高中毕业个人总结精选(九篇)
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第1篇：高中毕业个人总结范文
关键词： 高中 学业水平考试 会考 监考
为进一步加快普通高中教育质量监测体系建设，推动普通高中课程改革工作的有效实施和教育教学质量的全面提升，陕西省教育厅决定从2007年秋季入学的普通高中学生开始，实行普通高中学业水平考试制度。在此之前，已经有几个省市公布学业考试实施方案。
实行全省统一高中学业水平考试非常必要，它是考核普通高中学生相关科目学习是否达到课程标准要求的主要手段，也是检查普通高中学分认定公平、公正程度的重要手段；有利于保证普通高中按照国家课程方案和课程标准组织教育教学，有利于监测普通高中教育教学质量，促进学校不断提高课程实施的质量和水平。它对于推进新课程的实施，对于新课程背景下考试评价制度的重建，鉴定评价高中学生学习质量水平有着重要的意义。考试结果将是高等学校招生选拔的主要参考依据。［1］
但是，实施高中水平考试要实现预期的目的，从会考的经验和教训看，关键是要严格考试纪律。
长期以来，许多省市实行高中会考。国家教委明确指出：“实行普通高中毕业会考是为了全面贯彻教育方针，加强教育管理，推动教学改革，大面积提高教学质量，给中学以正确的导向。”实施会考的初衷是为了使学校由过去只重视高考升学率转向重视合格率；教育教学从面向少数学生转向面向全体学生，保证大多数学生达到高中毕业的实际文化水平；促进学校按教学计划开设各门必修课程，加强教学中的薄弱学科、薄弱环节，克服偏科现象；同时使各级教育行政部门和学校以现代教育测量和评价理论为指导，科学评价学生个人和群体学习质量和学校教学水平。［2］
实施会考十几年来，众所周知，绝大多数学校还是只重视高考升学率，不重视会考，许多学校只开设高考课程，不开设高考不考的课程；教学仍然主要面向升学有望的学生，背离了“为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨；会考成绩的公信度与权威性丧失，谁也不会用会考成绩来评价学生个人学习质量和学校的教学水平。高中会考制度各项功能正在逐步弱化。
造成这种结果的根本原因是应试教育的顽疾作祟，直接原因是基层教育行政部门和学校的领导与教师都不重视会考，以至于许多地方会考的监考形同虚设，姑息学生考试作弊。
某地的几个学校在最近几年，高二理科学生没有上过一节思想政治课，学校甚至没有给理科学生购买高二思想政治课教材。同样，高二文科学生也没有上过一节物理、化学、生物课。但是，这些学校的学生近几年的政治课会考成绩不是“很好”，而是“相当的好”。更令人惊讶的是这些学校文科学生的物理、化学、生物会考成绩也是相当的不错。学生们毫不掩饰――如此大面积的“好成绩”都是集体作弊的结果。
来自各个学校的监考教师都知道学生根本没有学过一些课程，如果严格监考，许多学生会考成绩会不及格，将无法取得毕业证，无法参加高考，可这并非是学生的错，故而监考时睁一只眼，闭一只眼，不严格监考，有些教师由于无法面对两难的处境，只好拒绝监考。学生当然明白，如果考不及格，后果很严重，但是又没有学过相关课程，在监考不严的情况下，只好采取不正当的手段。基层教育行政部门对会考也不十分重视，大家都清楚当地中学为了集中精力抓高考，没有开足开齐国家规定的课程，如果严格监考会导致当地学生大面积不及格，这会影响到自己的政绩，所以地方教育行政部门对于会考监考基本上是例行公事式的走过场，口头上讲得非常严格，实际上采取放任的态度。因此，尽管省关于会考监考有一系列的文件规定，有各种各样的违纪处罚办法，但那只是为考前培训做样子而已的。
于是，本应非常严肃的省级考试，其考场纪律远远不如学校的平时考试；本该具有十分权威性的省级水平测试的成绩却完全不能够代表中学生学习的真实水平。这样的考试已经丧失了当时的功能，除了增加学生负担、扰乱正常的教学计划之外没有多少积极意义。
会考监考不严，还造成严重的负面作用。除了直接影响学风，还对学生的人生观、价值观产生了消极影响。学生参加会考后，普遍感慨：做人不能做老实人，做老实人太吃亏了。那些平时在各个方面都能够严格要求自己的学生，在会考面临道德和利益的冲突时，也大都选择了作弊。这种会考实际上给学生上了一堂消极的政治课，它完全背离了会考推行素质教育的初衷。
课改以来，许多学校认为高考才是最重要的，所以，国家要求的课程，只要不高考的就不开设，包括一些必修课；或者不按规定课时开课。什么研究性学习、什么通用技术、什么校本选修课，统统不管。反正学生学分由学校给予，学校还能让学生不毕业？学分认定时坚持宽松原则，甚至没有开的课程如通用技术等，学生的学分都一个不会少。
现在要实行学生学业考试了。这是一个正确的导向，有利于学校推进新课程的实施。但是，这次学业水平考试如果依然采取以往会考监考的那种形式，则不仅不能达到目的，还会事与愿违，造成更恶劣的社会影响。
所以，实施高中学业水平考试的关键在于严格考试纪律。省市教育行政部门一定要像重视高考那样重视学业考试，要求监考像高考监考一样严格，督查要像对待高考一样认真负责，还要启动高考的现代化监视技术、电子屏蔽技术，考生和监考考试违纪也要与高考违纪同样处罚，并且严格实行责任追究制度。只有这样，各级教育行政部门、学校、教师才会重视学业考试，学校才会按照新课程的要求开课，才会关注每一个学生，才能有利于推进素质教育。
参考文献：
［1］陕西省教育厅.陕西省教育厅关于印发《陕西省普通高中学生学业水平考试实施意见（试行）》的通知.陕教基［2008］18号.
第2篇：高中毕业个人总结范文
三年虽然匆匆而过，一中只是我们生命中的驿站，但一中的老师们绝对不是我们生命中的过客!在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们对母校的感谢，对老师的感激。以下是为打大家整理的高中毕业季学生发言稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。
高中毕业季学生发言稿一
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
很荣幸能在这个特殊的时刻代表高三同学在这里发言。首先请允许我代表高三全体毕业生向辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢。谢谢老师!谢谢您，三年来对我们的谆谆教导;谢谢您，三年来对我们的无私奉献;谢谢您，给了我们一生享用不尽的智慧和力量。我们是您眼里那一朵朵绽放的鲜花，是您让每一个花瓣都散发出了清新的芬芳。
当时间的年轮再次转到六月，我们已站在了惜别的十字路口。纵使有不舍，纵使有留恋，我们不得不道一声再见。在这三年中，我们学到了丰富的知识，我们更学会了如何做人，如何交往，如何成长。学校这个大熔炉锻造了我们的自信和坚强，铸就了我们的青春和梦想。也许有过磕绊，也许有过矛盾，然而，更多的是谦让，是宽容，是关爱。这里有失意时心酸的泪水，也有成功时喜悦的欢笑;这里有颓丧时朋友的鼓励，也有奋起时豪迈的誓言。
有人说，没有高考的人生是不完整的，正如“不经风雨哪知晴天之可爱，不经暗夜难知白昼之光明”。高考来了，没有像以前所想的那般惨烈，战死于书山题海，马革裹尸，有的是对学习方法的重新调整，是对自我的重新定位和对生活要义的重新审问。康德说：你不能改变风的方向，却能改变帆的方向。峥嵘岁月中，得失寸心知。这是一段可喜可歌、可叹而又可忆的日子，付出了就无愧于心，无论结果如何，我想我们可以无怨无悔。
同学们，明天是属于我们的，成功是属于我们的，整个世界是属于我们的。不用迟疑，不用退缩，我们的母校，就是我们最坚强的后盾;我们的恩师，就是我们永远的支持者。当我们高考成功的时候，一定会听到母校的师生为我们喝彩。
努力吧!为了自己的梦想;努力吧!为了母校的辉煌。胜利就在眼前，只要我们共同努力，坚持到底，就一定能够梦想成真，在铜中的历写下浓墨重彩的辉煌篇章。
谢谢大家!
高中毕业季学生发言稿二
尊敬的各位领导、老师、家长、同学们：
大家上午好!
今天，作为教师代表，心情和同学们一样，既激动又忐忑。激动是因为同学们辛苦拼搏了几年，今天终于毕业了。忐忑是觉得教师责任重大，在同学们即将步入人生的夏日、事业的春天，作为教师该说些什么呢?假如今天的发言算是讲课，或许是同学们在_的最后一课，与平常不同的是，这堂课的考试不在教室而在社会，需要同学们用毕生的精力去完成，让时间做评判。
回首这几年，朗朗读书声萦绕耳畔，文体活动中活跃的身影历历在目;你们不仅在挑战杯赛、英语竞赛、实验技能大赛、说课比赛勇夺桂冠，而且在校园歌声比赛、球类竞赛等文体和社团活动取得了令人满意的成绩。在竞赛中你们增长了才智，开阔了视野;在比赛中你们增进了友谊，学会了合作;在志愿活动中你们锻炼了才干，懂得了责任。在学校即将成为各位中学时代的回忆之前，我想利用最后一课的机会，给大家几点建议：
1.学会倒出水，才能装下更多的水
高中期间我们可能很优秀，取得了无数的业绩，但那只能说明过去，不能证明将来;高中期间我们可能很一般，但也顺利毕业了，是合格的高中毕业生。从今天起，请大家学会清零。学会把每一天都当成一个新的起点，每一次工作都从零开始。一个人起点低不可怕，怕的是境界低。很多有成就的人，在职业生涯的初期都是从零开始，把自己沉淀再沉淀、倒空再倒空、归零再归零，正因为这样，他们的人生才一路高歌，一路飞扬。
2.出路在于思路
毕业时刻，我们有很多待定，也有很多决定。迷茫与困惑谁都有经历，但千万不要把它当作自我放弃、甘于平庸的借口。面对困境，我们是会有走投无路的感觉。但不要气馁，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点，出路在于思路，只要肯努力，时间会给大家在社会这张考卷上一个满意的评分。
3.心系母校，常回家看看
大家毕业了，希望大家离开母校后，继续关心母校的建设和发展。你们是母校放出的风筝，你们飞得越高，我们就越高兴!无论你们身在何方，母校都愿意分享你们的成功和快乐!同时，也请你们切记：学校永远是你们的娘家，学校永远是你们的故乡和精神家园。同学们，我们期待着你们回家的脚步，更祝福你们有辉煌灿烂的明天!
谢谢大家!
高中毕业季学生发言稿三
尊敬的领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
今天，我能参加_中学_届高三毕业典礼，和同学们共同分享完成中学学业的喜悦，与老师们共享教书育人的丰硕成果，我感到非常荣幸!在此，请允许我代表全体高三学生家长，对顺利完成高中学业的同学们表示热烈的祝贺!向为同学们的成长倾注热情、汗水和智慧的老师及校领导表示衷心的感谢!向默默无闻为孩子们的健康和成长无私奉献的全体员工们表示由衷的谢意!
三年前，我们把少不更事的孩子亲手交给了_中学。三年的时间里，我们看到老师们爱岗敬业的精神、呕心沥血的工作热情，我们欣喜地感受到孩子们一步一步地成长，我们欣慰地说：我们选择_中学是正确的。三年后的今天，经过_中学这块沃土的滋养，经过_中学园丁的精心培育，孩子们一个个都已成为有理想、有志向的青年，羽翼丰满，即将起飞，翱翔在大学的蓝天。
舆论上宣传“教师是太阳底下最光辉的事业”，大家都觉得有些空虚，我曾经也是一名高三教师，以我的切身体会，我告诉大家，“教师是太阳底下最最光辉的事业”，这一说法，一点都不过分。孩子们，想一想在你的经历里：你犯了错的时候，是不是只有父母打过你屁股?那是望子成龙、望女成凤啊!是不是只有老师才苦口婆心、严厉地批评教育你?你生病发烧的时候，是不是只有父母和老师曾经摸摸你的额头，逼你去打针、输液?怕你耽误了学业?也许你曾经反感过，也许到现在你还不能理解，但是总有一天，你会知道，他们才是真正爱你的人。请再想一想，高中三年里，你们大多数人远离父母，寄宿学校，是谁一年四季早晨六点钟就陪你在教室学习?是谁晚上十点钟还在为你辅导?又是谁牺牲了周六、周日的休息时间，在为你上课?不要说他们有加班费，我教学的时候也曾经想过，什么时候我才能不挣这加班费，能和家人散散步、逛逛街，可对教师，尤其是对高三教师来说，简直就是_中学奢望。世之攘攘，皆为利往，只有教师，收获了却不能装进自己的背囊，而是要放飞你们这些雄鹰。孩子们，请记住，无论你走到哪里，你都要心存感恩，感恩_中学，感恩你成长路上的每一位辛苦的老师!
徐志摩再别康桥的时候说“我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，孩子们，告别母校的时候，请你也挥一挥衣袖，带走_中学的明德、正心、齐贤、省身、博学、笃行和_中学人所有的美德!
做为家长，我再唠叨几句：孩子们，走出_中学，你们就不再是老师、家长眼里的小孩子，你已经是一名具有法律责任的公民，是一个大人了，你应该悄悄地将家庭和社会的责任移到自己的肩上。外面的世界很精彩，外面的世界也很坎坷，希望你们要风雨兼程，真正志存高远，把拼搏当成一种习惯，去铸就你光辉灿烂的人生金塔!
最后，祝_中学教育教学工作蒸蒸日上!祝_中学的全体老师们健康快乐!祝所有孩子高考取得满意的成绩!
高中毕业季学生发言稿四
尊敬的各位校领导、各位老师、同学们：
大家好!首先，今天非常荣幸由我代表20_届全体高三毕业生发表我们的毕业感言。
今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤。
有人说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束。三年的光阴，多少人在生命中来回穿梭，却只留下背影?我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住了一些、又放弃了一些?摊开手掌，我们还剩下些什么?
三年前的我们，也许没有预见今天的分别。但是如今，分别就在眼前。你是否也渴望时间被上锁，好让今天过慢一点呢?我们真的努力想将所有的一切烙印在心底，让这些成为尘封于心底最美好的记忆。
三年的岁月已逝，xx个日日夜夜就这样从指间溜走，听起来似乎是那么的漫长，却过得那么快。我们还没有好好品味这三年身边的幸福感，就要面对别离。在我们的生命中，又会有几个这样美好又充实的三年呢?
在这三年中，我们既收获了知识，又收获了友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友;那些在你迷惘时给你信心的，是朋友;那些在你懈怠时给你动力的，是朋友;那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。我们一起成长，牵手面对困难，我们一起走过春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬紧牙关决不放弃。即使再难，也不离不弃!
随着时间的不断推移，我们逐渐褪去了身上的青涩味道，取而代之的是成熟与责任。经历了高考的洗礼，我们从一个孩子过渡到一个青年人，从幼稚渐渐走向成熟，这当然不只是称呼上的变化，更多的是心理上的升华，我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没有想象中的那么简单。
我们在未来的这条路上也许会非常辛苦，可是“只有含泪播种，才能微笑收获”，当成功的你回首今天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果现在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手。给她感动。
生命中，是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了;记住的遗忘了。生命中，也是不断有得到和失去的。于是，看不见的看见了;遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。
一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校，感谢和我们一起走过三年的老师们。是你们给予我们自信，是你们给予我们希望，是你们见证我们成长。曾经的三年，有我们共同的欢笑与泪水;未来的日子，我们将带着你们的殷殷嘱托更加努力，绝不放松，用的自己回报我们的母校、回报我们的老师。三年虽然匆匆而过，一中只是我们生命中的驿站，但一中的老师们绝对不是我们生命中的过客!在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们对母校的感谢，对老师的感激!
就要分别了，请记住，20_年7月4日，我们_中学20_届全体高三毕业生郑重承诺：今天我以一中为骄傲，明天一中以我为自豪。
第3篇：高中毕业个人总结范文
方式一：直申本科
如多伦多大学，英属哥伦比亚大学，可以凭雅思6.5或托福80以上的成绩申请大学，出示当地一本线以上的高考成绩，以说明自己是中国优秀的高中毕业生，同时具备相当好的英语水平，加拿大名校很认可中国的基础教育，乐于接受真正优秀的学生。
方式二：有条件双录取
1、语言加专业。如萨省大学，戴尔豪斯大学，在学校发给一份本科录取通知的同时，再发一个语言的录取通知。在开学时学生如果经过大学测试具备听懂大学课程的能力或者开学时有雅思6.0－6.5可以直接进入专业课。如果通过测试，语言基础较好，大部分的课程都听得懂，可以一边读语言一边修几门选修课。如果基础很弱，学校会根据学生的水平不同，安排不同长度的全日制英语强化训练。这是加拿大留学生选择最多的方式，优势在于申请学校和签证时无需雅思成绩，开学时有合格的语言能力，可直接进入专业课，没有合格的语言能力学校愿意强化，也可接受延期。
2、预科+本科。学生同时获得预科和本科两份录取通知，如达英国际学院+阿尔伯塔大学。这种方式学生既可以通过预科强化能力，获得加拿大高中毕业证，也不担心预科后还要自己申请本科。
方式三：入读学院大专
如北阿尔伯塔理工学院学分可转至阿尔伯塔大学，卡尔加里大学，亚冈昆学院学分可转至渥太华大学，卡尔顿大学，康尼斯托加学院学分可转至麦克马斯特大学，贵富大学，雪尔顿学院学分可转至多伦多大学，约克大学。学院的课程是应加拿大对实用人才的需求而设置的，对于理论基础弱动手能力强的学生非常适用，对于希望学习一技之长，直接在加拿大就业，然后寻求移民的学生来说，这是最直接，省钱，省时的方式，同时大学学士学位课程也有一部分实用课程，所以认可学院的学分，如果学生愿意往学术方向发展，不排除将来读硕读博的可能，入学时基础差通过一段学习能很好适应加拿大教学特点，可以转到自己理想的大学继续攻读学位课程。
方式四：国际学院读大一
如西蒙弗雷泽大学、曼尼托巴大学。他们均开设等同于大一的大学转学分课程(UTP)，学生有IELTS5.5，高中成绩80分左右，就可以直接入学就读UTP，完成后可以进入相关专业的本科二年级。这样的留学方案特别受到家长的青睐，因为毕竟是直接就读专业，并且在大学校园里完成所有课程。
为什么要在国际学院就读大一呢?因为这里是以国际学生特点教学，比以当地学生特点教育，国际学生更能适应。这里是不超过20人的小班授课，比大学200人的大班授课，学生多了与老师交流的机会。这里是10门课分三个学期，假期也利用起来上课，比大学10门课分两个学期，学生有足够的时间消化吸收知识。通过国际学院的过渡，在进入大二时，国际学生和当地学生知识基础方面的差异就很小了。
方式五：大学预科
如哥伦比亚国际学院，将中国高中成绩转入加拿大高中，修完加拿大高中课程，英语课程及大学预备课程后，凭高中成绩单和毕业证申请加拿大大学。优势是，提前花时间适应加拿大高中教育，为进入顶尖大学，并且为在大学不轻易被淘汰打下坚实基础。
方式六：大学附属学院
第4篇：高中毕业个人总结范文
我是一九六二年高中毕业后回乡参加农业生产的。开始，我和陈亦群同志一样，很苦恼，觉得：“在农村一年到头与黄土打交道，这样平平淡淡地度过一生，怎能说是有理想呢？个人又有多大的前途呢？”
我父亲是个老贫农，好像猜透了我的心思。他轻言细语地对我说：“敬璋呀，你读了这些年的书，全是党培养出来的。想想我们家过去一连十二年没有米下锅，你母亲带着你们沿门讨吃的苦光景，就晓得今天这日子来得多么不容易啊！我们可不能忘记党和的恩情啊！”在外工作的大哥大嫂，知道我没有考取大学，也来信鼓励我：“青年都应有自已的理想，但个人的理想，必须服从国家的需要，参加农业生产正是党和国家最需要的，也是青年应有的远大理想。”父亲和哥嫂的话，使我又想起了的教导：“农村是一个广阔的天地，在那里是可以大有作为的。”这句话像一道阳光，照亮了我的心，指出了我努力的方向。后来我又看到了邢燕子、王培珍等同志的模范事迹，更找到了具体的学习榜样，我想了想：“她们能无条件地服从党和国家的需要，一心一意地红在农村，专在农村，而我为什么三心二意呢？”一个高中生回乡参加农业生产，是没有理想，是“埋没”人材吗？不！绝对不。用革命精神，去创造农村新的天地，为千万人谋福利，为祖国富强贡献力量，这难道不是远大的理想？当然，从高中进大学，能学到更多的知识，将来可能当上专家、科学家，对祖国的社会主义建设能做出贡献。但这些人也应该是劳动者，他们也离不了平凡的劳动，离不了工农群众；如果脱离劳动、脱离群众、脱离国家需要，去追求什么理想，那就是个人打算，不能说是有远大理想。我开始领会到，党分配我到农村，是为了革农村一穷二白的命。而我的家乡正是“田瘦不长粮，地薄不出油，山光无柴烧，水尽无河堰”的穷沙岗，我应该立志改变这种落后的面貌。我下定了在农村干一辈子的决心，
通过一年多劳动实践的锻炼，我更认识到，从事农业生产，管天还要管地，没有科学知识是不行的。比如，种庄稼就要懂得土壤、肥料、种子、气象等科学知识。要获得这些知识，很重要的是通过实践去学习。农业科学技术真是浩如烟海，我们如果把书本知识和实践经验结合起来，向老农请教，大胆试验，到田间去研究、学习，再进一步总结提高，这样干十年八年，总会干出名堂来的。这是我们知识青年应该走的又红又专的道路。现在我们生产队的回乡学生，已经组织了一个青年科学研究小组，已总结出老农经验一百零四条，编写了一本农谚，各种试验也都订出了规划，并在一九六三年改造双季稻落后田、改进农具、改进耕作方法等方面，打开了试验的门路。的确，我们在农村的前途是非常宽广远大的。
第5篇：高中毕业个人总结范文
高中毕业了，在毕业典礼上，你作为高三学生代表发言，你会说些什么呢?那么关于高三毕业典礼经典讲话稿要怎么写好呢?以下是小编为大家准备了高三毕业典礼经典讲话稿，欢迎参阅。
高三毕业典礼经典讲话稿一
敬爱的老师，亲爱的同学们：
下午好！
在今天这个特别的时刻，首先请允许我代表_届全体高三毕业生，向辛苦培育我们的老师们，表示最衷心的感谢！谢谢老师，三年以来对我们的谆谆教导；谢谢您，三年以来的精心培育；谢谢您给了我一生享用不尽的智慧和力量。我们是您眼里的朵朵绽放的鲜花，是您让每一个花瓣散发了芬芳。我们就要在您的关爱的目光中走进考场。
高考毕竟是我们人生中第一次最神圣的考验，其压力可想而知。有人说，凡是能够经受得住高考考验的人都是勇士。知道吗老师，您的深情凝视，是我们最坚强的依靠。相信，所有拼搏的汗水与理想的希冀，都会化做频传的捷报，如期而至，飞到您的案前。我们知道，那是对您长期以来无私奉献的最好的报答……
是的，对此，我们满怀信心。老师，我感觉到了你的期盼，你的目光。此刻我仍能记起您的每一次微笑，每一次倾心谈话，你的每一节课仍鲜活地铭记在我们的脑海里。无须回忆，一切都是那么生动而令人深感欣慰。老师，我们真的不愿意谈离开，我们深深地眷恋着你和我们的一中。
然而，是雄鹰总要翱翔蓝天；是水手总要启锚远航。我们，是您放飞的希望，是一粒充满生机的种子，我们将去探求，去实现青春的梦想。
在此，我也对同学们提个建议：我们一定要注意考前的休整。不要把这几天当作什么特殊的日子，要像平时所做的那样平静地度过。我想在这里介绍上届师姐的一种自我调节方法：在心里设计考场、模拟考试过程以减轻忧虑心理。我们的心态应该是激动而不过分紧张，心是平静的，忙而不乱。不管复习得如何，都要自信地走向考场。只有调整好心理，才能在考试中充分发挥，保持思维的灵活、缜密，把记忆中的有效信息及时调动出来，做到正常或超常发挥。答卷时，更要做到的是“自信、放松”，因为紧张是毫无用处的。
在我们的一生中会遇到无数像高考这样的有意义的重要的事件，人正是在一次次这样的考验中成熟的。古罗马哲学家小塞涅卡说：没有人会感觉到，青春正在消逝；但任何人都会感觉到，青春已经消逝。我觉得，生活赋予我们的无限高贵的礼品，也正是青春。世界上再没有比青春更美好的了。唯有努力学习，才是对青春的最好珍惜。
在_中学校一晃已经三年了。回想这三年，总有一种亲切让我们泪流满面，总有一种力量让我们信心百倍，总有一种召唤驱使我们不断探求“知识、爱心、良知”，这种力量来自于您，我的老师，我的母校。也许，现在还不是回顾高中生活，感谢师长的时候。那么，且让我们把心中拳拳之意存放。用最好的状态，最优异的成绩，向学校和恩师们献上最后一份答卷！
最后，让我们再一次以热烈的掌声，对培育我们成长的母校和全体老师们表示衷心的感谢。
谢谢！
高三毕业典礼经典讲话稿二
尊敬的家长，老师、同学们：
大家好！
今天，我们在这里隆重举行20_届高中毕业典礼，首先，请允许我代表学校，对圆满完成高中学业的全体高三同学表示热烈的祝贺！祝贺你们顺利通过三年学习，以出色的表现，向社会、学校和家长交出了一份美丽的人生答卷。祝贺你们即将从一个新的起点开始，踏上人生新的征程。同时，还要对培养你们，甘于奉献的老师们，表示深深的感谢和敬意，对你们的成长倾注了满腔热情的所有家长表示衷心的感谢和敬意！我提议：请同学们伸出双手，给辛勤的老师和呕心沥血的家长以热烈的掌声！感谢他们！
时光流逝，日月如梭。有人说，青春是一本太仓促的书，同学们，三年一千多页就这样匆匆翻过，我们还没来得及将你们每个人的面容牢记，毕业的歌声就已响起。回首间，一些生动的细节、一些精彩的片断如此清晰地刻写在我们的记忆中。
三年前，你们怀揣理想和希望，迈入一中这片深情的沃土，开始了人生美好而又难忘的旅程。
三年来，你们并肩携手，一路走来。前行的路上有过欢歌，也有过泪水。或许因为和同学的一个小小误解，或许因为和老师一场短短的争执，或许因为家长的一声轻轻的责备，让你们内心有过失落，有过徘徊，有过无助。但是，当我们终于走过了高考，面对面的站在一起的时候，还有谁，不认为这些成长过程中的阵痛，不是我们人生一段最难忘的经历，一笔最宝贵的财富，一座最重要的里程碑呢?
离别如期而至，感觉却如此匆匆。三年太短，当我们终于明白同学间的小小争执是心灵交汇擦出的灿烂火花；当我们终于明白老师的严厉的批评背后是如此殷切的期望；当我们终于明白家长的责备是内心关爱的表现时，离别，却已来临。
三年，弹指一挥间，同学们跨越了生命长河中的一个重要阶段。高中毕业，对你们来说仅仅是人生旅途的一个驿站，要真正成为国家栋梁，还任重道远。作为母校，作为见证你们成长的师长，真诚地祝你们未来一切如意，前途一帆风顺。但这一切的实现还必须付出更多的努力，因为成功只有靠自己拼搏。
我们期盼，你们能彼此关爱，相互扶持。哲人说：“财富不是真正的朋友，朋友才是永久的财富。”千金易得，友情难求，三年的同窗情谊，是你们人生的一笔财富。我们期盼，即使毕业，即使分开，即使远隔天涯，你们也能在今后的人生路上，并肩携手、互相鼓励、相互支持。
我们期盼，你们能学会感恩，懂得包容。冰心老人说，“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将人生的长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘不觉得痛苦，有泪可洒，却不是悲凉。”我们期盼，你们能对自己、对他人多一份爱与宽容，多一份感恩与包容，让世界因此而更美丽，让生活因此而快乐从容。
我们期盼，你们能独立面对未来。即将在我们面前展开的漫漫人生征途，并非全程都是阳光普照的通衢（qú）大道，它会有荆棘，也有坎坷；会有冷雨，也有冰霜。面对人生道路上的坎坷，我们期盼，你们能胜不骄、败不馁，认准目标，持之以恒。
我们期盼，你们能勇敢地担当起对个人、对家庭、对祖国应尽的责任。人世间有各种各样的责任，这些责任，只能由自己承担，今后无论你们走到哪里，我们期盼，你们都能把“服务他人、奉献社会、追求真知”牢记心头。
亲爱的同学们，你们已经步入成年，今天的毕业典礼，不是庆祝“结束”，而是欢呼开始；不是纪念“完成”，而是宣告进步。毕业，不仅是人生一个阶段的结束，更是一个新的征程的开端。成人，绝不是简单的年龄上的增长，它更意味着你的生命被赋予更崇高的责任和使命。请相信，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。
尽管从三年前你们迈入一中的那一刻起，便注定了会有今天这样一个特殊的日子。曾经的同学即将各奔东西，曾经的日子业已渐行渐远。印度诗人泰戈尔说“无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你们走得多远，我们的心总是和你们连在一起”。同学们，请相信，尽管你们已经毕业，但一中的心，总是和你们连在一起。不管今后你们是一帆风顺，还是逆水行舟；不管今后你们是飞黄腾达，还是步履维艰，一中的大门，都始终向你们敞开，希望大家毕业之后，常来看看，勤来走走。一中，也始终站在你身后，注视着你们，支持着你们，祝福着你们，因为，对于所有一中学子，她有一个响亮的名字——母校。
母校，其实就是一座这样的港湾，明天，你们就将从这里起航，去谱写更加壮美的人生乐章，去实现更加绚丽的人生梦想！
高三毕业典礼经典讲话稿三
大家好！首先，今天非常荣幸由我代表xx届全体高三毕业生发表我们的毕业感言。
今天的毕业不仅是对昨天的总结，更是对明天的呼唤。
有人说：没有开始，就没有结束。我们，三年前在这里开始，三年后又在这里结束。三年的光阴，多少人在生命中来回穿梭，却只留下背影?我们经过了彼此相遇，又经过了彼此分离，这期间，我们是否抓住了一些、又放弃了一些?摊开手掌，我们还剩下些什么?
三年前的我们，也许没有预见今天的分别。但是如今，分别就在眼前。你是否也渴望时间被上锁，好让今天过慢一点呢?我们真的努力想将所有的一切烙印在心底，让这些成为尘封于心底最美好的记忆。
三年的岁月已逝，1095个日日夜夜就这样从指间溜走，听起来似乎是那么的漫长，却过得那么快。我们还没有好好品味这三年身边的幸福感，就要面对别离。在我们的生命中，又会有几个这样美好又充实的三年呢?
在这三年中，我们既收获了知识，又收获了友情。那些在你落寞时陪在你左右的，是朋友；那些在你迷惘时给你信心的，是朋友；那些在你懈怠时给你动力的，是朋友；那些在你难过时对你微笑的，依旧是朋友。我们一起成长，牵手面对困难，我们一起走过春夏秋冬，一起品味三年的酸甜苦辣，一起咬紧牙关决不放弃。即使再难，也不离不弃！
随着时间的不断推移，我们逐渐褪去了身上的青涩味道，取而代之的是成熟与责任。经历了高考的洗礼，我们从一个孩子过渡到一个青年人，从幼稚渐渐走向成熟，这当然不只是称呼上的变化，更多的是心理上的升华，我们明白自己需要承担更多的责任，也真正明白了，生活其实没有想象中的那么简单。
我们在未来的这条路上也许会非常辛苦，可是“只有含泪播种，才能微笑收获”，当成功的你回首今天所付出的这一切时，就会发现这一切都是值得的。人生就像是装满巧克力的盒子，你永远也不会知道接下来会吃到什么味道。可是不要因此胆怯，人总要尝试些什么。有些路，注定要一个人走完，但是不要忽略那些陪在你身边，最真挚的感情，如果现在你最珍惜的人在身边，请握紧她的手。给她感动。
生命中，是不断有人离开或进入的。于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。生命中，也是不断有得到和失去的。于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。回忆是没有任何力量的，但是它可以温暖我们的心，就让这三年的一切，剪辑成一部黑白电影，永远保留下来，在落寞的时候供我们回忆、取暖。
一句话难以囊括三年的生活点滴，在这里，我代表全体高三毕业生，感谢我们的母校，感谢和我们一起走过三年的老师们。是你们给予我们自信，是你们给予我们希望，是你们见证我们成长。曾经的三年，有我们共同的欢笑与泪水；未来的日子，我们将带着你们的殷殷嘱托更加努力，绝不放松，用的自己回报我们的母校、回报我们的老师。三年虽然匆匆而过，一中只是我们生命中的驿站，但一中的老师们绝对不是我们生命中的过客！在未来，在天长地久的尽头，依旧没有人能抢走，我们对母校的感谢，对老师的感激！
第6篇：高中毕业个人总结范文
1.课程标准及教材内容
初中化学处在义务教育阶段，以培养全体学生的科学素养为根本宗旨，学习内容主要是要求学生掌握简单的化学知识、基本的化学实验技能、简单的化学计算能力，以及了解化学在生产、生活和国防中作用的某些常识。它体现了初中化学教育启蒙性、基础性的特点。高中化学课程在九年义务教育的基础之上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。必修课程的设计，注重学生科学探究能力的培养，重视化学基本概念和化学实验，体现绿色化学思想，突出化学对生活、社会发展和科技进步的重要作用。选修课程的设计，注重部分学生的个人特长、兴趣爱好而进行的化学知识的学习，为化学专业学习提供基础，帮助学生了解、掌握在社会生产生活广泛应用的化学知识。它突出了化学教育过程中“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标，体现了化学教育与化学工农业生产及科研的过渡性。
2.师资力量
我县农村教育基础比较薄弱，特别是师资力量问题令人担忧。其中的主要问题是教师结构设置不合理，造成队伍结构失衡，化学教师严重缺编。有些学校化学教师队伍存在由其他科目教师改行担任的情况，少数学校是两所乡镇学校共用一个化学教师，甚至有些学校无法正常开展基本的化学教学。这些直接导致了我县初中毕业生特别是农村中学毕业生的化学学科基础薄弱。我校是省一级达标学校，师资力量雄厚。化学组教师结构合理，全组共有专职教师17位，实验教师2位，其中高级职称7人，中级职称8人，初级职称4人，有2位教师是省、市级专家组成员。12位教师至少有两届高中毕业班的教学经验，另有3位教师至少有一届高中毕业班的教学经验。教师积极性高、团结协作能力强。
3.教学基础设施
我县地处山区，经济不发达，农村教育发展缓慢，教育教学配套设施不齐全，大多数学校虽然配有多媒体教室及实验室，却因数量严重不足而无法正常使用。大多数教师还是习惯于一块黑板、一支粉笔的原始教学模式。我校的硬件设施建设正努力争取达到福建省高中示范校要求，每个班级配有一套多媒体设备，学校还有公共多媒体教室十几间，另准备配多间具有专业摄像入门水准的多媒体教室。学校有专用实验教学楼一幢，配有专职化学实验教师2人。
4.最终的教学评价结果
根据福建省教育厅的有关精神，结合我市教育的实际情况及《三明市的初中毕业生学业考试与高中阶段教育招生的意见》的通知，我市继续实行“两考合一”即初中毕业考试与高中阶段教育招生文化课考试合为一次进行，学生考试成绩作为初中毕业和高中阶段教育招生录取的依据。我县初中学校的业绩主要以考上一中人数和五中人数作为参照进行评价，因此中考的成绩引起了学校、家长、社会等多方面的极大关注，给教育教学评价体系的完善造成负面影响，可能导致课堂教学只重视结果而忽略学习过程。三明市中考的化学成绩记载方式是按A、B、C、D四个等级记载，成绩等级差为2分，化学成绩对中考总成绩影响不大，因此大多数学生、老师及家长对化学学科重视程度不够。即使是同个等级分的同学的化学原始成绩相差也可能很大，如等级同为“A”，原始分可能为100分或85分。这些都有可能让初中生在学习化学时，基础知识掌握得不牢靠，给高中化学教学带来一定难度。
5.教学方法和学习方法
初中学生以形象思维为主，在课堂教学中常借助演示实验或简单探究实验入手，了解物质的性质及用途，教学目标层次低，缺少逆向和发散思维的训练。在学习上，记忆多于理解，学生缺乏独立思考能力，对学过的化学知识不会灵活应用。因此，就出现一大批学生的科学学习化学学科的习惯没有养成，还不能形成化学知识体系，未形成学习好化学学科应具备的能力。高中化学知识相对而言具有一定的逻辑性和完整性，内容相对丰富。教师在课堂上应借助各种手段创设学习情境，组织学生通过主动学习、探究学习与交流合作学习等多样的方式获得知识及技能。同时充分利用各种有利条件如研究性学习、假期“带法回家”、第二课堂活动、奥赛等活动，把高中生的学习面延伸到各个空间和时间段，让他们体会到学习无处不在。依据新课程标准编写的初中化学教材与依据化学教学大纲编写的高中化学教材在知识体系、思维方式、教材教法和学习形式等方面都有着明显的不同。且刚升入高一的学生由于心理发展不成熟，学习主动性不强、依赖性较大，重记忆、模仿，理解相对肤浅，不善于通过自学、复习来加深理解、提高应用能力。为了实现化学启蒙教育向化学科学基础教育平稳过渡，让学生适应高中化学学科的学习，我们在高一入学教学中需注意以下几个方面。
（1）学生入学思想教育
刚入学的高一学生正处于青春发育时期，思想变化、情绪起伏都比较大、对新鲜事物好奇心强，同时容易产生抵触情绪和逆反心理。因此能否正确引导高一学生的思想是教育教学能否成功的关键所在。教师在高中化学第一堂课时可以开门见山地介绍学好高中化学的几点要素。①教育学生对高中教师的“崇拜”。教师争取上好高中第一堂课，关心全体学生，辅导后进生，重视中等生的进步，努力做好、做强本职工作，尽快树立“名师”榜样，避免学生把高中教师与原初中教师进行对比。②重视“记”的能力。大多数同学认为高中理科逻辑性强，只要多理解，多练习，多总结就能学好理科。但化学是理科中的文科，化学要记要背的东西很多（如：化学方程式、化学用语如元素符号、化学式、化学方程式等基本概念及元素、化合物的性质、化学知识之间是有内在规律的，如化合价的一般规律，金属元素通常显正价，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同，等等）。如果连这些最基本的知识都无法记忆，就谈不上能力的培养和知识的延伸应用。③重视“勤”字的应用。高中化学的学习方法在网络上、杂志上满天飞，每个教师也有不同的心得，每个学生的经验也不同。哪种方法最适合我们呢？我的经验很简单：就是在每一模块学习开始一段时间内，勤记忆、勤练习、勤反思、勤总结，一段时间后我们就能掌握学习化学的要领。
（2）衔接知识的选择
高中化学知识是初中化学知识的延伸和提高，新高一的教学前期学适当用几课时复习初中化学基础知识，以起到复习和衔接的作用。教学内容主要选择：第一课时：尝试书写元素周期表中1—18号元素符号及名称、介绍原子序数与质子数的关系、画出1—18号元素的原子结构示意图。第二课时：复习原子结构示意图，探究电子排布规律及原子达到稳定结构时得失电子情况。第三课时：原子达到稳定结构时得失电子情况，化合价口诀的理解及应用。第四课时：常见离子的书写及化合价的判断，常见物质（强电解质）的溶液中含有离子的种类的判断。第五课时：溶解性表的理解，常见反应化学方程式及反应类型的判断。第六课时：简单复习实验基本操作及“万能瓶”功能介绍。
（3）教学方法的灵活应用
充分利用化学学科本身就是一门实验性学科的特点，借助各种教学手段上好实验探究课，激发学习化学兴趣；以学生为中心，引导学生主动参与课堂教学中，充分调动学生的参与欲、表现欲，让学生在老师的指导下探讨问题，提出问题，通过交流、整理，让他们的知识得到升华。
第7篇：高中毕业个人总结范文
我们18个人在学校分完组之后就各去各所在的社区，并保持着良好的联系。我们这组有四个一共教的五个小孩，当然我是负责其中的一，二个。自己是第一次家教。虽然没有什么经验，但在学校里听过一些同学的意见，也做了充分的准备，还是比较有自信心的。刚开始可能是由于之间不熟悉，小孩还是很听话的，做什么都很认真，有耐心。没过多就，之间的说笑增多时，他也就表现出调皮相，在画画过程中还能认真坚持一会，完成的也比较好。到做作业是就坐不住了，没几分钟就休息。家人布置的一点点作业也只是勉强完成，更不愿意多听我讲。没想到交一个小学一年级的孩子都搞得我手忙脚乱的，一上午下来可把我累个半死。回到宿舍后，总结今天家教的经验教训，觉得真有些失败，可能是小孩没有和自己好好配合，没有做好这天的家教，小孩子的调皮、贪玩在这个年龄阶段是不可避免的，大多原因在于自己的教学方法的不正确性，没有适应孩子心理的发展。使小孩对自己产生一种排斥心理。应该多用引导的方式来教他，比如在教画画方面，都是练习着画了一些，基本上是草稿。没有真正的一幅正式一些的作品，这样可能让小孩更快的进步，但会让孩子失去成功的喜悦，使孩子丧失信心。而且很容易引起那些注重结果的家长的一些看法。
转眼间，就是第二次家教了，这次就比上次好多了，毕竟一回生、二回熟嘛，在教孩子的过程中多了表扬和鼓励，找到孩子的优点，激发他对学习的兴趣。在后来的几次中，我也不断的总结经验，并向同学请教一些方法，在家教结束时也取的了比较满意的效果。
在一起的时光总是那么的短暂，实践的时光就这样结束了，实践给了我很多很多，给了我什么叫做快乐，什么叫做责任，什么叫做友情，什么叫做团结，什么叫做一个整体。短短的一个月的实践，我想我懂了好多好多。看似简单的一个活动，在开展中会遇到很多大大少少的阻碍和困难，这些活动不仅需要上级与下级的良好合作，还要学生们的积极配合才能够开展起来的。所以人际关系是活动展开的一个重要的奠基石，每年都有很多的学生大学毕业和高中毕业，参加大学生实践的人员一年换一届，要组织一个活动，就要调动新的实践学生的热情。在调动中又增加了我的人脉，更加清楚了解每代学生之间微妙的区别和共同特点。在社会实践中我一点一滴的成长着。面向社会，成长的声音，参加实践，升华自我。
第8篇：高中毕业个人总结范文
一、大学校预科班概况
法国高中毕业班中，每年有80％左右的学生通过高中毕业会考，进入高等教育：大学校预科班、大学或职业技术学校等。这些学校没有专门的入学考试，而是根据学生高中三年每学期的考试成绩，在学生参加高中毕业会考之前进行预录取，一旦学生的高中毕业会考成绩合格，即发出录取通知书。这种招生模式虽然使学生免于中国式的高考之苦，但却要求学生在整个高中三年都不可懈怠。尤其是想进大学校预科班的高中生，更是要年年考试成绩优异而毕业会考又获得较高分数，才能得偿所愿。
进入高等教育后的学生，视学校类型或专业等的不同，继续面临不同程度的优胜劣汰，其中淘汰率最高的当属大学校预科班毕业生进入大学校的入学考试。
预科班一般设在高中，学制2年，分为理工、经济与商业（即通常所说的商科，含经济与法律）及文学3个专业。按照法国教育部的分类，理工科预科班一年级分7个学习方向：数学―物理―工程学（M．P．S．I．）、物理―化学―工程学（P．C．S．I．）、物理―技术―工程学（P．T．S．I）、生物―化学―物理―土地科学（B．C．P．ST．）、技术―工程学（T．S．I．）、技术―物理―化学（T．P．C）、技术―生物（T．B．），二年级分8个方向：数学―物理，物理―化学、物理―工程学、物理―技术、生物―化学―物理―土地科学、技术―工程学、技术―物理―化学、技术―生物。商科预科班分理科（scientifique）、经济（économique）、技术（technologique）3个方向。文科预科班分文学（A／L）、文学―社会学（B／L）。实际上，各中学预科班的学习方向的分类办法不尽相同，方向的数量多少不一。
学生的首要目的就是报考大学校，因而教学内容与大学校入学考试的内容等要求相吻合。法国约有5所文学类大学校、200余所高等工程师学校，80余所高等经济管理与商业学校（法国共有各类高商220余所）招收预科班毕业生。由于这些大学校的规模小于大学，采用精英教育模式，因而招生量较小。只有具有牢固的普通文化素质、批判精神、准确的判断能力、分析归纳与论证能力、良好的学习方法，又能承受高强度和高难度学习压力的学生才有可能成功。
如果预科班毕业生未被任何大学校录取或认为录取学校不理想，还有其他出路，一是复读一年，第二年再参加大学校入学考试。复读的机会只有一次（因特殊情况需第二次复读，须经校长和评估委员会特准），且只能在二年级结束时，一年级不允许复读（因病或因严重交通事故等特殊情况除外）①。如成绩不合格或不愿再继续读下去，可转到一般大学或知名度较小的其他预科班等。实际上，部分学生在预科班的2年里，同时在与预科班有合作关系的大学注册，法国大学（université）一般承认其大学一、二年的同等学历。二是到大学继续学习，由于大学认可预科班2年的学历（bac＋2），学生可直接进入三年级。
二、大学校入学考试类型与内容
大学校一般分理工科、商科和文科招收预科班毕业生，也有少数综合较强的学校同时招收2个甚至3个专业的学生。大学校入学考试既不是全国统考，也不全是各学校独立组织考试，而是大多采取数所知名度接近、学科设置相仿或者有合作关系的学校举行联考。联考可能是以某大学校集团的名义，实际上还有更多的学校参与其中。预科班考生根据其意愿和成绩，只要时间安排不重复，可参加多个联考，对此没有限制性规定。不过，受各个方向考试内容差异、复习强度、报名费等因素所限，报考学校数量过多就很难取得理想的成绩。法国教育部以意见书的形式对如何组织考试作了详细规定：考试分笔试和口试，笔试又分为初试和复试，考试时间一般在5月份，每场考试限时2~6小时②。
1.工程师学校入学考试
理工科预科班学生普遍报工程师学校，少数学生报考高等师范学校（以下简称“高师”）、兽医学校、军校等。
工程师学校的招生考试大多以联考的方式进行，常见的联考有以下几种：矿业学校-桥路学校联考（Mines－Ponts），中央理工学校联考（Centrale），综合理工学校联考（CCP），建筑与工业公共工程专科学校、国立高等工艺学校、11所私立工程师学校与34所综合性大学下属工程师学校联考（e3a）③，巴黎综合理工学校与高等物理与化工学校联考（X－ES－PCI），以及高师联考（ENS）。
笔试科目为数学、物理、化学、计算机、工程学、法语和外语（一般为英语）。根据各大学校的具体要求，不同学习方向预科班学生的考试科目略有不同，多数大学校要求数学―物理、物理―化学方向的学生考2门数学和2门物理，一些学校可选考第二外语，中央理工学校的化学考试仅限于物理―化学方向的学生，矿业学校―桥路学校的工程学考试仅限于物理―工程学方向的学生。此外，不同方向学生的考试科目在总分中所占的比重不等。
通过笔试的学生还须参加口试，口试的专业课内容为数学、物理、化学、工程学和外语，一些学校还加试法语。
2.高等商业与经济管理学校入学考试
商科预科班学生多报考高等管理学校或高等商业学校（以下简称高商），也可报考政治学院、高师等。大部分高商通过共用题库组织联考，其中影响最大的2个联考为巴黎商会联考（le concours commun de la CCIP）和6校联考（le concours ECRICOME）。
巴黎商会联考现有29个成员学校，几乎囊括了法国所有享有盛誉的高商，其成员单位和招生人数在高商联考中亦都是最多的，包括6所最具知名度的高商（高等商业学校、高等经济与商业科学学校、巴黎高商、里昂经济管理学校、北方高商和南特经济管理学院），外省的19所高等商业或经济管理学校（院）④，以及另外4所高校⑤。6校联考含6所成员学校：波尔多高商、兰斯高商、鲁昂高商、图卢兹高商、马赛高商和南锡商学院。这6所学校的排名虽然在巴黎的著名高商之后，但在外省的高商中却是较好的。除联考外，也有一些高校单独组织招生考试，如巴黎的高等管理学校（ESG）、高等管理学院（ISG）等。
从多数大学校的笔试科目看，3个方向的统考科目为缩写文章、全面文化素质（即法语和哲学）、2门数学、第一外语和第二外语（其中英语为必考）。经济方向的专业考试科目为当代社会历史与经济分析，理科方向是历史―地理与当代世界地缘政治学，管理技术方向考经济、管理―计算机与法律，并且一般只考l门外语。不同方向的考试科目所占指数不同。透过考试内容，法国对未来管理者在全面文化素养和外语能力方面的要求可见一斑。
口试为2~3场：面试、英语，有的学校加试第二外语（汉语为可供考生选择的第二外语之一）。面试对象为通过初试且志愿中填写了本校的考生。校方有1个评审委员会，由教学人员和1名本行业专业人士组成，主要考察考生的动机、语言能力、归纳能力、逻辑性、开放精神、交际能力以及对相关国家文化的了解。
3.大学校文学专业入学考试
文科预科班学生一般按所学专业参加1~2所大学校联考。首先是参加巴黎高师、卡尚高师和里昂人文高师联考。一旦考入其中一所，便具备了准教师的身份，可以准备参加大学和中学教师资格考试。笔试科目有文学、史地、哲学、2门外语（其中1门为古老语言，通常为拉丁语或希腊语）、1门选考，各科系数一般相等。这3所学校的选拔非常严格，录取率在5%~10％。根据法国国家教育与职业信息局（ONlSEP）的统计，以2007-2008学年为例，不含艺术专业，巴黎高师在全法预科班的招生人数为100人，卡尚高师29人，里昂人文高师114人。
第二，学生在结束第一、二年的学习时，都可报考政治学院，二年级结束时可以报考国立文献学校。此外，自1995年以来，很多高等商业学校也招收文科预科班毕业生。
第三，不少文学―人文学―语言学方向的学生报考高商。
极少数学生报考设有经济方向的工程师学校等。还有少数学生希望通过预科班的学习，开放思想，掌握学习和应试方法，以参加各种有关文学的考试，大学校、大学和中学教师资格考试；行政人员考试或其他考试，如新闻工作者考试；或者从事教育或文学以外的职业，如法律、交际、国土整治等。
笔试科目一般为5门必考，1门选考。以巴黎高师文学方向为例，考现代史、哲学论证文、拉丁语或希腊语、法语作文、外语，加1门选考，选考在历史、外语、文学等几个科目中任选1个。不同学校的考试科目与内容略有差异。
三、大学校入学考试注册及录取程序
法国教育部通过决定、通知或意见书对预科班学生的大学校入学考试程序进行了规定⑥。从当年的12月初到第二年1月初，考生通过相关考试网站注册报名，下载不同类型考试的准考证。注册成功后，当事人得到一个密码和一个注册号，一人只有一个注册号，无论参加多少考试，均使用同一注册号。不同联考的收费差额较大，一般在50~400欧元之间，法国政府奖学金生可减免考试费，高师一般免收考试费。为给考生提供有益的建议，相关网站会一些考试分析报告，对考生出错率较高的题目进行归类总结，提醒考生注意。
1月初以后，考生通过就读预科班学校收到注册材料，对注册进行确认并交纳报名费。1月31日报名日期截止前，考生凭密码进入自己的注册网页，随时修改注册信息。考生在个人信息方面有作弊行为，一经发现，可能被取消考试资格或录取资格。
2月初，考生按注册材料中的要求将相关身份证件寄往考试组织单位。逾期未寄者，将被取消报名资格。
6月份，考试网站公布通过笔试者的名单，以及即将举行的口试和有指导的个人创造力实践活动（TIPE）考试日期、地点等实用信息。
通过口试的考生应在个人注册页列出报考学校的志愿名单，并根据个人意愿对通过考试的大学校进行排名。为使排名合理，可参考各校往年的录取名单、学校在大学校排行榜上的排名等。
7月底，考试网站公布第一榜新生录取名单。考生是否接受录取，应在网上做出答复。答复方式有3种：如果对录取学校很满意，不再考虑其他学校，可选择“最终接受”（Ouidéfinitif）一项。在此情况下，其他学校的录取信息自动消失，意味着该生已成为该校的学生；如果对录取学校不太满意，希望在以后两榜中能被更中意的学校录取，可以选择“接受，但是”（Oui mais）一项。这样，即使在之后公布的两榜中未能被志愿中排名较靠前的学校录取，第一榜的录取结果仍然有效，此时可再选择“最终接受”；如果倾向于不接受录取学校，但又对最终能否被更好的学校录取没有十足的把握，想给自己留条退路，可选择“不接受，但是”（Non mais）一项。这种选择的好处是，也许在后两榜中录取学校在志愿中的排名更靠前，风险是，最后可能未被任何学校录取。此外，如果考生在以上3榜中均未选择过“最终接受”，那么，从8月底起之后的几周内，考生将在网上收到一份新的录取学校名单，那时，考生将按照此前的答复方式重新作出选择。
综上所述，我们可以归纳出法国式高考的以下主要特点。
第一，考试的主导者不是国家，而是大学校，即不是实行全国统考，而是大学校联考。
第二，并非一考定终身。考生可以按照大学校的层次参加不同大学校的考试，可以有多种选择，保证了成绩优异者不至于落选。相对应的，学校的选择余地也大，有多次择优录取的机会，不愁招不到好学生。
第三，并不是所有进入高等教育的学生都要通过高考关，高考只是少数进入精英教育学生的敲门砖，类似教育也包括大学医学专业。医学专业从高中毕业会考合格者中招收一定数量的学生，学生一年级结束时，参加学校专门组织的升学考试，合格者升入二年级，此时才算真正进入医学专业。这种升学考试可以说是除大学校入学考试以外淘汰率最高的考试。以巴黎五大医学专业为例，每年仅有10％左右的学生过关，这一比例接近大学校的录取率。
第四，录取透明度很高。大学校的新生录取名单在相关网站上公布，不仅被录取学生是按考试分数由高到低排列，而且每个考生的名字后面都注明了考试分数。
注释
①Arrêtédu 23 mars 199 5 définissant l′organisation générale des études et les horaires des classes préparatoires économlques et commerciales aux grandes éicoles，Article 15(法国教育部1995年3月23日关于经济与商业专业大学校预科班学习与课时总体安排的决定)
②Enseignement supérieur，recherche et technologie《B.O.》N°，3 janvier 2002(法国教育部高等教育、科研与技术《政讯》，2002年1月3日第一期)
③“e3a”，“e3”指2所以字母“e”打头的学校：市政工程建筑工业专科学校(ESTP)，国立高等工艺学校（ENSAM），以及ECRIN题库成员学校。“a”指大学的工程师学校集团(ARCHIMEDE)，包括34所工程师学校
④布雷斯特高商、亚眠-皮卡底高商、尚贝里高商、克莱蒙费朗高商、第戎-勃艮第高商、格勒诺布尔高商、拉罗舍尔高商、勒阿佛尔高商、里尔高商、蒙彼利埃高商、波城高商、雷恩高商、圣-太田高商、特鲁瓦高商、图尔-普瓦捷高等商业与经济管理学校、斯特拉斯堡欧洲高等商业学校、敦刻尔克高等国际商学院、高等商业学院、高等商业应用管理学院及高等经济与商业研究学院
⑤苏菲亚-昂蒂波利尼斯实用经济管理教研中心（CERAM）、国立保险学校（ENAss）、高等商务谈判学院（NEGOSUP）及国立电信学院（INT）
第9篇：高中毕业个人总结范文
今天，我们怀着无比喜悦的心情，在这里隆重举行xx中学XX届高中毕业典礼。我同大家的心情一样，十分激动。作为xx中搬迁到新校址招收的第一届高中生，你们和新xx中学一起成长、一起发展，同学们在校的这几年，是xx中发展进程中取得跨越式进步的几年，也是我校快速发展、文秘资源网得到社会认可的几年，你们是学校发展最好的见证人。
在此我代表xx中学全体教职员工，向XX届的同学们能完成高中阶段学业表示热烈的祝贺!向三年来为同学们的成长呕心沥血，倾注智慧和爱心的老师们表示最衷心的感谢。
三年的高中生活会给你们带来了什么呢?我想除了知识和能力以外，它给我们带来的最宝贵的就是一个个美好的回忆。我虽不能叫上在座的每位同学的姓名，但我一见到你们熟悉的身影就知道你们是十九中学的学生。在我写这篇发言稿时，又回忆起了一幅幅精彩的画面：有同学们在运动场矫健的身影和夺冠时胜利的笑容;有同学们美妙动听的歌声，优美的舞姿以及投入的表演;更有同学们皱眉凝思的表情，当然也有你们贪玩、好动、有时有不遵守纪律的场面……这些画面都是你们送给我们最珍贵的礼物。当然还有更多的回忆留在了我们每个人的心里，并化为一股情意，一份友谊。
此时此刻，我想每位同学心里都会有快乐和悲伤两种感觉。一方面为自己即将要面对的崭新生活而高兴，另一方面又为我们这个集体的即将解散而悲伤。我们今天的毕业典礼既代表着你们高中生活的结束，又标志着每位同学的一段新的人生经历的开始。同学们，你们已经顺利完成了高中阶段的全部学业，在跨过高考这道门槛之后，你们中的许多人将要到更高的学府继续深造，一部分人将要步入社会，去开辟自己新的生活田地，以各自不同的方式服务社会，实现自己的人生价值。
就在同学们即将结束高中生活，离开母校的时候，我想给大家提几点临别赠言：
第一：加强道德修养，提高道德素质，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。一事当前，要先考虑大局，先考虑别人，把自己的事往后放。努力做中华民族传统美德的传承者，做体现时代进步要求的新道德规范的实践者。遵章守纪，讲求诚信，重视公德。
第二：继续秉承xx中学“刻苦、多思、实践、创造”的学风，不断学习，勤于实践，勇于创新。
同学们的学习生活暂时告一段落，新的学习又即将开始。当今科技和社会发展日新月异，只有不断的学习才能不断的提高，才能跟上时代的发展。希望学习的习惯能伴你们终身。艰辛知人生，实践长才干，这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。因此要充分发挥你们的聪明才智，为社会的发展作出贡献，就要在实践中磨练意志，增长见识。同学们要脚踏实地，从小事做起，从一点一滴做起，在前进的道路上难免会遇到各种各样的困难，希望大家要有充分的思想准备，要有百折不挠、坚韧不拔的意志。马克思说过，在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。要热爱科学，崇尚科学精神，勇于实践与创新，努力做科学探索和创新的先锋。
第
三、要有清醒的头脑，独立的思想，承担起人生的责任。
走出中学校园的象牙塔，纷纷扰扰的世界，也许会让我们在茫茫人海中迷失自我;林林总总的人生，可能会让我们时常面对选择，甚至是心灵的抉择。惟有清醒的头脑，独立的思想能够指引着人生的正确航向。在我们面前展开的漫漫人生征途，并非都是阳光普照的通衢大道，也会有荆棘坎坷，冷雨冰霜。我们要学会微笑面对，让自己的身心多一点健康明朗，让自己的生活多一点快乐从容。
人世间有各种各样的责任，其他的责任都是可以分担或转让，惟有对自己的人生责任，只能由自己来承担，一丝一毫依靠不了别人。一个人惟有对自己的人生负责，建立了真正属于自己的人生目标和生活信念，自觉地选择和承担起对他人和社会的责任，才可能自觉地实现人生的价值。 同学们，告别熟悉的校园，告别朝夕相处的老师、同学，告别这个让人留恋的人生驿站，无限广阔而美好的前景正展现在你们面前。我希望大家永远珍藏在母校期间的这段难忘岁月，永远不要忘记老师对你们的殷切期望，母校也将永远祝福你们。衷心地祝福你们在今后学习、工作岗位上不断进步，不断传来佳音，为xx中的历史增光添彩，让母校为你们而骄傲!也欢迎大家以后常回母校看看!
