、校办：负责环境氛围营造、宣传橱窗、悬挂横幅、张贴欢迎标语(东校门、二校门、河背街校区)。

2、德育处：

⑴、印发家长会邀请函、家庭教育导报。

⑵、作好家长会策划工作、制定家长会工作方案。

⑶、督查教室布置,各年级家长到会情况。

⑷、抽查各年级家长会召开情况,并考评。每年级组至少抽查3-4个班。

⑸、制作家长会ppt模板提供给有多媒体电子白板的年级参考。

3、总务处：

⑴、督促检查各班卫生,做好校园环境整治。

⑵、准备好饮用水及水杯。

4、保卫处：做好校园的安全保卫、负责指挥看管学生家长车辆停放。写好停放车辆的温馨提示。

5、教研室：安排、督查各教研组在5月15日前更新操场跑道边板报内容。

6、团委：安排学生会学生负责

⑴、设立咨询台,安排导引员,做好辅助指引工作;组织学生会学生(男女各10名)设立精神文明岗和卫生监督义务清扫队。

⑵、协助保卫处整理家长车辆停放。

⑵、检查教室环境卫生、整洁区卫生、教室布置。班级布置工作年级要在家长会前一天组织进行检查。

⑶、做好年级相关宣传橱窗资料的布置更新工作。

⑷、给合年级实际,制作年级家长会ppt模板提供给有多媒体电子白板的班主任参考,具体策划好本级家长会的召开。

⑸、督查各班家长会召开情况,并考评。(初中部家长参会率要求达到90%以上,高中部重点班80%以上、平行班70%以上)

⑹、收集整理家长会意见交德育处。

8、班主任：

⑴、班主任深入了解每一位学生的思想动向。

⑵、班主任发放家长会邀请函,通过校讯通通知信息,并与每一位家长进行电话联系,尽可能动员更多家长来参加家长会。

⑶、让学生告知家长自己所在的班级、教室位置和班主任姓名及电话。

⑷、做好教室布置、内务整理及整洁区打扫、家长会氛围营造工作(教室布置要求：前有家长会主题、欢迎词,后有出好黑板报等,黑板报主题为家长会的相关内容,内容可包括教师寄语,学生心声等)。

⑸、要求每位学生给家长写好一封信,介绍自己的学习、思想、表现等情况(也可以感恩或与父母谈心等内容为主),并用信封装好,写上学生姓名,便于家长会时发放。收集好每位同学的作业、期中考试试卷,一同放置在座位上。

⑹、班主任准备发言稿(5月7日前),有电子白板的班级要给合班级实际,根据年级提供的年级家长会ppt模板,制作好本班家长会ppt课件。

发言稿应包括以下内容：

①、宣传学校的办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围等。

②、介绍近年来学校高(中)考情况及所取得的各项成绩,宣传好学校、宣传好年级、宣传好班级及科任老师。

③、各班重点介绍本班总体情况及本学期第1次月考、期中考试情况,学生在校情况。要求家长重视对子女思想上交流、心理上疏导、生活上关心。让学生家长了解子女实际情况，为子女确立合理的学习目标,继续关心、支持学生,让家长感到不论哪个层次的学生都充满希望。

④、介绍年级管理、班级管理工作特色、通报学分制或星级评比情况及向家长提出配合事项。

⑤、向家长建议教育子女的方法,并向家长提出具体要求。(如：如学习要求、周末作业问题、手机管理要求、伙食和零花钱的标准、节假日和周末往返学校的安全防范要求、周末留校问题、孩子的请假问题等)。

⑺、班级安排好学生负责接待并引领家长到相应位置就坐。

⑻、收集家长意见建议交年级。

第5篇：二年级家长寄语范文

为进一步弘扬中华民族优秀传统文化，缅怀革命先烈，倡导文明新风，积极培育和践行社会主义核心价值观，争创全国未成年人思想道德建设先进城市，根据市教体局x基〔2017〕x号文件精神，决定在全县中小学广泛开展“我们的节日清明节”主题教育实践活动，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

以“缅怀先烈、继承传统、圆梦中华”为主题，祭奠先烈、先人、先贤，引导广大中小学生在慎终追远、缅怀前辈的情怀中认知传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱家乡情感，切实提升文明素质，为加快建设文明宣城提供有力的思想保证、精神动力和道德支撑。

二、活动内容

1、开展“网上祭英烈”活动。各校利用班（团队）会活动时间，组织学生了解民族传统文化、学国历史、学习英模事迹。精心组织学生在网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语。学校网络教室、家里均可开展，活动时间为4月1日—7日。

活动参与方法：组织学生登录“中国文明网未成年人频道”，按回车确认进入“网上祭英烈”页面——在“您来自”处选择“安徽省”、“宣城市”——依次点击“鞠躬”、“鲜花”——在“留言栏”姓名处输入自己的“学校、班级、姓名”，撰写留言——点击“提交”。

2、开展纪念革命先烈活动。各校在学习革命烈士英雄事迹的基础上，组织学生开展祭扫烈士陵园、参观先烈故居、慰问烈士家属等活动，引导广大中小学生追忆革命先烈的丰功伟绩，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，立志报效祖国。

3、开展中华经典诵读活动。各校要组织广大中小学生开展多种形式的诵读历代爱国主义名篇佳作活动。围绕传承好家风好家训，弘扬传统家庭美德，组织开展“忆先贤·传家风”主题活动。深入开展诵读中华经典、诗歌朗诵会、歌曲演唱会等活动，增强爱国情感。

三、活动要求

（一）提高认识，精心组织。清明节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的良好时机。各校要将此次主题教育实践活动作为推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手，做好活动部署，落实安全措施，积极组织实施，确保活动文明、安全开展。“网上祭英烈”活动参与人数是宣城市创建全国文明城市的重要测评指标，必须确保参与人数，各小学三年级以上学生、初中七年级、八年级学生、高中高一、高二年级学生要做到百分之百参与网上祭英烈活动。鼓励其他年级所有学生参加。同时，广泛发动家长在家里同步参加网上祭英烈活动。各校从4月1日起，每工作日向县教体局教育科电子邮件报告网上祭英烈参与人数。

第6篇：二年级家长寄语范文

苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校—家庭教育。”整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对中学生的健康发展非常必要。家校合作是家庭与学校之间架起的一座桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，形成互补，相互促进。家校合作的方法很多，不同的方法有不同的成效。我们期望通过对初中家校合作有效途径的探索与实践，提升家长与学校的合作意识，增强班主任与家长的合作能力，从而促进学生全面发展、健康成长。我校在有效家校合作途径方面，经过几年的探索，形成了自己的特色。

一、以校为本，创建多元化家校合作体系

1.树立家长是孩子成长中“最重要的老师”的观念

我们曾作过调查，90%的家长认为应该把孩子交给学校，一切都由学校来管，孩子教育与家庭没有太多的关系。这种错误观念给我们的学校教育带来了问题。常言道“三岁看大，七岁看老”，学生的性格基础在家庭中形成，很多学生的问题都和家庭教育不当有关。我们通过家长学校、特色家长会等培训形式，把“家长是孩子成长中最重要的老师”这个观念深植在家长心中，使家长认识到自己的责任，才会认识到家庭教育的重要性，从而使家校形成合力，促进孩子更健康地成长。

2.“家长学校”培训工作常规化

举办家长学校可以帮助家长掌握教育孩子的正确方法，提高家长实施家庭教育的能力和水平，更好地协助学校进行教育教学活动。

例如，针对不同年级学生的身心发展特点，在家长中开展系列讲座，初一年级有“迈好中学第一步”，初二年级有“陪孩子顺利度过青春期”，初三年级有“中考考前家长心理辅导”等专题讲座。许多家长对“家长学校”的教育方式是非常认可的，希望学校能多举办类似的活动。例如，有的家长在学习体会中写到：“曾一度自以为在孩子的教育问题上，我是比较民主的家长，在听完‘陪孩子顺利度过青春期’的讲座后，才知道自己并不了解孩子。讲座使我受益颇多。谢谢学校举办的家长学校，我们会和学校紧密配合，为孩子的健康成长作出最大的努力！”

3.丰富多彩的亲子活动，让融洽亲情成为家校合作的催化剂

亲子活动是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一项活动，可以激发家长积极参与的态度，促进亲子关系的健康发展，为家长、学校、孩子架起一座沟通的桥梁，让“爱和理解”成为家校合作的催化剂。

（1）“相亲相爱一家人”，让孩子和家长敞开心扉。初二年级学生逐步进入青春期，有些学生变得逆反，家长也觉得教育孩子变得困难，学校开展的“相亲相爱一家人”亲子活动为学生和家长搭建了一个良好的沟通平台。学生们自编自导自演亲情心理剧，演员由学生和家长共同担任，邀请全年级的学生和家长一起观看演出。学生们从课堂中走出来，登上舞台，展示自己的所思所想所闻，增强了自信心，拓展了展示自我的空间。

活动的效果非常好，例如，A家长感慨道：“这是一次别开生面、令人难忘的亲子活动。随着一个个心理小品的登场，我的心也随之起伏，甚至可以用震撼来描述。说句真实感受，每个小品都很精彩。孩子们以他们的视角进行创作，在作品中展示了当代中学生对父母、家庭、老师、同学及亲情、友情的渴望，表达了青春期孩子希望得到理解、关心、呵护的心理需求。”B家长说：“从亲子活动中，我们了解到孩子们所渴望的是什么样的家长，讨厌家长什么样的做法。这是来自他们心灵深处的呐喊。我觉得贵校这样的活动非常好，既锻炼了孩子的学习创作能力，同时对他们综合素质的培养也非常有帮助，而且对我们广大家长来讲也是一堂非常好的教育课。”C家长赞许道：“通过观看孩子们的心理剧表演，我感触很深，希望学校今后能多开展这样的活动，为家长和孩子创设亲密接触的机会，让孩子通过心理剧的表演敞开心扉，对父母诉说他们的心里话，促进父母和孩子之间更好地沟通。”

（2）“优秀家长”“好孩子”评选活动。定期开展“优秀家长”“好孩子”评选活动，学校对评选出的优秀家长进行表彰。同时，整理制定出“父母心目中好孩子标准”“优秀家长评选标准”，在全校范围内进行有针对性的宣传教育。

（3）共度假期好时光。精心设计寒暑假的亲子活动，让孩子完成“让我当一日家”“我为父母写自传”的任务；让父母主动与孩子长谈一次，与孩子互换一本最喜欢的书籍并交流。学校评选出表现优秀的家长和孩子，给予表彰和鼓励。这项活动的开展，提供了亲子共处的机会，提高了父母陪伴孩子的质量，密切了亲子关系，为家庭教育创造了良好的条件。

与此同时，学校针对不同年级学生的亲子关系特点，开展有年级特色的活动，例如“我爱我家”亲子手抄报活动、“写给父母的一封信”亲子书信活动。这些活动的开展，让家长积极参与到学校教育中，让家长更理解孩子，学习掌握教育孩子的有效方法。

（4）亲情教育课程，引导孩子理解感恩父母。在我校的心理健康课上，开展了亲子关系课程，如“听父母讲过去的故事”“我和父母”“奏响家庭协奏曲”，引导、教育青春期的孩子理解体谅父母，用实际行动回报父母的养育之恩。孩子们的变化，家长看在眼里，喜在心里。家长们也开始反思教育孩子的方式方法，有意识地调整融洽亲子关系，并对参与家校合作有了更高的积极性和期待。

4.家长报提供家长学习与交流的平台

每月出一期《农大附中家长报》，分设以下几个栏目：家庭教育理念、名人家教、家校心桥、优秀家长教育心得等。通过向家长发放家长报的函授形式，鼓励家长学习教育孩子的先进理念，从而提升家长的教育水平、改进家长的教育方法，督促家长对班主任的工作多一些理解、配合和支持。

5.定期发放“致家长的一封信”

针对每个年级学生的不同特点，定期发放“致家长的一封信”，从学校开展的各项活动、节假日安全提示等方面向家长提出建议和要求，使得家长能紧密配合学校教育。

二、加强师资培训，提高教师开展家校合作的能力

在家校合作中，学校是这一平台的核心，教师是这一平台的主体，是家校合作活动的重要纽带。教师要当好家校合作的研究者和家校活动的组织者，积极引导家长参与家校沟通和合作。为此，我们对班主任进行了专门的培训，使教师们改变传统班级管理模式及教育理念，发挥自身在家校合作中的作用。

1.家长会内容人本化，形式多样化

改变传统家长会的模式，以尊重学生、促进学生发展为本，把传统的“批评会”开成“建议会”“沟通会”“探讨会”“表扬会”，让每个家长都乐意来开家长会，每个学生都期待家长会。家长会的形式由各班根据具体情况多样化展开，如家庭教育经验交流式，每班选出两名优秀家长，进行优秀家长经验交流；班级工作汇报式，由班委、学生和班主任向家长介绍班级的现状、教育任务；亲子教育互动式，可根据班级学生的心理特点，举办“爸爸妈妈，我想对您说……”“与父母说说心里话”等家长会，为亲子间交流感情、增进理解创设条件。

2.编制专用“家校联系簿”

“家校联系簿”的内容有：学生的自我设计；父母的期望；亲子寄语；参与家长会、家长学校、亲子活动的反馈和心得等。“家校联系簿”拉近了学生与家长之间的距离，密切了家长和班主任的关系，使得家校合作向更深层次发展。

3. 及时发放“在校反馈单”

每月给家长发一次“学生在校综合表现反馈单”，班主任定期向家长汇报学生在校的品行、学习、生活等综合情况，家长看后填写反馈意见。通过反馈单的交流，家长和班主任能全面地了解学生在校、在家的品行表现，使家校教育步调一致。

三、紧随时代，拓展班级与家长的互动空间

网络是现代社会最便捷的联络沟通工具，便于家长和学校随时随地沟通交流，促进家长和学校的相互了解，受到了学生、家长和班主任的欢迎。

1.建立班级博客

班主任将与班级学生有关的照片、文字、学生作品、教育方法、教育经验等在班级博客上发表并共享。例如，初一年级学生白雪的家长说：“我每天都上孩子班级的博客，随时了解班级的活动，也可以将自己教育孩子的困惑和思考与其他家长分享交流，班级博客已经成为了我生活的一部分。”

2.成立班级QQ群

班主任将班级的各方面情况及时展示在QQ群上，家长随时可以浏览班级开展的各种活动、学生在校的表现情况，表达心声、交流家教经验等。

3.搭建“飞信平台”

班主任通过“飞信平台”及时与家长联系，每天将班级的要求、活动、学生表现、作业等情况以飞信的方式发送给家长，这种家校沟通方式快捷、有效、省时省力，受到班主任和家长的好评。

4.设立家长开放日

邀请家长参与学校教育活动和班级活动，例如，在家长开放日，家长可以通过听课观察、与教师直接交流等方式，全方位地了解孩子的成长足迹，商讨家校共育的办法。

第7篇：二年级家长寄语范文

《中国教师》：家庭和学校是孩子生活与学习的重要场所，两者发挥的作用有所不同，但现在我们为什么提出要将家庭教育与学校教育进行“联盟”，形成教育合力？

马丽娜：人民大道小学于1959年建校，到今天已经走过了50多年的光辉历程。她作为一所中国名校，无论是在20世纪80年代初期的德育实验，还是在20世纪90年代初期与北京师范大学联合进行的“小学生主体性发展”实验研究中，都将家庭教育作为研究的重要课题，在家校合作中打造教育共同体，促进学生主体性发展。现在，随着社会发展，独生子女家庭增多，家校教育合力显得更为突出，让我们越来越感觉家校联盟在这个时期比任何时期都重要，家长对学校的理解、对学校活动的参与、学校利用家长资源，这在学校教育活动中，特别是校本课程的开发、融入与运用中，对学校发展都起到推波助澜的作用。学校特别要在校本课程方面把家长队伍充分利用起来，形成互补力。

我认为，提出家校教育合力，是社会发展到今天的一种必然。随着社会与经济的发展，一些社会矛盾不断凸显；家长随着学历的提升，对孩子的教育越来越重视，但是一些家长作为一个没有较为完善接受教育体系培养的人，知道教育知识未必懂得教育，那么，在这个过程中，学校要把那些既懂得知识又懂得教育的家长融入学校中，和学校进行共同教育，增强家长对学校的了解，这是学校教育有效发展的重要方面。另外，作为教师，我们在接受师范教育的过程中，有些知识比较单一化，尤其是我国现行的师范类教育体系，那么随着家长学历越来越高，他们对社会的认识力和在社会不同行业的工作经验越来越丰富，如果学校可以将家长的这种不同见识带入亲子课堂的话，也会促进学校进一步的发展。这些都是我们现在提出要将家庭教育与学校教育进行“联盟”，形成教育合力的原因。

《中国教师》：您认为家校联盟的主要内容有哪些？

马丽娜：我认为家校联盟应包括以下几方面的内容，以人民大道小学为例。根据我们学校的情况及时展的需要，我们主要做了以下工作。

第一，学校成立了三级家长委员会，即校级家长委员会、年级家长委员会与班级家长委员会。校级家长委员会的作用主要是为学校的发展搭建家长支持的平台，不断吸收优秀家长对学校的意见。年级家长委员会主要是通过班级家长委员会的落实，进而推动与年级家长委员会之间互相的学习与交流。

第二，开办适合不同年级家长需求的有特色的家长学校。家长学校是普及、宣传家教知识的有效形式和载体，是提高家长素质的主渠道和主阵地。我们将家长学校制度化，有计划且系统地安排教学内容，由校长、课题组教师、家长亲自授课。每年新生一入学，新生家长随之参加为期一个月的集中、强化学习，旨在转变家长的教育理念，认识家庭教育的重要性。对其他年级的家长，我们又会根据不同年级的需求进行不同形式的培训学习。

第三，举办专家专题讲座。专家讲座内容涉及当前教育发展趋势、国内目前教育发展状况、儿童营养与健康、儿童的心理与身体素质监测等方面的内容。

第四，创办“家教沙龙”。我们还不定期举行“家教沙龙”，家长、教师、学生可自由交谈，达到沟通信息、相互学习、相互借鉴的目的。

第五，组织“教子交流座谈会”。我们会每学期组织一次“教子交流座谈会”，将优秀教子经验汇编成册，使家长在理论学习―实践总结―推广交流―提高深化的循环过程中不断学习、经常交流、互相促进、共同提高，进行优秀家长的评选。

第六，开展家庭心理咨询与辅导。针对目前家庭中重视智力开发、忽视非智力因素的培养，注重物质生活的满足、忽视儿童的精神需求这一普遍存在的现象，我们开展了心理辅导，其内容包括：孩子心理健康的标准是什么？孩子心理不健康的表现及原因有哪些？怎样帮助孩子克服学习障碍？怎样对待孩子的任性以及小学生的性心理等。

第七，组建“爱心妈妈团”参与学校班级的一些活动。比如，二年级孩子的“爱心妈妈团”每星期都会来到学校，我们称为她们为客座教师，负责各班孩子们的读书社，和孩子们一起帮教师检查学生的课外书是不是有卷角情况，哪里做得不合适，进行“图书漂流”活动等。

第八，家长志愿团，这个面涉及的比较广。我举个例子来说，安阳是一个四线城市，学校都会遇到这样的情况，即学校门口常常会出现卖小食品的，那我们学校是怎么解决这个问题的呢，主要是借助家长志愿团来解决的。我校二年级一班的一位同学的家长在市里工商局工作，暑假时，这个班的学生和家长一起进行了一个社会实践活动，到这位家长工作单位让孩子们观看有关劣质食品的短片，到仓库看满仓库的劣质产品，由这些家长志愿团的叔叔、学生家长进行亲子课堂，和孩子们一起进行讨论，说说这些东西为什么不能喝，它们里面添加的成分是什么，之后让孩子回班再进行讨论，充分让他们认识到“只有白开水才是最好的饮料”。当新学期开学时，这些学生要当讲解员，走到二年级的其他班级去讲解，提升孩子们对这个问题的认识，自觉抵制校门口的小食品。这个家长志愿团在孩子们的社会教育中解决一些比较棘手的问题时，起到很好的助推力与帮助。

第九，人民大道的“爱心爷爷奶奶团队”。我们学校充分利用这一资源，发挥他们的特长，丰富学生在校的活动。我们学校实行“班班有歌声”，有的奶奶退休之前是音乐教师，不仅会带一个班，也会给所有年级的班配置合适的音乐，促进孩子在学校生动活泼的发展。

此外，我们也会开办亲子课堂，不但有班级亲子课堂，而且也有年级亲子课堂，看似点点滴滴的事情，但在点点滴滴中告诉孩子怎样做人与做事，要在社会上树立怎样的形象，起到较为显著的作用。

《中国教师》：参与家校联盟的主体有哪些，他们各自扮演的角色是什么，发挥的作用有哪些？

马丽娜：根据我们学校的情况，参与家校联盟的主体主要是有这几个部分：一是学校的领导与教师，二是家长与学生，三是社会的教育人士或者离退休的老教师。

我认为学校的领导与教师主要起主导、组织与指导的作用，他们在这些方面发挥的作用比较多一些。家长主要是参与，起辅助与协助的作用，有时也会起主导作用，但是他们更多的是参与和提建议。学生作为家校联盟的主体之一，更多的是被指导与被服务，但随着年级的升高，他们会从被指导、被服务的主体变为服务与教育低年级孩子的一个主体。社会教育集团产生的较大作用体现在利用社会上有经验的教育人士，规范我们的工作。例如，他们接送孩子的次数比较多，会将听到的意见和建议及时地反馈到校长信箱，我们的校长信箱会设在外面，还有他们针对社会上我们学校可能接触不到的一些问题，如安全问题、校车问题等，及时和我们进行书面沟通或者电话沟通，监督我们的工作，推进学校工作的良性开展。

《中国教师》：教师是家长与学校沟通的重要桥梁，尤其是班主任，那么，您认为班主任应当采取哪些方式促进家校联盟？

马丽娜：我认为班主任对孩子一生的成长起着非常重要的作用。在我们学校，大家流传着这样的一句话：选择一所好的学校，不如选择一位好的教师；选择一位好的教师，不如选择一位好的班主任，有什么样的班主任就会带出什么风格的孩子。在进行家校联盟过程中，学校要加大对班主任的培训力度，让其认识到开展家校联盟的重要性和班主任应尽的责任，不要把它作为一个形式化的东西，而要将其看作是促进班级发展、提升教师自我社会交往能力的途径。而且，班主任要能够发现班级中存在的问题，不仅要完成学校规定的工作，也要针对自己班级的问题，有目的地、有针对性地请家长进课堂，成为客座教师，进行教子经验的交流与亲子活动，如亲子共读一本书、共看影视片、手拉手共筑和谐家庭、小手拉大手的阅读活动等。班主任还可以各个学期开展一次课堂体验，让家长走进课堂当教师。此外，家访、心理咨询、校讯通等都是班主任和家长之间建立家校联盟的载体与平台。

《中国教师》：家校联盟是家校沟通与合作的重要的协同教育模式，那么，站在学校的视角，您认为搞好家校联盟，学校应该怎么做？

马丽娜：作为学校的领导，我认为首要的任务是认识到位。社会发展到今天，仅仅依靠学校这一支教育力量来教育孩子真的是力不从心。现在家长对孩子的期望值很高，对学校也会提出较高的要求。家长认为孩子进入名校，就好像进入了“保险箱”，孩子好是应该的，有问题不会归因，这样很容易造成学校、家长与教师之间产生分歧和矛盾。因此，利用家长有效资源帮助学校发展，这是时代对学校与校长提出的新课题，我们要利用好、运用好这样有效的资源。此外，学校领导要高度重视，要有制度就执行、有方式就运用、有经验就要及时推广，在重视、运用与推广中让家校联盟形成一个科学化、系统化、制度化的体系，然后才能更好地发挥它的作用。

对于教师，学校要进行科学引导，让教师转变观念。我在人民大道小学工作了30多年，从一名教师走到校长的岗位，深切地感受到教师角色的变化。之前，教师大多扮演上帝的角色，有一种高高在上的感觉。而今天，作为社会事业的教师群体，学校要引导教师转变教育观念，让他们树立服务意识和与家长合作的意识，在与家长合作中提升教师的能力。

此外，学校要重视让教师通过丰富多彩的教科研活动去体验、去感悟，引导教师将其体验转化为家校联盟的多种活动形式。比如，我们学校有针对六年级学生的“感恩母校”活动、针对一年级孩子的“亲子”活动等，我们希望通过这样一些活动让家长在家校联盟中受益，体会学校开展这些活动对孩子教育的重要性与意义，从而使家校合作互利互赢。

总之，学校校长要认清当前社会的复杂性，认识到家校联盟的重要性，认识到孩子的本性，让家长与教师转变既有的教育理念，让家长摒弃学校是“保险箱”的观念，也让教师树立服务意识，改变以知识为中心的教学活动。

《中国教师》：您认为当地的一些学校家校联盟做得怎样？贵校有哪些可供其他学校借鉴的做法？

马丽娜：这几年，随着国家教育的发展与教育理念的转变，在家校联盟方面，我们当地做得比较好的学校还是挺多的，一些学校可能在某一点做得比较好，有的学校可能在两点或者更多的方面做得比较好，各有各的特点。

拿我们学校来说，我觉得有三点做得比较好。第一，把家长资源充分利用起来，帮助教师在共同的交流中使那些困难学生的能力得到提升。每一个班的好学生不完全是教师教出来的，孩子们的天赋里就有一些好的品质，学校与班集体、家长要给他们一些正的能量。一个班级的差关键在于那些有困难的学生，而出现困难学生的背后是因为他们家长或多或少的存在一些问题。之前，我们常说家长学校、家长会、家长来学校提意见，但如果家长认知不到位的话，他们永远也做不到，我认为最好的方法是在“玩”中体会这些困难学生存在的问题、家长在教育孩子方面的认知和能力。比如，我们学校某班的一位同学，他的家长不管他，而这位家长还喜欢给学校提意见，所以我们请他的家长委员会来帮忙，组织一个“田野星空”的活动，通过这个活动，让家长和孩子进行交流，好像他们是在交流，实际上是在有目的地引导，进行沟通与联系，也在间接地帮助教师监督这位家长要提升教育孩子的能力。这种做法，我们尝试了几年，其效果比教师叮咛、家访、教师每天电话联系要好，既减轻了教师的负担，又提升了家长对这个班级的热爱程度与责任。在玩与交流中提升困难学生家长教育孩子的能力，我觉得这是一种很好的做法。

第二，家长进课堂。这种做法和西方国家，如美国的教育比较接近，充分利用家长资源，每个学期每个班级，家长自愿报名，甚至有些家长自己没有这方面的能力与资源，看别的家长在做，他会叫自己的有能力的朋友和自己共同来做，这等于将家长教育本身的资源扩大化成社会资源，定期进课堂。例如，有些家长在医院工作，低年级孩子的牙齿保护问题，我们就会让这些家长进课堂，介绍一下这方面的知识；一些高年级的学生有考试焦虑的问题，我们也会请一些家长，利用他们的社会资源，定期开办一些家长课堂，直接跟随我们的课堂，如语文课，告诉他们怎样保持平和的心态，完成小学阶段的学业。

第三，亲子课堂。孩子和他的父母要共同讲述一些名著，我们将这种形式称为“亲子共读”或“亲子大讲堂”。根据年级的不同，对孩子比较喜欢、家长又有能力讲解的内容，我们会有计划地组织孩子和家长共同准备，定期进行亲子课堂和亲子讲堂活动，从而促进学校教育的发展，让学校教育在家校联盟的过程中，提升质量水平，手拉手和谐发展。

《中国教师》：在新课程背景下，我国学校在构建家校联盟、充分发挥家长资源方面，应注意哪些问题？

马丽娜：针对我自己的感受与一些学校的具体情况，我认为，学校在构建家校联盟、充分发挥家长资源方面要注意的问题有：第一，政策的完善和支持，这是学校应该首要注意的。有意愿的家长在改善学校班级环境、提供物质帮助等方面会支持的比较多一点，那么，在当前依法治教的过程中，我们需要得到家长的支持，更需要将家长的这种支持合理化与合法化。第二，学校要注意对家长资源的充分开发与利用，和学校的校本课程相结合，服务于学生，这是我们学校今后更应该努力的方向。第三，这也是我感受比较深的一点，那就是对在家校联盟中作出较大贡献的家长，教育部门和学校要及时进行表彰，及时对其给予认可与肯定。例如，我们学校每星期都会举行升国旗仪式，会将这周表现比较好的家长，让其走向升旗台，让他的孩子、孩子的班主任为其佩戴上“优秀家长”标志或者颁发奖状，我认为这是对家长很好的鼓励，也是对他们工作的认可与肯定，会起到积极的作用。

第8篇：二年级家长寄语范文

一、家校联动：让家长成为学校教育真正的合作者

福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。” 这句话深刻地说明了家长在教育子女中所起到的重要作用。

为了实现真正意义上的家校合作，不断完善育人环境，金三小高起点，低落点，积极依托高校资源和区内外名校的优势，开展了“未成年人思想品德形成发展与家校联动培养模式构建研究”的课题实验，探讨思想品德教育的对策，寻求家校联动的最佳途径。

对教师，学校组织了大量的系统培训，内容有班级管理有效性策略、精英教师团队的拓展、儒家文化系列讲座、特殊学生转化的案例评比、外出学习的一句话分享座谈、每月的班主任例会等。这提升了教师的学习能力和教育技能，提高了与家长沟通的亲和力，保证了家校联动通道的有效畅通。

对学生，学校从学习行为、卫生行为、生活行为、道德行为、心理健康行为等五方面制定了《金三小学生行为习惯标准》，通过家校联系卡，不断与家长沟通学生的行为转变。

对家长，学校捕捉家长的关注点，培训家长，尽可能地让家长来参与学校的活动。开学典礼、艺术节、体育节、读书节、开放日都有家长与孩子同台表现的身影。学校抓住家长的兴奋期，引导家长对正确的事情要用正确的方法去做，每年对一年级和六年级家长都进行关于学生成长关键期的培训。3年来，学校开展家校联动系列活动21次，家庭教育大讲堂12场次，举办德育论坛2届，发放家庭教育问卷18次，每学期编辑2份家庭教育小报，每学期召开家长委员会工作会议1次，不定期地举办各类主题的家长座谈会，这调动了家长参与学校管理的积极性。在专家讲学、专题研讨中，许多只念过小学的家长拿着本子记笔记，向专家提问题。广大家长积极参加学校开展的家庭教育征文比赛，家长韦志芬在他的家庭教育论文中这样写道：“其实，影响一个人终身发展的因素中，分数并不是最重要的，能起到制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重的感受，而不是知识教条。教育孩子的首要任务是教育孩子学会做人。一个孩子品德如何，将决定他前进的方向，是他追求进步的动力，也是他把学习搞好的重要保证。孩子如果具备了良好的品德，就会有很多成长、进步的机会，就会自觉学习社会所要求的各种知识，成为一个对社会有用的人。因此，就人生全程而言，德育是最根本的教育。家庭教育自然应该以德育为重，家长应树立德育重于智育的理念。”

正如金三小家长在责任誓言中所说的那样，“我是金三小的家长，孩子是我们生命的延续，只有我们变得更好，孩子才会变得更好”。学校大量的付出，不断提高了家长对学校的信任度。

为了强化联动机制，拓展联动渠道，金三小有效利用学区资源，积极抓好德育基地建设，把金城江区烈士陵园、金城江区武警中队、博东糖厂、心乐福利院等10个单位作为学生综合社会实践基地，每学期分年级到各基地参观实践，使德育工作通过家庭向外辐射，向社会延伸，为未成年人道德建设创造了极为有利的条件，德育工作开创了新局面，取得了新成效。2009年2月金三小成为“广西师范学院青少年德育研究所的未成年人思想道德建设研究基地”，2010年成为“做一个有道德的人”德育活动全国联系点。社会的认可不断提升了学校的影响力，2009年以来，学校先后承办了广西壮族自治区第六个未成年人思想道德建设宣传日“传承中华传统美德·讲孝德——我行动”暨“传唱优秀童谣，做有道德的人”网上签名寄语主题教育活动的启动仪式、河池市“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语主题教育活动的启动仪式、金城江区“加强未成年人思想道德建设——我们在行动”主题教育活动的启动仪式。家校联动的有效实践，转变了家长的行为，更新了家长的育人观念。现在，每次学校有活动，家长们都提前赶到，他们希望能多走进学校，关注孩子的分数，但更关心孩子的品质。

二、“阳光班级”：为学生成长营造积极的学习团队

“我是金三小的学生，学习是我成长中的责任。良好行为习惯是我成才的基础，参与、体验是我成长的过程，努力使我每天都在进步。我要健康！我要自信！我要做阳光少年！”这是金三小学生的责任誓言。“阳光”意味着“温暖、光明、自信、积极向上”，学校为学生积极营造成长团队——“阳光班级”，让学生能以先进的班级为荣，形成积极进取、开拓向上的学风。各个班级根据学校的要求，结合班级具体情况，制定出了适合本班的班级口号和班级奋斗目标，使校规、校训具体化。为了更好地促使学生不良行为习惯的转变，让每个学生树立“班级是我家，我为班级增光彩”的信念，学校大队部每月坚持开展“学习之星”“遵规守纪之星”“孝德之星”“进步之星”的“四星”评比，促进班级团队成长，让爱学习、有良好行为习惯的“四星”学生成为班级学生学习的榜样，引领“阳光班级”积极向上。大队部通过大队干部的轮值督察，每周从卫生、文明、纪律等10个方面对各班进行量化评比，推选“阳光班级”。每周一升旗仪式上，“阳光班级”会获得学校的授牌，授牌可以悬挂在“阳光班级”的门口。各班在班级文化建设方面也展开了竞赛评比，除了设计好、用好班级学习园地，还充分用好墙面，开设了“学生作品展示”与“操行评比栏”，作为展示自我的平台，让同学们在懂得欣赏他人的同时也感受到被赏识的快乐。

三、自我管理：为培养优秀公民奠基

2010年7月18日，金三小组织了29名学生到北京参加“杰出青少年自我管理”特训营。此次活动中，最小的学生只有7岁，最大的不过14岁。这支团队良好的行为习惯和道德素养得到了课题组专家的高度评价：“金三小29名同学由2名辅导员老师带队参加蓝图2010年夏令营，他们准时、守纪律、积极主动、肯付出，每位同学都代表了家庭的修养，代表了地方的形象，是最佳的团队！”这样的评价既是一种肯定和鼓励，又验证了金三小开展“自我管理”课题实验来培养学生良好习惯的实效性。

苏霍姆林斯基说过：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”教育的最高境界就是实现人的自我管理。2010年3月金三小与北京“自我管理情商”教育课题组承接了自我管理课题实验研究。实验面向4—6年级的学生，通过让学生每天宣读个人宣言，激励学生自发努力，填写《自我管理手册》，培养学生自我反省、自我感悟的意识，帮助学生在坚持中提高自我调控能力。学校鼓励实验班教师大胆创新，开辟多种渠道开展工作。每个班级的教师每天都花10分钟的时间来指导学生填写《自我管理手册》，运用心理学中21天习惯养成法，坚持指导督促21天。随后教师放手让学生独立填写，只是偶尔进行抽查监督。学校为师生定期组织关于积极心理学的团体辅导，每15天开一次小组会，每30天开一次大组会。自我管理课题实验的开展，不仅转变了学生的行为，也促进了教师的成长。有一位班主任在工作日志中写道：“引导孩子们填写日记录，与其说是我在为学生的终身成长奠基，倒不如说是学生成全了我的发展。我要感谢这次课题任务，让我在烦琐的工作中轻松应对。”

在课题实验初期、中期和末期，实验班级根据学校制定的《学生习惯调查问卷表》对学生进行调查，并作好分析与记录。实验班级成立了“好习惯银行”，即根据课题要求，对在“两个习惯”“三颗心”“四个自己”等方面表现优秀的学生颁发奖状，学生获奖后把奖状放入自己的档案袋（“好习惯银行”）中，等到年末评选校级“阳光少年”时，谁的“好习惯银行”中存的奖状多谁就当选。这促进了学生自我管理意识的提高。有参加课题近一年的学生主动向校长提出申请，要在学校中成立“小小日托管理员”管理组，监督中午日托学生不购买零食。学生说：“参加课题后我有了上进心，更自信了，遇事不再冲动，懂得了主动承担家务，体谅父母的不易，家里渐渐少了父母的催促声，我还能主动为长辈夹菜了！”根据课题开展的情况，学校不定期把家长请入课堂，看看孩子的在校表现，同时向家长发出调查问卷。问卷内容有：您对课题了解多少？孩子参加课题后是否有变化？主要表现在哪些方面？作为家长，您知道课题组为您布置的6道作业题吗？……家长问卷结果一出来，关于做课题取得的成绩、今后课题实验努力的方向，教师们就心里有数了。

四、触摸心灵：让教育创造美好的精神世界

针对当前独生子女的心理困惑，学校启动了心理咨询室开展心理健康教育，由专人负责向学生开展有关青春期、个体行为偏差等方面的咨询。为了提升教师的心理学专业水平，学校出资组织教师参加专业心理培训，目前已有7位教师获得了国家心理咨询师的资格。学校还在校园网建立了“知心师生群”，让学生们通过网络与教师对话和谈心，解决了部分学生不愿意面对面地进行咨询的问题。学校通过每月一次的自我管理大组会，对学生进行积极心理学方面的辅导。

“教育上的明智和技巧，在于精心保护和珍惜孩子心灵中对美好事物的向往之情，以及他们要成为一个好人的志向。如果儿童还没有这种向往和志向，那就要去培养。”学校安排了专职的心理教师，开设了心理健康教育课，针对不同年级段学生的心理需求和意志、行为方面的偏差，开展了不同主题的心理疏导：“一年级，好习惯养成——我能干；二年级，与人友好相处——我快乐；三年级，帮助他人——我愿意；四年级，自主学习——我自觉；五年级，面对困难——我坚持；六年级，学会长大。”

第9篇：二年级家长寄语范文

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小学教师节活动方案

一、活动主题：畅想未来，放飞希望。

二、举办单位：xx镇中心校

三、演出单位：中心校及各小学校代表队

四、演出时间、地点：20xx年9月10日上午8∶0013：00在xx镇政府会议室

五、具体要求：

1、节目数量(按校型定节目数量)会发小学至少选送4个以上优秀节目。

xx各校至少选送2个以上优秀节目。xx三个学校可联合选出2个节目演出。其它各小学校至少选送一个优秀节目(可以师生联合同台演出)。每个节目时间约48分钟。

2、节目形式不限，要求围绕主题进行编排。

3、演员必须是本单位教师，校长要带头。参加演出的人员必须占本校教师总数的50%以上。

4、节目形式：诗朗诵、独唱、合唱、舞蹈、自编曲艺等形式

5、上报时间：各校于8月30日前上报节目单。

六、奖励办法

1、本次汇演将评出优秀节目一、二、三等奖。

2、对在本次活动高度重视、积极组织的学校颁发优秀组织奖。

七、经费：各单位活动费、伙食费自理。

各校要积极组织，认真筹划编排，保质保量精选优秀节目。

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小学教师节活动方案

一、活动目的：

1、发扬光大尊师重教传统，使学生学会向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

2、锻炼语言表达能力，逻辑思维能力、身体动作语言的感染力，提高组织管理能力，执行力。

3、体验合作的快乐，学会换位思考。

二、活动主题 ：感谢师恩、感谢有您

三、活动时间：9月10日中午12：10

四、活动组织： 由班委负责，班主任、副班主任协助。

五、活动地点：教室

六、活动准备：

1、自制感恩卡贺卡;

2、学生准备诗歌、歌曲等节目 ;

3、教室布置;

4、邀请任课老师参加;

5、照相机一台、节目主持人男女各一位。

七、活动过程

(一)上午四节课由学派学生担任教师上课，任课教师在教室后面相机指导。

(二)教师节主题庆祝活动：

1、主持人宣布：向日葵班级教师节庆祝活动开始 ;

2、诗朗诵老师，我们爱您 !

3、歌曲：感恩的心

4、主持人选读学生感恩卡上所写的几句最想对老师说的话 (现场抽取)选派学生代表向在座的老师敬礼，并给老师一声祝福。

5、歌曲：每当我走过老师的窗前

6、舞蹈：xx或其他同学，表演完毕后请老师模仿学生所跳的舞蹈。

7、赠送贺卡或礼物

学生给老师赠送礼物：送上自己亲手制作的感恩卡，向老师表示节日的祝福;选派学生向老师赠送一支多功能教鞭。

在场教师送给每个同学一份8、29日家长联席会上的照片和录像光盘。

8、班主任致辞或任课教师发言。

9、全班同学一起祝福：老师，教师节快乐!

弹指间，第三十四个教师节即将来临，我们的前辈、我们这一代，以及我们的下一代教师们经历了相同的和不同的坎坷、幸福，为附小的进步、平湖教育事业的发展贡献了不可磨灭的力量。

在此，学校工会向附小全体教师道一声：老师，您辛苦了!工会将在9月7日下午，以各工会小组开展包饺子、绘彩灯活动的形式，促进教职工友谊，庆祝教师节。

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小学教师节活动方案

一、活动目的：

今年的9月10日是我国的第34个教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。同时通过这次活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。

二、活动主题：

桃李满天下，恩情深似海

三、活动时间：

9月5日--9月10日

四、活动内容：

活动一：精心装点祝福角活动。

每个班级通过祝福角里的感恩和祝福的语言表达同学们对老师的感谢和敬意。祝福角位置设于后黑板右下角。

要求同学们亲手布置这个祝福角，将自己最想对老师说的祝福放在里面，设计新颖别致，内容贴切充实，情感质朴真切，参与广泛，效果明显。

9月8日前各班完成祝福角的布置，少先队将进行专项检查。

活动二：

9月5日之前办一期以感恩教师节为主题的黑板报。

活动三：真情瞬间征图活动。

请各位同学利用课余时间把师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在教师节来临之际，向广大教师致以最崇高的问候。各班上交三份美术作品于9月6日下午上课前交至政教处，届时将制作展板展出。

活动四：

以老师，您辛苦了为主题，办一份手抄报。9月7日晚必须办好，由政教处检查各项任务。

活动五：

我来当老师，让学生体验老师的角色，感悟教师的辛苦。

1、 时间为9月8日上午第四节，让学生与老师转换角色，让每节课的课任老师在下面当学生，而让其课代表，或者能够胜任的其他同学替教师来上课;

2、 要求在前一天各认课教师将自己的教学内容在降低难度的情况下安排给要替你上课的学生，让其做好充分的准备;

3、 课后让学生谈自己的感受。

活动六：

学校广播站：

要求：

①专设庆祝教师节专题广播。

②内容：尊师歌曲、古今故事、领导题词、学生寄语等。

③制定广播计划，从9月3日开播至9月10日止。

我想通过本次活动，一定会增强师生之间的情感，祝所有老师教师节快乐!

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小学教师节活动方案

一、活动主题：老师，您辛苦了!庆祝第三十四个教师节

二、活动时间：9月7日下午第二节课下课后，空课的老师可以先开始。

三、活动地点：两校区食堂

四、活动内容以及分工

(一)巧手包饺子

每个工会小组的饺子馅、饺子皮、餐具(碗、筷、生粉、不锈钢大盘子)、食醋、一次性塑料桌布、保鲜膜由xx落实食堂提前准备好，煮饺子的电饭煲、电磁炉、锅子等由年级主任落实办公室成员自带，合作包好饺子后进行饺子造型展示教师节主题，分别由xx老师负责拍照，每个办公室一张饺子造型照片、一张办公室成员包饺子或吃饺子的合影。

(二)匠心绘彩灯

每个工会小组6盏灯笼，组员自己设计，采取彩绘、贴纸、DIY手工制作等形式展示教师节主题，9月7日放学前展示在两校区指定区域。学校提供没有装饰的灯笼，绘制用的颜料、笔或其它装帧材料等材料都需自备。xx校区由xx负责选址，准备好展示的绳子等工具。xx校区由xx负责。分别xx老师负责拍照，每个办公室一张灯笼造型照片、一张办公室成员绘制灯笼的抓拍照片。

(三)师生映像馆

每位教师选一张和学生的合影(电子稿)，可以是正在任教的，也可以是和以前学生的，标注姓名，发给工会小组长(年级主任)。年级主任收齐后在周二放学前分别发给xx，辛苦两位老师合成自动播放的ppt后9月10日在学校电子屏播放。

(四)老师，您辛苦了!

1.9月10日，早晨，礼仪生整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声老师好，老师辛苦了!或老师节日快乐等祝福的话。(xx)

2.总队部于9月7日召集各中队大队长开会，由大队辅导员倡议，经与队干部商量，把同学对老师的感恩之心体现于行动，可以是做手工贺卡，可以更创意，折千纸鹤，做衍纸，幸运星瓶等等，各年级量力创意。一、二年级小朋友年龄小，可集体鞠躬祝福，送上一句祝福语。(xx)

3.9月10日升旗仪式上，全校师生在操场集合。(xx)

①学生代表献词。(两校区)

②xx校区五(4)、五(5)班各选一名学生代表为三十年教龄的xx老师献花。1束鲜花由xx老师负责落实，10日早晨7点45分前送到xx校区传达室。

(五)相关工作

1.报道：xx，完成后配上照片上传校园网

2.彩灯准备：xx