实习工作安排精选(九篇)

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第1篇：实习工作安排范文

[关键词] 认识实习 教学 轮岗 安全

在举国上下普遍重视技能型、应用型人才的大背景下，近年来高职高转教育取得了飞速的发展。作为介于普通高等教育与中等专业教育之间的一种教育模式，在教学计划的制定上就有他独特的特点。普通高等教育人才的培养方向侧重于理论研究，技术创新，它的教学计划就以理论教学为主，而中等专业教育的人才培养方向主要侧重于生产第一线的操作人员，因此它主要要侧重于学生的实际操作能力的培养。而高职高转教育培养的学生除具备一定的实际专业技能之外，还要有一定的理论知识，在此基础上还需具备一定的创新能力，对本行业的发展前景有初步的认识，这样的培养目标就决定了高职高转院校在制定教学计划的时候要兼顾理论和实践教学这两个方面。从某种程度上讲高职高转的毕业生具备了本科生、中专生的长处。这也是高职高转毕业生就业率较高的原因之一。

作为入学的新生，在当初填报志愿的时候大部分有一定的盲目性，只是觉得哪种专业就业形势好就填报了这个专业，但是对这个专业的特点、面临的形势及将来的发展方向几乎一无所知，这就给组织教学带来了很大的困难。很多专业性很强的课程，诸如建筑施工、钢筋混凝土等，没有对现场情况一定的感性认识，是很难彻底掌握的。一些高职院校没有注意或者没太重视这种状况，在制定教学计划的时候忽略了感性认识的培养，理论教学安排得满满的，填鸭式的教学其后果是学生的理论知识一知半解，到了工作岗位更是两眼一抹黑，理论知识与实际工作根本结合不起来，鱼和熊掌不仅没能兼得，连最基本的谋生手段也没能掌握，浪费了父母的金钱也挥霍了自己宝贵的时间。鉴于此，入学后的认识实习作为极其重要的一个教学环节，对学生后续专业课的学习及将来能较快地融入工作角色当中起着关键的作用。

组织认识实习，如果仅仅是简单的带学生到施工现场走马观花的看一看，对学生所起的作用是有限的。为了达到良好的效果而不至于事倍功半，笔者认为需要从以下几个方面入手：

1.制定严格的实习计划。事不预则不立，作为教学的一个重要环节，如果没有一套完整的计划而只是带学生盲目得到各个施工现场去看看，就不会取得预期的效果。因此在实习之前就应该明确每天的实习内容，明确实习的目的,让学生有针对性的带着问题到现场去看去听去了解，另外要对实习日记、实习报告应该提出详细的标准。

2.精选合适的施工工地，确定规范的轮岗制度。每年的在建项目有很多，但并不是所有的工程都符合实习的要求。因此需要带队教师在实习之前对当地的建筑市场进行比较详细的调查，了解各工地正在做什么，与实习计划的要求是否吻合。同时尽量能够做到在较短的时间内让学生在两到三个岗位上轮岗实习，使学生对分项工程的工艺流程、材料性能及现场的施工组织有比较全面的了解。

3.实习日记和实习报告的认真审核。为加深学生对现的认识，学生每天实习完后，都应该要求学生写出比较详尽的实习日记，把一天参观实习过程当中看到的、想到的、不明白的记录下来。实习结束后要据此写出实习报告。作为教师，在学生撰写实习报告的过程当中，应该尽职尽责地进行指导，通过对实习的总结，让学生扎扎实实地掌握一些东西。

4.完善安全及纪律方面的规章制度。为保证实习的顺利进行，安全和纪律方面是绝对不能忽视的。因为施工现场时危险性比较大的地方，稍一疏忽就有可能出现人身伤亡事故，因此在其入工地前学校应仅进行安全教育，进入现场后应有现场工程是进一步强调安全。纪律是圆满完成实习任务的保证，三天打鱼两天上网是绝对达不到实习要求的。因此需制定严格的规章制度，以确保学生能按时到达施工现场。

认识实习作为新生入学之后的第一个教学环节，在整个教学计划当中起着举足轻重的作用，认真谋划合理组织已成为各高职院校的共识，在此笔者的浅陋之间算是抛砖引玉，希望各高校同仁在这方面能够相互探讨，研究，使认识实习的组织、效果取得进一步的提高。

参考文献：

[1]李静 轩秀敏:大学外语专业化教学模式认知与实践[J]. 吉林商业高等专科学校学报, 2006,(04)

第2篇：实习工作安排范文

根据__县人民政府办公室《关于印发__县开展火灾隐患排查整治工作实施办法的通知》（__〔__〕72号）要求，由我局负责指导、督促各医疗卫生单位开展安全隐患排查治理行动，现结合实际，制定本工作方案。

认真贯彻执行《安全生产法》、《消防法》精神，深化医疗卫生单位重点部位、人员密集场所、涉及职业安全健康场所的安全隐患排查专项整治工作，推动安全生产责任制和责任追究制的落实，完善安全生产规章制度，健全隐患排查治理及重大危险源监控的长效机制，强化安全生产基础，提高安全管理水平，增强预防监控能力，有效防范我县卫生系统安全生产事故发生。

（一）排查治理范围：县、乡各类医疗卫生单位。包括门诊、住院病房等人员密集场所，实验室、药房（库）、计算机房、财务室、集体宿舍。涉及职业安全健康场所、锅炉、压力容器、压力管道、电梯等特种设备以及建筑工地等。

（二）排查治理内容:全面排查治理县、乡医疗卫生单位安全生产体制机制、制度建设、安全管理组织体系、责任落实、劳动纪律、现场管理、>，！

（一）加强领导，落实责任。为加强安全生产隐患排查治理工作的组织领导，我局成立了以局长为组长的卫生系统安全生产隐患排查治理工作领导小组（见附件）。

各单位要相应成立隐患排查治理工作组，建立和落实隐患排查治理责任制，把隐患排查治理工作纳入安全生产责任制重要考核内容。

（二）对照标准，自查自纠。各单位要在8月中下旬组织人员，认真进行自查自纠，并将自查情况及时反馈我局平安医院创建办。对查出的事故隐患应及时整改，并落实整改责任、措施、资金、时限和预案，确保隐患及时整改到位。

第3篇：实习工作安排范文

（河南省水利第二工程局河南郑州45000）

【摘要】在南水北调中线一期工程总干渠安阳段，行走桁架带式输送机布料系统首先被河南省水利第二工程局用于安阳二标三座倒虹吸工程，并迅速推广应用于南水北调河南段其它施工标段。本文着重介绍安阳二段根据倒虹吸结构特点设计的同时适应三座倒虹吸管身混凝土浇筑的布料系统，该系统结构简单、操作方便、适用性强，能够同时满足进度、质量和效益要求，具有推广价值。

关键词 行走桁架带式输送机；左岸排水倒虹吸；应用

NORTH Anyang conveyor truss walk in two standard inverted siphon Left bank drainage project application

Luo Yong-tang

(Second Engineering Bureau of Henan Province, water conservancyZhengzhouHenan450000)

【Abstract】In North Water Transfer a project in north Anyang, walking truss fabric belt conveyor system was first used in Henan Province, water conservancy Second Engineering Bureau of Anyang two standard three inverted siphon project, and quickly extended to the South - Henan Section other construction standard section. This article focuses on two-stage adaptation Anyang three inverted siphon concrete pouring fabric systems according to the characteristics of the design Inverted same time, the system is simple, easy to operate, applicability, able to meet the schedule, quality and efficiency requirements, with the promotion of value.

【Key words】Walking truss conveyor;Left Bank inverted siphon drain;Application

1. 前言

（1）南水北调是跨世纪的千秋伟业工程，能够参与南水北调工程建设是几代水利人的梦想，安阳段因是南水北调工程在河南段的首开项目而倍受世人关注。为提高在南水北调建筑市场份额，安阳段各施工单位纷纷从本企业抽调精兵强将，着力打造渠道和建筑物工程施工质量，力争把南水北调安阳段建成精品工程和样板工程。

（2）河南省水利第二工程局的建设者们勇于创新，积极实践，探索出一种既能保证混凝土强度、密实度，又能提高砼外观质量的混凝土熟料水平及垂直运输工具——行走桁架带式输送机，该机械首先由河南省水利第二工程局南水北调工程安阳段II标项目部2007年应用于标段内的三个左岸排水倒虹吸管身段混凝土浇筑，并很快推广应用到河南省其它南水北调在建项目。

图1桁架带式输送机出料口布置图

（3）带式输送机有两个最显著的特点，一是既能适应管身水平段浇筑，又能适应管身斜坡段混凝土浇筑；二是出料口根据二标三座左排管身特点设计，不但能同时适应三座左排混凝土浇筑，而且出料口设计位置正对管身段侧墙和隔墙，确保了混凝土熟料下料过程中不会因碰撞钢筋而发生离析，避免了仓内出现粗骨料集中、砂浆成窝现象，从而提高了混凝土的防渗性能，保证了混凝土的强度和外观质量。出料口位置设计如图1。

2. 排水倒虹吸结构特点

（1）魏家营沟排水倒虹吸、下毛仪沟排水倒虹吸、岗嘴沟排水倒虹吸均由进口连接段、管身段、出口消能防冲段等部分组成，其中管身段又由进口斜管段、水平管段、出口斜管段三部分组成。管身段纵剖面如下图：

（2）魏家营倒虹吸和下毛仪倒虹吸管身均由2孔净空 3m×3m的钢筋混凝土箱涵构成，底板厚60cm，顶板厚55cm，边墙厚50cm，中隔墙厚40cm；岗嘴沟倒虹吸管身由1孔 净空3m×3m的钢筋混凝土箱涵构成，底板、顶板及边墙厚度与魏家营和下毛仪倒虹吸相同。三座倒虹吸管身段混凝土标号均为C30W6F150。单孔及双孔倒虹吸管身段横断面如图2。

（3）魏家营排水倒虹吸管身段水平投影长132.1m，共分10节，其中进口斜管段2节，每节长13.75m；出口斜管段1节，长11.45m，水平洞身段7节，长93.15m，进、出口斜管段底板坡度均为1:10。

（4）下毛仪排水倒虹吸管身段水平投影长91.0m，共分8节，其中进口斜管段3节，每节分别为长12.307m、11.00m、11.00m；出口斜管段1节，长12.693m，水平洞身段4节，长44.00m，进口斜管段底板坡度均为1:9， 出口斜管段底板坡度均为1:10.433。

（5）岗嘴沟倒虹吸管身段管身水平投影长93.0m，共分8节，其中进口斜管段3节，每节分别为长8.3m、12.0m、12.0m；出口斜管段2节，每节长分别为12.0m、11.82m，水平洞身段3节，每节长分别为12.44m、12.44m 、12.0m，进口斜管段坡度为1:10.9，出口斜管段坡度为1:19。

三座左岸排水倒虹吸结构参数如表1。

3. 输送机结构特点

带式输送机结构简单，由横梁桁架、人字支架、皮带输送系统和行走系统三部分组成。

3.1桁架设计。

（1）横梁桁架为装配式，由两节组成，共设有3个出料口，根据需要可拆装，浇筑双联管身时用3个出料口，浇筑单联管身时，拆去一节，用2个出料口。为浇筑顶板混凝土，横梁下端距倒虹吸管顶面2.5m。

（2）横梁桁架与两侧人字支撑架螺栓连接后形成门型架，门型架通过自带驱动轮在侧墙外侧的轨道上行走。二联倒虹吸左右边墙外包长度7.4m，两轨道之间的距离为8.4m；单联倒虹吸左右边墙外包长度4.0m，两轨道之间的距离为5.0m。

3.2出料口设计。水平桁架设3个固定出料口，其中心分别与左边墙、中隔墙、右边墙中心线重合。

3.3支撑架设计。

（1）为保证既能够浇筑管身水平段、又能够浇筑进口和出口斜坡段混凝土，人字型支架长度设计为可调式。主支架为人字型等腰三角形支架，用来浇筑水平管身段混凝土；当浇筑进、出口斜坡段混凝土时，根据斜坡段纵向坡比计算人字架两个支脚的高差，在较低侧的支架地脚处增加一个调节柱（短柱），使横梁桁架上的输送带处于水平面，这样不致因输送带跑偏影响熟料输送。

（2）三座倒虹吸管身进、出口底板共有五种坡比，分别为：1:10；1:9；1:10.433；1:10.9；1:19，由于前四种坡比相差不大，实际按两种坡比设计立柱长度。根据人字架在道轨上长度4.23m，分别计算出1:10坡面调节柱长度0.42m；1:19坡面调节柱长度0.22m。调节柱位置如图4：

人字架调节柱位置设计图。

3.4皮带输送系统。混凝土罐车把熟料缓缓卸至桁架端头的集料斗内，60cm宽的输送带由桁架上的电动滚筒动力，通过桁架上的托辊组传动，输送带上的混凝土熟料通过分料器送至桁架上的出料口。

3.5行走系统设计。由支架自带驱动系统和道轨组成。沿倒虹吸纵轴线方向、平行于管身边墙并距侧墙50cm处铺设钢质道轨，支架地脚主动轮通过支架上的四个同步电机驱动，输送机通过主动轮在轨道上行走。

4. 混凝土浇筑

（1）无论是水平段，还是斜坡段，左排管身段均采取跳仓浇筑，每仓再分二次浇筑，第一次浇筑底板倒角以上30cm，第二次浇筑墩墙和

顶板。分仓分层浇筑示意图如图5。

（2）混凝土熟料在混凝土搅拌站集中拌制，由8m3混凝土运输车运至施工现场，水平运输是通过皮带输送至主桁架上的出料口，垂直运输是通过出料口下面的串筒卸至浇筑工作面。由于下料高度超过5m，为不发生混凝土离析现象，采取了缓降措施，桁架上的分料口下挂串筒，以保证混凝土熟料自由下落高度不超过2m。管身段底板及边墙浇筑如图6。

5. 结语

（1）按照批复的总体进度计划，我标段做到了统筹兼顾、合理安排三个倒虹吸作业顺序，采用昼夜作业，利用一套行走桁架带式输送机先后完成了魏家营倒虹吸、下毛仪倒虹吸管身段混凝土浇筑，加快了施工进度，降低了施工成本，收到了良好的经济效益。

（2）左岸排水倒虹吸管身段位于主渠道之下，为地下建筑物，常处地下水位变化区，安阳段第二施工标段3座左排自2009年建成以来，经历多次各级领导的检查，除混凝土强度满足设计要求外，管身无蜂窝、麻面现象，平整度、垂直度、光洁度均满足设计要求；无论是管身，还是管节伸缩缝处，均无渗水现象，施工质量获得省办、国调办多次检查中，无论是内在质量还是外观质量均没有问题，受到了上级领导的表扬和认可。管身段成品见图7，国调办专家组实地查看管身外观质量见图8。

第4篇：实习工作安排范文

关键词：计算机专业；毕业实习；模式研究

中图分类号：G642 文献标识码：B

文章编号：1672-5913 (2007) 24-0026-03

近年来，由于高校扩招，本科毕业生人数急剧增加，就业形势非常严峻，毕业生往往因为没有“工作经验”而不能顺利就业，计算机专业尤为突出。作为培养人才的高校，无论是从专业培养目标，还是从顺利“推销学生”的角度，都有责任将学生在毕业前，再送一程，使学生能够具备一定的“工作经验”。利用教学计划中的“毕业实习”环节，在一定程度上可实现“让学生具有一定的工作经验”的目标。本文首先归纳出当前计算机专业毕业实习的两种基本模式，并分析了其优点和局限性，在此基础上，提出了一种新的计算机专业毕业实习模式，作为安排毕业实习时的一种选择。

1当前计算机专业毕业实习的两种基本模式

1.1传统模式

这是大多数学校对大多数专业的毕业实习所采用的实习模式，学校将实习学生安排到实习单位，由实习单位给学生分配工作任务，学校的指导教师主要起沟通联络的作用。

具体做法一般为：学校在学生毕业实习开始前，根据专业方向和人数，联系当地或外地的计算机公司等与IT有关的企事业单位，作为实习接收单位；实习开始后，将学生安排到实习单位，再由实习单位把学生安排到具体实习岗位，实习单位有关人员给学生安排工作任务，并进行指导和管理，学校安排实习指导教师协助实习单位对学生进行指导和管理。实习时间一般1~2个月。

这种实习模式的优点：对学校而言，实施简单，操作容易，只要在毕业实习开始前，通过各种渠道和关系，联系适合学生实习的单位，主要是有接待实习能力的单位，然后安排学生进实习点，按常规进行实习。对学生而言，接触实际，了解现实。学生在实习过程中，接触的对象是实习单位领导、员工、客户等，具体工作内容涉及当前计算机高端技术和热点技术的应用，使学生提前接触了社会，了解了今后工作应掌握的技术和知识。

这种实习模式具有一定的局限性，不能保证实习的有效性和针对性，从而使实习效果难以尽如人意。在联系实习单位时，主要考虑的是接待能力，对于是否专业对口，无法作严格的要求，实习任务有可能与计算机专业无关。即便在对口单位实习，由于毕业实习时间与实习单位的项目周期不一致，且实习时间一般比较短，加之实习学生的能力往往不能胜任项目的具体技术工作，企业指导教师没有足够的时间和精力像学校教师一样深入指导学生，因此，实习学生很难真正的接触项目，无法对系统开发过程、开发技术和管理体系进行深入的了解，主要做系统安装维护、整理资料、数据录入、接待用户等一些辅助工作，即便加入项目组，也只能做一些简单具体、技术含量低的工作。

1.2实训基地模式

这是近年来针对应用型专业的毕业实习而采用和推广的实习模式，学校将实习学生送往IT实训基地，由实训基地根据学校和学生的具体需求制定实训计划，组织实施，全面负责学生在实训基地的学习、工作和生活。学校的指导教师带队前往，协助管理。

实训基地以虚拟公司化管理方式组织实训，以项目研发为载体，以综合职业素质、团队工作能力和个人技能三方面的培养为主要目标，按照“以就业为导向”的原则和“岗位技能标准”的实训体系。在虚拟公司化管理的实训过程中，学生既是项目组的成员，按照项目进度和计划，团队内明确分工和充分合作，完成项目，又是技术部门的成员，按照部门技能标准进行具体职业技能的实训，最终达到能胜任企业岗位的能力。实训时间一般1至3个月。

这种实习模式的优点：对学校而言，支付一定费用后，可以将毕业实习的工作交给专业化的实训公司，既减少了传统模式下安排实习时的繁琐工作，又收到更好的实习效果；对学生而言，支付一定费用后，可以受到系统的职业培训，包括先进实用的课程培训和完整规范的项目体验，还有可能通过实训基地提供的信息平台获取就业机会。在学校和学生具有一定经济承受能力的前提下，不失为一种好的选择。

这种实习模式也具有一定程度的局限性。首先是将学生送到本地或外地的实训基地进行毕业实习，学校和学生需要支付实训费、交通费、住宿费等，对于多数学校和学生来说，具有很大的困难，尤其是边远地区的学校和家庭困难的学生；其次，实训基地所进行的实训，是一种职业技能培训，内容已超出正常的毕业实习要求。另外，作为培养人才的高等学校，将学生的就业能力的培养，交给第三方来完成，既是一种失职，没有尽到学校的责任，又是一种失策，放弃了对学生进行延伸培养这一巨大的教育市场。因此，这种毕业实习模式还无法普遍采用。

以上两种实习模式中，过多依赖实习接收单位和IT实训基地，学校和学校实习指导教师的作用没有充分得到发挥。

2“基于企业平台，学校全程介入”的计算机专业毕业实习模式

本模式的核心是，利用企业提供的工作任务和工作环境，充分发挥学校实习指导教师的作用，使实习学生以企业员工的身份接受工作任务，深入到实际项目，按照工作规范完成工作任务。

毕业实习的具体过程设计：

2.1联系实习单位，确定实习任务

为使计算机专业的毕业实习能够顺利进行，在联系实习单位和确定实习任务时，主要有下面的两种情形：

(1) 联系有接待学生实习能力的计算机公司或IT企业。这些单位是计算机专业学生择业的主要目标，一般有大量工作可供学生实习，考虑到学生的实际能力和不影响实习单位的正常工作，在实习单位确定后，学校的实习指导教师与实习单位的有关人员要密切配合，挖掘并设计出适合学生实习的任务模块，整理和确定相应的技术规范和任务目标。

(2) 联系有信息化系统开发、网站建设等工作的企事业单位。这些单位虽不是计算机专业公司，但有信息中心、网络中心等内部机构，有大量信息化系统开发及应用、网站建设及维护、系统升级、设备换代等工作，其中很多工作都适合作为学生的实习任务。学校的实习指导教师接受了实习任务后，以项目总负责人的身份，对项目进行分解，分为多个子项目，作为实习基本任务单元。

确定实习任务后，指导教师应编写《实习计划书》、《实习指导书》、《***工作职责和要求》和《***工作规范》。《实习计划书》的内容包括：实习单位、地点、时间、实习项目概况、主要任务等；《实习指导书》的内容包括：实习目的、性质、内容、应提前准备的知识和技术、应收集的资料、工作纪律要求、实习日志的填写要求、成绩考核方法等；《***工作职责和要求》针对具体实习岗位和任务制定；《***工作规范》为参照国家标准或企业标准，制定的具体工作规范，如《软件需求说明书编写规范》、、《数据要求说明书编写规范》、《测试计划文档编写规范》《操作手册编写规范》、《用户手册编写规范》、《软件配置管理计划编写规范》、《网站规划书编写规范》、《网站安全配置规范》、《局域网组建规范》、《PC机组装规范》、《综合布线设计规范》等，供实习学生在实习过程中遵照执行。

上述实习文档的编写和设计，能够使学生的实习从一开始就有组织、有计划、有步骤的顺利进行。

2.2安排实习任务，明确实习要求

根据确定的实习任务和学生的专业特长，将实习学生安排到相应的实习岗位。

(1) 若安排到计算机公司承担项目中的局部工作，在实习前给学生完整介绍项目整体情况，包括项目背景、项目规模、项目组成、项目特点和结项要求等，实习任务的具体内容，以及实习任务在项目中的位置和作用，使学生对实习环境和任务有一个完整的认识。

(2) 若安排到实习单位承担小型项目，根据学校实习指导教师对项目的分解，将学生安排到子项目中，组成项目组，确定每个人在项目组的角色和承担的具体任务。

无论是哪一种任务，都要给学生明确工作职责，要求工作文档完整规范。

2.3跟踪实习过程，检查实习效果

在学生进入实习状态后，学校的实习指导教师要对实习过程进行跟踪，及时发现并解决出现的问题。

(1) 常规检查。除了基本的出勤、着装和待人接物环节外，定期检查完成任务的数量、质量和团队成员间的协作情况，以及《实习日志》填写情况。

(2) 专项检查。主要检查各类技术文档是否编写？格式是否规范？内容是否准确？对于在实际工作中简化或省略的技术文档，也要求按规范编写。

在检查过程中，要以单位员工的标准严格要求实习学生，让学生真实感受到就业后的工作氛围。对发现的问题要及时纠正；对学生遇到的技术问题，在帮助解决问题的同时，指导学生找到解决问题的途径和方法；对于学生碰到的人际关系问题，一定要耐心引导和疏导，使学生能够自己妥善处理。

2.4总结实习过程，整理实习文档

在实习单位的实习工作结束后，要做好实结工作和文档整理工作。

(1) 收集整理实习文档。包括《实习鉴定表》和《实习日志》，以及在实习过程中所完成的技术文档(电子版或纸质版)，实习文档将作为评定学生实习成绩的重要依据。这些真实技术文档是学生“工作经历”的反映，完整的技术文档会使学生有一种成就感。

(2) 分组召开总结会。学生各自介绍自己的实习任务、完成经过、实习效果、实习收获、存在的问题；相互交流实习体会；展览各类实习文档；实习指导教师以项目负责人的身份对学生的工作态度、工作能力、工作效果做出评价；征求学生对毕业实习安排的意见和建议。

(3) 指导教师对实习过程进行总结，根据收集整理的各类技术文档建立和充实实习项目案例库，为下一年度的毕业实习做好准备。

3结束语

实践证明，这种毕业实习模式能够使学生以员工的身份，深入到实际工作岗位，接触具体的工程或项目，在指导教师的指导下，遵循技术规范和要求，在真实的项目中提高实践动手能力，获得实际工作经验，从而提高就业竞争力，缩短就业后的岗位适应期，顺利实现学校学习到工作岗位的过渡。

当然，这种毕业实习模式需要具备一定的条件：首先要有一定数量的能够承担实习指导任务的指导教师，要求指导教师主持或参加过计算机项目或工程，了解项目管理的基本内容；其次有一定数量的项目和工程案例积累；最后，要有合适的实习单位，这些单位应为具备一定规模的计算机公司或其他企事业单位，要能够提供工作任务和工作环境，能使学生以员工的身份参加实习。

实际上，问题的关键是要拥有合格的指导教师，有了指导教师，就可以建立和整理项目和工程案例库，在实习过程中能够完成一定的实际工作，不要成为企业的负担，实习接收单位自然会欢迎这样的实习学生，成为长期的合作伙伴，实现“校企双赢”。

至于在实际中应该选择哪种实习模式，要视具体情况而定，根据实习目的、师资力量、学生意向、经费数量、时间长短、地点远近等因素，可以是某种单一实习模式，也可以是分组采用不同模式的复合实习模式。

参考文献

[1] 吴长悦等．开放式毕业实习新模式探讨[J]．矿山测量，2005,(2)．

[2] 潘柳燕．加强毕业实习管理，提高实习质量[J]．高教论坛，2004,(1)．

作者简介

陈幼明(1964-)，西北师范大学数信学院副教授，主要从事计算机应用的教学与研究。

联系方式：兰州市西北师范大学数信学院730070

第5篇：实习工作安排范文

【关键词】高职院校；顶岗实习；实习安排；实习管理；就业质量

0 背景

教育部出台[2006]16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以来，高职院校“2+1”人才培养模式全面推行至今，顶岗实习模式已得到社会各界的认同。医药高等专科学校毕业生就业率一直较高，但其专业特点又反映出其流动性大、就业后稳定性较差的现状。针对这一情况，实习管理部门要结合学生自身特点，以就业为导向，全心全意为学生服务，因势利导地合理有效地安排学生实习，可达到事半功倍的效果，有效提高一次性就业率和稳定性，达到全面提高就业质量的目的。

1 新形势下就业不稳定的原因分析

1.1 收入低、支出开支大

毕业生刚开始工作的一、二年收入较低、支出较高的情况比较突出。房租费用较高、收入不够开销，往往还要家庭接济，此时如能在父母身边就业，就会减少许多不必要的开支，减轻经济负担。

1.2 生活基础薄弱

当初就业选择时，向往大城市、大医院，故而远离父母、同学。当只身前往大城市，工作一段时间后才发现，在家千日好，出门步步难，加之没有亲人和要好的同学、朋友，这才发现自己的生活基础不在这里，往往易萌动辞职之冲动。加上生活成本高，工作压力增大，无形中增加了思乡情绪，思盼着有朝一日回到父母身边。后悔早知今日，何必当初！

然而，当家乡的发展需要人才时，当地的就业单位一般是从实习生中优先选择员工。可能又将失去机会，不得以求其次，就业质量逐级降低。

1.3 家庭原因

随着时间的推移，父母逐渐年事已高，思子心切，期盼或要求子女回到身边工作，不得已只能离开原单位而回到家乡重新工作，以照顾父母。

1.4 公招

参加国家公务员考试或事业单位公招考试，被成功录取。

1.5 竞争淘汰

在实际工作中因自身素质达不到单位要求，不能胜任工作或工作业绩较差面被用人单位淘汰。

2 实习安排中的几项改进措施

2.1 认真做好实习安排导向宣传工作。通过各种渠道，最好在学生进校时就通过有针对性地介绍本专业的就业实际情况，教育学生树立正确的就业观，把实习和就业紧密地结合起来，把实习单位当作就业的首选目标。

2.2 把爱国主义教育和爱家乡教育结合起来，把爱人民教育和爱亲人教育结合起来，把自己的成功和回报家乡父老结合起来，使爱国主义教育题材内容更加完整、充实[2]。鼓励和提倡学业有成的学生回到家乡附近实习，积极动员和疏导学生回到家乡实习，优先安排愿意回家乡的实习同学。

2.3 深入调查研究，切实了解学生真实想法，做好就业导向工作。实习安排前，校、院（系）领导、实习管理老师和辅导员要通过多种渠道进行动员、个别谈话，填表统计等方式对本届实习学生进行深入调查，切实了解学生的实际需要和真实想法。根据调查统计摸底后的实际情况，结合学校实习资源进行有针对性地开发、寻找、联系实习单位，做到有的放矢。

2.4 坚决克服简单的、随机性的、完成任务式的实习安排。实习安排要有系统性、预见性，尽可能安排好每一个同学的实习，一定要把实习安排和就业结合起来，一定把实习安排和提高一次性就业率结合起来，一定要把实习安排和全面提高就业质量结合起来，真正解决好学生就业所面临的实际问题，切实关心学生和用人单位的利益，更好地为学生和企业服务。

3 结束语

用人单位从实习生中选择员工，既可增进对员工的了解，又可缩短上岗后的培训时间。为了留住人才，使员工保持相对稳定，企事业单位乐于接受本地区（辖区）内的常住人口，已是用人单位选拔人才的重要参考条件之一。即使实习单位不能全部留用本地区的实习学生，但只要实习生在实习中表现突出，有为家乡建设出力的良好愿望，实习单位的带教老师和领导可以推荐到当地的平级单位或下级单位，其成功率也是很高的，亦可解决基层单位用人难的实际问题。

因此，提倡和鼓励医药类高职院校学生回到家乡就地就近安排实习，是一条提高就业质量、降低社会运行成本、为当地百姓服务的有效途径。

【参考文献】

第6篇：实习工作安排范文

乙方：学生姓名：____ 班级：____ 学生手机：_______

家长姓名：____ 家长手机：_______ 家庭固定电话：_______ 家庭住址：____________

根据学校教学计划的要求，为今后学生实习就业做好准备，现经学校推荐和用人单位选拔，该同学被________(填公司名称)面试合格，即将开始顶岗实习，实习期限为20___年___月___日——20___5年___月___日。为确保学校与用人单位的协作和学生的实习质量，并加强对学生在实习期间的管理，现拟定本协议。具体内容如下：

一、甲方的责任与义务

1.根据用人单位需要，配合用人单位做好实习前期选拔工作，安排学生实习前准备工作。

2.就学生有关实习待遇与用人单位商谈，并在实习前通报乙方。

3.根据用人单位要求做好学生实习期间思想工作和定期对学生的实习考核工作。

4.负责实习期间学生与用人单位间的协调工作。

二、乙方的责任与义务

1.学生的实习选拔工作本着本人自愿、学校推荐、用人单位选拔的原则，具体实习岗位由用人单位统一安排、统一管理，乙方在实习期间享受实习生待遇。

2.学生在实习期间必须遵守各项纪律，严格按要求完成实习任务。服从学校对实习单位的安排，服从实习班主任和实习指导教师的管理与调度;对安排有不同意见的，可以向实习班主任反映，不得自行向实习单位提出，违者视情节给予纪律处分。

3.严格遵守实习单位的一切规章制度，不迟到、不早退、不旷工，不做与实习无关的事;病假、事假必须按实习单位规定办理请假手续，并向实习班主任报告;用人单位有权随时对违纪学生进行辞退，取消其实习资格，被辞退学生应在第一时间到学校报到，否则按旷课论处，并参照旷课的有关处理规定予以处理。

4.对实习过程中产生的各种问题和矛盾，可向实习班主任反映，通过正常途径、合理方式予以解决，不得自行处理，否则产生的一切后果由自己承担。

5.在实习期内，学生必须听从用人单位的安排与指挥。若私自违规违章操作，造成的损失与后果由自己承担，并由用人单位根据有关规定处理。

6.学生在实习期间若遇到人身侵害等原则问题应第一时间告知甲方以便处理。

7.家长要积极配合学校做好学生实习工作，掌握好子女实习状况和工作时间，协助学校开展德育教育工作，并履行对子女的监护义务，全过程负责子女的实习期间的安全教育及管理工作，避免安全事故发生。

8.对学生在实习期间未经学校批准、擅自脱离实习单位等违纪行为的，学校将根据《南京市中等职业学校实习生管理条例》(《学生实习手册》第2页)相关规定，视情节进行处理。

三、本协议一式两份，双方各执一份，经双方签字之日起生效。

四、未尽事宜由甲乙双方协商解决。

甲方实习班主任签字：__________________

乙方签章：(家长签字)_____________

第7篇：实习工作安排范文

“顶岗实习、双向培训”提出的时代背景

建国以来，我国体育教学理念的演进过程经历了政治目的论、体质目的论、技术技能目的论、全面发展目的论、育人以及“健康第一”的现代化发展过程，①这种变化主要是由不同时期体育教学与时展以及教育发展的关系所引发的，即依据时代的变化和教育发展的特征将落后的体育教学理念进行改造。在学校教育领域，科技文化对体育教学文化的挤压，学校体育文化发展逐渐缺失，体育教学在实践操作中又因为缺乏文化内涵，而导致其思想僵化、功能单一，这造成了学生对体育教学工作的逆反心理。近年来，我国体育教学改革是以促进学生的体质健康水平和提高国民体质为目的，但是在实施过程中过分注重了体育的工具性价值，却缺乏对体育价值的考虑，进而又导致了体育自身教育力量和教育地位的衰微。体育作为教育重要组成部分，其独特功能对促进学生体质增强、健康水平提高有重要作用，如何通过不同的教学模式发挥其所应有的教育价值和功能是现实的难点。中小学校在现实工作中常常将教学实习视为一个临时性的包袱，这种担心主要是出于对实习教师教学能力方面的担心，如担心在授课过程中出现对班级、对学生的缺乏控制力，担心教学实习会打乱学校原来的教学计划和学习气氛，担心被顶替下来的教师无所事事等等。因此，大多数中小学校在和高校合作培养实习教师的过程中往往是流于形式的，这造成了实习教师在实习过程中变成了旁听生或者做一些辅助教学的简单工作，并没有真正到课堂上进行锻炼的机会。②也有的学校为实习教师安排了上课的机会，但是没有对其在备课、教案设计以及教学内容的选择等方面提出具体的要求或教学指导。还有一些学校对实习教师的教学过程采用放任的态度，常常把实习教师当作是全能的教师，任何事情都由实习教师来做。

“顶岗实习、双向培训”的问题与反思

高校实习时间通常安排在大四上学期，顶岗实习的时间跨度普遍为一个学期，这种安排形式有利于学生全身心地融入教学情境、维持顶岗实习的严肃性，同时也有利于基地学校安排工作，维护正常的工作和生活秩序。但是容易造成实习基地学校任课教师同一学年内各学期相比师资不均衡，以及出现学生实习与考研和找工作的时间冲突。在对农村教师培训的时间方面比较灵活但主要划分为四个阶段，第一个阶段是集中到高校进行8周的理论课学习；第二个阶段是到城市中小学分别进行为其1周的见习和实习；第三个阶段返回原单位进行16周的教研工作；第四个阶段到高校进行为期1周的综合考核，并对考核合格者颁发教育培训合格证书。从顶岗实习、双向培训过程的指导情况来看，高校因人力、物力、财力等方面条件的限制，无法对每个实习点都安排指导教师，而实习教师作由于缺乏适当的管理，容易不知所措，针对这些问题尽可能地多安排责任心强、协调管理工作经验丰富的教师入驻农村中小学所在地，统一指导该地实习生的各项教学工作和生活安排，同时要与当地教育主管部门、高师院校和实习基地学校保持密切联系，督促基地学校完善师范生的日常管理和教学指导工作。同时，要改革教师培训方式，对农村中小学教师进行系统的继续教育培训工作，并以基地学校为中心，通过专题讲座的形式对中小学教师进行培训，在培训方式上把理论讲授、专题研究、观摩教学结合起来，注重学员的自我反思、参与互动。目前多数学校安排实习和培训的教师比例为1:1，这种模式便于管理的同时也非常的实用，但是，实习教师在工作中往往存在着多方面的不足，如果完全将课堂交给实习教师而不去管理和指导，未必能达到教学实习工作的目的。因此，在对实习人数的安排方面要与培训教师以2:1或3:1的比例进行置换，这样能够为实习教师提供足够的时间进行教学总结和反思，对提高其教学能力和管理能力具有积极作用。参与顶岗实习的大学生对参与课题研究的重视和参与程度不够，将主要精力都投入到了教学内容、教学组织管理以及教案的编写上，对科研工作积极性较差。但是，中小学体育教师在培训过程中应该树立科研意识，要把课题研究作为一项重点内容进行培训，并以高校教师为指导，以课题小组为单位，促使培训教师积极动手动脑，通过课题论证的形式集体解决研究中遇到的问题和困难，使参与培训的中小学教师能够边实践边研究，实现让每一个教师都具备能够参与或独立完成科研工作的能力。

本文作者：王鹏工作单位：郑州大学体育学院

第8篇：实习工作安排范文

1.1实习计划安排不合理

一般高校都将毕业实习安排在大三暑假或大四开学第1个月，而此时大学阶段的课程学习已经趋于尾声，学生从实习中学到的很多知识不能在课堂教学中发挥作用，实践与理论的互动效果不明显。此外，相当一部分同学忙于研究生或公务员考试等，导致其对实习重视程度不够。另外，很多生产性的企业此时正值生产上的淡季，能接纳的实习生有限。上述种种原因使得毕业实习的作用没有最大化地发挥出来。

1.2实习缺乏老师的有效管理和指导

由于实习经费有限及老师工作任务繁重等原因，在实习过程中，一般情况下老师只是负责把学生送到实习单位，完成交接后便返回学校。虽然实习期间有实习单位进行管理，但这种管理并不能有效针对实习生，学生实习期间在生活上、精神上和专业知识上都不能得到实质性的指导和帮助。

1.3联系实习单位困难

由于企业生产季节性强，或是企业规模较小，只能接纳少量实习生。此外，一些事业单位存在意识上和管理上的问题，一般也不愿意接纳非重点高校的实习生，因而要联系较好的实习单位往往非常不易。

1.4实习期间学生收获有限

食品科学与工程专业毕业实习主要是到一些生产性的企业和事业单位。在企业实习的学生，由于目前食品生产机械化程度较高，生产线上基本不接受实习生，而企业的研发部门和检测部门能容纳的实习生数量也非常有限，因而学生普遍是到包装工段实习，做一些简单和重复性的工作。在政府事业性单位实习的学生，由于这些单位对实验结果的要求较高，基本上不会让实习生过多参与其中，学生们基本上是帮单位的老师打下手，做一些很简单的基础性工作，很少独立负责一些实验项目。这些原因都导致学生在实习期间真正学到的专业知识不多。

1.5实习后缺乏总结

实习后学校一般要求学生提交1份实习报告，由指导老师给出成绩，毕业实习这门课就算完成了，缺乏深入的总结和反思。

2对提高毕业实习质量的几点对策与建议

2.1对实习计划进行改革

根据原有实习计划在时间安排上的诸多弊端，结合华中农业大学楚天学院多年来对毕业实习的研究与实践发现，将毕业实习安排在第6学期有诸多好处。①年后一般是企业工人和职员跳槽高峰，很多企业比较缺人，因而此时联系实习单位就比较容易，而且实习的岗位也会更加多样化；②第6学期往往开设的都是一些重要的专业核心课程，在本学期就参加实习，学生们对食品工程、食品机械、食品工艺、食品质量管理等知识有了直接的接触或参与，这样在回校后的理论学习过程中就会更多感性认识，学习效果也会得到较大提高；③以前将实习安排在大三暑假或大四上学期，部分学生由于要准备考研和考公务员，因而申请分散实习，这种动机的分散实习，效果往往会大打折扣；④学生在实习过程中大多下过车间，都接收过劳动的洗礼，回校后学生们都非常珍惜学校的美好时光，学习的主动性和积极性得到了较大提高。

2.2根据学生特点分配实习单位

华中农业大学楚天学院每年的毕业实习都安排在3家以上的实习单位进行，每家单位的工作内容、工作强度和待遇等情况差异很大，如何将学生分配至不同单位很关键。每年在确定实习单位后，实习带队老师、班主任和辅导员要召开专门的会议，确定各实习点学生的分配问题。实践证明，根据学生的实际情况分配实习单位比简单的以班为单位或随机进行分配，更有利于实习的管理和提高实习效果。比如，对于家境不是很好、能吃苦耐劳的学生可以安排在有报酬的实习单位；对于身体条件不是很好或是过于娇气的学生要安排到一些工作较为轻松的实习点；而对于平时纪律意识差的学生要安排到有实习老师驻厂管理的实习点；对于一些事业单位，则要安排学生成绩好，实验能力动手能力强的学生。如此安排下来，可达到学生、学校、实习单位三方共赢的效果。

2.3实习前进行全员动员

实习前由院长和系主任亲自做实习动员，所有参加实习的学生、辅导员、实习带队老师都要参加，动员会上对实习的目的及意义、实习内容、实习方式与场所、实习要求、实习纪律、实习安全、实习前的准备、实习具体安排等各项事宜都要进行详细介绍。通过实习动员，既让学生充分认识毕业实习的重要性、树立吃苦耐劳的思想、与人为善并积极沟通的态度，也能让学生和带队老师对实习中可能遇到的一些问题提前做好准备，并尽量减少实习中意外情况的发生。

2.4实习中指导老师驻厂管理，领导中途看望

实习期间，对超过8名实习学生的单位，至少派出1名老师驻厂管理，要求老师跟学生同吃同住，这样做有以下优点：①实习期间，由于工作或简单、或枯燥、或辛苦等各方面的原因，学生往往情绪比较消极，甚至有的同学会有中途退缩的想法，此时老师可以倾听学生们的倾诉，并对他们进行安抚和鼓励；②由于学生只是在工厂做短期的实习，他们往往不太服从厂方安排，如果有指导老师协助管理的话，则能明显提高管理质量；③实习期间学生可能会遇到一些专业上的问题，学生们往往不敢或不愿意请教实习单位的师傅，而是更愿意与我们的实习带队老师交流；④实习期间，学生可能出现一些疾病或身体不适，此时他们最需要得到老师的照顾；⑤如果学生在实习期间要有更多的收获，轮岗实习非常重要，指导老师可及时根据学生实际情况与实习单位沟通，适时对学生的实习岗位进行轮换；⑥老师驻厂实习，每天都要下到车间，可不断丰富教师的实践经验，同时也为与实习单位建立更深层次的合作创造机会。实习期间，学校及学院领导也要前往实习单位看望实习学生和指导老师，了解实习情况，听取师生意见，与实习单位沟通交流，解决实习中的实际困难。虽然只是一次简单的探望，既体现了学校和学院对实习工作的重视，也加强了校企双方的了解与合作。

2.5实习后及时总结

实习结束后，学生、指导老师、学院3个层面都要及时进行总结。学生上交1份不少于5000字的实习报告。实习指导老师则要从实习的基本情况、遇到的问题、改进措施以及个人收获等方面进行总结，以座谈会交流和书面总结相结合的形式进行。学院要召开实习经验交流与表彰大会，对优秀实习生进行表彰，并从各实习点的优秀实习生中选取典型代表进行汇报交流，参会学生则为低一年级的学生为主。这样既能让低年级学生提前对毕业实习有一个初步认识，也可通过榜样的力量让他们对毕业实习充满期待。

3结语

第9篇：实习工作安排范文

【关键词】 公安院校;传统体育;实习生

Experience on Arranging Traditional Physical Intern in the Public Security Colleges and Universities

WU Shang

(Police College of Henan ProvinceZhengzhou Henan45000)

【Abstract】This paper probes into the internship experience of distributing traditional physical education majors from physical colleges to public security colleges and universities . A win-win practice mode is expected to be found between the bases and the students.

【Keywords】Public Security Colleges and Universities; Traditional physical; Intern

如今在全国各体育院校及知名高校体育系,都开设了传统体育专业,传统体育专业的大学生又以学习武术套路和散打专项居多,也有部分大学生学习跆拳道、柔道、摔跤等专项,这些学生在校学习专业知识结束时,都要进行一个学期的实习。如何创造一个良好的实习环境,保证他们能够把所学传统体育专业知识运用到实践中去,初步完成由一名传统体育专业大学生向一名专业教师(教练)转变,是体育院系长期都在探索的工作。

通过在公安院校建立传统体育专业实习基地,不仅能够引导实学生把所学的传统体育知识和新的教学方法运用到教学、训练实践中去,而且还能够促进公安院校擒拿格斗、警察体育等课程的教学工作,推动课余体育锻炼活动的开展,解决课余体育俱乐部训练教师不足的问题。既能锻炼体育院校的大学生,又能为实习单位带去具体的效益,是互利双赢的选择。

一、公安院校建立传统体育专业实习基地是高校互利合作的选择

近几年,随着各高校的办学规模逐浙扩大,在校大学生人数不断增加,体育院系也不例外,特别是传统体育专业的大学生招生逐年增加,随之而来的就是面临实习和就业难题,由于传统体育专业的学生所学的专业知识针对性较强,没有田径、体操、球类等专业的学生实习单位广泛,为此,能联系一个发挥传统体育专业学生特长的实习单位,在实习单位开展实习教学活动,是体育院系传统体育专业开展教学实习的工作重点之一。由于该专业实习生能在公安院校警察体育教学、训练中发挥专业特长,所以到公安院校实习受到传统体育专业大学生的欢迎。另一方面,公安院校作为培养合格人民警察的摇篮,开设有擒拿格斗、警察体育等课程,主要对在校学生进行体能和技能训练,而技能主要的内容正是传统体育项目中的武术散打知识,即以踢、打、摔、拿为主的实用技能。同样,由于高校的办学规模扩大,公安院校在校预备警察逐年增加,而师资力量相对变化不大,以致造成警察体育老师忙于教学,而没有更多的时间进行课余指导、课外训练指导及教学研究工作。如果有素质较高、又热心于教育工作的体育院系传统体育专业的实习生协助,既能为公安院校体育教育工作增加新的活力,使公安院校的体育工作者减轻工作量,有更多的精力进行科研工作,促进警察体育工作向新的高度迈进,又能推动体育院系传统体育专业学生实习工作的扎实开展。因此,在公安院校建立传统体育项目实习基地,是不同性质高校之间实习教学合作的一个有益选择。

二、科学合理地安排传统体育专业实习生的实习工作

首先,公安院校要根据教学、训练、管理的实际需要与体育院系联系,列出所需传统体育专业的各专项实习生的具体人数,由体育院系负责实习工作的部门,根据公安院校的具体要求,选拔适合参加该项实习工作的大学生,形成“订单式”实习安排模式。这样一来,每名实习生到达实习基地都有具体的实习任务,做到真正意义上的实习,而不是去见习,走走过场。实习时间以一个学期一个完整的教学单位为宜,但由于双方学校需要联系、准备和实结,开学前两周和后两周可以机动。实学生选拔后,由实习带队老师按约定时间到达实习基地,并由实习基地全程安排食宿等问题,对实习生生活上做到统一管理。

其次在实学生到位后,实习基地要选择有经验并热爱指导实习工作的老师,配合实习带队老师,共同安排、协调实习工作,解决实习工作中随时遇到的困难和问题。实习基地要召开专题的实习动员会议,使实学生了解实习单位教学、训练情况及与教学相关的各项规章制度,这样实习生对自己今后实习工作就有了一个初步认识。对于没有参加过军事训练的实习生,到公安院校后可请专人进行突击性军事训练,训练内容以口令、队列、队形训练为主,使他们熟悉公安院校教学所需的基本队列知识,经过以上准备工作,使实习生在最短的时间内适应公安院校警务化管理的要求和生活节奏,为随后开展实习工作打下基础。

在实习生安排稳定之后,要有组织地进行观摩教学活动,一方面可以选派有经验的老教师专门为实习生上观摩课,让实习生直观了解公安院校警察体育课程的教学内容、教学过程、教学方法、运动量的安排等情况,并初步了解公安院校学生的基本素质和学习领会能力等情况,经过有组织的观摩教学活动,实习生就能逐步熟悉警察体育课程教学的一般规律。另一方面也可以组织实习生观看警体老师的正常课堂教学,了解该课程的教学进度等情况,这样经过几次观摩教学,使实习生既熟悉了教学内容及教学环境,又对公安院校学生的情况有了较深入的了解,从而对怎样上好一次警察体育课就会有比较完整的概念。

最后可以把实习生安排给公安院校选派的指导老师,一般一个指导老师带1-3名实习生为宜。第一阶段,指导老师上课,实习生可根据指导老师的安排带领学生做准备活动和进行身体素质训练,或在分组练习时进行辅导;第二阶段,由指导老师安排教学内容,实习生进行备课,在指导老师的帮助下,完成课堂的教学工作;第三阶段,按照所教课程的教学进度,由实习生编写教案,经指导老师和实习带队老师认可后,独立上课,完成相对独立的一个教学过程,全面锻炼和提高实习生的教学实践水平。独立上课时指导老师应该到场,了解实习生上课情况,以便及时指导。

实习生第二个工作任务就是根据实习单位的要求,参加课外辅导活动和传统体育项目体育俱乐部训练活动,相对课堂教学来说,该工作更加琐碎。因为公安院校学生每天出早操,所以课外辅导活动工作一般放在该时间进行,实习生可带领公安院校学生复习以前学习的警察体育知识,达到巩固提高的目的,预习即将学习的内容,为以后开展教学打下基础;公安院校因为人才培养需要,长期开展体育俱乐部训练活动,一般开展武术套路、散打,拳击、跆拳道、柔道、摔跤等专项俱乐部训练。可以由实习单位安排俱乐部训练项目,组织学生报名并分组,安排实习生在相对固定的训练场馆开展专项体育俱乐部训练活动,由实习指导老师安排训练内容和具体的训练计划,由实习生指导参训学生进行半专业化课余锻炼,这样既解决了由于公安院校师资力量不足,学生课余锻炼开展困难的问题,通过课余锻炼及体育俱乐部训练活动促进了警察体育课程的教学工作,又锻炼了实习生的训练水平,延长了实习时间和实习空间,在短时间内促使实习生逐步向一名合格的教师(教练)的转变。

三、实事求是地进行实习工作的考评和总结

要顺利开展传统体育专业实习生的实习工作,并不断提高实习生教学与训练水平,指导和考评工作要贯穿实习工作的全过程,让实习生在实习过程中始终有压力感。有了压力就会产生动力,才能高标准完成实习任务,最终达到通过考评促进实习工作高效、科学、健康地发展。考评宜采取量化形式,考评总成绩为100分,平时成绩为30分,实习结束阶段考评成绩为70分。

平时考评成绩评定方法:由带队老师、实习指导老师进行评定,两位老师打分各占一半。考评内容包括实习态度、实习积极性、实习效果,遵守实习各项工作纪律情况,实习中互相帮助及尊师爱生情况等。实习结束阶段考评成绩评定方法:当实习进行到结束阶段时,每名实习生进行一次公开课教学,对实习生教学实习效果进行全面考核,考评组成员由带队老师、实习指导老师、实习生代表、学生代表共同组成,打分各占四分之一。考评内容包括教案编写情况,组织教学能力,教学方法、教学手段运用情况,讲解能力、示范动作质量,能否运用普通话教学等方面。

评分要求实事求是,最终给实习生一个公正的成绩,根据成绩高低选出优秀实习生,并由实习基地颁发优秀实习生荣誉证书,同时把考评成绩返馈给原选派学校,方便原学校最终进行实结表彰。

四、实习工作中应注意的几个细节

(1)传统体育专业的大学生要注意在思想上实现从一名普通学生向实习老师的角色转变。在实习动员及实习期间,带队老师要反复对传统体育专业的实习生强调:你们现在的身份,已经不再是在校的大学生,已是即将踏入实习基地的实习老师,处处要以一位老师的标准规范自己的言行,在实习基地要做到为人师表、教书育人等教师应具备的基本素质。到达实习基地后,带队老师要组织实习生反复研究警察体育课程的教学内容、公安院校学生的特点、警察体育课堂教学的一般规律,以使实习生全身心地融入到实习基地的教学、训练工作中去,逐步完成一位普通大学生向一名警察体育实习老师的过渡

(2)指导老师要做好实习基地公安院校大学生的思想工作。在实习生到来之前,要做好公安院校学生思想工作,重点介绍实习老师传统体育专业技能水平,以及他们在散打、武术等方面取得的相关成绩,让同学们确信实习老师具有指导大家进行警察体育学习和训练能力,实习老师的学习工作不仅是锻炼他们自己,同时也是帮助大家提高擒拿格斗的水平和身体素质的水平,还会使同学们了解更多传统体育运动知识,养成更好的锻炼身体的习惯。要让同学们意识到,实习老师是严格按照实习相关要求开展教学工作的,不允许有不尊敬实习老师的言行。

(3)实习带队老师和指导老师要跟踪实习的全过程。作为一名实习带队老师,不是把实习生带到实习基地,交给指导老师就万事大吉了,应该是全程指导实习生的备课、编写教案、组织教学,以及帮助实习生制定及实施训练计划,还要组织教学、训练成果的验收,对实习生教学、训练中存在的不足和问题要现场解决,使实习生每天都有进步,(下转第41页)(上接第35页)月月都有成绩,实习结束时达到满载而归的目的。带队老师、实习指导老师要特别关注实习能力较差的实习生,对较差的实习生,反复教他们使用正确的教学方法,教学手段和驾驭课堂的能力,最终达到每一名实习生短时间内都能够完成,由一名大学生向合格的实习教师(教练)的转变。

(4)参与实习工作的师生要和谐相处。实习带队老师要和实习生融洽相处,带队实习老师及在校领导要成为实习生的坚强后盾,并且要成为实习生的知心朋友,实习生有什么问题,有什么话都愿意和带队老师交流解决。实习指导老师要和实习生经常交流,把有特色的教学方法,毫无保留地传授给实习生,使他们教育教学水平不断提高。还可以组织多种形式的座谈会,加深实习生与基地指导老师、领导之间的了解,加强实习生和公安院校同学们之间的友谊。课余同学们也可以去单独向实习生请教知识,畅谈人生。通过以上工作的开展,到实习结束时,应使实习基地的师生和传统体育专业的实习生们建立起长久的友谊。