关于清明节手抄报精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于清明节手抄报主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：关于清明节手抄报范文

又是清明雨季,再次缅怀,感情中增添了更多,不只是怀念,更多的是崇敬。关于清明节缅怀先烈手抄报怎么画?以下是小编为大家准备的清明节缅怀先烈手抄报图片，欢迎大家前来欣赏。

清明节缅怀先烈手抄报图片

更多关于清明节缅怀先烈手抄报内容欢迎点击进入↓↓↓

2020清明节缅怀先烈手抄报简单又漂亮

小学生清明节缅怀先烈手抄报图片大全

2020疫情下清明节缅怀先烈手抄报内容

2020最新清明节缅怀先烈手抄报一等奖

2020清明节怀念革命烈士手抄报模板素材

清明节网上祭英烈的寄语

1.清明时节雨纷纷,英烈忠魂满乾坤,借问苍天何处好,泱泱大国中华梦!

2.通过追思先人,缅怀英雄,我们会更珍惜当前的幸福生活,从而继承先烈遗志,铭记历史使命,好好学习、通过“网上祭先烈”,为英雄燃上献上一束鲜花,以表达我们不尽的景仰和追思!

3.英勇的先烈们永远是我们学习和敬仰的榜样,你们的精神和勇气将会激励和鼓舞我们,让我们知道今天的幸福是用你们的生命和热血奠定,我们会更珍惜今天的一切,我们会继承先烈的精神,坚强勇敢乐观,积极向上,成为对社会和国家有用之人!

4.没有先烈的付出,就不会今天的中国,为了一个强大的中国,他们付出了太多,今天在面对复杂的国际国内环境,新时代的中国人应该像先烈一样,守住和平,守住我们寸寸山河和海疆。

5.向烈士们致敬!因为你们的大无畏,你们的先天下之忧而忧,你们的坚持不懈义无反顾,才有了祖国的和平稳定,才有了如今的繁荣发展,才有了“中国梦”!

6.缅怀革命先烈!你们用牺牲自己的生命,换来了我们今天的幸福。是你们,在生死存亡的关键时刻挺身而出;没有你们,我们今天怎能坐在明亮的教室里学习;没有你们,我们怎么会有今天幸福的生活。今后我会更加珍惜红领巾,会更加热爱和平的生活!

7.在华夏大地上,浩浩汤汤的5000年历史长河中,上演了多少悲壮的英雄史诗!不雪靖康耻不罢休的岳飞,为国家南征北战的李广,为国家统一而收复台湾的郑成功,中用致远号撞向敌舰的邓世昌……这些中华名族的英雄令人振奋,发人深省。在清明之际,也让我们一起缅怀先烈,感谢它们当时用自己的生命为我们换来美好的现在!

第2篇：关于清明节手抄报范文

一、开展中队主题会，做好革命传统教育

利用班队会时间，各中队在进行安全教育的基础上，中队辅导员和队员们搜集了大量关于清明节的由来和革命传统知识，队员们通过教育更加了解清明节的意义，在熟知革命历史的基础上，从思想深处认识到祭扫活动的深刻意义。

二、组织升旗仪式缅怀先烈

我校周一的升旗仪式上，青年教师代表xx老师以“清明祭英烈共铸中华魂”为主题进行了国旗下的讲话，宣传革命先烈的光辉事迹，对学生进行了充分的革命传统教育。少先队员代表党子晴上台发言，提出向先辈学习的倡议书。

三、广泛开展清明“手抄报、书画”征集活动

为更好的让队员缅怀革命先烈，学习先人先资的崇高精神，我校在1—5中队队员中开展了清明手抄报、书画、征文的征集活动。有的队员将对革命先烈的深切怀念和无限真思给予征文中，表达了现代少先员对革命先烈满腔热爱，有的将自己对先烈的敬仰融入到了自己的书画作品中，立志学习先烈的高尚情操。

四、组织网上祭英烈

为加强爱国主义教育，更好地寄托哀思，少先队还积极组织师生开展了“网上祭英烈，共铸中华魂"活动。活动中，校大队委通过“红领巾广播台”向全校师生发出了开展网上祭奠活动的倡议，号召师生以班级为单位，积极参与中国文明网开设的网上缅怀纪念活动，为先烈献花留言，寄托自己的哀思。各中队配合本次活动，高年级少先队员在学校信息教室共同开展祭英烈活动，低年级少先队员清明节假期期间，在父母的陪同下展开网上祭英烈活动，本次活动确保每位少先队参与。

五、丰富多彩的少先队活动

在20xx年清明节来临之际，xx区xx社区的志愿者们来到学校给少先队员们举办了一场有意思的“画鸡蛋”活动。社区学校的合作，拓宽了少先队员的视野，提到了少先队员的社会交往能力。区-校联手，走进节日习俗，传承传统文化。

第3篇：关于清明节手抄报范文

2017年小学开展清明祭英烈活动总结一

清明节是我国的重要传统节日，我校以清明节为契机，，以网上向先贤先烈鞠躬献花和抒写感言寄语、网下清明祭扫等活动为载体，对广大青少年学生进行革命传统教育和传统美德教育，引导未成年人慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣事迹，倍加珍惜今天幸福生活，懂得国家好、民族好、大家才会好的道理，不断增强热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感，从小立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

一、以班级为单位开展清明祭英烈主题班会。各班级通过班会宣传清明节的历史渊源，以及革命先烈的英雄事迹，引导学生传承和弘扬传统文化，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情，珍惜今天幸福生活，树立报效祖国的远大志向。

二、开展网上祭英烈活动。学校积极组织学生，利用微机课以及发动能上网的同学和父母在家一起开展网上祭英烈主题活动，同学们通过网上向先贤先烈鞠躬献花、抒写感言寄语等祭奠活动，引导他们了解民族优秀传统文化和革命传统，学习英模等事迹，寄语留言，表达心声，抒发自己对先烈的感恩和敬仰。

三、开展祭扫革命烈士教育实践活动

学校发动同学就近就便到附近的烈士陵园、烈士墓地祭扫、献花和宣誓，表达对先烈先辈的感恩怀念，培养爱国情感。

四、开展小手拉大手，文明祭奠共携手志愿者活动。

学校中国年级成立文明祭扫志愿者活动小组，走进家庭、社区宣传倡导用种植草木、敬献鲜花、清扫墓碑等文明形式和网上祭奠、社区公祭、家庭追思等新型祭扫方式来寄托哀思，引导家庭亲友、社区居民不乱烧香烛、纸钱，不随意在街头、社区、公墓外、林地等处焚烧丧葬祭祀用品和燃放鞭炮，认真遵守公共秩序，自觉保护环境，为倡树健康、文明、环保、平安的祭扫新风当好义务宣传员。

2017年小学开展清明祭英烈活动总结二

清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人们都要用不同形式缅怀为了维护国家的尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而献出宝贵生命的无数英烈、先烈们。为了号召学生缅怀革命先烈的英雄事迹,继承革命烈士的光荣传统，根据上级文件精神和我校创文工作的实际情况，大拱桥学校开展了清明网上祭英烈活动。现对活动情况作如下总结:

一、领导重视，统一部署

接到创文办关于广泛开展网上祭英烈活动的通知后，学校非常重视该活动，拟写了关于广泛开展网上祭英烈活动的通知，及时召开师生大会，就网上祭英烈活动做了安排部署。

二、形式新颖，内容丰富。

1、统一组织网上祭英烈，共铸中华魂网上公祭活动，并对学生进行网上祭英烈培训。

少先队员在校少先队的组织下登陆了信阳文明网、中国文明网，参加网上祭英烈，共铸中华魂网上公祭活动，并对学生进行网上祭英烈培训。让学生到网上阅读先烈的英雄事迹，通过鞠躬、献花、留言等网络方式向为民族复兴、国家富强而英勇献身的民族英烈致敬，表达追思缅怀之情，使学生受到爱国主义和革命传统教育。有的同学在网上祭先烈活动中写到：我是一名少先队员,今天我进入了中国文明网，看到全国的小朋友们用网上祭先烈的形式发表了清明节感言后，我很激动，你们用自己宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活，我们要继承你们的遗志，好好学习，天天向上，为了祖国蒸蒸日上!为了祖国繁荣富强!为了中华民族的伟大复兴!为了实现伟大的中国梦!接过先辈的旗帜，迎接明天的灿烂辉煌! 这样的追悼形式吸引了不少同学的参与，参与的同学都表达了自己对革命先烈的敬意和思念，意义深远。

2、以板报、主题班队会等形式组织网上祭英烈，共铸中华魂活动。

在清明前夕各班开展形式多样的革命传统教育活动，目的是让学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。活动中，每个班级(中队)都出了一期以清明祭英烈，共铸中华魂为主题的手抄报，从不同角度和不同年龄段反映了孩子们继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国决心;各班还以主题队会的形式开展了文明祭扫、平安清明、网上祭先烈活动。

三、参加网上祭英烈，共铸中华魂学生人数统计

学校现有612人，参与598人，参与率97.7%。

四、效果明显,意义深远

本次活动是一次震撼学生心灵的爱国主义教育和革命传统教育，虽然已经告一段落，但它带给学生的影响却是深刻而又长久的。活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。

2017年小学开展清明祭英烈活动总结三

我校根据上级部门《关于组织开展网上祭英烈活动》的通知安排，积极制定活动方案，以 网上祭英烈为教育主题，并结合学校实际，开展了网上祭英烈教育活动，收到了良好的成效。

3月30日下午，我校少先队大队部对此次网上祭英烈活动作了动员和全面的布置，要求全体同学积极参与上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言等活动。

活动形式主要是集中组织活动与同学分散在家活动相结合。在学校里，信息技术老师利用信息技术课组织学生进行网上祭英烈，家里有上网条件的同学在家访问中国文明网参加活动。

第4篇：关于清明节手抄报范文

以新时代中国特色社会主义思想为引领，深入贯彻落实中央、省、州、县森林草原防火精神，突出抓好森林火灾预防、宣传教育、隐患消除、扑救管理工作。根据《州教育局关于杜绝中小学生野外用火管控工作方案》《森林草原防灭火工作思想认识提升专项整治实施方案》《森林草原防灭火工作体制机制和党政责任落实专项整治实施方案》等制定本管控方案。

二、目标任务

健全森林草原防灭火组织。建立健全健全森林草原防灭火长效机制，进一步完善善森林草原防灭火制度并切落实执行各项制度。加强防火宣传教育。加强校园消防设备设施建设。切实落实防火措施各项措施，消除校园火灾隐患，严密防范校园内火灾事故引燃森林草原。加强火灾扑救应急队伍建设。强化宣传教育和严格管控，杜绝师生员工野外用火。

三、保障建设

1.组织保障

各校园建立以校（园）长为组长的森林草原防灭火、消防防火安全领导小组。

2.制度保障

各校（园）建立健森林草原防灭火制度、消防防火灭火制度，并不断完善。

3.设备设施建设保障。

4.抢险应急队伍建设保障。

5.火灾预防措施保障。

6.火灾隐患消除保障。

7.野外用火管控保障。

四、建立健全长效机制，推进消防安全隐患消除、应急灭火扑灭、用火管控体系建设

1.制定完善森火灾应急预案。各校园要制定出符合本校园实际的《森林草原火灾应急处置办法》，逐步完善火灾应急预案体系。

2.抓好消防防火基础设施建设，为应急扑火提供可靠安全的保障。

3.加强防火灭火队伍培训，提高火灾扑救能力。

4.加大培训力度。对消防队伍开展有针对性的培训，通过授课讲解、观看视频等形式，切实增强各类森林消防队伍的扑火安全意识和扑火技能，提高火灾扑救水平。

5.定期和不定期开展应急灭火演练活动

五、严控措施

（一）加强校内宣传教育

1.常态开展消防安全教育。认真组织开展《生命。生态。安全》课程教育；加强对学生日常用火用电、用气安全教育知识教育；以暑期消防安全宣传教育行动和“119”消防安全日主题教育活动为契机，认真组织开展形式多样的消防安全教育和宣传，切实提升学生的安全防范意识和防范技能。

2.常态开展“六个一”宣传教育，将“六个一”宣传教育活动常态化、科学化。组织开展一次森林草原防火主题班会；办一次森林草原防火黑板报或手抄报；上一堂森林草原防火知识课；开展一次森林草原防火灭火征文活动；开展一次森林草原防火灭火知识竞赛活动；发一封森林草原防火灭火致家长信；

3.常态开展法制宣传教育。聘请法制副校长、法制辅导员开展师生《森林法》《森林防火条例》《草原防火条例》和《省森林防火条例》等法律法规教育，普及师生法律知识，提升森林裁员防火意识。

（二）在重要节点开展森林草原防火宣传活动

校园建立健全森林防火宣传制度，把每年3月规定为“森林防火宣传月”。在冬至、清明节、春节等森林防火关键节点和“森林防火宣传月”期间，除在校园重要地段设置户外宣传栏、张贴宣传标语外，运用微信家长群、qq群、大型LED屏幕等形式，宣传相关政策法规，营造浓厚的森林防火宣传氛围。

（三）严格校外用火管控

1.严密学生上下学路途用火管控。每天放学最后一节课、放假集会5分钟教育学生禁止在路途和野外玩火、用火。

2.严密学生野游活动用火管控。学校组织学生春游、秋游，原则上不得野外用火，确需用火，用火场地要远离易燃草木，要在教师、领导监督下用火，人走前彻底灭火，要防止死灰复燃。

3.严密学生假期管控。在重要节假日放假时，校园务必进行放假前安全教育和野外用火五个严禁宣教到位。通过“告家长书”“致家长一封信”发放到每一位家长手中，告知监护人切实履行监护看管责任。

六、工作要求

1.加强组织领导。各校要严格落实“党政同责”、“一岗双责”要求，把严格管控学生校外用火、校内用电工作摆上学校工作重要日程周密安排、精心组织，确保各项工作落实落地

2.加强统筹协同。各校要积极与地方党委政府、相关部门进行沟通协调，做好自身工作的同时，协助做好未成年人和家长的教育引导工作。

第5篇：关于清明节手抄报范文

一、加强师资队伍建设，提高德育师资的整体水平

1、认真组织教师学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》、《福建省德育工作整体化意见》和“八荣八耻”的理论内容，并要求每位教师认真撰写心得体会。

2、抓好教师职业道德教育。带领教师认真学习《新义务教育法》、《教师法》、《未保法》、《学习伤害事故处理办法》等教育法规，拟定学习活动方案，强化依法从教和教书育人的责任意识。

3、积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。每学期开展一次班主任艺术研讨会，并将优秀的德育论文汇编成册。

二、以人为本，以活动为载体，促进学生良好行为习惯的养成

1、继续坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话制度。安排青年教师结合节庆日对学生进行思想道德教育。

2、把“礼仪在我心中”为主题的礼仪教育做为德育特色之路来抓。几年来，我们修订了《德育工作手册》，认真拟定“礼仪在我心中”实施方案，分阶段落实礼仪教育内容，加强礼仪习惯训练。同时加强劝导队的组建和培训工作；在校门口和各楼层设“文明礼仪示范岗；在红领巾广播站开设“文明礼仪”栏目；在演播室开设“礼仪在我心中”访谈栏目；召开家长会，要求家长配合搞好礼仪教育；今年10月份拟定组织学生参加“全国青少年文明礼仪教育活动”，制定了详细的活动方案，并争创“全国文明礼仪教育示范基地”，使礼仪教育在原有的基础上得到升华、提高，使之成为德育特色。

3、利用节庆日开展多种形式的教育活动。教师节、国庆节、元旦开展系列庆祝活动；春节开展了义务写春联活动，并报道在《三明日报》上；清明节组织四年段师生祭扫烈士陵园，组织三年段部分师生到武陵参观烈士陵园、闽委地址展览馆和结对子活动；三月份学雷锋月组织四、五年级学生到东门社区、县政府大院义务大扫除；母亲节结合感恩教育以“爸爸、妈妈我想对您说”为主题开展情感沟通活动；五一节开展《手抄报》活动；六一节开展“感恩、责任、服务”为主题的文艺汇演和游园活动；每年的九月份开展“弘扬和培育民族精神日”活动，制定详细的活动实施方案。

4、执行《公民道德建设实施纲要》，按三明市教育局和市禁毒委员会文件通知，组织三至六年段学生于3月29日观看《死亡之吻》禁毒宣传教育电影，并开展观后感征文活动。继续与公、检、法、消防等单位共建共育，做好法制教育，安全教育和防范工作，增强师生法制观念，提高法律意识。今年10月底准备与看管所联系，组织学生倾听少年犯的现身说法，教育学生引以为戒。

5、为进一步加强未成年人思想道德教育，学校少工委开展了以“感恩教育”、“爱校、爱乡、爱国”、“全民节约、共同行动"、“珍爱生命、远离”、“礼仪在我心中”、“心中有他人”、“缅怀革命先烈、树立远大理想”、“给……（爸爸、妈妈、老师、他人等）一个惊喜”、“注重安全、珍爱生命”等为主题的每月中队会课比赛、观摩活动，评出一、二、三等奖，获一等奖的班队课利用演播室让全校师生共同观看。今年12月份准备向全县各小学组织优秀班队课观摩。

6、狠抓感恩教育和社会主义荣辱观教育。一年来认真制定实施方案，通过讲座，召开班队会、社会实践等形式，将感恩教育和社会主义荣辱观教育落到实处。

7、扎实有效抓好“卫生、礼仪、操会”三项评比工作和每周文明班级评比工作，以及班主任和非班主任学生教育方面的考核工作。

8、认真制定“校园文化建设实施方案”和“内容布局方案”。重新制定了学校的办学目标、理念、校训、校风、教风、学风内容，创建了以“校友风采”、“礼仪教育”、“师生作品”为主线的校园文化走廊。通过环境创设使学生一进校变产生了自觉遵守礼仪规范的心理，并向办学以来的杰出校友为榜样，促进道德内化。

9、认真开展了小篮球比赛、乒乓球比赛、田径运动会、六一文艺汇演等文艺、体育等活动，丰富了学生的学习生活，提高了学生的综合素质。

10、学校开设每周一节阅读课，开展了“读书节”系列活动，不断营造读书文化氛围，培养学生读书习惯，建设校园读书特色。

11、重视抓好了学生心理健康教育。学年初，各班级摸清学生底子，建立特殊生个案分析，建立特殊生跟踪制度，通过经常性的找特殊生心理交流，举办心理知识讲座，《小学生守则》的解读、对照、交流、测试等形式，加强学生心理健康教育，近年来没有发现大的违法违纪问题。

12、做好校园的宣传报道，建立正确的舆论导向。带领少先队继续开展好小记者的培训，调查、采访活动，并充分发挥小记者的作用，创办了少先队报“小浪花”和校园新闻栏目，为学生展示自己才华提供更为广阔的空间，同时也为学校树立了正确的舆论导向，少先队被评为各级“少先队工作红旗大队”。

三、加强综合治理，努力创建平安校园

1、与公安、城管等部门共同做好“校园特别管护区”。组织教师加强校园的巡逻，严厉打击扰乱校园治安，侵害师生人身安全的违法犯罪活动；加强节假日的值班安排，保证师生生命财产安全。

2、大力加强安全教育。利用大型集会、班队会，晨会、每月一次安全知识讲座等渠道，加强学生安全教育，实行12周岁学生凭证骑车制度，不断提高学生生存、生活和自我保护能力。

3、严格实行安全月检查和报批制度。学校要求班级、年段、处室每月进行一次校舍设施和消防设施的检查落实，重大事故及时上报，不安全因素进行排查。并严格执行校外活动报批制度。几年来，学校创安面达100%。

4、落实安全责任制。期初学校与各处室、年段层层签定责任状，期末验收，并把安全综治作为考核教师的主要依据，实行安全综治一票否决权。

第6篇：关于清明节手抄报范文

如果说教育的理念是教育的方向，那么，沿着既定的方向脚踏实地、执着求索就是教育的出路。本学期，政教处以学校工作计划为依据，在以朱校长为首的校委会的正确领导和大力支持下，围绕“立德树人”工作重点，以创设更加安全、优美的校园学习生活环境为目标，以注重培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯为出发点，通过扎实的常规管理和主题教育，开展了一系列工作，较好地完成了本学期各项既定的工作目标，现总结如下：

一、以系列德育活动为载体，全面加强德育教育。

1、本学期我们先后组织、协助开展了开学典礼暨表彰大会、九年级百日誓师大会和毕业典礼、八年级师生趣味运动会、七年级曳步舞跳绳大赛、六年级零距离会操比赛、“传承红色基因·争做时代新人”系列主题活动、 “红心向党·快乐成长”系列主题活动、家校合育系列活动、“清明节缅怀先烈”主题手抄报展、“百菜园”劳动实践活动、“庆五一”大型师生书画展、“庆祝建国70周年”主题手抄报比赛、“国学小名士”诗词大赛、“迎六一”文艺演出、团员纳新暨表彰大会等一系列比赛和活动。每次比赛和活动，政教处都确定一个德育目标，精心筹划、认真组织。通过活动，学生体质得到锻炼、灵魂得以净化、思想得到转变，德育效果明显。

2、积极组织参加县级各项比赛，取得了优异的成绩。4月18号，由我校承办的全县“传承红色基因·争做时代新人”征文演讲比赛中，我校两位参赛选手均荣获一等奖。5月18号，在菏泽市“弘扬家国情·礼赞新时代”少儿才艺大赛总决赛中，我校舞蹈队作为全县唯一代表参加，并荣获一等奖。7月15—18号，我校乒乓球代表队将继续作为全县唯一一支代表队参加菏泽市第八届中学生乒乓球联赛，现在我校乒乓球队员正在紧张备战中。

3、充分发挥升旗仪式德育教育作用，丰富德育新形式。每大周星期一的升旗仪式，由政教处统一组织，全体师生参与，国旗下讲话的教师代表、学生代表由各个级部分别轮流选出，演讲内容根据大周工作计划，紧跟时令，对学生进行校园安全、文明礼仪、爱国主义、集体主义等思想教育。

4、开展月主题教育。根据学校的学期工作计划，每月一个主题，组织各级部利用国旗下讲话、主题班会、主题板报、主题演讲比赛、主题征文等丰富多彩的形式彰显出来，时刻警示学生。如本学期三月份的“春季消防安全”主题，四月份“传承红色基因·争做时代新人”主题主题，五月份的校园文明礼仪和劳动实践活动主题，六月份的“红心向党”教育主题等。 一学期以来，学校利用一系列主题活动营造了浓厚的德育氛围，加强了对学生的德育教育，提高了学生的整体素质。

5、文明班集体月评比活动。本学期政教处继续组织文明班集体每月一评比，注重学生班级凝聚力和团队精神的培养。依据《希望中学文明班集体月评比评选办法》，每月均评选表彰各年级前三分之一的文明班集体。文明班集体从每天的量化结果中产生，评比量化内容包括：三餐、两休、两操、纪律、卫生、重大违纪等。在每周一升旗仪式中的全体师生面前，从头至尾宣读当月各班级在级部内的排名情况，被评为文明班集体的班级，学校授予班级流动红旗一个，悬挂于教室内，坚持每月一评比，每个班都有获奖的机会。学校通过表彰集体鞭策个人的激励方式，；来加强学生的集体主队意识教育。

二、狠抓校园安全不放松，建设平安和谐校园。

作为主管校园安全工作的部门，我们深知：安全无小事，事事关安全。一学期以来，政教处牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的安全防范思想，筑牢校园安全防控底线。

1、切实加强门岗人防、物防、技防“三防”建设。门岗是校园安全的第一道防线，本学期继续加大门卫人员培训力度，切实掌握应对门岗各类突发状况的处理程序、处理措施和处理技巧。在物防方面，根据上级文件要求和我校实际，本学期我校继续加大安保器材的购置数量，新购置安装了有声立体摄像头、一键式报警系统、警用棒、灭火器等若干器材，确保了我校安保器材够用、能用、好用。另外，本学期我们还特地选派部分体育教师和政教人员组成校园防暴队轮流在门岗值班，充实门岗力量，加强门卫管理，提高门卫安全和责任意识。

2、全员管理制度在经过调整、改革之后，继续强化其在校园安全管理方面保障作用，在全员管理的岗位设置、时间安排、人员配备上全都围绕着校园安全这一中心工作来展开，确保了安全隐患排查整改或者安全事件发生上报都有老师第一时间到岗参与解决。全员管理制度，充分发挥了管理人员在三餐、两休、课间、大周离返校等非课堂时间段校园安全方面的检查管理作用，体现了我校24小时无空挡无缝隙的管理特色

3、坚持各项安全例会制度。每大周返校后，校委会都要召开安全工作会议，朱校长针对上大周安全工作情况及下大周安全工作重点进行部署安排。政教处定期召开政教人员、门卫人员、宿管员会议，落实校委会安全会议精神，强化工作纪律，反馈工作问题，加强校园夜间值班力度，确保校园夜间安全。

4、坚持每大周一次的安全隐患排查和危险品搜查相结合，做到及时发现及时处理，从根本上杜绝各类安全隐患的存在。在危险品搜查中，对学生携带的烟火、手机、管制刀具、棍棒等危险品，一经查处，一律从严处理。

5、坚持开展做好每月一次的安全主题演练和安全教育平台数据上传工作。本学期，根据不同时段的上级文件精神和会议要求，结合我校实际，我们分别开展了三月份的交通安全和春季消防逃生安全演练、四月份的防震防踩踏安全演练、五月份的防恐防暴防群体事件安全演练、六月份的防溺水安全教育演练。

6、开展丰富多彩的安全教育活动。本学期分别以“春季消防安全”、“交通安全”、“预防校园暴力校园欺凌” 、“食品安全”、“防溺水安全”、“远离安全教育”、“防震防踩踏安全教育”为主题召开了七次主题班会和主题国旗下讲话、举办了五次安全主题板报。基本上做到了安全话题每大周一教育，每月一主题活动，通过不同的方式和途径对学生进行全方位的安全知识教育。

7、学生每次离校前都发放“致家长的一封信”和家长微信群“安全须知”，通过“致家长的一封信”和微信群发信息等形式，向学生家长宣传了各种常见安全防范的知识和技能，形成学生安全家校共管的良好局面。

8、突出做好学生交通安全工作。本学期，根据县教体局的文件要求和统一部署，我校在三月份新学期初，利用一个月的时间，对全体学生的上下学交通方式重新统计、重新摸排、重新核实。针对统计当中出现的包车接送、个人坐车等容易出现安全隐患的现象，我们详细统计其车辆信息，深入开展交通安全教育工作。在每次大周离返校时，政教处都专门安排人员在学校大门口、周围各个路口等巡视，发现学生乘坐三无车辆，及时制止并进行批评教育。同时，通过发放家长一封信、微信群通知、家长签字回执、主题班会教育、主题升旗教育、主题板报教育等方式，开展立体式交通安全教育，取得良好效果。

第7篇：关于清明节手抄报范文

二年级的学生对于端午节的认识仅停留在龙舟赛的热闹场面上，而对端午节的其他知识却了解甚少，因此我们需要引导他们用多种方法和途径收集资料，更全面地了解这个传统节日。此外，对于团结协作的意义以及拼搏进取的精神，学生理解也不够深刻，更多停留在团结就能取得好成绩这样一个认识水平上。

【目标定位】

（一）情感态度：增强民族自豪感的同时体会团结协作、努力向上的快乐，体验到团结合作、拼搏进取的精神。

（二）知识技能：了解端午节这一传统节日及其相关风俗活动，训练通过上网搜集、访谈长者等方式来培养收集资料的能力。

（三）过程方法：体验合作学习的活动过程，学会协作。

【教学重难点】

让儿童在赛龙舟的活动学习中培养观察能力和社会生活能力，体验团结合作、拼搏进取的意义。

【资源准备】

多媒体教学课件；准备关于团结合作的儿歌；一把已用过的、洗干净的卫生筷

【设计理念】

本节课以“先后显易难，近远循认知、深浅如阶梯、表里能互补、知行可衔接”为基本原则，秉持生活德育的基本理念，以多元和多层体验为核心，以学习方法的指导为课堂明线，以了解端午节的相关知识及体会团结合作的意义为暗线来展开教学设计。

【教学过程】

一、谜语导课，体验激趣

师：同学们，我们先来猜个谜语。请仔细听：四角尖尖绳捆叶包，馅儿白白赛过银糕，每年端午节日一到，解绳脱叶细细咀嚼。打一食品。

生1：粽子。

师：对，就是粽子。（出示粽子的实物），粽子一般什么时候吃呢？

生1（接着回答）：端午节。

师：这节课让我们走近端午节，学习13课《赛龙夺锦》。

（设计意图：低年级学生都喜欢猜谜语。通过猜谜语激趣，让学生能在轻松的氛围中产生积极的情感体验，顺利进入新课的学习。）

二、学法体验，了解节日

师：端午节是我国的传统节日。说起传统节日，我们并不陌生。我们以前还了解过几个节日，如一年级上册（课件显示）有——

生：《热热闹闹过春节》。

师：一年级下册（课件显示）有——

生：《欢乐的元宵节》。

师：你们学会了用怎样的方式来了解传统节日呢？

生1：看课外书。

生2：上网搜索。

生3：询问大人。

师：现在我们就采取上网搜索的方式来学习。我给每个学习小组准备了纸质的学习包。老师把搜集的资料进行了初步处理，分为端午节的传说、风俗、活动、食物、文化五个方面（贴卡片）。请你们以小组为单位来学习，待会儿把你感兴趣的内容与大家交流交流。

（六个学上台领取资料包，分组合作学习知识。）

师：哪个同学愿意与大家分享你的学习所得？

生1：人们吃粽子是为了纪念屈原，不让水中鱼鳖吃他的尸体。（师相机正音）

师：你真会处理信息，能挑重点来说。

生2：端午节是为了纪念历史上伟大的政治家和爱国诗人屈原。他关心国家的兴亡、人民的疾苦。由于朝廷腐败、国家山河破碎，屈原遭奸臣陷害。他悲愤难忍，愤而投汨罗江自尽。

师：我这儿也有关于屈原的资料，我想读给大家听听。（师交流课本上屈原的有关资料）好，咱们继续交流。

生3：端午时悬挂菖蒲、艾草，插柳，抹雄黄酒，都是为了避邪驱恶。民间还有挂钟馗像的习俗，也可能与端午节祛邪除祟有关。

师：学以致用！你能在短时间内把资料缩减成一两句话来说，真棒！

生4：当时楚人因舍不得贤臣屈原死去，于是有许多人划船追赶拯救。他们争先恐后，追至洞庭湖时不见踪迹，是为龙舟竞渡之起源，后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼，以免鱼吃掉屈原的尸体。

师： 我欣赏你把刚拿到的资料读得这么流畅！

生5：端午节的风俗有沐兰汤、饮雄黄酒、祛五毒，有的地方还有有趣的“躲端午和端午雨”。

师：风俗不少呀！

生7：古时候人们在端午节还玩斗草的游戏，武斗玩拔根，文斗对花名。

生8：吃粽子的同时，搭配蔬菜、水果可帮助肠、胃蠕动，而且可以避免因吃粽子引起的肠、胃道消化不良。此外，睡前两小时最好别吃粽子。

师：你说的和健康很有关系，大家要记牢了。

生9：端午节小孩佩戴香囊，有避邪的意思。

师：刚才的学习资源包同学们可能没全部看完。告诉大家，这些学习资源包主要来自于这两个网站。它们分别是“吃喝玩乐话端午http：///2010/duanwu/”和“我们的节日端午节http：///zt/duanwu/dwtj.htm”。（课件出示网页）我已经把网址打印下来，发给你们，回家和家长一起去慢慢浏览，好好了解这个传统节日。（分发网址）

师：有一绘本，把你们想要了解的内容画得很美，串成了一个有趣的故事。这是书的封面（课件：绘本《传统节日》封面）。一看这个标志（标签）就知道是图书馆借来的，图书馆也是我们同学们学知识的好地方。

师：这本书介绍了好几个传统节日，有除夕、元宵节、清明节、端午节、乞巧节等。请你们分别推荐一个男生和女生来讲。

生：接龙讲述故事

（设计意图：这一环节的设计旨在促进学生对学法进行体验，进而培养学生自主学习的能力。）

三、视频体验，感受精神

师：（张贴龙舟图）让我们也来感受这激动人心的场景，一起看一段赛龙舟的录像。

生：观看视频

师：看了赛龙舟，再仔细观察这份赛龙舟的手工制品（师手捧“端午赛龙舟”的手工制作品）你有什么感受呢？

生1：有人专门在船上擂鼓，这样可以使他们划船的动作一致，就像我们原地踏步时喊“一二一”一样。

生2：他们划船的动作很整齐、一致，会合作。

师：请你把“合作”一词写在黑板上。（生板书：合作）

生3：他们都朝同一个方向划，很团结

师：请你把“团结”一词写在黑板上。（生板书：团结）

师：老师曾经参加过东莞万江龙舟文化节，亲眼目睹了赛龙舟时激动人心的场面，我深深体会到只有动作整齐、团结合作才能在赛龙舟中获胜。（师手指板书）

师：人们把端午节的赛龙舟活动编成了一首诗歌，大家自由读一读（生自由读诗歌）

师：谁愿意读给大家听？

生1：五月五，是端午，江河上响起龙舟鼓 / 咚咚咚，咚咚咚 / 鼓点穿越历史震千古 / 寻找屈原的诗魂，抖擞华夏的精神 / 啊！龙舟鼓，声震山河，万众鼓舞！

师：听你朗读，我仿佛听见了令人振奋的鼓声。哪个小组来读读？（小组读诗歌）

师：我也想读给大家听听（范读）。

师：咱们翻开课本第58页一起整齐地读读。

（设计意图：通过让学生观看赛龙舟视频，帮助学生在直观形象的基础上强化真实的体验，继而采用多种形式的朗读方式来引导学生对端午节赛龙舟活动有更深的认识，更深入地了解中国的传统节日，强化对龙舟精神的理解并加以内化。）

四、活动体验，内化精神

师：人类懂得要团结才能在比赛中获胜，那动物们是否也明白这个道理呢？美丽的小天鹅（拿出手偶）邀请我们到动物王国去参观游览，让我们乘上时空列车出发吧！（播放音乐《火车开了》）

师：瞧，前面飞来了一群大雁，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，真整齐！ 你们知道大雁为什么要排成整齐的队伍吗？

生1：我读了课外书，知道有了领头雁，后面的大雁飞的时候就少了很多阻力，轻松很多。

生2：它们白天飞翔要消耗体力，晚上休息时还得提防猎人的枪，所以大雁飞行时互相帮助，晚上轮流放哨，这样，就能顺利飞到南方了！

师：看来团结合作是大雁生存的关键，我们继续前进吧！

师：大家快来看，这儿有一群小蚂蚁正在扛大青虫呢！见到这情景，你们有什么问题？

生3：蚂蚁个子这么小，怎么能搬得动这只大青虫呢？

师：谁能帮他解决这个问题？

生4：蚂蚁的个子的确很小，单靠一只蚂蚁是不可能把大青虫搬回去的。但是一大群蚂蚁团结起来，就能把大青虫扛回家去。

师：哇，你了解的知识可真多！蚂蚁能借助集体的力量做很多了不起的事！看来团结合作是蚂蚁成功的基础。我们继续前进吧！

师：咦，天鹅他们出了点意外，车掉到了湖里，正在这儿拉车呢！

师：你们这样拉，怎么拉得动呢？谁来教教他们？

生：你们应该朝着同一个方向走，劲往一处使，才能把车拉动呀！

师：听，它们在谢谢你们呢！

师：小天鹅为了谢谢你们，给我们班送了两本动物宝典做礼物，里面是动物中团结合作的典范。（课件出示故事书封面）一本是《不莱梅的音乐家》，想当音乐家的驴子、狗、猫、公鸡团结合作扮成怪物吓跑了强盗；一本是《女巫扫帚排排坐》，小猫、青蛙、猫组成一个可怕的怪物吓走大恶龙，救了女巫。想看吗？

生（齐说）：想看！

师：书少人多，小天鹅建议我奖给最会团结合作的小组，那就临下课再见分晓吧。

师：动物们都懂得团结在一起能战胜所有的困难，可见团结合作非常重要。我们来做个实验，老师有些用过的卫生筷，谁能把这根筷子折断？（一名学生上台折筷子）

师：两根谁还能折断？（请生2折筷子）

师：四根谁能把它折断？（请生3尝试折筷子）

师：一把筷子谁能折断呢？大家都不敢尝试了，我请个子最高大的同学来试一试。（请生4尝试折一把筷子）

师：为什么一根筷子这么容易就折断，而一把筷子却折不断了？

生：一根筷子很脆，一把筷子捆在一起就很结实。

师：对呀，筷子抱成团力量就大了，这个道理，在我们语文课有一首儿歌《识字5》也是这么说的，一起复习复习吧。

生：（齐读）

人心齐，泰山移。人多计谋广。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。一花独放不是春，百花齐放春满园。

（设计意图：这个环节的设计旨在帮助学生更加深入地体验和感悟“团结合作”的意义。因此，采用了低年级学生最喜欢的童话故事以及折筷子的游戏等方式，让学生在活动的过程中体会“团结合作”的力量。同时还结合语文科的教学内容，从而彻底打破了分离独立的传统学科教学理念，促进课程的整合。）

五、联系生活，深化体验

师：我们在现实生活中哪些事情也需要团结合作才能完成呢？请先看看大屏幕然后在小组里说说。（课件出示和学生生活密切相关的图片，学生看图交流）

生1：我们值日的时候要团结合作才能把教室打扫干净。

生2：拔河比赛也要大家一起用力，团结是胜利的保证。

生3：出墙报也需要团结合作，负责画画的、负责写字的都要考虑版面美观。

生4：小活动需要合作，大事情更需要合作！“神舟7号”的成功发射是成千上百个科研人员智慧的结晶，更是他们齐心协力、分工合作的成果！

生5：玩游戏也需要相互配合。

师：同学们，其实你们刚才的小组讨论也是组员团结合作的表现。

师：我觉得这两个小组很会团结合作，我把小天鹅的礼物奖励给他们。聪明的你们肯定会运用今天学到的本领让每个同学都享受到这两本书，好吗？

（设计意图：这个环节借助图片来唤醒学生有关生活的回忆，让学生在小组讨论中再次体验，深化感悟，继而更好地为学生导行。）

六、总结升华，延伸体验

师：时间过得真快，你这节课有什么收获呢？

生1：我知道了吃粽子要有节制，睡前要少吃。

师：你听得真仔细。

生2：我了解了很多端午节的知识，我爱过端午节。

生3：我认识了爱国诗人屈原。

生4：我知道很多动物都会团结合作，蚂蚁、大雁都是我们学习的榜样。

生5：我很喜欢《传统节日》那本绘本，我喜欢过节。

生6：我很期待看《不莱梅的音乐家》。

生7：天鹅他们拉车不团结，不朝同一个方向，才会拉不动。不团结什么事都做不好。

师：我们这节课比较深入地了解了端午节的有关知识，希望你们以小组为单位，团结合作完成一份传统节日的手抄报，把今天学到的团结合作的精神运用到我们的学习、生活中去。

第8篇：关于清明节手抄报范文

一、立足实际，开发闽味浓厚的课程文化

校本课程的实施与学校文化的创造有着共同的目标，即实现“人的发展”。学校文化的建设只有与校本课程携手共进，才能塑造出自己的特色，才能真正实现“人的发展”。在建设校园文化的过程中，我们在对学校的实际情况进行分析后，决定通过弘扬民间艺术，振奋民族精神，将闽南民间优秀的、健康的、积极向上的、正面反映生活的民间文化内容融入学校课程开发。然后从课程开发的背景入手，编写校本教材，形成学校特有的课程文化，以此促进校园文化的建设。

1.课程文化开发的背景

由于学校所处的特殊地理位置，外来生的比例在全市都是数一数二的。特别是近几年来，学校的外来生比例均达95%以上。这些学生来自全国各地，他们随父母来到了第二故乡――石狮生活成长，成为“石狮第二代青少年”。但由于语言等文化的差异，他们很难真正地融入本地的生活。青少年是鞒杏牒胙锩瞿衔幕的承载者，然而，许多闽南孩子不懂闽南话已成普遍现象，挽救闽南文化这个“活化石”已是势在必行。综上所述，我们把目光投向了闽南童谣。

闽南童谣篇幅简短、韵律优美，是渗透着闽南传统文化精华的一项乡土文化项目，也是拥有闽南语言精彩语汇的文库，如果能以这些充满童趣的歌谣作为载体，让孩子们在琅琅上口的念诵吟唱间，背诵和掌握闽南民间最通俗最基本的语汇，近而了解学习闽南的方言，了解闽南的文化，产生文化认同，更快地融入闽南，他们就有可能从“石狮第二代青少年”成长为“第二代石狮人”“第二代闽南人”。同时，也让土生土长的新一代闽南人，对当地社会、经济和文化特色有切身体会，弘扬孩子的文化母体意识，让孩子热爱本土、热爱家乡，传承闽南文化。这也符合了泉州市教育局关于开展“闽南文化进校园”活动的倡议。在这样的理念下，我们开发了校本课程――闽南童谣，形成了学校独具特色的课程文化。

2.校本教材的编写

《走进童谣亲近闽南》的童谣集。

闽南童谣是闽南文化中最优秀的最适合学生接受的一个部分，童谣里几乎囊括了所有闽南文化的元素：闽南游戏、闽南民俗、闽南名胜、闽南建筑、闽南民间戏曲、闽南民间信仰等，念唱童谣，是让闽南文化进入校园文化最直接的途径。我们首先对进入校园的闽南童谣进行筛选，并按题材内容把它分为育儿类、游戏类、生活知识类、趣味类、民俗类、时政类、动物类、植物类八类，共收集了一百六十多首的童谣，编成了《走进童谣亲近闽南》的童谣集。在这本童谣集里，每种类别的童谣均选十首左右的必教童谣和与之相配套的拓展童谣，并配上注释、翻译、赏析、实践与探索及统一的录音。我们还对所选的童谣进行了年段的划分，每个年段选择十几首，按学生接受难易程度依次排列。为了完善童谣集，也为了让学生更好地念唱童谣，我们还编写了与童谣集相对应的闽南语教材：在必教童谣里选择一些生活中常用的字、词，然后编写相关的句段，让学生学习一些闽南话的日常用语，与童谣的教学相辅相成。教材的完善出版，为学校校本课程的开发打下了坚实的基础。

《走进童谣亲近闽南――综合课程》。

为了让学校的“闽南课程文化”更全面，我们在艺术课程的开发中加入了南音的教唱，南戏的欣赏，木偶戏、布袋戏的制作，民居的绘画等。现在，结合综合实践活动课中“烹饪”的开展，我们把闽南小吃“搬”进了课堂：热腾腾的面线糊、香喷喷的蚵仔煎、甜丝丝的塘头甜果、胖乎乎的永宁煎包……每一种都是学生与老师的最爱，师生通过制作小吃与品尝，深深地被老一辈的闽南劳动人民的智慧折服。这些闽南文化中的经典元素通过整理编辑，我们编录了《走进童谣亲近闽南――综合课程》，渗透到品生、综合实践、艺术这三个学科教学里，本教材被评为“泉州市优秀校园闽南文化读物”。通过学校自编的两本教材，使得乡土文化真正地走进校园，学生接受传统闽南文化的熏陶，为成为第二代闽南人打下语言基础，同时感受我大中华传统文化的独特魅力，

我们提倡学生课内讲普通话，课外尽可能用上几句闽南话（由于大环境的关系，学生还不能灵活运用，但正在继续努力）。通过一系列的课程开发，我们逐渐形成了学校的“闽派”课程文化。特别是学校每周一节的“闽南童谣”课，不但深受学生喜爱，而且已逐渐成为学校文化的一项特色，受到了福建日报、泉州电视台、石狮电视台、石狮日报的争相采访报道，成为学校一项独特宝贵的校园精神文化。

二、环境渗透，布置闽味弥漫的环境文化

学校环境的美化，对学生的心智起着刺激、启迪和诱发的作用，对学生的意志、性格和情感有着陶冶、熏染和潜移默化的巨大影响。环境文化的布置是校园文化建设中显性的因素，我们结合学校校本课程的开发及对校园文化建设的整体把握，把闽南文化当作主要元素，对学校环境文化建设进行了整体规划。

1.墙上的闽南文化

我们对教学楼楼道、走廊进行了规划，整幢教学楼闽味十足。走进中梯，迎面映入眼帘的是“走进童谣，亲近闽南”八个大字。顺着楼层，分别布置了“闽南服饰（比较有代表性的惠女服饰和浔浦女服饰）、闽南小吃、闽南民俗、闽南民间戏曲”。楼道墙面上是一栏栏的闽南语童谣：《天乌乌》《月亮月光光》《老鼠仔》《拍日本》，一首首学生耳熟能详的童谣拾级而上，一直延伸到五楼的活动场所、少先队室，让学生在跑跑跳跳中也能接触到闽南文化。另外，每学期我们指定几个时间段出版闽南童谣与闽南文化板报专刊，并于教室门外悬挂班级精选想学的闽南话专栏。校园里随处可见闽南文化的影子，全方位调动孩子的学习兴趣。

学校其他地方的环境布置也充满“闽南味”。操场上12米多长的宣传栏：“享受生活”版块的背景是被称为音乐文化“活化石”的南音，“快乐工作”的版面上则是一幅幅惠女辛勤劳作的场景，是惠女精神的具体体现。“茁壮成长”的背景用的是闽南民居及名胜，寓意是学生在闽南这一方水土上茁壮成长。“多彩童年”则用一幅幅憨态可掬、灵动异常的木偶形象，来寓意学生生活多彩多姿。接下来的环境建设中，我们准备把目光转向围墙，在围墙上布置整版的宣传画，介绍闽南民系与文化、闽南方言、闽南民间戏曲等，让闽南文化成为学生心中不可磨灭的印记，让外来生同本地生一起，徜徉闽南祖先留下的文化精华，受到文化的洗礼。

2.空中的闽南文化

关注完墙上，我们把目光投向了空中。选择几首旋律明快有趣的学生爱学乐唱的闽南童谣作为下午上课前和下课后的音乐。例如，《闽南童谣真正港》《秀才》《西北雨直直落》《炒米香》《羞羞羞》《火金姑》《天黑黑》等。让学生在这些优美而古朴的旋律中开始下午的学习，并且也让这些具有浓郁的地方特色的童谣陪伴学生回家。每周二、周三利用红领巾广播站的时间，开播“闽南语大家学、闽南歌曲点播台、闽南文化我介绍等”专栏，让闽南味融入整个校园。

校园差不多所有的宣传角落均有一些闽南元素。浓浓闽南味弥漫整个校园，成为校园不可分割的一部分，闽南文化成为校园文化建设的一张独特的名片。

3.闽南文化馆

学校还根据课程的实施，建设了乡土文化教育基地――闽南文化馆。馆内有闽南童谣区、南音南戏展示及体验互动区、闽南衣食住行区及现场操作试吃区、闽南童玩区及石狮地方文化展示区等，以图文和实物相结合，用最简约语言，展示闽南文化的独特风情，唤起学生对于闽南文化的热爱之情。

文化馆一开馆，就受到了教师和同学的热烈欢迎。每学期，每个班级至少可以到闽南童谣区上一节闽南童谣课，从三年级开始，每学期的闽南文化月里，学生都可以在教师的带领下，到文化馆的各个展区开展相应的活动，文化馆平时没有上锁，学生可以随时参观，感受闽南的“古早味”。除此之外，闽南文化馆在每月15号对外开放，小导游随时待命，最大限度地把文化馆利用起来。

文化馆让学生把无形、抽象的闽南文化意象变为可观、可动、可玩、可吃的具体感觉，文化馆的建成，对学校德育阵地的建设具有非常深远的意义。已被石狮市教育局列为“中小学校外实践活动基地”，迎来了更多的参观者。

三、立意创新，开展闽南特色的活动文化

学校的少先队组织是学校精神文化建设的得力助手。全国少工委曾发文指出：“少先队组织要大力加强少先队文化建设和研究，通过建设凸现鲜明政治性、教育性、导向性和实践性的少先队文化，营造少先队独特的文化氛围”。合理的做好少先队的文化建设，有利于进一步提升校园文化的品位，建O更加优秀、浓郁、富有内涵的校园文化。毫无疑问，闽南文化与少先队文化之间肯定能找到共通点，我们进行了尝试，并且收到了意想不到的效果，闽南文化在少先队活动中焕发出了勃勃生机。

1.闽南传统节日文化活动

传统节日活动一直是少先队活动中最受学生欢迎的一部分。闽南一些传统节日直接来源于学生的生活，与学生的生活密不可分，活动中，学生的反响更是热烈。现在已成为学校传统节日活动的有以下几个：清明节的制作“润饼菜”，品尝“润饼菜”活动；中秋节的博饼游园活动；冬至的包汤圆煮汤圆品汤圆活动；年兜（过年）的“跳火群”；还有可能现在的闽南人已快忘光了的正月十五“烧塔仔”、小孩子拿花灯走街串巷的习俗活动。或者在“尾牙”这天让学生带来他们在家制作的拿手菜，同学们围坐一起“打打牙祭”，我们在班、队活动中，于节日前夕或节日当天让学生了解节日习俗的来源，念唱有关节日的童谣，创造节日的愉快氛围，让课堂成为闽南文化的继承场地，同时也成为学校文化的一道烙印。

2.课间游戏活动

游戏是孩子最乐于接受的一种活动形式。闽南童谣中的游戏，以生动活泼的形式、丰富多彩的内容、灵活多变的方法，富有感染力的情节，具有强烈的趣味性，深受学生的喜爱。我们把以前闽南人最常玩的一些游戏教给了孩子：捻称子、献沙包、猪八戒、掩呼鸡、点仔点、戽虾戽虼蚤、挨人挨崎岖……每一种闽南童谣中的游戏都那么有趣，这是学生课间玩乐的最好玩伴，也是学校一道独特的课间文化。在学生的课间操时间，我们还创编了闽南童谣游戏操。每周的周四、周五两天，就是学校的闽南童谣游戏操时间。“大公鸡，咯咯啼，做人的子着早起，举扫帚，去扫地，提桌布，拭桌椅……”操场上空响起的是学校教师自己念唱配乐的闽南童谣。而操场上，学生则边念童谣边做操，在做操过程中，学生不但能得到锻炼，而且学会童谣，真是一举两得。

3.闽南文化月活动

每年的四月份、十一月份是学校闽南文化活动月。在文化活动月里，我们有启动仪式、闽南传统文化进校园、进课堂、汇报仪式等保留活动。上、下学期的启动仪式分别是闽南语卡拉OK比赛及闽南童谣亲子说唱赛；课堂上则有闽南童玩比赛、闽南小吃制作、闽南拍胸舞、木偶戏的学习、南音的欣赏；课堂外茶艺课、木偶戏的欣赏、表演学习；闽南文化讲座……为期一个月的闽南文化月接近尾声，为了展示学生的学习成果，汇报仪式上的活动更加精彩：（1）闽南美食展示。学生通过他们在课堂上学到的闽南小吃的做法，个个掌勺秀厨艺。鲜香清爽的面线糊、美味可口的粉@、溢香生津的海蛎煎……馋煞人的闽南小吃，在校园里香飘四溢。（2）闽南文化展示。除了美食的品鉴，当然少不了各种闽南文化的展示。学生通过现场表演、绘画、手工作品、小导游等形式展示一个月来的成果与收获。

4.其他的常态活动

我们利用少先队活动来对闽南童谣学习、闽南文化的了解情况进行检查评价，创造了一系列具有闽南文化特色的少先队活动。我们举行了闽南童谣说唱比赛、合唱比赛、“闽南童谣知多少”手抄报比赛，并于“六一”儿童节用闽南童谣剧、闽南童谣说唱串编、童谣与唐诗、竖笛（这是学校的另一个校本课程）演奏等形式举办闽南文化专场汇报演出。接下来，我们还准备举行闽南语演讲比赛、闽南文化知识竞赛。相信这些丰富的活动不但能以不一样的形式检验学生的学习效果，而且能进一步激发学生学习闽南童谣了解闽南文化的兴趣，激发学生对闽南文化的热爱，创建独特的少先队活动文化及校园文化。