凝聚作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的凝聚作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：凝聚作文范文

在生活中，同学便是我最好的朋友了。我们时常在一起写作业，玩游戏，互帮互助，形影不离。一天，我们在一起正开心的玩着，我一不小心踩到了一个小石子，摔倒了。然而朋友们并没有笑话我，而是帮助我，扶我起来，一边问我：“疼不疼？”，一边为我清洗伤口。我被他们忙碌的身影所感动了，一股泪水涌上心头，几滴泪不由自主的掉了下来。朋友们一见我哭了，就更加关心的安慰我，逗我开心，我的心情由多云一下子就转晴啦。

在学习中，我们便互帮互助。一天，我有一道题不会，卡了半天也没有想出结果来。同桌看到我这样困难，便给我讲了这道题。她耐心的讲解着，生怕我有哪个地方没弄懂。第一遍我没有弄懂，她又耐心的给我讲第二遍，在反复思考当中，我终于弄懂了。她又问我：“你会了吗？”其实她给我讲题的时间可以让她做好几道题，然而，她并没有那样做，而是选择了给我讲题。

在春游时，大多数同学能够走下来，靠的并不一定是自己的能力、毅力和坚强，靠的应该是同学、朋友之间的互相鼓励、互相支持。每个同学都得到了其他同学的鼓励，正是这些微不足道的鼓励与支持，我们才会顽强的走下来。行程中，当一个同学有点坚持不住时，周围的同学也会伸出援助之手，帮他背包，尽管他们也是很累很累，这样看来，这只手不仅是援助之手，更是友谊之手。同学们这样做也许只会得到对方的一丝微笑或一个眼神，但他们也很高兴，因为他们知道朋友之间是不需要回报的。

中午吃饭时，当一个人饭或菜不够时，同学们也会伸出友谊之手，把自己的分给他一点，也许只会得到一声真心的“谢谢”，他们也是很满足的，因为他们知道友情无价。可以看出，同学之间的友情是多么的深厚纯洁。

第2篇：凝聚作文范文

那是小学毕业的一个深秋，那时的我仇视一切包括最好的朋友雨亭在内。已经是晚上8：00老师还不放学，让思考一道思考题，还说要团结凝聚。

教室里静极了，应为没有思路，所以没有丝毫动静。这种气氛似乎让每一人窒息了。突然，我有了灵感，飞速急写，教室里只有我一人在写。莫的，我发现雨亭也在写不她在抄，我写一点她写一点。我抓起雨亭的笔：“你要干什麽，偷学我吗。“不，是借鉴。”她有些语无伦次：“ 我没那意思。”

看着她那红肿的眼，一定是又学到深夜了。团结凝聚四个字闪过我脑海，我扭过头去耐心的给她讲，然后我们一起写。

第3篇：凝聚作文范文

这天又要过马路了，妈妈又向我伸出右手，我顿悟了：一样的时间，一样的地点，一样的我和妈妈，唯一不变的是——亲情！

十几年过去了，昔日的小手已长成一双大手，昔日年轻的母亲的细嫩软手，已成为一双枯干节深的粗手，但她牵手的动作依然如此娴熟。她年轻时吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠开，但对女儿的关爱情肠却怎样也掠不去。

我没有把手伸过去，而是伸出了我的手轻轻地握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路多是您牵我，今天过马路让我牵您吧！”母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开。

牵着母亲的手过马路，心里有几许感激，几许心疼，几许爱意，还有几许感叹！

我们能够爱幼，但我们却时常忘了像爱幼一样尊老。在大街上，许多父母牵着儿女的小手，但是，当你紧紧握住你儿女的小手时，也别忘了，父母的老手更盼望着我们去牵啊！

第4篇：凝聚作文范文

凝聚力也就是一种团结力，它能将沙子般小的个体凝 聚 在一起，形成一个抵抗力“比铁还大，比石还强”的整体，显示出意想不到的威力。反之，如果没有凝聚力，即使有再多的个体，也只能谓之“一盘散沙”。

齐国一人用网捕鸟，一日数十巨鸟入网中，由于巨鸟力量大就拖着网一起飞走了，齐人并不追，谓之曰：“群鸟无首，欲飞东西南北者皆有之，然因于一网，终力衰而自坠也。”数日后，果然在山下寻到那网精疲力竭的鸟群。

没有凝聚力，就体现在一个“散”字。那群鸟本可能 毫不费力地逃脱，但由于目标不一致，失去了凝 聚 力，心散了，力量也散了。由此可见凝 聚 力是万般重要的。

但凝聚力要有约束力作为基础，好比沙子有了装它的袋子才能称之沙袋一样。在当今改革中，企业需要有凝聚力，职工就必须加强约束力。上纲五大厂就是一个具有强大凝聚力的企业，这与全大厂人共同的目标、铁的纪律是分不开，与厂方对工人施行“上班责任制”等合理的约束分不开，于是强大的企业凝聚力使上纲五厂年年增产值、提效益。现在有的职工上班无紧迫感，得过且过，这就是缺乏约束力的表现。没有了约束力，就无所谓凝聚力，企业失去了凝聚力，怎么会增产值、提效益呢？

第5篇：凝聚作文范文

奥运火炬在“中国绿城南宁”传递。奥运火炬南宁传递活动的整体安排，围绕奥运“火炬元素”体现了具有南宁特色的“爱心元素”、“东盟元素”、“北部湾元素”、“人居奖元素”、“歌海元素”、“绿城元素”， 向全国乃至向世界展示南宁是 “一座生态优美的绿色之城，一座环境整洁的雅净之城，一座宜商宜居的和谐之城，一座兼容天下的开放之城，一座日新月异的魅力之城”。

参与奥运火炬传递的208名火炬手已于5日起陆续到达南宁，这些火炬手有来自全国各地的，有来自南宁本地的，还有来自境外的。2008年6月6日，有关部门将会对这些火炬手进行培训，带火炬手观看传递路线。据介绍，经过几次修改，火炬的传递路线大约有15公里，每位火炬手大约可手持火炬跑60-70米。火炬传递当天上午9时15分开始举行传递仪式，9时30分开始起跑，中午12时13分左右火炬到达终点，整个传递过程大约用时3小时左右。

奥运火炬传递的路线上还有四川募捐箱。 具体募捐点将设在火炬传递的起点、终点和沿途，即民族广场、五象广场、会展中心，其中民族广场、五象广场设立两个捐赠箱。

2008年6月7日，奥运火炬传到南宁，起点在南宁的人民大会堂，火炬传递还没开始，场面就非常的热闹，都是红色和白色的海洋，中国加油！奥运加油！四川加油的声音排山倒海、震耳欲聋。

很多的南宁市民已经聚集在这个广场之上，可以说已经成为一个欢乐的海洋。今天南宁市的天气也是非常的不错，有太阳，但不是很晒，属于南方气候，非常的潮湿，在这儿占一会儿就浑身出满了汗，起跑仪式第一棒是广西壮族自治区体育局的副局长吴数德，他曾经得过1984年洛杉矶奥运会的奥运冠军。

第6篇：凝聚作文范文

关键词：石雕艺术；企业文化；凝聚；丰碑

中图分类号：J323 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）02-0282-01

一、石雕艺术的历史和其所特有的文化意义

石雕是属于造型艺术的一种，通俗来说是指在石头上雕刻形象或花纹等的艺术，可用来创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象。石雕是一种独特的艺术形式，因其固有的材质和独特的文化内涵，成为艺术门类中极为重要的一种。

中国的石雕艺术无论是在题材内容还是在雕塑技法上都具有鲜明的民族特色，并在长期的历史发展中，不断的吸收、融汇了很多外来艺术思想和形式。石雕艺术因其早在旧、新石器时代就已经逐渐产生，经过了漫长的历史变迁，被不同时期的人们赋予了诸多浓厚的文化底蕴和象征意义。其所特有的材质――石头，经过大自然的孕育，诸多先天环境的打磨，数亿至数十亿年的积累，其本身就铭刻着岁月的自然和烙印，孕育着最本源的艺术感。

二、建设完善的企业文化对于中小型企业发展的紧迫性

企业文化是一个组织或团体由其价值观、信念、仪式、符号和处事方式等组成的所特有的文化形象，对一个企业的发展和未来能够起到重要的作用。实践证明，文化历来与经济有着密不可分的关系，特别是随着社会经济发展与文明的进步，人们对文化的渴求与崇尚也会不断提高。在我国，中小型企业是国民经济的重要组成部分，对国民经济的快速增长和劳动力的吸纳以及保障社会的稳定和谐等，都发挥了不可替代的作用，并对我国经济社会的发展作出了重要的贡献。如今，在起到重要作用的同时，也应清醒的看到中小型企业依然存在着诸多不足。

中小企业要如何提高管理效率，转变经济增长方式，增加企业的效益，成为了一个很重要的问题。因此，就应当建立完善的、合适的企业文化来解决这些问题。企业文化是社会文化体系中的重要组成部分，它是人文环境和现代先进意识在企业内部的综合反映和体现，是诸多方面共同影响下形成的具有一定企业特点和普遍群体意识的行为规范和准则。加快和深化普及企业文化的建设，有利于提高员工的工作积极性，增加企业科学管理效率，从而提升产品质量，推动技术创新，进而增加企业的经济效益；有利于规范化经营，强化社会责任，促进社会稳定和谐。因此，努力建设完善、优秀的企业文化对于中小型企业来说是一项十分必要的工作。

三、石雕艺术与企业文化的联系和影响

石雕艺术与其他雕塑艺术最大的不同，就在于其材质。顾名思义，石雕艺术的材质就是石头――大自然的结晶，岁月的见证。石头本身就孕育着一种沧桑、大气、坚韧不拔和浑然天成的精神，又因其各种不同的表现形式和丰富的历史底蕴，从而使得石雕能够展现出多种多样的艺术感觉。中小型企业因其本身固有的特点，虽然追求的企业文化也有诸多方向和内涵，但依旧有着一些普遍的共同点。

中小型企业在构建完善的企业文化中，所普遍追求的方面主要有：厚重的企业底蕴；鲜明的企业特性；良好的未来发展潜力；优秀且完善的管理能力；舒适融洽的工作环境。而这些方面与石雕艺术所具备且突出的精神文化都能有较好的契合。

石雕艺术其固有的材质――石头，本身就孕育着厚重、沧桑、大气的特点，通过艺术的加工后，又将此特质能够更突出的表现出来，能较好的表现出企业的浓厚底蕴。世界上绝没有两块相同的石头，每一块石头都是独一无二的，都是集天地的灵气和岁月的磨砺而生，在某些程度上就很好的反映了一个企业的独特性。每一块经过数亿至数十亿年的孕育而诞生的石头，经过艺术家的打磨和创作后成为一件艺术品时，其本身所孕育的精神内涵又被赋予了更为浓厚的意义，能够突出地体现企业的生存力和发展潜力。石头具有坚韧、长久、凝聚、不偏颇的特点，能够很好的将管理层的经营理念赋予其中，能够更好地将企业管理的理念展现于员工眼中，使员工对于企业的管理理念及企业文化更明晰。而石雕艺术对于工作环境的改善所能起到的作用更是不容小觑，石头本就是来源于自然，在各种风格的环境中都能起到良好的点睛作用。

石雕是一门有着悠久历史的艺术门类，在漫长的历史过程中，人们赋予了其丰富且浓厚的精神内涵，并且早已融入了人们的精神文化生活。现在的人们在经过了现实社会和传统文化理念的洗礼和影响后，能够更为容易的接受石雕艺术所表现出的精神，也更善于理解石雕艺术中所传达的内涵。员工在为企业服务时，能够潜移默化的接受出现在其身边的石雕艺术所表达出的精神文化的影响，并自发的将这种影响转变成为认可，从而使企业文化能够更加深入人心。

完善且优秀的企业文化对于中小型企业是极为重要的，人们应该注重石雕这种艺术形式在建设企业文化的过程中的价值，并进行分析进而找到更加合适的材质和表现形式，从而使得企业能够更好更快的完善企业文化，使员工产生更强的工作动力，使企业能够拥有更好的发展前景，创造更大的价值，对社会作出更重要的贡献。

高原，山东工艺美术学院2011级研究生。

作品说明：我们住在自己建起的一层层的保护中，有时候，并不是为了让自己不受伤害，而是防止自己的尖锐伤害到所爱的人。

周寅寅，山东潍坊人，山东工艺美术学院2011级研究生。

杨慧，山东工艺美术学院2011级研究生。

作品说明：随着各国文化的交流与发展，不同地区的节日慢慢的相互融合，在一定程度上拉近了人与人之间的距离。图形表现通过西方圣诞帽和我国民间传统大花布两个元素相互结合的形式，画面生动有趣、印象深刻。

李强，山东工艺美术学院2011级研究生。

导师：郭去尘

设计说明：

山东工艺美术学院新校宿舍区是人流最为密集的区域。但是小树林仅仅以树阵的形式出现，也缺乏一个视觉中心。同时，在晚上，由于没有景观灯，小树林区域是非常黑暗的。

为了解决这两个问题，我设计了床头灯。

床头灯的形式为自己独立设计完成，选择了最典型的床头灯的灯罩，同书相结合，同时配上咖啡色的条纹装饰。白色和咖啡色相结合，与周围建筑的环境可以融合起来。然后将其放大，一本高度为40公分，可以成为座椅。白天可以作为公共艺术进行陈列，到了晚上可以作为景观灯，其柔和的光可以为小树林提供照明，成为宿舍区唯一的一个视觉中心。希望能给晚上学习归来的同学带来一种温馨的、家的感觉。亦可以成为同学们的交流和接头的中心。床头灯和书的结合也希望提醒同学们莫要在宿舍里贪玩，学习为重，适应于学校的环境。

林森，男，山东工艺美术学院研究生，环境艺术设计专业。

设计说明：

本套家具设计的灵感是以直线勾勒简洁、硬挺的几何形体，表现阳刚、理性之感。沙发的支撑结构是由不锈钢支架和枫木承接槽组成的，软垫采用了皮革和布艺的混搭，营造一种雅致且亲近自然的氛围。整体配色为暖黄色调，绿灰匹配深咖色形成了稳健、紧凑的状态。矮柜的收纳功能是伴随着空间的大小、虚实对比，形成了灵活、开放的储存方式。

王冰，女，山东工艺美术学院2011级研究生。

设计说明：乐施会――未来存折

这是一张未来国际银行的定期存折，遗憾地是，它存储的并不是钱，而是水资源，以此警示人们：未来水资源的贫乏将直接关系到个人财富。

李甜甜，女，1988年生，山东济南人。山东工艺美术学院研究生在读，建筑与景观设计学院，研究方向――室内设计理论与研究。读研期间协助导师参与了大明湖超然楼民俗馆室内改造设计项目，大明湖奇石馆室内改造项目。

张汝君，山东工艺美术学院2011级研究生。

设计说明：

华博画廊主要经营中国当代名人书画精品，举办名家书画展览，邀请名家书画笔会，订销各大美术院校及国内名家作品等具有收藏价值的收藏品。发展推荐实力派艺术家，开拓培育发展书画市场，增加艺术交流，缔造艺术园地，繁荣文化事业。

此次设计的想法在于将传统文化“诗书画印”中的“传统图案感觉”提取出来，与现代设计的源于生活又高于生活的理念提取出来，二者合理的契合，惯用到品牌当中，通过对传统文化的提取，重新给予设计和包装，抽离出具有传统图案的文化元素，与当代艺术相结合。既满足了对所经营的产品的表达，又满足了追求的设计的感觉。

崔胜男，女，1987 年12月生，现居住于山东济南。山东工艺美术学院研究生，研究方向：环境艺术设计及理论研究。

孙凤梅，女，1987年生，山东济南人。

山东工艺美术学院建筑与景观设计学院在读研究生，研究方向为环境艺术设计及其理论研究。

研究生期间曾参与山东工艺美术学院研究生教室设计工作、校咖啡馆设计装修工作、济南大明湖天然奇石馆改造设计项目等，参与“齐鲁研究生论坛―艺术硕士专业学位论坛”且参与的作品获得优秀奖。

郝甜甜，女，1989年生。

第7篇：凝聚作文范文

关键词：团队训练；作文评价；写作兴趣

如何提高学生写作兴趣和能力一直是我最苦恼的问题，团体心理学理论给了我启发，其重要理论基础之一的群体动力学理论告诉我们：一个良好的团体具有吸引个体成员的凝聚力。它使个体的发展需要与团体的奋斗目标紧密联系，团体目标和行为会深刻地影响到个体的目标和行为。群体动力学重要研究者德国心理学专家勒温认为：“整体比部分重要，群体作为一种内在关系组成的系统，其影响力或作用远大于孤立的个体。”个体在群体中受到群体荣誉的制约，因此团体训练的影响力比个体辅导要收效大。

于是我想，我可以将这一心理学原理运用于我们的写作教学实践中，以某种形式激发学生的写作兴趣，激励他们不放弃、不懈怠，持之以恒，从而达到提高写作水平的目的。

具体操作方法如下：

第一步，团队组织

为了增加组团的趣味性，我采取了老师招聘团长，团长招聘团员的形式，将学生们分成了六个小团队，每队六人，并给自己的团队建立番号，它们分别是“采贤集”“永乐号”“ sunshine”“萌”“感叹号”“沧海六粟”。

在教室的展览版中，每个团队都占有一席之地，用以张贴在团队作文中的优秀作品；制作一张团队评比表，用以评选活动中胜出的团队。

表格如下：

团队作文第一季度评比表

（推荐组加分记号为，被推荐组加记号为）

第二步，团队作文

团队作文的形成我也分为两种：

第一种形式：小作文我作主。

小作文是以周记的形式出现的，每周一次的小作文可以自命题，但同一团队内的作文主题必须是一致的，作文写好后，不是直接交给老师评改，而是交给其他团队的同学相互评改，评改的过程同时也是彼此学习的过程，评改过程中，每个团队选评出一本佳作，推荐给老师，被推荐的作品如果同样得到老师认可，不仅该作文可以获得加分机会，推荐的团队和优秀作文产生的团队都可以获得集体加分和表扬的机会（推荐组加分记号为，被推荐组加分记号为），所以推荐作文要保证质量。这样不仅发挥了教师的首席评判作用，而且保证了推荐作文的文章质量。为了保证质量，同学们可以在推荐之前先进行精修改，只要修改质量好，加分机会不受影响。这样既保证了作文的质量，又训练了他们修改作文的能力。

这种捆绑式奖励和惩罚的机制激发了学生共同合作的团队精神，化个体的独立学习为集体的互动合作，让学生深切感受到自己的学习和写作不是个人行为，不能因为自己的懈怠而贻误或影响整个集体的利益。

团队作文给了孩子们自己命题、自己评改的机会，不仅增强了他们写周记的兴趣，还在评改的过程中自己也当了一回小老师，换位思考让他们懂得写作过程中要注意哪些问题，什么样的作文更能获得读者的青睐。

第二种形式：大作文小评价。

团体心理学理论告诉我们，在团队训练中团体凝聚力和团队合作精神是促使个体自我完善的重要因素，团队评价是个体评价的重要准绳。两周一次的大作文，我们利用团队训练的评价模式，采用三评模式，即自评、组评、老师评，三次均分作为最终评价成绩，三评是模拟中考作文三位老师阅卷的评分方式，改变了老师个人评分一锤定音的旧法。

在这个环节中，老师的作用非常重要，如果引导不当，分析评价会很可能就变成了批判大会，之所以将落榜团队的名额控制在三组也是便于老师控制局面，全面调衡，尽可能扩大鼓励范围，将团队评价向积极、健康的方向引导。

总之，团队学习的组织形式，以互动创设了融洽的学习氛围，以团队认同来促进学生个体发展，以团队关注促进学生写作能力的健康发展。在评价过程中，以学生团体评价为主，老师起组织和协调作用，利用学生在团队活动中人际交往的心理需求，促进学生在心理素质整体提高的前提下，间接促进学生提高写作兴趣，激发写作动力，从而达到在紧张的初三学习中提高毕业班学生写作能力的目的。

（作者单位 江苏省镇江市第三中学） 如何提高学生写作兴趣和能力一直是我最苦恼的问题，团体心理学理论给了我启发，其重要理论基础之一的群体动力学理论告诉我们：一个良好的团体具有吸引个体成员的凝聚力。它使个体的发展需要与团体的奋斗目标紧密联系，团体目标和行为会深刻地影响到个体的目标和行为。群体动力学重要研究者德国心理学专家勒温认为：“整体比部分重要，群体作为一种内在关系组成的系统，其影响力或作用远大于孤立的个体。”个体在群体中受到群体荣誉的制约，因此团体训练的影响力比个体辅导要收效大。

于是我想，我可以将这一心理学原理运用于我们的写作教学实践中，以某种形式激发学生的写作兴趣，激励他们不放弃、不懈怠，持之以恒，从而达到提高写作水平的目的。

具体操作方法如下：

第一步，团队组织

为了增加组团的趣味性，我采取了老师招聘团长，团长招聘团员的形式，将学生们分成了六个小团队，每队六人，并给自己的团队建立番号，它们分别是“采贤集”“永乐号”“ sunshine”“萌”“感叹号”“沧海六粟”。

在教室的展览版中，每个团队都占有一席之地，用以张贴在团队作文中的优秀作品；制作一张团队评比表，用以评选活动中胜出的团队。

表格如下：

团队作文第一季度评比表

（推荐组加分记号为，被推荐组加记号为）

第二步，团队作文

团队作文的形成我也分为两种：

第一种形式：小作文我作主。

小作文是以周记的形式出现的，每周一次的小作文可以自命题，但同一团队内的作文主题必须是一致的，作文写好后，不是直接交给老师评改，而是交给其他团队的同学相互评改，评改的过程同时也是彼此学习的过程，评改过程中，每个团队选评出一本佳作，推荐给老师，被推荐的作品如果同样得到老师认可，不仅该作文可以获得加分机会，推荐的团队和优秀作文产生的团队都可以获得集体加分和表扬的机会（推荐组加分记号为，被推荐组加分记号为），所以推荐作文要保证质量。这样不仅发挥了教师的首席评判作用，而且保证了推荐作文的文章质量。为了保证质量，同学们可以在推荐之前先进行精修改，只要修改质量好，加分机会不受影响。这样既保证了作文的质量，又训练了他们修改作文的能力。

这种捆绑式奖励和惩罚的机制激发了学生共同合作的团队精神，化个体的独立学习为集体的互动合作，让学生深切感受到自己的学习和写作不是个人行为，不能因为自己的懈怠而贻误或影响整个集体的利益。

团队作文给了孩子们自己命题、自己评改的机会，不仅增强了他们写周记的兴趣，还在评改的过程中自己也当了一回小老师，换位思考让他们懂得写作过程中要注意哪些问题，什么样的作文更能获得读者的青睐。

第二种形式：大作文小评价。

团体心理学理论告诉我们，在团队训练中团体凝聚力和团队合作精神是促使个体自我完善的重要因素，团队评价是个体评价的重要准绳。两周一次的大作文，我们利用团队训练的评价模式，采用三评模式，即自评、组评、老师评，三次均分作为最终评价成绩，三评是模拟中考作文三位老师阅卷的评分方式，改变了老师个人评分一锤定音的旧法。

第8篇：凝聚作文范文

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

公元前一世纪，一个富庶坚固的城邦被罗马帝国攻陷了。国既不在，家何以存，民众星散，颠沛流离。按照民族学的观点，一个国家消亡数百年，便复国无望。但两千年后，神奇的一幕出现了，以色列复国重建。这在全世界是的奇迹。何以如此？随着研究的深入，学者们发现一个重要的事实，这个国家虽然消亡了二千年，但语言并未消失，希伯来书面语一直存活，这成为国家复活的重要文化基础。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

【文题解读】：作文材料意在说明语言对于一个国家，一个民族重要的影响力，在某种程度上，语言本身的魅力或进步的程度对于一个民族和国家都有着巨大的影响，西方人曾说过，要想灭掉一个国家，先要灭掉它的语言。可见语言对于支撑国家、民族存在或发展的重要意义。

读这则材料，我们还要认识到语言作为一种文化的载体，在文明进程中所展现出的巨大生命力和辐射力。语言本身就是一种文化，而且同时又是文化最重要的载体，无论是口头语，还是书面语，可以说语言是外壳，文化是内核，二者又常常互为表里。

所以对于材料的理解，绝不能仅仅停留在对“语言作用”本身泛泛而谈的论证上，还要由表及里，由此及彼，要看到并抓住以语言为代表的文化的重要作用。我们要有这样的认识：语言即文化，它是民族的灵魂，是国家的根，是民众永不磨灭的集体记忆（或者叫做哲学意义上的集体无意识），人们不放弃语言，就是不放弃自己的文化，就会永远遗传自己独特的文明基因，纵使皮肤改变，流离失所，几代受辱，备受践踏，也绝对不会亡国，更不会亡种，当年的犹太民族如此，今天的中华民族更是这样。

【佳作赏析】：语言凝聚文化，文化承续国家

按照常理，一个国家湮灭百年之后，断无复国重兴之望，可是以色列却打破预言，缔造传奇，居然在两千年后再度兴起。

究其原因，就是他们的语言从未消失，贯穿于国家历史之中，与家国命脉紧紧相连。由此可见，文化是国家的精神内核，而语言则是文化的承续载体。国家生生不息，就在于文化不断流，在于语言不消亡。

我对以色列的希伯来语不甚了了，但对于自己的汉语言，她的美好，她的仪态万方，可谓是耳濡目染。

语言之美，文以化之。浩如烟海的文化典籍是中华儿女的无尽财富；堆叠整齐的方块字，横平竖直，彰显中华儿女的品质；对仗工整的诗词歌赋，又是千年文化的结晶。以酒为例，喜则“白日放歌须纵酒”，悲则“潦倒新停浊酒杯”；欲豪迈“会须一饮三百杯”，欲婉约“三杯两盏淡酒”。以山水为例，登上黄鹤楼，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”漫步西湖畔，“三秋桂子，十里荷花……”何其美也。

科技发展神速，电子设备基本普及。可这始终是把双刃剑。方便快捷的动画表情逐步取代了语言表达，手指在屏幕之上灵动轻松码下“鸿篇”，提起笔来却被一个简单的汉字憋红了脸。这未免是语言的失落。令人欣喜的是《朗读者》、《中国诗词大会》、《中国汉字听写大会》……如雨后春笋般破土新生，寓教于乐，弘扬传统文化，重现语言文字的魅力！

龙应台有言：“人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串联起来成为社会。”语言文字正是那细丝的载体，倘若语言文字隐没于历史长河，细线也同样不堪一击！

语言凝聚文化，而文化强则国强。大风泱泱，大潮滂滂，世事沧桑，但我中华文化之圣火千古未绝，与之相辉映的是，汉语言也始终保持旺盛的生命力，君不见，新词不断诞生，热词一直流行，你丝毫看不出她的迟暮与僵化。而我中华国运，也可谓日益昌隆，在重要的转型期，我们不管跑得多快，都被丢了语言和文化的魂。

语言与文化是一个国家的软实力，虽不可果腹，却是甘甜的生命源泉。语言的力量不同于冷兵器的锋芒毕露，血腥无情，它是有温度有情感的。疫情期间那一句“岂曰无衣，与子同裳”，温暖多少华人的心，那绝不是一沓钞票，一堆物质可以比拟的。

第9篇：凝聚作文范文

一、初中语文写作教学的现状

（1） 学生写作态度不积极。每个学生都有写好作文的愿望，但是学生的生活空间毕竟有限，生活内容较为单调，而且初中学校多为封闭式管理，学生课业负担重，根本没有多余的时间阅读课外书籍，再加上初中作文多是命题作文，学生的心里话无处倾诉，结果只能是应付了事，写出来的作文嚼之无味，写作态度极不积极。

（2）作文与学生的日常生活严重脱节。无源之水、无本之木，由于初中写作教学常常与生活脱节，作文不能真实的反映生活，生活也不能转化为作文的题材，学生既没有丰富的词汇，又不能熟悉多样的题材，写作时文思枯竭，硬拼强凑，自然文不成篇，写作质量差。

（3）教师的工作态度不够认真。由于学生的写作积极性不能得到有效提高，从而导致教师的工作态度不够认真。语文教师在教授写作时一般没有具体的教学计划。在作文教学中存在两种表现:一是走马观花，即写作跟着课文走，学什么课文就写什么作文，话题固定，题材固定;二是没有过渡，目标过高，即在教学中，把写作的基本技巧交给学生，就指望学生写出十全十美的作文来，学生没有切身体验，这对他们而言根本难如登天。

二、提高写作教学有效性的策略

（1） 将写作训练融入听说训练中。要将写作课融入到听说训练中，通过这个方式可以大大增加学生对于写作的兴趣。比如，我有时候在写作课堂上要求学生们自己一人想一个故事，给每个人两分钟的时间来讲故事，这样不仅提高了他们写作课堂的参与度，也训练了他们的思维能力、语言组织能力和口头表达能力。古人云:“他山之石，可以攻玉”。通过类似的活动，有助于学生提高见识，扩展思维，积累写作素材。比如，平时也可以组织一些阅读比赛、诗朗诵比赛，让学生多读多说，激发学生的语言驾驭能力。

（2）将写作训练融入鉴赏训练中。鉴赏和写作是分不开的两个部分，通过鉴赏，有助于激发学生的兴趣，有助于学生了解文学常识以及一些文学写作技巧。在教育教学中，教者应对文本中的一些好的文章加以引导，从作者的谋篇布局，重点词句上去进行详细的分析和鉴赏，让学生体会其中的隐含的作者的情感、态度、价值观，同时体悟到遣词造句的玄妙之处。现在的语文课除了教学课文之外，都会在书本后面附有名著导读的部分，教者应要求学生结合相关课文去阅读，看应该如何对名著进行分析和鉴赏，这样有利于学生在课外针对教科书，阅读相关的名著。比如，在谈到《荷叶》这篇课文时，我会将跟冰心奶奶有关的作品拿出来跟学生一起探讨鉴赏，同时为了鉴赏的时候不枯燥，我会讲解一些冰心老人生平的趣事，以便帮助学生记忆，培养兴趣。

（3）将写作训练融入生活，表现个性自我。写作与真实的生活是密切不可分割的，作文必须要从真实的生活出发，才能写出真情实感。比如，我有次在作文课堂上要求学生利用周末回家做一次饭，然后把感想写出来。到了周一，果然学生们纷纷把自己的感想交了上来，而且基本上都写出了真情实感，有的写的是对父母的理解和体谅，有的写的是自己做饭的技巧和做事的技巧相互比较带来的心得感悟，有的写的是第一次做饭的心情……这些都充分说明了只要学生真正从自己真实的生活出发，就不愁没有东西去写。此外，还要注意学生构筑交流和表现的平台。例如，搞一些学生自己的作文报，在班上一起交流和学习，定期将一些优秀的作文报贴出来，让学生完全拥有一个展示自我的舞台，这些无疑可以促进学生对于写

（4）博览群书，让书香陶冶学生的性情。纵观古今中外在写作方面有所成就的人，无一不是有着博览群书的积累，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，不断积累的同时，书香也能陶冶学生的写作及性情。此外，我也推荐学生通过多种方式来阅读有关的名著及文本，比如说对于红楼梦，我推荐学生可以结合 87 版的电视剧《红楼梦》一起看，这样有助于学生对名著本身的理解，也能加深对于名著要反映的主题的一些思考。

（5）摘录精华，让笔记凝聚华章妙语。有些好习惯是一生受用的。我培养学生们在平日的阅读中，准备一个精美的小本子，可以将一些优美的句段随手摘抄下来。久而久之，那些平时自己摘录的优美句段成了他们文章中的华章妙语，写作也不再担心没有文采了。传统的写作教学往往是一种僵化的教学方法，过分注重了作文技巧的学习，这些所谓拿作文高分的“技巧”在一定程度上束缚了学生的思路，更束缚了学生大胆创新的脚步。而所谓功夫在书外，功夫在课外，也很好的说明了学习写作、提高写作的根本在于自身的积累，如果可以学习到书中的精华，也就达到了阅读的目的了，养成记录的好习惯，随时摘录精华片段，那就让笔记凝聚华章妙语。