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1、抓好学生的日常行为习惯、学习习惯,尤其是针对少数学生,作业不能按时完成或不完成现象加以纠正,加强习惯的养成教育。
2、教学育人,把课堂教育作为德育的重要阵地,结合学科特点,有机渗透德育。
3、加强班级文化建设,营造良好的班级氛围。
4、组织好每节晨会及班队会。
5、加强学校与家庭之间的联系。
6、培养学生爱护公物,自觉保护公共财产的意识。
二、具体措施:
1、抓紧40分钟课堂质量,积极开发学生动脑、动手的能力,养成上课认真听讲,课后按时完成作业的良好习惯。针对上学期作业质量、及完成率不高的情况,制定作业收发负责制度。由小组长负责催收作业,监督作业情况,统计未交人名单,再交给课代表汇总。每次作业未交者都将做记录,展示在作业完成情况表格内。并扣除相应的五角星作为警告,让学生明白按时完成作业的重要。并要求作业完成上的认真、工整。
2、利用班队会,升旗等时间,深化文明礼貌教育,同时与各科教学相结合,促进学生文明,讲礼貌习惯的养成。
3、每周进行一次个人卫生评比。评比内容包括学生每天穿戴整齐,仪容整洁,勤剪指甲,勤洗手,不乱扔垃圾,看见纸屑要捡起,保持教室地面整洁及会整理自己的书包和学习用具等。
4、经常与家长沟通,做好家访工作,教师与家长共同合作,促进学生养成良好的思想品德及学习习惯。
5、利用课余开展有益活动,培养学生课间文明休息的良好习惯。
6、培养一批有能力的小干部,能做老师的小帮手,并在班级开展“值日班长”。给学生体验自主管理班级的辛苦,增强自己的责任心。
三、活动安排:
1、文明礼仪宣传教育:着重对学生进行以“讲卫生、懂礼貌、守纪律、关心人”的文明礼仪等养成习惯进行教育,诵记《小学生日常行为规范》,通过小组背诵评比等形式进行。
2、对学生进行“讲诚信光荣、不讲诚信可耻”的教育,培养学生诚实守信,勤学守纪的道德情操。
3、对学生们制定出法制教育工作计划,对学生进行法制教育,内容有《新义务教育法》、《未成年保护法》《预防未成年犯罪法》,提高学生法律意识,懂得如何守法。
4、安全,理想教育:
(1)对学生进行安全教育,主要内容有:在校内、校外及外出时应如何注意安全,形式有墙报,讲解等。
(2)珍惜时间:畅行未来主题队会活动,培养学生珍惜时间,努力学习,共创美好未来的思想。
5、复习考试假期安全教育
本学期将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导,结合班级实际,与各位副班主任紧密合作,从点点滴滴做起,时时处处向学生进行有针对性的教育。
二、工作目标和要求
1、培养、形成良好的班风。
2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能力。
3、加强与家长的联系与沟通,与家长密切配合,关心爱护每一位学生。
三、工作重点
本学期班级工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育,养成良好的学习习惯,营造良好的班级风貌,使学生讲文明,懂礼貌,会学习,学会与他人合作,使他们尽快的适应学校环境,积极投入到学习当中,争当成为一名合格的小学生。
四、采取的主要措施
(一)常规教育方面:
1、充分利用班队会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生在日常学习生活中逐渐养成良好的学习和生活习惯。我将在班级内每周开展评星活动,以督促学生早日养成良好的行为习惯。对表现不够好的学生,及时进行指导,加强教育。
2、由于一年级学生年龄较小,还不会自主游戏,所以教师要在课间时指导学生有序开展游戏活动。(游戏内容可以在体育课或活动课上学习,然后课间时班主任老师进行操练。)
3、低年级的学生自护意识还比较弱,所以教师要不断通过讲解、反复强调,在活动中加强安全教育,以确保学生的身体健康。
4、合理利用升旗仪式、重大节日,加强对学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
5、在班级卫生方面,首先培养学生的维护意识,引导他们爱护校园一草一木,班级的角角落落。其次指导学生开展检查督促工作,每天请同学来做检查员,让卫生不太好的同学协助检查员工作。再次,指导学生学习简单的劳动方法,培养爱劳动、会劳动的意识。
(二)学会学习方面:
1、作为低年级教师,要从学生点滴的学习行为开始指导。不管是读书、写字还是听课习惯,都要指导到位,监督到位,以便学生尽快养成好的学习习惯。
2、良好的课堂纪律是学习的保障,相应的奖惩制度对学生会有激励和约束作用,教师可以和学生共同制定几条课堂堂规,并严格落实,使学生真正感受到奖惩的意义。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中养成遵守课堂纪律的好习惯。
(三)班级环境方面:
1、根据学生的年龄特点,努力营造平等、和谐、进取的班级氛围。在教室布置方面,可以设立“童年书吧(图书角)”、 “攀登之星”、“童年读书墙(把学生读过的书名自己涂画下来,张贴在墙上)”。
2、班级环境除了教室布置外,内在的氛围也很重要。努力培养学生爱书、读书的兴趣,使班级形成浓浓的书香环境要从学生入学开始渗透。通过评比、奖励等措施,养成学生爱读书的好习惯。
五、具体工作安排
1、稳抓常规管理,将常规管理走向精细化。
紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标,在开学初的常规管理周里,常规训练非常重要,要严格要求,违者必究,便学生尽快收心,恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规,对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人,把各项管理要求到位,使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性,严格要求下去,渐渐形成习惯。
充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方,需要安静的环境”及“课间是休息的时间,不允许打闹”等一日常规要求,养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为,班干部做工作记录,及时记在常规记录本上,每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。
利用升旗仪式,加强学生的德育教育。升旗结束后,对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会,继续开展综合实践研究,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
2、狠抓班级纪律,形成良好班风班貌。
(1)课堂纪律
严格遵守课堂常规,如果有违反纪律的现象,由指日组长记录,并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩,无违纪现象五星,违纪一次扣一颗,如有打闹无星。个人卫生:每周一各小组长轮换检查各组卫生,平时抽查,要求衣着整洁,桌屉干净,物品整齐,由值日组长记录,表现情况记录在“卫生劳动”中。
(2)班级卫生:每天下午分派值日生清扫,由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组,进行表扬加星,记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
3、重视班干部的培养。
班级管理光靠班主任一人是不够的,班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录,每周五班干部会议,进行班干部工作评价,不能胜任的同学要进行调整,期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议,针对他们在工作中出现的问题,教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
4、家校结合,分类施教。
(1)经常主动找学生谈话,点出不足,提出希望,明确发展方向,让学生感受到关爱,对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心,尤其在抓住问题时。
(2)对于学习后进生,每节课都要有针对性的提问,作业中有错要单独进行辅导,与家长联系,共同帮助提高学习兴趣。
一、思想政治
始终如一地热爱祖国,拥护党的领导,热爱本职工作,关心国家大事,坚持政治学习,记录政治笔记,提高觉悟和意识。注重个人道德修养,为人师表,严于律己,关心学生的学习、生活,做学生的良师益友。加强团结,与同事相处融洽,合作愉快,心往一处想,劲往一处使,组成一个团结协作的大家庭。
二、个人业务
作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,订阅专业杂志,浏览音乐网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、课堂教学
课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地,是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大,信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点,发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课,备教材、备学生,熟悉教学软件的操作过程,保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。
处处体现语文课特色,并根据学生的特点进行教学,让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素,所以我将从激发学生的学习兴趣入手,充分地调动学生的学习积极性,引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动,自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节,兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点,及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛,注重培养学生养成井然有序的课堂常规;使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
四、德育方面
充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立“小小监督岗”,专门负责监督检查学生的日常行为,对表现不够好的学生,及时进行点拨、指导,加强教育。合理利用升旗仪式、重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、少先队建队日和元旦
等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感。同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人、有集体。比如:可以利用校园电视节目、故事会和流动红旗的评比等活动,对学生进行思想教育。
所做的具体工作如下:
一、学校领导高度重视,领导班子认真学习县、局关于创建“平安校园”的指示精神,成立了“平安校园”创建工作领导小组,结合学校实际情况,共同商议制订了《菅庄小学创建“平安校园”实施方案》和《社会治安综合治理工作计划》,制定和完善了相关安全制度,实行了平安创建责任制和安全责任追究制。
二、积极悬挂创建平安校园的安全宣传横幅和标语,通过宣传橱窗、墙报板报、手抄报、广播等形式途径进行广泛宣传,全面掀起创建的。积极组织教师学习文件精神,营造平安创建的良好氛围,对本校11个中队所开展的安全教育主题队活动进行了调研,学校向每一位学生家长发出了一封有关安全教育的公开信,要求家长配合学校抓好孩子的安全教育工作,要求学生加强自我保护意识,提高自我保护的能力。
三、每周坚持升国旗和国旗下讲话,学校领导和老师经常利用国旗下讲话进行安全教育,班主任时常利用晨会和班队会对学生进行安教育,认真做好班晨会记录。
四、学校与每位班主任、教师及家长签订了创建“平安校园”目标管理责任书,明确责任意识和岗位意识。并与学校考核相挂钩,强化管理,使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域,每一个角落。
五、通过开展“平安校园创建我也有责”的主题班队会和各班开展的安全教育手抄报的比赛评比活动,进一步增强了学生的安全意识,扩展了学生的安全常识。三月底在全校举行了交通安全的图片展览,组织学生参观,全校召开了以安全教育为专题的的班队活动调研听课活动。
六、及时与家长沟通,取得家长的支持与配合,重视子女的安全教育。结合安全教育主题和节假日,向家长发放《致家长的一封信》、《告学生家长书》,并通过家长会等途径向家长传递信息,使家长充分了解我校创建“平安校园”的具体活动,提醒家长们在家里加强对孩子的安全教育。组织中高年级的学生开展进营业性网吧的危害性的专题讨论,揭示其危害性,教育学生不进入网吧、游戏厅房、舞厅等未成年人禁止入内的场所。针对毕业班学生的特点,学校开展了争做合格毕业生的主题教育活动,引导学生遵纪守法,刻苦学习,争取以优异的成绩和出色的表现毕业。及时召开了毕业班学生家长会,与家长交流,取得家长的配合,来共同使学生走好青春期的生活、学习道路。
七、结合安全教育日,我校每期要开展安全教育周系列活动,与消防大队取得联系,为全体老师进行了消防安全知识讲座。
八、重视学生和老师的法制教育,卫生纪律教育,行为养成教育,聘请相关人员进行了法制教育和卫生健康教育。加强对学生的法制教育,邀请派出所指导员胡传伟同志作法制讲座,通过家长学校巡回上课,与家长取得沟通与配合。以提高学生和教育工作者的法制素质为重点,积极开展法制教育和依法治校工作,发挥法制副校长的作用,邀请了司法公安相关同志进行了预防青少年年违法犯罪的法制报告,不断拓展学校法制宣传教育的形式。我们在教师中开展的法制教育要求从加强师德入手,组织教师认真学习了《中小学教师职业道德》,并能严格执行。
九、加强了教师值日值周力度,维护校园清洁,保护学生安全。劝阻非法设摊者离开,教育学生不买小摊小店内的不洁食品和饮料,防止食物中毒。
一、调查学生的劳动态度与能力
通过调查发现,有80%的学生不会叠被子、整理书包、洗碗,更不要说帮爸爸妈妈干家务活;另外有60%的学生是爸爸妈妈不让他们干,说他们年龄太小,还不是时候。
二、全面观察学生在班级做卫生的情况
开学前几周我总是第一个走进教室,拿起卫生工具开始搞卫生。学生陆陆续续走进教室,他们都很有礼貌地和我打招呼,向我问好,然后走到自己的座位坐下。我心里在想:谁会主动帮助我打扫卫生呢?令我失望的是,我把教室打扫完了,只有陈XX和沈XX两位同学帮我打扫。我这样坚持了两周,帮助我打扫卫生的学生寥寥无几。
另外,我还观察到,如果教室地上或走廊里有垃圾,他们视而不见,不会主动弯腰把它捡起来。怎样才能培养他们好的劳动习惯呢?
1.要让学生树立“劳动光荣”的意识,教给学生劳动的方法
我利用晨会、班队会,通过讲故事、表演节目等形式进行劳动教育,利用语文课、思想品德课渗透劳动教育。通过观察,我发现他们不会劳动,我就手把手地教他们,使他们掌握一些劳动的方法,如教他们如何扫地、擦黑板、摆放好课桌椅、整理书包、系鞋带等。
刚开始我要求一个小队搞卫生,渐渐地我发现,谁来得早都会主动拿起卫生工具打扫卫生,并不是今天不是我们组值日我就不做。另外我身先士卒,看见有纸我主动捡起,学生看在眼里记在心里。好多学生都能主动捡起教室走廊的垃圾,现在教室卫生已经不须我动手了,这就是一个很大的转变。
2.树立榜样,向榜样学习
班里一个学生沈XX,刚到我班时,早晨一来就和我一块打扫卫生,铃声一响就拿起抹布去擦黑板,看到垃圾就及时捡起来,我看在眼里,喜在心里。我利用业余时间到她家里去,了解到沈XX自理能力很强,自己的事自己做,还帮妈妈打扫卫生,干一些力所能及的事。开班会课时我讲了她爱劳动的事迹,并把她评为“自理小能手”,同学们很羡慕,表示要向她学习。榜样的力量是无穷的,同学们以她为榜样,在班里各项工作中做着力所能及的事情,班里呈现出卫生有人打扫、活动有人组织的井然有序的局面。
3.定期开展各种劳动竞赛活动
两个月后,我组织学生进行了整理书包、穿衣服、系鞋带等劳动技能的比赛,学生们跃跃欲试。通过比赛活动,发现还有不会系鞋带、系红领巾的学生,有一位学生竟然把鞋子穿反了,同学们看了都哈哈大笑,他羞愧地低下了头。我乘机告诉同学们,不要笑他,给他一个星期时间学会系鞋带、系红领巾。果不其然,过了一个星期,我抽查了比赛中不合格的学生,发现他们已全部通过。
4.制订劳动评价表,以评价促进学生劳动习惯的形成
每天上自习之前,我总要评价早晨做l生情况。谁来得早,谁帮助值日小队做卫生了,然后记录在评价表里;看见有学生主动捡起垃圾,上课前我会说:“今天老师真高兴,看见XX把纸片捡了起来”并做好记录。根据评价表记录,双周评一次“小红花”,一月评一次“红花行”,教育学生懂得“一人红,红一点,一行红,红一半,全班红,红一片”,为学生劳动能力的培养打好基础。
通过一年的努力,全班学生大有起色,每天早晨我走进教室时,教室里打扫得干干净净,学生已经会做很多力所能及的事情了。从一开始的什么都不会,到现在自己去做,真是了不起!
5.在家帮父母做一些力所能及的事情
通过班队会、思想品德课和多学科的共同教育,学生知道父母很辛苦,下班回家还要做家务,操心自己的学习,我让学生关心父母、体谅父母,帮父母做一些力所能及的家务。父母回家了就主动帮父母拿拖鞋、倒茶水、擦桌子、扫地等。经过一段时间的锻炼,学生们都学会了做简单的家务。
[关键词] 动态管理;班级管理;目标;策略
一、班级管理的本质
班级管理在学生成长的过程中有着至关重要的作用,它决定着是否能够推进一个班集体的建设。只有这样,才能对班集体中的学生产生积极合理的影响,并促进小学生的健康成长。班级管理的目的在于,在各个方面让学生主动参与进行生活活动同时进行各种形式的学习,以推进其德、智、体、美、劳诸方面共同和谐发展,甚至班级全方位素质的提高。
二、班级管理的目标
当今社会教育的主要目标是使每一个学生都能进行有素质的教育,放眼学生的未来,对于每个学生的生存、发展能力都得到训练。现代班级管理工作就应该以此作为指导,来让学生进行自我评价,能够有效地进行自我管理,并以学生自我发展为最终目的,给学生创造主动成长的机会,最终实现学生自身综合素质的提高。
三、班级管理的策略
一个班级的管理是否成功,直接决定着整个学校的管理是否成功,同时对学校的教育教学活动也有一定的影响。所以,只有将班级管理科学化,并建立在加强班级管理实践与理论研究基础上,这样才能有效引领教育改革在班级活动中的良性推进。
1、营造良好的管理环境
(1)确立管理关系,赋予基本形态
班级里的管理关系十分多样化,比如个人关系、团体关系、组织关系以及教学关系等等。这些从管理领域来讲,属于管理与被管理关系,班级的基本形态形成了,管理模式才能具备操作性。
(2)营造良好的班级氛围,注意管理者人格特征的作用
良好的班级氛围对于每个学生的心理特征都能有所显现,它在集体意识和班级特色中起着渲染作用。班主任民主式的领导能够使学生主动参与,并在头脑中形成主动解决问题的意识,主人翁意识一旦形成,就会对班集体的正确舆论起到导向和监督作用。
(3)推进学生共性与个性的统一,培养学生主人翁意识
在班级建设与管理中,我们不断要观察学生的个性,更要关注学生的共性,这样才能培养出高质量的合格人才。
2、小学班级动态管理――班级管理的最佳模式
动态,即变化发展的状态。所谓的班级动态管理,它包含两方面的含义:一方面是指全体学生积极参与班级管理,自觉地担负起班级一部分管理工作和思想工作,通过“双班委”实现动态服务;另一方面是指班级中每一成员,能够按教育目标的要求,对自己的活动和行为自行控制与调节,为实现班级预定目标而努力的过程,依靠“自主班队会”来达到自我约束与自我教育。
四、小学班级动态管理的实践
实施班级动态管理,充分运用了激励的原则。 班级动态管理从根本上说是一种动态激励管理。它不但能激励学生的主动参与性,也能调动班主任的管理积极性。
1、尽可能的调动班主任工作积极性
班主任作为班级的领导者与带头人,理应起到模范带头作用,实行班级动态管理后,一是能够对过去的考核评价改为每月考核评价,这样增加了时效性。二是将班主任的待遇津贴与班级动态管理相挂钩,所以班主任成就感就明显增强。
2、建立“双班委”模式
所谓的“双班委”指的是常务班委会和轮流班委会。在这其中轮流班委会是班级中的动态因素,是班级管理中的一个重点。轮流班委会在班级中起到的作用是让每个学生都能有当班干部的机会,充分锻炼每一名学生的管理能力,而且岗位不固定,每周大家轮流担任,定期进行评比,提高班级动态管理的可行性。
4、教育教学质量显著提高
班级动态管理,不但增强了班级的凝聚力,还将学生与班主任的主动性调动起来,这对于工作与学习都能起到促进作用,不但使班级真题管理水平得到提高,同时,也促进了学校管理水平的提高。
5、自主班队会,动态管理的提升
班队会主题由学生提出并确定,每周固定召开,并且由学生进行组织、主持并记录。让学生参与进来,放手让学生去组织,这不失为锻炼学生的一个好方法。
参考文献:
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结合我校办住宿实验班的特色继续把"以少先队活动为载体,以《公民道德建设实施纲要》中学生守则》中学生日常行为规范》为教育内容。以争创优秀班集体活动为导向"科研课题作为科研内容更加深入的开展下去。结合我校实际制定的精神文明班级评比标准》为检查的准绳,全方位对我校青少年的文明行为、卫生习惯、良好的环保意识进行培养使其形成正确的人生观、世界观、价值观。
工作措施:
一、明确教育目标,加大力度,确保落实到位。
二、加强领导,提高认识,形成校长全面负责,其它领导教师齐抓共管。
三、强化养成教育队伍建设
四、做好三个目标的评比检查,确保公平公开。
五、以少先队基础阵地开展丰富多采的活动,巩固养成教育成果。
六、切实实施目标管理与岗位责任制挂色,定期评比兑现奖罚。
具体工作途径:
1、主管领导及教师召开养成教育研讨会,逐步完善《养成教育要求与评比标准》的各项内容。
2、在此基础上,进一步召开养成教育扩大会,各班主任及科任教师结合班级实际及所教学科内容,制定出工作计划,并邀请学生代表参加,强提参考意见。
3、利用班队会形式,对《守则》、《规范》、《养成教育要求及评比标准》学习,逐条落实,使学生能背诵在口,实践在行。
4、各班教师都应及时了解学生的学习思想动向,明确教育工作的重要性和紧迫性,有针对性的做好学生思想的输导工作,训练学生养成自觉的习惯。
5、各班设立养成教育评比园地及好人好事记录,《规范》、《守则》、《养成教育要求及评比标准》上墙。
6、切实做好三个目标评比及检查情况。建立领导、教师、学生三级督查小组。每小组由一位值班领导,一名教师及一名学生代表组成,检查措施:
(1)值周领导全面负责随时抽查。
(2)值周教师和值周学生定时检查,每日由一名科任教师,一名值周学生定时检查,一同进行扣分,由值周同学执笔记录,记录册由教师负责保管。
(3)其它值周学生定点上岗检查,在校门、大厅、二、三楼值勤处配合领导、教师检查。
7、领导随时抽查《守则》《规范》《养成教育要求及评比标准》的掌握情况,熟知率至少达到95%。
8、对值周人员进行必要的培训,增强他们的思想意识,提高工作质量,使检查工作有条不紊,公平公正地开展。
9、负责的领导教师必须严格进行检查,做好成绩累计工作排出名次与本周检查的总结、记录一起于每周五下午第一节课前上交到少先队。少先队将检查记录累加,评选出本周的纪律、卫生、好人好事流动红旗获得者。每月由纪律、卫生流动红旗次数评选出精神文明班级。
10、对检查中的问题及时反馈。
每周五定为例会日,安排养成教育工作阶段性总结,各班主任应明确扣分原因,确定今后努力的重点特别应有针对性地对学生开展教育。
11、少先队是小学生的先进组织,充分利用少先队这块阵地,开展“三个一”活动,组织学生进行爱国主义,学雷锋树新风,尊老爱幼等教育,巩固与完善养成教育成果。
12、充分利用每周一次的升旗活动将它延伸成为学生的宣誓活动,在对学生进行爱国主义教育的同时,使他们更明确自己的现今任务。
一、工作目标
1.制定、完善、健全各项相关的安全制度,杜绝各种安全隐患、安全事故发生。
2.结合学生自身行为,把《守则》、《规范》、贯穿到整个学期,让学生做到言行一致,把养成教育落到实处。
3.通过开展公德教育活动,使学生从小做起,从身边小事做起,人人树立公德意识。
4.积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。
二、工作措施
(一)加强安全教育
根据《义务教育法》的规定,要继续完善学校安全、卫生等各项管理制度,完善突发事故处置工作预案,要进一步落实预防安全事故、公共卫生事件的措施。要把安全教育作为教育的重要内容,落实好每周的安全教育重点及安全工作例会制度、月总结汇报制度等,确保学校师生的安全。
1.成立安全领导小组,分工明确,完善职责,各负其责,分工合作,层层落实,层层追究。
组长:
副组长:
组员:每周带班领导值日教师所有教师及更夫工友
2.充分利用广播、宣传板、标语等多种形式向学生宣传安全知识,让学生意识到安全的重要性、严峻性,并定期召开班会、校会,安全演练等。各班除按照学校统一要求外,每周利用班队会,晨会等对学生进行安全教育。把安全教育做实,让安全深入人心,从而使学生关爱生命,学会生存,掌握多种自我保护的防范措施,让安全事故为0。
3.加大检查力度,有制度就要有落实,有布置就要有检查,不搞形式主义。
4.强化班主任和值日老师的责任制度。
(二)构建德育机制
1.转变学校德育干部角色
学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人,而是开展德育活动和推进学校德育教育的组织者和领导者,及时了解学科德育实施情况,有效推进教育教学的一体化;要制定各类人员岗位育人职责,全面落实全员育人;要扎实推进班级、校园文化建设,积极开展团队活动,营造有利于学生健康成长的良好氛围;在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。
2.建立学科德育评价体系
学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一,认真落实新课程的要求,将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来,制定新的课堂教学评价标准,引导全体教师落实教书育人的职责,切实把教书和育人统一起来。要探索建立学科、年段德育工作评价落实体系和学生思想道德建设考评机制。
(三)加强队伍建设
1.加强教师职业道德教育
培育教师的学术魅力和人格魅力,提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。今后在评选各级各类优秀教师时,将逐步通过述职评比等方式产生,真正推选出广大师生信服的先进个人。
2.加强班主任工作
一是要利用业务学习时间,对班主任进行系统、有针对性的培训,培训内容力求科学化、系统化;二是要密切家校联系。要经常与家长联系,通知家长学生在校的表现;了解学生校外情况。对学生进行家访,并做好家访记录。三是要做好三好学生、规范生、优秀学生干部、校园之星的评选工作,对学生进行量化考核,以使评选的结果公正。
3.充分发挥少先队的作用
少先队组织要成为组织德育活动、抓学生行为习惯养成的主力军。学校大队部要健全组织机构,把团队干部有机的组织起来,发挥大队部的职能作用,通过日检查、周公布、月总结、学期总评的制度,大力宣传榜样学生的先进事迹,以榜样的力量激发学生,提高学生践行文明礼仪的自觉性,全面提升学生的文明素养。
(四)加强养成教育
1.养成教育系列每周训练重点必须落到实处。要加强对《守则》、《规范》的学习,并贯穿到平时学生的一言一行中来,解决班级学生关心的热点问题。要加强巡视,加大值日力度,检查贯彻落实情况。
2.开展形式多样的班队主题活动,将公德教育贯穿整个学期。从第一周校长的国旗下讲话开始,为学校的公德教育拉开序幕。要通过开展公德教育活动,使学生从小做起、从身边小事做起,人人树立公德意识。要切实上好晨会、班队会课,有班会教案和记录,杜绝被占用现象。
3.利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育,并开展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教育的系列活动。
4.发挥校外教育功能。学校要主动与社区联动、与家庭配合,探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式,明确社会、家庭教育责任,确保校园周边环境的进一步优化。不断挖掘德育资源,充分发挥人文历史等资源优势,积极开发校本德育课程,不断丰富学校德育内涵。发挥校外教育功能,充分发挥学生社会实践基地在校外教育、引导未成年人树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方面的作用。
5.加强本学校的党风廉政建设,严格落实党风廉政建设制度,深入贯彻实施《义务教育法》,全员学习新的《中小学教师职业道德规范》,加强学校财务管理,强化对学校后勤等工作的管理和监督,深化校务公开。
(五)重视校园文化建设
一是通过狠抓考风考纪,促进校风、教风、学风的根本好转,规范办学行为;二是多开展一些能让学生全员全程参与,能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题活动;三是根据学生需要,广泛组织各种兴趣小组和学生社团,积极开展课后科技、艺术、体育、娱乐活动;四是充分利用重大节庆日、传统节日,设计开展丰富多彩的主题教育活动;不断提高校园文化品位。
关键词:留守儿童;问题矫正;策略
随着农村进城务工的农民工越来越多,留守儿童也随之多。他们常年不在父母身边,失去了正常的家庭教育,导致孩子的身心出现问题,给学校教育教学带来一定的困难。基于留守儿童出现的问题,笔者结合自己的教育教学实践,谈谈留守儿童问题矫正的策略与方式方法。
一、建立成长记录档案
建立留守儿童详细资料档案,重点记录留守儿童个人、家庭成员包括思想、学习、性格、兴趣爱好、生活状况,利于教师适时对留守儿童进行针对性引导、指导、鼓励。有了成长记录档案,学生的变化和进步就能一目了然,不仅记录他们成长中的点滴进步、获奖情况,还要记录他们的苦恼困惑、存在的问题,以及教师帮助、转化他们的具体方案与措施。这样对学生各方面的教育就能有的放矢、卓有成效。我班一名男生本来学习上问题不大,表现也不错,但自从升入五年级以来成绩一直下滑,学习懒散,经常调皮捣蛋,打伤同学的现象时有发生,而且特别不服教师的管教。经了解,原来该生的父母今年刚离异并均去外地务工,留他和外公外婆一起生活。老人觉得孩子可怜,只知疼爱、不懂教育,对孩子心理及情感受到的伤害也不知如何排解,使得孩子的心理和情感迷茫、失落,学习成绩一落千丈。摸清了该生的症结所在,我便对症下药,帮助他很快走出低谷,不仅表现进步,而且学习成绩迅速提升。
二、让孩子感受亲情
许多留守儿童都误以为父母离家外出是不爱他、不在乎他、不喜欢他了,造成了一定的心理压力和逆反心理。小学阶段的孩子身心脆弱,离不开家长的疼爱和关怀教育,长时间感受不到亲情关怀,会导致孩子产生心理疾患和行为偏差,不仅学习跟不上,而且难以身心健康地成长。帮助留守儿童感悟亲情、沟通亲情,可以有效地满足其对亲情的渴望。于是,我们一方面通过主题班会、亲情作文等活动,让学生倾诉出对父母的思念、依赖;另一方面利用节假日和学生生日的机会,想方设法帮助他们与父母通过亲情电话或者微信感受亲情与关爱,消除心理、情感误解。这样的活动虽然无形中增大了教师的工作强度,但使孩子的心理得到了疏导,情感得到了交流,利于学生形成活泼开朗、阳光向上的性情,教师再忙再累也是值得的。
三、丰富孩子的学习与生活
留守儿童缺少与家人的相处,往往内心孤独,于是我们致力于改变学校过于单调、枯燥的学习与生活。一方面,在教学中引导他们积极参与教学互动,多给他们一些回答问题和展现特长的机会,使他们充满信心,努力学习;另一方面,充分利用留守儿童的好奇心,开展丰富多彩的活动,增强学校生活对他们的吸引力,以期淡化他们对家人的思念,燃起对学习生活的热情。如开展各种形式的班队会活动,开展演讲比赛、诗歌朗诵、才艺展示、精品作文欣赏、健康游戏、看电影等活动。这些活动让留守儿童置身于学校大家庭中,使他们体验到了生活学习的乐趣,感受到了集体的温暖。
四、做好帮扶工作