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译文：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
2、草秀故春*，梅艳昔年妆 —— 唐 · 李世民《元日》
译文：春天来临了，小草又像以前一样沐浴在春风里，梅花也像往年一样绽蕊怒放。
3、草树知春不久归，百般红紫斗芳菲 —— 唐 · 韩愈《晚春二首·其一》
译文：春天不久就将归去，花草树木想方设法挽留春天，一时争奇斗艳，人间万紫千红。
4、燕草如碧丝，秦桑低绿枝 —— 唐 · 李白《春思》
译文：燕地小草像碧丝般青绿，秦地的桑树已叶翠之绿。
5、蚤是伤雨天，可堪芳草更芊芊 —— 唐 · 韦庄《长安清明》
在新课程进行的三年中，老师们看到了新课程给我们的课堂注入了新的活力，让我们的课堂变得有了许多精彩，我认为，这些精彩有意料之中的，也有意料之外的……
那天，我要上王安石的《泊船瓜洲》，我知道其中的名句“春风又绿江南岸”中的“绿”字颇有一番来历，于是我在设计教案时这样预设：由我们学过的诗人贾岛的“推敲”引入，王安石在写“绿”时，曾想过用“来”、“到”等字，后来经过推敲采用了“绿”。这一环节着重让学生体会古人在用字酌句上的巧妙，，感受中华文字的优美。
第二步预设是给了学生一个开放的问题：“你认为绿字还可以怎样改？”果然，课堂上同学们如痴如醉地欣赏大诗人的才华，对这个开放的问题展开了激烈的讨论：
“我觉得应该用‘进’，表示春天真的来到了江南，大地肯定会变绿，甚至变红，变得五颜六色。”
“用‘满’比较好！能突出江南的每个地方都变美丽了。”
“我认为用‘近’最合适！比“进”合适。”
“不！用‘浸’才好呢！也像绿一样，能让我们感到春天来到江南的每个地方，每一种景物都有了春天的变化”
……
每个同学的说法都有道理啊！怎么往下进行呢？我心里琢磨着。对了，何不放手让同学们小组内交流一下，自己去探讨个究竟呢？于是，同学们开展了讨论。事后同学们的发言令我十分欣慰。
“我们认为想出三个jin（进、近、浸）是很会动脑筋的。因为三个同音字分别表达了春天到江南的不同层次的风景。”
“还是诗人的“绿”更好，因为春天到来给人的最大印象就是绿。”
课后，我默默思索着。在寻找替换“绿”字的词语的过程中，同学们可能最终也找不到一个非常合适的词语来替换它，但他们在寻找、思考、讨论的过程中，所感悟到的对“三个jin”、“绿”等字的理解，不正是我们的课程目标所要求的吗？我不禁为自己的精心预设导致的精彩生成而满意。我也以为故事到这儿应该精彩地结束了，可是一个意外更让我惊喜。
春天，充满朝气，充满希望的季节。
春天，各种花草树木都开始了它们新的生命历程。春姑娘迈着轻盈的脚步款款而来。他携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花，撒向山坡，撒向田野；她伴着淅沥的小雨，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；她领着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
在诗人的眼中，春天是这样子的。苏轼《新城道中》中“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”的春风，韩愈《晚春》中“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”的春花，杜甫《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生”的春雨。多么富有情趣啊。
春天是飞翔的，春天是贞洁的，春天是脱俗的。春暖花开，她们是庄周的梦蝶，是时间的涟漪，以旷世的舞姿演绎着不愿沉默的心事，一片片小小的梦幻也会转过身来。走在浩瀚的春天的一角，那么，就让你我打开尘封了一个冬季的心灵，就让你我悄悄地打开自己的向往，和春天一起上路，在诗歌的泥土里，种下至亲至爱的词语，让可爱的词语在可爱的春天里弹跳。来吧，伸手拥抱，我和春天有个约会。
城北学校初二:李文杰
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
王昌龄因不拘小节而无端遭贬，诗人是充满同情与关切的。首句写景，独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨，也就融情入景。
宋词中也多有关于杨花的描写。晏殊的“春风不解禁杨花，朦胧乱扑行人面”，在纷纷扬扬的杨花中，让人感到的是淡淡的闲愁。“中厅月色正清明，无数杨花过无影”，月色中的杨花给人的是宁静的感觉，这是张先最得意的词句。女词人朱淑真的杨花，则是一种生命的放飞：“楼外垂杨千万缕，欲系青春，春还去，独自风前飘柳絮，随春且看归何处？”坡更是写杨花的高手，杨花在他那里，一会儿寄托着思妇怀人的幽情，“去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花；今年春尽，杨花似雪，犹不见还家”；一会儿又如沦落天涯的离人，“似花还似非花，也无人惜从教坠，抛家傍路，思量却是，无情有思”！而曾巩却对杨花不屑一顾，“乱条犹未复初黄，倚得东风势更狂。解把飞花蒙月日，不知天地有清霜。”在他眼里，漫天飞舞，蒙蔽日月的杨花，就像个得意便猖狂的势利小人。
在文人的眼里，杨花到底是不一样的；而在一般人眼里，垂杨是柔丽的，可杨花却有些轻浮，如一个感情不太专一的女性，想来，“”一语，任何女性听了都不会高兴。
杨花本无情无思，只因人有情。我们在解读“杨花”这一意象时，要根据杨花的纤细洁白、轻柔漂浮的特点，结合具体的语境，正确的把握其含义。
南乡子
[唐]吴融
不斗华不占红，
自飞晴野雪蒙蒙，
百花常恨风吹落，
唯有杨花独爱风。
一种融融的的暖意在身上流动。我渐渐感觉到周遭的声音：风声，树叶的沙沙声。我可以渐渐感觉到略带潮湿的泥土的气息。我听到了燕子的呢喃。阳光开始暖融融的照在我的身上。周身彻骨的痛苦仿佛一下子减小了很多。这些平素最平常的东西：阳光，泥土和天籁，此刻却是我生命中最为珍贵的东西。
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，
百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，
惟解漫天作雪飞。
这是一首描绘暮春景色的七绝。乍看来，只是写百卉千花争奇斗艳的常景，但进一步品味便不难发现，诗写得工巧奇特，别开生面。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
你看，那就是着名的人民广场。16根柱子拔地而起，每一根柱子上都有吉祥的动物——威风凛凛的麒麟，翩翩起舞的凤凰，形态各异的神龙……让我们继续往前走。咦，脚底下怎么凹凸不平。大家仔细一看，原来是脚底下刻着龙泉地区的地型图，好逼真呀，一山连着一山，一水环绕着一坐城市，好漂亮。在中心有一个广场，每到星期六晚上，都会举行音乐喷泉，一个个水柱随风摆动，一会像蝴蝶到处飞舞，一会像龙腾云驾雾，水柱一会高一会低，奇特万分，只要你看过一眼，就会令你久久不忘。
现在我们到了榴槎桥的娱乐场所——水上乐园。在这里有好多好多的游戏，比如：蹦蹦床，青蛙跳，海盗船……假如你想去一个休闲场所，请往这边走。这是榴槎阁，里面有许多香甜可口的茶点和茶。每到傍晚，楼下广场会有许多老年人在跳舞，你可以一边吃着美味的甜点一边欣赏着优美的舞姿，这肯定是一道迷人的风景线。
接下来我们去棋盘山。我先为大家解说这个名字的由来：从前，有一个神仙路过一座山。看见下面有许多的妖魔鬼怪在做乱，便下凡去捉捕。不久，山上的妖魔鬼怪都逃之夭夭。那位神仙，在即将离去时，在一块石头上和村民下了一盘棋。村民们为了感谢这位神仙，便把这座山取名为棋盘山。这里山清水秀，鸟语花香，简直是仙境。假如大家有空一定要常来这玩。
昨天的阳光，把樱桃园里的樱花催得笑了又笑，那片盛开的美丽得樱花，笑得是那样的浪漫。当我们走进园中，一片片粉红色的樱花映入眼帘，一棵棵伞状的樱桃树把小路遮蔽起来，阳光钻过树叶的缝隙，洒落在林间小路上，犹如到了仙境一般。我眼前仿佛是一片花的海洋，花的世界，一股泥土味夹杂着樱花的芳香扑鼻而来，我闭上眼睛，深深地吸着清新的空气，细细地品尝着在城市里永远也闻不到的田野气味，春天的愿望荡漾在茫茫得绿野中，心醉在了这溢满花香的园林里。正像唐朝赵嘏《喜张?h及第》的诗句那样：“春风贺喜无言语，排比花枝满杏园。”
我在一片片樱桃树中，寻找着春天的名句。低吟着唐朝 韩愈《晚春》的诗句：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”这樱桃树上的万紫千红的樱花，掩映着归春满眼的美盛花草，把个整大地染成了黄绿色。这不正是春天在绿色的田野里行走吗！在这春暖花开的原野里追逐春风，心情是何等的愉悦！
春天染绿了原野，春风翻卷在空中的彩云，装点两岸的杨柳，书写着关于春的诗行。我坐上春风之船，悠悠地远去……。春风激动着我的心海，从心底释放着欢快的音符。任思想的翅膀随一缕春风飘飞在无际的远山。我望着头顶那一束束樱花，思想着假如我要是那一片绿叶，我会在阳光的沐浴下，合成那绚烂无比的樱花，璀璨地开放在绿叶枝头。
春风在园林里咏叹轻音乐，蜜蜂在樱花的花蕊里辛劳，鸟儿在花丛中窃窃私语，山坡下那片灿烂的油菜花闪着金黄色的光波，将春色演绎得无限绚丽。“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”而此时樱桃树下的我们，举目欣赏着满园里绽开的樱花，呼吸着春天散发出的芳芬，情随樱花飞舞，心随春风跳动，胸腔中一个冬天的郁闷，全溶解在这初春的樱花园中，春风撷走了我烦闷的思绪，绿叶将我的烦恼幻化成蓝天上飘动的白云，满园的春色把我学习中的劳累沉淀给大地。我们拥抱了春天，春天拥抱着我们。
————题记
当冬日的那一抹余晖缓缓地落下帷幕时，当昔日冰封的河水叮呤着一曲欢快的音乐时，当迁徙的南燕渐渐北归时，当空气中弥漫着一抹泥土气息时，当西风渐瘦暖风渐紧的时候，我可以毫无悬念的对你说春来了，她迈着欢快的步伐，闪动着怡心的音符，和着音乐，在春的舞台上即将演绎一场令人欢鸣的迎春之旅！
春的魅力是任何人都无法抗拒和排斥的。有句话说的是“一年之计在与春”，春夏秋冬，依次更迭，这规律是自然界的生存法则，是我们无法更改的事实。
千百年来，人们习惯了春作为首场登台演绎的主角并不奇怪，因为春很美。美的让人会重骨子里赞美她，而且深至肺腑。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”春是美的，美在她的柔风细雨。
每当春雨缓缓地从空中滴落的时候，我便会另类的抛下一切雨具，行走在雨丝间，感悟雨的柔和、轻扬、与飘逸。一滴一滴的雨落在头上，温柔的抚摸着那已凌乱的发丝，爱怜的在头顶波动着，像一个淘气的孩子，更像一位佳人用殷切眼神对视良久后不舍的抚摸。悄悄地行走在那无人的路口，唱一首温柔的情歌，和着雨声、歌声。偶尔的鸟声、在自己的舞台上演绎一场此生非你不爱的别离。歌声，逐渐的被雨声湮没，而我则踏着雨独寻我钟意的春，然后紧紧地抓住，偎依在她的身旁。
雨过，天逐渐的放晴了，撒着一地的阳光，温暖了花，也染红了这个盛大的舞台，花在阳光的闪照下，发出温醉的馨香，风过，便醉在了那一抹淡香中。
春至，百般红紫斗芳菲这是春的主题，也是春鶴立于其他三季的原因。
雍容华贵的牡丹，在这个季节颇有名气，硕大饱满的花在阳光的亲吻下更加妩媚，更显芳姿。难怪古之达官贵人那么钟情于牡丹，难怪牡丹在盛唐竟会让在社会无立锥者也喜之三分。今之众人亦不亚于古人，在许多地方有展览的会馆，可见，悲之一时，喜则一世便是这个道理。
淡雅的百合虽不及牡丹的雍容华贵，但也有其无法比拟的素洁淡雅，犹如清水的芙蓉，让人不甚疼惜。静静的百合绽放着素裹，将春忽然带到了一个素描的世界，没有胭脂，没有乔装艳抹，只有淡淡的清幽，素雅的芬芳。
斗门区城东中学初一8班 周琬晴
雨后的校园使人心旷神怡，就像是喝了一杯香浓的乌龙茶，香味萦绕。我走在校园的林荫小道上，细细地品味着这一切。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”现在正是春天，到处都弥漫着春的气息。看那春雨，她扭着婀娜的身姿，飘扬于树影婆娑之中。我走在校园的林荫小道里，呼吸着被春雨冲洗后的清新空气，使人心旷神怡。被春雨打倒在地上的芒果花，仍散发出幽幽的余香，使人联想到了“零落成泥碾作尘，只有香如故”的意境当中。两旁的树木被洗得一尘不染，绿得特别耀眼。雨，朦胧神秘，飘飘洒洒的盎然出现于春天校园的画卷中。
“春风骋巧如剪刀，先裁杨柳后杏桃。”走着，春风温柔的吹过我的脸颊。我很惬意地享受着春风的抚摸，却不知道他的去踪。真是一个潇洒的汉子！但是我发现他的足迹原来遍布了整个校园。看看升旗台上的五星红旗，是春风在与它做伴，嬉戏在校园的天空上。花坛里，植物们和着和煦的春风，沐浴在温暖中。仔细发现，校园里不仅有自然的风，在同学们身边，也袭来了一股助人风。三月里，校园中就上演着“帮助”这个主题。无论是像去饭堂时推一下大门，还是看见哪位同学的单车倒了帮忙扶一下，或是组织同学自愿打扫校园卫生，帮助同学共同进步，这些事情，虽然很小，但却很好的诠释着帮助这个词。一股暖暖的助人风吹入了同学们心灵中，在心的深处里，有样东西正在发生微妙的变化。
语文，像黑幕中镶嵌的一轮皎月，虽然会有无数次的阴晴圆缺，并且“此是古难全”，但是你能说这阴晴圆缺不各具风韵，不永久会镶嵌在黑幕之上吗？语文，像给蔚蓝色天空点缀的红日，虽然有时候会被乌云遮挡，但是能说它会永久被乌云遮挡吗？
小时侯，我的语文就是一句句简单的不能再简单的语言了，这语言不必学，只要听，专心致志的去听，其实也不必专心致志地去听。有时候，在你不知不觉中，自然而然地就学会了这语言的语文，也许是耳濡目染的原因吧！
一、二年级的语文，可不是耳濡目染所能学会的。他需要我用一声声稚幼的童声记下来。
跟初一年级相比，那就更不能把它的语文与小时侯。一、二年级相提并论了。初一的语文就是阅读课外书．就像狄更斯所说的：没有哪一艘航船像一本书，能把我们带到遥远的陆地。是的，从书中我抵达了那个遥远的陆地。从书的语文里，我知道了“冲冠一怒为红颜”中的红颜是谁；是书中的语文里，让我明白了“三皇．五帝”的由来；是书中的语文，让我了解了“为什么李白与杜甫合称大李杜”。也是书中的语文让我结识了风趣幽默的老舍爷爷、才华横溢的冰心奶奶。从书中我也结交了足智多谋的诸葛亮，义勇忠烈的关羽，狡诈虚伪的曹操，礼贤下士的刘备，无私无畏的孙悟空等诸多位英雄人物。也像狄更斯说的：没有一匹骏马比的上一页奔腾的诗句。当你发现，园子里、田野里，花儿们争先恐后地竞相开放时，你会不由自主地脱口而出“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。当你漫步在春天的和风细雨中，感受着和煦的春风徐徐吹来。肆无忌惮地玩闹着你那己滋润了的秀发，那可真是“沾衣欲湿沾花雨，吹面不寒杨柳风”的真切感受。……
为什么，为什么你会有如此多的诗句来形容、来赞美这些美丽的场景呢？对，这就是语文，是语文在你身边引导着你，在你不经意间流露出来，表现出来。没错，即使月儿阴晴圆缺，但它也无不各具风韵，出会永远地镶嵌地黑幕之中。而红日在被乌云遮挡住后，也终会再次出来点缀蓝空，直到永远永远……这就你语文，它从前伴随你，引导着你，现在、将来出同样会伴随在你的身边，直到一万年以后，一亿年以后……