文艺委员发言稿精选(九篇)

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第1篇：文艺委员发言稿范文

关键词：网络报刊；高中语文校本教材；教法

中图分类号：G423.3 　 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）12-0041-03

现在的高中语文教材，由于其内容的更新不及时而滞后于社会生活，这对于当代每天都通过网络报刊接触大量新鲜活泼资讯文本的高中学生来说，无疑缺乏阅读的兴趣刺激，也无法满足在社会飞速的发展变化下学生多样化的心理需求。这就像一个人面对一桌富有营养的饭菜由于菜式缺乏变化而导致没有食欲，那么这桌饭菜对这个人来说就只是一种摆设，如果硬要逼着吃，其效果必定要大打折扣，以后甚至会避之唯恐不及。而且“传统语文教科书往往重视学习的结果，或者仅仅把课本看做学生获取知识、技能的范例，甚至把教材定位于学习语言知识和语法规范的‘公式’。它追求的主要是知识价值”。 [1]网络报刊阅读已成为高中学生不可或缺的生活方式和内容，他们喜欢和追求有即时“现场”感的内容，并且往往“乐在其中”。但是，由于高中学生在知情意等方面还没有完全发展成熟，他们对网络报刊中海量的资讯文本感性认知有余，理性思考不足，而且由于教师的指导和引导的缺位，这对高中学生来讲，只能说是“我在现场”，但纯粹是在“围观”，这种纯粹的“围观”在很多时候不仅不会对学生的成长有正面作用，反而会起到反面作用。如果学校、教师还继续对此无所作为，这不能不说是学校、教师的一种失职。

语文课程改革明确提出语文课程资源问题，强调“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识”。高中语文课程标准也强调“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。网络报刊的资源有很多本身就是很好的语文学习资源，它已成为学生很真切的生活方式和内容，在那里有他们真实的喜怒哀乐和爱恨情仇。因此，以网络报刊为材料来源的高中语文校本教材的研发不仅成为可能，而且必要。

语文教材“是引领学生进行探究学习、独立思考的‘路标’，是促进学生自主发展、自我构建的‘催化剂’” 。[2]把网络报刊里的资源作为语文校本教材纳入到语文的常规教学中来，发挥语文教师的聪明智慧，让高中学生有所突破，不仅乐于“在现场围观”，而且乐于“在现场有所作为”，从而让他们在整个过程中形成积极健康的情感态度、价值观念、探索意识和思维品质，让他们真正感受到学习语文是一种生活需要、一种生活享受，进而成为他们的一种生活方式。

本文拟在教材的编制、教材的教法和教学的评价上对以网络报刊为材料来源的高中语文校本教材研发作一些尝试性的思考和实践。

一、校本教材的编制

网络报刊的资讯有极大的开放性、时效性、海量性，有广阔的开发和选择空间。以网络报刊为材料来源的校本教材的编制在注重时效性的基础上，应贯彻以学生为主体的原则，切实了解学生需求兴趣，多关注他们的意见，从而让教材内容真正贴近学生的实际生活，“及时体现社会、经济、科技的发展，尝试以多样、有趣、富有探索性的素材展示教育内容，并且能够提出观察、实验、操作、调查、讨论等方面的建议”。 [3]着眼于促进他们的全面发展，有利于他们适应社会对人才的多样性需求和对语文学习的不同期待。在教材材料的选择上学生的意见必须得到充分的尊重，也就是说材料的选择学生应起主体作用，教师起主导作用，除此之外，教师还应主动同学生家长和其他社会人士取得联系，征询他们对教材编制的要求和建议，让他们也全程参与到整个教材的编制过程中来，最终使校本教材在全方位、多层次的多元建构上做到尽量完善和高效。

首先是筛选。网络报刊的资源泥沙俱下，鱼龙混杂，语文教师在筛选这些庞大的资源时一定要以敏锐的专业眼光，以前瞻的视角、开放的心态来指导学生披沙拣金地精选出有利于他们成长发展的素材；筛选时要有明晰的整体规划，兼顾各种文体、题材，“营养”要均衡，不追求和必修、选修的教学内容步调一致，但是要有或远或近的呼应，使筛选出来的资料内容对必修、选修的教学内容起到或铺垫或补充或拓展或深化等作用。

其次是整合。以热点事件、焦点人物为中心，整合与之相关的各种材料内容，或组建专题或形成话题或搭建论坛，等等。比如，刘翔在2011年田径世锦赛男子110米栏决赛中对拉拽他的古巴选手罗伯斯展现得大度淡定，针对这件事情，可以组建一个“跨越心灵栅栏，升华人生境界”的专题，整合“百度百科”2011年 8月30日的文本《获得银牌》和《刘翔连说二十遍“没关系”》、“新浪体育”2011年8月30日的文本《罗伯斯赛后连声向刘翔道歉 我撞了他我对不起他》、《中国青年报》8月31日的文本《刘翔：输了金牌，赢得大气》；再如2011年10月15日乔布斯病逝这件事情，可以在2011年10月16日随后的几天内整合《经济学人》2011年10月6日的网络版文本《乔布斯丰富经历塑造风范成就》、《人民日报》2011年10月7日第3版的文本《美国痛惜失去创新天才》和文本《乔布斯在斯坦福大学2005年毕业典礼上的演讲》，并引导学生阅读《南方日报》连载的《爱乔布斯：改变世界的方法》，最终搭建一个如何实现自我的“我创新，我快乐，我成就”专题论坛。

第2篇：文艺委员发言稿范文

【1】学生会主席发言稿

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们大家下午好!

我是九年级一班的李媛，很荣幸能担任学生会执行主席一职，在此发言。

首先，要祝贺本次当选的全体学生会干部，对于这个新集体的缔造，我也由衷地感到喜悦。从这一刻起，我们知道，这份荣誉，这份责任，在日后的每一分、每一秒将得以延续。参与学生会工作，是一个激发自我能力的挑战，强烈的责任感将驱使每一个人认真履行自己的职责，在面对困难与疲惫的时候，绝不退缩，坚定地前行!

我们自信!我们热情!我们团结!我们无畏!完全有理由相信，这样的一个精英团队里每一位成员的奋斗、互信与坚持，加上领导和老师的支持，一定能够创造属于我们的传奇! 在上一届学生会功绩的光环下，我们需要借鉴，但我们更需要思考!他们所开创的我们秉承，他们所忽略的我们寻找，但最重要的就是我们必须学会反思，发现问题并解决问题。新一届学生会要在以学生为本的前提下，不懈努力，为同学们提供一系列丰富课堂及课余生活的实际活动，我们学生会内部也要不断的学习、提高、完善自己。如今，我们所面临的既是机遇也是挑战!我们要在总结中创新，去其糟粕取其精华，明确今后的工作内容与方向，倡导集思广益、群策群力，力求将新一届学生会建设成学习型、创新型、实干型的团队。 学生会作为学生团体，要内练素质，外树形象，懂礼貌，讲文明，尊重师长，时刻注意自己的一言一行，穿着大方得体，展现学生会干部成员应有的风采，及时保持同师生交流，团结协作，成为师生之间的纽带。我们要加强日常管理工作，做好两操、早晚自习的纪律督察，落实好教学区卫生、环境卫生、宿舍管理等日常各项检查反馈机制，保障校园安全秩序，保障学校各项工作顺利进行。

我们肩负的不仅是全体师生的信任，更是时代赋予我们的历史使命，相信我们必将带着十二万分的自信与工作热情投入到每一天的学习与工作，为打造一个不断追求完美的工作团队而奉献自我，无愧于全体师生，更无愧于自己!

最后，我再次代表所有学生会干部，感谢每一位同学对新一届学生会的信任和支持。我们绝不会辜负各位领导、老师的期望，让广大同学满意，成为学生之家，老师助手! 谢谢大家!

南湖中心初中第二届学生会岗位设置及分工

1、主席团执行主席：高华阳 李媛 王啸

2、自律部部长：王啸 副部长：王希言

自律部干事 ：董辉 张念平 王君 盛钰文

3、体育部部长：李斌 体育部干事：滕力 李娜 王绍春 张守俊

4、宣传部部长：许煜 副部长：赵丽婷 宣传部干事 ：刘洋 彭玉娟

5、督察部部长：高华阳 副部长：李继辉

督察部干事 ：高铃文 白计星 李为硕 李宜昌 韩斌 王振华 王海霞 王云

6、教学区卫生部部长：李媛 副部长：李禄升

教学区卫生部干事：周健 王超 盛赛 安秀萍

7、环境卫生部 部长：王弈森 副部长：周鑫

环境卫生部干事：安宏涛 徐衍鹏

8、宿管部：男生部部长： 赵新华 副部长：闫丰港

男生部干事 ：孙原坤 高杰 丁武昌

9、宿管部：女生部部长：阚彩云 副部长：刘婷

女生部干事：高超超 李梦竹 郭江慧

【2】学生会主席发言稿

尊敬的学校领导、老师，亲爱的同学们，大家好!

我是高20XX级1班的张芩珲。在XX年这个不寻常的年份，在金菊含笑、秋风送爽的美好季节，我们怀着对乐山外校的坚定信念，走进我们现在的校园。

首先，我要感谢大家对我的信任与支持，让我有幸成为新一届学生会中的主席。面对如此优秀的师生集体，我很荣幸也很忐忑。新一届学生会是承前启后的一届，更是开拓创新的一届，我们深知肩上的重任。在继承发扬学生会优良传统的同时，在新的形势下，我们更要充分发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，搭建新的舞台、开创新的局面，努力使我校学生会工作提升到一个新的水平。以下是我代表本届学生会对今后工作的打算和决心。

一、学生会组成人员要精诚团结，各部之间、成员之间要加强合作，形成统一的意志。珍惜老师和同学们为我们提供的这一机会，全心全意为同学服务。

二、在今后的工作中，我们将不断完善各项规章制度，加强组织观念和组织纪律，模范遵守学生会、团委会的制度，同时，作为学生会的一员，以身作则，树立学生会干部的形象，做到内心坦荡，作风正派，为人谦和、做事踏实。

三、定期检查各部的工作情况。每个部应制定自己的工作计划，切实履行职责，工作中经常总结，作好记录，部长与委员之间应加强联系，广泛交流意见，积极配合。

四、营造校园文化氛围，开展讲学风、促班风的活动。一方面，开展同学们喜闻乐见的、多种形式的活动，丰富我们的校园生活，构建健康和谐、多姿多彩的校园文化;另一方面，树立严谨踏实，多思善问的学风，开展优秀班级的创建工作。

在今后的工作中，我们可能会面临各种压力和挑战，但我相信，在学校党、政、团组织的正确领导下，在广大同学们的支持下，我们将秉承学生会奉献校园、服务同学的宗旨，通过我们的精诚团结、相互合作、彼此鼓励、开拓奉献，矢志不移的工作，有决心、有信心把学生会办成开展学生自我教育，自我管理和自我服务的有效载体、办成发展与繁荣校园文化的舞台和基地，维护同学们的正当利益，反映同学们的愿望和要求，努力成为同学和同学、同学和学校、同学和老师联系的纽带和桥梁，协助学校创造良好的教学秩序和学习生活环境。

相信在明年的今天，当我们把学生会发展的接力棒交给下一届的时候，我们会说：我们是成功的。

谢谢大家!

【3】学生会主席发言稿

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好!

首先感谢学校提供这次机会，让我能作为学生会主席在这里发言，一展自己的抱负。我自信在同学们的帮助下，我能胜任这项工作，正由于这种内驱力，当我走向这个讲台的时候，我感到信心百倍。

泰戈尔有句话：天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。而我想说：天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。

我热爱我的工作，算上小学的话，九年学生干部工龄已不算短了，这使我有了相当的管理经验、领导能力。活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己待人正直、公正办事要求自己严于律己、宽以待人要求自己乐于助人、尊老爱幼，我要力争让学生会主席的职责与个人的思想品格同时到位。

就任此届学生会主席第一件事就是召集我的内阁部长们举行第一次全体内阁会议，全面地听取他们的意见与建议，下放权力，实行承包责任制。我们将自始至终地遵循一切为大家的原则，为大家办好每一件事。

作为一个强大的组织，其内部的团队协作以及同外界的交流是其保持与时俱进的关键。

首先，各个部门成员的素质提高是保持组织活力的基本保证。学生会的内部成员必须有过硬的组织策划能力。要能够具有独当一面的气魄!

其次，合适的礼节是一个部门精神状态的良好体现。作为一个先进集体的成员，恰当的礼仪，是保证工作顺利进行的剂。

第三，灵活的知识运用也是保持组织先进性，创新性的标志。百花齐放的校园生活中，能够保持自身的创新以及把握先进方向是组织发展的关键。

第四，校园活动在向创新性，多样性发展，在这个信息爆炸的时代，成功的树立及推广自己的品牌成为我们组织对外开拓进取的关键。以往的单个部门承办活动的模式略显不足。所以，各个部门之间的交流合作对于学生会的全面发展是必须的。这样才能不断的推陈出新，使我们的组织不断的进取。

有人问：你的施政纲领是什么?我要说：我的施政纲领就是用我全部的能力，用各位给我的全力支持，用我所具有的所有力量来改善、丰富我们的校园生活;集合各位的愿望与要求，组织开展一系列富有年青一代个性与特色的文体活动。比如，我们将定期举行各种形式的体育友谊比赛，使爱好体育的英雄有用武之地。我们还将举办自己的艺术节，爱好文艺的同学，校艺术团在欢迎你。有人问：你的目标是什么?我可以用五个字回答：你们的认可。：

我没有拖沓繁复的规划，我的所有计划都会从实际着手。我承诺我所说的一切永远都不会只是一张空头支票。上学期担任副主席，一路走来，不是鲜花满地，也不是荆棘密布，有的只是波澜不惊，缓坡小溪。从以前只会按上级要求办事到现在能独立策划、组织各种活动，我经历了一个由不会到会，同不好到好的过程，现在工作起来总觉得游刃有余，得心应手。

我们将与风华正茂的同学们在一起，指点江山，发出我们青春的呼喊!我们将努力使学生会成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，新的学生会将不再是徒有虚名的摆设，而是有所作为的名副其实的存在!

既然是花，我就要开放;既然是树，我就要长成栋梁;既然是石头，我就要去铺出大路;既然是学生会主席，我就要成为一名出色的领航员!

第3篇：文艺委员发言稿范文

家教是一门学问，也是一把双刃剑，用好了，会把孩子塑造成有用之材；使用不当，就会伤害孩子，影响孩子一生。在此，介绍几种依循儿童心理进行家庭教育的成功经验，供天下父母参考。

第一招：自吹自擂

父亲是孩子的第一个偶像，母亲是孩子的第一个“恋人”。这话没错，在．家庭教育上，父母配合得当，刚柔相济，往往能取得良好的效果。

雷应成先生是一位高级工程师，他博览群书，知识丰富。可是，12岁的儿子却“顽劣不化”，上五年级了，还没半点自觉学习的习惯。家庭作业如果不用高压手段逼迫，他一个字也不写，课外书买了一大箱子，从没见他翻过一本。学习成绩也就可想而知了。

通过观察，雷应成发现孩子主要是学习兴趣不浓，缺乏必要的荣誉感。于是，他开始有意识的在儿子面前“卖弄”自己的才华。千方百计引导儿子向他提些稀奇古怪的问题，让妻子在孩子面前故意问些刁难的问题，可是，没有一次难住他的。孩子开始对他崇拜起来，有一次好奇地问：“爸，你好厉害!怎么知道那么多的东西，是谁告诉你的?”雷应成因势利导：“自学得来的呀。你老爸看过的书至少可以装半卡车，你也读这么多书的话，保证比爸爸还厉害呢。小子，有信心吗?”儿子第一次庄重的点头向父亲做出了承诺。渐渐地，他学习兴趣浓了，学习自觉性也增强了。

孩子好学与否，是由学习兴趣决定的，而家长的行为、习惯是孩子仿效的第一参照物。所以说，“龙生龙，凤生凤，老鼠生子打地洞”的说法是有道理的。家长在孩子面前适当地“炫耀”自己的才华，实际上是给孩子树立了成功榜样和追崇目标。

第二招：旁敲侧击

未来社会所需的人才越来越向高素质、复合型的方向发展。那些“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的“书呆子”将越来越失去市场。那么，从多个层面要求孩子全面发展，就成了家长们面临的一个现实课题。

作家陈先生的女儿阿冰上六年级，学习成绩每学期都能保持全优，不必为她是否能顺利升学担心。可问题是，阿冰从小文静清高，对学习以外的事漠不关心，从不参加学习以外的活动，班主任几次想培养她做班干部，都被她拒绝了、陈先生很着急。

一个夏夜，一家人坐在客厅里看本市新闻，电视里出现了副市长的讲话场面。陈先生一看就乐了，原来，这位副市长是他的小学同学。他便借此挑开了话题：“这位副市长和我同学时，一直是当班长的，我当学习委员。现在我才明白，其实当班干部是挺锻炼人的。当班长需要有统揽全局的能力，当学习委员嘛，肯定学习上要出类拔萃，文娱委员要有文艺天赋和较强的活动能力，劳动委员肯定是个有爱心、乐于助人的人。当班干部既是为同学服务，也体现了同学对你的尊敬和信任。像我，从小当班干部，走上社会后与人沟通交流的能力就比别人强，这对我的创作帮助太大了。”陈先生注意到女儿在认真听他讲，便话锋一转，将了她一军：“冰冰，你的学习成绩比老爸当年还出色，何不也去当当班干部，锻炼锻炼呢?”阿冰脸一红，低下了头。

新学期开始的时候，阿冰郑重其事的宣布，她已报名参加班干部竞选了。陈先生一听大喜，父女俩立刻认真的商量起竞选方案，推敲竞选演说。商量完毕，冰冰问道：“爸，万一我竞选失败了怎么办呢?”陈先生说：“失败了嘛，我们一起总结经验，下学期卷土重来。成功了，我设宴祝贺!”陈先生的许诺把女儿逗笑了。几天后，冰冰回来报告：她竞选成功了，当上了班里的文娱委员。陈先生立刻履行了诺言，一家人走进酒店庆祝冰冰当选。

家长的正确诱导和鼓励，是孩子信心的重要源泉。孩子和成人一样，都有悟性，旁敲侧击点拔有时比直接说教更能使他们“开窍”。

第三招：激将上阵

兵家有“激将法”，这个招式用在家教上也有奇效。

王志江的儿子上初二了。可他成天沉溺于玩电脑、上网，学习成绩直线下降，眼看就要升学考试了，如果连高中也考不上，那就惨了。

一天，又因为泡网吧的事与母亲吵起来。母亲说：“只要你学习赶上去，升学没问题，就买台电脑给你玩。”恰好这时王志江也刚下班到家，听到妻子这句话，补充道：“不但可以买电脑，还要宽带!问题是你有没有本事从我手里把电脑拿走!我估计你是没这个能力!”听了父亲的话，涨红了脸，他咬牙说了句：“你们等着瞧吧!”就进了自己的房间。

从那之后，就像变了个人，发狠学习了。本来智力不错的他，很快赶了上去，期终考试跃入了前三名。王志江大喜，立刻抱回了一台新电脑奖励儿子。

孩子的心理不成熟，一旦迷上某一事物，就会忘记别的事，自制力较差。而大人就误以为他们自尊性不强，喜欢唠唠叨叨，大声训斥，效果通常很不如意。有时，采用激将法，刺激他们的自尊潜能，效果会好得多。但是，在采用激将法时要把握好分寸，千万不要挫伤他们的自尊，否则会引发反面效应的。

第四招：成就诱导

孩子学习成绩不如意，多数都是因为平常学习不认真，作业粗心马虎造成的。父母引导子女学习时，一定要从小处着手，对学习过程中的每一个细节都不能马虎。

林芝上小学四年级的女儿晓傅学习成绩一直不如意。原因是晓倩做作业只图快，总是敷衍过关，所有作业从来没有得过“优”；考试也是这样，都是阻心丢了分。为了矫正晓倩这个毛病，林芝与晓倩订了个“条约”：她的各科作业每得5个“优”，奖励10元，得10个奖励20元，连续获10次再奖10元。奖金她自己存进银行，待她读大学时给她个人支配。这样一来，晓倩的积极性被调动了起来。第一个星期就拿到了奖励。如今，晓倩已经上初三了，“母女协议”还在延续。晓倩说，“母女协议”最大的收获是养成了地做事认真的习惯，这肯定会受益一生的。

林芝“奖励政策”的成功之处在于奖励过程而不是结果；同时，将奖金积累，而非消费。在奖励的积累过程中，晓倩获取了成就感，而奖励积累到一定程度了，她认真学习的习惯不知不觉形成了，好的结果自然就出现了。物质奖励无疑会激发人的上进欲望，适当的物质刺激应该是家庭教育中的有效辅助手段。但很多家长在采用这种手段时，采取的是成果奖励和消费性奖励，而非过程和积累性奖励，结果当然就适得其反了。

第五招：欲抑先扬

何之元是一位年轻有为的大学副教授，可他的儿子小壮却是个“难剃”的头。为此，学校和家庭都头疼不已，何之元几乎对他失去了信心。

第4篇：文艺委员发言稿范文

关键词：班主任；素质；班集体；教育；育人网络

班级是学生学习、生活的基层组织，学校各项教学和教育工作是通过班集体来完成的。班主任是班集体的组织者和领导者，也是主要的教育者。因此，如何做好班主任工作是每个教育工作者必须探讨的课题。笔者经过多年的班主任工作实践经验，谈谈这方面深刻体会。

一、良好的素质，是做好班主任的前提条件

有人说，“一个好的班主任就是一个好的班级”。我十分赞同这句话。因为，班主任工作特点之一是他的个体性和独特性，在教育学生时，在特定的时间、空间和地点，班主任往往是通过个人活动来进行的。所以，班主任本身的言行、举止、衣着外表都可以成为学生模仿的对象。对人的态度、处理问题的方法、学识水平都可以在学生心目中打上终身难忘的烙印。班主任就是一面镜子、一本书，学生只有看到优秀品行在自己的教师身上活生生地体现出来，才会信服，才能激发他们内心的“真、善、美”的追求。所以，作为班主任，首先要积极进行自我教育、自我提高、自我完善，从而提高自己的素质。新时代的班主任应具备如下素质：

1、有崇高的思想境界

班主任要拥护党的领导，热爱教育事业，坚持四项基本原则。有强烈的事业心和高度的责任感，遵纪守法，廉洁奉公，作风正派，做到师风正、师德高，虚怀若谷。如果心胸狭窄，心高气傲，热衷于个人权威，是不能搞好班主任工作的。

2、博学多才

一个班主任如果具有学识渊博，多才多艺的素养，就会自然成为学生崇拜、钦佩的对象。记得有一次，有个学生在周记中这样写道：黄老师，你的班会课讲得那么多、那么好，富有吸引力，你一定看了许多书，我长大以后也要向你一样，博览群书，做一名知识丰富的老师。可见，老师的才学在学生心中具有多么大的感染力。

3、具有良好的心理状态

由于班主任工作十分琐碎，许多事情都要面面俱到，在各种场合，面对各种情况，都要有较强的自我控制和调节能力，要有自然大方风度。如果顺时乐、逆时怨，稍有不尽人意，有意无意伤害学生，你的形象便会欠佳，难以在学生心目中产生有益的影响。即使你对学生有赏识，学生也会怀疑你的诚意。因为，你已伤害了他们的自尊心。这对以后班主任开展工作难免会产生消极的影响。

著名的教育家傅玄曾经说过，“治人之谓治，正己之谓正。人不能自治，故设法以一之。身不正，虽有明法，即民或不从，故必正己以先之也。”

事实证明，班主任只有具备良好自身素质，才能更好地为班主任工作的开展创造了条件。

二、良好的班集体，搞好师生关系，针对不同层次的学生施以不同的教育是做好班主任工作的重要体现

（一） 创建良好的班集体

1、作为班主任，要认真分析，了解和掌握班学生的基本情况，根据学生的不同年龄、性别、性格爱好以及身高、视力、知识水平加以重新组合，力求完美搭配。同时，班主任在学生心目中也树立了威信，为建立良好的班集体奠定了基础。

2、组建班委，落实岗位责任制，引入竞争机制

俗话说：“一个篱笆三根桩，一个好汉三人帮”。要提高班主任工作效能，必须要选好班干。班干部不仅是班主任的得力助手，也是班级学生中的模范。然而，在选班干过程中，有些班主任受传统角色观念影响，选择的班干往往都是一些成绩好、表现好的学生。而这些由班主任一人“定夺”或由班主任和学生提名，举手通过的学生之中，许多成绩好但缺乏自主管理意识和能力，他们不能完全胜任班委中的一部分职务，反而不美。所以，在组建班委时，应采用“自愿自荐，民主选举”的原则，通过竞选方式，根据学生的特长和个性来进行选用班干效果就截然不同。笔者每接一个新班或新学期伊始，就在班里发动：只要你有某一方面特长，或自己的个性符合担任某种职务，都可以参加竞选。愿意当或想当的都要写一份发言稿，题目《如果我当上了……》，演讲内容是为什么要当班干部？自己的特长和个性适合担任哪个职位？怎样当好班干部？在班会上，自愿参加竞选的同学纷纷上台发言。然后，再进行集体评议选用：发展全面具有魄力的当正副班长；爱好文艺、性格开朗活泼的担任文娱或宣传委员；成绩优秀、能默默无闻工作、毫无怨言的担任学习委员；工作积极、任劳任怨的担任劳动委员……。这样组建起来的班委文武双全，动静结合，运作起来富有朝气。同时，引入竞争机制，能者居上，让学生自己监督自己、自己管理自己，真正发挥班干的作用。

（二）、建立平等和谐的师生关系

建立平等、和谐的师生关系也是班主任主要工作内容之一。为此，要做到以下几点：

1、破除“师道尊严”的旧观念

我们均有这样的经历：学生不听家长的话，但是把老师（特别是班主任）的话奉为圣旨，言听计从。学生不怕家长怕老师，见到老师就象老鼠见猫一样，变成了“学生绝对服从老师”的错误倾向，根本谈不上什么“平等”，这样会对班主任工作带来不利。因为，学生之中，许多不良行为不敢向老师反映；有许多建设性、创造性问题不敢向老师陈述。结果，培养出来的学生象一个模子铸出来的――无创造性、无进取心。因而，作为班主任，要尊重学生的人格，不能在公开场合挖苦和讽刺学生，更不能施以体罚。对待学生要和蔼可亲，平易近人。

2、严而有度

俗话说：“玉不琢，不成器”。这句话包含一个常识性的道理：培养人才必须高标准、严要求。但是，严格要求学生，不是指越严越好，而首先应该严而有“格”。如果严得出“格”，那么就变成了“严酷”；其次是严之有理，这种“严”，是建立在符合学生身心发展规律的基础上，并且为学生所理解；第三是严之有情，即这种严是出于对学生的真诚的热爱和关心。

3、倾注爱心

俗话说：“无爱就无教育”。班主任要时时处处关心、爱护班里每一位学生，于微细处见真情：学生的作业本烂了，我就用钉书机把它钉好；学生生病时，寄一声关切的问候；学生失败时要真心的抚慰；学生迷惘时，要指点迷津……。使他们感到班主任慈母般的爱，同他们建立起深厚的感情，让学生感受到班级有如春天般的温暖，时时处处为他们着想。这样，即使是成绩差的学生，也有学不好对不起老师的感觉，从而更加刻苦学习。

以上做法，能真正使学生领悟“亲其师，信其道”，消除师生之间隔阂，敲开学生心扉，建立起平等、民主、和谐的师生关系，为班主任开展学生的思想教育工作奠定了基础。

（三） 对不同层次的学生施以不同的教育

我国古代大教育家孔子说过教育要“因材施教”。学生的思想、学习、品德、纪律等教育贯穿于班主任过程的始终。作为新时代的班主任，应该深入准确地掌握各类学生不同的个性、特点以及其发展状况，制定不同的教育教学方案，使每个学生的个性和秉赋都能充分显露出来并得到良好的发展。这样，才能合符教育的要求。

三、构筑“学校――家庭――社会”育人网络是做好班主任工作的重要保证

教育是一个系统工程，教育的目的在于培养学生成为德、智、体、美等“四有”社会主义新人，使学生成为“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”。为此，学校教育、家庭教育和社会教育三方面教育是密不可分的，三者各有优势，共同统一在整个教育系统之中。班主任既是班级的组织者和管理者，也是学校联系社会和家庭的纽带和桥梁。为此，班主任要做到以下几点：

1、班主任要和科任通力合作，团结一致。因为，仅靠班主任一个人的力量是远远不够的。俗话说：“旁观者清，当局者迷”。所以，作为班主任，应多与科任沟通，了解和掌握班级的情况，发现问题，共同解决；同时，班主任要加强学生尊师守纪教育，珍惜老师的劳动成果。只有这样，才能调动各教师的积极性，为管理好班级出一分力。

2、班主任要主动协调好家长关系，利用“校讯通”平台经常与家长沟通，要取得家长的信任，在主动协调密切合作中建立良好的道德关系，才能够赢得家长的尊重、理解和合作，共同完成培养好学生这一目标。在建立这种关系中要避免两种错误的思想：一是鸡毛蒜皮之类的事情都要把家长“请”到学校来；二是向家长报“忧”不报“喜”，甚至“越位”去训斥家长。这样会容易使家长反感，很难让家长配合学校教育的。

3、与社会教育紧密结合起来，充分发挥社会舆论的作用。利用社会上英雄人物、大众传媒等对学生进行适时的教育。如抗“非典”英雄，组织学生进行《学习抗“非典”英雄事迹》主题班会；结合公安机关“严打”指示精神，加强学生进行法制意识教育；结合团支部组织学生去敬老院访问，给学生进行尊老爱幼教育；结合校车安全事故给学生进行安全意识的教育等等。这样，可以增强学生的社会责任感、法制意识、安全意识和道德观念。

“冰冻三尺，非一日之寒”。班主任工作虽然是一项十分烦琐的工作，但是，只要我们平时善于观察、勤于思考、不断学习和探索，从实际出发，因材施教，定能把班级搞好。

参考文献：

[1] 《从教为师之道――师德读本》广东教育出版社1997年11月版

第5篇：文艺委员发言稿范文

升旗仪式，不仅是一种形式，更是一次唤醒、一番激励、一回寄托。一起来看做为一名升旗手演讲稿中学生，请您阅读!

做为一名升旗手演讲稿1尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我叫徐铖，来自四(3)班这个温馨的大家庭。走进我们四(3)班，迎接您的是一张张活泼可爱的小脸蛋。我们班在一位可亲可敬的班姐姐——陆老师带领下，我们这个大家庭团结奋进、温馨和谐。通过大家的努力，我们取得了很多的荣誉——广播操比赛一等奖、跳绳比赛一等奖、黑板报一等奖等等。我爱我的班级，我爱我的老师和同学们，我相信通过大家的加倍努力，我们班会更加优秀，会取得更多的成绩和荣誉。

我是中队长，我的观点是：学习是我们的第一任务，所以我学习抓的比较紧，成绩也一直名列前茅。作为中队长，我不仅要做好老师的得力助手，还要在各个方面做好表率作用。当然我也不是个“书呆子”。我的爱好也非常广泛：打篮球、下象棋是我的最爱，还有滑滑板、溜旱冰、打架子鼓等。我还经常给同学们讲笑话，他们还戏称我为“快乐之星”。如果你来四(3)班，你会发现：我们经常聚在一起说说笑笑呢。我们班还是一个爱干净的班级，假如你来我们班，你又会发现：我们的教室一尘不染。

这就是我和我们班，一个充满活力的大家庭。

做为一名升旗手演讲稿2大家好!我是__班的___，很高兴这次被评为光荣的升旗手。

在学校里，我品学兼优，担任___和___的职务。我性格活泼，兴趣爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画等，经常积极地参加学校的各种活动，__是我的强项，我考试经常名列前茅，也多次得到老师的表扬。下课后，我经常积极地帮助一些学习困难的同学，看着他们各个进步了许多，我心里有几分说不出的高兴。

在家里，我是妈妈的小帮手，经常积极为妈妈分担一些家务活，妈妈连连夸我是一个尊老爱幼的小女孩。

当然，人并不是十全十美的，我也有缺点，不过，我会改正缺点，发扬优点，争取赢得老师和同学们更多的喜爱。谢谢大家!

大家好，我是三(3)中队的金诗佳。沐浴在十月的阳光中，我第一次当选光荣升旗手，我感到无比自豪。

我是一个性格开朗、十分自信的女孩。

我学习认真，总是认真按时完成老师的作业;作业本上那端端正正的迹让老师好喜欢。我课堂上发言积极，声音响亮，回答问题自信，完整，我是一个优秀的女孩。

我是同学们的好伙伴，小朋友总爱和我一起玩游戏。我还是老师的好助手，帮助老师收发作业本，出板报、主持十分钟队会……这次能光荣评选为升旗手，我心里无比激动，我会更加勤奋努力，以认真执着的态度对待学习，一定不会让老师失望的，我相信：不久的将来，我一定会是一个德、智、体、美全面发展的人，这样，才不枉同学们对我的信任，才不枉老师对我的栽培，才不枉我当过这个光荣的升旗手!

我是三(3)中队的杨潇同学。虽然我只是一名普通的少先队员，但我每天都能坚持做三件事：

一、每天早晨进教室发现地面不干净就会主动打扫干净。

二、十分钟劳动时快速把自己的桌面地面打扫干净，然后再去帮助其他同学一起劳动。

三、放学后，班级同学在走廊排队时，我会再巡视一下教室整理的情况，把桌椅对齐，把同学们忘记拿的书本、工具箱等物品及时归还给同学，并提醒他们：“以后别忘了拿。”

正因为这些点滴的小事，使我成为了一名有责任心的少先队员，我要再次感谢老师、同学们对于我的信任，使我能成为一名光荣的升旗手。

第十周升旗仪式升旗手由我们班的张子阳和周亦雄担任，张子阳同学坚持为班级服务，无论是老师交代的任务还是班级的各项事务，他都能积极去做。周亦雄同学本学期学习和行为规范上都有很大的进步，所以同学一致选举这两位同学代表五(3)班升旗，祝贺他们成为光荣的升旗手。现将两位同学的发言稿呈上，希望他们再接再厉，取得更多的进步。

张子阳同学的：

老师们、同学们，大家早上好!我叫张子阳，来自五(3)班这个温馨的集体。二、三年级的时候，每当看到大哥哥大姐姐们把五星红旗升上蔚蓝的天空，心里就非常的羡慕，一直想当一名升旗手。今天，这个愿望终于实现了，这要感谢我的老师和同学们对我的信任，是他们给予了我这次机会。

我的爱好很多，如打乒乓球、篮球、足球等等，我非常热爱军事，希望长大后能为国家做出自己的贡献，保护我们的家园。我有很多的优点，如热爱帮助同学，为班级做些力所能及的事情等;我的缺点也很多，粗心大意是我的最大的缺点，我一定要努力改正我的缺点，在做任何事情的时候都要细心、细心、再细心。以后我会更加努力，为班级增光，为五小增光。

我会记住今天这个光荣的时刻，它会成为我成长过程中的一个美好回忆。

做为一名升旗手演讲稿3寒假刚刚过去，在这个寒假里，我做了许多有意义的事情。第一，我有幸被邀请到北京人民广播电台radio774去录制英语节目“小鬼当家”，这是我第一次到广播电台录音，在电波中能听到自已的声音，我真的很兴奋。第二，春节前夕，我和班级的几名同学在学校的组织下去慰问了孤寡老人，和他们一同包饺子、一同联欢，给他们带去新春的祝福;还有一件有意义的事，春节后我去了中国残奥管理中心给我们的校外辅导员、我们的老朋友奥运冠军的何军权叔叔拜了年。在他的宿舍里，没有双臂的他用脚熟练地操作着电脑，给我看了许多新闻媒体对他的采访报道，其中给我留下深刻印象的是中央电视台《东方之子》节目介绍他刻苦训练的事迹。他因没有双臂，在泳池中无法用手触摸电子记时板，他只能用头撞击，由于用力过大，头部经常撞出血……正因为他付出了常人无法想象的艰辛，在雅典残奥会上，何叔叔夺得四枚金牌，打破三项世界纪录。他还给我写了一句赠言：“笑对人生，希望对人生充满信心”。我要时时刻刻用这句话激励自己，无论生活，还是学习。

新学期开学第三周，我有幸当上了光荣的升旗手，这是老师和同学对我的信任。请大家放心，作为大队委员，我会努力去为同学服务、为班级服务。我一定更加严格要求自己，笑对人生，为学校增光。

大家好!我是__班的___，很高兴这次被评为光荣的升旗手。

在学校里，我品学兼优，担任___和___的职务。我性格活泼，兴趣爱好广泛，喜欢唱歌、跳舞、画画等，经常积极地参加学校的各种活动，__是我的强项，我考试经常名列前茅，也多次得到老师的表扬。下课后，我经常积极地帮助一些学习困难的同学，看着他们各个进步了许多，我心里有几分说不出的高兴。

在家里，我是妈妈的小帮手，经常积极为妈妈分担一些家务活，妈妈连连夸我是一个尊老爱幼的小女孩。

当然，人并不是十全十美的，我也有缺点，不过，我会改正缺点，发扬优点，争取赢得老师和同学们更多的喜爱。谢谢大家!

迎着艳丽的朝阳，披着五彩的云霞，沐着和煦的春风，奏响雄浑高亢的《义勇军进行曲》，庄严地升起我们神圣的国旗。

看，五星红旗，我们心中的图腾，她热烈鲜艳，迎风飘扬。她飘扬在美丽的东海学校，她飘扬在蓬勃的南山集团，飘扬在兴盛的渤海之滨，飘扬在九百六十万广沃大地的上空，飘扬在我们每个炎黄子孙的心中。她沐着硝烟战火，染着烈士的鲜血，飘尽沧桑，飘越历史，飘出辉煌。

猎猎的国旗下，祖国强盛了，民族振兴了，齐鲁大地富庶了，南山集团壮大了，我们的东海学校长足发展了。东海学校的发展，有我们高中部全体师生辛勤努力的汗水。

一年半来，我们高中部领导老师齐心合力、携手并进，共同促进了学部的快速发展，使高中部从兀然崛起到坚实发展，从稳定发展到特色办学，从特色办学到实现全优。建章立制、强化管理、细化过程、注重实效，构建德育系列化模式，规范教学秩序，进行辅优补差，以特色创优势。在总校领导的指导下，开设了双文凭班，让同学不出国门就可以实现留学梦想，为同学增长国际竞争能力打下良好的基础。分设了音体美专业班，经过勤学苦练很多同学的专业成绩已经达到高考要求的水平。

元旦期间，高中部成功举行了家长开放日活动。邵校长的报告全面具体形象、生动真挚感人，为东海学校树立了良好的社会形象;文艺汇报演出博得家长们阵阵热烈的掌声;美术专业作品展览、体育专业汇报展示让各位家长万分高兴、倍感欣慰;座谈会上家长们交口称赞。这是我们坚持耕耘的厚报。

我们的老师学识渊博、温文尔雅、谦和真诚、勤奋敬业、任劳任怨。

我们，东海学校的高中生，青春焕发、热血奔腾。摆脱幼稚走向了成熟，不再藏到父母宽大的羽翼下避风躲雨，而是如那高傲的海燕，渴望暴风雨，敢于战斗。我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火硝烟，但是我们可能要阻挡不期而来的洪水，顶住金融风暴，抗击非典，预防禽流感，我们的飞船要上天，我们的足球要获胜，我们要研究转基因，我们要征服沙尘暴，我们要保护环境、维护世界和平。等等。毋容置疑，我们这些祖国未来的建设者和接班人，肩负巨担、责无旁贷、任重道远。为了明天的不负重托，为了祖国的繁荣、世界的和平、人类的发展，今天的我们用激情点燃希望之火，用青春汗水浇灌成功之花。努力做到象__同志要求的那样：“珍惜光阴，学而不倦，努力从中华民族的优秀文化和人类创造的一切优秀文明成果中，从不断发展的社会实践中汲取知识和智慧，把创新精神同科学态度结合起来，把胸怀大志和脚踏实地结合起来，敢于和善于推陈出新，不断为祖国的现代化建功立业。”勤奋学习、奋力拼搏，是我们高中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹。”失败并不可怕，可怕的是认输。远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”

我们的青春是炽烈的，我们的目标是明确的，我们的决心是坚定的，我们的口号是响亮的，我们的步伐是坚实的。

国旗下的同学们，播种就有丰收的希望，付出终有回报。让我们用青春书写人生，用汗水洗涤五星红旗，用心血染艳我们的国旗!

做为一名升旗手演讲稿4尊敬的老师、亲爱的同学们：

早上好!我是来自初___班的___。“寒雪梅中尽，春风柳上归”，在这春意渐暖的时刻，我被选为本周升旗手，感到非常非常荣幸。感谢我的老师和我的同学把这样宝贵的机会给了我。升旗手是一种荣耀，也是对我成长进步的一种激励。今天恰是妈妈的生日，我想把这份荣耀与父母一起分享。

这半年多来，我感到中学的校园生活丰富多彩。每天，在这美好的校园里迎来我的良师和益友，他们帮助我汲取知识，他们带给我温馨的友谊。我的班级是一个团结向上的集体，老师像是我们的朋友，同学之间无私互助。在这个集体中生活，我的每一天如同沐浴着和煦的阳光。荀子说过：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣”。我认真对待学习，所以成绩优异;我加强锻炼身体，所以身体素质良好;今后我还要继续努力,争当老师的助手，更加尽心帮助同学，为班级进步，尽自己的微薄之力。

做为一名升旗手演讲稿5敬爱的老师们、亲爱的同学们：

大家早上好!我是501中队的李，很荣幸能当上本周的升旗手，谢谢老师和同学们对我的支持与信任!

我是一个活泼开朗、热爱集体的学生，现任501中队文娱委员和英语课代表。在平时的各项活动中，您总能看到我的身影：校园歌手大赛、美德故事演讲比赛、班班有歌声比赛、器乐比赛、体育运动会……总是少不了我的参与;班队课、黑板报、园地布置、校园广播，我也一个不落地参与其中。现在，学校少先队大队部组织的一些活动中，我也有幸担任了主持人一角。在一次次的活动中，我不断磨练自己，提高了胆识，也增长了见识。我会好好珍惜学校老师给我的每一个学习与锻炼的机会的。

在学习上，我也不敢有半点马虎，每次考试，我总能保持班级前列，年年被评为“校级特长生”，是老师眼里最放心的学生之一。作为班干部的我，平时总是严格要求自己，在各方面都能以身作则。对于老师布置的任务，总是积极主动地完成，成为老师不可缺少的得力助手。

第6篇：文艺委员发言稿范文

教育部部长袁贵仁日前透露，教育部将出台考试招生制度改革的“总体方案”和关于高考及外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。各省份要根据“总体方案”，结合本地实际，于今年上半年出台改革“实施方案”。

1.2亿名小学生将接受网络安全教育

2014“青少年网络安全教育”工程日前在京启动。据悉，该工程有望让全国1.2亿名小学生接受网络安全教育。“青少年网络安全教育”工程是2013年由团中央网络影视中心发起、360公司承办的校园安全教育公益项目。

全国中小学生学籍信息管理系统启用

教育部近日通知，部署各地从2014年1月10日起，使用全国中小学生学籍信息管理系统，试运行办理跨省转学等日常学籍管理业务，省内转学也按此办理。学生转学仅需向转入学校提出申请，其它流程均在网上进行。

苏州中小学校长职级“四级六等”

苏州市教育局今年将在市教育局直属中小学校试行中小学校长职级制，职级分为“四级六等”，即特级、高级（含一等、二等）、中级（含一等、二等）、初级。教育局力图通过这一制度完善校长考核管理，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、待遇提供依据和管理标准。

广东缩短学制惹争议

近日，广东政协委员黄艳儒提交提案，建议将现行小学到高中的12年学制缩短为9年。他认为整体学制太长导致学生毕业太晚，造成适应社会慢、婚育压力大等诸多不便；缩短学制有利于学生更早地规划人生。此举引起各方争议。

陕西首个安全体验教室落成

中国儿童少年基金会儿童安全教育工程西安市安全体验教室日前落成，该安全体验教室是让孩子们通过有趣、互动的方式学到终生受益的安全知识，并通过对孩子们进行系统性的安全教育，为孩子们的生命和健康增加保障。

重庆探索取消中考联招

重庆市2014年教育工作会近日召开，会议指出重庆将全面启动教育改革，将适时取消“中考联招”，研究直属普高指标到校的办法，严格执行高中“三限”政策，探索高中学业水平考试和素质综合评价工作，为高考“三合一”改革创造条件。

重庆南开中学去年考了四十几个清华北大，二十八个香港一流大学。校长在新生家长动员会上提出了四个观点：第一，所有南开的学生都必须保持强健的体魄，虽然霍金坐在轮椅上可以服务人类，但远远比不上可以用自己的双腿丈量世界来得痛快。第二，每个人都要努力成为精神贵族。第三，要为“人人生而平等”奉献自己的力量。第四，只要你能用诚实和汗水换取报酬，你就配称南开校友。

——重庆市江北区教师进修学院院长李大圣，最近在四川大学举行的“川大论教”教师研修发展会上提到这样一段话。

一进校门心惊肉跳，二位主任按时来到，三顿校饭吃得烦恼，四面围墙插翅难逃，五名保安面带狂傲，六天一到爬起就跑，七节正课节节难熬，八门功课门门重要，九个老师一一强调，实（十）在不行回家改造。

——摘选自某校长（要求匿名）

开学典礼发言稿

“钱学森之问”不是问大学，而是问社会。

——复旦大学教授、图书馆馆长，全国政协常委葛剑雄近日在齐鲁大讲坛发表演讲时指出：教育需要社会提供发展空间，中国教育存在的问题，更多是社会问题。

说教教不出一个高情商的学生来，必须让学生去体验、参与。

——北师大附属实验中学校长蔡晓东，在接受采访被问及学生的情商培训时表示，情商对于学生的成长很重要，但只有在人与人的交流活动中的情商培养才是有意义的。

有些招生办公室一手遮天，最容易出现高考“黑幕”的问题。

—— 南方科技大学校长朱清时在广西南宁接受媒体采访时认为，南科大运用考分指标加上群众式集体监督的招考制度，可以避免一般高校招生办公室独揽大权、暗箱操作的问题。

没做什么有意义的事——妈的，这些混蛋教授，不但不知道自己泄气，还整天考，不是你考，就是我考，考他娘的什么东西！

——近日，有网友发微博称季羡林曾在《清华园日记》里写过以上一段话；且据称，在文集整理时，相关人员曾征求季羡林意见，是否摘录这段不那么“高雅”的日记，季羡林给出了“一字不改”的建议，更显示出大师的做人境界。

中小学教师编制应该更新了。

——武汉市政协委员谭艺琴认为，武汉2003年制定的中小学教师编制标准已经越来越不符合教学需求。她指出，“随着新课程改革的推进、电子信息技术的快速发展，试点学校、年级数和班级数不断增加，但老师却还是原来的数量。”

2013年我不是一个读书人，很惭愧地告诉大家，这一年我几乎没读一本书。

——诺贝尔文学奖得主莫言这样说。这位得奖后一直“火”到现在的作家无奈地表示，他去年到处开会、演讲，“做些乱七八糟的事情”，“坐回书桌前很难”。

都有一座“逸夫楼”

2014年1月7日，邵逸夫先生在香港逝世，这位影响了世界华人的娱乐大亨和慈善家，以107岁的高龄走完一生，引发各界华人追思哀悼，其中多为曾受惠于他教育援助的、如今的或“当年的”学子。

教育部资料显示，自1985年以来，邵逸夫通过邵逸夫基金，与教育部合作，连年向内地教育捐赠巨款建设教育教学设施，迄今赠款金额近47.5亿港元。捐款与项目单位资金相配套，建设各类项目6013个，涉及内地31个省份。有网友在百度地图上搜索“逸夫楼”，发现相关建筑有近3万座，密密麻麻，遍及大半个中国。

在中国，来自不同地域的年轻人常常可以找到一个不变的共同点——他们曾就读的某所小学、中学或者高校里都有一座“逸夫楼”。“逸夫楼”就像人们心中的一个青春图腾，隐藏着成长和记忆。

然而在一片感慨赞叹声之中，也不乏异样的声音，有人指出逸夫楼并非完全由邵逸夫出资建造，他只是提供了“冠名费”，即“花钱买名声”，逸夫楼真正的最大出资者其实是政府和学校。

学校“冠名楼”到底是怎样一种资金构成和操作流程？

20世纪90年代，高校冠名吸纳助学资金出现第一波热潮，当时大学就业由分配改为自主就业，高校管理也开始打破行业部门界线，教育产业化思想初现端倪。但为加强管理，学校的冠名权都需要教育部门审批。在1997年，国家教委还专门下发通知，原则上不允许以企业或个人名字冠名，特殊情况要报经上级部门批准。但教育改革很快冲破了这些“禁令”。1999年，高等教育法正式实施，学校办学主体地位得到确认，部分行政审批被取消。到了2004年，国务院又取消了一批行政许可权，其中就包括对于学校校舍和教室命名的审批权。

从此，冠名捐赠学校便由学校自主依据《中华人民共和国公益事业捐赠法》来具体执行。

《中华人民共和国公益事业捐赠法》第十四条规定：“捐赠人对于捐赠的公益事业工程项目可以留名纪念；捐赠人单独捐赠的工程项目或者主要由捐赠人出资兴建的工程项目，可以由捐赠人提出工程项目的名称，报县级以上人民政府批准。”

虽然法律陈述是指“捐赠人单独捐赠的工程项目或者主要由捐赠人出资兴建的工程项目”，捐赠人有冠名权，但是在逸夫楼的规划建设过程中情况却并非如此。

据某校知情者透露，邵逸夫曾经向学校捐赠500万元用以建设一座逸夫楼，由于邵逸夫及逸夫楼巨大的社会影响力，学校和当地政府自然对这一项目十分重视，立刻开始筹划动工，并且为了让最后建成的逸夫楼不失同类水准，学校和当地政府可谓尽心竭力。但最后逸夫楼建成却花了近2000万元，除了邵逸夫捐助的500万元，剩下的一千多万元只能由学校和当地政府承担。

这并非个案，另有一学校学生透露，他们学校的一座逸夫楼造价10.8亿元，其中邵逸夫只出资800万元。

众说纷纭，是非难断，但仅从客观效果来看，邵逸夫47.5亿港元的巨额投资，最终建成的6013个教学项目、3万座逸夫楼，对于一向贫穷局促的中国教育来说总是一件好事。

一个乡村教师的《追忆似水年华》

“这是中国乡村版的《追忆似水年华》。作者用亲身经历和遭遇，展示了1958～1980年间武陵山区一个民办教师的心路历程，是中国乡村教育的缩影。”

2013年成为过去，一年一度的文化盘点成为媒体热点，一本《雨打芭蕉：一个乡村民办教师的回忆录（1958～1980）》进入了不少年度榜单，获得了评论界及读者的热评。而这本书的作者——71岁的恩施退休教师吴国韬，提及此事便哈哈大笑：“没想到这书会有这样大的影响。”

“1961年5月6日，我离开恩施高中，踏上芭蕉侗族乡的道路。此后，我一直生活、劳动、学习、工作在芭蕉这块土地上。在这19年中，有16年的时间都是当民办教师。我讲芭蕉的故事，其实大多讲的是一个芭蕉民办教师的故事。”

吴国韬写那时候的农村教师，由衷地想让孩子们多学点知识，使他们能够认字、看书、有文化，能打算盘、学技术。书中写道：“学生中，有一个男生，站在那里，比其他学生要高，让他背书，却直翻白眼，似乎好蠢，好笨，也因此被有的同学笑话。但是，一次走访，到了他家，看见他在编撮箕，编得非常漂亮，这使我十分诧异。当我称赞他心灵手巧时，他的父亲拿出他编的一个小背篓来。这一下使我的眼睛亮了——原来他是这样一个有才艺的娃！”

吴国韬说，2010年，自己突然就有了写书的想法：“就是想让后人知道，我们这一代人是怎么走过来的？农村教育是怎么走过来的？”

《新京报》曾经这样评价《雨打芭蕉》：“此前，尚没有一本书能如此客观详尽地记录中国20世纪60～80年代的乡村教育，书里有许多当年的教育现场实景记录，那时的教育方式和教育理念，跟现在的教育方法理念相比，有不少是值得当下的教育界反思甚至借鉴的内容。”

北京东城区学校抱团组优质联盟破“小升初”难题

以品牌校为龙头，捆绑一个或几个邻近学校组成九年一贯制联盟学校——北京市东城区率先做出举措，计划于2014年以九年一贯制实验、深度联盟校、建优质资源带等措施破解日渐突出的“小升初”难题。

据东城区教委主任冯洪荣介绍，该区将通过两种方式建立九年一贯制学校。其一，品牌初中校联合普通小学组建九年一贯校，这意味着2014年9月入学的小学一年级新生，6年后将全部直升到对口的优质初中；其二，优质品牌小学上延3年增设初中形成九年一贯校。

东城区今年计划建立的7所九年一贯制学校（联盟）分别是：171中学—青年湖小学；史家小学—曙光小学—二中分校—55中；166中学—校尉小学；文汇中学—文汇小学；东直门中学—雍和宫小学；五中分校—方家小学；广渠门中学—龙潭中学—花市小学。

举例：小李2014年9月入读青年湖小学，由于该小学与同学区的171中学构建九年一贯制学校，2020年9月，小李毕业后可以直升171中学初中部。

通过这样的调控，家长无需在小学阶段挤破头往优质小学冲，即便就读普通校依旧可以直升优质中学。

此次改革的亮点无疑是优质资源带的打造，其实质是品牌校为龙头，捆绑周边两个临近学校，形成一个优质资源带。资源带上的学校，将在招生、师资配置、课程设置、质量评价上逐步一体化。“形象地说，就像一个连通器，学生可以在普通校读低年级，然后‘走读’到优质小学的高年级。”

今年东城区将建设4条优质资源带，涉及11校次。具体是：和平里四小—和平里二小—东师附小；灯市口小学—灯市口小学低部—北池子小学—东高房小学；府学小学—府学小学低年级部—美术馆后街小学—什锦花园小学；史家小学—史家小学低年级部—遂安伯小学。

2014年东城区还将建立14对深度联盟校，包括：分司厅小学—北锣鼓巷小学；史家小学—史家分校；广渠门中学—龙潭中学等。深度联盟校将推行大年级组制，在这里学生和教师将实行双向流动。

东城区这一教育改制，本质上是对优质教育资源的一次扩散和延伸，但愿能成为化解我国教育不均衡顽疾的一剂良药。

浙江高中要取消班级？

从幼儿园到中学，中国的孩子会换一个个教室，但入学时编的班，会跟着自己起码3年以上。班级成为我国教育的一个基本单元，学校里的知识传授、活动组织都在班级这个小小阵地上开展。也许没有人能想象如果取消了班级，教育该如何进行。班级是我国教育的一个基本单元，而浙江教育界近日透出风声，将在今年高中取消班级。

无风不起浪，浙江高中真的会取消班级吗？浙江教育界到底有何教改动作？瞬间引发各地教育人关注和猜测。

4所高中已在试点走班教学势在必行

最近，浙江一位老师曾在微信朋友圈说：一次课题结题会上，杭州市教研所透露，浙江要推行“无班级管理试点”。追求自由是人的天性，但愿“无班级管理”给孩子们带来个性解放的春天。

浙江省教育厅基教处一位负责人称，所谓“无班级管理试点”在高中阶段其实是“必修课走班教学试点”，目前全省高中选修课已经开始自主选课、走班教学，现在试点的是必修课。

传统的班级授课制，将几十位学生编入一个班级，每天学习同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷，用同一个标准评价学习。走班教学就是要打破这个传统，允许学生在选修科目中有不同的选择，按不同科目到不同教室上课，组成新的教学班级。

据教育厅基教处透露，2013年全省已有4所高中（杭州绿城育华学校、浙师大附中、青田中学、义乌中学）自发成为必修课走班试点；2014年，教育厅准备将试点扩大到11所高中，这些学校包括浙师大附中、杭州二中、杭师大附中、杭州绿城育华学校、鄞州中学、温州中学、嘉兴一中、春晖中学、义乌中学、天台中学、青田中学。

“浙师大附中高一年级，部分试点必修课分层走班教学，部分按老办法教学，哪种更适合学生，未来会更明确。”

那么在部分高中试点之后，未来会进一步推广吗？

教育厅副厅长韩平曾表示，必修课分层走班教学改革势在必行，但要谨慎、稳妥，各个学校要建立完善有效的实施方案和管理制度。

走班制度改革 灵感源自欧美

浙江深化高中新课改时，教育厅厅长刘希平在很多场合经常提到一个词：“选择权”——把更多的课程选择权交给学生，更多的课程开发选择权交给教师，更多的课程设置选择权交给学校。这也是素质教育的要求，提高学生的综合素质和主动学习能力。

这个“选择权”的直观刺激来自一次出国考察。几年前，刘希平带领宁波、温州、金华等地的教育局长到芬兰考察基础教育改革，走访到一所只有20多名教师、200多名学生的中学，发现这所学校每学期开设了200多门课程，刘希平和几名教育局长大为震惊。这么小的学校，开出了这么多课程，相比之下，我们中学开设的课程实在太少了，学生几乎没有选择课程的自由。

后来，浙江高中校长、老师和教育研究部门等相继去欧美等国家考察。当地的教育理念和授课方式，在浙江教育人身上留下了痕迹。采访中，教育部门和学校都不讳言选课走班里有欧美高中教育的影子。

曾到芬兰考察的程老师回忆说：“芬兰的学校，为每个高中生配套了很多服务，学生刚进高中会发到一本《学生选课指导手册》，高二、高三的老生会给高一新生当学生顾问，这个当顾问的经历可以折算成学分；学生根据选课组成学习小组，学习小组由指导员负责。”

“每个学校还有一个总的学生顾问，地位比较高，办公室就在校长办公室旁边，负责解答学生学习、生活中遇到的各种问题，对学校管理、课程教学、学生学习情况有着全面的了解。芬兰高中基本没几个行政管理人员，大多就一个校长、一个校医、一个学生顾问。”

“目前我们的必修课选课，还有年级划分，在芬兰已经完全没有班主任，也没有年级之分了。”

“新生入学一开始就没有固定的班级，学生被分为25个人左右的不同学习小组，每组有指定的指导员。指导员类似我们的班主任，一个老师负责几十个学生，管学生的日常事务，组织例会，向学生传达学校的教学计划，安排集体活动等。”

推行“无班级授课制”以后，芬兰所有的高中教师都必须具备硕士以上学历，并通过教师资格考试。目前浙江高中教师达到这个硬件条件的不少，这也是必修课走班推行的一个保障。

虽然“走班教学”在中国教育界并非首例，如北京十一中学就早已实行并运行良好，但像浙江这样在多所高中同时大规模推行仍算“先行者”，而教育改革正是需要这样的勇气和力量，我们也期待浙江教育走班改革的成功能够为中国教育开辟出更大的空间和更多的可能性。

上海闵行区：校园医生来了

身心健康是孩子快乐成长的基础，而由于我国教育资源短缺，生多师少，老师对学生们的关怀照顾往往力不从心，在专业方面也常常捉襟见肘，对此上海闵行区推行了“医生进校园”机制，为孩子们的健康成长找来了一个个“贴心卫士”。

截至目前，闵行区共有383所中小学、幼儿园纳入“医生进校园”范畴，19.8万余名学生、儿童拥有属于自己的电子健康档案。

杨薛芳和胡杰是闵行区华漕学校的校园医生，杨薛芳是医院病房负责人，在医疗救治方面经验丰富。医教结合之前的常见病检测，只是对体检后有问题的个体和群体进行评价，并将结果反馈给家长。自从有了校园医生后，健康体检能更有针对性地提出干预建议，如对健康体检中发现的有营养不良、贫血、肥胖、视力不良、肢体发育异常、心脏杂音等情况的学生，逐一分析原因，对家长给出实用性指导。更难能可贵的是，能做到定期跟踪随访，对每一名肥胖、营养不良学生进行干预后的效果评价。

校园医生还会利用学生午间休息的时间与学生零距离接触，交流健康的生活方式，了解学生的心理是否也符合健康标准。校园医生的名片被发放到每一位学生手中，让他们也成为家庭医生，方便忙于上班的家长有问题可以直接与校园医生取得联系。

华漕学校还和社区一起，将真实的青春期教育制作成了微电影《safe的花季》在学生中播放，展示他们最真实的青涩校园生活，也告诉他们如何正确度过青春发育期，微电影的播放效果远远超过了老师在课堂上死板的讲授。

此外，校园医生每月会抽出一天时间，用来接待全体教职员工，答疑解惑、诊断开药。对于整天忙于教书而没空跑医院的老师来说，这样的方式他们也乐于接受。

2012学年，闵行区校园医生共进校2.5171万人次，满意度达99.93%，这些深受孩子、老师喜爱的健康卫士，用他们的专业和细致，用心护卫孩子们的童年。

石室中学 商标保卫战

石室中学，垂名已久，这所具有2000多年办学历史的学校，起源于西汉景帝末年蜀郡太守文翁创建的“石室精舍”，是我国第一所由地方政府兴办的学校。如今，“石室”已成为了四川教育的标志性品牌。

也正是这样，在市场竞争激烈的今天，“石室”品牌屡受侵犯。

一些企业采取不正当的竞争行为“傍名牌”，冒用“文翁”、“石室”品牌从事经营活动，一些社会机构以“石室”名义宣传招生，注册虚假网站，甚至恶意抢注“石室”商标等，“这些行为都侵犯了学校的合法权益，损害了石室的社会声誉”。

面对侵权行为，石室中学早在1996年，就向国家工商总局申请注册了“石室”、“文翁石室”、“文翁”、“成都四中”等商标，从法律层面对其品牌进行保护。

石室中学校长田间说：“通过法律维权是很有必要的，例如不久前，石室中学旁就新开了一家洗脚房，取名为‘文翁浪’。学校发现后，就及时给该商家发去了律师函，要求其停止使用‘文翁’字样，于是商家最后进行了更名。尽管学校一直都在积极维权，但‘石室’目前仍已被瓷砖、马桶、餐饮等各行各业抢注了二三十项。‘石室’两个字，作为石室中学的无形资产，如果任其被滥用、盗用下去，最后的结果，‘石室’就变成了通用名称，2000多年传承下来的优质品牌，就将毁于一旦。”

对于“石室”这一次被认定为省市著名商标的意义，天策商标专利事务所党支部书记谷岩表示，作为一个非市场主体、一个公益性质的教育机构，石室中学是四川省第一家获得著名商标认定的机构，它为所有非市场主体、公益性质的机构，保护自己的合法权益，保护自己的知识产权开拓了一条道路，这个意义远远超出了石室中学自己的维权。

而石室中学之所以能取得著名商标认定的主要原因，是学校在无法提供很多经济技术指标的情况下，加强了学校历史、品牌荣誉、行业内知名度和影响力等材料的补充和完善，“在四川省著名商标认定委员会对石室中学的讨论中，是全票通过的，这种不同于传统的认定模式，也是省市工商行政管理的重大创新，是商标保护领域的突破”。

首师大：变质的学历

本科宣传实为培训班学生

2013年12月30日，首师大针对学历事件给出回应。校方表示，这批学生均未达到当年本科录取线，是北京致远东方教育科技有限公司与首师大高等教育美术研究中心合作招收的职业培训学生，致远公司在招生上存在虚假宣传。

根据媒体报道，2011年，约70名学生被首都师范大学美术学院高等美术教育研究中心录取，当时他们大多通过了艺术类考试二本分数线，并被承诺颁发全日制本科学历。入学后，这批学生在大学期间遭到不公平对待：住校外公寓，不能在图书馆借书，不能担任学生干部等。

对此，首都师范大学美术学院党委书记常建勇表示，事件中所涉及学生是招收的职业培训学生，不是通过国家教育部组织的普通高校招生考试、并按计划被省级招生部门审批录取的学生。这批学生是首师大高等美术教育研究中心（简称高美中心）与一家公司合作招收的。高美中心是一家向社会公众提供美术类职业教育培训服务的专业机构，其性质为非学历教育培训机构，自身并不具备颁发任何性质的高等院校学历证书和学位证书的法定资格。高美中心于2011年7月21日与北京致远东方教育科技有限公司签订“职业培养课程班培训协议”。协议中规定，高美中心“负责联系课程的师资，并支付师资课酬费；负责学员的教学、教学管理、课程实施及协助乙方安排学员在校内的住宿”。公司乙方负责所有前期推广及招生咨询工作。

录取通知书造假

学生小李表示，此前并不知道自己所上的是培训班，2011年高考录取时，有自称“首师大教师”的人打电话表示，首师大美术学院扩招，学生入学后为大学统招本科4年的学生。小李说：“我所收到的录取通知书上印发着本科字样，并有首师大美术学院和首师大高美中心的章。”对此，首师大表示，该录取通知书中本科字样为招生公司虚假宣传、擅自添加。首师大美术学院不知情，首师大也不知情。学校是今年11月份通过学生反映才得知此事的。另外，通知书上美术学院公章也并非原章。

校方现场出示了统招生和涉事学生的录取通知书，首师大统招录取通知书是横版红色，并印有首师大招办录取专用章，而涉事学生的录取通知书为竖版，并不包含首师大招办专用章。

学生获赔

2011年该培训班一共招收了71名学生。如果按录取时的承诺，这批学生应在2014年毕业。首师大负责人表示，该班只是培训班性质，因此2014年这批学生只能拿到职业培训结业证，他们还需要参加继续教育培训。

校方负责人表示，对于此事件，学校和学生都是受害者。但校方从维护学校稳定、维护声誉的大局出发，先行解决学生诉求。通过和学生的沟通，于2013年12月27日达成最终协议。这批71名学员中，有3人选择离开高等美术教育研究中心，他们每人获得8万元的补贴。其余68人每人获得7万元补贴，学校为其提供继续教育至2015年，他们可于2015年1月获得正式的成人教育专科学历。如果想拿到本科学历，这批学生还需参加专升本考试，顺利的话，将于2018年拿到成人本科学历。

首师大强调，校方将对此事一追到底，彻底追究致远东方公司虚假宣传给学校带来的经济上、声誉上等方面的损失。

在这一事件中，学校支付的7万元赔偿金是否足以赔偿71名学生四年迷误青春的损失？而又是谁真正该为学生们“最好的时光”埋单？除了直接违法的致远东方公司，国家相关的法制也存在疏漏。此外学校在与公司合作时对公司操作流程缺乏监督了解，而作为学生和家长，对于违背常理的录取通知书及入学后异于常人的特殊待遇是不是也太过“后知后觉”，如果早一点起疑查证，情况是否会乐观许多？当然在这一切的背后，应试教育、“唯学历论”恐怕是潜藏的罪魁，由此可见，我们的教育改革是一个漫长的社会过程。

北京学生放学组织活动政府出资埋单

在基础教育界“减负令”的号召下，很多学校尤其是小学纷纷响应，从课业课时多方面减轻学生负担，学生放学时间也大多提前到下午3点半。而这也引发了诸多问题，因为多数家长受制于工作，无法及时接学生回家，让大量的学生滞留在学校。有的学校打着组织活动、管理学生的旗号行补课之实；而有的学校则放任各种托管班横行，这些托管班多为私人创办，大多没有任何资质，学生的安全问题成为一大隐患。

针对这一问题，北京市教委在日前的“北京教育地图”会上给出了一个有效的解决方案。

北京市教委将于今年上半年出台课外活动计划。从9月份开学起，学校可以在下午3点半至5点间组织体育、文艺、科技等兴趣班或社团活动，所有活动经费由政府买单。而一些家长表示担忧，3点半到5点这一段课外活动时间会成为补习班的温床。对此，北京市教委表示将坚持减负政策，课外活动计划严禁搞成学科竞赛形式，也不会变相成为补课班。

武汉市光谷五小“正能量存折”

这里每个孩子都有一张“存折”，学习进步，助人为乐，才艺表演获奖，甚至捡垃圾都能换取相应的虚拟币，并在学期末找老师兑奖。

武汉市光谷五小向五、六年级400余名学生每人发放一本“五行存折”，分为“学习”、“生活”、“卫生”、“助人为乐”、“为校争光”五大类，学生每次单科测验90分以上奖励5分，将地面垃圾捡到垃圾桶奖励1到2分，帮助低年级学生打扫卫生奖励2分，乱扔垃圾则扣除5分。当奖励或扣罚“五行币”时，由班主任老师在“存折”上盖上相应的印章。

每天上午，一群学生拿着“五行存折”，排队到政教处换回属于自己的奖品。五年级（2）班学生付霞高兴地说，自己这学期积攒了300个“五行币”，成了班里的“土豪”，刚刚换得了一个卡通图案的暖手宝。

“‘五行币’创新了对学生的奖励方式。”学校校长孔德勇表示，这学期学生的自律性明显增强，校园环境也焕然一新。下学期，“五行存折”制度将逐步向全校各班级推行。

这一新颖有趣、摆脱了生硬说教的德育引导激励机制，让孩子们兴致高昂地完善自己的行为和心灵，争做“五行好少年”，而这“五行存折”也可称作是一种教育的“正能量存折”。

城北小学：照片里的读书人

在学校的文化墙上应该悬挂什么？

不同的学校也许有不同的答案，有的也许是学生守则，有的可能是学生光荣榜，还有的是校园安全注意事项……然而在江苏靖江市城北小学，这里的答案就是“老师阅读的美丽瞬间”。

在城北小学的校园里，你可以在随处的墙上看到一张张老师们的“专属阅读照片”。阳光下的青绿草坪上，朱老师身穿一件红色衣服，头发扎成一个简洁的马尾，她手捧一本名为“清欢”的书，面带微笑……这是众多照片中的一张，照片的旁边还有朱老师的阅读心语：“书籍，生命的能量；书房，生命的禅堂。”

原来，城北小学开展了“读幸福书籍，做最美教师”专题活动，引领教师读书，提升教师专业素养，净化教师心灵。学校不仅“制定读书制度”，从读书队伍、阅读书目、阅读时间、读书沙龙、成果展示、激励措施等十个方面促进老师阅读，还制作“教师阅读照片墙”，定格教师的最美瞬间。学校邀请摄像师为全校教师拍摄读书艺术照，悬挂在学校各处走廊墙壁上。

读书的老师最美，自从读书艺术照悬挂上墙后，欣赏的学生络绎不绝，来访的贵宾、家长也赞叹不已，照片墙渐渐成了学校一道靓丽的风景线，而老师们的阅读积极性也被激发，一个个都踊跃参加学校各种读书活动，还常常发表读书心得、向学生推荐好书。

照片里的读书人，像一种文化的召唤，飘荡在校园，飘荡在孩子们眼中，也飘荡在老师们心里。

湖北武昌实验中学“放养式”学生管理

这个故事发生在湖北武昌实验中学高二（11）班。班主任徐建军介绍，班里的学生全部是学校录取的200名以后的学生，起点明显落后。特别是辉辉，能进入湖北武昌实验中学就已经非常勉强。

然而一学期下来，徐建军发现辉辉虽然成绩不算特别优秀，但学习习惯特别好，很有计划性和自控力。“他课后完成作业和复习功课的效率极高，从不拖拉。而且从高一开始，每天在掌握当天所学内容之后，还会拔高，有计划地做高考真题。所有科目的学习，都会制订详细计划，按步骤完成。”

徐建军决定尝试“放养政策”，让他拥有更大的自——上课可以不听讲，按自己计划学习，甚至可以翘课去图书馆或者打球，认为没有难度、重复低效的作业可以不做。

作出这个决定后，徐建军找到学生、家长及其他任课教师谈话，他们均表示愿意尝试。

最近一次考试，辉辉进步迅猛，考了年级第五名，震惊了全校，也证明了徐建军“放养式”学生管理实验的成功。

教师们备课、上课考虑的是绝大部分学生的接受能力，而对于成绩特别突出的学生这无异于是在“炒冷饭”。拥有优秀自主学习能力的学生，不应被日常的课程和作业禁锢，应该让他们按自己的进度安排学习时间和内容，拥有更大的发展空间。

这学期的期中考结束后，辉辉以黑马的姿态在全年级做了一次学习经验的分享。除了介绍自己的学习方法和计划外，他特别感激徐老师给予他的“放养政策”。“我拥有了更自由的时间规划学习，各任课老师也相当支持我，遇到问题随时能够得到解答。在这双重作用下，我的成绩才有了较大的进步。”

也有人质疑，“尖子生”的“放养”会对高压下的普通学生产生什么样的影响呢？这种“宽松政策”能否扩大覆盖对象？

徐建军认为，适合“放养”的学生需要具备四点素质：目标坚定；内心纯净，能静下来；完整的计划和强大的执行力；较好的心理承受能力。

把课堂还给学生，让学生成为学习主体是教育改革一直呼唤的口号；而如何落实，如何让学生真正实现自主，仍然没有公断，尚需探索。

冯老汉的新发明——“时间坐标习字格”

冯子恒今年58岁，只有初中文化，现在在重庆侄儿的物流仓库打工，平日生活中提笔书写的时候很少，只是记个账，开个收据。冯老汉有一儿一女，在儿子上高中的时候，一次他偶然发现儿子握笔的手法错得很夸张，于是产生了发明习字格的想法。

冯老汉觉得，现有的田字格、米字格、回宫格等，在汉字书写时宽松度大，落笔主要凭感觉，让书写者对汉字的结构法则缺乏系统的理解。于是，经过长时间的琢磨，他发明了“时间坐标习字格”。

“时间坐标习字格”就是在原有的田字格里套了一个时钟的表面。冯子恒拿出一支签字笔边写边说：“具体方法很简单，用时间坐标格写汉字，先仔细观察字帖中每一个笔画的位置，然后精确落笔临摹。比如，写这个两点水，它的第一点在10点的横线与11点半的垂直相交点朝下一点，第二点在9点的横线与11点垂直的坐标点朝上一点，就完成了。”

冯老汉认为，他的发明最大的优点是，能准确告诉习字者，汉字的起笔点，笔画的长度、比例和角度，使大家在短时间里掌握汉字的结构和书写的规律性，迅速提高书写水平。

冯老汉的“时间坐标习字格”发明已经通过国家专利申请。为了推广，冯子恒从自己微薄的收入中拿出几百元，自费印刷了200本。他还在谋划出一本教授“时间坐标习字格”的教材《数字化书写教学概述》。

冯子恒说，他最大的心愿是“让启蒙学写汉字的孩子和想练书法的普通人，无论学历高低，是不是很有文化，都能写好字”。

南岸区文联书法家协会主席章文灿从事少儿硬笔书法教育20余年，在他看来“时间坐标习字格”的发明虽然有些标新立异，但5到7岁刚刚开始学写汉字的孩子，理解上下左右的概念勉强可以，而对“角度、弧度、长度”等知识基本上不能掌握，所以用这些创新的字格练字，可以提高初学者笔画的精确度，但不适合孩子。所以“时间坐标习字格”推广并不现实，市场前景并不乐观。

成都 教师退出机制

教师职业，这一传统意识里的“铁饭碗”，在近来各地兴起的竞聘上岗浪潮中正遭受冲击。从优化师资角度来看，这无疑有助于提高学校的教学效率，而成都近日推出试行的“教师退出机制”更是对教师竞聘上岗制度的一次强化和完善。

2014年1月8日，成都市教育局出台了《关于教师退出教学岗位的实施办法》（以下简称《办法》，对不能竞聘上岗、考核不合格或因其它原因等不能胜任（坚持）教学岗位工作的教师，要求其退出教学工作岗位。

其中不能胜任教学岗位工作的原因包括：教师经学校同意提出转岗、未能竞聘上岗、年度考核不合格；连续两年年度考核为基本合格；或是违反《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》。

《办法》指出：从今年2月10日起，只要有以上情形之一的成都市公办中小学（含中等职业学校）、公办幼儿园的在编教师，都应予以待岗培训或转岗。

《办法》包括了制定宗旨、适用范围、退出渠道、退出程序等。其核心内容是退出渠道和退出方式。退出渠道包括了转岗、待岗培训、解聘和辞聘四类。

渠道一：转岗。

是指在校内或校际竞聘转至非教学工作岗位。校内转岗由所在学校统筹安排，校际转岗由教师管理服务机构统筹安排。有以下情形之一的教师，都应当予以待岗培训或轻岗：当教师提出转岗请求，并经学校行政会研究同意；未能竞聘上岗的教师；年度考核为不合格等次；连续两年年度考核为基本合格等次；违反《成都市中小学（幼儿园）教师职业道德行为准则》，按照有关法律、法规、规章或其它依法制定的规范性文件的规定不符合担任教学工作的。

渠道二：待岗培训。

是指对教师暂不安排独立的教学工作，由教师管理服务机构指导学校安排其进修学习、跟岗培训。待岗培训期累计不超过12个月。在待岗培训期间，学校应配合教师管理服务机构为待岗教师提供不少于两次的竞聘上岗机会。待岗教师待岗期间的日常管理由教师管理服务机构和相关学校共同组织实施。待岗当年年度考核不能评为优秀等级，不能参加高一级专业技术职务（职称）评聘和各级各类评优。待岗教师应承担学校或教师管理服务机构安排的临时性工作任务。

渠道三：解聘。

是指解除人事聘用关系。不愿意转岗、待岗培训，或待岗期满仍然不能竞争上岗的，由聘用单位予以解聘。

渠道四：辞聘。

是在聘期内教师主动提出解除人事聘用关系。

《办法》还首次提出了将退出方式采用“合同退出机制”，将教师退出教学岗位的相应条款和内容格式化为合同内容。

退出教学岗位的教师转入新岗位的，按照新岗位类别重新确定岗位工资、薪级工资和绩效工资，不再享受原教师职务工资相应待遇。待岗期间，发放基础工资和一定比例的基础性绩效工资，但不得低于当地当年最低工资标准。

“退出教学岗位教师对转岗、待岗培训、解聘有异议的，可以协商解决，不愿协商或协商不成的，也可以向单位上级主管部门申请调解；不愿调解或调解不成的，可以按照有关规定向当地人事争议仲裁机构申请仲裁。”成都市教育局人事处处长郭伟忠介绍说，如果退出教学岗位教师对仲裁裁决不服，还可以依法向法院提讼。

据了解，成都在全市推开教师退出机制前，已先在青羊、郫县、温江和双流等区县试点。市教育局初步统计，从2012年至今，全市已有约200名教师进入退出程序，其中11人待岗、15人转岗、164人被解聘或辞聘。

“教师退出机制”看似打破了老师们的铁饭碗，断了老师们的后路，但实际上却是“置之死地而后生”，它能激发有志于教育的老师们的潜力和创造热情；而对把教书当“糊口营生”、对教育并没有足够兴趣的老师也提供了一次重新选择的机会；从社会着眼，这也是劳动力配置的优化。教育界大概会因此而更加纯净，教师队伍也会因此更加精良。

考试变形记

浙江江滨小学 考试变身“闯关游戏”

“这学期孩子们取消笔试考试，采用‘玩游戏’闯关进行测验。新的考试分成口算关、图形关、思维关、实践关，每一关都由老师和学生互动进行，并且只按照星级打分，没有具体分数。”

这是江妈妈收到学校老师发来的一条短信，她的孩子在江滨小学读一年级。江滨小学取消了一年级孩子们期末考试，取而代之的是一些融合了教学知识的闯关游戏。

江滨小学章颖副校长介绍，这样边玩边考试，从专业来说，叫做模块化考核。“这是学校首次做的尝试，就是希望孩子们喜欢上考试。让孩子们通过闯关模式去经历两个科目中需要考核的知识，发挥孩子们的综合能力。老师们也喜欢这样的考试，虽然工作量比书面笔试更大，但充满趣味，氛围很欢乐。”

章校长说，如果一年级试行效果不错，江滨小学将计划取消所有一、二年级学生的书面笔试。

汝河路小学 “游园式”考试

教育改革风势已定，而探索考试创新的学校也并非江滨小学一家，河南郑州汝河路小学一年级的孩子们也在近一期的考试中体验了一次“另类考试”。

考场用桌子围成一个半圆，监考老师有近20名，同学们手里没有试卷，而是在里面跑来跑去，通过参加各种活动完成考试。

“计算小能手”考运算，要求学生在电脑上敲出加减算式的答案；“生活小行家”考观察力和语言组织能力，学生需要挑选一张水果卡片，用语言表述出一道完整的试题，随后列出算式，给出答案；“实践小高手”是观察钟表，需要把老师要求的时间拨到正确位置；“小鬼当家”是品德与生活考试，共有系红领巾、叠裤子、系扣子、递剪刀、整书包、装文具等6个选项供学生选择……学生每完成一项活动都可以得到相应的星级评分。