中考鼓励自己的话精选(九篇)

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第1篇：中考鼓励自己的话范文

2、所谓的考试题目，不是从天上掉下来的。是为了解题的人由人出的。反过来说，想要什么样的人，这点看了题目就知道了。

3、总想赢者必输，不怕输者必赢。

4、中考的日子，是金色的日子，是成功的开始，因为我问心无愧，胸有成竹。

5、正因为孤独，所以更紧密。然后因为紧密，而变的更强。

6、中考是比知识、比能力、比心理、比信心、比体力的一场综合考试。

7、自信，是无尽智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驿站。

8、在考试中，周围的人不是敌人。考试实际是和自己的斗争。

9、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。 ——宋·陆游

10、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

11、x你迎接了辛勤奔劳，收获了丰厚业绩，挑战了困难曲折，欢笑了成绩斐然，战胜了艰辛困苦，笑纳了如意顺心，抵制了距离长短，接受了友情万年，x祝你大鹏展翅，一飞冲天!

12、所谓的应试，经受更多痛苦的人最后才能赢得胜利。

13、你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。

14、中考是一个实现人生的省力杠杆，此时是你撬动它的时机，并且以后你的人生会呈弧线上升。

15、生活不是因为美好才珍惜，是因为珍惜才美好。人不因总在梦想不属于自己的东西而苦恼，而应在珍惜自己所拥有的知足中快乐!

16、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

17、自信是成功的先决条件。

18、坚持做自己，不是一意孤行，而是在市场竞争中，随缘而不变，稳定的贯彻自己的棋风、棋路，非达目标，绝不中止。

19、中考是海，青涩的我们也曾惧怕它、试探它。然而当我们懂得人生的成长便是一次次从此岸到彼岸的跨越时，我们便可以接触它、拥抱它并超越它。回首向来萧瑟处，每一次日出、每一层涟漪都是美丽动人的;每一袭风浪、每一片乌云都是值得感激的。

20、成功是收获的瓜，不经努力不开花;幸福是手中的沙，攥得越紧越往下滑;快乐是灵感的礼花，能让思维不断迸发。生活点滴，需要我们用心去观察。

21、我很自信，自已的未来将绚丽多彩。我对未来也充满了希望。

22、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

23、争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。

24、人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。

25、祝愿天下所有考生开心度过中考。祝福你们旗开得胜，取得美好佳绩。平心对待高考，你们是最棒的!仁慈的上帝会祝福你们的，相信自己，一定能行!

26、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息便是生命的天使。我只想堂堂正正地做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。

27、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。

28、有动力而无压力，紧张而不焦虑，迅速而不慌乱。

29、多一分快乐，少一分痛苦;多一分真实，少一分虚伪;多一分宽容，少一分计较;多一分坦诚：少一分虚假。人生如同四多四少，好人一生，需要记好!

30、祝福我的好朋友考试成功!虽然最近我不再陪伴你学习，但是我在心里依然惦记着你。相信你一定会成功的。不管你能否看到。都希望你能感受到我真诚的祝福! 祝考试一切顺利!美梦成真! 昨天，我们给你鼓励。今天，我们一起加油努力!

31、中考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

32、收集情报，让它变为对自己有利，然后再去拼。这方面做的不好，肯定会输，考试其实就是社会的缩影。所以战胜它，不是赢考试，而是赢社会，开辟生存的道路。

33、如果你自认为自己是个笨蛋，千万不要绝望和自责，因为笨蛋虽笨，但还有更笨的笨蛋为他喝彩。

34、信心是成功的一半。

35、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

36、仰望天空时，什么都比你高，你会自卑;俯视大地时，什么都比你低，你会自负;只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。

37、一份努力造就一种能力，一份魄力铸成一片威力。一份全力*一切阻力，一份尽力获取一定给力。一份精力俘获一堆能力，一份鼓励祝你中考顺利。愿你马到成功，金榜题名!

38、你想成为幸福的人吗?但愿你，首先学会勤奋。你想拥有勤奋吗?但愿你，请别浪费时间。因为，时间是幸福的链条，一生为你滚出无限的幸福。

39、不要对一切人都以不信任的眼光看待，但要谨慎而坚定。

40、心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!

41、信心来自于实力，实力来自于勤奋。

42、人生充满选择：选择了宁静，就选择了孤独;选择了高山，就选择了坎坷;选择了执着，就选择了磨难!愿你耐住孤独、跨越坎坷、克服磨难，迈向成功之路!

43、我若不勇敢，谁替我坚强?我若脆弱，谁给我栖息之地?拥有坚实的力量，才能看到梦想的光芒!永远怀揣希望，终能走向成功的殿堂!

第2篇：中考鼓励自己的话范文

关键词：立足学情 策略研究 引导学法 提升能力

学生在九年级下期，各学科教师都必须安排较多的时间，组织学生对七、八、九年级所学习的知识，进行系统复习，这个环节对每位九年级学生都是非常重要的。学生对知识的复习，参加高中招生选拔性考试，按照从高到低的顺序进行录取。作为数学教师如何有效组织学生数学知识的复习，提高学生中考能力，以优异的成绩回报老师及家长，是教师研究的重点。笔者通过自己多年教学实践，就组织学生复习教学有如下认识：

一、明确复习目标

教师要认真解读《数学课程标准》弄清楚课标中各个知识点，对学生学习的具体要求，结合《中考说明》找准复习的方向。从历年中考试题分析看，试题注重数学基础知识考核，学生学习过程以及数学思想的渗透，考核学生运用数学知识去解决数学问题的能力，并能够将数学知识应用在日常生活中去，充分发挥学生对数学问题思考的积极性与创造性，展现出新课改的魅力。新课程下的课堂教学活动的开展，以“学生为主体，教师为主导”的教学思想，大胆运用新的教学理念，去组织学生学习活动。作为数学学科要将学生最基本的计算能力得以训练到位，大力发展学生的思维，激发起学生发挥丰富的空间想象能力，引导学生解题方法，让学生能够掌握解题技巧。因此，数学教师对课标的解读，对中考说明的解读，以及中考试题的命制方向，难易程度，题型与题量等，有一个整体认识，才能有效制定复习计划。

比如，数学教师组织学生对“概率”知识的复习，教师要确立复习的知识目标为：了解概率的概念；能够掌握利用列举事例的方法，去求简单事件的概率；能够理解且体验通过实验的方式，获取事件发生的概率，指导大量重复实验时，频率可作为事件发生概率的估计值；能够掌握通过实验进一步丰富对概率的认识，并能够解决一些生活中的实际问题。教师把概率的复习目标，一一罗列，根据学生掌握概率知识情况，以及具备运用概率知识解决实际问题的能力情况，确立概率知识复习的重点与难点，做到有的放矢，起到事半功倍的复习效果。

二、树立学习信心

笔者在平时的教学中发现，部分学生缺乏学习信心，表现在：在课堂中，对老师的提问不主动去思考，从来不举手示意，去回答老师的问题，对数学知识不懂的地方，不主动给老师讲或者不主动与其他同学讨论与交流；在课余时间或者体育活动中，独自一人在一边玩耍，这些学生在考试时，成绩很不理想，就连走路都低头，好像自己做错了事一样等，这些学生缺乏应有的自信心。

数学教师面对缺乏自信心的学生，要创设平台让学生亲身投入到学习活动中，树立起学习信心。笔者认为可以这样去思考：

1.给学生一个展示自己的机会。作为新课程下的数学教师要彻底改变过去那种“为师尊”的错误思想，在学生的学习活动中，要将学生视为自己的朋友，平等去对待。在问题思考过程中，教师要引导学生大胆思维，大胆想象，让学生在讲台上，面对全班学生发表自己的观点，说出自己想说的心里话；同时，教师要对学生的解说，及时给予评价，多用鼓励的话语、眼光去对待学生，让学生感觉到自己在进步，得到了老师的认可，学生的另眼相看，较好帮助学生树立起学习的自信心。

2.鼓励赞扬学生。数学教师平等对待全班学生，特别是学习差一点的学生，要随时关注这些学生的情况，遇到有进步的差生，多用赞赏的眼光鼓励学生，学生感觉到学习的快乐，就能够在老师的赏识下，获取数学知识，提高能力，走向成功，走向自信，走向优秀。

3.引导学生正确认识自己。每个人都有不足的地方，教师要引导学生对自己的不足，要用另外的眼光去看待，不能过多地纠结不足之处，从某个角度看你的缺点也许是他人的优点，比如你字写得慢，但是正确率高，而其他个别同学，虽然写得快，马虎导致错误较多，这就要让学生认识到发扬自己的优点，改掉自己的缺点。同时，教师要引导学生做自己的事，少和其他学生攀比，灰心伤气，总认为自己赶不上其他同学，要让学生明白“金无赤足，人无完人”的道理。

三、合理安排复习时间

一节课时间是短暂的，该如何去巧安排时间，采取适宜于自己的复习方法，去内化知识，达到温故而知新的目的。因此，数学教师要大胆让学生自己去复习，引导学生认真分析自己对数学知识掌握的情况，还存在哪些知识点没有弄清楚，要让学生能够找到自己的不足之处，带着困难去复习，才能有效提高复习效率。在复习安排上，可以这样去思考：

1.夯实基础。数学教师要引导、督促学生利用数学课本，全面复习数学知识。教师要让学生在考试时，基础部分的试题得分率较高，要求学生系统去复习，做到心中有数。特别是对数学概念、公式、规律性的知识，要做到脉络清楚，梳理数学知识成一条知识链。同时，教师要引导学生运用知识去进行试题分析，掌握获取试题重要信息的方法，比如如何过好审题关，题意口述表达关，试题解答书写关。归纳到底，基础知识与解答技巧，都需要学生逐一突破，为今后的学习打下坚实的基础。

2.专题训练。经过一轮基础性知识的复习，在这个阶段，教师要抓住学生普遍性难以搞懂的数学知识点，就要专题讲解，专题演练，进一步体现出数学思想与能力提高，在生活的应用。教师要结合学生身边的具体事例，设置一定的情境，将数学知识蕴含在情境中，通过学生的读题、分析、信息的获取、问题的解答，明白数学知识的实用性。

第3篇：中考鼓励自己的话范文

时间，是一首无声的歌;时间，是一缕无痕的风;时间，是一张没有回程的车票。今天是某某月某某日，再过三天，九年级的同学们就将带着老师殷切的希望。下面是为大家整理的中考学生激励发言稿资料，提供参考，欢迎你的阅读。

中考学生激励发言稿一

同学们：

当早晨的第一缕阳光洒向大地，我们又迎来了新的一天，新的一周。这一周是最后冲刺的一周。因为下周初三就要中考，其他年级也就要进行期末考试了。我们中许多同学已经制定了复习计划，并按计划开始复习了。关于复习方法或是复习内容之类的问题。我们的老师会给我们详尽而有针对性的指导，许多同学也积累了一套适合自己的复习经验，都很有效果。今天，我想和大家说的是关于“自信心”的问题。

同学们，在我们的生活中，你有时会不会这样想：“他太厉害了，我肯定比不过他。”“这件事我无论如何也干不了。”“哎呀，我不是读书的料。”“我对这件事太没有把握了”等等。一件事在没做之前，你就从心理上自己打击自己，从开始就不抱成功的希望，这种自责自卑比其他任何因素更能破坏你的学习，你的生活，使你不能变得越来越优秀，也快乐不起来。

有这样一句格言：“对自己说，我行!”也许有的同学对这话并不以为然，觉得语意太平实了。记得小时侯有一次，我去参加一个讲故事比赛，我非常害怕，脑子里一片空白，我真想放弃。这时，我的班主任走近我的身边说：“别紧张，你行!”“我行?!”我顿时来了勇气，大步走上讲台。果然，我一举成功，全场响起热烈的掌声。从此，我经常对自己说：“我行!”这句话真是太重要了，太奇妙了，它让我变得越来越有自信，因此也取得了一些成功。其实，我们做一件事情，首先要对自己有信心，相信自己的能力，相信自己会成功，有信心便会有热情、有动力，便会专注其中、倾力去做，因而成功的希望就会大得多。相反，你若总是胆怯，没有信心，那么即便是最简单的事你没有勇气去尝试，也就谈不上成功，每件事都由信心开始，并由信心跨出第一步。

“对自己说，我行!”这虽是一句朴实无华的格言，但对一些人来说，要做到这一点却实在不容易。那么，是什么妨碍了你的自信，压抑了你的勇气呢?我想，有这么几点可以帮助你树立积极、乐观、自信的精神。

一、避免使用否定自己的语言。“我不行。”“我是个没用的人。”“我很笨。”你是不是会时常说出这样的话?如果是的话，要知道，你是在进行一种负面的自我暗示，使自己的情绪充满失败感。也许你会说这是为了体现一种谦虚，但是，“累积暗示效果”会使你产生自卑。也会让听到你说话的人，认为你真的是个没用的人。所以，我们一定要避免使用否定自己的语言，要自信而理直气壮地说：“我行!”

二、追求成功，但不必苛求完美。对每一件事都不能要求十全十美。有的人在做某件事之前，总是认为自己还差那么一点点，总是认为自己去做一定不会做得十分理想，其实，在别人眼里看来，这件事能做到这种程度已经够好了，但他本人却还不满意。生活中十全十美的事是很少见的，对每一件事都要求做到十全十美是不可能的，也是不必要的。

三、要看到自己的长处。过于自信的人往往太看重自己的长处，太看重别人的短处，因而会滋长自傲;过于自卑的人又往往太看重自己的短处，太看重别人的长处，因而产生自弃自贱。其实，每个人都有自己的长处和短处，如果只看到自己的短处，经常用自己的短处比别人的长处，你就会经常情绪低落。在知道自己的短处的同时，还要记住自己的长处。每个人都有自己的优势，每个人都有值得骄傲的东西，要时时用来鼓励自己，对自己有积极的评价，就能产生自信。

四、试试看，你就行。大着胆子在课堂上说出你的想法，你会惊异地发现，你也行。鼓起勇气，到台上献出你的拿手戏，你会欣喜地听见一片属于你的掌声。要相信自己的能力与价值，对一次发言，一次竞赛，一次属于你的机会，都要积极自信地去做，去尝试，因为只有行动才是达到成功的唯一途径，退缩与回避只能带来自责、懊悔与失败。

同学们，让我们鼓起自信的风帆，荡起奋斗的双桨，你一定会发现，成功就在你的手中。

同学们，你们说“自信心”重要不重要?

最后，让我们一起大声对自己说：“我行!”相信同学们一定能在中考和期末考试中取得理想的成绩。

中考学生激励发言稿二

尊敬的各位老师、家长，亲爱的同学们：

上午好!

时间，是一首无声的歌;时间，是一缕无痕的风;时间，是一张没有回程的车票。今天是某某月某某日，再过三天，九年级的同学们就将带着老师殷切的希望，带着父母深情的叮咛，跨进中考的考场，去书写青春岁月最绚丽的一笔，去翻开辉煌人生最精彩的一章。今天我发言的题目是———祝福中考。

面对即将到来的中考，或许有的同学正为自己的成绩不理想而彷徨，或许有的同学会为时间不够用而叹息，或许有的同学为中考的临近而紧张，但我希望同学们用自己的勇敢和智慧坦然地迎接这人生的第一次重大挑战。我们相信，深夜的孤灯奋战，夏日的涔涔汗水，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化作无穷的动力，催你前行，祝你成功。为了使同学们在中考中发挥出最佳水平，在此我和大家交流中考的“四心”：

1、信心：信心是成功的精神支柱，中考是一场精力和智慧的赛跑，同时是一场信心的决赛。我们必须充分讲求战略战术，重视它而不是畏惧它。信心可以让你镇静自若，沉着应考。没有比脚更长的道路，没有比人更高的山峰。同学们，你们必须自信，自信和拼搏是命运的决定者。因为过去的努力，你们已经积淀了一定的知识和能力，只要勇敢冲刺，你们就能赢得胜利，赢得未来。

2、专心：只有专心致志才能头脑清醒，才能感知深刻，才能积极思维，使自己处于最佳心理和生理状态。希望大家在这最后几天里，排除干扰、全心全意投入到复习中去。要时刻牢记珍惜自己的时间，珍惜复习的最后机会，为中考做好充分的准备!

3、细心：考试时审题要仔细，题意要弄清;遇到困难题，不妨绕道行;细中求速度，快中不忘稳;检查要认真，细心来纠正。

4、恒心：参加考试，有的人可能出师不利，首战受挫，有的人可能中途受阻。面对这种情况，需要我们冷静下来，认真总结失败的原因，尽快把注意力转移到下一门考试中，不必再对前者耿耿于怀。要拿得起，放得下。决不能一失败就灰心丧气，要有恒心，要有锲而不舍的精神，不管前面的学科考得如何，都要以乐观坦然的心态坚持到最后一科，最后一秒。有一个道理，我们知道，碳分子在常温下永远只能成为石墨，只有不怕高温和高压，它最终才能生成金刚石。梦想与现实往往只有一步之遥。就像黎明前的黑暗一样，你只要再坚持一会儿，就可以看见曙光。

同学们，狭路相逢勇者胜，三年磨一剑，更何况我们是九年磨得这一剑。中考是一种磨练，磨练你的毅力，磨练你的.勇气，磨练你的心态;当然，它也能让你在拼搏的过程中丰富人生的内涵!三年积累的汗水，将在这里挥洒。一千多个日升日落，为的就是一个美丽的梦想，一条执著的信念，一份付出后的坦然。同学们，你们满载着智慧与经验，没有什么可以阻挡你们前行的步伐。龙门待跃，你们一定会快马加鞭、奋力一搏;青葱岁月，你们一定会划上唯美的句号，交出一份完美的答卷。在你们即将乘风破浪时，请带上我们真挚的祝福。祝福你们用拼搏，去点缀生命斑斓的色彩;祝福你们用拼搏，让人生远航!同学们，努力吧，全校师生都在为你们加油，胜利在向你们招手，成功一定属于你们!

中考学生激励发言稿三

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家早上好。我是来自九年级(12)班的何苗。今天我国旗下讲话的题目是：《冲刺中考，不负青春》

天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追，转眼间三年的初中时光悄然飞逝。中考，将在七十几天后与初三的我们邂逅，那么，我们怎样才能从容有效地应对中考呢?

第一步，制定明确的目标。目标引导行动，行动决定命运。当你有了明确的目标，做事情才能事半功倍。我们可以先制定小目标，比如先保质保量地写完学校老师布置的作业，再进一步提升目标，让自己在保证作业质量的前提下提高写作业的速度。这样像爬楼梯一样一步一步地往上，才能到达一个新高度，看到更多不一样的风景。

第二步，相信越努力越幸运。不要总感觉自己很努力，而是要时时刻刻提醒自己：还不够，别人还在往前，我还需要努力。我们要把细碎的时间利用起来。零碎的时间就像一块块碎布，只要我们发现它们，并把它们拼凑起来，再合理运用，那我们的时间就会比别人多出许多。像排队的时间、下课短短的几分钟，或者中午静午前的空闲时间，完全可以利用起来。如把之前的错题拿出来看一看，总结经验，或者再多背几个单词，多记几个语法，多看几篇范文，每天进步一点点。

最后，学会合理放松。如运动和听音乐，或者积极的自我暗示。如果遇到问题解不出来的时候，就不妨试试这么对自己说：“我能解出这道题的，我只是还没有找到关键点，我只是还需要再一点点的时间。”这样，不仅鼓励了自己，又让自己焦躁不安的心平静了下来。

中考的脚步逼近，我们更应该沉着冷静，以笔为武器，自信满满，斗志昂扬。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”如今宝剑在手，背水一战的时刻将要来临。一声声父母的细心叮咛，一次次老师的恳切期盼，一夜夜的挑灯苦读，一张张如勋章般的练习卷，都成为了我们前进的动力，恍若胜利在向我们招手，照亮未知的前方。加油吧，让多彩的梦，在六月的蓝天翱翔;让我们拼搏，用汗水实现青春的诺言;让我们努力，用笔尖绘出最理想的花蕾。

第4篇：中考鼓励自己的话范文

毕业生初三激励自己的话_2020初三激励自己的祝福语

1、不为失败找借口，要为成功找方法。

2、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。

3、学习不够，认识不透，功底不厚。

4、回避现实的人，未来将更不理想。

5、青霄有路终须到，金榜题名待日归。

6、路就在你脚下，只要走，就能到达远方。

7、努力拼搏磨砺意志，团结友爱坚持到底。

8、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。

9、投入才有深入，付出才会杰出。

10、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

11、不是境况造就人，而是人造就境况。

12、含泪播种的人一定能含笑收获。

13、青春没有草稿纸，我们永远不能输。

14、身体常动，内心常静。

15、只有脚踏实地的人，才能够说：路，就在我的脚下。

16、非学无以广才，非志无以成学。

17、态度决定一切，行动拥有未来。

18、不要等待机会，而要创造机会。

19、不管追求什么目标，都应坚持不懈。

20、花有重开日，人无再少年。

21、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

22、因为有悔，所以披星戴月;因为有梦，所以奋不顾身。

23、走过中考，前面是一片新天地。

24、生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。

25、才华是心血的结晶。才干是刀刃，辛劳是磨刀石。

26、要成功，先发狂，下定决心往前冲。

27、风雨夏秋冬，十年磨一剑。用我们自己的智慧成就梦想。

28、对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。

29、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。

30、当眼泪流尽的时候，留下的就应是坚强。

31、一份信心，一份努力，一份成功;十分信心，十分努力，十分成功。

32、信心是成功的一半。

33、劳动是知识的源泉;知识是生活的指南。

34、成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成。

35、艰难困苦玉汝于成，冲刺中考舍我其谁。

36、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

37、强者不一定胜者，胜者一定是强者。

38、我心飞翔，路在脚下。

39、无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。

40、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

41、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。

42、人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。

43、空空的口袋不能阻碍你的未来，空空的脑袋你将永远贫穷。

44、希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造。

45、外在压力增强时，就要增强内在的动力。

46、有高水平的集体，才有高水平的个人。

47、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

48、道路坎坷，挡不住前进的脚步;一路艰辛，浇不灭必胜的信心。

49、微笑面对中考，创造美好未来。

50、再长的路，一步步也能走完;再短的路，不迈开双脚也无法到达。

51、弱者只有千难万难，而勇者则能披荆斩棘;愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。

52、任何的限制，都是从自己的内心开始的。

53、为者常成，行者常至。

54、笑看人生峰高处，唯有磨难多正果。

55、要想捉大鱼，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

56、不为失败找借口，只为成功找办法。

57、四分学识智，三心细耐恒，二成应试法，一片平常心。

58、即使道路坎坷不平，车轮也要前进;即使江河波涛汹涌，船只也航行。

59、计划要细，动手要早，落实要准。计划与目标、行动一致。

60、没有一种困难，是成为你放弃的理由。

61、不敢高声语，恐惊读书人。

62、吃得苦中苦，方为人上人。

63、冷静思考的能力是一切智慧的开始，是一切善良的源泉。

64、最难的题，对你而言，并不一定在于最后一道。

65、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

66、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

67、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。

68、踏平坎坷成大道，推倒障碍成浮桥，熬过黑暗是黎明。

69、立志才有梦想;明理才会做人;拼搏才更精彩。

70、提高自己中考，决胜中考，改变人生。

71、保持积极乐观的态度，从容应对考试。

72、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

73、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。

74、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。

75、自己选择的路，跪着也要走下去。

76、今朝有心苦勤奋，明朝一举步青云。

77、没人扶你的时候，自己站直，路还长，背影要美。

78、快马加鞭，君为先，自古英雄出少年。

79、现在睡觉，你将做梦;现在学习，你将圆梦。

80、你可以很有个性，但某些时候请收敛。

81、严肃考试纪律，杜绝考试作弊。

第5篇：中考鼓励自己的话范文

一、题目

审题要重视。无论是命题作文、材料作文，还是话题作文，揣摩命题意图、按照命题者的命题意图来写作都是考生作文的第一要务。因此，每一个中考应考的考生，都要善于理解分析作文试题中的提示，要求并筛选出有用的信息为写作服务。都要多角度理解题目的涵义，准确把握作文题意。

拟题要训练。题目拟得如何，从考试的角度来讲，不仅本身占分，而且直接关系到作文的质量。因此最后一个月作文训练，语文老师要教给学生一些比较实用的拟题方法，并进行有针对性的训练，尤其教导学生不要拟不健康的非色调的题目。例如，以下题目就太灰色消积了：生活真无聊、生活有何意义、学习无用论、学习没啥好处等。还可以建议学生作文后再拟题，写完后对文章有个总体把握，同时会涌现一些美妙的尤其是重复出现的关键词语，以此为题，可以起到画龙点睛的作用。

二、书写

书写要工整。所有语文老师在最后一个月要狠抓书写工作，因为它的效果最明显。书写潦草，涂改严重，给评卷老师带来阅卷疲劳，作文印象分首先就低。中考作文要求字迹工整，涂改尽量少，涂改力争控制在5处以内。除了潦草外，也要引导那些字体偏细长偏粗大容易超框的同学，叫他们要尽量改正。

三、主题

主题要突出。例如某考生写“向抗震救灾英雄学习”，但是泛泛而谈，既没有具体的感人事例，也没有点明学习英雄的什么精神，这样游离命题要求边缘，主题显然是不够突出的，势必影响最后的得分。内容也不能贪多，由于篇幅有限，内容多分天下，虽符合命题要求但缺少内容之间的巧妙衔接和内容的具体表达，最后得分不理想就理所当然了。

扣题要训练。在剩余的一个月中，老师很有必要加强作文扣题的训练。写作文一定要扣题，否则中考作文即使文章语言优美但不与题目沾边的话，也是得不到高分的。写作力争让阅卷老师能够明白你的作文扣题了。实扣、明扣、全扣三种形式都可以避免跑题。

四、内容

材料要真实。杜绝假、大、空；作文倡导说真话，抒真情，写真实，写生活化的题材，从自己熟悉的身边取材。语文教师最大的责任是教会学生：我口说我心，我手写我心。因此，鼓励学生平时要贴近生活，关注人生、社会和自然，用真心去感受生活，以真情去体验生活。因此中考前的作文训练，建议老师多出一些学生亲身经历的有内容可写的题目，例如：写“我的初中语文老师”、“体育中考的反思”，学生写自己熟悉的语文老师和体育中考，胡编乱造情形就会少些，老师敢于把胡编乱造、喊口号、假抒情的作文退回去重写。

感情要真实。写记叙文要有真情实感，不能故作深沉。比如写“学习”，大谈学习的重要性，接着谈自己的学习方法如何得体，再谈自己的学习体会，然后乱发一通成人式、口号式的议论，缺乏考生应有的个性体会是不足取的。

思想要健康。任何作文题都涉及一个价值取向的问题，一句话，如何写作总是与如何做人联系起来的。好的作文应该有自己的思想观点，有自己的思想情感，写出自己对生活、对社会、对人生的体验和感情。中考是选拔人才的考试，需要的是有理性思维的人。因此作文倡导表达健康朴素清新的思想情感，反对消极颓废暴力厌世等不健康思想情绪。

定势材料要少。例如，顺应时代，关心热点“雅安大地震、H7N9禽流感、新疆4.23暴力事件”等材料本无可厚非，但要考虑是否符合命题要求，不能盲目的使用。

五、表达

文体要规范。在质检作文评改中，发现部分考生的文章形式多种多样，有寓言、童话，有物理、化学实验报告，有日记、书信等，以此来哗众取宠却难以达到预期的效果。有的甚至靠题记与排比段落等形式的包装取胜。有的考生由于过多的追求形式和体裁的新颖，拣了“体裁的新颖”这个芝麻，却丢弃了记叙文这个大“西瓜”， 结果造成考场作文“四不象”。为杜绝文体四不象，必须反复教育学生：初中作文，关键是内容，至于形式，那只是内容的载体，决不能主次不分。

结构要合理。作文结构不匀称是要命的，全文三段文，甚至两段文，结构显然不合理。高要求的“凤头、猪肚、豹尾”也应有针对性的训练。内容多分天下，内容谈得不深暂且不说，缺少最起码的衔接，多个内容随便堆砌在一起的结果是很明显要吃大亏的。

叙述要具体。写记叙文贵在学会详细叙述或描述具体事例。作文要减少直叙：不少考生的记叙文呈线性排列简单叙述，例如有的考生写“我的学习”，大谈自己的学习，从幼儿园谈起，接着谈小学、中学的学习过程，几乎成为流水账，至于如何感悟和从何感悟却无具体事例佐证。作文要求行文勿散，例如有的考生写“我的老师”，一会儿谈老师的教学辛苦，一会儿谈到父母对老师的感谢，一会儿又谈到自己学习苦闷，行文东拉西扯，想到哪里写到哪里。

六、发展等级

第6篇：中考鼓励自己的话范文

关键词：主动学习历史；学法指导；学习氛围

初三是初中学习生活的冲刺阶段，无论学校、教师或学生都非常重视。而传统的历史复习课总以教师为主体，学生处于一种从属的、被动的、依附的地位中，这样不利于学生日后学习和工作。本人根据这几年初三历史复习的实际情况，尝试以学生为主体的主人翁教育模式，让学生在教师的引导下动脑、动口、动手，让课堂成为学生创新、展示才能的平台，获得成功的乐趣，取得了一定的成效。以下是本人的一些尝试，以期抛砖引玉，集思广益。

一、真切关爱学生

对每一件事情，对每一位学生都漠不关心、冷冷淡淡的教师，在课堂上是无法溅起美丽的浪花、激发学生的学习热情的，也无法与学生形成强大的合力达到师生共鸣，教学效果当然就大打折扣了。几年来的教学生涯沉淀的一种难以言状的社会责任感，驱使着我，鞭笞着我：不求每一节课都精彩，但求每一节课都尽心、尽兴，尊重学生，让学生感觉自己是课堂的主人。我用教师的真诚去换取学生诚恳的学习态度，用教师的真情去换取学生正确的学习目的。师生之间这种亲和力是学生努力学习的强大动力。

初三的学生学科发展不平衡，有的甚至各科基础都较差，但我从不排斥他们，也从不自私地强迫他们花过多的时间在历史这门功课上，而让他们多注重学习薄弱科目，以弥补整体实力的不足。在课上、课下我都向学生灌输这样一种思想：中考最后的考分是各科的总和，哪一门学科落后都会影响到你的整体成绩。分数是你用辛勤的努力挣来的，前途也是你自己要认真把握的。精诚所至，金石为开。许多学生在我一年的细心关怀和指导中茁壮成长，最后中考都能如愿以偿，也给教师以满意的回报。

二、创设良好的学习氛围

良好的学习氛围影响着师生的思想和行为、教学的效果以及学生个性的发展。实践证明，消极、冷漠、沉闷的学习气氛不能满足学生的学习需要，会影响学生的学习积极性。而生动、积极、民主、和谐的学习氛围则符合学生的求知欲，会产生较好的学习效果。在教学中我尽可能为学生提供良好的学习氛围，树立其主人翁意识。多年来我任教初三历史课，在上第一节课时，总是坚定、自信又面带微笑步入教室，以亲切的目光注视着学生，然后直接点题：初一初二不管怎样，都是过去的事情，过去的事情不要再想，你们面对的是现在，在这一年里，我们要并肩学习，共同进步，相信我们会达到双赢的。学生的兴趣和积极性被充分调动起来，迎来的将是学生对主动、积极和全身心的投入。

在平时，对于上课开小差或打瞌睡精力不集中的学生，我不是熟视无睹，也不是大发雷霆，而是告诉他们试着认真听课，终归会有收益的。对那些不愿听课甚至睡觉的学生，让他们选择自己认可的方式去解决自己的问题。在这样轻松、平等的气氛中，学生比较认可老师，心态也比较平和，对所学的知识记忆牢固，思路开阔，思维敏捷。

三、恰当的学法指导

恰当的方法指导是关键。课堂45分钟的容量毕竟有限，学习历史，切忌不分重点，乱背一通。在应考过程中，暂时性记忆并不能真正掌握和理解，更不能提高运用能力，只是暂时的应急措施。恰当的方法在历史学习中起关键作用，我的做法是：课堂是最重要的吸收知识的环节，要求学生对老师透彻生动的讲解要做好笔记；课余还要温故知新，这是深入理解理论知识的阶段。如果说课堂容量是有限的，而课后的容量则是无限的，教师的指导不仅在课堂，更要注重课后。（1）按照考试说明的要求制订出总体规划，再制订出各个阶段、各个单元及章节的复习计划。在制订计划时还要指导学生按先总后分的原则、先综观全局，搭起总体知识骨架，树起知识树主干，然后再细致地复习，掌握各章节子目的详细内容，使“知识树”枝繁叶茂。在我的班级里，每一位学生都有自己的一份复习计划。（2）受遗忘规律的制约，复习全过程必须始终连续进行。有的学生错误地认为，历史复习只要最后集中时间背诵几天，中考就可以得高分，这是错误的。因此要教育学生坚持天天学，不可贪求多快。同时，要指导学生坚持学新忆旧，边学边巩固，编制复习提纲，利用归类法、联想、列表、回忆、批注、建立错题集等，提高复习效率。

四、完善的教学方法

在发挥学生主人翁精神的同时，教师也要不断变革、完善教学方法，以使师生之间的这种合力达到最大。由于初三一年复习的容量大，所以我一般分为三个阶段：第一阶段过关斩将，所有的知识点认真、仔细、严密地讲解复习；第二阶段以习题为主；第三阶段考前心理辅导。

针对这种情况，为发挥学生学习的主动性，我很注意把学习的空间留给学生，让他们在教师的点拨下自行梳理，内化知识，以保证基础知识的落实。要求每个学生自行设立基础知识体系专题本。把知识本分为：章节、阶段和专题三大知识体系。每复习一个单元要求学生自行做知识网络图，每周上交一次。由教师批阅后评选出优秀作品张贴出来，以示鼓励。这样既可以落实基础知识，并且学生在做知识网络图的同时归纳整合，理清线索，慢慢的，这张知识网络就在他们的脑海中构建起来，让他们在学习中找到成功感。同时我把近五年的中考选择题按章节印发给学生（把今年不考的内容删除），要求学生每周根据中考选择题的考点为基础，重新从另一个角度出一道选择题。每天出三道，每周交给教师检查。这样我根据他们出的题目，把好的题目摘录下来用作平时课堂小测，当然每道题目标明出题者姓名。这种做法很有实效，学生可以自主地掌握和熟悉中考题和考点，又可以让学生获得一定的成就感，从中推动他们自身不断进步。最后，让学生自行总结考试情况（包括自己的考试和近五年的中考情况）。在平常的考试中要求每个学生自行设立改错本，把每次考试中做错的题目抄录下来，并对题目进行评析。这改错本是十分重要的，要求学生在每次考试前认真复习，改变自己在做题中固定思维，提高得分率。在第一次模拟考试后，要求学生把近五年的中考主观题找出来，并要求他们找出近五年的主观题的答题规范和出题的规律。从中使他们更进一步了解出题人出题的目的，让学生自行把中考的神秘面纱揭开，让他们感到中考并不难，并不可怕，从而树立自信心。考前的最后阶段以鼓励、表扬、安抚方式对待学生，帮助学生建立坚强的自信心，勇敢面对中考的挑战，沉着稳定应战。

第7篇：中考鼓励自己的话范文

一、明确中考英语考试内容，根据考试内容选择合适的复习方法

要想在一门考试中取得好成绩，首先要明白考的是什么。这里的考试内容，不仅指的是考试的范围，还有考试的题型。因为，考试的范围决定了复习的安排，考试的题型决定了复习的方法。考试大纲会给出考试的范围和题型，根据历年真题可以更直观地分析考试的内容。

各地初中的教材都有所不同，考试的题型也有所差异。但不论何种教材和题型，分析方法都类似。以江苏省淮安市2011年的中考试卷为例进行分析，根据分值就可以看出，不论题型，考查的基本知识点包括：词汇、词组、语法、句型等，还涉及阅读和写作能力。再根据考试大纲给出的范围，就明确了复习目标，不至于错漏。考试题型分别为单项选择题、完形填空题、选择阅读题、填空题、问答阅读题和书面表达题。选择题不用赘述，非选择题中的词汇考查，实际上不仅考查了单词的含义，还有用法，以及单词在句子中充当某些成分时的变换形式。如果说大纲告诉了我们考查哪些词，真题就告诉了我们以何种形式考。

例如：I don’t know how many teeth the dog has.就考查了tooth的特殊复数形式。通过此题我们明白在复习时要注意名词的复数形式，尤其是有特殊复数形式的名词。据此，笔者就要求学生在复习单词时，遇到名词，要明确其为可数名词还是不可数名词，如果是可数名词的话，其复数是否为特殊形式，每遇到一个复数形式特殊的词就记在笔记本上，时常翻阅。

不仅教师自己心里要明确考试的内容，还要告知学生，让学生了解老师的复习思路，跟着老师将所有知识点全部复习一遍，不缺不漏。但是教师的进度不可能适合每一个学生，有些学生也许掌握得比较慢，可以根据自己的情况再适当增加一些练习。例如某学生对情态动词的使用掌握不好，笔者建议其在完成老师布置的作业的基础上自己再将自行购买的参考书中关于情态动词的部分练习完成，遇到问题及时请教老师。

二、检验复习成果，查缺补漏

不管是学校组织安排还是学生自行安排，在进行了一个阶段的复习之后都应该对复习结果有所检验。除了统一进行的阶段测验之外，笔者更主张学生在平时的复习中对自己进行阶段测试，因为学生对自己的复习情况最了解。例如，在完成了书面表达的复习之后，为了检验复习的效果，应该安排在限定时间内完成一道往年真题，或是一道模拟卷的作文题。强调用真题或者模拟题来检验是因为只有做与中考考试形式和内容相似的题，才能真正看出复习效果。

如2011年广东省河源市中考英语书面表达：从2006年起，我国政府(government)让所有儿童都有机会免费入学，但很多乡村的儿童学习条件还很艰苦。假设你叫Sam,请给你们学校的学生会(Student Union)写一封信，提一些建议。要求语句通顺，建议合理，80词左右。（开头和结尾已给出，不计入总词数；卷面整洁，书写工整）内容包括：1.阅读短文后，谈谈你的感想。2.建议学生会组织同学们为当地一所乡村小学筹款，增添图书和教学设备。3.希望乡村的孩子们能受到很好的教育，长大后为乡村服务。

首先，虽然这道题已给出信的首尾，但是在写的时候学生要在心里明确写信的格式。其次，在30分钟左右完成英语作文后，学生要根据附有的评分标准自己对作文进行批改，从而发现自己的疏漏，以明白在中考写作时自己还需要注意什么问题。如这道题中的三个内容都包括了吗？有没有遗漏？最后，在写作时许多学生都有过想要表达某个意思，却拿不准一些单词或复杂句的用法，只好改用普通的词或简单句的情况。在写完后，应该及时查阅词典或请教老师，将这些单词和表达法弄懂，这样积累多了，在以后写作时，不仅能保证没有错漏，还能让文章更有文采。

第8篇：中考鼓励自己的话范文

丽去洗手，看到慧，说了什么丽回到班级就忘了，丽只知道，慧知道丽在一班，丽进班级的时候，慧还看了看丽。丽坐下来，回想着初中的三年，她们是如何度过的，而如今却像是有着不同的命运。

"我也想站在主席台上领奖学金。"丽望着主席台上的同学对慧说。"拉倒吧，你这辈子也别想了"慧脱口而出。丽本以为慧会说鼓励的话或者是其他，万万没想到慧说出这样的话，丽的心里很不是滋味。"总有一天，我会让你看到我站在主席台上领奖，让你后悔你今天说的话。"丽在心里下定了决心。

丽想想当时，丽其实和慧学习一样差，都是学渣，是年级倒数的，但是她们又不同，初三分班给了丽一次新的机会，丽抓住了这次机会，让自己的命运与慧变的不同，如今是重点班的学生，而慧是普通班垫底的学生。

第9篇：中考鼓励自己的话范文

小学时，每逢期末考试，最后的那两三个星期，所谓的偏科停课，一天分为两部分，上午全上语文课，下午全上数学课，那时的生活真是丰富呀，除了语文，就是数学；除了数学，就是语文；除了语文数学还是语文数学。为什么呀？因为期末考试我们只考语文。

初中了，学业繁重，像生物地理这类玩意儿被同学们打入冷宫，“看什么看？学什么学？浪费脑细胞，反正中考又不考，不如多花点时间背英语单词。”

有一学期，英语老师兼上我们的美术课，一学期下来，我们的图画本放在家里都长虫了也没谁动，用英语老师的话来说，中考又不考画画。

现在我们体考完了，体育课光荣退役。感觉我们之前洒的那么多汗水只是为了那次考试，考都考完了，还锻炼什么身体呀？还是多上课备战六月的中考吧！

下个星期要抽考了，很不幸，英语和化学不考，很不幸，英语化学关荣牺牲，把课让了出来。很幸运是不？我们可以少上两科课，轻松一些了。

记得有一次的升旗仪式上，校长说，我们学习要有目的。的确呀，我们的学习很有目的，不过就是为了考试么？考试考什么我就学什么，不考的就不理会。

这样学习又有什么好处呢？说到底就是为了应付好事。

今天我看新闻30分，有一个阶段讲的是关于奥数。很多小学生都在报奥数班，奥数比大学的题还要难，为什么他们还要学呢？原因很简单，奥数的含金量很高，对自己的一生都有好处，可以帮助自己考上一个比较好的中学。但实际上在出来工作之后，很少用到奥数知识。学而不用，有何用焉？

说点身边的事情。我们最近做的练习题的都好刁难我们，比如二次函数，总是要求我们算十分苛刻的函数坐标，而在今后的工作中，会有多少时候会遇到这样的难题呢？我们现在的学习也不过是为了应付中考。