一本艺术类院校精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的一本艺术类院校主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：一本艺术类院校范文

【导语】

网上征集志愿预计于7月29日14时左右开始，7月29日17时结束。届时，我院将第一时间通过“黑龙江省招生考试信息港”本次征集志愿正式通知。

望艺术类考生于7月29日14时左右登录“黑龙江省招生考试信息港”查询录取结果，凡未查询到录取结果的考生，可按届时的征集志愿通知要求通过网上填报征集志愿。

黑龙江省招生考试院

2019年7月29日

第2篇：一本艺术类院校范文

山东工艺美术学院位于山东省济南市，始建于1973年，建有千佛山校区和长清校区两个校区，是目前全国31所独立设置的公办艺术院校中唯一一所工艺美术学院。现已形成本科教育、研究生教育、高等职业教育、继续教育和附中教育等多层次办学格局，已发展成为特色鲜明的高等设计艺术院校。学校坚持“以特色求发展”的办学理念。坚持“以教学为中心，以教师为主导，以学生为主体”，建有国家级实验教学示范中心，入选山东省首批名校建设工程院校。学校面向全国31个省、市、自治区招生，现有26个专业、50余个专业方向，涉及艺术学、文学、工学、管理学四个学科门类，学校设有14个教学单位，英语教学是由隶属于公共课教学部的外语教研室完成的。做为本科生必修课的大学英语课程是艺术院校公共课教学必不可少的一部分。

2 大学英语教学的现状

2.1 大学英语的课程定位和性质

大学英语课程是大学生的一门必修基础课程。大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。

2.2 大学英语的教学目标

大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，在培养阅读能力的同时，加强听、说、写、译等语言技能的综合训练，注重口头和书面实用表达能力的训练与培养，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。在进行语言教学的同时，重视传授目的语以及本族语的文化知识，增强学生的自主学习能力、提高综合文化素养，以适应将来个人成长、服务国家经济建设、促进社会发展和国际交流的需要。

2.3 课程安排和分班情况

大学英语课程是分为四学期完成，分别是大一上学期的大学英语1，下学期的大学英语2，大二上学期的大学英语3，下学期大学英语4，每个学期都是两个学分。大学英语1包含56个学时，大学英语2是64个学时，每周完成四个学时，每周一和周二在学校合堂教室上课；大学英语3和4都是72个学时，每周完成四个学时，每周三和四在学校合堂教室上课。

大学英语实行的是大班授课，每个大班由3-5个自然班组成，一般人数在75-125左右。至于大班由哪些自然班组成是由教务处决定的，一般遵循随机分班的原则，但根据笔者多年的考察，教务处在分班时会考虑以下几个因素：学生隶属于一个专业或一个系的尽量分到一个大班；大班的人数控制在75-125人之间，平行班级人数尽量相差不多（这大概是考虑到教师工作量的要求）；与公共课教学的其他科目如马列，计算机或体育课等能错开（所有大一公共课都安排在周一二，而大二的公共课都安排在周三四）。

2.4 师资情况

所有的英语老师都热爱英语教学，富有爱心和责任心，具有团队协作精神，常常利用各种机会通过多种途径讨探讨教学中遇到的问题。具体的师资情况分为以下几个方面，年龄情况；方面30-40岁之间的有5人，40-50之间的有6人，50-60之间的有2人；学历方面；具有硕士研究生学历的有10人，具有本科学历的有10人，其他学历1人；职称情况；具有副高职称的有9人，中级职称4人；性别：男教师4人，女教师9人。

2.5 教材及教学内容

选用的教材是《新通用大学英语视听说教程》第一至三册，《大学体验英语综合教程》第一至三册，《大学体验英语快速阅读教程》第一至三册和《艺术英语阅读课程》。

具体的教学内容如下：

大学英语1：《新通用大学英语视听说教程》第一册第一单元至第十单元，每单元包含四大部分：交际技能、主题听说、主题看说和课后活动；《大学体验英语》第一册第一单元至第五单元，每个单元包括听说、阅读和写作；《大学体验英语快速阅读教程》第一册第一单元至第九单元。

大学英语 2：《新通用大学英语视听说教程》第二册第一单元至第十单元，每单元包含四大部分：交际技能、主题听说、主题看说和课后活动；《大学体验英语综合教程》第一册第六单元至第八单元及第二册第一单元、第二单元，每个单元包括听说、阅读和写作；《艺术英语阅读课程》 第一单元至第六单元；《大学体验英语快速阅读教程》第一册第十单元至第十八单元。

大学英语3：《新通用大学英语视听说教程》第三册第一单元至第六单元，每单元包含四大部分：交际技能、主题听说、主题看说和课后活动；《大学体验英语综合教程》第二册第三单元至第八单元，每个单元包括听说、阅读和写作；《艺术英语阅读课程》 第七单元至第十三单元；《大学体验英语快速阅读教程》第二册第一单元至第十八单元。

大学英语4：《新通用大学英语视听说教程》第三册第七单元至第十单元，每单元包含四大部分：交际技能、主题听说、主题看说和课后活动；《大学体验英语综合教程》第三册第一单元至第八单元，每个单元包括听说、阅读和写作；《艺术英语阅读课程》 第十四单元至第二十单元；《大学体验英语快速阅读教程》第三册第一单元至第十八单元。

2.6 教学评价

教学评价是采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要来自于学生平时成绩，这部分成绩占最后总评成绩的30%。平时成绩的高低取决于学生上课的出勤情况，作业（口头和笔头）的完成情况和课堂表现的情况。终结性评价主要来源于学生的期末考试成绩，这部分成绩占最后总评成绩的70%。期末考试的形式分为上机考试和笔答考试两场，这两场考试安排在学期最后一周即公共课考试周，分别安排在两天进行。上机考试的地点选在学校机房，是对客观题的考察，采用题库随机抽题的形式，保证学生前后左右的试题都不一样，防止学生作弊。上机考试的试题由四部分组成，包含三篇阅读理解、一到二篇完形填空、词汇一和词汇二。除了阅读理解是四选一的选择题，其他均为三选一的选择题。上机考试的卷面成绩满分为六十分。笔答考试的试题由三部分组成，包含对听力、翻译和作文的考察。听力试题由十个三选一的选择题和五个听写填空题组成。翻译题是五个汉翻英的句子。作文是给题目和提纲的命题作文，作文的题目多数和本学期《大学体验英语综合教程》每个单元的主题相关。

学校对学生是否通过大学英语六级没有要求，但对大学英语四级等级考试做出了一定的要求，该规定于2014年9月，规定的具体内容如下：

1）综合考量，按史论类专业、艺术理科专业、普通文科专业、普通理科专业招生的学生，自2014级开始大学英语四级等级考试，合格线定为320分；以上四类专业2010、2011、2012、2013级学生大学英语四级等级考试，合格线仍然为220分。

2）除以上四类专业外，自2015届毕业生开始其他专业学生大学英语四级等级考试成绩不再作为学士学位授予的条件。

第3篇：一本艺术类院校范文

提前了解学校招生章程和计划与特别说明

考试结束后，家长和考生应回顾答题情况进行必要的估分，依据估分情况和近两三年的全省高考录取情况，依照学生学习兴趣、专业方向、未来发展规划等，初选出一些拟报考的学校。通过查阅学校招生网站、电话咨询等了解相关院校今年招生章程所包括的详细信息（包括办学地点，专业特色，师资力量，培养方向与就业前景，是按专业招生还是按大类招生，包括对考生体检，外语口语及语种，单科成绩要求、录取进档排序办法、录取规则等）和省招生办公布的学校在陕招生计划、专业、学费等信息，对相关院校的招生要求信息做必要充分的了解。

同时，认真分析前三年有关院校在我省的投档线和相应位次要求，院校专业录取平均分、最低分和相应名次等信息。相关信息尽量可多了解一些，待成绩和位次公布后，对报考院校做必要的调整。

要提前对高考投档方式进行必要的了解

考生及家长必须知晓，今年高考录取批次设置为提前批次、单设本科批次、一本、二本、三本、高职（专科）批次。其中提前批次中的艺术类本科B段和艺术类专科A段、单设本科批次、一本、二本、三本、高职（专科）批次实行平行志愿模式。提前批次（艺术类本科B段和艺术类专科A段除外）和其他特殊类型招生实行梯度志愿模式。

家长和考生一定要结合自己选报的学校和科目类型及录取批次，对相关志愿模式投档方式，学校志愿和专业志愿设置等进行了解。特别是多数考生要了解平行志愿模式，它是相对梯度志愿，指考生在填报志愿时，可在同一批次同时填报若干个平行高校志愿。

第4篇：一本艺术类院校范文

今天，省高招委根据各类各层次招生计划和考生成绩，审定了我省今年普通高校招生各类各层次文化录取控制分数线。

今年我省高招录取各批次录取控制分数线为：

第一批本科文史类568分、理工类527分；

第二批本科文史类496分、理工类447分；

军校（国防生）军检线文史类558分、理工类517分；

艺术类本科290分；

体育类本科312分；

三校生文理类本科：505分；

三校生艺术类本科：328分；

文史、理工类高职（专科）：160分；

艺术类高职（专科）：112分；

体育类高职（专科）：112分；

三校生艺术类高职（专科）：112分；

三校生体育类高职（专科）：112分。

考生成绩已经于今天上午公布，考生可通过江西教育网、江西省教育考试院官方网站、江教在线网站、“江西省教育厅”和“江教在线”微信公众号及下载“江教在线”APP查询本人高考成绩总分、各科分数及全省排位情况。

今年600分以上的考生共有12313名。其中：文史类有3351名，理工类有8962名。

今年的录取工作将于7月8日至8月18日在江西教育发展大厦五楼录取中心进行，共分六个批次：

7月8－12日，提前批本科录取（艺术类23日结束）；

7月13－15日，国家专项本科录取；

7月16－23日，第一批本科（含自主招生，高校专项，综合评价录取，高水平艺术团、高水平运动队，地方专项、苏区专项，体育类等）录取；

7月24日－8月1日，第二批本科录取（含文史、理工类，艺术类二本A段、体育类，三校生文理类；艺术类二本B段，三校生艺术类8月2－8日）；

8月9－12日，提前批高职（专科）录取；

8月13－18日，高职(专科)录取。

我省今年高考志愿集中填报分三个阶段：

6月24日9时－25日17时：网上填报提前批本科军事(武警)院校志愿（实行平行志愿）。

6月29日9时－7月2日17时：网上填报提前批非军事类本科、国家专项本科、第一批本科（包括自主招生，高校专项，综合评价录取，高水平艺术团、高水平运动队，地方专项、苏区专项志愿等）、第二批本科，三校生本科，提前批高职（专科）批次直招士官招生院校志愿。

8月2日9时－5日17时：网上填报提前批高职（专科）除直招士官招生外其他院校、高职（专科）、三校生高职批次院校志愿。

三次集中填报志愿期间，允许考生对所填报志愿修改一次。每一批次录取时，对有缺额计划的高校将实行网上征集志愿。

近日，我们接到反映，有些企业、教育培训机构打着与省教育厅、省教育考试院合作的旗号，举办高考志愿填报咨询会等活动。在此，我们郑重声明：江西省教育厅、江西省教育考试院未与教育部门以外的任何单位合作举办此类活动，非教育部门举办的高考志愿填报咨询会均不属于省教育厅、省教育考试院官方行为，请广大考生和家长慎重参加，谨防上当受骗。更多高招相关政策请大家关注江西教育网、江西省教育考试院官方网站、江教在线网站、“江西省教育厅”和“江教在线”微信公众号及“江教在线”APP，查阅详细内容。

高考志愿填报咨询服务工作具有很强的政策性和专业性。为指导考生科学合理填报高考志愿，省教育考试院与省教育信息管理中心于6月20日至8月19日联合举办“江西省2018年普通高校招生填报志愿网上咨询会”，其中本科和高职（专科）院校集中4天时间共计8场咨询会。省教育考试院将安排专人，认真做好考生高考志愿填报咨询和高考志愿集中填报工作，确保网络畅通和数据安全。

江西省2018年普通高校招生艺术体育类文化控制线和专业合格线、资格线

一、艺术类

层次

专　业

文化控制线（分）

专业合格线（分）

出省专业资格线（分）

二本

A段（含提前本科）

1.美术与设计学类

290

316

270

2.音乐学类

136

100

舞蹈学类

3.舞蹈学

128

90

4.体育舞蹈

148

90

5.健美操

160

90

戏剧与

影视学类

6. 戏剧影视文学

（广播电视编导）

147.6

100

7.播音与主持艺术

163.4

100

二本

B段 （含独立

学院）

1.美术与设计学类

303

270

2.音乐学类

135

100

舞蹈学类

3.舞蹈学

126

90

4.体育舞蹈

147

90

5.健美操

160

90

戏剧与

影视学类

6.戏剧影视文学

（广播电视编导）

145

100

7.播音与主持艺术

160.8

100

三校生

本科

美术与设计学类

328

281

高职（专科） （含本省三校生）

1.美术与设计学类

112

270

2.音乐学类

100

舞蹈学类

3.舞蹈学

90

4.体育舞蹈

90

5.健美操

90

戏剧与

影视学类

6. 戏剧影视文学

（广播电视编导）

100

7.播音与主持艺术

100

二、体育类

层　次

文化控制线（分）

专业合格线（分）

本科（含一本、二本）

312

79.5

高职（专科）

（含三校生）

112

第5篇：一本艺术类院校范文

2、提前了解理想院校的相关信息，在选定了自己的理想院校以后，就需要具体了解院校的一些情况了，包括近三年的最低录取分数，所在省份的招生人数，学制年限，专业所学的具体课程，院校地址等信息。如果是想选择外地或者外省的学校，还需要了解一下学校所在城市当地的气候环境，风土人情，宗教信仰，饮食习惯，消费标准等一系列问题。

3、了解所报院校对单科成绩是否有特殊要求，一些学校的专业不光对总分有要求，对某些单科成绩也会有一定要求，常见的是数学和英语两科，一些专业会要求必须达到一定分数才可以报考，所以自己在填报志愿时候，一定要了解清楚这方面的内容。

4、注意体检情况与所报院校要求是否冲突，有一些院校如军校，警校或者关行员等专业会对体检情况作要求，最常见的是身高、体重和视力。因此在报考之前大家一定要查清楚。还有一些类似艺术类的学校，不会明确要求，但是通常都会选择形象好、气质佳、身材高挑的同学，所以一些想要报考艺术类院校的学生，也要提前了解清楚，避免以后麻烦。

第6篇：一本艺术类院校范文

一、录取流程

2013年辽宁省依然实行考后估分填报志愿的形式。一本A、B段实行平行志愿填报模式，分别可以填报3所院校志愿，每一个院校志愿中可以填报6个专业志愿。提前批、二本、三本和高职/大专实行非平行志愿填报模式。提前批（含本科和专科），设2个院校志愿和无条件批次服从志愿（即服从专业调剂），每所院校中可以填报4个专业志愿；二本、三本和高职/大专均设1个一志愿和并列8个二志愿，每所院校志愿中可以填报6个专业志愿。艺术类中，一本设1个院校志愿，二本和三本均设1个院校志愿和无条件服从志愿，高职/大专设2个院校志愿和无条件服从志愿。体育类中，一本、二本和高职/大专只设1个院校志愿，2个并列二志愿和无条件服从志愿，三本只设1个院校志愿。

志愿填报时间规定为6月15日～6月23日，考生填报志愿、志愿信息录入、考生校对签字。各个批次的志愿均在同一时间段结束填报。

普通高校录取时间为7月7日～8月15日，艺术类录取时间为7月6日～8月7日，体育类录取时间为7月7日～8月6日。

在录取过程中，除高职/大专提前批外，每一个批次录取结束后都设有征集志愿环节，考生可以登录“辽宁招生考试之窗”进行查询，达到相应批次的征集志愿高校的分数要求，符合相应条件规定，且未被录取的考生，在规定时间和地点进行征集志愿填报，错过征集志愿填报时间者视为自动放弃，因此提醒考生要及时关注录取动态。

二、录取新动态

辽宁省从2008年开始实行平行志愿填报，是全国实行平行志愿填报最早的省份之一。但是，和其他实行平行志愿填报的省份一样，并不是所有的批次都实行平行志愿。2013年辽宁省高考报名人数比2012年减少8000人，本科招生计划数与2012年招生计划数持平，为11.8万，高职/大专招生计划数减少2000多人，为9.1万人。那么，各个批次2013年的录取情况又怎样呢？

提前批

辽宁省提前批次首次出现征集志愿，文史类剩余10所院校共59个计划。均为公安执法类院校。提醒2014年的辽宁考生，在报考提前批次时，可以放开手脚，大胆填报，只要提前批次所选择报考的院校的录取分数，或者是知名度高于一本选择报考的院校即可。

高职/大专提前批控制线与高职/大专控制线有所改变。2013年辽宁省专科提前批与专科最低控制线由原来的“两个线”，变为今年的“一个线”。2012年理工类专科提前批控制线为316分，专科控制线为260分。2013年理工类专科提前批控制线和专科控制线均为260分。

一本

2013年理工类一本控制线比2012年升高21分。理工类中，东北大学秦皇岛分校升格到一本A段招生，北京建筑大学、渤海大学、成都理工大学、湖北中医药大学、湖南科技大学、南京财经大学、三峡大学、天津理工大学、武汉工程大学、西南石油大学、新疆医科大学、浙江工业大学和中南林业科技大学从二本升格到一本B段招生，上海中医药大学2013年未在理工类一本B段招生。一本征集志愿所剩院校及专业计划数较少，一本A段理工类剩余21所院校共206个计划，一本B段理工类剩余38所院校共733个计划。估分在一本较低分段，或者是估分接近一本线的考生可以把这些新增到一本B段的高校作为首选院校。

二本、三本和高职/大专

2013年理工类二本控制线比2012年升高25分，征集志愿剩余250所院校共3119个计划。2013年理工类三本控制线比2012年升高27分，征集志愿剩余93所院校共802个计划。参加二本、三本和高职/大专征集志愿的院校数量较大。二本、三本和高职/大专征集志愿中没有爆冷的情况出现，有剩余计划的院校或名气小、或专业较为冷门，这与志愿填报模式有关系。

案例：2013年辽宁省某理工类考生，高考估分约为530分，估计接近2013年的一本线。考生不知道该如何报志愿，找到志愿填报指导老师咨询。老师根据考生的估分及考生的实际情况给出如下建议：尽量上一本院校，着重填报一本B段志愿，可选择刚升格到一本招生的院校，如武汉工程大学、湖南科技大学、天津理工大学，或者报考本省院校，如大连工业大学、沈阳化工大学、沈阳理工大学和辽宁科技大学等。通过商量，一本B段报考大连工业大学、天津工业大学和辽宁科技大学。二本一志愿的填报是重中之重，建议报考大连交通大学，所填报的6个专业中，前4个专业可以报考该校最好的专业，后2个专业报考该校较一般的专业。8个二志愿填报往年进入征集志愿的院校：哈尔滨理工大学、兰州交通大学、安徽建筑大学、河南理工大学、桂林电子科技大学、沈阳工业大学、辽宁科技大学和辽宁科技学院。考生最终高考成绩比估分少2分为528分，没有达到一本线，被二本大连交通大学交通工程专业录取。

建议：估分填报志愿最为重要的一点就是，考生要估准自己的高考成绩和估准各个批次的最低控制线。因志愿填报模式不同，不同分数段的考生在填报志愿时，要有完全不同的志愿填报策略。一本中分段的考生要填报好一本A段志愿，同时还要兼顾填报好一本B段志愿，以此来做好接应。一本较低分数段的考生不但要合理填报一本A、B段志愿，还要合理填报二本志愿。二本、三本和高职/大专批次的考生，关键是要规划好一志愿，同时8个并列二志愿要做好接应。估分在二本和三本高分段的考生要填报好上一个批次志愿，如，一本B段志愿或者二本志愿。二本和三本低分段考生要做好与下一个批次的接应……这些填报技巧能帮助考生降低落榜风险。因为，大多数考生不太愿意落到征集志愿时被录取，所以，报考志愿时，就要谨慎和客观。

高考中各种政策和数据的变化，都会影响当年的高考录取结果。比如招生计划数的增减、考生人数的增减等，都会导致院校的录取分数的降低或者升高，他们之间是成反比例关系的。

最后，特别需提醒的是，考生在录取期间需要密切关注招生政策的调整以及录取过程中即时的消息。辽宁省今年的高考成绩公布增加了查询途径。考生不仅可以到当地招生部门查询，通过互联网和语音信息查询，还可以使用短信查询。另外，在2013年的录取中，征集志愿环节从原来的到当地招生办查询征集志愿院校和专业信息，改为网上查询。

辽宁省近几年来的高考录取情况还是相对平稳的。很多学校都联合起来共同估分，估出来的各个批次的最低控制线相对准确。考生只要估准自己的高考成绩，吃透本省的招生政策，积极地学习志愿填报的相关技巧，不贪大求全，理性报考，最终的录取结果就会令人欣喜！

小贴士

1.辽宁省首次接受进城务工人员随迁子女参加辽宁省的普通高校招生考试，经过审核共有552名考生可以参加2013年的辽宁省高考报名。2013年外来务工人员子女第一次参与辽宁省的高考，这部分考生要特别详细地了解辽宁省的招生政策及各种规定，按照规定参加高考报名、考试、体检、特殊测试、志愿填报等，避免不必要的失误，珍惜来之不易的机会！

2.对于见义勇为人员或其子女，可以享受降5～10分不等的投档照顾政策。

第7篇：一本艺术类院校范文

摘 要：本文针对上海电影艺术学院大学英语教学现状，探讨艺术类大学英语教学改革。通过上海电影艺术学院大学英语教学改革的实施，充分说明了艺术类大学英语教学需要针对学生特点进行改革。同时提出只有因材施教、选取合适教学内容等方式才能提高艺术类大学英语教学效果。

关键词：艺术类高校；英语教学；改革； 因材施教

作者简介：史敏，女（1982-），汉族，黑龙江省齐齐哈尔人，上海电影艺术学院英语教师。

[中图分类号]：G642.3 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2011)-17-0068-01

高等教育大国不等于高等教育强国，我国大学生的质量还面临着社会需求的严峻挑战。近些年，社会各界关于大学培养复合型人才的呼声愈发高涨，作为大学教育中一门必不可少的科目―英语教学的改革也势在必行。但是，即使是改革也不能“一刀切”，毕竟院校的发展定位不同，其培养目标也就不同，那么“改革”对不同类型的院校也就应该有着不同的意义。本文所要研究的对象是艺术类高校的英语教学，此类高校无论在学生生源、教师资源还是在教学内容、方法等各方面都有着一定的特性，如果按照一般的思路来进行英语教学改革，成果一定不明显，这也是经过实践证明了的。因此，本研究就是要基于实践的基础上来探索出一条适合艺术类高校英语教学的改革之路。

在探究英语教学改革之路的过程中，各位研究前辈们都给出过许多的方法和建议，然而多数人都忽略了教育中一条非常重要的原则那就是因材施教。适用于某一类院校的教育改革方法不一定同样在另外一类高校英语教学改革中奏效。本研究从艺术类高校大学英语教学现状、师资力量、学生状况分析入手，结合自身多年的艺术类高校的教学经验，针对存在的问题提出解决方法。

一、艺术类高校英语教学现状分析

（一）艺术类大学生与其他普通本科生相比，在高校中是一个特殊的群体。他们的特殊性体现在入学考试的特殊，即先考专业课，后考文化课，且文化课的分数要求并不高。并且大多数高校不设英语最低分数线要求。因此，很多考进高校的艺术类学生的英语基础薄弱。特别是有些学生从艺术类学校直接考入高等院校，在中学期间甚至没有学习过英语。笔者对上海电影艺术学院06级入学的学生曾经做过高考英语成绩调查，结果表明约60%的学生高考英语成绩集中在30-50这一分数段，高考英语及格的学生只占不到10%。英语基础十分薄弱，并且英语水平参差不齐，给教学带来了很大难度。

（二）学生学习目的不明确，对英语学习不够重视，艺术高校普遍存在的问题是重视专业学习，忽视文化课学习。很多学生熬夜进行艺术创作，赶专业作业，英语课堂上会有迟到，旷课，甚至在课堂睡觉等现象。还有的学生会更加重视专业实践，会出现英语课请假出去拍片，跟剧组等现象。

（三）教材内容不能引起学生的兴趣。普通的大学英语教材内容与选材也不能激发艺术类学生的学习兴趣。在授课过程中，不论是从课堂设计来说，还是从学习任务布置来说，都很难利用教材进行有效教学，师生之间缺乏信息沟通，压制了学生的积极性和创造性。学生抱怨教材枯燥，老师上课缺乏热情，怨言学生不能配合教学。

二、艺术类高校英语教学改革对策

（一）根据学生生源特点因材施教，改变传统的教学模式。艺术类学生思维敏捷，性格外向，比较富于创新，同时英语基础薄弱。根据这一特点，在教学中要抓住课堂的前半个小时，尽量充分利用前面半个小时将所要教授的信息传递给学生，在讲授的过程中要富有情感，结合情感教学吸引学生的注意力。剩余的课堂时间逐渐建立以学生为主体的课堂模式，采用多种教学手段，比如任务型教学，情景化教学等，提高学生学习兴趣，激发学生学习热情使学生充分参与其中。

（二）英语学习与专业学习相结合。如何将英语学习与专业学习有益地结合起来，也是我们需要深思的一个问题。针对同学们比较重视专业学习而忽略英语学习。探究其原因很大一部分是因为学生学习目标不够明确，不了解英语学习在今后的专业发展中有什么样的作用，另外一个重要原因是教师在教学过程中没有将英语学习与专业学习有效的相结合。所以在艺术类高校的英语教学改革当中将英语学习与专业学习相结合时势在必行的。在教学当中，教师要根据不同专业学生的特点，安排相应的课堂设计与教学，多与专业教师沟通，了解各个行业当中英语的运用，针对各个行业特点，使学生明确学习目标，端正学习态度，掌握英语基本的听说技能的同时，积累专业英语词汇，与专业学习密切结合。

（三）完善教学设施。很多人认为英语课只需要黑板教材就可以了，其实教学设施的完善对于提高教学质量很重要，在英语教学中如果能够运用多媒体教学，会对学生的视听产生刺激，容易调动学生学习的积极性，增加学生学习兴趣，增加课程的信息量和趣味性 。配备英语语音教室，方便学生学习。学生也可以利用课余时间在语音室里根据自己的需求不断练习。对于学生英语能力的提高有很大作用。

（四）教材与考试方式改革。在教材方面，不再仅仅依靠一本教材，而是针对艺术类学生的专业特点，做到一班一教，一班一考。一班一教，是指根据所教学生的专业特点，以教材为基线，为不同专业的学生添加符合其专业内容的英语学习材料，例如设计类的学生，教师会根据他们的专业，添加一些与设计相关的英语词汇、英语篇章进行学习；影视专业的学生，教师则会选用对白较为简单的英文影片进行学习等。

一直以来英语考试都以笔试为主，笔试考试能够反映出学生一定的英语水平，但同时也存在一定弊端，比如无法反映出学生英语的口头表达能力与综合运用能力。所以在考试形式上要有所突破，既要能够反映学生目前一阶段的学习情况，又要能够反映出学生英语的综合运用能力。所以考试的形式应该采用笔试与口试相结合的形式，笔试可以考试学生基本的语法，词汇等内容的掌握情况，口试部分可以安排命题会话，情景对话，教师提问，学生回答等形式。考核学生口语表达能力，同时也能够激励学生在平时的课堂上多开口讲英语，从外因上推动学生更多的使用英语交流。增强学生英语的综合运用能力，实现真正的“实用为主，够用为度的原则”。

（五） 师资力量合理搭配。教师资源本身也需要进行一些改革。多数大学英语教师都毕业于专业的英语语言研究专业，他们在大学时代所学的知识对于艺术类学生来说太难、太遥远，也不太实用。所以教师在知识结构上也要有所改变。要补充大量的艺术类专业知识。在学校教师资源充足的前提下，最好将教师按艺术类专业分组。比如那些教师是专门教授设计类班级英语的，那些事专门教授表演类英语的，或者可以分工更为细致如谁教授平面类班级英语，谁教授3D类班级英语，教师根据所授班级专业特点来备课和准备教学内容及材料，而不必所有人都上一样的内容。

第8篇：一本艺术类院校范文

关键词：艺术专业；大学计算机信息技术基础；教学模式；自主学习

“大学计算机信息技术基础”是江苏省高校面向大一新生开设的一门公共基础课，教学目标是帮助学生较系统地掌握信息技术基础知识，熟练操作计算机和常用软件，提高信息素养，为后续的专业学习打下基础。为适应信息技术的快速发展和社会信息化程度的加深，提高教学质量，各高校都在积极研究探索“大学计算机信息技术基础”新的教改方向。多数研究成果忽视了一个更需关注的群体――非艺术院校的艺术类专业学生。

笔者所在学校将“大学计算机信息技术基础”课程划分成三个教学层次。层次一：本一本二文科类专业，课程名为“大学计算机信息技术基础（I）”，总学时72学时，其中30学时上机，实现教学目标的同时要能通过期末考试和全国或江苏省一级考试。层次二：本一本二理工科类专业，课程名为“大学计算机信息技术基础（Ⅱ）”总学时48学时，其中10学时上机。层次三：本三所有专业，课程名为“大学计算机信息技术基础（I）”总学时80学时时，其中30学时上机，基本要求同层次一，期末难度稍低点。所用教材均为艺术学院的所有专业归属于第一层次，采用“理论+上机”的教学方式。实践表明，这样的安排对授课的老师和听课的学生来讲都是不小的挑战。笔者在2015-2016第二学期，承担了艺术学院音乐师范专业和音乐表演专业共3个班的“大学计算机信息技术基础（I）”课程的教学，现有条件下尝试了各种努力，学生的学习状态和学习效果还是没有明显改进。期末理论考试卷面不及格率高达85%，相当于笔者同期承担的该课程其他专业班级考试的及格率。非艺术院校的艺术生的“大学计算机信息技术基础”课改迫在眉睫。

1艺术类专业信息技术基础教学问题分析

1.1艺术类专业新生学习能力弱

艺术类专业新生学习能力弱，高考录取时文化成绩就比文理专业低很多（如表1）。与成绩低的特点相随的还有学习兴趣低，自控力特别差，对文化课的学习缺乏信心。具体表现：压根不想学，迟到早退现象屡禁不止，课堂纪律松散，交头接耳大有人在，课堂提问，一问三不知，还一副不在乎的样子，导致课堂利用力低。

1.2重专业课，轻文化课，厌信息技术课

基于兴趣或将来的就业压力，艺术类专业学生为了“一技之长”更愿意将有限的学习时间花在专业学习和专业训练上。更重要的是，一些专业优秀的学生往往将从事社会兼职和参加文艺演出作为不上文化课的理由，并且还是那么的冠冕堂皇。因为社会兼职过程中的被认可以及演出的成功使他获得了文化课一时无法给予的成就感。殊不知，这种忙碌占用了他们学习文化课的大量时间，包括学习“大学计算机信息技术基础”课程的时间，班主任随意的批假，无形中给学生一种“只有专业课才重要”的错觉。

客观上，“大学计算机信息技术基础”与音乐师范和音乐表演专业结合得不是十分紧密，与后续专业课几乎无直接联系，无法引起学生的自觉重视。另外，学好“大学计算机信息技术基础”需要较高的抽象思维、逻辑思维和计算思维能力，这显然与擅长灵感、直觉等形象思维的艺术类专业学生不符。“不得不学”和“自认学不好”的长期纠结最终将导致厌学。

1.3合班教学模式不利于艺术类专业学生

高考前艺术特长的培养普遍采用“一对一”教学模式。进人高校后，除了文化课，音乐专业的多数课程都是在琴房或音乐教室采用小组教学甚至是一对一教学。这种长期的个别化教学使得艺术类专业学生尤其是音乐类学生特别依赖这种手把手的师徒交流模式。“大学计算机信息技术基础”面向全体新生开课，受师资和教学资源的约束，理论课不得不采用合班教学模式，这对艺术类专业学生来讲，无疑是雪上加霜。离开老师一对一指导他们觉得无所适从，产生无能和无助的感觉，丧失学习兴趣和信心。

合班教学加大了教师课堂管理的难度，无法保证深入的师生互动，也无法及时检测课堂学习效果，多数学生被过滤在教师的关注之外，尤其是教室后排的学生看不清、听不清，学习积极性削弱，最终成为低头族，人在，心却不在。

1.4课后巩固措施缺乏

为了顺利完成教学任务，与授课计划保持基本一致，教师在课堂上通常不会花费足够的时间进行提问，课堂练习或者小测验。课后教师会通过布置作业来督促学生看书复习，为降低作业批改难度，提交的作业内容偏基本概念，答案基本是书中原话且固定不变，结果多为“一个学生做，多个学生抄”。真正需要思考和概况总结的重难点习题虽然也布置了，终因没有强制提交的要求，学生在平时几乎不做。等到考前抄上答案，死记硬背一番应付下期末考试。这种只学不练的学习状态，必然削弱课堂学习效果。

1.5考核形式单一

课程教学大纲中明确：“大学计算机信息技术基础（I）”课程考试采用闭卷考核方法，期末考试成绩占总成绩的60%，（平时成绩+上机考核成绩）占总成绩的40%。因为平时作业无法反应个体差异，平时的上机练习也不便评分，所以最终的考核实际上只与期末考试成绩和上机考核成绩有关，助长了学生应试和投机的心态，使得教学过程和教学效果都不近人意。

1.6教学管理部门不重视

教学管理部门的不重视表现在多个方面：1）没有针对艺术类专业学生的特殊性，单独制定和实施教学计划，与文理专业统一计划、统一要求、甚至统一试卷；2）对教学过程的指导和监督较少，无人倾听教师和学生的感受。偶有督导，多数情况下是为完成听课任务，很少与教师有深入交流，起不到监督和桥梁作用；3）对教学结果漠不关心，卷面不及格率再高也无人约谈，平时成绩虚高无人问津；4）试卷分析形同虚设。在课程考试试卷分析表中，教师根据课程期末考试成绩统计了最高分、最低分，平均分，各分数段的人数及百分比，对学生学习上存在的薄弱环节及其原因进行了简析，还提出了本课程教学拟改进措施及意见。遗憾的是，除了教师本人，估计没有第二人认真读过这些分析和意见，因为多年来这些问题一直存在，一直未被重视。

2艺术类专业信息技术基础教学改进措施

2.1针对艺术类专业学生的特点制定课程教学计划

艺术类专业学生人学时文化成绩低，文化基础差且学习能力弱，不擅长抽象概念的理解和计算思维，自我约束能力较差，随意而散漫。他们爱专业、重实践，独立好强，擅长展现自己，张扬个性。因此，要针对这些特点制定艺术类专业的“大学计算机信息技术基础”课程的教学计划。设置合适的教学目的与要求，对教学内容合理安排，以实践为基础，在实践中融入信息理论和知识，增强信息意识，提高信息技能，促进信息素养的全面提高。教学场所以机房为最佳，便于硬件的展示和拆装、软件的安装和卸载、网络的配置与使用及各种专题训练（WIN7、WORD、EXCEL、POWERPOINT、IE、OUTLOOK）。教学人数60左右，以不超过机房可用机器数为宜。课程考核可以参考江苏省等级考试采用无纸化网络考试，占总成绩60%，总成绩的另40%来源于各专题训练的系统当场评分的加权平均值。这种考核模式使得学生不得不重视过程学习，不得不放弃对老师送分的幻想。

2.2借助解决问题来激发理论学习兴趣，培养自主学习能力

为提高艺术类专业学生对“大学计算机信息技术基础”课程的重视，教师需要打破“教师讲课，学生完成作业”的传统教学模式，改用“教师提出问题，学生尝试解决问题，教师讲评”的新模式。即教师围绕将要学习的新内容设置一个能串联各知识点的问题（如表2），学生通过自学在课前尝试自行解决问题，形成书面材料，课上由学生合作完成问题的回答，教师有针对地讲评和补充纠正，完成教学内容的小结。

表2中问题的设置兼顾了知识点和实用性，能在较大程度上激发学生的学习兴趣，因为，购置一台心仪的计算机并使其可用是这些大一新生普遍想解决的实际问题。课堂交流的强制性则为自主学习提供了外因保证，也打破了传统教学模式的单调、乏味和被动。教学过程中，任课教师若能主动处理好与学生的关系，树立威信，得到学生的尊敬和信赖，学生便能亲其道，信其行。在此基础上，想要学生适当做些课外作业巩固所学，应该是水到渠成的事了。

2.3借鉴“框架”教学法，提高实践教学效果

“大学计算机信息技术基础”课程的实践学时，用于学生熟练WINDOWS 7和OFFICE 2010办公软件的操作。考虑到学生在中小学阶段对这些内容已有所学，新的实验教材对操作步骤撰写又特别详细，故采用学生自行练习，老师按需个别指导的模式。实践表明，按照实验操作步骤的指导，学生依葫芦画瓢能做出最终效果，但实验结束后，对自己做了什么，怎么做的印象不深。

造成上述Y果的原因是学生在实践过程中过度关注细节，忽视了软件整体功能和界面全貌，忽视了任务要求。所以，学生自行练习之前，建议教师先结合一个功能齐全的样张，带领学生全面了解软件的功能、特点、用途和界面，再对样张中实现的各功能对应的菜单项或命令项进行讲练，样张中未涉及的使用频率较低的菜单项做提示性讲解。学生自行练习过程中，鼓励学生屏蔽操作步骤指导，通过回忆教师讲练内容完成实践任务，鼓励学生遇到问题时查阅“帮助”菜单，自行解决问题。

2.4加强艺术类专业学风建设

学风的好坏直接体现在学生的学习目的是否明确，学习动机和态度是否端正，学习兴趣是否浓厚，学习毅力是否持久，学习求知欲和竞争意识是否强烈，直接影响学习效果尤其是文化课的学习效果。加强艺术类专业学风建设离不开思想教育和制度约束。制度的制定应以激励为主，惩罚为辅，制度的实施过程中，其权威性和严肃性不容践踏。学风建设应该贯穿学生工作的全过程，并要发挥好班团干部在学习方面的模范带头作用。

2.5加快学习资源和平台建设，为学生自主学习提供保障

将课程内容制作成电子课件、教学视频或微课等形式，连同在线测试、在线评分、在线讨论等功能整合成一个课程在线学习系统，能较好地解决现有教学模式暴露的各种问题，真正实现一对一教学、因材施教、过程考核等美好愿望。学习过程不受时空约束，能弥补艺术类专业学生因兼职和参加文艺演出而不能上课的缺陷。教学资源生动，能激发学生的学习兴趣，促进自主学习习惯的养成和能力的提高。借助在线测试和评分系统，教师布置的作业在“量”和“质”上能得到保证，反馈也更及时，教师可以将节省的批改作业时间用在教学设计和组织实施上，用于答疑解惑。

2.6加强重视，勤于管理和监督

教学管理部门要加强教学质量的管理，力争全员全过程全方位参与到教学质量管理活动中。要求：①加强监管与激励并重的制度建设。②制度的实施不能流于形式和台账整理，制度的监管机构与实施机构要分离。③发现问题要及时反馈和处理。例如，督导听课后要将听课意见和感受及时向教师本人及教学管理部门反馈。又如，教学管理部门要及时汇总教师在授课记录本上反映的问题和提出的困难，并想办法及时解决。再如，不能放任试卷分析表中暴露的卷面高比例不及格问题。④多渠道收集教学质量信息，认真分析和研究对策。⑤进一步完善教师培训机制，不断提高教师教学水平和业务能力。

第9篇：一本艺术类院校范文

艺术类专业高考是全国普通高校招生统一考试的组成部分，同学们除了要参加6月份的文化课高考之外，还要提前参加艺术专业考试。艺术专业考试的报名时间，各省（区、市）、各院校的规定不尽相同，但不论什么时间，都必须在2013年1月1日前完成。报名方式一般都是先在网上报名，考试时再到现场进行确认缴费。现场确认时需要出示相关证件的原件，交复印件等。至于文化课考试的报名，与普通文理科考生的报名时间和方式完全相同。

政策解码

按照教育部规定，凡是符合普通高校年度招生工作规定中报名条件者均可报考艺术院校或艺术专业。也就是说，只要是高中毕业或具有同等学力、身体健康的人员都可以报考。

体检要求

1　色觉障碍即色盲或色弱者，不能报考国画、油画、版画、摄影、动画、艺术设计等专业。

小贴士

艺术设计专业包含许多专业方向，每个方向又都有一定的独立性。如中国美术学院的艺术设计专业就包含：视觉传达设计、染织与服装设计、建筑与环境艺术设计、多媒体与网页设计等。

2　主要脏器动过较大手术。或曾患有心肌炎、胃十二肠溃疡、慢性支气管炎、风湿性关节炎、甲状腺机能亢进等病史，不宜就读表演、舞蹈、雕塑等专业。

小贴士

为了自己的身体健康和适应将来的工作环境，凡有上述病史者，即使已经治愈，功能恢复良好的考生也不宜报考。

3　两耳听力均在3米以内，或一耳听力在5米另一耳全聋，不宜就读作曲与作曲技术理论、器乐演奏、录音艺术等专业。

小贴士

器乐演奏专业包含中国乐器、西洋管弦乐器、键盘乐器等数十种乐器。例如天津音乐学院的中国乐器演奏专业就包括笛子、笙、唢呐、二胡、板胡、大提琴、低音提琴、琵琶、三弦、扬琴、古筝、古琴、阮、柳琴、民族打击乐、管子等乐器；管弦乐器演奏专业包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、长笛、单簧管、双簧管、大管、小号、长号、圆号、大号、打击乐、萨克斯等乐器；键盘乐器演奏专业包括钢琴、手风琴、双排键电子琴等乐器。

4　嗅觉迟钝、口吃、步态异常、驼背、面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜风。不宜就读表演各专业。

小贴士

表演专业可以分为影视表演、戏剧表演、舞蹈表演、服装表演等十多种。例如上海戏剧学院的表演专业，就包括戏剧影视表演、戏曲表演、音乐剧表演、布袋木偶表演等专业方向；中国戏曲学院的表演专业包括京昆表演、舞蹈表演、豫剧表演、影视表演、戏曲，形体教育等专业方向。

5　男生身高低于1.70米，芟生身高低于1.60米，不宜就读表演、舞蹈等专业。

小贴士

如果你的“海拔”达不到专业要求，最好退避三舍。例如北京电影学院的表演专业要求男身高不低于1.70米，女身高不低于1.60米；湖北美术学院服装表演专业要求男身高不低于1.85米，女身高不低于1.70米；中央民族大学舞蹈专业要求男身高不低于1.75米，女身高不低于1.65米。

6　音乐类、舞蹈类、表演类、影视类专业对年龄有限制，一般要求22周岁或25周岁以下。

小贴士

不同学校和专业对年龄有不同的要求。例如中央民族大学音乐学院要求17—25岁的适龄考生报考（作曲专业年龄不限）；上海戏剧学院要求戏剧影视表演专业年龄一般限在22周岁以下，舞蹈表演专业年龄限在16到20周岁，播音与主持艺术、戏剧影视美术设计专业年龄一般在25周岁以下，广播电视编导、导演、公共事业管理（群众文化管理、艺术展示管理、听觉艺术展示）专业年龄一般在30周岁以下。沈阳音乐学院要求：报考作曲、流行音乐作曲、指挥、音乐学专业方向的考生，年龄不超过30周岁；报考其他各专业方向的考生年龄不超过25周岁；有特殊贡献及才能者，年龄可适当放宽。

7　发音器官和听力不正常者，不能报考播音与主持艺术专业。

小贴士

播音与主持艺术专业是近年来的热门专业，虽然大部分招生院校并没有明确规定报考限制，但考生也应该清楚该专业所需要的最基本的条件：发音器官和听力健康、正常；口齿清晰，发音咬字不含混、不吃宇，唇、舌、齿运用灵活有力；音质悦耳，嗓音圆润，有一定的明亮度和弹性，声音不干涩、不沙哑；具备透过语言文字表面，能感悟语言深层意蕴的能力，表达时能有感而发声情并茂；具有敏锐的思维能力和应变能力以及较好的形象和气质。

特别提醒

1　各省（区、市）、各院校的报名时间不尽相同，考生务必关注当地省级招办的报名规定及报名通知，千万不要错过报名时间。

2　有的考生认为，这些身体毛病大部分都是“不宜就读”，又不是“不能就读”，于是仍一厢情愿地去报考自己“不宜就读”的专业，这种侥幸心理是不可取的。因为在我国高校资源，尤其是优质资源目前还比较紧缺的形势下。各高校都会在同等条件下对身体条件好的考生优先录取。

二、艺术专业考试

艺术类专业考试分为省级招办统一组织的专业考试（简称省统考）和招生学校组织的专业考试（简称校考）两种形式。考生所报考专业涉及省统考专业的，必须参加省统考。目前，全国各地均实行了美术类专业省统考，一些有条件的省份还组织了其他艺术类专业的省统考。考生只有达到省统考艺术专业合格线，才能参加其他高校艺术类专业的校考。

政策解码

凡生源所在地省统考涉及到的专业，民办高校、独立学院的艺术类本科专业及所有高校的艺术类高职（专科）专业招生都只能直接使用省级统考成绩，学校不能再组织校考；教育部批准独立设置本科艺术院校的艺术类本科专业可直接使用省级统考成绩。也可在省级统考合格考生范围内组织校考。省级统考未涉及到的专业，由学校组织校考。

独立设置本科艺术院校经教育部批准可跨省设点组织校考；民办高校、独立学院及高职专科院校只能在本校所在地组织省级统考未涉及到的专业校考；其余本科院校原则上也不单独组织校考。

考试内容

1　美术类：素描、写生、色彩、速写、创作设计和面试等。不同的专业招生考试有不同的考试科目和不同的要求，比如报考油画、壁画、雕塑等专业的考生必须用素描或色彩方式完成创作试题；报考中国画等专业的考生多用白描（即线描）完成创作试题；报考装潢艺术设计等专业考生用工艺设计手法完成创作试题；报考中国画、书法的考生一般考书法、篆刻、古汉语、国画基础等。

小贴士

所有考试科目的绘画材料如画板与画夹、颜料、画笔、绘画工具等，均由考生自备。

2　音乐教育类：声乐、钢琴、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

小贴士

开设此类专业的高校多是师范类院校和综合性’大学，对考生的文化成绩要求较高，适宜有艺术特长并且高考文化成绩较好的考生报考。

3　器乐类：主科（相关器乐择其一）、声乐、视唱练耳、音乐知识、素质面试等。

小贴士

除了钢琴外，其他所需乐器需要考生自己携带。

4　舞蹈类：形体素质测试；舞踏基础：自备小节目表演；乐感：听音乐即兴表演；基本功测试，如柔韧性、弹跳、转翻等；自备舞蹈表演；舞蹈艺术常识测试。

小贴士

所需伴奏带、服装、道具等，均需要考生自己携带。

5　导演类：朗诵（诗歌、散文、故事、寓言皆可）、自备节目（戏曲、武术、体操、乐器、演唱、舞蹈等，任选一项）、命题表演、作品分析、命题编讲故事、口试等。

小贴士

评委老师多由不少于5人的专家小组进行测评并综合评定最终成绩。

6　播音主持类：指定稿件朗读、即兴评述、改编主持、回答考官提问、综合素质考查等。

小贴士

如果是英语播音专业方向，则英语口语要特别出众。

7　表演类：小品表演、朗诵、演唱（自备歌曲1-2首）、形体（自备舞蹈、武术或体操）、命题表演、艺术特长展示、综合素质等。

小贴士

各地的考试过程大部分都已经用上了视频记录，以保证招生考试的公正性。

8　摄影类：回答考官提问、摄影美术作品分析、现场拍摄一张照片（静物）。

小贴士

现场拍摄时，所需相机一般由学校提供。

9　动画类：自我介绍；特长展示环节：考生可以展示自己在数学、计算机、外语或艺术等方面的综合能力；回答考官提问是初步考查考生在数学逻辑思维、应变能力、艺术鉴赏力以及综合知识方面的能力和素质等。

小贴士

有的学校考试内容类似于美术类专业或包含在美术类专业之中。

特别提醒

1　除了上述考试形式外，许多专业还辅之以笔试。笔试内容一般是相关的文学常识。

2　在考试时间不冲突的前提下，考生可以根据个人的特长、精力及家庭财力，选报几个考试内容相近的专业，以增加录取的保险系数。

3　省统考结束后，由省级招办根据本省（区、市）的招生计划制定各专业的合格分数线；校考结束后，由学校自行颁发各专业的合格证。其发放数量原则上按与本校相应艺术类专业招生计划4：1的比例制定。

4　艺考生还可以兼报除提前录取批次外的其他批次高校的非艺术类专业。

5　没有取得省统考合格证的考生也有填报机会。因为有些特殊专业，省级招办没有举办统考，那么，省统考线就不发挥作用，即没有达线的考生只要拿到相关院校的合格证，就可以报考该校的相关专业。

三、影视传媒类专业

得益于电视、电脑这些大众传媒技术的飞速发展和各种娱乐形式的普及，一些原本比较陌生的新兴艺术专业跳入我们的视野，这些专业与传统的美术、音乐、舞蹈等“纯艺术”专业不同，报考者凭借的不是从小练就的“童子功”，而主要靠的是考生自身的天赋和潜质，以及日常生活中“无心插柳”的知识积累。近年来，这些新兴的影视类艺术专业的招生人数，已经远远超过了“纯艺术”专业的招生规模，成千上万的考生以“速成”的方式通过了校考，然后以三本甚至专科的文化分数堂而皇之地迈进了一本或二本的大学。

四、报名备考误区

忌报考学校过多

虽说国家对艺考的报名资格没有什么特殊限制，但考生还是应该根据自己的兴趣爱好和自身条件来决定是否报考艺术院校或专业，最好在某一艺术专业或相近专业方面有一定特长。报名时先选择一个您有很大把握的、专业能过关的学校保底，其次再选1—3所中等或高档次的学校为目标进行攻尖。切忌报考学校过多，胡子眉毛一把抓。

忌忽视文化课

上高三后艺术生需要进入专业课备考，很多考生会将文化课全部放下，在长达半年之久的专业课学习期间，完全不学习文化课。殊不知，只有专业课和文化课两手抓才能提高艺考的命中率。考生在备考专业课期间，文化课一定要“时而习之”，尤其是对于英语、数学等科目，要从基础抓起，注意复习时间的科学利用。否则，即使拿到了一张专业合格证，如果在文化课考试中没有取得好的成绩，达不到规定分数线，也只能和艺考成功擦肩而过。

五、艺考热后面的冷思考

毕业容易就业难

社会对艺术产品的需求，直接带动了文化、娱乐业的迅速发展，从而增加了艺术院校毕业生的就业机会。但是这些机会相对每年几十万艺术类毕业生来说只是杯水车薪。从目前的就业形势来看，市场对艺术生，的需求远低于其他专业，有的专业就业率还不到30％。即使侥幸找到一个专业对口的工作，用不了多久，许多人就会跳槽改行。这种现象即使在国内一些顶尖艺术院校也不能幸免。看看当今在荧屏上耀眼的演员和主持人，有几个是经过艺考进入大学的。好多人都是功成名就以后，才被“特招”进大学去镀金的。

艺考并不“易考”

目前在全国2000余所高校中已有700余所高校设立了艺术类专业，每年招生规模30万人左右。日益增多的招生计划和相对容易的入学门槛，直接刺激了考生的报考热情，报考人数一路飙升。根据2012年各高校公布的统计数字，中国传媒大学艺考报考约21000人，实录仅664人；北京电影学院报名总数达18042人次，计划为455名；中央戏剧学院计划招收50人的表演系报考人数超过8400人次，报录比高达168：1。可以说，艺考并不“易考”。