计算机网络技术的就业前景精选(九篇)

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第1篇：计算机网络技术的就业前景范文

关键词：化工高职院校；计算机网络技术；探索

文章编号：1672-5913(2010)08-0033-05

中图分类号：G642

文献标识码：A

1　问题的提出

计算机网络技术专业主要培养网络相关的高技能技术人才，从事网络工程、维护、管理、技术服务等工作。

随着社会发展进步，各行各业信息的发展进程加快，计算机网络技术专业学生具有广阔的就业前景。但是该专业大专层次毕业生的就业情况并不乐观，特别是就业质量不高。例如在化工高职院校毕业的学生，8％以上从事技术服务层面上的工作，有一部分只从事简单的网络数据录入工作，处于计算机技术人才层面的最低端，真正在局域网管理与维护、建设与管理岗位上工作的甚少。

造成这种状况的原因有：

(1)专科层次计算机网络技术毕业生实践能力较差。究其原因是学校人才培养定位不准确，没有充分根据工作过程展开专业教育教学。

(2)化工类高职院校，信息技术师资积累较少，技术积累较浅，没有足够的沉淀，难以有较强的网络技术教师水平。

(3)化工类院校化工类专业特色鲜明，适合人才市场需求，而信息技术类专业趋于弱势，社会需求和学生选择专业时，往往不把计算机网络专业作为首选，造成生源质量不高。

由于上述原因，在化工高职院校办计算机类专业包括计算机网络技术专业，处于一种次要位置。因此，如何在化工高职院校化工特色鲜明、社会需求旺盛的环境下，办好计算机网络技术专业?这是我们内蒙古化工职业学院计算机与信息工程系长久以来一直探索和实践的课题。

2　依附学院特色改进专业方向

在内蒙古化工职业学院，化工类专业群建设成就突出，被社会认可。近年来，化工行业发展迅速，人才需求量大，内蒙古化工职业学院化工、机电类毕业生就业率高。

我们学院近邻就是内蒙古电子信息技术学院，如何与此学院合理划分人才规格和专业定位，办出化工职业学院计算机网络技术专业的特色?近三年来，我们组织专业教师参加了学院三届校企洽谈会，进行了调查问卷、座谈、定向访谈等活动，对于化工类企业信息化技术人才的需求有了全面的了解。在我们三年的调查中，对210余家化工建材类企业进行统计，得到的结论是：

(1)企业需要信息化建设与管理的技术人员，这样的人数在需求比例上约占企业毕业生需求总数的5％左右。

(2)企业需要的信息化技术人员：熟悉计算机常用软件的使用，熟悉办公自动化系统，熟练进行计算机网络维护与网络建设。

(3)企业需要计算机控制技术人才：在调查的大中型企业中，DCS系统应用普遍，环境总线系统已有应用，对于此类技术，很多从业人员是由计算机专业改行从事控制技术工作，进入工作慢，学习实习过程长。

(4)随着企业信息化建设的进步发展，电子商务的广泛应用，大大促进了市场销售的定向及地理位置的扩展。

通过以上分析总结，绝大部分化工建材类企业需要的信息化技术人员是综合性的，多能力的高技能人才，而现在高职院校的计算机专业划分及定位，正是缺少这样的人才培养方向的毕业生。

作为一所化工高职院校，开办计算机类专业正处于一种“窘迫”境地，我们既没有信息类学院专业定位明确，又没有化工建材类专业的显著特色。因此依附化工类专业特色，研究并探索具有化工职院特征的计算机网络技术类专业的专业定位和人才培养方向，是我们近几年的探索研究的课题，经过实践取得了一些成绩。

3　主要改进措施

3，1合理专业定位，明确人才培养目标

通过校企合作，深化“工学结合、双证毕业”人才培养模式，依据“组网”、“管网”及“用网”的实际工作过程，我们将目标定位在培养掌握计算机网络基本理论和基本技术以及具有计算机网络软件、硬件组网与调试、网络系统安装与维护、网页设计与网络编程能力，面向计算机网络企业和领域里生产、建设、管理、服务一线的人才，培养能在中小型化工建材企业第一线从事网络规划、组建、应用、管理与维护等高等技术应用型人才。

计算机网络技术专业是以培养高等技能人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线。我院注重行业社会背景分析，进行了人才需求及毕业生跟踪调查，并根据调查结果确定设计了学生的知识、能力、素质结构，如表1所示。

高职教育的目标是培养技能型、应用型人才，重在专业动手能力的培养。计算机网络技术专业依据“组网”、“管网”及“用网”的培养目标，将其分为培养网络工程、网络项目管理与开发、网络电子商务三个专业方向的人才。其中网络工程主要包括计算机网络组建、管理与维护；网络项目管理与开发主要包括企业信息化管理、网络程序设计与数据库开发；网络电子商务主要包括电子商务网站建设等。

3，2构建基于工作过程的课程体系

计算机网络技术专业的培养目标定位是：培养学生“组网”、“管网”、“用网”的职业能力，让学生获得在“组网”、“管网”、“用网”工作过程中所需要的知识技能。课程体系的构建应该与整体化的实际工作过程相联系，即基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系构建必须与计算机网络技术的组建、管理及电子商务三个方向的工作过程相联系。首先，通过调研确定网络工程、网络管理、网络电子商务三个方向的岗位群；其次，进行相应模块的行动领域(行动领域是按典型工作过程能力要求进行归纳总结的结果，体现的是现实的工作岗位能力目标，是完成目前工作岗位的要求)分析，即具体工作过程的分析；再次，根据行动领域确定相应模块的学习领域(学习领域即专业课程体系，是基于岗位工作过程分析，最终由行动领域转化而来，它的教学目标要求既源于岗位工作能力要求，同时又高于之)；最后，创建具体的学习情境――教学项目。在构建课程体系时，注重工学结合、“双证”课程的融合。

以我院为例，我院在专业指导委员会指导下，根据“工学结合”人才培养模式，依托化工行业、建材行业，深度这些行业中涉及到的网络技术知识，调整课程设置，制定优质核心课程标准，构建基于工作过程的工学结合模块化课程体系。同时，确定“网络工程与管理”的核心能力为课程主线，按照“组网”、“管网”、“用网”三个专业方向(三个模块)的实际工作过程分别与行业建立“工学结合”的人才培养模式，如表2所示。

3，3依据工作过程构建实训模式

高职院校在办学过程中要形成特色鲜明的高职办学模式，课程体系是重要的载体。办学特色正是通 过课程体系的实施来实现的。抓好课程体系建设，对高职特色的形成具有重要意义。

所谓工作过程，是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。生产复杂产品、完成重大项目都可能需要多个工作过程，从而构成了该产品、该项目的工作过程系统。工作过程系统化课程体系是根据产品、项目的工作过程系统确定学习领域后，以学生为中心而设计的课程体系。

(1)采用“项目／任务训练”模式。

为保证综合实训的有效性，必须要求学生能够接受全过程的操作训练，通过完成一项完整的生产项目／任务，可以让学生体验生产各个环节的主要技能的要求，了解生产或服务的程序，体会生产或服务中环节的连接重点和各个工作岗位的重要性。

在计算机网络技术专业的课程综合实训中我们可以以“建设某商务网站”和“组建某网络”为实际任务，并设定网络、网站的具体需求，由学生在教师的指导下独立完成实训方案的设计，给学生足够的空间，发挥他们的创造性，方案设计要体现科学性、系统性和实用性，要预见到应该解决的实际问题。在整个实训过程中，学生的工作要以完成项目要求为最终目的，按照自己事先的设计独立完成，在进行操作的同时应完成相关文档的书写。教师要让学生自己查找资料、考察生产实地、设计方案及调试设备等，仅回答学生提出的问题，检查、解决他们的一些疑难点。在这个过程中除了能够培养学生系统、完整、具体地解决实际问题的能力，还培养了学生收集信息、制定计划、实施计划和自我评价的能力。

(2)通过必要的组织形式完成工作。

课程综合实训采用的组织形式应该是企业常见的劳动组织形式，这样可以使学生熟悉未来的工作环境，培养学生的团队精神，训练学生的组织能力。

目前，软件工程和网络工程领域主要采用项目经理负责制。在实训过程中，我们可以将学生分成项目小组，小组成员扮演不同的角色，在项目经理的组织下共同完成网站项目或网络项目的设计与实现。在实训成绩评定的过程中以项目小组为单位，学生的成绩由个人和整个团队两个方面的表现决定。

(3)课程综合实训应集中、连续的进行。

计算机网络技术相关项目的设计与实现是一个综合了各个技术环节的连续过程，其中会出现很多需要反复调试和处理的突发问题，因此综合实训的课程安排应该是连续的，甚至是没有课时概念的。整个过程应该有总体的时间要求，但是学生的具体工作时间应在教师的指导下，由项目小组的项目经理灵活安排。

一般说来，计算机网络技术专业的课程综合实训应安排在实习前进行，并具有连续的、充足的、安排灵活的课时(时间一般在两周以上)，保证学生有足够的时间完成多项操作程序的综合训练，达到就业岗位的最低要求。

(4)课程综合实训的成绩考核。

成绩考核对整个教学过程起到导向、检验诊断、反馈调节等多重作用。综合实训的考核评价应采取与以往不同考核评价方法，采用多方位的考察综合实训的结果，全面评价学生掌握专业核心能力和关键能力的程度。在评价内容上采取课程内容与职业资格鉴定内容相关联的考评体系，实现过程考核与结果考核相结合；在评价方式上采取多种评价形式，实现学生的自我评价、项目小组成员之间的互相评价和指导教师的评价相结合。实训的综合得分由实训设计、实训过程、实训成果、实训报告、回答问题等几个部分的得分组成，学生的成绩由个人和项目小组两个方面的表现决定。指导教师记载每一个学生在实训过程中表现、成果验收得分、批阅实训报告得分；在项目设计、实施和验收过程中，由项目小组选出一名学生，进行汇报答辩，指导教师也可从项目小组中随机挑选学生回答问题，其成绩作为本组每一个学生的成绩。

3，4做好系列化专业教材的编写出版工作

以课程建设为基础，突出重点，保证质量，配合专业主干课程的建设，进一步调整充实教材的编写出版规划，做到：

(1)将教材编写重点放在具有优势和特色的课程上，放在师资力量较强、教学资源充足的课程上，放在教学内容经优化整合后的新课程上。

(2)充分调动专业教师的积极性，发挥其实践经验丰富、教学水平较高的优点，推广教材编写的成功经验，尽快完成在编教材的编写出版工作。

(3)鼓励教师摆脱传统的学科、知识体系的束缚，在进行充分调查研究的基础上，根据职业岗位能力的培养要求编写教材。

3，5加强企业合作，提高就业率

计算机网络技术专业在专业设置、培养目标和规格、人才培养方案设计方面，积极探索产学研结合的办学模式，加强科研、技术开发与技术服务工作，实践教学与科研生产的密切结合和相互促进，从而保证高职教育的可持续发展。

在计算机网络技术专业建设过程中，计算机类专业指导委员会发挥了重要作用。专业指导委员每学期都有计划、有目的地开展专业建设工作。在专业结构的调整、人才的培养模式及规格、人才培养方案设计等方面，专业指导委员会都参与，我们认真听取了校内外专家们对本地区企业发展的现状及行业对人才需求状况的分析，使专业的设置具有针对性、灵活性和适应性，面对地区、行业、企业急需和紧缺的人才设置和调整专业结构，明确人才培养方案。

在构建专业课程体系时，我们也邀请了专业指导委员会人员参与，把握好“理论知识以够用为度，注重实践能力培养”的原则，实践性教学环节在整个课程体系中相对独立，并在教学计划中占有近一半左右的比重，相当一部分实训项目是在与学校签订了协议的校外实训基地进行，由实习基地的专业技术人员和教师共同对学生的实习实训进行指导，学生在学习的同时，加深了对专业特点的了解，使学生热爱所学专业，提高学生学习的主动性。

认真做好本专业最后一学期的顶岗实习。顶岗实习采取学生自找与教师安排实习单位相结合的方式，在企业进行毕业前的综合实习。学生在实习的同时，确定与企业经营管理密切相关的毕业设计课题。学生与企业进行了实质性的双向选择，实现了顶岗实习、做毕业设计课题与学生就业的三位一体化。近几年由于校企结合得比较紧密，工学结合顺利，计算机与信息工程系与企业间的信任度进一步提高，企业对计算机网络技术专业学生各方面的表现比较满意，每年企业在学生毕业实习结束后都与本专业不少毕业生签订了就业意向书。

实践教学与科研生产的密切结合和相互促进，是保证高职教育可持续发展的重要环节，也是我们长期坚持的工作原则。专业教师积极利用实验室、实训室的条件，开展校企合作，而其中工学结合是改革的主题和重点工作。

(1)完善企业参与教学改革机制。

进一步加强和企业的联系、合作，进一步发挥专业顾问委员会的作用与职能。聘请企业领导、工程技术人员参与人才培养方案和教学大纲的制订，并邀请他们定期讲座，介绍企业改革、发展情况，使教师、学生了解社会，了解企业对技术人员的要求。

(2)健全学生社会实践制度。

为使学生了解社会，增强工程意识和竞争意识，实现全过程育人，我们将进一步健全学生社会实践制度，规定学生假期必须进行社会调查，每学期交社会实践报告一份。

(3)充分发挥校内实验、实训基地在技术应用型人才培养中的优势作用。

我院计算机实验、实训室共有7个，其中计算机网络技术专业实训室有两个，为计算机网络技术专业学生提供了比较完善的实验实训条件。

(4)发挥校外实训基地的作用。

继续巩固与北京爱思爱迪教育科技有限公司、内蒙古西部动力网络技术有限责任公司、呼和浩特市奔腾计算机服务公司的合作，结合毕业实习、毕业设计、解决计算机网络中的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生将来走向社会奠定基础。计网06－1班在北京爱思爱迪教育科技有限公司完成顶岗毕业实习，实施效果良好。

3，6改革考试方式

目前，我们在制订课程考核标准时，参照了锐捷，Cisco，华为等业内龙头企业IT认证的中级教试标准，适当提高要求，建立本专业人才技能水平评估标准，然后分解到课程，建立每一门课程(或者课程模块)的评估标准，努力实现课程评价的标准化。在此基础上，尝试建立试题库和网上实操作考核平台，理论与实际操作测试相结合，客观评估学生的能力。

同时，通过校企合作渠道，我们将业内主流企业的培训资源(例如培训教材、电子课件、在线考试系统等)免费“拿来”，以内容置换等形式加以利用吸收，融入到专业技能课程和整周综合实训课程的教学中，使得专业课程体系和教学内容在深度和广度上得到加强，有效提升学生的专业理论和实践技能层次，进一步扩大学生对企业岗位的适应能力，努力实现学校学习与职业岗位的零距离对接。

第2篇：计算机网络技术的就业前景范文

关键词：物联网；计算机网络技术；教学创新

1引言

把“物物相连，相互相通”的网络叫做物联网（InternetofThings，IoT），就是在平常的现实社会中终端通过运用传感器再配合网络以达到具有感知能力、执行能力、计算能力和传输能力目的的一个网络，主要是通过嵌入的方式在芯片和软件中实现整体网络的功能，以达到智慧世界的目标，它通过网络设施进行信息传输，实现物与物、物与人之间相互通信。在日益得到重视的情况下，在1999年提出的物联网概念如今得已实现并且被应用于人们的生活中，给人们的生活带来极大的方便。国际电信联盟（ITU）在2005年给出了物联网的定义，物联网主要实现物到物（ThingtoThing，T2T）、人到物（HumantoThing，H2T）、人到人（HumantoHuman，H2H）之间的互联。它是一个新兴的领域，是一个相互交叉的领域，如今的物联网已走进了人们生活中的每一个角落，它已成为我国经济领域代名词，为我国经济发展注入了新的血液。

2物联网时代中计算机网络技术所起的作用

物联网的出现，改变了人们对世界的认识，颠覆了很多传统思维，它适应于各行各业，能加快社会的信息化建设速度和提升社会的服务水平，物联网具有如此作用来源于拥有三大关键技术：第一，全面的感知力，就是利用RFID即无线射频识别技术，该技术是一种非接触式的自动识别技术，它可以在无须人工干预的情况下通过射频信号，自动、方便而准确地识别目标对象，并能迅速获取所需的相关数据，它对环境的要求极低，常被运用于超市、快运、安检、智能交通、电力、智能家居与智慧农业等工作场所，它具有操作快捷方便、能频繁使用、准确迅速的特点；第二，传递准确而可靠，信息的传递可以是专线也可以通过网络传递，即通过Internet网络，不管是哪种传输方式都能准确将物体的信息实时传递出去；第三，处理智能化，即在处理数据时利用大数据和云计算、模糊识别等各种先进计算技术，能在极短的时间内快速收集、分析和处理海量的数据和信息。一般的网络分为七层，而物联网分为三个层次，即感知层（传感层）、网络层（传输层）、应用层，感知层是用来感知数据的最底层，也是传输与识别的重要层次，它的功能主要是收集与采集原始数据；网络层是中间层，它的功能是传输数据，在传输数据时保证数据的准确与安全；应用层是整个数据链中的最顶层，它的功能主要是负责表征内容信息，也就是数据的各种应用体现。物联网技术是科技的必然产物，它结合了网络技术、电子技术、通信技术，它的本质是一种延伸和扩展的网络技术，其核心构成部件仍然是互联网技术，物联网用户端是进行物与物、人与物、人与人之间的信息交换和通讯的。物联网技术所涉及的技术有射频技术、嵌入式系统技术、传感器技术、无线传输技术、信息处理技术、物联网域名技术、无线网络传感技术等，物联网的网络层主要依赖于现有的移动通讯网和传统的互联网，通过各种硬件的接入设备与移动通讯网进行相连，实现相互通信。目前全国各高校都设置了物联网技术应用专业，开设的课程有物联网导论、C语言程序设计、Java程序设计、无线传感网络、TCP/IP网络协议、嵌入式系统技术、传感器技术、RFID技术、M2M与中间件技术等。目前各个高校侧重点不同，而在不同的地方就业前景也是不一样的，但就目前这种状况，在教学方面仍要进一步探索和改进。

3计算机网络技术课程的研究与创新

3.1增加IPV6教学内容

在科技日益发达的今天，原来的IPV4已不能满足生产与生活的需要。物联网时代，网络所面对的对象分为两大类：智能小物体和智能终端。智能小物体具有体积小、存储容量小、能量低、运算能力弱的特点，例如终端的传感器节点；智能终端具有自由度比较高、操作方便、准确度比较高、没有智能小物体的约束特点，如生活中的无线POS机、智能家居、智能交通、智能电控等。以上的对象虽然操作比较简单方便，但是对象数量比较多而杂，对网络提出了特定的需求，需要巨大的地址空间支持。现在使用的IPV4通信网络协议的地址位数为32位，也就是最多有2的32次方的电脑可以同时上网。IPv6是下一版本的互联网协议，它的提出最初是因为随着互联网的迅速发展，IPv4定义的有限地址空间将被耗尽，地址空间的不足必将妨碍互联网的进一步发展。在IPv6的设计过程中除了一劳永逸地解决了地址短缺问题以外，还考虑了在IPv4中解决不好的其他问题，主要有端到端IP连接、服务质量（QoS）、安全性、多播、移动性、即插即用等。IPv6采用128位地址长度，几乎可以不受限制地提供地址。IPV6在Windows7及以上系统中增加了增强的组播（Multicast）支持以及对流的支持（Flow-control），为多媒体的长远发展和服务质量（QoS）控制提供了良好的网络平台。IPv6的地址分配一开始就遵循聚类（Aggregation）的原则，这使得路由器能在路由表中用一条记录（Entry）表示一片子网，大大减小了路由器中路由表的长度，提高了路由器转发数据包的速度。IPV6加入了对自动配置（Auto-configuration）的支持，它通过改进和扩展DHCP协议，使得网络的管理更加方便和快捷（尤其是局域网）。在使用IPv6网络中用户可以对网络层的数据进行加密并对IP报文进行校验，这极大增强了网络安全。在物联网时代，基于以上原因，物联网由于所面对的对象的数量多，对地址的需求量大，对数据的处理质量和空间的需求要求都比较高，而如今的互联网技术IPV4是主流网络基石，它不能满足物联网时代的网络高需求，不能更好为人们的生活提供智能化服务，制约着科技向前发展，不能实现物联网技术的突破。所以，在高校现在的计算机网络技术教学中一定要引入IPV6的教学内容，它适应时代的发展，使教学内容紧贴生活、紧贴科技，符合当前物联网时代的计算机网络教学要求。

3.2适当加大无线网技术的教学内容

目前物联网技术的通信载体以公共无线网络为主，同时也用3G、4G网络，还有的采用固定光纤等。利用公共无线网进行通信虽然使用方便，但信息的保密性不好，可靠性及稳定性也不足；利用3G、4G网络传输数据时可靠性与保密性也不高；固定光纤接入具有传输速率高、传输信息量大、成本及费用高、稳定性与保密性好等特点。因此，在实际情况中应根据不同的应用场景选择不同的通信载体，以达到成本与性能最佳比。无线传输分为近距离与远距离两种，常用的近距离无线通信技术有802.11b、Bluetooth、802.15.4(ZigBee)、UWB、IrDAR、FID等。在传输距离短、功耗需求低且传输速率不高的各种电子设备之间进行数据传输时选择ZigBee是一种不错的选择，ZigBee是基于IEEE802.15.4标准的一种低功耗局域网协议，它具有距离短、复杂度低、功耗低、数据速率低、成本低、网络容量大、安全的特点，是一种双向无线通信技术，自身的一个完整的协议栈只有32KB，但它可以嵌入各种设备中与其他设备同时工作，是目前近距离无线传感网络的主流技术之一。鉴于无线网络具有上述特性，应在计算机网络教育教学中加大无线网技术内容的比重，让高校学生在学习时全面准确掌握各种无线RF通讯技术与标准，比如ZigBee、蓝牙、Wi-Fi、GPRS、CDMA、3G、4G、5G等，使学生在校能学到新知识，走向社会就能直接为社会服务，适应社会发展需要的同时推动现有科技向前发展。

4结语

作为信息产业新方向的物联网，它是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一个科技创新产物。高等学校是培养中、高级应用人才的场所，应把握科技时代的脉搏，跟随物联网发展的趋势和制定合理的教育方针与政策，以此达到培养人才的目标。

参考文献

[1]肖慧彬.物联网中企业信息交互中间件技术开发研究[D].北京:北方工业大学,2009.

[2]刘兴伟.EPC物联网在车辆管理系统中的应用[J].大庆石油学院学报,2010.

[3]李卢一.物联网在教育中的应用[J].现代教育技术,2010.

[4]由.浅谈物联网技术及应用[J].科技成果纵横,2010(4):55-57.

[5]何德明.浅谈物联网技术安全问题[J].技术与市场,2011,18(4):103.

[6]蒲红梅.浅谈物联网技术[J].科技资讯,2010(2):191.

[7]向明尚,刘兴伟.EPC物联网在车辆管理系统中的应用[J].大庆石油学院学报,2010.

第3篇：计算机网络技术的就业前景范文

然而，事实也许有点残酷――学校能教给我们的东西，总是和社会的需求差得太远太远，尤其是热门了很多年的计算机专业。那么，当象牙塔里悠闲的步伐早已跟不上业界日新月异的发展，我们应该怎样在四年里奋斗自己的人生呢？

一直很喜欢一句话：凡事预则立，不预则废。我也喜欢用这句话来告诫我的学生们。因为很多学生在入校的时候对计算机这门学科完全不了解，懵懂地过了两三年才逐渐了解计算机的庞大知识体系。然而，四年大学时光已过去大半，所学知识广而不精，缺乏针对性，动手能力弱，进入IT职场后力不从心。因此，每当我的学生问我“怎样让四年后的自己更有竞争力”时，我总会告诉他们：学习切忌没有目标，从大一开始规划你的大学。

修炼“内功”

每个计算机专业的新生拿到第一学期的课程表时总是有点小小的失落：没有想象中高深的专业课，除了政治、体育之外，课时数最多的便是数学和英语，这和中学有什么区别？

不要小看这两门学习了多年的科目。我们都知道，数学是一切理工学科的基础，对于计算机专业而言，数学更是金字塔底部最稳固的那块基石。无论你以后是往算法分析等理论方向发展，还是往网络安全、视频音频处理等应用方向发展，数学都至关重要。

英语的重要性则更是不言而喻的。既然选择了计算机专业，就意味着英语能力根本就不是对你的要求，而是默认值。英语是IT业的默认语言，你必须习惯看英文技术文档，阅读经典的英文理论著作，从英文网页中获取最新资讯。

尽管只有数学和英语的大一很枯燥，但这是修炼内功的阶段，为以后的专业课做准备。如果内功不深厚，就算你以后炼成了“降龙十八掌”，也难免会后劲不足。

有目标才有动力

学好了数学和英语是远远不够的，毕竟它们只是基础。计算机的专业知识体系十分庞大，根据我国高等学校本科专业目录，计算机科学与技术专业下设计算机系统结构、计算机软件与理论、计算机应用技术三个二级学科，其中还包括若干研究方向。想在四年时间里学习所有专业方向，并达到精通的程度，几乎是不可能的。

目前，热门的研究方向主要有嵌入式系统、计算机网络与通讯、企业计算、软件开发、图形图像与多媒体、网络与信息安全等。因此我通常建议我的学生及早选定自己的发展方向，有目标地学习。

・嵌入式系统开发

大家都知道，目前计算机专业一般分为硬件、软件、网络三个大方向。一般来说，选择硬件的同学比较少，大多数人就算选了硬件，研究的也是软硬结合方向。那么说到软硬结合，嵌入式系统便是近年来最火的研究热点。它是针对某种特定应用设计的系统，日常生活中的手机、MP3播放器、数码相机、高清电视都离不开它。目前我国40%的软件产值都来自嵌入式软件，而且这项技术的人才缺口高达15万。无疑，嵌入式系统开发是当前最热门、最有发展前途的方向之一。

虽然嵌入式开发对人才的要求是软硬兼通，但计算机专业的学生选择这个方向时，通常会从事软件开发，毕竟嵌入式设备的增值很大程度上依赖于软件。所以对于数字电路、计算机组成原理、微处理器结构等硬件基础课程，学懂即可，不必深究。

在软件学习方面。首先，C语言、数据结构、算法分析以及操作系统这些软件基础课的重要性自然是毋庸置疑的；其次，不要死抠书本，要多了解业界动态，自学一点业界流行的程序开发语言，掌握主流嵌入式微处理器的结构，最好能掌握一个或多个嵌入式操作系统，求职时才不至于与单位需求脱节。

另外，很多同学不重视汇编语言。其实，进行嵌入式开发时，若能在高级语言里嵌一点汇编语言，对进行操作系统级软件（即底层软件）开发非常有优势。

对于有意于这个方向的同学，我还有一个建议。嵌入式系统开发是一个应用型非常强的方向，求职时实战经历极为重要，最好从大三开始联系实习单位并参与项目。毕业求职时，完整参与过嵌入式项目的经历，比成绩单上一片90分更能俘获面试官的芳心。

・计算机网络技术

在这个互联网将全世界连成了整体的时代，网络技术的热门程度与嵌入式开发不相上下，它的就业前景甚至比后者更广阔。而且新兴的高层次网络安全工程师无论是职业前景、提升空间还是薪酬基数、薪酬增长，都更加优越。可以说，这个方向的前景和“钱景”都是非常不错的。

但是，目前很多高校不太重视网络方向的课程，所以选择这个方向的同学会比较辛苦。首先，和所有同学一样，在大一大二打牢基础，其间学校会开设一门《计算机网络》，属于专业基础课，要好好学。这门课最经典的教材推荐Andrew S. Tanenbaum的《计算机网络》。然后，结合程序设计，自学掌握Internet编程基础、网络多媒体相关应用等网络应用技术。

对于这样一个应用性较强的方向，在学校课程设置较弱的情况下，自学就显得格外重要。比如，目前复杂的网络在线应用呼唤一个新的网络体系结构，那么，同学们可通过《高级网络体系结构》、《网络协议》等书籍了解相关技术。另外，网络与信息安全也是一个重点研究方向，对这个方向感兴趣的同学应该多掌握一些安全协议的形式化分析、密码算法设计与分析、数据库隐藏技术。总之，要随时关注技术的发展，让自己的步伐跟上业界日新月异的变化。

・软件开发

软件开发方向是绝大多数学生的选择，它不是最实用的，但却是最好的。因为只要有了过硬的软件开发能力，就可以与任意具体应用相结合，能够非常灵活地转入各种应用领域：学点图形图像技术就可以去做多媒体应用软件开发，学点网络与通讯就可以去做网络方面的研发。

我的学生经常和我讨论一个问题：计算机语言很多，应该学哪一种？我始终认为，不管哪一种，只要精通一门，其他语言学起来相对就容易了。建议大家先精通一门高级语言，例如学校开设的C语言。到了大二后期，在此基础上加上面向对象的元素，学习C++或者VC++，精通之后你就算上路了。接下来可以触类旁通地自学Java、.NET等多种流行语言。如果自我感觉“功力”修炼得差不多了，可以尝试着参加程序员考试，不少单位对它的认同度还是很高的。

此外，从事软件开发的人仅仅精通写程序是不够的，时间长了你就会发现，这不过是熟练工的活罢了。而且一味埋头写程序，你永远只是最底层的程序员，很难有大的发展。只有统领着团队，策划完整的软件项目，你才能成为软件业的高层次人才。所以，建议具有组织才能的同学，一定要学好《软件工程》这门课，课外还可以读读《人月神话》，这是软件工程的经典著作，很有启发意义。说不定你就是未来的项目经理哦！

为求职准备两块敲门砖

对于大多数同学来说，四年的积累，就是为了毕业时找份好工作。每年11月，看着大四学长为了找工作四处奔波形色匆匆的样子，大一的新生们是不是心里有一丝庆幸：还好，这样的日子离我还远！可是，当你抬起头看看就业形势，你还会这样想吗？所以，我的学生一入学，我就会告诉他们，从一开始就要为自己的前程打算了，应该早早准备两块敲门砖――证书、实习经历。

证书也许不能反应一个人的全部能力，但是在同等条件下，它能让你比其他竞争者更有优势。考证书不宜太早，最好是到了大三之后再进行，否则会影响正常的课程学习。另外，也不宜考太多证书，会牵扯太多精力。网络技术方向的同学可以考比较权威的思科系列认证；软件开发方向的同学可以考微软的系列认证，涵盖面很广，业界的认可度也高。

作为求职的另一块敲门砖，实习经历比证书更有分量。从大一开始，最好每年暑假都能找一家单位实习，也许一开始你做不了太多事情，但是在实践中学到的东西可以让你在以后的课程学习中更加游刃有余。到了大四上期，就该找正式的实习单位了，建议提前半年留意心仪公司的招聘流程，尤其是技术要求，尽量弥补自己的软肋，让自己的实习表现更好，毕业后留在这个单位的几率也就更大。即或不能留下，过硬的实习经历可以为你以后的求职增添重重的砝码。

作为一名教师，深知学习计算机专业的辛苦与艰难。但是既然选择了，就不要因为困难而轻言放弃。只要扎扎实实地学好每一门基础课，确立一个属于自己的目标，掌握市场需求的最新潮流，我想每个同学的未来都会充满阳光！

学长经验谈：

有的放矢，时间不浪费

小郑 男 软件公司程序员

我敢说，60%的同学入学时，根本不清楚计算机到底是怎么回事，更不知道自己的兴趣点在哪里。这部分同学不必着急确定发展方向，可以一边学基础课，一边关注行业动态，看看自己哪些课程学得好，看看哪些业界热点能吸引自己，一般到了大二就可以判断出自己的兴趣所在。

这个时候，恰好专业基础课开始了。以我的经验，学习专业课要“有的放矢”，尤其要懂得合理分配时间。对于与自己的发展方向关系不大的科目，没必要浪费太多时间，大致学懂就行。应该把时间和精力分配给符合自己发展方向的专业课，深入钻研并加强课外学习，怎样精益求精都不为过。

考研，从大一抓起

小高 男

北京理工大学计算机应用专业硕士

第4篇：计算机网络技术的就业前景范文

关键词:电子商务  培养模式  课程教学

        随着目前社会科学的进步，电子商务也进入飞速发展的阶段，各大高校也针对社会需求开设了电子商务专业，随着团购网站和各种网上商场的迅速涌现，电子商务的毕业生应该在人才市场中很抢手，但是事实证明，并非如此。据新华社报道，全国电子商务专业学生平均就业率仅为20%。一方面原因是很多电子商务学生自主创业，另一方面高校电子商务专业人才培养模式脱离社会实践不能满足社会需求。所以，目前我国电子商务专业毕业生远远满足不了社会需求，尤其是针对企业基层技术人员的大专院校来说，这个问题就更为重要，因此，针对大专院校电子商务专业人才培养模式的研究就显得更为重要。

        一、大专院校电子商务专业人才培养模式现状分析

        目前，我国大部分大专院校都已经开设了电子商务专业，不但加大了对其课程建设和教学的投资力度，并且在师资、教材、实验建设等方面投入了大量资金，并且为了适应现代化信息需求，在电子化教材、多媒体教学模式以及辅助教学方面做了大量的工作。

        1. 开设电子商务课程的高校现状

        从目前已经开设电子商务课程的高校看，大致可分为两种：一种是财经类院校，这类院校侧重于电子贸易活动的流程与贸易活动过程，电子商务营销策略和电子商务运行环境的培植，比较关注电子商务运行过程中的信息流与物流在贸易活动中的综合管理和效益分析；另一种是综合类大学，这类院校侧重于电子商务相关技术基础理论知识、电子商务支持环境、电子商务的综合解决方案等技术，比较关注电子商务技术层面的知识领域和应用领域。这两类高校在电子商务课程的建设和教学上都有自己的特色，在对人才模式的培养方面也都有各自不同的侧重点。

        2.高校开设电子商务的课程体系现状

        从目前在各个高校的了解，我们发现目前各个高校在开设电子商务课程中的侧重点大致分为两类：一类是技术侧重型，就是在课程体系中体现出电子商务的任何一个环节都要有计算机网络通信技术的参与，体现出电子商务应该是一种多技术的集成体；另一类是营销侧重型，就是在课程体系中主要体现的是商品营销方式的延伸，主要强调电子商务将生产和市场、市场和消费者紧密地联系在一起，形成了了现代贸易活动为中心的社会再生产和新秩序等特点。

        二、大专院校电子商务专业人才培养模式中存在的问题

        在电子商务人才培养方面，存有一对矛盾，即电子商务人才培养的综合性与社会性对人才需求的专业性。

电子商务专业是一个具有交叉性和综合性的专业，它既不是纯粹的计算机技术的叠加，也不是市场营销的延伸，它具有复合性的特征，学习该专业的学生在人才竞争中的优势就是知识的综合能力。正因为如此，才导致了目前电子商务人才就业与社会对电子商务人才需求尴尬的局面，具体问题总结如下：

        第一，开设课程所涉及的范围广而不精，导致学生在综合能力方面缺少竞争力 

电子商务属于综合类专业，在学生的综合性能力方面存在其竞争优势。而在实际的教学中，电子商务专业在许多的高校中都给开设了大量的课程。虽然表面上看起来这种课程体系的设计非常合理，但是受高校教学模式的约束的情况下，很难培养出具有综合竞争力的电子商务人才，作为大专院校，课程的设计更应该结合实际，适应社会需求，提高职业化教育，保证学生在社会的竞争力。

       第二，因细分专业方向，走差异化，而导致企业对电子商务学生岗位无法定位 

目前电子商务专业主要分为三个方向：第一个方向是外贸，主要注重培养国际电子商务的人才和教育。第二个方向技术，主要以计算机科学为代表，培养偏技术电子商务人才。第三个方向是管理，主要以经济管理为基础，培养偏管理电子商务人才。这种细分专业方向，走差异化道路的做法，导致电子商务岗位具有不确定性。

        第三，只组织资源培养社会现有岗位所需人才，而导致人才培养的滞后 

电子商务可以创造新的岗位、新的行业、新的产业就是创造性；可以引领企业、行业、产业发展方向的电子商务就是引领性；可以颠覆企业现有的工作流程、行业及产业间关联的电子商务就是革命性。目前，高校通过组织各方面的教学资源，向社会输送的电子商务人才更多地是针对社会上现有的岗位。这种方式忽略了电子商务的革命性、引领性和创造性特征。只有改革电子商务人才培养模式，才能有效解决这些问题。

        三、关于电子商务人才培养模式的几点建议

        1.加强教师的综合能力，提高教师自身的知识结构水平

        要想提高学生的综合能力，就必须加强教师自身的能力，电子商务专业本身的综合性就要求该专业的老师不仅要具备系统丰富的电子商务的理论知识，而且要具有扎实熟练的实际操作技能和电子商务的系统管理技能，不仅要具备计算机网络技术的相关知识，更要对商品的营销有一定的认识。这就要求教师必须做到不但对其他相关课程内容基本熟悉，而起对专业教学计划、教学进度、各门课程之间的接口和逻辑关系胸有成竹。除此之外，为了提高理论联系实际的真实性，还要加强自身的实践能力。

        2.加强企业与学校的联系，实行基于企业的人才培养模式

学校要想做到与企业良好结合，必须加强学生的专业始业教育；另外，学校在安排课程时，也要加强理论与实践相结合的教学模式，实行“边讲边练，讲练结合”的教学方法。除此之外，学校也可安排部分学生进行顶岗实习，通过真正的接触该行业的真实过程，来提高学生竞争力。

        3.根据不同年级学生特点，设计不同的培养方式

        学生在不同的年级，有着不同的特点、兴趣和需求，因此，学校可以根据学生所处年级的不同，设计相关的培养目标、组织形式、运行机制及控制机制。并在不同年级抽样部分学生参与。

        四、结束语

        电子商务的发展使电子商务专业的学生有着很好的就业前景，作为大专院校，作为国家职业化教育的代表，我们更应该体现企业化教育的特点，加强理论结合实践的力度，引导学生的学习方向和促进学习能力的培养，才能达到培养应用型人才的目的。

【参考文献】

第5篇：计算机网络技术的就业前景范文

关键词：就业；电子商务；人才培养

电子商务专业学生的知识结构，能力和素质依赖于电子商务专业人才培养目标。培养目标是人才培养的方向和目的。电子商务专业人才培养目标，要根据社会对人才的需求来制订，要充分考虑学生的就业需求。电子商务专业课程的设置及组织方式都要紧密结合企业对电子商务人才需求，紧紧围绕“就业”这一导向。

一、我国电子商务人才需求及就业现状

目前，电子商务在我国大中型企业已经得到较为广泛的应用。很多企业已经基本实现订单及付款管理，物流管理，信息技术的应用。而电子商务的健康长足发展离不开电子商务专业人才。目前，我国电子商务人才市场的需求每年可达20余万，而所有电子商务毕业生每年不超过10万人，人才短缺。但事实是：用人单位不能找到他们想要的人才，而学生毕业找不到对口的企业。电子商务专业就业对口率不到20%，远低于其它专业平均水平。一个尴尬的局面是：一方面，电子商务的快速发展需要大量的专业人才，人才的缺乏已经成为企业电子商务发展的主要障碍。另一方面，大量毕业生难以就业，严重制约了电子商务专业的建设和发展。

二、电子商务人才培养存在的问题

1.一般情况下，我们把电子商务人才分为以下五种类型：（1）技术研发型；（2）营销管理型；（3）商务操作类型；（4）物流服务型；（5）高端集成型。但是，由于我国各地区受经济环境和电子商务发展不均衡等因素的影响，对电子商务人才的需求也存在较大差异，许多高校电子商务人才培养上存在方向模糊，专业定位不明确，电子商务人才培养存在普遍“大杂烩”的现象。

2.课程体系不合理。电子商务专业人才培养要求既有扎实的经济管理理论知识，又要熟练掌握计算机网络技术和通讯技术。对于不同层次学生的培养，要侧重不同领域知识的学习。而目前我国大多数高校电子商务专业课程设置大致相同，方向和特色不明显。

3.理论课教学质量不高。许多课程缺乏必要的衔接，一方面，教师承担的教学任务繁杂，难以形成教师之间的教学团队，使得教师很难在一起相互学习，共同提高。专业研究更是不能优势互补，难以形成合力，很难共同承担高层次的科研项目，不能很好地与课堂教学内容相结合，以改善学生理解理论内容的能力，另一方面，学生在学习目标上模糊混乱，学习缺乏动力。

4.实践、实验教学环节效果不好。电子商务专业的学习，实践、实验环节尤为重要。对师资能力和水平的要求很高。由于电子商务专业是一个新的交叉学科，目前，电子商务专业教师大部分毕业于相邻的经济管理和计算机专业，大多数是“半路出家”从事电子商务教学和研究工作，受其教育背景和知识结构的影响，教学中难免存在不足，这些问题在实践、实验教学环节中显得尤为突出。

三、以就业为导向电子商务人才培养策略

1.明确培养方向。电子商务人才培养应紧紧围绕其交叉学科的特点，设计不同方向的培养模式，供具备不同专长的学生选择学习，电子商务专业学生可以从以下五个训练模式中选择1至3个来确定自己的专业知识方向：（1）信息技术方向模式。着眼于培养学生的电子商务信息处理能力。（2）物流方向模式。侧重于培养学生的物流配送业务经营管理能力（3）网络支付与结算财务管理模式。着重培养学生在电子商务资金流量管理及电子支付与结算知识运用能力。（4）电子商务技术方向模式。专注于培养学生的计算机技术，通信技术和网络技术应用能力。（5）集成模型。此模式整合了信息流，物流和资金流三个知识模块，宽口径和复杂的培训目标侧重于综合性高端人才的培养。

2.加强实习实训基地建设。电子商务专业实习、实训环节要求先进的软硬件环境和真实的电子商务工作环境，只有这样才能将学生的实习实训与就业有效的结合，这就要求我们必须加大实习实训基地建设，积极发展和扩大校外实习实训基地，开展校企合作办学模式，鼓励学生参加创新创业实践活动，将课堂学习与课外实践相结合，积极体验真实的工作环境，为将来成功就业做好准备。

3.加强教师教学团队建设。根据教师的知识结构和专长，组成教学团队，并以教学团队为单位进行专业课程群建设。以系列课程或专业为建设平台，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，深入研究各专业课程间的关系，研究和探讨各种教学方法，倡导教师积极参与教科研项目，撰写高水平的学术论文，努力提高教师的专业素质和业务水平。

4.改革教学方法。积极探索新的教学方法和手段，鼓励学生自主学习和研究性学习，可以将学生划分为若干个学习小组，课堂上采取讨论式教学，以提高学生学习兴趣。鼓励学生参加各种社会实践活动，将理论学习应用到实践中，经常举办专业活动，加强学生学习的交流，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的兴趣和能力。

5.优化课程体系。真正从实际需要出发，深入进行企业市场调查和研究，精心设计专业课程开设的时间和内容，紧紧围绕就业需求这一目标，优化课程体系结构，拓宽教学内容。课程体系设计要清晰、完整。注重培养学生动手能力和操作能力。鼓励学生充分利用校园网络资源，积极开展电子商务践活动，尝试利用阿里巴巴，淘宝等电子商务平台，创办电子商务网站，组织学生接触实际，进一步了解B2C和B2B业务，指导学生参加各种电子商务竞赛活动，为学生提供相互学习与交流的机会，激发学生的学习热情。课程的设置要注重培养学生自主学习能力和学习技巧。现代社会，电子商务专业人才要求必须具备全面的动手能力和熟练的专业技术。

6.课程体系设置上可以分为公共基础设施平台、专业基础平台和综合教育平台。公共基础课的设置要满足商贸和计算机技术两方面的知识要求，使学生既掌握一定的经济贸易课程内容，同时又具备计算机网络及电子通讯知识基础，课程内容设置要遵循理论够用即可。专业基础课程的设置要围绕电子商务专业信息流、资金流、物流及商流四条主线，课程内容上要侧重实验、实践环节，可操作性强，增强学生的学习兴趣，使其学而不厌，在实验与实践中获得专业能力。综合教育平台鼓励和促进学生积极参加各种课外活动，以提高学生的创新意识，力求为学生提供创新、创业机会，巩固实践教学成果。

设置“模块”课程体系。课程“模块”的设置要依据不同的个性化需求。充分调查和掌握不同学生的特点及专长及他们的专业方向与就业趋势，可以设置为网络营销方向模块，电子商务技术方向模块，物流方向模块和创新创业课程模块。学生课程方向的定位可在大学三年级进行。大学四年级时的课程可以设置为全实践教学模块，根据学生的就业岗位需求，选择进行实践教学模块，并充分利用实习实训基地资源，将专业知识与就业结合，积累实际工作经验，实现教学与企业的零距离对接，职业能力与职业岗位的零距离对接，毕业与就业的零距离对接。

四、结论

总之，电子商务专业人才的培养，要在“以就业为导向”的理念指导下，通过工学结合、校企合作的方式，改革电子商务人才培养模式，科学设置专业课程，紧密围绕社会需求，做到学校的人才培养与社会需求相结合，学生的学习内容与工作过程相结合，真正做到校企合作办学，只有这样电子商务专业才能健康发展，电子商务人才的培养才能满足社会需求，呈现电子商务人才供不应求的美好就业前景。

参考文献：

[1]顾科健.中国加入WTO和湖北省对外经济贸易面临的机遇挑战与对策建议；中国加入向WTO与湖北怎么办-加入WTO对湖北经济的影响对策研究，2000.

[2]胡街镇.依靠发展本地企业的优势，电子商务专业创新实践教学模式研究[A].2010年教育技术培训的第三次国际会议上（第8卷），2010.

[3]张文斌，蔡大象.编年史权利；上海蔬菜出口遭遇技术性贸易壁垒现状调查报告[A].东中国农学会周年会议福建省科学技术协会第七次年度农业会场会议论文集.

[5]迪江南.讨论开放教育市场营销专业的施工，营销创新与发展研讨会论文集.

[8]蔡瑜，李心在.电子商务中的信任和建立方法，信息经济学电子商务：第十三届中国信息经济学会年度会议论文集.

[9]周江，郭勤.批发市场开展电子商务研究.经济发展的珠江三角洲和流通现代化研讨会.

第6篇：计算机网络技术的就业前景范文

会计是电子计算机商业应用最早的领域之一。这是因为，会计作为“为了使信息使用者能够作出 有根据的判断和决策而确认、计量和传递经济信息的程序”(AAA，1966)，就其技术本质来说是信息的处理过程，信息技术的新发展自然要引起会计操作方 式的变革。会计计算机化或会计电脑化，就是指把电子计算机应用于会计的总称。

会计计算机化或会计电脑化不仅仅是计算工具的改变。由于电子计算机强大的计算能力、海量存贮和随机存取等特点，会计电脑化已引起会计操作方法和操作环境的一系列变化。例如：

1、会计信息的及时性、准确性大大提高

我们知道，在财务会计处理的许多环节，公认会计原则和会计准则都允许在几种处理方法间选择一种。方法的选择一方面强调要从会计信息的质量要求出发，另一 方面又不能违背成本效益原则。若某一种方法所带来的会计信息质量的提高不足以抵偿所费成本，则该法也在摒弃之列。所以，在手工会计下之所以选择一些会计处 理方法，主要是考虑到人力、手工运算的限制及成本效益原则的约束。在管理会计方面，情况更是如此。许多数学方法因为算法复杂、计算量大，在实务中根本不被 采用。而在计算机用于会计处理以后，一方面大大提高了数据加工的速度，另一方面，由于计算机不会发生手工计算、整理、抄写的差错，只要输入数据正确，在手 工条件下难以进行的复杂计算由计算机运行程序，瞬间就可得到准确的结果，从而提高了信息的准确性和及时性。这些都改变着会计信息的成本效益对比，使得方法 的选择不再受技术上的限制，选择的余地大大地拓展了。

2、会计核算程序的简化和信息提供方式的改变

由于计算机的强大计算能力，只要数据存贮于计算机中，计算机可随时、快速地对数据进行任何处理。所以，会计实现计算机化以后，可以只保存最基本的凭证数 据，而不保存任何中间结果，像科目汇总表或汇总记帐凭证，甚至连明细帐、日记帐和总帐都可以不保存。如果需要，可以在任何时候运行程序，将从记帐凭证开始 的登记和传递程序执行一遍直到生成总帐，并显示任意一项中间结果。也就是说，帐簿可以动态地生成；只要报表的数据生成方法是固定的，甚至报表也可以动态地 自动生成。所以，计算机化的会计系统不需要帐簿，人工对帐自然也无必要。会计信息的使用者不必等到期末才能得到所需信息，而可以在规定权限范围内，随时进 行查询。 

3、内部管理和控制措施的改变

手工条件下主要是通过对会计人员的工 作方法(如制证、记帐、更正错误的方法)、会计资料的传递程序和会计人员的分工牵制等措施来保证核算工作的顺利进行。会计计算机化后，由于软件完成了大部 分数据处理工作，所以软件本身的数据安全非常重要。例如，为了防止数据被非法修改，需要在软件中进行权限的设置和检查，任何人员不得越权修改数据或滥用自 己的权限。此外，还要制订机房管理制度和机器操作规则，保证机房温度、湿度、电源等机器工作条件的适宜，使机器处于正常状态，如遇故障应能尽快排除，防止 机器设备及软件的人为破坏和数据丢失。由于利用计算机舞弊的危害很大，而且不易被人发现，因此计算机条件下必须强化内部控制制度的设立和执行。

近年来自动化生产系统、信息化企业管理、电子商务等概念的出现和发展，表明信息技术已渗透到企业供、产、销及经营管理的各个环节。在这种环境下，会计系 统成为计算机化企业管理信息系统的一个子系统。先进的计算机网络技术不仅可以把企业内各职能部门联结起来，共享信息；还可以连结企业外的供应商、客户、工 商税务及主管部门的计算机系统。在这种把交易数据的发生点、信息处理中心和信息的使用点通过通讯线路相连的情况下，会计数据的采集和会计信息的报送均可实 现自动化。总之，原来手工条件下会计人员从事的记帐、算帐和报帐工作，电脑化后都可由计算机程序完成，而且大大地提高了会计工作的效率，会计人员的工作环 境和工作性质无疑已发生了质的变化。在一些成功推行会计电脑化的企业，会计人员的人数已减少到原来的三分之一，甚至更少。会计电脑化已使会计职业面临着前 所未有的挑战。因此，研究会计人员如何适应这种信息新技术环境，不仅关系到广大会计实务工作者的发展机遇和就业前景，而且将推动会计电脑化的真正推行和效 益发挥。

二、影响我国会计电脑化发展的非技术因素

我国近20年“会计电算化” 的研究和实践造就了将计算机和会计相结合的趋势，并在会计软件的制作方面取得了很大成就。从80年代行政推广，到90年代商品化会计软件的发展，会计软件 的功能，已从初期的工资核算，逐步发展到帐务系统、报表系统，又很快发展为具有成本、材料、销售核算和管理等全套功能的集成会计软件。目前，商品化会计软 件已达近二百种。从相应的硬件支持来看，已从单机发展到计算机网络，输入输出设备也从键盘、屏幕和打印机发展到多媒体的使用。但是，我们应该看到，会计软 件的用户—企业应用会计软件的水平远远落后于会计软件本身的发展。许多会计软件功能齐全，但在企业实际使用时只能完成少部分功能；有些企业会计人员在运行 会计软件过程中面对出现的意外问题不知所措，干脆弃而不用；也有不少会计人员对计算机持怀疑态度，仍坚持手工核算。所以，虽然目前不少企业购置了计算机和 会计软件，会计人员也经过操作培训，但真正实行会计电脑化的企业却占少数。

根据笔者调查，上述情况通常不是技术问题引起，而是人的观 念因素所影响。会计电脑化是一扬变革，勿庸置疑，在这扬变革中会计人员和会计组织都将受到巨大的冲击。组织行为学的研究认为，一般说来，不管是个人和组织 都会尽量避免不确定的情况出现。而变革会增加不确定性，因为原本已知的东西变成了未知。要适应未知的情况就要求有一个重新学习的过程—发展和试验新的行为 方式、新的态度、新的人际关系和工作程序。会计电脑化正置会计人员于这样的境地。面对挑战，会计人员要放弃可能经多年练就的本领，重新学习新的知识和技 能，否则就会被淘汰。而我国由于旧体制的影响，会计人员的素质普遍偏低，吸收新知识困难较大。因此来自会计人员反对会计电脑化的阻力不应被忽视。与程序化 的机器不同，人具有主动性和创造性，也有反抗性。l9世纪大机器生产排挤了工人，工人起来捣毁机器。当计算机对会计人员的地位产生威胁时，难道不可能引起 反抗性行为?而若会计人员反对会计电脑化，可以采取很多手段。如在信息需求调查时不合作；在建立会计电脑化系统后施行破坏也并不困难，一次错误的操作便可 能使系统陷入混乱局面，甚至趋于瘫痪。这些非技术因素常常是导致企业会计电脑化失败的重要原因。 

总之，会计电脑化 不仅仅是技术问题，它涉及到会计人员的工作方式、会计组织的管理形式等各方面的变革。因此会计电脑化应取得企业主要领导的重视和参与及会计人员的积极合 作；在企业购入硬件和软件之前，软件开发者应协同企业领导进行可行性研究，在充分了解技术、经济、环境和人员心理等各方面因素的基础上，制定会计电脑化的 目标和行动计划(包括人员培训计划)。另外，我国会计电脑化理论在计算机与人的关系、人的行为因素方面的研究至今还是空白，这使得诸多造成会计电脑化失败 的潜在原因不被认识。上述研究涉及人机工程学、行为学和管理学等等，这无疑是摆在会计电脑化研究者面前的新课题。

三、会计人员如何适应电脑化环境

正如前面指出的，会计电脑化不仅仅是技术问题。在实际工作中，许多企业都配备了计算机专业技术人才，软件公司也提供完备的售后服务，需要会计人员解决技 术问题的情况并不多见。对于会计人员，更重要的是对一些根本性问题要有正确的认识，及时转变观念，才能在会计电脑化工作中变被动为主动，并且承担起会计电 脑化系统的分析、设计和管理工作，充分利用信息新技术提高自己的工作效率，而不致遭受淘汰。

(一)正确认识会计信息系统和会计电脑化的目标

会计信息系统是企业管理信息系统(简称为MIS)的子系统。MIS 是为企业管理决策服务的，服从于企业的目标。在整个企业中，几乎每个人都涉及到会计数据的产生，几乎每个管理者都涉及到会计信息的使用，所以会计信息系统 是一个最大、最关键的子系统，在一些企业实际上成了MIS的核心。所以，会计信息系统的改善不只影响到企业会计工作的效率，而且影响到整个企业的管理效 率，最终影响到企业目标的实现。

在目前的会计电算化实务中，一方面，一些软件开发人员由于缺乏对会计信息系统的正确 理解，重视的是数据而不是信息，或者混淆了两种不同的概念。他们在开发会计软件时，往往忽视信息需求的分析，对会计的了解只限于一些单据和报表以及其中数 据的类型、格式、范围等。只抓住数据的表面特征，忽视信息的内在涵义和作用，自然难以全面、准确地把握会计信息系统的本质。另一方面，作为会计软件用户， 有些企业认为会计电算化不过是用计算机代替算盘而已，目的仅仅是减轻会计人员的工作负荷。所以，在这些企业，会计电算化工作得不到高层领导的重视。强调会 计信息系统的目标是为企业整体目标服务，会计电算化就应立足于对信息如何为决策服务的认识基础上，对信息需求的研究不能局限于简单的业务流程和数据流程调 查，而应从企业整体目标出发，进行各方面的信息需求分析，了解各管理阶层需要的决策信息。只有在此基础上开发的会计软件，才能提高会计信息服务的水平，真 正发挥会计电算化的效益。

(二)正确认识会计人员在会计电脑化系统中的作用

现 代化的信息系统是一个由人和计算机组成的系统，人和计算机各有所长。计算机虽然有处理速度高、存贮容量大，能够进行复杂计算和判断的能力，但若没有人的正 确设计与使用，系统还是无法正常工作的；人在信息的采集、处理、鉴别等方面的经验、直观处理能力和随机应变能力又是计算机所不能代替的，所以人和计算机应 该协同合作，发挥各自的长处。会计电脑化使会计系统成为一个人机系统，虽然大部分数据处理工作都由计算机完成，但对系统的维护、管理以及利用都离不开人。 例如，为了保证会计信息的质量，会计有一套严密的内部控制制度，在手工条件下，主要是依靠会计人员之间互相牵制的机制来实施。会计电脑化以后虽然有些例行 控制措施可以编成程序由计算机来执行，但是对于例外情况处理，还是离不开人(主要是会计人员)。人是制度的主要因素，不论会计软件多么先进，离开了会计人 员的管理和维护就无法成功地运行。由于会计软件开发未考虑人的因素或考虑不充分，许多会计软件的漏洞就在于当例外问题发生时软件与人无法沟通。那种认为会 计电脑化以后会计人员的工作只剩下开机、关机、输入和上报的观点是完全错误的。会计人员正确认识会计电脑化后自己的作用和地位，就能充分发挥其聪明才智， 提高其发现并解决问题的主动性。这对会计电脑化培训的内容也提出了更高的要求。目前的培训课程主要包括技术和操作知识，对例外问题的处理、会计系统的管理 和维护等方面有待加强。

 (三)正确认识会计电脑化对企业整体的影响

不管是软 件开发者，还是企业用户，一种错误的看法认为，是否实行会计电脑化只是会计部门的 事情。所以在多数企业，会计电脑化的任务由会计 部门承担。且不说企业 领导亲自过同此事，会计主 管亲自参与也不多见。因此，人员培训、硬件设备和 会计软件选购等等工作，通常是在缺乏统一规划和 领导的情况下进行。推行工 作不得力，造成拖延进度，甚至半途而废。

在市场经济环境下，企业要在竞争中处于不败之地，必须利用及时、可靠的信息 进行科学的经营 决策。会计信息系统是企业信息系统最大、最关键 的子系统，“管理人员需要的大部分信息来自会计系统”。各级各部门的管理人员都可能成为 会计信息的使用者。当然，在手工条件下，由于受核算手段的限制，会计无法及时提供信息，辅助决策几乎是空谈。会计电脑化改善了会计信息处理的手段，为实现 其辅助决策功能提供了可能。因此，会计电脑化并不仅仅与会计部门的效率有关，而是关系到整个组织管理效率的提高。因此，会计电脑化应在企业主要领导的统一 指挥下，从企业整体出发，进行充分的信息需求分析，了解各管理部门的会计信息需求。把满足信息需要作为会计电脑化的目标，会计电脑化才会有源源不断的动力 源泉。相应地，在建立电脑化会计信息系统以后，用户培训不应局限于会计人员，而应加强各级管理人员获取和利用会计信息能力的培养，引导管理人员学会向会计 信息系统提问题，提要求，让会计系统为他们提供所需的信息和分析资料。只有这样，才能真正发挥电脑化会计系统的效益，从而也提高管理人员利用信息进行科学 决策的自觉性，最终使整个组织的管理效率得到改善。

第7篇：计算机网络技术的就业前景范文

关键词：电子商务 信息经济 产业层次 结构 技术 管理 机遇

电子商务随着计算机网络技术和信息通讯技术的快速发展，已经成为经济的热点和发展趋势。电子商务不仅对社会的经济发展和进步发挥了巨大的变革作用，更深刻影响了人们的经济生活方式。在我国，电子商务经过十几年的发展历程，不仅产业规模越来越大，并且从事电子商务的人数也越来越多。电子商务能够有效的带动经济的增长，因此，在经济全球化以及信息化的今天，我国应当发挥后发优势，抓住发展电子商务的有利条件实现经济的赶超战略。

1 概述

电子商务对于产业升级的影响概括为电子商务发展对各产业素质的影响及其对产业布局和结构的影响两类。电子商务发展对产业素质的影响是指电子商务这种新技术的引进，对于各个产业内的组织结构、生产方式、管理模式、技术水平、生产效率等方面所带来的巨大变化。这种影响已经扩散到社会生产生活的各个方面。

从我国电子商务发展现状出发，在实证研究电子商务发展与经济增长之间关系是采用计量经济学的多元线性回归模型。我们知道，影响电子商务发展的主要因素首先就是支付方式、商品质量、信息化建设以及安全问题和售后服务。在缓解资源与环境压力、发展第三产业、优化产业结构以及创造企业发展机遇方面来看，电子商务对经济增长具有一定的促进作用。其次，我国现阶段，虽然基础资源增长迅速，但是区域发展仍旧不平衡。经过十几年的发展，虽然很大程度上提高了我国电子商务的发展水平，但是与发达国家相比还具有很大的差距。最后，通过利用计量经济学相关分析和多元线性回归分析结果可以看出，电子商务的发展对我国的经济增长具有一定的促进作用，但是由于电子商务发展水平对国家经济增长影响的滞后效应还有待进一步发展。为了解决我国现阶段面临的电子商务发展问题，我们不仅要加快建设信息化基础设施，还应当建立并健全网络安全与社会信用系统以推进和完善电子支付结算体系，此外，还应当加快建设支撑电子商务的物流配送体系，加强研究和制定法律法规以及加大人才培养和宣传电子商务的力度。

2 电子商务发展可能产生的就业弊端

平台模式的淘宝网和天猫，一天成交额350亿，无疑已经成为全球最大规模的在线商业地产。而马云在“双十一”会现场所说的“把线下商业地产价格打下来”言论，也将是未来中国线上线下两种零售形式互相竞争的最生动概括。但是是否电子商务一统天下是好处大大的，不仅仅可以打压房价，而且降低物价。对这个说法很多专家有不同的意见，有的专家甚至认为如果电子商务一统天下，会有很多弊端：

2.1 给就业岗位带来压力。电子商务平台销售的商品价格之所以低，并不仅仅是因为在场地的租金上占有优势，还有一个优势就是人工的减少。如果真的满街没有传统店铺的话，势必会让原本就紧张的就业难更加紧张。传统店铺的灭绝同时灭绝的就是营业员、收费员、保安等等岗位。

2.2 给社会融合带来影响。传统店铺的存在，起到的不仅仅是商品流通的作用，它还起到一个休闲的作用。周末带着爸妈，带着妻儿转转看看，购物并不见得就是主要的目的，其实起到的还有放松心情的作用。如果真的没有了传统商铺，只会增加更多宅男宅女，只会增添更多的屏幕控，这给社会的融合带来困难。

2.3 给其他产业造成损失。市场建立的传统店铺，吸引了更多人去购物休闲。在这个过程中，除了采购商品，还无形之中带动了其他产业的发展，比如小食品销售等等。如果没有了传统店铺势必会给相关产业带来很大的打击。

这是一个多元化的时代，理应是更多模式并存。眼下，电子商务平台在价格上的确是有优势，其实这种优势也是有一个基础的，那就是竞争。是源于和传统店铺的经销模式的竞争，电商才愿意去用价格优势抢占市场。如果真的有一天，电商失去了传统商业模式的竞争对手，他们还会不会用价格去吸引消费者？

由于种种原因，目前电商销售平台虽然也有不少，但真正形成规模的并不多，在已经形成气候的几家大销售平台面前，要想再出现可以抗衡的电商并不会是轻而易举的事情。事实证明，任何模式下的商品销售都是需要竞争的，需要充分的竞争，无论是模式和模式之间的竞争，还是同一模式下的竞争。而当有一天传统商业真的在电子商务面前溃败而下的时候，无论对于市场还是对于消费者，抑或是对于社会来说都不会是利好的消息。

当然，如果电子商务真的有一统天下的时候，也许会如马云说的那样起到“打压房价”的作用。但是这种打压必然会是有限的。首先它能够打压的也仅仅是商务用房和商铺房租，而对于整体房价没有多少作用。再说了，物价的走高不仅仅是因为商业用房的价格飙升，还源于价格的垄断等等因素。事实上也是这样，在市场上价格居高不下的不都是那些专卖的品牌吗？

3 电子商务对就业带来的优势

在当代的社会经济中，电子商务已经成为其发展的核心，他除了会改变人们的购物方式外，还能巨大的影响社会生产以及生活的各个方面，就业首当其冲的就会受到其影响。就业作为立国之本和安民之策，但是人们的生活水平随着社会的发展以及科技的进步得到长足发展的今天，失业却成了一个摆在人们面前的世界性难题。人们将目光越来越多的投放在失业问题上，特别是对于中国这种人口多而底子薄的发展中国家来讲，经济发展的关键就是如何利用有限的资源而增加就业。作为第一生产力的科学技术，虽然有效的推动了经济的增长并创造了很多新的就业机会，但是结构性失业的问题也不可避免的摆在了人们的面前。作为新兴信息技术革命的电子商务是如何影响就业的呢？我们目前最重要的一个课题就是如何才能通过发展电子商务而有效的缓解我国的就业压力。

电子商务专业的就业前景随着全球电子商务的高速发展变得越来越广阔。由于互联网用户正以100%的速度递增，造成了该行业惊人的人才缺口。预计未来的十年，我国需要二百万名电子商务人才。通过社会实践调查来看，绝大多数的企业尤其是中小企业已经逐步的进入了电子商务行列，采用传统与网络经济相结合的方式进行生产经营，由此可知步入电子商务行列的中小企业急需大量的电子商务人才。电子商务主要涉及四种领域：第一，B2B即企业对企业的业界代表：慧聪、环球资源网以及阿里巴巴等。第二，B2C即企业对个人：业界代表有：a，平台类：当当、京东商城、VTOO维度商城、淘宝商城等；b，直销类B2C：海尔在线商城、戴尔商城以及TCL通讯官方商城。第三，C2C即个人对个人：业界代表有淘宝、易趣、拍拍以及ebay等。第四种，B2G即企业对政府：业界代表有政府采购网。

4 结束语

电子商务是现代服务业中的重要产业，从近几年的趋势来看，几乎每年都在以翻番的速度在增长；目前中国已开始进行信息技术升级换代和信息产业结构调整，这就为电子商务的进一步发展创造了良好的条件。巨大的发展空间和超常的发展速度，造成了电子商务行业对人力资源的旺盛需求，几乎所有的企业都在受到招不到足够的、符合企业需要的人才的困扰；但另一方面，许多院校也在为现有的电子商务教育的培训体系和手段不能满足行业需求而烦恼。企业更需要的是精准的数据分析、网络营销、网店维护、电子商务物流、客户服务等运营人才。学校教育应该紧跟大学生实际就业情况和企业需求，打通人才输出渠道，为人才就业发挥巨大作用。

参考文献：

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