网络设计背景精选(九篇)

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第1篇：网络设计背景范文

一、网络教学交互的内涵及类型

自网络教育出现以来，国内外学者对网络教学中的交互内涵进行了大量的研究。在国外学者方面，澳大利亚学者Sims认为，网络教学环境中的交互是学生建构知识和发展能力的必要和基本的途径，对于成功的学习过程和学生的个人探究具有潜在价值［1］。他强调了交互在网络教学过程中的重要性，但是没有提出交互所具有的具体表征。美国学者Damarin认为，所谓交互作用，是指学生在网络学习中所进行的一系列特定活动，包括阅读、思考、回答、寻找、操作、使用、构建和创造等［2］。国内学者主要从交互的要素和交互过程出发，对交互的内涵进行界定。陈青认为，交互是远程学习者与所有远程教育资源之间的相互交流与相互作用，其中包括远程学习者与学习材料、学习支助组织（包括辅导教师、顾问、行政管理人员、机构设施等）的相互交流与相互作用［3］。梁斌认为：“交互作用可以简单地定义为是一种双向交流。教学过程中体现在学习者与教师、学习者与学习资源、学习者与学习者之间的双向交流。”［4］笔者认为，结合网络教学的特性，交互的要素主要有四个方面———学习者、教师、学习资源和交互环境。

也有学者根据活动的主体、客体关系，把交互分为教学互和社会互。教学互是指发生在学习者和学习环境之间的事件，在网络教学中主要表现为学习者与教学内容、学习者与网络界面之间的交互。社会互是指人与人之间的交流活动，网络环境下借助电子邮件、聊天室等交互工具，学习者与学习者、学习者与教师之间可以进行社会流与协作。由此，在网络教学中，我们可以把以学习者为中心的互动分为以下四个方面：———学习者与网络界面的交互。学习者进行网络学习，首先发生交互的是课程的网络界面，这种交互不但能引起学习行为，而且还能为下一步的学习活动提供方向和动力。

所以界面的设计需要符合人们的认知习惯。———学习者与教学内容的交互。学习者与教学内容之间的交互是网络学习的主要环节。它以学习者对教学内容产生正确意义建构为目的，是所有教学过程的基础。网络环境下的教与学是相分离的，所以学习者需要通过自主学习，利用已有的知识和生活经验与教学内容进行交互，构建自己的知识体系，进而实现自身认知结构的改变。———学习者和教师的交互。网络环境下师生互动发挥着重要的作用。只有通过师生间的有效互动，学习者的学习才能有效地发生。通过交互，学习者可以根据教师的评价实现对学习过程和学习效果的有效控制，及时按要求调整学习状态，而教师也可根据学习者学习结果的反馈发现教学中的不足，及时调整教学方法，加强对学生的引导。———学习者和学习者的交互。学习者与学习者的交互是网络教学中很重要的一种交互形式，它既可以是两个学习者之间的互动，也可以是多个学习者之间的互动。

学习者通过网络协作学习，分享学习成果，以提高学习水平。这种互动不仅能实现知识的共享，又能增加学习者之间的情感交流，从而减少学习者的孤独感，强化他们的学习动力，激发他们的学习热情。

二、网络教学案例库的特性

案例库建设的意义在于它是案例教学的基础。在网络教学环境下，案例库是将教师案例资料、学生开展案例讨论、教师给予考核评定的全过程融于一体的教学支持平台。相对于传统意义上的案例库，它具有以下特性：

（1）案例表现形式多样。传统案例库中的案例资料，多用于面授课堂的案例教学，所以主要是以文本的形式来呈现案例事件的发展过程。而网络环境下的案例库支持整个案例教学过程，但由于网络案例教学是教与学分离状态，所以案例库中的素材则一般需借助于多媒体技术，将文本、图像、视频等多种形式有机结合，让案例素材更加生动具体，这样将有助于学习者理解案例内容并开展后续的交流互动。

（2）支持案例学习的灵活性。受面授课堂案例教学课时安排的限制，以及个体认知水平的差异，学习者往往对案例的讨论深度和广度不够，同时个体之间的学习效果差异较大。而在网络环境下，案例讨论能摆脱课堂时间和空间的限制，学习者可以多方位地搜集案例学习中所需要的相关资料，利用网络平台与其他学习者交流共享，并且在教师的点评和引导下，拓展案例分析的广度和深度。

（3）保证考评的全面公正性。在传统课堂案例教学中，一般采用小组的形式开展案例讨论，并根据小组报告对小组成员给予成绩评定。由于在小组讨论与报告撰写过程中，可能会出现学习者搭便车的现象，这样就会造成考评结果有失公正性，降低案例讨论的学习效果。网络案例库可以为每一个案例提供交流互动平台，记录下学习者全部学习交流过程，为教师最终客观公正的考核评价提供支持。

三、基于网络教学的案例库交互设计

工商管理专业是实践性较强的专业，它基于一定理论知识，同时又将理论融通于实践，工商管理案例库恰好能为课程的实践教学服务，并通过案例库将一些较新的案例内容补充进课程，弥补理论知识部分时效性方面的缺陷。通过网络支持的案例教学，可以在时间和空间上获取更大的有效性，促进教与学的多方交互与沟通，形成一种新型的网络案例教学模式。网络环境下的案例库特性，要求案例库不仅要包括案例资料信息，而且还要能够发挥教师的引导者作用，提供教师与学习者、学习者相互之间良好的交流平台，营造良好的交互环境。这就需要从工商管理专业的教学过程的交互要素出发，围绕学习者、教师、学习资源以及交互环境进行合理的交互设计，实现工商管理案例库建设的教学目标。

1.学习者与网络界面的交互设计

网络界面是学习者进行网络学习的第一环境，学习者是否适应网络界面的使用，将直接影响到学习者后续交互发生的质量［5］。所以良好的界面设计可以给学习者带来轻松、愉快和成功的感觉，使学习者集中精力于学习过程和相互间的交流上［6］。在网络案例库界面交互设计中，首先，界面整体设计要友好、布局合理、简洁美观。当学习者打开界面进行学习时，能快速清晰地了解页面的各个组成部分，并选择他们需要的内容。在页面色彩的运用上，一方面，要选择色彩明亮且能引发学习者学习兴趣的色彩并合理搭配；另一方面，可以根据案例所属的不同的工商管理课程方向选择不同主色调。针对不同的知识内容选择不同的主色调，不仅可以缓解学习者的视觉疲劳，同时还能够帮助学习者明确案例类型及案例分析视角。其次，界面的导航系统功能要清晰。学习者在使用网络案例库进行自主学习时，需要一个良好的导航系统以方便地搜寻所需要的学习内容，能在任何时候准确地确定目前所在的位置，了解当时浏览内容与其他内容在结构上的关系，而不至于发生迷航现象。网络案例库的导航系统可以根据案例的不同类型采用树状的结构设计，使学习者能以简单的方式跳转到所需要的部分，而且导航定位要快速方便，可以对上级目录进行快速切换，引导学习者高效地进行学习。再次，案例的表现形式应该多样化。由于网络教学交互的异步性，仅采用单一的文本形式案例界面并不能很好地吸引学习者进入案例学习。综合运用案例文本、图形、图像、音频、视频等多种教学媒体，能使案例界面形象生动，有助于学习者加深案例理解，开展案例讨论。

2.学习者与案例教学内容的交互设计

任何教学过程的交互都是以学习者与教学内容的交互为核心的。学习者通过学习教学内容，与原有认知结构中的知识产生交流，加以选择同化，才能形成新的认知和态度。因此，案例教学内容设计的优劣，将直接影响学习者的学习效率和效果。在网络环境下，提升学习者与案例教学内容的交互质量，可以从以下几方面入手：网络案例教学要注重对学习者案例自学过程的引导。在网络案例库中，教师可以通过案例学习向导，将网络案例库的结构体系、案例学习路径、学习工具、学习方法等，以录像视频的方式介绍给学习者，帮助他们快速进入案例学习过程。在网络案例教学交互过程中，案例素材是其中最基本也是最重要的内容。案例素材质量的高低将影响到学习者与学习资源之间交互的广度和深度，并直接影响案例学习的效果。因此，对于教师来说，案例素材的选择与设计就显得尤为重要。就目前而言，在案例素材中，国外案例较多，国内案例较少，由于社会文化背景和企业制度的差异，国外的案例素材往往使得学习者无法进入案例情景，找不到真实感，更无法激发学习者的学习兴趣。所以，在采编案例素材时，应注重学生的认知过程，多选用符合我国特色的工商管理案例。

由于远程学习者多为有一定工作经验的职业人，他们能结合自己的工作经历对案例展开分析，但是大多数的学习者会受到工作层级及能力的限制，对于案例的分析往往视角较为单一，对综合性较强的案例难以把握。因此，在采编案例时，应该充分考虑学习者的学习能力，选择针对性较强的案例，案例文本的表述应尽量简洁、精炼。此外，随着时间推移和环境的变化，一些案例素材所涉及的企业发展状态、模式也处在不断变化过程中，这就需要教师对案例进行不断跟踪，充分利用网络案例平台的优势，及时更新案例资料，建立动态教学案例库，帮助学习者树立案例动态分析意识。案例学习的过程是学习者充分发挥学习的主观能动性，由原来的被动接受知识，变为主动接受知识与探索学习的过程。因此，教师注重设计学习任务和创设问题情景，及时对学习者的学习效果进行测评，就显得尤其重要。教师一方面可以通过设计在线测试来检测学习者对案例涉及的理论知识的掌握程度，另一方面可以通过合理创设问题情景来引导学习者对案例进行全面而深入的讨论。在这个过程中，教师要积极参与其中，注重引导，并给予相应的学习评价。这样才有助于培养锻炼学习者的思维能力，提高案例学习质量。

3.学习者与教师的交互设计

在网络案例教学过程中，教师主要起到引导者的作用。教师要加强对学习者学习过程的引导，及时了解学习者的学习效果，解决学习者遇到的问题，对学习结果进行总结评价及反馈。在案例教学过程中，教师要鼓励学生参与案例讨论，发表个人观点；要积极引导学生思考，不断激发学生的学习兴趣，加强对整个教学过程的控制。

4.学习者之间的交互设计

在网络案例教学中，除了教师对学习者的引导和指导以外，学习者之间的交互与沟通也是一种有效的学习方式。具有实践经验的成人学习者对案例教学的理解力会比一般学习者强，通过精心设计学习者之间的交互，旨在使学习者互通有无，取长补短，也可以促进案例教学的务实性。

第2篇：网络设计背景范文

关键词：勘察设计、虚拟局域网（VLAN）、网络构架、数据库、协同设计，云平台、分布式计算

中图分类号：P62文献标识码： A

概述

根据现有的研究可知，信息中心为企业业务提供数据服务，维持企业运营的命脉，信息化也是第一重要元素，但数据中心设备密度的不断增长也引发了存储设备和计算设备的效率问题。高效率的数据中心要求其谁被具有高的可管理性，在节省能源消耗的同时，还要能够节约成本。随着新一代勘察设计企业数据中心所面临的数据存储爆发式增长以及协同设计平台对数据运算效率的超高要求，对于虚拟化技术的应用已经必不可少也是唯一的出路了。现在越来越多的勘察企业用户已经开始将数据中心转移到了虚拟环境中。有调查显示，当前勘察企业实施虚拟化技术的比率接近50%，特别是在一些大型国有勘察企业几乎把所有存储单元和计算单元全部集中化部署在网络虚拟主机环境中，虚拟化技术的发展无疑为企业信息中心的管理效率的提升带来了新的契机。虚拟化技术能够减少数据中心计算设备的数量。虚拟化技术能够消除服务器与存储和网络设备对应用程序的物理局限，消除了对应用程序配置专用服务器引发的低效率问题。由此可见虚拟化技术的优点是完全适用于拥有大量集中数据库的勘察企业的信息中心的。1

一、网络虚拟化原理

根据勘察企业网络规划的特点，网络虚拟化技术也随着数据中心业务要求的不同分为两种形式，纵向分割和横向整合。其中多种应用承载在一张企业内部物理网络上（当然企业内部可以用多张内部网络比如有线网络和无线网络的结合），通过网络虚拟化分割（称为纵向分割）功能使不同客户之间相互隔离，但可在同一网络上访问自身应用，从而实现了将物理网络进行逻辑纵向分割虚拟化为多个网络;另外一种情形，多个网络节点承载同一上层应用，基于冗余的网络设计带来了复杂性，而将多个网络节点进行整合( 称为横向整合)，虚拟化成一台逻辑设备，在提升数据中心网络可用性、节点性能的同时将极大简化网络架构。

二、网络虚拟化技术部署分析

在探讨网络虚拟化技术之前，先定义一下企业云计算数据中心中各种网络类型的定义，数据中心中网络流量的根本出发点是服务器，结合云计算最适合的核心――接入二层网络结构，可以把各种网络分类：

Network1：VM本地互访网络，边界是AccessSwitch，包括物理服务器本机VM互访和跨AccessSwitch的不同物理服务器VM互访两个层面。

Network2：Ethemet与FC融合就是FCoE，边界仍然是AccessSwitch。

Network3：跨核心层服务器互访网络，边界是AccessSwitch与Core Switch。

Network4：数据中心跨站点二层网络，边界是Core Switch。

Network5：数据中心外部网络，边界是CoreSwitch与ISP IP网络。

在大规模数据中心部署虚拟化计算和虚拟化存储以后，对网络产生了新的需求：虚拟机(VM)之间的互通，在DC内部和DC间任意互通，迁移和扩展资源-更多的接口，更多的带宽，至少按照10000个l0Gbit/s端口容量构建资源池。二层网络规模扩大，保证业务与底层硬件的透明和随需部署，数据中心站点间二层互联。DC资源整合，地域无差别。构建真正的大云。服务器前后端网络融合，DC内部网络整合。2

三、存储虚拟化解决方案选择

企业应该首先建立一套SAN存储资源共享，将企业的数据存储在更加可靠的SAN盘阵中，同时建立操作系统的虚拟环境，并将有相同应用的主机实现HA的连接。采用虚拟架构相比于传统单台服务器部署单一应用方式的另外一个好处是，可以充分满足不同应用对系统资源的不同要求，如有的应用只需要一个3.0 GHz CPU，512MB的内存就可以很好的运行，而有的高访问率、高吞吐量的应用则需要2个甚至是4个双核的CPU，8GB的内存才能保证稳定的运行。在传统方式下，往往不可能针对每一种应用来采购服务器，而是用一种或几种标准配置的服务器来统一采购，这样，势必会造成某些应用资源富裕，而另一些应用面临资源紧张的情况，且应用之间不能互相调配资源。采用虚拟架构后，由于每个虚拟机所需使用的系统资源都是由虚拟架构软件统一调配，这种调配可以在虚拟机运行过程中在线的发挥作用，使得任何一个应用都可以有充分保证的资源来稳定运行。同时，该应用在此时用不到的资源又可以被其它更需要资源的应用临时借用过去，最大限度的提高了整体系统的资源利用率。

虚拟技术可以实现动态资源调度。通过DRS（DistributedResourceScheduling）允许自动地在不同的相应硬件主机之间分配虚拟机。当DAS发现一个虚拟机没有足够的可用资源，会用VMotion技术迁移这个虚拟机从现在的ESX主机到另一个虚拟机主机。ESX Server是一个强健、经过生产验证的虚拟层，它直接安装在物理服务器的裸机上，将物理服务器上的处理器、内存、存储器和网络资源抽象到多个虚拟机中。通过跨大量虚拟机共享硬件资源提高了硬件利用率并大大降低了资金和运营成本。

四、虚拟网技术下的软件开发

（1）如今虚拟化在推动许多生产环境，许多企业拥有一定数量的自主软件开发软院，基本上所采用的无非是微软的.Net平台或者Java平台，当然也有为数不多的采用Php或者别的网络开发技术的，这里就要提到的比如服务器和桌面基础架构，并充当一种资源提供工具，虚拟化也被越来越多的软件开发人员所使用。首先，他们使用虚拟化工具，便于提供用于开发和测试的一系列目标环境(比如不同的操作系统、操作系统版本和浏览器)，并且便于迅速而轻松地提供/重新提供配置实例。

（2）虚拟化技术的一个主要优势在于，它能够分离不稳定的环境，这是任何开发人员都希望在应用程序设计的早期阶段所具备的功能。随着微软工具的不断开发，测试早期版本可能会使开发人员的整个计算环境不稳定。这是所有当今主流企业级开发环境所面临的不得不面对的问题，当然这个是有一定解决方法的。3

五、今后勘察行业网络虚拟化发展方向

在过去的五年，虚拟化已经从只有规模最大、胆气最大的企业才采用的一种小众概念，变成数据中心日常运营中必不可少的一部分。不过虚拟化技术对我们可以进行虚拟化处理的软件和操作系统却基本上没有太大影响。我觉得，这种情况需要有所改变。

在不难设想这种环境：通用型操作系统被一层薄得多的专用框架取而代之，而这种框架完全是为了运行某个应用程序而存在的。我认为，这正是未来之所在，但我们别指望这种行业转变会在一夜之间出现。

相反，我们正在通过利用虚拟设备（virtual appliance），往这个方向迈出头几步虚拟设备是预配置操作系统和应用程序的可下载的合并映像。虚拟设备并不是什么新事物；不过，开源社区以往采用虚拟设备主要是作为一种简易方法，以便把软件交到可能不愿意花时间配置不太熟悉的操作系统或应用程序的用户手里。

实际上，有了VMware公司的vApp概念（这是多个虚拟机组成的集合，这些虚拟机被视作单一的逻辑应用程序环境），甚至有可能直接部署来自软件开发商的整个多层应用程序，不需要太多的安装工作。贵企业的IT部门可以把精力放在应有的地方：对应用程序进行定制以及实际处理数据，而不是好几个小时盯着没完没了的进度条。我不敢设想每年有多少非常贵的IT人时耗费在了盯着这些完全相同的安装进度条上。

六、勘察行业网络虚拟化技术面临的问题

虽然虚拟化拥有如此多的优势，但实际上它也可能会给IT环境带来额外的复杂性和成本开销。虚拟化技术为IT引擎提供了强劲的动力，在该技术的支持下，每个组件都能获得更好的性能、速度和灵活性。但正因为所有组件都是虚拟化的，因此可能并不知道资产所在的实际位置，以及实际数量有多少。随着虚拟机的蔓延，虚拟机的维护和优化也会变得更加困难。经验告诉我们，虚拟化程度越高，管理工作就变得越重要。所以虚拟化不能被夸大，如果没有好的管理，通过虚拟化技术获得的收益也可能被抵消。虚拟化管理工作可以将所有组件都组合到一起，并释放虚拟化技术的真正潜能。因为所有产品都连接在同一个位置，管理工作不仅能准确的指出虚拟化产品的所在位置，而且更能够易于向合适的人分配资源。同时因为基础架构依然存在物理组件，高效的管理解决方案必定会使用一个统一而且简便的方式，来控制物理和虚拟的世界。4

参考文献

【1】（英）维克托・迈尔-舍恩伯格.大数据时代――生活、工作与思维的大变革[M]. [M]，盛杨燕 周涛译. 杭州：浙江人民出版社，2012.

【2】（法）乔治・纳汉. “大数据”时代的计算机信息处理技术[J].赵春雷编译. 世界科学,2012年2月

第3篇：网络设计背景范文

中职生相对于普通高中的学生来讲，是一个较难管理的集体，他们的学习动机较低，整体素质较差，同时集体荣誉感又不强。因此，我们要想解决中职生的班级建设问题，就需要抓住中职生的兴趣爱好，然后根据实际情况来进行相应的班级建设，这样才能够取得班级建设效果的最大化。而充分地利用学生依赖性较强的网络来进行班级建设，则是较为不错的选择。我们试图通过网络这个媒介，来使学生养成纪律意识、拥有班级荣誉感以及形成良好的学习氛围等，以最终实现一个良好的班级建设。

学生纪律意识的培养

中职生相对于普通高中的学生来讲，学习动机不够强烈，因而在课堂上认真听讲的情况就较少，在课下也不愿意听从老师的安排。尤其是现在，在网络的影响之下，中职生的思想受到各种观念的冲击，因而学习态度不好，甚至将违反纪律当做潮流。因此，我们需要通过网络来端正学生的学习态度，使学生养成良好的纪律意识，自觉约束自己的行为，严格遵守纪律。首先，通过在学生经常使用的社交工具，比如微博、微信、人人、QQ等上面设置公共账号，向学生宣传遵守纪律给个人带来的良好转变、遵守纪律的好处等来使学生产生遵守纪律的意识，自觉遵守纪律。其次，使学生在积极的课堂实践中自觉遵守纪律。通过增加实践课程，让学生通过自己的努力来将课堂中的内容付诸实践以提升学生的实践能力，这能够使学生在好奇心的驱使之下，自觉通过网络等来寻求实践方案，而后全身心地投入到课堂实践当中，进而在无意识中实现纪律意识的培养。

班级荣誉感的养成

班级荣誉感是一个班级存在的前提，也是班级建设的重要内容。只有一个班级拥有集体荣誉感，班级成员才会主动约束自己的行为，主动为班级争取荣誉，不给班级抹黑等。也只有一个班级拥有了集体荣誉感，班级成员才能够团结一心地为班级目标而奋斗。因此，我们需要注重学生班级荣誉感的培养。

让学生从班级荣誉中获得鼓舞。在中职学校中，一个班级可能获得很多荣誉，但是并不是班级中所有的学生都能够从班级荣誉中获得鼓舞，这样，学生的班级荣誉感就难以获得。因此，我们需要通过让班级中的每一个学生都明白自己为班级荣誉做了哪些贡献，也尽量地让所有的学生都尽其所能地为班级做出相应的贡献。然后，将每个人所作出的贡献在网络上通过图、文、动画的方式来呈现出来，使每个学生都能够清楚地明白自己为荣誉作出的贡献，进而不断地从班级荣誉中获得鼓舞，更加努力地为班级争取更大的荣誉。

让学生学会兼顾他人。班级荣誉感是整个班级通过努力而赢得的，因此，就需要班级中的每个同学都能够及其所能，但是，并不是所有学生的能力都相同，因而就需要一些同学不断地帮助其他同学，使其他同学与自己共同进步，而非是只顾自己努力。这样，班级活动的每个荣誉都包含了同学之间的互相帮助与包容，包含了同学之间的共同进步，因此，就显得更加地有意义。

让学生在比学赶帮中获得班级的荣誉感。通过比学赶帮活动，每个学生的学习动力都能够被充分地激发，学生帮助他人的热情也能够得到有效的鼓舞，在这样的班级环境中，每个学生都能够以班级为荣，都能够不断地通过自己的努力来为班级争光，最终也能够共同分享班级的荣誉感。如此，班级的凝聚才能够提升，学生才能够团结一心地为班级的荣誉不断奋斗。

学习氛围的培养

学习氛围的培养也是班级建设的一个重要内容。班级是学习的场所，同学是共同学习的伙伴，因此，需要在班级中培养出浓厚的学习氛围才能够使学生真正地融入到学习当中，才能够使班级建设意义更加深远。而中职生中最为缺乏的就是学习意识，因此，学习氛围的培养有一定的难度，我们需要充分地利用网络这个工具来在班级中培养出浓厚的学习氛围。

建立网络学习小组。根据班级的人数情况，通过几人一组来建立网络学习小组，在这个小组中，学生之间可以进行问题讨论，共同为课外实践活动进行准备、商讨课外实践方案、总结课外实践效果，共享学习成果等，这样，就在无形当中使学生在网上闲聊和玩游戏的时间变成了学习时间。同时，同学之间由于思维方式、语言模式等较为相近，因而能够更好地沟通，能够更好地实现学习的效果。而网络学习软件的运用则能够更好地辅助学生之间开展交流，能够更加有效地提升学生的学习效果。

充分利用网络课件来开展教学。通过利用丰富的网络资源来制作内容丰富有趣的网络课件，能够更加地吸引学生的注意力，从而有效地提升学生上课的兴趣，使学生在无形之中爱上学习。

通过公共号推送各种有趣的知识。中职生有着非常旺盛的好奇心，因此，我们可以抓住这点，在网络公共账号上推送各种有趣的知识、推荐有创意的课外实践策划、推荐职业素质提升的相关技巧等，吸引学生的阅读和观看兴趣，使学生能够在潜移默化中感受到知识的熏陶，自觉对感兴趣的内容进行实践。

在网络上开展学习评价。通过将学生的照片挂在网上，然后用文字注明学生的进步，让同学、老师以及学生自己等对学生给出详细的文字评价，以对学生的成长过程进行全面的评判，这样，学生就能够在评价中认识到自己的成长与不足，进而更加努力地学习。

第4篇：网络设计背景范文

【关键词】班级建设 网络文化 策略 和谐发展

随着社会主义现代化进程加快，信息网络快速崛起。在信息时代，充分发挥网络文化的作用，加强高校班级建设，有利于促进大学生自我教育、自主发展，有利于高校思想政治教育做细落实。

一、高校班级建设的内涵和现实意义

（一）高校班级建设的内涵

在我国高校的管理中，学校以“学校―院系―年级―班级”为体系进行管理，班级作为这一体系中最基础和产生最直接影响力的一环，作为大学生生活、学习的基础单元，对学生的成长、发展起着重要的作用。班级建设涉及学风建设、班风建设、班级制度、班级活动建设等多方面，与班级和谐发展、学生成长成才、学校思想政治教育等都有着密切联系。

（二）高校班级建设的现实意义

1.班级建设对学生身心健康成长的影响

大学阶段是学生青年期发展的重要时期，他们的大脑逐渐发育成熟，能够有意识地控制并调节用脑，能客观分析和综合考虑外界事物，做出理智判断。在此时期，大学生的观察力、想象力、记忆力、逻辑思维能力得到提升，为今后的发展奠定了基础。大学生的思想和行为受“从众心理”的影响，既会受身边优秀正面典型的积极带动，也会受到“反面教材”的影响，有可能在班内滋生歪风邪气。为酿造良好的班级环境，使学生受到正面的思想影响，形成正确的“三观”，加强班级建设尤为重要。

2.班级建设对学生综合素质的影响

班级作为大学生发展的基础单元，是学生自我管理和自我发展的平台，良好的班级氛围和管理模式可以为学生提供积极向上的成长环境。学生作为班级的主人，充分发挥主人翁意识，在班级活动策划、班级规章制定、班级同学互动等活动中，发挥主观能动性，能全面提高综合素质，为步入社会参加工作打下坚实基础。

二、网络环境现状及对高校班级建设的影响

（一）现阶段网络发展现状

随着现代信息技术的不断发展，移动互联网的快速崛起，网络技术、设备逐渐普及，网民数量逐年上升。根据中国互联网络信息中心的第37次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年12月底，中国网民规模达6.88亿，较2014年增加3951万人，手机网民6.2亿，占整体网民的90%。

（二）网络文化对高校班级建设的影响

高校学生作为高素质群体，电脑和网络的使用十分普及。网络文化作为一种快速发展的新型文化形态，具有信息流动快、来源广、开放性、多元化和虚拟化等特点，对青年学生世界观、价值观的形成产生重要影响。

1.网络文化影响高校学生价值观念

在网络文化快速发展的背景下，学生突破传统，通过学校、家庭和大众传媒形成价值观，大量接受互联网信息，呈现多元化的特点。而此时大学生缺乏处世经验，世界观、人生观和价值观尚未完全形成，对信息的辨别能力较弱，容易受到网络上不良信息的影响。

2.网络文化影响高校班级文化建设

以网络为载体的虚拟环境具有迅速、灵活、平等、开放和虚拟的特点。这使学生、教师等班级文化建设主体在行为模式和思考方式上产生变化。虚拟化的网络与现实最大的不同在于不明确交流对象的身份、年龄、性别等信息。这就使青年学生在交流过程中不必考虑上下级垂直型交往关系，拉近彼此交往距离，属于典型的横向式交往。与此同时，打破了同学间日常交往中的交际圈，能更大范围、更加自由、更加平等地交流，提高了学生的参与热情。

3.网络文化影响高校班级学习管理

互联网为社会各界群体提供了自由展示的平台，高校、学生组织、院系、班级也都在利用这一平台，充分展现自身文化和特色，使网络文化更丰富。对于学生而言，网络资源丰富，可以在浩瀚的知识海洋里获得更多的知识，同时也有助于提高其思考和辨别信息的能力。对于教师而言，网络作为知识传播的主要载体，既丰富了教学内容和教学方式，又能及时获得学生反馈信息，还可根据学生的现实情况、意见和建议做出改进，有利于加强班级学习管理。

三、利用网络文化促进高校班级建设的策略

近年来，虚拟网络平台丰富了校园文化活动，师生间的关系得到拉近，诸如通过QQ、微信、电子邮件、网页留言等形式进行交流、学习与咨询，信息得到快速的传播；通过专题网页建设的形式开展活动，提高学生参与度；通过在微博、微信等网络平台进行投票、抽奖等形式，开展线上和线下同步活动，扩大宣传力度。教育工作者和班级管理者更需要利用丰富的网络文化，充分利用对学生具有影响力的方式，对班级建设的内容和途径进行创新，在原有的基础上建立网络环境下的班级建设新态势。

（一）积极建设网络思想教育阵地，引导班级思想意识形态

思想政治教育建设是对班级学生“三观”的积极引领，在此过程中应充分利用班级文化具有生动形象、潜移默化等优势，丰富思想政治教育建设的内容。因此，应构建网络文化平台，创造氛围良好的班级网络文化。通过学校、班级网站、微博、公众号、QQ号等平台，加强对学生的理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育；其次，还应丰富网络宣传形式，可通过宣传教育片、典型人物事迹等宣传内容，与学生产生共鸣，宣传时代的正能量；同时，还可通过各类网络平台与学生加强互动，充分了解并及时掌握学生思想动态，与学生开展一对一深入的交流，保证思想教育的正向发展。

（二）充分利用新媒体交流形式，提高班级内外部交流

高校大学生在校期间学习生活较为独立，出现班级内部交流、师生交流形式单一等现象。班级建设应充分利用QQ、微信等新媒体形式，打破现实的交际圈，拉近彼此间的距离，促进班级内部建设。除此之外，班级建设应充分利用新媒体为学生搭建接触外界社会的平台。高校大学生与初高中生的最大的区别，就在于其思维的开阔性、学习生活的丰富性以及自主学习能力的培养。新媒体的兴起为大学生开拓思维、接触外界信息提供了快速的交流平台。同时新媒体作为新型交流方式可在信息的传播上发挥其及时、快速、受众广的特点，取代传统单一的人H传播、纸质通知等方式，既提高了效率也节约了资源，有利于班级建设管理。

（三）以网络为平台，开展丰富多彩的班级活动，提高班级的向心力

丰富的学生活动有利于培养大学生的创造力、人际交往和组织协调等能力。其中，班级活动是开展学生活动的主要形式。充分利用网络平台开展班级活动，可克服传统活动中受众单一、影响面小和空间、时间等方面的限制，利用广大学生喜闻乐见的形式，选择符合学生身份，有益于学习和生活的活动主题，在丰富学生课余生活的同时，营造健康、活泼、向上的班级文化氛围。例如，利用网站和微博开展“微话题”系列讨论，让学生在网络上交流想法，相互学习，共同进步；利用网络平台影响力广的特点，开展“微公益”活动，充分动员学生群体的力量，真正做到公益活动人人参与；定期开展大学生优秀事迹推选活动，发挥榜样力量，形成高校校园向上向善的力量，提高大学生道德实践能力。

【参考文献】

[1]郑云.虚拟网络环境下加强高校班级文化建设的策略研究[J].时代教育，2009（09）：138-139.

[2]杜杰，张英，陈志刚.高等学校班级建设存在的主要问题及对策[J].沈阳农业大学学报（社会科学版），2008（04）：429-431.

[3]王琦.网络环境下的大学班级文化建设初探[J].高等教育与学术研究，2010（05）.

第5篇：网络设计背景范文

[关键词] 信息网络技术；油田设备；精细化管理

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2014 . 06. 017

[中图分类号] F272.7；TE34 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2014）06- 0025- 02

当前，随着油田企业生产的不断发展与安全工作的需要，诸多的先进技术、性能好的设备及电子仪器均普遍应用到了油田企业中，一定程度上加大了设备管理工作难度性。本文主要从精细化管理的角度出发，基于先进的信息网络技术，论述了油田企业设备的精细化管理。

1 精细化管理的特点

精细化管理对企业的运行起到了积极的推动作用。企业要想更好地生存发展，就必须运用管理精华来指导、促进企业的发展。精细化管理的精髓之处在于要求企业需要把握好产品质量精品的特性、处理好质量精品与零缺陷之间的关系，积极构建保证质量精品产生的体系，为企业竞争实力的提升及创建品牌打下坚实的基础。精细化管理的精密之处在于要求企业内部只要有分工协作和前后工序关系的部门与环节，相关配合协作必须做到精密。

由于油田企业中的所有设备在企业日常生产中属于不可忽视的关键元素及动力，因此，保障各类设备安全高效运转已经成为了企业内部管理工作中的核心内容。

2 基于信息网络技术的油田设备精细化管理

在先进的信息网络技术的快速发展下，使得油田企业实施设备精细化管理有了较好的技术支持，利用先进的网络技术来构建适应于油田企业设备的精细化管理平台已不再是空想，实现设备网上管理的技术已趋于成熟，所以，本文以下阐述了通过信息网络技术构建设备管理精细化模式，具体如下。

2.1 实行设备管理单位的精细化

油田企业设备管理单位的主要职责是管理考核设备、编制设备的检修计划等核心工作，设备使用过程中能否将自身具有的作用充分在企业中发挥，主要看该单位在设备管理过程中有没有做到精细化。具体要做好设备台账管理的精细化、购置计划管理的精细化、租赁管理的精细化、内部维修管理的精细化等内容。

（1）设备台账管理。不同类型的设备应采用相匹配的编码方式来编码，能够保障设备良好的查询速度与效率，结合设备实际呈现出的状态全面有效掌握设备情况，从而确保设备的积极利用与维修，同时把已经报废或者积压的设备予以上报，对企业当前设备的使用地点、使用单位、使用日期、使用数量等进行详细的查询。

（2）购置计划管理。所有基层单位结合自己单位的实况利用先进的网络上报编制的设备购置计划，然后上级主管部门进行一一审批，最后按照产生的审批结果来进行设备购置。实际审批时，保障产品型号、产品数量等的精细化管理，从而使所购置的设备具有较高的实用性。

（3）租赁管理。基层单位根据实际需求租赁所需设备。为了进一步减少成本，在构建市场化管理体系中充分考虑设备管理，对各种设备实施租赁管理。各单位必须根据网上的现有设备实况详细地填写租赁申请单，交由设备主管部门审批认可后方能进行租赁。

（4）内部维修管理。由企业维修部门对设备进行维修。承修部门主要通过网络对已经修理好的设备进行填报，设备科进行划价，然后由内部银行做好相关结算。采用的结算方式有损坏部门和承修部门结算、设备科与承修部门结算，利用结算能够防止设备损坏等情况的发生。

2.2 实行设备使用单位的精细化

油田企业设备使用单位的主要职责是合理有效使用设备，设备运行效率的高低直接由该单位决定，在该单位中贯彻设备租赁制并紧密联系设备修理费是精细化中的关键，具体实施设备购置计划的精细化、设备购置审批的精细化、设备租赁申请的精细化、设备租赁审批的精细化等。

（1）设备购置计划。贯穿于设备使用单位，当使用单位需要增添新的设备时，在网络上对设备购置计划进行填写，然后相关领导者在网上进行详细审批。

（2）设备购置审批。使用单位领导者通过网络实施有效的设备购置计划审批。

（3）设备租赁申请。所有单位主要采用租赁的方式进行设备使用权申请。

（4）设备租赁审批。使用单位领导者通过网络对租赁设备进行审批。

2.3 核心设备日常维护的精细化

核心设备在油田企业生产中“位高权重”，一旦有故障问题的出现，就会造成生产线或者生产系统停止运行，带来严重的经济损失。所以，应加强设备检修，降低或消除设备的故障情况，切实做好基本信息模块的精细化、设备检修模块的精细化、检修查询模块的精细化。

（1）基本信息模块。利用网络全面保存好核心设备名称、核心设备型号以及核心设备使用地点，这样设备检修后就不用再填写检修记录。

（2）设备检修模块。定期检修核心设备，具体的检修时间由使用单位明确，设备检修结束后要及时把检修记录传到网上，设备管理单位与主管部门对最后的检修结果进行有效监督。

（3）检修查询模块。设备管理单位与主管部门应在网上详细了解所有单位中核心设备的检修情况。与此同时，为了确保所有单位的核心设备检修质量，所有单位应配套设备点检仪，并且做好设备的性能分析、故障分析、预测保养分析、设备解体分析等，以防止设备出现劣化或者停机损失现象，将设备具有的作用全面发挥。

3 结 论

综上所述，油田企业设备精细化管理主要是将租赁制贯彻到设备使用中、将设备的修理和使用单位相挂钩、定期细致检修与有效监督核心设备。精细化管理的实施不仅使得设备管理的劳动强度有所降低，而且设备在使用单位中的停留时间也越来越短，将设备性能在生产中全面发挥，从而增强了油田企业的生产水平，实现了油田企业经济效益最大化，是一项值得推广与宣传的管理模式。

主要参考文献

[1]刘文昆，高倩，陈锐.油田设备管理安全性评价方法研究[J].中国石油和化工标准与质量，2011（6）.

[2]田雪松. 大庆油田软件开发若干问题探讨[J].数字石油和化工，2009（Z1）.

第6篇：网络设计背景范文

在全国宣传思想工作会议上强调，意识形态工作是党的一项极端重要的工作，必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量。高校网络文化作为校园文化的重要组成部分，是在大数据背景下全面实施素质教育的有效途径。加强社会主义核心价值体系在网络文化领域的培育和践行，唱响网上思想文化主旋律，打造网络文化精品，发挥网络文化育人优势，树立和掌控高校网络舆论正确导向，创新和推进网络文化的有序管理必须做好网络文化的平台建设、内容建设、队伍建设和管理机制建设。

一、网络文化平台建设是基础

加强社会主义核心价值体系在网络文化领域的培育和践行，唱响网上思想文化主旋律，树立和掌控高校网络舆论正确导向，营造文明健康、积极向上的网络育人环境首先要建设好网络文化教育的阵地。

大数据时代的网络信息呈现出更新速度快、数量大等特点，网络信息的直观性、丰富性和传递的快捷性，易于导致大学生看得多，思考得少，对事物的认知肤浅化、感性化，以及重要信息时常被淹没等现象的出现。因此，高校网络文化平台的搭建必须以适应环境的变化，借助新时代媒体，贴合学生的需求，整合现有的平台资源，确保平台的权威性、唯一性和正面性。

据统计显示，目前高校学生最长使用和最容易接受的网络传播媒体是“两微”：微博、微信。微博和微信两种媒介各具特色，同时使用，互相补充。微博字数受限，但特点鲜明，可作为官方通知公告的主要阵地;微信的形式多样、可及时通信且互动性强，微信公众订阅号可作为高校学生思想引导、官方线上线下活动推广的主要媒介。

此外，增强学生对网络文化平台的认可度是关键，高校网络文化教育的实施主体是广大在校学生，吸引学生主动积极的去了解这种新的文化传播方式，然后接受引导的内容，最后内化为自身的能量是整个网络文化阵地建设的重点部分。要提高学生认同感，必须挖掘学生需求，丰富网络信息平台的形式，定期举行线上线下活动，以真正让学生有所进步和收获为目的，让学生对学校网络文化教育阵地有归属感。加强底蕴与特色，提升网络文化平台的吸引力和感染力。最终将校园网络文化、校园文化建设以及学生培养有效结合，实现人才的培养的目标。

二、网络文化内容建设是关键

网络文化是一种开放的文化，不受时间和地域的限制，当不同的文化传播、碰撞交融在一起，有可能导致大学生的价值观冲突更加剧烈，价值取向更加多元，价值选择更加困难。大数据时代下，学生的学习、家庭、需求、行为、甚至是思想都是数据，可以被记录下来，那么在某种程度上这些数据都是可以被量化的。传统的文化传播内容是基于传播者的思考和意向，传播者主观的把自认为有价值的信息的传递被传播者，而这些信息不一定是被转播者乐意接受的。而在大数据时代，传统的普及式的传播方式不再受到追捧，由于被传播者的需求可被量化，文化传播的内容可根据学生的需求实现个性化定制，针对刚入学的学生和急需就业学生的思想引导是有区别的。改变传统的教育引导理念，融入大数据的思维，以为学生提供个性化服务于切入点，高校的网络文化内容建设以服务于学生的日常管理、服务于文化育人工作、服务于人才培养过程为目标，不断提升高校网络文化引导内容的吸引力、感染力和影响力，从服务中引导学生的思想动态，传播正能量。

三、网络文化队伍建设是支撑

良好的管理团队是决定事情成败的关键，做好队伍建设是高校网络文化建设的支撑，尤其是在大数据时代，如何定位学生的需求至关重要，高校网络文化建设工作需要汇集学校各方面的人才，建立一支网络媒体、网络管理、网络专业技术和网络运营的强大队伍。

加强教师队伍的建设，吸引专业教师广泛参与，把教书育人的领域延伸到网络平台上来;鼓励学生工作队伍积极运用网络开展学生思想教育工作;激发学生自主参与热情，建立起一支政治素质高、网上行为活跃、具有较强执行力的学生骨干队伍。依托学校的专业研发团队，组建大数据方向的学生研发队伍，利用数据优势，切实掌握学生的需求，实现教育引导的针对性。

四、网络文化管理机制建设是保障

建设与管理并重，没有制度谈不上管理，没有管理谈不上制度，管理机制的建设在网络文化建设中起着举足轻重的作用。其中，建立有效的激励机制尤为关键，合理的激励制度可以有效的调动广大师生工作的积极性，通过激励机制的创新，充分开发和利用有限的人力资源，达到事半功倍的效果。

大数据时代，高校网络文化的建设和管理是确保广大高校师生吸收积极健康的网络文化知识的重要举措，也是促进高校全面稳定、构建和谐校园文化的重要保障，做好网络文化的四个建设，开拓网络文化建设的新局面，实现网络文化的大发展。

参考文献

[1] 周高琴，魏金辉.高校网络文化的管理机制研究[J].青年记者，2009（32）.

第7篇：网络设计背景范文

关健词：OPNET；网络仿真；网络规划设计

中图分类号：TN915文献标识码：A文章编号：1009-3044(2007)12-21583-02

Applications of OPNET Simulation Technology in the Network Project and Design

GAO Jin-yu1,JIA Shi-jie2

(1.Shandong Information College,Weifang 261307,China;2.Electronic and Information College of Dalian Jiaotong University, Dalian 116028,China)

Abstract:Network simulation is a technology that simulates network actions through mathematics modeling and statistical analyzing, consequently achieves the specific network performance parameters, objectively provides the reliable basis for the network planning design, reduces the network construction cycle, makes the policy more scientific in the network construction, and reduces the investment risk of network construction. A network simulator COPNET is introduced, which has powerful function in the field of network project and design. The OPNET technology is analyzed from three aspects, the key characteristics, the three-layer model mechanism and the simulation ways and procedures. Finally, a practical case is presented illustrating OPNET simulation in the network project and design

Key words:OPNET;network simulation;network project and design

1 网络仿真与传统的网络设计方法

随着网络规模的日趋扩大和网络技术的日趋复杂，基于经验、试验和理论计算的传统网络设计方法越来越暴露出其不足[1]。网络仿真是一种介于试验和计算之间的技术，它通过建立实际的数学模型并按照相同的运行机制模拟物理系统的动态行为，为网络的规划设计提供客观、可靠的定量依据。从可靠性、成本、可实现性方面比较，网络仿真是经验方法、试验方法、理论计算三种方法的比较理想的折中，特别在大型网络的规划和设计方面有比较明显的优势。将网络仿真与传统的网络设计方法相结合，可以弥补传统设计方法的不足，从而缩短网络建设周期，提高网络建设中决策的科学性，降低网络建设的投资风险。在实际的网络设计中，可以遵循以下的基本原则综合使用这几种设计方法[2]：

(1)依据经验和计算进行初步的网络规划和设计；

(2)对于经验和计算难以确定的问题，建立网络的仿真模型，通过仿真获取必要的设计依据；

(3)如果需要且条件许可的话，可以搭建小型试验网进行试验，对设计和仿真结果作进一步的验证；

(4)对多个不同的设计方案，建立各自的网络模型进行必要的仿真，为方案的比较和选择提供依据；

(5)最后还可以利用网络仿真手段对完整的设计方案进行验证，检查是否达到预定的技术指标和实际目的。

2 OPNET网络仿真技术

目前最常用的两大网络仿真工具是ns2和OPNET，前者是由伯克利大学开发的源代码公开的共享工具，用户可以直接从网上免费下载；ns2由于是共享工具，存在很多不足，可靠性得不到保证，用户需要从头建模，适用于小规模模拟。后者是美国Mil3公司生产的，主要用于各大学和大型通信公司。OPNET具有丰富的技术、协议、设备模型库和适合各个层次的建模工具以及灵活强大的仿真分析工具，特别适合各种网络仿真研究[2],目前它是世界上最先进的网络仿真和应用平台。

2.1 OPNET的主要特点:

OPNET支持面向对象的建模方式，并提供图形化的编辑界面，以便于用户使用。在网络规划与设计以及对现有网络的分析方面都有很好的表现，同时也为通信协议和路由算法的研究提供了与真实网络相似的环境。OPNET具体有以下主要特点：

(l)有限状态机。在过程层次使用有限状态机来对协议和其他过程进行建模。在有限状态机的状态和转移条件中使用C/C ++语言对任何过程进行模拟。用户可以随心所欲地控制仿真的详细程度。有限状态机加上标准的C/C ++以及OPNET本身提供的400多个库函数构成了Modeler编程的核心[3]。

(2)层次化的网络模型。使用无限嵌套的子网来建立复杂的网络拓扑结构。

(3)对协议编程的全面支持。OPNFT的核心已经嵌入了众多协议，因此对于很多协议，无需进行额外的编程。OPNET几乎预定义了所有常用的业务模型，如均匀分布、泊松分布、欧兰分布等，同时还集成了Mail, H1TP, FTP、远程终端、电视会议和数据库等常用的客户一服务器应用业务模式。

(4)丰富的集成分析工具。Modeler仿真结果的显示界面十分友好，可以轻松刻画和分析各种类型的曲线，也可将曲线导出到电子表格中，而且可以用曲线和HTML格式显示仿真结果。

(5)动画演示。在仿真中或仿真后显示模型行为的动画，可以形象地表示出系统的特性。

(6)高效的仿真引擎。使用Modeier进行开发的仿真平台，使仿真的效率相当高。

(7)系统的完全开放性。Modeler中源码全部开放，用户可以根据自己的需要添加、修改已有的源码。

2.2 OPNET的建模机制

OPNET提供了一个支持通信网络和离散系统建模的综合开发环境。通过对离散事件的模拟，分析模型的行为和性能。OPNET的建模方法非常简单清晰，Modeler建模过程分为3个层次:过程(process)层次、节点(Node )层次以及网络(Network)层次。在过程层次模拟单个对象的行为，在节点层次中将其互连成设备，在网络层次中将这些设备互连组成网络。几个不同的网络场景组成“项目”，用以比较不同的设计方案。这也是Model-er建模的重要机制[4]，这种机制有利于项目的管理和分工。OPNET中的建模工作在3种不同的层中完成，这3种层次也称为3个域。这种建模方式与使用单一层次对系统中的所有层面进行建模的方式不同。 OPNET采用基于包的通信机制。通过仿真包在仿真模型中的传递来模拟实际物理网络中数据包的流动和节点设备内部的处理过程。仿真包还可以用作模型中各个模块之间控

制接口信息的描述方法。在建模中，可以根据需要生成、编辑各种格式的包[5]。

Network模型是最高层次的模型，由网络节点(Node )和连接网络节点的通信链路(link)组成，由该层模型可以直接建立起仿真网络的拓扑结构。

2.3网络设计规划的OPNET仿真步骤

(1)收集和分析网络工程设计的文档。包括仿真网络的网络拓扑结构、网络协议和网络标准、网络设备、网络链路特性、网络应用及其流量特性等。

(2)建立网元模型。对于基本模型库中已有的网络设备，根据网络设备的接口配置对现有模型进行修改，优化网络设备模型。若基本模型库中没有的网络设备，需要编程开发新的网络设备模型。

(3)建立网络模型。建立起网元模型之间的有机连接，从而将整个仿真网络系统影射为OPNET网络模型。对于新建网络，需要从模型库中选择合适的网络节点、链路来建立网络模型，对于升级后的网络，则需在现有模型的基础上，修改网络拓扑或网络设备。

(4)建立网络流量模型。在OPNET中，网络流量分为背景路由流量、背景利用率流量和前景业务流量。建立网络拓扑结构后，根据实际设计的需要建立好相应的流量模型。

(5)仿真设计和仿真计算。建立拓扑、导入网络数据流量后，可以选择仿真过程中感兴趣和要收集的网络性能统计参数。按照参数的收集范围，可分为全局统计量和对象统计量；按统计量的类型则可分为统计数据与动画数据。统计数据是一对数据的集合，其中一项是自变量，另一项是因变量，通常情况下，自变量是仿真时间，因变量是所要收集结果的统计量。动画数据记载了网络模型在仿真过程中的流动过程。然后选择仿真参数，在不影响仿真结果可用性及可靠性的前提下，尽可能提高仿真计算效率。设计完仿真参数后，就要进行仿真计算，仿真运行的时候，会根据仿真产生的事件和事件发生的时间产生一系列的数据，并将其记录在运行日志文件中。

(6)查看、结果分析并提交仿真报告；对于统计数据，可以直接通过菜单栏的“view result”查看，而动画数据则要利用m3_vuanim程序打开。

(7)比较仿真结果与实验或测试结果，既可使用数据分析的形式，也可使用图象处理的方法。包括两个方面的内容，一个是验证某一设计方法或者网络算法的有效性，另一个是比较不同设计方案的仿真结果，选择合适的方案。

以上是OPNET仿真技术在网络规划设计应用中的典型流程，在实际操作中，往往需要多次的反复，具体的网络仿真流程需要根据具体的仿真需要和其它具体情况决定。

3 OPNET仿真实例

3.1仿真问题提出

某校主校区局域网采用星型拓扑结构，共有32台工作站。拟建设一个覆盖四校区的校园局域网，各分校区内部网络通过电话线路与主校区实现网络互连进行校园网的扩容，各分校区子网内有20台工作站，也采用星型拓扑结构，用来发送负荷较大的FTP服务。主校区子网与各子网之间的连接采用链路LAN_Mod_PPP_DS0。并且要求主校区与分校区之间可以提供稳定的FTP服务。仿真的任务是观察原有的服务器的负荷和网络节点之间的延迟是否可以满足扩容后的要求。

3.2仿真模型设计

本仿真的任务是观察在有无背景链路流量（背景链路流量是在网络中对有可能存在的一类负荷的模拟行为）的情况下系统性能的对比。首先要在各分校区内部组建内部网络，可以同主校区一样，内部网络采用星型拓扑结构。分别在地图的五个位置定位，在任意一个建立子网模型。分校区子网模型如图1所示。子网内部模型建立以后，就需要在其他位置分别放置这些子网节点了。对主校区进行的内部网络进行一定的改造，使其支持各个分校区子网的交换和为各个分校区提供一个公共的FTP服务器。如图2所示。主校区被设置成提供FTP服务的交换式内部子网络后，整个的网络拓扑模型就建立起来了。网络拓扑如图3。

图1 主校区节点的内部设置

图2 主校区节点的内部设置

图3 建成后的网络拓扑图

3.3仿真结果

选择观察仿真结果的Compare Results命令，就可以比较有无背景流量的链路利用率和FTP的服务时间。

从图4、图5中看出，运行仿真后，具有背景链路流量的链路利用率要高于没有背景链路流量的链路利用率，这是因为有背景链路流量的链路传送的数据确实要多。在链路重载的情况下，当曲线趋于稳定的时候，有无背景链路流量的文件下载的时间大概相差4s～4.5s的时间。从以上两个所观察到的参数，可以看出扩容后的校园网FTP服务质量仍比较稳定。这样就完成了在有无流量的情况下系统性能的对比。

图4 观测到的随时间平均的链路利用率 图5 观察到的随时间平均FTP下载时间

4 结论

网络仿真技术是一种全新的网络规划设计方法，该技术以其独特的技术手段，成为一种经济有效和其他传统方法不可替代的网络设计的有力工具。而OPNET公司的OPNET Modeler是当前业界最领先的网络技术开发环境，为开发人员提供了建模仿真以及分析的集成环境，大大减轻了编程和数据分析的工作量。OPNET为网络技术开发、网络性能理论测试、网络设计方案评估及网络故障诊断等提供了强有力的工具，必将得到更为广泛的应用。

参考文献：

[1]杨宏宇,王兴隆,谢丽霞.网络仿真软件OPNET的应用与实践[J].计算机工程与应用,2005,(10):118-118.

[2]张金文,王文博.OPNET Modeler与网络仿真[M].北京:人民邮电出版社,2003.

[3]OPNETModeler9.0onlinedocumentation[EBPOL].

[4]陈敏.OPNET网络仿真[M].北京:清华大学出版社,2004.

第8篇：网络设计背景范文

标签： 2010下半

年

网络规划设计师

下午试卷2

标准答案

分析

it 分类： 网络规划设计师

1. 本试卷满分75 分。

2. 在答题纸的指定位置填写你所在的省、自治区、直辖市、计划单列市的名称。

3. 在答题纸的指定位置填写准考证号、出生年月日和姓名。

4. 在试题号栏内用“Ο”圈住选答的试题号。

5. 答题纸上除填写上述内容外只能写解答。

6. 解答应分摘要和正文两部分。在书写时，请注意以下两点：

① 摘要字数在400字以内，可以分条叙述，但不允许有图、表和流程图。

② 正文字数为2000 字至3000 字，文中可以分条叙述，但不要全部用分条叙述的方式。

7. 解答时字迹务必清楚，字迹不清，将不评分。

从下列的2道试题（试题一和试题二）中任选1道解答。请在答卷上用“Ο”圈住选答的试题编号。若用“Ο”圈住的试题编号超过1道，则按题号最小的1道评分。

论题一 论校园网／企业网的网络规划与设计

校园网（或企业网）是计算机网络的一大分支，有着非常广泛的应用及代表性。对于校园网／企业网，完备的应用是关键，而稳定可靠的网络是基础，完善的安全和管理手段是保障。由于学校／企业的类型和规模的不同，校园网／企业网的规划设计有着多种解决方案。校园网的规划、设计、硬件建设、软件建设以及网络的使用、扩充等都要从全局、长远的角度出发，充分考虑网络的安全性、易用性、可靠性和经济性等。

请围绕“论校园网／企业网的网络规划与设计”论题，依次对以下三个方面进行论述。

1、概要叙述你参与设计实施的网络项目以及你所担任的主要工作。

2、具体讨论在校园网／企业网网络规划与设计中的主要工作内容和你所采用的原则、方法和策略，以及遇到的问题和解决措施。

3、分析你所规划和设计的校园网／企业网网络的实际运行效果。你现在认为应该做哪些方面的改进以及如何加以改进。

试题写作要点：

一、论文论述的是校园网/企业网网络，要体现出校园网/企业网的应用背景，例如校园网中的教学、科研、资源共享等，企业网中的生产、销售、库存等应用。

二、叙述自己参与设计和实施的校园网/企业网网络项目应有一定的规模，自己在该项目中担任的主要工作应有一定的分量。

三、能够全面和准确地描述该校园网/企业网网络的应用环境和需求，深入地阐述采用了哪些技术和方法，这些技术和方法要针对校园网/企业网网络的特点，具有一定的广度和深度。

四、对需要进一步改进的地方，应有具体的着眼点，不能泛泛而谈。

论题二 论网络规划与设计中新技术的使用

随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，计算机网络技术的发展也可用日新月异来形容。在计算机网络的交换技术、网络安全技术、光通信技术、无线通信技术、网络存储技术等等诸多方面不断地涌现出各种新技术。在网络规划和设计中，如何根据项目的现状和实际需求，积极地引进和使用新技术，是网络规划设计师的职责。

请围绕“网络规划中新技术的使用”论题，依次对以下三个方面进行论述。

1、概要叙述你参与设计和实施的网络应用项目以及你所担任的主要工作。

2、具体阐述你在网络规划与设计中采用了哪些新技术和新方法，使用这些新技术和新方法的应用背景、需求和目的是什么？

3、分析你使用上述新技术、新方法的效果如何，以及相关的改进措施。

试题写作要点：

一、论文论述着眼点是网络技术，且是新技术，所论述的技术过于陈旧就不符合要求。网络新技术可以涉及到：光通信技术、无线通信技术、网络存储技术、安全技术等方面。理论上比较成熟而在工程上没有大规模普及应用的技术也可算新技术，例如IPV6技术等。

二、叙述自己参与设计和实施的网络应用项目应有一定的规模，自己在该项目中担任的主要工作应有一定的分量。

第9篇：网络设计背景范文

关键词：EPON；光纤到户；宽带接入；设计

中图分类号：TN943.6 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2016）18-0077-02

在信息技术呈现出“井喷式”发展趋势的背景下，互联网不同类型应用与各个行业及领域的融合关系进一步加剧。在这一背景下，对通信带宽的需求量明显增加。除此以外，在三网融合～四网融合的发展背景下，通信宽带网络的建设还面临着非常严峻的挑战。我国互联网接入技术正逐步自基于铜芯线双绞线的PSTN窄带拨号接入方式发展至基于ADSL线路的接入方式，在此基础之上进入光纤到户FTTH接入技术发展过程中。在此过程中，对EPON技术的应用已成为光纤到户工程中至关重要的技术内容之一。以EPON技术为依托，能够显著提高光纤到户工程的整体带宽水平，确保面向终端用户所提供的数据、语音、视频等信息传输能力更加稳定与全面。本文即以EPON技术为切入点，对光纤到户宽带接入网设计方面的相关问题进行分析与探讨。

1 EPON技术概述

EPON（Ethernet Passive Optical Network，以太网无源光网络）是一种建立在以太网基础之上的PON扩展技术，传输方面具有点多点的特点，且可支持无源光纤传输任务的实现，基于以太网网络实现多种业务功能。在EPON技术所遵循的IEEE802.3ah协议中实现了以太网与PON技术的有机结合，在物理层中引入PON技术，在数据链路层中则引入以太网协议，综合了两种技术方案的优势，包括成本低廉、带宽高、可扩展性强、兼容性好、管理维护方便等多个方面。

2 客户的带宽需求分析

在光纤到户工程宽带接入网的建设中，必须严格依据宽带接入范围内的实际情况进行建设，在满足光纤到户工程中终端用户对网络带宽实际需求的同时，促进网络带宽资源利用率水平的提升。近年来的调查数据资料中显示，我国家庭用户对于光纤贷款的需求正处于高速发展的阶段，功能业务的需求多集中在基于IPTV的视频业务上，也包括部分基于IP技术的语音通信以及上网业务功能。以上多种通信业务对网络带宽的实际需求存在一定差异，因此在三网融合～四网融合的发展背景下，在光纤到户宽带接入网的设计实现中还必须综合对未来期间网络通信业务发展趋势因素的考量。

EPON技术下能够提供丰富多样的终端支持，并根据用户数量选择合适的终端口接口，并具有传输速率高、传输距离长等方面的优势。

更为关键的是，通过对EPON技术的合理应用，能够根据所面向业务以及用户的不同提供差异化的带宽，配合静态化以及动态化两种带宽分配模式的灵活转化，能够使网络通信中的带宽资源得到合理应用，以促进成本的合理控制。换言之，在光纤到户宽带接入网设计中，通过对EPON技术的合理应用能够为线路的可靠传输提供保障，并纳入对网络带宽后续业务发展需求的考量，因此提示对EPON技术的应用具有良好的可行性。

3 基于EPON技术光纤到户宽带接入网的设计方案

在设计原则方面，基于EPON技术的光纤到户宽带接入网应当以提高网络业务发展水平，最大限度满足用户实际需求为目标，同时还应当结合当前在三网融合～四网融合进程中“光进铜退”的思想进行设计。设计的基本原则是：借助于对现代化技术的综合应用，确保组网安全，提高网络调度能力，兼具方案经济性、合理性、以及扩容方便的性能优势。

在网络组建方案的设计中，光纤到户宽带接入网布线结构建议采用一级分光模式。在一级分光结构模式下需要设置一个独立运行的1：32分光器作为设备支持，确保主节点放置光纤线路深入每楼每户中，入户时则可以通过设置分节点的方式实现。在应用一级分光结构的条件下，LOT与ONU间所对应的光缆数量能够得到有效控制，对合理节约成本开支有重要影响。若选用二级分光结构，则在分光器的安装上应当优先选择1：4以及1：8两种型式。分光器对光的功率有非常显著的影响，即光纤线路在通过分光器后其所对应功率水平会出现一定程度的下降，可能导致网络带宽系统中的通信质量受到影响。在方案设计中，为了弥补该问题，确保网络带宽传输质量的稳定，可采取的措施是适当提高光线路终端发光功率，或适当增加光节点灵敏度。

除此以外，网络组建方面也需要重视对光纤节点部位连接方式的优化设计，避免光纤接头跳数对光功率水平产生不良影响。

在业务配置方案的设计上，基于EPON技术的光纤到户宽带接入网应在设计过程中需要通过业务配置的方式面向终端用户提供基于Triple Play的相关业务，支持家庭内部多个PC主机以共享网络的方式实现交互式连接，支持对多个IP电话的接入，并支持通过共同机顶盒的方式收看IPTV电视节目。

除此以外，还需要在不同类型业务之间实现独立性与安全性，对故障进行早期、有效定位。在远端ONT设备与OLT交互式连接的过程中，需要EPON接口为其提供可靠支持。因此，在业务配置中首先需要解决流量模板的问题，根据流量模板了解网络带宽分配中的优先级，以实现任务的调度功能。

其次需要配置基于ONT ETH运行的VLAN工作端口以及NativeVLAN端口，支持PC主机通过WLAN接口连接网络，在此过程中构建相应业务流支持并保存相关数据，以提高网络连接业务的稳定性与高效性。

4 结 语

为了有效应对当前多媒体业务高速发展背景下数据传输高效性与传统接入网技术数据传输之间存在的矛盾与冲突，发展无源光网络技术已成为网络带宽发展中的必然趋势之一。EPON技术作为无源光网络系统中的典型技术方案之一，在光纤到户工程宽带接入网建设中有着非常突出的应用优势。

本文即着重分析EPON技术在光纤到户宽带接入网设计建设中的应用要点，望能够为大规模光纤到户工程部署以及宽带接入做好准备，面向终端用户提供质量更为可靠，速率更高的通信服务。

参考文献：

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[2] 彭铎，张秋余，张雯，等.基于EPON的本地光纤接入网设计[J].科学技术 与工程，2010，（4）.

[3] 陈亮.无源光网络（EPON）技术在电力光纤入户与配网自动化中的应 用[J].河北电力技术，2014，（4）.