家务劳动作文精选(九篇)

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第1篇：家务劳动作文范文

今天，我早早地其了床，起床后，我发现妈妈正要洗衣服，我想：老师说过假期应该帮助爸爸妈妈干家务。想到这里，我跑道妈妈面前说：“妈妈，我来帮您洗衣服吧！”妈妈笑着说：“正好我要出去，那你帮我洗吧！”。我听了，愉快地答应了。

我先做准备工作。我先把一个盆子拿了过来，又拿点洗衣粉，再把要洗的衣服拿了过去。

我拿了一件我的衣服开始洗，我先把衣服放在装满水的盆子里，又放进了点洗衣粉，我想：这么点洗衣粉一定不够，要不一边搓一边放洗衣粉吧。于是，我一边搓一边洗衣服，盆子里堆满了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，过了一会，我一看放了非常多，怎么办？我只好赶快把衣服拧出来，用清水涮了很多次，总算水清了。我赶快把衣服搭了。我在搭衣服的时候，我发现衣服上有一个油点，我想：该洗还是不该洗，这时候我心理出现了两个小人，一个说洗，一个说不用洗。我看了看衣服，衣服好象说：“你没把我洗干净，你真是个小马虎。”经过我的思想斗争，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到经过我洗的衣服那么漂亮，我感到非常自豪。

第2篇：家务劳动作文范文

在我们家，妈妈常常负责做饭和洗碗，爸爸负责擦桌子，偶尔几次洗碗，我吃晚饭的写作业所以帮不了忙。

妈妈是个“完美主义者”，不但对我学习要求严格而且连洗碗都追求完美。锅不能直接放在洗碗池里，要在下面垫上小桶，以免把锅底弄湿了。洗碗时要用热水，先洗油少的碗，洗完后再把灶台上的水擦干净，再把墙上践的油擦净，把炉子上的水擦干净……比爸爸的过程复杂多了。

妈妈真是个完美主义者！

第3篇：家务劳动作文范文

一、到大自然中找

生活是作文的源泉，作文是生活的反映，是真情实感的流露。大自然和社会是绚丽的大课堂，我们农村更有千姿百态的自然景物，无穷无尽的趣事。从繁花似锦的原野景象到欢声笑语的丰收场面，从连绵不断的竹林到琳琅满目的竹制品，从上树抓知了到下河捉鱼虾，素材取之不尽。小学生年龄小，知识贫乏，洞察力不强，因此教师要精心安排，加强观察的意识性。比如，我们要写《美丽的春天》的作文，我们应该让学生到自然去寻找春天的脚印，学生知道春天来了，我们感到了温暖，享受阳光雨露，鸟语花香，我们可以放风筝和春游，这将激起学生对春天的喜爱之情，唤起学生热爱大自然的热情而产生写作的欲望。因此，观察时，教师要精心指导，让学生有目的地探索和捕捉自己所需要的写作素材，就显得尤为重要。

二、到有益活动中找

喜爱活动是儿童的天性。我顺应儿童的这一心理特点，开展了各种情趣盎然的语言实践活动，如讲故事、小歌手赛区、做小实验、做游戏、打扫卫生、写字比赛等。例如，在写活动场面的作文指导课上，我先组织学生按照活动规则与方法做“词语接龙”游戏，并要求学生仔细观察老师和各个同学游戏时动作、神态、语言、表情，待活动结束后，再要求每个同学把现场情景描写下来。由于活动为学生提供了习作素材，激发了学生习作兴趣，人人有表达的欲望。一位同学在她的习作《有趣的“词语接龙”》中写道：“……能说会道的佳佳迅速站起来，手摸了摸头，眼珠子一转说出‘生龙活虎’，赢得一阵热烈的掌声。很快就轮到我们这组了，我的心里像揣着一只小兔子似的怦怦直跳。轮到我了，我紧张地说‘不劳而获’，没想到话音刚落，同学们都哄堂大笑起来，‘这么简单都不会’，又是一阵嘲笑声。我的脸顿时火辣辣的，恨不得在地上钻一个洞躲进去，都怪我平时没有好好学习，组词总是马马虎虎应付，”又如一位学生在写《一次吹泡泡比赛》时，有一句话写道：“你吹；大泡泡，小泡泡；啪啪声，哈哈声。我们笑弯了腰，老师也笑得像个小娃娃……”这个结尾很有特色，把整个赛场的情景、气氛、情绪都表达出来了。“老师也笑得像个小娃娃”，这是孩子心里的真切感受，真实地写出老师与同学一起活动的时的形象，写出了师生同乐的动人场面。习作能写得如此生动、具体，不正是她对活动的经历和感受吗？

三、到“学会生活”中找

教师要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。老师、家长经常有意识地让学生在学校或家里适当参加一些力所能及的家务劳动，并让学生注意在生活实践进行情感体验，从中提练习作材料，能使学生的习作真实的反映自己的生活，表达真情实感。如，在指导学生写一次家务劳动的甘与苦。要求学生劳动时注意以下几点：一是记住做这件事先后顺序，分几点做完；二是记住做这件事时的一些小动作。在教师的引导下课堂上同学们先把自己做家务的经过说一说，同学之间评一评，再写下来。如在写《记一次家务劳动时》时，一位同学写了“洗衣服”的事，由于事前她细心地观察了自己洗衣服的过程，作文时就清楚地把它分为五步：浸湿打皂搓洗清洗晾晒，写得十分具体，并且还加上了自己的心理描写，让人仿佛目睹了此情此景。另一同学在《今天我当家》中的结尾写道“当家可真不容易啊！又苦又累，我得改掉爱挑食，乱花零钱的坏习惯，让妈妈好好当家！”要不是学生亲自参加劳动，身临其境去体验生活的酸甜苦辣，哪能写出这么真实感人的佳作呢？

四、到发展特长中找

第4篇：家务劳动作文范文

［关键词］作文教学 引导学生 拥抱生活

［中图分类号］G623.2［文献标识码］A［文章编号］1009-5349（2010）11－0180－01

报载：长春某学校教师在批阅语文试卷作文《记我最尊敬的人》时，看到自己亲生儿子作文的第一句话竟是：“我最尊敬的人是我母亲，可惜在我6岁那年她就不幸去世了……”这种写假话，抄范文的现象，在学生作文中是普遍存在的。出现这种现象，原因就在于学生缺乏生活。作文要建立在平时对生活知识的广泛涉猎上，让童心向生活的大课堂敞开心扉，引导学生发现课堂以外的天地。

一、广泛阅读，大量储存

我们可以阅读的课外书籍很多，比如，各种卡通画、童话、寓言、故事、儿童文学、科学常识、科幻小说、变形金刚故事，还有各种为学生办的报纸、杂志等，当你阅读时，你会发现课堂上学过的很多词语，常常会出现在这本书里或那本书里，你还会发现有很多词语是你不曾在课堂上学到的，但你通过阅读书中的故事也能理解它。书中的事情有古代的、现代的、中国的、外国的，许许多多是你课本上不曾学过的，看了这些书，你应把他们记在心里，分组归类，形成头脑中的知识库，需要时就输出。大脑中储存的知识多了，说话、写文章就能得心应手，大凡有学问的人在青少年时代都是读过很多书的。作家们都是先读了别人很多书，然后自己才能写书。生活中许多人能够出口成章，执笔成文，也都是多读书的结果，多读书、读好书是同学们学好作文的必由之路。

二、广收信息，拓宽视野

现代电讯技术的发展，使广播电视进行家庭已成为很普遍的事情，同学们要会利用这些条件帮助自己学习。每到星期或节假日可抽出适量的时间收看电视。比如：少儿节目、动画片、动物世界、世界各地、正大综艺、百家讲坛各种实况转播等节目都能使你从不同的角度得到各方面的信息。特别是节目主持人那清新流畅的解说，随机灵活的应变，风趣幽默的谈吐，或评价、或鼓励，或惋惜，或遗憾。这种语言美会感染着你们，潜移默化地影响着你们。

三、广交朋友，提高应用能力

语文的学习是随时随地的。古人言：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”学习语文作文仅仅把自己的脑子当成仓库，而不会拿出来用，也不算学得好。要学会大量地输入，适时输出，应该是边学边用。广交朋友，就是使知识变成能力的最好办法。其实生活中，你们经常参与社会交往，若留心学习长进会更大。随父母串亲戚访朋友，看看别人是怎样执行你们的，话怎么说才是恰到好处。当客人光临你家时，你也应学着去待人接物。和同学、老师、家长、邻居相处，应考虑选用什么词怎样说话才有利于团结、友谊、和睦。书本知识可以指导你的行动，你的一言一行，在逐步改变着你，使你的语文作文能力不断提高。这是新的时代对少年儿童的新的要求。

在上述三方面基础让上还要让学生六大解放，引进生活活水，具体可从以下几方面着手。

第一，解放学生的眼，让他们去看。生活是个万花筒，要想让学 生把一幅幅美丽的生活画面摄在心灵深处，并用生动的语言表达出来，必须让学生养成观察的习惯，要学生观察身边的一草一木，一人一事，然后写成观察日记，天天积累，就有了写作素材。

第二，解放学生的手，让他们去做。小学生精力充沛，活泼好动，对什么事都充满好奇，总想摸摸做做，一次手工制作，一次家务劳动，他们都会产生兴趣。教师可抓着这些特点，经常开展“手工制作竞赛”、“家务劳动露一手”等贴近学生生活的活动，让学生先做后写，水到渠成。

第三，解放学生的嘴，让他们去说。口头表达是书面表达的基础，每次课前5分钟，让学生轮流来个小演讲，经常开故事会、讨论会，这样不但丰富了学生生活，而且提高了学生的表达能力。

第四，解放学生的耳，让他们去听。小到听同伴之间的“瞎话儿”，大到听广播、听新闻，天天听，听的多了，知道的也就多了，日积月累，不知不觉中，自己成了有心人，既积累了生活经验，也积累了写作素材。

第五，解放学生的脑，让他们去想。鲁迅曾说：“孩子是可敬佩的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞到天空，他想潜入蚁穴……”确实如此，对于天真烂漫的儿童来说，他们都有强烈的好奇心，丰富的想象力。因此，作文教学要通过各种形式对学生进行想象力训练。另外，正确引导学生的幻想，特别是积极的幻想，对学生的学习、生活具有直接推动作用。如通过举办“当我20岁时”主题班会，让学生大胆幻想，把幻想与现实结合起来，提高他们的写作能力。

第5篇：家务劳动作文范文

一、设计多样性作业，提高语文学习兴趣

小学时期的学生处于好奇心萌发频繁的阶段，善于接受新鲜事物，但总是三分热度。这就要求语文教师在布置语文作文时，抓住学生的兴趣，以语文要求中的“听、说、读”为基础，设计多样性语文作业，充分调动学生学习语文兴趣。首先，在“读”方面，就拿语文作文来说，作文需要大量的文字素材铺垫，文字的来源都是课本和其他读物。因此，在布置作文作业时应增大学生阅读量，增强学习文字功力。教师在设计作文作业时可布置与阅读相关的，教导学生在阅读名著时与作家交流思想，或向对方阐述读后感悟。既提高了学生鉴赏能力，又培养了学生高尚的情操。其次，在“说”方面，语言组织能力是小学语文教学中较为重要的一点，也是作文设计较难的一方面。说，顾名思义是将脑海中所想组织成语言传达给他人，从说中提升语言组织能力和该如何构思。在作文中需要用缜密的思维来构建整篇作文的构架，教师在课堂中可利用文章内容让学生来扮演其中的角色，大声读出其中的对白，进一步理解课文内容的同时再次提高其语言能力。最后，在“听”方面，听，是聆听他人的说话，是思考他人所说的话语，从中提炼出有用的价值内容为我所用。在日常教学中，教师可以寻找与课程相关的音、视频资料，通过播放这些资料让学生进入到学习情境，理解作者的思想感情，使学生更好地投入到学习当中。

二、设计探究性作业，培养语文探究能力

首先，设计搜集性作业。搜集性作业指围绕某一专题借用书刊或网络渠道展开搜集，它是教材学习的延伸，在这个过程中可以让学生学会合作、主动求知及提高处理信息的能力。教师还可以借此机会督促学生做好读书笔记，将书中经典的语言记录下来，扩大阅读量的同时积累丰富的语言材料。此方式用于作业设计中再合适不过，想要在作文中写出优美的句子，没有大量的积累是不可能实现的。为此，教师可利用每个单元的习作教学设计搜集优美段落和语句等作业，如写关于人物的作文，可将作业设计为把自己看到的别人写的最好的文章抄录下来，并在课堂上分享给大家，与作者产生共鸣。

其次，设计观察作业。常言道，兴趣是最好的老师。学生往往主动去做那些自己感兴趣的作业，因此，教师可设计一些较高兴趣的观察作业。如：观察蝉的变化过程；观察金鱼睡觉和游动的样子。当好奇心被调动起来时，学生自然而然投入到观察中，提笔也有话可说。

最后，设计实践作业。任何学科知识的学习都是应用于实践中，对于小学语文而言也不例外。在布置小学语文作业时应充分调动学生实践积极性。教师可根据语文作业内容，深层次引领学生，激发学生向深层次思考，并有效培养其创造思维及多元智能。一个人光有感性知识是不能写出情感丰富的作文，需要动手操作才能获得记忆犹新的体验效果。为此，教师可设计家务劳动作业，如洗衣服、叠被子、洗碗等，并与家长评价联系起来，对学生劳动进行客观评价。只有学生亲身经历，才能够丰富作文写作内容，在写作时也就不会感到头疼。

三、设计创新性作业，培养自我写作能力

传统作业较机械，且内容枯燥无味，根本无法调动学生学习兴趣。因此，应对作业内容进行创新，基于提高学生语文素养的前提上培养学生自我写作的能力。如分层根据学生差异设计作业，每个人的个性特点都具有差异，学生更是如此。从实际教学中发现，大多数小学生在写作过程中表现出一种恐惧及紧张的心理，甚至讨厌上语文课，更是不愿做语文作业。久而久之，多数学生甚至对语文失去学习兴趣。为此，教师可设计创新性作业，掌握学生自身特点，可设计富有想象力的作业，充分调动想象，进而提高写作能力。如：可设计想象性作业，激活学生创新意识。在学习《电脑住宅》一文后，可让学生自行设计一幢住宅，并将其写成说明文，可自由发挥现象。这样一来，学生就能够将自己所想的住宅写下来，所设计的住宅也就形态各异，在设计中培养其创新能力及写作能力。

四、总结

第6篇：家务劳动作文范文

关键词：农村小学；作文教学；观察；体验

叶圣陶先生说：“作文不是生活的点缀，而是生活的必需，跟说话完全一个样。”因此，在作文教学中，应该从生活入手，以生活为实，以实践为主，采用多种方式，让孩子们用自己的笔去描绘出五彩缤纷的世界，切身感受到“生活处处是作文”。

一、从农村生活中开拓作文教学的源泉

生活是写作的源泉。农村是一个五彩缤纷的世界，生活丰富多彩，自然风光、风土人情、农家生活皆为农村小学生作文提供了丰盈不竭的源泉。特别是近年来新农村发生了翻天覆地的变化，这些都是农村孩子亲眼目睹的也是他们得天独厚的写作素材。因此农村教师应就地取材，从农村生活中开拓作文教学的源泉。

二、在日常生活中养成观察的习惯

鲁迅先生说：“如要创作，第一须观察。”我在作文教学中，除了让学生在课堂上通过观察图片进行写作外，还让学生走出教室，去观察大自然丰富多彩的画面，使他们开阔眼界，丰富自己的写作材料。如：每天上学、放学，留心一下地里庄稼的变化，路边小草的变化，山川、河流的变化……写花草树木的文章时，先让学生仔细观察色彩、形状，再摸一摸、闻一闻；写有关季节景象的作文时，让学生广泛搜集各个季节的资料，再走进大自然，亲自用耳、口、鼻、手等多种感官,把大自然体验得更具体、更形象。这样多层次的活动观察，使学生经历了唤起表象、加深表象、更新充实表象的心理活动过程，激发了学生的表达欲望。

另外，我还特别注意捕捉写作的契机，指导学生观察，落笔成文。如：学校搞大扫除，学生有的拔草，有的扫地，有的清理垃圾……个个满头大汗，这一场面学生写起来都有自己的切身感受；一只大黄蜂飞进了教室，便成了观察课。师生们惊、躲、赶、打，目睹了它逃生的过程，写出的文章格外生动有趣，耐人寻味，新颖活泼。

三、在游戏中体验习作的乐趣

玩是孩子的天性，游戏是孩子的最爱。根据学生的年龄特点，在作文教学中我把游戏作为攻克作文难的一把利器，适时创设一些游戏活动，引导学生亲身参与，在玩中激活他们的观察、说话、思维和表达的潜能。例如：游戏“盲人”雕塑家，生动有趣，能吸引孩子们全身心地投入。首先，让“盲人”雕塑家和蜡人戴上眼罩后，请模特摆出一个夸张的造型；其次，请“盲人”雕塑家通过用手触摸的方式来观察模特；接下来请“盲人”雕塑家将蜡人摆弄成与模特一样的造型，尽量保持一致；最后，请孩子们擦亮眼睛，仔细找“茬儿”，在原来100分的基础上，发现蜡人和模特每一处差异就扣10分，最后看看雕塑家能得到多少分。我在游戏中注意调控好课堂节奏，提醒孩子注意观察、倾听，引导参与者一边玩一边把自己的感受说出来，并让孩子们快速记录游戏过程。游戏结束后，让学生畅谈自己的所见所感，由于他们或亲身参与到游戏中，或坐在台下为表演者呐喊加油，或密切关注着游戏的进展。每一个学生都是游戏的亲历者，每个人都有自己独特的体验和感受，所以他们有话可说，有感而发，激发了学生写作的兴趣,变苦写为乐写。

四、亲身实践，体验生活

生活是作文的源头，教师要善于引导学生做生活的有心人，积极参与实践活动，如：家是一个人的情感归宿，家庭生活是学生习作的素材库。学生在家庭生活中主动与家人交流，参与家务劳动，亲身体验后就能把文章写得细腻而富有童趣。在《第一次杀鱼》中一个学生这样写道：“我左手用力抓紧鱼，右手拿着菜刀，准备刨鱼鳞，刀刚碰到鱼尾，鱼儿不知哪来的劲，头尾都翘了起来，接着一挣扎，‘扑’的一声跳了起来，水全溅到我的脸上，鱼也跳到地上……”这段话一连用了好几个动作的词，生动形象。另外，还应鼓励学生积极参与到现实社会中去，获取习作的源泉，从而为写作奠定基础。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在农村作文教学中，我们要引导学生把目光投向广袤的生活空间，去捕捉和观察日常生活中遇到的事情，竭力为学生营造出一个开放性的写作环境，让学生爱上写作课。

参考文献：

[1]戎艳丽.浅谈农村小学作文教学的难点和对策[J].新课程，2009（1）.

第7篇：家务劳动作文范文

—、走进生活，丰富素材库

叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然地流个不停。”我们要注重把学生的目光引向自然生活，学校生活，家庭生活，社会生活，指导学生做积累素材的有心人。

1、指导学生观察生活。作文教学中的即兴观察或有意观察，都是认识生活，获取作文材料的常用方法。例如，学习完第五单元表现父爱或母爱的文章后，我安排学生也写一写来自父母的关爱，先在课堂上说一说。因为就是写自己生活中真实的事情，所以孩子们说起来眉飞色舞，话题较广泛。之后就让学生写出来，他们写出了很多内容真实、情感细腻的好文章。其中有一个孩子是在这样写的：一个普通的苹果，在别人眼里，不管怎样，它也只是苹果。但我不这么认为，苹果，它就是爱的果实。

那一次，我写作业到很晚。正当我在台灯下奋笔疾书时。妈妈悄悄地走到我的身后，从纸箱中挑出一个又大又红的苹果，拿到厨房削去皮，递给我，临走时轻轻地掩上了门。虽然当时已经很晚，但是吃着苹果，我满身的劳累顿时化为乌有。灯光映在苹果上，竟使苹果也发出淡淡的光。

时间一分一秒的过去了，我一边啃着苹果，一边写作业。母亲又一次进来了，望着我疲惫的眼神，轻声嘱咐道：“早点睡，别累着。”我“嗯”了一声，心头泛过一丝酸楚，再尝那苹果，竟有些发苦。

终于，写完了。我推开了那扇虚掩着的门。母亲看着我笑了，笑得是那么灿烂。我大口咬着剩下的苹果，只觉得苹果甜得要命，一直甜到我的心头。

很多时候，人们都觉得只有在自己受重伤时，母亲的照料；在自己遇到危险时，母亲的保护；在自己走投无路时，母亲的帮助，才算得上是母爱。其实，母爱就是在你沮丧时一句安慰的话；就是在我们耳畔喋喋不休的唠叨；就是在天冷时披在我们身上的外套。

孩子能积累这些实在的生活中的素材，随着年级的升高一定能写出完美的文章来。

2、以实践为契机，引导学生体验生活。从作文教学的需要出发，我有计划地为积累作文材料进行生活实践，如种植花草树木，让他们了解种植的生长过程；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动的滋味；考察家庭的变化，从而懂得珍惜今天的幸福生活——我设计了“周末我掌勺”作文栏目。要求孩子双休日在家里做一道饭菜。把制作过程写清楚，谈出自己感受。鞠泉是这样写做菜过程的：我先把蒜苔掐头去尾地择干净，用清水洗好，放在案板上，一刀切下去，感觉有点短，又一刀下去，又有点长了，结果，一把蒜苔被我切的七长八短。磕鸡蛋也很麻烦，第一次磕鸡蛋，竟然不小心将蛋黄掉在了地上，好不容易将鸡蛋打在碗里。接着，我往锅里倒油、放葱花，然后把鸡蛋倒进锅里。不一会儿，蛋香扑鼻而来。我赶紧把炒好的鸡蛋出锅，放在盘中备用，然后又按先前的顺序去炒蒜苔。油热了，我发现忘了切姜，赶紧把姜片切好，与蒜苔一起放进锅里去翻炒，加盐、味精，再把刚才炒好的鸡蛋放进去继续翻炒，再加香油。一道美味的蒜苔炒鸡蛋就新鲜出炉了。

“叮铃铃”门铃响了，原来是妈妈回来了。她看到我做的饭，高兴地说：“儿子，你真棒！”看了妈妈高兴的样子，我心里美滋滋的。这是我第一次做饭，虽然有点手忙脚乱，但是我却在这第一次中体验到了从来没有过的乐趣。

语文习作是耳濡目染、潜移默化的结果。言语能力的培养需要一个相应的语言环境。丰富的语言实践活动是构成语言环境的重要材料。为此，在作文教学中，不仅在固定的时间内练写，还努力发挥语文实践活动的过程。每逢节假日，我都会收到学生发来的短信，（一般都是父母）但内容大多都是人们互相转发的流行短信，虽然也表达了学生对老师的一片深情与祝福，但远没有来自学生心底的言语更能打动人心，为此，在“三八”妇女节来临之际，我开展了一个“祝福妈妈节日快乐”的语文实践活动，让孩子自主创编给自己的妈妈发一条短信，活动要求是健康，有情有意，祝福的，绝不能下载，每条在30—70个字之间，活动时间一周。孩子们的兴趣来了，开始自己创编短信了，他们编写出的短信真实、真情、真话。三八妇女节那天，我收到了许多条短信，都是发自学生肺腑的话。这种习作实践也深受家长的好评，因为在实践中孩子们既丰富了语言表达能力，又使感恩教育得以体现。

二、描绘生活，谱写七彩虹

1.从点切入，夯实基础。小学生作文，往往对客观事物描摹得不够具体、不够真切。而单项素描是小学生作文十分重要的写作基础训练。基本功练得好，学生写作起来才能得心应手，运笔自如。

2.分线入轨，掌握写法。小学生习作，无非是写人记事，写景状物等，写好这类文章的关键是让学生掌握写法，把握规律。比如，写人可通过一件事写人，可通过几件事写人；可表现人物一方面的特点，可表现人物几方面的特点。为了表现人物的特点，必须选取典型事例，抓住人物的特点；必须通过人物的外貌、语言、动作、神态来展示人物的内心世界……让学生掌握这些写法的主要途径是教师结合范文剖析，学生从读写中领悟。

3.全面拓展，自由倾吐。 学生掌握了基本的表达方法之后，我们让学生自由表达，不受课本的要求限制，不为教师的指定所左右，题目可自拟，体裁可自定，内容可自选，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让写作成为学生生活的需要。因而学生能以生活为基础，以真实为准则，以新颖为前提，去描绘那绚丽多姿的生活。

三、创造生活，展示新天地

第8篇：家务劳动作文范文

摘要：通过社会实践活动，使学生了解国情、了解社会，认识自身生存与发展的主客观条件，提高学生的自我教育能力和实践能力，促进学生增长才干、完善自我、全面发展。同时，使学校的德育途径呈现多样化趋势。

关键词：社会实践；学校；德育途径

在片面追求升学率的错误思想的影响下，中小学普遍只重视智育而轻德育，社会实践活动更加没有地位。为了探求富有特色的社会实践之路，我们积极寻求社会的广泛支持，组织学生参加社会实践活动，提高学生的思想道德素质，作为学校德育工作的重要途径。在组织学生参加社会实践活动时，我们主要做了以下几方面的工作：

一、开设劳动技术课程，成立各种兴趣小组

劳动技术课是加强劳动教育、全面提高学生素质，使学校更好地与社会生活、工农业生产相衔接的有效措施，是全面贯彻国家教育方针的需要，也是使中学教育从“升学教育”转变为“素质教育”的重要途径。特定的社会环境也要求我们改变以传授书本知识为中心的传统模式，大力开展劳技教育。

同时，开展劳技教育，又是学生全面发展的需要。在学校工作中，德、智、体、美、劳都是重要的，他们在全面发展的教育中有机联系、相互渗透和相互配合着。人的全面发展就是各方面的和谐发展，而劳动教育就是架起德、智、体、美的桥梁。一方面，通过劳技课，可以培养学生的劳动观点，形成劳动习惯。同时，从心理学角度看，劳技教育能促进身心的全面和谐发展。这是因为人的认识发展与技能发展是相互统一的。动作技能是心智技能形成的最初依据，也是它的经常的体现者，心智活动又是外部动作的调节者，两者相互渗透。在完成比较复杂的活动过程中，不仅需要心智技能，还需要动作技能。动作技能的不断熟练，有助于心智技能的发展，可以使感知、记忆、想象和思维得到升华。劳动教育还能满足不同层面上学生的兴趣和爱好，是他们充分发挥才能的舞台。

我们从落实双重任务，培养合格人才的需要出发，克服了一无劳技教师、二无劳技教材、三无劳技设备、四无劳技基地的困难，经过认真的准备，在全校各年级分别开设了中英文打字、植物栽培、工艺美术、计算机操作、电气维修等六门劳动技术课。学校自筹资金两万多元，建立了专门的劳技教学和活动基地，并购置设备，选聘兼职教师，逐步做到了师资、教材、基地和经费的四落实。

劳动技术课的开设，深受学生和家长的欢迎。学生在学习实践中既磨练了思想，掌握了一些劳动、生活的本领，同时也开发了智力。由学生自己栽培管理的学校植物园，不仅美化了校园，而且向外提供优良花卉苗种，创经济效益十多万元；工艺美术组制作的根雕等艺术品受到外省兄弟单位的高度赞扬；中英文打字、电子计算机和家用电器维修技术课同样受到学生的欢迎和喜爱。这些活动不仅开拓了学生的知识视野，丰富了学生的学习生活，还使学生深切感受到科学之美。通过系统的劳动教育，使学生学到了不少生产知识，受到了思想教育和职业道德教育，养成了热爱劳动、热爱科学、勤俭节约的思想，为毕业后的就业打下了基础。

每学期末，学校对劳动技术课同其他课程一样进行理论与实践的考试、考核并对劳动态度、劳动技能、理论知识和实际操作技术等进行成绩的综合评定；规定劳技课成绩不足80分不能评为“三好学生”，成绩不及格者不予毕业。劳技课已成为名符其实的必修课。学生在这样活跃的环境中成长，个性、兴趣和爱好得到了很好的发展，对学生中学阶段的素质教育起到了至关重要的作用。

二、开辟校外教育基地，开展社会实践活动

学校教育寻求社会的广泛支持，组织学生参加社会实践活动，引导他们走与工农相结合、与生产劳动相结合的道路，是提高学生道德素质的重要途径。

两年前，本校与巴陵石化公司锦纶厂建立了厂校共建对子，成立了校外实践活动领导小组，制定了厂校长期稳定合作的联系制度。我们动员工厂企业参与学校管理，采取“定地点、定时间、定任务、定目的”的“四定”方式，营造全厂重视、全民动员、全社会办教育的局面，对学校教育产生了巨大的号召力与生命力。我们聘请工厂领导、工人、技术员为校外辅导员，经常与学生一起参加活动，参与学校有关教育教学会议，深入课堂听课，并就办学情况向学校提出咨询、批评和建议。每逢节日和重大活动，厂校互派代表共庆。每年暑假，工厂帮助学校在营地举办各种主题的夏令营，组织学生定期到工厂参观、学习、劳动，熟悉化学工业的工艺流程，听取厂史和劳动模范事迹介绍。工人师傅忘我的工作精神、严明的劳动纪律、娴熟的操作技能给学生们留下了深刻的印象，这对培养学生良好的行为习惯和道德品质是最好的教育。在活动过程中，学生自发地与工人师傅结成了朋友，他们互赠礼品，互通书信，相互激励，并肩奋进。

三、创建劳动基地，提供社会实践场所

根据实际，我们在学校植物园、临近的荷花村和巴陵公司锦纶厂短丝车间建立了三个劳动基地，引导学生热爱工农群众，热爱劳动，走与工农相结合的道路。

我们按学生的年龄特征和劳动教育序列，原则上安排一个年级参加一个基地的主要劳动。这些基地平时由学校教师和农民、工人代表共管，再由他们确定劳动内容，保证了基地平时有人管、活儿大家干。大家为学校植物园栽花种树，挖坑掏沟；到农村积肥除草、割稻；到工厂搬运货物。一个学期后，到劳动基地参加生产劳动的学生达3500多人次。在劳动过程中，学生了解到一粒种子经过劳动者的播种、育苗、锄草、灌溉而丰收的农作物的生长过程，亲自体验到了粮食从粗糙的原料变为精美的产品所经过的几十道工序，不仅懂得了要珍惜劳动成果，珍爱劳动人民的道理，而且体验到了人类驾驭大自然的神奇之美。有的同学在作文中写道：“生产劳动虽然是艰苦的，但所获劳动果实是甘甜的，它给人们带来喜悦，使人们感受到辛勤劳动就是美，不劳而获就是丑。”这些活动使他们充分认识到那些热爱劳动、尊重劳动人民、用自己的双手创造人类美好生活的人是美的，那些能够自力更生、奋发图强的人也是美的。有的同学激动地说：“劳动不仅能创造人、锻炼人、美化人，改造人的形体，改造人的思想，美化人的形体，美化人的心灵，这就是古往今来人们讴歌劳动神圣的理由。

在办好三个基地的同时，学校还给学生每人发了家庭劳动联系卡，记载家务劳动情况。通过这种自我服务劳动和家务辅助劳动，大大地克服了当前学生中的娇、骄二气和好逸恶劳的恶习，既培养了他们从小吃苦耐劳、孝敬父母、尊敬师长的美德，而且训练了他们自己，培养了他们独立生活的能力。如自己收拾床铺，打扫屋子，洗换衣服，为家庭买菜、购粮，做简单的饭菜。这些劳动不仅美化了学生自己的生活，而且还美化了他们的心灵，从小培育了一种热爱劳动、热爱生活的情感。每年暑假，我们还要求学生参加“当一个星期家”的活动，培养他们艰苦朴素、勤俭持家的良好品德和自治能力。把“在学校当个好学生，在家里当个好孩子，在社会当个好青年”的教育活动系统地结合起来。

四、组织校外小队活动，丰富假期教育内容

鉴于学生会在寒暑假中出现教育间断状况，学校以生活区为单位组织起“快乐的校外小队”20余个。每学期末，在教师的分头指导下，要求队员们以主人翁的精神，自订计划，自定内容，自聘校外辅导员，开展形式多样的有益活动。

他们到农村、机关进行社会调查，参观在改革开放中经济效益不断提高的工厂，调查劳动致富的农村专业户等等。耳闻目睹的事实，使学生对社会有了进一步的了解，写出了大量有思想、有水平的考察报告和小论文，热爱社会主义、热爱祖国之情在活生生的事实面前油然而生。一位学生在参观一个纺织工厂后在日记中写道：“平时我只知道衣服要穿得好看，不知道生产一件衣服要经过多少人的辛勤劳动呀！今天工人师傅给我上了生动的一课，使我体会到了工人为四化建设付出的艰苦劳动。今后，我要更加珍惜劳动成果，热爱劳动人民……”一名学生在考察了工厂计算机指挥中心后，大开眼界，在作文中写道：“我进一步懂得了国家现代化建设不仅需要千百万有知识的普通劳动者，同样需要具有高等文化科学知识的高层次劳动者。作为祖国未来的建设者，从现在开始就要打下扎实的文化基础，掌握为人民服务的过硬本领。”同时，在假期中学生们自发组织联欢会、智力竞赛、法制讲座、理想畅谈会、学雷锋服务队，极大地丰富了学生的假期生活。在形式多样的活动中，学生亲自体验到了党的各项改革开放政策和措施的生命力，激发了他们投身社会主义现代化建设的热情，同时也大大增强了他们的社会责任感。

每学期开学初，我们针对假期举行的活动，举办了“家乡新闻会”、“寒暑假调查报告评选”、“‘祖国在前进’摄影展”，让学生在亲自经历的事实面前坚信改革开放的必要性和社会主义制度的优越性。

第9篇：家务劳动作文范文

亲爱的老师们，同学们：

大家好!一个紧张、忙碌、充实，而又愉快的学期已经结束，同时，一个欢乐、愉快、有意义的寒假即将开始。在此，请允许我代表全体教师，祝贺同学们顺利、圆满完成了本学期的学业;同时，也允许我代表全体学生，祝贺全体老师顺利、成功地完成了本学期的教学任务，让我们道一声：老师，你们辛苦了!

回味一学期的学习和工作，我们思考的维度在拓宽，我们成长的步伐不停息，我们奋斗的汗水没白费，我们收获的果实沉甸甸!这一学期，老师们努力工作，默默奉献，同学们认真学习，师生共同进步，师生共同成长。本学期，我们以课堂教学为中心，突出教学质量和教学常规的管理，重抓教学质量，各学科都有不同幅度的提高，均取得了较好的成绩。成绩 成绩来之不易，是老师和同学们努力的结果，俗话说一份耕耘，一份收获，在今后的学习工作中，希望同学们继续保持良好的习惯，老师们继续发扬忘我工作的奉献精神，好好学习，努力工作，为我校的教育教学质量谱写新的篇章。我相信，下一学期我校的教育教学工作在全体师生的努力下将会取得更大的成绩!

本学期，学校以培养良好的行为习惯为核心，营造了良好的校园学习和生活环境。同学们的学习习惯、行为习惯都有了良好的发展，同学们懂得了尊敬师长、助人为乐。校园里同学们时时处处讲文明、讲礼貌，充分体现出大家良好的素养。但极少数同学还是管不住自己的口、管不住自己的手，买零食、丢垃圾的现象时有发生，希望下学期同学们能坚决与这些不良习惯做斗争，完善自我，营造干净、和谐的校园环境。 同学们，从明天开始你们即将迎来一个愉快、欢乐的寒假，祝愿同学们玩的开心愉快的同时，我也要提醒同学们寒假要过的安全、过的文明、过的有意义。

所以，我想代表学校给大家提出几点要求，希望同学们牢记在心、严格遵守：

一、 安全大事，时刻牢记出行一定要遵循交通规则，注意交通安全;要注意饮食卫生安全吃东西一定要有节制，不暴饮暴;外出一定要一定要告知家长去向，征得家长同意，随时提高警惕，看管好自己的财物。

二、劳逸结合，不忘学业。合理地安排好自己的学习时间，充分利用假期时间查缺补漏，将所学的知识系统地进行复习，为来年的学习扫清障碍，奠定良好的基础。同时希望同学们利用假期多读书。阅读可以丰富我们的知识，滋润我们的心灵，启迪我们的智慧，改变我们的行为，完美我们的人生。在假期里我们要养成阅读的好习惯，自己买几本好书，每天定时阅读，让好书伴我们成长。

三、积极实践，提升自我。假期里尽可能多多参加社会实践活动，利用各种机会参加社区服务、社会调查、社会实践等活动，增长知识，提高独立生存能力。

四、尚美身份，谨记于心。希望同学们无论走到哪里，都要记住自己是一名学生，是一名郑州尚美中学的学生，每个动作或语言都要体现我们的文明礼仪，尤其在假期里，时刻铭记用自己的行动来体现一个中学生的形象。我们学校一直倡导，也一直要求同学们在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好公民，希望大家牢记老师的谆谆教导，走出校门后，仍然以学校的纪律和社会的规范来约束自己的行为，不放纵自己。

老师们，同学们，让我们在愉快的寒假中，放松我们的身心，放飞我们的理想，锻炼我们的双手，磨练我们的意志，增强我们的能力，丰富我们的经历，快快乐乐过寒假，平平安安回学校。

最后，我真诚祝福老师们、同学们寒假过得平安、开心!同时也祝愿你们家人幸福安康!同学们，我们下学期再见!

中学生寒假散学典礼讲话稿二

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

忙碌而又充实的秋季学期即将过去，我们将告别20XX年，迎来崭新的20xx。回顾一学期的学习和工作，我们倍感自豪。因为每一天都有我们的努力，每一天都有我们的成长。我们以做有道德的xx人为努力目标，以美德少年为学习榜样：清晨，每间教室里书声朗朗;课间，每处校园里问好声不断;课堂上，每位同学专注倾听;课堂下，每位同学认真作业，书写工整。本学期，在学校师生的共同努力下，我校在各方面都取得了优异的成绩：xx等五十七项市级以上集体荣誉。

这些都是我们的老师和同学辛勤劳动的成果，让我们对自己表示祝贺!下学期我们将大力加强对校园不文明行为的检查和学习、卫生、纪律、礼仪等检查，让我们师生共同携起手来，共同以实际行动为创建更美好的xx而不懈努力。

这一学期的学习结束了，我们即将迎来快乐的寒假和新年。我们如何度过一个有意义的寒假呢?

下面我代表学校全体老师给大家提一些建议：

1. 安全度假。在我们的身边，有很多安全隐患，常常在我们知道的情况下威胁着我们的生命。如：电、火、煤气等，都应当时刻防范。独自在家时，不给陌生人开门。过年时，要当心放炮别炸伤自己和别人，过一个愉快的新年。

2. 合理安排寒假生活，养成规律的作息习惯。每天早睡早起，按时认真完成假期作业，有不会的问题及时向家长和老师请教。

3. 积极主动，做力所能及的家务劳动和公益劳动。在家里，别忘记帮助爸爸妈妈做些力所能及的事情。

4. 让好书伴我们成长。阅读不能改变人生的长度，但是可以无限延展我们人生的宽度、厚度。在假期里我们要养成阅读的好习惯，如阅读《xx》，每天定时阅读，让我们通过书籍来走向卓越人生!

各位老师、同学们，20xx年来了，我们又站在了新的起跑线上，我们相信在老师、家长和同学们的共同努力下，我们的明天会更好!

最后，我衷心祝愿各位老师同学们，新年愉快，合家安康，万事如意!谢谢大家!

中学生寒假散学典礼讲话稿三

各位老师，同学们：

上午好!

时光如波涛，飞逝如东水，我们播种着希望，收获着成功，XX学年度上学期在全校老师和同学们的共同努力下，今天园满结束了!

本学期，深入学习贯彻党的xx大精神，围绕江夏区教育局

一、本学期取得的主要成绩

本学期， 五里界中学被区继教中心授与教师专业化发展培训先进单位，何学文老师参加武汉市历社优质课评比获市二等奖，吴启盛老师被区教科室优秀教育科研工作者，在三赛两评活动中，徐伟、谭衡、吴启盛、文再群获区级奖。方亮撰写的《物理新课程改革试验教学反思》论文获省三等奖，吴启盛、向守瑜、谭衡、何学文、周桂萍、龙芬老师在校本教研网上发表教科研论文共青团28篇，向守瑜老师在江夏教育信息网、江夏共青团网、江夏热线发表通讯报道30篇。

学生参加我爱科学征文，国际楚才作文竞赛，艺术小人才(硬笔舞蹈、音乐、硬笔、绘画、戏曲)比赛，市科学探究竟赛，获国家、省、市、区各级奖共计62人次，今年中考过一中线学生人数36人，超额完成区教育局下达的目标，过普通高中学第一次划线学生人数154人，普高升学率48.3%,保持连续多年教学质量稳步提升，在江夏区兄弟学校中绝无仅有,教学质量这面大旗永不倒，在东方高高飘扬。赢得了家长的满意、社会的赞颂。

期末考试同年级同学科相比，考得好的班级语文学科有：...以上代课教师分别是：何老师所代的九(6)班数学学科中考成绩创造了历史上最好成绩，担任班主任所在班级升入一中学生人数23人，大大超额完成任务，成绩显赫。

以上这些教师教学质量意识强，肯在学生身上花时间、具有实干和苦干精神，教学方式灵活，注重研究教法与学法，大胆探究宣布七、八年级学习标兵名单(田校长颁奖)及优秀学生名单并颁奖(七年级何主任、八年级涂校长)。

二、希望与要求

1、增强法制意识和安全防范意识，树立安全意识。一般不单独出门，确需外出，应经过家长同意，特别应注意交通安全，防止事故发生。

2、有计划地认真完成署期作业，开学报到时交班主任。看健康有益的影视节目和书刊，增长见识，开阔眼界;严禁到游戏室、网吧等场所。

3、做一些力所能及的家务劳动和公益活动，增强劳动观念，养成勤俭节约、热爱劳动的良好习惯。

4、成立学习小组。自培或培训补习薄弱学科。