如何开展法制教育精选(九篇)

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第1篇：如何开展法制教育范文

法制新闻是如今网民最喜欢的新闻类型之一，利用好互联网开展法制宣传教育，通过互联网信息传播方式宣传法律知识，传播法治文化，弘扬法治精神，营造法治氛围，是进一步拓展和创新法制宣传教育工作的必然要求，也是法制宣传教育工作占领新兴阵地、引导网上舆论的具体体现。

一、互联网传播的优势

相对于传统媒体而言，互联网媒体具有海量的储存量，具备了大量储存、随时调阅、即时更新修正法律、法规条文的物理可能性。由于具备了空间的优势，也就具备了独立设置专业性较强频道、平台的条件；不受出版和播出时间的限制，可以及时、即时新闻，也允许适当的内容间断；可以大量刊发图片，还能刊发音频、视频新闻；还能充分实现视频、文字、图片多种形式辅助综合的结果，使内容更加充实。

网络在传播时间上具有明显的自由、快捷的特点，可以轻易做到即时滚动各类新闻。近年来，在国内外许多重大新闻，特别是突发性新闻报道上打响第一枪的，已经不再是电视、广播，更不是报纸，而是互联网站，甚至是微博、微信等新媒体平台。比如当年由我全国首发的《苏秀文驾驶宝马车撞死农妇》这一新闻，在第一时间后随即进行实时滚动报道，在全国互联网新闻界引起广大关注。

传播空间上的无限性。网络媒体传播空间不分地域，没有疆界，可以说，全球互通互联的电子网络有多大，网络媒体的传播空间就有多大。比如说建一个法律法规库，它的容量任何其他形式的媒体都不容易承载，而对于互联网就变得很容易、很便捷，你想查一个关于法治文化这方面的法律法规，随时上网都可以轻松得到。另外，我们要开展一项法律法规的普法活动，对事件进行整体宣传，利用网络就可以进行较长时间的策划和推动，可以有很多单位一起参与，声势可以搞得很大，这样对网民学习法律知识很有帮助。而且网络上相对很自由，有什么案件，你有什么想法，在网络上都可以讨论，所取得的效应将是巨大的。

传播方式上的多样性。比之传统媒体，网络媒体更大的特性在于其传播方式的灵活多样性。这方面的变革可以说是革命性的，也是最具魅力的。主要有三点值得特别注意：一是交互传播。传统媒体的传播方式通常是单向的，编读双方无法随时随地进行双向沟通。而网络媒体既可以是单向传播，也可以双向（编读之间）甚至多向（编读之间、读读之间）传播。信息的传播具有很强的交互性，网民与网站之间、网民与网民之间可以利用聊天室、网络电话等工具即时沟通，实现互动。对新闻内容也可以随时展开讨论，还可以举行网络会议等等。二是多媒体传播。网络媒体可集文字图片、音频视频于一体，是地地道道的多媒体。国内大多的网站已推出了视频节目。三是个性化传播。报纸和广播、电视毕竟是一般意义上的大众传播，你在上面所看到或听到的内容同其他人在同一时间、同一媒体所看到或听到的东西是一样的，报纸不可能为你单独出版，电台和电视台也不可能播送只供你一个人收听、收看的节目。然而，它们所做不到的这些，网络媒体却可以轻而易举地做到。如今在手机里，比如今日头条这个APP，你可以依己所好，订阅自己喜欢看的新闻类别。在一些法律为主题的微信公众账号里，甚至通过关键词查询《宪法》《治安管理条例》、《民法》、《婚姻法》等，以及各地方关于法治文化方面的法律法规里面的任何一个法律条款，可以方便得很，手到擒来。

二、如何采取有效措施做好网络法治文化宣传教育工作

在网上开展法制宣传教育可以充分利用网络的特点，采用各种形式，不拘一格地开展法制宣传教育工作，以增强宣传效果：一是新闻报道。新闻报道最快、最及时，影响面也最大，是很多网站转载的主要内容。从有关调查来看，上网人员最主要的需求也是看新闻，所以在网上法制新闻是网络法治文化宣传教育教育最主要的形式。二是漫画。在网上通过漫画的形式宣传法律知识，可以让网民很容易看懂一件事情，想明白一个道理，所以也是很多网站转载比较多的，传播速度也很快。三是网络论坛。利用网友的自发议论，引导网上大讨论，也是一种很好的大众普及形式。四是网上直播。五是网上访谈。这种方式现在采用很多，特别是在一些热点事件发生之后，找一些法律事件的当事人、专家、律师进行讨论，通过访谈现身说法，律师通过讲解法律，让老百姓了解一些具体的法律法规概念。另外，像网上的听证会、网上的座谈会也是很好的形式。

第2篇：如何开展法制教育范文

【关键词】数学；小学；法制教育；探索

现代社会是法制社会，人们保护自己的主要武器便是法律。因此，加强对未成年人的法制教育，就成了未成年人思想道德建设工程中的一个重要组成部分。然而，目前我国的中小学法制教育普遍存在方法呆板枯燥、内容脱离中小学生生活和学习实际、缺乏实效性等问题，导致学生被动地接受法制教育，这样不但未能提高学生的法制意识，甚至还造成了学生以消极方式抵触，从而背离了学校开展法制教育的初衷，笔者通过自己的探索，就小学数学教学中如何渗透法制教育谈谈自己的体会：

一、加强学生自身法制修养

学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，特别是小学生，可塑性非常强，受教师的影响也最大。教师是学科教学德育中的重要人物，“德高为师，身正为范”，只有教师做到动之以情，晓之以理，导之以行，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。因此，作为教师，应把《教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律法规列为必学内容，此外，还应加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的学习，注重自身良好素质的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。教师的教育作用关键取决于对学生的态度，在教育学生时要做到：诚心、热心、关心、耐心和爱心。不简单粗暴地训斥学生，不体罚学生。教学中注意使用术语和文明语言，做到实事求是，循循善诱，启发自觉。讲究方式方法，把法律教育寓于数学教学之中，抓住一切有利时机对学生进行法制教育。

二、挖掘数学教材中的法制教育内容

1.法制教育内容与数学知识有机统一

在数学学科教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制教育有机地结合起来，既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素，要根据数学学科的特点和教材内容，恰当地把握时机，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，切不可喧宾夺主，例如：三年级下册中的《植树问题》，在学生已经掌握植树中蕴含的数学知识该如何去解决后，可以适时渗透《中华人民共和国森林法》第十一条，植树造林，保护森林，是公民应尽的义务，各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。教师只有明确二者之间的关系，才能实现德育、智育的双重教育目的。

2.情景中渗透，使法制教学潜移默化

在数学教学中，教师应注意创设法制教育的教学环境，引领学生在数学学习中走进法制教育的氛围。例如：三年级《营养午餐》，通过学生了解营养午餐该如何搭配，进一步了解挑选菜或食品除了考虑营养之外还应注意食品的新鲜，不能过保质期，从而渗透《中华人民共和国食品安全法》，教育学生要做一个知法、懂法的好公民。

3.法制教育与数学综合实践活动有机结合

教师根据学生的年龄特点、爱好，适当开展一些数学活动。例如：在教学四年级（上）册数学综合实践活动《你寄过货卡吗？》，通过统计班里某组同学去年收到货卡的数量，估算全班、全校学生共收到的货卡数，引出阅读资料，适时提出应节约用纸，回收废纸，拯救树木，从而引出《中华人民共和国环境保护法》以及《中华人民共和国森林法》，教育学生既要注意保护环境，不乱扔，回收废纸，还应爱护树木，节约用纸。

总之，在丰富多彩的数学教学活动中，如果我们能把进行法制教育的方法、时机掌握恰当，运用灵活，就能充分调动少年儿童学习法律知识的积极性与主动性，还能较好地解决数学学科与法制教育两者的关系，使数学学科教学中的法制教育收到实效。

第3篇：如何开展法制教育范文

摘?要：青少年是祖国的未来，他们的健康成长关系到了祖国的兴旺发达与民族的未来发展。然而，近些年来，由于市场的开放与观念的多元化，越来越多的青少年受到社会不良环境的影响，走上了违法犯罪的道路。中职学生由于普遍法律观念淡薄、心智不成熟容易做出不符合法律规定的行为。因此，本文就对中职学生的法制教育进行一些探讨。

关键词 ：中职学生　法制教育　法律观念

对于青少年的法制教育一直都是我国法制宣传工作的重点和关键。本文探讨了对中职学生进行法制教育的必要性、中职阶段的法制教育现状、以及如何对中职学生进行法制教育。

一、对中职学生进行法制教育的必要性

很多中职学生在初中阶段就是学习和纪律的“双困生”。进入中职院校以后，由于学校相对于高中而言管理比较松散，所以在很多方面更加放任自己。加之中职学生法律观念淡薄，法律意识薄弱，而且他们大多十几岁，这个年龄的学生容易冲动，喜欢讲所谓的“江湖义气”，很容易因为冲动和“义气”而走上歧途。此外，很多学生在权益受到侵害的时候，不知道拿起法律的武器维护自身的权益。所以，学校必须加强对学生的法制教育，强化他们的法律观念，规范他们的行为，使其避免走上违法犯罪不归路，同时教育学生学会运用法律的武器维护自己的合法权益，促进其健康、阳光的成长。

二、中职学生法制教育现状

当前中职阶段教育教学的重点是专业方面的教学，对其他与专业直接关系不大的内容不是十分重视，尤其是法制教育，很多学校在这一环节上是缺失的。即便是有法制教育，也比较形式化、表面化，而且教育活动单一，没有良好的法制教育环境。

三、如何对中职学生进行法制教育

1.选择合适的法制教育内容

在进行法制教育时，我们一定要选择合适的法制教育内容。法制教育的内容要与学生的生活相关，我们可以多选择一些《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《义务教育法》《刑法》《刑事诉讼法》《民法》《消费者权益保护法》等与学生息息相关的法律内容，同时也要选择一些与今后的就业相关的法律教育，如劳动法、《社会保险法》等。而且，对不同专业的学生也要进行不同重点的法制教育内容。

例如，对汽车修理专业的学生可以专门设置《道路交通安全法》课程，对市场营销专业的学生，可以专门设置《消费者权益保护法》与《反不正当竞争法》等经济类法律课程。同时，在这些法律条文的介绍时多选取一些法律案例，可以从报纸上、网络上、电视上找相关的法律案例，使学生可以更明确法律条文的适用范围。

2.开展多样的法制教育活动

法制教育不应该局限于说教，我们可以开展多样的法制教育活动，通过多种形式来丰富学生的法律知识，开阔学生的法律视野。比如，可以以班级为单位，在全校开展一些法律知识竞赛；可以举办法制讲座，请派出所、律师所、法院等相关的工作人员来校为学生讲解一些法律常识，使学生能深入了解这些法律概念所隐含的条件，避免因为一知半解、自作聪明而带来的各种犯罪；可以组织学生观看法制教育宣传片，观看相关视频（如央视十二套《法律讲堂》）；还可以建立问题生成长档案、发动学生自己创办法制知识园地等活动，丰富法制宣传方式，使法制宣传不再教条化，更能吸引学生的眼球。让学生在潜移默化中增强法制观念，自觉按照法规办事。

3.创设良好的法制教育环境

环境可以熏陶、感染每一个人，所以要想加强中职生法制教育，就应该在创设一个良好的法制教育环境。微观层面来讲，学校应该为学生创设良好的校园环境，如在校园内多设置一些法制教育宣传栏，处处都是法制宣传语，引导学生知法懂法，人人遵法守法，利用一个透明化、常规化的法制教育环境来影响学生。宏观层面来讲，社会也应规范自身，肃清风气，严惩犯罪，为青少年学生营造一个良好的社会环境。

四、小结

对青少年的法制教育不仅是法律宣传工作的重点，也应成为各学校教育教学工作的重中之重，它是每个学校都不可推卸的责任。笔者对中职院校开展法制教育的必要性、中职生法制教育现状进行了分析，并对加强法制教育的方法进行了研究，这仅是笔者个人对农村学校青少年法制教育的一些意见和建议。希望能够抛砖引玉，引起大家的关注，使更多的学校重视法制教育，使更多的法律工作者投入到中职法律教育工作中来，从而促进青少年的健康成长，使青少年法制建设取得长足的发展。

参考文献：

[1]安艳宾.青少年法制教育应是一种规则教育——厘清中小学校青少年法制教育的基本问题[J].法制与社会,2010(22).

第4篇：如何开展法制教育范文

摘要：青少年是祖国的未来和民族的希望，他们的健康成长关系到国家的兴旺和民族的未来，但是近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，在这种新形势下，做好中职生的法制教育工作具有非常重要的意义。笔者作为一名中职学校的德育课老师，根据自己的工作实践以及潜心的研究，对目前中职学校法制教育中存在的问题以及对策提出了自己的观点。

关键词：法制教育；中职学校；对策

一、中职学校法制教育存在的问题

（一）职业学校对法制教育重视程度不够。

在日益激烈的市场竞争环境下，中职学校把更多的时间和精力投入到对学生专业技能上的培养，甚至有些学校提出了文化基础课要为专业课让路的口号，由于受到时间、教育教学资源等方面的限制，有些学校取消了一些德育课程，从而使中职学校的法制教育成为空谈，达不到预期的目的。

（二）法制教育内容比较落后和单一。

目前，虽然许多中职学校都开设了一些法律课程，比如有的学校开设了《法律基础知识》课程，但是该课程涉及内容过于宽泛，缺乏系统性，再加上很多教师停留在照本宣科的阶段，很难帮助学生解决实际问题，对于学生法制意识的培养和提高并没有太大的作用。而一些学校虽然也开设《职业道德与法律》课程，但是该教材的内容也是非常的滞后和单一，适应中职生特点的案例比较少，学生学习积极性也不高。而目前我们国家的社会主义法律体系正在逐步的完善，作为中职学校的法制教育也应该及时的补充和更新教学内容，这样才能让学生学到更多的法律知识，提高自身的法制意识。

（三）法制教育主体自身的素质不高。

目前，很多中职学校的法制课程老师都是由政治课老师兼任，很少是法律科班出身，这些老师自身缺乏必要的法学修养和实践经验，自己自学书本理论知识再直接讲授给学生，一遇到实际问题，便束手无策，甚至解决不了学生生活中遇到的一些实际问题。再加上一些老师还在采用传统的教学方法，只是单纯的照本宣科，即以理论为主导，缺乏必要的实际案件分析，造成课堂的枯燥无味，作为学生就更不愿意去听课了。结果可想而知，法制课程和法制教育形同虚设，与我们的预期目的背道而驰。

二、加强职业学校法制教育的对策

通过以上分析我们发现，目前中职学校法制教育的现状还不能适应社会变化以及全面提高中职学生法律素质的要求，那么如何加强中职学校的法制教育，针对目前存在的问题，笔者认为应该采用以下几个对策：

（一）完善现有的法制教育课程体系。

目前很多职业学校开设的法制课程比较少，而现有的《法律基础知识》、《职业道德与法律》等课程，其内容过于宽泛单一，偏重于理论，不能适应实际情况的需要，法制教育的效果也不理想。因此，首先是结合专业情况开设一些法律课程，比如财经类的专业，可以开设《经济法律基础知识》课程，旅游专业可以开设《旅游法律法规》课程，幼师专业可以开设《教师法》课程，那么学生除了学习法律基础知识之外，还可以了解一些与其职业相关的法律知识。其次，把法制教育融合在其他学科的教学中，比如老师在讲专业理论知识的同时，也应该向同学们介绍一些与之相关的法律法规，提高学生的法律意识。

（二）提高法制课程授课老师的素质。

针对目前科班出身的法制授课老师缺乏的问题，我们可以采取以下几种对策：一是，条件允许的学校可以适当引进一些法律专业的毕业生充实到教室群体中；二是，可以从社会上聘请一些具有丰富实践经验的法律工作者来学校任教；三是，在现有的教师群体中挑选一些人到高校或者机构进行专门学习和培训。通过这些方法，就可以弥补现有法制课程科班人员不足的问题，从而形成一支以法律课、德育课教师为骨干的师资队伍，授课老师的专业素质提高了，那么法制教育和宣传的效果也会得到一定成都的提升。

（三）改革教学方法，充分利用课堂进行法制教育。

作为一名专职的德育课老师，我深知课堂法制教育的重要性。针对现有教材内容的局限性以及法制课枯燥无味的特点，我积极探索法制课程的授课方法，针对内容的特点，综合运用讲授、案例、讨论等多种教学方法，同时尽量结合学生的实际情况寻找一些典型、真实、贴近生活的案例，调节课堂气氛，调动学生学习的积极性。比如，在讲到《经济法律基础》中知识产权法内容时，就列举了当今“山寨”流行的现象，学生的听课热情一下子被调动，纷纷踊跃发言，在这种轻松愉悦的氛围中，取得了较好的法制教育效果。同时在课堂上要充分发挥多媒体教学手段图文并茂、形象生动的特点，播放一些漫画、动漫或者小视频，调动学生学习的积极性，从而达到法制教育和宣传的目的。

（三）利用“第二课堂”开展多种形式的法制教育。

课堂之外，学校还应开展丰富多彩的课外活动，进行法制教育和宣传。一是加强校园法制文化建设，学校可以举办一些法律知识竞赛、法制演讲赛、辩论赛，也可以利用墙报、宣传栏等形式开展法律宣传，塑造一种知法、守法的良好校园氛围。二是让学生参加一些主题鲜明、形象直观的司法实践活动，如旁听一些案件审判，邀请法官、检察官、律师等相关法律工作者开设法制讲座、剖析典型案例等，或者是请少年犯现身说法，进行面对面的法制教育。比如我们学校邀请齐李阎劳教所的教官、学员来我校开展法制报告会，有时邀请金水区法院在我校开现场审判大会，通过这些直观的活动，向同学们普及法律知识，起到了良好的警示和教育作用。三是在课余时间，可以通过教室中的电视或者电脑观看一些法制节目，比如中央电视台的《今日说法》、《经济与法》，河南台的《走进法庭》、《执法面对面》、《临刑会见》等节目。

总的来说，加强青少年学生的法制教育是一项长期而艰巨的系统工程，而中职学生的法制教育又是其中必不可少的一部分，我想经过学校、老师、社会等各方面的共同努力，我们一定能够把我们的学生培养成知法、懂法、守法的能够为国家奉献的建设者。

参考文献：

[1]张勤恳，高校法制教育现状浅析，法制与社会，2011年。

[2]林丽花，浅谈如何加强对青少年学生的法制教育，2006年。

[3]彭斌，中等职业学校学生法律素质的调查与思考，职业教育研究2009。

第5篇：如何开展法制教育范文

1.1对法制教育的重视不足法律基础课尽管都写入了独立学院的教学计划，但学生必修课时、开课时间等都比较短，学生难以在很短的时间内了解必要的法律知识。已开设的法律基础课程是对大学生进行法制教育的第一步，但仅仅依靠课堂上的法律知识教育是远远不够的。另外，教材内容涉及法律知识比较少，应用性不强。

1.2师资队伍力量薄弱一是对法制教育的重视程度不够，很多独立学院的法制教育并非聘请专业教师进行授课，而是由思想政治课教师、专业法学教师或党团管理人员兼任，他们的专业理论基础和解决实际问题的能力影响了法律基础课的教学效果。二是部分聘请的专业法律教师由于数量较少的原因，同时还要承担本专业的教学任务，难以肩负全院的法制教育。

1.3法制教育的形式和内容单一一是教学方式单一。法制教育必须重视理论性和实践性并举。但是，在目前的独立学院法制教育中，教育形式仍局限于传统的课堂教学模式，授课内容缺乏有针对性的案例分析，从而忽视了实践教学环节，学生难以获得参加有关社会实践的机会，很难将理论与实践结合起来，最终忽略法制教育的重要性。二是考核方式单一，把法制教育简单地理解为开设一门课程，考核方式主要是笔试，考核内容还停留在法律的纯理论知识上。

1.4参与度差独立学院现行的法制教育停留在课堂教育层面，缺乏实践性，因此，参与人员除了授课教师外，就是学生，没有相关专业人士的参与，法制教育的参与度较差。同时，枯燥乏味的教学内容很容易导致教、学双方参与积极性不高。

2独立学院法制教育模式创新

2.1全员参与，形成法制教育的良好氛围法制教育作为一项重要的思想政治教育内容，在独立学院的人才培养和教育过程中应该成为特色鲜明的一项重要工作，身处于教育环节的每一个人都应当参与到其中，树立法制教育“全员、全方位、全过程”的理念，认识到法制教育在独立学院高等教育当中的重要地位，发挥自身作用，为法制教育的改革与发展提供动力。第一，开设专业课程。独立学院在人才培养方案的设置上，应将法制教育作为独立学院学生必修的一门公共基础课，在学分的设置上予以侧重。同时，在课程设置上必须体现实践教育内容。第二，独立学院的学生管理队伍，如党委、团委、学生工作处和辅导员队伍在对学生进行日常思想政治教育时，应将法制教育贯穿其中，成为一项常规学习内容，开设针对这些管理人员的法制教育培训课程，以提高其法制教育水平。第三，作为接受法制教育主体的独立学院学生，应积极参与到法制教育过程中来，加强主人翁责任感，积极探索和实践有效的自我法制教育和法制学习方式，培养法律意识，增强自身的核心竞争力。

2.2全过程参与，开辟法制教育的第二课堂独立学院在教学理念上重视实践的理念有助于法制教育实践的开展，其独特的教育理念也有助于法制教育实践方式的践行。实践证明，多种形式并用的法制教育要比单纯的法律课程教学效果更好。第一，在进行法制理论教育的同时，运用丰富的多媒体手段进行直观、形象、生动的教学。第二，举办法律知识竞赛、辩论赛、“模拟法庭”，致力于将理论授课转化为实际运用。第三，开设法制宣传园地，开展法律知识咨询活动。第四，利用假期开展社会调查和社会实践活动，让大学生列席旁听审判过程，增加其对法律学习的感性认识。

2.3全方位参与，让法制教育融入学生日常生活独立学院的校园文化活动丰富多彩，大学生青年志愿者协会、学生会和各类学生组织较为完备。应当在这些组织的活动开展上进行积极引导，将法制思想、法制意识和法制学习贯穿其中。第一，在校园文化建设和学生活动开展时，可举办“模拟法庭”活动，检验法律基础课学习成果。第二，可请法律专家、法官、检察官和律师等来高校开设大学生法制讲座等活动，营造出浓厚的校园法律文化氛围。第三，积极与地方法律机关联系，联合开展“阳光法庭”等学校、机关合作的法制教育。第四，结合学院园区教育管理“六进”工作，独立学院的法制教育也应逐步深入园区，围绕同学们身边的事、身边的人，以简明易懂的方式将法制宣传和法制学习向园区内的学生们普及。开展诸如“预防销售诈骗”、“警惕电话讹诈”、“如何依法维权”等宣传学习活动，有利于建设园区文化的同时，将法制观念和法制教育深入人心。第五，积极开创内化式法制教育方式。将法制教育与校纪校风教育联系起来，协调统一。校园内部要有民主管理和依法治校的风气，并以人性化的制度方式体现，切实尊重和保障学生的合法权益。

3结语

第6篇：如何开展法制教育范文

关键词：中学生 法制教育

中学生处于感情不成熟的阶段，对于生活中的善恶缺少分辨能力，难免会出现法律意识缺乏的问题，因此，加强中学生的法制教育工作有助于减少青少年犯罪现象的发生，并让学生在学习的过程中树立正确的价值观和人生观，从而为社会主义事业培养合格的接班人。

一、加强中学生法制教育的重要性

首先是加强中学生法制教育有助于培养其法制意识，中学生还处于思想不成熟的阶段，其性格意识还需要定型，对于生活和学习中的一些行为缺乏明确的辨别是非的能力，因此，法制教育可以培养其健康的心理状态，帮助其实现自我意识的解放。再者有助于为社会培养高素质的人才，中学生是社会的中坚力量，在未来的社会中承担着重要的责任，而其法制意识高低也直接决定了其在未来社会中发挥的作用，加强法制教育有助于中学生认识到法制的重要性，并积极遵守相应的法律法规，避免做出危害社会的行为，全面提高自身的素质，做一名合格的公民。最后是法制教育工作为社会主义事业的发展提供动力，犯罪和违法行为严重危害社会安定团结，因此，加强中学生的法制教育有由于其改变不良的思想以及行为习惯，为社会创造更大的价值，为社会主义经济发展提供持续的动力。

二、中学生法制教育中存在的问题

当前中学生法制教育工作中依然存在着较多的问题，影响了法制教育的成效性，其存在的问题有以下几个方面：（1）教育工作没有把学生的法律素质纳入到教育内容中，从而造成了法制教育工作出现了形式化的现象，不能培养学生自己遵守法律法规的意识，从而影响了教育工作的有效性。（2）法制教育工作的观念落后，法制教育工作不能局限于特定的模式，教育形式的简单化容易造成教育工作的模式化，从而忽视了对于中学生法律情感和法律行为习惯的培养;（3）法制教育工作的标准不同，从而造成了教学内容缺乏规范化，当前在中学生的法制教育中缺乏正式统一的教材，也没有确定统一化的教学目标，部分学校在开展法制教育工作的随意性较大，同时教育工作的时间安排也没有纳入到课程内容中，使得法制教育工作难以发挥其作用;（4）法制教师师资力量的缺乏，当前部分中学中缺乏专门的教师人才，其法制教育师资队伍往往都是其他教师兼任，缺乏正确的教育理念，更不能把学生出现的问题和教育工作结合在一起，从而造成教学质量低下。

三、强化中学生法制教育的对策

随着中学生思维方式和学风的改变，改变传统的法制教育工作思路和模式是强化法制教育的关键，下面提出了几点强化中学生法制教育的对策：

1.优化法制教育模式，从思想强化入手

中学生的法制教育工作优化要从思想强化入手，由于中学生都处于青春期的阶段，法制教育工作要从其思想交流开始，教育人员应当贴近中学生的生活，理解学生的思维方式和做事方式，有针对性的开展法制教育工作，提高教育工作的效率和质量。此外法制教育方式要紧跟教学改革，转变传统的教育模式，把学生作为工作的主体，发挥其主观能动性，引导学生主动思考相关的法律概念，从根本上提高自己的思想觉悟。

2.注重法制教育工作中的情感投入

在法制教育工作中，把情感引导作为教学的重点会收到事半功倍的效果，人都是有感情的，教育人员在教学工作中，应当通过语言引导、感情渲染和肢体的描述，激发中学生的情感共鸣，提高其法律和法制意识。同时要加强师生之间和学生之间的情感交流，使教育工作变的有趣轻松。

3.拓宽法制工作，设立工作网络体系

随着网络时代的到来，网络技术和多媒体技术在教学中应用广泛，中学生在生活和学习中都离不开网络，这也为法制工作创新提供了便利的条件。在法制教育工作中，要用思想引导学生法制意识的提高，首先要实现法制信息和教育信息的交流共享，各个相关单位要及时更新法制教育工作的情况，提供给学生更多的学习资料;再者开展网上学术探讨、问题咨询等法制工作，为学生提供交流和解惑答疑的平台;另外，可以在网上开展问题调研，研究中学生的思想信息，及时发现中学生存在的思想问题，并针对设置相应的教育课程;最后，教师在开展法制工作时，要创新性的使用计算机多媒体技术，增强教学的生动性和形象性。

4.坚持以人为本，培养新型师生关系

中学生法制工作要以学生为主体，教师扮演引导者的角色，在开展法制教育工作时，要充分考虑学生的需求和感受，针对不同的学生群体制定不同的教育方案，拉近学生和教师的距离。教师在工作中要创新教学思维，解放思想，不能约束和压制学生的个人行为，在尊重学生思维方式的同时，慢慢感染熏陶其思维，使其感受到老师的尊重和学习的乐趣。

5.优化性创新法制工作，增强教育投入

提升法制教育工作的教学质量，关键是优化创新工作方式和授课方式，在教学中，教师应当加强自我的理论和实践学习，真正做到知识储备过硬，实践应用能力强，再者要及时更新教学思维，勇于创新教学模式，根据自身教学经验和学生情况，制定合理全面的计划。学校应当加大对于法制工作的支持，在法制教育课程中，加大多媒体和计算机技术的资金投入力度，增强教学的多元化和创新性。

6.采用爱心教学

法制教育是一种宣泄情感的行为，因此教师应当要学生体会到教师的关心，每一个教师都应当尊重学生的需求，并且要奉献自己的爱心，对于所谓“问题学生”，也要主动地和其谈心，了解学生的心理状态，并积极帮助其走出困扰，让学生感受到教师的关心和重视，帮助学生树立自信心。此外教师在课堂上要保持微笑，带给学生温暖的感觉，满足学生的情感需要。

四、总结

总之，在中学生中开展法制教育工作至关重要，同时也符合当前中学生教育的要求，但是在实际的法制教育中，存在着较多的问题，严重影响了法制教育的有效性，因此强化中学生法制教育工作势在必行。法制教育工作应当从教学模式入手，强调教师在教学中感情的投入，并设置相应的教学网络模式，切实提高中学生的法律意识，培养起正确的法律行为习惯。

参考文献

[1] 陈寒梅.论如何加强对中学生的法制教育[J].涟钢科技与管理 ，1994（2）.

第7篇：如何开展法制教育范文

法制教育作为大学生思想政治教育的重要内容，也应紧跟时代步伐，立足于大学生的兴趣点，以微信为载体，融入于大学生的学习与生活中，增强大学生法制教育的实效性。对于微信时代如何开展大学生法制教育，应该从国家、高校、个人三个方面实施，构建三位一体的立体教育路径。

[关键词]

大学生；微信；法制教育

法制教育是高校思想政治教育的重要内容，是培育大学生良好的法律品质，提高他们的社会主义法律意识，增强法制观念的重要途径。[1]因此，将深受大学生喜爱并广泛使用的微信作为进行大学生法制教育的载体，能够将法制教育融入到大学生的日常学习生活中去，会让大学生在潜移默化中受到法制氛围的熏陶，加深对法律的理解，增长法律知识，提高其法律意识，最终使大学生的法律素养得到提升。所以，探讨如何利用微信更好的开展大学生法制教育具有重要现实意义。

一、利用微信开展大学生法制教育的可行性分析

（一）目前有数量庞大的大学生群体在使用微信

微信是腾讯公司2011年1月推出的一款手机社交软件，由于微信独特的操作模式和功能设置非常符合现代人的爱好和需求，再加上其社交性、便捷性、开放性、自媒体性等优势，一经推出，迅速吸引了大量的用户。大学生作为社会的新锐力量，其理解和接受新事物的能力比较突出，非常热衷于对新兴事物的追求与研究，使得大学生成为微信潮流追随者中不可缺少的一部分。根据腾讯公司所的2015年业绩报告显示，在2015年第一季度末，微信每月活跃用户已达到5.49亿，并且微信现已覆盖90%以上的智能手机。需要特别注意的是，在5.49亿庞大的数据中，学生的数量占到近20%。从以上数据中，我们可以看出，大学生目前已是微信使用的重要群体之一，微信在大学生的学习与生活中扮演着非常重要的角色，已经成为了大学生沟通交流和信息获取的主要方式。如此庞大数量的大学生在使用微信，也使利用微信开展大学生法制教育具有了可靠的受众基础，能够让尽可能多的大学生接受到法制教育的积极影响，达到最佳效果。

（二）具有重要现实警示意义

由于微信自带的“摇一摇”、“附近的人”等好友添加功能，使得微信在方便使用者寻找好友、添加好友的同时，也造成了容易发生违法犯罪、不道德行为等一系列负面的影响。大学生正处于人生观和价值观形成的重要时期，尚缺乏理性的判断能力但是又有着很强的好奇心和猎取信息的新鲜感，因此很容易被动的接受外界的信息，从而缩小自身的思想空间。微信上传递的信息生动、直观，如处理不当，会产生操纵、控制大学生生活和思想意识的魔力，长此以往逐渐渗透进大学生的心理结构，进而改变他们的思维方式和价值观念。[2]据新闻报道及相关资料显示，目前大学生使用微信进行违法犯罪及不道德行为的事件常有发生，而且数量呈连年上升趋势。因此，通过微信开展大学生法制教育，就具有很强的现实警示意义，能够让大学生在使用微信的过程中，意识到微信中也存在着许多潜在的危险，并且自觉主动督促自己合法、文明、规范使用微信。

二、利用微信开展大学生法制教育的路径选择

（一）国家方面

利用微信开展大学生法制教育效果的好坏，最重要的是取决于有没有营造一个积极健康的微信使用环境。在积极健康的环境中使用微信，可以使大学生免受不良思想和行为的影响，并且能够自觉端正态度，努力提高自身法律素养。微信具有典型的技术复制性，增生了大量重复信息和垃圾信息，加上信息涵盖了图片、语音、视频等多种立体化的呈现方式，增加了大学生信息选择的难度，使得大学生人生观、价值观很容易受到外界思想的干扰，容易引起思想的迷失，形成对事物的不正确认识。[3]所以，国家应该采取有效措施加强对微信使用的规范管理。首先，国家应制定完善相关法律法规，以法律形式去规范微信使用，做到有法可依，增强权威性。其次，国家相关网络监管部门应切实履行职责，加强对微信平台上所传播信息的监控，对一些不合法、不道德的信息及时进行清理删除，并对相关违法人员进行处罚，净化微信的使用环境。

（二）高校方面

1、整合组建一支专门教师队伍，并提高教师的微信使用技能

高校利用微信开展大学生法制教育，必须要有一支专门负责微信操作使用的教师队伍，这是工作正常顺利开展的前提。考虑到高校所面临的实际情况，这支教师队伍也不必是由专职教师组成，可以由学生辅导员进行兼任。因为法制教育本身就属于思想政治教育的一部分，学生辅导员也是专门从事大学生思想政治教育以及日常管理等方面的工作，如此进行教师资源配置的话，会更好地将微信与法制教育结合到一起，完美发挥出微信对大学生法制教育的积极促进作用。但是，现在也面临一个现实情况，微信是2011年才推出的，其存在发展的时间也不算太长，再加上由于微信的功能不断升级，造成它的操作不断复杂。虽然高校教师也有接触微信，但大部分只是局限于聊天而已，并没有进行过更加复杂功能的操作，如果让教师将微信当做促进大学生法制教育工具进行操作的话，其水平恐怕还不能够胜任。因此，需要对教师的微信使用技能进行专门培训提升。

2、建立法制教育微信公众号，定时推送法制教育相关内容

随着微信的广泛应用，微信公众号已成为个人、企业、组织进行品牌推广并与服务对象进行信息分享不可缺少的载体，几乎大大小小的组织现都已申请自己的微信官方公众号。法制教育作为面向全校大学生的公共课程，其主要特点就是受众多、范围广，应该充分利用微信公众号的传播优势，建立以法制教育为主题的微信官方公众号，并对其大力宣传，吸引尽可能多的大学生去关注它。在法制教育微信公众号推送内容设置上，主要以推送法律知识常识为主，也可以推送一些比较有代表性的案例。鉴于大学生群体的特殊性，所推送的法律知识常识还是尽可能的以就业、维权等与大学生学习生活相关的内容为主。大学生通过每天阅读微信公众号推送的内容，不仅可以提高自身的法制观念，而且也能增强毕业以后走入社会、融入社会的适应能力。

3、发动全校教师作为大学生微信使用的“观察员”

微信除作为大学生进行沟通交流的工具之外，现在又有了一个新的用处，那就是作为大学生情绪发泄的一个窗口。使用微信的大学生经常会在朋友圈中看到好友因为对某件事情不满而发表一些言语过激的消息来表达自己的情绪，在这其中，有些就是与法律相关的问题。这种情况是非常值得重视的，如果不能得到及时有效的疏导沟通，很有可能就会造成惨痛后果。如果得到有效疏导沟通的话，不仅可以化解当事大学生的不满情绪，还能够增强大学生的法制观念。大学生在平时的校园学习与生活中，接触比较多又非常信任的人就是自己的老师，而且大部分大学生与老师互加了微信好友，双方的朋友圈消息对方都可以看到。因此，可以发动全校教师作为大学生微信使用情况的“观察员”，关注学生学习生活和工作中出现的焦点、难点和疑点，第一时间内给予答复、澄清；对于一些突发事件或热点问题，要做到早发现和早处理。[4]

4、依托微信平台举办法制教育线上活动，吸引大学生广泛参与其中

微信本身就是一个用于互动交流的社交软件，要想实现利用微信开展大学生法制教育的目的，首先就要使大学生能够广泛参与进来，积极发挥主观能动性。想要吸引大学生广泛参与其中，就要迎合大学生的需求，利用微信平台举办大学生喜闻乐见的线上校园活动。线上校园活动的形式可以是以法制教育为主题的“征文比赛”“微电影大赛”等等，这些活动的信息，投稿以及评选全部都要依靠微信平台操作和进行。另外，还要实行线上投票的方式，发动大学生利用微信为自己支持的作品投票。这种方式既能够充分调动大学生的活动积极性，发挥大学生的主动能动性，也能使大学生在参与活动的过程中，学习到法律知识，提升自身的法律素养，实现寓教于乐的目的，最终提高利用微信开展大学生法制教育的实效性。

（三）个人方面

利用微信开展大学生法制教育，如果只是单纯依靠国家和高校两方面力量，实效性不会特别强，还需要发挥大学生自身的主观能动性，只有内因和外因共同作用，积极构建国家、高校、个人三方立体教育路径，才能真正产生实效。大学生在平时学习与生活中，一方面，要积极关注学校以法制教育为主题的微信公众号，认真学习公众号所推送的法制教育内容，增强法律观念；另一方面，由于微信的申请条件较低，目前也没有形成系统有效的监管，就造成了微信平台上包含大量信息，真假难辨，因此大学生需要提高自身信息辨别的能力。同时，大学生还需要自律守法，不在微信上传播虚假、错误信息，做到合法、文明、规范使用微信。最后，大学生要坚定自己的法律信仰。大学生法制教育教学重点应该是法治观念的正确引导，尤其应重视培养他们对法律的信仰。法律信仰就是人们对现行法所持的一种尊重、信赖并积极认同的态度。[5]

作者：卢玉亮 单位：上海理工大学社会科学学院

[参考文献]

[1]蔡卫忠.论加强大学生法制教育要着力把握好的几个问题[J].思想理论教育导刊，2013（6）.

[2]杨敏.微信对大学生思想政治教育的挑战及应对策略研究[J].思想理论教育，2012（6）.

[3]于丽娜.微信时代对当代大学生的影响及对策分析[J].中国地质大学学报（社会科学版），2014（3）.

第8篇：如何开展法制教育范文

摘要：大学生法制教育是指对高等院校的非法学专业进行法律的教育，在大学生法制教育中更加重视理论教育，对于法律的学习，大学生并不是单一的认识和接受法律，更多的是探究和论证法律的相关规定，在大学师生法制教育中，学生学习态度并不是很好，在教学中也没有考虑到学生的需求，本文在分析大学生法制教育问题的基础上，分析高校学生法制教育的改革措施，提高大学生的法制观念。

关键词：大学生；法制教育；法制改革

高校承担着为国家培养各类高级专门人才、后备干部和各级管理人才的重任。加强对大学生的法制教育，引导大学生学法、知法，使他们形成较强的法律意识和法制观念。

一、法制教育内容设置的调整

高等学校的法制教育是为了培养大学生的法律意识和法律知识。通过法律课程的学习，帮助学生树立法律权威，形成正确的权利义务观念，是提高大学生法律意识的重要途径。但目前很多高校，都是通过开设一门《思想道德修养与法律基础》课来应付法制教育。这使得学生虽然在现实生活中经常看到、听到各种法律问题，但难以从法律角度去思考和评价，这显然没有真正实现法制教育的目的。应对法制教育内容进行适当调整，授课课时少局限我们不可能在课堂中进行所有法律知识讲授，除了进行宪法、民法、刑法等几部大法一般性普及外，可根据学生专业或兴趣进行选择。如可在第一次授课之前做个问卷调查，调查一下学生对哪个方面的法律问题感兴趣，根据调查结果侧重选择某一部分法律进行讲授。也可根据学生专业进行选择，如对于企管贸易的同学可侧重介绍经济法知识，对于电子商务专业的同学可侧重介绍一下电子商务方面的有关法律。总之，是要让法制教育贴近大学生的生活，满足大学生的内在性需要。

二、法制教育方法的改进

法制教育是一门实践性极强的课程，依靠传统的枯燥无味的“课堂说教”很难起到作用，最理想的做法是要让学生在实践中感受为什么要遵守及如何遵守法律规范。我们可以适当借鉴英美法系等国家的“实践性法律教育”模式，在课堂教学中引入案例进行教学，但又要防止学生只是简单地听听案情，这时教师应充分发挥学生的主体地位，采用启发式教学法，通过设置若干问题情境，引导学生利用现有的法律规范分析得出最佳答案，这样的话学生才能更牢固的掌握已有的法律知识。另外还可以通过模拟法庭形式，选取典型的案件由学生进行模拟，其他同学参与案件的分析讨论，此种方法形象直观，还能让更多的同学参与近来，充分发挥学生主体地位，也能打破任课教师一说到底满堂灌局面，融洽师生之间的关系。另外，学生法律意识的自觉养成，不是通过一门《思想道德修养与法律基础》课就能完成的，还应充分挖掘校园文化这一特定空间的作用，如可以发挥学生社团组织的作用，经常举办一些法律知识竞赛、演讲赛、模拟法庭等活动；引导学生收看权威性的法制电视节目，阅读法律报刊杂志； 利用每年的法律宣传日、消费者权益保护日进行普法宣传； 或通过开设法律方面的选修课让感兴趣的同学进一步的了解法律，从而提高法律素养。如果条件允许的话，可以打破课上与课下的界限，带学生旁听一些刑事、民事、经济方面的审判活动，让学生身临其境地感受到法律的权威，从而自觉地遵守有关法律规定，以此潜移默化地影响学生形成待人的态度和处理有关问题的能力。

三、改革高校大学生法制教育的措施

1、提高法制教育的地位。受到我国传统法制教育的影响，我国一直存在重视道德教育轻视法制教育的J识，在社会中还存在很多就很多人轻视法制教育。从理论上来说，法制教育和道德教育密切相关，高校在法制教育中只有结合道德教育和法制教育，才能更好地发挥出教育效果。当前高校大学生普遍重视道德教育，认为法治教育就是道德教育的从属品，这不利于社会的发展。在高校的法制教育改革中需要把法制教育独立起来，并确定相应的配套教育机制，避免法制教育边缘化。目前法制教育属于思想政治政治教育工作，思想政治教育工作重视学生的思想品德的教育，因此在很大程度上忽视了法律制度教育，导致法制教育没有针对性和有效性。法制教育虽然也存在思想教育的成分，但是需要看到两者之间并不能等同，因此高校需要借鉴国外法制教育的成功经验，加大法制观念教育，使法制教育独立出来，形成自己的教育体系。

2、改进法制教育方法。高校需要积极创新法制教育理念，引导学生认真学习法律理论，逐渐将法律素养刻到学生内心中。在高校课堂教育中可以尝试案例模拟的方式，强调师生之间的讨论，鼓励学生通过讨论等参与方式，与专业的教师进行沟通，为学生营造热烈的课堂学习气氛。在教学中，教师还需要结合社会现实进行点评分析，吸引学生的注意力，实现法律教学的目标。教师在课堂教学中需要有意识地开展与师生之间的案例，提高学生参与的积极性，在案例的选择中需要有意识的选择与学生相关的案例，如刘海洋杀熊事件等，引起学生之间的共鸣，充分调动学生运用法律范畴的积极性。另外高校也可以利用学生会等开展实践活动，调动学生参与的积极性。

3、加强法制教育师资建设。提高法制教育师资建设还需要具有高素质的师资队伍建设，当前我国高校法制教育相对比较薄弱，有条件的高校可以由法律专业的教师来担负教育工作，若是办学条件不足还需要充分提高师资力量，针对非法律专业的学生还需要不断进行培训工作，提高教师的法律意识，提高高校法制教育的专业化水平。另外教师在教学中还需要充分调动学生学习法律知识的积极性，坚定自身的法律信仰，为学生的学习树立榜样。

4、开展丰富的实践活动。高校在改革法制教育工作中还需要开展丰富的法制教育实践活动。西方发达国家在法治教育中一般采取实践性法制教育模式，这种教育模式能够充分考虑到学生的特点，能够为我国高校法制教育提供可以借鉴的地方。在高校法制教育中可以开展第二课堂，组织学生来进行参观从，提高学生接受知识的主观能动性。当前我国大学生法制教育相对比较匮乏实践环节，学生单单从理论上难以获得深刻影响，缺乏法律实践，因此高校在开展法制教育工作中需要开展丰富的教育实践活动，更加生动的开展法制教育，逐渐加强学生的自律性。在教学中可以组织学生观看教育案件等电视录像等，有条件的学校也可以开展法制教育实践活动，开展普法知识讲座等，使学生能够积极地参与到法制教育中，提高法制教育质量。

总之，加强大学生法制教育是一个艰巨复杂的系统教育工程，是一个非常重要的现实课题，需要大学教育工作者和社会法制工作者高度重视，相互协作，共同努力，使大学生能科学认识、深刻理解、全面掌握法律法规和法制建设，增强自身的法制观念和法律意识。

参考文献：

[1]郭璐.在职业大专院校学生思想道德教育中加强法制教育的重要性[J].哈尔滨职业技术学院学报，2014，（5）.

[2]朱月铭.高校思想政治教育之法制教育与道德教育并重[J].科技创业月刊，2015，（3）.

第9篇：如何开展法制教育范文

1. 语文课堂教学中渗透法制教育 语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所。我结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。

阅读文章《李广射虎》，讲述了飞将军李广在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把一支白羽箭深深地射入老虎（石头）中的故事。我在带领学生体会李广将军的力大无穷与神勇无比的同时，将问题深入一步，问学生：“老虎是国家珍贵的保护动物，我们是不能伤害它的。现在有些人铤而走险，捕杀老虎、羚羊等国家保护动物来谋取暴利。你们怎样看待这件事情呢？”学生经过讨论、交流，明白了保护动物的重要性，懂得了捕杀野生动物触犯《中华人民共和国野生动物保护法》，是犯罪行为，学生的法制意识得到增强。

2. 在作文教学中渗透法制教育 在一次教看图作文时，我提供了两组图，其中第一组图说的是小熊劝小猴不要在文物古迹上乱涂乱写。我在引导学生学习习作时，结合教材，顺水推舟，教育学生要养成爱护公共财物，保护名胜古迹是我们每个公民应尽的义务，破坏文物不但在道德上受到谴责，而且是一种违法犯罪行为。

写日记也是渗透法制教育的一个重要渠道。学生写日记是说真话，说心里话，这便起到了使人求真的作用。同时，写日记能规劝自己上进、自省，劝别人改过。我作为语文教师，充分利用日记这种写作形式，让学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至违法犯罪现象，通过日记这个载体进行内心的真实表露，接受深刻的教育。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。

3. 在语文实践活动中渗透法制教育 生活是取之不尽，用之不竭的教育素材。语文教学中，我将学生的感性认识和理性认识统一起来，主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙地渗透德育、法制教育。教学中，我积极开展“征文、演讲、讲故事、编课本剧”等活动，培养学生遵纪守法、诚信待人等良好习惯。比如开展“诚实与信任”演讲比赛，全班同学就这个议题收集了大量素材，较全面地讲述了诚信在社会生活中的重要作用，并决心作一个诚实守信的孩子。通过开辟法律专栏，组织开展知识竞赛、主题座谈会、法律宣传咨询、征文等系列活动，增强青少年依法自我保护的能力和全社会保护青少年合法权益的意识。

4. 在阅读中渗透法制教育 阅读在语文教学中占有很大的比重。如何在阅读中进行法制教学呢？ 学生读书阅读，我们能够利用好这个途径进行法制教育，就可以收到意想不到的效果。在语文教学中，要求学生必读的课外名著有很多篇目，而《红楼梦》《西游记》、《水浒传》等又是学生非常愿意的古典名著。以《水浒》为例，谈自己是如何利用课外阅读这一平台适时向学生进行法制教育的。

《水浒》是我国四大名著之一，小说情节曲折、人物形象鲜明生动的，尤其《鲁提辖拳打镇关西》一文，人物形象鲜明，描法精妙，教师在引导学生阅读、交流评价时，都注重了鲁提辖值得歌颂，因为他嫉恶如仇，仗心相助，而郑屠仗势欺人，自私可恶，应该被打死。作为教师，是否可以考虑周全，让学生讨论郑屠是否该死？即使该死，是否由个人快意恩仇？要让学生明白，这种行为在宋朝，在今天乃至将来都是一种犯罪。要知道，文学作品潜移默化的影响力，要远大于空洞的法律读本。