会计从业资格考试题精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的会计从业资格考试题主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：会计从业资格考试题范文

1、下列子系统不属于会计核算软件的是( )。

A.工资核算系统

B.存货核算系统

C.生产计划管理系统

D.成本核算系统

2、( )是整个计算机的指挥中心，它负责从存储器中取出指令，并对指令进行分析判断后产生一系列的控制信号，去控制计算机各部件自动连续地工作。

A.存储器

B.运算器

C.控制器

D.中央处理器

3、会计核算手工方式的优点不包括( )。

A.简便易行

B.适用范围广

C.安全性强

D.重复劳动少，出错率低

4、设置操作员功能不包括( )操作员的操作。

A.增加

B.修改

C.删除

D.减少

5、微机中的中央处理器(CPU)的功能是 ( )。

A.存储数据

B.输出数据

C.进行计算机工作和运算控制

D.输入数据

6、软件与程序的区别是( )。

A.程序价格便宜，软件价格昂贵

B.程序是用户自己编写的，而软件是由厂家提供的

C.程序是用高级语言编写的，软件是由机器语言编写的

D.软件是程序以及开发、使用和维护所需要的所有档案的总称，而程序是软件的一部分

7、把硬盘上的数据传送到计算机的内存中称为( )。

A.打印

B.写盘

C.输出

D.读盘

8、在会计电算化中，( )是关键。

A.手工会计资料

B.会计软件

C.手工会计人才

D.会计电算化人才

9、会计核算软件，是指专门用于会计核算工作的计算机( )，包括采用各种计算机语言编制的用于会计核算工作的计算机程序。

A.应用软件

B.系统软件

C.财务软件

D.ERP软件

10、( )是内存储器中的一部分，CPU对它们只取不存。

A.随机存储器

B.ROM

C.RAM

D.键盘

二、多项选择题(本类题共10小题，每小题2分，共20分。)

11、会计软件必须具备(　 　)初始化功能。

A.输入会计核算所必需的期初数据及有关资料

B.输入需要在本期进行对账的未达账项

C.定义自动转账凭证

D.输入操作人员岗位分工情况

12、信息系统应具备的基本功能有( )。

A.信息输入

B.信息存储与加工处理

C.信息传输

D.信息输出

13、在Word编辑状态下，通过( )操作可以进入扩展选取模式。

A.按键盘上F8键

B.按键盘上F5键

C.单击状态栏上的“扩展”指示器

D.双击状态栏上的“扩展”指示器

14、桌面属性的设置内容包括( )。

A.桌面的背景

B.桌面的外观

C.桌面的效果

D.屏幕保护程序

15、会计软件数据的输出形式有(　 　)。

A.向磁盘输出

B.屏幕查询

C.网络传输输出

D.打印输出

16、Excel工作窗口中，下列( )含有Excel的工作命令。

A.标题栏

B.菜单栏

17、在通用报表系统中定义报表的主要工作包括( )。

A.分析设计报表

B.定义报表框架

C.定义报表数据

D.修饰报表和设置打印参数

18、防范黑客的主要措施有( )。

A.通过制定相关法律加以约束

B.采用防火墙、防黑客软件等防黑产品

C.采用加密技术

D.访问控制

19、会计软件必须提供对( )项目的查询功能。

A.会计科目的余额及发生额

B.以前各期的总账和明细账

C.到期票据

D.未登记账簿的记账凭证

20、下列( )资料属于电算化后增加的会计档案内容。

A.会计数据的硬盘

B.会计数据的软盘

C.会计数据的光盘

D.手工凭证三、判断题(本类题共10小题，每小题1分，共10分。)

21、在windows 中的文件夹和文件的命名不能超过255个字符。( )

22、CD—ROM是顺序存储设备。( )

23、显示控制器是系统总线与显示器之间的接口。( )

第2篇：会计从业资格考试题范文

1.下列常用键中,可以与字母键同时配合,进行大小写转换的是( )。

A.Ctrl

B.Alt

C.Shin

D.Tab

2.能够生成各种分析和评价企业财务状况、经营成果和现金流量的各种信息,为决策提供正确依据的模块是( )。

A.账务处理模块

B.财务分析模块

C.成本管理模块

D.报表管理模块

3.XBRL中国地区组织成立的时间是( )。

A.2006年11月

B.2007年11月

C.2008年11月

D.2009年4月

4.在固定资产管理模块中,属于区分每一项固定资产唯一标识的是( )。

A.固定资产名称

B.固定资产编码

C.固定资产类别

D.固定资产使用部门

5.显示器按( )划分,可分为单色显示器和彩色显示器两大类。

A.颜色

B.性能

C.原理

D.分辨率

6.下列各项中,不属于客户机/服务器结构的优点是( )。

A.运行成本低

B.技术成熟

C.响应速度快

D.适合处理大量数据

7.计算机黑客在进行密码破解时常用的手段是( )。

A.字典攻击

B.网络监听

C.攻击系统漏洞

D.端口扫描

8.某单位的财务管理软件,属于( )。

B.系统软件

C.应用软件

D.工具软件

9.下列硬件结构中,适用于数据输入量较小企业的是( )。

A.单机结构

B.微机局域网络

C.多机松散结构>

D.多用户结构

10.在Excel中,选定Al单元格,按住( )键的同时单击83单元格,即可一次选中(A1:B3)整个区域之间的所有单元格。

A.Tab

B.Ctrl

C.Shift

D. Alt 二、多项选择题(每题2分,共20分)

1.下列各项中,属于网络连接设备的有( )。

A.交换机

B.路由器

C.集线器

D.中继器

2.建立账套时,需要设置的账套信息主要有( )。

A.企业名称

B.账套号

C.会计期间

D.企业性质

3.下列关于凭证录入的输入校验说法正确的有( )。

A.会计科目是否存在

B.会计科目是否为一级科目

c.凭证必填内容是否填写完整

D.会计科目是否符合凭证的类别限制条件

4.下列属于数据清单具有的特点有( )。

A.第一行是字段名

B.不存在全空的行

C.不存在全空的列

D.每列数据具有不同的性质

5.下列各项中,属于根据黑客行为的性质进行划分的有( )。

A.脚本兔

B.白帽黑客

C.红帽黑客

D.黑帽黑客

6.Excel提供了( )等14类100多种基本图表。

A.散点图

B.饼图

C.折线图

D.气泡图

7.在会计电算化方式下,计算机将根据程序和指令在极短的时间内自动完成的工作有( )。

A.会计数据的分类

B.会计数据的汇总

C.会计数据的计算

D.会计数据的传递

8.下列有关鼠标的操作方式正确的有( )。

A.拖动

B.滚轮滚动

C.左键单击

D.右键双击

9.在Excel中,要求A1、A2、A3单元格中数据的平均值,并在B1单元格中显示出来,下列公式正确的有(  )。

A.=(A1+A2+A3)/3

B.=AVERAGE(A1:A3)

C.=AVERAGE(A1:A2:A3)

D.=SUM(A1:A3)/3

10.下列各项中,属于机器语言的特点有( )。

A.易读

B.易理解

C.速度快

D.灵活 三、判断题(每题l分,共10分)

1.在会计电算化方式下,内部控制由过去的纯粹人工控制变为由计算机控制。( )

2.系统级初始化是设置特定模块运行过程中所需要的参数、数据和本模块的基础信息。( )

3.编码符号能唯一地确定被标识的对象。( )

4.运算>！

5.欺骗是一种被动式攻击,它将网络上的某台计算机伪装成另一台不同的主机。( )

6.在工作表中,“E1:G6”表示从单元格“E1”到单元格“G6”的整个矩形区域。( )

7.会计软件是基于数据库管理系统的系统软件。( )

8.在对等网中,每台计算机都可以共享其他计算机的资源。(

) 9.计算机病毒的人工检测比较复杂,需要检测者熟悉机器指令和操作系统。( )

10.Windows95操作系统流行的键盘主要以83键为主。( ) 四、实务操作题(每题4分,共60分)

1.(操作员:系统主管;账套:112账套;操作日期:2014年1月1日)

修改操作员权限。

(1)取消操作员“王婧”的所有模块权限;

(2)将操作员“张会计”的权限,由“账务处理”改为“固定资产、工资管理”。

2.(操作员:丁主管;账套:518账套;操作日期:2014年1月1日)

新增会计科目。

科目编码:1401-01

科目名称:甲材料

数量核算,计量单位:千克

3.(操作员:宋主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月1日)

修改固定资产原始卡片。

将固定资产编号为“0011”的使用部门“销售部”修改为“生产部”。

4.(操作员:系统主管;账套:l06账套;操作日期:2014年1月1日)

修改开户行信息。

将开户银行“中国银行”的账号改为:9555001203264528

5.(操作员:宋主管;账套:516账套;操作日期:2014年1月1日)

录入固定资产原始卡片。

  2015年重庆第四期会计从业会计电算化临考押题试卷(1)

2015年重庆第四期会计从业会计电算化临考押题试卷(1)

6.(操作员:王主管;账套:211账套;操作日期:2014年1月3113)

查询凭证中带有“库存现金”科目的凭证。

7.(操作员:张主管;账套:202账套;操作日期:2014年1月1日)

将编码为“05研发部”的部门档案删除。

8.(操作员:赵主管;账套:109账套;操作日期:2014年1月113)

新增供应商档案。

供应商编码:003

供应商名称:卓尔科技有限公司

单位类型:生产商

9.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

将单据号为0001的应收单取消审核。

10.(操作员:江出纳;账套:106账套;操作13期:2014年1月3113)

对1月份填制的所有收款凭证进行取消出纳签字。

11.(操作员:许主管;账套:512账套;操作日期:2014年1月1日)

在“管理人员”工资表中,录入以下员工的考勤数据。

职员姓名:肖阳

事假天数:2

病假天数:2

12.(操作员:陈主管;账套:507账套;操作日期:2014年1月31日)

将1月份已结账的该账套进行取消结账操作。

13.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

1月31日,录入固定资产编号为“3012”专用机器本月的工作量为300小时。

14.(操作员:王主管;账套:508账套;操作日期:2014年1月31日)

对“2014年1月份工资表”进行如下设置。

设置计算公式:应发合计=基本工资+岗位津贴

15.(操作员:郭主管;账套:615账套;操作日期:2014年1月31日)

将固定资产编号为“5001”中的折旧方法改为“平均年限法”。 参考答案及解析

一、单项选择题

1.【答案】C

【解析】Shift键可以与字母键同时配合,进行大小写转换;也可以与双符号键同时配合。

2.【答案】B

【解析】财务分析模块运用各种专门的分析方法,完成对企业财务活动的分析,实现对财务数据的进一步加工,生成各种分析和评价企业财务状况、经营成果和现金流量的各种信息,为决策提供正确依据。

3.【答案】C

【解析】2008年11月,×BRL中国地区组织成立,标志着中国会计信息化迈上一个新台阶。

4.【答案】B

【解析】在固定资产管理模块中,固定资产卡片记录每项固定资产的详细信息,其中固定资产编码是区分每一项固定资产的唯一标识。

5.【答案】A

【解析】显示器按颜色划分,可分为单色显示器和彩色显示器两大类;按原理划分,可分为阴极射线管显示器和液晶显示器;按分辨率划分,可分为低分辨率显示器、中分辨率显示器和高分辨率显示器三类。

6.【答案】A

【解析】客户机/服务器结构的基本原则是将计算机应用任务分解成多个子任务,由多台计算机分工完成,其优点在于技术成熟、响应速度快、适合处理大量数据。选项A属于浏览器/服务器结构的优点。

7.【答案】A

【解析】计算机黑客在进行密码破解时通常采用的攻击方式有字典攻击、假登录操作、密码探测程序等。

8.【答案】C

【解析】应用软件是为解决各类实际问题而专门

设计的软件。财务管理软件属于应用软件。 9.【答案】A

【解析】单机结构适用于数据输入量小的企业;微机局域网络适用于大中型规模的机关、企业等单位;多机松散结构主要适用于输入量较大的企业;多用户结构主要适用于输入量大的企业。

10.【答案】C

【解析】同时选定相邻的多个单元格时,一般按住Shift键;同时选定不相邻的多个单元格时,应按住Ctrl键。 二、多项选择题

1.【答案】ABCD

【解析】网络连接设备是把网络中的通信线路连接起来的各种设备的总称,包括中继器、交换机、集线器和路由器等。

2.【答案】ABCD

【解析】建立账套时需要根据企业的具体情况和核算要求设置相关信息,账套信息主要包括账套号、企业名称、企业性质、会计期间、记账本位币等。

3.【答案】ACD

【解析】选项B正确的说法应为:会计科目是否为末级科目。

4.【答案】ABC

【解析】数据清单的特点有:(1)第一行是字段名,其余行是清单中的数据,每行表示一个记录,如果本数据清单有标题行,则标题行与其他行隔开一个或多个空行;(2)每列数据具有相同的性质;(3)在数据清单中,不存在全空行或全空列。

5.【答案】ABD

【解析】根据黑客行为的性质,一般可把黑客分为白帽黑客、黑帽黑客、计算机窃贼、脚本兔。

6.【答案】ABCD

【解析】Excel提供了散点图、柱形图、饼图、条形图、面积图、折线图、气泡图、三维图等l4类100多种基本图表。

7.【答案】ABCD

【解析】在会计电算化方式下,计算机将根据程序和指令在极短的时间内自动完成会计数据的分类、汇总、计算、传递及报告等工作。

8.【答案】ABC

【解析】鼠标的操作包括移动、左键单击、左键双击、右键单击、拖动、滚动滚轮等。

9.【答案】ABD

【解析】选项A:直接列出计算公式;选项B:引用AVERAGE函数,直接求出A1、A2、A3单元格中数据的算数平均值;选项D:先引用SUM函数计算A1、A2、A3单元格数据的总和,再除以3计算出平均值。

10.【答案】CD

【解析】机器语言的特点是运算速度快、灵活、直接执行;相对于机器语言而言,汇编语言编写的程序易读、易检查、易理解。 三、判断题

1.【答案】×

【解析】在会计电算化方式下,与会计工作相关的内部控制制度也将发生明显的变化,内部控制由过去的纯粹人工控制发展成为人工与计算机相结合的控制形式。

2.【答案】×

【解析】系统级初始化是设置会计软件所公用的数据、参数和系统公用基础信息,其初始化的内容涉及多个模块的运行,不特定专属于某个模块。

3.【答案】√

4.【答案】×

【解析】存储器是计算机系统中的记忆单元,用来存储程序和数据。

5.【答案】×

【解析】欺骗是一种主动式攻击,它将网络上的某台计算机伪装成另一台不同的主机。

6.【答案】√

7.【答案】×

【解析】会计软件是基于数据库管理系统的应用软件。

8.【答案】√

9.【答案】√

10.【答案】×

【解析】Windows95操作系统流行的键盘主要是l01键和l04键。 四、实务操作题

1.【操作提示】“系统管理”“用户管理”,选择对应的操作员,点击“修改”,根据要求选择对应的权限,点击“确定”即可。

2.【操作提示】“基础编码”“会计科目”“新增”_+输入相关信息“确定”。

3.【操作提示】“期初设置”(或在工具栏中点击“固资”)“固定资产期初”选中对应的固定资产编号“修改”,根据要求进行修改,点击“确定”即可。

4.【操作提示】“系统管理”“开户行”,单击选中对应开户行,按题目要求修改账号,点击“修改”即可。

5.【操作提示】“期初设置”(或在工具栏中点击“固资”)“固定资产期初”“资产增加”,输入固定资产原始卡片的相关信息,“确定”即可。

6.【操作提示】“总账”“凭证管理”在“查找”处输入1001单击“回车键”即可。

7.【操作提示】“基础编码”“部门”选中对应部门,点击“删除”,弹出确认对话框,点击“确定”即可。

8.【操作提示】“基础编码”“供应商”“新增”,根据要求输入相关信息,“确定”即可。

9.【操作提示】“应收管理”“单据列表”选中相应的应收单“取消审核”,弹出确定对话框,点击“是”即可。

10.【操作提示】“总账”“出纳签字”分别选中相应凭证“取消签字”,弹出确定对话框,点击“是”即可。

11.【操作提示】“工资管理”“工资表录入”输入相关数据。

12.【操作提示】“总账”“取消结账”,根据向导提示即可取消该账套的结账操作。

13.【操作提示】“固定资产”“工作量录入”,根据要求输入相关信息即可。

第3篇：会计从业资格考试题范文

1、 持卡人使用单位卡发生透支的，由持卡人承担透支金额的偿还和支付透支利息的责任。（

）

A．正确

B．错误

2、 某企业会计人员审核一张购买材料的原始凭证时发现凭证上的单价和金额数字有涂改痕迹，且材料单价也明显高于市场价格，该凭证应属于（

）。

A．不真实的原始凭证

B．不合法的原始凭证

C．不准确的原始凭证

D．不完整的原始凭证

3、 根据《消费税暂行条例》，纳税人销售应税消费品向购买人收取的下列税金、价外费用中，（

）不应并入应税消费品销售额。

A．向购买方收取的手续费

B．向购买方收取的价外基金

C．向购买方收取的增值税税款

D．向购买方收取的消费税税款

4、 营业税纳税人以10日或者15日为1个纳税期的，自期满之日起（

）内预缴税款，于次月1日起15日内申报纳税并结清上月应纳税款。

A．3日

B．5日

C．10日

D．15日

5、 会计账簿之间的核对不包括（

）。

A．会计部门的财产物资明细账与财产物资保管、使用部门的有关明细账核对

B．总账与明细账核对

C．总账与日记账核对

D．会计账簿记录与财务报表有关内容核对

6、 单位进行会计核算最基本的要求之一是（

）。

A．依法设置会计账簿

B．取得原始凭证

C．办理纳税业务登记

D．编制财务报表

多项选择题

7、 我国会计法律制度的构成有（

）。

A．会计法律

B．地方性会计法规

C．会计部门规章

D．会计行政法规

8、 根据《个人所得税法》的规定，下列各项个人所得，应纳个人所得税的有（

）。

A．对企事业单位的承包经营、承租经营所得

B．利息、股息、红利所得

C．财产租赁所得、财产转让所得

D．劳务报酬所得、偶然所得

判断题

第4篇：会计从业资格考试题范文

1、《会计基础》，是2013年经济科学出版社出版的一本书籍，书籍的作者是江苏省会计从业资格考试研究编审组，该辅导用书根据财政部修订后的《会计从业资格管理办法》编写，并适应江苏省会计从业资格考试题库的变化，内容新、知识面广、容量大；

2、《财经法规与会计职业道德》，通过对具体案例的分析，归纳会计职业道德建设的意义，分析与归纳会计职业道德的主要内容，分析会计人员如何处理好坚持准则与参与管理的关系，分析会计职业道德的自律与他律的关系，分析会计人员在会计诚信建设中的作用；

3、《初级

（来源：文章屋网 ）

第5篇：会计从业资格考试题范文

财政部近日对2005年颁布的《会计从业资格管理办法》（财政部令第26号）（以下简称“原办法”）进行了修订，形成了《会计从业资格管理办法（修订草案征求意见稿）》（以下简称“新办法”），从10月24日起向社会公开征求意见。和原办法相比，新办法将原来的“申请取得会计从业资格证书适用本办法”修订为“会计从业资格的取得和管理适用本办法”，将会计从业资格的管理也纳入新办法的适用范围。

（一）持证人员范围新增兜底条款 随着经济和企业管理的发展，企业衍生出很多新的会计岗位。为适应这一情况，新办法在原来的十类持证人员范围的基础上，新增了“其他会计工作”这一兜底条款，以更好地适应目前以及未来的会计管理工作发展。新办法第三条规定，在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织（以下统称单位）从事下列会计工作的人员应当取得会计从业资格：会计机构负责人（会计主管人员）；出纳；稽核；资本、基金核算；收入、支出、债权债务核算；职工薪酬、成本费用、财务成果核算；财产物资的收发、增减核算；总账；财务会计报告编制；会计机构内会计档案管理；其他会计工作。

（二）会计从业资格考试有多项调整 和过去的规定相比，新办法对会计从业资格考试相关事项作了多项调整。新的会计从业资格考试报名条件增加了“具有完全民事行为能力”这一条款，明确了会计从业资格各考试科目应当一次性通过。同时规定在考试结束后及时公布考试结果，考试通过人员在考试结果公布之日起6个月内，领取会计从业资格证书，逾期未领取会计从业资格证书的，视同自动放弃。通过会计从业资格考试的人员，可以委托人领取会计从业资格证书。新办法将会计从业资格考试科目修订为“财经法规与会计职业道德、会计基础、会计电算化”，明确取消了过去可以以“珠算五级”代替“会计电算化”的规定。同时取消了过去允许具备中专以上（含中专，下同）会计类专业学历（或学位）的，自毕业之日起2年内（含2年），免试会计基础、初级会计电算化（或者珠算五级）这一规定。此外，新办法规定，会计从业资格考试全国将执行统一的考试合格标准。同时，无纸化考试题库将由财政部统一组织建设。

（三）增加从业资格证撤销和注销管理 为加强会计人员管理，规范会计从业人员行为，新办法细化了会计从业资格证撤销和注销管理。新办法规定有下列情形之一的，会计从业资格管理机构应当撤销持证人员的会计从业资格：会计从业资格管理机构工作人员、，作出给予持证人员会计从业资格决定的；会计从业资格管理机构工作人员超越法定职权，作出给予持证人员会计从业资格决定的；会计从业资格管理机构工作人员违反法定程序，作出给予持证人员会计从业资格决定的；会计从业资格管理机构工作人员对不具备资格或不符合法定条件的人员，作出给予持证人员会计从业资格决定的；持证人员以欺骗、贿赂、舞弊等不正当手段取得会计从业资格的。

持证人员具有下列情形之一的，会计从业资格管理机构应当注销其会计从业资格：死亡或者丧失行为能力的；会计从业资格超过有效期的；会计从业资格被依法吊销的。

（文/程彩清）

（转载自《中国税务报》）

《全国会计从业资格证书信息化调转暂行办法》若干问题的解答

根据《全国会计从业资格证书信息化调转暂行办法》（财会[2011]11号），全国自2011年6月1日起实行会计从业资格跨省级行政区划、部门网上调转。各地会计从业资格管理机构积极行动，及时调整工作部署，升级信息管理系统，制定实施细则，有效确保了调转工作的顺利实施。与此同时，部分地区、部门和个人在实际执行过程中也遇到一些问题，希望能得到解答。

一、持证人员申请办理调入手续，但其电子信息未上传至财政部调转平台的，应如何处理？

答：遇有持证人员的电子信息未上传至财政部调转平台的，调入地会计从业资格管理机构应根据《暂行办法》的生效日，分以下情况分别处理： （一）持证人员调出日期在2011年5月31日之前的，应按传统纸质材料调转模式办理调入手续。（二）持证人员调出日期在2011年6月1日之后的，应通过调转平台办理调入手续。可待调出地会计从业资格管理机构补充上传持证人员电子信息后，再为其办理调入手续；或将持证人员的纸质调转材料予以退回，由其在调出地重新申请通过调转平台办理调转手续。调出地会计从业资格管理机构应及时将退回的持证人员信息重新纳入本地管理系统。

二、持证人员在办理调出手续时无法将拟调入地确定到县级行政区域的，应如何办理？

答：鉴于此种现象较为普遍，财政部已对调转平台作出相应调整，在电子信息中仅填明拟转入省级地区的，也可正常办理调转手续。各会计从业资格管理机构应定期维护本地管理系统中的会计从业资格管理机构代码，保证与财政部调转平台的代码保持一致。

三、持证人员电子信息中部分信息项或信息项之间存在逻辑错误的，应如何处理？

答：如持证人员电子信息中的姓名、从业资格证书档案号码、有效身份证件号码项内容无误的，调入地会计从业资格管理机构应在审核其他材料通过的情况下为其办理调入手续，并对错误信息及时办理更正或变更。涉及更正或变更的，持证人员应提交有效证明材料。如持证人员电子信息中的姓名、从业资格证书档案号码、有效身份证件号码项内容有误的，调转申请予以退回，并由原调出地会计从业资格管理机构进行处理。各会计从业资格管理机构在办理调出手续时应加强对持证人员基础信息的审核，及时发现并更正导出电子信息中存在的错漏，确保相关信息的真实、完整。

第6篇：会计从业资格考试题范文

会计从业无纸化考试模式对当前的中职会计教学产生了很大冲击，需要我们对会计教学现有的理念、方法等做出调整，因而深入分析了无纸化考试对会计从业资格考试的影响，并提出了当前会计教学存在的问题，最后提出了二者对接的途径。

关键词：

会计教学改革；会计从业资格；无纸化

中图分类号：

G4

文献标识码：A

文章编号：16723198（2014）22014301

1无纸化考试对会计从业资格考试的影响

1.1考试环境发生了改变

从2013年开始，会计从业资格考试的三个科目都必须实行无纸化考试，考生不再使用纸笔作答，这对于习惯了纸笔作答的考生来说是一个非常大的挑战。一直以来，中职会计专业的学生无论是课堂上，还是课外，大多倾向于看纸质版的教材，做纸质版的习题或真题，日常练习也是倾向于纸质的形式，采用计算机训练的机会比较少。再加上，当前市场上关于无纸化考试的练习资料非常少，学生找不到无纸化练习的途径。所以，考试环境的变化是导致会计从业资格考试过关率下降的一个关键要素。

1.2考试题量加大、难度有所增加

会计从业无纸化考试时，并不是每个学生所做的题都一样，而是采取随机抽题的方式，无纸化考试设计了一个题库平台，每套题考试的内容都不一样，甚至有一些题考试的难度比较大。这种题库的考试方式，使得考试的范围加大，学生必须全面复习考试教材，做到不漏下任何知识点，才能在考试中取得好的成绩，再像以前一样只复习一些相对重要的、几乎每次都要考的知识点，很有可能抽到的题目跟复习内容相差很远。另外，与以往的会计从业资格考试相比，三科在分值结构方面有了一些新变化，比如《会计基础》增加了客观题型的分值比例、降低了计算分析题的分值；《财经法规与会计职业道德》现在增加了案例分析题，并且占有较高的分值。

2中职会计教学目前存在的问题

2.1教学观念和教学手段落后

尽管全国已经开始实行会计从业无纸化考试，但是很多从事中职会计教学工作的老师，在日常教学过程中，仍然采用老一套的教学内容和教学方法，认为只要知识点讲到位，无论任何模式的考试都没有问题，至于学生怎么练习，丝毫不关心。甚至有些中职会计老师非常反对无纸化考试，认为计算机操作会浪费学生不必要的时间，同时也增加了学校的办学成本和学生的学习成本。

2.2教材与从业考试大纲存在出入

目前，很多中职会计专业所使用教材内容较多，一学期下来，老师要将非常厚的一本基础会计讲完，导致学生需要掌握的内容很宽泛，重难点不够突出，尤其是会计从业考试大纲中所涉及的内容，老师在讲课过程中可能并没有特别强调，也就是说中职会计专业的教学脱离了会计从业资格考试，导致使用的教材在内容上与会计从业考试大纲不一致。

总之，在会计从业无纸化考试模式下，中职会计教学还存在着诸多问题，需要会计教师认真思考与无纸化考试不相匹配的问题所在，比如传统的粉笔加黑板教学模式是否有助于学生适应新的考试环境；所使用的会计教材是否和新的考试大纲相衔接；会计教师的素质、能力是否能够胜任新大纲的教学要求等。只有认识到了问题的所在，才能找到解决问题的途径。

3无纸化考试下会计教学改革与会计从业资格考试的对接途径

3.1转变教学观念和改进教学手段

中职会计老师应该从思想上认识到无纸化考试的好处所在，无纸化考试不仅是顺应了时展的要求，还能够帮助学生提高计算机操作水平，最为重要的是可以让会计老师之间共享丰富的网络资源。

3.2构建无纸化考试模拟操作系统

根据会计教学多年积累的经验，建立起网上试题库、分章节练习题库，允许学生随时登陆练习。期中考试、期末考试采用无纸化考试方式，让学生摆脱传统的纸笔作答方式。要求会计老师上传与教学相关的各种资源，比如电子版讲义、课件、练习题、教学视频等。长期通过网上模拟练习，学生会逐渐习惯无纸化作答模式，并在心理上逐步接受无纸化考试，消除对无纸化考试的恐惧。

3.3根据会计从业资格能力要求整合课程内容

为了提高会计从业人员的能力水平，财政部对三个考试科目的考试大纲进行了重新修订，这要求使用的中职会计教材要紧贴各科的考试大纲。例如《会计基础》大纲中除了特别强调学生对会计基础理论知识的掌握，包括会计的概念、要素、假设、凭证、账簿、报表等，还增加了会计工作中经常遇到的一些经济业务，如财物的收发、增减和使用等，用以考查学生实际动手操作的能力。《财经法规与职业道德》除了要求考生具有良好的职业道德，还要求考生掌握一些税收、金融等方面的知识。《会计电算化》大纲更强调学生对电算化软件的运用，掌握基本业务的电算化操作，如往来款项的核算、工资核算、固定资产核算等。

4结束语

通过上文对会计从业无纸化考试特征的分析，笔者认为当前中职会计教学的理念、方法、手段等方面已经和无纸化考试不相适应，需要进行适当的改革，以更好地适应无纸化考试，提高中职学生无纸化考试的合格率。本文的亮点在于提出了切实可行的中职会计教学改革方案，如改变教学观念和改进教学手段、构建无纸化考试模拟操作系统、依据会计从业考试大纲整合课程内容等。在接下来的时间，笔者还将持续关注会计从业无纸化考试，并对中职会计教学改革做更深一步的研究。

参考文献

第7篇：会计从业资格考试题范文

关键词：会计从业资格 无纸化 平台

会计从业资格无纸化学习平台的建设是以财政部《会计从业资格考试大纲》和《财政部关于推进会计从业资格无纸化考试的指导意见》（财会[2008]16号）要求作为考试范围和命题依据，结合江苏省会计考试无纸化的特点精心开发的在线题库系统，在于保障会计从业资格考试质量，提升会计从业人员整体素质。

一、会计从业资格无纸化学习平台的目标

1.交互性：以学为主，按最有效的个人化原则来组织教学与学习，注重培养自学能力，并能及时反馈和调整学习内容，体现因材施教和因人而异的教学规律。

无纸化学习平台借助学生与学习材料（内容）的交互，学生与教师的交互。充分调动了学生主动参与的积极性，使学生自主地选择和控制学习，为学生的个性和智能发展提供了多种途径，为学生提供了一个灵活、平等、高效的交互活动环境。

2.远程性：通过浏览器/网络服务器模式，学生可以在任意能上网的计算机，登录学习平台做题和学习，无需安装软件，没有机器限制，多个人只要在不同时间段登录都可以使用。而且可以及时享受各种升级功能，无需学生做任何操作，突破了课堂教学的区域、时间、对象的限制。

3.权威性：无纸化学习平台是依据财政部最新考试大纲与无纸化上机考试模式，充分调研各省历年真题的命题热点，精确细分常考、易考知识点。做到题目科学、解析清晰：试题题干严密，答案正确、唯一，分析紧扣知识点。难易适中原则：遵循了题库中试题按照难、易两种难度系数进行命制，做到重点突出，难点突破。

4.实效性：根据最新教材、大纲出题，针对考试大纲作地毯式出题，牢牢把握考点。通过无纸化上机考试学习平台的使用，一是使用者认可：即学生喜欢、让学习更加有效率，考试更加轻松；老师教学、检测、考试、成绩统计分析方便可行，提高工作效率、节约考试资源。二是切实提高会计从业资格的考试成果，保障会计从业资格考试质量。

二、会计从业资格无纸化学习平台的构思

（一）题目设计的构思

题库建设完全覆盖《会计从业资格考试大纲》中的所有知识点，试卷的组织应涵盖该考试科目的各个章节，实现对学生的全面考察。题型为单选、多选、判断和不定项选择题。每一题目按以下项目设置：章节、知识点、难易度（基础题、提高题、难题）、重要性（重点题、难点题、一般题）、答案（答案及其解释）。并且能随机改变选项，题目出题顺序可改变。对于单选和多选可以确定是否作为不定项选择题。

（二）测试组题的构思

任课老师在教学管理中充分利用平台资料，做到以下方面：一是做好课堂测试，利用现代化教学工具，对教学中的知识点及时进行测试，巩固课堂教学；二是针对学生基础，实施差异化教学，有针对性布置无纸化作业，让各类层次的学生体会成功的喜悦；三是做好阶段性测试和考前模拟考试，节约复习时间，起到事半功倍成效。

（三）学生测试的构思

学生通过无纸化平台，一方面充分利用丰富的教学资源，在与教师的互动下进行自主学习；同时，利用量大质高的题库资源，进行知识点的学习、章节的测试，重点知识的测试和难点知识反复巩固，模拟考试环境的演练，提高平台利用实效。

三、会计从业资格无纸化学习平台的建设

（一）题库功能

1.标记功能：为方便学生答题，对已答题、未答题、疑问题作符号或颜色标记。学生在考试过程中对有疑问或答案不能确定的题目先标记出来，并在“答题目录”里突现出来。便于学生有针对性的进行检查和核对，提高答题效率。

2.在线答疑：在线答疑能够为教师和学生提供实时交流的平台。通过增设电子邮件、语音信箱、BBS网上讨论等辅助媒体，不断完善支持服务系统，使学生的学习更具自主性、互和实用性。学生在练习中遇到的不懂的知识点、题目等问题提交到答疑板中，教师在24小时之内提供专业、准确的答复。以利于更好地导学，增强自学与导学互动的整合效益。

3.草稿纸功能：题库草稿纸功能，在考试中对这一题解题思路、保存演算过程。这样在进行最终检查时也可以不必重新对题目进行演算，直接检查草稿就可以了。同时又具备计算器计算功能。

4.试题收藏：记录学生的重点、难点题目，建立和管理学生自己的题库。在考试中点击“收藏此题”，这一题就会在试题收藏夹里出现，方便学生查看自己关注的题目。

5.错题重做：通过“错题本”的使用，将首次、二次、多次错题进行统计，以便于反复练习和掌握正确方法。学生可以更准确地填补知识的漏洞，全面把握知识点及难点，提高解题质量，提升训练效果。

（二）测试功能

智能组卷：根据考试的题型、题量和时间智能生成试卷。按简单抽题和复杂抽题、随机抽题、人工抽题等多种方式进行。

自动评分：答完题交卷后学习系统会自动评分，并给出正确的答案，评定成绩。

选项随机：选择题选项随项组合，能做到随机排列出现，有效防范“背答案”的习惯。

做题统计：统计分析所做题目，按章节、知识点给出错题率，有效反映复习情况。

模拟考试：按考试题型、题目、章节、知识点、难易度组卷。模拟实际考试，超过规定时间，系统自动交卷，结束本次考试。自动判卷并附有答案和详细解释。针对每一道试题提供专业级的解题思路，便于学生掌握各类答题技巧。

自我测试：按章节、知识点、题型、难易度、重难点提供练习题，自动判卷并附有答案和详细解释。

难易度区分：每一个题目按照学生答题的情况，分为基础题、提高题、难题三种，请学生在选题时有意识的选择，也利于教学中实施分层教学。

（三）自主学习

1.大纲解读：分析《会计基础》、《财经法规与会计职业道德》考试大纲，归纳知识点，分清重点和难点，理清各知识点间的横向和纵向联系，做到点、线、面的结合，做好对大纲的多角度分析。

2.教学资源：配套教材电子教案、PPT讲稿、录像资料、习题精讲、经典例题分析、考前冲刺题、考试技巧等教学资源，以供学生学习，提高自主学习效果。

3.真题汇总：题库在难度和知识点上符合大纲要求，建立题库定期更新机制，增加各地区历年真题，最大限度贴近真实考试。确保会计从业资格考试的前瞻性、时效性、先导性、权威性。

4.知识链接：引导学生会利用网络资源进行学习，能浏览财政、税务部门和会计的专业性网站，学习精品课程上的资源；引导学生通过已学知识来分析相关联的知识，充分发挥无纸化平台的优势。

（四）平台管理

1.账号管理：每位学生给予相应的唯一的账号，每一个账号只能一人同时在线，课程学习结束原账号自动失效。学生凭账号和密码进入学习系统。

2.时间管理：按不同学习阶段，设定学习的时间，设定学时间，学生在有效时间内学习和测试。

3.题库资源管理：发挥教研组和专业教师的功能，及时按财政部会计制度和相应的法规增删、修改完善相应的题目，做到实时更新，不断充实题库资源。

4.防盗管理：一是账号防盗，二是题目资源防盗，防复制和粘贴。

5.现场答疑管理：设置专业教师的答疑平台，让学生将学习中的疑难困惑及时向专业老师反馈，专业教师及时解决学生在测试和学习答案解释中碰到的疑难问题。

第8篇：会计从业资格考试题范文

关键词：双证融通；会计从业资格证书；合格率

为贯彻江苏省教育厅《关于进一步提升全省职业教育教学质量的意见》，推进我校职业教育创新发展，不断增强为南京地区的经济发展的服务能力，现针对我校在人才培养质量评价与监测中的“双证融通”方面进行探索和实践研究。

一、会计专业“双证融通”的界定

“双证融通”即职业资格证书与学历证书之间相互融合与衔接，它是指以学历证书为标志的学历教育与以职业资格证书为标志的职业技能培训之间的一种互认和沟通。其实质是职业学校专业的教学内容与国家职业标准要求相符合。

“双证书”制体现了职业教育突出职业能力的特点，符合职业教育的基本规律。学校以会计品牌专业建设为背景，以会计优秀教学团队建设为契机，对“双证融通”进行研究与实践，探索其人才培养的基本途径，取得了一定的成效。

二、会计专业“双证融通”的必要性

会计从业资格证书是会计专业的职业资格证书，由财政部门统一组织考试、认证并管理着后续教育。

会计从业资格证书是具备会计从业资格的证明文件，是指进入会计职业、从事会计工作的一种法定资质，是进入会计职业的“门槛”。该证书在全国范围内有效。从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书才能上岗工作，否则不能从事会计工作，不得参加会计专业技术等级资格考试或评审、会计专业职务的聘任、不得申请取得会计人员荣誉证书，这是保证会计工作质量的重要前提。

会计专业“双证融通”使学生学习的专业知识和技能与该专业在生产实际中的要求相一致。这样不但培养了学生的实践动手能力，而且使毕业生更加符合用人单位的实际需要，提高了学生就业的对口率与就业率。

三、“双证融通”的基本途径

从上表数据可以看出，我校连续三年的合格率在逐步提高，而且都超过全省平均合格率。原因是我校调整会计专业了实施性教学计划。2003级、2004级会计专业学生的考证课程教学辅导安排在第8学期，考试在第期进行，这样安排的不妥之处在于，学生一边毕业实习一边复习迎考，效果欠佳。于是我们将2005级及以后的学生考证课程教学辅导提前至第6学期，考试在第7学期进行，若考试未合格还可利用在校机会再考一次。学校组织专门教师对第一次未取得合格证书的学生进行专项辅导，学生通过在校的第二次会计证考试，总合格率将会上升。我校2005级会计专业学生第一次考证合格率为53%，第二次考证合格率为59%，累计合格率为81% 。

但是2010年我校及全省的平均合格率却大幅下降，究其原因主要是2010年全省会计从业资格证书全部实行了机考。机考的题目量大、知识点多，考生有些不适应，导致合格率大幅降低。

针对上述不利因素，我校采取以下措施，突破“双证融通”的瓶颈制约。

（一）组建优秀教学团队，开展校本专题教研

会计从业资格考试由江苏省财政厅组织，采用的是行业标准，涉及专业内容面广量大。因此我校组建了优秀指导教师团队，将富有教学经验并且责任心强的会计专业教师定位在会计从业资格考试课程的教学岗位上，明确教学任务和考试通过率目标。学校制订相关制度，明确会计基础课和财经法规与职业道德两门课程的课程负责人。学校专门成立会计证教学研究活动小组，及时开展“五课”教研活动，即上课、说课、议课、听课、评课活动。每门考证课程均建有集体备课小组，制订授课计划、研究课堂教学、探究单元测试、做好学习评价。

（二）收集考试信息，整合教学资源

会计从业资格实行机考以后，每门课程的题库量大约为4000道题左右，试题容量大范围广，涉及的知识点繁多，所以学校应多渠道收集各方面的考试信息，有针对性地复习迎考教学资源。可从以下三个方面作些研究：一是分析剖解考证教材内容，将知识点习题化，对每一章节内容通过单选、多选、判断和不定项选择予以覆盖，不留死角；二是将配套的习题集中题目融入日常考试题库中；三是不断收集往年考试中出现的偏题、怪题，予以剖析。将以上三方面的题目进行整合，做成20～30套模拟试卷，每套试卷的题目尽量不重复，达到考前复习模拟冲刺的效果。

通过会计从业资格证书考试辅导资源库的建设，改进教学方法和手段，促进课堂教学效率和教学效果的提升，调动学生学习的积极性和主动性，最终达到提高全体会计专业学生会计从业资格证书合格率的目的。

（三）合理安排上课时间，确保课堂教学效果

学校在第六学期开始将考证课程排进实施性教学计划，具体课时安排为：《会计基础》6课时，《财经法规与职业道德》6课时，《会计电算化》3课时。每两周测验一次，每月月考一次，成绩及时反馈家长。第七学期安排《会计基础》《财经法规与职业道德》每周周考一次，并且安排两节试题评讲课。对于第一次考试未能取得合格证书的同学，将在第八学期利用选修课的形式进行专项辅导，确保大部分同学经过两次考试，能够取得会计从业资格证书。

（四）集中学生参考时间，做好考前模拟

南京市会计从业资格证书的考试时间分散在9月至11月，期间跨度有3个月，每天均有考生参加考试，既影响日常的教学，又影响了学校组织学生考前模拟和冲刺。随着时间推移，应考人数会越来越少，于是我们学校与当地财政部门协商，尽可能将考生考试时间相对集中，目前我校学生考试时间相对集中在11月，这样就有利于我们利用9、10两个月的时间充分准备，进行6次考前模拟测试，提高了学生的第一次考证合格率。

（五）优先考虑推荐就业，提高学生学习的主动性

学校毕业推荐工作采取用人单位挑选和学校择优推荐、用人单位和学生双向选择相结合原则，其中获得会计从业资格证书的毕业生将优先被推荐到用人单位，此举措极大地提高了学生考证的积极性和主动性。

（六）制订会计证教学团队奖励方案，加大奖励幅度

首先，以整个年级为整体，在会计证初次考试中年级平均合格率超过市平均合格率12个百分点的方可奖励。然后，再在各班级分配，将年级奖金总数除以各班级合格率累加数×某班的合格率即为该班的奖金数。以学校整个年级的考证为整体，既强调团队协作，又强调教师互相竞争。

有了上述卓有成效的几项措施后，2011年和2012年我校会计从业资格证书考试通过率迭创新高，2011年超市平均合格率近20个百分点，2012年超市平均合格率超32个百分点。

第9篇：会计从业资格考试题范文

情景与氛围是体验式教学法区别于其他教学法的最大特点，为了创设与教学目的相适宜的教学场景，要求教育工作者，深入研究课程的教学目标，将教学内容与具体的情景交融在一起，从而给学生更好的教学体验，帮助学生理解《会计基础》这门课程，并且引导学生的情感，提升学生对《会计基础》这门课程的理解力，在良好的教学氛围中，掌握《会计基础》这门课程的精髓。

一、体验式教学法与传统教学法的区别

传统的教学法偏重于灌输式教学，因此造成许多学生都不求甚解，对课程的理解停留在表面。导致这个现象的原因，灌输式教学本身具有一定的缺陷，第一，传统灌输式教学无法提起学生的积极性，造成被动的接受知识。这种教学模式容易让学生产生厌恶情绪，从而影响学生对《会计基础》这门课程的了解。体验式教学利用教学情景，往往能够激发学生的情感与态度，让学生在实践中进步，在实践中认知。[1]师生互动是体验式教学法的主要教学模式，往往能够通过情景扮演的方式，提高学生的认知能力，从而令体验式教学法在《会计基础》这门课程中取得良好的教学成果。

传统的教学模式的主体是《会计基础》这门课程的教师，而体验式教学法模糊了主体，在互动中实现教学目的，从而在极短的时间内收获较好的教学效果。反馈与互动是传统教学法不具有的，而体验式教学法具有的一种优势，在一定程度上，师生在互动之中达到共识，甚至共同学习，提高学生的个人思考能力与执行力。

二、体验式教学法在《会计基础》课程中教学的应用

1.参观实景，指导学生体验社会生活

情境性是体验式教学的最大特点，也是有别于其他教学方法的优势。通过带学生参观实景，能够增进学生对社会生活、对现实维度的理解。一定程度上，提高学生解决问题的能力。带领学生实践会计基础中所涉及的职业，从具有情境性的实训出发，通过参观相关企业、银行，从实践中获得直接经验，从而使学生获得终生学习的能力，提高体验式教学法的社会效益。

2.创设情景，让学生进行真实的体验

通过创设情景，能够提升学生在实践中学习的能力，通过逼真的情景模仿，将《会计基础》所涉及的现实问题摆在学生面前，从而启发学生主动思考，积极解决问题，在解决问题中实现对《会计基础》这门课程精髓的理解。角色扮演也是提高学生创设情景真实性的重要途径，通过分工与合作，能够在扮演中完成现实中的交易，不仅提高学生的自主思考能力，还在一定程度上活跃了课堂的氛围，从而在良好的课堂氛围中，让学生按照自我的知识结构理解知识，运用知识。[2]

3.设计案例，引导学生表达自我的体验

引?а?生自己体验，在一定程度上，能够加深学生对案例的理解，同时，能够及时将所思所想反馈给教师，并在讨论中达到更好的教学效果。如果一味的由教师带领学生体验，难免又陷入了传输式教学法的范畴，因此为了提高体验的全面性、影响的长远性，让学生动手自己设计案例是一个好方法。在集体进行观看之后，分组提出建议，发表意见，从而在讨论中找到事件解决的途径。

4.聘请具有经验的老师

有经验的教师能够给学校带去新的教学模式，并且影响深远，因此聘请有经验的老师，并定期开展研讨会，能够从根本上增加体验式教学在《会计基础》中的应用效果。利用假期的时间，组织青年教师顶岗实习，一定程度上，提高了年轻教师的教学经验，并且在观摩中对财政局、银行等部门的运作模式，进行一定的了解，掌握第一手材料，可以在案例设计的环节，给学生带来更好的体验式教学，从而做到启发学生思考的目的。[3]除此之外，教学计划也能一定程度上反映教师的教学能力，从而找到不足之处加以改正，调整适合自己的方法，提高体验式教学在《会计基础》中的教学效果。

三、体验式教学法在运用中应该注意的问题

1.注意教学方式

传统教学方法虽然具有天生的缺陷，却也有可取之处，因此要掌握传统课堂与体验式教学法的辩证关系，从传统课堂中学习经验，从而不断的创新，把握学生的认识规律。

2.以启发为主

体验式教学法主要以启发学生主动思考为主，与灌输式教育背道而驰。因此教师在情景教学时，要注意把握好情景与教学内容的关系，否则给体验式教学法的教学效果大打折扣，甚至影响正确知识的传达，造成教学失误。给学生亲自动手实践的能力，在提高学生执行力的同时，还加强学生对知识的理解，将知识融入自身的知识结构中。