计算机的科学计数法精选(九篇)

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第1篇：计算机的科学计数法范文

关键词：计算机；科学与技术；方法论

在计算领域中认识指的是抽象过程（感性认识）和理论过程（理性认识），实践指的是学科中的设计过程。抽象、理论和设计是具有方法论意义的三个过程，这三个过程是科学技术方法论中最重要的研究内容。从认识论的角度来看，学科的基本内容包含在抽象、理论和设计三个过程（或形态）之中，不仅如此，也正是因为它们之间的相互作用，促进了学科的发展。

一、计算学科中的抽象、理论和设计及其内在联系

方法论在层次上有哲学方法论、一般科学技术方法论、具体科学技术方法论之分，它们相互依存、互为作用。在一般科学技术方法论中，抽象、理论和设计是其研究的主要内容。以下我们以一般科学技术方法论为指导，阐述计算学科中的抽象、理论和设计内容。

（一）学科的抽象形态

在科学技术方法论中， 科学抽象是指在思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面，抽取其共同的、主要的方面，从而做到从个别中把握一般，从现象中把握本质的认知过程和思维方法。科学抽象的成果有：科学概念、科学符号、思想模型等内容。

“Computing as a discipline”报告认为：理论、抽象和设计是我们从事本领域工作的三种主要形态（Paradigm），或称文化方式，它提供了我们定义学科的条件。第一个学科形态是抽象（按方法论研究的习惯，我们将报告中理论和抽象原来的次序对调），抽象源于实验科学。按客观现象的研究^程，抽象形态包括以下四个步骤的内容：形成假设；建造模型并做出预测；设计实验并收集数据；对结果进行分析。

（二）学科的理论形态

科学认识由感性阶段上升为理性阶段，就形成了科学理论，科学理论是经过实践检验的系统化了的科学知识体系，它是由科学概念、科学原理以及对这些概念、原理的理论论证所组成的体系。

在计算学科中， 第二种学科形态是理论，理论源于数学。按统一的合理的理论发展过程，理论形态包含以下四个步骤的内容：表述研究对象的特征（定义和公理）；假设对象之间的基本性质和对象之间可能存在的关系（定理）；确定这些关系是否为真（证明）；结论和解释。

（三）学科的设计形态

在计算学科中， 第三个形态是设计，设计源于工程。按为解决某个问题而实现系统或装置的过程来看，设计形态包含以下四个步骤的内容：需求分析；建立规格说明；设计并实现该系统；对系统进行测试与分析。

设计、抽象和理论三个形态针对具体的研究领域均起作用，在具体研究中，就是要在其理论的指导下，运用其抽象工具进行各种设计工作，最终的成果将是计算机的软硬件系统及其相关资料（如，需求说明、规格说明和设计与实现方法说明等）。

设计形态（技术方法）和抽象、理论二个形态（科学方法）具有许多共同的方面。这是因为，设计作为变革、控制和利用自然界的手段，必须以对自然规律的认识为前提（可以是科学形态的认识，也可以是经验形态的认识）；设计要达到变革、控制和利用自然界的目的，必须创造出相应的人工系统和人工条件，还必须认识自然规律在这些人工系统中和人工条件下的具体表现形式。所以，科学认识方法（抽象、理论二个形态），对具有设计形态的技术研究和技术开发是有作用的。但是设计形态毕竟还有其不同于抽象形态和理论形态的特点。其中最主要的是设计形态有更强的实践性；其次，设计形态具有更强的社会性；第三，设计形态具有更强的综合性。

二、三个学科形态的内在联系

理论是数学的根本：应用数学家们认为，科学的进展都是建立在数学基础上的。抽象（建模）是自然科学的根本：科学家们认为，科学的进展过程主要是通过形成假说，然后系统地按照建模过程对假说进行验证和确认取得的。类似地，设计是工程的根本：工程师们认为，工程的进展主要是通过提出问题，并系统地按照设计过程，用建立模型而加以解决的。许多有关数学、科学和工程相对优劣的争论都隐含的基于抽象、理论和设计三个过程中某一个更为更根本的假设。

“Computing as a discipline”报告认为，更详细的研究揭示出：在计算学科中，“三个过程”是错综复杂地缠绕在一起的，以至于把任何一个作为根本都是不合理的。

当专家们把注意力集中于“三个过程”谁更为根本的时候，学科方法论中的关键问题―抽象、理论和设计三个过程的相互作用被忽视了。不仅如此，在一定程度上还转移了我们的视线，削弱了我们对报告本质的理解，以致“CC2001”任务组不得不承认，与报告密切相关的“CC1991”计划的执行并没有达到预期的效果。

“Computing as a discipline”报告的实质是学科方法论的思想，其关键问题是―抽象、理论和设计三个过程的相互作用的问题，正是因为它们之间的相互作用，促进了学科的发展。

参考文献：

第2篇：计算机的科学计数法范文

【关键词】 计算机技术 应用现状 发展趋势

计算机技术作 为现代教学媒体的一种，包含文本、图形、静态图像、声音、动画、视频剪辑等基本要素，是现代信息技术领域的佼佼者，也是当前技术领域争相追逐的热门领域。不难发现，计算机技术极大地改变了人们获取信息的传统方法，通过对文字、数据、图形、图像、动画、声音等信息进行综合处理，建立起逻辑关系和人机交互，通过庞大的信息网络来实现信息和资源的共享，符合人们在信息时代的信息获取和阅读方式。也使计算机能够成为更普及的社会工具，从而被广泛运用于工业、教育、商业、军事，甚至家庭生活与娱乐等领域。

一、发展现状

进入大信息时代以来，信息以超高速的更迭交互程度在各行各业中蓬勃发展，在计算机技术的高速发展下，计算机被应用于人类工作、生活的多个领域。日新月异的计算机技术在每天的每时每刻都在为人类带来更便捷、更广大的生活方式和生活世界。由于计算机数据过于庞大的信息量，因此数据在处理方面仍然需要依靠于各种信息处理系统的处理能力和效率的提高，这也是由于信息的数据化使得其数量的庞大。计算机技术集合了数据的转换、保存以及传送，通过对文字、数据、图形、图像、动画、声音等信息进行综合处理，建立起逻辑关系和人机交互。以下通过视频技术、数据压缩技术和虚拟世界来举例说明了解数据处理技术。

1、视频。视频技术也叫作动态图像传输，或者我们也可以称其为视频业务或者是视讯业务，这是在电信领域的叫法，在计算机界它也常常被叫做计算机通信、流媒体通信等。它既包括了视频技术化也包括了视频编码技术。视频数字化是经过视频采集卡将视频信号转换成最普通的数字信号再储存在硬盘中以便于计算机的直接处理。而视频编码技术则是将图像作为信号源，将数字信号转变成为图像视频。在不同的环境下，我们可以合理选择不同的技术来达到目的，视频技术是实现和完成视频业务的主要技术。

2、数据压缩技术。数据压缩技术要求我们用最少的数码来表现信息数据。由于图像、视频、音频信号的庞大数据量，因此需要对其进行压缩，以便得到实际的应用。数据压缩技术以及成为当今数字媒体中的重要技术。按照制定的标准：JPEG和MPEG来保证能播放出高质量的节目，因此数据压缩一直都是信息技术领域的热点之一。

3、虚拟现实。顾名思义，虚拟现实就是一种由计算机技术创建、和仿真技术相结合，利用计算机形成一种虚拟环境，产生一种虚拟世界使人感觉置身于其中并且对于此的真实度毫不怀疑。这是一种多元信息融合而成的交互式体验的人工世界，三维动态的视线景态和实体的行为使人仿佛身临其境。这种技术通常被人称为“虚拟现实”就是人们所说的“VR”，但此技术目前还只能应用于少量的重要的军事和医疗方面，但是我们也可以从中预见到它在更多领域中的可观可喜的应用前景。这些都是值得引起我们的注意的。以实践操作为例，现代学习医学的大学生可以通过“虚拟世界”直观感受到各种手术操作、看病配方，甚至可以尝试不同的医疗方案提高自己的专业能力且不需要冒实际风险，从而大大减少甚至避免医疗事故的发生。

二、应用领域

计算机技术的应用领域用途广泛，通过文本、声音、图像、视频等技术对各种媒体信息进行处理，甚至可以替代各种工业和家用电器。1、教育。老师通过计算机网络教学，更趋于简便，易于学生理解。2、商业广告。通过特技合成等手段完成大型演示。3、影视娱乐。电影电视中的后期特效完成；仿真娱乐体验游戏等。4、医疗。可以应用于远程诊断和远程操作手术。5、办公自动化。比如远程视频会议。

三、 发展趋势

计算机技术的发展趋势无疑是广大且具有巨大潜力的，这是毋庸置疑的。它的发展趋势我们可以从三方面来看待：技术集成、终端智能化以及网络化发展。在目前的媒体环境中，视、听、说、嗅等综合于一体的信息合成使得影视声响技术得到广泛的运用，同步效果、可视化、可听化成为了媒体领域 发展方向。而这些需要技术的集成。计算机的智能化也将提高计算机的本身性能，计算机芯片嵌入在各种电器中――智能化机器也是一个很好的发展趋势。在目前，互动式办公、教育、娱乐等等的应用预示了智能化、嵌入式计算机终端今后的的发展方向。随着通信技术的不断发展，计算机逐渐进入各家各户各行各业，医疗、教育、军事以及更广泛的生活娱乐领域。大信息化时代，计算机以及渗入到了生活的方方面面。网络技术、计算机技术、蓝牙技术的开发运用等等都处于高速的发展之中，世界已经进入数字化、网络化的时代，未来计算机技术系统所起到的作用是日益广阔的。

参 考 文 献

[1]刘洋. 关于计算机科学与技术的发展趋势探究[J]. 电子世界，2014，10：4-5.

第3篇：计算机的科学计数法范文

【关键词】计算机；科学技术；发展；历程

计算机的发明与应用，标志着人类社会一个新的里程碑。计算机的发明与应用将人类社会带入了以信息科技为主导的第三次科技革命，并使人类步入了“知识经济时代”。计算机科学技术在将人类生活日益信息化的更新改进中，也实现了其自身逐渐向多元化的转变。

1.计算机科学发展历史与快速发展原因

1.1计算机科学的发展历史

图灵在1936年发表了题为“论可计算及其在判定问题中的应用”的论文，从此开启了计算机科学技术的新纪元。1946年至1969年是计算机使用电子管的阶段，国际首台通用电子数字计算机――埃尼阿克在1946年诞生，这个时期的计算机体积较大较重，花费成本大，运行并不快，它主要提供科学计算服务。 1959年到1964年是计算机晶体管阶段，在发展计算机科学计算的基础上，出现了中、小型计算机，开始大量生产低成本廉小型数据处理计算机。从1964年起，随着集成电路的不断发展，计算机步入了产品系列化阶段，应用范围越来越大。从1990以来，计算机科学技术日益微型化、智能化，它在社会发展中的作用越来越大。计算机科学技术以其超强的生命力和不可替代性，在社会发展中不断更新换代，发展前景一片大好。

1.2促进计算机科学技术快速发展的因素

社会需求的驱动。二战时期对信息的紧迫需求，大大的促进了计算机科学技术的发展，并将计算机科学技术应用于军事领域。后来，计算机因为其强大的运算能力，从研究所和政府部门转向民间，被发展为广泛的民用，并且被广泛应用于尖端科学领域，随着各行业对计算机高性能和大容量的需求，带动了计算机科学技术的进一步发展。

1.3芯片制作、软件开发

计算机芯片和软件的不断开发，使得计算机辅助设计得到了很大的发展，它们的运用加速了计算机的研发，使得计算机科学创新技术日益加快。

1.4共享信息促进了计算机的发展

信息共享使得计算机科学技术日益大众化，大大促进了科学技术的进步，在最新信息的平台基础上进行计算机的创新，缩短了研发周期。

1.5选择机制促进了计算机的发展

在选择机制下，认识的提高会带动选择判据的提升。计算机在人们的日常应用中被广泛接纳，得以在一次次的历史抉择中占据绝对的优势，所以，人们会想方设法的解决好计算机技术发展过程中出现的问题和障碍。选择机制为计算机技术的发展提供了绝好的契机，促进了计算机科学技术的快速发展。

2.计算机技术的发展现状

2.1微处理器的发展遇到新问题

正如我们所了解到的，开发和使用微处理器，使计算机性能得到了大大的提高， 它就如同化学反应中的一剂催化剂，促进了计算机技术发展更新。而改善微处理器性能的关键在于能否进一步减小芯片内晶体管的尺寸和宽度，这需要曝光光源的波长更短，从而将晶体管做得更小。但是UV（紫外线）已经无法使晶体管更小化，短时间内微处理器性能无法实现很大提升。这就在一定程度上阻碍了微处理器的发展。

2.2纳米电子技术崭露头角

一直以来，电子元件都是计算机技术发展的一大推动力，在计算机技术的发展历程中发挥了重要作用。然而，近年来，随着信息技术的迅猛发展，计算机技术微型化、智能化、超高速化的倾向越来越明显，与此同时，电子元件技术却没有获得同样的发展，目前来看已很难适应计算机技术进一步的发展需求，如同一双大小不合且过了时的鞋子，已无法跟上计算机的前进步伐。此时，纳米电子技术的出现，无疑成了摆脱这种僵局的一个突破口。纳米电子技术，凭借自身的优势和特点，很好地解决了计算机集成度和处理速度的双重限制，为计算机的发展前景提供了无限可能。

3.计算机科学技术未来发展趋势

计算机技术的发展史是一段光辉的历程，随着科学技术的日渐发展，计算机必定会迎来更好的春天，计算机在以后的发展中必将朝着高速化、智能化、多元化的方向发展，更好的与人类生活的紧密联系。

3.1纳米技术

纳米技术跟传统的电子元件相比，优势明显，不仅能冲破计算机集成度和处理速度的两度限制，而且将在未来的发展道路上越走越好。随着纳米技术的发展和普及，一方面，量子计算机的储存容量和运算速度均得到了显著的增强，另一方面，生物计算机在集成度、存储容量等方面具有极大的优势，处理速度更相当于普通电子计算机的几百倍。

当前所使用的计算机硅芯片物理极限已经无法再突破，无论是在体积方面还是耗电量上都无法再少了，也无法再提高通电和断电的频率。有专家预言要解决此问题必须采用纳米晶体管制作“纳米计算机”。据估计，纳米计算机的运算速度将会是现在的硅芯片计算机的 1.5万倍，但其所耗能量却少很多。纳米技术是从20世纪80年代初才迅速发展起来的新的前沿科研领域，最终的目的是人类按照自己的意志直接操纵单个原子，制造出具有特定功能的产品出来。

3.2 3D异类器件集成

两股不同的力量正推动着 3D阵列中集成半导体器件向不同方向发展。

一种方向是在公共平台上集成不同技术来提供最佳信息处理解决方案的需要。显而易见，微缩的CMOS之外的新兴技术通过混合搭配应用需要适应特定的技术，在性能上具有很大的改进潜力。不同技术的组合需要功能不同技术的3D集成，这些技术下至微处理器、ASIC和DRAM，上到RF、模拟、光学和MEMS。这类不同的技术包括将分子、塑料和快速单磁通（single―flux）量子超导体以及其他新兴技术直接3D集成到硅的平台上。

另一个重要驱动力是减少全局互联的延时，更好的提高系统性能。在同等条件下，器件的3D集成比平面排列的晶体管互联延时更少。因为3D集成的表面比平面电路低，必须解决3D集成的散热问题。3D集成中内存与处理器的集成前景广阔。

3.3量子胞自动开关

在量子胞自动开关（QCA）当中，包含了多个量子点规则排列的细胞构成了一种局部互联的架构。用静电互想的感应的作用，来给细胞之间提供联系，而并不是依靠线路。在向细胞内注入一对电子的时候，这一对电子的方向就决定着单元的状态。磁 QCA是另外一个刚刚发展起来的技术，目前电子QCA正处于主导地位，暂时还不能对它的性能来进行评价分析。将这些QCA 组合在一起，可以实现和使用布尔逻辑门电路完全不一样的电路功能。

3.4量子计算机

量子计算机是基于量子效应基础上开发的，它利用一种链状分子聚合物的特性来表示开与关的状态，利用激光脉冲来改变分子的状态，使信息沿着聚合物移动，从而进行运算。一个量子位可以存储2个数据（0和1可同时存取），同样数量的存储位，量子计算机的存储量比普通计算机要大得多，而且能够实行量子并行计算，其运算速度可能比现有的个人计算机的奔腾3的晶片快将近10亿倍。

3.5生物计算机与光子计算机

生物计算机的运算就是实现周围物理化学介质与蛋白质分子的相互作用的过程。由酶来充当计算机的转换开关，而程序则表示在酶合成系统本身和蛋白质的结构。20世纪90年代，相关学者发现脱氧核糖核酸 DNA在不同状态下代表不同信息。DNA分子中的遗传密码就相当于存储的数据，DNA分子间再通过生化反应，从一种基因代玛转变成另外一种基因的代码。反应前的基因代码相当于输入的数据，反应后的基因代码则相当于输出的数据。如果能控制这一个反应的过程，那么我们就可以成功的制作DNA计算机了。蛋白质分子彼此之间的距离很近，比硅晶片上电子元件要小得多，生物计算机完成一项运算所需要的时间仅仅可以用微微秒还计算，所以，它要快于人的思维上百万倍。

【参考文献】

[1]陈相吉.未来计算机与计算机技术的发展[J].法制与社会，2007，10.

第4篇：计算机的科学计数法范文

一、算法多样化

数学课堂该是充满思考的课堂，只有经历探索、发现、创造，才能让数学知识内化成自己的知识。但很多时候，我们为完成教学任务，多样化只是走过场，教师会有意无意地规定学生掌握其中一种方法，而不是让学生在多样化算法中经历观察、辨析、概括、优化的过程。或许我们更多的时候把计算课的目标重点都定位在掌握方法，正确计算上，这样势必会弱化对算法多样化的教学。记得一位专家说过：算法多样化只有在某内容的第一课时有机会展示，并且是唯一的机会，而计算技能在以后的课节中都会得到强化的训练。所以我们在定位第一课时目标时，是否可把重点放在多样化上，而掌握计算方法以及正确计算的目标稍弱化些，只作为初步掌握呢。下面就以两位数乘两位数笔算乘法第一课时为例：

学生根据给的信息列式：14×12，师提问：这个算式是我们以前未遇到过的，你能用我们学过的方法解决它吗？学生开始积极地思考，我让几个孩子板演不同的方法。学生展示了如下方法： ①7×2=14 ②6×2=12 ③10+2=12 ④10+4=14 12×7=84 14×6=84 2×14=28 4×12=48 84×2=168 84×2=168 10×14=140 10×12=120 140+28=168 120+48=168 方法多样了，这只是一方面，展现的是不同学生的创新思维，但我们要的不仅仅是这点，何况多样的方法中有些或许是同类方法的重复，这时我们老师要做的更重要的一点是引导孩子对方法的分析、比较、归纳、优化。所以方法展示后，师让学生对每一种方法说说理由。学生在这一过程中经历了分析、判断、综合，从中体验到了“比较、归类”的数学思维策略。

一般来说，我们对多样的算法，要引导孩子比较、发现，并选择最优的方法运用于练习，这里教师也进行了这一步，但学生意见不一，教师就出示两道习题，让学生选择自己喜欢的方法计算13×13，23×22，计算过程中，学生马上发现用第一类是行不通的，明白第一类方法有一定的局限性，但后一类学生没感觉，因为这节课的算式数目不大，没进位的，口算也简单。这时候，有学生提出：能不能考虑用竖式呢？学生试着用竖式计算，再来与前面两类方法进行比较，学生不仅无法感受到竖式的简捷性，还有些认为多余，这个时候老师不可以强加定论竖式最简捷，只可以让他们掌握竖式的格式就行。到了第二课时学有进位乘法，再让孩子们对这几种方法辨析，学生自然而然地就发现竖式更简捷明了了。为此方法在充满张力的思考中，得到了真正的优化。在这一开放的多样化中，不仅让孩子的思维活跃起来，同时，分析、比较、概括、归类等数学方法、思想也隐含在学生的思考之中了。

二、基本练习设计

计算练习中，主要目的是巩固计算方法，掌握计算技巧，提高计算的正确率和速度，所以可能很多时候没有思考过，这巩固练习设计的思维价值，只是体现适中的量和难易剃度的计算而已，那么如何在练习设计中，体现思考性呢？两位数乘两位数，在第一课时的两个练习设计13×13，23×22就是很有思维含量的习题，目的让孩子思考第一种方法是要根据数据的特点才可以选择的。我觉得在设计基本练习中，不仅在量上要考虑学生的差异，更重要的是设计的几道练习中，能引起学生多少的思考，对这节计算的重点的把握、难点的突破起到多少的作用。

课堂巩固练习的内容，要能体现难易的梯度，思维的层次，隐含的思想和策略。在第二课时的课堂练习时，我设计了下面的练习：

24×13 32×26

25×53 70×84

第①个是只是个位3乘24，一位有进位；第②个42×6连续有进位的，并且个位6去乘32的积3位数的，但十位2×32很简单不进位；第③个更进一步个位、十位去乘都有进位了；第④个是整十数乘法，可以口算，但进位数目大，笔算时末尾有0涉及怎样对位，学生可能会有这样几种情况：

7 0 8 4 8 4

×8 4 ×7 0 × 7 0

这题的设计是别有用心的，在这里渗透了交换律（没学过，但验算用过），复习了末尾有0的简便计算。这四道练习中，不仅体现了练习的梯度，还结合了以前的知识，同时，不仅要学生认真计算，还要学生进行选择比较方法，在这看似最平常朴素的题目中也承载了很丰厚的数学内涵。

三、开放习题的问题设计

《课标》指出；不同的人在数学上得到不同的发展。但一个班级学生的程度差异很大，为了让每个孩子在课堂中都有所思考，其问题的设计应体现一定的层次性和不同层面的思考。每节课新授结束了，都会设计一个或几个开放习题给优等生补充营养。如：两位数乘两位数的书上的一道开放习题：

11×11 12×11

13×11 ……

老师设计的问题是：①请正确认真地计算。②从中你发现了什么？③能把你的发现跟大家分享吗？并想想该如何表述清楚哟！

第5篇：计算机的科学计数法范文

【关键词】计算机科学技术 经济发展 积极影响 探讨

在经济信息化发展的影响下，人们逐渐意识到计算机科学技术的重要性，特别是在经济发展方面。计算机科学技术的不断进步是经济持续增长的首要前提，能够不断提高投资的回报率，实现最大化的经济效益，不断增强我国的经济实力。同时，在经济全球化的浪潮中，计算机科学技术逐渐朝着高科技方向发展，社会知识、经济实力不断强化，全球市场竞争日渐激烈，需要优化改革已有的技术。在此过程中，社会经济也会受到积极的影响，走上长远的发展道路。

一、计算机科学技术对经济发展的积极影响

（一）改变了传统企业经营环境、信息环境

在传统企业管理过程中，企业内部控制模式的重要性不断突显，和企业的效益、管理水平紧密相连。在传统企业经营、管理过程中，主要通过口口相传的方式来传达相关的信息指令，信息的准确度受到严重的影响。同时，由于工作时间、工作效率的制约，信息传播的速度也比较慢，无法为领导决策提供重要的参考依据，严重影响企业经济的发展。而计算机科学技术的应用使这一问题得到了有效的解决，企业只需要利用高科技渠道来传播信息数据，打破了时空的限制，能够“高效”、“快速”地把各种商业信息传递给企业的领导层，为制定相关的决策提供重要的依据，能够在一定程度上提高企业的核心竞争力。同时，计算机科学技术的应用改变了生产企业已有的现状，不断促进生产技术的优化更新，极大地提高了生产效率，各种商业信息传播的速度也不断加快，为企业走上长远发展道路提供了重要的信息环境。

（二）商业活动更具安全性

在传统商业活动中，电话交流、面谈是生产商、客户之间达成交易、签订合同的重要途径。在面谈过程中，交易双方对彼此并没有过多的印象，交易双方的信用等方面也得不到应有的保障，具有较大的商业风险性，特别是电话交流。同时，书面形式、钱物交换是传统交易活动的主要形式，经常出现重要商业信息被泄露，整个交易过程存在较大的安全隐患，严重影响企业的生存发展。随着计算机科学技术、网络信息技术日渐完善，在全球范围内得到了广泛的应用，电子商务活动不断增多。在电子商务环境下，交易双方的各种信息变得更加透明，商业信息也不容易被泄露，交易双方之间能够建立一种长期、稳定的合作关系，为交易活动的顺利开展提供了有利的保障。为此，在日常活动中，需要充分各种主客观因素，优化利用各种技术手段，保证网络商业活动的顺利进行。

（三）提高了产业的集中度

随着计算机科学技术的不断应用，信息传播有了更多的选择，生产商、客户之间能够直接对话，大大减少了企业的运营成本，有效解决了传统企业管理过程中存在的沟通不畅问题，能够确保商业信息的正确传递。在直观的交流过程中，客户的客观需求已成为企业关注的焦点，能够通过客户了解社会市场的动态变化，不断优化产品。而在相关交流的过程中，客户也能更加深入、全面地了解企业生产的产品。这样企业便能在激烈的市场竞争中占据主导地位，能够很好地应对社会市场经济各方面的挑战，获得长存。同时，在计算机科学技术不断发展的过程中，同类企业之间的竞争日渐激烈，企业必须注重自身技能的提高，优化内部结构，不断提高核心竞争力，能够在优胜劣汰的环境中获得长存，最终实现企业产业的高度集中，充分发挥企业产业具有的集群效应、规模经济效应。

二、计算机科学技术在促进经济发展方面的建议

（一）高校要注重计算机人才的培养

在知识经济时代下，人与电子技术之间的联系频繁增多，彼此间联系更加密切。在日常教学中，高校要对计算机专业人才的培养引起高度的重视，需要不断完善人才培养的硬软件设施，特别是配套设施。在教学过程中，要注重学科之间的联系，注重理论与实践的结合，在强化学生理论知识的同时，要积极引导学生把所学的知识应用到实际中，去解决生活中存在的问题。以此，不断提高学生分析、解决问题的能力，综合实践能力，成为新时期需要的高素质复合型人才。

（二）需要不断提升企业内部的计算机应用水平

在知识经济时代下，企业要定期对员工进行系统化的培训，特别是计算机方面的培训，为提升企业整体的信息化效率做好铺垫，使计算机技术能够真正应用到生产实践中，不断提高生产效率。为此，企业客户端应用软件、应用管理系统必须具有统一性，使企业内部员工的能力都能有所提升。同时，内部的客户端必须简单化，确保企业内部所有人员都能参与其中，熟练操作，调动员工工作的积极性，还能提高他们的工作效率。

三、结语

总而言之，在新时期经济发展的道路上，计算机科学技术的不断完善是非常必要。需要结合自身特点，构建可行的网络系统，实现内外网络的联系，不断完善企业的管理模式、营销模式等，提高企业自身的竞争力。还要构建完善的制度体系，有效解决日常运营过程中存在的产品质量问题、客户个人隐私问题等，保证计算机网络环境的安全。以此，不断促进我国社会经济的持续发展，国家的繁荣富强。

参考文献：

[1]丁浩颖.计算机科学与技术对国家经济发展的影响探析[J].现代营销（下旬刊），2015.

第6篇：计算机的科学计数法范文

【关键词】计算机；科学与技术；发展趋势

20世纪第一台计算机的出现，标志着人类将使用机器来进行数据计算，经过几十年的努力，计算机的成本大大降低，运算速度越来越快，性能越来越好，计算机的体积大大缩小，计算机程序越来越复杂，应用领域也越来越广泛，它们减少了人们所付出的时间，极大的方便了人们的工作与生活，更成为国家综合国力的象征。随着知识经济的不断深入，计算机的发展趋势不仅继续深化，而且节奏加快。经过多年的发展，计算机的应用领域从单一化走向多元化。在现阶段，计算机科学与技术参与了社会的生产和生活的众多领域，在提升人们生活的同时，为社会的发展起到了重要的作用。

一、计算机科学与技术快速发展原因

（一）第一台计算机ENIAC诞生于美国，由于成本高、体积大、运行速度慢等原因，所以计算机没有得到推广与应用。随着时间的推移，在经济与科学技术的铺垫下，计算机得到缓慢发展，到70年代以后，计算机经过四个阶段的发展，市场相对稳定下来，有了较小的体积，较完善的操作系统，价格适宜，收到人们的欢迎。

（二）计算机的发展要追溯于“二战”时期，对信息的紧迫需要、加工和处理，减少了创造的障碍，使得资源可以促进了计算机的研发运用。随着计算机的发展，其运算速度不断加快，存储功能不断增强，使其在教育、经济以及其他各个方面迅速普及。

（三）各个国家、各个企业之间的经济竞争与技术竞争也是推动计算机迅速发展的原因之一。在当今国际社会形势下，对机制的选择和把握与计算机技术的发展密切相关，因为它可能直接影响到各方机制选择的正确性。在这种情况下，围绕计算机技术的若干选择判断依据和机制及其影响要素在同时发挥作用，选择的环境常常是敏锐的和稳定的，这也是计算机技术迅速发展的一个原因。

（四）科学家在研究计算机相关技术方面的实验中，获得了大量的理念和设计灵感，经过实践的检验，从而带来新的计算机设计理念，促进计算机技术的进步。

（五）经常连续不断地创造性活动是推动计算机考苏发展的原因之一，其本质是对大量信息进行处理的现实需求的推动之下的计算机相关的科学理论的不断更新和发展。

（六）信息共享是计算机科学与技术发展的基础，也就是说这种共享信息的建立，推动了全球所有国家对计算机科学与技术的开发与研究，在此基础上创新活动可以获得全面的资料与技术的支持，缩短研发周期，提高研究质量。

（七）新一代的技术与其他领域结合，又为了满足其需求不断地研发更新，慢慢的计算机技术成为人们生活生产及其他行业生产中重要的工具，间接与直接的促进了各个行业科学技术的发展，成为科学技术发展的基础。

二、计算机科学与技术的发展趋势

（一）智能化的超级计算机。面对大量复杂的数据计算时，普通的计算机及服务器很难完成或无法完成，这时智能计算机由于其强大的配置，多种处理器的共同作用就可以轻松完成。智能化计算机是指设计结构独特并采用平行的处理技术，对计算机这种多个数据及指令可以同时处理和分析的一种超级计算机。超级计算机在高尖端领域中，可以进行数据分析或者进行模型推演，使一些实验通过计算机的模拟就可以运行，这在很大程度上节约了时间和成本。在生活中，由于智能计算机灵活的系统，功能变得更加人性化、合理化、大众化等，可以为人们的生活和工作提供方便。例如，动画片中绚丽夺目的效果是通过超级计算机制作的。

（二）随着硅芯片技术的发展，近年来硅技术的发展潜力已接近极限。因此，新型的量子计算机、光子计算机以及纳米计算机进入人们的视线，成为人们追逐的对象。根据摩尔定律，计算机的架构与技术每隔几年就会发生一次大的飞跃，对人们的生活产生很大的影响。

（1）量子计算机的出现。量子计算机是按照量子力学原理对大量的数据进行存储、运算、分析和处理的物理型装置，它起源于对可逆计算机的研究。这种计算机开与关的状态是通过激光脉冲改变一种链状分子聚合物来体现的。与传统计算机相比，量子计算机存储的数据量非常大，其运算速度是传统计算机的十亿倍。除此之外，量子计算机在安全性及安保体系等方面的优良性能也远远高于传统计算机。

（2）光子计算机的研发。与传统计算机相比，光子计算机是利用光子进行计算，用光子代替传统计算机通过电子进行计算、传输和存储。光子计算机以光子为硬件，其运算方式是通过光子计算，不同的波长代表不同的数据，能快速处理复杂度高、计算量大的任务。光子计算机的运算速度呈上升趋势。

（3）纳米技术在高尖端领域中的应用越来越广泛，而纳米计算机是由纳米技术于计算机技术相结合而研制的。纳米元件具有体积小、质地优良、导电性强等特点，把纳米技术运用于计算机的研发中，就是在研发计算机芯片时加入纳米元件，把电动机、处理器以及传感器等部件集中在芯片上组成一个系统，可以完全替代传统的硅芯片。由于纳米级芯片组成的纳米计算机能耗非常小，几乎可忽略不计，且在性能上远远高于现有的计算机。纳米计算机的这种低造价高性能的优势是计算机发展的重要趋势，未来纳米计算机将主宰计算机市场，成为计算机市场的主力军。

三、结束语

计算机的发展趋势无处不在，从第一代计算机的问世到现代计算机的广泛应用，计算机已经经历了60多年的发展，因其低成本高效率的特点受到越来越多用户的青睐，最为明显的趋势就是网络化以及向各领域的渗透，这种趋势在国际上被称为“无处不在的计算”。未来的计算机也会像现在的马达一样，出现在每个家庭的各种电器中，成为社会发展中一个必不可少的重要工具。

参考文献

[1]蔡芝蔚.计算机技术发展研究[J].电脑与电信，2008（2）.

[2]文德春.计算机技术发展趋势[J].科协论坛（下半月）， 2008（5）.

第7篇：计算机的科学计数法范文

关键词：信息技术；层次教学；任务驱动

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2011）35－0042－02

一、引言

如今是信息技术飞速发展的时代，人们的工作、生活都离不开计算机和网络，熟悉、掌握计算机信息技术的基本知识已经成为胜任本职工作、适应社会发展的必备条件之一。《大学计算机信息技术》课程是镇江高等专科学校（以下简称”我校”）每一个学生必修的一门公共基础课程，是大学生素质教育的重要组成部分。最近几年里，随着计算机信息技术的快速发展和计算机应用的日益普及，我国中小学都逐步开设了“信息技术”课程，高校入学新生的计算机知识和操作使用能力具备了一定的基础。但是，受到各地区经济条件的限制，教学水平发展不一，因此对《大学计算机信息技术》课程提出了更高的要求。

二、大学信息技术课程的现状分析

1.学生计算机水平差异较大

由于各地区经济水平发展的限制，我国各地基础教育在硬、软件两方面的投入差距非常大，使得各地信息技术教育发展水平极不平衡。虽然目前我国在中小学中都开设了“信息技术”课程，但由于各地区的情况不同，学生的能力很难在全国进行统一要求。高等学校入学新生大部分都具备了一定的计算机知识和操作使用能力，但水平差别很大，有的甚至是零起点。在这种形势下，大学计算机信息技术课程应该如何正确定位，怎样组织课程教学内容和合理的教学模式，怎样弥合零起点和非零起点学生的计算机水平的差异，都是放在教师面前需要着力解决的问题。

2.计算机信息技术内容多、涉及面广

大学计算机信息技术课程由两个部分组成：一是理论知识部分，主要介绍计算机信息处理方面的基本概念、原理和技术，采用课堂教学的形式，是必修课程。二是实践部分，重点是计算机操作及常用软件的使用，可以采用实习或实验课的形式。该课程涉及的知识面很广，涵盖的内容多，涉及到信息技术的基本知识、计算机硬件、操作系统、程序设计、计算机网络、数据库等方面的知识，许多内容都比较新颖、比较有难度，对非计算机专业的学生而言，都是平常接触较少的知识，学习起来难度大，经常抓不住重点，难以掌握。

3.实践教学的模式比较固定

通常在实践教学中采用的是传统的教学模式，由教师根据教材挑选一些习题或例题，作为学生的上机实验内容，或者选用与教材配套的实验指导书，指导学生按照上面的实验题进行操作。这种模式中实验题目的设计很大程度受到教材的限制，学生上机实验目的性不强，任务不够明确，教师对学生实验操作内容的控制性差，效果不好。

4.教师的工作量大，课时紧张

《大学计算机信息技术》课程内容多，涉及面广，学时有限，一直是困扰教学的主要问题。为了赶课程进度，教师往往忽略了信息技术的发展过程和内在联系，让学生机械记忆一些理论、公式和过程，分裂了知识的原有结构，容易导致学生产生厌学情绪。教师工作量大，每天忙于上课，导致很大一部分教师教学业务成长不快，与学生交流得少，不能及时为学生释疑解惑。这些状况在一定程度影响了信息技术教学质量的提高，必然会影响教学效果。

5.课程考核形式单一

该门课程学期结束，我校所有专业的学生要求参加学校组织的统一考试，考试形式主要考核信息技术的理论知识，包含填空、选择、判断三种题型。

三、提高教学效果的方法和措施

如上所述问题，《大学计算机信息技术》的教学想要达到预期的良好效果，必须在以下几个方面予以改进。

1.实践课程应采用分层次教学

实践教学是大学计算机信息技术课程的重要环节。针对学生计算机的基本操作水平差异较大的现象，实践课可以采用分层次教学的方法。教师对每位学生上机布置实验任务时，可以采用不同的要求，可对学生进行分组训练。对于基础差的学生，只要求能完成第一个基本实验任务；对于基础一般的学生可以完成前两个实验任务，而且加强对实验的操作能力的培养；对于基础较好的学生，则可以完成三个实验任务。这样，既解决了学生基础不一的问题，也可以让学生充分利用好实验课的时间，更好地培养学生的动手能力，实现良好的教学效果。

2.选用优秀教材

教材是教师实施教育教学计划的重要载体和主要依据，是学生获取知识、发展能力的重要渠道，也是考核教学成效的重要依据。选择一本优秀的教材，对于教学工作的实施起着非常关键的作用。我校理论教材采用了南京大学出版社的张福炎、孙志挥编著的《大学计算机信息技术教程》，实验教材采用张明、王必友编著的《大学计算机信息技术实验》。该理论课教材概念清晰正确，原理简洁明白，知识新颖实用，材料丰富可靠，文字通顺流畅，图表实例丰富，每章都有自测题。另外，该教材还采用了分层结构的做法，将教材的内容划分为两个层次：第一层次是正文，是教材的核心内容，大多属于基本概念和基础知识，必须要求学生掌握。第二层次是阅读材料，是正文的补充和深入，将其部分作为选讲内容。该教材既突出了重点，又可适应我校不同专业和不同学生的不同要求。实验指导书的内容安排合理，既可以方便学生自学和实验，也便于按两个课时组织课堂教学实验。

3.加强实验教学环节

由于学时的限制，教师在课堂上必须做到“精讲”，着重讲清楚重点和难点。为了巩固教学质量和学习效果，在保证实验学时的基础上，尤其要注意科学地安排实验时间，实验与理论进度同步，每个实验都要在学习了相应的理论知识之后进行，让学生在实验中达到多练的目的。实验课中，最好采用任务驱动的方法进行教学。课前教师应根据实验内容布置一些任务，然后要求学生上机完成。把学习主动权交给学生，以学生动手为主，教师指导为辅，培养学生独立思考、动手操作和创新的能力。

4.充分发挥教师的主导作用

在教学过程中，不仅要以学生为主体，同时还要充分发挥教师的主导作用，教师不仅是教学过程的设计者，同时还应是教学活动的指挥者与参与者。多媒体教学作为辅助课堂教学的一种手段，是充分发挥教师主导作用和学生主体作用的纽带，决不能简单地以多媒体来完全代替教师的授课。教师在课堂上要擅于创设问题情景，启发学生提出尽可能多的想法和见解，提高他们思维的深度和广度，让学生在不断发现问题和解决问题的过程中获取知识。教师在课堂上要把握整个教学过程的内容、进度与方向，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力，绝不能完全照搬课件来讲课。教师应向学生建议，大学的学习方法与中学有很大不同，大学教材中的内容不可能也不需要全部在课堂中讲解，学生还应该养成自学的习惯。

5.考核方式的改革

学生成绩是检验教学质量和检查学生掌握知识水平的重要手段。计算机信息技术课程考核不能简单地以理论考试来衡量。计算机实际操作也是信息技术课程的重要环节，可以在考核方式中加大实践方面的考核力度。应该针对学生的级别区分、专业特点实行有针对性的分级考核。笔者认为，可以采取文科类和工科类不同的考核标准。对文科类专业的学生，具备使用计算机处理文字编辑、电子表格编辑、幻灯片制作等日常事务的能力，具备利用网络获取信息、并与他人进行交流的能力；而工科类专业的学生，除了基本要求外，还应具备利用数据库处理和加工信息，学会运用有关应用软件解决本专业领域相关问题的能力。考试形式可以采用“自动化考试系统”代替笔试，实行开放式的“无纸化”考核，学生随机抽取试题，考试结束自动提交、自动评阅，这样可以更加全面地考核学生的综合水平。

《大学计算机信息技术》是一门不断更新的课程。教师应该转变观念，切实改进教学手段和教学方法，充分调动学生的能动性，并激发学生的学习和探索的兴趣，从而获得较好的教学效果。

参考文献：

[1]张福炎,孙志挥.大学计算机信息技术教程[M].南京:南京大学出版社,2011.

[2]孙志挥,倪巍伟.关于《大学计算机信息技术》课程的教学思考[J].电气电子教学学报,2004,26(1).

第8篇：计算机的科学计数法范文

【关键词】学科教学 程序教学 工具教学 新课程标准 “死结”

针对目前中小学信息技术(计算机)学科发展、学科教学及其检测教学效果等所面临的诸多问题，为了更好地开展教学、指导自己教学，笔者作如下几方面的观察与思考。

一、20世纪90年代中期以前的前苏联“编程”教学学习模式，也称程序教学

计算机硬件投资价位过高，有的地方根本没条件配备，应用软件也不多、不普遍、软件技术也不成熟，虽然win3.1/3.2等窗口操作、鼠标操作有所涉及，但大多数软件操作界面还是主要以DOS命令方式为主，一般要求正统、系统的学习一个软件，才能驾驭，所以使用面不广，但利用仅有的一点硬软件资源，结合当时用好电脑就要结合编程的思想，在学习命令或学习代码前题下，学电脑，又用电脑，同时还能开发一些程序代码软件为学习、为工作所用，形成为用好电脑又在学命令、学编程的机制，在当时少有电脑的前题下，曾起到了不可小视的积极意义。

所以，那时中国大学培养的计算机人才主要是面向正统而系统的计算机软件编程或相关的。

而到了后期，随着电脑逐步推向大众，特别是电脑应用软件(不要求掌握电脑原理，了解软件内在的运行机制，就能使用)，就自然出现了教学或培训过于注重编程，有了电脑、有了应用软件，最基本的还是不会使用、电脑不能“派用场”的现象，这似乎是一个“死结”，这也是“使用软件”教学学习模式酝酝而生的理由。

二、20世纪90年代中后期所谓大众化“应用软件如何使用”教学学习模式，也称工具教学

主要是从上个世纪90年代后期开始，计算机技术、软件技术也逐步走向成熟，应用软件越来越多，导致计算机微机、家用机等价位也下来了，逐步走向普通学校、普通百姓家庭，此时“没有电脑、没有可用的应用软件”已不再是主要问题，恰恰相反突出的问题主要是“有了电脑或应用软件，不会使用”，所以那时到处出现“什么电脑使用傻瓜书、某某软件应用傻瓜书”等满天飞。

而学校、中小学当然脱离不了这个大环境、离不开大形势，所以教材改版为，目标主要瞄准“应用软件如何使用”。

当然，这一期间，特别是20世纪90年代末21世纪初，计算机多媒体技术、网络技术应用的普及与推广，它的优势、吸引度、资源共享度，相比单纯的计算机技术，是毋庸置疑。

这一阶段的“使用软件”教学模式、学习电脑模式，确实为能简单驾驭电脑，用好应用软件，服务于学习，服务于工作，起到了更现实的积极意义。而多媒体技术、网络技术的推广应用，无疑更为不学编程(或不设置)提供了借口，大大消弱了计算机正统编程学习的力度。

所以，那时中国大学培养的计算机信息人才错综复杂，甚至不学编程的也有。他们且不知，要真正用好多媒体技术、网络技术等，要做到优化配置，不知编程是万万不行的。例如随之流行且又实质使用的例子：多媒体中视频采编编程、Flash动画内在的脚本代码、网页网站动态服务页面、网络硬件源码配置等。

既然计算机应用软件的学习就普及大众化，那么对于信息技术(计算机)学科本身而言，理应走在时代的前沿，如果还是一味的教学生如何使用，那与社会成员、一般教师、学习使用应用软件的电脑爱好者就没有本质区别，这样的课程，这样的教学或学习也必将淘汰，这似乎又是个“死结”。同时，我们可以看到，社会的、一般教师、一般电脑爱好者，网络爱好者等，是不是真的驾驭了电脑、真的驾驭了软件、真的驾驭了网络，电脑出些问题、软件出些问题、网络出些问题、或者要增加些功能，他们又能如何应对?相比他们，笔者认为，作为一门课程，作为信息技术(计算机)教学，要教给学生，我们应该想的，要做的，更应该恰恰是这些，更应该是把信息技术作为一门系统的学科(科学)来教来学，而不在是单纯的“使用软件”教学，因为时情已经改变，学生需要的远不止这些。

三、2005年开始酝酿并实施的又一轮新课程标准，必修+选修教学学习模式

工具型教学，过于偏重古板的机械操作与训练，太侧重实用，太过于表面，教学的形式似乎成了完成外国软件的中文使用说明，教学似乎要把学生培养成业余的电脑爱好者，课的知识不成体系。所以，这就需要改革与发展，目前“必修+选修”的模式也就推出了。

笔者经过二轮的新课程亲身经营与实践，可以客观的说，新课程新课本粗看，好像变成了纯理论的内容，其实不然，好多操作、过程的展开、方法的实践、探究与应用、甚至道德价值等的学习都隐身其中。本次课改，虽说课程体系还不够合理、完善，但在知识、内容上等都基本形成了体系，不但讲究操作实践、实用，更强调提升学生的信息素养(特别是其中的信息意识)，强调技术的思想、强调学习的过程与方法、强调情感道德价值观的培养，教给学生学会学习，从而提高自身的信息能力。

当然，目前新课程的实施，也碰到了前所未有的挑战，出现了(可能还会增加)诸多如“初高中学生的‘零起点问题’”、正因为存在“零起点”“目前的课程内容与课时设置相矛盾问题”、课程要真正落实“信息技术学科师资队伍还有待提升”等新情况，甚至还出现了诸多不合理的现象或问题。这似乎是新的“死结”。

诸如，虽说形式上，每个学校、每个教师都说，照大纲、照课程标准在实施信息技术课程，但目前小学初中的现状是：有开设、有不开设，有教全部、有教部分、有到最后教一点应付的，我们口头上虽然总是不愿承认，但现实就是这样在不断发生。

诸如，关于“信息技术学业考试要不要考”，有人说不应当考，各学校按照标准自己把握。笔者甚有同感，考试达不到预期结果还不如不考，因为考好与其说是为了真正做好这门课程，还不如是为了学生发展，在实施考之前，还必须“先后”考虑三个度：学生目前的学业压力(有没有人真正核量过)再加上信息技术考试他能负担到什么度(即理应的接受度)，信息技术教师才能有教到什么程度，学业考试也才能考到怎么样的程度。倘若三个度颠倒了，那结果只能是适得其反，这也是我们目前活生生所面临的：学校、老师仅仅考虑要考什么，出现高一减课，高二加课，突击考完，高二的信息技术反而没课等怪现象、怪圈。

诸如，有学校、有考点、有老师提出的“新课程教学内容比以往多的多，但考试过于简单，只需考前应付一阵子就能过关。要考就要考出水平。这样才是对信息技术课程的认可，才是对信息技术老师的认可，才是对全体学生负责。”笔者认为：考出水平应是信息技术学科本身最基本的素质要求，但鉴于学生高考的压力、学生负担的压力，信息技术考试应紧扣新课程要求，即信息技术最基本的知识素养与操作素养，对照目前考试的方法、形式、内容，重要应考虑是“全”，而不应是“难”，而目前似乎有点“偏”、或“缺”，过于注重“合格过关”。有提出的“让那些课时安排不足的学校，不重视信息技术教学的学校考不好，让那些平日里不学习的学生考不过。”笔者认为：应该是平时学校或学生本身努力不够导致考不好，而不是有意设置他们考不好。倘若只知道考前应付，平时的课怎么上，怎么上好，学生又能学到什么……不敢想象……倒不如平时学习严格要求一点，基本内容学的扎实一点，有实际联系、有实际应用，这样的课，师生也感觉融洽，也都教得(或学得)有意义好多……要不然，对不起信息技术这门课程、对不起信息技术教师这一称号，更对不起学生。

诸如(笔者也持同样观点)，信息技术学科教学应理性回归本原——绝不能少“编程(思想)”。信息技术教学，既不能一味过份地开展“程序教学”，因为我们所要的：并不所有的学生都要成为未来的程序设计员，毕竟现成的应用软件越来越到位、越来越友好(有的甚至能提供二次开发的支持)。但作为一门课程，也不能一味“使用软件”教学，绝不能只做微软等公司的培训部门，因为信息技术(计算机)是其他学科的工具，他同样是信息技术学科的工具。“编程(思想)”是信息技术(计算机)学科的核心。小学初中在立足信息、信息技术、计算机、应用软件基础知识与基本技能的基础上，小学不妨渗透“游戏编程思想”，如学习LOGO语言，初中不妨渗透“图形窗口设计界面与面向对象的编程思想”，如学习VB编程的流程、算法、初识窗口界面后的代码。在小学、初中正规化基本解决“零起点”的情况下，在把握(或有所拓展)必修的基础上，高中重点应放在选修，选修网络不妨明了计算机网络内在的运作机制，并能初步分析(甚至初步构建)简单方案，而选修编程不妨带学生“由前台走到后台”，分析程序三种基本结构，并能初步尝试程序代码的分析与撰写。但真要是这么做，就会出现我们目前层次不全、鱼目混杂的信息技术师资队伍还不堪重负的局面，因为普通中小学信息技术以往没有专门正规的考试(其实可以检验教师是否胜任)，而高二的学业水平测试也只是近几年开始，况且只是高二，考试还存在上面提到的“过于简单”等不合理情况，造成目前我们的信息技术教师不少来自于其他学科，或凭着对计算机、或网络技术的爱好而改行的，等等。

第9篇：计算机的科学计数法范文

关键词：计算机科学与技术；发展前景；探究

一、计算机科学与技术的现状分析

计算机科学是一门汇合了计算机硬件、计算机软件和各项科学技术的整合型学科，它对人们的日常生活起到了非常大的推动作用。针对当今各个领域的发展现状来分析，计算机技术已经广泛应用于学校、医院、政府单位等不同的领域，并且在无纸化办公和信息化办公上面有着突出的表现作用。在日常办公中，无纸化办公也大大提高了人们的工作效率，无纸化办公是计算机技术能够有效运用的表现之一，为我国实现绿色办公、低碳生活、创建节约型社会奠定了坚实的基础。同时，运用计算机技术还可以有效提高工作效率，从而缩短办公时间。在数据存储上，不仅仅可以有效存储及控制数据，还可以轻松导入和导出大量数据，在数据的处理上发挥了巨大的作用，为信息化办公的飞速发展带来卓越的效益。在计算机应用的效果上，运用计算机技术可以成功避免人工管理中出现漏洞或是易错的问题，可以有效取替人工并提高精准度，不仅效率高准确度更高。由于计算机技术具有很高的科学性与准确性，所以在现代化的各个行业中被广泛应用。

计算机技术是研究计算设备的科学技术，它的内容非常广泛，可粗分为计算机系统技术、计算机器件技术、计算机部件技术和计算机组装技术等几个方面。计算机技术包括：运算方法的基本原理与运算器设计、指令系统、中央处理器（CPU）设计、流水线原理及其在CPU设计中的应用、存储体系、总线与输入输出。在计算机技术的飞速发展中还是有一些问题拖延了计算机应用的速度及其发展的空间，需要我们将这些问题一一解决。

二、目前计算机技术存在的问题

由于计算机科学起步时间较晚，在许多方面还不能发挥其应有作用，满足人类生产、生活需要。下面就当前计算机科学技术发展过程中存在的问题和面临的困难进行讨论。

1、计算机的信息安全问题

网络是相对开放的大环境，在网络中传输大量数据信息很容易造成病毒或是黑客的攻击，导致数据信息的丢失或是泄露。在网络的监管上面，目前我国还处于比较初级的阶段，没有强有力的政策来管理这方面的问题，导致一些黑客经常为了某些目的去攻击各大网站，盗取或破坏网络中的数据信息，给社会和个人信息安全带来了非常大的安全隐患。

2、利用计算机技术产生违法行为

除了网络信息安全问题之外，目前社会上有很多心术不正分子利用计算机技术的应用进行行骗，使人们的财产受到了严重的损失。例如，现在有很多的钓鱼网站，一些违法分子利用这种网站来进行行骗，只要用户在钓鱼网站上输入银行卡号或个人的真实信息，银行卡内的存款非常容易被他们盗取，造成金钱损失问题。

3、计算机技术发展的不完善

目前我国的计算机技术还处于相对初级的发展状况，在现代化的运用中还没有发展成为一个更加科学更加合理的发展态势，仍然呈现一种比较混乱的局面。除此之外，由于在计算机技术的发展中开发出很多种类的信息技术，在计算机技术的发展上不仅呈现出单一而且表现出竞争的态势，由于现代化的需要人们受到利益的驱使，这方面的竞争已经开始从良性竞争向恶性竞争转变，对于计算机技术的未来长期发展是非常不利的。所以我们建议计算机技术的开发人员应该有共同的开发目标，各个层面的计算机人才都统一方向，从而能够让计算机技术在现代化的大环境中发挥得更好。

4、计算机应用人员业务能力有待提高

计算机科学及应用技术的发展是极为迅速的。计算机工作人员虽然在学校中接受过一定程度的计算机知识技术教育培训，但由于计算机科学及应用技术发展太快，每隔几年就会有大的发展。计算机工作人员如果不能一直保持学习状态，很容易和计算机发展水平相脱节，知识技能老化、陈旧。虽然有的企业会给本单位的工作人员提供一些计算机业务知识技能培训，但数量少、规模小、深度和系统性不足，无法满足计算机工作人员再学习的要求。总体来说，我国计算机工作人员的业务技能水平普遍不高，影响了工作的高效高质开展。

三、现阶段加强计算机科学技术应用的主要方法

1、提高计算机操作水平

计算机能否充分发挥出应有功能，工作人员的业务技能和操作水平影响很大。面对高速发展的计算机技术，计算机使用者必须想法设法紧跟计算机发展步伐，不断提高自身操作和运用计算机的能力水平。只有这样，才能够将计算机技术的设计效能充分发挥出来，才能更好的开展工作，解决问题。

2、做好计算机信息安全防护

面对无孔不入的黑客，计算机使用单位和个人，要时刻保持警惕，严格遵守计算机安全使用规范。就个人来说，要养成良好的计算机和网络使用习惯，避免不必要的信息风险。对于企业来说，要建立健全信息安全防护体系，并不断加大计算机安全防护投入，从人员、技术、设备、资金等方面予以加强，制定信息安全措施，确保企业信息安全。此外，政府相关部门要充分发挥行政单位的监督、管理职能，加大对计算机网络安全破坏行为的打击力度，对于利用网络进行诈骗、窃取、破坏计算机数据的行为严惩不贷，确保我国计算机网络事业的健康发展。

3、加强计算机网络使用安全宣传教育

使用者的安全意识是计算机信息安全的第一重要因素。网络监管部门、网络使用单位，必须下大力气做好计算机安全教育宣传工作。要结合本单位、本部门实际情况，制定、并不断完善科学、安全的计算机网络使用规范，要让安全意识深入每一个使用者心中，永葆警惕之心，落实好计算机网络使用安全防范措施。

四、计算机科学与技术发展前景

纵观计算机科学与技术，从兴起到繁盛不断的在适应人们的需求，应对生活的多样性同时也有着自己的发展方向，计算机科学与技术的发展主要有以下三个方向。

1、计算机科学与技术应用更加普遍

计算机科学与技术发展与我们的生活紧密相连，其特殊的功能运用来源于生活并且为生活提供便利。在人们生活中，随处可见都是计算机技术的应用产品，试想很多年以后，我们的生活小零件都有可能是一个微型的计算机系统，计算机元器件的价格也不会高不可攀。

2、计算机科学与技术的人性化发展

计算机与人类最大的不同是计算机是完全理性的机器，计算机缺少人类的感知能力。当今社会中计算机科学越来越向着计算机与人类思想相结合的方向发展，既“人工智能”方向。结合人类的思维能力与计算机的逻辑能力，相应而生很多智能产品，如智能手机、智能手表等计算机科学产物。

3、计算机科学与技术的智能化发展

计算机的智能化是当今社会的一个热门话题，也是计算机科学未来的主要发展方向。实现计算机智能化，不仅可以提高计算机的工作效率，更重要的是，智能化的计算机将摆脱原有的辅助地位，“主动”开展工作，为人类提供更加高效、便捷、理想的服务。

五、结语

综上所述，随着社会的不断发展，以计算机科学技术不断发展，正向着多元化方向发展，并且计算机科学技术的应用越来越广泛，因此把握计算机科学技术的发展趋势十分重要，将计算机科学与技术很好的运用在我国发展建设上具有重大意义。

参考文献