海外工程论文精选(九篇)

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第1篇：海外工程论文范文

1.1巩固和发展自身竞争优势

海外工程技术服务公司一般已都从规模取胜走上了技术，特别是高端技术取胜的道路，具有明显的服务和产品竞争优势，拥有特色、高端技术或产品，并不断发展壮大，争取实施垄断，获取油公司订单能力强，高毛利率服务业务占比高，盈利能力强，新项目多且拥有服务价格话语权。

1.2一体化能力突出

海外工程技术服务公司已从单纯的陆地钻井承办商向陆海兼备、技术服务配套的油气井承包商方向发展。综合性工程技术服务公司从油田技术服务到物探，从软件到工具装备，从陆地到海上，业务覆盖整个上游领域，独特的技术和产品服务已经成为企业生存和发展的支柱。

1.3经营方式灵活

灵活的经营方式是整合资源的重要手段。国际领先工程技术服务公司多为上市公司，可以根据企业的发展需求灵活运用各种资本经营手段，如合资、并购、参股等方式，以尽可能短的时间获取尽可能多的有利于企业发展的各种资源，快速实现资本积累和自我发展目标。近年来，海外工程技术服务公司为了进一步巩固垄断地位，通过增加固定资产投资和兼并重组等方式继续保持垄断利益。以上这些特点，我们在研究制定海外工程技术服务业务发展战略时必须充分加以考虑。

2海外工程技术服务市场竞争力分析

本文所谓海外工程技术服务市场竞争力分析，实际上分析的并非海外的国际公司，而是中国石油天然气集团公司工程技术服务板块中的工程技术服务子公司在海外的市场竞争能力。在分析研究时，选取了包括公司规模实力、盈利能力、经营管理能力、发展能力、一体化服务能力在内的五大类11个指标，构建公司海外竞争力指标评价体系；选取同一集团公司在海外的5家工程技术服务公司（D1—D5）的数据为样本，保证了所选样本的可比性；数据的选择经过了严格筛选，选用一组3年连续的统计数据，采用综合评价和层次分析相结合的分析方法进行具体计算。分析评价这5家的市场竞争力，目的在于为其选择突破口、找准发展方向、提高市场竞争能力提供依据。

2.1模型指标体系的内容框架

企业业绩评价体系是企业竞争力评价体系中的一种方法，能充分体现影响企业战略经营的重要因素。一个有效的竞争力评价指标体系的设计必须能够反映企业所在行业的独特特征，全面、系统、科学地从不同侧面对企业竞争力作出评价。目前，国际上比较通行的是采用指标权重评价体系，遵循可接受性和可操作性原则，建立一系列综合衡量指标。本次研究根据企业竞争力评价指标体系理论的指导思路，结合工程技术服务的共性和特性，构建工程技术服务市场竞争力评价模型体系，其中一级指标包括“规模实力、盈利能力、经营能力、发展能力”和特性指标“一体化服务能力”5个因素，在一级指标的基础上设计了11个二级指标，其中：规模实力用收入规模和投资规模来表示，是企业生存发展的基础；盈利能力指标反映盈利能力高低，分别采用净资产收益率、总资产收益率和销售净利润率；经营能力选取资产负债率和资产创收能力作为衡量的指标，反映财务杠杆的利用及企业资产利用效率；发展能力选取营业收入增长率和营业利润增长率两项指标，反映公司未来发展潜力和能力；一体化服务能力用技术能力和管理能力来衡量，技术能力涉及工程技术服务所有专业的能力，包括钻井技术、固井技术、测井技术等，管理能力包括工程程序设计、商业运作。由于一体化服务能力所包括的指标众多，用定量指标计算比较困难，所以在此次建模过程中只把一体化服务能力作为一个维度，模型演算时不进行综合计算。根据竞争力模型体系的层次结构图，形成竞争力评估模型体系的内容框架图。以同一集团公司的样本来测度技术服务公司在海外的竞争力特征，揭示最具竞争优势的技术服务公司的内在因素，符合行业特征。根据海外竞争力指标体系的设计，通过分析5个一级指标要素和11个二级指标要素指标数值的顺序排名，找出各个技术服务公司之间的差异，明确各技术服务公司在竞争中所处的位置，以便制定积极的战略决策。

2.2模型体系中权重系数的确定

根据指标体系属于多指标系统评价的特点，本文应用层次分析法、隶属度和专家打分方法来评定一级指标和二级指标权重，依据专家的意见确定评价指标的重要性并对指标打分，将打分结果进行综合求得权重，重要性越大得分越高，权数越大。从评定的各层指标权重关系表来看，规模实力比重下降，盈利能力指标在评价中的重要性提高。

2.3指标标准化处理及模型量化求解

由于各评价指标量纲不同，本文采用归一化处理方法对指标进行标准化。对选取的9个二级指标3年经营数据进行归一化处理，得出二级指标的单因素评价矩阵。将二级指标的权重系数与单因素评价矩阵做乘法，得出二级指标的综合评判集。

2.4竞争力评价模型计算结果分析

从上述评价结果来看，本次竞争力评价中，盈利能力指标对评价结果影响大。评价结果诠释了风险与收益并存的经济规律，显示国际化经营能力亟待提高。

（1）技服公司D1：综合竞争力评价模型计算结果为0.3964，该公司各项指标表现非常好。

海外市场工作量饱满，作业所在国政治稳定，收入、利润稳定增长。从二级指标的表现来看，收入增速高于投资增速，受益于内部市场增储上产和市场规模开发，工作量增长带动收入快速增长，同时，公司充分利用原有设备，平均投资增量最低, 摆脱了投资拉动规模的经营方式；利润快速增长，在评价模型中表现为总资产收益率、销售净利润率指标排名第一，净资产收益率指标排名第二；资产创收系数指标排名第一，资产整合能力强，海外市场形成一定规模并带来规模经济效益；从发展能力来看，收入增长率和利润增长率相对高。但市场比较集中，抗风险能力较弱，一旦作业所在国发生政治动荡，收入、利润将急剧下降，没有其他市场收入来弥补。

（2）技服公司D2：综合竞争力评价模型计算结果为0.2632，在该企业集团中排名第三。

在样本中，该公司海外市场规模最小，平均收入和平均投资增量均小，资产创收系数高但利润指标表现不强。受限于海外地域市场划分，导致在技术研发、资源共享等方面无法形成合力，造成营业利润率低，进而影响了销售净利润率、总资产收益率和净资产收益率指标的排名。

（3）技服公司D3：综合竞争力评价模型计算结果为0.3368，在该企业集团中排名第二。

外部市场比例所占份额在该企业集团中排名第一，海外市场布局点多面广，处于完全市场竞争环境下，竞争激烈，面临很高的政治、市场和经营风险。为提高抗风险能力，公司通过开拓新兴市场，新增收入弥补了原有市场收入的下降，进而保证了收入增长率逐年增长，但是收入增速小于投资增速；盈利能力降低，一方面，海外钻井模式逐步从日费制向大包制转变，利润空间在降低，另一方面，受局部市场战争和动乱的影响，运营成本增加，压缩了利润；资源整合及经营管理能力不强，国际化经营能力低，主要表现在资产创收系数偏低，原因是近两年向海外投放的测井、测试设备较多，但相应的生产能力没有充分发挥，创收创利能力下降。利润增长逐年下降，导致模型中利润增长率指标为负数，公司发展能力不强。

（4）技服公司D4：综合竞争力评价模型计算结果为0.0879，在该企业集团中排名第四。

在样本中收入规模较大，公司为完善工程技术服务产业链，培养提供一体化综合服务的能力，从海外市场业务链完整性看，相比其他技服公司，技服公司D4多了物探、地面建设和勘察设计3项业务，业务链更完整，有利于全产业链一体化服务的开展。经营能力和资产整合能力强，资产创收能力表现好，目前项目建设期需要大量投资，拉低了盈利能力指标。

（5）技服公司D5：综合竞争力评价模型计算结果为-0.0382，在5家公司中排名最后。

主要原因是海外市场盈利能力逐年下降，投资规模下降，发展乏力。

3启示与建议

3.1坚持国际化发展方向，提升国际化经营管理能力

完善公司统一协调机制，在公司统一协调下，争取内部市场，同时加强技术服务公司与油公司之间合作。当前油价地位运行，国外油公司降低成本和风险的要求日益迫切，为适应油公司的要求，转变经营策略，采用风险共担、利益共享的形式降低合作双方的风险和成本，实现利益双赢。

3.2加强特色技术研发和推广，培育核心技术

核心技术和可持续的技术创新能力是工程技术服务企业争取更高端市场和可持续发展的根本，在行业面临困难的环境下，拥有核心技术能力的公司能够先于竞争对手赢得主动，技术创新是提高经济效益、获取合同订单、增强竞争力的重要途径。积极开拓海外市场，优化资源配置，促进公司之间在信息、资源、技术、市场等方面形成信息资源共享，实现技术服务专业共享，提高资源利用效率。

3.3发展一体化产业链，提升一体化服务能力

对于技术服务公司来讲，一体化服务能力实际是资源整合能力，我们的技术服务公司和国际领先技术服务公司相比还有一定的差距。为提高综合服务能力，需从以下几方面入手：提高技术创新能力，进行技术储备；培养复合型人才，引进渠道多元化；以战略发展为目标，提高全球服务保障能力等。

3.4在政策允许范围内，加强合资合作，降低所在国作业的运营风险

第2篇：海外工程论文范文

英文名称：Journal of Nanjing University of Science and Technology(Natural Science)

主管单位：工业和信息化部

主办单位：南京理工大学

出版周期：双月刊

出版地址：江苏省南京市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1005-9830

国内刊号：32-1397/N

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1977

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

SA 科学文摘(英)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

期刊荣誉：

联系方式

第3篇：海外工程论文范文

中国科协副主席冯长根，农业部国家首席兽医师于康震研究员，中国农业大学副校长李召虎教授，中国畜牧兽医学会名誉理事长、中国科学院院士、中国农业大学吴常信教授，中国畜牧兽医学会名誉理事长、中国农业大学张沅教授，中国畜牧兽医学会名誉理事长、中农发集团原副董事长区仲生高级农经师，中国畜牧兽医学会理事长、中国工程院院士、华中农业大学陈焕春教授，中国农业工程学会理事长、农业部规划设计研究院院长朱明研究员等领导、专家出席开幕式。

中国工程院院士、中国农业工程学会名誉理事长、中国农业大学汪懋华教授，中国畜牧兽医学会动物微生态学分会理事长、四川农业大学程安春教授，中国科学院亚热带农业生态研究所印遇龙研究员，福建省农业科学院院长刘波研究员，南京农业大学朱伟云教授，荷兰瓦赫宁根大学André　Aarnink研究员，美国明尼苏达大学猪生产咨询委员会主任、推广教育主任Wayne　Martin，马来西亚博特拉大学热带农业研究所首席研究员Liang　Juan　Boo，哈佛大学副教授Haining　Shi，美国明尼苏达大学李玉芝副教授，美国蛋品工业中心主任、美国依阿华州立大学Hongwei　Xin教授，丹麦DLG公司技术总监Plamen　Nikolov等知名专家作了《工程技术与中国畜牧业的可持续发展》、《动物微生态与粘膜免疫》、《生猪机体氮代谢及其减排调控研究进展》、《保障生态安全的无害化养猪微生物发酵床工程化技术体系》、《反刍动物瘤胃甲烷生成机理及其营养调控》、《环境与福利友好型猪舍系统》、《猪和鸡的小规模生产和市场系统》、《利用水稻秸秆日粮减少瘤胃的甲烷排放》、《粘膜免疫与肠道感染》、《对美国猪舍系统的评估》、《美国蛋鸡产业现状与研发机遇及蛋品工业中心（EIC）的作用》、《环境控制与饲养管理》的报告。

会议设立了2个分会场，共有48位国内畜牧兽医界及相关领域的专家、教授和青年学者做了内容丰富的专题交流，特邀嘉宾在分会场从本学科角度阐述改善生产的策略与技术，而来自公司的技术研发专家则从具体技术上深入浅出地阐明环境控制设备的优点和效果。

第4篇：海外工程论文范文

1.学术交流

德国亚琛工业大学土木工程专业一直位列德国高校前三名，其工程地质学科目前在德国高校排名第一。近年来，土木工程系选拔优秀的老师去亚琛工业大学进修，学习先进的教学理念，与此同时，亚琛工业大学先后派五名教授及教师十余人次来上海理工大学土木工程系合作交流。教师层面的交流更有益于学习国外的先进教学模式，为创新型人才的培养提供技术和制度上的保障。另外，土木工程系已入选为德国政府重点推荐的德国大学生（含本科生、硕士生和博士生）海外实习、实践与国际交流基地，这一制度保障为双方长期的学术交流提供了保证。目前，由土木工程系推动的上海理工大学与亚琛工业大学校际合作协议的签署工作正在顺利推进。

2.科研合作

近年来，上海理工大学土木工程系与亚琛工业大学科研方面的合作取得了一系列的成果，先后与亚琛工业大学合作申请完成中德团队合作项目(PPP项目)、中国国家自然基金面上及国际合作项目、上海市教委海外实习交流项目、德国北威州科技部及德意志学术交流中心项目等十余项，并联合举办国际会议，亚琛工大教授与上海理工大学土木工程系合作申请到德国国家基金重点项目及面上项目多项。另外，双方联合建立环境岩土工程实验室以及联合建立国家级研究中心的工作正在进行中，双方的合作也先后在德国政府网站、德国亚琛工大校园网、德国驻华大使馆网站及德意志学术中心网站上介绍。目前，德国亚琛工业大学和上海理工大学土木工程系的科研合作已经被中德两国政府列入双方联合资助的框架，双方下一步将联合申请德国DFG和中国国家自然基金委联合资助课题的题目。

3.人才联合

培养人才培养工作一直是高校土木工程专业的重点，德国大学土木工程教学特点具备以下几点特征：专业知识面宽，注意社会发展需要、专业方向的设置和调整；紧密联系生产实际和就业市场的需求，不断调整和补充知识结构；注重人才的独立工作能力的培养，实践性环节多；严格的考试和成绩评定制度；教学方法注重讲授示范性的科学方法。上海理工大学土木工程专业一直积极探索支持和激励学生海外交流的新机制，积极推动交流互派、海外短期学习、海外毕业实习、参加国际学术会议等多渠道、多平台、多模式的学生海外交流活动，拓展学生的国际视野。目前，土木工程系与亚琛工业大学的土木工程专业和工程地质专业开展了从本科生到博士生多个层次的合作交流，土木工程系每年都选派优秀学生到亚琛工业大学进修和交流，参与亚琛工业大学正在进行的一些国家级课题及重要工程项目。同时，选派学生去德国高校并参与到德国高校的课题组完成毕业论文和毕业设计，德方为每名学生配备了知名教授和经验丰富的教师，分别担任正副指导教师，学生们被安排在不同的课题组，分别参与亚琛工业大学正在进行的一些国家级课题及重要工程项目，要求每个中方学生必须真正融入德方研究团队，每位学生在研修班结业时都必须报告自己的学习和研究成果，这样通过双方联合培养丰富了土木工程专业人才培养的途径；同时，土木工程系接受德方高校派学生来上海理工大学进行毕业设计、毕业论文和毕业实习以及学术交流，双方学生之间的知识交流与共享促进了本校学生和德国名校之间的交流，开阔了学生的视野，大大提高了学生工程实践的能力和团队合作能力。目前，中德大学生联合研发的边坡智能预报系统正在德国的多个边坡工程中试用。该系统将应用于北京周口店、浙江龙游的边坡工程及上海隧道股份有限公司盾构开挖引起的地面沉降预报。

4.结论

第5篇：海外工程论文范文

关键词：高校;二级院系;国际化;绩效评估

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2015）02-0057-02

如今的高校考核由于追求高等教育质量，不断提高对内部质量考核的关注度，将一些工商管理、企业管理中的绩效指标引入常规考核体系中，建立相对客观评价的高校绩效评估体系。近年来，随着学校越来越重视国际化发展，努力成为世界一流大学，开始针对高校所属二级院系的国际化发展，以一个自然年为考核周期，全方位考核二级院系的各项国际化发展情况。

一、二级院系国际化评估方法概述

现有的评估指标是由主管学校国际事务和国际化发展的行政机关，于2013年根据学校国际化发展战略制定的国际化代表性5个一级指标、16个二级指标、40个三级指标，全面反映院系国际化的量化指标要素。

其中，5个一级指标包括：教师国际化、学生国际化、教学国际化、科研国际化、办学国际化;16个二级指标包括：国际引智、海外访问、国际学术活动、学位留学生、海外游学、国际升学、联合培养、全英语专业、全英语课程、外语教材、合作研究、合作发表、合作伙伴、国际学术平台、英文网站、管理的国际化;40个三级指标：海外博士学位或海外博士后的教师、长期聘任的外籍（港澳台）教师数、短期聘任的外籍（港澳台）教师数、年度教师长期出国（出境）人次、年度教师短期出国（出境）人次、担任国际重要学会Fellow的教师、担任国际学术期刊编委的教师、在重要国际会议（制定目录上的）上的Keynote Speech数量、本科留学生招生数、研究生留学生招生数、来自欧美发达国家的留学生招生数、本科学生年度游学人次、研究生年度游学人次、接受海外短期交流本科生人数、接受海外短期交流研究生人数、年度出国（出境）留学的本科毕业生、年度出国（出境）留学的研究生毕业生、联合培养研究生项目、联合培养本科生项目、全英文教学的研究生学科、全英文教学的本科专业、面向全校全英文教学的研究生课程、面向全校全英文教学的本科课程、自主开发的外文教材数、使用外文原版教材数、中外（境外）联合实验室（研究中心）数、与国外（境外）合作开展的科研项目、到校国际科研项目经费、合作发表国际论文数、合作发表外文学术著作数、合作申请国际专利（件）、国际合作协议、与百强大学相关院系的国际合作协议、举办的国际会议（指定目录上的）数量、主办国际学术期刊、学院英文网站建设、教师个人英文网页、国际顾问委员会/国际学术委员会、具有一年以上长期海外经历的管理人员、英语版本的管理文件。

行政机关于2013年年底下发给院系国际化负责人员载有相关指标数据名为“院系国际化评估指标（2013）”的绩效考核电子表格，其中包含总表1张以及16张附表，要求院系负责人填写后上交给行政机关院系联系人，经联系人汇总后，通过数据运算，综合多个指标的统计数据和标准数据的信息，定量地表达几个指标的综合平均变化程度，即将不同院系的各种实测指标值收集后，通过对综合指数进行比较，评价其优劣。

二、二级院系国际化评估方法的优点

（一）指标清晰突出

根据学校国际化战略目标要求，行政机关设计了涵盖院系人事、教学、科研、实验室等各方面国际化评估指标。“院系国际化评估指标（2013）”与学校的战略目标相一致，并以此为前提，利用院系实际国际化成果的考评，对被各院系的国际化行为加以控制，引导其靠近学校的国际化战略目标。

（二）指标综合全面

行政机关设计的指标基本涵盖了院系日常与国际事务相关的人事、教学、科研、实验室等各方面，三级指标体系较为完整，能够通过此指标考察院系当前国际化程度，为行政机关了解院系国际化优势和劣势，提供相应经费资助及鼓励参考依据。

（三）指标设有附表补充说明

“院系国际化评估指标（2013）”中约有三分之二的指标有附表对其指标统计来源进行补充说明。如“教学国际化”中的“联合培养”指标附表中，就需要院系负责人填写院系名称、联合培养项目名称（中文）、联合培养项目名称（英文）、项目简介、项目执行情况、项目有效期、联合培养项目合作单位名称（中文）、联合培养项目合作单位名称（英文）、国家、本科生/研究生的，可全面了解、考察院系开展人才联合培养项目，体现了考核指标的存在价值。

三、二级院系国际化评估方法的缺失

（一）部分指标设计缺乏科学性

“院系国际化评估指标（2013）”几乎都是定量指标，其中部分指标的设计存在问题，导致院系无法对其进行科学统计。

第一，指标定义及范围不清晰，导致院系无法准确统计。“科研国际化”相关指标中，“与国外（境外）合作开展的科研项目”和“到校国际科研项目经费”的指标存在问题，其所界定的“国外”和“国际”定义和范围不清晰，导致院系无法准确统计。“院系国际化评估指标（2013）”并没有对此进行界定和定义，导致最后统计出现巨大的偏差。国际科研项目是否限定与设立在国外的企业拨款到学校的科研项目？是否包含国外企业通过自身在中国设立的子公司或分公司拨款到学校的科研项目？

第二，指标设计不符合实际情况，导致指标评估目标偏差。“教学国际化”相关指标中，“使用外文原版教材数”的指标设计不符合设计情况，导致指标评估目标出现偏差。对于“教学国际化”的指标评估目标，主要是基于考察院系是否能够培养具有国际化视野的人才，院系的课程是否与国外大学授课接轨，院系通过何种手段推进自身与国际知名大学开展联合培养项目等。“使用外文原版教材数”指标设立就存在目标偏差，原因在于虽然院系大多已建立相关的全英文课程体系，开设了部分英语课程，但大多数的课程仍用中文进行授课。且现有的外文原版教材已有相应的中文版本，并不能仅用“使用外文原版教材数”中的原版教材使用数量来衡量院系课程中的国际化程度，导致原有指标评估目标出现偏差。

（二）部分指标设计不具有可操作性

部分指标统计周期耗费长或官方统计方法不全面，导致指标当年无法统计或指标漏统计，造成指标不可操作。

第一，指标统计周期耗费长，无法统计当年数据。“科研国际化”相关指标中，“合作发表国际论文数”的指标统计周期与其余指标不同。院系统计2013年度所有数量需要耗费半年，加之需要与某学校科研相关部门进行数据核对，故对于“合作发表国际论文数”要求的指标数据，院系统计数据只有2012年度合作发表国际论文数据。

第二，官方统计方法不全面，统计数据出现遗漏。上述的“合作发表国际论文数”除了统计周期耗费长的问题以外，还有官方统计手法不全面的问题。由于某学校科研相关部门强调院系科研论文主要看重第一作者、通讯作者，故相关论文统计仅列举当年期刊发表的以上海交通大学教师为第一作者或通讯作者的论文，将由外方教师为第一作者、上海交通大学教师为第二作者或第三作者合作发表的论文排除在外，导致统计出的数据出现遗漏现象。虽然院系可以通过教师上报弥补遗漏，但由于官方统计数据未涵盖此部分数据，为保证官方数据的真实可靠性，院系上报官方数据中并未出现相关数据。

第三，部分指标定位片面，不能代表院系的国际化水平。“教师国际化”中的“年度教师长期出国（出境）人次”和“年度教师短期出国（出境）人次”，出国任务包含国际会议、合作研究、学术交流、培训等，并不能简单地通过实际因公出访人次数量判断院系在教师国际化方面的贡献程度。又例如“办学国际化”中的“具有一年以上长期海外经历的管理人员”，并不能通过具有一年以上长期海外经历来判断管理人员国际化程度，管理人员拥有海外求学经历并不代表其在行政管理岗位就具有国际化能力。

四、二级院系国际化绩效评估的建议

对于“院系国际化评估指标（2013）”的各项指标，笔者提出以下优化建议。

（一）邀请学校其他机关共同参与制定指标

学校国际化战略实施不单靠主管的行政机关，更需要与之相关的教学、人事、实验室、科研等机关部处合作完成战略目标，故急需邀请相关部处共同参与制定、完善相关指标。此外，每个机关部处都会找院系对口部门提供年度数据，院系国际化评估指标可分解到相关部处的数据要求中，收集院系数据后共享，避免数据不统一导致评价出现偏差。

（二）设立综合评估组织机构

现有的“院系国际化评估指标（2013）”都由作为直管领导的行政机关统一评价。建议设置综合评估组织，邀请机关部处、院系代表参与国际化评估，通过匿名评价的方式，避免行政机关主管随意性。同时，院系代表可结合自身的经验和实际操作中碰到的问题，对现有的“院系国际化评估指标（2013）”进行完善。

（三）构建考评的激励机制

行政机关通过现有的“院系国际化评估指标（2013）”考评院系国际化发展情况后，虽会横向对比各院系指标好坏，但不会告知各院系考评结果。笔者认为，可以设立考评激励机制，对国际化发展较好的院系进行激励，并召开相关经验交流会共享国际化经验，谋求各院系国际化共同发展。

“院系国际化评估指标（2013）”设立是为了院系明确自身国际化的发展目标，在此基础上制定与学校战略目标相一致的年度发展目标。通过制定切实可行的评估制度，设计科学有效、可度量性的评估指标，不断持续加以修改和完善，可以使院系发展目标与学校战略目标达成一致，更好地促进国际化发展，提供给院系自我考评及国际化提升的舞台。通过评估考评后的反馈，国际合作与交流处指导院系了解自身国际化发展存在的不足，促进其不断改进，努力发展国际化，以适应高校不断变化和发展的形势。

参考文献：

[1]应望江，李泉英.高校绩效评价指标体系设计及应用研究――以教育部直属高校为例[J].国家教育行政学院

学报，2010，（2）.

[2]胡智丹.平衡记分卡模型在高校绩效评估中的应用[J].辽宁教育研究，2008，（2）.

第6篇：海外工程论文范文

解决世界性难题的中国留学生

在广西大学土壤化学专业读书时，江鹰的成绩就是全系第一名。毕业后，他以优异的成绩留校任教，边工作边准备继续出国深造。1988年，他如愿得到东京大学的录取通知书，远赴东洋求学，导师是日本著名的环保专家松本聪教授。江鹰刚到日本，就和教授之间发生了一个小插曲。松本教授把自己的论文给这位新来乍到的学生看，让他先熟悉了解。江鹰发现论文中有一些地方跟自己在国内所学的有出入。他跑去敲导师的门：对于您的论文有些不同看法，想跟您探讨一下。老师颇不以为然，只答应给他半个小时。江鹰指出了论文中三个表达欠妥当的地方，还把一个没有推导出来的公式推导完成了。老师睁大了眼睛：这论文有的博士还看不懂呢，一个进修生竟然能指出错误!从此对江鹰刮目相看。

当时的日本，一个环保难题正迫在眉睫。从上世纪七八十年代起，日本从美国引进了用土壤处理污水的技术。具体办法是将管道铺设在土壤中，污水通过管道渗透扩散到土壤中，利用土壤的过滤分解能力净化污水。这种方法在美国得到很好的应用，但是引进到日本时却出现了问题。因为日本的土地有限，在使用一两年后管道就出现堵塞。由于找不到堵塞的原因和解决办法，日本众多的水处理企业陷入困境，濒临倒闭。这个问题甚至被拿到国会上讨论。老师将这个课题摆在江鹰面前时，江鹰毫不犹豫地选择了它，因为这和自己原来的专业――土壤学有关联，又是自己感兴趣的课题。接过课题的江鹰，决定尽快找到堵塞的机理，在哪里堵塞?什么东西堵塞?为什么堵塞?要弄明白这三个问题并不容易。长长的管道埋在地下，用眼睛看不到，光一个在哪里堵塞的问题，就足以让江鹰忙活好几个月。他把土壤用特殊的树脂固定以后、切成薄片、经过研磨后做成仅有0.3微米的透明土壤薄片、在显微镜下观察土壤结构的变化。在观察了大量的土壤薄片后，江鹰终于发现了土壤堵塞的原因。原来，是一些微生物分泌的物质破坏了土壤微团粒结构，也堵塞了土壤孔隙。江鹰决心寻找另外一种微生物来分解堵塞物。为此，他专程到日本工业微生物研究所请教专家。但研究所的专家却给江鹰泼了一盆冷水：“到目前为止人类了解的微生物可能不到微生物总数的3％。你认为你找到了有用的微生物，但它可能将更好的微生物排除了。即使你发现了这些微生物，将它放到土壤中，也很有可能无法存活。你的思路完全错了。”一席话，使得江鹰大失所望。然而失望之余，他却从这番话中得到了逆向的启发：既然人们发现的3％的微生物不能为我所用，那可以试试剩下的97％的啊，如果能营造一个合适的环境，让未知的微生物可以存活，为我所用，问题不就解决了吗。在这个思路的启发下，江鹰重新设计了实验方案。又经过无数个夜以继日的实验，终于成功地研究出了防土壤堵塞的高度污水处理系统装置。这套装置得到了日本政府的认可，也引起了日本同行们的极大关注，纷纷邀请江鹰到企业进行介绍。博士论文答辩那天，有两家企业提着酒等在门外，只等答辩结束和他签约并开瓶祝贺。就这样，刚刚毕业的中国留学生就成为日本环保业举足轻重的人物。

向自然学习的污水处理装置

虽然解决了一个世界性难题，但江鹰并未就此止步。用土壤净化污水需要大量的土地，当整条河流被污染的时候，往往没有足够的土地来处理。当时，日本的四万十川河被称为日本的最后一条河流，也面临被污染的危险。爱知县的县长找到了松本聪教授，希望能找到治理的办法。能不能将土壤净化污水的原理浓缩到一个小型装置里呢?在这个理念的指导下，江鹰开始了新的研究。在他和松本老师的共同研究下，一个高度处理污水的装置诞生了。

这个名叫“自然循环方式水处理系统”的深度污水净化技术是采用自然的净化原理，用腐朽的木头，木炭，石灰石、废铁等自然原料加工作为填埋过滤净化材料，并通过科学的组合，使该装置内的生物净化功能达到最佳效果。江鹰将其称为“向自然学习的技术”。由于这套装置具有高效，稳定，简单，方便的特点，而且其投资建设费用和运作管理费用也比较低，日均12000吨的污水处理能力，污水处理费仅相当于原有污水处理费的1/3。因此，被日本政府认定为最具经济效益和生态保护效益的污水处理装置。

在自己获得的发明专利在日本广泛应用之后，江鹰开始希望自己的研究成果也能为祖国的人民造福。

1998年，江鹰参加了中国教育部组织的春晖计划中的三峡水库和重庆地区环境保护与治理项目。当他来到重庆市，看到正在建设中的投资40亿元的污水处理厂时，心疼得啧声连连，因为那还是传统的污水处理方法，需要埋设许多的管道，将全城的水都集中起来，这些管道还要穿过长江。所有这些，对于重庆这座山城来说，都是难上加难。在这个浩大的工程中，光铺设管道就耗去了27亿元。而且，用这种方法处理出的水并不理想，对水只能算是一种低级的净化。

当江鹰将自己研发的自然素材的净化材料和系统装置介绍给大家时，重庆市有关人员扼腕：“江鹰啊，可惜你来晚了一步。”

重庆之行使江鹰感到必须尽快推广这种低成本、高效率的“自然循环方式水处理系统”。之后，他回国的次数增加了，向更多城市介绍自己的污水处理技术。

如今，这套污水处理系统在深圳，北京，武汉，太湖地区等地域得到运用，并建立了示范工程。

“我一个人回来是不够的，还要将更多资源带回来”

在回国介绍自己的技术项目的同时，江鹰意识到，自己一个人的力量是有限的。日本那么多好的技术和人才，如果都可以带回国内，那该多好。在这个想法的驱动下，2002年江鹰发起成立了“日本企业对中国投资促进会”，并担任理事长。促进会旨在推动中日企业之间的项目技术交流、融资、技术研发和人才引进。促进会成立后，做了多方面有益的尝试，其中最成功的尝试就是青岛胶南临港产业加工园区的规划和开发。

几年前，山东胶南还是一片无人愿去的荒地。刚刚从青岛调任胶南市委书记的张大勇和江鹰早已熟识。中午接到调令后，张大勇书记下午就给江鹰打了电话：“把你的团队带来吧，这里有更大的天地。”这样，江鹰带着他的团队来到了胶南。

市政府划出了63．7平方公

里的土地，打算在青岛西海岸建起一座现代化的胶南工业园区。将整个工业园区交给一个外国的民间机构来做，这在山东甚至全国都是史无前例的。江鹰和他的团队面对的是整个胶南的干部群体，为此，他们请来了世界四大规划师之一的山田刚史先生，对胶南城市进行规划设计，并就此设计方案的规划理念和设计要求，多次与胶南四套班子的成员进行讲解说明。在经过多种途径的沟通工作后，原来持有怀疑态度的当地一些工作人员也慢慢地理解了他们，逐渐地被他们的规划理念，设计的软件作品以及他们的工作精神和作风所折服，最后与他们团队完全地融合在一起。江鹰他们具体地规划了三大组团：青岛临港产业加工区、青岛海滨国际大学园区、青岛琅琊台度假区，最终使胶南建设成为位于青岛西海岸的一个现代化新型生态环保城区。江鹰他们选择了青岛临港产业加工区的建设作为第一步。从规划到目前的4年时间，该园区进驻的企业已经达到100个，整个园区的工业总产值已经超过了100亿元人民币。如今，随着青岛临港产业加工区的崛起，国内外知名企业的进驻，胶南正逐渐成为青岛市西海岸的三大核心区之一。

在引进海外技术项目人才的过程中，江鹰的团队还开创了一个高效低风险的“地、中、海”模式。“地”是指地方政府，“中”即中国国内的企业，“海”则是海外的技术人才。在帮助各地政府招商引资的工作中，他认识到，应该利用海外优秀人才带来好的项目，用这些好的项目吸引大量海外资金，进一步引进更多的海外优秀人才，形成一个良性循环的滚雪球模式。但是海外的项目和技术能否顺利地在国内得到实施和应用，还取决于该项目是否符合当地政府的经济发展要求，以及是否能得到了解当地实际情况和有实际运作经验的中国企业的配合。

“新农村建设不只是外在的建设，更是内心的建设”

第7篇：海外工程论文范文

工程项目管理形成一门学科是在20世纪60年代以后。我国开始接触项目管理是在20世纪80年代。工程项目管理理论,首先论文从原西德和日本传入我国。当时,我国改革开放已全面展开,社会主义市场经济体制逐步形成,工程项目管理体制也发生了相应变化。此后由于外资项目的增加及国际文化交流的进一步发展,工程项目管理理论和实践经验在我国进一步得到推广应用,尤其是国际金融组织贷款建设的项目,必须按国际惯例实行项目管理,这进一步加速了项目管理理论在我论文国的推广应用,也促进了我国建筑业管理体制、投资体制等方面进一步的改革。

鲁布改水电站引水系统工程是我国第一个利用世行贷款,并按其规定进行国际竞争性招标和项目管理的工程。以此为契机,我国首先在施工企业中推行项目管理,1987年在全国推行项目法施工,目的是建立在施工项目管理为核心的企业经营体制。80年代末,为了进一步适应社会主义市场经济体制的需要,完善工程项目管理体制,我国继而推行了招标承包合同管理制、项目法人责任制论文、工程建设监理制等。为了与国际惯例接轨,我国从20世纪90年代陆续开始了注册监理工程师、注册建筑师、注册结构工程师和注册估价师的考试,凡通过考试的,可获得执业资格。

二、工程项目管理的特点

1.工程项目管理是一次性管理。这是项目管理区别于其他管理最显著的标志之一。因为项目是一次性的,决定了项目管理也是一次性的。在项目管理过程中出现的失误,很难有纠正机会。

2.工程项目管理是一种全过程的综合性管理。论文由整理提供idi-language:AR-SA">论文项目的生命期是一个有机的成长过程。项目的各个阶段既有明显的界限,又有相互衔接,不可间断。这就决定了项目管理应该是项目生命周期全过程的管理。

3.项目管理是一种约束力很强的管理。项目管理的一次性特征其明显的目标和时间限制、既定的功能要求以及质量标准和预算额度,决定了项目管理约束条件的约束强度比其他管理更高。项目管理的重要特点在于项目管理者必须在一定的时间内,在合理应用而又不超越这些条件的情况下,完成既定任务,达到预期的目标。

三、我国工程项目管理的现状

1.工程建设法律、法规不健全。尽管我国已经有了相关的法律、规章,但仍没有一个在项目管理专业和行业范围的指导性实施准则。目前我国建筑市场比较混乱,项论文目管理很不规范,“无法可依,有法不依,执法不严”的现象极为普遍。

2.对项目的可行性研究不够重视。可行性研究是运用现代科学技术成果,对工程项目在建设投资决策前进行技术经济论证的一门综合性科学,它是保证工程项目以最小的投资耗费取得一定的经济效益的科学手段,也是保证工程项目在技术上先进、经济上合理、建设上可行的科学方法。但是目前我国的许多投资项目都不重视这方面的工作,项目匆匆上马,盲目投资,这样不仅造成经济上的巨大损失,而且也可能埋下质量隐患。

3.对实行建设监理的必要性的认识有待提高。我国推行的建设监理,就是国际上通行的由项目管理公司或咨询工程师代业主进行的项目管理。目前国内存在两方面的问题,一是项目法人不肯放“权”,没有充分利用监理和咨询机构,发挥他们的作用;二是工程咨询业欠发论文达,管理不规范,没有真正成为专业管理的内行。

4.项目管理人员普遍素质较低。由于我国对项目管理的系统研究和行业实践起步较晚,到1991年才成立全国性的项目管理研究会,目前国内还没有一个正式发行的项目管理专业刊物,项目管理人才培养也相对落后。目前我国项目管理人才培养和资质认定工作多偏重于承包商和监理工程师方面,忽视了对业主项目管理人员的培训、考核和资质认定。

四、我国项目管理的发展趋势

1.项目管理国际化。项目管理国际化不仅在中国而且在全球越来越明显,这主要是由于国际合作项目越来越多。现在不仅是一些大型项目,论文由整理提供

/eWebEditor_new/">连一些中小型项目要素都呈国际化趋势。尤其是加入WTO后,我国的行业壁垒下降,国内市场国际化,国内外市场全面融合。就工程建设领域而言,外资利用将会进一步增加,海外建设市场也会进一步向中国开放,国际工程将会进一步增加。从工程项目管理角度看,这意味着工程建设管理模式、工程项目咨询、工程项目融资、工程招标、合同管理论文等均要求国际化和国际惯例接轨。

2.项目管理信息化。伴随着知识经济时代的到来,项目管理的信息化已成必然趋势。工程项目管理是一门综合学科,应用性强,很有发展潜力。目前人们把它与信息技术相结合,用计算机辅助工程项目管理,使工程项目管理的效益大大提高,并促进了工程项目管理的标准化和规范化;用Internet进行工程建设管理方面的信息交流,促进了工程项目管理水平的提高,推动了工程项目管理研究的深入。

3.项目管理的专业化。现代社会对项目的要求越来越高,项目的数量越来越多,规模越来越大,越来越复杂,需要职业化的项目管理者,这样才能有高水平的管理。项论文目管理发展到今天已不仅是一门学科,而且成为一个职业。在现代社会中,专业化的项目管理公司专门承接项目管理业务提供全过程的专业化咨询和管理服务,这是世界性的潮流。项目管理已成为一个新兴产业,已探索出许多比较成熟的项目管理模式。

4.项目管理的社会化。在现代社会中,项目管理越来越趋向社会化。将整个项目管理任务以合同的形式委托出去,让专业管理公司负责管理,这是项目管理的一大趋势,最典型的是建设工程监理制度。我国自上世纪90年代以来推广建设项目监理制度,这是建设工程管理社会化的一个重要步骤。

五、加入WTO后我国工程项目管理的对策

1.工程建设所涉及的法律、法规要进一步完善和调整。工程建设领域经过近20年的改革与发展,初步形成了法律、法规的框架,但还不能适应加入WTO的需要,需继续完善,形成完备的法规。另外,政府部门应加大执法力度,杜绝“有法不依,执法不严”的现象。

2.工程投资体系应进一步改革,项目法人的主导论文由整理提供

e:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA">论文地位要进一步加强。政府应退出经营性项目的投资,使项目法人真正成为责任主体,并由其对项目建设的全过程负责,享受权利和承担义务。

3.工程咨询业有待发展,管理水平也需进一步提高。在工程项目建设中,项目法人应主要负责工程项目资金的筹划、项目组织和项目决策。而项目管理应由项目法人委托专业化的项目管理公司去承担,应充分利用咨询和中介机构。

4.工程建设企业管理水平迫切需要提高。当今工程项目越来越趋向大型化、复杂化、国际化,这就要求国际化的项目管理。而我国的建设企业素质低、管理水平不高是目前的一个普遍现象,应尽快改变这种局面,以增强竞争能力。

5.工程建设管理方面的规程、规范、标准和制度要作进一步调整。

第8篇：海外工程论文范文

1天文学学术期数据来源与施引文献和参考文献情

统计源期刊

中国天文学学术期刊由中国天文学会、国内各主要天文台主办，包括国家天文台、中国天文学会主办的《ResearchinAstronomyandAstrophys-ics》(以下简称RAA)，中国天文学会、紫金山天文台主办的《天文学报》，上海天文台、中国天文学会主办的《天文学进展》及云南天文台主办的《天文研究与技术》。其中RAA为英文SCI统计源期刊，由英国物理学会(IOP)出版社负责海外出版与发行;《天文学报》为中国最早创办的天文学学术期刊，发表天文学科各领域研究成果，目前为双月刊，中文出版。我们选择RAA作为统计源期刊。本工作中另一本统计源期刊为英译版刊物，刊名为《ChineseAstronomyandAstrophysics》(以下简称ChA＆A)”。为了便于向国际同行宣传中国天文学科研成果，早在1977年就由华裔爱尔兰天文学家江涛先生创办该刊物。它从国内主要天文刊物(目前选刊范围含《天文学报》、《空间科学学报》及《天文学进展》)选译文章，其中近90%的文章从《天文学报》选译，由Elsevier出版社出版。该刊物的选稿、翻译、校稿等工作目前由天文学报编辑部承担。ChA＆A和RAA为本文的两个统计源期刊。它们均为英文刊，由知名出版社负责海外出版与发行。两刊可在海外天文机构查阅，所以国外同行查询该期刊文献时不存在语言障碍。两刊论文的施引文献和参考文献情况具可比性。

ADS数据库及研究方法

ADS由美国国家航空航天局(NASA)授权史密森天体物理天文台管理并运行，是物理学、天文学研究人员使用的在线图书馆。ADS的数据涵盖了天文、天体物理、物理学出版物及预出版平台www．arxiv．org。经出版方授权，ADS上的数据包含收录期刊文献的摘要或全文。不同于JCR只收录SCI期刊，而国内如中国知网仅收录国内期刊，ADS收录了绝大多数的天文学及其相关学科期刊。ADS中每条检索文献中含有简称为A、E、F、X、R、C等多个项目，点击C(Citationstothearticle)列出引用该篇文献的论文信息，点击R(Referencesinthearti-cle)列出文献中引用的参考文献，后者由出版社或期刊编辑部提供数据。通过ADS，可以方便检索每篇文献被引用的情况及参考文献情况。以2012年中国科学院南京天文光学技术研究所崔向群院士为第1作者在RAA上发表的有关郭守敬望远镜(LAMOST)主题的综述文章［12］为例，截止2016年7月12日，中国知网数据库显示其总被引数为69，WebofScience数据库(简称WOS)中总被引数为161次，而ADS数据库中总被引数为175次。该文在WOS、ADS两数据库中按年统计被引用数分别为2、26、37、74、22和2、22、36、78、37(数据按2012、2013、2014、2015、2016年顺序录入)。其中2016年ADS多出的施引文献主要来自预出版平台arXiv的贡献及最新出版但WOS数据库中尚未计入的统计源期刊，包括RAA、天体物理杂志(AstrophysicalJournal)、天文和天体物理(Astronomy＆Astrophysics)、经典和量子引力(ClassicalandQuantumGravity)等期刊。因此，ADS的选刊范围、时效都足以衡量文献的被引情况，适用于本文的统计。

2分析与讨论

统计结果基于ADS数据库，我们将近5年ChA＆A论文施引文献数(包含自引)和其中国内作者以及国内刊物贡献比例，与对应的参考文献数和其国内作者以及国内刊物贡献比例进行比较分析，见表1。作为对比，我们采用同样的方式和数据来源分析了RAA，统计结果如表2所示。国外作者及国外期刊贡献比例(国外作者贡献占比=100%－国内作者贡献占比，国外期刊贡献占比=100%－国内期刊贡献占比)可由此推算，受表格大小所限，未在两表中列出。施引文献数统计截止2014年12月31日。从表1和表2，可得出:1)ChA＆A和RAA论文偏向于引用国外期刊文献及国外作者撰写的文献，这与引言中提到的其他学科的统计结果一致。2)ChA＆A论文的施引期刊文献中国内作者贡献比例高达80%，施引期刊中国内占比也高于半数(58%);相比ChA＆A，RAA论文的施引期刊文献中国内作者贡献占比接近半数(49．7%)，而施引期刊中国内刊物占比仅为20．2%。3)ChA＆A主要引用国外期刊文献及国外作者撰写的文献，但其施引文献主要源自国内作者的贡献和国内期刊的贡献。引用和被引不对等的程度由此可见一斑。4)相比ChA＆A，RAA施引期刊文献中国外期刊和国外作者的比例有明显提高，第3条中所提引用和被引不对等的程度显著缓解。

讨论

由于众所周知的原因，近年来国内优秀的研究论文逐渐流向国外刊物，从而导致国内特别是中文学术刊物的影响力下降，以致人们对中文期刊存在的必要性产生了质疑。当然，我们必须面对的现实是:中国的学术研究和国外相比起步较晚，总体水平存在较大差距。另一方面，随着中国经济的高速发展，科研方面的投入包括科研条件和人员待遇等均有大幅提高，并且吸引了不少高水平的发达国家科研人员、具有海外留学经历人员的参与。至少目前在部分学科或部分领域的研究水平和国外的差距日渐缩小，甚至达到国际领先水平［13］。由于数理天文等基础学科的国际化程度较高，同时缺少实际应用的评价依据，的被引数自然成为评价个人、项目、单位，以及学术刊物的一个重要数据。以下将进一步分析引用文献时国内作者和刊物的论文可能被忽略的原因，从以下6个方面阐述:1)国内刊物上发表的论文水平不能反映中国真实的科研水平，国内刊物与国际一流刊物的差距客观存在。这也是造成上文所述引用和被引不对等的主要原因。2)国内天文学期刊相比国外期刊占比很少。JCR公布的2015年数据中，“天文与天体物理”学科总共61个刊物，其中中国刊物仅一个，即RAA;而天文学中文核心刊物仅《天文学报》与《天文学进展》两个刊物［14］。3)期刊及审稿人导向。作者在向国际期刊投稿时，渴望论文尽早被接受，会应期刊的要求，或受审稿人的提醒，引用国外刊物上发表的论文。4)体现研究深度和广度。作者通过引用大量国外刊物上的论文，力图表现出对本领域或本课题有全面、深入的了解，从而体现该研究工作和论文的学术水平。5)国外特别是发达国家对中国科研现状不够了解。这也是中国科研水平和发达国家之间差距的客观反映，应该随中国科技发展而逐渐好转。6)中国作者对国内作者和刊物的引用不够重视。这里除了作者自身原因之外，刊物编辑部的宣传和引导不够也有一定的影响。以ChA＆A为例，过去极少数作者对自己的论文被选译不知情，部分作者不知道自己的在ChA＆A卷、期、页的具体信息，当然也就无从引用，对此我们现在已及时把有关信息通知作者。表1(ChA＆A)和表2(RAA)的施引文献数据中国内作者贡献占比有约30%的差距，主要是由于RAA全方位的国际接轨，吸引一批国外作者的投稿(和引用)所致。此外RAA至少有两类稿源使其被引数明显高于ChA＆A:一是介绍中国重大天文仪器的系列论文，如2012年大约有10篇关于郭守敬望远镜的论文，被引数约占当年的50%;二是一批高质量和高引用率的评述性论文［15］。需要说明的是表1和表2中的国内作者仅根据姓氏拼写来判断，不能排除其中外籍华人的贡献，可能会导致表1和表2所涉及的国内作者的数据被高估，但不会影响有关施引文献和参考文献中的国内作者份额的相对比较。这里可能存在的深层次原因包括:国外学者对国内研究现状不够了解，对一些原创性成果优先权的争议，乃至各种原因所造成的学术偏见等。类似的矛盾不仅存在于中国，在发达国家和俄罗斯(前苏联)之间也是由来已久的。

对策

第9篇：海外工程论文范文

关键词：水利工程；专业英语；教学

作者简介：曾玉红（1976-），女，湖北宜昌人，武汉大学水利水电学院，副教授；槐文信（1963-），男，陕西乾县人，武汉大学水利水电学院，教授，博士生导师。（湖北 武汉 430072）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）04-0235-02

随着大量的海外水电建设项目的开工，水利工程建设领域对专业人才英语水平的要求越来越高。同时，随着国际交流的日益广泛，国内学子出国深造的机会越来越多，对外学术交流的需求越来越强烈。[1，2]在此背景下，高校水利工程专业开展专业英语教学就显得十分必要，对开设课程的教师也提出了更高的要求，传统的“以教师为中心，讲授式授课，终结性评估”的教学方式显然无法适应新形势下专业英语的教学需求。[3]

专业英语是英语与专业课程的交叉课程，专业英语的教学可分为三个层次：第一个层次是英语与专业课程交叉，帮助学生掌握专业的英语词汇，使其具备一定的阅读和翻译能力；第二个层次是中英比较学习，掌握国际最新研究动态；第三个层次则是熟练利用英语这一工具开展研究和交流。[4-7]目前，很多高校自本科阶段就开设有专业英语课程，第一个层次的教学应在本科阶段即已完成，第二、第三层次的教学将在硕士专业英语教学中实现。考虑到目前专业英语教学上没有统一的要求，课程设置、教材建设方面也缺乏合理、科学的安排，如何提高专业英语教学的水平，是每个教学工作者必须考虑的问题。

一、水利工程硕士专业英语教学的思考

1.教学的定位

经过大学本科阶段大学英语的学习，学生已掌握基本的英语语法、句法，并有一定的阅读、写作及听说能力。现阶段，我国的英语教学仍以应试教育为主，在这种教育模式下，学生的英语应用能力普遍表现为阅读和写作能力相对较强，而听说应用能力则相对较弱。英语作为一门语言，其重要的功用是作为交流工具，因此，硕士专业英语的教学应体现专业英语的特点，以提高学生在水利工程专业领域的英语应用水平为目的，教学内容要兼顾听、说、读、写四个方面。根据这一思路，在教学过程中仅简单强调专业英语（或科技英语）的语言特色，如在句式（长短句、定语从句、分词结构）、词性等方面的特点，而更多的精力则放在如何撰写科技论文，如何与外刊交流，以及学术汇报的一些技巧和训练上面。

2.教学素材的选取

考虑到专业英语的训练应该是全方位的，现阶段很难找到一本能兼顾听、说、读、写四个方面的专业英语教材。同时，传统的专业英语教学中惯用的手段，即学生翻译加教师点评的方式很难吸引学生，起不到好的教学效果。因此，获取丰富的教学素材是开展专业英语教学的必要条件。在教学过程中，教学内容要不断更新，加强教学内容的实用性与针对性。

网络资源丰富且更新快，因此在教学实践中汇总的网络资源成为教学素材的主要来源。具体到水利工程专业有很多资源库可供选取，如在教学过程中，使用IAHR（International Association for Hydro-Environment Engineering and Research）以及USGS（United States Geological Survey）等网站媒体库中的图片以及影像资料。同时国外知名高校的公开课课件也是专业英语教学素材的重要来源，在教学过程中可参考国外知名教授的相关课程的课件。

另外，考虑到研究生们撰写学术论文的实际需求，国际高水平杂志已发表的论文是很好的教学范例。如在科技论文写作课程中，将ASCE（The American Society of Civil Engineers）会刊对的要求拿到课堂上讲解，帮助学生了解国际刊物对论文稿件的基本要求，这样因为教学考虑了学生的实际需求，学生的学习兴趣自然也会提高。在教学过程中，还应选择最新的行业论文作为范例，让学生在了解科技论文结构及特点的同时，也可以了解行业发展的最新动态，激发学生开展科学研究的兴趣。另外，很多教师在教学过程中发现文本资料容易收集，而影像资料难以获得，这方面可以借鉴国外知名高校的公开课视频，在课堂上选择性使用可起到画龙点睛的效果。同时TED（technology，entertainment，design）网站上（）的很多演讲资源也可以作为教学素材所用，如收集的科技方面的演讲，因其内容新颖，观点独特，在教学过程中能起到很好的效果，除了可以训练听力外，对学生的科研精神、科研态度等方面也有很好的启发作用，真正达到了教书育人的目的。

3.教学内容的编排

教学方面可按专题的方式进行，如在课程初期介绍专业英语的语言特色时，就分别有词类专题、句法专题，而进入科技论文写作部分则有稿件准备、与编辑交流等专题，便于根据不同的专题开展针对性的训练。而进入专业知识方面按专题组织素材就体现的更加明显。比如在课堂上讲授“Concrete work”时，会从混凝土的组成、制造、特性讲到施工工艺，再结合典型工程如三峡工程的混凝土工程进行讲解，这样不仅内容完整，形式丰富，而且教学效果更好。

4.教学形式的组织

从近年的教学实践来看，多讲无益，精讲为妙，勤练提高。如在讲到论文“Introduction”部分的写作时有一些固定的框架，如一般会按照“What is the problem”，“Why is it important”以及“What solution do you propose”的顺序组织，但是对于具体的主体，这个框框显得过于刻板，不利于学生活学活用，且事实上专业英语应用上也没有放之四海而皆准、可四处套用的公式。因此，在专业英语的教学方面一定要注重实战训练。笔者在课堂上讲完该部分内容后，将学生按照相近的专业方向分成不同的小组，要求各个小组阅读10篇以上本专业方向的最新的顶尖杂志的英文论文，写出本领域最新的研究进展的英文综述，并做成PPT在课堂上轮番展示。通过这种方式，综合训练了学生检索和阅读英文资料、用英文写作以及用英文作报告的能力，这个综述也可以作为学生日后研究成果的“Introduction”部分的内容，在不增加学生额外工作量的基础上，达到了教学的目的。同时，讲演部分附带提问环节，是日后学生参加国际学术会议的小型预演，能够提高他们的自信心和表达能力。

二、水利工程硕士专业英语教学实践

以36学时的硕士专业外语课程为例，简单介绍水利工程硕士专业的英语教学实践。授课对象为水利工程专业硕士一年级学生。

1.教学指导思想

专业英语的教学应以提高学生的英语应用水平为目标，帮助学生尽快掌握利用英语这一工具开展科研和交流的能力，并以此为原则组织教学活动。

2.教学内容

第一单元：科技英语的特点，4个学时，包括语法特点、词性、句式等等；第二单元：科技论文的写作，8个学时，包括行业主流刊物介绍、用稿要求，以及科技论文结构及各部分的具体要求；第三单元：专业基础及研究前沿，12个学时，内容涵盖水利工程的大多数领域；第四单元：听力训练，4个学时，课堂播放20分钟左右的英文原音视频，并布置有根据听力内容写作的作业，此部分穿插在教学过程中进行；第五单元：Group work，4个学时，以小组形式要求学生自主收集英文期刊资料，自主整理并准备PPT文稿进行讲演，课堂模拟国际会议环境，此环节穿插在教学后期阶段。

3.授课方式

授课方式采用课堂讲述、小组讨论以及学生自讲的形式进行，课堂语言为英语。课堂讲述是为了帮助学生尽快进入角色，而小组讨论则是为了提高学生用英文思考和表达的能力。在教学实践中，发现学生自讲实则综合训练了学生的阅读、听写以及口述表达等多方面的能力。

4.考核方式

课程的考核未采用常见的教师出卷、规定时间完成的模式，而是将考试贯穿在平时的教学过程中，考核的形式多样。如根据学生在自讲中的表现或是提问回答环节的表现给分，或是根据学生写的英文综述给成绩等等，这种考核方式在教学过程中起到的效果也较好。

三、结束语

专业外语教学的重点是在教师的指导下，让学生多练习、多实践，侧重培养学生的专业英文文献阅读、翻译、写作和交流的能力，达到以英语为工具、获取专业研究所需信息的目的，从而为新时期水利建设培养既懂专业又熟练掌握外语的复合型人才。

参考文献：

[1]全丽娟.专业外语的研究性学习价值[J].科协论坛，2009，（10）：

166-167.

[2]李志芳，谢红梅，何贵青.专业外语教学方法的探讨[J].高等理科教育，2008，（1）：86-88.

[3]焦述强，陈艳.专业外语教学的几点看法和认识[J].中国地质教育，2006，（3）：76-79.

[4]郭茶秀.工科研究生专业外语的教学实践[J].高师理科学刊，

2011，（31）：120.

[5]韩权利.工科专业外语实践教学构想[J].价值工程，2012，（1）：180.

[6]万蕾.给水排水工程专业外语教学的几点思考[J].中国电力教育，