安全环保教育精选(九篇)

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第1篇：安全环保教育范文

为提升本厂员工安全卫生、消防及环保意识及理念，使人人具备相关知识及技能，以期消除不安全之作业环境，进而防止设备毁损、职业灾害及环境污染的发生。

2.适用范围

本厂设单位所属工作人员。

3.权责

3.1单位主管：

单位主管应依工作特性之需要，指派适任的人员从事管理或操作，属法令特别要求应具备合格证照之作业，在人员未取得前，不得指派其从事相关之操作。

3.2安卫人员：

1)列出安全卫生、消防及环保，相关法令要求应实施训练之项目，提供各单位提报训练名单后列管追踪。

2)每年十二月底前针对法令宣导、危害通识教育、公伤事故预防宣导、承揽商管理、及各项环境管理要求事项等排订次年度的工环教育训练计划，并依计划实施。

4.3训练需求规划

1)安卫人员依「法定派外训练人员审查标准（附件5.1）及训练计划涉及训练费用支出者，汇整分析次年度厂区应实施之项目、人数及费用，于每年九月底交由管理部编列预算。

2)各单位依各自所属辖区设备、环境或其它设施，工作时可能会对环境、安全卫生或消防产生重大影响者，提出该设备、环境或设施训练计划并据以实施，以使其胜任所负责的任务。

3)厂区共通性的训练项目及计划，由安卫人员规划呈核厂长后实施，并将副本送工环部。

4.4实施

1)新进人员训练

1.由人事单位事先知会安卫人员新进人员报到之相关信息。

2.人员报到后依「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录(附件5.2)之规定训练课程施予教育训练，并经测验完全了解后，由受训人员于附件5.2上签名确认，测验未完全了解前，不得进入现场。

3.如其工作性质(参考附件5.2)，须由用人单位再行施予作业环境安全卫生实务训练者，训练记录由安卫人员转交用人单位，经完成训练并测验完全了解后签名确认，始得从事实务操作，惟最迟应于10天内完成训练，完整之「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录送管理部存盘备查。

4.用人单位应依实际工作需要加强附件5.2之训练课程以外之其它课程，或延长训练时数。

5.教育训练之实施，除针对标准作业程序予以指导外，并应使人员认知偏离特定作业程序时，可能造成的结果。

6.测验方式由训练单位视实际状况得以笔试或实务操作进行。

2)职务异动人员训练

1.职务异动后之工作性质除一般行政人员外，异动后之用人单位应依附件5.2之规定课程重新施予教育训练，经测验完全了解并于附件5.2签名确认后，始得从事异动后之实务操作。

2.训练方式及记录视同新进人员训练办理。

3)消防训练

1.安卫人员应于每半年至少举办一次消防训练，如有消防灭火之实际演练，应事先知会环保主管机关（参照HSD-APM-01）。

2.课程内容包括各项消防设备的功能及使用方法、实际操作演练，必要时应与各单位之紧急应变演练合并实施。

3.必要时应请地方消防队派人指导。

4)紧急应变训练与演练

1.各单位依「PMT-ENP-01之鉴别结果，需以紧急应变训练及演练来降低环境冲击之项目，应依冲击之特性排订定期性的训练，至少每年应实施一次。

2.其它要求依PMT-SOS-01办理。

5)承揽商训练

依「PMT-CON-01承揽管理作业程序书办理。

6)危害物质运输商训练

依「PMT-GIH-01危害物质管理作业程序书办理。

5.纪录管理版权所有

5.1新进人员或注意动人员安全卫生教育训练，除训练教材由训练单位自行存盘外，「新进或职务异动之安全卫生教育训练记录，由最后完成训练之单位转送行政管理部存盘。

5.2外训人员所取得证照依公司ADC-PSP-0D在职训练作业规定及ADC-PSP-0Q教育训练作业规定办理。

6.附件

6.1法定派外训练人员审查标准

6.2新进或职务异动之安全卫生教育训练记录

第2篇：安全环保教育范文

关键词：多媒体技术；化工；环境保护；安全技术

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）35-0228-02

一、《化工环境保护与安全技术概论》课程概况

《化工环境保护与安全技术概论》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，具有很强的科普性、教育性、专业性和实用性的特点。是化工类、制药类和轻工类及其他相关专业的教材或教学参考书，也可供从事相关专业的研究、设计和管理等工作的工程技术人员参考。高校通过该教材的教学，不但让学生掌握化工环境保护和安全生产技术的基础理论和基本方法，更重要的是使学生牢固树立起环境保护意识和安全生产第一的思想观念。

二、《化工环境保护与安全技术概论》教学存在的问题

《化工环境保护与安全技术概论》课程章节较多，内容丰富，如果在教学过程中穿插科学发展观等思想政治教育内容和安全环保方面的政策法规知识，再与时俱进补充一些现实生活中生态环保和化工生产正反方面的案例，该课程的内容就比较全面、充实。然而该课程目前在大多数高校开设的学时比较少，一般安排2或3学分进行教学。因此，“内容多，课时少，周期短”就成为该课程的典型教学特点。

三、多媒体技术在《化工环境保护与安全技术概论》教学中应用的必要性

在多媒体教学中，教师普遍使用PowerPoint课件（简称PPT）。PPT编辑多媒体的功能强大、简单好学，易于上手，课程内容以图文并茂、声像并举、动静结合、视听并用的感官形式呈现在学生面前，富有吸引力和感染力。多媒体教学优势在《化工环境保护与安全技术概论》课程教学中体现得尤为明显，可以有效弥补该课程在教学方面存在的不足。在该课程中，其优势体现在：（1）增大教学容量，加快教学节奏；（2）引起学生注意，激发学习兴趣；（3）增强感观效应，提高教学效果；（4）课件便于保管，利于教师修善；（5）课件易于复制，利于复习效果。

四、《化工环境保护与安全技术概论》教学多媒体课件设计的原则

1.教学性原则。教育理论强调“教为主导，学为主体”的原则，即应充分发挥课堂上教师的主导作用，关注学生的主体地位，使二者和谐统一。多媒体课件应用的目的就是优化课堂教学结构，提高课堂教育教学效果，既要有利于教师的教，又要利于学生的学。既然明确多媒体技术在《化工环境保护与安全技术概论》教学有其必要性，专业教师就要在实际的课堂教学中以学生利益为根本，以教学为中心，根据教学目标和教学任务的要求，吃透教材精神，熟悉教材内容，突出教学内容的重点和难点，精心准备适合学生的多媒体课件。

2.可操作性原则。《化工环境保护与安全技术概论》多媒体课件的操作要做到便利、灵活、可靠，易于教师的课堂控制。在课件的操作界面上设置寓意明确的菜单、按钮和图标，避免层次太多的交互操作，还要注意课件大小及过多链接给软件运行速度带来的影响。为便于教学，尽量设置好各部分内容之间的转移控制，可以方便地前翻、后翻、跳跃，老师要熟悉掌握多媒体教学每个环节，在备课时就要提前调试，模拟教学，及时发现课件操作可能出现的问题，并予及时解决，保障多媒体课件在课堂教学中正常播放。

3.科学性原则。科学性是评价课件质量的重要指标之一，理工科专业课程教学课件更是如此，在内容和形式上都要科学严谨。《化工环境保护与安全技术概论》课件中显示的文字、符号、公式、数据、图表及概念、规律的表述一定要做到准确无误，插入的图片、视频既要符合教学内容，又要客观真实。文字说明、语言配音等也要准确、真实。关于环境保护及安全技术方面有比较多的工艺流程和数学演算，在课件演示过程中要尊重客观事实，正确分析工艺原理和流程机理。在教学过程中，为提高教学效果，可以在演示过程中允许必要的夸张，淡化一些细节。

4.简约性原则。《化工环境保护与安全技术概论》课件展示的画面要考虑学生的理解和接受能力，符合学生的视觉心理，画面要简约明了、布局合理、重点突出。同一画面对象不宜多，制作也不能太花哨，丰富的背景和多彩的画面反而会分散学生的注意力，造成信息干扰。课件要避免多余动作、减少文字显示数量，可以通过图像、图表、图形等方式来展示，提高视觉直观，加深印象。

5.艺术性原则。教学是一门科学，也是一门艺术。精品课件教学不仅能取得良好的教学效果，还能让人赏心悦目，让学生在学习知识的过程中享受快乐的心情。优质的教学课件应是内容与形式美的统一，《化工环境保护与安全技术概论》在内容上将专业知识传授与德育美育教育相融合，在形式上再予以美的视觉进行展示，教师乐于教学，学生乐于学习，教学相长，会大大提高教育教学效果。因此，教师要不断提升个人审美情趣，根据授课对象的心理特点和认知规律，通过课件合理的布局、色彩、图形等界面对课程内容以美的诠释，做到集课程教学与观赏审美融为一体。

6.适时适度运用原则。适时适度运用原则就是教师在教学过程中，利用认知学习和教学设计理论，根据教学内容，适当运用多媒体教学课件，创设学习情境，增强教学的生动性、形象性。在《化工环境保护与安全技术概论》教学中，教师要根据课程内容和学生认知需要，适时适度运用多媒体教学，而不需要全程采用、全程播放的。该课程有些章节，有些内容是不需要课件讲授的，甚至使用多媒体效果还有可能适得其反。

7.适度信息量原则。多媒体技术的运用可以增大课堂教学的容量，这也是多媒体教学的优势，可以大大弥补《化工环境保护与安全技术概论》课程内容多、课时少的不足。但如果课堂教学信息量太大就会导致“电灌效应”，过大信息量就会超过学生实际的接收能力，这种囫囵吞枣灌输模式依旧是填鸭式教学。适度信息量原则就是指教师按照该课程教学大纲的要求，在教学过程中有效组织信息资源，提供适度的信息量，在解决教学重点难点扩大视野的同时，能让教师自主地教学、让学生在教师的指导下自主地对信息进行加工。

8.有机结合原则。“尺有所短，寸有所长”，尽管多媒体技术在《化工环境保护与安全技术概论》教学中应用有其明显的优势，但我们不能把多媒体教学作为传统教学手段的替代物，屏幕是不能完全取代黑板的，在《化工环境保护与安全技术概论》教学中，传统的板书教学方法在演示化工工艺流程、机理推导和公式演算方面更为明细具体，易于学生理解消化，这些是多媒体课件教学所不能及的。这就要求教师在教学过程中，要注重整合教学资源，合理运用教学手段，根据教学内容及教学目标，将传统教学、教师个人特色及多媒体教学结合起来，实现优势互补，才能提高教学效果。

参考文献：

[1]黄岳元，保宇.化工环境保护与安全技术概论[M].北京：高等教育出版社，2006.

[2]刘黎黎.多媒体技术在课堂教学中的功能分析[J].宿州学院学报，2012，（2）.

第3篇：安全环保教育范文

1.以园为基地,绿化环境、保护环境,营造优美的环境教育氛围。幼儿园是一个空气清新、优雅整洁、充满生机的供幼儿学习和娱乐的场所,更是一个对幼儿进行环境教育的基地。“绿色环境”不仅有利于孩子的身体健康,其本身也是环境教育的“活教材”。教师对幼儿园中幼儿的活动空间应进行充分地绿化和优化:

一是在幼儿园房舍四周这个大的范围内种植花草树木,撒播绿色,优化环境,让幼儿在自己平时的学习生活中感受环境美;对幼儿的活动空间利用绿色进行装饰、点缀和美化,如在活动室的窗台、自然角以吊、挂小盆景,小范围种植绿色植被的方式种植一些喜阳植物,让幼儿的小空间处处洋溢着生命的绿色;在屋角、墙根栽种藤本植物,让幼儿的绿色环境更有节奏和层次。

二是在加大校园大环境绿化的同时,在每个班内也创设与环保教育相适应的环境。如在墙饰中留一块环保教育的版面,每周更换内容,进行环保教育宣传。还可以在室内摆放盆花,利用盆花的色彩和香味调节室内环境。此外,也可以饲养金鱼、乌龟、海星等小动物,让幼儿从小就形成人与动物和谐相处的环保理念。这样,幼儿天天都处在有意创设的环境中,他们在观察中有环境陶冶,在活动与讨论时可每时每刻地受到“绿”意盎然的影响,产生对环境的情感倾向。当然,还可以在园内开辟花卉种植区、动物饲养区、水池和假山等幼儿自由活动区,组织幼儿到各个区域参加力所能及的、自己喜欢的劳动和小活动,如种植蔬菜瓜果、饲养常见的小动物、开展游戏等,让他们在自己参与的活动中感受植物生长的不易和保护它们生长的艰辛,从而更加自觉地关心身边的花草树木和小动物,关注自己的生长环境,最终增强环保意识。

2.整合各种活动,将教学与环保联系起来,寓教于乐,开展环保教育。幼儿园的环保教育是近年来才提倡的,尚未有一套与之相应的课程体系。为此,教师可将它渗透在幼儿园的五大领域中:

(1)健康领域:在开展《呼吸的大树》的游戏时,可用椅子代替树木,让幼儿感受只有在“树”下才能呼吸,随着“树”的减少,幼儿在游戏过程中会感到越来越困难。幼儿通过这个游戏,就可以了解到植树造林和保护树木的重要性。

(2)语言领域:可选择儿歌《蝴蝶蝴蝶你找谁》、《花儿好看我不摘》等环保内容,以教育幼儿爱护我们的活动环境。

(3)艺术领域:可选择《乐音和噪音》作为教学内容,教育幼儿在看电视、听录音机时声音要放小一点,走路、敲门时要轻一点,在室内说话时声音要低一点,不要在公共场所大声喧哗,要从自己做起,不制造噪音。

(4)生活领域。教师要注意以专题环保教育为主,把丰富多彩的环保教育内容渗透到各种教学活动和幼儿的一日生活中。如在大班开展“地球是我家”的主题系列活动中,开设“认识地球仪、地球生病了、地球小卫士、地球病好了”等内容,以对幼儿进行环保教育,让他们知道可以通过自身的行动来保护环境。

(5)活动领域。可以通过展览、绘画、利用废旧材料等让幼儿进行美工制作,使之懂得如何管好、用好垃圾,以达到保护环境的目的。还可开展参观、谈话、小木偶表演、小实验、游戏等有趣活动,使幼儿了解废物对环境的污染,从而在自身活动中感受和获得环保知识。

3.寓环保教育于游戏之中,落实“可持续发展”的环保教育观点。游戏是幼儿最喜爱的活动之一。因此,环境保护教育也要寓于各种游戏之中,让幼儿在活动中学,在玩中受教育。例如,在区角活动中,让幼儿把家里的废物,如各种纸盒、挂历、饮料瓶、蛋壳、彩色纸、雪糕棒、纸杯等拿到幼儿园,并自己动手把它们制作成各种手工作品,如蛋壳娃娃、沙发、火车、手机、粘贴小鸡,小兔等。通过剪剪、贴贴、画画等各种不同形式布置教室环境,使幼儿从中感受到垃圾再利用的好处。在角色游戏中,老师和小朋友可以一起收集无毒、无害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“小超市”、“娃娃家”等活动,使幼儿在游戏中接受环保教育,并懂得如何减少垃圾和利用废物,以培养幼儿参与环境保护的自觉性,让他们懂得“废物的根本出路在于利用”这一“可持续发展”的环保教育观点。

4.在“节日活动”中渗透环保教育,使环保教育家园互动,双轨进行。节日活动是幼儿生活的一部分,是教育幼儿的有利时机。如一年一度的“爱鸟周、植树节、世界地球日”等都是传统的环境教育节日。在爱鸟周里,教师可设计“做一个小小鸟专家”的活动,引导幼儿认识鸟与人类的密切关系。在植树节里,则可设计“爱绿、护绿、造绿”,人人争做“绿色小天使”的活动,培养幼儿爱护花草树木的习惯。在世界地球日通过游戏、谈话、制作、参观、实验等形式,对幼儿进行热爱自然、保护地球的教育,使他们懂得保护地球应从一点一滴的小事做起,保护与我们息息相关的地球是每个人应尽的职责。此外,也可利用“世界无烟日、世界粮食日、世界环境日”等,以不同的形式对幼儿进行随机的环保教育。

5.通过家园互动,开展环保教育。环保教育不单纯是幼儿园的事,每个家庭、每位父母也都有这个职责。因此,要搞好幼儿环保教育就需要家园教育相结合,双轨进行。

首先,幼儿园从领导到教职工都应当通过学习有关文件和环保知识,树立强烈的环保意识,要从身边的小事做起,为幼儿树立良好的学习榜样。

第4篇：安全环保教育范文

关键词：环境；素质；参与

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）16-193-01

我园以生态体验为主题，为幼儿创设了一个环境优美、诗情画意的校园。在这里，有幼儿喜欢的活动场所，他们体验到了其中的乐趣，找到了属于他们的幸福天地，在生态体验场上，孩子欢笑着、尽情地玩耍。同时，幼儿的环保意识也增强了，在结合我园的生态体验课子课题方案，我们中班以“我和植物手拉手”的主题下，进行的丰富多彩，他们知道自己就是我们环境的主人。

一、寓环保教育于幼儿一日活动和日常生活之中，培养幼儿环保意识

根据幼儿的年龄特点和实际情况，在主题活动安排和各教学中渗透环保教育。在我园的生态体验场中的蜂窝、鸟笼、“森—林—木”、濒临的动物，在老师的组织下、有意识地引导幼儿感受体验场的美妙，对美好环境的情感，对濒临动物的怀念。同时，通过绿色长廊、动物的尾巴、四季花卉、食物链、稀有动物、“吃它们的什么”、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”“怎样保护我们的环境”等活动，让幼儿知道良好的环境对我们生命的重要，从而教育幼儿保持环境整洁，不乱扔垃圾。

将环保教育与幼儿一日生活习惯的培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一，是培养幼儿养成良好的行为习惯的方式之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果不堪设想。在教学活动中，也注意将环保教育渗透其中，如故事《地球妈妈》教育幼儿保护环境，健康《爱洗澡》，教幼儿爱清洁，讲卫生。如教育幼儿不随地不乱扔果皮杂物；不大声喧哗；说话、走路轻要轻；爱护图书，爱护玩具的好习惯。平时，组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒等废弃物品，把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具，这些既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。

二、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质

教师是幼儿们学习的榜样，教师只有较强的环保意识和丰富的环保知识，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。所以教师一方面要努力学习，不断丰富自身的环保知识，关心周围的环保状况，了解国内外环保动态；另一方面还要注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装端庄大方、整洁，物品摆放有序。这样，孩子在耳濡之中逐步养成良好的环保习惯。

三、发动家长参与、提高教育实效

在对幼儿进行环保教育时，还应注意发挥家长的教育作用。让家长为孩子做出榜样，如在公共场所不乱扔瓜皮果壳，在家里听音乐、看电视注意控制音量，不制造噪音影响他人的生活。幼儿园适时向家长发放环境教育宣传资料，并结合植树节、地球日等节日组织幼儿和家长一起植树种草，到大自然中游玩，让幼儿了解大自然的奥秘，感受大自然的美好，并随时清扫废物。以此，带动所有的人都爱护环境，保护家园。“读万卷书不如行万里路”，想让幼儿在大自然大社会这个活教材中学到东西，就必须带领幼儿走出幼儿园走进大环境。让孩子尽情地与大自然同呼吸，我们相信未来的世界会像我们的孩子那样露出灿烂的笑容。

“倡导幼儿园的绿色生活”，首先要从幼儿的食品安全出发。食品卫生安全是幼儿园安全工作的重中之重。为保证幼儿的生命安全和身心健康，为幼儿的健康成长提供良好的校园环境，必须加强幼儿园食品卫生安全管理。我园注重对幼儿进行饮食卫生方面的教育，让幼儿牢记不吃“三无”食品，夏季冷饮不宜多吃，生吃瓜果要洗净，饭前便后要洗手等。让幼儿掌握简单的自救技能，知道危险到来时的自救方法，并学会拨打110、120、119等电话求救。一系列的安全教育活动使幼儿的安全意识明显增强，应变能力明显提高。利用每周一例会时间学习国家法律、法规和各项安全规章制度。

第5篇：安全环保教育范文

【关键词】环保；危害；教育

21世纪是经济、文化等各个领域飞速发展的时代，随着工农业生产的迅速发展，人们在迅速追求经济效益的同时，对环境也造成了前所未有的威胁，如：温室效应、酸雨、海啸、地震等自然灾害的濒繁发生，给人类带来了前所未有的灾难。人们开始深思：化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展究竟带来了什么样的危害？我们该怎样对待环境、对待资源的开采，该怎样善待地球呢？环境问题越来越受到全人类的普遍关注，保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声。为此，把环保教育渗透到化学教学之中，是每一位化学教师义不容辞的责任。

1.结合九年级教材内容，进行环保教育，培养学生的环保意识 在人教版九年级化学教材中，很多内容涉及到了环保问题，怎样才能把这些内容有机的渗透到课堂教学之中，在教学进程中，当涉及到环保知识的内容，要及时的进行环保教育，如：爱护水资源这节课，我们找到了造成水污染的三个方面的原因：工业三废的随意排放；农业上使用农药、化肥；生活污水未经处理排放，同学们根据这些内容，通过小论文交流方式，提出了一系列防止污染的措施，并强调从现在开始“节约用水，一水多用”的小口号，使得环保教育由课堂转入了生活。在化石燃料燃烧这部分内容：首先从煤、石油、天然气的形成来说明这些不可再生资源对人来生产、生活的重要性，强调它们在人类发展进步中做出的贡献，同时指出过渡使用资源，已经造成了部分资源的枯竭；煤的燃烧对大气、土壤的危害-酸雨（酸雨不仅对淡水生态系统造成危害，又使土壤酸化，并危害植物根系和茎叶。植物是陆地生态系统的生产者，动物是消费者，微生物是分解者。植物受到危害，动物和微生物相继受到影响，破坏陆地生态系统的平衡，导致湖泊、河流酸化，将土壤和水体底泥中的重金属溶解带入水体，毒害水生动植物，进而危及人类健康）。

2.在化学实验中进行环保教育，培养学生环保意识 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验教学中，更应该重视环保教育，培养环保理念。如：实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，会分解出少量的氯气，会对人体的呼吸道造成危害，所以，我们选用高锰酸钾替代了氯酸钾的化学实验，强调了环境教育。又如：硫在氧气中燃烧的实验，会放出刺激性气味的气体二氧化硫，污染大气，因此，我们就在瓶底放上水或者氢氧化钠溶液，来吸收二氧化硫。在一氧化碳还原氧化铜的实验中，我们必须对尾气进行处理，以消除或减少有害气体的排放。

在进行化学实验的过程中，要不断的改进化学实验装置，尽可能采用微型化学实验，这样不仅节约了药品，同时减少废液，废渣，和有害气体的产生。实验后的废液一定要处理，（如酸、碱参与的反应，酸碱有剩余时，一定要中和处理后再排放），废渣尽可能回收利用，若不能回收利用的，则应倒在规定的地方，以便清理。在实验过程中，注重环保问题，不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环保教育，起到一个培养环保意识的作用。

学生通过学习、实践，总结了一些规律：如，对于酸性物质，一般可用碱溶液吸收或制成相应的化工产品；同理：碱性物质通常就用酸液来吸收；某些有毒物可使它转化为沉淀或可溶物等。这样使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理，使他们明白，既要消除污染，又要使废物得到充分利用，变废为宝。同时还提炼了知识，使得知识系统化、规范化，促进学生学习。

3.结合兴趣小组活动，进行环保教育 课堂教学固然是进行环保教育的重要一环，但兴趣小组活动也不可忽视。兴趣小组活动，拓宽了学生的视野，使得学生的动手能力、观察能力、合作交流能力有了很大的提高。同时，使学生能够从生活中发现问题，解决问题，真正的可以把环保教育融入生活、受益终生。课外活的形式多种多样，丰富多彩，利用课外活动，进行化学教学，激发了学生学习化学的兴趣。

通过组织学生参观考察和社会调查，如参观造纸厂、工业园区，水泥厂等，使学生了解周围环境污染的原因及对策，（如，我片区因为造纸厂的污水随意拍出，导致下游的一个养鱼场的鱼大批量死亡的事件，使得学生深刻认识到污染造成的危害）。学生通过对香烟成分的测定实验，知道了香烟的危害，在环保教育的同时，对青春期的少年身心健康教育，也起到了很好的效果。

4.利用课后作业，联系社会实际，进行环保教育 通过课后调查与研究的作业，进行拓展性教育。如：一、空气质量预测预报的关注：了解生活中的大气污染，写出治理污染的办法，参与到全市环境问题意见征集活动中，提高了学生学习化学的兴趣；二、针对2010年7月16日晚18时50分许，大连市大连新港附近输油管道发生爆炸，数万吨原油泄漏造成周边数百平方公里海域被污染而写出评价意见：海洋生态灾难难以避免，海洋生物受到威胁，遭到了严重的破坏。学生提出了以下问题：人类如何在能源利用和安全环保之间寻找平衡？此次大连漏油事故为我们留下了怎样的思考？；三、利用世界环境日、世界水日等纪念日，进行环保主题教育，通过开展办图片展览和手抄报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。并且将环保知识融入化学教学中。学生在活动中，进一步了解环境与发展的关系，认识到破坏环境就是破坏自己的家园，学生提出了很多环保口号：爱护母亲河，保护地球家园；减少排放，低碳出行……

在化学课堂，进行环保教育，体现双重的统一，真正的把新课改的理念贯穿在化学教学中，最终使我们的学习服务于生活。通过化学课的环保教育渗透，真正使学生在心灵深处，意识到了环境问题的重要性，树立起强烈的环境意识，人人爱护环境，保护环境、防止环境污染，才能创建一个美好的生活环境，才能拥有一个充满生机的地球。

参考文献

［1］ 《环境问题与环境意识》 唐孝炎

第6篇：安全环保教育范文

关键词：环保教育；提升；全民环保；能力建设；对策

Abstract: With the rapid development of social civilization, the people at the same time in seeking economic development, began to pay attention to social economy and natural harmony, environmental awareness gradually improve. The pollution of the environment for people's health has a direct negative effect, make people's serious decline in quality of life. Therefore, to strengthen environmental education, improve people's awareness of environmental protection, to make it into the construction of national environmental protection has become the social expectations. Therefore, this paper will be to strengthen environmental education, enhance environmental protection ability of the construction of the topic, the importance of strengthening environmental education are analyzed, bad expounded China's current environmental pollution, put forward measures to enhance people's awareness of environmental protection.

Keywords:Environmental education; enhance; national environmental protection; capacity building; Countermeasures

中图分类号：X324 文献标识码A 文章编号

前言

我国作为一个发展中国家，近几年来实现了经济的快速增长，但在经济发展的同时，严重的环境污染给社会生活带来了难以挽回的损失。目前，环境问题已经成为了社会发展中急需解决的问题，环境污染不仅会影响人们的日常生活，还会影响我国经济发展与社会进步。人民群众是环境问题解决的主要参与者，加强环保教育，提升全国环保意识与环保能力建设水准已经成为了各界人士的共识。因此，本文以加强环保教育，提升全民环保能力建设为研究主题是有一定的社会价值的。

加强环保教育的重要性分析

提高全民素质是我国精神文明建设的重要任务，而加强环保教育，提升全民环保能力建设是提高我国全民素质的一个有效方法。全民环保能力建设的进程与深度对于国家与民族的文明程度有着极为深远的影响。所谓的加强环保教育，提升全民环保能力建设，就是以大众为传播对象，宣传正确合理的环保观念与环保方法，使全民的环保意识快速增长，实现我国环境问题的快速解决。

加强环保教育，有利于提升全民环保意识

环境保护意识，是人们有意维护环境，保护环境，实现人与自然相和谐的一种主观意识。目前，我国公民虽然创造了国家经济发展的伟大业绩，但是其环保意识普遍偏低。这主要体现在其对于我国目前的环境污染问题认识不到位，对于环境污染的危害了解不全面，没有合理有效的环境保护方法，这也就造成了我国环境问题的不断恶化。而环保教育的加强，可以加大科学环保理念与有效方法的普及，提高全民的环保意识，使其更好地认识我国的环境污染问题，更有效地参与到环保活动当中来。

加强环保教育，有利于解决环境污染问题

环境污染，归根结底还是由人类不良的社会行为造成的，因此，要解决我国的目前所存在的环境污染问题，必须要从改变人的观念做起。加大环保教育，向全民普及环境保护知识，宣传环境保护的重要性以及环境污染的危害性，让广大人民群众认识到环境保护的必要性，有利于促使人们规范自己的环境规范行为，将环境保护理念提到更高的层次。只有这样，社会才会掀起环境保护的热潮，鼓动全民参与到环境保护之中来，为当代人与未来的子孙后代创造更为美好的生存环境。

加强环保教育，有利于社会可持续发展

我国社会发展的可持续战略就是以环境问题为基点提出的，面对我国环境污染问题的频繁出现与生态环境的破坏，越来越多的专业人士认识到环境污染程度与社会经济发展速度间的关系。可持续发展战略是人类站在环境问题的角度之上提出的具有环保意识的经济发展战略。正是可持续发展战略的推出，引发了人们对于环境问题的二次思考，督促人们选择正确的环境观。可持续发展战略要想得以有效的实施，要以全民环保行为作为推动力。因此，加强环保教育，提升全民环保能力建设，对于社会可持续发展有着积极的促进作用。

环境污染的危害

环境污染问题根据其污染对象的不同，分有大气污染、水污染、噪声污染等等，每一个环境污染问题对于人类都有着深重的影响。下面，我们就以大气污染与水污染为例，对环境污染的危害进行分析：

大气污染的危害

损害人体健康

大气污染会引发人类的多种疾病，其中呼吸道疾病最为常见。目前，我国的哮喘与肺炎、肺癌患者不断增多，这与大气污染有着密切的关系。在大气污染对于人体健康的损害当中，有急性、慢性与远期性危害三者，这些损害都会给人类的生存带来很大的苦楚。

损害动物健康

高度的大气污染，会使免疫力低下的饲养动物与野生动物出现中毒现象，情况严重的会引发动物的死亡。在我国的长期的轻微大气污染环境之下，越来越多的动物，特别是饲养动物出现呼吸道疾病。大气污染的长期影响会改变动物的基因，使其基因变异的现象出现的机率增多。

损害植物健康

我国是农业大国，拥有丰富的种植农作物。大气污染会影响植物的正常生长，减缓其生长速度，使叶子干枯变黄。因大气污染而出现的农作物减产给我国的农业带来了严重的损失。

水污染的危害

影响人体健康

水资源是人类生存不可或缺的资源，因此，水资源对于人体的危害极大。任何存在于饮水源当中的病源体都会引起疾病的发生，比如说肝炎，霍乱等等。而金属超标的水资源用于灌溉之后，会引发食品安全问题，造成人体健康的损害。

影响农业生产

水资源污染对于土壤的肥力有明显的破坏作用，会使完好的耕地一无是处，农田的污染会使我国的农产品质量下降，使生畜中毒死亡。

影响渔业生产

水资源对于渔业生产的最为明显，近些年来，水资源的石油污染频繁出现，每一次石油污染事件都会造成大量的鱼类与贝类死亡，给我国的渔业生产带去严重的经济损失。另外，水资源污染还会腐蚀水中机械设备与船只，造成我国稀有水中物种的消失。

加强环保教育，提升全民环保能力建设的对策

加大环境信息透明度

在社会的发展过程当中，经常会出现一些环境污染事件。政府应当利用正确的媒体使这些环境污染事件以客观的态度出现在公众面前，让广大人民群众了解我国目前存在的诸多环境问题，保护公民应用的知情权。政府有意避开环境污染问题不谈，只会让人民群众越来越无法依赖政府，更会让造谣者有机可乘，弄得人心慌慌，不利于社会的稳定。因此，加强环境信息透明度，有利于帮助我国公民提升环保意识，投身于环境保护建设。

（二）加大环保宣传力度

我国的相关政府部门要丰富我国的环境保护活动的宣传，加大宣传的频率，将我国真实的环境污染相关数据呈现在公众面前，以图片的形式向公众展示环境污染的危害，将国内著名的环境污染事件与严重的后果编写制定成册，进行分发。另外，地方性政府或者社区的管理部门，可以利用政府的宣传栏，学校的黑板报与社会的消息亭进行环保知识的普及，使更多的公民意识到环境保护的重要性。另外，政府还可以与媒体机构相联合，以新闻的方式进行环境保护理念的传播，规范环保宣传行为，使我国公民真正地认识与接受环保理念，将其融入到自己的日常行为当中。

加大环保活动组织力度

环保理念的传播是环境保护教育工作的重要内容，但是，实践的重要性也不可忽视。政府部门可以下达正规的文件，督促社区负责人组织公民进行环保实践活动。比如说，在宣传工作中，宣传者可以规定某一具体时间，邀请大家进行环保实践活动。清扫社区绿地，开展儿童环保教育等实践形式都可以采纳。

加强学校教育作用的发挥

学校是进行环保教育的重要基地，环保教育要从娃娃抓起。每一位教师都要树立起正确的环境保护意识，以课堂当中融入环境保护理念，运用正确的方式引导当代学生建立正确的环境观。因此，学校要加强对在岗教师的培训，使每一位教师都具有正确的环境保护理念，认同可持续发展观。学校还要配合教师的环保教育，在醒目的地方标示环保标语，比如说“环境保护，从我做起”、“环境保护，关系你我他”等等。

小结

综上所述，加强环保教育，提升全民环保能力建设，对于我国社会的可持续发展有着深刻的影响。因此，希望广大公民认识到环保教育的重要性，积极配合政府的环保工作，为自己，为他人创造一个良好的生活环境。

参考文献

[1]石雪松.加强环保教育提高全民环保意识[J].科技情报开发与经济.2006,3(17):11-12.

[2]曹伟.基于E-learning的全民环保教育实施途径研究[J].大家.2009,4(9):10-11.

[3]张清贵.素质教育的缺陷——环保教育[J].科海故事博览·科教创新.2008,3(11):22-23.

第7篇：安全环保教育范文

比如在日常生活中，教师要告诉幼儿不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，果皮杂物等；爱花草树木，不践踏草坪；养成随手关灯、节约用电、节约用水的好习惯。教师在给幼儿上语言课的时候，可以将环境保护的知识融入到故事中，通过各种形象生动的小故事，幼儿可以获取到各种环保的知识，并且幼儿也容易理解和接受。在平时的手工课上，教师在教幼儿制作各种小动物，并且在制作的过程中，告诉幼儿各种小动物的生活习性，使幼儿知道，小动物们也有爸爸妈妈，也要吃饭，还有各种小动物如何生活，我们应该怎么给小动物创建一个良好的生活环境。比如鱼类，鱼类在水里或者深海里生活，所以我们就要保护水资源，给鱼类创建一个安全健康的家。还可以在科学课认识水的过程中，穿插入节约用水、爱护水资源等常识教育，使幼儿了解没有水人类将无法生存的社会现实。

二、开展多种形式的家园共育实践活动,强化环保行为

幼儿在整个教育过程中会受家庭因素、幼儿园因素以及社会因素，这三类大环境的影响，也就是说，这三个要素紧密联合起来，才能有效的促进幼儿的身心，并且深化和巩固了幼儿的环境保护行为。健康发展,唯有家庭教育、幼儿园教育、社会教育三者结合,才能有效地促进幼儿身心发展，并使幼儿的环保行为得到强化和巩固。家长的环保教育在对幼儿环保教育中发挥着极其重要的作用。在日常生活中，家长应养成良好的环保行为，为幼儿做个好的榜样，让幼儿去模仿学习。比如，在公共场合不抽烟、不随地乱扔果皮、不大声喧哗；在家里或是公共场所看视频、听音乐的时候要把音量调小，以免影响他人的生活。幼儿环保教育要得到家长的全力支持，让家长了解幼儿环保教育的重要性。因此，我们可以通过举办环保知识讲座、出环保简报、开家长会等活动让幼儿家长参与进来，使家长了解环境保护的必要性和重要性，以及更深入地了解环保知识，使家长能够积极地去配合和支持对幼儿的环保教育。并且，在日常生活中，家长能做到以身作则，用自己的言行去影响幼儿的环保行为和意识。如:不乱倒垃圾,不随地吐痰,保护野生动植物等,还可以邀请家长多参加幼儿园的活动。创设一些家园同乐亲子运动会、郊游活动或区角活动，我们可以让家长和幼儿共同参与,组织家长幼儿观看评比。通过活动,不仅可以展示教师和幼儿的劳动成果，还可以使幼儿增强了环保意识,而且家长也受到了一次很好的环保教育。

三、结合当地特色，从身边事物中开展主题活动

不同地区的幼儿对“白色污染”“大气污染”“节约用水”这些书面性、概念性较强的词汇会有不同的理解。城市幼儿可以看到的最直观的就是交通拥堵而造成的汽车尾气排放过多而造成的“大气污染”，教师可以在教学中倡导幼儿“绿色出行”；而农村有许多特色、贴近幼儿生活的选材。如：幼儿经常可以看见的小河，由于乱扔垃圾、不按规定排放污水，造成河水发黑发臭，鱼儿都漂在水面死掉了。教师以此为课题，与幼儿展开讨论，因其真实性、亲历性，幼儿了解到水污染对环境、生物造成的危害，可以大大激发了幼儿的环保意识。还有如农村烧荒时产生的黑烟，可对幼儿进行大气污染教育；旱季时干涸的鱼塘，抽不出水的井，让幼儿了解水对生命的意义，灌输节约用水的观念。这些选材与幼儿的生活密切相关，因此容易被幼儿接受，并产生相应的教学效果。

四、增强教师的环保意识，提高自身的环保素质

教师是幼儿学习的榜样，教师具有较强的环保意识和丰富的环保知识时，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。教师不仅自身要积极参与到环境保护中去，更要用切实的行动、科学的理论潜移默化地影响、指导、教育学生，提高他们的环境保护意识。另一方面，教师还要注意自己的行为，因为自己的一举一动都在时刻影响着幼儿。所以，教师要在日常生活中用自己最得体、最美的言行去影响、教育孩子。还如在生活中每时每刻都注意自己的着装、个人卫生，物品摆放有序；主动捡起看到的垃圾、并以自身行为去影响教育身边的人。这样，幼儿就能在良好的生活环境中养成好的环保习惯。教师在日常生活和教学中，要随时密切注意幼儿的环保行为，以保证能做到教育。如果发现幼儿有破坏环境的行为，如乱丢垃圾、随意践踏草地摘花等行为，教师应及时制止并纠正，不断加强幼儿的环保意识，提高幼儿的环境保护能力。

五、结语

第8篇：安全环保教育范文

一、指导思想：我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。

二、本班环境教育的主要工作与措施：1、环保教育渗透日常生活教育为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。2、结合主题开展环境教育根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。3、开展环保活动，加强环境教育通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的安排九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：1、“假如没有电”的讨论活动；2、参观发电厂；3、讨论“如何在日常生活中节约用电”；4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。十月份：根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：1、动物的作用；2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感；3、了解许多动物受到伤害的原因；4、找出保护动物的途径。十一月份：幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。活动通过：1、在社区内举办环保宣传图片展；2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户；4、进行”环保知识问答“活动。十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：1、环保故事、儿歌比赛；2、环保小实验“地球的吸引力”；3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。一月份：根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出：1、环保先进班级；2、环保小卫士；3、环保家庭；4、环保手工制作优秀奖。总之，环境保护教育应该从小抓起，通过经常持久的环保教育，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增强环保责任感，成为真正的“环保卫士”！

第9篇：安全环保教育范文

我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。

二、本班环境教育的主要工作与措施：

1、环保教育渗透日常生活教育

为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。

2、结合主题开展环境教育

根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。

3、开展环保活动，加强环境教育

通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。

通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特别是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的安排

九月份：

用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：

1、“假如没有电”的讨论活动；

2、参观发电厂；

3、讨论“如何在日常生活中节约用电”；

4、观摩“安全用电的多媒体环境教育活动。

十月份：

根据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：

1、动物的作用；

2、了解照顾动物的常识，激发幼儿爱护动物的情感；

3、了解许多动物受到伤害的原因；

4、找出保护动物的途径。

十一月份：

幼儿园与环保局合作，走进社区，积极宣传组织环保活动。活动通过：

1、在社区内举办环保宣传图片展；

2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；

3、组织孩子们担任“环保小记者“，采访社区住户；

4、进行”环保知识问答“活动。

十二月份：

开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：

1、环保故事、儿歌比赛；

2、环保小实验“地球的吸引力”；

3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。

元月一月份：

根据本年级一学期所开展的环境教育结合环保活动进行评选总结。评选出：

1、环保先进班级；

2、环保小卫士；

3、环保家庭；