品德故事精选(九篇)
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第1篇：品德故事范文
所谓思辨，就是对一个问题从多角度、多方位进行深入思考，并反复比较与鉴别不同的回答，最后形成自己认识的思维方式。20世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一，价值澄清学派认为教师不可能直接把价值观教给学生，而只能通过分析评价等策略，帮助学生形成适合自己的价值观体系，因此，价值澄清的主要任务就是通过学习、分析、讨论、评价和反思等手段，来有效发展学生的道德判断、道德选择和道德评价等方面的能力，帮助学生澄清其自身的价值观，使其获得最好的、适合于他们自身所处社会环境的价值观。新课标也指出，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用他们的方式研究社会。”因此，贴近学生生活，又被学生喜闻乐见的故事，作为《品德与社会》课程的资源，它通过择选，运用在教学过程中，能引起学生的思辨，可以无痕地引导学生的道德认知，规范学生的道德行为，帮助学生形成适合自己的价值观体系，让品德课堂焕发出生命的活力。
那么，在品德课堂中运用故事资源，引起学生思辨的策略有哪些？我们通过思考、实践，认为有如下策略方法：
一.故事导入，激发思辨
亚里士多德曾说过：“思维是从疑问和惊奇开始的，常有疑点，常有问题，才能常思考、常创新。”一堂品德课的开始，老师引入一个让学生联系生活，能产生疑问，引起思考共鸣的故事资源作为导入，必定引起学生学习的愿望。而要进一步激发学生思辨的兴趣，在故事资源的导入时，我们要关注：
1.捕捉生成资源。故事的导入引起学生的关注时，由于联系学生生活实际比较紧密，学生发出不同的声音很正常。此时，教师只要认真关注在场因素，从这不同的声音中敏锐地捕捉到信息，与学生进行平等对话，就可以激发学生思辨的兴趣和积极性。
如：四年级下册《萝卜的故事》一课，在老师和同学围绕萝卜的故事讨论人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获时？有学生提出了不同的看法：“劳动不一定有收获。”这是教学中的不和谐声音，但这恰恰是学生观察社会某些现象后所获得的真实体验。老师此时没有随意否定，而是抓住生成的资源，提出以下问题供孩子们讨论：人们为什么要劳动？劳动到底能不能产生收获？学生就此展开了激烈的讨论，思辨的积极性也随讨论而激越。
2.整合典型教材资源。《品德与社会》新课标指出：教材内容的选择与组织应着眼于儿童现实生活的整体性，那些零碎的、分散的知识点不利于激起学生的兴趣和研讨，更不利于道德品质的养成。因此，教师可以在融入学生生活实际，对那些典型教材资源进行有机整合，以学生喜欢的故事形式出现。这样，空洞、分散的教材资源能够充满生机。在作为导入新课r，既能点燃学生思维的火花，又能带动思辨。
二.故事讲授，体验思辨
1.创设问题情境
爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。”问题是引发我们思考的起点和动力。所以，教师在教学过程中可以通过故事资源创设问题情境，让学生在思辨的过程中来推动教学内容的展开，使课堂充满智慧。
（1）逆向性问题情境。逆向性思维是一种启发智慧的方式，有悖于惯常思维，可以解决很多靠正常思维不能或难以解决的问题，激发人们思维兴趣。四年级的孩子喜欢新奇、思维经常出人意料，创设逆向性问题情境，学生可以更积极参与学习活动，体验思辨。
如：四年级上册《四通八达的交通》一课中，老师呈现“2008年冰灾造成交通大动脉――京广铁路停运”的故事后，抛出问题：“如果我们的交通都没有了的话会怎样呢？”学生在老师创设的这个逆向性问题引导下，纷纷联系生活实际，甚至有学生联系到自己或家人在2008年冰灾时的真实经历进行讨论。在学生充分的讨论、体验中，不光“交通与人们生活、经济，甚至国家安全的密切联系”这一教学难点，水到渠成，而且大大提高了学生思辨的密度和效度，促成了学生自由思考，拨动了学生寻找意义的心弦。
（2）矛盾性问题情境。由于学生知识、经验、能力及思维方式的差异，可能会对同一事物产生不同的见解。教学中教师利用矛盾的普遍性和特殊性原理，或抓住学生对同一事物从不同角度、不同层面认识理解的差异，挑起“矛盾”，引发争论，而这正是学生思辨的过程。这个过程就是学生获得对事物的全面正确的认识，培养逻辑思维能力与辩证思维能力的过程。
如：四年级下册《餐桌上的发现》，本课通过学习要知道食物的来源与土地的关系，从而激发学生对土地的热爱。课中老师引入科技发展，科学家进行无土栽培并改变我们的生活的故事，同时导入一段破坏土地的故事，并故意设计了这样的矛盾问题：无土栽培技术这样成熟，能够改变我们的生活，甚至社会，你认为土地是可以破坏的吗？我们还需要土地养育吗？我们该怎样做？这样的问题恰恰是学生乐于讨论的问题，他们学习情绪高涨，展开了激烈的讨论。讨论中，学生的认识由直观、肤浅，甚至模糊，向概括、深入、清晰的认识发展，通过思辨，对问题转化为良好的道德行为起到了激励作用。
（3）疑惑性问题情境。疑问是发现问题的信号，解决问题的前提，形成创新思维的起点。有了疑问，学生就会在思辨中摆脱习惯、权威的影响，打破思维定势，自己独立思考和判断并提出自己的见解。
如：四年级下册《科学技术改变着农业》一课，当老师将落后的农业生产与科技带给农业生产的发展通过事例、故事进行对比，让学生了解到科技对解决我国人民吃饭问题的巨大贡献时，老师创设一个疑惑性的问题情境：既然科技作出了这么大的贡献，那么，属于科技一部分的转基因技术在农业生产中，为什么不受大多数人的接受？针对这一疑惑，学生兴趣昂扬，他们通过自己对转基因知识的了解，从科技认识、人伦、接受心理等几方面发表自己的看法、见解，通过思维碰撞，思辨火花四射，学生对科学技术在农业中的作用有了新的认识。
2.预置故事留白
品德课堂学习中，故事资源的利用要适当留白。这种留白让学生有了思辨的机会：一方面为学生自由伸展思想进行深入思考提供机会，另一方面还可以吸引学生以思考统领行为，自觉扩展事先描绘好的疆界，进行创造性的阐发。
如：四年级上册《传统与进步》一课，在学生了解了传统工业的生a状况与现代企业生产的区别后，老师利用教材与企业现实生产之间的差距，利用故事进行留白，讲述了一个传统的广州个体服装加工厂为了转变，引进现代的生产技术，但是效果不理想的故事，引导学生思考：效果不理想的原因可能会是什么？学生在讨论中提出并分析了很多种可能的原因，在思辨中明白事物在发展，但是又会生成新的问题。
三.故事延伸，升华思辨
建构主义认为，学习者想要完成对所学知识的意义建构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听关于这种经验的介绍和讲解。因此，课后让学生走进故事，真正体验故事，学生的智慧、行为才能与思辨一起升华，才能唤醒学生的人格心灵，进一步完备价值观念。
由于学校地处天河新区，很多学生的籍贯是外地的，虽然从小在广州长大，但由于受家庭、环境的影响，他们对粤语、粤文化等了解不多，很多学生认为自己家乡的文化好过粤文化。四年级上册《乡音乡情》一课中，老师除了在课堂中引进有关粤文化的故事外，要求学生课后对粤文化的某一方面进行了解，采用走访故事人物、听粤剧、说粤语、吃粤式菜品等，他们惊讶的发现和感受到粤文化的魅力是如此迷人。此时，老师再引导学生来思考、交流对粤文化的看法，他们就能客观、辩证地思考、分析问题，认为作为文化，没有高低之分，都是祖国优秀的文化，更引发了他们作为一个新广州人的自豪。
在《品德与社会》的教学中，老师利用故事资源，培养学生的思辨兴趣，挖掘思辨的深度和广度，提高思辨的实效性，对于学生的分析、利用信息，促进正确的人生观、世界观的形成，具有重要的意义。
参考文献
1.中华人民共和国教育部.《品德与社会课程标准》（2011年版）.北京大学出版社
2.义务教育品德与社会课程标准修订组.《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）解读》.高等教育出版社
3.郑英.《让课堂焕发“思辨”的魅力》.《小学思想品德教学参考》.2008.1
4.郑金洲.《新课程课堂教学探索系列――生成教学》.福建教育出版社.2005年4月第一版
第2篇：品德故事范文
一、借助成语故事画龙点睛
成语故事语言生动凝练，形象鲜明，具有诙谐性和伦理性，蕴藏着十分丰富的知识和道理。这些故事不仅情节生动而且寓意深刻，在思品课的教学中可以根据需要借助成语故事进行教学，让学生从成语故事中明白思品课的道理，成语故事不仅调动了学生学习的兴趣，而且对思品课的教学起到了画龙点睛的作用。例如，学习艰苦奋斗精神时可给学生讲“愚公移山”、“精卫填海”、“凿壁偷光”、“闻鸡起舞”等故事，学习诚信时可以给学生讲“徙木为信”、“一诺千金”等成语故事，学习意志品质时可以借助“水滴石穿”、“绳锯木断”等成语故事进行教学。通过这些成语故事的讲述，使抽象的道理具体化，丰富了学生的知识，提高学生的学习兴趣，更重要的是学生从生动的故事中感悟思品课的道理，情感态度价值观得到培养，成语故事起到的画龙点睛之效果。
二、从历史故事中受到启迪
培根说过读史使人明智，可见从历史中可以吸取经验教训，使人变得聪明。在思品课的教学中也可以借助一些历史故事进行教学，让学生从历史故事中感悟思品课的道理，学会做人做事，做个合格的公民，实现思品课的教学目标。
三、幽默故事使学生在快乐中学思品
林语堂先生说：“幽默是人类心灵的花朵”，学生喜欢风趣幽默的老师，也喜欢听老师讲一些幽默的故事，思品课的学习本身就是一件快乐的事情，老师通过幽默的故事创造一种轻松愉快的学习氛围，有利于思品课的教学。
四、寓言故事启迪学生的智慧火花
寓言故事虽然短小，却能令人深思，发人深省，启迪人的智慧。在思品课的教学中根据教学的需要适当的插入一些寓言故事，启发学生的思维，寓言故事能起到抛砖引玉的作用。例如在学习“自己的事情自己干”这一课时，我用了一个寓言故事导入新课。小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛说：“毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫妹妹能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛说：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”我讲了这一故事后，对学生说：“同学们，蜗牛妈妈说的多好啊——靠自己！那么你们有没有想过靠什么立足于这个社会，立足于天地间？”学生从故事中受到启迪，纷纷思考，各抒己见，很快得出结论我们要学会自立。寓言故事的讲述激发了学生的学习兴趣，开启了学生的智慧的火花。
五、在争议的故事中明理
有些故事是有争议的，在思品课的教学中老师可讲一些有争议的故事，让学生讨论、争辩，在思辨中明理。例如学习《三思而后行》这一课时，我讲了一个网瘾少年的故事，一个叫明明的品学兼优的孩子，自从迷恋上网络游戏，再也无心学习，学习成绩下降，受到家长的批评。他决心不再去网吧上网，可当他路过网吧门口时，又挡不住游戏的诱惑，对自己说这是最后一次了，于是又进了网吧，我问：“这真的是明明的最后一次了吗？他还能从网络游戏中走出来吗？”学生对这一问题各执己见，他们讨论争执，最后达成一致意见，明明能不能从网络游戏中走出来取决于明明自己，如果他是个对自己负责的人，就会调整自己的行为，远离网络游戏。通过对故事的争议，明白了思品课所讲的道理。
六、走进真实故事在共鸣中学思品
在思品课的教学中，我发现学生更喜欢听生活中真实的故事，生活中的真实案例更能引起学生的共鸣。例如我讲父母之爱的伟大时，讲了汶川地震时一个感人的故事。一位母亲用自己的身体保护了自己3、4个月大的孩子，临死前在手机上给孩子留言：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”学生从新闻报道中知道汶川地震时的一些事，当老师讲到这个母爱的故事时，学生产生了共鸣，深深受到感动。再如学习孝敬父母这一内容时，我讲了徐州矿大附中学生邵帅捐髓救母的故事，邵帅作为学生身边的同龄人，我讲述他的故事时教室里鸦雀无声，从学生的眼神了我看到了佩服。此时无声胜有声，只有学生对故事产生共鸣，才会有教育的效果。
第3篇：品德故事范文
【关键词】 故事 激趣 思想品德课 以情明理
几年的教学经验，我发现学生中一常见现象：开学初学生目不转睛地看着《思想品德》课本，可是好景不长，没过多久"思想品德课枯燥无味"的埋怨便不绝于耳，从这种反差中，我发现学生的兴趣在于课本中的新鲜故事，为什么我在教学中不投其所好，让每节课充满新鲜故事，让学生对这门课的兴趣长盛不衰。于是，故事情境教学法成为我在教学实践中最常用的教学方法，让我的课堂充满了活力！下面我就谈谈我在教学过程中常用的几种故事情境：
1.历史故事
所谓历史故事是指与历史上某一历史事件、某一历史人物有关的故事。每一个历史人物都是有血有肉的，在他们的生活中的一些有趣事件，不仅可以使我们的课堂丰富多彩，提高学生的学习兴趣，拓展学生的知识，激发学生的学习欲望，同时一些优秀历史人物的高贵品质、坚强意志更是给学生以强大的感染力和榜样示范作用。作为新时代的青少年，由于生活条件的优越，容易形成自私、攀比、享乐的坏毛病，通过讲述屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”；林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，对学生进行了爱国主义教育； 通过讲述“，抗日英雄的事迹”，让学生对“艰苦奋斗的优良传统”有一个更深刻的认识。如：在讲“做自信的中国人”时，我讲述了“徐悲鸿痛斥老外”的故事，让学生思考“徐悲鸿为什么这么生气？、”他约定和外国留学生比赛，说明了什么？通过创设这样的情境，以情启思，故事人物的爱国情节感染了学生，使学生思想产生共鸣，让他们仿佛置身其中，拓展他们的思维，调动他们积极性和创造性，达到“以情激趣，以情明理”的效果。
2.现代名人故事
新时代我们不能忽视中学生身上的“明星效应”，他们的生活中处处都有明星的影子，谈论明星是他们津津乐道的话题。面对这一形势，围堵、回避都不可能削弱学生对于明星的追捧，不如加以正确的引导，明星光鲜的背后总也有许多耐人寻味的故事，因势利导，让学生学会理性对待明星，相信“追星”现象不再会是父母、老师眼里的“猛虎”。如在讲人教版七年级的“自强少年始”时，我举例了当下学生最崇拜的周杰伦的事例，讲述了周杰伦成名前的曲折经历，引导学生讨论“周杰伦的成功你觉得是必然还是偶然？说明理由。”学生一下子打开了话题，一个个想说、爱说、乐说，老师这时作为倾听者，适时地对学生的观点加以引导，引导学生去学习周杰伦的自强不息的精神。最后在学生合唱周杰伦的歌曲《蜗牛》，把课堂气氛推向了。在充分了解学生身心发展特点的基础上，尊重学生的兴趣，尊重学生的个性，在师生间架起一座情感和信任的桥梁，这样才可以缩短师生间的距离，我们的教育才能深入到学生的心里。
3.百姓故事
中国的老百姓聪明、智慧、勤劳。无论是在繁华的都市还是在偏僻的山村，他们有着可敬的创业精神和非凡的想象力、创造力，他们许多平凡的事迹感动着亿万中国人，这些对于鼓足学生信心、勇气，培养学生学会珍惜，养成乐观处事的人生态度，培养健康的心理能起到锦上添花的作用。如：在讲“学会自我保护”时，我播放了“中国骄傲——小袁媛”遇险不乱智救父母的故事（Flash），然后请学生找出小袁媛的哪些作法是对的，说明理由；再引导学生讨论从小袁媛身上学到什么？最后请学生假设是日常生活中还可能遇到的险情并设计巧妙的自救自护方法。学生个个都积极的投入到讨论中，集思广益 ，在讨论中不断迸发出智慧的火花，他们认识到自救的重要性并在交流中得出了许多自救的好方法。又如：多媒体展示“2005感动中国十大人物”洪战辉的介绍，在不少学生都还沉浸在感伤的情绪当中时，我轻声的问“洪战辉感动中国的是什么？”以这样的方式自然地走进学生的心灵世界，激发学生用心灵的语言去感悟、内化知识，学生自然而然的拿自己跟洪战辉作比较，在感动之余也反思了自己，深刻认识到自强不息这一中华民族精神在当代的延续。让学生有感而发，引起他们心灵的碰撞，把空洞的说教变成精彩的画面，使学生容易接受教育并对教育内容作出反应。
4.自编故事
教育家陶行知先生认为，教育起源于生活，因而教育不能脱离生活实际。新课程也强调教学要关注学生的成长需要与生活体验，回归生活已成为新课程改革的一种共识。教师要根据教材的需要和学生身心发展特点，我把学生中常见的一些行为习惯、养成习惯收集整合成一个个故事，让学生在故事中既能找到自己的影子，又不伤及他们的自尊；又增加了教学内容的趣味性和吸引力，极大的调动学生的学习积极性，让学生亲身体会，使学生更容易把自己所学的理论与身边实际结合起来，从而收到很好的教育教学效果。自编故事的好处在于贴近生活，而续写故事的任务一般我都是交给学生来完成的，学生最喜欢这一环节，故事情节可以按学生的思路进行下去，老师会根据故事设计问题，同学们会围绕它展开讨论的，让学生感到成就感，感受到自己是课堂的主人，这极大地调动了他们的学习积极性，发挥了学生的想象力、创造力和语言表达能力。
5.故事情境教学中应注意的问题
5.1 故事情境教学法中讲述故事的方式应该多种多样，可以是教师的深情讲解，也可由学生讲解；可以用口述方式，也可以借助多媒体，还可以编成课本剧由学生表演；等等。
5.2 故事情境教学法应该与其他教学法想结合，如：讨论法、探究法。等
5.3 故事情境教学法不是为了热闹而热闹，应注意其教学目标的落实。
5.4 故事情境教学法要根据具体学生加以设计和修改，要因材施教。
总的来说，跟着学生的感觉走，关注、关照学生的需要、兴趣、追求、体验。通过一个个深入浅出的故事，激发学生的兴趣，让学生在关注故事情节和人物形象中，潜移默化地获得知识，提升认识，启迪智慧，使课堂成为师生智慧的结晶，让学生兴奋，才能使课堂焕发生机。
参考文献
[1] 《新课程标准》
[2] 《陶行知文集》
第4篇：品德故事范文
不合理的经济秩序
全国治理超载第一天3个小时内，交警在323国道赣州段检查了500辆货车，90%以上存在超载问题。众所周知，超载对交通安全是严重的威胁。车主、司机之所以明知故犯，就是因为一段时间以来运输和货车制造领域存在不合理的经济秩序，简单说就是不超载、不造超载车就赚不到钱，甚至赔钱。
业内人士指出，目前我国运输市场比较混乱，恶性竞争导致运价体系极不合理，不超载必定赔钱，车主、司机养成了多拉超载、闯关逃逸的心态。部分汽车改装厂为迎合这种不正当的市场需求，对车辆进行非法改装，违规甚至违法提高车辆运载能力，牟取暴利。为争夺市场，一些整车制造厂竟干起了“大吨小标”的营生，从而使超载向规模化、产业化发展。不合理的经济秩序让守法的司机、规范的企业吃亏。
非法利益分配体系
许多事故背后都隐瞒着腐败大案。之所以有人敢以他人生命为代价追求利润最大化，根源在于他们暗地里编织了一整套非法利益分配体系，有人“关照”他们。而“关照”他们的人，即少数本该耳聪目明的监管部门和主管官员，对安全隐患视而不见、充耳不闻，有法不依、执法不严，终酿大祸。
震惊全国的南丹透水事故中，不法矿主与当地一些领导干部沆瀣一气瞒报情况，根源也在于这样一张利益网。如果说个别不法官员的腐败还好查处，那么另一种貌似合法的利益分配则更具隐蔽性和危害性。在“治超”行动中，业主、司机们大多反映负担沉重，其中少数部门将货车当成了“唐僧肉”，种种乱罚款逼得货主不得不超载。可见，少数行政管理部门出于利益驱动，以罚代管，收费放行，助长了超载之风。
管理制度缺陷
一段时间以来，小煤矿的爆炸声不绝于耳，根源之一就在于小煤矿安全生产投入过低。例如大矿需要安装两台主扇，一台发生故障，另一台马上启动。而小矿往往只要安装一台，一旦发生故障，井下瓦斯就会迅速积聚，就像一个火药桶。
上世纪50年代，美国也曾小矿林立、爆炸频繁。为此，美国成立了煤矿安全监察部门进行专项检查，加强和完善有关煤矿生产的法律建设，使小矿逐渐失去了生存空间。同时，政府还要求矿主事先交纳足够的事故处理保证金，每死亡1人要赔付数十万甚至上百万美元，使得煤矿再也“死不起人”。
我国有关部门下决心统一了大矿小矿的安全标准。下一步应当采用国际通用办法，逐步实行资源有偿使用政策，提高采矿准入的经济门槛，使投入有保证，资源有人珍惜，安全有人负责。
“法恩法则”
关行安全的“海恩法则”认为，一起重大的飞行安全事故背后有29个事故征兆，每个征兆背后有300个事故苗头，每个苗头背后还有1000个事故隐患。开县井喷事故就是这个法则再生动不过的注脚。我国石油行业类似事故伤亡人数最多的这次事故，正是一连串“漏洞”酿成的。
几乎所有的灾难都是多个漏洞的叠加。虽然现有的安全生产法规制度还有待完善，但只要认真落实已有的规则、规定，很多事故完全可以避免。多年来，某些地方和部门管理不严，对违规现象熟视无睹，使监督检查流于形式，一个个漏洞没能及时弥补，一起起事故隐患终于酿成大祸。
第5篇：品德故事范文
bái rì bú dào chù ， qīng chūn qià zì lái 。
白日不到处，青春恰自来。
tái huā rú mǐ xiǎo ， yě xué mǔ dān kāi 。
苔花如米小，也学牡丹开。
2、赏析
第6篇：品德故事范文
《仅次于人的动物》；
这篇文章讲了一位老猎人在年青是时追捕一只带着两只小狼崽的母狼，母狼像一座沙丘爬去，狼虽然爬的很快但人爬到坡顶狼就在也跑不掉了，过了一会，狼开始向反方向跑，猎人发现小狼崽不见了，当时顾不得多想，就追了下去，母狼跑的飞快，像贴着地皮的黑箭，夜晚才把它击毙，猎人想：小狼崽呢？就去了沙丘，看到干骆驼粪下的小狼崽，地上有狼尾扫过的痕迹。
（来源：文章屋网 ）
第7篇：品德故事范文
小品---农民工的故事
故事简介
继小品〈〈养鳖〉〉之后，刘老汉的养鳖厂被范县长的小舅子不择手段的争去，刘老汉之妻受不了打击不久辞世，同时村里通了高速路，建了部分商品屋，占去了不少耕地，刘老汉被迫进城打工糊口。在9号“麦沙”台风到来的前几天，工地被通知停工，刘老汉闲不着，抽空拾起他修鞋的手艺，来到某县府住宅小区修鞋。不久碰上了下班回来修鞋的范县长-----。
场景一：某县府住宅版权所有小区门口。
场景二：范县长的家中。
人物：刘老汉、范县长、范县长之子亮亮。
刘老汉：（背着修鞋工具箱进场）说：听说“麦沙”台风要来，工地停工了，可咱农民工不能停，一停一天的收入也就停了。一边摆放工具一边吆喝：“擦鞋、修鞋----------”。
这时，风风火火的范县长走过来：“大爷，快给俺修一下鞋”。
刘老汉没抬头接过鞋看了看：“你这鞋是硬伤”。
范县长：“可不是么！台风马上就要来啦，这不跑了几个乡镇，把鞋给撕了”。刘老汉熟练的修着鞋，头不自觉的抬了下。
范县长：“哎、哎、哎----这不是老老姑父吗？你老怎么来这儿？怎么干这活？
刘老汉：（惊讶的表情）“你是范县长？看你没怎么发福”。
范县长：“可老姑父瘦了，看你真老了不少。我说老姑父，你不养鳖啦？”。
刘老汉：（悲哀的表情）“唉，说来话长，还是不说的好”。边说边把修好的鞋递给范县长。
范县长：“老姑父，咋回事？好！老姑父，到家坐坐，咱爷俩好好叙叙”。
刘老汉推辞不去：“不了，老姑父，哦，范县长，不了”。范县长强行收拾修鞋工具：“走吧、走吧，家离这儿不远”。刘老汉默许，跟着范县长进了家。
范县长的儿子亮亮：“爸，爸你可回来了，我正有几道题要问呢？”。
范县长：“亮亮，来来来，快叫姑老爷，他是咱家的老亲戚”。
亮亮（不情愿、不高兴、不支声地拉过其爸）小声：“爸，你怎么把一个修鞋的领到家来了”。
范县长（生气的样子）：“修鞋怎么啦？你看，这孩子，你爷爷还是修鞋的那？当年，你爷爷就是用修鞋挣的钱供你老爸上的大学。去，去，去，去，自己做题去。（儿子不高兴的走出，转过身客气的面对刘老汉）。好，好，好，老姑夫快请坐，你看，现在的孩子越来越忘本啦”。
刘老汉（尴尬地、不好意思的、有些紧张的坐在沙发边上）：“县长，修鞋的是你爹？，不，爹是修鞋的。”
范县长：“可不，当年，他和你一样，也在县城修鞋，这，你老不知道。哎，老姑夫，村里的生活还好么？”。
刘老汉：“好，说好真好，如今农村，农业税全免了，孩子学费不用咱了，商品屋盖满了，高速路通过家门口拉，耕地眼看着变少了，生活是好了，可农民还是没法养老啊”。
范县长：“老姑夫，一些地方确是存在违法占地，乱建乱盖。国家已经出台政策加以限制和整顿了。也采取了不少措施鼓励农民种粮耕田，农村医病、养老问题也会逐步解决和落实，你老请放心吧。哎，老姑夫，你老养的鳖怎样了？”。
刘老汉（悲伤的表情）：“唉，还养什么鳖呀！全让你小舅子给放血啦。”
范县长（惊讶的表情）：“怎么回事？你老说是怎么回事？”。
刘老汉：“你走后，你小舅子靠上了新上任的乡长，在来年招标中做了手脚，硬是把俺踢出了局”。
范县长版权所有：“有这么回事？你老咋不来找我？”。
刘老汉：“哪敢啊！要找你，说给我们放血”。
范县长：“你看看，你看看，我怎么就一点不知道呢？这太不象话啦。老姑父，你放心，我马上汇报县纪委，把这事情查个水落石出。”
刘老汉：“算了吧！都过去两年啦，我也老啦，这鳖我也养不了了”。
范县长：“那不行，那可不行，这必须给你老一个公正的交代，哎，可是老姑还好吗？”。
刘老汉：“好哇，她是真好，不用受罪，也不用受累了”。
范县长：“老姑，她怎么啦？”
刘老汉：“自从养鳖厂被你小舅子抢去后，她是又气又恨，积劳成疾，走啦”。
第8篇：品德故事范文
新的学期一开学我因为忙着准备广西电子竞技巡回赛南宁总决赛，加入FB车队的事情又被耽搁下来。虽然这次只是作为表演项目，但是我还是刻苦地练习，每天晚上都和朋友[EW]SPD练车到凌晨。大家都希望能取得好的成绩，因为毕竟在广西的比赛太少了。由于SPD是用手柄跑的，所以键盘的劣势一下全部暴露出来，特别在高速地图中，我和他的差距非常大，跑到最后在小地图都看不见他了。后来我才了解到手柄的摇杆可以控制车轮的转向角度，这样才能在不同的弯道上控制车子转向的幅度，避免过大的转向。所以相对键盘来说，在弯道的速度损失很少，出弯后速度就比键盘快了，而且摇杆的转向很灵敏，比起键盘来说，反应快很多，失误也少。鉴于手柄的诸多优点，在离比赛还有一个月多点的时候，我汇钱给SPD，叫他在南宁帮我买个手柄寄过来，因为好手柄在桂林没有卖的。
谁知道我第一次邮购手柄就让我体会了无限等待的焦急，快递公司耽误到我去南宁那天也没把手柄寄过来。虽然等待手柄到来的一个月中我疯狂练习，手指都按痛，但是键盘和手柄跑出的成绩相差还是很大，总是被SPD拉得老远。没办法，我只有带着键盘去南宁参加比赛，也想着亲自带回还没发货的手柄。万万没想到，等到比赛那天。赛事组委会宣布：因为“极品飞车”参加比赛人数太少，取消这个项目的比赛。这个消息让我和SPD及其他参赛选手几乎崩溃。回想之前数月的刻苦练习，又大老远地跑来异地参赛，而换来的是这样的结果，我除了无奈，还是无奈。
回到桂林后，我从失落的心境中挣脱出来，决定练好手柄，然后申请加入FB车队。虽然自己已经对手柄了解不少，但是实际操作起来却困难重重，主要是不适应摇杆控制方向。刚开始，在直线上都控制不了方向，不是左撞，就是右撞，跑完个地图都非常吃力，不过在过弯是手柄的确比较容易，而且速度也快。由于是线性操作，所以在过弯时，摇杆要慢慢地推动，然后再慢慢地推回来，推动摇杆多少行程，车就对应转动多少角度，切不可一下猛地推到底，慢慢地我熟悉了摇杆行程和转向的比例。就这样我练习了快一个星期，基本适应了手柄的操作，后来快到一个月的时候，已经可以随心所欲去操控车辆，做到了想跑哪就跑哪，单圈成绩也比用键盘跑快出2-3秒。
终于，一路坎坷后，我正式申请加入FB车队。在考官的监考下，我顺利地完成考核，并通过一个月综合考察后，正式成为FB队员。从此，每次联网赛车时，我都会自豪地输入我的ID：[FB]Ly2。
融入车队后，在[FB]Venus等前辈的帮助下，我的各方面都有不少的进步，特别是对这个圈子有更加深入的了解，对“极品飞车”多了一份责任，让我深深感受到只有让更加多的人关注和加入到“极品飞车”才是最有意义的。自己年龄虽然不大，但是做为“极品飞车”的先驱者，只有在自己有限的时间里为中国“极品飞车”发展做出自己应该做的贡献，让更加多的人超过自己，才不枉过自己多年的“极品飞车”生涯，
第9篇：品德故事范文
童话故事的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。下面为大家精心整理了一些关于优秀的国外童话故事，请您阅读。
优秀的国外童话故事1很久很久以前，在北美洲印第安人居住的大草原上，住着一个年轻的猎人，名叫阿尔贡。他只身一人，靠打猎为生。阿尔贡马骑得好，箭射得准，还会编网捕鱼，下夹子捉活的野兽。阿尔贡快快活活、无忧无虑地生活在蓝天绿草之间。
一个夏日的早晨，朝阳透过淡淡的晨雾，照在青草上，露珠晶莹。阿尔贡在一片葱绿的、开着小花的草地上漫步，呼吸着令人舒畅的清新空气，寻找着猎物的踪迹。忽然，他发现一片草被踩倒了，不像是野兽的足迹，倒像是许多人围成一个圆圈，舞蹈一阵之后，留下的印迹。可是，圈子以外却看不到任何脚印，跳舞的人是怎样离开这里的呢?话又说回来，在这人迹罕至的大草原深处，有谁会到这儿来舞蹈呢?年轻的猎人迷惑不解，决心探个究竟。他在附近长得很高的草丛里藏了起来，等着那神秘的舞蹈者再次到来。
晨雾渐渐散去，晴朗的天空蓝得令人神往。阿尔贡被温暖的阳光照着，不一会儿眼皮就打起架来。不知过了多久，一阵阵轻微的音乐飘来，他被唤醒了。“这是什么声音?”他从来没有听到过这样美妙的音乐。他睁开眼睛，向天空望去———广阔的、蔚蓝如洗的天空里，一朵小小的白云，正向这儿飘来。小白云飘近了，年轻的猎人惊奇地发现，那不是一朵云，而是一只精美的、用柳条编成的大篮子。篮子里坐着十二个美貌的少女，那美妙的音乐，原来是她们的歌声。
大篮子轻轻飘落在草地上，少女们嬉笑着蹦出篮子，围着它尽情地跳起舞来，呀，她们的舞姿真美，歌声真甜，美丽的衣裙好像灿烂的鲜花。
年轻的猎人惊呆了。慢慢地，他的注意力被那个最年轻的仙女吸引住了。这个娇小活泼的少女，舞姿最轻盈，歌声最动听。她粉红色的衣裙像朵跳动的蔷薇花，光滑的长发像黑色的火焰。猎人深深地爱上了她，想娶她为妻。
阿尔贡跳出草丛，去捉那个穿粉红色衣裙的仙女。可是他的手还没有碰到她的裙裾，仙女们就敏捷地跳进大篮子，大篮子又像一朵白云飞起来，飘远了。
阿尔贡回到家里，想忘掉这一切，可是办不到，仙女一整夜都在他的梦里跳舞。第二天天刚亮，他就来到那片草地上，等着仙女们再出现。昨天的情形又重演了一遍，阿尔贡还是没有抓住那个仙女。
他变得闷闷不乐，丰满红润的脸瘦削憔悴了。他向神祈祷，请神帮助他。
一天夜里，他做了一个梦。梦见自己站在峭壁边上，耳旁是松涛的呼啸，脚下是奔腾的大海。一位美国的天神出现在任面前，对他说：
“年轻的猎人，我听到了你的祈祷。你看到的仙女，本是天外星国的姑娘们。她们每隔十二年，到地球上来度过一个夏天。当青草尖开始发黄的时候，她们就要飞回遥远的星国了。还是不要去想这些遥远的星姑娘吧!”
阿尔贡望着天神，黑色的大眼睛里突然溢满了泪水。他不能回答。
天神叹了口气，继续说道：“我明白你的心思，可以帮助你实现你的愿望。但是，不久之后，你和你的妻儿将会变成鹰，而且永远不能再变作人。你不后悔么?”
阿尔贡笑了，感激地点点头说：“绝不后悔!”
天神交给他一点魔药，指点他如此这般……阿尔贡仔细听着，记在心里。突然，那天神用力一推，阿尔贡摔下悬崖，直向
大海落去。落着落着，他觉得自己飘了起来，两只强壮的胳膊变成了翅膀。他变成了鹰。
阿尔贡醒来，大汗淋漓，心跳不止。梦里坠落、飞翔的奇妙感觉包围着他，他很久才平静下来，看见枕边有一小撮黑色的粉末，记起天神的魔药和嘱咐。
又一个明媚的早晨降临了。阿尔贡来到星姑娘们跳舞的地方，看到那儿果然如天神说的那样，出现了一颗空心的大树，树
洞口有许多小老鼠进进出出。阿尔贡吞下魔药，变成了一只小老鼠，混在其中。当大篮子飘落下来，星姑娘们又快活地跳起舞来的时候，他跑到最年轻的仙女身边，一把扯住她的裙裾，变成了本来的模样。
星姑娘们看到机灵的小老鼠突然变成了一个高大英俊的猎人，都惊呆了。很快，她们明白过来：这年轻人是来找她们的妹妹的。于是，她们匆忙地跳进大篮子，飞走了。草地上只留下兴高采烈的阿尔贡和垂头丧气的仙女妹妹。
阿尔贡把星姑娘带回家，娶她为妻。星姑娘慢慢地爱上了勤劳勇敢的阿尔贡，和他生活得很美满。白天，阿尔贡去打猎，星姑娘在家里织布、煮饭;晚上，他们并肩坐在草屋门外，仰望满天闪烁的星星，听星姑娘讲遥远的星国里的故事。过了几年，他们生下一个胖儿子，小小的草屋里便不断传出大人、孩子的欢声笑语。
日子飞一般过去了。虽然地上的生活幸福美满，星姑娘还是十分怀念故乡的家园。她渴望回星国去看望父母和兄弟姐妹，渴望在璀灿的星空里飘飞、漫游，享受太空微风的吹拂。于是，在她来到地球上第十二年的夏天，她悄悄拉起刚满六岁的儿子，坐进又来到地球上度夏天的姐姐们的大篮子，飞回星国去了。
阿尔贡狩猎回来，不见了妻子和儿子，焦急万分。这是从未发生过的事啊!他母子去草原上采野花了?去森林里采蘑菇了?还是到河边逮鱼去了?阿尔贡找遍了森林，找遍了河岸，最后，来到他遇见星姑娘的那片草场。他又看到了仙女舞蹈踏出的圆圈，在这圆圈之外，有一些小草被踏倒了，凭着他有经验的猎人的眼睛，他看出来，那隐约是一双妇女的脚和一双孩子的小小的脚踏出的痕迹。他明白了：妻子带着他们的儿子，悄悄离开了草原，飞回星国去了。
阿尔贡悲痛欲绝。他每天去星姑娘跳舞的地方，面对那奇异的舞蹈印迹，向上天祈祷，请求天神让他的妻儿归来。可是，星姑娘的大篮子再也没有露面，天神也无能为力了。
又一个十二年过去了。星姑娘在星国的亲人身边，生活得很愉快。地球上的丈夫和过去的生活，变成了遥远而模糊的回忆，她很少去想草原、茅屋和阿尔贡了。
优秀的国外童话故事2一个农夫有一匹勤勤恳恳、任劳任怨为他干活的马，但这匹马现在已经老了，干活也不行了，所以，农夫不想再给马吃东西。他对马说：“我再也用不着你了，你自己离开马厩走吧，到你比一头狮子更强壮时，我自然会把你牵回来的。”
说完，他打开门，让马自己去谋生去了。
这匹可怜的马非常悲哀，它在森林里茫无目标地到处徘徊，寒风夹着细雨，更增加了它的痛楚，它想寻找一个小小的避雨处。不久，它遇到了一只狐狸，狐狸问它：“我的好朋友，你怎么了?为什么垂头丧气，一副孤苦伶仃、愁眉苦脸的样子呢?”马叹了一口气回答说：“哎——!公正和吝啬不能住在一间房子里。我的主人完全忘了我这许多年为他辛辛苦苦所干的一切，因为我不能再干活了，他就把我赶了出来，说除非我变得比一头狮子更强壮，他才会重新收留我。我有这样的能力吗?其实，主人是知道我没有这样的能力的，要不然，他也不会这样说了。”
狐狸听了之后，要它别愁了，只管放心，说道：“我来帮助你，你躺在那儿，把身子伸直，装做死了的样子，我自有办法。”马按狐狸的吩咐做了。狐狸跑到狮子住的洞口边，对狮子说：“狮子大王，有条小路上躺着一匹死马，我们一同去，你可以作一顿很不错竞彩足球的午餐来享受哩。”狮子听了非常高兴，立即就动身了。
它们来到马躺的地方，狐狸说：“在这儿你吃不完它，我告诉你怎么办：先让我把它的尾巴牢牢地绑在你的身上，然后你就能够将它拖回你的洞穴去慢慢地享用了。”狮子对这个建议很欣赏。于是它一动不动地躺下来，让狐狸把它绑在马背上。但狐狸却设法将它的腿捆在一起，用的力气把狮子牢牢地捆作一团，狮子没法挣脱束缚了。
一切料理完毕，狐狸拍了拍马的肩背说道：“起来吧!老马头，你可以走了!”那匹马跳起来，把狮子拖在尾巴后面离开了。狮子知道上了狐狸的当，开始咆哮吼叫起来，巨大的吼声把树上所有的鸟儿都吓得飞走了。但老马随便它怎么叫，只管自己慢足球推荐慢悠悠地走过田野，终于把狮子拖到了主人的屋里。
它对主人说：“主人，狮子在这儿，我把它料理妥当了。”当主人看见它的这匹老马后，对它产生了怜悯之心，说道：“你就住在马厩里吧，我会好好待你的。”于是，这匹可怜的老马又有了吃的东西，主人一直供养它到死去。
优秀的国外童话故事3儿童游戏场里有个大象滑梯。他的鼻子是滑板，尾巴是梯子，腿是木头柱子，身子是架子。小朋友们从他的尾巴爬上来，站在他的背上，又从他的鼻子滑下去。
大象滑梯刚睡醒，就忙着打电话了。电话机是一朵红红的喇叭花，电话线是一根青青的藤儿。藤儿爬过了墙头，墙那一边是动物园。
大象滑梯就是跟动物园的动物小朋友小猴、小猫、小狗、小兔……打电话。
大象滑梯说：“喂，动物小朋友们，今天是我的生日。晚上，游戏场没有人，你们过来玩好不好?”
那边，动物小朋友们回答:“好，我们一定来!”
“欢迎!欢迎!本来我该拿好吃的东西招待你们，可我什么也没有，实在对不起!对了，你们大概没有坐过滑梯吧?现在，可以在我的鼻子上滑个痛快。”
“坐滑梯?哎呀，那一定很好玩!”动物小朋友们一听，都乐得又蹦又跳。大家爬到大象玩!”动物小朋友们一听，都乐得又蹦又跳。大家爬到大象滑梯身上来，“嗤溜”滑下去，滑了一遍又一遍。
玩着玩着，动物小朋友们忽然想起来：“哎呀，今天是大象滑梯的生日，咱们怎么没给他送礼物呢?”
小金丝猴说：“别慌!我家里有果子，我马上回去拿!”
小松鼠说：“我有松果。”
小兔说：“我有一个很大很大的红萝卜。”
大象滑梯一听，笑了，说：“哈哈，谢谢你们!可我是不吃东西的。从生下来那天起，我就没吃过东西。”
小狗想了想，说："那么，我把肉骨头送给你，你可以敲着玩。”
小松鼠说：“我把松果送给你，你可以把它当小球儿滚着玩。”
大象滑梯又笑了，说：“不，我天天都很忙，没有工夫玩。从生下来那天起，我就一动不动地站在这里。”
那送什么礼物呢?还是小金丝猴主意多，他说：“大象滑梯身上脏了，他自己又不能动，咱们帮他洗个澡吧，把他洗得干干净净的。”
“好啊!”大伙儿都同意了。
大家就抬了一桶水，帮大象滑梯洗澡。没有抹布怎么办?别急，他们都有尾巴呢。大家用毛茸茸的尾巴，把大象滑梯擦了又擦……
第二天，幼儿园小朋友们又到儿童游戏场来玩了。他们一看，哎呀，今天大象滑梯怎么这样漂亮!只见他笑眯眯地站在那儿，身上油绿油绿的，就像刚刚上过漆一样，太阳照在上面，发着亮光。
啊，多可爱的大象滑梯!
优秀的国外童话故事4巴比伦帝国衰亡以后，巨人梅恩罗和他的妻子爱内合搬到埃维拉特城安家。这里是一个新成立的国家，后来人们称这个国家叫波斯。爱内合生了两个儿子：一个名叫胡诺尔，另一个名叫马扎尔。巨人梅恩罗有好几个妻子，子女成群，儿孙满堂，他的后裔直到今天还生活在波斯。胡诺尔和马扎尔在梅恩罗的长子和次子，这种地位使他们有权不同父亲住在一起，而是住在他们自己的帐篷里。一天，两个儿子骑上马，在五十多位伙伴陪同下去山里打猎。他们这一天的运气特别好，人们总能不断听到飞箭的呼啸。他们在猎到不少黄鹿和狍以后，决定返回住所。突然间，他们发现前面有一只高大的雄鹿，鹿的口鼻和脸部在阳光照射下像金子一样闪闪发光。“朋友们，追呀!”胡诺尔和马扎尔同时叫喊着，“不能让它跑掉了，我们不惜任何代价也要抓到这只大雄鹿!”他们在大山中苦苦地追逐了三天三夜。但是大雄鹿好像完全不在乎自己身后的这群追捕者。它从一个山丘飞向另一个山丘，从一座高山跳到另一座高山，它时而不知去向，时而又远远地出现在他们前面。
没有一箭能够射中它，它总是在人们的射程之外。他们之间的距离拉得越来越远。到了第三天晚上，大雄鹿终于无影无踪了，好像大地将它吞没了一样。猎人们个个精疲力尽，又渴又饿，便在大森林的一块林中空地上坐下来休息。他们燃起了篝火，围坐在篝火旁长时间地谈论这只神奇的大雄鹿：它将他们引得越来越远，而自己却一点不感到疲倦，毫不畏惧他们的弓箭和武器。第二天早晨，胡诺尔和马扎尔以及伙伴们决定回家，他们都为没有捕捉到这只既悍又漂亮的大雄鹿感到沮丧和失望。
他们在穿过一片富饶而肥沃的沼泽地时，发现有一处很大的牧场非常适合饲养畜群。那里的猎物资源也很丰富。绚丽的绿油油的草原一望无际，还有阳光充足的大森林镶嵌着一块块漂亮的林中空地，那里生活着一群群惹人喜爱的鹿和狍。这个地区生长着茂密的树木和花草。有着丰富的鸟类资源，大河和小溪中还盛产各种鱼类。回到家里以后，胡诺尔和马扎尔将这个异常优美的地方讲给父亲梅恩罗听，他们想重新返回那个地方安家立业。父亲同意了他们的要求。于是，两兄弟在伙伴们的陪同下动身前往那里。他们选择了一处风景优美、安全可靠的地方竖起帐篷，帐篷安置在沼泽中央的一个难于通行的隐蔽地带，这样任何敌人也无法对他们进行突然袭击。他们在这片沼泽地里一住就是五年。一天，当他们外出打猎时，那只神鹿突然又出现在他们眼前。
他们像着了迷似地死死盯住它，然后系好马鞍，策马飞奔，冲上去追赶大雄鹿。这次追捕完全像前一次一样，雄鹿把他们带到很远的地方，然后又甩掉他们，消失得无影无踪，好像它根本没有存在过一样。骑手们停下来，突然听到一阵轻柔的音乐声，他们感到十分惊异，便开始四处寻找这动人的歌声来自何方。他们静悄悄地来到一座小山丘上，在那里，等待着他们的是一幅奇迹般的情景，使他们立即忘记了打猎，忘记了神奇的大雄鹿。原来在他们面前一个不深的山谷中，一百名异常美丽的年轻姑娘正在一条小河中沐浴，其他姑娘则在河边纵情歌舞。她们是阿兰王国国王杜拉的女儿们，在女友和女仆们的陪伴下，她们一同来到河畔庆祝狩猎节。“我们每一个人抢一个姑娘走好了!”胡诺尔和马扎尔轻声说道。
于是骑手们跳上马，一齐飞快地向小河边冲去。他们带着这些美丽的女俘虏欢天喜地地返回营地，竟然没有注意到那只神奇的、脸部金光闪闪的雄鹿这时正在山顶上注视着他们。这些姑娘们很快就适应了新的生活和她们居住的新环境。胡诺尔同国王的大女儿结了婚，马扎尔同国王的二女儿结了婚。他们的朋友们也同其他年轻姑娘们结为伴侣。他们在绿色的沼泽地的森林里共同生活了很多年，由此也就诞生了两个伟大的民族：匈奴族和马扎尔族。
优秀的国外童话故事5从前有个国家叫吉达。这个国家的统治者有一颗特别大的犬牙，因此人们称他犬牙王。他很年轻，还不懂得怎样治理国家。他一贯随心所欲，从来不听取谋臣的意见。
全吉达的人都对犬牙王不满。每天都有人因对国王不恭而被捕。犬牙王根本不管他们是否做过坏事就下令折磨他们，把他们关进监牢。
有一阵子，犬牙王特别爱吃菠菜，每天都吃。一天，他发现厨子做的菠菜比以前好吃，于是，他把那位女厨子叫来，问她菠菜里面放了什么。他是个性情粗暴的人，高兴的时候说话也很生硬。
女厨子起初吓得不敢回答，犬牙王拔出剑威慑她说：“你不说就杀了你。”
女厨子胆怯地说：“国王陛下，请原谅我。我今天切菠菜时不小心弄破了手指……”
“后来怎么样?”犬牙王不耐烦地打断她。
“我手指上流出的血滴到了菠菜里，”她说，“当时我很匆忙，没来得及把菠菜再洗一遍。”
“嗯，难怪菠菜这么好吃。”犬牙王满意地说。厨子退下后，他得意地点了点头，脸上露出残忍的笑容。
第二天，犬牙王在谒见大厅里坐下。他的所有大臣，包括他的四个谋臣，还有他的文武官员都在座。犬牙王把他的总管叫来吩咐道：“从今天起，每天处死一个犯人。”
总管吓得浑身颤抖，他俯身跪倒在宝座前，战战兢兢地说：“陛下，我可以问问每天处死一个犯人的目的吗?”
“用不着问，”犬牙王威严地说，“每天杀一个犯人，把他的血交给厨子，她知道怎么做。现在你可以走了。”
总管只好起身，去执行国王的命令。这时，四位谋臣拦住了他。“稍等一会儿，他们说，“别忙着去杀人，有的犯人可能是完全无罪的。残杀无辜可是有罪的呀。”
