法制教育手抄报资料精选(九篇)

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第1篇：法制教育手抄报资料范文

法制教育伴我行手抄报的图片欣赏

法制教育伴我行手抄报图片1

法制教育伴我行手抄报图片2

法制教育伴我行手抄报图片3

法制教育伴我行手抄报图片4

法制教育伴我行手抄报图片5

法制教育伴我行手抄报的内容：未成年人保护法

1、未成年人是指未满十八周岁的公民。

2、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护。

3、国家、社会、学校和家庭要尊重和保障未成年人的受教育权。

4、未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。

5、保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

6、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。

7、父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。

8、禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人。

9、父母或者其他监护人应当预防和制止未成年人吸烟、酗酒、流浪、沉迷网络以及赌博、吸毒、等行为。

10、父母或者其他监护人必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

法制教育伴我行手抄报的资料：法制伴我行

法律要记在心中，不可违法。小学生也要遵守法律：放学后要及时回家，不可在校外逗留，不可玩网络游戏，不可偷东西。

每一个小学生都是祖国的花朵，让他们在快乐的生活下成长，长大后做个有用的人，做个对祖国有的人。

小学生不可进入网吧，那是未成年去的地方，一但迷上了网络游戏，就像吸上了，再也戒不掉了，而且还会把人引入歧途，让你自生自灭，千万别迷上了。

小学生也不偷东西，偷东西是件不道德的事，即使是小学生也要被拘留，偷东西从小就要改掉，不然长大了，即使藏到天涯海角警也会找到你，所以从小不要偷东西。

放学后要及时回家，不能逗留，要是被坏人拐走了必须要学会保护自己，身上带你个手机，以防万一要是坏人把你拐走了就可以趁坏人不发现给家长打个电话报警这样既能把坏人绳之以法，还能自己有经验，两全其美。

要是发现身后跟着个可疑人物的话，就快点走，走到人热闹的地方，吧可疑人物甩掉，或用手机打电话给大人或直接报警。要是陌生人给你东西吃，你可千万别吃，有可能那是有毒的，也千万别跟他走，要是走了的话，他就会把你卖掉或让你干坏事做小偷。

我们做事要谨慎，要是马虎就麻烦了，小学生法律记心中，有些事要从小做起养成良好习惯。

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第2篇：法制教育手抄报资料范文

关键词：思品课 法制教育 有效渗透

一、挖掘课程资源，培养法律素养

青少年正处于生理和心理的生长发育阶段，对青少年学生进行有效的法制教育，不仅可以培养学生良好的法制意识和法制观念，预防和减少违法犯罪，更重要的是可以促使他们养成良好的法律素养。而现行的思想品德教材中有许多法律内容，如《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《消费者权益保护法》、《婚姻法》、《教育法》、《义务教育法》、《民法》、《治安管理处罚法》等等法律。这些法律知识都是根据学生的认知水平来编写的，它并不是空洞的理论条款说教，而是设计了许多案例、情境、图文资料等来帮助学生认识，使学生能够容易接受。当然要想把法律知识讲透，需要很多案例材料，而教材中就有许多经过教育专家精挑细选、针对性很强的法律案例，这样就给我们的教学带来了便利。课本资源是可以拿来就直接用的，且每位学生手中都有，很好把握，这样既方便、快捷、直观，学生也易接受。

例如，在讲人教版八年级下册第六课《维护受教育权时》时就可以充分利用课本中 “小梅受教育权受到侵犯”的事例来引导学生思考，假如：你是小梅，你打算采用什么方式来维护自己的受教育权？通过学生充分讨论，从而得出：当我们的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，可采用非诉讼或诉讼方式加以维护。再如在讲八年级下册第五课《隐私权》时，就运用了课本中这样的案例：未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女的信件，领导检查下属的信件。拆看信件者均认为自己有教育或者管理的权利。先由学生分组讨论：上述行为是否合法？并说明理由。再引导学生利用课本知识解决问题，同时还引用“相关链接”中隐私在《未成年人保护法》中规定的相关内容。备课时，我都认真查阅和筛选一些典型案例，课本中的是首选，但也适当补充，灵活运用，发生在学生身边的案例。如我在讲《财产留给谁》时，就运用了课本中这样的案例：晓军的父亲病逝后，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑谁可以继承晓军父亲的遗产？未成年人晓军能继承吗？然后让同学们分组讨论并说明理由。利用课本知识就解决了大问题，同时还讲了相关链接中财产继承权对未成年人的有关规定。再如在讲八年级下册《生命健康权与我同在》，当时我除了课本中的案例外，又补充了近几起发生在本校园内的打架事件以及近五年发生在玉屏县境内的重大刑事犯罪案件，这也很有说服力。所以，作为老师应很好地利用手中掌握的现有资源对学生进行法制教育，培养学生法律素养。

二、夯实课堂教学，提升学法兴趣

思想品德课是法制教育的主阵地。而一堂有效的法制教育知识课，从内容到形式选择与预设，从教学方式到学习方式的确定，从教师主导地位到学生主体地位的发挥等等各个方面都应该是为有效课堂服务的。而现在学生对传统的说教式教学普遍不感兴趣，甚至十分反感。在课堂教学中，如何夯实课堂这一有效形式，激发学生对学习法律知识的兴趣，使学生系统掌握法律理论知识，提高遵纪守法的意识，实践中，我做了一些尝试。

首先，每学期我要求学生利用自己的时间收看中央一台中午12：38的“今日说法”或者新闻频道12：35的“法治在线”，中央十二台晚上19：30后的“中国法治报道”、“天网”、“大家看法”、“法制讲堂”、“庭审现场”等法制类的节目。然后要求学生自己准备，在课前5分钟进行“法治新闻”交流，让学生在欣赏节目中感受法律知识，接受法制教育。

其次，在教学实践中，我又采用了学生喜闻乐见的“辩论会”、“我做小法官”、“法律知识竞赛”“小品表演”等形式进行法制教育，收到了很好的效果。例如：在讲人教版八年级《公民依法继承私有财产》时，我就通过开展模拟法庭活动来传授相关的内容；在讲七年级下册《未成年人保护法》时，主要通过举办征文比赛，组织撰写读后感和编辑《法制手抄报》等活动充分调动学生学习的积极主动性；在讲七年级下册《特殊的保护，特殊的爱》时，通过课前调查和课堂合作探究，使学生认识到在我们的周围还存在着来自各方面的不法侵害。通过对未成年人保护法的学习，感受到法律的特殊保护。通过对身边案例的搜集，进一步感受到来自身边的保护，增强守法的自觉性。再如在讲八年级下册《公民的义务》时，为了让学生更清楚的认识权利和义务之间的关系？懂得我们在享受权利的同时，必须履行自己的义务，我就组织学生进行一场“辩论赛”。当时学生们辩论的热情很高，争论激烈。而讲完九年级第六课《宪法是国家的根本大法》后，学生已知道宪法的重要性和相关知识，我又因势利导，设计了“宪法知识竞赛活动”。为了保证竞赛质量，我提前做了准备，与学生一起查资料，与班委一起协商，购买奖品和证书，极大地提高了学生参与的学习积极性。又如我在讲八年级下册《财产所有权》时，就设置一定的情景由学生进行“小品表演”。当时，表演小品和观看的学生兴致都非常高，在热烈的氛围中自然接受知识。

一个个生动活泼的案例，一场场精彩的活动开展，扣住了学生的心，增强了法律意识，使其在不知不觉中学习法律知识，接受法制教育，懂得做一名“学法、守法、护法、用法”好公民的道理。

三、拓展教育渠道，提高用法能力

第3篇：法制教育手抄报资料范文

一、活动时间

2010年6月1日至6月30日。其中6月5日为安全教育宣传咨询日，6月第三个星期为学校安全应急预案演练周。

二、活动主题

安全发展、预防为主

三、活动目标

以“安全教育活动月”为安全教育的平台，结合全市安全教育月的活动主题，集中开展一系列安全教育和安全演练活动，普及安全法规，宣传安全知识，弘扬安全文化，进一步增强师生安全意识，帮助师生掌握突发事件自我保护技巧，提高师生自我防护能力。

四、活动内容及形式

（一）营造“安全教育月”活动氛围。

在学校门口和校园内悬挂醒目的以“安全教育月”为主题的宣传标语，利用安全知识长廊和宣传栏，对学生进行“防意外伤害、防传染病、防交通事故、防汛、防雷击、防溺水、防地震”等的安全教育，各班出一期以“安全发展、预防为主”为主题的手抄报，营造“安全教育月”活动氛围。

（二） 开展“安全知识进校园”活动。

在“安全教育月”活动期间，根据我校实际，结合学生年龄特点，运用各种形式，认真开展好“八个一”安全宣传教育活动，向学生广泛宣传安全法律法规及安全知识。

1.召开一次安全教育主题班队会。以“安全在我心中”、“我把安全带回家”、“斑马线，生命线”等为主题的班队会。

2．举办一场安全知识专题讲座。要求校医为全校学生举行一次手足口病、风麻疹、水痘等传染病预防知识的教育。

3.组织开展一次应急演练活动。在安全应急预案演练周期间组织全校师生举行校园突发安全事件人群紧急疏散演练活动，提高师生应对突发事件的处置能力和学生对各类安全事故的防范能力。

4．开展一次法制教育活动。邀请我校法制副校长泰安路派出所徐所长来校做一次法律法规的专题教育，使全体师生知法、守法，进一步增强师生的法制意识。

5．举办一次以“我与安全”为主题的安全征文以及安全教育手抄报评选活动。

6．举行一次安全教育儿歌征集活动，要求每位教师人人编创至少一首安全教育儿歌。

7．开展“一张考卷全家答”活动。将《人人遵守交通法平安出行你我他》试卷印发给每一个学生，由学生带回家，发动家长共同学习、答题，共同提高交通法规意识。

8．组织一次安全隐患大排查活动。学校办公室、总务处联合对学校重点领域、重大危险源和事故隐患进行认真排查，并及时落实整改措施和整改责任，防止各类安全事故的发生。

五、活动要求

1、办公室、德育处和各班主任、辅导员老师要精心准备，严肃认真地做好安全教育活动月中的教育以及相关工作，确保不出安全事故，力争将活动开展的扎实有效。

2、活动过程中要注意活动资料的积累，活动结束要及时上交办公室，同时写好活动总结。

六、领导机构

组 长：

第4篇：法制教育手抄报资料范文

关键词：法制教育；语文课堂；融入

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）06-159-01

“法”是统治阶级用来约束人们行为的条例，但是在我们社会主义国家，法则成了规范公民责任和义务的条例，同时它还引导人向善。我们要想实现我们的中国梦，就必须让每一个人知法、守法、懂法，那么如何让每一个人知法、守法、懂法呢？答案就是教育。小学生是我们国家的未来、民族的希望，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。加强小学生的法律教育，提高他们的法律知识水平和法律意识，是国家法制建设，乃至整个社会主义现代化建设的百年大计。

作为教育一线的语文教师，应凭借学科特点，挖掘教材内容，在语文教学中渗透法制教育。

一、立足教材，探寻法制教育的“点”

教材中编排的很多内容，都与我们的生活密切联系，只要我们认真研读教材，总能捕捉到教材中法制教育渗透的点，对学生因势利导，潜移默化地进行法制教育，使语文教学与法制教育相融合。帮助学生在潜移默化中树立法制意识，了解法律知识，增强法制观念。如在教学《鲸》时把收集到鲸的相关知识告诉学生。等他们听完我的介绍后，我乘机渗透法制内容《中华人民共和国渔业法》第三十七条：国家对珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依据《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。《中华人民共和国野生动物保护法》的第三十一条规定：非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照刑法有关规定追究刑事责任。这样，同学们既了解鲸的相关知识，又学到了相关的法律知识；又如《地震中的父与子》这篇课文中，它讲述了洛杉矶地震后，一位父亲跑到儿子上学的场所，学校已经变成了废墟。他在上面不停挖掘，经过38小时的寻找，父亲终于救出了儿子及其它孩子的感人故事。这篇文章使我们感受到：亲情的力量，会使人坚强和勇敢；亲情的力量，会使人产生信赖和强烈的欲望。这时，我们及时地渗透法制内容《中华人民共和国防震减灾法》第四十四条：县级人民政府及其有关部门和乡、镇人民政府，城市街道办事处等基层组织，应当组织开展地震应急知识的宣传普及活动和必要的地震应急救济演练，提高公民在地震灾害中自救互救的能力。

此外，现行的小学语文教材中有许多课文情景交融，非常感人，能够使学生与文章作者产生共鸣，陶冶学生的思想情操，还能收到良好的教育效果。如《泉水》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》等，当我们在教学这类课文时，就可渗透《环境保护法》，引发学生对人类破坏了生态的平衡，从而导致环境恶化的思考，并结合《人与自然》、《动物世界》等电视节目，加深他们对环境保护的认识。这样一来，既可使课文涉及的知识面更广，也可以渗透《环境保护法》等相关的法律常识，唤起学生对大自然热爱，进而激发他们保护生态环境和自然资源的情感。

二、联系生活，习作渗透

写作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。我在让学生写作时首先会让学生联系现实生活中的事进行展开。因为现实生活就是最好的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。叶圣陶先生指出：作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”。因此，在作文教学中我们同样可以融入相应的法律知识，既可深化学生的思想认识，增强学生的法制意识，规范学生的法制行为，也可提高学生的写作水平。比如在让学生写《难忘的一件事》，有的学生就写了自己因做错了一件事而难忘，在作文讲评时我就把这类作文拿出来点评时穿插入相关的法律知识，尽管犯的错误没有违犯法律，但是可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，还可以规范学生的法制行为。通过学生对事件的讨论和发言，初步形成了正确的人生观和价值观。同时通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，针对性地进行日常行为规范教育和法制教育。以便给学生打打“预防针”。

此外，针对学生作文中出现的抄袭现象，我们还可以向学生介绍《中华人民共和国著作权法》、《知识产权保护法》等相关的法律法规。让学生知道：作文本身就是要表达自己的思想和看法，如果剽窃了他人的作品，既不能表达自己的思想和看法，也有可能受到的法律追究。

三、开展语文活动延伸法制教育

第5篇：法制教育手抄报资料范文

关键词：法制教育；高职学生；“三位一体”法制教育常态化机制

中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2016）-03-0062-02

“四个湖南”已成为湖南省的新名片，其中“法治湖南”是优化发展环境的关键软实力。法治湖南建设是社会主义法治国家在湖南的具体实践，《法治湖南建设纲要》强调“深入开展普法教育，丰富法制宣传教育的形式和方法，切实增强法制宣传教育的针对性和实效性，防止形式主义”。 湖南有70多所高职院校，是法治建设的重要教育部门，应持久、深入地开展法制教育。

一、高职院校加强高职学生法制教育的意义

法治教育是新时期思想政治教育的一项重要、艰巨的任务，是预防犯罪、提升公民法治思维、构建法治国家的重要措施。随着改革开放的不断深入，特别是党的十以来，强调全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，法制教育的重要性日益凸显，全国上下开展了广泛的法制教育，湖南的高职院校也不例外。

（一）践行依法治国思想，推进“法治湖南”从理论形态向实践形态转变

依法治国标志着我们党和国家治国方略的历史性转变，法治思想承载着正确的思维方式、行为模式和价值取向。重视高职学生法制教育对于提高人才培养质量以及法治实践具有重大的意义，有助于推进法治思想从理论形态向实践形态转变，有助于充分发挥高职院校在法治建设中的积极作用，使高职院校成为法制教育的有效阵地，为社会培养更多具有法律意识的高素质技术技能型人才。有效的法制教育将促进湖南高职院校践行法治精神，构建法治环境，以适应湖南发展新形势的需要，提升高职院校服务地方社会发展的能力和水平。

（二）有助于提升高职学生法律素养，让法治精神促其成才、发展

高职学生作为庞大的青年群体， 已成为法治精神重要体现者和传承者。高职学生的主流是积极、健康的，但高职学生群体有其特殊性，校园出现的种种现象说明高职学生法律素养偏低，例如缺乏纪律意识、秩序意识、规则意识。近年来，高职学生违法犯罪现象增多，犯罪呈现出智能化、团伙化、突发性等特征，暴露出确实有一部分大学生法律意识淡漠、法律知识缺乏，这不仅影响校园稳定，还严重影响到高职学生的成才和发展。通过开展有效的法制教育，能促进高职院校把法治要求及学生自身发展的需要统一到法制教育活动上，帮助学生学法、守法、用法、护法，增强法治意识和法律观念，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，从理论的高度和现实的角度帮助高职学生形成正确的法制观，并内化为日常行为，正确对待和处理各种纠纷，保护自己的合法权益，防止违法犯罪，为将来走向社会、服务社会打牢基础。

（三）有助于促进优良教风、学风和校风建设

通过形式多样的法制教育，有助于将法治理念渗透到高职院校人才培养全过程，让法治精神成为校园时尚，净化校园环境，打造法治校园，用法治精神鼓舞学生，并充分发挥法制教育中高职学生的主体作用，调动其接受法律教育和参与法律实践活动的积极性、主动性，把法治精神变成自己的行为标准和自觉行动，从自身做起，从小事做起，从点滴做起，知行统一，促进优良教风、学风和校风建设，提升校园文明程度，构建和谐校园。

二、高职院校法制教育存在的问题：有效性缺失

党的十明确提出“深入开展法制宣传教育，弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，增强全社会学法尊法守法的意识”。当前，各高职院校正积极贯彻中央及有关文件精神，不同程度地加大了高职学生法制教育的力度。但从现状来看，高职院校法制教育还存在诸多问题，未达到应有的教育实效。

（一）法制教育形式化

部分高职院校在办学过程中重视的是办学规模、办学条件等硬指标，没有意识到法制教育的重要性，一味地强调学生专业知识、专业技能的培养和学习，忽视法律知识的宣传和教育，无论是学校层面、教师层面、学生层面都没有足够重视法制教育，导致法制教育形式化，雷声大、雨点小，法制教育方案只是为了应付检查。

（二）教育教学效果不理想

教育过程教条化，缺乏互动性，学生多是被动接受，高职院校的法制教育大多还停留在法律素养培育的浅层面，即法律知识的掌握层面，并且连这个层面的教育都未能达到理想效果，课时、教材没有充分班长，往往只是结合案例简单地讲解法律条文，加之很多院校采取大班上课，教师不能及时与学生沟通，没有形成真正意义上的法律教学。

（三）法制教育目标不明确、缺乏针对性

部分高职院校没有经过深入调研，没有认真思考高职院校法制教育的任务，因此法制教育思路不清，未形成系统化的法制教育目标和方法，没有把法律教育与专业教育相结合，忽略了将法律素养的培育渗透到专业教学、实习实训等活动中去，导致法制教育缺乏针对性，难以满足现代社会对高职人才的要求。

（四）教师法律素质参差不齐

法制教育是一项政治性、理论性、知识性、实践性很强的综合性教育，对法律教师提出了更高要求，但就目前高职院校的师资配备来看，很难象本科院校那样有一支理论水平过硬、实践经验丰富的法律教师队伍，极大地制约了法制教育的开展。现行的法制教育专任教师多数为“半路出家”，没有经过系统化的培训，对现实法制缺乏感性认识，自身的法律意识和教学方法也存在一定的欠缺，导致很多教师照本宣科、填鸭式教学，缺乏案例教学和课堂的灵活性，使法律课成为纯粹的知识讲授课，影响了学生的学习积极性，这无疑直接影响到法制教育的效果，不利于法治建设，加强这部分教师的法律培训迫在眉睫。

三、基于法治湖南建设构建高职院校“三位一体”法制教育常态化机制

湖南高职院校数量较多，是法治建设的重要教育部门。针对高职院校法制教育有效性缺失的现状，笔者结合中央精神精神和法治湖南建设的需要，积极探索创新高职院校学法制教育的途径，形成“三位一体”法制教育常态化机制。该机制包括以下几方面：

（一）法律教学常态化机制

法律教学内容主要包括法学基础理论、依法治国理念、基本法律常识和必备专业法律知识，目的是让学生掌握法学的基本观点，领会社会主义法律精神，从内心形成法律信仰，增强法治观念，提高运用法律分析问题、解决问题的能力。目前课堂法律教学是法制教育的主阵地，但仍以教师灌输为主，且教材内容滞后，不能满足高职学生学习的愿望以及法治建设的需要。因此，高职院校要针对以上问题在法律教学、学科渗透等方面做出改革，以增强法律教学的针对性和实效性：①要明确法律教学对高职学生法律素养的培育的含义。一是将社会对高职学生的思想行为要求内化为其对法治理念和法律规范的认同，帮助他们培养法律思维方式、增强法治观念、树立法律权威，成为具有法治精神、人文精神、敬业精神的合格人才；二是使其了解自己在职业活动中将会涉及哪些具体的法律规定，具有哪些法定的权利、义务和责任，以便于其在未来的工作中有效防范和依法妥善处理出现的纠纷，更好地履行自己的职责。②改革教学方法、运用新手段，创新教学模式，激发学生的学习兴趣。例如优化案例教学，可在以往单纯的案例分析中加入了案例表演，即在提出相关的法律纠纷后，让学生分不同的角色自由表演案情，根据学生的实际案情发展发现问题、分析问题，用相关的法律知识解决问题，以调动学生参与讨论的积极性。③多途径、多渠道实施渗透教育。全员育人，专业课教师在进行专业教学的同时也要适当承担起培养学生良好法治精神的责任，坚持把专业教学与法律素养培育结合起来，把教书与育人有机结合起来，有意识地把专业知识与法制教育衔接起来，同时把法律素养培育渗透到实习、实训环节，营造一个良好的法律素养培育氛围，使学生接受潜移默化的法制教育。

（二）第二课堂法制教育常态化机制

第二课堂有助于健全和完善高职学生知识结构，培养符合社会需要的全面发展的人才，高职院校应认识到第二课堂在法制教育中的积极作用。以弘扬法治精神为主题，以法律文化建设为窗口，以主题活动为抓手，以社会实践为载体，积极探索高职院校第二课堂法制教育新途径，丰富法制教育形式，优化校园法律环境，培养高职学生诚信品质、责任意识、遵纪守法意识，提升其法律素养和实践能力，服务高职学生的成长与发展。如何利用第二课堂开展法制教育呢？很多学校进行了积极尝试：①拓宽教育渠道。建立校外法制教育基地，定期邀请干警来校开展法制知识讲座；通过校园网、广播站打造法制教育专栏，大力宣传世界先进的法治文明成果和优良的法的传统， 介绍法治中国以及法治湖南建设的进程，使校园处处见法，拓展高职学生的法制视野。②充分利用3.15消费者权益保护日、12.4全国法制宣传日、国家宪法日以及新法出台等机会，组织学生采取在全校发放宣传材料、举办图片展、悬挂条幅等不同的形式进行宣传，营造浓厚的校园文化宣传氛围。③开展法制征文、演讲以及以法制宣传为主要内容的手抄报、黑板报比赛，在竞赛中引导学生遵纪守法，并锻炼学生各方面能力，培养学生的综合素质。④加大法律实践环节，例如组织学生社会调查、参观监狱，旁听有关案件的审理，开设模拟法庭，让学生在法律实践中更加直观地获得法律判断，加深对“讲法律、讲程序、讲法理、讲证据”的理解，形成良好的角色意识和职业责任意识。

（三）法制教育常态化保障机制

法制教育是一个系统工程，需要全校各部门共同关注，通过保障机制形成教育合力，确保法制教育常态化，从而在高职院校形成践行法治精神、争当守法模范的生动局面。①制度保障：高职院校首先要从党委层面高度重视法制教育，让法制教育纳入依法治校的管理轨道；学工处、团委、教务处等各部门要根据职责制定本部门的法制教育方案，形成法制教育体系，把法制教育层层落实、向纵深延伸。例如教务处要将法制教育纳入人才培养方案，宣传部门要有具体的法治文化建设方案。此外，各部门要建章立制，依法健全校内管理体制，及时对原有规章制度进行认真审查，对同国家法律法规相抵触的制度进行修改、完善或废止，使各项工作有法可依、有章可循，明确职责。②师资队伍保障：为了满足新形势下法制教育的需要，高职院校要加强和改进法律教育师资队伍建设，一是创造条件加大教师培训力度；二是要积极组织教师开展集体备课等教学研讨活动，相互帮助，共同进步；三是通过兼、聘等多种形式，形成一支具以专职教师为主体，同时聘请部分长期从事司法实务的兼职教师为补充的高素质的师资队伍，通过师资队伍建设以确保法制教育的质量和效果，实现高职学生法律素养培育的持续性。

四、结束语

“法治湖南”不仅是湖南经济社会发展的一个重要标志、一张名片，也是湖南核心竞争力的重要组成部分，法治湖南建设已成为全省上下的共识和共为。高职学生是法治国家建设的重要力量，对其进行法制教育是形势需要。针对高职院校法制教育有效性缺失的现状以及法治湖南建设的实际需要，地方高职院校有责任和义务加强和改进法制教育工作，通过“三位一体”法制教育常态化机制，帮助高职学生提高法律素养，增强高职院校法制教育的实效性，确保法制教育坚持不懈、常抓常新，使法治精神成为校园时尚、校园追求，进一步提高高职人才培养质量。

参考文献：

[1]李赛红. 大学生法制教育之我见[J].科教文汇，2012，（03）.

[2]彭军林.高职生法律素养培育探析[J].职业时空，2011，（03）.

[3]彭军林，雷满丽.论新形势下高职院校法制教育的任务[J].文教资料，2015，（05）.

第6篇：法制教育手抄报资料范文

通过深入开展“法律七进”活动，把法制教育、法制宣传的触角向全街道的各个层面延伸，扩大法制宣传教育的覆盖面和影响力。进一步提高领导干部的法治化管理水平，教育广大干部职工自觉学法、用法、守法、尊法；进一步增强青少年学生的法制观念意识，提升青少年学生的法律素养；进一步增强生产经营企业宪法和法律意识，促进企业依法办事，诚信经营；进一步教育和引导广大人民群众依法维权，自觉履行义务，努力维护改革发展稳定的大局，为全街道顺利推进依法治镇营造良好的法治环境。

二、主要内容

（一）推进法律进机关，着力提高领导干部、公务员学法用法和依法管理的能力和水平

1.健全并落实党委、政府会前学法以及街道各部门学法制度，每年至少安排2次法治专题集中学习。突出抓好宪法法律的学习和宣传教育。将宪法法律列入党委（党组）中心组学习内容，开展专题宪法法律集中专题学习不少于2次。组织广播、报刊、电视、网站等各级各类媒体，运用多种形式开展宪法法律宣传。充分利用法律颁布日、重大纪念日、12.4国家宪法日暨全国法制宣传日等重大节点，集中开展宪法法律宣传教育活动，掀起学习浓厚氛围。

2.建立街道各党员领导干部法治档案，落实领导干部学法用法“五个一”（学法计划、学法教材、学习笔记、法治课讲义、学习心得或调研文章），将学法用法守法情况作为年终述职述廉的一项重要内容。2105年组织干部职工集中学法不少于2次，街道干部职工全年学法不少于40学时，开展学法用法考评（考试）不少于1次。

3.加强公职人员法律知识学习和法治能力培训。开展“我读宪法”活动。按照“谁执法、谁普法”原则，推进普法教育机制建设。街道各部门应根据自身职能，结合工作实际开展重点突出、针对性强的集中法治宣传活动不少于2次。

4.建立法律顾问制度，推荐优秀律师、法律工作者到街道办事处担任法律顾问，让法律顾问成为街道的好参谋。建立法律顾问律师考评制度，加强对法律顾问律师的管理考核和业务培训。

（二）推进法律进学校，进一步增强青少年学生的法律素养和法治观念

5.推荐派出所所长、人民法庭审判员、优秀法律服务工作者担任中小学法制副校长、法制辅导员，进一步完善聘请法制副校长、法制辅导员相关工作，建立完善工作考核制度。

6.认真落实好中小学生法制教育指导纲要和普法教材，促进教材、师资、课时、经费、考试“五落实”。

7.各校在教育主管部门和司法行政部门的共同指导下，运用法治情景剧、法治手抄报、模拟法庭、法治演讲（征文）比赛、法治动漫、法治微电影、法治文艺演出、法治游园活动等形式，开辟丰富的法制宣传教育第二课堂。在中小学校重点开展法律常识教育。

8.充分发挥青少年法制教育基地示范作用，推动农村青少年法制教育基地的建设，在全街各中小学校设立1个法律图书室（角）、开辟1个法制宣传专栏。

（三）推进法律进乡村，着力提高农民群众的法律意识和依法维权能力

9.大力推进乡村普法“六个一”工程。全街设立一个法制辅导站、一个法律援助工作站、组建一支法制宣传队伍，每个村设立一个法制宣传栏，每个村民小组培养一名“法律明白人”，每户发放一张便民法律服务联系卡。

10.大力推进“法律服务乡村”活动。推荐优秀基层法律服务工作者担任行政村法律顾问，力争做到全覆盖。组织法律服务小分队深入行政村开展法律服务、法律援助、法制宣传。每年集中开展活动不少于2次。基层法律服务工作者每年办理法律援助案件不少于2件。

11.按照属地管理和“谁用工、谁培训”相结合的原则，利用外出务工、经商人员春节集中返乡、外出劳务技能培训等时机，每年集中开展劳动合同、安全生产、依法维权等相关法律法规的宣传教育不少于2次。

12.各人民调解组织要选择有代表性的案件，组织广大村民旁听调解，结合调解案件，每年开展1次以上向村民宣传普及法律知识。

13.定期组织农村“两委”干部、村民小组长、村民代表集中学法，每年不少于2次。

14.利用农闲、赶集、节庆等时机开展法治文艺演出、放映法制电影、广播法制节目、发放普法读物和普法宣传用品。

（四）推进法律进社区，促进和谐社区建设

15.大力推进“法律服务进社区”活动。每年向社区选派律师、基层法律服务工作者担任法律顾问。组织法律服务小分队深入社区开展法律服务、法律援助、法制宣传。每年集中开展活动不少于2次。

16.加强社区青少年、下岗职工、流动人员等重点人群的法制宣传教育。深入开展“亲情帮教大走访”，加强社区服刑人员法制教育和行为矫治，每年走访不少于4次。开展刑满释放人员法制宣传和就业技能培训，降低重新犯罪率。

17.定期组织社区工作人员、居民楼栋长、社区居民代表集中学法，每年不少于2次。

18.结合本辖区文化特点，重点培植至少1个法治文化示范基地（法治文化广场、长廊、新村等），组织中小学生走进法治文化广场（长廊、新村），集中宣传教育，撰写心得体会，提升学法、守法意识。积极开展社区法制讲堂、法治论坛、法治文艺演出等活动，向广大人民群众传递法治理念，传播法律知识。

（五）推进法律进寺庙，进一步加强宗教活动场所的法制宣传

19.建立健全僧尼常态化学法制度。加大对宗教活动场所管理委员会（所）工作人员的法制培训力度。组织辖区法宣人员到宗教活动场所开展法制宣传。

20.加强宗教活动场所依法管理、依法活动的法律法规宣传。结合本地实际，做好宗教活动场所文明燃香、消防安全、食品卫生等法制宣传活动。

（六）推进法律进企业，着力促进企业依法经营、诚信经营

21.加强企业法律顾问工作的指导和业务培训。大力推进企业聘请律师、法律工作者担任法律顾问，在现有律师、法律工作者担任企业法律顾问的基础上，力争实现企业法律顾问数年均增长5%。

22.组织普法宣讲团成员每年深入重点企业开展4场法律宣讲活动，组织开展2场中小企业法律服务巡讲活动。集中为企业提供有针对性的法制宣传、法律咨询和法律服务。

23.会同有关部门，建立健全企业经营管理人员学法制度，加强对企业经营管理人员的法律知识培训，每年组织集中学习不少于2次。

24.大力倡导和推进企业法治文化建设，充分发挥企业宣传橱窗、内部刊物、广播电视和局域网络等宣传功能，丰富企业法制宣传的内容和载体，鼓励和支持各类企业开展法治文化活动。

（七）推进法律进单位，着力提高法治化管理水平

25.推进各单位普遍建立法律顾问制度，推荐优秀律师到单位担任法律顾问。

26.按照“谁主管、谁普法”的原则，积极促进单位履行社会责任，针对单位和行业特点，把法制宣传教育融入单位管理和服务的各个环节，通过公示牌、宣传册、发放法律信息卡片，举办开放日、法制宣传月等形式开展法制宣传。

27.在医院、公园、车站、路口等公共场所建设固定法制宣传栏、电子显示屏等普及宣传法律知识。

三、具体安排

开展“法律七进”活动是今年依法治街工作的一项重要内容，按照省、市、区《推进“法律七进”工作实施意见》，我街道“法律七进”工作共分为三个阶段：

（一）启动阶段（5月）

在街道依法治街工作会议上，对全街道“法律七进”工作进行统一安排部署。

（二）组织实施阶段（5—12月）

分两个阶段开展集中活动，具体为：

1.第一阶段（5—7月）

（1）建立完善并全面推进法律顾问制度。

（2）调整充实普法讲师团，规范讲师团各项制度并启动法制巡讲活动。

（3）组织法律服务小分队深入个行政村（社区）开展法律服务、法律宣传、法律援助，同时发放便民法律服务卡。

（4）组织开展“依法治街”法制宣传月活动。

（5）结合本辖区文化特点，至少启动1个法治文化示范基地（法治文化广场、长廊、新村等）。

（6）设立统一“社区法制讲堂”、“新村法制讲堂”（至少设置一个村），每月至少组织一场讲座。

（7）开设“普法小广播”村村通。

（8）启动法制电影工程，加强组织实施，确保将“法制电影工程”落实到位。

（9）发放法制宣传手册。

2.第二阶段（8—12月）

（1）组建街道法制宣传队并开展活动。

（2）完善聘请法制副校长、法制辅导员工作。

（3）配合组织开展小学生法治手抄报比赛和组织中学生法治演讲比赛。

（4）组织一期企业经营管理人员的法制培训。

（5）加强对企业法律顾问的指导。

（6）重点培养民营企业法治文化建设。

（7）开展好“12•4全国法制宣传日”活动。

（三）迎检和总结阶段

1.7月和12月迎接区上对全街道开展单位开展“法律七进”工作情况的督查。

2.12月12日前对全街道“法律七进”工作进行全面总结。主要总结好的经验做法、工作亮点特色、取得成效等。

四、工作要求

（一）加强领导，明确责任。“法律七进”工作，由街道依法治街领导小组统一组织，依法治街领导小组办公室负责组织协调和推进日常工作。各村（社区）、各部门要高度重视，切实把推进“法律七进”工作作为推进依法治街工作的重要任务来抓。

（二）精心组织，整体推进。各村（社区）、各部门要根据本村（社区）本部门（系统）实际情况认真制定“法律七进”工作具体的实施方案，精心组织实施，狠抓落实。要坚持“法律七进”工作七个结合：一是与依法治街工作相结合；二是与普法依法治理日常工作相结合；三是与法律服务相结合；四是与维护社会稳定相结合；五是与“12.4”法制宣传日及重大节点专题宣传活动相结合；六是与法治文化建设相结合；七是与各类创建活动相结合，统筹兼顾，确保活动取得实效。

（三）求真务实，注重实效。要坚持从实际出发，从群众需要出发，努力推进“法律七进”活动深入基层，深入群众，切忌流于形式，搭花架子，应付了事，要真正实现“法律七进”工作的规范化、制度化和常态化。

第7篇：法制教育手抄报资料范文

一、领导重视　措施有力

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓，学校办公室、德育处、总务处、保卫科具体分工负责组织实施。

二、制度保证　措施到位

1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党总支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

2、签订责任书。学校与处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期(日)私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

4、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。

5、为了做好学校的安全工作，我们专门聘请了4名专职保安，加强了学校的安全工作，同时我们还在学校重要部位加装了24个摄像头，视频监控率达到100%。

6、在扫黑除恶专项斗争中，学校保卫科制定了扫黑除恶专项斗争各种制度，设立了扫黑除恶专项斗争办公室，做了5块展板，8条横幅，各班办了扫黑除恶专项斗争黑板报，学生举办了扫黑除恶专项斗争手抄报，学校长期用电子屏宣传扫黑除恶专项斗争，同时，为了做好扫黑除恶专项斗争保卫科会同各部门做了大量档案资料。

7、能做好“扫黄打非”工作，学校设立了“扫黄打非”办公室，制定了“扫黄打非”各种制度，学生举办了“扫黄打非”手抄报，各班举办了“扫黄打非”主题班会，学校被自治区教育厅评为“扫黄打非”示范学校。

8、能做好宁夏安全教育平台和禁毒教育平台的管理工作，今年我校的禁毒教育平台成绩满分100分，名列惠农区第一名，禁毒知识竞赛成绩平均分94.46分，名列惠农区前列。

9、能做好学校禁毒工作，能积极按时上报惠农区禁毒办和惠农区教育体育局要求的各种禁毒档案材料。

10、能做好学生矛盾调解工作，一年来，共妥善处理大的学生打架事件11起，没有造成学生家长上访事件。

11、学校在今年召开各种安全主题班会28次，其中交通安全主题班会6次，预防溺水主题班会6次，消防知识主题班会4次，防震知识主题班会4次，食品安全主题班会4次，禁毒知识主题班会4次。开展防震逃生演练4次，消防知识讲座4次，交通安全讲座4次。开展国旗下安全知识演讲8次、使安全教育工作常态化，两年来学校未发生学生溺亡等亡人事故；

学校建立了校园周边安全排查机制，今年开展校园内外的安全隐患排查10次、消防安全排查12次、食品安全排查10次，发现问题立即整改；

学校和辖区派出所、卫生、检察院、司法局等部门建立联防机制，和派出所联系10次，和检察院联系6次，和卫生部门联系10次，和司法局联系13次，各部门定期在学校召开各类宣传教育活动15次，职能作用发挥的好，校园和谐安全稳定。

三、齐抓共管　群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与公安、交通、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，促进自护

1、认真做好安全教育月工作。学校安全教育月以"校园安全"为主题，在安全教育月期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。3月份，我们请惠农区公安局的同志来我校对学生进行了交通安全教育，提高了学生的法律意识。4月份为我们请消防队的同志来我校对学生进行了消防知识讲座。5月份进行了2次地震演练活动，提高了全校师生的防震抗震意识。6月份，我们聘请园艺派出所的同志来我校给我校全体师生进行了法律知识讲座。九月份，在“9.11”来临之际，组织全校师生进行了一次紧急疏散演练同时。10月份，我们聘请惠农区消防队的同志来学校给学生进行了消防逃生演练。同时，还进行了食品宣传周活动，各班进行了食品安全主题班会，还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

五、加强检查，及时整改

开展常规检查。每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一。汛前，学校对校舍进行全面的安全检查。同时，积极配合卫生部门对学校饮水卫生进行检查。加强校园用电安全检查等，对排查出来的问题，做到及时整改，不留隐患。

六、存在的主要问题和下步的打算

第8篇：法制教育手抄报资料范文

一、将德育作为学校一切工作的重心

开学初，我们组织班主任、教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020年)》。根据新纲要的要求，我们确立了“坚持德育为先。立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德育理念，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育和道德教育；培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。把培养学生的基本道德品质，作为学校一切工作的目的。

二、完善德育机制，重新定位全员德育

我校根据学校的实际要求，广泛征求意见，修订并完善了《班主任管理制度》、《班主任工作一日常规》、《学生综合素质评价规程》、《文明班级评比细则》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化、经常化，使学校德育工作有了强有力的制度保证。

本学期，我们完善了全体教师全员管理制度。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会；每月一次队会；每学期1－2次班主任经验交流会；每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。我们要求每一位科任教师都参与到班级的管理中，参与到学生的道德品行的教育中，参与到班级文化建设中。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任教师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。政教处、教导处、团委分工不分家，齐抓共管，形成良好的德育管理网络。

我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值日领导、值日教师、学生干部每天对学生的日常行为、班风、学风进行检查评比，做到每天检查公布，每周小结通报，每月汇总结账，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、落实德育的课程渗透，将德育具体化

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。我们通过心理健康教育课程、专题教育、主题班会，进行德育的强化教育。同时，通过在各学科的常规教学过程中，细化对于学生情感价值观的引导，真正做到将德育工作深入到教育教学的方方面面。

我校以丰富多彩的活动为载体，搭建平台展示学生的才华，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中。九月份，开展了“培育和弘扬民族精神月”系列活动；十月，以建国六十一周年为契机，开展了系列爱国主义教育；十一月，在全校师生中开展以“写方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人”为主题的“诗文素养，写字育人”活动；十二月举办了法制宣传日活动。

1．结合弘扬民族精神月活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育。

（1）开展了民族团结育。

通过学生查找资料，主题班会，办手抄报等形式了解关于少数民族的风土人情，民族特点，生活习惯等，增进对少数民族了解，渗透民族团结教育。

（2）开展了唱红歌活动。

各班利用音乐课等时间共同学唱红歌，让红歌歌声融入校园，注入课堂。让同学们在歌声中提升对祖国的热爱。在庆“六一”活动中，我校举行了“歌唱祖国”大合唱比赛。在活动前期各班主任高度重视，同学们热情参与，精心准备排练，这次合唱比赛既丰富了同学们的课余生活，又陶冶了学生的情操，培养了学生的集体荣誉感和协作精神。合唱比赛将整个庆祝活动推向了。孩子们积极参与，情绪饱满，歌声嘹亮。而每个班级的演出都别出心裁、各有特色，舞台上葵花朵朵、笑脸张张，精彩纷呈，表达了对祖国无比热爱。

2．丰富德育活动形成良好的品质。

认真学习贯彻《岳阳楼区六大习惯养成教育星级评估细则》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，认真落实“三制”（岗位责任制、卫生值日包干制、检查评比制），同时深入开展了行为习惯养成教育、法制教育、生命安全教育等等。

（1）安全法制禁毒教育。

a．加强安全知识的宣讲教育。

b．继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故。

c．通过观看安全教育光碟，黑板报，张贴标语等大力宣传了安全知识，并多次组织学生进行安全疏散演练，让学生受到了良好的安全教育。

d．在五一节前夕，学校还聘请法治副校长李建雄民警到校开设有关法制、安全等方面的讲座。

（2）建队日大队活动。

发展新队员，举行入队宣誓仪式，并且对全体少先队员进行队知识教育。规范了行队礼的动作，引导队员们继承和弘扬少先队的光荣传统，增强少先队员的光荣感和自豪感。

（3）深入开展六大习惯养成教育，促进良好习惯养成。

每月确定一个主题作为突破口，使讲文明、讲诚信、讲卫生、爱学习、爱勤俭、爱健体等六大习惯伴随学生健康成长。做到月月有重点，同时各个习惯养成教育又贯串学期始终。

在六大习惯中又以学习，卫生，礼仪三大习惯为重点展开。在卫生习惯中，结合“家园清洁行动”，通过宣传栏、黑板报、校园广播积极宣传环保的重要意义，教育学生做到勤洗澡、勤换衣，勤剪指甲勤洗手，注意个人卫生。在环境卫生方面要做到不乱扔果皮纸屑，爱护学校卫生，主动将地上的垃圾捡进垃圾桶。教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。开展了“争当环保小卫士，共创美好家园”活动，发放环保倡议书，评选出了最清洁公共区，最清洁教室，和一大批环保小卫士等。

在文明礼仪月开展了丰富多彩的活动，《文明礼仪伴我行》主题队会中我们采用生动活泼的形式对学生进行礼貌用语、文明行为的教育，体会学习礼仪，使学生明礼仪，做文明的我。开展了“文明礼仪亮校园活动”，各中队制作了各式各样的文明礼仪标签，张贴在走廊及教室外墙上，时时提醒学生说文明话，行文明事，做文明人。还以《告别不文明陋习，做文明岳阳人》为主题，开展“小手牵大手”等实践活动，通过倡议书、签字承诺、文明劝导等活动形式，更是把文明礼仪之花带到了家庭，带到了社会。活动受到了孩子的喜爱，家长的好评。通过上述这些活动来加强学生的思想品德教育，提高学生的文明程度。

四、提高常规管理力度，狠抓工作落实

学校从《学生综合素质评价规程》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。

通过校园广播、国旗下讲话、学生集会等形式向学生进行文明习惯教育。利用开学典礼，班会课，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯养成教育。

为进一步提高学生的法律意识，我校把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合我校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。

第9篇：法制教育手抄报资料范文

一、端正学习思想，克服麻痹心理

有的学生认为，法律是对成年人制定的，违不违法那是他们的事，与青年学生无关，青年学生学习法律知识，只要背好考好就行。针对这种现象，我在上课时先列举学生身边的事例，让他们明白法律就在他们生活之中，甚至关系到自身；然后举办“想一想”活动，启发学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，指出青少年合法权益受到侵害的现象；再列举像“马加爵事件”、“三鹿奶粉事件”等触目惊心的典型案例；最后让事实证明，认为法与青少年无关的思想是错误的，这种麻痹心理要不得，青少年的健康成长离不开法律保护。这样一比较，学生既端正了思想，又受到了教育，更提高了学习法律的积极性和主动性。

二、克服乏味讲授，利用案件释法

思想品德课本虽然都有案例和插图，但如果照本宣科地说教，久而久之学生就会视说教为耳旁风，收不到应有的教育效果。针对学生活泼好奇的心理特点，在教学时，我谆谆善诱，列举案例，以案例释法，收到了良好的效果。如在学习“尊重他人隐私维护合法权益”这一内容时，我先列举了报纸上登载的一母亲为了关爱子女成长，偷看了女儿日记这一事例，然后让学生讨论，发表见解。一部分学生认为母亲看女儿日记是为了关爱子女，算不了什么。另一部分学生认为母亲偷看女儿日记是不对的，侵犯他人隐私，是违法行为。这时我因势利导，结合课本学习，指出：家长、老师采用翻学生抽屉、看学生日记等手段，尽管可能出于善意，但也是不尊重他人隐私的表现，是违法的。这样，便水到渠成地使学生接受了法律知识，同时使他们认识到了学习法律的重要性，调动了学生学习法律的积极性。

三、运用多种方法，激发学习兴趣

随着知识经济的快速发展，青少年越来越需要认真学习法律知识，接受法律教育。运用多种方法，营造教育氛围，激发学生的学法兴趣，对教师传授法律知识有相当大的促进作用。

1.多媒体。在教学七年级下册“保佑生命安康”时，我收集大量资料，如交通安全事故、校园内楼道踩踏事故、宿舍失火事故等，设计成动画漫画在课堂上播放，一幕幕悲剧撞击着学生，使他们的心灵受到了震撼，使他们认识到平时要增强防范意识，减少麻木行为，做到爱惜生命，珍爱生命。

2.参观。有计划地组织学生参观，可以密切联系现实生活实际，加深学生对课本知识的理解。如学习“珍爱生命拒绝”内容时，我组织学生参观禁毒展，当学生们亲眼看到一个个被吞噬的生命、一个个支离破碎的家庭和一幕幕令人痛心的悲剧时，幼小的心灵受到强烈的震撼，对的危害有更为直观的认识。通过参观，学生深化了对课本知识的理解，明白了自己的行为要求，一方面自觉律己，决不吸食、注射，另一方面积极同制毒、贩毒、运毒、等违法行为作斗争。

3.演讲。有目的地组织学生演讲，不仅能密切联系课程内容，加深学生对教材的理解，还会使学生在扮演角色中增添学习情趣。如在学习八年级下册“神圣的宪法”时，就由学生扮演我国法律体系中的一些主要成员，如学生分别扮演《宪法》、《刑法》、《民法》、《未成年保护法》等法律，并各自简要介绍这些法律规定的内容、地位、职能，这既能突出宪法的特殊地位，又能加深学生对宪法是国家根本大法的理解和认识。

4.辩论会。思想品德课教学，结合所学知识，开展辩论会，不失为一种好的学习方法。通过辩论，学生学习热情高涨，对问题认识深刻，甚至有时还会产生思维碰撞的火花。如“针对青少年喜欢上网”这一现象，我就设置了“青少年上网有害吗？”这一问题，让学生辩论，并要求他们事先充分准备，广泛搜集材料，课堂组织辩论。在辩论中，一方认为：青少年上网是有危害的；一方认为：青少年上网是有益的。双方展开激烈争辩，通过辩论，大家对上网的认识越来越清楚，最后一致认为：青少年花适当时间上网学习知识是有益，但要有度，不能沉湎于网络，更不能被网络中不良的游戏、信息所吸引，自己要增强防范意识和控制力。

除此之外，开展宣传法律的广播台、办以法律知识为主题的手抄报、举行法律知识竞赛等活动，都是行之有效的好方法。

四、举办法制讲座，开设模拟法庭

请当地司法部门或派出所领导到学校或班级举办法制报告会，或与青少年一起谈形势、讲法制、说案例、摆道理，学生现场提问，专家现场对答，解学生思想疑惑，清学生心中迷团。这样学生感到真切、实在，体验到法就在身边，从而把自己和法律的距离拉得很近，激发其学习理论知识的浓厚兴趣。

举办模拟小法庭能让学生将课本知识变成眼前事实，理论联系实际。举办时，先让学生自愿报名，筛选后进行模拟的培训，然后选好案例，在人民法院少年法庭的指导下进行。模拟小法庭的法官、检察官、辩护人，统统由学生扮演。

在学校开设模拟法庭的基础上，学校还邀请市人民法院少年庭带犯人来校公审，学校组织了全体初中生参加旁听，学生目睹公审的全过程，聆听犯人声泪俱下的忏悔，使学生感受到法律的威严和遵法守法的必要。

五、开展社会调查，进行知识教育