我心中的语文作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的我心中的语文作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：我心中的语文作文范文

一个看似晴朗的日子，忽然天空被乌云笼罩，空气闷闷的，似乎清新空气都被乌云驱散了。天空黑乎乎的。我往天空一望，啊！一道闪电被放了出来，划过那黑压压的宁静的天空。随即一阵震耳欲聋的雷声打破了所有的一切。我一怔：要下雷雨了。我急忙观察。

半响，一下下起了针一样的细雨，但不过一会儿就下起了珍珠一样大的倾盆大雨。雨落到地上，飞溅起来做起了“空中盘旋”的“杂技”；落在河沟里，成了河沟里的一份子；落在大树房子上，拼命用自己的凉痛“刺”大树爷爷和房子公公，真残忍！雨儿们无法无天，在屋顶上蹦来跳去，无忧无虑。在河中漂流，漂到无边无际的大海。真羡慕呀！雨水为大地洗浴，为地球上所有的大树提供能量，真是甘于奉献，为他人着想呀！我听着“呼啦啦”的雨声，好像一首雨做出的音乐。我忍不住跑出去，去看看雨的温度，去凉快。啊！好凉爽！大树每次都喝凉水，都长得那么粗壮，挺拔！那我呢，嘻嘻！我又带着一点点思念回到家里去了。

雨一会儿就退去了，但是被她冲刷过的空气变清爽了，被她奉献过的大树变粗壮了，房子变干净了。雨给我们留下了一段美好的记忆。

四年级:李洁舰

第2篇：我心中的语文作文范文

我眼中的语文新课题

五（3）班

我们很快的从三年级升到四年级，我们已经是高年级的学生了，不紧我们的年龄在增长，课本的知识也越变越难。这使我感到学习有些吃力。但是我们的新班主任却用新的教学方法让我们成绩逐渐转好，比如说当我们上课上到累时老师会给我们讲些课文有关故事让我们提起精神好好听课。再比如说上课有同学违反纪律老师不会直接点他（她）的名字，而是编个故事让他，她知道错了并且改正过来。

在那么多的课文里面我觉得我学的最好的一课是《幸福是什么》，虽然它是略读课文但它却让我懂得了一个道理，幸福要靠劳动，不劳动你就永远得不到幸福。这课老师是这样给我们上的，他先让我们自己读几遍课文，要求是分好自然段把生字词圈出来，等我们全部读好后，他把课文大概意思讲了一遍，讲完后他点名让我们各读自己喜欢的部分，然后还讲了些故事给我们听，这样既让我们学好了课内知识，又让我们充实了课外知识。

新的课本真是好！

第3篇：我心中的语文作文范文

因此，每当提起我的大名时，老师们都会对我大摇其头。师长们也常劝我要洁身自爱，但我却屡劝不听，把他们的金玉良言当成“耳边风”。

假期中，我被老师强逼到残障人士中心当义工。刚开始，我当然是百般拒绝，但最后还是拗不过老师的“逼供”，只好硬着头皮随着老师去了。在残障人士中心里，我看见有些失去双手的人正叼着水彩笔作画，有些则用双脚制出一个个精致的藤制品。看见这一幕幕，我感到非常后悔。一个失去双手的人，在黑暗中寻找光芒也能积极向上，而我一个四肢健全的人却没有洁身自爱。

回到学校后，我决定改过自新。我不再欺负人，更发奋图强努力读书。老师见到我的转变，露出了欣慰的笑容。“一分耕耘，一分收获”，我的辛苦也在小学学绩测验中创下了优异的成绩。

第4篇：我心中的语文作文范文

钱蓝

今天，我5点45分就醒了，我在床上躺了一会儿，我就对爸爸说：“爸爸，今天你送我去上学好吗?”爸爸闷不作声，他钻进被窝，蒙头大睡。过了一会儿，我又对爸爸说：“爸爸，你就送我去吧。”可爸爸说：“今天，我还有活儿，待会儿还要送货呢，你自己去吧。”我用力地摇爸爸，希望爸爸送我去，可爸爸是吃了秤铁了心，说什么也不送我去。我便哭了，但爸爸没心软。我还是自己骑车去。

我在路上边骑边哭，我想：为什么别人家的孩子早上爸爸妈妈开汽车，开摩托车，爷爷奶奶送来的。他们多舒服，多幸福呀！我边想边哭，越想越伤心，为什么别人却这么舒服，我却要冒着寒冷，一个人骑这破脚踏车？为什么别人的父母争着送孩子上学？可为什么爸爸却把这个小小的要求都给拒绝了？一个个疑问在我的脑海里转悠，我现在越来越羡慕这些家长接送的孩子了。

第5篇：我心中的语文作文范文

在我的心目中，体育委员应该是强壮的、个子高高的、而且对体育运动的各项都精通，在我的心目中，体育委员还应该是很勇敢的，胆大的。在我原来的班级里，就有这么一位体育委员。

有一次，我们正在专心致志地听老师讲课。忽然一只小蜜蜂飞进了教室，在里面东蹿西蹿，原本安静的教室一下子沸腾了，几个胆子小的，早已吓得魂飞魄散，有的甚至钻到了桌子底下，只有他——我们的体育委员勇敢地站了起来，手上拿了一本书，准备打死它。一会儿小蜜蜂好像飞累了，停在窗边休息，说时迟，那时快，他迅速打死了小蜜蜂，我们全班为他的勇敢而鼓掌。还有一次，在体育课上，我们在打羽毛球，结果一位女同学把球打到树上去了，怎么办？这时体育委员走过来，用力摇了一下树，可是树却纹丝不动，于是，他从教室里拿来一把椅子和一把扫帚，往上一挑，羽毛球轻而易举地落了下来，那位女同学感动地连声说谢谢。

这就是我心目中的体育委员，不仅要勇敢，更重要的是要有爱心！

第6篇：我心中的语文作文范文

昆山中心学校903班周文露

世界上有两样东西值得我们仰望终生：一是我们头顶上璀璨的星空，二是人们心中高尚的品质—题记

心与星这两个毫无关系的名字走的了一起，也让星走近了我的心里。或许是时间的流逝，随着年龄的增长，感触也很不一样。

梦幻的童年

乡村的夜晚是宁静的，变幻的，还依稀记得小时候最喜欢的事情就是拉着***手，带着小竹椅去河潭边看星星。

“妈妈，天上的星星好漂亮啊！”天真稚嫩的声音响起。“是啊，很漂亮，你喜欢吗？”母亲亲切地说。“嗯，”重重地点了下头，“妈妈，以后每天都来带我看星星好吗？”“嗯”。小星星在天空上一定玩得很开心吧，我也想和它们一起玩，妈妈你带上我去好不好？“妈妈笑着说：”小星星不喜欢调皮的小朋友，所以你要乖乖的，这样小星星才会和做朋友哦！“妈妈我一定会乖乖听话，我喜欢他们做朋友．．．．．．．”

似乎从这时候开始，星已经悄悄地靠近我了吧，可是当时的我还全然不知，心中想得是怎样玩泥巴．怎样玩捉迷藏，不懂得心的真谛。

精神的追求

上小学时，因为刚开始接触作文，所以有点不知所措。我们的语文老师是个很负责任的老师。他为了让我们能更好地写作文，在布置每一次作文之前都会让你亲身感受一下你要写的东西。这次，老师让我们回家看星星。听到这个题目时，我的心“卟腾”一跳，好熟悉的代名词，有多久没有和母亲一起看星星了。

再次仰望星空，满天空镶上了星斗。它们尽着自己的力量把点点滴滴的光芒交织在一块了，不像太阳那么刺眼，也不像月光那么清澈，却是明亮的。明亮的月光，掺上了露水，变得湿湿润润，柔柔和和，随后轻轻地挂在树梢上，搭在房檐上铺在街道上，薄薄的一层，那么幽静那么安详......

这美丽的景色让我向往，让我憧憬，我要做向星星一样的人，即使能力有限，但多一份力量就会的一份希望，尽自己的努力，虽然有时不能改变什么，但没什么好后悔的，只因自己尽力了。冥冥中，星与心更近了。

心情的声音

似乎是青春期女孩独有的害羞，一些事情渐渐地不再告诉母亲了。可心中的话想要倾诉，星星成了我最好的选择。开心时，我会兴奋地躺在草地上和星星讲述我的长篇大论，星星似乎听到了，不识地眨眨眼睛冲我笑；伤心时，我会郁地蜷在草地上，双手环膝、大声喊叫，倾诉我的不满，泪水如雨而下，一滴滴的掉落，星星似乎也在为我难过，哗哗的眼泪顺天而下。“啊！流星！”我打喊着，很兴奋、先前的悲伤一飞而散，“谢谢你，小星星，在我伤心时，你陪我、安慰我，让我的心一下子温暖起来，陪我微笑、陪我流泪，我相信你会是我终身的朋友，这样深刻的友谊，又怎么会消失呢？

心里融下了星，成为一个整体，我的身体里流淌着星星的碎片，顺着血管流进心里。他们闪烁着迷人的光芒，照亮了我整个身体，让我产生动力，向希望迈进......

第7篇：我心中的语文作文范文

一、在教学中引入创新意识

在传统的小学语文教学活动中，教师和学生以教材为纲，惟权威是命，惟标准是遵，使课堂教学变为单纯的语言文字训练的教学。学生的学习以模仿、操练和获得标准答案为目的。课堂教学沉闷、枯燥、单调。教和学都是为了考试，忽视学生个体的发展，学生的学习机械化。因此，我们要改变以往的教学理念，让学习成为学生认识科学本质、训练思维能力、掌握学习方法的手段；教学过程成为“发现”知识的过程而不再是获得结果的过程。在学习过程中教给学生学习的方法，强调学习的目的是为了掌握创造性解决问题的方法和形成探究精神。教学过程中所提出的问题要有一定的灵活性、多义性，使学生在参与教学的过程中所面对的是不知道结果的问题情景，让学生感触创新，形成创新意识。如在教学《珍珠泉》这一课时，在学生理解课文的基础上，结合学生身处山村的特点创设问题，让学生说说所见到的泉水有什么特点？《珍珠泉》这篇课文如果让你来写你要怎样写？于是同学们纷纷发表自己的想法，有的说课文没有写出泉水的味道我要把它写出来；有的说作者没有把泉水的开发设想写出来，我要把它开发成矿泉水出售，让更多的人品尝它、了解它。这样放飞学生的思维让他们充分表达自己的想法，把语文的工具性和人文性有机地统一起来，既强调语文的基础知识又延伸学生的生活知识。

二、在教学中激发学生的创新欲望

首先，在教学中要注意激发学生对创新的“趣”。教学中学生是阅读的主体。阅读主体对阅读要有兴趣。兴趣产生了，自然会有阅读的激情，以激情激发学生创新的欲望。导语是一种有效的手段。导语是一节课的起点，精彩的导语不仅能很快地集中学生的注意力，而且能激发学生的学习兴趣，唤起学生的创新意识。因而，要根据学生的心理特征、认识水平、教材特点等，巧设导语，使学生产生强烈的求知欲望，及早地进入到最佳的学习状态。这样学生对枯燥的学习内容产生了兴趣，带着学习兴趣进入到求知探索过程。其次，在教学中激发学生对创新的“奇”。学生的创新想法、创造活动，往往来自对某个问题的兴趣和好奇心。亚里斯多德说“：思维是从惊讶和问题开始的。”在教学过程中教师通过目标激励、语言情感激励等，以“情”制胜。通过启发性语言，创设问题情境激发学生的创新欲望。使学生因问题生“疑”，因“疑”生奇，因奇生趣，积极地去探究、创新。鼓励学生敢于打破常规，突破思维定势，发表与众不同的见解。如在教学《趵突泉》这课时，在理解了泉水的特点的基础上提出“假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚”这句话是不是有些夸大了？为什么？让学生去阅读、探讨、思考。这样在领悟的基础上表达自己的观点，哪怕是有悖于文章内容的看法。这样让学生在无形中参与创新，进行创新。最后，在教学过程中教师的教学理念要“新”。我们在教学中要有“把整个世界作为孩子的教科书”的意识，而摒弃“把教科书作为孩子的世界”的观念。教学中严格按照语文的工具性和人文性统一的要求，把课堂与生活联系起来，延伸教学内容。如在教学《五彩池》一课时，在教学总结阶段，改变以往总结课文主要内容的做法，采用学生日常生活中经常接触的广告形式，让学生为五彩池或家乡的风景名胜编写广告词。

三、在练习中培养学生的创新意识

创新是一个吐故纳新的过程，需要反复尝试，深入探究。小学生在其学习过程中，通过其内因的作用，获得了一定的知识，初步养成乐于学习的习惯和创新的精神，这样在运用中不至于一味地操练和模仿。培养学生的创新精神要贯穿于整个教学过程中。课堂练习是非常重要的一环，练习是课堂学习的延伸，对课堂学习知识的巩固。但是以往的练习只是对知识点的单纯的操练、识记，学生的练习只是课堂知识的重现，使学生的思维停留在复现、巩固阶段，不能做出对知识点的进一步深入理解和领悟。因此，我们要精心筛选和设计练习内容，并注意适度的深化才能达到使学生学会学习、创造、创新的目的。

四、在总结中增强学生的创新意识

第8篇：我心中的语文作文范文

本组题目为半命题作文，都是关于“我”与“心中”两个要素，但由于补题内容的位置不同，即使选取相同的素材，文章的中心也会有很大的不同。“_____在我心中”凸显的是“我”心中有什么，以及它对“我”有什么影响；而“我心中的_____”主题则是要表现“我”心中的这个人或物是什么样子的，与现实的它有什么差异。比如补题为 “语文”：“语文在我心中”注重对语文学习的反思和感悟，倾向于对语文的欣赏；而“我心中的语文”则是对语文学习的一种理想状况的憧憬，倾向于对现实语文状况的评判。

内容重点的区别

同样以“语文”为例，“语文在我心中”的重点在于文章要说清语文在“我”心中的样子，“我”心中有语文的原因，以及语文对“我”的重要性。

语文在我心中曾经如此不堪，因为她总是让我栽跟头。我曾经视她为仇家，后来我按照老师的要求广泛阅读、勤做积累、勤写感悟，我的语文成绩竟然不知不觉提高了。我还时不时会在作文中写出美妙句子，大家都戏称我为“文人”。如今，Z文在我心中就如一位美丽的仙女，烦恼时看看她，烦恼也能转化为快乐；悲伤时看看她，悲伤也能结出甜果；无助时看看她，她会告诉我处理事情的良策。我就是董永，语文就是我无所不能的七仙女。

文段采用排比、比喻的方式，详细列举了语文给“我”带来的好处，体现了她对“我”产生的影响，所以“我”要将她放在心中。

第9篇：我心中的语文作文范文

妈妈是我们的语文老师。她穿的衣服非常整洁、朴素。一张白晰的脸上有一双平静、明亮的大眼睛，高高的鼻梁上架着一副灰边眼镜，看上去她很有学问，好像什么都知道。妈妈爱笑，说话幽默风趣，能说会道。虽然她对同学们很严格，在我们心中却很有威信，同学们都很喜欢她。

妈妈上课很特别，十分有趣。她的语文课有时就像煮开了的水一样活跃得不得了。她讲解课文时总是滔滔不绝，常常是中外古今，旁征博引，全班同学好像听好听的故事一样；朗读声音热情、生动、流利，很甜很美。她讲的课是那样的精彩，语文课总是不知不觉就下课了。她上课方法真多，让我们交流讨论，自己提问题；让我们边朗读边表演，让我们上台扮演狼和小羊；让我们进行讲笑话、讲寓言、讲童话故事比赛……同学们最喜欢比赛了。只要妈妈布置完任务，大家就兴致勃勃地回家，吵着叫爸爸妈妈买课外书，然后三个一群，五个一伙地忙着看课外书、专心地排练，等第二天在讲台上眉飞色舞地讲着自己精彩动听的故事，这样就能得到妈妈亲手写上“奖”的本子了。这学期我连续三次得到奖品呢！每次靠语文，我们见了自己的成绩，总是高兴得手舞足蹈。

妈妈教作文可真厉害。她会带我们去参观火车站、机械厂，观察山茶花，观看我们的校园；课间，她和我们一起跳绳、踢毽子、放飞机、放风筝……观察时，她总是比手划脚，和我们边看景物边问我们看到了、听到了什么……然后回到教室，她又用她那传神的眼神加上她那娓娓动听的语调，和我们一起畅谈参观、游戏经过，和大家一起写作文，我们说得真是引人入胜，写起作文来也得心应手了。每次的作文，她改得非常认真。我们见到作文本上那个鲜红的“优”字，写作有了信心，作文水平也一天一天好起来。

妈妈工作认真负责，也很好学。记得上次妈妈要到县里参加作文优质课比赛。她一面翻箱倒柜地找书、查找资料，一面在网友那学做课件。妈妈一有空就在电脑旁不停地写教案、打字、操作课件，还绘声绘色地说课，常忙到晚上十一二点。我们学校是矿区，条件差，妈妈为了让同学们能学好看图作文，欣赏到这种多媒体公开课，便叫二到六年级的同学都到我们家的电脑旁上课。同学们觉得这种课太新鲜了，真有意思，作文课上，妈妈让表演的同学，戴上头饰当《让座》中的老爷爷、老奶奶，自己在一旁配音，逗得大家哈哈大笑。妈妈到县里开课终于获了奖，我们听了，觉得她是我们的榜样，我们的骄傲！

妈妈的课真多，一星期才四节空课。她既当我们班主任，又上一年级的数学，还是学校的少先辅导员，她工作那么繁忙，却总是乐呵呵的、满腔热情的去做每件事。我们学校每月一次书画展她主持得有声有色。同学们进步真大。“六一”节那天，同学们兴高采烈地参加了妈妈主办的“六一”文艺会演和游园活动。优秀队员手上拿着一张张可爱的奖状，个个得意洋洋。

妈妈还乐于助人。见同学家有困难，她送上衣物，摘下自己种的玉米、青菜给他们。她把学校的水沟清理干净。学校变得整洁了，蚊子也少了。妈妈又开垦了教学楼后面的荒地，把它平整成菜地，菜地绿油油的，真诱人，学校也变得更美了！同学们个个夸妈妈勤劳能干。