大学校园活动精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大学校园活动主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：大学校园活动范文
活动内容：
为了更好的普及科技教育，展示工大科技成果和各学院在科研方面的风采，在第二届校园科技节开幕之际，特举办科普游园嘉年华活动，以此促进校园科技文化建设，激发广大同学学习和钻研科学技术的热情
活动宗旨:在展示我校各学院在科学技术开发和研制方面的成果，以各学院的国家、省、市级科研项目为主要展示物，突出展示我校在工业发展、日常生活等实践领域的科技产品成果，以及在科研理论方面的优秀成绩。
活动时间：10月31日
活动形式：
1活动以科技展台为主要载体，以图片结合实物为主要方式，展现各学院的各科研成功项目;
2同时邀请it产业或一些科技宣传单位参加本次活动;
3由活动赞助方提品展示.
活动要求：
1各学院预备本学院科技成果展示物的图片和实物，设计展台，制作展板
第2篇：大学校园活动范文
关键词：大学校园；户外空间；功能；空间设计
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2013）11-51-2
全国高等教育在蓬勃发展之际，高校的改建、扩建项目也在雨后春笋般地发展起来。高校在重视学校硬件设施建设的同时，无疑要将校园的建设与校园文化建设同行，并呈现可持续性发展势头。这样才能避免设计中的人性不足、缺乏活力、忽视功能、注重审美等现象。本文就大学校园的户外活动空间指出设计的功能性，探讨现代大学校园户外空间的发展情况。
一、校园户外空间功能设计的决定要素
大学校园的空间使用者是高校师生，他们在校园里从事学习、运动、交流、观赏、游戏等活动。这就决定了大学校园户外活动空间的功能是满足这些需求。只有清楚地知道这些联系，才能设计出人性化的校园户外活动空间。我们首先来分析下校园中开展的活动有哪些。
（一）基本功能活动，包括室外教学、上下课交通、餐饮、自习、健身娱乐等。这些活动充实着大学生的基本生活，是大学生在校园内必须要做的一些事情。这些活动势必决定了活动空间的尺度、围合的程度以及空间各部分的紧密关系等。
（二）随机活动，包括个人在空间中的观赏、沉思、散步、休憩等随机性的活动。这些活动的随意性和不确定性决定了空间在设计的时候考虑其地位、空间的出现形式、空间的结构处理以及表现校园文化的公共设施设计都是校园户外活动空间要表达的内容。
（三）团体组织活动。包括社团招新、社团聚会、各项比赛、产品展示、交际活动等，这些都是群体性活动，这些活动与空间的场地大小紧密联系，活动的地点也必然是校园中的大范围设计，可以安排在校园的广场中或是运动场附近区域。这与教学活动的内聚性相比，外散性比较强，如何规划设计好也是表现空间的不同属性。
二、校园户外活动空间的功能性设计
（一）表现户外活动空间各组成部分设计的特色
1、教学空间
教学空间可以理解为科研建筑以及教学建筑外从事教学活动的空间。教学空间是校园环境的主体，是人流最集中的地方。这里更多的是研究户外教学活动的空间，这是对建筑内的教学活动的补充，学生可以在这样的空间里自由地探讨各种问题，也可以将教学与户外的客观条件结合起来学习，例如对花卉园艺的学习，可以将课堂搬到校园中来学习植物、造园要素等等，这些都是非常好的实践教学的环节。
户外教学的空间不拘泥空间的构成，也不需要特别开辟一块场地来做这样的设计，可以充分地利用校园户外其他共享空间。选择合适的场所，远离交通干道，在噪音小、比较幽静的环境中教学。
2、交往空间
现代大学的学术自由发展比较活跃，大学生有着比较强烈的表达自己主观看法的欲望。大学校园里需要这样的一些场所提供给学生交往。交往空间的设计没有固定的形式，随机性较强，可以在建筑的平台、走廊、餐厅、草坪、凉亭、操场等地方。在设计的时候要根据不同场合选择地段的位置、尺度及私密关系。若是亲密关系的交往可以在校园的林荫小道上，公共关系的交往可以充分运用校园的广场、操场、运动场等地方。
3、交通空间
大学校园内的交通主要考虑非机动车和步行，机动车的考虑主要是保证必要的交通运输。大学校园里交通的另一个特点是在多个交通高峰期，一般在上下课的时段，此时段的特点是人多伴随步行活动，且交谈着，注意力不高，所以在教学楼附近要设置大量的步行区域，并限制机动车的通行，必须要在有机动车通行的地方进行人车分流设计。
大学校园交通另一个问题是停车，目前大学校园内主要是地面停车，随着机动车数量的增加，就要统一规划、合理分布停车场用地，解决停车难的问题。
4、生活服务空间
高校的生活服务空间是解决高校师生住宿、用餐、娱乐、购物等问题的空间。除了工作、学习外的职能部分，大学宿舍区是这些功能中的重要组成部分。现阶段，大学宿舍的硬件条件得到合理改善。学生公寓的配置也有过去的集体宿舍变成如今的本科生四人一间、硕士生两人一间、博士生一人一间的规模，公寓里还配置了卫生间等标准配置，学生的住宿条件明显得到改善。
学生食堂的环境及伙食也得到合理改善。食堂的功能设计上除了满足基本的需求外，还可以增加些像超市、水果摊、洗衣店等便民服务设施。
5、休闲空间
休闲空间是师生放松身心的地方，它与交往空间、生活服务空间有一定的关联，但也有独特的地方。在校园设计中可以安排在景观节点的附近，师生可以在那里进行散步、赏花、观鱼、打拳等休闲活动。目的是在紧张的工作学习之余，保持身体健康。
6、运动空间
运动空间包括零星的分布于校园各个区域的活动场地，也包括集中的进行体育教学、锻炼、比赛的各个活动空间。对于运动空间的安排应远离教学区，避免噪音对教学的干扰。可以安排在交通出入便捷的地带。这些空间也可以对外开放，方便学校周边的居民锻炼使用。
（二）传承校园文化
1、本体文化
大学本体文化是大学校园存在的价值体系，它决定了大学校园的精神面貌，它的引导使校园建筑、环境区别于其他建筑。大学校园文化包含了校风、学风、教学理念、校园文化等方面。校风体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风上，还存在于学校的环境中。大学校园的户外活动空间在体现校园的本体文化的同时，展现良好的校风、学风，使大学生在接受知识的同时接受正确的世界观、价值观和道德规范。让每位学生从大学出来后都能在自己的工作岗位上发光发热，展现自己的知识文化素养和道德规范。
校园的户外活动空间的设计在考虑其功能的基础上，还要让这些空间功能设计具有应有的场所精神。让大学校园建筑具有精神上的涵义也具有实用的层面。这两者都是驱动校园可持续发展的动力。只有抓住了建筑的本质进行创作才能对校园户外活动空间研究做全面的阐释。
2、特色文化
校园的特色文化与本体文化有所不同，本体文化是宏观方面对于校园的空间结构的发展做指引性的研究。而特色文化是具象的，是校园空间环境的一部分，与校园的自然环境紧密联系，反映出校园的历史建筑、地域建筑、人文景观等方面，以此来陶冶师生，完成人格、理想、审美、情感等方面的教育，提高大学生的综合素质。大学校园户外活动空间的各组成部分在做功能性设计时要充分把握校园的特色文化，只有使大学的文化传统得以在校园空间发展下去，才能使大学的教育文化意义获得释放。
3、时代文化
时代文化不同于高等教育里的科学技术、文化知识，它是体现该时代精神的文化，是意识形态层面的内容。大学校园环境是传播时代文化的重要媒介，通过大学校园传播的时代文化最具先进性、引领性，最易被学生接受与传播。所以校园户外活动空间中需要传播先进的时代文化，给大学生各个方面的切身体验。校园的空间环境通过建筑空间场所的合理设计发挥其先进的引导时代文化的传播作用。可以通过校园建筑、景观等元素表达先进的理念、前瞻性的生活方式、道德观念，构建师生的价值理念与创新意识及社会责任感，这使得整个校园文化更具有教育意义。
三、结论
大学校园的户外活动空间是最能体现大学校园户外空间特色的空间。大学精神的实质都通过校园环境表现出来。户外活动的不同对户外活动空间的尺度、围合和可达性要求都不同，那么就必须明确好交流活动的内容，合理地划分功能空间，使得大学校园户外空间成为满足一定功能的、符合现代艺术审美要求的、优化生态环境的载体，形成具有独特魅力的校园环境。
参考文献：
[1]徐慧君.大学校园整体设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2007，1.
[2][丹麦]盖尔著，何人可译.交往与空间[M].北京：中国建筑工业出版社，2002，10.
[3]李朝阳编著.室内空间设计[M].北京：中国建筑工业出版社，2005，7.
第3篇：大学校园活动范文
一、团日活动时间
二、团日活动地点：a304
三、团日活动主题：学风建设，创先争优
四、团日活动目标：
1、保证四级过级率100%，六级过级率80%，期末考试挂科率5%以内，班级违纪率0%。
2、班委重视学风建设，强化责任意识、明确分工、规范，努力建设班级，以“先进班级体”和“优秀团支部”的标准来规范各方面的建设。
五、团日活动流程：
1、由女寝316带来关于学习为主题的节目表演，活跃气氛。
2、针对四六级考试有以下活动：
a歌曲竞猜:由班委选出部分著名英语歌曲或英文翻唱歌曲的曲调，由班上的同学猜出歌曲名，并进行演唱。猜对即可获得奖品一份。
b单词表演大比拼：分组后，每队派5名同学进行传真表演，由最后一名同学猜出所表演的单词。表演并答对的最多的一组获得奖品。
以上两个活动用轻松地方式让大家融入学英语的气氛中。
c班级：
a起床计划:每天由宿管委员各寝室早上6点30起床，早读英语训练，督促同学们早起。
b自习安排：每周一晚自习定为班级集体自习日，四六级考试前组织听力训练和经验交流或个别辅导。
3、针对期末考试有以下活动：
a每周一晚自习定为班级集体自习日，期末考试前组织进行学习交流及复习，解答疑难，交流资源。
b了解班级同学每周到课率，督促同学们不逃课。
(情况允许的话)
4、由班导师蒋老师给予同学们此段特别时期的学习指导。
5、由班长宣布学院“一帮一”帮扶计划名单。希望各位有任务的同学认真践行。
六、活动预期效果：
紧张的学习气氛寓于轻松的团日主题讨论中。
团日活动
此次以“学风建设，创先争优”为主题的团日活动在以班导蒋老师的指导，团支部的积极策划组织下有序、圆满地完成。使同学们的学习思想观念进一步深化，在学习自主性方面将会有很大的提高，全面备战接下来的考试，积极完成学习任务。有利于班级良好学风的发展，以及在其他各方面的不断进步。
一、班导蒋老师特别指出：每个人都能创造奇迹，只要我们用正确的方法，扎实肯干地努力，就一定会有好的结果。并且希望每个同学能通过四六级考试，备战好期末考。
二、主持此次团日活动的学委李几花详细的介绍了班级下阶段学习计划中所采取的对大家有用的措施和建议。供大家讨论，并通过。
三、团支书聂志丹以简单又轻松的，活跃现场团日活动的气氛，效果良好。316寝室一学风建设为主题的演讲也以积极的形式呈现在大家面前。让同学们感觉学风好、学习好的气息。
总的来说，此次的团日活动收效良好，希望各位同学也能真正意义上从中体会到。
大学校园学风建设活动策划书【二】“学风建设月”活动是本学期开始校学生会学习部经过初步策划后决定开设的一个对学校学风建设起促进和宣传作用的全校性质评比月活动。拟将学习部原有学风问卷调查、例行查课活动、学习委员动员大会、学习委员档案管理整合到“学风建设月”中开展，从而取得更好的宣传效果和影响力。
一、活动背景
每学期的中后阶段，广大同学的学习热情会有所下降。为了营造一个良好的学习氛围，同时提升广大同学在大学英语4、6级考试及期末考试前的紧迫感，督促广大同学养成良好的学习习惯，不断为我校学风建设贡献力量。
二、活动宗旨
以学术活动促学风建设
三、活动时间：
四、举办单位
主办方：**大学江城学院学生会学习部
协办方：**大学江城学院学生会宣传部
**大学江城学院学生会秘书处
地质科学与工程学部学生会学习部
机械与电子信息学部学生会学习部
外国语学部学生会学习部
艺术与传媒学部学生会学习部
经济与管理学部学生会学习部
继续学院学生会学习部
五、活动形式
本届“学风建设月”活动将以随机抽查到课情况、学风问卷调查、学习委员动员大会等为活动载体，通过考核以评优、评先进从而进一步促进学风的建设。
(一)前期准备
(1)5月5日(周四)之前，各学部(院)上交大一、大二、大三所有专业的辅导员、班级、课表以及学生名单;
(2)5月5日(周四)在A栋教学楼及二食堂前出示宣传板，公示《关于开展首届“学风建设月”评比活动的通知》
另：要求各学部(院)最迟在5月9日前摆出相关宣传板
(3)初定于5月5日(周四)晚，召开大一、大二年级全校学习委员动员大会。
(二)具体
查课部分
本次“学风建设月”活动查课部分分为两大板块构成，即主办方查课和学部(院)间互查。两大部分查课统计结果将以不同权重最后计算到每个学部(院)“学风建设月”评比总分中，具体评分标准另附。具体查课安排如下：
(1)学部(院)互查部分每星期由各个学部学习部进行统筹人员安排，每周查课节数为10节课，其中包括4节专业课，3节大学英语课以及听力课，3节公共课。具体抽查的相应班级、课程，校学习部会在每周前发放到各学部(院)学习部。所查每堂课程学部(院)互查需要本学部(院)1名干部和查课学部(院)2名干部到场进行互相监督。所有查课表需有当堂老师和所在班级班长签字后方可生效。
(2)每星期由校学生会干部对6个学部进行抽查，每学部查课5节以上;
(3)每星期查课时间为周一至周五，各个学部须于周五晚将本周内所有查课上交至校学习部;
(4)由校学生会学习部将本周所有到课情况进行统计，于每周一将上周的迟到、旷课人员名单上交至各学部(院)相应辅导员;
注：各学部(院)所有查课人员必须为学习部成员，查课时佩戴工作证，严格记录考勤，考勤表上必须有查课人员、任课老师、所查班级班长签字。
学风问卷调查部分
(1)在自习时间，到自习室及图书馆进行问卷调查;
(2)在上课之前，对所查课的班级进行相应问卷调查;
(3)在上课结束后，对老师关于课堂纪律及各个班级上课情况进行问卷调查(主要针对公共课);
(4)下发至随机抽取的班级，进行问卷调查。
六、后期评选
根据查课期间到课率、课堂纪律以及问卷调查显示的情况综合得分取排名前三的学部(院)为“学风建设月”优秀学风建设学部(院)一、二、三等奖，其余三个学部为优秀奖。
**大学江城学院学生会学习部
二〇一*年五月一日
大学校园学风建设活动策划书【三】一、班会思想：为提高我班学生学习氛围，结合我班的实际情况，召开本次学风建设。
二、班会目的：通过主题班会，总结前期学风建设中的实际不足，计划提高后期班级学风建设，使班委及同学们明确自己的职责，使每个同学都发挥主人翁的精神，共同为创建优秀文明班级而奋斗。
三、班会主题：班级学风建设(核心)
四、班会方案：
(一)班会时间：xx年xx月17日pm6:00
(二)班会地点：1302教室
(三)班会人员：2班全体同学及辅导员
(四)班会主持：何章勇(班长)
(五)班会记录：翠(副班长)
五、班会步骤：
1、班长发言：宣布班会正式开始
2、学习委员发言：叙述学生迟交作业等一些学习不足的地方，并提出合理解决的办法以及自身后期努力的方向。
3、团支部书记发言：主要围绕人际关系问题的培养，从人际关系的角度来阐述人际关系对学风及学习的促进，对前段工作中的不足做出检讨以及明确自身后期努力的方向。
4、组织委员发言：
(1)对以前工作作出检讨;
(2)对前段时间组织活动不成功的原因探讨。
(3)对在学风建设的后期规划进行说明以及明确自身后期努力的方向。
5、宣传委员发言：对工作失职的检讨和今后将对宣传活动进行重视以及明确自身后期努力的方向。
6、生活委员：对全段工作的总结，对本班寝室卫生情况作出检讨，及对今后班委检查卫生人员进行分组，宣布分组情况如下：
星期一、星期二、
星期三、星期四、
星期五、
主要检查早上内务整理(主要是叠被子及拖地)和晚上就寝情况。
明确以后卫生工作的有效进行以及明确自身后期努力的方向。
7安全委员：阐述对安全强调的不足以及明确自身后期努力的方向。
8、辅导员发言：
(1)强调团结在班级生活中的作用，强调课堂考勤的重要性，要全面注重课堂到课率，学风建设从现在做起。
(2)对我班某些优点提出，并鼓励大家走出自己的个性。
9、委员发言：
(1)对“大一”学生可能出现心理问题做出说明：主要心理问题来自人际关系，更进一步强调人际关系对的重要性以及明确自身后期努力的方向。
10、文艺委员发言：对“学风建设”精神进行进一步的阐述，提出自身前期工作的不足以及明确自身后期努力的方向。
11、体育委员发言：
(1)对早操出勤中存在的问题任作出了比较详细的叙述，主要为某些学生出勤不积极甚至不来。
(2)班中的体育用品安全问题。
(3)参加体育活动积极性的重要之处，锻炼身体及培养集体荣誉感。
12、纪律委员发言：对班会中班干部发言的总结。
13、副班长发言：阐述自己前期的不足与改进的方法以及后期应该努力的方向。
14、班长发言：
(1)对本次班会进行小结。
(2)强调同学们和班干部之间相互配合的重要性。
(3)强调借助本次班会进一步加强学风建设，争创优秀文明班级。
15、班长宣布班会结束。
大学校园学风建设活动策划书【四】一、比赛主题:
我为学风建设做贡献”
比赛时间：
初赛：4月2号到5月4号
决赛：5月7.8号
二、比赛地点：
1、初赛地点：各学院自行组织
2、决赛地点：崇实会堂
三、主办单位：
武汉科技大学党委学工部
共青团武汉科技大学委员会
四、参与人员：
校团委相关领导、老师及各学院团委书记、副书记、基层团支部
五、参赛对象：
武汉科技大学所有团支书(含本专科生、研究生)
六、活动经费预算：
1、4条13米的横幅，1条8米长横幅，每米5元：4*13*5+8*5=300元
2、4块彩打宣传板，每平方米25元：2.4*1.2*4*25=290元
3、南北园网吧电脑桌面以及餐巾纸、水果、托盘、茶杯、糖、矿泉水
4、舞台幕布、舞台布置(可以考虑实物布置)
总计
七、比赛目的：
为进一步推进我校学风建设，营造浓厚的学习氛围，促进学生的健康成长和综合素质的全面提高，
八、比赛安排：
此次竞赛活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛：各分团委(团总支)自行开展。各团支部要在“我为学风建设做贡献”大主题下结合自身的实际情况设计具体的主题，策划、组织相应团组织生活。要求团组织生活题目健康向上、青春活泼;形式不限，可以是团会、竞赛、测验、会、交流会、研讨会或其他易于被青年学生接受的喜闻乐见的形式;内容上要能够展现当代大学生的精神风貌，促进支部团员青年的成长成才。各团支部可参考以下内容开展活动：
1、深入开展学风建设大讨论。组织团员青年专题讨论学风建设，动员同学们踊跃提出学风建设存在的问题与不足、学风建设的建议和设想，广开言路，广泛听取同学的声音。
2、开展“三早一晚”监督检查。各团支部组织全体同学早起床、早读书、早锻炼、晚自习，班干部要认真做好督促工作，使同学们形成良好的学习和生活习惯。
3、学习专业前沿知识。结合本专业特点，了解专业发展动态，组织团员青年学习国家相关，鼓舞同学们树立奋发学习的意识。可以开展观看专题展播、行业成就展示、观看专业相关影片、主题演讲、主题等。
4、开展学科相关的学术科技和知识竞赛、考试测验。依托专业，开展形式活泼的竞赛活动，激发同学们的学习兴趣。寻求专业的帮助和支持，结合课堂学习，组织同学们进行集试，强化课堂知识学习。
5、组织集体自习。集体自习也是团组织生活的一种形式，团支部可以设定自习内容，做好自习的设计和安排，做好自习效果的监督检查。
6、举办学习经验交流会。选拔推荐班级优秀学生或邀请成绩突出的学长，开展学习经验交流，探讨，提高学习效率。可以开展英语四六级经验交流、交流，也可举办学习技巧交流。
7、举办报告会。邀请有关专家学者、专业教师、杰出校友，开展学术科技相关报告会，帮助团员青年弘扬科学素质、培养人文精神。
8、与就业相关的团组织生活，如模拟、制作培训、就业经验交流会、职业生涯规划竞赛等，通过就业导向，激发同学们的学习意识。
9、开展实习实践和实训活动。组织同学们到工程训练中心、就业见习基地或相关企，开展与专业相关的实习活动，培养学生的动手能力，深化理论学习效果。
10、与学风建设相关的其他团组织生活。
各分团委(团总支)认真组织评审，按照校团委分配的奖项名额进行评选，确定本单位的一、二、三等奖。在单位内获奖的团支部将全部入围校级奖项的角逐。(各单位初赛奖项设置分配表见附件一)
各分团委(团总支)请于5月4日下午7点将入围决赛支部的材料报送校团委组织部(入围决赛支部的材料必须按照校团委的格式样板提供，见附件二)。
决赛：校团委根据各学院报送材料的质量，确定可以参加决赛的支部。支部书记以ppt展示和集中答辩的形式，确定最终名次。时间、。
校团委将把优秀团组织生活材料汇编，出版武汉科技大学团组织生活集《“我为学风建设做贡献”——武汉科技大学学风建设活动成果汇编》。
4月26日(周二)晚上7点在校团委会议室各学院团委副书记抽签决定本学院参赛团支书的演讲顺序
备注：最佳组织奖评分细则
决赛现场30%
上交材料40%
初赛现场:各个学院组织部长10%(各个组织部长未到按印象打分)
校团委组织部20%
九、决赛工作安排：
1、主持人
2、提前借好崇实会堂，并通知到位。比赛当天相关工作人员提前到达会场，检查相关设备是否可用，同时指导同学入场并注意维持现场纪律
3、参加评选的领导、老师在接待人员的陪同下到指定位置就坐，各学院团委副书记、组织部长签到
4、选手提前十五分钟到场，可以带上自己的亲友团
5、由主持人对评委和嘉宾进行介绍
6、请校团委领导，并宣布比赛开始
7、团支书依次上台演讲，演讲时间不超过5分钟
8、比赛每隔五人公布一次分数，由人员收集评委手中的分数，然后交由计分人员统计
9、评委嘉宾代表对此次活动进行点评总结
10、宣布获奖团支书名单，并请相关领导给获奖团支书颁发奖状
11、演讲比赛结束后，工作人员留下收拾会场
十、活动准备及宣传工作：
1、至少提前一天准备好餐巾纸、水果、托盘、糖果等成套物品(纯净水另外由组织部准备好)
2、购买文具(笔等)，电池等一系列小物件
3、拟请评委、嘉宾名单，准时向评委、嘉宾发送请帖
4、确定参赛人员及主持人和主持人的服装
5、礼仪人员的联系以及相关指挥
6、提前把奖状准备好
7、维持比赛现场秩序
8、5月4号前校内机房网吧桌面背景换为与我为学风建设做贡献比赛有关背景
9、由校团委宣传部出宣传板对此次活动进行宣传，南北苑各二块，南北苑各拉一条横幅，比赛当天北苑拉横幅一条，提前一两周
10、与校广播台取得联系从3月28号到3月31号中午12点和下午6点播报参加决赛选手的有关情况
11、联系记者团对比赛进行报道
12、提前借好崇实会堂，并确认音响等设备一切正常
13、决赛的当天摄影
14、比赛主持人串词由**至少在7号晚上之前弄好，以及现场的ppt
15、比赛现场两边签到，签到表
16、主持人化妆，礼仪队化妆由
17、现场统计分数
20、比赛现场计时
21、比赛现场机动组人员：
22对各个学院啦啦队进行区域划分，指导同学入场
十二、工作人员安排：
1、主持人：
2、接待人员：校学生会礼仪队
3、控制时间人员：
4、维持会场纪律人员：国旗班
5、负责宣传板：
6、会场布置人员：
7、会场收拾人员：
8、负责灯光和音响人员：
9、负责计分人员：
10、机动组人员：
十三、活动有关要求：
1、高度重视。本次演讲比赛将通过团支书对和经验交流提高整体素质，是加强我校基层团支部建设的又一重要举措，切实加强团支部建设，更好地发挥团支部的战斗堡垒作用。
2、精心组织。本次团团支书演讲比赛要在全团范围内开展，要求活动在各学院团委的覆盖率达到100%，并要求各团支部的组织委员、宣传委员到演讲现场共同学习。
3、扩大宣传。各学院团委在活动组织过程中，要注意发现、培育先进典型，扩大宣传，把竞赛活动与加强基层团组织建设、加强团员教育管理、推进本单位各项工作开展结合起来，不断增强团组织的凝聚力、创造力和战斗力。
十四、活动表彰：
对推荐到全校参加评比的团支部，将根据名次选出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。另外根据各单位组织工作开展的情况，设置“优秀组织奖”5个。
十五、注意事项：
1、高度重视。本次团组织生活竞赛是我校开展学风建设的重要举措，各分团委(团总支)要高度重视，积极争取单位党政领导的支持，以此作为学风建设的有效载体，不断扩大活动的影响力。
第4篇：大学校园活动范文
系列主题“绿色环保
美化校园”
前
言
随着世界各国经济的迅速发展和生产力水平不断提高，人类对环境的影响越来越大，环境问题已日益突出和尖锐化。严重的生态破坏和环境污染问题已成为当代人类社会面临的重大问题。作为新一代的大学生，我们要认识并承担起遏制环境问题恶化的责任。低碳、节能、节约、循环利用……其实我们可以为环境问题做出我们的一份力量，建设绿色、低碳和谐校园。应对环境污染，青年志在行动。
本次校园环保系列活动，我们结合以环保为主题，聚焦校园绿化，开展一系列的环保宣传和实践活动。
·活动背景
首先，当代社会越来越强调大学生的综合素质，国家教育、企业商界也越来越注重大学生的综合素质，而大学生最缺乏的就是社会实践、社会认识、社会经验。从素质教育的提出到具体的各项教育改革无不是为了响应这个号召。作为大学生的我们更应积极响应，从而为现代化建设作出应有的贡献。然而，环境形势依然严峻，水环境污染严重，九大湖泊和一些河流水质恶化趋势没有得到根本扭转，流经城市的河流普遍受到污染，一些地区饮用水安全问题日益突出。大气环境污染负荷明显加重，二氧化硫、烟尘、工业粉尘排放呈增长趋势，工业污染物排放总量控制和全面达标排放任务艰巨，污染控制和治理难度进一步加大，所以必须把环境保护摆在更加重要的战略位置，推进经济社会与环境全面、协调、可持续发展，构建和谐社会。其次选择新生活动最丰富的时期，3到4月这段时间正好是村暖花开万物复苏的季节，也是学生们最有热情的时期，希望通过举办环保系列活动吸引更多的学生，将本次环保系列活动的影响扩大。
·预期效果
1、评出所有活动（包括：校园环保时装秀、低碳环保宣传画手绘展、以及校园环保花卉展等）的优秀作品。
评出的优秀作品，将会在校园网站以及理工农学部网站上展出，作为环保系列活动的成果展示，并进行颁奖仪式。
2、制作电子档案（DV、光碟、文集或照片）将环保系列活动全程记录下来，并出展板向全校师生进行展示。将全程活动记录下来制成的DV、光碟或照片到有长期合作联系的网站，媒体将活动影响扩展出去，使更多的人意识到环保的重要性。
3、通过这次环保系列活动，可以增强学生的环保意识及高度典雅的艺术情操，也可以展现学生的动手能力和艺术风采，同时也能丰富同学们的课余生活和环保意识创新能力，同学们的学习能力也能得到很大的提高。
·系列活动时间流程
暂定
·活动地点
暂定
·组织机构
主办：吉首大学张家界学院理工农学部
协办：
领导小组组长：
工作组组长：
副组长：
成员：吉首大学张家界学院理工农学部分团总支学生会
·活动组成部分
本次“绿色环保，美化校园”主题系列环保活动重点放在基层，面向张家界学院理工农学部全体学生。由张家界学院理工农学部分团总支学生会领导以及精心组织，进行有益于大学生心理健康的环保系列活动，加强对全校师生绿色环保的意识，经老师审核，确定具活动组成部分具体如下：①校园环保时装秀大赛；②低碳环保手绘展；③校园环保花卉展
校园环保时装秀大赛
活动目的:
为丰富校园文化生活，烘托当代大学生健康，活泼，创新的精神风貌，展现我院学生的活力和风采，丰富同学们的课余生活，增强同学们的自我动手意识和创新能力，加强同学们之间的交流与合作。
参赛方式：
1、报名时间：2013年3月18日—3月29日下午5点
报名地点：各班班长将本班报名表统一收取，于3月27日下午5点前交名单至理工农学部学生会
负责人：颜巧花
参赛主题：环保、创新、个性、青春
参赛对象：理工农学部全体学生，以班级或专业为单位进行报名，3-6人为队。
每支参赛队伍自由组合设计师、模特，原则上模特由参赛队自己负责，实在有特殊情况的，可以申请由学部礼仪队和文艺小组予以帮助安排。如初赛报名人数太少（8支参赛队伍以内），则直接进入决赛。
2、活动形式：
各参赛选手通过自己设计、改良等方式，以环保为主题，大胆发挥想象力，制作出各种款式的服装，材料不限（如：报纸，布料，旧衣服，树叶，塑料袋等物品，可运用道具）。由参赛者自己寻找模特穿着参赛服装上台展示，在走秀过程中穿插舞蹈等文艺节目和小游戏活跃现场气氛。
3、参赛者走台培训
负责人：张嘉璐、黄号皓
时间：4月15日—21日
对象：主要为每支参赛队伍的模特负责人（原则上所有模特成员须按时到场，但每次培训的时候，每支队伍的模特负责人必须按时到场，其他模特不能按时到达的由其负责人自行培训）。
培训内容：主要是台步、展示服装的方式等。
4、彩排（至少两次）
负责人：张嘉璐、黄号皓
5、决赛时间：4月26日（周五）
比赛地点（暂定）：
a、风雅厅
时间可以定在晚上7点开始，只需要制作舞台背景，请灯光师音响师即可；
b、天门广场
时间定在中午或者下午比较好，需要搭建简易舞台、背景、灯光师音响师。
6、作品预览时间：2013年4月22日—4月23日
作品预览审核小组：
组长：颜巧花、李俊杰、王湘滇、匡炼彬
组员：葛琪、陈俊君、苏昌丰、乐婷
因设计作品存在不方便搬动的问题，由预览审核小组分批到各参赛队伍处检查并拍照，需注意各队伍的作品是否符合比赛要求，是否具有安全隐患，是否具有较高的可行性，及时对其作出建议。对各参赛队伍的作品图片，做好整理、编号工作，以便存底。
作品及模特要求：
1、要求作品形象健康，生动活泼，有创意，充分切合主题和展示大学生的青春风采，发挥创造力和想象力。
2、服装设计者以个人或团体为单位参赛，以团体参赛每队不超过6人。附简短解说词，长度为每个人或团体不得超过1分钟
3、模特由服装设计者自定，必须是我院在读学生，能够展现大学生自信、乐观、积极向上的风貌，身高不限。
4、在比赛正式开始前，若发现有参赛作品出现过分不雅观、恶搞等不健康的形式，主办单位有权阻止该作品参加此次比赛。
评分细则：（总分100分）
(一)时装展出
①美观：1.学生设计的时装色彩协调，穿着大方，富有创意。(10分)
2.款式新颖独特，具有个性特征和当代大学生的新型思想。(10分)
②表演：1.表情丰富，具有亲和力和表现力。(10分)
2.动作活泼，自然，大方得体感染力强。(10分)
③创新：1.所设计的主题鲜明富有特色，能体现环保意识，用材环保。(10分)
2.设计思想前卫，与众不同，介绍词意思幽默明确。(10分)
(二)节目演出
①形式：反映新世纪、新校园、新生活，内容健康向上，突出表现学生奋发向上的精神面貌。(10分)
②内容：具有鲜明的思想性，内容健康向上，台词幽默、能吸引观众。(10分)
③语言：1.语言表达清晰，普通话流利。(10分)
2.舞美、服装、音响等起到充分烘托文艺节目的效果。
(10分)
活动安排：
(一)活动宣传
2010级—2012级各班成立宣传小组，由宣传小组负责展板、海报，杨巧云任组长负责管理（报名海报两张，主题展板一块）。
(二)参赛人员与节目收集
1.由办公室负责收集整理所有报名参赛的人员名单。
2.由办公室负责收集整理参赛人员提供的资料。
(三)节目安排以及主持人选定
1.由文艺部和青工部负责赛前的所有彩排工作和主持人工作。
2.主持人选拔由文艺部负责选取。
(四)前期准备
1.制作好邀请函，邀请院系内团总支以及老师光临比赛现场当评委。
2.邀请各学部学生光临观看比赛。
3.各个部门积极配合文艺部、青工部做好各项准备工作(所需道具、物品等)。
4.装饰会场所需物品以及奖品由外联部列好清单负责购买。
5.外联部负责活动赞助。
6.宣传部准备好宣传条幅。
(五)后期准备
1.比赛当天上午装饰会场、挂横幅等，由文艺部（文艺小组）、体育部共同负责，其他部门合作。
2.礼仪队负责迎宾工作、给领导和嘉宾倒水以及评分条的收取。
3.会场领导、嘉宾座位区域划分由生活部负责。
4.文艺部提前1—2天准备好音响、话筒等设备，活动当天负责安装与调试。
5.主席团负责准备好奖杯和荣誉证书。
6.邀请学通社为本次活动拍照。
7.节目催台由文艺部负责，保证活动的连续性。
(六)活动结束后全体学生会成员清理现场，做好清洁和物品归还工作。
奖项设置：
一等奖一名，颁发荣誉证书及奖金150元
二等奖两名，颁发荣誉证书及奖金100元
三等奖三名，颁发荣誉证书及奖金50元
最佳设计奖、最佳表演奖各若干名，颁发荣誉证书
活动流程：
1.活动开始由10级艺设班选送一个节目开场。
2.活动进行：
各个选手依次展出服装，。
文艺部及体育部统计好各服装展出节目分数交给主持人。
主持人宣布服装展出各选手得分情况。
3.表演结束后邀请评委分别给获得一、二，三等奖颁奖。其余获奖者活动结束之后颁发。
5.邀请评委和各参赛人员及工作人员上台合影留念。
6.全体学生会成员对会场进行清洁打扫以及物品的归还。
校园环保花卉展
活动目的:
在这个春暖花开的阳春三月里，响应学部组织的环保系列主题活动，也为了给大一新生留下一个积极乐观、充满活力的大学印象，我部决定将在四月份举办以“绿色环保，美化校园”为主题的校园环保花卉·手绘展，既可以充实大学生校园活动，又可以让新生体验大学的美好，让同学们在观看花卉展的同时，也可以提高自身的环保意识。
活动主题:
绿色环保
美化校园
参展对象：
针对理工农学部园林专业为主，面向学院展示种植成品
活动时间：
2013年4月26日（与环保时装秀同时进行）
展出地点:
天门广场
组织机构：
主办单位：张家界学院理工学部分团总支学生会
协办单位：理工农学部各年级园林专业
活动对象：全体师生
展出内容：
以“绿色环保
美化校园”为主题，展出一些色彩鲜明给人以舒适感的小型花卉产品，品种各个班级定
活动流程：
1、由10级和11级将已经育苗成功的花卉用于花展上展出
2、在各班花卉的旁边设展板对该苗木进行描述及说明
3、提前检查各班花卉的情况
4、制作宣传海报两张，贴于一食堂门口
5、花展当天，学生会各部门派出干事，搬桌椅于会展地点，并且摆好。
6、会展当天，各班级将本班级的花卉搬到参展地点，并且在本班级的区域将花摆放整齐。
7、由宣传部进行拍照
低碳环保手绘展
活动目的:
在当代社会，手绘在设计创作中的作用不言而喻，手绘展旨在推广手绘在设计中的应用，提升手绘表现的艺术性，并为广大在校学生及爱好者提供交流、展示与切磋的平台以及促进不同专业不同班级之间同学的交流，提高同学们的学习积极性及团队协作能力，促进学术交流，
希望通过此次活动将环保手绘这一技之长向全院展现，逐步扩大手绘在学生当中的影响。让大家更加了解、关注手绘以及环保，也让环保意识更加贴切地进入校园，其次也能丰富大家的课外学习生活和业余爱好，，展现当代大学生的精神风貌。
活动主题：
绿色
环保
个性
创意
参展对象：
针对理工农学部全体学生，主要以园林和资源环境与城乡规划管理专业为主
活动时间：
2013年4月26日
展出地点:
天门广场
组织机构：
主办单位：张家界学院理工学部分团总支学生会
协办单位：理工农学部各年级园林、资源环境与城乡规划管理专业
活动对象：全体师生
活动内容：
1、手绘稿征集
我们将采取全院海报宣传等方式，由各班班委交初选画稿至学生会办公室，再由老师筛选出相对优秀的作品。并现场选出其第一名、第二名、第三名及优秀作品等奖项。
2、作品展出
将优秀作品于手绘展上进行展出，以宣传同学们的获奖作品，并扩大影响。
参赛作品要求：
⒈
每人要求围绕主题进行创作和发挥，作品题目自拟；
⒉
所有作品要求为非商业性作品，积极向上，具有公益性、科学性、启示性，不可有消极或不文明的内容；
⒊
作品必须为原创，不得侵犯第三方知识产权或其他利益。对任何违反前述，所造成的侵权行为由作品提供者负全部责任；
⒋所有参赛作品大小规定为4开纸张的大小（卡纸与素描纸不限，参赛作品数量不限），
5.作品附带作品说明（A4纸的1/4大小），注明姓名，班级，主题思想【不得超过200字】；
6.纸张及画笔由参赛选手自备。
活动流程：
1、将已经上交并获得老师同意的优秀作品进行展出
2、在各作品旁设展板对该作品进行描述及说明
4、制作宣传海报两张，贴于一食堂门口
5、手绘展当天，学生会各部门派出干事，搬桌椅于会展地点，并且摆好，并将优秀作品放置在会展区
6、由宣传部进行拍照
7、现场工作人员，需佩戴工作牌。
·活动总经费
类型
名称
数量
经费
理工农学部
XXXX年3月7日
附件:
理工农学部环保时装秀报名表
队伍名称
队伍成员
队长：
设计师：
模特负责人：
模特：
联系方式
队长电话：
QQ：
模特负责人电话：
QQ：
队
伍
宣
第5篇：大学校园活动范文
商学院是一个年轻而充满活力的学院。商学院秉承中国商科教育的传统，引进国外商科教育的理念，培养面向21世纪的、适应社会经济发展需要的高级应用性、操作性人才。二十一世纪的中国是市场时代和竞争时代，也必将是各类商科人才充分施展才华并对中国经济发展和参与国际竞争做出巨大贡献的时代。我们学校的办学理念是“素质、学习、实践三者并重。让每位学生在轻松、愉快的氛围中有所学、有所获”
。学生上大学，学习、文凭固然重要，但我们不仅仅满足于此。我们的理念是：在帮助学生通过各类课程考试，取得文凭的同时，重点关注学生的综合素质和发展潜力．
我校学生的理财能力普遍较差，这对学生以后就业，创业和生活都存在隐患．这次活动重在提高学院学生的实践能力，在参与活动的同时提高自身的各方面素质，学会理财．
活动主题
校园跳蚤市场
一,活动可行性评估
本校学生生活水平普遍偏高,一些学生买了许多对自己无用的东西,一些学生的二手货同鸡肋——留之无味，弃之可惜。其市场潜力由此可见一斑，所以组织在校学生进行一次“校园学生跳蚤市场”活动是切实可行的。他在让同学出清一些对自己没用的东西的同时也可以使无固定收入的学生以低廉的价格买到有用的东西； 三、活动前提条件 1、获得校方的活动准许。 2、争取到学生会、学生社团、校园网站的协助和支持。 3、有学生会提供足够的前期活动经费开支。 4、争取到至少20~30名的学生参与活动。 5、所有参与活动的学生都须要求登记注册，以方便活动的组织。 6、本次活动只针对在校学生，登记必须持学生证，坚决杜绝不法分子借机销赃！ 主办者：商学院311学生会
五、活动前期筹备
1.形成初步策划方案,并获得校领导的支持
2.向学校申请此次活动的审批
3.对场地进行规划
衣物,运动 图书光盘 电子科技 生活用品
4.12月17号下午5点召集参赛人员和管理人员开会,介绍场地与分配工作
六.活动宣传
1.在学校新建图书馆后铁丝网围栏上悬挂宣传横幅
2.制作30张海报,每天五张在校园各醒目处广泛张贴
3.在学校休闲广场,商学院一楼大厅,美食街门口等地设立报名点
七.活动规则
1.报名者可以是个人也可以以团体报名,如宿舍名义
2.凡报名者都可获得一个摊位号
3.本活动本着公平自愿的原则,由买卖双方商议价格,也可互换
4.活动中不可使用扩音器,音响等太吵闹的机器
5.311学生会负责维持活动秩序
八.参赛对象
吉利大学全体师生
第6篇：大学校园活动范文
活动目的：为了加强和改进大学生思想政治教育，丰富校园文化，我班(715班)欲策划1次公益实践活动，使全班同学都能参与到关爱sos儿童村公益活动中来，体验社会增加社会责任感。
活动要求：大学生与公益文化相结合，突出实效性、人文性、公德性，通过传播公益文化，营造科学、高雅的道德氛围，使大学生接受更多的新事物，传播爱心提高自身修养。
活动时间：2010-10-21
活动策划人：715班
1、活动背景：
在我们的身边每天都能看到欢歌笑语的小朋友。但是，在看到他们愉快身影的同时，你是否想到在我们身边有这样1群特殊的小朋友，他们失去母爱父爱，同外界失去应有的交流。他们就是来sos儿童村的小朋友。他们不仅需要社会的帮助，更需要的是1个充满回忆的童年。
弘扬中华民族传统美德，增强同学们的社会责任感、服务意识和奉献是我们的责任和义务。我希望我们能尽我们1份绵绵的微薄之力，让他们对生活充满信心和勇气，让他们能享受正常儿童的多彩世界，感受到我们的爱。
2、活动主题：
“健康成长，快乐童年”
3、活动时间：2010-10------2010-11
4、活动地点：南昌sos儿童村
5、路线：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1个站台下，因为车并不是到sos儿童村门口停，须走上10多分钟。
第7篇：大学校园活动范文
二、 活动目的：此次爱心形象大使选拔大赛旨在宣传志愿服务精神与奉献精神，宣传并推广学院联通爱心互助计划与爱心超市活动。选出爱心形象大使来传达爱心讯号，唤起更多的爱心人投入到志愿服务于奉献的行列中来。
学院通过与许昌市联通公司合作的“学院联通爱心互助计划”努力为在校贫困学生提供激励与帮助，为贫困学生共铸翱翔的“翅膀”，在校联通用户使用联通卡品所产生的每一分钟的话费都有一部分注入爱心互助计划，成为帮助贫困学生的爱心动力。爱心互助计划是一种奉献也是一种责任，更是一种救赎！
许昌学院青年志愿者协会与联通公司共同发起举办的爱心超市，是为广大学生提供一个心灵互动的平台，爱心超市将会成为我校师生的一个爱心驿站，每一个到爱心超市的人，都会成为爱心超市的传承者。爱心超市不仅接受在校师生和社会各界的捐助与贫困学生的申领，我们还将经常走出校园奉献爱心。
三、 主办单位：许昌学院团委
承办单位：许昌市联通公司
许昌学院青年志愿者协会
四、赛程设计：
1、 海选阶段：
在全校拟设拟15个评选区，参赛选手可以直接到各报名点进行报名、参赛。每名选手的比赛时间为10分钟。每个评选区评委由各评选区负责人组成，暂定评委为五名，评委现场打分。每个评选区选出前5名晋级进入下一轮评比。
2、 晋级阶段：
从各选区晋级的75名选手进行75进25，25进15晋级比赛，由校青年志愿者协会组织评委会委员统一进行比赛，活动地点为大学生活动中心大演播厅
时间为2009年4月24日至4月26日
五、 奖项设置：
1、一等奖：1名，助学奖金600元（暂定）并颁发荣誉证书；
2、二等奖：2名，助学奖金300元（暂定）并颁发荣誉证书；
3、三等奖：3名，助学奖金100元|（暂定）并颁发荣誉证书；
4、入围奖：第二轮晋级的15位选手，奖品为联通公司提供的卡品一张及50元话费充值卡；
5、参与奖：各选区晋级的75位选手，奖品位联通公司提供的精美奖品一份。
六、 比赛内容：
1、关于志愿者方面的演说（诗歌、散文等形式不限）；
2、个人才艺展示；
3、5分钟即兴演讲；
七、评分细则：
评分实行百分制，基础分为60分，具体量化如下：
衣着与仪态5分
演说10分
才艺展示10分
即兴演讲10分
综合素质5分
八、参赛及报名事项：
1、具有志愿精神，乐于奉献的在校大学生；
2、品学兼备，综合素质好，能够代表志愿者形象；
3、形象好、气质佳，性格开朗、活泼大方；
4、各评选区不得以任何名义收取参赛选手的费用；
九、参赛纪律
1、参赛选手需服从评选委员会的安排，听从工作人员调度；
2、不得无故迟到、早退或缺席比赛；
3、不得在比赛中使用任何形式的不正当竞争手段；
4、不得以任何形式损害大赛名誉。
十、违规处理
1、视违规情节严重程度，对违规选手进行口头警告、扣罚参赛得分、取消参赛资格等处罚；
2、损坏任何公共财产，照价赔偿；
3、如出现违规违纪行为，将交至学校处理。
十一、 报名方式：
1．电话报名： 联系人：
2．网络报名： Email :
3．现场报名：校青年志愿者协会办公室（满庭芳餐厅四楼大 学生活动中心）
说明：凡参赛选手需填报参赛报名表（后附），附1寸彩色免冠照片。
十二、媒体宣传报道：
1、邀请许昌电视台、许昌市教育电视台进行采访报道；
2、邀请许昌晨报、许昌日报进行报道；
3、在团委网站、颍川弦歌网站上进行实时报道；
十三、预算—4000元
一、二、三等奖奖金及证书 1700； 入围奖及参与奖1000元；
2、宣传费用：条幅、喷绘、宣传页等400元；
第8篇：大学校园活动范文
关键词：校园文化；大学生；社会主义核心价值观
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）11-0088-02
大学生作为社会中最活跃的群体，其价值观关系到社会主义事业的成败和国家、民族的命运[1]。随着经济的发展，大学生的价值观也呈现了多元化、复杂化、世俗化等特点[2]。因此，用社会主义核心价值观来规范学生的日常行为，在当前有很大的指导作用和现实意义。校园文化活动作为大学生的第二课堂，以其形式多样、轻松有趣等特点吸引众多大学生积极参与，成为大学生生活中必不可少的课余活动[3]。基于此，本文在社会主义核心价值观的指导下，探讨了校园文化活动的价值导向功能，并针对校园文化活动中存在的不足提出相应的解决措施，以更好地促进校园文化活动的创新。
一、大学校园文化活动的价值导向功能
（一）道德规范功能
高校校园文化活动对学生的思想品质的影响是深刻而牢固的，校园文化活动中所营造出来的环境氛围会对个体心理及行为产生强烈的辐射作用，对于个体而言，他们要清楚地明白什么该做，什么不该做，以及怎样才能做好等问题，从而使个体在潜移默化中形成良好的行为准则[4]。因此，要引导学生真正接受社会主义核心价值的思想内涵并将其内化为实际行动和主观规范，就要在校园文化活动中构建大学生对人生、对社会、对事业科学理性的思维认知模式。
（二）认知导向功能
校园文化体现着高校师生共同的价值观念、价值追求和价值目标，能够凝聚全体师生的精神内核，具有内在感染力。一个良好的校园环境能以其特有的“象征符号”向学生潜在地传导某些价值观念，帮助学生提高自我辨别力，形成积极向上的人生态度。高校可以举办多种多样、内容新颖的校园文化活动，在潜移默化中影响和规范大学生的价值观，如主题党团教育活动、学术讲座、经验分享会、文艺活动、征文活动、辩论赛、演讲比赛等，以加深大学生社会主义核心价值观的认识，提升自身的道德修养和综合能力。
（三）人格塑造功能
校园文化活动不仅能影响校园文化环境，形成良好的人文氛围，还能让学生在不知不觉中受到感染，并从感受中得出情感体验，在长时间的作用下，有利于帮助学生形成较为稳定的思想情感。大学是一个能充分锻炼自我、展示自我的平台，其中，校园文化活动发挥着不可或缺的作用。在校园文化活动的影响下，学生们能更好地形成优秀的内在品质和独立人格，以适应社会发展和个人发展的各种需求。
（四）熏陶感染功能
对于大学生而言，校园文化环境是大学生可知可感的微观社会环境，他们无时无刻不在接受优秀校园文化活动的熏陶和洗礼，吸收正能量。它可以培养兴趣、陶冶情操、净化心灵，促进大学生养成良好的行为习惯，提高个人人格，对大学生思想道德素质具有重要作用。校园文化活动不仅影响和熏陶着大学生个体的思想行为和道德情操，还可以通过学生的日常生活和学习的交流扩大其影响力。在大学生的社会化过程中，校园文化活动的精髓会影响并渗透到社会的各方各面，有利于培育和践行社会“大环境”中的社会主义核心价值观。
二、大学校园文化活动现状
积极向上的校园文化活动能潜移默化地引导大学生的价值观教育，传递健康向上的正能量，孕育良好的大学人文环境。然而，当前校园文化活动在内容、形式和效果上还存在诸多问题，值得关注和思考。
（一）校园文化活动的内容
虽然当前校园文化活动都备受高校重视，但不可否认它仍存在一些内涵贫乏、功利化倾向等问题，大学校园文化活动的内容缺乏深刻性和创新性，这也弱化了大学生的人文精神和人文素养。部分高校的学生活动品味较低，文化生活单调乏味，课余时间仅限于玩电脑、打游戏，缺乏高雅的文化娱乐；有的高校过分追求校园文化活动的“娱乐”效果，一味追求所谓的社会潮流和时尚品位，娱乐性内容多、启迪性内容少，严重忽视了校园文化活动对大学生成长成才的发展与思想的引导作用；有的高校仅仅将校园文化活动局限在思想政治教育层面上，内容缺乏时代性，对学生吸引力不够，育人效果差强人意；有的高校在举办校园文化活动时，片面追求活动规模与场面效果，以形式上的排场、热闹、新鲜为目的，缺乏对活动内容的深刻挖掘；有的高校过分关注应试类的活动，把校园文化活动与举办各类考研考证考级讲座画上等号，忽视了人文类校园活动对大学生综合素质的提升。
（二）校园文化活动的形式
当前大学校园文化活动往往局限于单纯的讲授、报告、文娱等形式，而互动性、体验性活动偏少，重娱乐性、轻思想性现象比较突出，这种低品位的校园文化活动不仅形式单调，内容上也不利于大学生活跃思维的开放，无法达到文化启迪和实践育人的功能。受市场经济中某些不良作用的负面影响，大学生校园文化活动也染上了一些市场经济的色彩，如形式主义、金钱主义，导致许多校园文化活动表现为“空有其表，虚而不实”。而以人为本的观念没有彻底得以落实，一些学生在各种校园文化活动中表现出自私自利、见利忘义、缺乏集体精神、缺乏心理承受力等倾向。还有的学校追求“一切以稳定为重”，为避免麻烦，往往把校园文化活动尽量局限在校园之内，有的甚至认为，活动尽量少搞或不搞，“稳定压倒一切”的想法使组织管理者不敢越“雷池”一步。有的高校往往通过各种规章制度对校园文化活动进行管理，这种程序繁杂、手续众多的规章制度常常把大学生的创新思维扼杀在摇篮中，拒绝超出“常规”的创新活动，这种过于严格的管理规定在一定程度上抑制了大学生的主观能动性和创新性思维，不利于大学生潜能的发挥。
（三）校园文化活动的效果
由于一些校园文化活动内容浮浅、形式陈旧，忽略了对学生群体的性格特点和关注热点的考察，不具备实效性，不受学生的欢迎，使学生丧失了对校园文化活动的兴趣和未来期待，导致育人效果不佳。
三、大学校园文化活动的推进措施
针对以上提出的三个问题，高校要构建当代大学生社会主义核心价值观，培育良好的校园环境，科学地引导校园文化活动，以下四个方面需要尤其重视。
（一）高度重视校园文化活动的巨大作用
校园文化建设工作作为学校发展建设中的重要内容，其工作涵盖内容多，影响面广，是一项涉及全校各部门、各院（系）的系统工程，把校园文化活动建设纳入学校发展的总体规划中，只有举全校之力，同心协作，无论是校领导还是普通教职工，都要努力承担好自己在校园文化活动中的责任，在校园内形成一整套的校园文化活动开展模式，营造具有时代特征和学校特色的良好校园风气。
（二）全方位创新校园文化活动内容
校园文化活动的开展既要内容创新，又要有吸引力，既要继承传统，又要与时俱进，要注重将优秀的民族传统文化与现代社会主义先进文明融会贯通，培育富有时代感的校园精神，打造具有自身特色的品牌文化活动，形成品牌效应。高尚的校园精神能促进对大学生价值观的形成，高校应全方位、多层次地开展弘扬校园精神的文化活动，陶冶大学生的情操，培育学生的认同感。
（三）丰富校园文化活动的载体形式
要打好传统媒介和新媒介两张牌，对于传统媒介来说，在学生广泛参与的重大事件、传统节庆日等活动中，高校要充分运用校报、校内广播以及学校出版社等各种媒介进行校园精神的弘扬。对于新媒介来说，在当今网络时代，网络环境是影响大学生健康成长的最薄弱环节，网络上充斥的垃圾内容给大学生带来严重的不良影响，一方面要加强网络监管，净化网络环境；另一方面还要正确看待网络文化对校园文化活动的影响与冲击，重视现代新媒体对青年学生的影响和吸引，如今互联网、微博、微信等网络工具已成流行应用趋势，要充分利用这些新媒体的巨大优势，突破传统校园文化活动的局限，使网络文化对校园文化活动发挥积极作用。
（四）激发大学生在校园文化建设中的创新意识
高校校园文化活动永葆生机的来源离不开学生的创新精神。因此，各高校要积极引导大学生改变落后的思想观念，增强自主创新意识，维护大学生在校园文化活动中的主体权利，实现校园文化活动的主体创新。高校应充分调动大学生对校园文化活动的关注度与参与度，鼓励大学生积极参与校园文化活动的策划环节，在大学生自我管理和自我服务中完善校园文化活动，提升活动质量和效果，使大学生在活动中锻炼自我，实现校园文化活动的教育目的。
参考文献：
[1]石秀杰，吴楠，宋慧勇.以社会主义核心价值观引领高校 校园文化建设[J].中国成人教育，2011，（24）.
[2]刘峥，刘新庚.青少年学生社会主义核心价值观导引体 系研究[J].中国青年研究，2012，（3）.
第9篇：大学校园活动范文
一.活动口的和基本思路
多元品文学的汉语言校园文化活动旨在通过初荷亭亭立，多元品文学的校园文化活动，提高开放大学学生对文学作品和事件的鉴赏能力，提升学生的文学素养和整体素养。其次，多元品文学的丰富形式，培养学生的艺术素养，激发学生的创意思维。第三，展示汉语言文学专业毕业实践环节的改革创新实践。第四，结合国家开放大学西安分部的校园文化建设，寓教于乐，丰富教职工和学生的业余文化生活
汉语言文学校园文化活动的主题为初荷亭亭立，多元品文学，意为展示汉语言文学的专业特色，用多元、多彩的艺术形式解读文学。所有活动作品均应为文学作品、事件、案例的演绎和解读，活动作品包括西安广播电视大学汉语言文学专业的学生以情景剧演绎、绘画、舞蹈、戏曲、文章、茶艺、朗诵等多种艺术形式的作品，鼓励各种新兴演绎和解读的艺术形式。选题范围为中国古代文学、中国现当代文学和外国文学等具体文学作品、文学现象、事件和案例的解读和演绎。多元化解读文学的艺术作品要求探索创新，意蕴深远，形式多样，提倡真善关，充分发挥学生的主观能动性和创造力，表现形式与时俱进，思想内容健康积极，彰显文学艺术的永恒魅力
二.活动效果的调查与分析
汉语言文学专业的校园文化活动在开展过程中，学生们能够解放思想，大胆创新，结合自身的兴趣爱好和特长，以全新的视角和思维解读和诊释文学，涌现出了一批内容丰富，形式多样的活动作品。在活动过程中，我们以参与活动的汉语言文学专业的学生为调查对象，设计了《开放大学汉语言文学专业校园文化活动调查》的问卷，以校园文化的视角，问卷主要涉及汉语言文学专业学生的基本情况、活动作品的内容、活动作品的形式、参与形式以及活动效果等方而的内容。调查问卷在征求业内几位开放教育和汉语言文学专家意见并做出修改后，发放52份，有效回收问卷50份，回收率为96.1%用专业统计软件对调查结果进行了统一分析
(一)今基本情况分析
1、参与对象
笔者对参与此次活动学生的胜别、年龄、分校等情况进行了统训一分析，根据数据分析，可以基本反映出国家开放大学西安分部汉语言文学专业学生整体的结构与层次分布，参与校园文化活动的分校直属一分校占比12% ,直属四分校占比12%，长安分校占比8%，高陵分校占比68%。调查数据显示，汉语言文学专业学生男生占比28%，女生占比72%主要年龄集中在25岁以下的占比54% , 25岁35岁的占比28% ,大多为青年学生。根据调查，西安分部汉语言文学专业的学生大部分集中在高陵分校
2、作品内容
根据调查数据，西安分部的学生参与校园文化活动的作品中，选取中国古代文学为内容的占比72%，中国现当代文学内容的占比28%，外国文学的选题为零。大部分学生喜好中国古代文学题材，对古典文学情有独钟，由此可以反映出古代文学和传统文化的深入人心，中国现当代文学题材也有涉及，对于外国文学题材较为陌生，无人选题
3、作品形式
根据调查问卷，各分校参与学生采用的作品形式数据统计中，直属一分校采用的形式主要有情景剧演绎、朗诵和茶艺阐释等形式;直属四分校有情景剧演绎、舞蹈诊释、书法绘画、摄影诊释和朗诵作品等形式;长安分校主要以朗诵作品为主;高陵分校主要有书法绘画、朗诵作品和版画等形式。统计显示，汉语言文学校园文化活动的作品形式呈现出多元化、丰富性的特点，学生能够发挥自身特长和爱好，探索创新，凸显个性化设计，以丰富多彩的艺术形式彰显汉语言文学的风采
4、参与形式
根据活动方案设计，参与活动的形式可以为独立完成，也可以小组协作，西安分部各分校参与形式的调查数据显示，参与活动的学生采用了独立完成和小组协作两种参与形式。其中直属一分校独立完成的学生占比8%，小组协作的学生占比92%;直属四分校独立完成的学生占比46% ,小组协作的学生占比54%;长安分校和高陵分校的学生均采用了独立完成的形式。根据整体数据统计，参与活动的学生能够根据自身的情况和选题内容的需求，不拘泥于形式，能够灵活选取合适的参与形式
(二)活动效果的调查分析
1,活动效果调查
在调查问卷中，我们对汉语言文学专业校园文化活动的实施效果，学生在活动中的收获，以及学生对汉语言文学校园文化活动的态度等方而进行了调查。其中对于活动效果的调查分析结果显示，认为汉语言文学校园文化活动有助于增进同学之间的交流与沟通的学生为36人，占所选人次的76%，问卷中人数的72% ;认为活动能够发挥个人特长的学生人次为45人，占所选人次的95%，问卷中人数的90%;认为活动有助于丰富个人精神文化生活的学生人次为47人，占所选人次的100%，问卷中人数的94%。该项调查显示，小组协作的学生普遍认为该活动能够增进同学之间的交流和沟通，独立完成作品的部分同学缺乏与同学之间的交流;大部分学生认为活动能够发挥个人的特长爱好，有助于丰富个人的精神文化生活2、学生在活动中的收获
我们对学生在活动中关于知识直观化、提升专业素养、增进文化艺术素养和提高专业学习兴趣等方而进行了问卷调查，调查数据显示，95%的学生认为汉语言文学校园文化活动有助于专业知识的直观化、具体化;91%的学生认为该活动有助于提升汉语言文学专业的专业素养;94%的学生认为有助于增进个体的文化艺术素养;100%的学生认为该活动能够提高学生对汉语言文学专业的学习兴趣。根据数据分析，汉语言文学专业多元品文学的校园文化活动有助于提高汉语言文学专业学生的专业素养，寓学于乐，丰富学生业余文化生活的同时，也有助于提升学生的文学素养和艺术素养，从而增强学生的学习兴趣
3、学生对汉语言文学校园文化活动的态度
在调查问卷中，对于此次活动是否适合开放大学的教育教学特点以及是否希望该活动继续开展等问题进行了调查，学生对此次活动的态度调查数据显示，96%的学生认为汉语言文学校园文化活动能够体现开放、自主、和谐的学习理念，更加适合开放大学教育教学的特点;对于是否希望继续开展汉语言文学校园文化活动的态度，其中60%的学生希望能够继续开展活动，26%的学生希望能够推广开去，让更多专业的学生参与其中，8%的学生希望能够改进完善。根据分析，学生对汉语言文学校园文化活动给予了充分的认可和肯定，认为该活动更加适合开放大学的教育特色，并且希望继续开展甚至推广到其他专业
三.反思和探索
汉语言文学初荷亭亭立，多元品文学的校园文化活动从学生自身的爱好和兴趣出发，结合自身的特长，以多元化的艺术形式诊释文学，能够激发学生的创意思维，提高学生的学习兴趣，有助于专业知识直观化，能够提升学生的专业素养和艺术素养，活动效果显著，涌现了一批优秀的活动作品，取得了一定的成果。但是根据调查分析，此次活动中仍然存在一些问题，有待反思和改进
(一)存在的问题
1、作品内容的选题不均匀
根据调查分析，活动作品的内容选题大多集中在中国古代文学，其中外国文学的选题占比为零。究其原因，学生对中国文学的内容相对熟悉，对于外国文学的内容掌握不够。此外，从艺术表现来讲，中国古代文学的艺术效果更为明显，也导致了学生选题的侧重
2、作品形式整体多元化、个别分校单一化
活动作品的形式整体呈现出百花齐放的多元化态势，但是根据调查数据，个别分校的活动作品形式仅限于一种或者两种艺术形式，仍呈现出单一化的倾向
3、个别分校学生参与形式简单化
活动中学生的参与形式整体呈现出自由、多样化的特点，但是个别分校的学生参与形式均为独立完成，没有小组合作的形式
4、作品质量良荞不齐
虽然活动中呈现出了一批优秀的活动作品，例如《海棠诗社》情景剧演绎，《李清照诗词解读》情境演绎，《王维山水诗解读》摄影作品等质量较高的作品但是仍然存在一些作品形式单一，作品设训粗略，内容表达不够充分，质量欠佳的情况
(二)改进和探索
针对活动中存在的问题，以及对此次活动的总结和反思，对于初荷亭亭立，多元品文学的汉语言文学专业的校园文化活动有以下几个方而的改进和探索
1、创建作品内容选题参考
对于学生选题不均匀的情况，可以创建校园文化活动作品内容选题参考，选题内容可以涵盖中国古代文学、中国现当代文学和外国文学领域的作家、作品、文学思潮、文学现象等内容，给学生提供详尽、丰富的选题参考和辅助，提供支持服务，让学生的校园文化活动的选题视野更加宽阔、广泛。更大程度地丰富学生的文学视野和艺术视野
2、加强对基层分校的支持服务
根据统计分析，部分基层分校的学生活动作品存在作品形式单一，参与形式单一化的情况根据调查反馈，个别分校存在师资力量薄弱，指导教师和责任教师对活动内容领会不清楚，有趋于简单化管理的思维，导致此次活动学生的参与形式和作品形式单一化。针对以上问题，需加强对基层分校的支持服务，完善培训机制，让分校的主管教师和学生能够充分领会活动的精神，打破束缚和案臼，以创新的思维、多元的形式解读文学，丰富个人精神文化生活，构建生动、个性化的开放大学校园文化精神。
3、完善审核、监督机制
针对作品良荞不齐的情况，活动小组需完善审核、监督机制，加强顶层设计，逐级管理、质量把控。加强对活动作品指导教师指导过程的审核和监督，保障学生活动作品的整体水平和质量。
