自然科学与工程技术精选(九篇)

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第1篇：自然科学与工程技术范文

关键词：工程技术；性质；特点

中图分类号：B02 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2011）34-0219-02

一、工程技术的性质

1.符合客观规律、利用客观条件的自然属性。工程技术具有自然属性。第一，它是人类规模化改造和工程化变革自然的活动，本质上反映着人对自然的能动关系。第二，工程技术符合自然规律。现代工程技术是在自然科学的指导下产生的，是对自然规律的自觉运用，当然是符合自然规律的。古代的工程技术也是符合自然规律的，虽不是在自然科学的指导下取得的，但却是对自然规律的不自觉的运用。第三，工程技术总要造成较大的自然后果。人类之所以需要工程技术，就是因为它总能造成较具规模的自然后果，从而为人类带来便利、获得利益。工程技术的自然后果无疑是其自然属性的具体表现。第四，作为技术的存在方式和发展序列，工程技术从古代到近代再到现代的演变发展以及工程技术内部各项技术之间的相互联系和层次发展。

2.满足社会需要、实现主体目的的社会属性。工程技术的社会属性表现是，第一，工种技术的发明和应用具有鲜明的目的性。工程技术的目的性是其社会性的集中表现。任何工程技术都是人创造的，是人有计划有目的活动的结果。工程技术的目的性是在社会中产生出来的，并且随着社会的发展而变化。可以说，目的性是技术活动的起点，它引导和规定着技术活动的方向和内容，并最终实现在技术活动的结果之中。整个技术活动之中都贯穿着人的目的性，并实现着这种目的性。第二，工程技术的发明和应用受到社会的制约和影响。工种技术的发明和应用不仅要服从自然规律，而且要满足社会需要，接受社会评价，符合社会规律。工程技术作为一种社会活动，直接受到社会经济体制、政治体制、科技体制等的制约和控制，同时也受到社会文化、民族心理等制约和影响。可以说，工程技术的性质、结构和成果鲜明地打上了产生它、使用它和接纳它的社会烙印。超历史的、不受社会影响的工程技术是不存在的。

3.具有直接现实性的生产力属性。工程技术的自然属性和社会属性决定了它又具有直接现实性的生产力属性。工程技术作为一种特殊的、典型的和高级的技术方法，它是人与自然界之间交互作用的系统方式，最集中、最典型地反映和代表了主体与客体之间改造与被改造的本质关系。任何一项工程技术从其发展过程看，一般总是根据社会需要，应用科学知识和生产经验形成的技术原理，经过工程规划、工程设计使其具体化为产品研制，最后制造出合乎要求的工程产品来。这一工程实践过程，实际上是把技术原理知识同具体的物质手段相结合转化为直接生产力的过程。这一过程从古代就已开始，到了现代，它已获得了前所未有的大发展。

4.具有高智力品格的商品属性。任何时代的工程技术都是该时代的典型技术和高级技术，它集中并集成了社会的多种优秀技术，具有高智力的品格。工程技术无论作为知识、产品、工艺、流程或是技术图纸、专利，在市场经济的条件下，又都具有商品属性，具有与物质性商品相类似的使用价值和价值，可以通过传授、转让、出售供他人拥有和使用，并由此获取相应的报酬。工程技术的商品属性既是其自然属性和社会属性的综合表现，也是其生产力属性的必然延伸。工程技术的商品属性集中表现在工程技术的商品化过程中。工程技术的商品化过程表现为技术成果的货币化，实质上却是科研工作和技术活动工程化、社会化、国际化的过程，也是社会生产工程化、科学化、全球化的过程。工程技术的商品化既是此二者现实的结合点，也是它们互动发展、融合渗透的集中表现。借助于它，工程技术供求双方都得到了满足和实现，科研、技术与生产因此迅速而紧密地联为一体，推动着社会生产力的进步和发展。中国系列运载火箭投放国际市场以来，为国外成功发射了多颗卫星，创造了巨大价值，为人类作出了贡献。这可以说是工程技术商品化、社会化、国际化的典型例证。

二、工程技术的特点

1.改造世界的实用性和可行性。科学研究的目的是认识世界，技术研究的目的是改造世界，工程技术研究的目的则是系统化、规模化地改造世界。科学认识的实质是在思维操作中产生概念、提出假说、建立理论的过程；工程技术活动则是在实践操作中产生技术方法、工艺流程和工程产品的过程。前者所追求的是对世界的理解和精神心理的满足，其最大特点是“正确”、“同构”；后者所追求的是对世界的物质改造和变革，其最大的特点是“有效”、“可行”。因此，改造世界的实用性和可行性是工程技术的显著特点。所谓实用性，即工程技术的发明和应用在改造世界的实践中是管用的，能够产生预期的积极效果，发挥促进技术进步和经济发展的强大生产力功能。所谓可行性，即工程技术在改造世界的实践中是可以实施的，具有实际改造自然，实现既定目标，达到预期效果的现实可能性。实践表明，人类大规模改造世界的客观需要导致并推动了工程技术的产生和发展，正是人类的物质实践活动对工程技术既提出了实用性的客观要求，也提供了可行性的客观条件；人类认识世界的客观需要导致并推动了科学认识的诞生和发展。

2.创造价值的功效性和经济性。功效性、经济性是工程技术的显著特点。所谓功效性，即工程技术在改造世界的实践活动中是有效的，它的发明和应用能够实现预期的功能，为人们带来利益。与科学研究不同，有些工程技术似乎缺少学术价值，但它能够带来技术活动的实用性、功效性和简便性，因而被广泛使用并得到推广和普及。正因为如此，对技术的评价，并不是以学术价值为标准，而是以其是否“有效”为标准。这是由技术的功效性特点所决定的。工程技术还具有经济性特点，即任何工程技术的发明和应用都以获取最大的经济利益为目标，以消费最少的成本为原则，尽可能有效地和合理地利用材料、能源和人力，使其产出与投入比达到最大值。追求最大经济效益、节约成本消费是工程技术活动的重要经济原则。例如，设计一台电脑，进行多功能设计可以使技术装置使用方便、节省空间、美观大方，但也会导致零部件增加、成本增大、可靠性下降、维修复杂、困难等。如何使其既能充分发挥功能，又能使其成本降低，这就是工程技术研究所要解决的主要课题之一。可以说，功能发挥与成本降低本身就是一对矛盾，进而言之，整体地看，功效性与经济性本身也是一对矛盾，如何正确处理和解决这一对矛盾，既是工程技术的中心任务，也是它的显著特点之所在。

3.自成体系的系统性和综合性。科学研究往往是在人为纯化的条件下进行的，绝对理想化的模型是其研究对象。而工程技术的研究对象是庞大的人工自然物，它必须把原来在科学研究中被舍弃的因素和关系一一恢复起来，加以综合考虑。例如，力学在研究钢铁结构时，可以完全撇开大气的化学腐蚀和微电腐蚀，而在工程技术上却必须考虑这些因素。自然科学在探求必然联系的时候，可以撇开偶然因素，而工程技术的设计、制造、研制则必须综合地考虑偶然因素，防患于未然。同时，任何一项工程技术问题的解决，不仅要综合地应用多门自然科学的原理和方法，应用多门社会科学尤其是经济科学的原理和方法，而且要系统地考虑经济效益、社会效益和生态效益，做到统筹兼顾。例如，建造一项水利工程，不仅包括蓄水防洪、农田水利、发电航运、生态环境等改造自然的问题，而且还要考虑居民搬迁、文物保护、国防安全、投资规模等经济社会问题。所以，工程技术不仅要遵循自然科学，而且要符合社会科学、管理科学、环境科学等，具有很强的系统性和综合性特征。

4.历时发展的先进性与时效性。工程技术既不是从来就有的，也不是凝固不变的，而是历时发展并不断进步的。工程技术活动更多地需要考虑时间因素，牢牢把握其先进性和时效性。一方面，与基础科学和技术科学相比较，工程技术研究不仅具有明确的目标和周密的计划，而且有严格的时间控制和确定的费用投入，要求在确定的时限之内取得成功，生产出符合要求的工程产品，实现技术原理的物质化、产业化和商品化，直接获得经济效益和社会效益。另一方面，工程技术的研究本身还要处理好当前与长远的关系，充分考虑到技术产品更新换代的规律。当我们研制一项新产品时，如果只考虑当前而不注意长远，有可能会使一种新产品试制成功时就已经落后；如果过多地考虑长远而不注意当前，把技术指标提得过高，迟迟不能研制出生产和生活普遍急需的物质产品，也不利于国民经济的实际发展。工程技术发展的历史表明，任何一种产品从开始出现社会需要到研制、生产、使用，直到该产品淘汰又出现新产品往往有一个更新换代的发展规律，表现出一个“产品生命循环”的周期。经验表明，各种不同的工程产品其产品生命循环的周期往往是不同的，但都表现出不断缩小的发展趋势。

On the Nature and Characteristics of Engineering Technology

JU Nai-qi，WANG Heng-huan，TIAN Hua-li，OU Shi-jin

（Department of Humantites and Social Sciences，Science College of PLA Information Engineering University，Zhengzhou 450001，China）

第2篇：自然科学与工程技术范文

英文名称：Periodical of Ocean University of China

主管单位：中华人民共和国教育部

主办单位：青岛海洋大学

出版周期：月刊

出版地址：山东省青岛市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1672-5174

国内刊号：37-1414/P

邮发代号：24-31

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1959

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

CBST 科学技术文献速报(日)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

中国科学引文数据库(CSCD―2008)

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

中文核心期刊(1996)

中文核心期刊(1992)

期刊荣誉：

联系方式

期刊简介

本刊以海洋科学与水产科学为办刊特色的自然科学综合性学术期刊。坚持“双百”方针，为海洋、水产、水产科学等理论研究与高科技开发、转化和发展服务。本刊以理论研究和知识创新为基础，兼顾应用技术与开发工程，及时反映相关领域国内外最新研究成果。

主要栏目

基础研究、工程技术、研究论文、技术报告、综述。

第3篇：自然科学与工程技术范文

英文名称：北京理工大学学报(英文版)

主管单位：兵器工业总公司期刊办

主办单位：北京理工大学

出版周期：季刊

出版地址：北京市

语

种：英语

开

本：16开

国际刊号：1004-0579

国内刊号：11-2916/T

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1992

期刊收录：

CA 化学文摘(美)(2009)

SA 科学文摘(英)(2009)

Pж(AJ) 文摘杂志(俄)(2009)

EI 工程索引(美)(2009)

核心期刊：

期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

联系方式

期刊简介

《Journal of Beijing Institute of Technology》是由国防科学技术工业委员会主管，北京理工大学主办的科技类学术期刊，创办于1992年, 国内外公开发行，季刊，面向国内外征稿。

《Journal of Beijing Institute of Technology》是以基础理论、应用科学和工程技术为主的综合性学术刊物，主要反映国内外重要科研成果，促进学术交流，发展科学技术，推动教学和科研工作的开展，为加速现代化建设服务。本刊的服务对象主要是高等院校教师、科研机构的研究人员、工程技术人员和博士研究生。

《Journal of Beijing Institute of Technology》依托北京理工大学强大的科研实力和高水平的作者群，每年刊登论文100多篇。所发论文中具有各类基金（国家自然科学基金、“九七三”项目、“八六三”项目、国家部委预研等项目）占全部发文量的70%以上。

第4篇：自然科学与工程技术范文

Abstract： The use of professional literature in collection is closely related to the subject literature resource construction. The paper reflects the situation of subject literature resource construction， based on the utilization rate of professional literature in collection.

关键词： 馆藏专业文献；利用率；学科文献建设

Key words： professional literature in collection；utilization rate；the subject literature resource construction

中图分类号：G255 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）19-0186-02

0 引言

学科建设是各高校的办学水平和办学质量的主要标志，是高等教育事业改革和发展的基础性工作。高校图书馆能否为学科建设提供优质、充足的文献资源服务，已成为高校图书馆的主要工作之一。

学科文献是指在学科或专业范围内，图书馆拥有的应用研究和理论研究等方面所需文献资料的收藏量，能够支撑广大师生进行教学、科研，满足他们对本学科专题文献的整体需求。

1 我校馆藏专业文献的构成体系、品种配置

1.1 数据的选取 本文选取的数据时间从2010年1月至2011年12月。我校专业文献的构成体系和品种配置，采用《中国图书馆分类法》中22个大类的分类方法。

1.2 本文专业文献的类型 我校专业文献大都是应用型图书，为了统计过程更具可操作性，本文样本数据的选取排除各类教学辅导材料；娱乐休闲类图书；各类职业考试教材；科普类图书；辞典、手册、指南等工具书。

从2010年1月至2011年12月我校图书馆馆藏专业文献按学科分类有32个学科。根据32个学科收藏的专业文献总数有56715册。专业文献类型总数4770种。从品种配置上看我校馆藏各专业文献品种存在重复建设与缺门遗漏共存的现象。

2 我校馆藏专业文献的利用率

2.1 数据选取 以2010年1月1日至2011年12月31日我校图书馆每天图书借阅数量为依据，并且这里的借阅量包括：总的图书借阅量和专业文献借阅量。

我校图书馆从2010年1月1日至2011年12月31日学生借阅总人数：27425人，总借阅量：57662册，其中借阅专业图书总量：18738册。教师借阅总人数：238人，总借阅量：911册，其中借阅专业图书总量：806册。职工借阅总人数：18898人，总借阅量：39212册，其中借阅专业图书总量：12876册。

2.2 统计分析过程 运用图书馆统计分析中文献利用率公式对所选数据进行统计分析。文献利用率是指馆藏中被用户借阅的文献数量占全部馆藏文献总数的百分比，计算公式是统计范围内的图书在统计时间内被用户利用的总册数除以统计范围内的图书总数乘以百分之百。

2.3 统计分析结果

2.3.1 学生借阅专业文献 学生借阅专业文献利用率最高0.91是I类-文学；利用率最低0.09是B-哲学。利用率在0.09-0.32之间的学科分别是：数学、物理学、化学、测绘科学技术、语言学、统计学、政治学、管理学、、哲学、能源科学技术、社会科学综合，共计12个学科。利用率在0.4-0.62之间的学科分别是：土木建筑工程、电气工程、矿山工程技术、工程与技术科学基础学科、自然科学相关工程与技术、交通运输工程、环境科学技术与资源、机械工程、冶金工程技术、安全科学技术、材料科学、经济学、自然科学综合、能源科学技术、心理学，共计15个学科。利用率在0.7-0.91之间的学科分别是：文学、体育科学、电子与通信技术、信息科学与系统科学、计算机科学技术，共计5个学科。

2.3.2 教师借阅专业文献 教师借阅专业文献利用率最高0.9是G类-教育学；利用率最低0.45是A-。利用率在0.45-0.79之间的学科分别是：计算机科学技术、土木建筑工程、电气工程、矿山工程技术、工程与技术科学基础学科、数学、物理学、化学、交通运输工程、环境科学技术与资源、机械工程、安全科学技术、测绘科学技术、政治学、管理学、、哲学、文学、体育科学、自然科学相关工程与技术、社会科学综合、语言学、统计学，共计24个学科。利用率在0.8-0.9之间的学科分别是：教育学、心理学、材料科学、经济学、信息科学与系统科学、冶金工程技术、自然科学相关工程与技术、电子与通信技术，共计8个学科。

2.3.3 职工借阅专业文献 职工借阅专业文献利用率最高0.96是I类-文学；利用率最低0.11是C8类-统计学。利用率在0.11-0.39之间的学科分别是：土木建筑工程、矿山工程技术、数学、物理学、化学、测绘科学技术、语言学、统计学、教育学、体育科学、、哲学、能源科学技术，共计13个学科。利用率在0.4-0.65之间的学科分别是：管理学、心理学、电气工程、计算机科学技术、工程与技术科学基础学科、自然科学相关工程与技术、信息科学与系统科学、政治学、社会科学综合、机械工程、冶金工程技术、自然科学综合、材料科学、交通运输工程、环境科学技术与资源、安全科学技术、电子与通信技术，共计17个学科。利用率在0.78-0.96之间的学科分别是：文学、经济学，共计2个学科。

3 基于统计分析的学科文献建设

随着我校发展和扩大，学科专业的增加，及各学科发展方向、购书经费等情况，统筹安排建立符合我校学科发展需要的学科文献资源。

3.1 重点性建设 对学术质量高，出版量较小，教学科研中参考价值高，借阅利用率高的专业性图书应系统性收集。如：TB类中的TB4-工业通用技术与设备、TB49-工厂、车间，TD类中的TD167-矿山测量与制图、TD2-矿山设计与建设、TD4-矿山机械，TQ类中的TQ52-炼焦化学工业、TQ54-煤炭气化工业，TF类中的TF065.1-块状耐火材料、TF09-冶金工业废物处理与综合利用、TF32-炼铁机械与生产自动化、TF345-炼钢生产自动化，TG类中的TG4-焊接、金属切割及金属粘接、TG33-轧制、TG5-金属切削加工及机床，U类中的U17-管道运输，C类中的C96-人才学。G类中的G526.3教育科研管理，O类中的O15-代数、数论、组合理论、X类中的X75-冶金工业、矿业废物处理与综合利用。保证图书馆重点学科文献收藏的准确性和完整性。

3.2 基础性建设 计算机科学技术-TP类：是一门应用技术科学，是所有学科专业的基础，拥有众多的读者群。应尽量收集齐全。B类、C类、D类、图书内容以基础理论为主，内容章节大同小异，可以不再考虑收集。学科文献资源的建设要分步实施、逐个完善，要从我校实际与自身特点出发，关注我校学科的发展，使我校图书馆专业文献资源符合本校学科建设和教学科研需要。

参考文献：

[1]张勇，洪跃.图书馆学科化服务的创新模式研究[J].高校图书馆工作，2011，6.

[2]林雅萍，刘惠敏等.从出版统计和馆藏分析看图书采购策略[J].图书情报知识，2009，2.

[3]朱开忠.图书馆转型研究[M].北京：科学出版社，2004，3.

[4]郭凌.基于学科知识服务的高校图书馆核心竞争力思考[J]. 高校图书馆工作，2012，1.

[5]朱庆华.信息分析：基础、方法及应用[M].北京：科学出版社，2004，3.

[6]高景祥.基于流通信息的高校图书馆图书采访流程优化研究[J].图书情报知识，2009，2.

第5篇：自然科学与工程技术范文

应当说，高等职业教育不仅仅是一个教育层次，更重要的是与普通高等教育互为补充的一种教育类型。现在人们常把高职教育的特点归结为“服务地方”、“按照职业岗位群设置专业”、“以培养岗位能力为中心”、“理论教学和实践训练相结合”，或者“不是以学科为导向”等等，但其说服力是有限的，因为你很难证明普通高等教育不为地方服务，或不按职业岗位群设置专业（很多按学科设置的专业也对应于职业岗位群）、不以培养岗位能力为中心、理论教学和实践训练不相结合，或者只破了学科导向，而没有树立新的“导向”，等等。因此在理论上澄清高等职业教育与普通高等教育在培养目标、教学和研究内容以及知识体系等方面的区别具有重要的意义。

一、高等职业教育的教学内容应当是“职业技术”

尽管在许多情况下，高等职教与普通高校的专业设置在名称上是相同或近似的，如电子技术等，但事实上，它们却有着不同的含义：在普通高校，专业名称常表示高校的研究领域和与之相对应的学科；而高等职业教育的专业名称则更多地表示一个“职业领域和与之相对应的专业劳动”。

在普通高等教育（以工程教育为例，但可迁移到农学等其他学科）中，专业教学内容取材于对应的工程学科，是一种“纯粹的”、与人的职业活动联系不太紧密的技术和专业知识，专业教学以科学技术知识为导向，具有较浓厚的技术决定论（autonomoustech-nology）色彩。专业课内容是工程师的职业知识和技能，反映了工程师和工程科学家的职业实践。

而高职教育专业学习和研究的内容则是“以职业形式存在的、从事实践活动的技术人员的专业劳动”，是产生于职业劳动实践的技术人员的职业知识和技能，是以技术人员的专业劳动为导向的。因此，高职的专业教学应当更加注意劳动和职业的关系，更加考虑劳动组织方式及其变化对技术人员能力的要求，更加注意克服工程学科教育的局限性（如理论上的电气技术并不代表实际应用中的电气技术）。

在教学和研究内容上，高等职业教育与普通高等教育的重要区别之一，是“职业技术”和工程技术的区别。笔者曾就“职业（性）技术”的定义，它与“非职业（性）技术”，即工程技术的区别及其对职业教育的意义等发表过一系列看法①。简单来说，职业技术与工程技术的研究对象都是专业技术，但技术的内涵是不同的，典型的例子如汽车技术，就包括与职业行为联系较少的发动机技术、传动技术等设计制造技术以及与从业人员职业活动和职业能力关系较大的故障诊断技术等。

工程技术是自然规律和技术工具等客观事物的反映，而职业技术还包括主观能动性较强的经验性知识、经济社会利益的体现方式以及由于工业文化导致的实现手段等②，它与人的行为过程有着密切的联系。

总体上讲，技术是人类借以改造和控制自然的操作体系，它与它所存在的职业劳动形式以及与此相关的从业人员素质和教育培训之间有密不可分的关系。技术甚至在某种程度上还执行着意识形态的功能。技术的发展是技术的可能性与社会的现实性（如从业人员素质、经济社会基础、文化认同、政策法规等）共同作用的结果，其典型证据就是80年代以来由精益生产（leanproduction）和CIMS技术等引发的产业革命，就是信息技术、以小组作业为基本特征的后福特劳动组织方式和一专多能型技术工人综合作用的结晶。

因此，与普通高等教育相比，高职学校的教学内容是否具有高职特色，在很大程度上取决于教学是否遵循技术决定论的原则，即：是技术人员的职业劳动，还是自然科学技术决定教学内容？当然，由于职业劳动是一种由自然规律控制的社会现象，因此在某种程度上也是以自然科学为基础的，但它直接反映的却是技术和劳动之间更为复杂的关系。

二、“职业技术”的最大特点是劳动过程系统化

现代职业教育学和工业心理学的研究成果表明，职业技术的最大特点是遵循劳动过程系统性原则，而不是学科系统性原则。这里首先是一个行为社会学的理论问题，即完整的行为方式，人类的实践行为（包括职业行为和日常生活行为）过程总是按照所谓“完整的实践”模式进行的，它可划分为获取资料信息、制定工作计划、做出行动决策、实施工作计划、控制保证质量和评价工作成就等六个步骤，如我们日常生活中的买菜等都是典型的例子。

高等职业学校专业理论教学所传授的知识、技能和行为方式，即“职业技术”，应当是完整的职业行为所要求的全部内容，因此在强调打破学科系统性原则的基础上，必须强调建立与劳动过程的直接关系，在一定程度上实现劳动过程的系统化，即按照实际劳动过程的基本程序，如确定工作任务—制定工作计划—作出决定—完成工作任务—检验工作结果并改正错误—评价工作过程与工作成果—记录—反馈等进行编排。职业技术是关于劳动对象、劳动工具、劳动方法、劳动组织形式和工作要求等方面的具体知识。这些知识自始至终都与具体的职业实践相对应，技术和专业理论不再抽象，而是企业、社会和技术工人个人相互作用的具体体现。

三、“职业技术”与工程技术的区别

作为高等职业学校和普通高等院校教学和科研内容的“职业技术”与工程技术，可从研究对象、研究目标、表现形式和认识方法等方面加以区别。

（一）研究对象

“职业技术”的研究对象是由人类建立的技术体系，如建立健全技术标准、操作规范等；工程技术的研究对象是纯粹的自然体系，即利用自然科学的观点和研究成果来使用自然资源、生产制造人工材料以及利用自然力来满足人类的需求。

（二）研究目标

研究和学习“职业技术”的目的，是获得有关设计、操作和评价技术系统（如机器设备、工艺流程等）的知识，因此，它的主要功能是方法功能；而研究和学习工程技术的目的是获得有关物质和自然界规律的知识体系，因此，工程技术的主要功能是解释功能。

（三）研究成果的表现形式

“职业技术”的研究成果常常是由科学规律推导出的工艺和操作方法，是规范性的职业行为，多以操作标准和工作计划的形式出现；工程技术的研究成果则表现为描述和解释自然界现象、物质和规律的概念、定律和理论等。

（四）认识方法

工程技术的研究和认识方法是独立的。按照科学学的原则，一门工程技术科学之所以成为独立的学科，就必须有其独立的认识方法和方法论基础。工程技术的研究方法是以“反映”为导向的，即选择研究方法的基础是为了反映客观的事实和规律。因此，工程技术反映的是一种“原因—结果”的关系。

作为职业技术学研究对象的职业劳动过程，不但是一个技术过程，同时也是一个社会过程。因此，单独的社会学、教育学和工程科学的研究方法都不可能满足这一要求。与职业技术的综合性质一样，职业技术的研究方法也是社会科学和自然科学研究方法的综合。值得指出的是，70年代中期美国兴起的“劳动分析（studiesofwork）”研究，将准确描述劳动过程、确定劳动所需要的知识技能以及确定标准劳动过程模式与实际劳动过程的差异作为研究对象，为职业技术的研究提供了一种可以借鉴的重要方法。

由于劳动分析未能将劳动经验和“劳动过程知识”界入其研究范围，而过分强调被动的适应，带有过强的技术决定论色彩，因此对职业技术研究方法的贡献也只是基础性的。

第6篇：自然科学与工程技术范文

上午好！

经过精心准备，快速制造国家工程研究中心-**示范中心，今天挂牌成立了。在这个喜庆的日子里，我谨代表**理工大学全体师生员工，对前来参加“中心”揭牌仪式的各位领导、各位专家、各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

多年来，在省委省政府的正确领导和市委市政府支持关心下，校董会和各位专家鼎力相助，**理工大学在高质量培养高素质人才、在向高水平大学的目标前进中，一年一大步，迈出了坚实有力的步伐。**年，学校51年的办学历史以“**理工大学”的名字揭开了新的历史篇章。**年，学校获得博士授权单位和博士授权学科，进入了高等教育最高培养层次大学的行列。**年，学校在沂蒙山革命老区创建了**理工大学费县校区，为教育公平，为社会主义新农村建设做出了开拓性的贡献。时年，学校科学规划，精心设计的百年理工新校园破土奠基。**年，学校以“优秀”的成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。**年，学校“工业流体节能与污染控制”获批教育部重点实验室，实现了学校国字号重点实验室建设的历史性突破。

籍此，报告大家一个喜讯，在7月15日国家博士后流动站专家评审中，我校现有的两个博士学科榜上有名，分别正选和推荐通过了土木工程和机械工程博士后流动站。在此，我们特别向**院士、我校泰山学者牛狄涛和丁玉成教授给以的关心和支持表示衷心感谢！

学校在建设高水平大学的征程上，注重科学发展和内涵建设，始终把学科建设和科技创新作为学校各项工作的重中之重。构筑“有山有峰”的学术队伍，大力建设关键科研平台，精心凝炼学科方向。**年4月22日，在学校隆重召开科技大会上，明确提出了构建“国家级节能环保冶金装备工程技术平台”和“**建筑科技中关村”两大学科建设目标。为科研基础设施建设和科研仪器装备达到国际水平，学校不遗余力地加大投入力度。近3年对重点学科、重点实验室的投入达到1.2亿元，拿出专款对政府下达的科研项目给予1:1配套。

近年来，学校共承担国家973、863、“十五”科技攻关重大项目、“十一五”科技支撑计划项目、国家自然科学基金重点项目等各类纵向课题300多项。有涉及长江三峡、南水北调、高原列车等国家重大工程项目，也有**跨海大桥和胶州湾海底隧道、青钢节能减排、**城市公共安全等**“半岛城市群”、“半岛制造业基地”建设的研究项目。20**年“**市能源与环境装备工程技术研究中心”创建，这是市政府在高校建立的唯一一个工程技术研究中心，目前该中心已建设成“教育部工业流体节能与污染控制实验室”，承担了国家973项目，自然科学基金项目，**省和**市重大专项，济钢、莱钢和青钢重大科技攻关等。

籍此，再向大家报告一个喜讯，在前天国家自然科学基金重点项目答辩中，该中心申报的自然科学基金重点项目通过专家评审。也是今年我省省属高校在国家基金委工程材料学部唯一一个获得重点项目的单位。在此，我们特别向**主席和宝钢规划发展部同志们给予的关心和支持表示衷心感谢！

各位领导、各位专家、各位来宾：

**是制造大省，**是制造大省的龙头城市。昂扬起制造的龙头，成为腾云驾雾的制造强龙之省，是我们的梦寐以求。快速制造国家工程研究中心—**示范中心的成立，是继“**市能源与环境装备工程技术研究中心”之后，是我校为**市高端产业，特别是高端制造业发展的一个重大举措。通过这个平台，向**乃至**半岛地区推广数字化制造、快速成型、精密模具、大型复杂零件反求与再设计技术等相关先进制造技术在企业的应用。在为半岛地区制造业提供以产品创新设计、产品快速开发的技术创新平台，增强半岛制造业可持续发展能力，提高半岛制造业对市场的快速应变及产品市场竞争能力等，培养先进快速制造方面的高级专门技术人才。

我们有信心，在各级政府、校董会和社会各界的大力支持下，在**院士和泰山学者丁玉成教授的率领下，以“中心”为平台，充分发挥**理工大学在机械设计与制造、材料成型等方面的学科、科研与人才优势，围绕机械学科的发展及**半岛加工制造业基地建设的需求，密切与企业合作，深入开展快速成形技术与装备、快速模具制造技术与装备、复杂零件快速铸造技术、工业设计、大型复杂零件反求与再设计技术、人工关节及医疗康复工程、数字化制造领域的研究、开发和技术服务等方面的工作，进一步提高我校的科研水平和人才培养质量，更好地服务地方经济发展，把我校产学研推向一个新的更高的阶段。

各位领导、各位专家、各位来宾：

第7篇：自然科学与工程技术范文

中国两院是中国科学院和中国工程院。

1、中国科学院成立于1949年11月，它是中国最高的科学技术学术机构，和国家自然科学和高技术综合研究开发中心。中国科学院科学部成立于1955年，是由中国科学院院士组成，包括数学物理部、化学部、生命科学与医学部、地球科学部和信息部等部门。

2、中国工程院成立于1994年，是中国工程技术领域最高荣誉和咨询机构。由院士组成的性别学术机构的主要任务是，对国家重大工程科技问题进行战略研究，提供决策咨询，致力于推动工程科技发展。

（来源：文章屋网 ）

第8篇：自然科学与工程技术范文

关键词：物理学；科学素质；探索精神

物理学是自然科学和工程技术的基础，对学生的成长和发展具有稳定性、长效性的重要支撑作用，在培养学生科学素质和科研能力等方面具有不可替代的优势。大学物理作为一门重要的基础课程，除了传授相关物理知识以外，其基础地位和在科学素质培养中的作用更为重要。重视大学物理课程教学，不断强化其对学生科学素质培养的作用，对教员来说是一个重要的课题，需要不断努力探索。

一、要充分认识大学物理课程的基础地位

物理学是一门最基础的自然科学，随着自然科学的发展，它的各部分内容已分别形成许多独立的学科。物理学在整个自然科学的发展中占有非常重要的地位，物理学的知识和方法已成为许多自然科学部门和工程技术领域的基础。一方面，它所建立的基本概念，已渗透到自然科学的其它领域，它所得出的原理是关于物质世界的基本规律，是普适的，是相对稳定的；另一方面，物理学所采用的思维方法和研究方法也被其他学科所吸收，科学的思维方法和研究方法对于在其他学科领域的学习和工作的人也具有深远的影响。而且，物理学也是技术发展的基础和先导。物理学的三次突破（经典力学热力学、电磁场理论、相对论量子力学）导致了生产力的三次飞跃，使人类从工业机械化时代进入电气化时代、再进入信息化时代。正如我国著名科学家钱学森所说：“现代科学技术，说到底，是靠两门学问：一是物理，二是数学。

二、要充分发挥大学物理课程在学生科学素质培养方面的作用

物理学是探索物质结构和运动基本规律的学科，重在探索。物理学的发展往往是从发现矛盾和提出问题开始的。正如爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”费曼也曾说：“科学是一种方法，它教导人们：一些事情是怎样被了解的，什么事情是已知的，现在了解到什么程度，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则，如何去思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象。”所以说，物理学在培养学生科学素质方面有独特的作用。

（一）培养学生科学的自然观和辩证唯物主义的世界观

在大学物理教学中，教员要充分揭示物理知识的内涵，并适当利用物理学的发展历史，来帮助学生树立科学的自然观和辩证唯物主义的世界观。例如：从古代宇宙理论到托勒密的地心体系、到哥白尼的日心说、到牛顿的静态宇宙模型、再到称之为“标准宇宙模型”的大爆炸宇宙学说，反映了人类对宇宙认识的逐步深入；对物质层次结构、运动形态与相互转化，对称性与守恒律等的研究与发现，充分体现了世界的物质性，证明了物质世界的客观性和可认识性；牛顿力学实现了天体力学与地面力学的统一，电磁场理论使电学、磁学和光学得到统一，力学与电磁学的统一，导致的狭义相对论的创立，四种基本相互作用的依次发现与研究导致“大统一理论”的研究与发展等，充分说明了物质世界的统一性。辩证法的核心――矛盾的对立统一规律，在物理学中的例证也是丰富多彩的，如吸引与排斥、压缩与膨胀、有序与无序、对称与破缺、量变与质变、连续与离散等。

（二）培养学生的探索精神与创新精神

在大学物理教学中，可以结合物理学的发展历史、物理学家的生平事迹对学生进行教育，鼓励学生独立思考、勇于提出见解，培养他们的探索精神和创新精神。普朗克提出热力学第二定律新思想曾受到亥姆霍兹、克劳修斯反对，他叹息道：“新的科学理论常常通过说服反对者而获胜，它最后的胜利是由于反对者们终于死去而赞成它的年轻一代成长了起来。”物理学界常戏称为“普朗克定理”，足见探索、创新精神的难能可贵。通过介绍哥白尼、伽利略等科学家在追求真理道路上的曲折遭遇到最后胜利，可以强调创新的勇气和探索的意志；法拉第在电流磁效应发现后产生“磁生电”的思想，经过十年努力，发现了电磁感应现象，体现了科学家的不怕失败、百折不挠、勇与探索的精神。体现创新精神的例子也有很多，如爱因斯坦放弃传统的时空观，提出狭义相对论，又经长达十年之久的研究创立了广义相对论；李政道、杨振宁以怀疑批判精神，认真分析大量实验事实，提出弱相互作用宇称不守恒并得到实验证实；狄拉克提出“负能电子海”，预言了正电子的存在等。正如爱因斯坦所说，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

（三）培养学生掌握科学研究方法

在大学物理教学中，教员要努力帮助学生掌握科学研究方法，为他们能在以后的学习和工作中恰当处理问题打下良好基础。物理学严谨精密，利用数学工具揭示物质世界的客观规律，同时物理学也是一门实验性很强的科学。研究物理学的方法丰富多彩，有观察实验、分析综合、归纳演绎、科学抽象、类比联想、猜测试探、理想化方法、模型化方法、半定量方法等。如，类比法是一种逻辑思维方式，它是根据事物之间在某些方面的类似或同一，推断它在其他方面也可能类似或同一的思维方法。如惠更斯将光与声波类比，提出了光的波动理论；德布罗意将粒子与光进行类比，提出了实物粒子也应具有二象性的著名论断，预言了物质波的存在。又如，理想模型是物理规律和物理理论赖以建立的基础，大学物理课程中就涉及很多物理模型，像质点、刚体、理想气体、电偶极子等都为处理问题带来了方便。再如，作为逻辑推理的助手，理想试验是用假想的、在理想或极端条件下的推理，对命题做出判断，它在物理学发展史上起着重要而独特的作用，如伽利略用理想斜面试验论证了惯性定律，牛顿设想高空平抛物体导致万有引力定律的发现，爱因斯坦设计箱体辐射论证质能关系，海森堡用理想实验论证了不确定关系等。

总之，我们应当重视大学物理课程的基础地位，在教学实施过程中体现素质教育的思想，从以书本为中心转移到关注学生的科学素质培养上来，充分挖掘物理学中蕴含的丰富思想和方法，强化学生的科学素质培养，使他们终身受益。

参考文献

[1]张三慧．大学基础物理学[M]．清华大学出版社，2003．

第9篇：自然科学与工程技术范文

一、招生学科

(一)水利工程

1.学科简介

本学科源于1978年原葛洲坝水电工程学院水利水电工程建筑专业。水工结构工程学科1994年被评为湖北省首批重点学科，1998年成为"211工程"重点建设学科，并开始联合培养博士研究生，至今共培养56人。2000年为湖北省首批"楚天学者计划"特聘教授设岗学科。水利工程学科 2006年被评为湖北省首批一级学科重点学科，2008年被批准为首批省级优势学科，2013年被国务院学位委员会批准为博士学位授予权学科。现为湖北省重点一级学科。

本学科现有教学科研人员103人，博士84人，教授34人，博士生导师14人，楚天学者10人;国家杰出青年基金获得者、国家百千万人才工程人选、教育部新世纪人才等国家及省(部)级以上专家19人;建有省自然科学基金创新群体3个、省高校科技创新团队1个。在服务国家重大水利水电工程建设中，形成了特色鲜明的学科优势。同时注重学科交叉与创新，在生态水利、水工结构光纤监测新技术等方面做出了创新性成果，为解决水电开发中的环境生态影响与施工安全开拓了新的研究手段与方法。

2. 科研条件

本学科设有国家科技部、教育部、国家电力公司和湖北省级研究平台6个，试验室面积超过7000m2。自行研制和设计了大坝混凝土光纤测温系统、1000t级动三轴仪等重要设备，申报和获批发明专利16项。

本学科以重大水利水电工程为背景承担了一大批国家自然科学基金、国家支撑计划、863计划、973项目、国家重大专项、水利部创新基金、水利部公益行业专项等应用基础研究项目以及重大水利水电工程建设的科技攻关项目，取得的创新成果成功应用于三峡、南水北调等国家与地方重大水利水电工程建设中，形成了解决水利水电工程建设中若干关键技术问题的独到能力。

先后获国家科技进步奖5项，省级自然科学奖、科技进步奖等20余项。2008年-2013年，获国家科技进步奖2项，省级自然科学奖、科技进步奖等16项。

3.研究方向

(1)水文学及水资源：流域降雨径流过程模拟;洪水预报与调控;水资源开发利用规划及合理配置;流域水资源可持续利用及管理;环境水文与水环境保护;梯级电站多目标优化调度;水信息与水管理;水污染控制。

(2)水力学及河流动力学：工程水力学与河流动力学;水力过渡过程及非恒定流;模型试验理论及技术;数值模拟计算;生态、环境水力学。

(3)水工结构工程：高坝现代设计理论与方法;水工建筑物及水工结构分析、仿真计算与模型试验;温度控制与防裂技术;高陡边坡和地下工程;高坝抗震分析与抗震设计;大坝安全监测、健康诊断与现代修复技术;水工建筑材料;生态水工。

(4)水利水电工程：水利水电工程施工技术;水利水电工程施工组织与管理;施工系统仿真及资源优化配置;现代监测技术与方法;施工导截流及风险分析;水利工程经济与管理;水利水电工程建设管理;生态水利学。

(二)土木工程

1.学科简介

土木工程一级学科博士授予权，包含岩土工程、防灾减灾工程及防护工程、结构工程、桥梁与隧道工程等二级学科博士授予权。土木工程一级学科为湖北省重点优势学科，一级硕士点学科，其二级学科防灾减灾工程及防护工程为湖北省有突出成就创新学科，岩土工程学科为"211工程"重点建设学科，本学科也为湖北省首批"楚天学者计划"特聘教授设岗学科。本学科现有教学科研人员101人，博士81人，教授33人，博士生导师11人，楚天学者8人;国家杰出青年基金获得者、国家百千万人才工程人选、教育部新世纪人才等国家及省(部)级以上专家16人;湖北省自然科学基金创新群体2个、省高校科技创新团队2 个。

2.科研条件

土木工程学科具有良好的学科基础和研究条件，拥有湖北长江三峡滑坡国家野外科学观测研究站(科技部)，三峡库区地质灾害教育部重点实验室(教育部)、国家电力公司岩土工程研究中心、湖北省防灾减灾重点实验室、湖北省地质灾害防治工程研究技术中心、湖北省建筑质量检测装备工程技术研究中心等国家、省部级研究基地。近五年，主持"973"计划、国家自然科学基金、国家重大科技专项、国家科技支撑计划、水利部公益项目、国土资源部重大科技专项等项目 50余项，获国家奖2项、省部级一等奖13项、其它奖励20余项。