语文竞赛精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的语文竞赛主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：语文竞赛范文

一、问卷调查,综合评议,均衡分组

1.对授课班级的学生从业余爱好、兴趣特长、语文成绩、作文水平、是否喜欢语文、语文应该学什么、语文应该怎样学、理想的课堂、理想的老师、参加过何种活动(如演讲比赛、朗诵比赛、当过主持人、文艺表演、体育运动等)等十方面展开问卷调查。

2.教师详细阅读调查材料,结合平时对同学的观察,给每位同学一个相对客观的评价,并以此为依据,以均衡为原则,将每班分成五个小组,让每个小组推荐一名组长,且为自己小组命名。

二、设置题目,小组竞答,传授知识

1.设置题目。教师备课时将需要讲授的知识细化为一个个的题目,针对难易程度将其分为全班抢答题、个人必答题、小组讨论题和教师主讲题。

2.小组竞答。课堂教学以小组竞赛为主要形式,在竞赛中完成对基本知识点的理解和掌握,在老师讲解中完成对重点知识的强化和对难点知识的突破。

3.分数评定。教师根据每题的难易程度给出相应的星级指数,题目越难星级指数越大,同学答对该题,即得到相应的“星”,同时本组同学也能够得到相应的“星”。

三、灵活导入,形式多变,重在体验

每个教学单元有每个单元的特点,每个同学有每个同学的特长。正因如此教师在教学中导入语要灵活多样,课堂模式要丰富多彩。尽量做到:一单元一特色,一课文一中心;关注每个同学,力争让每位同学都有机会在大家面前展示自己的才能,在众人的掌声和赞美中体验成功的快乐,在快乐中激发学习的热情。

四、第二课堂,强强对抗,精彩释放

在常规的课堂教学中,同学们学习知识点,在本班的舞台上展示才艺。而第二课堂则是几个平行班之间知识和才能的比拼,其难点加大了,挑战性更强。这几个班的同学自己精心选择3到5人组成本班的代表队,他们将是每月一次的强强对抗赛中的主力选手,其他同学则以观众、拉拉队员、预备队员等的身份出席。在每期教师应尽量安排全体同学都能够参加的活动,力争让每位同学都真切的感受到自己是本班队伍中不可或缺的一员。对抗赛以得星多的代表队为本期擂主,该队选手即是本月的优胜明星。对获胜团队和班级颁发奖杯,对优胜明星颁发奖状。

五、几点补充

1.板书的处理。板书设计是教学活动的重要一环,它是教师授课思路和重点内容的直观呈现,是学生听讲、记笔记的有形线索。板书要清楚工整、有条理、有美感、有创新,这些是毋庸赘言的。在此,我要强调的是学生也应是设计和完成板书的主人。在各小组之间展开板书设计的比赛,同学们能够一边强化对知识点的理解和记忆;一边增强自己的审美意识、逻辑思维能力,培养团队精神和集体主义观念。

2.教学的策略。(1)导学策略。良好的开端是成功的一半。良好的课堂导入能够让课堂教学收到事半功倍的效果,教师精心设计课堂导入。(2)参与策略。根据以人为本的原则,教学过程应让全体同学都能参与,在参与中学到知识,得到快乐,培养个性。(3)互动策略。师生互相交流、互相促进,双向活动。

第2篇：语文竞赛范文

今天，我要说的是在学校的会议室参加的我的第一次语文竞赛。

下午第三节课，竞赛即将要开始了。老师带着参赛者来到了考场——学校会议室。当我刚把左腿伸进室内时，我又犹豫了：“我能不能考好啊？”身边的同学给我鼓劲，我进场了。但我心里还是一直在打鼓，十分的忐忑不安。

校长把题目发了下来，我一看，心里更是“十五只吊桶打水——七上八下”了。作文题目是：今天，我第一次……，虽然是半开放题目，但毕竟还是很难啊！我把笔拿出来，用手托着下巴，冥思苦想，嘴里嘀咕着：“唉，我第一次？一紧张都忘记了呀，这可怎么办？赶紧想吧。”时间一分一秒的过去了，我忽然灵机一动，要不，就写今天的语文竞赛吧。

我放下笔，仔细地想了想提纲，再次拿起笔，写下了第一句话。

写着写着，碰到难题了。我那刚刚转晴的脸上又晴转多云了。心里百思不得其解，又有一块大石头压在了心里。这时，我的耳边好像又回荡着同学们和老师的鼓励：“你们可要拿第一名哦！你们要为班里增添光彩。”

我的信心立刻回升，这友谊的鼓励使我写下了一句又一句……

终于写完了，我的心已经放松，因为有着朋友们的支持和鼓励。第一次写即席作文，竟会如此的成功。我为我的第一次语文竞赛而感到骄傲，我为我的同学而感到自豪。

第3篇：语文竞赛范文

初中语文竞赛教学法质量措施竞赛教学法，是指将初中语文所学内容有选择性地以竞赛的方式进行教学或进行考核，以提升学生的参与兴趣，同时创新初中语文教学方法，活跃课堂气氛，但竞赛教学法的应用应坚持适宜、灵活、具有针对性，并综合其他教学方法，以多种多样的教学方式实现初中语文教学质量的提升，下文将探究实施竞赛教学方法的措施，以论证其可行性价值。

一、实施竞赛教学法的条件

初中语文教学内容并不是都可以采用竞赛教学法，如古诗词的讲解、作者背景介绍等，此类知识还有赖于传统教学方法，由此可见，运用竞赛教学法最重要的是所学内容不仅要适合该方法，应从以下两个方面着手设置，以实现预期教学目标：

第一，所学内容适合竞赛教学法。此类内容以考察学生的知识掌握为目的，旨在转变现阶段僵硬的“检查式”教学方法，让尴尬的检查课变为丰富多样的“竞赛参与课”。例如，考察学生字词、课文背诵、古诗词默写、课前预习情况等，可运用此方法进行考察，以小组为单位，做好相应的赛前准备，由小组自行选出代表参加考核竞赛，借助此类考核方式，吸引学生的注意力，活跃课堂沉闷气氛，从而为教学最终目标的实现做好铺垫。

第二，学生对此教学法感兴趣。无论何种教学方法，只有学生对其感兴趣，能够主动参与其中，才能起到预期的教学效果，因此，教师在实施竞赛教学法之前应做好调查，了解学生对此方法的认可程度，然后根据学生学习能力、教材内容等设计合适的竞赛教学内容，以实现最终的教学效果。

二、实施竞赛教学法的过程

1.设定教学方案。以文言文讲解为例，教师应事先引导学生对其进行全面阅读，使学生从整体上对其有所把握，包括作者背景，该文章的创作背景、基本知识点等，为学生提供以前没有接触过的词汇用法和句式结构知识，分析作者的写作背景和全文的情感基调与表达的中心思想，以此来保证学生获得较为全面的课文信息，为开展竞赛教学法做好准备，然后以所划分的小组为例，进行竞赛讲解，即每组对选中的文言文其中一段内容进行讲解，以让全体学生参与教学。

2.选出评委小组，实现科学评估。评委小组应由包括各个小组成员，教师负责对整体竞赛讲解过程进行领导，从熟练程度、感情丰富程度、号召力程度、语言表达能力等较为客观的方面对各个小组的表现进行综合评价，依据各个小组所得的平均分，最终选出表现最优秀的小组，这种注重客观的评价方式有利于培养学生整体的语文素质，除了掌握文文章中所涉及的古代文言知识点外，还能在很大程度上提升学生表达与运用能力。

3.小组交流，教师总结。当各个小组完成对对象文言文的讲解后，教师应对各个小组成员表现进行评价，同时号召评委小组与观众进行交流并发表建议，不同群体对同一事件的看法可以出现千差万别，对于学生理解出现偏差的内容，教师要立即进行更正，普及正确的知识信息，以便及时发现竞赛教学法存在的弊端，防止学生形成认识误区，从而实现教学目标。

三、分析教学效果，逐步积累教学经验

1.定期开展学校大型语文竞赛活动，考核学生所学效果。初中语文教学组可依据竞赛教学开展情况，从初中语文教学的整体目标进行把握，例如，通过对文言文知识的学习，可组织全校性的“文言文知识竞赛”，以笔试的方式进行考核，考核内容不仅包括文言文的经典名句、对某一句子的翻译，而且也应当涵盖作者背景考察，课外文言文尝试性阅读考察等，要求全校学生参加，规定考试时间、考试场地等，最终根据考试成绩选出前30%给予奖励；也可围绕某一话题举行全校性的“演讲比赛”，组织“古诗词朗诵大赛”等，通过这类大型语文竞赛的举办。一方面，调动学生的参与意识，认识到语文学习的价值；另一方面，督促学生抓好语文基本常识与所需的各项技能，从而在竞赛中获取优异成绩。

2.及时反馈，重视经验积累。竞赛教学法由于其需要投入大量的精力与物力，要求教师具备较强的组织、领导与控制能力，与其他方法相比，在教学过程中所需成本较大，并不适合对全部教学内容都进行竞赛教学法，在具体教学过程中，应当做好对教学效果的跟踪反馈，及时发现该教学方法中存在的各类问题：如学生的反应、达到的教学目标程度等，并对其成功经验进行积累，从竞赛内容的选择、竞赛方式的采用、评委的选取到奖品的设置等，以为后期运用竞赛教学法展开各类教学活动做好准备。

四、结束语

竞赛教学法是初中语文教学过程中值得采用与借鉴的有效方法之一，本文详细分析了该方法在初中语文教学中的实施条件与实施过程，以及在具体竞赛过程中具体组织流程等，由此可知，竞赛教学法的实施应突出针对性与目的性，做到方式科学、内容新颖、吸引强度大，采取自愿与强制参与二者相结合的方式，以改善目前初中语文教学的僵硬局面，号召学生主动参与竞赛教学，结合所学知识，借助不同形式的竞赛平台，在锻炼自身基本语文技能的同时，提升整体的语文素养，以达到初中语文教学要求的既定目标。

参考文献：

[1]杨明全.论课程知识的文化本质――基于东西方文化的诠释与比较[J].全球教育展望，2013，（12）.

第4篇：语文竞赛范文

一、 根据音节给下列生字归类。（10分）

冬 静 洗 看 知 是 朋 关 写 才 连 亮 时 放 早 主 们 诗 万 岁平舌音： 翘舌音： 前鼻音： 后鼻音： 二、 我是小小书法家。（10分） rèn zhēn mǎ yǐ zhuān xīn xiě shī xiàng qián 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　xiù měi fù mǔ gǎn kuài wàng jì huā cǎo 　 　 　 　 　三、 写书反义词。（10分）有—（ ） 近—（ ） 丑—（ ） 闭—（ ）死—（ ）旧—（ ） 早—（ ） 慢—（ ） 老—（ ） 冷—（ ）四、照样子，词语接龙。（6分）节日—（日月）—（月亮）—（亮光）热爱—（ ）—（ ）—（ ） 阳光—（ ）—（ ）—（ ）五、 照样子写词语。（8分）绿油油： 红红火火： 飞来飞去： 散散步： 六、 选字。（13分）1、在 再 后 候 和 合 同 童 （每空1分） 时（ ） 现（ ） （ ）平 （ ）年 （ ）车 （ ）三 （ ）唱 （ ）意 2、把 个 棵 头 座 （每空0.5分）一（ ）狗 一（ ）牛 一（ ）朋友一（ ）山 一（ ）伞 一（ ）小树3、东 西 南 北 （每空0.5分）早上上学背向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。七、 把各组词语组成句子，并加上标点。（每个2分，共14分）1、 一起 我们 去 到 找春天 野外 2、 伟大 我们 祖国 多么 的 啊 3、你 能 怎么 乱 垃圾 呢 扔 4、是 的 朋友 我 小明 （组4个不同的句子分别是）① ② ③ ④ 八、 写出带有下列部首的字。（6分） 亻（ ）（ ）（ ） 木（ ）（ ）（ ）讠（ ）（ ）（ ） 女（ ）（ ）（ ）九、 我是小能手。（17分）春妈妈的三个姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。雷姑娘天天敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。 雨姑娘天天洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前走。啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。1、根据文章内容连线。（3分） 雨姑娘 敲 气 风姑娘 洒 鼓 雷姑娘 吹 水

2、 从文中找出下列词语的近义词。（4分）顽皮——（ ） 熟睡——（ ）3、 从文中找出3个表示颜色的词语。（3分） 4、作者说三位小姑娘“淘气”，是因为 ；说她们“能干”，是因为 。（4分） 5、补全下面的句子。（3分） 春天来了，田野、村庄 ；大树 ; 小草 。十、 小朋友们，你们个个都是一个有礼貌的好孩子，请问：同学们，你喜欢看书吗？你应该怎样向图书管理员借书呢？想想写下来吧！不会写的用拼音代替。（6分）

第5篇：语文竞赛范文

今天是星期天，我们报了英语听力竞赛的同学星期天上午8：30到9：30要去学校考试，全县的选手也都集中在我们学校参加这次英语竞赛。大家星期六都在家里认真的复习，早些时候我们的英语老师毛老师也在给我们提供辅导，进行英语竞赛的考试准备。

今天，这个让人激动而紧张的时刻终于来到了。我被安排三（7）班教室，和许多被安排在同一考室的同学一起，我们走进了三（7）班考室，找到了自己的位置，等待着监考老师的和考试的到来。

考试终于开始了，大家都在认真地听着录音机播放的听力材料，没有发出一点声音，仔细辩听着录音机里传出的每一个单词和每一句句子，生怕错过一个发间。教室里除了录音机里的朗读声，再也听不到任何声响了。我也大家一样，盯着试卷，听着录音，专心致志地答着每一道题目。

时间过得很快，快要结束了，试题也已经听到了最后一题。最后一题对于我来说很难，我就听到了一个单词该怎么写，其他的我全是蒙的。看来，平时还得多练习积累才行！

考试结束的广播响起，终于熬到了考试结束。同学们陆陆续续地走出教室，他们三五成群地向操场走去，一边走，还一边对着答案。我听到班上的几个同学正和别班的几个同学大声地讨论着这次考试的题目，他们也大部分都是最后一题不会做，看来，这题真是难倒了大家啊！

第6篇：语文竞赛范文

   一、活动目的

   1、引领学生利用跳绳等多项体育运动不断充实自己的课余生活，真正体验“我学习，我快乐”。

   2、让学生在跳绳等运动项目中得到积极的体育锻炼，不断提高自身的身体素质，尽情享受名副其实的“我成长，我健康”。

   3、用“我坚持，我胜利！”等班级口号，鼓励孩子们在迎接比赛的跳绳练习过程中，学会坚持，培养他们刻苦训练、持之以恒的良好精神品质。

   二、活动时间：5月18日

   三、活动地点：班级前面空地

   四、活动准备

   1、班长发表活动倡议书。

   2、班委会成立活动领导小组，并进行明确分工。

   3、比赛以小组为单位。参赛小组：4人/组，即原合作型学习小组。

   4、比赛顺序抽签决定。

   5、奖品准备：班级废品回收费。

   五、活动项目及规则

   比赛方式分两种，即小组赛和个人赛和男女对抗赛。

   1、小组赛：一分钟双脚向前跳

   2、个人赛：一分钟双脚向后跳

   3、男女对抗赛：双人向前跳。

   六、计分方法

   1、小组赛按组排出名次，第一名得80分，第二名得79分，第三名得78分，第四名得77分，第五名得76分，以此类推，每落后一个名次减一分。

   2、个人赛第一名20分，第二名得19分，第三名得18分，第四名得17分，第五名得16分，以此类推，每落后一个名次减一分。

   3、前两项比赛成绩总和即为本次比赛总成绩。

   4、第三项比赛为附加赛，成绩不计入总分。

   七、奖励办法

   1、本次比赛设置小组将和个人奖。

   2、小组奖有：最佳表现奖、最佳合作奖、最具潜力奖各2名。获奖小组在小组评比栏中增加两颗星。

   3、个人奖有：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，班级颁发奖品。

   八、比赛评委老师：体育老师陶永亮、班主任老师李晓梅。

       跳绳比赛活动方案2

        一、比赛目的：

   为了促进“青春文化月”体育活动的开展，丰富同学们的大课间活动，加强各班之间的交流，提高学生的身体素质和预防疾病的能力，培养学生的兴趣和爱好，增强班级的凝聚力，培养学生团结协作的精神，丰富校园生活，增进校级社团间交流，从而加强学生社团工作，进而促进校园精神文明，构建和谐大学校园。强调“充分调动各社团积极性，各展所长，百花齐放”。本次的跳大绳比赛也是在流感期间的第一个比较大型的活动，具有重要的意义，为了响应学校号召，抗击疾病增强体质。也希望通过此次活动增加校活动及下属学生会的.联系以及其组织机构的组织能力和凝聚力。特举行本次跳绳比赛。

   二、比赛时间：

   10月24日——26日

   三、比赛人员：

   艺术学院大一新生

   四、比赛地点：

   学校篮球场

   五、活动口号：

   跳出健康、跳出快乐

   六、比赛细则：

   跳绳方法

   集体跳

   1、由单人鱼贯式或多人齐跑进、跑出、跳过或连跳的方式进行跳绳。在跳的时候，可任意跳几次，可加做一些自己喜欢的小动作、如：拍手、转身、报号、拾物等，增加跳绳的乐趣。

   2、2—3人花样趣味跳绳法。

   a、一人摇跳，另一人跑进、跑出或同跳。

   b、一人助摇跳。

   c、两人同摇跳。

   d、两人跑动跳。方法：两名同学左、右手持绳的两端，做向前跑动跳绳的练习，速度要求中等，动作协调，注意不要被绳子绊倒。

   e、三人重叠跳：一人摇跳，另2人跑进、跑出或同跳。方法：一人先用稍长的绳并脚跳，速度较慢，然后其余2人跳进或跳出跳绳者的体前或体后，同跳。注意跳起时基本一致，摇绳速度要均匀，不能忽快忽慢。

   f、跳摆绳：两人摇绳在地上左右摆动，当绳子在没有接触脚时向上跳起，绳子摆回时再次跳起，如此反复，在规定时间内跳起次数多为胜。脚触绳不计数。

   备：

   1、参赛队伍自备跳绳

   2、集体跳队伍由16人组成，2人摇绳，14人跳绳

   七、比赛要求：

   1、请各位参赛人员自觉遵守比赛规则，服从裁判组指挥。

   2、在比赛的过程中，出现争议或其他特殊情况，由裁判组决定。

   3、请各位参赛人员着轻便装，运动鞋。

   4、不许参赛者：各种类型的骨折人员、长年不参加体育锻炼者、刚动手术不久且身体没有恢复者或者不允许参与体育锻炼者。

   5、在跳绳比赛过程中，请在外准备的班级负责人认真组织好本班同学，使其不影响他班比赛。

   6、比赛后成绩现场公布，如对成绩有异议，请各负责人马上到计分处核准。

   7、希望参与跳绳比赛的队员，提前热身，避免受伤。

   8、请所有工作人员比赛前到操场集中。望各班接到规程后，积极行动起来，做好思想动员和落实工作，迅速组队，抓紧训练，做好迎接比赛的一切准备。

   八、比赛流程

   1、提前半个小时清理场地

   2、大一各班人员入场

   3、记录员清点比赛人数无误后比赛开始，记录员开始记录

   4、比赛结束后，记录员将表格交给汇总人员

   5、汇总人员汇总后将成绩上交主席团评选优胜队伍

   九、活动领导小组，裁判、工作人员安排：

   组长：张宝文

   副组长：刘明爽刘浩崔强李拓

   裁判长：张宝文

   裁判员：刘明爽刘浩

   记录员：崔强李拓

   （女工部等其他部门协助）

   十、奖项设置：

   由生活部和主席团共同授予

   一等奖一名，二等奖共二名，三等奖共三名。

第7篇：语文竞赛范文

大家还记得那届无与伦比的北京奥运会吧？那大家最喜欢的项目是什么呢？大家的心思我可猜不透，可我最喜欢的还是那场男子百米决赛。

记得那天是八月十六日，我们早早地打开电视，不停地在不同频道间转换着，期待着决赛一刻的到来。离决赛开始还有两分钟时，八位选手都坐着准备活动，但出乎我意料的是，一名号数为“2163”的牙买加人一脸兴奋，还不停地向摄像机做着鬼脸。仔细看了看，原来这是两个月前刚刚破了世界纪录的博尔特，一位新的世界飞人，我期待他的表现。

“砰！”枪声一出，场内的气氛就被催化到了顶点，选手们如剑离弦，博尔特的反应时间不算快，仅列倒数第二。其他的选手在前十米还暂时领先，可是，博尔特就是博尔特，他的两条长腿就像充满了燃料，给了他无穷的力量，随着他的流星大步，跑到在他脚下震颤，很快他就同其他七位飞人拉开了距离，到三十米时，博尔特又加快速度，可是他一脸轻松，而其他几位飞人呢？有皱着眉头的，有咧着嘴巴的，和博尔特的脸简直就有天壤之别。五十米过后，博尔特已经超过其他飞人好几米了，其他几位世界级的“飞人”，在博尔特面前，犹如蹒跚学步的孩子，高出众人一头的博尔特，一天神般的威猛，怔住了所有的对手，离终点十米时，博尔特还调头看看其他的战友，最后不仅夺得了桂冠，并且创造了九点六九秒的世界纪录。2008年8月16日，全世界将为乌塞恩。博尔特欢呼！

两年过去了，我对这场比赛仍然记忆犹新，这短短几秒钟的比赛带给我的却是无尽的思考，其实落后并不可怕，可怕的是放弃，成功也许有偶然，但起决定作用的终究是实力。

第8篇：语文竞赛范文

昨晚没睡好觉，一阵阵睡意无情地偷袭着我的大脑，可竞赛场上哪能睡觉啊？不被老师骂死，也得被同学们笑死。没法子，我只好用我自认为坚强的意志力，把“睡神”顶了回去。睡意是没了，可窗外别人打球的声音又吸引了我，我无聊地望着窗外的天空发呆，看着一群鸽子在天空中打着转。“好球……”窗外八成又进了一个球。我现在真想去看看，哪怕我由于肥胖体形的限制，不能打球；即使在那儿我只会坐着喝西北风，可以找出一万个不好；但绝对比在这儿发呆强，在此，我更可以找出一亿个不好。哎！

“发什么呆呀，快写。”好心的同桌提醒我，为了表示感谢，我无精打采地“噢。”了一声。

我真希望时间能过得快点，哪怕我只能交上一张白卷。我把表调到记时的状态，我常这么做，因为飞快记时的手表会给我带来些许的欣慰。

此时，我的脑海一片昏沉，一阵阵的睡意又一次占领了我的脑海，“啊……。”这是第一个呵欠，也只是刚开始，一会儿，连接不断的呵欠就骚扰着我的同桌，为此我深表歉意。哎！

我实在是坚持不住了，只好假装在构思，偷偷小睡了几分钟，一觉醒来，精神倍增。脑子里一下涌现出许多作文题材，可是在清理了众多的题材之后，竞没有一个适合这个题目！我真是郁闷，这区区的一个题目居然让我这个乐天派郁闷了，真神了。哎！

我看了看表，只剩十几分钟了，不免一声“?剑?rdquo;。由于声音大了那么一点点，惹来了同学们的一阵爆笑。哎！

第9篇：语文竞赛范文

本期主题：比拼竞赛

1.比质量、拼发展理念，比体量、拼发展格局，比总量、拼发展后劲，比贡献、拼发展效益，比服务、拼发展环境。

2.赛敢为人先，赛担当作为，赛优良作风，赛能力本领，赛精准服务，赛制度创新，赛纪律规矩。

3.树起比别人更高的标准，付出比别人更大的努力，拿出比别人更快的行动，干出比别人更好的成绩。

4.改革再深入，以改革引领创新;思想再解放，以开放促进创新;标准再提升，以标杆激发创新。

5.靠的是“越是艰险越向前”的精神，拼的是“不到长城非好汉”的决心，比的是“九曲黄河终入海”的韧劲。

6.比学赶超推进“争先创优”，奖优罚劣倒逼“争先创优”，创新破难助力“争先创优”，过硬作风保障“争先创优”。

7.擂台赛是思想认识的竞赛，擂台赛是作风状态的竞赛，擂台赛是工作实效的竞赛。

8.宏观经济下行的“高压”，区域竞争激烈的“挤压”，困难瓶颈制约的“强压”。

9.对标榜样强弱项，学习先进补短板，瞄准标杆勇追赶，自我加压求超越。

10.用好比较优势，放大已有优势，创造后发优势，持续厚植优势。

11.吃比别人更多的苦，流比别人更多的汗，担比别人更多的责。

12.比武要比出真水平，比武要比出真把式，比武要比出真效果。

13.晒一晒成绩，找一找差距，想一想对策，比一比结果。

14.只争朝夕动起来，主动作为拼起来，放开手脚干起来。

15.靠的是信念，讲的是原则，比的是付出，拼的是智慧。

16.咬紧牙关的时候，屏息聚力的时候，比拼意志的时候。

17.拼得是工作扎实，比得是任务落实，靠得是作风务实。

18.比拼的是“激情”，考验的是“担当”，较量的是“智慧”。

19.增强“追”的雄心，树立“赶”的壮志，激扬“比”的豪情。

20.与最优者“对标”，与最强者“比拼”，与最快者“赛跑”。

21.“争”有成效，“干”有亮点，“转”有活力，“比”有干劲。

22.没有比拼搏更美的画卷，没有比争先更靓的底色。

23.敢跟自己较劲，敢跟别人比拼，敢向困难叫板。

24.竞争的核心点，比拼的关键点，抢夺的制高点。

25.向最远处奔跑，向最好处拼搏，向最高处看齐。

26.严格对标找差，持续改进提高，奋力比学赶超。

27.敢于和强的比，敢于和好的赛，敢于和优的争。

28.看的就是担当，考的就是作为，拼的就是实干。

29.比出干劲，学出本领，赶出实效，超出预期。

30.是能力、本领的较量，是信念、毅力的比拼。

31.与时间赛跑，与问题较真，与强者对弈。

32.有红旗必扛，有先进必争，有第一必夺。

33.见人之未见，想人之未想，动人之未动。

34.全面紧起来，迅速动起来，快步跑起来。

35.靠的是意志，拼的是精神，搏的是勇气。

36.拼决心意志，拼精神斗志，拼耐力韧劲。

37.既要上得了“舞台”，也要打得了“擂台”。

38.施展才能的“舞台”，检验担当的“擂台”。

39.先人一步，快人一拍，胜人一筹。