家长学校教学计划精选(九篇)

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第1篇：家长学校教学计划范文

张国俊

古人烟花三月下扬州，而一群来自全国17个省的100名乡村小学教师与2月15日晚就齐聚在美丽的扬州城，参加由21世纪教育研究院组织的"农村小规模学校教师成长计划寒假培训".从2月15日晚开班到2月20日晚结业，在这短短的5天培训中，我开阔了视野，丰富了知识，结识了许多良师益友，感受到名师就在身边，让我受益匪浅！

这次培训和我以前参与的培训不同，全体接受培训的老师分成四个班，17个小组，采用了多样化的小组学习模式，有个人学习、伙伴学习、5-6人小组学习、二十人团队学习、班级间互动学习。本次培训精选了国内知名校长和教师作为培训师，提供了十一个模块的课程，包括自我探索、教学技能、案例介绍、沟通艺术、困境儿童、课程建构、课程探索、体验式教学、论坛沙龙等方面的内容。课程类型丰富多样具有有效性和感染力！培训师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。通过培训我知道了如何建设团队；通过作图（画树）进行自我认知、自我探索；教师的人际关系中需要沟通艺术；留守儿童需要我们全体教师的理解与支持；聆听了台湾高雄市的林蓉仪，江苏南京的魏洁，江苏海门的曹亚男等人精彩的专题报告；实地参观了江都区塘头实验小学，领略了该校浓厚的文化气息；在校园文化论坛中听取了三位校长对于校园文化建设的想法。对我来说，这些都是难得的让我进步的良机。在学习过程中，我积极参与交流和讨论，聆听感言，交流自己的心得。

第2篇：家长学校教学计划范文

一、家校共育，有效落实每一个孩子的IEP（个别化）教学计划

学校自开办以来始终坚持“零拒绝”的招生原则。随着社会的变化，学校近年来招收的学生类别主要由听障、中重度智障、情障、脑瘫、自闭症、多动症乃至多重残障等构成。近几年来，我校结合学生实际情况，紧跟教育改革步伐，大胆实践了IEP教学改革。每学期都为每个学生制订一次IEP教学计划。IEP教学计划就是根据每个学生的个体情况，分别从课程入手，结合课程的几大领域，逐一进行评量，然后根据评量结果，由包括家长在内的评估团队为孩子制订个别教育计划，再分别由教师团队、家长等人员共同将IEP目标逐一落实，为每个孩子的稳步发展打下坚实基础。

在IEP教学计划的实施过程中，家长是计划评量、拟定、落实、调整、研判等环节的重要参与人员之一。初期的生态环境评估、家庭教养的方式方法等评估和调查阶段，我们先是对家长进行一次培训，目的是让家长能够客观、真实的反映孩子及孩子周边的生态环境、家庭环境、孩子适应当前环境等情况。其实，这一举动也是在帮助家长建立一些特教理念。如当孩子不能适应环境时，我们要怎样适当改变外部环境，从而让孩子适应生活等。其次，我们会进行各个领域的评估，评估过程中都少不了家长的参与，如对于语言评估，我们会让家长描述孩子的语言发展过程以及当前情况，并及时做好记录，等等。接下来的落实、调整、研判等环节，更是需要家长配合完成。学期末，学校都要用差不多一周的时间为每个孩子召开一次一对一的综合研判会议，研判会议由所有任课教师、家长一起召开。这样的会议，家长从不缺席。教师和家长一起针对这个学期学生的IEP目标落实情况，进行分析和研讨，鼓励学生继续发扬优势，及时改进不足。多年的IEP教学改革实践以来，我校已经形成了良好的家校共育模式，在教学活动中，调动家长主动参与的积极性，在孩子的进步中，凸显家长参与的重要性、实效性。

二、关注家长，对个别家长及家长团队进行心理辅导

特殊孩子家庭承受着经济与精神上的双重压力。如何让家长从孩子带来的阴霾中走出来？近年来，我校开设了“家L心语”专栏，由学校专职心理健康老师通过面谈、网络等形式，为学生家长做一对一的心理辅导，对个别有心理困扰的家长继续做系列的心理咨询，帮助其理清思路，提高其克服困难的信心，并联系相关机构为其提供帮助，用电话形式进行跟进。这样的做法，有效帮助家长解开心结，积极面对现实，寻找正确解决办法，积极建立一种健康、积极向上、乐观的生活态度。

另外，我校还坚持做好家长团队的心理辅导，每学期开设一次大型的家长团队心理辅导课。这样的活动让家长感受到，虽然他们家庭特殊，但他们绝不是孤军奋战，他们会得到来至社会、学校、家庭的支持与帮助，在困难面前齐心协力，共度难关。

三、协同社区，帮助特殊孩子尽早融入社会

家庭、学校、社会三者形成合力，才是教育发展的良好模式。大多数学校对于家庭教育都是非常重视的，但往往由于学生学业多，忽略了学生社会交往能力的学习与参与。在这一方面，我校能够根据学生社区参与能力严重缺乏这一特点，专门成立了课题组，对智障学生社区参与能力进行探索与实践。我们把学生社区参与活动列入日常教学中，根据课程要求，把学生带到各类社区真实的环境中，体验参与，亲身感受，从而学到知识，也让社会接纳我们的学生、了解我们的学生，能用适合他们的方式进行沟通、交往等。如到商场购物、餐馆就餐、游乐场游玩、坐公交车、银行存储、医院就医，等等。这些活动离不开家长的支持与协助。每一次的社区参与活动，我们都邀请家长一同参与。活动前每位老师和家长都要带着对孩子的训练目标出发，这不但是孩子学习的过程，也是家长学习如何帮助孩子实现社区参与的过程。每次活动家长们都非常积极，他们认真地看老师是如何帮助孩子实现自己点餐、自己购票、自己找座位，等等。我们也看到了家长们耐心地、一步一步地教导自己的孩子。多年来，家校共育，实现了孩子参与社区活动的美好梦想，也为孩子们更好地融入社会打下了坚实基础。

四、搭建平台，开展远程家庭教育服务

随着现代信息技术的迅猛发展和家长对优质家庭教育的需求，学校除了通过家长学校为全体家长定期授课外，还为家长提供更便捷、更全面、更高质量的家庭教育指导和互动服务。2015学年度我校利用互联网的技术，在广州市各特殊教育家长学校中率先建立了“家校互动”网站，搭建了家校亲子互动的平台。网站成为每个班级、每位孩子和家长展示的天地；网站促进教育教学管理的提升；网站为家长提供教育知识与方法。为进一步提高家长学校的质量，解答家长在家庭教育中的困惑，我校利用班级Q群、微信群等进行远程家教服务，利用多元途径促进家长学校创新发展。不少家长反映，番禺培智学校幼儿部、义务教育部、职高部的联系平台（网站、空间等）是一所无形的家长学校，在这个家长学校里，家长与教师、教师与教师、家长与家长彼此进行着互动与交流。良好的远程平台使家长更加积极配合并参与学校教育管理和班级教育教学工作。

第3篇：家长学校教学计划范文

一、性质和宗旨

为真正把学校、家庭、社会三结合教育落到实处，特成立双安初级中学家长学校，隶属学校校委会管理。它以普及家庭教育知识，提高家长教育子女水平为目标载体，以家长业余学习为主要形式。家长学校的宗旨是合力培育高素质社会建设的劳动者，逐步提高家长教育子女的水平，为教育方针的全面贯彻落实铺平道路。二、主要任务

1、注重家庭教育的系统性。举办家庭教育知识讲座，帮助家长掌握初步的教育知识。从教育学和心理学的角度来组织教材，安排教学计划，并特别注重把德育、智育、体育相关内容紧密联系在一起，对青少年时期的心理常识和年龄特征内容的讲授，以及对新形势下教育子女方法科学配合等方面的讲解。

2、注重家庭教育的针对性。学习正确的教育方法，帮助家长克服教育子女的弊端行为。

3、注重家庭教育的实践性。帮助家长从教育实践中提高自身素质和家教水平，整合学校、家庭、社会三方教育。

三、组织机构

1、家长学校校务委员会设校长一人，主任一人，委员若干人。校长是家长学校的领导者和组织者，由双安中学熊天桥同志担任家长学校校长。

2、成立家长学校委员会。由双安乡妇联领导和各村主要负责人、家长代表及有关人员组成。其主要任务是贯彻执行家长学校的办学宗旨，讨论决定提高办学水平等有关重大事项。

3、家长学校委员会下设办公室，配备一至二名具体办事人员。其主要任务是负责管理家长学校的教学活动及有关事务。

4、学校建立三个家教班（初一至初三各年级一个）。由年级组长或指定人选担任班主任，各家教班有班委会（由所在年级的学生家长委员会组成）。

5、__初级中学家长学校在业务和行政上接受县少儿工委、县教育体育局指导。

四、目标管理

1、坚持办学思想，端正办学态度。每学期有工作计划和总结。

2、必须配备一支有强烈事业心和较高教学水平的兼职教师队伍。

3、保证教学质量，提高教学效果。做到有计划地教学，每学期授课不少于两次，每次不少于5课时，听课人数达80以上。开展家教知识宣传，办宣传专栏二至三次。

4、家长入校后，其素质和家教水平均有提高，能初步掌握育人方法的家长达80以上。

5、建立健全家长学校管理制度、考试制度、考勤制度、评比制度、档案资料管理制度等各种规章制度。建立学员花名册及学习、活动效果登记册，先进学员登记册等档案表册，由教务处统一另档保存。

6、重视总结经验，促进家长学校向科学化、制度化、规范化方向发展。

20__年1月2日

第4篇：家长学校教学计划范文

一、总体要求

以党的十七大和十七届四中全会为指针，深入学习实践科学发展观。以社会主义价值体系的宣传教育为主线，积极配合学校进一步加强和改进未成年人思想道德建设；以创建示范家长学校为龙头，以提高教学质量和效果为中心，深化家庭教育工作；以教育部党组《关于全国教育系统关心下一代工作委员会建设的意见》（教党20__20号）为指导，着力加强关工委队伍建设，逐步完善长效工作机制，进一步增强关心下一代工作的时代性、针对性和实效性。

二、主要工作

（一）学习贯彻教育部党组20__20号文件，深化对加强教育系统关工委建设重要性的认识，准确把握教育系统关工委的性质、任务和工作方针，健全完善各级关工委组织和机构，大力加强关工委队伍建设，建立完善关工委长效工作机制，主动争取教育行政部门和学校党政领导对关工委的领导和支持。

按照市关工委的部署，认真开展市直学校“五好关工委”（组织建设好、领导班子配备好、制度建立好、活动开展好、“五老”作用发挥好）创建工作。

（二）学习贯彻全省社会主义核心价值体系主题教育活动现场会精神，在青少年学生中深入开展社会主义核心价值体系主题教育活动。

1．各级教育关工委要深入学习社会主义核心价值体系理论，充分认识建设社会主义核心价值体系的意义，弄通弄懂社会主义核心价值体系的精神实质、基本内容、建设途径，更加自觉地用社会主义核心价值体系统本文来源：文秘站 领关工委工作。

2．采取多种形式，扎扎实实地搞好社会主义核心价值体系进校园工作。

1）充分发挥政治课的主渠道作用，搞好学科渗透；

2）以业余党校（团校）为阵地，在学习党（团）基本知识的过程中，系统地进行社会主义核心价值体系教育；

3）充分发挥学校宣传阵地和校园文化建设的作用，营造良好的文化环境和氛围，宣传社会主义核心价值体系；

4）开展适合于青少年学生特点的多种形式的主题教育和实践活动：如开展读书征文演讲活动、国旗下的讲话、班（团、队）活动、知识问答和问卷调查活动、社会实践活动、思想道德践行活动等；

5）结合重大纪念日、节假日和“弘扬和培育民族精神月”开展宣传教育活动；

6）利用老区丰富的革命传统资源和校本资源进行宣传教育；

7）组织“五老”宣讲团进校宣讲。

3．切实搞好社会主义核心价值体系进校园试点工作。

4．在家长学校的教学活动中渗透社会主义核心价值体系教育。

5．在主题教育活动中为青少年学生办实事、办好事。

（三）学习贯彻××省教育系统关工委第四次家庭教育工作经验交流会精神，以创建示范家长学校为抓手，以提高教学质量和效果为中心，深化家庭教育工作，确保全市家庭教育工作“十一五”规划的实现。

1．组织关工委成员学习省高校关工委副书记严学军在省第四次家庭教育工作经验交流会上的讲话、省教育厅关工委常务副主任谈云龙的工作报告和副主任纪登训的总结讲话。全市中小学、幼儿园家长学校要实现“常态化”，要像中小学常规教学一样管理，一样形成常态，屏除随意性、突击性。要做到“三纳入”、“三为主”，在“两转一进步”上下功夫，努力实现教学内容的系统化，教学管理的规范化，教学方法的科学化。各家长学校要结合本校实际，认真执行省教育厅关工委颁发的各学段教学计划，切实做到教学计划统一、教学用书统一。

2．做好第二批“××省示范家长学校”的申报迎评工作。

3．做好“××省教育系统家庭教育工作示范县（市、区）”的申报和迎评工作。

4．做好第三批“××市示范家长学校”和“××市家庭教育工作示范乡（镇、场）”的评估工作。

5．做好首批“××省示范家长学校”迎接省复查的自评工作。

6．家长学校要坚持教学研究制度，积极开展教研活动和听、评课活动。按照省教育厅关工委《关于开展中小学幼儿园家长学校优质课评选活动的通 知》要求，认真开展省级优质课评比活动。

（四）学习贯彻省、市校外辅导站建设经验交流会精神，做好校外辅导站的巩固提高和拓展工作，把校外辅导站建成中小学生的假日乐园。

1．巩固提高已有的校外辅导站。加强“四个建设”：加强阵地建设；加强校外辅导员队伍建设；加强制度建设；加强活动建设。发挥“四个作用”：发挥社区和学校的引领作用；发挥“五老”的优势和作用；发挥学生自我管理、自我约束、自我教育的作用；发挥家长的支持配合作用。

2．创办校外辅导站。没有办校外辅导站的县（市、区），坚持实事求是，一切从实际出发的原则，可先办1-2个试点，条件成熟后，再逐步拓展。

3．要主动争取县（市、区）关工委和乡（镇）中心学校的领导和支持。

4．配合学校进一步做好关爱留守儿童工作。

（五）继续>！

（六）协助教育部关工委和××省关工委做好“五好小公民”和“中华魂”读书活动。

（七）切实做好关工委的宣传和信息交流工作，建立信息联络员制度，市、县两级都要办好工作简报。

（八）认真做好上级关工委交办的各项工作。

三、活动安排

1．召开“××市教育局关工委成立二十周年纪念暨第五次表彰大会”（第一季度）。

第5篇：家长学校教学计划范文

认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以幼儿园教育为主阵地，遵循教育规律，加强教育研究，规范教育管理，把实施素质教育贯穿于幼儿教育的全过程；以家庭教育、社区教育为两翼，积极创设良好的育人氛围和环境，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，重视与家长同步同向的合作教育，加大宣传力度，提高家教质量和与幼儿园合作教育的主动性、积极性、实效性，努力使幼儿园与家庭教育一体化。

二、工作要点：

1、加强家长委员会工作，召开家委会座谈会，发挥家委会的作用。

2、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

3、做好网络论坛工作。

4、定期召开家长会，每次都制定一个主题，请家长共同讨论。

三、工作措施

1、家长委员会管理扎实有效。本学期，我班将在上学期的基础上进一步成立家长委员会，召开班级家委会，进一步加强与委员们的联系，及时反馈家教信息，收集并反映家长对班级工作的建议和意见，协调并参与班级管理，进一步提高管理的实效。

2、采用多种形式，丰富家长学校的活动。

①、本学期初，根据班级工作安排及工作的连续性，周密制定好教学计划，做到有序实施。

②、按计划认真实施。能注意理论联系实际，通过座谈，问卷等方式来加强调查研究，进行客观分析，并将改进措施落实到以后的工作中去。

③、对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题给予较好的解决或号召大家共同研讨，提高研究水平。

④、通过家长学校的学习，在家长中广泛征集家庭育儿经验论文。

3、抓好理论学习，切实提高教师及家长的家教理论水平。

①、每一位家长学校的教师应不断学习新理论，了解新信息，掌握新知识，形成新观念，使我们的家庭教育指导工作具有时代性、前瞻性、科学性和实效性。

第6篇：家长学校教学计划范文

探索特色家长学校的新模式，开辟家庭教育的新天地家庭是社会的细胞，也是孩子们最早接触教育的社会，接受教育的第一所学校，古代《论语》就有“教诲尔子”的说法。因此，孩子们在后天形成和发展起来的心理素质如何，能否像大部分家长所希望的那样成“才”，跟家庭教育的好坏有着极其密切的关系。为了多元化、全方位地对孩子的成长进行培养，家长们使出浑身解数，恨不得把自己“锻炼”成为教育、艺术、启发思维、开发智力等方面的专家。但实际上，相当数量的家长中又普遍存在着“重教而不会教”的现象，解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓。目前有些家长与幼儿园教育观念与方法不一致，甚至是相悖的家庭教育观念与方法。如何避免和减少家庭的消极影响，发挥家长的积极作用，形成幼儿园和家庭教育的合力，创造积极、互动的优质家庭教育环境，是我们一直探讨的研究课题。

家长学校是幼儿园向家长宣传教育新观念新方法的阵地，能充分利用幼儿园现有的教育资源，开发家庭教育资源，提高家庭教育水平，形成家庭、幼儿园真正意义上的齐抓共管，推进素质教育的进程。我园于1996年正式开办了家长学校，至今已开办办了九届的家长学校，一直以来，为了培养幼儿良好的素质，更新家长的教育观念，增长家长的育儿知识，促进家长群体素质的提高，在上级有关部门的指导、关心下，依靠全体教职员工和广大家长学员的积极配合，我园按照“广州市优秀家长学校的评估标准”，不断完善管理，取得一定的成绩。

一、建立“三化四定五促进”的家长学校办学模式，探索创设优质家庭教育环境的途径和方法。

“三化四定五促进”是指制度化、规范化、系列化的组织管理；定计划、定教材、定教员、定时间的运行机制；促进家长家教知识的不断更新、促进幼儿园的整体发展、促进了教师教育教学水平的提高、促进教师与家长的交流、促进了教育教学质量的提高。

（一） 加强组织建设，明确办学目标，形式工作的制度化和规范化。

几年来，我园的家长学校工作不断改革，逐步落实依法治教，贯彻幼教

法规，从领导到教师，人人树立了大教育观，使我园的家长学校管理工作逐步步入了正轨。首先，我园加强了家长学校的组织机构，成立了“家长学校领导小组”和“家长委员会”。领导小组聘请了市教委的领导及市家庭促进会讲师担任顾问。领导小组由园长分管，其成员由教师代表和家长代表共同组成，家长委员会由各班推荐两名家长代表组成。在领导小组和家长委员的共同努力下，制订了《家长学校办学制度》、《家长教育行为规范》、《幼儿家长在园行为规范》、《家长委员会工作职责》、《家长学校听课积分证

》等规章制度，保证了家长学校工作的制度化和规范化。其次，我园每学期家长学校的工作目标都紧紧围绕幼儿园的工作目标来确定，我们通过加强学习，帮助家长学校教师树立大教育观，明确家长工作的重要性，来增强教师的责任感和使命感。

（二） 注重教育内容的系列化，多渠道多形式，提高办学质量

1．为提高家长办学质量，我园十分注重教育内容的系列化。我园每年为

家长学员征订一份早期教育类杂志报刊，作为必读教材，幼儿园提供《幼儿教育》、《家庭教育》、《早期教育》、《父母必读》等10多种报刊杂志作为学员参考教材，幼儿园每年聘请市、区有名望、有经验的幼儿教育专家或本园教师较有系统地、有针对性地向家长进行科学育儿知识介绍，与家长密切配合，共同建立幼儿教育的必要措施。并鼓励学员利用业余时间认真学习，撰写心得，通过开展读书、交流、讨论等活动来切实提高学员教育子女的文明素养。

2．为使家长学员将学到理论知识付诸于实践，我园力求理论与实践结合，使家长既提高了认识，又解决了家长在教育子女中困惑和方法，为了更好地配合幼儿园为幼儿的成长创造了先决条件。如：我园根据举行多种多样的家园联系活动，有每学期向家长公布教育计划，想家长宣传国家的教育方针、政策、法规和当前幼儿园实施素质教育的内容和重要意义，帮助家长树立正确的家庭教育的思想和观念，使家长了解教育目的，教育内容；每学年有组织新生家长和幼儿共同参观幼儿园活动，再辅以给新生家长授课活动，减少新生入园的“分离焦虑”的心理问题，使家长给予积极配合帮助孩子尽快适应幼儿园的集体生活起到了积极的作用；每学年还有个年级的专题活动，

向家长介绍幼儿园各年龄段的生理和心理特点，争取家长尽量协同幼儿园的教育；有家园信息交流活动，各办利用家长园地、家园联系册向家长提供“教子良方”等，还有每学年有计划组织家长开放日、义务咨询和亲子活动，让家长在园观察、感受教师组织的各项教育活动，了解孩子在幼儿园生活、学习、游戏的情况，增进家长对幼儿教育的感性认识，从中获得许多新的教子形式和方法。

3．我园还根据实际情况，由领导、教师和专职保健员和定专题组织论坛活动，利用家园宣传栏和网站，推荐一些家长代表作先进家庭教育的经验介绍，教育形式的多样化，保证100%的家长受教育，全面提高家长科学育儿的水平，切实提高家长学校的办学质量。

4．开展父母教师活动。我园经常性邀请各行各业的家长来幼儿园担任教师，如结合方案活动，请家长进行专业指导，有教插花艺术的，有介绍种菜方法、有带孩子参观邮局介绍集邮知识等。家长走进课堂，丰富了幼儿园的课程，开阔了幼儿的视野，同样家长也体验幼儿教育的不易和与幼儿互动的快乐。

二、 发挥特色家庭教育阵地作用，创办快乐亲子园

“亲子教育”是20世纪末在美国、日本和台湾等地日渐兴起的研究父母

与子女关系及其教育的一个新兴课题。它是家庭教育的深化和发展，是一种特殊的、专业化程度的新型的教育模式。一直以来，我园不断努力探讨家庭教育的新理念、新方法。为了进一步发挥“特色教育基地”和“示范家长学校”的作用，本学期我园以“亲子教育”为突破口，针对新生入园容易出现“分离焦虑”的儿童心理问题，融合“健康教育”的新理念，尝试开展“快乐亲子园”的家庭教育的课程。活动参照小班半日

活动的模式进行，分为“运动”、“生活”、“学习”、“游戏”，活动内容富有儿童性、游戏性、趣味性等特点。用新的教育思想和理念，用科学规范的教育方法与手段，营造温馨的教育环境和氛围，对孩子进行早期的智力开发、身体锻炼、行为培养。通过亲子之间、群体之间的活动与交流，增进亲情关系，嘉庆家长对幼儿园教育的理解和幼儿园之间的沟通，一方面为孩子入园前做好准备，有效减少“分离焦虑”心理问题，另一方面也可以向家长宣传科学育儿的知识。

三、建立家园互动网站，促进互动家长学校的新发展

2005年我园建立了“宝宝在线”网站，搭建了家园互动的又一个平台。开网站的作用有三点：

（一）让网站成为每个班级、每位孩子展示的天地。各班教师每周在网站上公布幼儿一周的生活，内容共分四个部分：最新动态——及时向家长传达班级或幼儿园的最新资讯。教学内容——将一周的教学计划、活动设计等活动动态公布在网上告之家长。生活哈哈镜——向家长说说幼儿园里的趣事和孩子们的童言稚语。展示天地——以图片的形式展示孩子在园的生活、学习情况，让家长有更直观的感受。

（二）让网站促进教育教学管理的提升。我们在网站开辟“家园论坛”页面，每为家长在发表建议和意见时无须公开自己的身份，这样，家长所表达的内容往往更真实、更直白。“忠言逆耳利于行”，最难接受的言语，也是应引起我们的反思与改进之处。“论坛”同样也起到了促进教师自律的作用。

（三）让网站为家长提供教养知识与方法。我们发动教师收集教养知识与经验，在网站上建立“教养知识库”，及时向家长传递科学育儿的思想和方法。

四、构建家园同向、家园社区互动三元整合的家庭教育模式，形成家园社区教育一体化。

理想的教育不仅为幼儿提供“深入社区学习”的时机，而且还要“把社区因入学校”，挖掘社区的教育资源的潜力，发挥社区人力资源的作用，帮助幼儿、家长、社区结成对子，培养幼儿的兴趣，发展幼儿的潜力。我园每年都会举行几次社区教育

第7篇：家长学校教学计划范文

关键词：家长学校建设；办学模式；调研；思考

前苏联教育家马卡连柯说“家庭是重要的地方，在于人从这里走向生活。”可见，家庭是人最初接触生活和接受教育的环境，是人生的第一个课堂。家长是儿童的第一任教师，家庭教育是孩子成长的起点与基点，它与学校教育、社会教育同等重要。就整个家庭教育工作来说，家长学校是其中最重要的一环，它是家长普遍接受系统家庭教育理论、知识、方法学习，提升科学教子水平的主渠道和主阵地。

为了深入了解当前我市家长学校建设与办学状况，总结已有的办学模式和工作经验，通过分析现状，发现问题，探究对策，进一步推动形成学校、家庭、社会“三位一体”的家长学校工作格局，夯实家庭教育工作的重要基础，今年9月至10月，市妇联联合市教育局等部门组成专题调研组通过问卷调查、召开座谈会和实地考察等多种形式赴各县（市、区）进行深入调研，共发放问卷1000份，回收966份，回收率为96.6%。参加座谈会的有各地家庭教育工作领导小组成员单位负责人，家庭教育讲师团成员以及部分中小学、幼儿园领导等同志。调研组还查阅了市、县（市、区）有关家庭教育和家长学校建设的相关政策文件、台帐资料和专家论文。现将调研情况反映如下：

一、我市家长学校建设的基本情况

近年来，我市家长学校建设稳步发展、办学质量逐步提高，有效地促进了家长综合素质和家教素养的提升。20XX年，全市共建有家长学校XXXX所，当年培训家长XX万人次，中小学校和幼儿园家长学校办学率均达到了100%，城市社区和行政村建立家长学校的比例分别为98.52%和99.88%。

（一）近年来的主要做法、经验与成效

1、组织架构日趋完整、工作机制运行良好。近年来，在各级党委政府的重视和关心下，我市健全了家庭教育工作的领导管理体制，形成了党政领导，妇联、教育主抓，多部门合作，社会力量参与的家庭教育工作格局。全市家长学校指导服务的工作网络已基本形成。去年，市教育局还更名建立了“嘉兴市禾馨青少年心理健康与家庭教育咨询中心”。同时，各地相应成立家庭教育、家长学校组织机构，纷纷出台家长学校建设工作实施意见、社区家长学校管理办法等文件，促进了家长学校组织网络的快速形成和工作机制的良性运转。市级各成员部门进一步明确在家长学校建设与管理中的分工，积极发挥优势、各司其职，合力推进。特别是妇联、教育两家紧密合作，通过联合发文、联合调研、联合督查、联合培训等形式，切实推进家长学校规范化建设。

2、考核评估逐步规范，示范效应初步显现。为保证家长学校的健康发展，打造我市家长学校建设品牌，我市积极培育和评创各级示范家长学校。今年6月，我市制定下发了《嘉兴市示范家长学校（家庭教育指导机构）评估办法》和新一轮示范家长学校评选通知，通过学校申报、组织推荐、考核验收、专家评估等环节，推动形成各地争创、命名表彰、逐级评创、上下衔接的机制。“十二五”以来，全市已创建示范家长学校省级17所、市级10所，营造了浓厚的创建氛围。各地各部门积极探索，亦形成有效的评创机制。秀洲区规范开展区级示范评创，命名数量以评审结果确定，不安排具体指标，并且每两年进行一次复查，不合格的取消称号。

3、师资队伍不断壮大，服务质量保证有力。目前，我市的家长学校师资主要有三种。第一种是专职教师。主要是中小学、幼儿园的班主任或者分管德育的 校长（园长）。为进一步提升师资教学水平，打造一支高素质、专业化、品牌化的师资队伍，今年上半年，市教育局在教师继续教育培训中专门开办了家庭教育讲师团培训班，对学校从事专兼职家庭教育辅导的教师进行业务培训。第二种是各类讲师团。现有各级各类讲师团队伍XX多支，成员X万多人。其中由市、县两级妇联建立的家庭教育讲师团针对不同年龄段学生特点和家长需求每年推出授课菜单，常年深入学校、社区和农村，传播科学家教理念，普及家庭教育知识，是活跃在家庭教育第一线的主力军。第三种是志愿者和社工队伍。各级关工委组建的“五老”（老战士、老干部、老教师、老劳模）队伍，通过搞调研、作讲座、指导年青教师等，积极为家庭教育事业发挥余热。同时，市妇联的“阳光家庭社工事务所”、团市委的“拾星者”未成年人教育社工事务所的社会工作者，也从不同的视角，不同对象着手关注家庭教育，参与家长学校建设。

4、宣传氛围日益浓厚，活动品牌深入人心。为普及现代科学家庭教育理念，市妇联依托各级家长学校主阵地，通过组织百场家教讲座、优秀家教案例征集评选、知名专家走进南湖大讲坛、嘉兴在线名家访谈、送家教知识下乡、家庭教育团辅巡讲等形式，深入开展贯穿全年的“科学家教城乡行”活动。此项活动已连续多年被列为嘉兴市未成年人思想道德建设十件实事。据统计，近两年全市共举办各类家庭教育讲座766场，受益家长11万多人次。同时，每年家庭教育宣传实践月期间，各地围绕“为国教子，以德育人”主题，组织家长学校积极开展“双合格”活动，通过评选家庭教育工作先进集体、先进个人、“好家长、好儿女”等活动，举办“农村家庭教育节”、“社区家庭读书节”、家庭亲子运动会等活动，进一步提高家长素质和家教知识知晓率。

5、理论研究初显成果，实践运用灵活创新。家庭教育理论研究可以为家长学校建设实践提供强有力的理论支撑。为此，市家庭教育学会每年开展家庭教育优秀论文评选，定期举办学术交流，积极探索家庭教育和家长学校办学规律。“十二五”期间，我市有21项课题被列为省级家庭教育课题。学会成立三年多来，理论研究成果丰硕，共征集到论文629 篇，已出刊优秀论文集3册。学会专家团还连续三年参与市妇联系列亲子穿越活动的策划，先后为“童心向党、红色穿越”、“传承文化、城市穿越”、“嘉兴记忆、亲子穿越”三场主题活动进行家庭教育板块的内容设计和现场辅导。

6、家长意识明显提高，教子方法有所改进。随着我市家长学校的发展与家长学校质量的提高，家长的科学家教意识与素养不断得到提升。本次调研对家长的问卷反映，家长愿意参加家长学校的的比率占77、9%；有54%的家长希望在家长学校学习如何改变家长教育理念和教育方式；希望学习内容重点为心理健康教育、亲子沟通方法、学习方法指导的分别占22.55%、23.48%、25.07%。这些都说明了家长科学家教的学习意识在提高，家教的理念在更新，家校协作教育主动性也在增强。从这些数据也为家长学校的办学新方向和办学新模式提供参考。

（二）目前具备的几类家长学校建设与办学模式

1、从网络布局上看，有一体多翼模式。“一体”就是从纵向脉络来看，以家长学校总校为主体统筹一个区域的各级各类家长学校，制定计划、设计内容，分工落实，避免交叉与重叠。如嘉兴市社区家长学校总校作为全市社区家长学校的指导机构，对各地分校以及周边学校起到示范引领和指导辐射作用。“多翼”就是从横向内容来看，有学校家长学校、社区家长学校、企业家长学校、农村家长学校等不同类型的家长学校，而这多翼中又以学校和社区两翼最为重要。

2、从资源整合上看，有辖区共建模式。各地从实际出发，注重挖掘辖区资源、培育区域特色，探索灵活多样的共建办学模式。为推动社区家长学校规范化建设，今年市妇联以南湖区为试点，开展“书香飘万家、亲子共成长”社区读书活动，将亲子阅读作为社区家长学校建设的突破口，立足社区现有的场地、设施等，积极整合辖区内各种资源，组织开展周末社区亲子读书会、亲子沙龙、专家讲座等，推动社区家长学校授课的规范化和经常化。又如平湖市曹桥街道行知小学、行知中学通过建立本区域家庭教育联动机制，立足陶行知教育实践基地资源，与区域内镇街道、村(社区)联合开展活动，把陶行知的家庭教育理念传播到基层，形成良性互动机制。

3、从举办形式上看，有现代多元模式。根据不同家长群体的不同需求，我市已形成更为多元和现代化的家长学校办学模式。如：嘉善县针对新居民人口较多，新二代教育问题比较突出的问题，开设企业家长学校，推出“家教30分钟微课堂”，利用午休时间普及家庭教育知识。同时，各地还在社区开办“爷爷奶奶家长学校”开展隔代教育；针对新婚夫妇开设婚育学校；利用社区宣传栏建立橱窗家长学校等等。随着信息技术的进步、生活习惯的改变以及时间管理的需要，各地又在发展上述传统实体家长学校的基础上，向虚拟空间延伸，借助广播、电视、网络、QQ、论坛、微博、微信等现代媒介，探索更为灵活多样、方便快捷的家长学校办学模式。

4、从微观教学上看，有立体互动模式。为丰富教学形式，提高授课效率，我们探索将传统常规的单向教育方式与更加立体多样、双向互动和体验式的教学方式相结合。如家长团体辅导就是针对实际问题，就不同年龄孩子身心发展规律，对家长进行案例式、连续性的科学教子辅导的有效方式。去年，市妇联与市家庭教育专家顾问团合作，首次尝试将团队辅导课引入家长学校教学，开展了“爱的阳光”走近新居民子女家庭教育专题辅导活动。通过小组建设、心理游戏、角色扮演、现场评析、互动分享等环节，为新居民家长传授家庭教育中有关情绪管理、心理疏导、沟通引导等方面的技巧和方法，反响热烈。同时，我们还借助省内优质家庭教育资源，与省家庭教育杂志社合作开办多期“父母茶座”，引导学校、幼儿园家长学校提高办学水平。

5、从学校层面上看，有家校合作模式。各级教育部门重视家长在学校教育中的特殊作用，指导各中小学校、幼儿园建立家校合作的长效机制，积极探索学校与家长、家长与家长的互动方式，进一步提升教育实效。如各家长学校通过QQ群、远程教育、家长会、报告会、家长论坛、家长开放日、家长热线、家访等形式经常性地开展活动，加强家校沟通。如桐乡国艺幼儿园反哺式家校合作、嘉兴一中的家长论坛等为家长学校注入了新的活力。 特别是嘉兴市实验小学创新建立了家长互助成长小组，通过整合家长资源，激发家长社会活动的潜能，开展学习交流等活动，帮助家长在互助中成长，形成了家校合作互动的良好模式，受到家长的欢迎。

二、家长学校建设中存在的主要问题

从我市家长学校建设和办学模式的调研情况来看，目前各地中小学、幼儿园、社区（村）各类家长学校普遍建立，并且得到广大家长和社会的认可，也取得了显著成绩。但是从总体上看，办学质量还不平衡，与国家的要求，同全国家教工作先进地区相比，尚有较大差距，有些问题亟待进一步解决。

（一）全市家长学校组织管理不够规范

全市各级都成立家长学校总校、分校，并设立领导小组。组织网络是架构起来了，但目前管理还不够规范、发展不平衡，影响家长学校内涵的提升。部分办学单位还没有真正把家长学校工作纳入整体工作计划和岗位考核的内容，还没有形成健全的会议、研讨、学习制度，还存在着无经费、无教材、无教师等“三无”现象。不少学校往往以家长会代替家长学校，内容也大多局限在通报学生学习成绩，告知家长注意事项等方面。而调研显示，有88.27%的家长希望每年至少有一次及以上参加家长学校学习。从全市层面来说，今年6月份刚刚下发《嘉兴市示范家长学校（家庭教育指导机构）评估办法》，家长学校的规范化建设还需要一个较长的推进过程。

（二）家长学校师资力量还较薄弱

目前，学校家长学校的老师一般由班主任或者德育校长担任。这些老师大多是学科教学的带头人，但是由于没有系统学习过家庭教育理论知识或者没有接受过专门的培训，缺乏与家长交流、传递科学家教理念的经验，未必能担当起家长学校的教学任务。至于社区举办的家长学校，要面对不同学龄段孩子的家长，办学教学的困难更大，对师资的要求也就更高。受到学校、社区家长欢迎的家庭教育讲师团成员一方面数量偏少，另一方面他们在本单位往往承担着较重的教学、管理、科研任务，很难有宽裕的时间投入家长学校的教学。

（三）家长学习家教理念和方法缺乏足够耐心

目前，大多数家长都愿意学习科学家教理念与方法，但因为工作忙等原因，主动学习的热情还不高。调查显示，家长自己找书等资料学习的只占16.1%。家长普遍都把自己提高家教水平的希望寄托于家长学校学习，同时又希望得到立竿见影的学习效果，反映在调查中主要是对每次的学习时间不愿意长，近50%的家长只愿意每次学习两小时左右，每学期有一至两次参加家长学校。希望课程实用，见效快。

（四）家长学校宣传教育阵地缺乏常态化

全市各级有关部门和家长学校，在理念上都重视了家长学校建设，并体会到利用好各类宣传网络强化家教宣传与教育，营造浓厚氛围的重要性。但由于各种因素，使得这些宣传与教育还只是“点点星星”，未连接成片。如媒体宣传大多停留在对家教事件的信息报道上，缺少专题栏目和窗口。短信通讯平台互动大多是学习的提醒和成绩的通报，对家长的家教指导极少。互联网平台还没有一个完整的网站，只是以开设专栏的形式进行，质量与流量都达不到家长的期望。

（五）家庭教育经费、工作人员严重不足

目前，全市的家庭教育工作经费投入严重不足。2009年成立的嘉兴市家庭教育工作领导小组办公室设在市妇联，并由妇联牵头开展相关工作，但是每年工作经费只有4万元，位列全省倒数第二。各地家长学校目前也尚未有专项经费，抑制了家长学校的发展。此外，妇联、教育等部门都没有配备专职人员负责家庭教育工作，市妇联妇儿权益部仅有两名工作人员，却要承担妇女维权、儿少工作和妇儿工委等三大块工作任务；市教育局家庭教育工作归口基教处，该处虽有5人，但要承担大量的基础教育工作已很难腾出精力专门抓家庭教育，致使对家长学校建设难于形成有效的管理。

三、加快推进我市家长学校建设的意见和建议

家长学校，作为普及家庭教育知识和开展家长教育及家庭教育指导的主要阵地，其重要程度不言而喻。针对目前我市家长学校建设中存在的问题，我们提出以下意见和建议。

（一）示范引领，推动家长学校的规范化建设

针对目前家长学校建设过程中，办学管理不够规范，地区发展不平衡等问题，亟需加强示范引领，推动家长学校的制度化、规范化建设。首先，要明确家长学校的领导和管理。按照国家、省有关文件的要求，家长学校由所在地的妇联和教育行政部门共同牵头管理。教育行政部门负责中小学、幼儿园等教育机构中家长学校的指导管理，妇联和关工委共同做好社区（村）家长学校的指导管理。因此，各地应当从本地实际出发，进一步明确分工，责任到位，使各类家长学校的领导管理落到实处。其次，要严格按照《嘉兴市示范家长学校（家庭教育指导机构）评估办法》的要求，积极开展示范家长学校的创建工作，特别是在办学经费的保障、师资队伍的培训、教学计划的安排、教材的制订等方面争取当地党委政府的重视，努力实现突破。第三，要加强家长学校的督查工作，充分发挥示范家长学校的引领、辐射、带动作用。借助全国、省、市示范家长学校创评的契机，开展家长学校督查，督促办学单位切实做好家长学校的建设和管理工作。

（二）整合资源，形成家长学校建设的合力

家庭教育是一项系统工程，不是哪个办学主体的“独角戏”，只有融入未成年人思想道德建设的“大合唱”中，形成社会化开放式的工作格局，才能取得实质性的进展。因此，各办学主体要共同联手、密切合作，建立协同配合、共同育人的家长学校模式，达到相互促进、整体发展的效果。要统筹规划，整合教育资源。办学主体多元化的发展格局要求除了主要依靠中小学、幼儿园等教育机构建构家长学校外，还应依靠社区（村）、社会机构、行业组织和行业研究会办学，扩大家长教育的范围，并建设各个系统相互沟通、协调、支持和互补的局面。例如，由教育部门牵头，统筹行政部门与各种社会力量，建立各级家庭教育指导行业协会、家庭教育中心等，从宏观上整体规划和协调本地区的家长学校建设和发展事宜。同时，各种办学模式也要互相借鉴，共同发展。例如，中小学、幼儿园主办的家长学校可以根据自身发展的实际，充分挖掘、合理利用和吸收借鉴大众媒体、新媒体主导的办学模式的优点，将传统的家长学校授课与电视教学、网络教学相结合，使家长学校真正成为家庭教育发展的便利平台。

（三)提升质量，促进家长学校的内涵发展

家长学校内涵发展的核心是提升教育质量与效益，这就需要把握好家长学校的师资队伍、教学内容以及教学方式方法等问题。首先，要加强师资队伍建设。一方面，要加强家长学校专职教师的培训，建议将家庭教育专题培训纳入教师全员培训计划，提高家长学校专职教师科学家教的理念和教授家教知识的能力。另一方面，要拓宽渠道，发 展壮大家庭教育讲师团队伍、志愿者队伍，同时聘请优秀家长为兼职教师，重视发挥他们在指导和推进家长学校建设中的作用。其次，要完善教学内容。教育部门可以根据不同年龄段孩子家长的具体特点，制订家长学校的教材。教材尽可能深入浅出、通俗易懂，做到既讲理论、讲规律，又讲方法、讲操作，真正帮助家长解决家庭教育实践中遇到的各种问题和困难。第三，要创新教学方式方法。家长学校除了要教授必要的家庭教育知识以外，还需要遵循实践性和实用性原则，通过教学的体验、分享、互动等环节，就教育技能与方法多做介绍、说明和指导，不仅让家长多听、多看，更应注重让他们多做。

（四）强化保障，确保家长学校良性运作

2011年由全国妇联、教育部等8部委联合颁布的《全国家庭教育工作“十二五”规划》要求，“各省、市、县财政中设立家庭教育专项经费，保障各地家庭教育工作获得必需的财力支持”，要“探索建立多渠道经费筹措机制，采用政府投入、社会力量参与、项目化运作等方式，拓展家庭教育经费渠道”。这种以政府投入为主导、社会各界以及家长资助与支持为辅的多元投资共建机制在理论上解决了家长学校经费紧张、办学困难的局面，但还有待在实践中落实。首先，各级政府要设立专项经费扶持家长学校建设，尤其是保证具有组织、协调功能的市家庭教育指导中心、县（市、区）一级家长学校总校的正常运作。其次，结合家长需求强烈的现实，允许家长学校有限制地收取一定的费用。也可以探索按照市场运作模式，让家长学校以法人身份参与到成人教育市场的竞争中，通过“政府拨一点款、家长交一点费、学校出一点力”,这样“三个一点”来解决经费问题，从而确保家长学校的良性发展。

第8篇：家长学校教学计划范文

幼儿园2016年度工作总结

时光荏苒，转眼间又要面临学期结束了。回顾这一学年的工作，那种紧张的状态历历在目。本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着反馈、总结、自省、提高的原则，现将这一学年的工作总结如下:

一、教师安排及课程安排方面：

在本学年度我园还是面临比较棘手的工作局面：汉语教师少，年轻教师缺，处于这种状态，在开学初教学课程安排方面教务上精心按照在园教师的性格特点、教学能力和专业特征方面 对各位教师的课时教学工作做了精心的调整和安排 在困难重重的同时也及时解决了幼儿园教学教育工作的困难 把汉语表达能力强一些、工作经验丰富的教师调整到了教学第一线把年龄较大、耐心较强的教师放在了中班年龄较小的孩子当中 便于和孩子们多沟通 相应的把性格活泼开朗、音乐舞蹈能力突出的教师调整到了语言、音乐、幼儿智慧活动课程上有了相应的岗位 教师的热情也提高了 孩子们的学习积极性也得到了调动和开发。

二、教师能力培训方面：

1. 专业教师少，幼儿园资金短缺，教师教学课堂设计局限性大，所以我们还是积极组织教师观看每周自治区教育厅播放的远程教育优秀观摩课的培训学习并且在教师中展开讨论，取长补短，学有所用，把观摩课当中适合本园环境特点，教学条件可以达到的方式运用到了本园的教学环节当中，新的模式的投入 比如音乐、道具等形式在课堂教学中大胆投入，取得了孩子们的喜欢单一的小学式的课堂教学转变了 更多的是灵活多样的教学形式。

2. 由于教学用具的短缺，我们还是积极组织教师在电脑上看资料，学习废旧物品的再利用，还发动家长收集废旧物品和教师一起动手创造，为幼儿制作出了许多的教学用具和游戏玩具，这一活动的开展 给我们解决了已往教学模式单一，教学用具单调的窘境，各种头饰和手工卡片的制作以及在课堂当中的投入使用，吸引着孩子们的注意力。投其所好，教师虽然累了一时，但是却把握住了孩子们喜欢新鲜和探究的心理，课堂教学工作变得较为轻松;

3. 通过学习，教师们已经养成了在备课当中反应幼儿年龄特点，教案中能表现幼儿性格特征的习惯在教案当中每一课后都能看到教师在本节课当中对孩子学习效果的反应和下一堂课应该注意的方面， 教师们还能不断地发现工作当中存在的问题，做到及时发现，及时解决。

三、教学活动设计 ：

本学期我们主要开设了《拼音》、《数学》、《语言》、《美术》、《科学》、《健康》、《行为导引》等课程的教学。教师们力求上好每堂课，教务上要求教师在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意在课堂教学当中强化难点、强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的、有计划、有组织地开展各个课程的学习，并不断归纳总结，主动地提高了自身教学水平。

1、拼音教学方面：

本学期拼音的教学使孩子们学会了复韵母、整体认读音节，并能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。在教育教研方面，教师能够认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学反思、总结经验教训。在教与学的过程中，努力以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用情境图、语境歌。合理渗透教材的人文性，让孩子通过编小故事;采用歌谣;编顺口溜、编儿歌的方式帮助孩子们记忆。大家在课堂中努力营造着一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发着幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引了幼儿，使他们从中受到感染和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等方面的教育，我们的教师还注重 快乐教学寓教于乐让幼儿始终保持在快乐、求知欲望高的氛围中学习。

2、数学教学方面：

我们的幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行20以内加减运算。能对周围的事物有一定的空间想象能力。在这个学期当中的工作当中，我们把教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用数学知识，将其转化为认识事物的能力。在教学中组织创设各种情景，以有趣的故事和游戏展开，并配合具体形象的教具引导幼儿多方位、多角度、多方法地发现问题、解决问题，充分发挥了幼儿学习的主体作用。

3、语言、美术、健康、科学教学方面：

语言方面，孩子们熟练掌握了语言课本中的儿歌故事，能在本学期当中背诵课本当中的儿歌，并且能够复述课文中的故事，并能利用部分词语口头说话。我们要求教师在课堂中要规范板书，详细讲解，教给幼儿正确的背诵方法;帮助孩子们培养良好的学习和健康习惯，指导幼儿掌握了正确的背诵记忆和爱惜学习用品的习惯，要求孩子们重视用眼卫生，养成良好的学习习惯，促进了孩子们身心健康的全面发展。

4、教学活动方面：

二月份：

1.我们组织了幼儿入园，建立正常的教学秩序，并将开学工作落实到位。

2.加强了对幼儿进行安全意识教育及良好行为习惯的培养。

3.教师加强了对班级主题环境创设、重新调整、科学规划，形成了有序的游戏环境。

4. 在本学期我园还对青年教师时常进行岗位练兵活动。

三月份：

1.经常检查各班常规，督促了教师对幼儿平日的教育。

2.各学段组织了不同的教研活动。

3.我们组织骨干教师进行示范课观摩活动并要求全体教师听课，评课。

4.对班级主题墙调研，提升教师主题墙创设的能力。丰富班级自然角，形成种类、丰富、优美、有参与性的班级自然景观。每月更换和创新各种教学用具和游戏道具。

5.青年教师岗位练兵活动提升了各位教师的整体素质。

四月份：

1.督促了各学段组教研活动，共同探讨出现的问题，达到了对于不同年龄段的孩子进行不同教育形式的教学目的。

2.调动青年教师公开课活动。这样的方法不仅提高了教师的业务水平，而且通过评课当中的鼓励和共勉，帮助青年女教师树立了自信心。

3.家长开放日活动的开展拉进了幼儿园和家长之间的关系，使家长真正了解了幼儿教育的重要性和存在的难度，从而得到了家长的大力支持 。

五月份：

1.各学段组教研活动的开展丰富了幼儿园的教育模式多样化，同时也调动了全体教师投身教育的热情。

2.六一活动的开展活跃了孩子们的舞蹈神经，我园教师鼓励孩子们全部投身练习，无论好与坏，对与错，教师都积极给予鼓励，还给孩子们过节的权利。

六月份：

1.进行了各类资料的整理与归档。

2.各个教师做好期末的结束工作，做好回顾总结以及展望。

九月份：

1.制定各类工作计划，完成对孩子的常规教育;

2.正常开展各类教学活动，监督各方面工作;

3.因为面临新的教学楼的建成，所以全体教师都在确保孩子们安全工作的前提下正常做好教学楼室内装修设计布置的工作。

十月份：

1.大力做好教学楼内手工制作工作;

2.做好各班主题墙的设计和环境创设工作;

3.完成装修设计工作。

十一月份：

1.做好冬季取暖安全工作;

2.开展主题墙应用和区角设计活动方面的活动。

十二月份：

1.做好各项工作总结;

2.做好假期工作安排。

四、增强安全意识，狠抓安全工作

1、安全是天，教学是地虽是一句玩笑话，但也不难看出人的价值越来越受到重视，教育口各级领导对教师、幼儿的生命财产安全也比以往任何时候都抓得越来越紧。法人负责、责任追究、责任到人这些带有一定压力的词出现在各种文件上的频率越来越高，为了加强教师们的安全意识，树立安全第一观念，还是首先成立了安全工作领导小组，形成园长任直接领导，副园长主抓，并有计划、有总结、有检查、有考核、并与年终考核挂钩。每周召开会议，让大家明确到安全工作是人命关天的大事，使教师门在思想上对安全工作高度重视。除了少数不可预测的突发事件外，幼儿园很多事故主要还是当事者责任心不强造成的，让大家认识到自己肩负的责任重大，要引以为戒，加强责任心才能杜绝事故的发生。

2、晨检是一日活动的开端，因此，我要求教师认真做到一问二看三摸四查，防止幼儿将危险物品和传染病带到幼儿园。晨检中对发现问题的幼儿要及时与家长联系，对服药的幼儿要问清缘由，并进行了登记，杜绝服错药物。在手口足病爆发时期，把好晨检关，进班前洗手，并做到有病及时发现，及时治疗，

3、各班配有消毒柜，坚持幼儿餐具每餐消毒。在本学期中对各班消毒等安全工作也不定期的进行了检查，如：杯子、毛巾、物品等橱柜，消毒药水的配制，桌面物品摆放是否整齐，甚至地面是否潮湿等。现在教师们已逐渐养成良好地习惯。

4、定期对幼儿园设施进行检查，查找园内不安全隐患，包括显在的、隐蔽的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，确保了幼儿的安全。并建立了安全检查档案，及时总结和改进安全工作。

5、让幼儿掌握简单的自救技能，告诉幼儿，让幼儿认识地震、水灾、火灾发生时的自救方法等。并学习正确拨打特殊电话号码：110、119、120等。还在活动过程中经常提示幼儿注意安全。如小心触电、当心危险，不推挤，以免碰撞。教育幼儿不玩火，不动插头开关等。还积极开展幼儿疏散演练，提高幼儿自救的能力。以游戏的方式带领孩子们模拟过马路等危险场所的安全知识教育。安全制度是幼儿园开展各项工作的安全准则，本学期开学初，与各班层层签订安全工作责任书，由于教师的安全防范意识加强了，本学期无意外伤害事故发生。

总之我们在把幼儿常规学习做为本学期工作重点的同时，还要不断对加强幼儿阅读、书写的训练，最主要还是要针对对幼儿良好行为品德的训练。在下一学年要将把本学期的不足之处和各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。希望通过本学期的努力，本园能够在幼儿园氛围、环境创设、指南实施等方面有一个大跨度的提高!

幼儿园2016年度工作总结

幼儿园是一所拥有*个教学班，*多名幼儿，*多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来，我园在加大基础设施建设，加强内部管理的同时，树立社会化教育观，充分利用家庭、社区教育资源，构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的家园共育，将园内教育和园外教育有机的结合起来，取得了良好的效果。

一、树立三教联育意识，形成共同办校共识

在长期的教育实践中，老师们越来越感受到幼儿园教育的势单力薄，而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大，5+2=0的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容，存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展，首先要提高家长素质，在教育过程中要内外联手，寻求外援，有效整合幼儿园、家庭及社区的资源，促进孩子的全面发展。

一方面，我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求，提高广大教师家园合作、科学育儿的意识,树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义,在取得家长支持的基础上，我园于*年，创办了第一届家长学校。

二、成立两级互动组织，建立有序办学机制

为确保家长学校正常、有序的开办，我们成立了家长学校校务委员会，园长亲自担任家长学校校长，校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成，负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性，以教学班为单位推荐家长代表，成立了家长委员会，同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问，从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。

为把我园家长学校创办成传播科学家教知识，交流有效家教经验，启迪正确家教习惯，形成家园共育合力的平台，我们拟订出《家长学校学员学习制度》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份，进一步明确职责，保证了分工合作，建立起有序的办学机制，促成家长学校工作有序推进。

三、科学设置教学内容，实施有效办学目标

幼儿园实施以保为主、保教并重的教育，在家长学校的课程设置上，我们也充分考虑到幼儿特点及家长需要，注重了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性，开设有思想教育、法制教育、营养卫生教育、安全教育、心理健康教育等内容。为了让家长进一步了解幼儿教育目标，有效实施家园共育，我们还自编自印出两本家长学校教材，将《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》打印成册分发给家长，还根据教育目标整理出《幼儿日常行为规范训练基本要求99条》，让广大家长明确目标，要求一致的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育。我园富有针对性的设置教学课程，凸现了办学的实效性。

为保证家长学校教学质量，我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理咨询师、交警、保健医生、兼职教师组成的讲师团，定期有序地为家长授课和举办咨询活动。我们先后邀请到***、***来园给家长授课，他们的讲座理论先进，旁征博引，引起了家长的共鸣，收到了很好的教育效果。我们还充分利用社区资源，请交警、儿科医生等人为我园家长授课，指导家长科学育儿。近五年来，我们共组织家长学校专题讲座17场，咨询活动xxxx，有效改变了广大家长的育儿观念和教育行为。

四、致力拓宽家教渠道，促进家园信息互动

传播科学的家教知识，启迪学员形成科学的家教行为，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上，开展了全方位、多途径的家园互动活动。

1、交谈。我们要求教师每日一交谈，即利用家长每日接送孩子的时间，有重点、有目的和家长进行沟通和交流，及时向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现，有针对性的进行护理和教育。

2、家访。教师每周一家访，每次走访1xxxx幼儿家庭，了解幼儿家庭教育环境和家长教育态度，和家长交流教育方法，针对孩子特点制定相应的教育措施，因人而异的实施教育，各班每学期幼儿家访率均达到8xxxx以上。

3、家长园地、家长宣传专栏、网站。家长园地是各班向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识的窗口，家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志，教师经过精心选择和整理，提供给家长学习，家长园地的内容每半月更换一次。我们还以年级组为单位开辟了家长宣传专栏，将每月教育主题、工作重点及时向家长公布。为进一步加大家园联系的密度和广度，2003年5月，我园筹建起自己的网站，利用网络辐射广阔、速度快捷、资源丰富、交流便利的优势向家长通知，宣传我园动态，传授育儿经验等，并通过论坛和班级留言板与家长互通信息，共同探讨有效的教育方式。

4、家长会、家长开放日、家长汇报会。我园每学期初召开一次全园家长会，学期中举行一次家长开放日活动，学期结束进行一次家长汇报活动。从2004年开始，我们又将家长开放日改为家长开放周，给家长提供更充足的时间，让家长能够更全面、更真实的了解到孩子在园的活动情况。

5、亲子园活动。每学年我们组织两次亲子园活动，让家长和孩子一起来园参加趣味盎然的运动会和六一庆祝活动，给家长提供了一个和孩子同学、同乐的机会，受到了家长的热烈响应。

五、及时落实信息反馈，实现家园合作育人

第9篇：家长学校教学计划范文

【关键词】学校教育 家长委员会 有效交流

《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》的颁布，进一步明确了建立和发挥家长委员会作用的重要性。纵观当下现状，虽然在部分学校，家委会已经发挥了很多积极的作用，也积累了很多成功的经验，但毋庸置疑，在不少学校，家委会只是一种摆设，家校互动意识不强，或是呈现“两张皮”现象，这在很大程度上制约了学校教育与家委会的有效交流。家校沟通要取得良好效果，必须充分利用好家委会这一平台，通过创设有效载体，提高沟通实效，以实现家校和谐共赢，更好地促进孩子的成长。

一、媒介载体，积极互动

要想让家委会真正走进学校，走进教育，提升家校合作的实效性，必须使家长们对学校工作有一个“认同―趋同―共同”的过程。学校应通过多种媒介载体，让家校积极互动起来，使他们由“客体”变为“主体”，由“被动”变为“主动”，使校园之中、家庭内外处处散发教育的芳香。

（一）广泛征集金点子

金点子征集活动是我校家委会自主开展的一项非常有意义的活动。从家委会成立起，每年家委会都会向全校家集金点子，内容涵盖德育、教学、后勤服务、学校管理等四大板块，涉及班主任工作、学生课业负担、第二课堂活动、学生健康等多个项目。随后，家委会会同校方开展分类梳理，形成一份《金点子汇总表》，并评选出十佳金点子。

这些金点子会通过“校讯通、校园网、家校联盟、家长学校”等多种渠道对家长进行反馈，并由家委会监督整改落实情况。面对全校家长的监督，学校的压力远大于上级部门的检查，但学校不推脱、不懈怠，出实招、做实事，例如在减负工作方面，学校就以“一本作业本”为有力抓手并取得一定成效……有了家长的监督，有了金点子活动的定期开展，让家长有效地行使了监督权和话语权，促进了学校全方位的发展。

（二）搭建网络交互平台

及时、有效的沟通和交流是促进学校和家长之间建立相互信任关系的基石。在大数据时代，网络已走进百姓家庭，如何运用好网络，为家长搭建交流的平台已成为学校积极探索的课题。大多数家长与学校沟通的主要目的是想要了解孩子在学校的表现，为促进家长和学校的有效沟通，家委会每月都会定期举行家委员论坛，对校园安全、教学管理、实践活动、家长授课等主题进行交流。同时为方便沟通，学校还建立了校级、班级家委会QQ群，校长、各部门负责人、班主任均加入到此群中，随时与委员们对出现的问题进行沟通并给予有效答复，使学校公共信息向所有家长公开。

除了QQ群，家委会还通过学校网站、校讯通等多种途径为所有家长提供了获取相关信息的渠道，确保实现无障碍沟通，使家校沟通常态化，为家长与家长之间、家长与老师之间搭建了多向的网络交流平台。

（三）手机上的家长学校

随着移动互联网时代的到来，各种新的应用工具不断进入我们的生活，人们的生活方式不断改变，彼此交流、获取信息的渠道不断丰富。近两年，“微信”蓬勃发展，它具有便捷性、普遍性与低成本等特性，很多教育者都尝试着利用它来开展教育教学工作。手机以及手机阅读在家庭中广泛普及，家长对教育理念以及方法的需求也日益增大。在这种情况下，我们申请了省教科院附小“家校联盟”微信公众账号。换句话说，我们想要打造一个手机上的家长学校，让家长的学习成为日常生活的组成部分，成为一种如影随形的生活常态。

“省教科院附小―家校联盟”微信公众平台创建于2014年2月，每周定时间、定内容进行推送工作。这些不同的主题是我们经过认真研究做出的选择。我们认为，微信推送的具体内容也要经过认真选择，要有计划，不能是任意的、零散的东西，要形成一个相对比较完整、稳定的序列，只有这样，才能使微信公众平台的工作走向专业，从而赢得读者的信任，取得长效。当然，我们也会根据需要推送一些更加丰富的内容，比如，在寒假期间，我们通过微信向家长推送适合孩子观看的电影，推送寒假阅读书单，等等。这些都深受家长的欢迎，转发率也相当高。我们希望，只要订阅的读者，每天一打开手机，都能读到有价值的内容。如此周而复始，让家长的学习成为日常生活的常态。

随着订阅人数的不断增加，学校的家长志愿者开始参与“家校联盟”的微信编辑与推送工作。学校对他们进行了技术培训。目前，已有四位家长成为微信编辑小组的成员。我们希望通过微信公众账号的建立，让绝大多数原本没有交集的家长形成一个学习共同体，实现彼此沟通，拓宽交流渠道，分享家庭教育经验，同时让他们获得归属感。

二、志愿者服务，反客为主

家长志愿者是指学校和家委会合作，根据家长的特长和时间安排，邀请家长以志愿者的身份，主动参与学校的教育教学工作。家长群体中“藏龙卧虎”，许多家长各有特长，是学校不可小觑的人力资源库。如果学校能有效地组织家长志愿者工作，那么，它不仅能让家长体会教育工作的特点和方法，增进家长对教育工作的认同感，还有助于家长提高教育技巧、密切亲子关系。为此，学校每年都要对新生家长进行一次家长志愿者调查，了解家长的兴趣、特长和可以安排到学校从事志愿工作的时间，以便教师在制订活动计划的过程中，将家长资源有机地纳入到计划之中。学校根据教学计划和实际需要，对有兴趣参与志愿者工作的家长进行培训，而后安排家长参与相应的教育教学工作。

（一）“家长护学岗”活动

学校地处新开发的田园地块，周围新建楼盘较多，校门口的建工路又没正式交付使用，工程车川流不息，给学生安全带来了隐患。特别是一到放学，家长一窝蜂地挤在校门口，车子胡乱停放，场面混乱。为了营造一个孩子上学和放学的安全环境，家委会向全校家长发出了组建护学岗倡议。家长们积极报名，在班级家委会和班主任老师的安排下，很多家长克服困难积极加入家长护学岗志愿者队伍，参与学生接送车和校门口的执勤工作。有位家长还撰写了《家长护学岗志愿倡议书》，在第一时间报名参加了家长护学岗志愿者的活动。后来，由于孩子摔伤住了医院，当班主任告诉他家长护学岗的时间已安排出来了，既然孩子还不能来上学，轮到的那天就安排其他家长吧。但他为了不给学校添麻烦，毫不犹豫地告诉班主任，轮到的那天还是自己来吧。

（二）“家长助教”活动

“我是编外教师”是学校家长节的必有活动之一。各班在班级家委会的推荐下选出一位有专长的家长，利用班会时间走上讲台，为孩子们上一堂课。通过家长志愿者的助教活动，让家长走进教室，走近孩子，为孩子们开辟了崭新的学习途径，提供了更为广阔的学习环境和学习视野。

（三）参与学校大型活动

学校家委会以主人翁的姿态努力做好志愿者工作。如春季运动会上，无论是校级家委会，还是班级家委会，都积极、主动参与入场式的编排、广播操的评比，家长们维持秩序、拍照摄像、誊抄成绩……运动场上到处留下了他们忙碌的身影。

（四）发挥班级家委会作用

班级家委会是联结家长与老师之间的桥梁，在创建特色班级中也起到了不可或缺的作用。如，虎山公园的运动亲子活动，从内容策划、预定场地，到购买奖品、主持人的选择，再到孩子们节目的报名，以及后期的扫尾工作，无一不凝聚着家委会的心血。在与大自然亲近之中，不但家长们找回了久违的童真，孩子们也表现出了不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质。为了让孩子在“六一”的舞台上有一个展示自我的机会，一（2）班的家委会主动和其他几个家长出谋划策，购买了材料，制作道具，使孩子们有了快乐的甩葱舞。

在班级家委会的参与下，各班雏鹰假日小队的活动也开展得有声有色：上街宣传、赈灾义卖、亲子活动……丰富多彩的假日小队活动作为学校课堂教学的延伸，拓宽了学生的视野，丰富和深化了课堂教育内容，为孩子们提供了不少实践机会，让他们学到了课堂上学不到的知识。同时我们也深深地体会到，通过家委会，家长们互通信息，集思广益，整合资源，为孩子们的成长提供了更多、更有益的学习、实践机会，在班级工作中起了不可低估的作用。

三、家长课程，提升素质

家长委员会具有协助学校开展家庭教育工作的义务，学校积极依托家委会组织，搭建育人的平台，共同做好家长科学家教知识的培训工作，从而提升家长素质，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育和谐共赢。

（一）实行自选菜单授课

家长学校的工作是指帮助家长认识不同年龄阶段儿童身心发展的特点，掌握亲子沟通等教育技巧，营造一个适合孩子成长的家庭环境。家长学校通常可以通过家庭教育讲座、宣传手册、家访、发放影像材料等方式进行。学校为发挥学校小班化的教育优势，经过与家委会的交流讨论，在家长授课形式上采用了“自选菜单”的方式。家长们不再是单方面地接受学校的安排，而是可以通过菜单自主选择感兴趣的讲座内容。每届家长学校开班之前，学校对家长们进行了摸底调查，广泛征求家长意见，经过分析、汇总，选择了家长普遍比较关心的问题，主动与家委会成员联系，确认需求，确定本届家庭教育指导的主题：有幼小衔接的专题讲座；有急救知识的普及培训；有家长在孩子成长中角色扮演的探讨交流；有帮助孩子养成良好的生活、学习习惯的沙龙活动等。授课内容范围分两个层面：集中学习和分班学习，年级确定大主题，班级各有不同侧重点。分班学习前，家委会把授课菜单提前发放到家长手中，授课时家长可打破班级界限自主选择内容，使课程真正服务于家长。

（二）建立家长成长档案

为了了解家长在家长学校中的学习情况，学校还会同家长委员会为每位家长设计制作了个人成长档案册。家长在每次学习、互动、讨论结束后记录下反思、收获和意见。学校和家委会可根据档案进行跟踪了解和指导完善家长的教育理念、思想动态，并及时调整授课形式及内容。

（三）评选“感动校园的好家长”

为了进一步提升家长的育人理念，激发家长对家庭教育的热情，家委会会同学校共同商讨制定《“感动校园的好家长”评选细则》。每年的“六一”儿童节前夕，学校的“感动校园的好家长”也在学校师生、家委会的共同评选中产生了。

“作为校家长委员会主任，每次学校组织活动的时候，您都积极参与，出谋划策，经常和家长沟通，把大家的意见和建议尽快反映给学校；同时也经常到校了解学校各项工作的开展情况，把学校的想法和愿望转达给家长，建立起了家、校的友谊桥梁。”

“当您得知六年级全体毕业生要开展‘我为母校添靓丽’种植蔷薇林活动，但听说蔷薇的花苗十分难买到时，您刚下夜班，也顾不上休息，先后找了许多花鸟市场，不是没有，就是价格太高。后经过多方打听，听说在萧山的花木城可能会有这种蔷薇，价格更便宜。于是，您顾不上身体的疲倦，驱车三十公里赶到了花木城，买到了称心如意的蔷薇花苗。因为您觉得教育不是一味地说教，更需要的是用自己的实际行动去感染孩子，教育孩子。”

……

在我们的周围还有许许多多这样的家长，也正是通过他们多种方式的“明知不可为而为之”的行动，感动了我们，让我们的校园充满了温暖，充满了和谐。

家委会工作是学校教育教学工作的基石，它的开展是一种双向互动活动。有了家长的支持，才能使学校各项工作得以顺利开展；有了家长的参与，才能推动学校的办学水平再上新的台阶。我们将积极探索完善家委会工作方法，充分发挥其辐射作用和影响力，与家长形成合力，促进学校、家庭教育的和谐发展，实现让每个学生健康成长的共同目标。

参考文献：

[1]教育部.教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见[Z].2012.02.

[2]王帅.家长参与学校管理现状的实证研究[J].上海教育科研，2012（2）.