年假申请精选(九篇)

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第1篇：年假申请范文

1970年年底，因父亲病重，和我一同下乡的两个姐姐请假回城去了。姐姐担心她们不在时我会出去惹事生非，为了“拴”住我，特地去当地集市买了只小猪，郑重地交待我不要让小猪饿着了。我只好老老实实地待在生产队，精心地照料着小猪。

可就在农历腊月二十八那天，我出完早工回来，正准备烧火煮饭，突然传来一声巨响，屋顶上的瓦片“噼噼啪啪”地被震落下来。不一会儿，从河边传来了呼救声和男人的痛哭声。我急忙丢下手中的活计，飞快地冲出房门，向河边奔去。到了河边，我被眼前的惨景惊呆了，只见社员汪洪家不到10岁的儿子汪泉林的下巴颏被炸开了，血肉模糊，连气管都露在外面。

听了他们的哭诉，我明白了。原来是社员徐秀金想让年过得丰富，就偷拿了生产队改土造田的炸药和雷管，带了一群学生娃到河边去炸鱼。由于没有文化，不懂水文知识，徐秀金划着船，在船头扔下炸药，炸药却被湍急的江水冲到船底中央处爆炸，使坐在船头的汪泉林受了重伤。面对这突如其来的灾难，徐秀金和那一群小学生吓得浑身发抖，不知所措地嚎啕大哭。

如果不及时施救，汪泉林就会因为失血过多危及生命。来不及多想，我抱起汪泉林就往公社卫生院跑。平时从队上到公社要走近1小时的路程，那天我却用了不到半小时就跑到了。但公社卫生院的医生看了汪泉林的伤口也傻了眼，他们说从来没有救护过这么严重的病人，只简单地包扎了一下，叫我赶快往县医院送。

天哪，从这儿到县城还得沿着嘉陵江边走将近40公里路！救人要紧！因为走得太急，我连一件厚衣服都没有穿，并且身无分文。幸亏汪泉林的爷爷及时赶到，我们在公社借了两斤米（那时在饭店吃饭要粮票或者用大米换），背着汪泉林就开始沿着嘉陵江边向县城方向跑。

跑了近10公里时，天渐渐黑下来。川北的大山寒风凛冽，腊月天气又是冰雪交加的时节，饥饿、寒冷、疲劳一起向我袭来，感觉到背上的人越来越沉重。正想休息一下的时候，突然感觉汪泉林好像没有了气息，我摸着他冰凉冰凉的双脚害怕极了，豆大的汗球顿时顺着脸颊往下淌……于是我大声地喊着他的名字，喊了几声后，听见汪泉林用十分微弱的声音在回答，终于放下心来。在他爷爷替换我背时，我抓了两把大米放进嘴里嚼，又喝了点江水，算是填了一下肚皮。

当我们背着汪泉林跑到县医院时，已经是深夜1点。院长和医生说，如果再晚到1小时，这孩子就没救了。我们的行动感动了医生们，医院破例安排了一个病床让我们休息。

汪泉林得救了，整个生产队沸腾了。徐秀金拉着我的手流着眼泪跪下说：“建华，如果不是你救了泉林的命，徐家和汪家肯定会结下一辈子的仇怨，即使我做牛做马都不得安生！”

腊月二十九，生产队队长王文佐专门为此事召集全队社员开紧急会议，会上通过了5个决定：

1.生产队拿出3升麦种磨成白面奖励给我（那时候的小麦除了上交公粮就只能留点麦种，农户一般不会分来吃的）；

2.过完大年后立即给知青建房子；

3.从年三十到正月十五，生产队每家社员轮流管我的饭；

4.生产队派专人帮我喂猪；

5.妇女队长韩英忠和王文菊为我打扫房子和洗衣服，让干净净地过年。

队上的决定让我深受感动，我想我只不过做了应该做的事，却享受到了生产队前所未有的待遇。

会后，我的家门口就没有安静过，孩子们争先恐后地来接我去他们家吃饭，常常为先到谁家、后到谁家的问题争吵不休……

腊月三十那天早晨， 徐秀金把他家唯一的一只下蛋母鸡宰了送来，汪泉林的爷爷把他家仅有的一串干牛肉送来。晚上，队长王文佐又邀请我到他家去团年，更没想到的是每家每户都端来了一碗自家最好的菜。

我知道社员们都很贫困，还经常饿肚皮，就给队长提建议：干脆开个篝火晚会，把社员们送来的吃食全部端出，让大家一起吃。

只听队长扯开嗓门，朝着黑漆漆的大山吼了一声：“快出来开会哟……呜……”

不到一支烟的工夫，黑夜中亮起星星点点的火把，人们全部朝着队长家移动。黑夜中那闪闪流动着的火把好看极了，令我震撼，是从来没有见过的最美的夜景。

全队的男女老少都集中在队长家的院坝，篝火熊熊地燃烧起来，火堆里的湿树枝发出噼啪的响声。在明亮的火光下，妇女队长韩英忠兴致勃勃地跳起了莲花闹，社员吴桂林敞开喉咙高歌了一首当地民歌。大家品尝着各家的食品，你一言我一语地向我打听发生在城里的事。乡亲们纯朴的语言、真诚的心感动着我，我完全陶醉在这浓浓的乡情中。

第2篇：年假申请范文

然而，32岁这年梦想戛然而止，突如其来的车祸让她胸部以下的身体失去知觉，大小便失禁，双手连画笔也拿不起，新婚丈夫也在车祸后提出了离婚！为此，她整天哭泣。可谁也没想到，1年多后这个叫郑驰的女画家，竟坐在轮椅上重返课堂，并于2012年11月在成都举办了她的个人画展，还应邀前往南京参加了全国第三届新星星艺术节——

顽皮女孩考入了美院

郑驰生于1978年5月，爸爸郑精朋和妈妈罗云是重庆永川一家国有企业职工。

小时候，郑驰好动、顽皮，看见邻居家有电子琴，她就会跑去弹上几下；听见收音机里传来了好听的歌曲，她也会跟着大声哼唱……

一天，罗云傍晚去幼儿园把女儿接回家。1个多小时后，罗云做好饭菜，却不见了女儿。

“你回来时没看见驰驰吗？”罗云问丈夫，郑精朋摇摇头。

这下，夫妇俩着急了，他们四处找女儿，不停呼喊着郑驰的名字，终于听见了女儿的回答：“我在看哥哥画画。”

邻居家有个上小学的男孩，每天都要练习画画，郑精朋夫妇哪会想到，闲不下来的女儿竟会跑去看男孩画画？

男孩的妈妈对罗云说：“我看驰驰也是个学画画的好苗子，她看我儿子画画一个多小时安静极了，还叫我儿子教她画。”罗云一脸苦笑，她问郑驰：“你真想学画画吗？”郑驰点点头：“妈妈，给我买支画笔吧……”罗云答应了。

1993年，郑驰考入了四川美术学院附中，3年后高考时取得了专业考试全国第一名，获得了四川美术学院文化免考资格。从此后，重庆朝天门、解放碑等处常会出现她画画的身影。

2001年，郑驰大学毕业，应聘到成都西南民族大学任教，她还攻读了硕士学位，成为了年轻的讲师。每天不管教学工作有多重，郑驰晚上依然会在灯下支起画板，拿起画笔……郑驰画的画越来越多，她在成都蓝顶画家村拥有了自己的工作室。

工作上一帆风顺，事业也蒸蒸日上。可2010年初，郑驰遭遇了惨烈车祸。

1月3日晚，郑驰从双流驾车去成都，刚驶上机场高架路在一个转弯处，看见前方有辆货车开来，她便猛打方向盘，汽车冲下高架路，郑驰随着汽车一起跌落到了高架路下！郑驰在华西医院重症监护室躺了整整18天，先后接受了胸椎手术和手部手术，医生断言她的一生将只能在床上和轮椅上度过！

相伴有父爱母爱

一天早上，郑驰醒来后几乎用尽全身力气还是不能让身体动弹，她于是哭泣着恳求新婚一月的丈夫白大勇（化名）：“对我说实话吧，我的伤……”白大勇将医生的诊断书扔到了郑驰面前：“我怎么会这样倒霉，摊上了你这个女人。”

郑驰把眼光移到诊断书上，头脑顿时一片空白，因为她看见诊断书上写道：脑挫裂伤，两侧多发肋骨骨折，造成血胸、气胸，双侧创伤性湿肺，全身多处软组织挫裂伤，右侧桡骨远端粉碎性骨折；右手第一掌底部粉碎性骨折；胸4-5椎骨折错位，造成胸以下瘫痪！“胸以下瘫痪？我不是一辈子……”白大勇冷冷看着她：“你哭有什么用？你要一辈子瘫痪，我不是要一辈子伺候你吗？”

白大勇说完走出病房。

夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。2010年2月3日，郑驰车祸一个月这天，她收到了白大勇的离婚协议书！

突如其来的车祸让郑驰变成了生活无法自理的残疾人，新婚丈夫又在这时候绝情离去，更如同将一把锋利的尖刀插在了郑驰心上：“让我死吧，我不想做个废人！”然而，郑驰这时候就算想要自杀也不能做了，她完全像个刚出生的婴儿，整天躺在床上任人摆布。

郑驰开始绝食了。

罗云一次次用勺子将饭喂到她的嘴边，她就一次次将头移开，紧闭嘴唇！罗云明白女儿是要做什么：“驰驰，你从小懂事，你难道就真要狠心扔下我和爸爸？”罗云说着，她就要给女儿跪下。

“驰驰，看看你妈妈，她这一个多月苍老了多少……”郑精朋扶住妻子。郑驰睁开眼睛，看见妈妈满脸泪水，她也流泪了：“爸妈，女儿不孝，女儿不能再照顾你们，也不能再拖累你们呀。”“驰驰，妈妈的傻女儿，只要你活着，爸爸妈妈就算再苦再累也高兴呀。”

是呀，爸爸妈妈就只有自己一个女儿，她不能让两位老人在晚年时遭受白发人送黑发人的痛苦。

“妈，你不哭，我答应你和爸爸一定好好活下去。”罗云怔怔地看着女儿，然后就冲着女儿使劲点头：“驰驰，我和你爸爸往后就做你的拐杖！”

此时，由于右手受伤严重，她连画笔也拿不起来，对一个年轻画家，这样的现实甚至比身体的任何伤害都要让她难以接受。

一次，看见大学毕业时创作画展的视频，那一张张年轻、热情而充满朝气的面孔顿时又让郑驰泪流满面：“我难道这辈子真不能再画画了吗？我不甘心呀。”

罗云明白，要让郑驰完全从生命的创伤中走出来，就一定要让她感到活着还有意义，就是要帮助女儿重新拿起画笔。从此，罗云就每天花几个小时为女儿做手指按摩，她相信这样的按摩一定会对女儿的手指恢复有所帮助。

3个多月坚持，郑驰的右手手指第一次能有意识活动了，她欣喜若狂：“妈，我的手指能动了！”

轮椅上重新拿起画笔

郑驰的手指能动了，她终于看到了重拾画笔的希望。

半年多来，郑驰的许多高中和大学同学纷纷从全国各地赶到成都安慰她，鼓励她，并用认购作品的方式给予她经济上的支持。这年夏天，成都美术界的朋友在新蓝顶建成时，还为她物色好了一间新工作室；著名艺术家何多苓也专门去家中看望郑驰，并担任策划人，召集了许多美术界的新人和郑驰一起办画展，将自己的2幅“花卉”新作拿出来参加展览，为郑驰加油、助威……

消息传来，郑驰简直像做梦一样。

终于，郑驰明白了，这位艺术家是要帮助自己重新站起来，不希望看见她从此倒下。

“驰驰，周围有那么多老师和朋友在帮你，你可一定不能让他们失望。”听见妈妈说，郑驰默默点头。

画展开幕这天，郑驰坐在轮椅车上被人推到了现场，这是郑驰受伤后第一次出现在公众场合。尽管在轮椅车上她也只能坐上很短时间，但看见很多朋友和闻讯而来的市民在欣赏自己的作品，郑驰更坚定了一个信念：我一定要继续画画……此后，郑驰每天在家里不停锻炼，从早到晚不停活动手指。

2010年10月的一天，郑驰做完手指活动的练习后，她坐在轮椅上对妈妈说：“帮我把画笔拿过来……”罗云大吃一惊：“驰驰，你要画画吗？”然后飞快将画笔和画板递给女儿。罗云太激动了——近一年了，女儿终于又有了要画画的勇气！可对郑驰，尽管过去拿起画笔是件很轻松的事，但她这时候要再次将画笔拿在手上，却十分艰难，她试了好几次，画笔都从她的手上掉了下去。

“驰驰，别着急，慢慢来。”罗云鼓励着女儿。

终于，郑驰在失败了很多次后，她将画笔艰难握在了手上，然后又在画纸上落下了第一笔……万事开头难，郑驰如同凤凰涅槃，她坐在轮椅车上艰难用颤抖的右手握住画笔并在画纸上落下第一笔，她从此就开始天天画画，从最初每天画半个小时、一个小时，到后来画两个小时、三个小时，郑驰在轮椅车上坐的时间越来越长，不久后竟又有了一个大胆想法：“我要回学校为学生们上课！”

罗云用手摸摸女儿的额头：“驰驰，你这样的身体，又坐着轮椅……”郑驰回答：“我能坐在轮椅上画画，为什么就不能坐着轮椅去给学生们上课呢？”

依然美丽女画家重返讲台

2011年2月，郑驰让父亲用轮椅将她推到西南民族大学。同事纷纷说：“郑驰，你的伤还没全好，还是再回家安心休养吧。”郑驰说，一年多没给学生们上课，她感到自己就像是个废人。“校长，我的身体我知道，不会有问题。”郑驰的坚持感动了学校领导，研究后同意了她的复课要求。为了让郑驰坐在轮椅上更方便进入教室，学校特意将绘画课教室安排在了教学楼一楼。这样，郑驰去上课时就只需要父亲或母亲将她推到学校，然后就可以由自己摇着轮椅车进入教室了。

3月的一天，郑驰第一次坐在轮椅车上出现在绘画课教室，所有学生全鼓起掌来。晚上，她在日记中写道：“十多年了，我已习惯了和学生们呆在一起的感觉。可车祸后，我根本没想到还有重返讲台的这一天。”

郑驰重返讲台，但她所要忍受的痛苦却不是学生们所能了解的。

每周一和周二是郑驰的上课时间，需要连续几小时坐在轮椅上，她摇着轮椅车在学生中不停走动，不时为学生们进行指点，谁的画有了进步，谁的画还有不足。其间，郑驰不时用手按压双腿，因为长时间坐在轮椅车上，她的双腿就会又麻又痛，用手按压几下就会好受些。但郑驰所要面临的最大困难还不是双腿又麻又痛，而是大小便失禁。所以，每次上课，郑驰不仅只能吃很少的食物，而且不能喝水，她因此每次上课后就会精疲力尽，回到家倒在床上连动一动的力气也没有。

看见女儿如此辛苦，罗云心疼不已，要知道郑驰身上还有3个钢板没取出来！

“实在不行就不要硬撑……”但郑驰没有听从母亲的意见：“妈，让我和学生们呆在一起吧，和他们在一起我才会感到每天过得很充实。”

郑驰咬牙坚持了下来，她的乐观和坚强深深影响着年轻学子们，成为了这些学生眼中的“最美女教师”。

郑驰一边坚持上课，一边坚持画画，到2012年10月她已创作出了三十多幅油画新作。和受伤前喜欢创作大幅作品相比，郑驰坐在轮椅上就只能画30×40（cm）、85×55（cm）的作品了。对此，何多苓认为，郑驰的作品画如其名，曾经是很大幅、很张扬，但车祸后却变得分外安静，蜗居于隅，面对小小画布，心手绵密编织着自己的梦境。何多苓评价，看郑驰的画可以看到只属于她自己的路，曲折婉转，尽管有黑夜，但它属于梦；有乌云，但它低垂而不喧嚣……

2012年11月24日，“‘逐光者’郑驰和她的师友”当代艺术展在成都蓝顶美术馆开幕。随后，12月11日郑驰又携带《晴空》、《夜照亮了夜》和《花开半夏》等作品前往南京参加全国第三届新星星艺术节，她在艺术节上获得了关注度最高的新人奖，台湾著名艺人凌峰为郑驰颁奖后，还细心从轮椅上抱起了郑驰，将她抱下了领奖台……

如今，郑驰在成都的生活一如过去，除了去学校上课，她就每天呆在工作室创作，常常一画就是三四个小时，并在积极筹备将于不久后在北京举行的画展。郑驰说，2年多前住在医院时，当母亲一次次为她做着手指按摩，她唯一的想法就是：“只要能让我再拿画笔，就算只能躺在床上我也要画画。”

第3篇：年假申请范文

吴健雄是著名华裔物理学家，被誉为“核物理女王”。她的丈夫袁家骝是袁克文的儿子，也是赫赫有名的物理学家，夫妇二人堪称 “中国的居里夫妇”。

居里夫人有着极其丰沛的爱情，而“中国的居里夫人”吴健雄一辈子只爱过一个人。

吴健雄于1912年5月31日出生在江苏太仓浏河镇的一个书香世家。父亲吴仲裔是一位思想开明的达观人士，1913年创办了明德女子职业学校，十分重视子女的教育。他本人多才多艺，对无线电也有一定的研究。他曾自己动手为女儿装了一部矿石收音机，给她买“百科小丛书”，向她讲述科学趣闻，引领幼小的吴健雄走进科学的大门。他希望自己的女儿巾帼不让须眉，胸怀男儿志，积健为雄。吴健雄七岁时，父亲便让她去学校接受启蒙教育。

青春时代的吴健雄聪慧过人，言行举止中更有着江南女子特有的温柔妩媚，是众多男子追求的目标。只是，那时的她一心扑在学业上，虽对爱情充满期许，却也相信缘分，淡然待之。

命中的那个他，在不经意间与她相遇。那个人便是袁家骝，陪伴她走过半个世纪的男子。

时间定格在1936年，吴健雄由上海坐船来到美国旧金山探望一个女同学，后来经同学介绍认识了一位在美长大的杨姓华裔，又通过杨认识了学物理的中国留学生袁家骝。袁家骝充当向导，带她参观了柏克莱大学的物理系。学校里原子实验设备的完善和精良吸引了吴健雄，她毅然改变东去的计划，决定留在柏克莱，与袁家骝成了同班同学。

两个人之间的爱情故事，就此开始。

留学期间的吴健雄是出色而迷人的。那时的她喜欢穿中式高领旗袍，优雅、端庄。她为人谦和、诚恳，给人如沐春风之感。深厚的中国传统文化底蕴、举手投足中散发出的东方女性韵味，使她成为研究生中最受人瞩目的一位女子。袁家骝便是众多仰慕者之一。

也许是第一次见面时留下的良好印象，吴健雄虽然在柏克莱物理系享受着众星捧月般的待遇，但是她真正会应邀赴约的对象却只有袁家骝一个人。

那时候，他们经常一起听课，一起去图书馆看书，一起吃饭，常常就一个学术上的问题交流到深夜。刚到美国，他们都不习惯吃西餐，便常到一家中国餐馆用餐，当时袁家骝的经济条件不太好，吴健雄便常常为他代付餐费。

时间能够打败爱情，亦能够成就爱情。随着两人之间了解的增多，他们在对方身上看到了共同的对科学事业的热忱，愈加惺惺相惜。眼前的这个人，仿佛就是世界上的另一个自己，懂他就像懂自己。

当两个人心意相通时，爱情也就在不远处招手了。

1942年5月30日，吴健雄三十岁生日的前一天，他们在洛杉矶帕沙迪纳举行了简单而隆重的婚礼。婚后，在洛杉矶南面的一个海滨，他们度过了温馨、浪漫的蜜月。

虽是新婚燕尔，但他们谨记导师在婚礼上给予的“实验第一，生活第二”的教导，在最短的时间内投入到自己的工作岗位上。袁家骝在东岸的一家公司从事国防研究工作，吴健雄接受了东岸史密斯女子学院的约聘。

1944年3月，凭借出色的专业功底，吴健雄以一个外国人的身份进入哥伦比亚大学，参加了当时美国最机密的“曼哈顿计划”，研制原子弹。那时候“曼哈顿计划”虽已进入相当成熟的阶段，但还有一个关键问题有待解决，就是如何浓缩铀元素，并使其达到临界质量。吴健雄参与的工作之一是浓缩铀的制造，而她在柏莱顿大学的一项重要研究成果即有关铀原子核分裂后产生的氙气对中子吸收横截面的论文，对于解决原子核连锁反应中突然出现的“反应停止”起了极其重要的作用。

1945年7月16日，人类第一颗原子弹在美国新墨西哥州的一个沙漠里试爆。三个星期后，原子弹落到了日本广岛和长崎，日本宣布无条件投降，第二次世界大战正式落下帷幕。然而，战争的胜利却是以广岛和长崎数十万平民的死亡为代价，吴健雄和她的同伴们感到无比痛心。但她并未因此失去对科学造福人类的信心，她说：“ 你认为人类真的会这样愚昧地自我毁灭吗？不，不会的，我对人类有信心，我相信有一天我们都会和平地共处。”

为了使吴健雄全身心投入研究工作，袁家骝几乎承担了生活中的一切琐事——洗衣、做饭、收拾房间以及之后的带孩子。那时候袁家骝在普林斯顿大学从事宇宙线中的中子来源研究，每天都要进行大量的实验，但是他从不让妻子做家务。就是在这样的情况下，他通过大量的研究、实验，了中子来自宇宙空间的错误论断。爱人对家庭和自己给予的付出，吴健雄感到分外的贴心和甜蜜。吴健雄曾在写给好友的信中说：“在三个月的共同生活中，我对他了解得更为透彻。他在沉重工作中显现的奉献和爱，赢得我的尊敬和仰慕。我们狂热地相爱着。”

这之后，吴健雄因为在实验物理上的杰出成就得到许多赞誉。袁家骝处处以太太为荣，不管在什么场合，提起她总是赞不绝口，甘愿做她“背后的那个男人”。金婚岁月，袁家骝在谈及对婚姻的感受时，说了这样一句话：“夫妻也如同一个机关，需要合作，婚前要有承诺，婚后要有责任。”

一段缘，如果开篇是喜悦，内容是彼此相持相惜，那么结局也会是幸福的吧！

1956年，吴健雄和袁家骝决定一起回到中国，看一看阔别已久的故乡。在决定启程后不久，吴健雄突然接到一个邀请，验证“宇称守恒定律”的科学性和正确性。在听她说完这件事后，袁家骝微笑着看了妻子一眼，毅然退掉了一张船票，孤身一人踏上了回国的旅程。他知道，她的心已被这项富有挑战性的实验深深吸引。

最终，凭借着精确的实验，吴健雄了在物理学界被认为是铁律的“宇称守恒定律”，成就了她科研史中无比辉煌的一刻。

袁家骝尽管也在高能物理研究方面取得了一些成绩，但是在妻子的光环下显得逊色了许多。有人曾开玩笑说，吴健雄家是女主外，男主内。她很严肃地说：“我有一个很体谅我的丈夫，他也是物理学家。我想如果可以让他回到他的工作不受打扰，他一定会比什么都高兴。”

他在她的身上找到了自己的梦想，看到了自己的影子，所以他甘愿付出所有爱她。她成功了，他觉得自己也成功了。他们本来就有相似的目标，她是这个世界上的另一个自己。

1984年10月，吴健雄第一次回到阔别四十多年的故乡。那一次，她捐出近一百万美元设立“吴仲裔奖学金”，这几乎是她全部的积蓄。四年后，她又专程回故乡，参加纪念父亲吴仲裔诞辰一百周年的活动，并向太仓县五十九名优秀师生颁发首届“吴仲裔奖学金”。

她不喜欢出风头。她八十华诞的时候，李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲发起成立“吴健雄学术基金会”，希望给她一个惊喜。她竟躲了起来，说：“做研究是我的本分，我只是运气好，成果还不错而已。不要以我的名字成立基金会。”

很多人为她不能成为诺贝尔奖得主而鸣不平，她却一笑置之。1975年，以色列人设立了沃尔芙奖，以“为了人类的利益促进科学和艺术”为宗旨，吴健雄成为该奖的第一位得主。

中科院冯端院士撰文说：“吴健雄教授和袁家骝教授将他们半个世纪的生涯都奉献给了崇高的科技事业，道德文章，堪为当代青年人效法的楷模。”我想，这句中肯而质朴的话，一定是这一对将毕生的心血奉献于科学事业的“平凡的”夫妻最想听到的评价。

1997年2月16日，吴健雄教授驾鹤西去，4月6日，袁家骝捧着骨灰护送她回归故里。数年之后，袁家骝也离开了人世，家人遵照遗嘱将他安葬到明德园，与爱妻永远相伴。

第4篇：年假申请范文

关键词：青少年身心健康 体育教育

或者是因为时代的发展太过迅疾，也或者是由于社会的竞争太过激烈，或者更因为我们的青少年缺乏历练，总之，在突飞猛进的时代大潮面前，不少青少年或者茫然，或者迷失，甚至陷入无法自拔的焦虑。而能够最及时有效的予以心理救助，不是其它，正是体育。体育，可以让校园生活不再单调，也让繁重的文化课学习压力得到缓解，从而建立起勇往直前的健康性格。因为，只有热爱运动的人，才有着勇敢无畏的进取精神，才能够勇敢面对生活的挑战，也才能够不断超越自我。生理学告诉我们，人的身体和心理有着密切的关系，健康向上、积极乐观的心理往往可以战胜身体方面的某些疾患。因此，我们要结合学校体育教育，恰当地实施必要的心理健康教育，及时发现并解决问题，从而保障青少年身心的健康发展。

为此，首先要在学校体育教育过程中，充分让学生了解心理健康的标准，使学生对自己的身体状况、心理水平有一个正确的认识，从而能针对标准进行自我评价和调整。结合我国中学生的实际情况，心理健康的标准主要表现在：首先是具有正常的认识能力。正常的认识能力如敏锐的观察力，较强的记忆力，良好的思考力和既稳定又能随任务而转移且善于分配的注意力等。其次是稳定的情绪。就情绪的整体而言心情愉快、情绪稳定，反应适度心理健康的人积极情绪如愉快、满意、高兴、欣慰、欢乐等占优势，身心处于积极向上的，充满希望的乐观状态。第三是具有优良的意志品质。一个心理健康的学生，应有明确合理的学习和生活目的，并有达到目的的坚定信念和自觉行动。其行为表现出果断、坚韧、自制和毅力。自制和坚韧能表现出其心理健康的程度。要能自觉克制自己的不良欲望，不受有害刺激诱惑，遵纪守法，勇于克服坏习惯，戒除不良嗜好等。另外，还应该保持健康良好的人际关系。良好的人际关系是学生心理健康的一个重要标志，也是维护心理健康的重要条件。在学习生活中，表现为乐意与同学和老师交往，既有稳定而广泛的人际关系，又有自己的知心朋友，能客观评价他人和自己，没有自闭、嫉妒等不良倾向。

所谓“身心健康”，顾名思义，不仅仅是指强健的身体素质，更要具有健全的人格，健全的人格可视为学生心理健康的核心因素。所谓健全人格，是指心理和行为和谐统一的人格。学生的健全人格包括：人格结构要素无明显的缺陷与偏差；具有清醒而正确的自我意识，不会产生自我同一性混乱；以积极进取的人生观作为自己人格的核心，并以此有效地支配自己的心理和行为。有了健康的心理，才会有合理的行为。心理健康与否，总要直接间接地表现在行为上。因此，合理的行为就是健康心理的体现。以上标准，应视为一个统一的有机整体，其间有互相依存，互相影响的关系。学生可针对有缺陷的方面，在教师的正确引导下，加强自身修养，以期达到更高水平的心理健康。

第5篇：年假申请范文

学生家庭贫困证明申请书1

xx-xx(学校)：

 

  贵校学生xx-x其家长属本地居民，家庭基本情况如下：

 

  一、家庭人口x人，家庭成员组成：家庭年收入约XXXX元

 

  二、主要收入来源：xx-xxx-xxx-xxx(填写)

 

  三、目前家庭主要困难:

 

  (比如家庭成员是否有重病医疗开支是否较大，是否有残疾，收入来源是否单一，劳动力是否较少)

 

  确属贫困家庭。特此证明。

 

  村委会(街道居委会)乡、镇(含)或县区政府民政部门

 

  或家庭联系人所在街道以上民政部门

 

  单位盖章

 

  xx年xx月xx日

 

  盖章单位联系电话：000

 

学生家庭贫困证明申请书2

 

尊敬的各位院系领导：

 

  你们好！

 

  我叫xx，是xx级中文系5班，新闻专业的一名学生。我来自山西省晋中市一个比较偏远的小县城，昔阳县。

 

  我们家现有四口人，妈妈下岗多年，还有一个同样在上学的弟弟，家里仅靠爸爸一人微薄的工资维持。妈妈原在百货公司卖东西，在我很小的时候，公司就已申请破产，被个人买下成为私营企业，妈妈又继续承包了一个柜台，可是只赔不赚，赚的钱还不够交租金的，而且还得半夜挤车去进货，后来由于颈椎病等一系列原因，妈妈一直待业在家，成了家庭主妇，她没有了任何经济来源。

 

  爸爸在县药材公司上班，前几年公司效益还行，可是随着近几年的发展，街上越来越多的私人药店开起来，几乎走几步就有一个，还有几家是紧挨着的。公司效益越来越差，有的分门市部连基本的营业额都保证不了，每月只有几十块钱收入，爸爸虽然在总公司赚各个门市部的平均工资，可近几年每月也只有几百块钱收入而已，很难维持一家四口人的正常开销。有人开玩笑说，还不如别要这份工作，全家办个低保来的钱多呢

 

  现在，公司已经难以维持，已经开了几次大会要申请破产，转为个人承包的私营公司，可是家里的情况根本不允许爸爸考虑承包公司，哪怕几个人合伙也不行。爸爸考虑自己在外面租个店面吧，也困难重重，位置不好的没人买，位置好的租金太贵。家里现在连进点药的钱都没有，这个计划自然泡汤了。

 

  弟弟出生时被罚了好几万，为了给他办户口，又花了不少钱，已经欠债累累。他现在还在上学，需要花钱的地方还很多。而我，每年的学费，住宿费等就药4000元，已经够给家里负担了，所以我从不买零食，能省的钱一定药省下。

 

  爷爷已经八十高龄了，经常生病，而且只有爸爸一个儿子，大部分的重担自然就落到爸爸身上了。姥姥，姥爷身体也不好，药不离身，我们自然也要分担一部分。当然，我们没有任何埋怨，老人身体健康就是我们最大的愿望了，祝愿老人们健康长寿。

 

  我能获得国家助学金，能替家里分担一些感到很高兴，我想我现在能做的就是好好学习不辜负任何对我有期望的人，将来做一个对国家，对社会有用的人，尽自己所能来回报所有帮助过我的人，回报社会。

 

  此致

 

敬礼！

 

  申请人：xx

 

学生家庭贫困证明申请书3

 

尊敬的学校领导，老师：

 

  我叫xx-x，是xx学院xx级电子商务x班的学生，家住湖北省xx市xx镇xx村，那里是个空气清新毫无污染的地方，可是那里无论是经济还是交通都是那样的落后，对我而言，出生于贫困的农村再加上家庭状况的不景气，只有好好读书冲破现状才是唯一的出路，贫困生申请书。

 

  我们一家四口人，父母是地道的农民，爷爷在很早就已经病故，留下奶奶一个人，而奶奶现在也是重病瘫痪在床，不能动，吃喝等都需要有人在旁边照顾，生活完全不能自理。母亲则一边照顾奶奶，一边操持家务，再加上母亲也是体弱多病，所以全家的经济来源就靠父亲一人辛苦种田和农闲之时出门给人帮下工。

 

  我们家地势较低，夏季多雨时厨房还会被淹没，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴的丁冬的响，父亲开玩笑却满是无奈的地说：“外面下大雨，屋里下小雨，家还演奏着交响曲。”可是我听着心里酸酸的。

 

  进入大学深造后，家庭生活负担进一步加重，经济上更是雪上加霜。所以在进入大学以后，我都一直坚持在课余时间做兼职来赚取自己的生活费以减轻父母的压力。

 

  我平时生活习惯良好，无不良嗜好，团结同学，乐于助人，学习成绩优秀，为了能够更好的完成自己的学业，也为了减轻家庭的生活负担，故备此文学校领导，老师，证明本人家境贫困，特此申请校贫困生，恳请学校能够批准!

 

  此致

 

敬礼

 

  申请人：xx

第6篇：年假申请范文

青少年因压力不长个儿

有一些青少年，在该发育的年龄却迟迟没见长个儿，这让家长焦急不已。以小莹为例：小莹是个11岁小女孩，正是应该“节节高”的岁数，然而奇怪的是，本来每年身高都长不少的她在过去一年完全没有动静！医生检查发现，她的激素水平要低一些。根据正常的人体生长理论，她这个年龄的孩子一年应该长高4厘米以上。为此，医生首先检查并排除了小莹的内分泌疾病，发现其营养也很均衡。随后，考察了其家庭遗传可能对身高的影响，发现并没有体质性身高发育延迟。

在排除了影响孩子身高发育的主要因素后，经过再三询问，医生确定了病因。医生发现，小莹六年级后，随着功课的增多，她的成绩开始变差，学习压力也随之而来。因此，虽然营养跟上去了，但是身高却受到了影响。

家长们应注意

如何解决“矮小症”问题呢？对此，有教育专家强调：家长应该帮助孩子调节生活方式，尽量延长他们的生长周期。具体建议如下：

第一，家长一定要让孩子好好睡觉。“长个儿”离不开生长激素，而生长激素是“脉冲性”分泌，夜间分泌多，白天分泌少。孩子晚上睡好了，生长激素分泌多，身高也就自然能多长点。

第二，家长要保证孩子有适量运动，最好能与孩子一起参加室外活动。阳光能够促进体内维生素D的合成，帮助钙的吸收，促进成长；活动中的互动，能让孩子感受到亲情的呵护，放松心情，减少应激激素分泌的同时加大生长激素的分泌。

第三，家长要给孩子保证均衡的营养。现在生活水平提高，很多家长给孩子吃得太油腻，导致孩子体重超标，有可能导致孩子性腺发育提前，缩短生长周期，影响最终身高。

第四，要让孩子保持愉快的心情。有研究表明，压力大、长期抑郁等都会影响青少年的成长发育。缺乏父爱的女孩，易出现性早熟；缺乏母爱或遭遇虐待的孩子，会出现生长迟缓。

第7篇：年假申请范文

【关键词】 青少年；负面身体自我；民族；横断面调查

中图分类号：R395.6 文献标识码：A 文章编号：1000-6729(2007)07-00440-04

Negative Physical Self of Adolescents from Han, Tibet and Yi Nationalities

CHEN Rui, CHEN Hong, LIU Lan, et al.

Department of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715

【Abstract】Objective: To study the characteristics of negative physical self of adolescents from Han, Tibet and Yi nationalities.Methods: 990 adolescents from Han (n=455), Tibet (n=345) and Yi (n=190) nationalities were assessed with Negative Physical Self Scale.Results:Generally, adolescents from the three nationalities were satisfied to their own body (average score 1.34±0.37), and there was no interaction between race and sex.The main effect of the race was significant in the total negative physical self and four subdimensions (general feature, appearance, fat, thinness).With their negative physical self, appearance and thinness, the Yi were significantly more dissatisfied than those from Han and Tibet nationalities (Yi:1.42±0.03，1.58±0.06，1.05±0.05; Han:1.26±0.02，1.23±0.04，0.89±0.03; Tibet: 1.26±0.03，1.15±0.05，0.88±0.04, P

【Key Words】 adolescents; negative physical self ;nationality; crosssectional study

负面身体自我（negative physical self）是指对身体的消极认知、消极情感体验和相应的行为控制［1］，是从负面取向对身体自我的研究。负面身体自我普遍存在，根据Cash等人对3万人的调查发现，有38%的女人，34%的男人对他(她)们的长相不满意［2］。身体问题，如：太胖太瘦太矮长得丑等引起的心理行为障碍（如自卑、饮食行为失调）以及疾病（肥胖症、神经性厌食症）等十分普遍［3］。由于青少年时期对自我的关注和对他人对自己的评价的意识都特别高，青春期的身体不满意尤其突出［4］。对影响身体自我不满意的客观因素的研究，大都集中在性别［1］、年龄［5］、体型指数［6］几个方面。身体自我不是一个作为自然人的个体对其身体的认识，而是一个作为社会的个人对其身体的认知和评价，是受社会文化的支配和重要他人评价影响的。不同的民族文化背景下，对于身体自我的感知和评价有所不同［7］。那么，从消极角度切入，不同民族青少年的负面身体自我评价又有怎样的异同呢？我国是一个多民族国家，不同民族大都有自己的、风俗习惯以及自己的语言，这就构成了极不相同的文化背景。针对我国不同民族背景的青少年探讨他们的负面身体自我的情况，不仅可以丰富身体自我的理论研究，还可以适时采取教育干预措施，对于预防紊乱行为的产生具有重要的现实意义。本研究比较了汉族与藏族、彝族两个人数较多的西部地区少数民族青少年的负面身体自我评价。

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1 对象和方法

1.1 对象 2005年11月，在拉萨、四川凉山彝族自治州及重庆随机各选取一所普通中学，在六个年级中，每个年级中随机抽取2个班。共发放问卷1200份，删除缺失民族资料、答题不完整以及有明显反应倾向性的无效问卷后，排除拉萨的非藏族、凉山的非彝族、重庆的非汉族学生，共获取研究对象990名，初一至高三各年级人数分别为162、178、149、205、160、136人；年龄13~21岁，平均年龄16±2岁；男生平均年龄16±2岁，女生平均年龄16±2岁；汉族平均年龄15±2岁，藏族平均年龄17±2岁，彝族平均年龄16±2岁。研究对象性别、民族分布状况见表1。

1.2 工具 本研究采用陈红编制的青少年负面身体自我量表［1］。该量表共54个题项，包括整体特征、相貌、胖、矮、瘦五个分量表，该量表的内部一致性系数为0.86，三周后重测信度是0.89，各子维度的α系数分别为：胖0.88、瘦0.86、矮0.88、相貌0.85、整体0.75。与黄希庭等编制的青少年身体自我量表的效标相关系数r＝-0.376，P

1.3 统计方法 描述统计、协方差分析。

2结果

2.1青少年负面身体自我的总体特点

青少年总体负面身体自我平均分小于临界值2（1.34±0.37）。各子维度的得分由高到低排列为：整体特征（2.14±0.54），矮（1.53±0.64），相貌（1.27±0.76），胖（0.97±0.84），瘦（0.92±0.75）。其中整体特征青少年平均得分较高，超过了临界值2。

2.2影响青少年负面身体自我的因素

为排除年龄、体重指数的干扰，确定民族、性别因素对青少年负面身体自我的影响，将性别、民族作为主要因素，将体型指数、年龄作为协变量进行协方差分析。体重指数(body mass index, BMI)的计算如下：BMI＝体重（kg）/身高2(m2)。结果见表2。

表2显示民族和性别没有交互作用；民族因素、性别主效应在整体特征、相貌、胖、瘦四个维度及总体负面身体自我上作用显著。进一步的描述性统计结果见表3、表4。

2.3不同民族中学生负面身体自我量表评分差异比较

对协方差分析结果进行进一步的LSD分析，结果见表3。

表3显示在总体负面身体自我和相貌、瘦维度上,彝族青少年得分最高，分别高于汉族、藏族青少年；在整体特征维度上，藏族青少年得分最高，分别高于汉族、彝族青少年；在胖维度上，藏族、彝族青少年得分均高于汉族，差异有显著性。

2.4中学生负面身体自我量表评分的性别差异比较

表4显示女生的相貌特征、胖和总体负面身体自我评分高于男生，瘦和整体特征维度评分低于男生。

3讨论

本研究结果表明民族因素对青少年负面身体自我有影响，不同民族青少年负面身体自我量表总分及各维度评分不同。在总体负面身体自我和相貌、瘦维度上，彝族青少年评分最高，显示其满意度最低；在整体特征维度上，藏族青少年得分最高，显示其满意度最低；在胖维度上，藏族、彝族青少年得分均高于汉族，显示其满意度均较汉族低。可能是因为不同民族的群体来自不同的文化模式，这种文化模式为生活于其中的个体提供了使他们了解世界和自己的方法，以及相应的道德准则、和生活习俗的价值取向，构成了青少年身体自我评价的社会背景或“社会性参照群体”――主流态度。根据米德的符号互动论［8］，个体的自我是在与社会的交互作用中，确切的说是与参照群体的互动中形成的。而作为自我重要组成部分的身体自我亦受到参照群体的影响。

在本研究中青少年总体负面身体自我平均分小于临界值2，说明青少年整体上对身体是满意的，与Labre［9］的研究一致，原因可能是中学生认为还有更重要的目标，尤其是学习，因而对长相的追求并非必要。在各维度上，青少年的满意程度由低到高依次是整体特征、相貌、矮、胖、瘦，而且除了整体特征之外，其他都是满意的，这与西方研究对瘦的过分强调，“瘦即是美”是不同的［10］，说明在中国文化背景下对身体不满意并不仅仅集中在体重问题。对整体特征的不满意，与中国传统审美情趣上的以和为美的心态一致，体现了传统审美心理的整体性特征和中国人思维方式的整体性［11］。女生比男生对胖的满意度低，与西方媒体所宣扬的女性的理想瘦一致［10］。男生比女生在瘦的维度上满意度低，可能男生追求的瘦是一种强壮而非胖。

由于各地读书年龄的差别，本研究中汉藏彝族青少年的平均年龄存在着差异；本研究中所选取的中学由于所处地区的不同，学校条件、师资力量以及升学压力的差异，可能也会对研究结果产生影响，这都是下一步研究应该避免的问题。另外，本研究只对汉族、藏族、彝族之间的负面身体自我特征进行了比较，不同民族青少年负面身体自我有着怎样的发展趋势；除了性别、年龄、体重指数外，其他因素（家庭、同伴、媒体等）对各民族青少年有着怎样的影响，均待进一步探讨。

参考文献

1 陈红.青少年的身体自我：理论与实证.北京：新华出版社，2006.125-148.

2 Cash TF, Winstead BA, Janda LH.The great American shapeup: Body image survey report.Psychology Today, 1986,20(4):30-37.

3 Stice E,Whitention K.Risk factors for body dissatisfactioninadolescent girls:A Longitudinal investi gation.DevelopomentalPsychology,2002,38:669-678.

4 Sherwood EN, Neumark SD.Internalization of the sociocultural ideal: Weight related attitudes and dieting behaviors among young adolescent girls.American Journal ofHealth Promotion, 2001,15(4):228-231.

5 许思安，郑雪，苏斌原.广州初中生身体自我满意度的发展趋势.中国心理卫生杂志，2005，19 (12):804-806.

6 Rosenblum GD, Lewis M.The relations among body im age, physical attractiveness and body mass in adolescence.Child Development,1999,70(1):50-64.

7 周莹，陈红.汉、藏、彝族青少年身体自我满意度比较.中国心理卫生杂志，2005，19(12):796-797.

8 付宗国，张爱玲.米德的符号互动自我理论初探.山东师大学报社科版,1995, 2: 65-69.

9 Labre MP.The male body ideal: perspectives of readers and nonreaders of fitness magazines.The Journal of Men's Health and Gender, 2005,2(2):223-229.

10 Hargreaves DA, Tiggemann M .Female "thin ideal" media images and boys' attitudes toward girls.Sex Roles, 2003，,49:539-544.

11 侯玉波，朱滢.文化对中国人思维方式的影响.心理学报，2002，,34(1):106-111.

第8篇：年假申请范文

关键词: 体育教学 终身体育能力 培养

终身体育是指一个人终身都要进行体育锻炼和接受体育教育。如仅限于在校的青少年时期进行身体锻炼,不可能一劳永逸,因而体育教育须贯穿于人的整个一生。高中学校体育处于终身体育的中间环节,具有承前启后的重要作用,这个时期是学生生长发育的关键时期,这个时期所受到的体育教育是正规的、强制的、密集的、系统的,又是全方位的,因而这个时期对于学生体育意识、技能和习惯的培养十分重要。这个阶段所产生的体育效应将在学生毕业后的几十年生涯中表现出来。可见,在学校体育阶段,奠定终身体育基础具有十分深远的意义。

体育能力是一种特殊能力,它是由知识、技术、技能和智力构成的一种个性身心品质的综合体。体育能力也是体育实践能力,包括从事运动的能力,具有与年龄相适应的体能和基本身体活动能力,具有一定的运动技能和经验,具有学习和从事适宜运动的能力。如何培养高中生的终身体育能力,笔者将从以下几个方面进行阐述。

一、树立终身体育意识

体育教学是在校学生体育的基本组织形式,是以终身健身为出发点,注重对学生健身意识的培养。高中阶段,是学生生长发育、形成良好身体素质的重要时期,更是终身体育意识的培养时期。因此,教师应在体育教学中培养学生正确的学习动机,采用灵活多样的教法和锻炼活动以满足学生对体育的要求,使每位学生都能从体育活动中产生兴趣,享受健身的快乐,体验体育锻炼的乐趣和良好的锻炼效果,从而变原先“免费要我参与”为现在“我要参与”的观念,形成积极参与体育健身的良好环境和风气。真正认识体育,继而自觉接受体育意识,自觉参与锻炼,逐渐形成终身自我锻炼的健身意识。

二、注重自我锻炼能力及习惯的培养

培养学生的自我锻炼能力,是学校体育教学的重要内容之一,也是养成与掌握终身进行体育锻炼身体的意识、习惯和能力。因而,教师在体育教学中应注意全面培养学生的自我锻炼能力,将自我锻炼能力始终贯穿于整个教学过程中。教师在课堂教学中,除了技术教学外,要着重培养学生的认识能力,使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识,充分激励学生的学习动机,发挥学生的主观能动性,调动学生的运动兴趣,促进学生锻炼的积极性、自觉性。

三、提高审美艺术素质

在教学中,教师应利用学生对美的追求和向往这一心理特点,将他们的焦点汇集到体育美上,让他们通过自身实践或体育欣赏,去发现运动中的美。如:健康美、青春美、力量美、线条美、造型美等。教师的示范应力求完美,把美蕴藏在动作之中,培养学生的审美意识和个好。

健康的审美观、高尚的情操和良好的意志品质是现代人所必须具备的素质。在体育教学和竞争中,学生必须付出自己最大的努力去克服一个又一个生理和心理上的困难或障碍。这种顽强的意志是学生今后无论从事哪种职业所必须具备的素质。

四、竞争能力的培养

二十一世纪是知识经济的时代。在充满激烈竞争的社会,为了生存和发展,人们必须参与各种激烈的竞争,迎接学习、工作、生活的挑战。如果没有良好的心理承受能力,没有健康的竞争意识,就很可能被淘汰出局。而体育的魅力在于竞争,教师可通过正确引导学生对集体荣誉的争取,激发学生的集体主义情感。因此,在体育教学中教师应开展丰富多彩的体育游戏和竞赛,让学生积极参与到各种竞赛中去,以培养他们健康的竞争意识,提高竞争能力及抗挫折的能力和良好的意志品质、团队精神。在比赛中提高水平,在交流中提高认识,在过程中受到熏陶,为自己将来立于不败之地打下良好的心理基础。

五、注重学生创造能力的培养

能力是一个顺利完成某活动所必需的并直接影响活动效果的个性心理特征。人类有一种内在的动因,在应激条件下,人有自身机智地、主动地、准确地作出反应的能力。在各种完整的娱乐性活动中,教师作为信息的始发者,以语言为主要手段,进行信息交流,使学生在语言的感染下,发展兴趣,享受生活快乐,以及摆脱现代生活压力所带来的精神与情感的紧张。在体育课中能充分而有效地唤起学生在情、理、趣融于一体的气氛中学习知识、掌握知识,使他们成为具有创造性的、为崇高理想所鼓励而热情奋发的人,使他们在体育教学和训练中培养起来的运动智力能力迁移到其他学科的学习及工作生活中去,培养创造型的人才是教育的最终目标。

总之,培养学生体育意识和终身体育能力是一项可控制的教育过程,是一个认识和实践相结合的教育过程,在过程中培养学生积极治理人生的进取精神。在学校教育与社会实践衔接中,遵循体育教育规律,顺应社会发展需要,是一项利国利民的健康工程。

参考文献:

第9篇：年假申请范文

跨国情缘

从一个拥抱开始

美国老人吉姆退休前是一名机械师，他曾在上世纪八九十年代两次来到中国，做大型机械设备的安装、调试等工作。期间，博大精深的华夏文化深深吸引了他，从长城到秦始皇兵马俑等景点，都留下了他的脚印。1996年夏天到郑州出差时，难抵酷暑的吉姆因中暑而晕倒在街头。那天中午，他被几个当地好心人喂了绿豆汤，并将他送到了附近的医院。回到美国后，他对中国一直念念不忘。

在吉姆的反复念叨中，妻子艾莉丝也对遥远的中国产生了兴趣。于是2006年，71岁的吉姆和老伴做出一个惊人决定---从美国移居北京生活！夫妻俩在通州区租了一套两居室，得知这里的“英语角”需要志愿者，他们立刻联系了外事办请求加入，从此成为通州区“英语角”的铁杆外籍志愿者，不遗余力地教中国人讲英文，并为2008年北京奥运会的成功举办奉献了一己之力。后来通州英语角从西海子公园搬到东部人才市场，再辗转到西门麦当劳，两位老人也一次次跟着“转移战场”，无论刮风下雨从来没有迟到过。

在西门麦当劳，有一个常年“驻扎”在这里的流浪汉，他又聋又哑，看上去很年轻，但没有人知道他的年龄。在麦当劳里，客人们总是带着或厌恶或怜悯的眼神小心翼翼地避开他，偶尔有人离他近些，他的眼神中便充满了惊恐与愤怒，嘴里发出“呜呜”的低吼，好像受到侵犯随时准备反击似的。白天，流浪汉推着一辆破自行车在街上捡破烂，晚上则到麦当劳取暖过夜，并捡来别人吃剩的汉堡充饥。

吉姆和艾莉丝每次来，都会微笑着和流浪汉打招呼，慢慢地他们成了熟人。看到吉姆和艾莉丝，流浪汉的眼神会变得柔和起来，吉姆总是拍拍他的肩膀，指指外面再捂捂耳朵，表示天气很冷。流浪汉也能明白吉姆的意思，总是点点头，露出难得一见的笑容。不久，吉姆与流浪汉打招呼的方式变成了拥抱。对流浪汉来说，这显然是陌生的行为，但身体的接近并没有让他惊恐不安，只是他不知道要如何去拥抱吉姆，只是使劲地按按吉姆的胳膊。

2008年，吉姆离异的女儿朱蒂也带着小艾比来到了中国，小艾比是朱蒂收养的第4个孩子。在医院做义工时，朱蒂认识了待产的小艾比的妈妈，因为无力抚养这个孩子，她希望朱蒂能收养小艾比。朱蒂有些犹豫，那时她已经40多岁了，怕自己没有这个能力，她把这件事告诉了父母。艾莉丝对女儿说：“既然你遇到了这个孩子，说明她属于我们这个家，我们会帮你照顾她的。”于是，这个家庭又多了一个黑皮肤的墨西哥孩子。

一家四口在中国的生活并不富裕，靠的是老人的退休金，还常常需要为回国办签证的机票钱发愁，但他们的生活却充满了快乐。为了方便出行，两位老人买了一辆三轮车，也就是老北京说的“三蹦子”，吉姆将它改装成电动的。从此，一家老外和一辆三蹦子就成了通州街上一道独特的风景。路上经常有人挥手将他们截下来要打车，一看是老外，都露出惊奇的眼神。吉姆就操着蹩脚的中文大声说：“Sorry啊，我不是拉客的！”通州街上那些开着三蹦子拉活的人都很喜欢这家人，看到他们就高兴地跟他们说“哈喽”。

冬天很快来了，看到那个流浪汉常常挨冻，善良的朱蒂找了个床垫子，反复比划着把他带回了家，让他睡在地板上，从此流浪汉成为了这个大家庭中的一员。吉姆夫妇为他取名艾伦，意思是喜欢大笑的人。

积极创业

从破烂王到看车人

平日艾伦的上衣口袋的拉链总是紧紧地拉着，那里面放着一把家门钥匙，这是他最宝贵的东西。从他平生第一次拿到家门钥匙的那天，他就不停地把钥匙拿出来看，一次又一次地去开门、关门，因为这意味着他终于有一个温暖的家了！艾伦也第一次开始每天给自己洗袜子，用朱蒂为他买的牙刷刷牙。

慢慢地，朱蒂开始教艾伦学英文，用的是教小孩子的卡通画片。朱蒂在美国是做早教工作的，在她看来，教艾伦和教其他孩子没有什么区别。虽然他听不到，但他很聪明，能很快明白朱蒂手势的意思。艾伦非常勤劳，虽然身体的残疾让他很难找到一份工作，他还是坚持自己养活自己。每天早上7点多一起床，他就骑着一辆破自行车穿梭在通州区的街头，四处捡废品卖到回收站，晚上9点多才回家吃晚饭，风雨无阻。这样一来，他每天差不多可以挣一二十块钱。

快到春节的时候，聪明的艾伦发现了一个商机，路边停车收费的人都回家过年了。于是他充当起“临时看车人”的角色，这个工作可比他捡废品轻松多了，而且收入还大大增加。可惜好景不长，春节过后他就被赶走了。艾伦也有自己的快乐时光，那就是这个大家庭每天晚上的“必修课”：属于艾伦的“展示”时间。

每天晚上等大家都忙活完了坐在沙发上的时候，艾伦就会拖来一个大袋子，郑重地打开，从里面一件件地往外掏衣服。这些衣服都是他从街上捡来的，已经为每个人分配好了：吉姆的夹克，朱蒂和艾莉丝的女式衣服，小艾比的衣服和玩具。艾伦得意地把衣服一一展示给大家，让他们必须收下，并坚持让大家当场换上试试，尺寸都是刚刚好。现在，一家人都已经攒了好几大包艾伦赠送的衣服。

一天清晨，大家刚起床就发现艾伦已经坐在客厅的沙发上等他们，茶几上整整齐齐放着四份麦当劳早餐。大家恍然大悟，这是艾伦用自己捡破烂挣来的钱为大家买的早点，他没有舍得为自己买。以前艾伦是捡食麦当劳别人剩下的食物，从来没有花钱买过，现在他成了一个骄傲的消费者！朱蒂流着泪拥抱了艾伦，看到大家都舍不得吃，艾伦把汉堡的包装纸打开，硬塞进每个人嘴里，这是他表达爱的独特方式。艾丽丝老人也不禁老泪纵横，却一脸幸福地说：“我的孩子，你真棒！”

自从来到中国，吉姆和艾莉丝最大的愿望就是在中国办一家公益的中英文图书馆。用了3年多的时间，他们的愿望终于实现了。这期间为了找到合适的场所，他们开着三轮车跑遍了整个通州，英语角的很多年轻人被他们感动，纷纷作为志愿者加入他们的行列，终于帮助他们实现了图书馆之梦，他们为这间小小的图书馆取名为纽带图书馆。

图书馆刚租下来时到处破烂不堪，全家人每天吃过早饭就过来收拾，小艾比也懂事地帮着擦桌子。因为地面上全是硬结的水泥块，要铲很久才能铲干净一小块地方。艾伦看到大家都在这里干活，也每天过来，他常常一连几个小时蹲在地上，一点点铲去地上的水泥硬块。图书馆开张后，艾伦也常常过来，每次一进门的第一个动作总是先蹲在地上，检查一下他铲过的地面，然后露出自豪的笑容。

一开始图书馆里的图书不多，老人在美国募集到的图书因为高昂的关税无法运回来。于是志愿者们在网上发了一个帖子，讲述了老人办图书馆的故事，号召大家为图书馆捐书。网友们纷纷响应，每天都有人带书过来，有人专门来看望老人，有人希望成为这里的志愿者。圣诞节那天，朱蒂一家举办了一个聚会感谢北京网友，艾莉丝和朱蒂为大家制作了拿手的点心和胡萝卜蛋糕，网友们也为他们带来了近千本图书。

十年一日

爱心荡漾的特殊家庭

当冬日的暖阳斜斜地洒进图书馆，八岁的小姑娘艾比跪在地上拿着彩色画笔画蝴蝶，朱蒂在给一个学生上英文课，吉姆和艾莉丝在忙着鼓捣给墨盒充墨的小设备DD这样以后可以少买些墨盒了。几个来看书的人舒服地坐在沙发上，每人捧着一本书阅读……这就是纽带图书馆庸常而美好的一天。屋里摆放着几个书架，是吉姆和志愿者们从各自家里搬来的，沙发和桌子是志愿者们找朋友要来的，放映室里的投影机是朱蒂找朋友借来的……两位美国老人在中国开办图书馆的故事传到了美国，很多海外华人纷纷伸出援助之手。2009年12月5日，北京市民政局为北京市社区志愿者举行了颁奖仪式，吉姆因为3年多来为通州英语角做出的杰出贡献而获得终身荣誉奖，他也是唯一的获奖外籍人士。

这些年来朱蒂一家数次搬家，艾伦始终和他们住在一起，并且有了自己的房间。有时他还能帮着朱蒂做些简单的饭菜。一次，艾伦因为没身份证被民警送到了救助站，朱蒂急坏了，问了很多派出所终于找到了他，那次之后朱蒂就给他买了一部手机用来定位。2010年冬天，午夜大雪纷飞，艾伦得了急性阑尾炎，禁不住痛苦。吉姆见艾伦疼得额头直冒冷汗，当即让女儿打120，一家人把艾伦送到医院做了手术。被推出手术室的那一刻，艾伦看到了艾莉丝老人关切的目光，竟口齿不清地喃喃喊了声“妈妈”。老人流着泪，轻轻地抱着他说：“好孩子，你受苦了！”

住院期间，艾莉丝和朱蒂每天都给他做好吃的，并给予细心照料。艾伦病床的枕头下面，则放着一张他和吉姆全家人的合影，他时常会拿出来看，并露出纯真的笑容。朱蒂一家人知道，艾伦每隔一阵子就会骑着三轮车去一趟机场，那可以说是他唯一的一个爱好了。因为以前他们回国办签证时，同事开车带着艾伦去接过机，认路本领极强的艾伦去了一次就记住了路，从此他就迷上了看飞机。有一次，朱蒂的美国同事晚上去接机找不到路了，是坐在一旁的艾伦指路才顺利赶到了机场。

靠着家长们的口碑，纽带图书馆和朱蒂的英语培训班办得越来越红火，在她这里任教的外籍教师也多了起来。这样一来，教师们的孩子没人照顾，于是朱蒂便为这几个外国孩子办了一个小小的全天幼儿园。没想到其他中国家长觉得很有意思，纷纷要求把自己的孩子也送来。就这样，纽带幼儿园诞生了。朱蒂的理念是培养孩子们树立自信，尊重规则，团结友爱。这里是全英文的环境，孩子们每周上台用英语讲自己的故事，出去活动时大孩子要照顾小孩子，在室内不能大声喧哗影响他人。

自从纽带幼儿园正式运营，艾伦便成了这里的第一个员工，他的工作是负责打扫卫生，艾伦非常兴奋。大家把他需要做的事情画成图贴在墙上，艾伦做得一丝不苟。每天早晨他早早就瞪着自己的三轮车来了，做完自己的工作后，他就抢着做别的事。他平时用心留意其他人怎么做，所以做起来也像模像样。有小朋友要拿挂在厨房墙上的工具，他赶紧过去摆摆手；有家长来了，他站在门口微笑着用手势引导。他记得住每个家长和孩子，所以能准确无误地把孩子带到家长面前。每月发工资的时候艾伦最开心，拿着自己挣来的钱小心翼翼地放到口袋里，笑得像个孩子。