科技发展的利与弊辩论精选(九篇)

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第1篇：科技发展的利与弊辩论范文

关键词：多媒体；英语教学；利与弊

目前，多媒体技术在高校教学中的应用多表现在图形、文字、视频和声音等方面。多媒体技术以其特有的生动性、直观性、灵活性和形象性，在高校教学中广泛应用。而在高校英语教学中合理引入多媒体技术是对英语教学的创新和改革。运用多媒体可以模拟真实的语言环境，激发学生学习兴趣的同时，革新教学方法与内容，为学生的口语实践提供更加广阔的平台，进而提高大学生英语教学效率。培养出符合社会需求的高素质英语人才。

一、多媒体技术在高校英语教学中的利

1.激发学生的学习兴趣

在传统的高校英语教学模式中，主要以讲授的形式进行英语课堂教学，课堂形式枯燥、单一，教学内容抽象、僵化，学生只能处于被动的接受地位，这无疑对激发学生的英语学习积极性极为不利。同时也严重制约了大学生英语实践能力的提升。而多媒体教学模式下，教师运用投影设备，通过PPT展示课件，能够应用图片、声音、视频等形式，为学生讲解英语国家的生活片段和民俗风情，让学生在生动的学习情境中体会多样化的西方文化，这一方面可以扩大大学生的文化视野，另一方面也可以极大的激发学生的学习情趣，增强英语课堂的趣味性。

2.增强学生的主动性

提高学生的英语综合运用能力是高校英语教学的主要目的。在多媒体教学模式喜爱，大学生在英语课堂上的学习由被动转变为主动，学生真正成为课堂的主人。教师可以运用多媒体为学生播放有关社会热点问题的视频，然后要求学生以此为话题进行口语表达或辩论。这可以引导学生主动参与其中，并在交流辩论中不断提高自己的英语表达能力。

3.丰富英语教学形式

在高校英语教学中合理运用多媒体技术，不仅能够促进教学格局的立体化发展，还可以丰富英语教学形式，拓展英语课堂的容量，帮助学生接触到更多的英语信息和文化。例如，在英语教学中不仅可以展示课件，还能够通过校园网为学生布置作业或引导预习，也可以将已学内容制作成光盘，方便学生课后复习巩固所学知识。此外，也可以在校园内设立英语广播，或建立英语交流论坛，充分激发学生的学习积极性。同时，还可以运用多媒体技术将课内知识延伸到课外，加强师生互动交流，让学生通过媒体工具自主获取英语学习资料，进行自主学习。

二、多媒体技术在高校英语教学中的弊

1.不利于学生的个性发展

随着素质教育的不断深入，各个高校都越来越重视学生的个性发展需求。将多媒体技术引入高校英语教学中可以增大课堂容量，激发学生兴趣，但另一方面，它也在一定程度上抑制了学生的个性发展。首先，多媒体教学模式下，高校英语的教学进度相对较快，学生的学习过程也日益流程化，学生的基础知识不断增加，但学习能力和思考能力却未能得到有效提升。其次，教师在英语教学过程中使用多媒体，需要花费时间演示课件，学生的个性展示时间就相对减少，这无疑对学生的个性发展极为不利。

2.削弱了学生的主观能动性

部分教师在高校英语教学中采用多媒体直接展示知识点，进而对知识点进行单一的讲解，这根本无法引导大学生对英语知识进行系统总结和逻辑性分析。因此，这种形式下的多媒体教学在一定程度上限制了大学生的逻辑思维，不利于提高大学生的思维能力。而且这种多媒体展示形式，并未完全打破“灌输式”教学模式的框架，学生仍旧处于被动地位，根本无法发挥自身的主观能动性。此外，多媒体教学涉及到的英语知识较多，包含的信息量相对较大，但英语课堂时间是有限的，织就导致教师为了在有限时间内讲解完课件中的内容，不断提高讲课速度，甚少与大学生进行互动交流，更无法及时了解大学生在学习过程中存在的问题。综上所述，在高校英语教学中合理运用多媒体教学手段，不仅是现代化科技发展的要求，也是高校英语教学改革的有效途径。可以极大的增强英语课堂的高效性、趣味性。但与此同时，高校英语课堂中的多媒体教学也存在一些不容忽视的问题和弊端。因此，若要加强师生在英语教学中的互动，教师不仅要精心准备课件，还要采取有效措施激发学生的参与性，并及时了解学生在多媒体课堂中的问题和需求，以便及时调整英语教学进度和课堂内容，提高英语教学效率。

参考文献：

[1]陈红梅.插上腾飞的翅膀——谈多媒体在英语教学中的优势[J].考试周刊,2010.

[2]冯伟.多媒体外语教学优势分析[J].湘潭师范学院学报:社会科学版,2003.

第2篇：科技发展的利与弊辩论范文

思路提示：（1）举行小型“高中学生上网情况调查与研究”的座谈会；（2）问卷调查，设计一份“高中学生上网情况调查统计表”，了解学生上网的情况；（3）到图书馆、书吧或者上网查阅、搜集关于高中学生上网情况的资料，为开展下一步的研究工作奠定基础；（4）撰写〈〈高中学生上网情况调查与研究〉〉的报告。

（5）把这次活动的优秀调查报告在学校宣传橱窗内展出。（6）教师对本次活动进行小结。

目前关于此项研究内容的了解：

社会各界对高中学生上网利大还是弊大反映不一，众说纷纭。各地曾经展开过辩论，许多媒体也都设过有关讨论的论坛。但是，无论是辩词，还是论坛上的留言，大都是“公说公有理、婆说婆有理”“仁者见仁、智者见智”，各方人士并没有深入实际调查研究，当然也也不可能从根本上提出解决问题的意见和办法。

研究的目的和意义：

信息化时代的到来，“上网”在今天已经成为了一种时尚，人不分种族，地不分南北，无论男女老幼，俊丑与否，很多人议论上网，自己亲自上网触电。在庞大的网民群体中，高中学生占了很大的比例，并且还在逐步增多。“今天你E了没有？”已成为现代中学生的口头禅，上网“冲浪”是他们的“新宠”。面对势不可挡的中学生上网热潮，如何对其进行正确引导和规范，已经成为需要学校、社会、家庭共同关注的重要问题。

我们想通过这次高中学生上网情况的调查和研究来了解目前我们学校的高中学生上网的情况，以客观、公正的态度，审视当前高中学生上网这股浪潮，分析探讨上网对我们高中学生健康成长的利与弊，探讨如何对高中学生上网这股浪潮因势利导，扬长避短，把它引导到正确的轨道上来。期望我们的努力能给学校、家长以及广大的高中学生朋友借鉴，并给上级部门的决策提供一点可资参考的意见。

研究方法：

在调查与研究过程中，我们采取了问卷调查、统计分析、座谈讨论、查阅文献资料等多种方法。查阅的文献资料包括网上、书报杂志中的有关资料等等。

研究时间：

主要利用课外活动时间和寒假时间进行调查和研究。问卷调查情况：

问卷调查的对象是我校高三、高二、高一年级共8个班级的学生，被调查的班级是随抽的，所在班级的全体同学都参与了答卷。发放问卷500份，收回480分。收回问卷中有380位同学上过网，其中，男生306名，女生74名。统计结果显示——

（1）上网地点：比例最高的是在公共网吧，占63%（以寄宿生为主，少数走读生）；其次、家里占30%（以城区走读生为主，占95%；绝大多数寄宿生家里没有上网条件）；第三、学校网吧占7%（学校开设微机课上）。这说明现在上网的地点仍还是在公共网吧里，很多中学生上网并不被家长或者学校老师所知道的。

（2）上网目的：被调查的学生上网的主要目的还是聊天（42%）、玩游戏（38%）和看电影新闻（12%）。只有8%的同学上网是为了找资料，而查找资料的同学中，有相当一部分人是查找影视明星和歌星的相关资料。在座谈会调查讨论中得知很多同学都有自己的QQ号码。

（3）上网时间：在调查每周平均花多少时间上网时，我们发现380位同学中有160多位同学超过了2个小时以上。个别同学甚至超过了5小时。

（4）上不良网站：调查没有发现同学经常接触到同学登陆不良网站，如黄色或者暴力等网站。

（5）上网计划：座谈讨论发现，除了少数同学是为了学习查找一些学习资料而上网外，绝大多数同学都无计划，随意性大，任意作为，盲目上网。相当多的同学随大流，有人邀请就盲目随从。

（6）上网对身体和学习的影响：在身体方面，380位同学当中有126位同学反映自己曾经上网导致眼睛视力下降、体力差、心情郁闷、反应迟钝、恶心头晕等症状；在学习方面，59%的同学反映上网导致自己学习成绩下降，26%的同学认为上网对自己的学习没有影响，只有15%的同学认为上网使自己的学习成绩提高了。

（7）了解计算机技术知识与信息网络技术知识：调查对象绝大多数同学都已经上过网，但是80%以上的同学对计算机技术知识和网络知识都了解得微乎其微，知之甚少。甚至有45%的同学对网络知识不感兴趣，只是对上网的聊天、玩游戏感兴趣。我校高二年级580多位同学参加信息技术考核，一次性通过率不到60%，竟然有260多位同学考核不合格。就是很好的例证。

（8）家长和学校对待高中学生上网的态度：调查中发现有380位同学除了部分班主任和微机老师给同学介绍过一点上网的注意事项之外，几乎没有受过其他人的什么正确引导——没有受过网络道德等方面的教育和指引。60%以上的家长对中学生上网持否定态度，学校教师也认为高中学生上网弊大于利，所以相当多的老师是明令禁止学生上网。

调查结果表明：网络已经对当代中学生产生了巨大作用，影响了了高中学生的道德准则、价值观念、思想意识以及行为方式。但是，我们这些高中学生没有明确上网目的，上网缺乏计划，很少人把网络作为吸取学习手段和工具。一些教师、家长对高中学生上网持否定与反对的态度，而事实是有的中学生对上网入迷上瘾。无奈的事实却是我们必须正视的，是无法逃避的。

鉴于此，我们有必要对造成高中学生迷恋网吧的原因、高中学生上网的益处、上网存在的弊端、弊端产生的原因以及如何应对这些弊端做深刻的分析和阐述。下面我们就围绕这些问题展开论述。

造成高中学生迷恋网吧的原因

通过调查和了解，目前形成中小学生迷恋网吧的原因主要有以下几种：

1、中小学生的自制能力差，经不住诱惑。目前，中小学生需学习的课程较多，作业较多，因而面临的压力也较大。如果不认真听讲，就很难适应紧张的环境。面对大量的作业，又感到压力巨大，因而畏难、畏学情绪加大，同时造成心理压力加大。而网吧内的电子游戏正好为他们释放压抑的情感提供了“适合”的场所。中小学生好玩的天性，使他们很快在网吧内找到了乐趣，并且一发不可收拾。就连上课时间也沉浸在刺激的场面中。因而放学不回家平常不想学习的现象就在情理之中，同时，为上网要钱的招数变多也就不足为怪了。

2、家长的管理不严。有的家长认为学习是孩子自己的事，学会学不会与老师有关。还有的家长认为只要给孩子存上一笔钱，就算对得起孩子，学好学不好无关紧要，因而家长拼命挣钱，而对学生疏于管理。有的家长自己整日在麻将场、扑克场、酒场上转，哪管孩子的学业和业余生活。对孩子放任自流，是一个相当重要的原因。

3、网吧老板的利益驱动。尽管目前针对网吧，政府有各种各样的规定，但网吧老板经济效益的驱使，对各种规定不屑一顾。如“不准18周岁以下的未成年人上网”，可是，你随便到网吧去看看，上网的大都是十八岁以下的中小学生；“不准十二点以后再营业”，可通宵营业的网吧比比皆是。有的老板甚至鼓励中小学生从家中偷钱娱乐，有的老板看见学生上黄站也不闻不问。要知道，每多上网一分钟，老板就可多获得一分的利益。

4、社会的约束力不强。执法单位不能严格按国家的法令办事，对网吧管理不严。有时甚至“睁一只眼，闭一只眼”，有的只是罚点款完事。还有的只要网吧缴上管理费，就可以大摇大摆地肆意经营了。

由此看来，要治理好这个问题，必须通过社会、家庭、学校等几个方面的共同努力才能完成。

高中学生上网的益处

网络信息化时代是一个全新的时代，它促进中学生的思想观念的更新，如学习观念、效率观念、全球意识等。网络使中学生不断接触大量新事物、新技术，接受新观念的挑战。著名心理学家杨中芳教授认为：互联网除非法黄色和暴力网站可能对孩子造成伤害外，带给孩子正面的东西远远要比负面的多得多。并且，对当代中学生而言，网络是不可回避的东西。无论我们喜不喜欢，注定成为我们当代中学生生活不可或缺的东西，禁止中学生上网，反而对他们的成长不利。那么中学生上网到底有什么益处呢？

一、拓宽视野因特网是一部信息极其丰富的包罗万象的“百科全书”，网络信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息资源共享。学生通过因特网以最快的速度随意获得自己的需要的信息，可以在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息以及科学技术发展的态势等等，极大地开阔了中学生的视野，拓宽了学生的知识面，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

二、加强对外交流网络号称“虚拟世界”“虚拟天地”。首先，在虚拟世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行自由联系和交流，讨论共同感兴趣的话题。网络交流的“虚拟”性，避免了人们面对面直接交流时可能产生的摩擦与伤害，中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。其次，现代家庭都是“四二一”结构（祖辈外公外婆爷爷奶奶四人，父母二人、孙辈一人），独生子女为多，生活经历不同，孩子与长辈往往存在着“代沟”，不易沟通，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。网络则给了他们提供了一个交流的平台和相对宽松、平等的环境。

三、促进中学生个性化发展因特网提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。利用因特网就可以学习、研究乃至创新，这样的学习是最有效率的学习。网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。

四、拓展当今中学生受教育的空间我们的问卷调查中有15%的人上网而提高了学习成绩，这也是我们上网值得骄傲的一点。因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实，如一些著名的网校。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。

科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。同时中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。

高中学生上网的弊端

一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。

二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

产生高中学生上网弊端的根源

一、中学生身心发展特点的原因

二、互联网本身原因

三、家长和学校原因

四、社会原因

高中学生上网应该注意的事项

未来的世界是网络世界，中小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要。然而，网络又是个繁杂的“社会”，中小学生上网要防止不良倾向的侵害。

(一)防止上网综合症

（二）警惕“黄色”污染

（三）加强道德自律

家庭社会学校以及国家应正确对待高中生上网

一、家长要积极主动关心孩子，正确引导上网。

二、学校要以理想信念教育为重点，加强中学生全面素质教育。

三、建立适合中学生的绿色网站，占领网络前沿。

四、国家和地方要加大网络管理力度，规范互联网及相关事业的有序发展。