实习实践论文精选(九篇)
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第1篇：实习实践论文范文
当前教育实习基地建设存在的问题
（一）教育实习基地数量少，且不稳定
随着高校扩招，师范生的数量迅速扩大，与此同时，师范生的教育实习活动也就成为高等院校特别关注的问题。虽然高等院校在实习基地建设方面不断努力，但是实习基地还是存在数量少、规模小等问题。为解决之，高校不得不把集中实习和分散实习结合起来，要求部分学生自己联系实习学校。这虽然在短时间内解决了教育实习问题，但是从长远来看，分散学生的教育实习的质量却很难得到有效保证。而且，由于高校与实习基地学校平时缺少必要的沟通与交流，有些中学虽然曾接受过高校的实习学生，但是由于种种原因，却不能经常性地承担教育实习任务，高校不得不每年都要寻找新的实习学校，教育实习基地极不稳定。这严重影响了教育实习的效果。
（二）教育实习基地经费投入不足
教育实习基地建设是一项系统性工程，其需要高等院校、基层教育行政部门和实习学校三方的共同努力。由于高等院校管理体制等方面的原因，师范生实践能力的培养没有放到应有的位置上，教育实习经费标准偏低，且增长幅度甚微，这在某种程度上严重制约了实习基地建设；同时，基层教育行政部门对高等院校教育实习基地建设缺乏政策性支持，其财政预算中缺少教育实习基地建设专项经费，因此，教育实习基地建设缺乏地方政府的必要支持；对于实习学校而言，政府没有专项基金，其自身财务开支压力也很大，所以根本无力顾及教育实习基地的建设。
（三）高等院校与教育实习基地联系不紧密
在我国，教育实习管理完全是由高等院校负责的，基层教育行政部门基本不介入，大部分实习学校也只是被动地接受实习活动。在这种背景下，高等院校、基层教育行政部门和实习学校之间在教育实习问题上缺乏合作意识，更无制度化管理。高等院校由于缺少与实习学校的互惠互利关系，在其高等教育改革中，主要立足自身，而缺少对基础教育的关注，其改革也即成了空中楼阁，没有什么实际意义。中学在面临巨大升学压力的情况下，为了不影响自己的教学质量,对高等院校教育实习普遍不热心，使教育实习不能取得预想的效果。由此，形成一种恶性循环，这既不利于高等院校培养目标的实现,也不利于基础教育自身的持续发展，严重影响了实习基地的稳固建设。
教育实习基地建设的对策
（一）转变观念，建立教育实习的长效机制
教育实习基地建设是一项系统工程,要保证其顺利进行，高等院校、地方教育行政部门和实习学校三方必须转变观念、相互协作、共同负责，建立教育实习的长效机制。首先，三方要签署实习基地共建协议，明确其权利和义务，对三方形成共同约束力；其次，三方要组建教育实习领导小组，保证教育实习指导与管理工作以及教育实习基地建设的各项工作有序进行；再次，三方必须制定教育实习的相关制度，对实习计划、指导教师、实习内容、经费开支、例会制度、评估考核等方面做出具体的规定。由此，才能形成教育实习的长效机制，使教育实习既有利于高等院校教学活动的展开，也有利于实习学校教学质量的提高。
（二）增加财政投入，建立相对稳定的教育实习基地
要建立相对稳定的教育实习基地，经费投入是不可少的。在实习基地建设中，高等院校要多渠道筹措资金，逐步加大对教育实习经费的投入，减轻实习学校的负担；地方教育行政部门也要在财力上适度支持高等院校的教育实习。在经费管理方面，学校要建立教学实习经费专项管理制度，使有限的资金发挥最大的效用，以保证教育实习顺利进行。只有有了强有力的财政支持，才能建立相对稳定的教育实习基地，才更有利于教育实习活动的开展。
（三）加强沟通，充分调动教育行政部门和实习学校的积极性
在基础教育中，素质教育是未来教育发展的走向。当前，应试教育的状况还没有根本的改观，升学率高低仍是中学办学质量优劣的重要评判标准。在教育实习基地建设中，高等院校和实习学校都要正确认识和妥善处理教育实习和教育实习基地正常教学活动的关系。高等院校在基地建中，要积极配合地方教育行政部门，搞好教师的培训工作，不断提高教育实习基地的师资力量；要定期为教育实习基地提供适度的建设经费，不断巩固实习基地;在中学教育教学研究中要与教育实习基地密切合作，开展教改试验，推广先进的教育教学经验，并不断提高教育实习基地的教育质量;同时还要为教育实习基地提供必要的教育、教学资料。实习基地要建立健全教育实习管理制度，把教育实习作为本校教学工作的重要组成部分；要积极与高等院校配合，不断创造条件，定期承担教育实习和见习任务，使教育实习活动达到互惠互利[2]。
（四）强化培训，建立相对稳定的教育实习指导教师队伍
教育实习的指导教师主要由高校教师和中学教师组成。当前，教育实习指导教师还存在一定的问题。高校在实习指导教师的选配上，由于种种原因，大部分教师不愿意到基层指导实习，所以选派实习指导教师便成了高校教育实习中的一大难题。即使选派了指导教师，由于许多人没有从事过中学教育工作，对中学的教育教学实际缺乏了解，在实际指导中难以真正胜任该项工作；在中学实习指导教师的选派上，由于部分指导教师或刚参加工作、或自身能力不强、缺乏责任感，导致其很难胜任实习指导工作，使实习生得不到应有的指导，教育实习很难达到预期效果。针对该情况，在教育实习基地建设中，必须加强指导教师的选择与培训。高等院校要加强师资培训，选派思想素质高、业务能力强的教师来承担实习指导任务。实习基地学校在选择指导教师时要尽可能选派素质高、经验足、能力强的教师承担教育实习指导任务。
（五）扎实训练，大力提高师范专业学生的综合素质
当前,高等院校师范专业学生在专业技能和综合素质等方面还存在一定的问题,这对保持教育实习基地的稳定产生不利影响。全面提高师范实习生的综合素质,不断提高其教育实践能力是高等院校建设和巩固教育实习基地的关键。为有效提高高等院校师范专业学生的综合素质，进一步提高其实际操作能力，高等院校在平时的教学中积极开展模拟教学活动，增加教育见习次数，使师范专业学生能有更多的锻炼机会，以便更好地适应教师工作岗位。师范学生的综合素质提高了,高校就能为教育实习基地提供更多的优秀人才，教育实习基地也就能更加稳健地发展。
第2篇：实习实践论文范文
岭南的绝大部分地区位于亚热带和沿海区域,冬暖夏热,夏季日照时间长,太阳辐射强度大、气候炎热、空气潮湿、雨水充足、台风频繁、每年的台风、洪水等自然灾害多数发生在岭南地区。因此岭南建筑的内部地面普遍比外部地面高,墙脚多数采用青砖、石块或具有防水功能的材料建造,以防洪水,房屋的布局也比较密集,屋顶层采用砖或其它材料压紧加固,防止台风的侵袭,造成建筑物的损坏和人员伤亡,对于富裕的家庭使用青砖楼房,或者加厚墙体,达到防水、防风的效果。岭南许多地区靠近沿海,古时海盗出入频繁,因此这些地区建筑不仅要具有遮风挡雨,满足人的居住功能,而且还要有抵抗外人侵犯、偷盗的防御功能。例如广东省开平市的碉楼是具有明显防御功能的建筑,这些建筑有许多传统和其它原因所建,但建筑的结构和设计无不体现其防匪、防盗的特性,开平碉楼现存共有1833座,每座碉楼风格各有差异,但有许多共同点,即门窗窄小,铁门铁窗,墙体较厚,材料坚固,易守难攻,墙体四周设有枪眼,人们通过枪眼可以对碉楼四周进行了望和控制,古时的碉楼一般配备枪械和铜钟等防卫装置(见图1,图2)。
岭南地区毗邻港澳台,海上交通便利,国际商业贸易来往密切,进出口商品频繁,自古经济就比较发达。所有这一切都给西方建筑文化的引进创造了条件,不少岭南地区的城市,如广州、厦门等地出现了西方建筑与岭南建筑相融合的产物,即“洋楼”“骑楼”等。这些楼一般是楼上住人,楼下商店,往往两排“骑楼”对面而建,形成街道,形成长达几百米乃至上千米的商业长廊,为业主提供经营和居住的优良条件,为顾客和行人营造了舒适的通道和购物环境(见图3,图4)。这样的建筑模式延申到现在,普及到乡镇,扩展到工业。我国现代的工业园区,专业镇和新农村建设等建筑小区,一般都是类似这样的建筑群。它是西方建筑文化与我国建筑文化,是传统建筑文化与现代建筑文化,是城市建筑文化与乡村建筑文化相融合的产物。
2岭南建筑的技术风格
岭南建筑一般都坐北朝南,既有利于夏季的通风采光,又有利于冬季的保暖。平面采用条形,多间房屋并列组合,前面设有敞廊,遮阳板或屋檐,以遮阳挡雨,同时也方便用户行走。为防止潮湿和雨水浸没,多采用石柱础、高柱础及石梁。岭南地区雨水多,地处有山、有水、河流小溪交错复杂的位置,加上人多地少,耕地资源比较紧张,许多建筑都集中建在小山坡、丘林地带,居高而下,分排建设,一个山坡形成一条自然村。村中房屋多为单层,屋顶为金字塔形,以泻雨水。在建材选择方面,一般采用泥砖、青瓦或青砖。有些富裕家庭,为防止偷盗,采用加厚墙,其厚度甚至达到1m以上,用砂、泥、灰捣固,非常坚硬。在山区,为不占良田,房屋多建在山腰。岭南建筑的平面布局除了条形,还有方形和圆形。客家的围龙屋,是典型圆形布局建筑,以广东梅州地区最为常见。这种建筑由多围建筑群组成,每围由许多相连单间屋向内作一半圆形状,像半月牙形,围屋前沿有一禾坪和池塘,建筑物与池塘组成一个圆形的平面布局,这充分体现了客家建筑的围合性和向心性文化(见图5),据2009年4月15日《羊城晚报》报导,仅梅州市现有客家围龙屋总数2万余座。客家的“土围子”和“小城堡”式建筑是典型的方型建筑(见图6),这些建筑墙厚1m以上,屋高10m多,具有十分强的防御功能,墙体采用“三合土”技术,以筑土形式营造,再用砂灰批档墙壁,以防雨淋。这些围合性建筑一直传承至今。随着科学技术的进步,有许多建筑已采用新技术、新材料,但在岭南山区的乡村,依然还有许多这样的建筑群,这是客家建筑文化传承至今的结果。岭南地区江河多,海岸线长,许多以捕鱼谋生的渔民,长期生活在船上,以船为家。随着社会的发展,特别是解放以后,在政府的关心和组织下,他们在海岸或江河岸上,修建房屋,移居陆地,这些房屋矮小,形状似船,屋顶为弧形,人们称其为“蛋家”。为防止台风和水浸,这些房屋用木板和金属板建成,一家一间。岭南建筑的内部平面布局是灵活多样的,是根椐家庭成员情况来确定,除条形布局以外,还有中轴对称院落布局,这种布局类似北方的四合院,中间为天井,四周分别居住几个小家庭,这种布局有利于通风和采光,有利于家底成员的沟通和照顾,也有利于防止外人的干涉和偷盗。
3岭南建筑生态景观
岭南地区气候温和,雨水充沛,对各种植物的种植和生长都十分有利。因此,岭南地区家家户户的周围都有园林、池塘、河流、田野等形成的生态景观。许多人相信风水,认为好的住宅应背山,面水,位于缓坡(背玄武,前朱雀,左青龙,右白虎之地)。因此,屋的前方常建有池塘,池塘边种植树竹,两者融为一体,形成与房屋不可分割的自然景观。池塘既是风水组合的一部分,又可供农田灌溉,村落消防,气候调节,这都给村庄带来了勃勃生机。夏天从南边吹来的凉风经水面,穿竹林后,吹进住宅,使屋内空气清新凉爽。南方的村落很少修建围墙,而是利用竹林,尤其是带刺的竹林,围成的天然屏障作为防御实体,同时还可遮档台风,防止台风对房屋的侵袭(见图7)。村落进出口或公共地方,往往都种有参天古树,有些古树旁边修有土地庙,逢年过节,人们便来供奉。村民住宅的旁边,通常设有大小晒场,这些晒场不但是村民晒谷的场地,还是村民的活动场所。每逢炎夏傍晚,男女老少,一起来到晒场,聊天乘凉,有时甚至通宵达旦。岭南有些客家村落门前都设有一个数平米的空地,用来立桅杆,每当家中有人获得功名,就在桅杆区立一根长15m左右的桅杆,上掛功名旗,这也构成了客家村落的一独特景观(见图8)。由于岭南地区的气候特点,一般很少荒山秃地。到处都是四季常青的绿色环境,每个自然村就象一座园林,有果树,竹子,芭蕉……翠绿的海洋中,点缀着灰白的房屋,十分雅致。即使是烈日炎炎,室内也很清凉,村庄的是稻田,农作物随着季节变化,与村庄相互衬托,呈现出一片迷人的景象,即使现代工业,现代农业的出现,村落间出现了高楼大厦,但是那种传统的生态景观文化还是十分浓厚。
4结语
岭南建筑文化充分体现出岭南人民的民族风情和人文景观,是岭南地区劳动人民勤劳和智慧的结晶。随着经济全球化的到来,城市规模不断扩大,农村城市化的进程不断加快,岭南地区的建筑必须要传承传统建筑文化,吸收全国乃世界建筑文化的优点,实现美好的居住环境,逐步创造可持续发展的生态循环环境。
参考文献:
[1]唐孝祥.近代岭南建筑文化研究,华南理工大学学报(社会科学版),2002.1(60～64).
[2]谢志英,宋晓云.岭南建筑文化探析.河南建村.2008.2(13).
[3]王琴.,惠州传统民居建筑文化探讨.高等建筑教育.2008.4(60～62).
[4]张国雄.试析开平碉楼与村落的真实性与完整性.五邑大学学报(社会科学版),2008.4.(5～10).
[5]朱丽娅.碉楼建筑研究.现代商贸工业.2009.1(280～281).
[6]王颂等.论传统民居建筑文化观.小城镇建设,2008年12期.
[7]杨豪.从城堡、土楼、围龙屋看客家建筑文化.江西食品,2004年1期.
第3篇：实习实践论文范文
2．保险公司在增员宣传和奖励措施的制定方面存在不规范现象。有的保险公司在新进驻地为了尽快开展业务，在招聘人员时加大奖励力度，放宽招收条件，违规增员；有的在组训时不是传授诚信的营销策略，而以传授技巧为名，让营销员在推销保险的过程中如何夸大险种益处，尽量不提或少提险种的除外责任或免赔事项等等。
3．保险员的道德风险失控。目前，一些中小城市的保险员的业务素质较
低，道德素质更是良莠不齐，受利益趋动，展业中弄虚作假的大有人在。有的营销员为了多进单，多拿佣金，在推销保险时，很少为保户的利益着想，一味推荐一些高佣金的险种；有的片面夸大险种的益处，夸大个别产品的投资回报率，对保单上未载明的投资收益率做保底承诺；有的营销员为了推销自己的险种诋毁其它保险公司的险种，损害同行的形象；更有甚者对一些已患有疾病的保户动员其投保(据笔者所知某银行一个门卫结婚七年多没有要孩子，原因就是妻子有肾炎，今年初却入了十大疾病保险)，给以后的理赔工作埋下纠纷的隐患。这也是保险业无序竞争和从业人员高流动性带来的一种必然结果。
4．保险业快速增长与保险理赔相对滞后制约着保险业的健康发展。一些保险公司在开业之初，为了打造品牌，树立形象在理赔方面实现了其所承诺的方便、快捷，受到了保户的好评。随着业务量的增长和理赔案件的增多，一些机构和贷理员在观念上“重展业、轻理赔”毛病逐渐暴露出来，案件处理不及时，手续也相应繁杂起来，笔者一个同事的儿子在公共汽车上多嘴下车后眼睛被打的只有0.1视力，去保险公司理赔时才知道矫正后0．1的视力才符合理赔条件，与当时投保说的差距很大。对此，中小城市的保户因当地没有保监机构是投诉无门，既便能向其上级公司反映，因是共同利益的主体，极难得到客观公正的解决。这样一是对保险公司的声誉产生了不良影响，二是在一定程度上挫伤了人们投保的积极性。
综上所述，目前我国中小城市的保险市场上种种不规范的行为和现象，由于保监机构高高在上，鞭长莫及，不但出现无序竞争的局面无人过问，而且，保户有对保险公司不满的事情也是投诉无门，日常监管更是一个盲区和空白。虽然外资保险机构几年或更长的时间内还难以将其业务延伸到一些中小城市，尤其是县级城市中来。但是，如果一些问题长期得不到合理有效的解决和处理，显然对保险业的长期和健康发展是不利的，如果一旦业务萎缩后，再想开展起来其难度就可想而知了。同时还有可能影响到金融秩序的稳定。对此，领导层应当引起足够的重视和警惕。
为了更好的解决中小城市保险市场的监管问题，笔者建议采取以下措施：
1．进一步完善和建全保险监管体系。建立中小城市保险市场监管体制，是确保保险业稳健持续发展不可或缺的重要条件。可采取两种方式解决中小城市保险市场监管空白问题，一是采取在若干个中小城市中选择一个相对中心城市派驻保监办事处为常设机构，行使该区域日常的保险监管职能，定期或不定期到该区域的其它城市检查或调查了解保险业务的开展情况及存在的问题；二是可以采取委托监管的模式，省城以下的保险业监管委托人民银行分支机构监管，这样虽然力度不如保监机构大，但是，可以消除监管盲区，不会也不可能出现金融秩序混乱的问题。保户也有投诉的地方，对消除保险业务中不规范的问题也具有积极作用，同时，还可以降低监管成本。
第4篇：实习实践论文范文
作为一所本科院校，其电子信息工程专业的培养目标是培养具备电子技术和信息系统的基本知识，具有电子信息系统设计的能力，能从事电子与信息系统的设计、研究、开发和应用的高级工程技术人才。电子信息工程专业的实践教学体系建设应本着“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的指导思想，按照“夯实基础，拓宽专业面，注重素质教育和能力培养，增强毕业生适应性”的原则，注重培养和挖掘学生的创新精神和工程实践能力，注意教学内容的多样化与层次性，注意将教学内容与科研生产实际结合，使学生毕业后能够快速适应电子工程、信息工程及计算机应用等领域的相关工作。
二、当前电子信息专业实践教学体系存在的主要问题
第一，实验依附于理论课程的状况没有彻底改变，虽然近些年综合性的实验有所增加，但总体看仍是重在理论验证，没有从学生动手实践能力的培养方面考虑，因此综合运用知识解决实际问题的训练仍嫌不足。第二，相关课程之间的联系被人为分开，没有建立有机联系。学生的知识点是孤立的。各门课程实践环节比较独立缺乏相互衔接及综合运用的环节。基本上都期望到毕业设计时再把所学的知识融会贯通，但这种效果不是很好。第三，重理论轻实践的观念仍客观存在，体现为理论教学学时仍明显多于实验教学学时，在实践教学中缺乏更加科学的考核检查方法，使部分实验教学流于形式。第四，对学生综合设计能力和工程实践能力的培养重视不够。在所开设的实验中，验证性实验多自主设计实验少、封闭性实验多开放性创新性实验少、单科性实验多综合性实验少，学生的工程素质和实践能力得不到有效培养。第五、实验教学尚未能真正地自成体系。学生在实验中难以获得创造的乐趣和激发更多的创造灵感。针对以上的问题，我们认为从培养目标上看，电子信息工程专业作为一个应用型工科专业，对于实践教学体系的设置应该从系统工程的角度来考虑。对电子信息工程专业实践教学体系建设进行了有益的探索，并最终确定了电子信息工程专业的实践教学整体目标、分期目标及各个实验环节，形成了分层次、分阶段的立体化实践教学体系。三、电子信息专业实践教学体系的主要内容
1.实践教学体系的构建
根据实践教学体系构建的指导思想，结合电子信息工程专业的培养目标要求和我校的实际情况，实践教学体系可分为四个层次，即基础层、提高设计层、综合应用开发层、科技创新层，整个系统呈金字塔结构。一是基础层，基础层实验主要包括电子工艺与装配实训、电工基本技能、工程制图与计算机绘图和专业应用软件等专业技能基础训练和模拟电路实验、数字电路实验、微机原理与接口技术实验等课程的验证型基础实验，是金字塔底座，影响面最大、最广、最深。其教学目标是培养学生的专业兴趣，加深学生对基础知识和基本理论的理解，使其掌握基本的实验手段和方法，培养基本的实验技能。二是提高设计层。提高设计层的课程实验包括基础层课程实验中的综合性和设计性实验、可编程应用器件实验、系统仿真及虚拟实验、单片机应用实验、DSP技术及应用实验等。其教学目标是使学生熟悉和掌握现代化的设计手段，具有独立完成各种小系统设计的能力，培养学生初步的设计能力和工程实践能力。三是综合应用开发层。综合应用开发层的训练主要包括单片机应用系统设计、电子系统综合设计、工程设计等环节。其教学目标是培养学生应用所学知识完成较为综合的设计与开发，具有设计和开发综合性较强的应用系统的能力，提高其工程实践能力，培养分析和解决问题的能力以及初步的创新能力。四是科技创新层。位于实践教学体系的最顶层。科技创新意识和创新能力的培养应坚持课内和课外的有机统一，除了教学计划中规定的实践教学环节外，应充分发挥第二课堂的作用，加强实践基地的建设，通过多种形式和途径为学生创新意识和创新能力的培养提供更好的条件和更多的机会。其教学目标是培养学生的创新意识和创新能力，并使其工程素质得到较好的培养。
2.创造条件开放全部或部分实验室
为了充分挖掘本专业实验室实验教学资源的潜力，给综合性、设计性实验和创新性实验提供环境与时间保障；也为了鼓励、支持学生在课余时间利用现有实验条件进行课外科技创新实验或自主实验，以调动和激发学生自己动手实践的积极性和主动性，使学生有更多的自主学习、独立思考、进行科技创新的空间；本专业实验室在完成正常的实验教学任务之外，积极创造条件全天候开放实验室，为学有余力的同学提供了一个锻炼动手能力的良好环境，提供了全国大学生电子竞赛训练基地、创新实践训练场所，促进了大学生课外科技学术活动的开展。开放实验室在大学生的科技活动中发挥了积极作用。
四、小结
结合我校学科、专业方向及我国信息产业发展规划，电子信息专业应当充分利用现有的有利条件，从课程体系建设入手，长期不懈地加强课程建设实验室建设及其它方面的改革，通过不断的努力和创新，形成比较系统的专业技能培训体系，使我们的毕业生在电子设计技术和实践技能上占有优势。为不断提高学校电子信息专业的办学水平和人才培养质量，我们将继续努力，在不断的实践中探索和总结实践教学的模式和内容，形成我校实验教学的特点和特色。
【摘要】针对我校电子信息专业实践教学的现状，明确实践教学的改革应坚持以能力培养为主线，并树立传授知识、培养能力、提高素质协调发展以及理论教学与实践教学统筹协调的理念，将实践教学的体系分为基础层、提高设计层、综合应用开发层、科技创新层等层次，构建了一个多元实践教学模式。
【关键词】电子信息实践教学
参考文献：
[1]赵华君，程正富，朱家富，等.电子信息科学与技术专业应用型人才培养模式的探索与实践[J].重庆文理学院学报(自然科学版)，2007，(2)：73-75.
第5篇：实习实践论文范文
1·1作用
1·1·1可补充植物检疫法规的内容,推动林业有害生物依法治理的进程标准是国家法律法规在技术上的补充。林业植物检疫标准是依据《植物检疫条例》和《植物检疫条例实施细则(林业部分)》等相关法律法规制定的。通过林业植物检疫标准的制定,特别是一些强制性标准的制定,可有力地补充《植物检疫条例》和《植物检疫条例实施细则(林业部分)》在技术上的有关规定,并对强化植物检疫检验技术和除害处理技术、加强检疫管理和人员管理、规范检疫行为、维护检疫执法秩序、体现相关法律法规的内涵和内容等方面具有重要作用,必将成为林业有害生物治理过程中的重要技术基础和重要依据。
1·1·2可加快林业植物检疫技术成果的转化,提高林业有害生物科学防控的水平标准不能迁就或满足于落后的生产水平在植物检疫标准制修订过程中,通过吸纳国内外的新成果、新技术和新经验,并随着标准的实施,成为促进科研成果转化的纽带和桥梁,对加快成果转化、提高林业植物检疫和有害生物科学防控水平都具有重要意义。
1·1·3可提高林业植物检疫工作的效率,节约人力物力资源标准的重要特征之一就是重复性。在生产实践中,标准化就是要对重复发生的事物尽量减少或消除不必要的劳动消耗,这对提高工作效率,节约人力、物力资源具有重要作用。通过新标准的实施,不仅可以推进林业植物检疫工作制度化、规范化、科学化,而且可以减少检疫工作的盲目性,节省工作经费,提高工作的整体效率。
1·2重要性
1·2·1林业植物检疫工作特殊性的需要林业植物检疫是融行业管理、行政执法、技术指导和技术服务于一体的工作,具有工作程序复杂、内容繁多、技术性和规范性要求高、涉及面广、社会责任大等特点,是我国控制有害生物传播扩散的一项最为重要的工作。植物检疫相关的法律法规只对宏观的工作及主要的方面作了规定,难以兼顾技术、管理等具体细节问题,而这些工作则需要一系列完善的标准来补充和规范。
1·2·2国际化新形势的需要随着经济全球化和科学技术迅猛发展,技术性贸易壁垒已成为一个国家保护本国产业,促进对外贸易和经济发展的重要手段。应对技术性贸易壁垒,直接取决于技术标准体系完善和精密程度。当前,我国参与国际化贸易的程度越来越高,但一些林产品在进出口贸易时屡屡遭受检疫方面的技术性贸易壁垒,进口林产品的安全性也得不到保障。要解决这些问题,必须提高我国林业植物检疫标准的技术水平,完善标准体系,同时积极参与国际性的标准化工作,加强与国际标准化组织合作和交流,以适应国1·2·3当前我国行政管理的需要自《行政许可法》实施后,国务院各部委(局)出台法律、法规规定之外的强制性部门规章受到限制,而制定和出台标准将及时补充部门在行政管理过程中需强制性执行的一些法律、法规规定之外的规范、要求。在林业植物检疫工作方面,《植物检疫条例》修订相对滞后,一些生产中急需强制性统一的规范、要求很难在短期内实施,而及时制定和出台林业植物检疫标准,强化林业植物检疫标准化工作,是解决这一问题的有效途径。
2我国林业植物检疫标准化工作的现状和问题
1993年,我国公布了林业植物检疫领域的第一项国家标准《林木引种》和第一项林业行业标准《松材线虫病检疫技术》,拉开了我国林业植物检疫标准化工作的序幕[1]。随后13a来,我国林业植物检疫标准化工作在标准制修订、组织机构建设等方面取得了一定的成绩。
2·1现状
2·1·1林业植物检疫体系框架已初见端倪截止2007年4月,我国已制定并公布的林业植物检疫方面的标准共4项(包括正在修订的标准1项),其中国家标准3项,行业标准1项;正在制定的标准28项,其中国家标准27项,行业标准1项。这些标准涉及了林业植物检疫领域的检疫检验技术、除害处理、检疫性有害生物根除、检疫管理等多个方面,林业植物检疫标准体系框架已现雏形。
2·1·2建立了林业植物检疫标准化机构2005年在国家标准化管理委员会的大力支持下,全国植物检疫标准化技术委员会林业分技术委员会(以下简称林业植物检疫分委会)正式成立。这是林业植物检疫工作中的一件大事,林业植物检疫标准化工作从此有了自己的组织机构。这是从事全国林业植物检疫标准化技术工作的组织,负责全国植物检疫专业技术领域的标准化技术归口工作。
林业植物检疫分委会成立以来开展了卓有成效的工作:正式立项国家标准17项,完成国家标准1项;召开了3次分委会全体会议,审议通过了4项国家标准;同时在黑龙江等省开展了培训活动,加大了宣传力度,有力地推动了林业植物检疫标准化工作的开展。
2·2存在的问题
2·2·1林业植物检疫标准化工作起步晚,标准数量少我国林业标准化工作开始于1952年[2],但林业植物检疫标准化工作直到1993年才起步,在随后的13a中,工作基本处于时断时续状态。仅于1999年公布了第三项国家标准《林木种子检验规程》,2006年公布了第四项国家标准《松材线虫病发生区松木包装材料处理和管理》。林业植物检疫标准化工作起步晚,工作不连续,公布标准数量少,直接影响了我国林业检疫性有害生物防控工作的开展。
2·2·2新标准制定滞后,已制定标
准不能及时公布
我国加入WTO后,林业植物检疫工作的重要性日益突出。制定林业植物检疫工作全过程的各项标准,使之连接贯穿并形成系列,并与国际标准接轨成为当前植物检疫标准化工作的一项最为重要的内容。但在这方面我国的新标准制定滞后,绝大多数林业检疫性有害生物的检疫技术标准仍未制定,基础性、管理性等方面的标准更是寥寥无几。而已制定的松材线虫、美国白蛾检疫技术规程等标准虽已上报国家标准化管理部门,但尚未公布。
2·2·3植物检疫标准体系急需建立和完善标准体系不完善导致标准制修订缺乏系统性。目前,林业植物检疫标准体系框架虽已建立,但科学、系统、适合当前林业发展形势的标准体系还未建立,以至每年标准的制修订没有“体系”这一纲的规范,对申报和制定什么标准带有盲目性,缺乏系统性。
2·2·4参与林业植物检疫标准化工作的人员少,水平参差不齐目前,林业植物检疫标准化制修订项目中,有三分之二是由国家林业局森林病虫害防治总站承担,浙江、安徽等省的林业有害生物防治检疫部门的业务人员及中国林科院等科研院所、高等院校的科研人员承担了部分项目,参与标准化工作的人员少,水平不一,甚至一些承担制修订标准的人从未参加过任何培训,很难保证标准制修订的质量。
2·2·5标准化工作经费严重不足,工作举步维艰当前,国家下达的每项标准制修定经费明显不足,有时甚至连基本的标准调研所需经费也无法满足,很难保证标准制修订的质量。此外,植物检疫标准的实施、宣传工作的经费也无任何来源,相关工作几乎为空白。经费的不足严重制约了林业植物检疫标准化工作的正常开展。
3加快我国林业植物检疫标准化的建议与对策
3·1尽快建立和完善林业植物检疫标准体系林业植物检疫标准化体系应是在一定范围内相互联系、相互制约的一系列林业植物检疫领域内标准的集合体,它是按照“统一、简化、协调、优选”的原理,以国际先进标准为参照,通过制定标准和实施标准,将林业植物检疫工作的全过程纳入标准化轨道上来。因此,我国林业植物检疫部门应根据植物检疫工作的实际情况,尽快构建包括基础标准、检疫检验技术标准、除害处理技术标准、风险分析及管理等内容的林业植物检疫体系框架,并按照工作的轻重缓急有计划地制定标准项目的规划,逐步建立起科学完整、层次分明、具有前瞻性、开放性的林业植物检疫标准化体系,并在“体系”这一纲的规范下,科学、系统地开展林业植物检疫标准化制修订工作。
3·2进一步加大标准的制修订力度和标准公布进程要针对我国林业植物检疫标准化工作起步晚,标准数量少等突出问题,全面加快标准的制修订速度,着力解决当前制修订速度慢、标龄老化的问题,改变标准数量少,种类分布不均的现状。应重点应开展基础类、检疫检验技术、除害处理技术、检疫管理等一些急需标准的制修订,以满足当前林业植物检疫工作发展的需要。同时要加快标准公布的速度,以发挥这些标准在控制有害生物扩散蔓延中的作用。
3·3建立林业植物检疫标准数据库,实现标准管理的网络化,提高标准使用率可利用林业植物检疫分委会挂靠单位的信息网络资源,建立林业植物检疫标准数据库,逐步实现标准服务的网络化,使标准使用者能查得到、找得准、用得上标准,以进一步推
动标准的普及,为全社会提供及时、准确、高效、权威、便捷的标准信息服务;在经费等条件允许的情况下,还可建立林业植物检疫标准化管理的信息化平台,实现林业植物检疫标准制修订项目的网上申报和信息反馈,优化标准制修订程序,提高标准化工作的效率和透明度。
3·4充分发挥林业植物检疫分委会的作用,加快标准化人才队伍的建设通过分委会组织培训等方式,吸收一些学习意识强、服务意识强、思想意识超前、专业技术扎实、业务和外语水平高的林业植物检疫领域的工作人员及相关专家加入到林业植物检疫标准化工作中来,使其成为我国林业植物检疫标准化工作的主力军。
3·5加大采标工作力度,积极参与国际标准的制修订工作和交流活动在深入调查、研究和分析的基础上,应积极采用当前林业植物检疫工作中急需的国际标准和国外先进标准,加快国际标准和国外先进标准向国内标准的转化,提高我国林业植物检疫标准化水平。同时还应加强与国际组织及区域化国际组织如联合国粮农组织、国际植物保护公约组织等的合作,积极参与国际植物检疫标准的制修订工作。通过采标、参与国际标准的制修订工作和国际交流活动等,不仅可以了解国际林业植物检疫标准化工作的进展情况,还可以国内的相关要求反映到国际标准中,甚至可以把我们的标准上升为国际标准,从而反映我国整个林业植物检疫行业的要求,维护国家利益,为我国进出口贸易营造良好环境。
3·6加大宣传,增加投入,优化林业植物检疫标准化工作的环境要充分利用报纸、新闻媒体、互联网、培训班等形式进行林业植物检疫标准化的宣传和引导,让更多的人了解、认识和掌握林业植物检疫标准化的知识。同时,还要建立多元化、多层次、多渠道的资金投入机制,千方百计地扩大经费渠道,增加标准化工作经费的来源。
参考文献:
[1]国家林业局科学技术司,国际竹藤网络中心.林业标准化工作实用手册[M].北京:中国林业出版社,2006.
第6篇：实习实践论文范文
中国传统住区中由街巷院组成的居住模式就是居住空间层次划分的典型实例，这种在日常生活中长期发展演变成的空间层次结构体现了空间层次与该环境内人群活动的适应性，反映了由外至内、从动到静的行为、心理过程在空间形态上的对应。通过研究传统街、巷的现代阐释，以及院落的现代运用，使城市中的传统元素焕发新的活力，同时给现代城市带来新的生机。
1.1传统街巷的现代阐释
在传统城镇中，街巷形成城市的基本骨架，街市勾画出城镇的轮廓，描绘了市民的集体活动；居住巷道揭示出城镇的细部，展现居民的邻里生活。街、巷具有双重功能：一是组织交通，二是提供一个社会生活的场所。街市是城市的公共活动空间，具有购物、娱乐、游憩等多种功能，充满生活情调。巷道是邻里生活的舞台，市民可在此小憩、游戏、滞留交谈等，展现出一幅生机勃勃的画卷。（图1）
传统的街区提供了街道和里巷多样化的群体生活场所，人们出入相友、守望相依，生活上相互协作，长期的共同生活使邻里之间具有较强的亲和力。但随着社会的发展，城市化进程在加快，城市在不知不觉中“长大了”。除了城市扩张外，宜人的街巷空间被宽阔的马路所代替，院落式的住宅变成了多层和高层的单元式住宅。结果，马路变成了交通通道，丧失了昔日的功能。邻里空间领域感的丧失，严重地影响了邻里的共同生活，现代城市在带来高效率的同时，也带来了孤独和冷漠，人们开始怀念富有人情味的传统街巷空间。但是，人们总不能回到过去，过着农耕时代的生活，抛弃现代化的交通工具去步行，毕竟，现代化的交通提高了效率。可见，让世界停止下来适应人们的生活是不现实的。难道城市的成长一定要以邻里感的消失为代价吗
1.2院落的形成
除了街巷空间外，院落也是传统城镇的一大特色。院落民居采光充足，环境宁静悠闲，在这个小天地之中，人始终与最亲近的人保持着近在咫尺的联系，“结庐在人境，而无车马喧”，它使人们既隔离于嘈杂的生活环境，又不脱离自然，“庭树跳松鼠，院花闹蜜蜂”，一幅生机盎然的景象。院落是当地人们与自然适应的结果，它蕴含着劳动人民丰富的智慧。如果说院落门前的街巷具有公共空间的性质，那么院子则具有半公共空间的性质，在此空间中，它的私密性有所增强，但还保持有相当的开放性，便于在闲暇时邻居之间的交流，增强邻里感。
随着时代的发展，居住模式发生了很大的变化，出现了新的单元式住宅。它的产生是时代的产物，是现代城市人口急剧膨胀的体现，也是对新材料、新结构和新技术的积极反映。从某种意义说，新的单元住宅比传统的居住模式更适应现代城市发展的需要，但并不是单元式住宅的任何地方都比传统住宅优越。相反，单元式住宅在发展过程中丢失了很多东西，它的一些弊端日益暴露出来。院落住宅特有的东西恰恰正是单元式住宅所缺少的，我们可以借鉴院落住宅在处理居住空间上的经验对单元式住宅进行改造，使它更适合人们居住。
2对均质型住区公共空间的景观空间叙事要素分析
张楠教授在《城市故事论》中提出，人对环境的印象和记忆分为三个层次：物场事，并总结出城市叙事的四要素：自然要素、人工要素、人文要素、宏大叙事要素。
我们通过选取三个有代表性的均质型公共空间的住区，分析其公共空间的叙事要素，挖掘发生在其住区的街巷院的故事。
2.1图表分析
采取了图表分析法，对观唐·中式宅院、上海九间堂、万科润园进行分析，挖掘其住区公共空间的特色要素。
2.2均质型公共空间的叙事要素提炼
从以上图表分析我们可以看到，均质型住区公共空间具有以下几个特征：
1)总图模式大都中轴对称、方格子形、布局平整、分区明确。
2)体现了中国传统的院落文化，以现代的方式加以阐释。
3)体现传统的街巷式，注重人的交往活动。
宏大事件：可以是原有的历史文化情结，这个一般在厂房改造的住区比较多见，例如：万科润园；还有就是它的院落精神，如北京观唐别墅、九间堂、万科润园；再就是受风水观念的影响，如北京观唐别墅。
创意的空间：即人工要素，主要指人交往活动有特色的空间，包括街巷、胡同、院落。
人文：大都体现在中国传统文化，中华传统文化根植于心，用现代建筑理念渗透于形。
自然元素：包括水系，植被（如有中国特色的树木），假山石，南方园林的造园手法等。
3景观叙事空间分析——以观唐·中式宅院为例
3.1以传统街巷院布局为模式
观唐别墅（图12）与其它别墅最大的区别就在于：街巷式布局、院落式空间、中式建筑风格。与北京城以十字轴布局、环路相通相联的大格局一样，观唐·中式宅院的规划也以方方正正的十字轴加环路形成明确的街巷式布局：主街宽、胡同窄、内庭院又豁然开朗的空间序列连续变化，使观唐·中式宅院一层层变得更加私密，街巷在空间序列中起着由开放到私密的过渡作用。
其规划设计沿袭了中国古代城市规划的思想，讲究“居中不偏”，“不正不威”。遵循“街道分割”和“方块居住”原则。依据城市街道规划“端直形”，即“九经九纬”的原则。规整形城镇传统空间结构基本特征是：“城廓方正，街衢井然，轴线清晰，礼制建筑居中”。《周礼考工记》所制“匠人营国、方九里、旁三门、国中九经九纬、经涂九轨”的城市基本模式，以及井四制经济模式的影响作用，基本形成方格网的城建型制：“以‘夫’为基本组合网格，而田间阡陌转化为王城的经纬涂，中经中纬作为坐标系统的主轴线”。由此，规整型城镇至少具有十字方城和中轴线的特征。云南的政治统治中心、军事重镇、汉移民开拓的城镇多属此类型，例如：大理古城（图11）、祥云古城、沪西古城（图10）以及巍山古城。
3.2观唐别墅叙事要素的整合
宏大事件：别墅区北端，采屯土造山的手法，营造一座屏档北向寒风的缓坡小山，别墅区南侧，掘湖为景，营建水景主题公园（图13），结合东西两端入口处的景观，四至景观暗合“朱雀、玄武、青龙、白虎”四象的吉祥寓意。
创意空间：高墙大院、在院落内部，专门建设了一个“轩”
人文：中国文化；院落文化
自然元素：整个别墅都是柳树，房间里种了一些很中国的树——石榴；水景主题公园；屯土造山。
3.3分析法
以观唐中式别墅为例，用图底分析法分析它的总图模式。
Mapping分析法：图底分析法。就是解读地图，对地图进行分析和叠加，完善地图所不能表达的意义。
4结语
以传统街巷院为模式的均质型住区公共空间体现了人们对生活需求的提高，通过对其叙事空间要素的提炼与归纳总结，为我们研究住区公共空间提供的新的视角。有这样的人居环境里，大家尽情享受一份生活的恬美，也享受着一切艺术文化的滋养。
参考文献：
[1]张楠.城市故事论.城市规划.2004/5.
[2]张高源，杨红芳.杭州传统街巷庭院空间探析.浙江建筑.2007/6.
[3]苏宏志，陈永昌.城市成长中传统街、巷、院落空间的继承与发展研究.重庆建筑大学学报.2006/10.
[4]末末.观唐别墅：中西合璧下的卖“梦”工程.商业文化.2006/11.
[5]魏闽.中式意境，现代感受.时代建筑.2006/3.
[6]余剑峰.中国传统庭院式民居空间对当代住宅空间的影响.中央美术学院.2007/6.
[7]胡月萍.传统城镇街巷空间探析.昆明理工大学.2002/6.
第7篇：实习实践论文范文
1.1内部审计不到位
检测实验室是服务于社会、企业、大众的重要组织，应严格控制检测质量，对检测的结果进行反复的确认，才可下定论。但是，由于检测实验室的内部审计不到位，并没有对检测的各个环节、流程、检测系数进行确认，仅凭检测人员的一面之词就下结论，对检测的质量无法进行有效的控制，一旦出现问题，后果不堪设想。
1.2质量控制意识低
质量检测数据是由检测人员得出的，由于检测人员、质量控制人员失误而导致的恶性事件层出不穷。由于检测人员或质量控制人员的疏忽，在质量检测时缺乏规范性和合理性，为了简化操作流程，过早的下结论，最终由于质量超标而导致社会损失巨大。此类现象的发生，其主要原因归咎于检测人员或质量控制人员的质量管理意识低，并没有将质量控制最为重点项目来抓。
1.3检测数据不真实
检测数据的不真实主要取决于检测人员或质量控制人员的个人素质和职业道德上。部分质量检测人员工作态度不够严谨，在记录检测数据时发生书写上的错误，是个人态度和素质缺失的重要表现；企业为了获得卫生许可，对质量检测人员进行贿赂，质量检测人员受到利益的驱使，而做出了不真实的检测报告，是职业道德缺失的表现。
2加强检测实验室管理体系建设的有效策略
2.1加大审计与监督力度，以加强对质量的全面控制
由于检测实验室检测的对象都会对社会产生很大的影响，像食品、化工、环境等，都是人们日常生活中经常接触到的。由此可知，更要加强监测实验室管理体系建设，加大内部审计与现场监督力度，对质量管理体系的策划、建设情况等进行严格的审核，扩大审计范围，提高审计质量，对实验室现场进行监督，严格监督检测过程中的各个环节、检测人员的行为、操作流程、检测手段等内容，以保证检测的规范性，对提高检测质量具有决定性的意义。在检测实验室中，应建立实验室审计与监督小组，对实验室的检测过程进行跟踪性审核与监督，随时掌握检验实验室的实际情况，对日常的检验工作的质量数据进行抽查，可有效调动质量检测人员的积极性，有利于提高检测质量，为检测实验室管理体系建设提供升级保障。
2.2加强质量管理队伍建设，提高检测人员的专业性
食品检测、化工检测、环境监测等对检测质量的要求很高，可能一个小数点之差就会产生巨大的危害性，对社会造成严重的负担。因此，应加强质量检测管理队伍建设，提高检测人员的专业性，能意识到质量检测的重要性，提升自身的责任感和使命感，端正的职业态度，对提高检测质量具有积极意义。另外，在检测实验室的检测中，检测数据出错、不真实的现象叠出，制约着质量管理体系的建立。检测人员应认真对待工作，严格进行规范性的操作，对产生的质量检测数据进行反复的确认，与此同时，要提升检测人员的职业道德，不被利益所诱惑，刚正不阿，都有利于检测实验室管理体系的建设。加强质量管理队伍建设，提高检测人员的专业性和个人素质，能以更专业性的态度投入到本职工作中去，将真实的检测数据进行上报，杜绝出现数据不真实、假报、误报的现象。
2.3构建质量风险预警机制，做好风险预防措施
质量检测是一项复杂、难度系数大的工作，会随着被检测对象的不同而存在不同的难度，也就意味着检测质量会相对受到影响，检测工作存在一定的风险。为了尽量避免检测错误或风险的出现，应建立风险预警机制，做好风险预防措施，对存在异议、难度大的检测物质要进行小组讨论或有更为专业的人员进行检测，并进行反复的确认，一旦发现问题或错误判断应立即采取措施进行纠正，以保证检测结果的精确性，降低风险的发生概率。目前，潜在的质量风险问题颇受关注，只是通过相应的数据或客户提供的信息来进行判断，并没有具体的科学资料予以支持，会存在潜在质量风险，要对潜在质量进行预防，实现检测实验室管理体系的系统化建设。
3结语
第8篇：实习实践论文范文
钻研教学方法
讲课是传授知识的过程，是培养学生解决问题能力的过程，它是一门“表演艺术”。备课是讲课的基础。而高校教师想要讲好一门课，除了需要备好课之外，还需要思考采用什么样的教学方法，才能使学生快速轻松地接受知识，启发学生创造性地学习新知识。课堂由教师和学生共同组成，教师是课堂教学的主导，学生是课堂教学的主体。教学过程中，应注重采用研究型、启发式的教学方法，改变传统授课的单一性，根据不同的教学内容和教学主题灵活组合，因材施教，如课堂讨论法、读书指导法、问题教学法等双向交流的方法。当然在教学过程中还要注意把握各种教学方法的分寸，不能一种教学方法一用到底。“在以讲授法为基本方式的课堂教学中，课堂讨论法、案例教学法、问题教学法、练习法以及其他的合适方法，混合交叉使用。”[1]实现教学方法由“单一方法”到“灵活组合”、“权威灌输”到“质疑理解”、“结果传授”到“过程经历”“、独白布道”到“对话教学”的整体转型。此外，注重授课时的逻辑性，注意课堂内容的前后衔接，使课堂内容富有条理，重难点突出。因此，对于青年教师来说，钻研教学方法，是强化教师责任意识，创优争先的首要条件。
加强对专业知识的学习，提高科研能力
在当今知识爆炸的时代，我们要树立终身学习的意识，培养自己对信息的收集、梳理与吸收的能力，不断地完善、丰富自己的知识结构。在学习专业知识和业务知识的同时提升自己的创新意识和教育科研能力，进而适应当今创新教育的需要。高校教师还要不断加强对新知识、新技能、新规则的学习，更新知识结构。把知识更新、大脑“充电”当作第一要务，把加强学习同提高工作能力结合起来，努力做到知识能力上的高素养，做一个有学养、能力强的高校教师。此外，在教师的劳动形态上，走教育科研促教学质量的新路子，实现高校教师从“教书匠”到“研究者”的角色转变。在“科研立校、科研兴校”思想的指导下，实施课题带动策略，全面提升教师的科研能力。
第9篇：实习实践论文范文
1目前存在的问题
我国高等教育长期存在重理论、轻实践的问题，因此教育部多次强调并明确指出要大力加强实践教学，建立和完善校内外实习基地，高度重视毕业实习，提高毕业设计、毕业论文的质量。软件工程专业是一门理论与实践联系非常紧密的学科，若按照传统重视理论的培养模式，毕业生则难以满足当前社会用人单位的需求[3]。对于相对新兴的软件工程机电一体化方向专业，其专业知识结构及培养目标决定学生面临的毕业实习与设计问题更复杂，目前存在的主要问题表现在如下几方面。（1）就业与选题的矛盾。基于该类专业的培养目标，毕业生目前就业意向主要有三：一是在软件产业从事编码测试、系统分析设计或具有软件领域知识的复合型技术服务、销售和管理（软件方向）；二是在机械电子工程应用背景专业领域从事软件开发及机械研究、产品设计、制造、管理等工作（工程应用方向）；三是考研、考公务员和自主创业等（考研方向）。因就业方向的多元化、毕业实习设计老师（包括软件企业导师）的专业领域和人数限制、实习条件的限制等多重原因，学生难免产生选题与就业意向不相符的矛盾。（2）毕业实习设计与考研、公务员招考时间安排上的冲突。毕业实习设计一般都安排在第4学年的第7学期、第8学期，而这期间，每年一度的全国研究生招生考试和公务员的国考、省考也同时举行，这就导致“考研方向”的学生在备考和完成学业间的矛盾，如不进行相应调整，势必影响毕业实践环节的教学质量。（3）软件方向与专业方向的不协调因素。软件方向学生一般采用3+1的培养模式，也就是说，第4学年大多在软件企业完成基于项目驱动的毕业实习和毕业设计；而工程应用方向和考研方向往往还有几门课程需要在校学习，在时间和内容安排上往往存在冲突。（4）毕业实习与毕业设计不能有机对接。毕业实习是毕业设计的重要准备阶段，毕业实习要结合毕业设计课题，到生产第一线进行专业实践与社会实践，收集与毕业设计有关的信息和资料，毕业实习的内容和质量对毕业设计的质量有直接的影响。毕业设计要将所学基础知识、专业理论与毕业实习的实践相结合，注重分析问题、解决问题能力的培养，它能在一定程度上检验毕业实习的效果[4]。软件工程培养实用型、复合型人才的特点使其对毕业实习与设计的衔接要求更高，而且该类专业多元的就业意向及其他复合因素使得学生的实习与设计内容往往不能有机衔接。目前软件工程专业毕业实习设计的教学工作中，面对学生就业自主化的严峻形势，存在着毕业实习与毕业设计不能有效衔接、教师对两者核心含义把握不好、设计（论文）选题及内容与经济社会对人才需求脱离以及忽视对学生的创造能力意识培养和训练等影响毕业设计论文质量的问题，因此进行全新的教学改革已经迫在眉睫。
2毕业实习设计指导需考虑的因素
1）学习动机。自我效能感、学习动机和学业成就三者之间存在相关关系，且自我效能感与学业成就、学习动机和学业成就之间均呈显著正相关[5]。自我效能感是人们对自身能否利用所拥有的技能完成某项工作行为的自信程度；学习动机是推动学生进行学习活动的内在动因，是激励、指引、维持、调节学生学习的强大动力[6]；学业成就指经过学习和训练后所获得学业方面的知识和技能，是学生学习状况和水平的集中体现。高校毕业班级学生处于即将告别学生时代而走向社会的特殊阶段，毕业、考研和就业等诸多问题以及社会价值日趋多元和竞争压力日益加剧的强烈冲击，对其学习和心理产生了重大影响[7]。为增强学生的学习动机，从选题入手，贯穿毕业实习设计各环节，融学生兴趣爱好、就业意向与学生毕业实习设计于一体，激发学生的内在动力，是取得好的设计质量的关键因素之一。2）项目驱动。有效地整合指导教师的各类纵向、横向在研项目并将其进行深入的挖掘和提炼，根据毕业实践环节具体要求细分软件工程项目，将其引入到学生毕业实习设计中，采用以项目驱动为主体的人才培养模式，优化管理体制与实验室运行机制，探索一种新的实践教学模式，以期实现实践教学过程可控化、项目实施团队化、项目资源共享化的目标，培养具有扎实的工程实践能力、较强的技术创新能力、良好的团队协作能力和可持续发展能力的人才[3]。3）导师制。采用指导教师全程负责制是确保后续创新模式实现的关键。导师可以是从学校选定的各方向专业教师，也可以是从企业选出的工程技术人员，还可以是两者的结合（双导师制）。导师既要完成毕业实习与毕业设计的组织工作，又要完成这两个环节连贯且相互渗透的业务指导工作。为确保这种教学模式有条不紊地实施，指导教师应认真履行相应的职责。首先，根据毕业实纲和设计大纲的要求，与企业协调好学生的毕业实习设计课题和企业的生产技术工作需要之间的关系，落实毕业实习内容及合适的毕业设计课题；其次，要对学生毕业课题进行方案论证，及时提供指导和质量监督，确保教学任务的完成[4]。
3毕业实习设计指导创新模式的设计
结合软件工程机电一体化方向的专业特色，在现有基础上设计的毕业实习设计创新模式总体框架如图1所示，其主要内容包括如下几方面。1）以学生为本，模块化组织。基于学生的学习动机，根据学生某方面的专业特长和未来的发展取向，该模式分为3个大模块：以软件设计、软件测试、软件维护和软件项目管理等为目标的软件模块（软件方向）；立志于进一步深造的考研、公务员考试等模块（考研方向）；面向工程的工程应用模块（工程应用方向）。大模块下再设子模块，如以工程应用为背景的模块又分为UG、PRO/E等大型软件的工程应用模块；以单片机、PLC等程序开发为主的工控模块；CAD、UG、PRO/E等面向应用软件的二次开发模块。学生根据学业基础、就业意向及学习兴趣自主选择。2）毕业实习设计一体化。毕业实习与毕业设计是保证教学质量的重要阶段，二者的关系越来越密切，将二者人为分割的教学模式已不太适应教学的需要，必须建立二者紧密结合的教学新模式。具体来说，软件模块将毕业实习和毕业设计两个阶段合并为一个阶段，形成一个相对较长的时间整体，与大型软件公司合作，安排在第4学年，这也是软件工程专业目前比较流行的模式；工程应用模块中学生可以根据毕业设计课题有针对性地开展毕业实习工作，实习、设计由同一导师指导，采取集中实习和反复调研的形式，实习围绕设计的需要展开；考研模块则将实习和设计的时间提前，第6学期即由指导老师提前介入，预先安排相应工作，在充分保证设计质量的前提下，为考研创造条件。至于软件方向与背景专业方向课程安排上的冲突，软件学院采取课程置换与学分互认方式，拓宽学生的专业课程知识，达到多元方向的均衡。3）导师制和项目驱动贯穿始终。采取导师负责制，将部分学生（考研方向）的毕业设计提前到第6学期开始，到第8学期结束，历时1年半时间。在导师的指导与安排下，学生开展的工作包括文献检索，熟悉设备，仪器校准，实验计划，实验开展，项目调研、开展、改进和总结各环节。基于项目驱动，每一学生的实习设计选题均为某方向科研子项或工程子项，学生通过一个完整的项目链，在熟悉科学研究方法、步骤和科研组织等环节基础上，全面培养动手能力、独立工作能力和创造性的思维能力。4）建立全程质量监控体系。“全程”指从毕业设计选题、毕业实习指导、教师下任务书、学生做开题报告、方案设计、实验、中期检查、撰写论文到答辩评分、总结归档等质量形成的全过程；以制订计划、明确目标执行计划检查、反馈处理、纠偏制订新的计划、目标为质量监控途径。针对毕业实习、毕业设计的各个环节，制订详细可行的规范，把握各阶段的时间节点和考核标准，目前要求教研室审核的关键节点包括选题、任务书、开题、中期检查、综合评价、答辩等。
4工程实践环境的构建
要保证上述模式的良好运行，必须有一个稳定而可行的工程实践环境。我们一直注重软件工程专业实践应用型人才培养，不断加强与IT等用人企业的合作。从软件工程机电一体化方向专业开办以来，江西理工大学软件学院先后在中兴软件、中天电子、江西微软、上海杰普等多家大型软件公司和IT培训机构建有校外实习基地，在江西铜业公司、中金岭南股份公司、恒天动力有限公司等建有校外专业背景方向实习基地。打造相对稳定、整体素质较高的导师队伍是实现该创新模式的有效保障，学院应考虑：①从实习基地遴选指导教师；②选派软件方向教师到合作基地工程实训；③选派专业方向教师到国内知名院校访学。对毕业实习设计各环节，软件学院制定有详细的《毕业实习设计规范》，系部成立“软件工程毕业设计领导小组”。教研室针对该内容进行深入调研与问题分析，在教师中开展动员，提前落实并布置工作；在学生中宣传动员，使学生在思想上有准备，重视毕业实习、毕业设计；在毕业设计过程中，强调过程质量控制和管理，及时跟踪控制，及时发现问题、解决问题。
5结语
