管理学理论与应用精选(九篇)

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第1篇：管理学理论与应用范文

关键词：理论经济学；应用经济学；关系

任何理论的研究，都离不开对实践结果的考量。然而，在经济学理论的研究过程中，很多领域都出现了一些偏差，关于理论经济学的研究并没有受到应有的重视，最终导致了经济活动中出现了问题，怎样把握理论经济学和实际应用经济学之间的关系和联系，促进经济活动的顺利开展，已经成为了各经济活动开展的重要方向。

一、理论经济学

理论经济学又被称之为政治经济学，主要内容是阐述与经济学有关的一些基础性概念和基础原理，探究与经济发展有关的规律，理论经济学是学习其他拓展类经济学科目的基础，是经济学当中的一般理论。理论经济学是由两部分组成的，一种是宏观的，另一种是微观的经济学。一般在书本上或者大学校园内所学习的课程，如西方经济学史等，都是包含在理论经济学的范畴之内的。

二、应用经济学

应用经济学主要是针对一些金融经济活动来说的，主要探究各个经济活动之间的关系和发展规律，还对一些经济活动所形成社会效益进行分析的一门学科理论。应用经济学会涉及的部门会比较广，会涉及到一些基础性生产部门，如农业、工业以及建筑行业领域等，应用经济学有许多的分支，因此应用经济学适用范围非常广，同时它还可以进一步去补充理论经济学的内容，充分发挥它的实用性作用[1]。

三、理论经济学与应用经济学之间的关系

其实这两种概念之间应该是相辅相成的关系，理论与应用就像是哲学范畴内理论和实践的关系，根据哲学理论的学习，我们了解到了任何一项理论的研究都是离不开实践的检验的，也只有通过了实践检验后的理论才是符合发展规律标准的具有价值的理论，二者是缺一不可的关系。经过大量的研究资料结果表明，只有将理论经济学作为理论基础，将应用经济学付诸于实践，这样的经济学研究才会变得更有价值和意义，在应用经济学发展过程中可能会遇到的问题在理论经济学的内容中都会有所体现，而有了理论作为基础，对于经济活动会有一个初步的理论认识，这样在经济活动中就会更容易发现问题，从而能够更好地去解决问题，为经济活动的未来发展指明方向[2]。例如，在现代企业当中的管理经济学，它就是在基本经济学的基础上的实用型经济学，并且还融合了管理学内容，对于企业的经济管理活动有了一个整体的规划布局，一些经济学理论和实践经验都对管理经济学的发展产生了重要的影响。在我国目前的金融发展领域中，还存在着一些偏激的观念，有的人认为理论比较重要，而有的人则认为实践比较重要，还需要从源头上树立正确的经济学理念，不仅要重视理论型的经济学知识，更要重视该经济学理论在实际的金融交易活动中所应用的情况，不要一味地追求经济活动项目所带来的金钱价值，它所带来的社会价值和影响力也应该考虑在经济学管理范畴之内，做到真正意义上的理论结合实践，将所有与经济学有关系的概念都融合都在实际的金融活动当中，转变人们落后老旧的观念。不过在国内研究中，很多领域都存在着轻视理论的现象，关于理论经济学的研究观点比较少，长此以往下去必将影响到经济学的整体发展趋势，经费资金的短缺固然是影响理论研究的重要因素，但是应用经济学研究的浅尝辄止，敷衍应付也是经济学理论研究进程步履维艰的现状情况，怎样扭转理论经济学和应用经济学发展现状，顺应市场的快速发展，已经成为了当今经济学研究者所面对的重要课题。必须要以理论经济学作为企业经济发展的指导纲要，将应用经济学作为发展的重要战略目标，不必一味地纠结于二者之间的区别，而是要在实践过程中将二者进行融合发展，在问题解决中不断创新思维形式，让理论的东西更加具有实践性的意义和价值[3]。

四、结语

理论是实践的基础，实践是理论的保障。理论经济学的学习可以为应用经济学的发展打下夯实的基础，没有理论的东西作为依据，很多实践性的应用都是无从谈起的，在当今市场的大环境下，必须要掌握好二者之间的关系，不断转变过去错误的思维方式，使二者所包含的内容都能够融入到经济活动当中去。

作者:朱建朋 杨旭明 单位:中央财经大学

参考文献：

[1]邱海平.我国理论经济学研究2012年的新进展及面临的重大实践问题[J].经济纵横,2013(2).

第2篇：管理学理论与应用范文

[关键词] 关联理论 关联原则 语境 阅读理解

1. 引言

阅读是外语学习者获取信息和交流信息重要的手段之一，是作者和读者之间的交际活动。作者将自己的意图、打算、思想和感情等等，用书面语的形式表现出来，而读者通过对这些语言符号的辨认、联系和推理去推断存在于语言符号背后的作者真实意图。Sperber 和Wilson(1986)提出的关联理论是关于人类交际的认知心理理论，而阅读是作者通过文本与读者的交流，同时阅读理解又涉及人脑的认知心理过程，因此我们完全可以从关联理论的角度去阐释英语阅读。

2. 关联理论概观

Grice于1967年提出了语言的交际合作原则论之后，语言学者开始不断地提出在交际中涉及的许多关于语言和交际的问题，希望明确语言交际行为的准则和基础。在Grice的语言交际合作原则的理论基础上，Sperber和Wilson在他们合著的专著《关联：交际与认知》(1986/1995)中，提出了关联理论，“旨在发展一个具体的心理认知模式，提出有关人类交际交流的新理论”（何自然，1997：139）。关联理论结合交际和认知，把会话含义理论发展为一个具体的心理――认知模式，提出语言交际是一个认知过程。

2.1明示――推理模式

Sperber和Wilson综合分析了语言交际双方的编码和解码过程，在其理论中指出，关联是语言交际的自然特性，人的交际过程是一种明示和推理的过程。从交际者的角度来看，交际是一个明白无误地示意过程，即用明白无误的语言来表达自己的意图；从交际对象的角度来看，交际是一种推理过程，即交际对象需要根据明示手段提供的信息推断说话人的意图。话语理解必须依赖理性推理，按一定的思维规律集语言知识和非语言知识为一体，通过对语句等明示信息进行加工，建立前提，设定预测，推导结论，辩识隐含内容，从而完成对话语的理解。

2.2关联性原则

Sperber和Wilson认为，交际双方都需要为交流信息提供尽可能多的关联，才可能实现最佳的语境效果。如果语言交际中的信息与语境的关联越小，交际对象在理解语言时，需要付出的努力就越大，反之，如果交际对象付出的努力越小，说明话语和语境的关联越强。关联理论明确提出了关联性与语言交际的现实语境有密不可分的关系，话语与语境的结合如果符合关联原则，所得的意义便最可能具有正确性的解释 (1986)。关联原则的目标是确认植根于人类心理中的，用来解释人们彼此如何交际的内在机制。关联原则描述了人们了解话语的认知过程，确立了话语本身存在的关联性，这种关联性是人们对说话人的意图做出合理的推论的基础，是交际的基础，所以寻求关联是正确认知的基础。

2.3 语境

关联理论认为，语境就是“理解某个话语所使用的各个前提的集合”(Sperber & Wilson, 1995: 200-206)。根据这一定义，语境几乎可以囊括人类思维所及的任何现象，“这种意义上的语境并不局限于交际双方直接的外部环境、前面紧邻的语段，还包括对未来的期待，科学假说、、对趣闻轶事的记忆、对文化的各种假定、对说话人思维状态的种种信念。所有这些在话语理解过程中都可能起到一定的作用。关联理论所说的语境含义既不是分析某假设而来的，也不是综合某几个假设而来的，而是新旧信息相互作用的结果。因此在交际过程中，关联是确定的，语境是可变的。关联不是理解明示行为的最终目的，而是一种手段。交际者用它积极地选择最恰当的语境，从而使被处理的信息达到最佳关联。

3.关联理论和阅读理解

阅读理解也是一种语言交际活动，阅读理解的过程就是一项经过从语言表层信息推知作者深层意图的认知心理过程。因此关联理论可以用来剖析阅读理解的认知过程。

3.1 阅读理解过程也是明示-推理过程

阅读理解是作者和潜在读者之间通过书面语言进行的一种交际，也属于明示-推理交际。作者同样期望向读者传达某些信息意图和交际意图。为了取得交际的成功，作者必须首先判断哪些对理解起主要作用的语境假设是读者的认知环境中已知的，然后必须保证交际活动中的所有明示行为都有助于取得交际效果，有助于减少理解过程中读者所付出的努力。同样，潜在读者为了获知作者的信息意图和交际意图，必须进行理性的思辨和推理，对信息进行加工、分析、推理，了解作者的真正意图。

3.2 阅读理解中的最佳关联

关联理论文认为，语言交际是一个认知过程，认知过程是以关联为指向的(relevance-oriented)。无论是信息意图的传递还是交际意图的理解，以及传递信息是采取直接还是间接的方式，都是以关联原则为引导的（何自然，1988）。信息的接受者正是以关联为原则结合明示信息对信息发出者的意图进行推理。尽管阅读理解是作者和读者之间的书面交流，不牵涉到许多信息，但读者通常只关注对自己有用的信息。在阅读过程中，读者根据阅读材料，结合语境假设去寻找关联。关联选取恰当，就会获得相应的语境效果，语境效果越好，对材料的理解和把握也就越好。所以说阅读理解的过程就是寻找最佳关联的过程。读者找到了阅读材料的最佳关联，就取得了最好的语境效果，较好的理解了作者的意图。

4.用关联理论指导英语阅读理解教学

依据关联理论，阅读理解是读者根据认知原则结合语境假设由明示进行一系列判断推理的过程。为了帮助学习者不仅可以正确理解阅读材料的字面意义，也能根据文章结构结合语境假设，分析判断生词的含义、文章的写作目的和作者的态度等教师在阅读教学过程中应注意以下几个方面：

4.1 选择与读者的语言知识水平适宜的阅读材料

读者的语言水平的差异性对阅读质量具有较大的影响作用。语言综合技能较高的阅读者能充分利用文章的语言内在信息，不仅可以正确理解文章的表层结构，对深层结构也可以进行分析、理解，而语言水平较差的学习者就难做到这一点。因此，在读者不具备阅读材料所要求的语言知识水平的情况下，阅读效果很难达到满意的程度。教师在选择阅读材料时必须认真考虑，选择与读者语言知识水平相宜的阅读材料，这样才能保证阅读效果。

4.2 为阅读材料提供尽可能多的语境线索

关联理论告诉我们，如果语境线索的关联性越强，读者所付出的努力越小。教师可在充分理解和把握全文的前提下，为学生提供一些有助于理解的指导性关联信息，帮助学生形成一个认知环境，使他们了解其他国家的社会、经济、历史、文化和风土人情等背景知识。这种背景介绍，常可和相同的领域形成关联，通过这种关联理解可以扩大学生视野，增强识别能力。同时，教师还可将学生的认知语境和阅读材料的明示信息结合起来，对作者的交际意图进行推理和思辨。

4.3 给学生讲解寻找关联、进行推理判断的技巧

教师可指导学生在阅读过程中对材料划分意义段并概括每个意义段的中心意思，确定主题句并对之进行必要的补充和完善，帮助学生发现段落之间的上下启承，部分与部分之间的过渡等问题，研究段落的时空顺序，进行深层的结构分析。学生进行分析、推理判断的过程实际上就是个建立关联，搜寻和调用多方面关联信息，形成相关语境假设的过程，是一个培养理解和推理能力的过程。

5. 结论

关联理论研究的核心是语言交际过程中，人类思维存在的、自动的、潜意识的推理过程。阅读属于书面交际形式，是我国英语学习者学习外语的主要方式，阅读的教学与学习对我国的英语学习者来讲都具有十分重要的实际意义。本文借鉴关联理论的相关概念，指出教师应选择适合学生水平的阅读材料，给学生讲解寻找信息关联性的方法并为他们提供尽可能多的语境线索以期提高学生的阅读理解能力。

参考文献：

[1]Sperber, D and Wilson, D. Relevance: Communication and Cognition. Oxford: Blackwell, 1986.

[2]Sperber D , Wilson D. Relevance : Communication and Cognition (2nd edition)[M]. Oxford: Blackwell ,1995.

[3]何自然. 语用学概论[ M] . 长沙: 湖南教育出版社, 1988.

[4]何自然. 语用学与英语学习[M] . 上海:上海外语教育出版社,1997.

第3篇：管理学理论与应用范文

一、尊重学生，用真挚的情感来感动学生

教师在管理学生时，要尊重和信任学生，以学生为本，多点长辈的关怀，少点冷漠指责，使学生真正感觉到老师给予的温暖，从而激发他们学习的积极性。首先，真挚的情感能够满足学生得到爱和尊重的需要。马斯洛的需要层次理论告诉我们，人类最高层次的需求就是得到爱和尊重。学生都希望得到老师的肯定与欣赏，得到同学的尊重与认可。真挚的情感正好能够满足学生的这种需要，培养起他们对老师的深厚感情。

其次，真挚的情感能能够激发学生的学习热情和聪明才智。“人非草木，孰能无情”，如果老师对学生付出博大的爱，处处关心学生，时时尊重学生，学生就会在学习中倍感舒适和温馨，就会全身心投入到学习中，以饱满的热情和充沛的精力，充分发挥自己的聪明才智，在学习中取得进步。

最后，真挚的情感能够增加学生的凝聚力。老师无私的关爱为学生营造了一种和谐的学习氛围，让学生感到了家的温馨，增进了同学之间的相互信任，增加了学生对集体的热爱。

老师真挚的情感要感动学生，必须做到尊重、关心与信任学生。第一，尊重学生。威廉•詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。”要使教学管理工作顺利进行，教师就要尊重每一位同学，尊重他们的价值和对班集体的贡献。无论是班干部的选举、班级管理制度的制定，还是教室环境布置以及学生的管理，都要坚持以学生为本，不仅要尊重学生的人格尊严，而且要尊重学生受教育的权利。第二，关心学生。关心学生是调动其积极性的重要方法。优秀的老师不仅要关心学生的学习，而且要关心学生的生活；不仅要关心学生的现状，而且要关心学生的发展。第三，信任学生。信任是连接老师与学生的纽带。教师应当从内心深处信任学生，给学生一个充分发挥的空间，鼓励学生自己管理自己，在学习上勇于探究，积极开拓。教学管理工作的最终目标就是美国通用电气CEO韦尔奇所奉行的原则：“管理得少”就是“管理得好”。这是教学管理的最理想境界。

二、欣赏学生，用不同的措施来激励学生

激励是管理学中的一个非常重要的研究内容。用激励来代替惩罚符合人类的情感需要，在管理过程中效果也比较明显。教师针对不同的学生采取不同的激励措施可以调动学生的学习积极性，激发他们的创新意识。适时的激励有利于调节师生的关系，有助于创设和谐轻松的教学氛围。魏源曾经说过：“不知人之短，不知人之短长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人。”在班级当中，学生众多，个性各异。作为教师要深入学生中间，了解学生的思想动向，在管理过程中能根据学生不同的特点适时恰当地给予不同的激励。

首先，教师要对学习成绩不同的同学，采取不同的激励措施。对于成绩靠后的同学来说，老师的肯定与支持才能使他们树立起自信心。所以在平时的学习生活中，要多发掘他们身上的优点，对他们点滴进步都能给出积极的评价，使他们对老师产生感激之情，自觉地配合老师的工作。对于中间学生，要善于利用他们突出的优点来促进其他方面的发展。比如说有的同学语文成绩特别优秀，而其他成绩一般。在平时的班级活动中就可以让他们来办黑板报、给学校广播室投稿等，如果他们做的不错，就应该及时予以表扬和激励，增强他们自信、自尊、自强的意识，最终达到全面发展。对于优秀学生，要给与他们相应的荣誉和一定自由空间，满足他们的思想追求，使其有进一步发展的天地。其次，应当根据不同学生的不同需要给予不同的激励。根据马斯洛的需求层次分析理论可知，人们的需求按等级次序排列有五个层次，即生理、安全、归属、尊重及自我实现。教师据此来判定不同学生的不同需求层次，恰当的选择相应的激励措施。例如对于以生理需要为主的学生，班主任可以通过改变座位等手段予以激励。对于关心自我实现的学生，教师则应该给其一个相对自由的空间，引导其自我管理，使其保持一定的独立性，满足其自我实现的欲望。

三、信任学生，用足够的耐心来引导学生成长

“南风效应”中北风想一蹴而就，着眼于短期效应，而则南风循序渐进，具有长远的眼光。在教育教学中，老师要多学南风，高瞻远瞩，放眼未来。学生的成长是一个缓慢的过程。在这一过程中难免出现许多问题，老师要用高度的爱心来包容学生，允许他们犯一定的错误。只要老师的教育像“南风”一样长吹，不浅尝辄止，那么“问题”学生的转化就不成问题。要使“南风”徐徐不间断，以下两个方面有着举足轻重的作用。

第一，培养得力的班干部队伍是教学管理工作取得成功的重要条件。面对几十个学生，教师一个人的力量是极其有限的。只有放手发动学生，组建一个团结有力的班干部队伍，让学生自己管理自己，才能解放老师，才能使教学管理工作有条不紊地进行。班干部的培养需要教师给予一定的培训与指导，让他们掌握一定的管理技能与技巧，才能使他们在配合老师进行教学管理的工作中游刃有余。

第二，调动全班同学的积极性为学风建设做贡献。每一个学生在班级中都发挥着一定的作用，而作用的大小取决于其积极性的高低。老师信任学生，能包容学生，学生就会感到老师对他的的肯定、尊重、信任和赏识，并由此对老师产生一定的情感，在平时的学习生活中就会尽自己最大的努力为班级学风建设做贡献。

第4篇：管理学理论与应用范文

1.统计学与管理的作用

统计在经济与管理领域的作用，主要表现在以下几个方面：一是能够反映社会发展的基本状况，通常反映的是国家或地区的资源状况、发展阶段、主要的经济成果等等指标；二是揭示了社会和经济发展的性质，通过分配关系和所有制关系的统计资料来说明；三是反映社会、经济现象的发展规律，比如两个现象间的依存关系、比例关系、结构变化以及因果关系。统计信息的充分利用，不仅能对事物本身进行定量和定性的分析，还可以针对不同事物之间的联系进行比较的分析，无论从纵向还是横向，统计学都有用武之地。

这些企业的营销管理中无处不渗透这统计学的知识。统计学作为收集信息、处理信息的一门科学，恰能在市场营销中的市场策划阶段的各个方面发挥科学决策的关键作用。

在市场营销活动中，要想做到策划准确，必须要广泛的收集信息，科学的处理信息，以便结果准确、决策科学。统计学作为一门收集信息、处理信息的科学，无论是在收集信息阶段的市场调查之调查问卷设计与调查样本的确定，还是在处理信息阶段的数据甄别和数据分析，都可起到十分重要的作用。在市场分析实际操作中，主要包括统计整理与统计分析。

2.统计分析

"统计分析"是将统计调查和统计整理的结果通过各种对比，通过动态数列，指数指标分析等方法进行深入的总结，分析。形象的显露事物变化的规律。从质的角度剖析事物数量的变动方向和变动程度。通过分析，与既定的指标指数相对照，从而得出内在联系或结论。以此为依据进行工作调整，达到统计的最终目的。在市场本文由收集整理营销之市场策划活动中，要想做到策划准确，必须要广泛的收集信息，科学的处理信息，以便结果准确、决策科学。统计学作为一门收集信息、处理信息的科学，无论是在收集信息阶段的市场调查之调查问卷设计与调查样本的确定，还是在处理信息阶段的数据甄别和数据分析，都可起到十分重要的作用。

3.当今的经济管理发展

当代的经济管理中，提倡以人为本的导向使管理方法进一步由定性向定量方向发展，而这一切都离不开统计方法的使用。根据我国的实际情况调查，我国税制的绿色化程度近年来是后退的，这就需要国家加大对生态经济的投入、对环境的保护也要加强。一个国家的经济发展和管理是件庞大的事情，国家也不可能把全部的调查报告放在一起查看，那么如何更清晰、直观的表达出很长一段时间内的经济情况，就需要统计学的加入。经济管理不是单一程序，这个过程中需要很多不同的因素来共同完成，统计经济学可以简洁、清楚的表达出经济的现况，统计分析也是统计学在经济中的一个很大作用。然而统计科学就它的实质来说，应该是应用数学的一个分支，并且可以认为是被应用于观察资料上的数学。同一公式可以同样地适用于绝对不同类型的具体对象，这是统计学的一个特征。经济应用统计学研究社会经济现象的数量特征和数量关系，必然要利用数学方法。

在经济管理中，经济现状的分析、随即现象的概率、每个变量 总体的影响等都与数学不可分割。把数学有的、严密性的特性结合到统计中，为经济管理提供论证和计量方法。运用好数学知识，在一定条件下，对大量事物的观察数据加以综合汇总、计算各种综合指标，从而较好的反映出现象的规律性，可以把管理工作做的更好。随着经济的发展，统计学将会在经济与管理方面发挥着十分重要的作用。无论是国民经济管理，还是企业管理以至于个人的生产、经营和决策，都要依赖于统计分析的应用。经济、管理类在现实中更注重于实际应用能力。在工作中通过列表、图示和加减乘除等初等方法对数据进行分析，可以对数据表达的总体有直观的了解，帮助人们解决问题。根据不同的位置，需要统计的事物也并不相同，所以我们也要灵活的运用统计学。

第5篇：管理学理论与应用范文

关键词：小学教育 教学管理 人本主义理论

普罗泰戈拉（Protagoras）主张“人是万物的尺度”。人本理念，就是以人为本的理念。以人为本强调人与人之间的和谐、尊重、互信和支持。人本主义理论更加关注人的感受，在小学教育教学管理中，将人本主义理论应用于其中，不论是对小学生知识的深入学习和小学生思维的发展都将会产生积极的影响。本篇文章主要结合小学教育教学管理的实际情况，分析人本主义理论的应用方式，希望能够对小学教育教学管理质量的提升产生一定的积极影响。

一、当前小学教育教学管理中存在的问题

当前小学教育教学管理中主要存在着抑制学生和管理者创新行为，抑制学生的综合素质全面发展以及抑制管理人员自身素质的提升等方面问题。

（一）抑制学生和管理者创新行为

“传导、授业、解惑”是教育教学中需要执行的首要任务。在小学教育教学管理活动当中，教师需要结合学生的实际性格特点和认知能力，开展教学管理工作。但是很多学校过分注重教材的地位，教师偏离课本开展教学活动就会被认为“离经叛道”，抑制了学生和管理者的创新行为。

（二）抑制学生的综合素质全面发展

我国由于长时间受到“应试教育”理念的影响，教育教学管理教学注重对学生的知识教育和文化指导，但是对于学生思想素质、价值观念的培养却相对不足。这种教育教学管理情况下，学生和家长均较为注重各类成绩检测，但是却忽视了自身思想素质、行为习惯等综合素质的发展。新课程标准下更加关注小学生德、智、体、美、劳的全面发展，需要结合小学生的实际性格特点，创新小学教育教学管理的模式。

（三）抑制管理人员自身素质的提升

新课程背景下对小学教育教学管理提出了更多的要求，但是小学教育教学管理中存在的不足之处也逐渐得到显露。教学资源不足、教学模式落后等问题，均使得小学教育教学管理的质量较差。而当前很多小学教育教学管理的过程当中，却没有意识到提升教师教学创新能力的必要性。教学资源不足，教育管理重视程度不足等问题均抑制了管理人员自身素质的不断提升，进而对小学教育教学管理的质量产生了较大影响。

二、小学教育教学管理中人本主义理论的应用对策

新课程背景下，小学教育教学管理可以通过将制度管理和人心管理相结合，构建良好的人文教育管理氛围以及坚持以人为本的师资队伍建设等方式，将人本主义理论深入渗透于其中。

（一）将制度管理和人心管理相结合

正所谓“无规矩不成方圆”。完善的管理制度能够在一定程度上约束每一位教育教学管理人员的个人行为。一所民主的管理学校，首先要克服“人治”，通过规范化的管理方式和完善的管理制度，使每一位工作人员都能够各司其职，营造良好的教学管理氛围。

但是同时也需要结合实际情况，将人心管理应用于其中，彰显人本主义理念在教育教学管理中应用的价值。通过民主性的教育教学管理制度，使每一位学生、每一位工作人员都能够感受到自己的校园的主人，积极参与各项教育教学管理或者是学习活动，使工作人员能够积极、主动、热情工作，学生能够主动学习并乐于学习。在这种教育教学管理模式下，学生的学习状态和教育教学管理人员的工作状态都会得到显著提升，满足管理人员精神上的需求，为小学教育教学管理质量的提升奠定良好的基础。

（二）构建良好的人文教育管理氛围

人本主义思想在小学教育教学管理中的应用，实则是将管理视为是一个文化管理的过程，通过人文的方式进行综合管理。针对于抑制学生和管理者创新行为，抑制学生的综合素质全面发展以及抑制管理人员自身素质的提升等方面的问题，教育教学管理过程当中，可以为教师和管理人员提供更多的自主发挥空间，通过教学方式的创新、教学内容的创新等等，为学生创建更好的学习和发展平台。

教师可以结合素质教育理念和人本主义理论，结合教学内容开展一些实践活动，将三维教学目标融入于教学活动当中，即为知识与技能（Knowledge & skills）；过程与方法（Process & steps）；情感态度与价值观（emotional attitude & values）。在不断提升学生知识掌握能力的同时，更加关注学生在课堂学习过程当中的情感体验和思维发展。

另外，学校也需要构建良好的人文主义校园氛围，可以多开展一些丰富有趣的人文主义实践活动。比如，学校可以开展以“我的妈妈”为主题的校园作文评选大赛，以“我爱我的祖国”为主题的书画大赛等等，营造文化气息浓郁的校园氛围，促进小学生德、智、体、美、劳各方面的发展。

（三）坚持以人为本的师资队伍建设

“人”是教育管理的核心，人本主义观念在小学教育教学管理活动当中的渗透，需要坚持以人为本的师资队伍建设，切实发挥人的价值和力量。教师的教学水平能够直接影响教学活动的开展效果及教学的综合效果，所以首先需要加强对师资队伍的构建。选择更多具有创新性理念和丰富教育经验的人才参与到课堂教学活动当中，针对教师的年龄结构、教学活动开展情况合理分配个人的薪资水平，建立岗位责任制度和适当的竞争机制，使每一位教师都能够积极学习，不断提升自身的教学水平。

另外，还可以建立全方位的带教制度，层层带教，使青年教师干有方向、学有榜样。加大中青年教师培养力度，制订培养计划，举行公开课、优质课评比等教学活动，进而全面提升小学教育教学管理的综合效果。

三、结束语

小学教育教学管理中人本主义理论的应用是教育管理模式创新的重要表现，对于小学生的成长和发展将会产生一定的积极影响，值得广泛推广和应用。

参考文献：

[1]赵玉虹.高职高专人力资源管理类专业以人本主义教育教学改革的探究――以肇庆科技职业技术学院为例[J].吉林广播电视大学学报，2012，22（4）：40-41.

[2]邬志辉，钱俊华，欧阳海燕.学校场域中教师自主发展的机制变迁与文化生成――以鞍山市钢都小学为例[J].东北师大学报，2012，19（3）：147-152.

[3]游琼英.尚个性、启智慧：课堂变革的健步行走――成都芳草小学“四四二”数学课堂研究与实践[J].教育科学论坛，2012，21（9）：67-72.

第6篇：管理学理论与应用范文

有些教师与学生对此都没有引起足够的重视，因此发展起来也面临着较大的困难。另外，在我国一贯的教学模式中，在过去的学习就是以学习语法、背诵单词为主，以训练思维、英语理解能力为主，并没有过多的进行口语交流，也就是说，学生在这一方面的实践能力相当薄弱，很难进行流畅的、完整的实际交流。再者，有很多学生自身就存在偏科现象，对英语学习基本上毫无兴趣，基础很差，学习起来也就更加吃力，而且有很多学生从心理上就不重视这一科的学习。面对诸多问题，为了适应酒店管理对服务化、现代化管理人员的需求，必须通过转变传统的英语教学模式，转变思想，加强口语教学，培养出国际化、实用型的酒店管理人才。

二、改善酒店管理专业英语教学的方法

酒店管理专业英语的学习有其特殊性，针对其特殊性，将对英语的学习分为基础英语阶段和专业英语阶段。其中，基础英语阶段的学习重在让学生掌握大量的词汇，确定语法、英语发音是否得当标准，听力能力提高，能用英语进行简单的交流，语法上不会出现太过明显的错误。专业英语阶段是对基础英语的进一步提升，在有较好的基础的前提下，进一步加深对英语的学习，提高学生的英语水平。因为酒店服务业有其发展的特殊性，所以务必要重点提高学生的口语交流能力。在这一方面，课堂教学应打破传统的教师讲学生听的方法，多给学生口语练习的机会，教师上课可以使用英语与学生交流。另外，多选取一些与酒店管理有关的题材，提供一些小情景，让学生想象成这是自己工作后面临的问题，让学生彼此间进行对话，教师在旁辅导，指出对话中语法上的小错误，增强学生英语学习的兴趣。另外，教师也可以总结一些酒店交际方面经常用到的语言，让学生背诵掌握，方便日后熟练地运用到工作环境中去。教师也注意介绍一些西方国家常用的社交礼仪，一方面可以提高学生学习英语的兴趣，另一方面也让学生开阔了眼界，以免知识狭隘在日后工作中造成不必要的误会。每堂课后，教师可以布置一些小任务，让学生课后可以结对自由练习。鼓励学生平日多用英语交流，在日常生活中就不断提高自己的口语水平。让学生多阅读一些英文报刊。另外，要充分利用多媒体的优势，用英语示一些西方国家有趣的小故事，寓教于乐。学校可以成立英语社团，多开展一些跟英语有关的活动，或者让学生表演一些日后工作中在酒店遇到外国友人为其服务与其交流的场景，开展一些跟英语有关的报告或论坛，培养学生的自信心和能力，提高其心理素质，以免日后工作中真正遇到这些情况过于紧张而无法交流。总的来说，要注重英语课程的改革，保护学生学习英语的兴趣，使学生积极主动地参与到知识形成的过程中，潜移默化的提高学生的英语交流水平，能够与外国的客人进行得体的交流，为其提供恰当的服务。另外，学校可以与酒店联系，为其提供实习的机会，使其真正参与到社会中去，实践一下遇到外国友人该如何进行得体、恰当的交流。这一亲身参与的过程，能让学生在实践中不断认识到自己的不足，在不足中不断地加以改正并提高，从心理上认识到英语的重要性。通过锻炼，最终在工作中能比较流畅的与外国友人进行交流。

三、重视专业英语教学的意义

第7篇：管理学理论与应用范文

二、药物经济学简述

(一)PE的含义

PE简单的说就是经济学原理在药品领域的应用，也可以说将经济学原理、方法和分析技术有效的运用到临床药疗活动中，以此来对临床用药过程进行有效的优化，并通过药物流行病学的人群来进行指导，从全社会的角度来进行研究，并将现代化技术进行全方位的应用，以此来对现阶段我国医药卫生资源进行最大限度、合理、有效的综合性运用。

(二)PE研究方法

PE的研究方法也直接影响到其运用的效果，较为常见的方式有四种，以下对其进行简单的分析:首先就是最小的成本分析，其主要是在同一种临床试验过程中，或者是效果完全相同的状况下，来对药物治疗以及医疗干预方案的成本进行计算，选取成本最小的方案。但应该注意的是，要保障临床试验的效果、持续时间以及所产生的不良反应应该完全相同;其次是对成本效果进行分析，这种方式在PE中较为常见，这种方式主要是对医药的效果与成本进行比较，这一方式的对比结果主要是以健康效果增加所需要的成本值，以及成本效果分析的比值为依据，通过对此进行参考;之后是对成本所产生的效应进行分析与研究，这也是成本管理的必然发展趋势，通过对用药者的医院、生活水平以及偏好进行参考，在此基础上采取不同的治疗方式与方案，起到经济、合理的效果;最后，成本所产生的效益与成本本身的效益进行对比分析，通过对个别或者多个药物治疗的方案进行对比，对所消耗的成本进行研究，以这一对比所产生的结果作为参考依据，并通过经济或者效益的形式将其表述出来。

(三)PE原理在医药管理中的意义

按照传统的医院管理思想来对药品进行引进与使用过程中，首先应该考虑的是药品的安全性能与有效性，对经济性的重视程度严重不足。尤其是近几年，社会的发展与经济的步伐逐渐加快，医药成本越来越贵，普通的家庭难以承受这一经济压力，这就要求对传统的观点与管理理念进行审视。例如，现代的医院管理中应该融入PE观念与理念，使其对临床用药进行指导，以此来达到合理用药的效果，从根本上提高医院的医疗质量和药事管理水平。以下对其进行简单的分析:首先，PE可强化医院管理和提升服务质量。近几年，我国的医疗费用越来越贵，尤其是药品费用逐渐呈上升趋势，医院药品收入占业务总收入比例虽然呈下降趋势，但其经济总量依然为上升趋势，传统的医药管理依然中存在着一定的不足之处，例如卫生补偿机制存就在一定的不合理现象，以药养医的现象较为常见，这一现象不仅提高了医药成本费用，同时也导致了医药滥用的状况。同时，现阶段社会发展中存在不正之风，例如医生为患者开贵药，并在其中获取回扣，这种现象不仅增加了患者的经济负担，也不利于社会的长久与稳定发展。其次，在新药临床试用的过程中，通过对PE的合理有效运用，可以起到指导的作用，为决策提供前提基础。现阶段对临床治疗的方案进行选择与评价的过程中，对经济效果与成本消耗的重视程度不足，而PE的使用可以加强成本与效果的最大化，并提高了药疗效果，减少临床试用中出现不良反应的几率，降低社会医药费用支出。此外，PE的有效运用也可以提高医药管理的水平与质量，在传统的医药管理过程中，缺乏客观性的控制与管理，很多医院在对药物管理的过程中存在极大的盲目性与随意性，尤其是部分医院过于重视经济效益，这也就不利于社会的稳定进步。面对这一现象就应该采取科学的方式来对药品的安全性、经济性以及有效性进行有效的控制。将药物经济学理论有效的融入到医药管理过程中，这可以对以上现象进行全面的改善与处理，从根本上改善医药管理的效果。

三、药物经济学在医药管理中的应用

(一)新药的引进与老药的更替

在对新药进行引进与老药更替的过程中，对于没有达到PE药物标准的药品应该禁止使用，并对现有的不符合标准药品及时淘汰或者替换。医院应该对新药的引进与评价进行投票制度，按照PE来对新药进行分析，对于符合标准的新药进行优先使用。

(二)控制药疗成本与费用

在临床用药选择过程中，应该在保障药物质量、安全、效果的前提上，采取PE评价的方式来对相同药物进行分析与评价，对不同的方案进行分析与对比，并在这一过程中选取较为合理的方案，最大限度的为患者提供性价比较高的药品，从根本上保障医药管理的经济性。

(三)制定医院的用药目录

为了对医药费用进行全面与有效的控制，可通过用药目录来控制药品比例。这方面，医院应该使用价格合理、效果明显的药物，并将这一药物放在医院的基本用药目录中，对其进行有效的记录，尤其是西药，应该对西药的增长幅度进行全面控制。

结语

第8篇：管理学理论与应用范文

[关键词]学校管理 需要层次理论 教育 应用

[中图分类号]G471 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）08-0066-01

根据人的需要，马斯洛把人的需要依据层次的高低概括为七种：生理的需要、安全的需要、归属关系与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要和自我实现的需要。他认为，人的一切行为都是由需要引起的，这些需要是由低到高逐层次实现的，只有低层次的需要满足的时候才会出现较高层次的需要。

一、创造条件，满足学生学习生活的需要

生存的需要是人的最基本的需要，各种层次的需要都是建立在这一基础之上的，只有满足这一需要才能全身心地投入到更高级的行为活动当中。在高校，贫困生的数量占有很大的比例，解决这些贫困生吃穿甚至是高额学费成了这些学生中最低级的需要。所以，学校要建立健全贫困生资助体系，充分地做好“选”“评”“发”这些重要环节，确实将国家对家庭经济困难学生的自主政策落实到位，以解决贫困生的基本生活保障，让他们在思想上放下包袱，在经济上得到改善，更加自信地去学习。而随着高校的不断扩招，一些高校的硬件、软件（如校园环境、教学仪器设施、图书藏量、后勤服务）等明显跟不上。这就严重影响了学生学习的基本需求，从而不能很好地保障学生的学习。

二、用爱凝聚集体，重温家的感觉

刚步入大学的学生们，有很多都是第一次步入社会，脱离父母的关心照顾，自己在异地他乡求学，来到了一个陌生的集体中。在这里，没有父母每天的细心呵护，缺少了在家中自由自在的感觉，尤其是一些内向的孩子就更容易产生自我孤立感。这就影响了孩子的归属感，影响了整个集体的凝聚力。所以，在日常的教育和管理中，就对教育者提出了更加艰巨的挑战，不仅要细心地关心、爱护学生，更要将自己的情感倾注在里面；真正用心去跟学生交流沟通。只有这样才能让学生体验到你的真心，才能了解学生真正内心的想法，才能帮助学生解决生活中的难题，帮助其调节自己不成熟的想法。在和学生的交往中让学生能体会到你对他们的爱，使学生感受到家庭般的温暖，体验到父母般的关爱，让他认同这个老师，认同这个集体。

三、以学生为本，以全面发展为中心，保护并尊重学生的自尊心

由于现在每个家庭几乎都是独生子女，父母在对待子女所犯的错误上多了放纵，少了批评与教育。学生不能正确看待错误，并且自尊心较强。教育者要深刻地认识到这一点。教育者同时还是组织者、管理者、服务者，不能只教育、管理，不指导、服务。教育者还要具备细心、耐心，不能有错误就训斥，甚至是体罚等。要时刻在他人面前给予足够的尊重，对错误要有正确的引导，使学生能够正视错误。要在学生能够接受的前提下交流、沟通。应该时刻与学生站在一个水平线上，用平等的眼光看待学生，跟学生沟通，尊重学生个体、个性的发展，避免师生之间的鸿沟和隔阂，从而更有效地降低学生的逆反意识，提高教育的效果，让学生真正得到需要上的满足。

四、充分利用学生的求知欲望，激发学生的学习热情

大学生在步入大学之前，更多的时间就是学习，没有太多的精力去参加活动，从而不能很好地满足他们的好奇心和求知欲。他们渴望了解社会，了解自然，希望懂得更多人与人交往的知识，并通过书本上和生活中的经历不断地总结知识来满足自己的头脑中空缺的部分。教育者应充分地利用马斯洛的需要理论，抓住学生的这种需要，与我们的教育实践相结合，通过各种社团活动、兴趣小组和社会实践活动引导学生广泛涉猎各方面的知识，培养学生多方面的兴趣，丰富学生的课余生活，以满足学生多样化的求知需要。

五、为学生搭建平台，满足学生成就感

由于学生的个性、能力等多方面都存在着差异，这就使一些学生不能满足自身发展的要求。他们渴望受到别人的重视，通过参加活动来获得老师的认可。所以，作为教育管理者应该抓住学生的这一特点，尽可能地为每一位学生提供展示自己的平台和锻炼自己的机会，让他们自由地发展自身的聪明才智，挖掘自身的潜能，通过每一次竞赛，让他们体验到成功的喜悦，从而产生成就感。

总之，学校就是促进学生全方面发展的平台，而激发学生的需要就是管理者的工作。所以，作为管理者，应该根据自己的性格特点建立一种能够满足学生物质和精神发展需要，且能够促进学生全面发展的行之有效的学生激励发展模式。作为管理者，也应该在工作中创造性地运用需要层次理论，来指导学生管理工作，提高管理水平和教育质量。

【参考文献】

第9篇：管理学理论与应用范文

现代医院中药管理包括医院中药生产、供应工作， 中药质量的监督， 中药临床药学工作与医院药事管理工作改革的管理， 是现代医院药事管理的重要组成部分[1]。与西药管理一样， 中药管理工作水平的高低同样可以影响着临床疗效及患者的生命安全。目前多数的医院把西药的管理放在了首位， 而忽视了中药管理工作， 这给医院中药的发展及整个中医的发展造成了障碍。本院近几年参照《现代医院中药管理学》[2]的理论与模式对医院的中药进行了管理， 取得了显著成绩， 为了证实中药管理的重要性， 本研究抽取了实施现代中药管理前后的中药处方进行了回顾性研究， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 随机选取2011年1～12月（未开展现代中药管理学）在本院开具的中药处方1000张作为对照组， 随机选取2012年6月～2013年6月（开展现代中药管理学）在本院开具的中药处方1000张作为观察组， 对比两组不合理处方数量、高危药品配置错误情况及用药安全情况。

1. 2 管理方法 本院自2012年1月正式开始实施现代中药管理， 具体方法如下。

1. 2. 1 加快人员培养， 提本文由收集整理高人员整体水平 本院2012年以前的中药工作人员学历偏低， 工作人员的整体素质偏低。为了解决整体素质低的难题， 院领导确立了人才的培养与引进的方针， 对内挖掘有潜力的人才， 组织相关技术人员参加规范化培训和继续教育， 派送人员到中药管理较好的医院进修学习、参加学术会议；对外高薪引进高学历、高素养人才。不拘一格地选拔和使用人才， 让院内每个人才的才华得以展示， 实现 “以人为本”的人才观。

1. 2. 2 加强调剂管理， 确保药品安全 根据《处方管理办法》、《药品经营质量管理规范实施细则》与《药品经营质量管理规范》（gsp）等法规要求， 改变旧的管理模式， 改变药房布局， 更改中药剂型（原来的称重量改为小包装饮片）， 提高配方准确性和调配速度， 提高调剂管理的科学性和有效性。确保配发给患者的药品准确无误， 质量优良， 使用合理、安全、有效， 并注重提高配方效率、改进服务态度， 为患者提供优质服务。

1. 2. 3 重视科研工作， 提高中药科研水平 转变观念， 注重科研工作， 不断引入新理论、新技术、新方法、新材料， 且改革机构设置、人员安排、规章制度等各个方面配套， 以适应广大人民群众对健康产业日益增加的需求。在医院领导的高度重视下本院中药方面取得了多项科研课题， 并且开展顺利。

1. 2. 4 加强临床药学工作， 确保用药安全 本院临床药师参与临床药物治疗， 核对处方， 监测药物安全性及阳光用药， 尤其是监测临床抗菌药物及中药注射剂的合理应用， 加强临床用药监督与管理， 对处方用药实行动态监测及超常预警， 促进药物合理应用及安全性。

1. 3 统计学方法 借助软件spss17.0统计学软件对本院中药管理相关的数据进行统计分析， 计数资料采用χ2检验， p<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

两组不合理处方数量、高危药品配置错误情况及用药安全情况比较， 差异均具有统计学意义（p<0.05）。

3 讨论