研究生思想政治教育精选(九篇)
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第1篇：研究生思想政治教育范文
研究生是国家培养的高层次人才，研究生教育的目标在于培养高层次的精英人才，随着我国不断加大对高等教育进行改革的力度，研究生教育的发展势头愈发强劲，因此针对研究生所开展思想政治教育工作也愈发重要。与本科生相比,研究生在心理、知识结构、学习模式等方面的差异，都使得研究生思想政治教育工作具有特殊性,因此寻求适合于研究生群体的思想政治教育对策则是目前高校实际工作的强烈诉求。
一、加强研究生思想政治教育“三支队伍”的建设，形成齐抓共管的良好局面
研究生思想政治教育工作队伍是加强和改进研究生思想政治教育的组织保证，要进一步强化以专职思想政治教育队伍为主体、以研究生导师队伍为保障、以专业课教师队伍为补充的生思想政治教育工作“三支队伍”的建设。
（一）进一步增强研究生专职思政队伍的工作能力
研究生专职思政队伍一般包括：辅导员、班主任和思想政治课老师。辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线,在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责,要深入到广大研究生中去，全面了解研究生思想状况，开展思想政治教育、心理健康教育、学术科技和社会实践等活动，配合系党委领导做好研究生的日常管理等工作。
（二）充分发挥导师在研究生思政工作中的作用
导师要了解掌握研究生的思想状况，全面关心研究生的成长，帮助他们解决学习和生活中遇到的困难和问题；要在教学和科研实践中培养研究生良好的学风，严格要求学生遵守学术道德规范；要对研究生进行就业指导，鼓励研究生为社会主义现代化建设做出贡献。导师要注重与研究生班主任的联系沟通，交流研究生的思想状况，尤其是对那些有特殊困难的研究生，要及时反馈信息，并尽力帮助他们排忧解难，发现不良现象苗头要及时与上级领导汇报。
（三）不断提升专业课教师的教学水平和思想政治影响力
与本科生相比，研究生的专业研究更加细致、深入,这使得专业课教师也是与研究生接触较为密切的人员之一。“学为人师、行为世范”每一位教师必备的素质,在教学过程中不仅讲授学科知识，还需要向学生传达为人处世的知识，从而对学生产生潜移默化的影响。因此，专业课教师是研究生思想政治教育队伍的有力补充。
二、建立健全机制，拓展有效途径，确保研究生思想政治教育工作取得实效
（一）修订完善各项规章制度
规章制度是保障各项管理和教育工作有序开展的重要保证，要进一步制定诸如《研究生离校申请表》、《研究生外出实习安全规定》、《进一步加强研究生科学道德和学风建设的意见》以及《研究生就业工作管理办法》等各项规章制度。
（二）丰富研究生主题教育活动
以学习宣传贯彻党的十、十八届四中、五中全会等会议精神为指导，在研究生中开展 “认真学习、刻苦钻研、学术诚信、开拓创新”的主题教育活动，组织开展形式多样、内容丰富的“中国梦”的宣传教育，加强研究生科学道德与学风建设。通过征文、演讲、座谈会、志愿服务活动等形式，开展丰富多彩的主题教育活动，使研究生在学习、科研、实践中提高思想政治素质，增强社会责任感和使命感，为建设和谐社会做出贡献。
（三）做好研究生安全稳定工作
一是要加强研究生安全教育，以展板、海报、公告、网络、座谈等形式，做好防火、防盗、防事故等安全宣传工作，同时加大研究生宿舍、工作室安全检查和违章电器查处力度。二是要加强信息渠道建设和信息报送工作，为构建反应灵敏、扎实有效的信息反馈机制，系里在每个研究生班级设立网络信息员。三是要严格执行研究生请销假制度，培养学生组织纪律性，教育引导学生懂规矩守纪律，做到时刻掌握学生在校情况。
（四）加强研究生党建工作
坚持以党建为龙头，用党的力量凝聚研究生，通过开展丰富多彩且富有实效的支部建设、组织建设、作风建设和制度建设等，不断增强党员的先锋意识，更好地发挥研究生党支部的战斗堡垒作用、研究生党员的先锋模范作用。党员教育要与研究生的实践需求、学术科研、成长成才等相结合，提升研究生党员教育的有效性。
（五）重视研究生心理健康教育工作
做好研究生群体心理健康的预防、监测、引导和干预工作，重点关注家庭经济困难、就业困难等特殊群体，帮助他们解决好情绪调节、环境适应、交友恋爱、择业就业等方面的困惑，提高心理健康水平。主要做好以下几个方面：一是开展研究生心理健康普查和调研工作；二是加强研究生心理健康互助小组建设，进一步完善研究生心理联络员建立机制；三是加强心理健康教育培训与宣传活动，采取集中培训方式对研究生心理委员进行心理健康知识培训与教育，采取展板、海报、主题讲座、团体辅导等形式开展心理健康教育活动。
（六）加强研究生各类社团的建设
为充分发挥研究生各类社团干部和骨干队伍的力量，实现研究生自我教育、自我管理、自我服务。各类研究生社团要及时做好换届选举工作，制定完备可行的社团管理方案，各社团分工协作，可设立研究生会、研究生心理健康协会、研究生宿舍管理委员会等社团，积极为各类研究生群众组织开展活动创造条件。
（七）树立研究生的优秀典型
充分利用网站、海报、报纸等宣传平台，尤其要建设研究生微博和微信公众号，宣传研究生学习生活，重点表彰和宣传研究生中的先进典型，发挥榜样带动作用。一是做好年度研究生国家奖学金获得者优秀事迹宣传工作，每个获得者的个人优秀事迹将通过校报、网站及展板等形式进行宣传；二是宣传思想先进、学业优异、自强不息的优秀研究生，树立典范，努力营造研究生自我教育的良好环境和氛围。
参考文献
第2篇：研究生思想政治教育范文
目前在我国高等院校的研究生思想政治教育问题中最主要的问题分别是：对于该问题的重视程度不够、机制不完善、工作服务不到位以及针对于该问题进行的重点课堂教育收获甚微等问题。由此看来，要想解决高校研究生的思想政治教育问题那么就必须从三方面入手，分别是：不断扩充队伍实力、将导师的核心思想高度重视并发扬、提高重点课堂的传播效果。
关键词：
思想政治教育；研究生；问题；策略
在当今社会，拥有大量的学科知识和较强的科研创新能力只是研究生应该具备的最基本的能力，而随着时代的发展，对于研究生更提出了需要具备正确的政治思想、沉稳应对各种问题的能力。在高校研究被不良利用现象频发的今天，高校应重新定位，不应只考虑研究而忽视了思想政治教育问题，应切实拿出行而有力的方法以达到提升高校研究生的整体思想道德水平。
一、目前高校研究生思想政治教育存在的问题
（一）对于思想政治教育问题重视程度不够
现如今的很多高等院校都将科研成果和专业知识作为研究生的培养的重点学习项目，导致思想政治教育问题基本不受重视。在这些学校中，科研创新就是研究生学习和生活的唯一内容和最终评判标准，而对于思想政治教育问题则是无关紧要的态度。就算有的学校意识到这个问题，但在实际中也存在错误观点：一方面是高估研究生的思想道德水平，另一方面就是没有针对研究生进行准确定位性教育，导致教育结果不理想。
（二）机制不完善
现如今，针对于研究生的思想政治教学和管理的工作主要是采取二极管理的办法，也就是说学校管理层专门设立一个部门例如党委研究生工作部等；至于学院的机制则是由党支部来负责的；至于这些部门的负责人就是由学校和学院管理思想政治教育方向的副书记来担任。这样造成的后果就是导师只负责学习和科研，导员只负责思想政治教育，二者相互独立行事，互不影响，同时也没有互相交流，导致二者的工作劳动成果在研究生身上体现不明显。
（三）工作服务不到位
随着国家教育机制的不断改革，导致很多高等院校在研究生的招生数量上呈现出大幅增长的趋势，已经基本与本科招生数量相同，有的院校则呈现出本科生少于研究生的现象。虽然研究生的数量与日俱增，但是服务于研究生的专职管理队伍却没有明显变化，管理人员数量不足的现象已经成为目前研究生专职队伍急需解决的问题。由于人员不足，在日常的思想政治教育过程中就很容易产生衔接不到位的现象发生，同时也造成针对于思想政治的有关文件和思想难以深入基层、贯彻落实。换句话说就是院级领导班子的作用基本全无，无法将思想政治落实到每一步。
（四）对于思想政治教育问题进行的重点课堂教育收获甚微
目前很多高等学校为积极响应号召，开设有关于研究生的思想政治教育问题的课程，但在实际的教学过程中却并不尽如人意，难以将思想政治教育的核心和思想完全贯彻到每一个学生。而造成这一现象最根本的因素只要有三点即：①使用的教科书不够新颖，没能够与时俱进，与现代生活现状格格不入；②主讲老师仍然采取老一套的教学方式方法，满堂灌的要求学生掌握，继而忽略了学生内心的想法，同时在授课过程中不能够即时与现代生活相关联，导致学生在实际的学习过程中积极性不高，应用性差；③目前学校在对学生的考察和审核时并不注重思想道德，只一味地追求科研成果和专业知识掌握程度，造成学生学习此类课程也只是敷衍了事，换得学分而已，而这样产生的后果就是组织纪律性不强以及思想政治教育问题进行的重点课堂教育收获甚微等现象。
（五）研究生在接受思想政治教育后应用能力和条件的不足
在当今社会，研究生的社会实践和应用能力一直被广泛讨论同时也确实在实际生活中暴露了很多问题。主要有四大方面：①组织研究生参与社会实践的活动较少且形式不多样化，难以形成规模和深入基层的效果；②多数实践将研究生的专业方向与社会应用相结合，对其思想政治产生相应的作用相对较小；③研究生在实际的社会实践过程中难以突破瓶颈，创新能力不足。研究生在进行社会实践中一方面是希望能够有所突破自己，另一方面就是将自己的所学知识能够融会贯通的应用。但是在实际的操作过程中却只注重社会实践的过程而忽略上述最重要的两点，这样也就慢慢的消磨了研究生对其兴趣。
（六）高校研究生思想政治教育没有充分发挥网络阵地的作用
随着信息时代的来临，网络中很多不是马克思或是反对马克思的言论、思想在任意传播，妄图达到占领有利的宣传位置。这也就给我们带来了新的问题：①对于研究生的思想政治教育问题来说，各种良莠不齐的言论、思想在任意传播，导致研究生信息量巨大，各方意见纷呈杂乱，对获得正确的思想政治教育造成挑战；②网络生活并不是现实生活，这也就意味着道德的约束能力作用较小。从上述问题我们不难发现，如何利用网络阵地有效传导正确的思想道德观已经成为当务之急。
二、加强研究生思想政治教育的有效策略
（一）将思想政治教育的活动开展作为工作的核心任务，努力提升队伍水平
学校对于研究生的思想政治教育应整齐划一的规划，由校党委、宣传部主导，各下级部门来配合开展工作，思政教育队伍水平决定了本校思政教育的成效。目前研究生思政教育队伍主要由研究生辅导员和研究生干部两支。研究生辅导员呈现出学历不高、事务性工作多、数量过少等特征。一个优秀的研究生辅导员需要有过硬的专业知识，这样在与研究生的交流过程中才能占得先机，不仅如此，辅导员更需要有正确的政治思想以及正确的思想政治方向选择，同时掌握基本心理知识。所以，在进行辅导员选拔时，应更加注重其专业知识、工作能力和经验以及学历水平。对于辅导员要进行定期培训和学习，增强辅导员工作和与学生沟通的能力。同时学校应充分保证优秀辅导员的资源输出，选拔优秀辅导员升职或进行相应的人才推荐。这样不仅能激发辅导员的工作积极性，更能吸引有志之士加入。在进行思想政治教育工作中研究生干部是学校、老师与同学之间的纽带，更是学生中的典范。要想提升研究生干部的业务水平必须做到“择优、培训、竞争”，选择有经验、有能力、有担当、政治思想正确的学生。做好研究生干部的培训和考核。不断扩充新生力量，评先树优，奖罚分明，树立良性竞争机制。保证干部群体的积极性和鲜活性。
（二）把握培养机制改革风潮，导师发挥带头作用
目前说的培养机制改革其实质就是导师负责主要科研工作同时还需要肩负思政教育使命。想要推动研究生政治思想进步不仅仅专业专职的政治思想老师，更需要学校、社会、老师之间的相互配合，充分发挥导师与研究生之间的亲密无间的师生关系，推动研究生思想教育的发展。导师对于研究生而言不仅仅是他们在学业上的老师和责任人更是他们在日常的生活和思想道德上的榜样。学校在选择导师时也应该从其专业文化知识、个人品德修养、综合能力水平等多方面进行考察，只有最优秀才能通过。辅导员和导师在工作岗位上各司其职，但是辅导员可以与导师勤沟通，多交流，保证学生的思想、学习和日常生活的正常，如有问题能尽早发现。学校对于导师定期考核的内容不仅仅局限于原有的科研创新能力和数量，同时还有导师对于研究生的思想道德影响，要建立健全导师奖惩制度。
（三）以课程建设为基础，逐步提升思想政治课程影响力
研究生在进行思想政治教育时思想政治理论课是非常重要的一环，他也是研究生形成正确三观的重要途径。高等学校为进行思想政治教育不仅要开设此类课程更需要进行必要的资金和人才支持，努力提升理论的研究和建设，不断开拓创新，与时俱进，制定出复合现代研究生的新的教学方法，逐步提升思想政治课程的影响力。高校也积极响应国家号召，重新编写教材。新教材与时俱进，取其精华去其糟粕，更加复合新时代趋势，更加贴近学生的生活。担任思想政治课程的教师也要与时俱进，不断学习，增强自身专业素质修养，促进学生与老师之间的互动，增强课堂创新力和吸引力。教学时要注重方式方法，实现日常化、简单化、人性化、多元化和多样化。
（四）保证社会实践工作深入基层，加强实践育人
研究生在进行思想政治教育过程中社会实践具有举足若轻的地位，它不仅能够对研究生的素质培养起到重要的作用而且对于研究生形成正确的人生观、价值观以及政治思想方面都会起到重要的影响作用。目前主流的社会实践的形式为：研究生在假期进行社会实践活动、进行基地合作的定向人才培养计划、研究生的西部计划等志愿者或日常的公益活动。学校和社会应该多组织规划相应的思政教育实践活动，促进研究生的积极参与。不仅如此，我们也应该区分开研究生与本科生的社会实践的内容和方式方法，研究生在进行社会实践的过程中必须与自身专业相结合并加以运用，同时也应该注意到在社会实践过程中要突出不忘历史、服务基层等切实思想，保证研究生的社会实践能够发挥自身优势造福大众。在开展过程中积极推动勤工助学、创新创业、科研项目等。长此以往，不仅研究生乐于社会实践，地方也愿意与学校合作，促进了研究生回馈社会。
（五）变被动为主动，不断扩大网络思想的占有率
在现如今的信息化时代中，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，这也就意味着网络思想的传播具有重要的作用，那么这就要求我们必须变被动为主动，将网络传播的主动权把握在自己的手中。网络是个双刃剑，我们必须把握机遇迎接挑战。第一我们可以利用网络了解世界最前沿的科学研究与发明，积极进取，把握时展潮流。第二研究生可以在网络上进行资源共享，互相探讨，有利于共同进步。但是网络同时也给政治思想带来了一定的挑战，所以针对这个问题，我们应进行必要的爱国主义等思想政治教育，保证自身思想阵地的安全，同时变被动为主动，不断扩大网络思想的占有率。笔者对于网络思想政治教育问题做调查研究时发现，大约有五分之一的研究生认为很好，二分之一的学生认为勉强一般，而接近四分之一的学生则认为差强人意。由此看来，开展网络思想政治教育已经势在必行，而且还需要不断提升教育水平，以达到宣传的作用。具体来说主要有两面需要注意，第一，对于网络不仅要利用其便利性，更要加强其网络思想传播的监管力度，保证网络思想的正确性抵制和排除不良信息，保证研究生的政治思想教育网络环境的整洁。第二，充分利用网络环境，加强校园思想、文化的创新性，吸引更多的研究生的关注。譬如在一些就业网站、娱乐网站、视频网站正确的思想传播的言论，传递正能量，让学生在日常生活中耳濡目染的接受正确的思想教育，这样线上线下相互配合，能够保证政治思想的占有率。
三、结语
综上所述，在新时代我们应把握机遇与挑战，变被动为主动，不断提高研究生的各方面素质，以达到为国家输送更多的有志之士，帮助国家不断发展壮大，成为更优秀的后备人才和社会主义接班人。
作者：褚晓岑 单位：河海大学
参考文献:
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[3]朱喜坤.“研究生思想政治教育与创新人才培养”理论研讨会综述[J].高校理论战线，2010年07期.
第3篇：研究生思想政治教育范文
[关键词]研究生 思想政治教育 实效性
[作者简介]冯成（1978- ），男，江苏徐州人，南京理工大学材料科学与工程学院党委副书记兼副院长，助理研究员，硕士，研究方向为大学生思想政治教育。（江苏 南京 210094）
[中图分类号]G643.1 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）08-0050-02
研究生教育是高等学校高层次人才培养的重点和核心，肩负着科学研究、知识创新、社会服务的重任，在经济社会发展中占据着非常重要的位置。但是，伴随着我国高等教育产业化的发展以及近年来研究生培养体制的重大调整，研究生招生规模不断扩大，研究生思想政治教育工作也相应出现了错综复杂、层次变化、形式繁多等特点。传统的研究生思想政治教育工作的主要内容、核心方法和体制机制等也面临着严峻的挑战。重视研究生思想教育工作的必要性和重要性，探索新的教育路径和方法，增强教育的针对性和实效性，全面提高研究生培养的素质，是我们面临的新课题。
一、新时期研究生群体的主要特点
（一）生理与心理的特殊性
从年龄段和社会阅历来看，绝大多数研究生社会阅历较为丰富，思想较为成熟，考虑问题也较为全面深刻，他们也有着广泛的社会人际交往圈，知识面宽广，善于独立思考，勤于捕捉各类社会信息；从心理的发展和社会期望来看，绝大多数研究生个性发展已趋向成熟、平稳。同时，社会发展对研究生的要求也比本科生更高，要求能够承担更多、更高层的社会责任和使命，需要从中选拔出能够引领前沿科技的技术精英，以满足社会经济发展和学科技术进步所需要的人才供给。
（二）学习与研究的特殊性
学习与研究的特殊性主要体现在三个领域：第一，与本科生招生数量相比，研究生招生规模较小，专业和研究方向的细分也使得研究生学习的离散性较强，其科学研究活动主要以导师为中心展开。第二，由于研究生在本科期间学习基础的不同，导致研究生个体之间的学习进度差异也较为明显。第三，由于研究生在学习上专业性较强，学科领域较为深入，对研究项目和研究成果的创新性要求高，因此研究生既要作为传统知识、科技的继承者，又要成为新领域、新技术的开拓军。
（三）思想与生活的特殊性
在思想状况上，研究生个体的思维发展程度已相对成熟，独立处理事务和完成使命的能力也更为完善，对自己在社会中的角色定位已基本明确。在对待生活的态度和生活方式的自我调整上，能够有一套自主性的行为模式。同时，研究生年龄层次也已完全达到要独立承担家庭和社会双重责任的阶段，需要处理面临来自专业学习和工作挑战的双重压力。
二、当前研究生思想政治教育工作中存在的问题
（一）研究生思想政治教育资源的投入和制度建设滞后
进入新世纪以来，我国研究生进入规模化发展，大多数研究生培养单位在研究生管理模式上也日益捉襟见肘，管理方式落后，管理方式缺少创新，制度建设严重滞后。这主要表现在管理机制建设的落后与不稳定性，思想政治教育工作机构不够健全；过分强调和突显管理的重要性而忽视了服务育人的职能拓展；缺乏一支数量适当、专兼结合、结构合理和能力较高的思想政治教育工作队伍，导致难以深入开展思想政治教育工作。
（二）对研究生思想政治教育的复杂性认识不足
经济全球化推动了西方生活和西方价值观念的不断涌入，也给研究生思想政治教育增加了困难。当前对研究生思想政治教育的主流是正向的，但由于研究生群体特征的多样性，他们中仍然存在着专业学术知识与思想道德素质两者相脱节的现象。有的研究生政治观念淡漠，信仰迷茫，价值观扭曲；有的研究生集体观念不强，团队意识较差；有的研究生社会责任感不强，奉献回馈社会的思想缺乏；有的研究生拜金主义、享乐主义思想泛滥。这些都给研究生思想政治教育工作带来了负面效应，给我国研究生思想政治教育工作增加了工作的复杂性和困难度。
（三）“重学术、轻教育”的研究生培养观念继续存在
传统的研究生培养工作理念将视角聚焦于追求研究生的业务学习和专业素质，基于此种目标出发的研究生培养工作，使得研究生教育管理体制在这两方面得到了显著提高，充分保障了研究生培养既定方针和目标的实现。但在研究生的思想政治教育这一块仍存在着“真空地带”，鲜有明确的目标和措施，缺乏相关规章制度的保障，以及研究生思想政治素质考评体系。在这样的外部环境下，大多数研究生只重视专业学习与科研活动，忽视政治理论学习的重要性，造成当代研究生人文素养和社会责任感的缺失。
（四）研究生思想政治教育的内容单调、形式单一和途径简单
研究生思想政治教育工作的开展应当能够结合研究生个体的思维发展差异性。经过数年的努力，研究生教育培养工作者日渐形成了自己独特的工作模式和方法。然而，在新形势下如仍按照传统的经验与教条办事，研究生培养工作势必进入一个死胡同。传统研究生思想政治教育内容仍然主要停留在关注研究生群体的学术感召力和相关的日常管理服务事务上。同时，过分重视学术研究能力和专业素质的培养，无论是研究生培养单位还是研究生本人都不太重视并热衷于研究生思想学习教育活动。因此，所举办的活动往往流于形式，不注重教育效果。少数研究生甚至对党的路线、方针、政策也了解甚少，或者只有片面性和肤浅性的认识。
三、加强研究生思想政治教育工作的实践性思考
要做好新时期研究生思想政治教育工作，高校要积极创新其教育内容和形式，积极推进研究生思想政治教育此项工作的深入开展，具体实践措施如下：
（一）以主题教育为抓手，实现思想政治教育的本质目的
当代研究生的价值取向呈现出多元化、差异性的特点，他们对自身的生涯规划也是多视角、多方位的，其未来发展的目标呈现为不稳定的态势。因此，要想实现让思想政治教育“入脑、入心”这一根本目标，就一定要做到一切从实际出发，主动了解和掌握学生的需求，根据学生的认知角度和发展空间明确教育主题，多措施并举，开展形式多样的活动，增强主题教育活动的吸引力和感染力。在教育实践环节上还可以开展诸如为研究生“成长、成才、成功”而设计的主题教育活动等，从而营造良好的外在环境、构筑起相对完善的成才机制、培植强大的成功助推力。充分结合他们自身的特点，改革创新主题教育活动的形式和路径，为思想政治教育注入新鲜的血液。比如，进一步丰富教育的内容，结合时代主题，引入民族精神教育、时代精神教育、诚信教育、责任感教育和心理健康教育等，形成以新内容、新形式、新方法、新路径的全新体系，促进思想政治教育工作的长效机制；通过举办知名校友讲坛、学术大师专题报告会、名人论坛等多层次、全方位的主题教育活动，培育更加多元化的教育实践载体。
（二）以情感教育为手段，丰富思想政治教育方法
当代研究生知识体系日趋完备，分析问题能力较为突出，过去以管理模式为主的灌输式思想政治教育工作的弊端正日益显现出来。因此，现阶段研究生思想政治教育要能够充分将情感体验与政治引领有效结合起来，使其在接受传统教育思想时能够有一个宽松、愉悦的情感环境。基于这一理念，可以对研究生的开学典礼、毕业典礼、日常心理健康教育等在内容和形式上进行改革创新，以化繁为简的步骤，增加能够给参与者以深刻情感体验、引起参与者内心共鸣和对参与者产生正效应的教育内容。如在开学典礼上，突出学生的主导角色，将学生代表意见、建议与学校的希望要求有机结合起来，实现师生之间的双向沟通；在毕业典礼中，增加 “放飞理想”“留下心愿”等具有强烈感染力的环节，配合这一举措，在校园各学子林中设置带有纪念性的人文景点，让每一届毕业研究生把多年来对母校的感恩化成校园里一道崭新亮丽的风景；在日常的心理健康教育工作中，以尊重学生、关心学生、帮助学生为宗旨，强化倾听环节，引导学生实现自我教育、自我管理。
（三）以创新教育为平台，拓展思想政治教育途径
研究生作为大学生中的特殊群体，既承担着专业学习的任务，又承担着科学技术的工作，因此，创新思维的培育是研究生教育的重要环节。研究生思想政治教育工作的一个新起点就是要在广大研究生中开展创新教育，开展内容丰富，形式多样的科技文化活动，以提高研究生创新素质，促进研究生教育素质的全面提升；同时，也要结合研究生学术科研的具体实际，增设和举办多样性的学术研讨和讲演活动。如举办“国外理论前沿”“博导论坛”等大型报告会，也可以由研究生组织开办“博在高端论坛”“专业学术沙龙”等多种学术活动；既可以实现学科内的研讨分析，又能实现交叉学科的沟通交流。此外，学校还应该在资金上加大对研究生创新教育的扶持力度，设立“研究生创新专项基金”，为其提供物质动力和精神支持，帮助兴趣广泛的研究生实现自主科学研究。在此基础上，研究生科技文化之星、研究生科技创新奖、研究生创新风采奖等的奖项设置，对研究生创新思维的培育也会起很好的导向性作用。
（四）以队伍建设为重点，保障思想政治教育实施
在当前研究生教育改革的关键阶段，做好研究生思想政治教育工作迫切需要能有一支与之相匹配的政治强、业务精、高素高且专业化的研究生辅导员队伍。在学校与研究生之间架起了一座沟通的桥梁。要完善研究生思想政治教育体系，明确研究生辅导员的岗位工作职责，在思想政治教育管理干部专业化、职业化、终身化方面提供政策性的支持和保障，确保研究生思想政治教育机制有效运行。要经常性地开展辅导员培训课程，利用假期对研究生辅导员进行心理学、职业生涯规划、户外素质拓展等训练，完善研究生辅导员知识体系，提高心理咨询、职业生涯咨询等方面的技能。总地来说，在新的形势下，高校开展研究生的思想政治教育培养必须遵循教育规律，结合社会要求，根据研究生培养工作的特点和研究生个体的特性，不断探索新思路，遵循实效，在实践中求改进，在改进中求加强，在加强中求发展，为国家和社会培养出具有强烈爱国热情、高度历史使命感和锐意进取科学精神的新一代科技人才。
[参考文献]
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第4篇：研究生思想政治教育范文
摘要：当前研究生思想政治教育存在的主要问题是思想认识方面的问题和工作体制方面的问题。我们要采取积极有效的措施试图解决这两个问题，从而更好地加强和改进研究生思想政治水平，以培养出更加符合社会发展的高层次人才。
关键词 ：研究生 思想政治教育 问题 改进
一、当前研究生思想政治教育存在的主要问题
1.思想认识方面的问题
（1）思想观念方面的问题。随着形势的发展，目前“90”后学生已经逐渐成为研究生的主体，对他们的思想政治教育往往是一个全新的课题。然而某些地方与学校对研究生思想政治教育的重要意义认识还不够。有的学校认为研究生已经具备很高的文化素质，他们已经可以进行自我教育，思想政治教育与专业水平的培养相比不太重要。很多时候评判研究生培养质量是以研究生的专业基本功是否扎实，是否具有科研能力、创新能力等指标来衡量，是用技术指标代替了综合指标。同时由于研究生的学习负担较重，大部分研究生在学习过程中都还要承担导师的研究课题任务，相互之间往往缺乏充分的思想交流，这些都对思想政治的教育与学习带来相当的困难。
（2）思想政治教育缺乏时效性和针对性。当前高校对研究生的思想政治教育方法相对陈旧，教育往往流于形式。一些高校开展思想政治教育不仅内容比较空洞，而且很少对教育对象进行深入调查，导致教育缺乏针对性；而且，依靠“知识灌输为主”的传统思想政治教育方法与沿用了很多年的陈旧教材相结合，再加上一部分授课教师和辅导员自身核心价值观的不清晰，导致不能有效和根本上解决年轻的研究生在学业和成长中的矛盾和困惑。
（3）队伍建设不够完善，机制有待进一步健全。在研究生思想政治教育机制方面主要有以下两个问题，一是高校重视程度还有欠缺，投入的精力有效。二是工作的机构部门不健全。许多高校没有成立专门的研究生思想教育机构，机构之间的协调能力也较差。在队伍建设中研究生政工发挥了主导作用，但许多学校从事研究生教育的专职人员较少，有的虽说是专职人员但是他们的专业水平在一定程度上有待提升。
2.工作体制方面的问题
（1）两级管理模式存在的问题。研究生的主管部门属于一级管理系统，二级院系属于二级管理系统。该模式需要院系配备专业的辅导员，在理论上这种模式是允许实施下去的，但是有的学校师资紧张，人才缺乏，这种模式也就成了停留在理论上的口号，很难实施下去。在研究生招生规模不大的情况下，研究生的思想政治教育这种两级模式很难落到实处。
（2）一级管理模式存在的问题。研究生教育刚刚起步的学校或者办学规模较小的一些学校，多采取一级管理模式。研究生独立的机构几乎把所有的繁杂事物都包揽在自己的门下。单单从研究生思想政治教育这一角度说主要是设立管理科（团总支）等进行管理。这种一级管理模式割裂了研究生与本专业本科生的交流学习的机会。这种体制虽然解决了有人管的问题，但是研究生思想政治教育处在一级管理之中，它的下属机构就属于科级或无级状态，研究生下属机构级别过低，因此与别的机构交流也变得很少，所以这种模式也存在诸多问题。
二、改进当前研究生思想教育的对策
1.改进研究生思想政治教育的内容
我们在对研究生进行思想政治教育时不能一味沿袭过去的套路，而要不断加强对互联网、社交网络等信息工具的监管、引导和运用。这些工具对于研究生的思想政治教育当然会有众所周知的负面影响，但也完全可以采取积极的措施，做到“为我所用”。首先，高校要加强与相关部门的合作，实现对信息工具的有效监管；其次，高校要加强网络管理、网络伦理教育，帮助研究生树立文明上网、守法上网的观念，抵制不良人生观、价值观的侵入；另外，高校要建立专门的思想政治教育网站，主动占领网络阵地，广泛发动思政工作者积极运用互联网等信息工具，利用网络的即时性、交互性等特点设计和开展思想政治教育。
2.改进研究生教育的工作机制
首先，建立和完善管理机制，形成全面育人的新格局。其次，建立一支专兼职结合、素质较高、充满活力的高校思想政治教育队伍。再次，加强对研究生思政工作者的思想政治教育，提高其思想政治素质和爱岗敬业精神。
3.增强高校对研究生思想政治教育的重视程度
高校应该充分认识到加强和改进研究生思想政治教育的重要性和紧迫性，认真履行“培养德才兼备人才”的责任，将思想政治教育作为研究生培养的核心工作之一。高校应逐步构建以学校牵头，研究生院及有关职能部门共同协作，专门的研究生（或与本科生一起）思想政治教育研究机构进行业务指导，各学院具体实施的研究生思想政治教育体系。
参考文献
[1]袁金坤.立足现实,开拓创新,努力开创研究生思想政治工作新局面[J].资料通信,2005(5):38 -41
第5篇：研究生思想政治教育范文
近年来，随着社会发展对高层次人才的需要和研究生招生规模的不断扩大，在校研究生数量呈逐年增加、稳步增长的发展态势。研究生是高层次专门人才，是易于为社会进步做出巨大贡献的群体，如何最大程度地提高该群体的人才培养质量，保障社会主义建设中坚力量的正常作用发挥，是高校研究生培养中亟需完成的首要任务。
1研究生导师在思政教育中的作用现状分析
1.1研究生导师在思政工作中的重要意义
导师的特殊角色，使其在研究生思想政治教育中具有举足轻重的地位。学术上导师们不仅具有较高的造诣，而且其中绝大部分都具备忠诚于教育事业和敬业爱岗的奉献精神，他们精湛的业务水平、高尚的道德情操，受到了学生们的尊敬和爱戴，从而具有其他老师无法代替的影响力，这种影响力增强了导师“言传身教”的效果，研究生亲眼所见并熟悉的奋斗者往往就是自己的导师，在跟从导师的学习和与导师的交流中，导师们科学的思维方式和严谨的治学态度对研究生产生了深刻的影响。
而在现阶段的研究生教育中，实际情况却是研究生导师并没有真正发挥其思想政治教育第一责任人的作用。研究生导师一般过分倾向于指导研究生参与实践及论文等方面，或是对其生活给予关心，而很大程度上忽略了对研究生的思想政治教育。在学校管理方面，对导师的工作评定也过分注重科研成果、论文、课题等硬性指标，导致导师过分重视自身科研，忽略了对学生的思想政治教育以及党性教育。由于管理机制的欠缺，目前导师基本上游离于研究生思政教育工作之外，很少有党员导师参与或指导研究生的党建工作。在这种状况下，有的导师培养出的研究生党员很可能在业务能力突出，但其思想政治素质却相形见绌。为此，高校应充分发挥导师引导作用，利用教书育人的先进事迹，鼓励导师们努力做好研究生的思想政治工作，为广大研究生树立榜样，这样将在很大程度上提高学校思想政治工作的实效性。
1.2研究生导师进一步发挥作用中存在问题的分析
（1）研究生导师一般业务能力强，兼顾教学和科研，平时工作繁忙，科研压力大，容易不同程度地忽视研究生中存在着理想信念模糊、爱国主义精神缺乏、政治信仰迷茫、社会责任感不强、团结协作意识差、诚信品德缺失、艰苦奋斗精神不足等消极情况，这给思想政治教育工作增加了难度。
（2）研究生导师以业务为主，对于思想政治工作重?程度不足，执行力度也参差不齐，有的老师甚至没有做过学生工作，不知道该如何入手，怎么处理和掌握到什么程度。特别是近年来学科建设发展较快、研究生数量增长快的高校，既缺乏专门的管理机构，又缺乏明确的管理规定，没有将导师的研究生思想政治教育划归到工作之中。
（3）个别导师缺乏坚定的理想信念，对理论学习表现淡漠，认为可有可无，这也直接导致研究生对理想信念建立的漠视。同时，由于研究生来源复杂，其中有不少学生已经走上社会，不可避免地带回社会上一些不良习惯和思想，对应届学生造成了一定的困惑和干扰，影响了正确的世界观、人生观和价值观的形成。
2充分发挥导师在研究生教育中的作用发挥
导师作为研究生培养的第一责任人，负有对研究生进行思想政治教育、学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导以及职业生涯规划指导与帮助的责任。因此，要下大力气研究充分发挥导师在研究生教育中的作用发挥，持续强化研究生导师的育人功能。
2.1加强机制建设
完善导师遴选和考核制度。研究生导师的选拔要把政治标准放在首位，把育人作为遴选导师的必要条件，实施“一票否决”制，把履行思想政治教育责任情况作为导师考核、职务职称晋升、评奖评优的重要依据。
建立健全导师思想政治教育激励机制。定期对研究生导师履行思想政治教育责任的情况进行总结，开展研究生思想政治教育先进工作者评选活动，同时要将研究生诚信和思想素质考核纳入导师业绩考核范围，对研究生思想政治教育工作业绩突出的导师进行表彰；履职不力且导致严重后果的，承担相应责任。
建立导师思想政治教育工作交流培训制度。通过经验交流会、论坛等活动加强导师育人经验交流，增强导师思想政治教育的责任意识和能力水平，重点强化对新任导师的师德教育。
2.2丰富工作内容
导师要结合学科特点，通过教学潜移默化的对学生进行政治教育、思想品德教育，做到既教书又育人。要了解学校的研究生思想政治教育工作计划、安排和要求，积极协助抓好研究生入学教育、毕业教育、专业教育、学术道德教育、安全教育等重要工作，督促研究生参加日常的思想政治教育活动。
第6篇：研究生思想政治教育范文
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[2] 赵国刚. 在服务高教强省战略中实现新跨越[J]. 中国改革报，2009（3）：1-3.
[3] 刘文婷，刘旺.研究生思想政治教育模式创新研究[J]. 云南农业大学学报，2012（1）：87-90.
第7篇：研究生思想政治教育范文
一、专业学位研究生思想教育的特殊性
专业学位研究生的培养方式和培养目标均不同于学术型研究生，其思想状况与学术型研究生有较大差异，在思想政治教育方面也体现出了不同特点。
1.个人价值观较为成熟且呈现多元化特征
专业学位研究生最早的招生对象都是在职人员，受社会风气影响较大，专业学位研究生的价值观普遍表现出比较成熟且多元化的特征。在具体表现上，一方面是思想上不像学术型研究生那样“单纯”，已经形成了成熟且自主性较强的价值观，很难接受说教式的学校思想政治教育；另一方面是价值观多元化，利益诉求多样化，以自身的行业发展目标为导向，缺少对校园文化的认可，欠缺人文关怀。早期专业学位研究生的这些思想特点又会反过来作用于培养体系，促使培养体系也在潜移默化中逐渐适应这种特点，并延续影响到全日制专业学位研究生的培养。
2.以适应社会为根本目标
专业学位教育以培养高端应用型人才为目的，专业学位研究生对自身的定位也是以适应社会为根本目标。
学术型研究生也较多关注就业问题，但对学术理想、自身道德以及社会理想的重视仍然体现在培养过程中。而专业学位研究生的关注点非常集中，几乎只看到社会而不考虑其他，在学校的经历完全被看作步入社会前的准备阶段。在这样的心理状态下，很难使专业学位研究生重视起思想政治教育。
3.思想比较现实，较为功利化
专业学位本身的培养目的以及研究生自身对适应社会的追求导致一些研究生的思想更为现实，而且带有非常明显的功利化特征。
他们对形而上层面并不关注，对自身的全人格培养也缺乏浓厚的兴趣。在他们看来，学校的思想政治教育既与所学专业知识无关，又不能提升自身适应社会的能力，因此往往忽视这些教育，对课程和考试均抱有应付甚至抵触心理。在这种情况下，研究生过于重视专业课学习和社会实践，而轻视德育，将思想政治教育视作可有可无。
4.培养模式导致思想政治教育工作难度较大
在培养模式上，专业学位研究生学制一般为两年，时间较短，而且还要有必要的社会实践环节，实际在校时间只有一年。
由于研究生在校时间短，参加集体活动机会少，也给思想政治教育工作者带来了前所未有的巨大挑战[2]。
二、专业学位研究生思想政治教育工作的改进方法及建议
针对以上专业学位研究生思想政治教育工作的特殊性，在研究生培养工作中，我们要突破传统观念，开拓新思路，使思想政治工作能够更好地与专业学位研究生的培养目标相契合。
（1）在课程学习方面，思想政治课程应更重视职业道德、行业规范方面的教育。专业学位研究生的特色是以实际应用为导向，以职业需求为目标，在开展德育工作时，结合职业道德教育更有现实意义，更贴近专业学位研究生实际需求，更便于工作开展[3]。
行业规范教育对研究生未来所从事的职业具有重要的现实意义，有利于研究生在入职前就树立按规矩办事、严守规则的意识，提高职业素养，也有利于改善目前社会上各种行业违规现象。在思想政治课上，可以聘请校外行业专家开展专门讲座，以强化学习效果。
另外，职业道德和行业规范教育也应体现在其他专业课讲授上，尤其是在案例教学方面，加入涉及职业道德和行业规范方面的案例，使研究生接受更为直观的教育。
（2）在途径上，应该大力拓宽专业学位研究生思想政治教育的渠道。专业学位研究生的培养方式，本就是校内学习与校外实践相结合，因此思想政治教育工作也应结合校内外多渠道开展。将思想政治教育延伸到社会实践中，使研究生在实践岗位上能接受职业道德和行业规范方面的教育。
学校方面应和实践单位达成协议，实践单位要为实习研究生提供条件开展思想教育，这样不仅使思想教育工作更贴近实际，更能增加思想教育的延续性，将一般只有一个学期的思想政 治课程延长为贯穿整个研究生培养过 程之中，而且不容易引起学生的抵触情绪。
（3）在思想政治教育的考核方式上，应实行课程考试和实践考核并行的双轨模式。思想政治课程的考试无疑是促使研究生投入课程学习的直接动力，应结合专业学位研究生校内培养与校外培养并行的方式，在思想政治教育考核上也实行校内课程考试与校外实践单位考核并行的模式。将思想政治课学分一分为二：一部分通过校内课程考试取得，另一部分通过校外实践或实习获得，由实践单位根据研究生的实习表现给出分数；校外思想考核的重点应在研究生的职业道德、行业美德、工作态度等方面，这一方面可以促使研究生更加重视思想政治学习，另一方面也有利于研究生在实践中养成良好的道德风尚，并结合自身的职业规划塑造正确的、符合社会实际的价值观和人生准则。
（4）要充分发挥双导师尤其是校外导师在研究生思想政治教育中的作用。教育部《关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》（教思政〔2010〕11 号）中明确指出，导师负有对研究生进行思想政治教育的首要责任。专业学位研究生实行双导师制。校内导师在学术规范、学术道德方面加强引导；校外导师则在职业道德、受挫能力方面加强培养[4]。同时应在制度规范上明确校外导师在研究生思想教育方面的责任，结合上文的课程考核与实践考核的双轨模式，研究生在校外思想考核方面的成绩应成为校外导师工作评价的组成部分，并对校外导师的任职资格与奖惩标准产生制约作用。
三、总结
思想政治教育作为专业学位研究生培养的一个重要环节，要着重体现职业特点和实践特色，才能贴近研究生的需要，提高质量。在专业学位教育中较好地开展思想政治教育工作，不仅是培养更多高素质专业人才的需要，也对提升行业道德水准、提升国家竞争力具有重要意义。
参考文献：
[1]田学真，张 俊.我国专业学位研究生教育发展路径探析[J].继续教育，2012（2）：32.
[2]王 超，高春娣，陈春跃.以职业人为着眼点 推进全日制专业学位研究生思想政治教育[J].北京教育（高教版），2010（12）：24-25.
第8篇：研究生思想政治教育范文
关键词：医学院校;研究生;思想政治教育
中图分类号：G643 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2016）01-0062-03
一、研究生思想政治教育现状
研究生思想政治教育在研究生培养过程中具有重要作用，它直接关系到研究生培养质量的高低和学校形象的好坏。地方院校肩负起为所在地区特别是西部欠发达地区培养高层次专业技术人才的重任，高度重视并积极主动地搞好地方院校的研究生思想政治教育工作，具有重要的现实意义。西部某地方医学院通过组织开展研究生思想政治教育现状调研，掌握学校研究生思想政治教育情况的第一手资料，以此为基础寻找进一步加强研究生思想政治教育的工作措施，推动研究生日常教育和管理模式的创新，取得了实在成效和有益经验。针对在校研究生的调研以问卷形式进行，共向在校的三个年级研究生发放调查问卷近300份，回收有效问卷206份。
（一）在校研究生对学校的评价不高，归属感不强
当问及“你对学校总的印象如何”时，回答“好”和“较好”者占38.6%，“一般”占47.7%，“较差”和“很差”占13.7%。当问及“你对学校提供的饮食条件是否满意”时，回答“很满意”、“满意”和“比较满意”者占33.3%，“不满意”占48.9%，“很不满意”占17.8%。当问及“你对学校提供的住宿条件是否满意”时，回答“很满意”、“满意”和“比较满意”者占34.1%，“不满意”、“很不满意”占65.9%。当问及“你对学校提供的活动条件是否满意”时，回答“很满意”、“满意”和“比较满意”占67.4%，“不满意”、“很不满意”占32.6%。当问及“你对学校提供的图书、实验条件是否满意”时，回答“很满意”、“满意”和“比较满意”占81.4%，“不满意”、“很不满意”占18.6%。可见，在校研究生对学校整体评价不高，对学校提供的饮食、住宿条件满意度低，对学校提供的活动条件、图书及实验条件则比较满意。
（二）研究生生活状况有待改进
在调研中，当问及“你对研究生生活的总体评价怎样”时，回答“很好”者占55.8%，“很充实，可以学到很多新东西”占36.5%，“一般，比较清闲”占5.8%，“很累，经常帮导师做课题”占1.9%。当问及“你感觉你的生活规律吗”，回答“不规律”占85.7%，“勉强规律”和“尚规律”14.3%。当问及“你业余时间主要做些什么”时，回答“谈恋爱”者占95.2%，“上网或打游戏”占4.8%。当问及“你每周的锻炼时间是多少”时，回答“无”占91%，“一周一次”占9.5%，“一周两次”占9.5%。可见，大多数在校研究生肯定自己目前的生活状况，但日常生活不规律居多，业余时间参加体育锻炼等活动较少，用于恋爱或网络游戏时间较多。
（三）研究生对学习有许多困惑
当问及“你对读研期间在学习方面怎么看”时，回答“应该抓紧时间多掌握知识，努力完善自己的知识结构”者占73.2%，“有必要锻炼一下自己的研究能力，跟导师在搞课题”占26.8%。当问及“你对研究生的看法”时，回答“很有必要，可以体现自己在某一领域有一定研究”者占51.1%，“随缘，有机会就发几篇”占31.1%，“想发，但是比较浮躁，为写不出有见地的文章而苦恼”占17.8%。当问及“对于今后的生活你最担忧的是什么”时，回答“学业压力”者占90.5%，“人际关系”占4.5%，未作答占4.5%。可见，在校研究生对于自己的角色定位、学习理论与科研工作的关系等基本问题理解不清，在学业方面有许多困惑，这会给其带来较大的心理压力。
（四）研究生对导师的指导满意度不高
当问及“你对导师给予你的指导是否感到满意”时，回答“很满意”、“满意”和“比较满意”者占50%，“不满意”、“很不满意”占50%。当问及“你与导师见面的频率”时，回答“每天”者占37.8%，“每周”占33.3%，“每季度”占8.9%，“每半年”占20%。可见，有一半受访者对自己导师的指导工作表示不满意，且学生与导师见面的频率低，有近30%的研究生平均3个月以上时间才能见一次导师。导师是研究生培养质量的第一责任人，也是研究生最信任与依赖的教育工作者，高校必须采取措施提高导师指导水平与责任心，督促导师关爱学生。
（五）研究生对学术诚信问题认识不到位
在调研中，当问及“你认为学术诚信的主要表现”时，100%的受访者回答为“不剽窃别人的学术成果”。当问及“你对学术诚信问题的态度”时，回答“很重视”占90.5%，“一般关心”占9.5%。当问及“你认为自己是个讲诚信的人吗”，回答“是，诚信是人的基本道德”占76.2%，未作评价者占23.8%。当问及“你认为不少研究生诚信缺失的原因是什么”时，回答“学术自由与学术责任不对称”占85.7%，“传统诚信观的断裂”占9.5%，未作答者占4.8%。当问及“你认为可以如何加强研究生的诚信意识”时，回答“加大宣传力度”者占90.5%，“给每个人建立诚信档案”者占9.5%。可见，在校研究生能够意识到学术诚信的重要意义，但对学术失范行为的表现、对自身的诚信状况、对如何处理自律与他律的关系等在认识上不到位。
（六）研究生的心理健康状况需要改善
在调研中，当问及“你认为你的心理健康吗”，回答“非常健康”占76.2%，“亚健康”占9.5%，“很不健康”占4.8%，未作答者占9.5%。当问及“你认为影响研究生心理健康的首要因素是什么”，回答“环境变化引起的适应不良与心理失衡”占76%，“经济压力造成的自卑与孤僻心”占4.8%，“就业压力造成的忧郁心理”占4.8%，“异往和恋爱中的心理问题”占4.8%，选“环境变化引起的适应不良与心理失衡”和“人际关系不协调引起的恐惧忧虑”占9.6%。当问及“你认为自己经常处于哪种情绪当中”，回答“快乐”占85.6%，“平静”占4.8%，“无聊”占4.8%，未作答者占4.8%。当问及“你会采取何种方式应对压力”时，回答“转移（心里不快时娱乐、游戏、读书）”占76.2%，“压抑（喝酒、睡觉、假装高兴）”占23.8%。当问及“是否了解自己的优点和缺点，并喜欢自己”时，回答“是”占85.7%，“不是”占9.5%，“不清楚”占4.8%。当问及“你愿意参加心理讲座吗”，回答“我愿意”占81%，“不愿意”占9.5%，“可以去看看”占9.5%。大部分在校研究生重视自身的心理健康，能够正确面对环境变化及各种压力，保持积极乐观的人生态度。但部分研究生不能正确认识自己和应对外来挑战，应引起重视和进行适度干预。
（七）研究生对就业问题的认识比较乐观
在调研中，当问及“你对于研究生目前的就业形势怎么看”时，回答“很乐观，还可以找到不错的工作”占76.2%，“比较乐观，找工作还可以，不过自己压力很大”占19%，“有点悲观，找工作自己优势不大”占4.8%。当问及“你对自己毕业时就业形势的态度是怎样的”，回答“胸有成竹”占85.7%，“通过努力应该可以找到工作”占9.5%，“现在就业困难很大”占4.8%。当问及“你认为所学专业前景如何”，回答“很有前途”占90%，“较有前途”占5%，“无所谓”占5%。当问及“你的择业观念是怎样的”，回答“先就业再择业”占71.4%，“先择业再就业”占4.8%，“应对自如”占4.8%，“车到山前必有路”占4.8%，“焦急”占9.4%，“其他”占4.8%。当问及“你选择工作的首要考虑因素是什么”时，回答“单位名气”占76.2%，“薪水”占14.3%，“行业前景”占4.8%，“个人发展空间”占4.7%。可见，在校研究生大多认为只要通过自己的努力就能够找到一份较满意的工作，且对自己所学的专业及就业前景充满信心。
（八）研究生对婚恋问题的认识比较理性
在调研中，当问及“还单身吗？你对研究生阶段还单身怎么看”时，回答“是，单身很快乐也很正常”占85.7%，“是，想结束单身，只是没有机会或是感情遇到过挫折”占9.5%，“是，单身很孤独，只是目前自己还没有条件结束单身”占4.8%。当问及“你如何看待大学生恋爱动机”时，回答“满足心理或生理的需要”占85.7%，“打发无聊的时光”占4.8%，“调节紧张的学习压力，选择人生伴侣”占9.5%。当问及“你对恋爱对象的要求和希望是什么”，回答“感情好”占81%，“门当户对”占4.8%，“长相好”占9.4%，“会干家务”占4.8%。当问及“你向他（她）表白遭到委婉拒绝你会怎样”时，回答“还是朋友”占81%，“天涯何处无芳草”占14.2%，未作答者占4.8%。可见，在校研究生对恋爱与婚姻问题的认识比较成熟，主张顺其自然，且强调感情是第一位的因素。
综上，地方院校由于受自身办学条件、学科水平、管理理念及培养能力等诸多不利因素影响，在校研究生对学校的认可度不高、归属感不强，在学习与生活过程中有许多困惑，对导师的指导工作普遍满意度不高，学术诚信意识淡薄，心理健康状况不容乐观，在就业、婚恋等思想观念和行为态度方面都需要改进和提高。当前地方院校研究生教育工作的重心应该是“稳定规模，提高质量”。为此，地方院校必须充分发挥现有各种资源的作用，增强各类主体的工作积极性和能动性，针对研究生思想政治教育工作中存在的问题，想方设法改进工作方式与方法。
二、加强研究生思想政治教育的对策
（一）关心研究生的学习与生活
首先地方院校必须努力改善研究生的学习生活条件，努力做好后勤管理服务工作，以增强研究生对学校的归属感。研究生阶段的学习生活有其特点，公共课一般安排在第1―2学期内完成，大部分空余时间要靠学生自主安排，主要任务是专业科研与实践，学校对研究生有等考核要求。研究生对提高自身知识水平和研究能力期待也比较强烈，但对在读期间如何安排自身的学习生活比较迷茫，需要得到导师及其他教育工作者的指导与帮助。当前部分地方院校存在导师指导研究生的责任心不强，对学生长期“放羊式”管理，甚至于不关心学生科研进展，不指导研究生的论文写作等严重情况。因此，高校应通过硬性制度措施强制督促导师加强对研究生的教育指导，对于不合格的导师采取措施予以坚决调整。同时，充分发挥辅导员、班主任等教育工作者的引导职能，在业余时间安排开展体育锻炼等活动，适当调剂研究生的学业压力与焦虑感，丰富研究生的业余生活，提高学生综合素质。要“建立导师教书育人的检查、评比和激励机制，让导师明确自己在研究生思想政治教育工作中的地位和作用，增强导师的育人意识，使他们在教学科研活动中，自觉地把思想政治教育和专业教育结合起来，以自己良好的师德师行和诲人不倦的师教影响和教育研究生”[1]。
（二）提升研究生群体的学术道德觉悟
研究生在年龄、生理和心理上普遍进入成熟期，对自己有较高的成就动机，希望自己在学业上有发展，爱情婚姻等方面有所收获，学校要正视研究生的这些发展需求。研究生还是所在高校的科研生力军，是未来科研工作的主要后备力量。对于刚徘徊在学术研究门口的“新手”来讲，必须从一开始就严格要求、打好科研基本功，尤其要加强学术道德教育，倡导学术诚信风气。大多数在校研究生对学习工作中的作弊行为表示厌恶，但对于学术诚信的认识不全面。高校必须引导研究生在遵守学术规范和道德的基础上，真正掌握从事科研工作的基本知识与技能，做到学术研究去功利化，以及学术评价的理性化。地方院校在科研资源不足、科研水平不高的情况下，更应该加强对研究生的学术诚信教育，以对学生未来发展高度负责的态度，培养研究生优良纯正的学风。
（三）重视研究生的心理健康发展
调研结果表明：在校研究生的心理健康状况不容乐观，部分学生不同程度地存在心理亚健康问题。为提高地方院校研究生培养质量，促进研究生个人顺利发展，必须克服在此问题上的任何忽视或投入力度不够等错误倾向。研究生对来自当前社会环境的不良影响和外在压力普遍感受强烈，需要高校采取措施帮助其克服各种心理障碍。多数受访研究生均表示愿意参加学校举办的心理健康讲座等活动，希望提升自己的心理素质和挫折承受能力。地方院校必须发挥自身学科优势，建立针对研究生的心理危机干预机制，训练学生在日常生活中正确面对各种心理压力与不适，保持情绪冷静和心理平衡，调整完善自己的性格以应对环境变化，建立友好相处的人际关系。培养单位应重点关注性格孤僻、平时表现异常的研究生，“教育工作者要在‘平等、友好、尊重、关怀’的基础上，对有心理问题倾向的研究生进行疏导，防患于未然，帮助研究生渡过难关”[2]。同时，要通过加强研究生寝室及班集体和校园文化建设等，为研究生营造积极健康和奋发有为“正能量”环境。
（四）加强对研究生的就业指导和培训
研究生连年扩招，而社会能够提供的专业对口岗位有限，研究生就业形势也愈发严峻，“就业难”成为社会关注研究生教育发展的热点问题之一。调研表明，在校研究生对自己所学专业就业前途还是持比较乐观的态度;大部分希望选择到专业对口的单位工作，如果可供选择的工作单位实在不理想的话，研究生会普遍选择“先就业，再择业”;部分研究生仍认为选择工作单位首先要考虑单位的名气，而对工作起薪要求并不高;普遍希望社会及学校高度重视解决研究生就业问题，期待所在高校能够开辟更加广阔的就业信息渠道，开设研究生就业相关课程或培训讲座，以引导研究生理性分析目前的就业形势和正确规划自己的职业生涯，提高就业技能。地方高校尤其要注意培养研究生优良的人文素质和改造社会的能力，“社会发展到今天，单纯具有专业知识已不具备竞争优势，因此，对研究生进行以人文精神教育，是时代对高层次人才的要求”[3]。
（五）做好研究生婚恋观教育
研究生进入了追求爱情与婚姻的年龄阶段，如何帮助研究生树立合理的恋爱动机，统筹安排学习、工作与感情的时间投入，这是研究生思想政治教育工作不能回避的问题。高校可以开设相应的专题讲座或讨论，带领研究生深入分析当今社会在婚姻、恋爱问题上存在的一些不良现象，纠正研究生在婚恋观上的错误观点和偏颇行为，培养研究生主动争取美好感情和抗击感情挫折的能力。要深入了解研究生对于恋爱婚姻的真实想法和情感需求，“因材施教”提高个体的情商水平，提醒研究生做好人生选择，将追求幸福的热情转化为学习动力，努力实现学业进步和全面发展。此外，地方高校应主动占领研究生网络教育阵地，搞好研究生社会实践教育活动，以充实研究生的业余生活，增强其奉献精神和服务意识。
参考文献：
[1][2]何幼琴，张艳萍.以人为本，做好研究生思想政治教
育工作[J].思想理论教育：上半月，2005，（5）.
第9篇：研究生思想政治教育范文
【关键词】数字媒体；研究生思想政治教育；公寓
1 数字媒体技术以及对研究生的影响
数字媒体是指以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒体（编码）等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻辑媒体的实物媒体。平面电视和LED屏是数字媒体的具体表现形式之一，利用这种形式可以更好的在公寓内进行思想政治教育。
数字媒体技术正在以惊人的速度发展，对研究生的学习、生活和思维方式产生了很大的影响。作为思想政治教育者应积极抓住这种方式的优点恰当的在公寓内进行思想政治教育。
1.1 数字媒体技术改变着研究生的学习方式
传统意义上的学习方式就是指老师在讲台上讲课，学生一味的在课堂上听课，但是随着时代的发展，越来越多的学生不在拘泥于传统的上课方式和学习方式，借助于数字媒体技术进行学习，集体通过数字电视或者LED屏幕学习一些知识，了解一些世界各地方式的事情，了解相关专业领域最前沿的知识。数字媒体技术改变着研究生的学习方式，使研究生自主学习的分量加大，迎合了研究生学习以个体为主的特点，促使研究生从知识学习向学会学习转变，增强了研究生学习的主动性和探索未知世界的积极性。
1.2 数字媒体技术改变着研究生的思维方式
随着数字媒体技术的发展，研究生接触的知识不仅仅限于课堂，更多的来源于其他方式。接触的东西也不仅仅限于课本上的知识，更多的是影响当前时局的重要事件。大家讨论的内容的范围也越来越广，任何一个大学生都可以自由地参与信息的制作和传播。研究生在接受信息的同时也容易随着这些信息的传播改变自己的思维方式，影响他们思考问题的方式方法。在数字媒体不断发展的情况下，研究生的思想交流也更加自由，更加体现自己内心的真实情感。
2 利用数字媒体技术在公寓开展研究生思想政治教育的优势
2.1 利用数字媒体技术的广泛性挖掘研究生思想政治教育工作的全方位多层次性
研究生的年龄跨度很大，他们在自主学习、科学研究、社会交往、人格独立、品德修养、思想状况、价值取向、日常生活、择业就业等方面呈现出许多新的特点。正是这些研究生固有的特点致使研究生的思想政治教育要涉及的领域也要更加广泛，不断更新、充实和丰富教育内容。
数字媒体技术尤其是数字电视和LED屏的发展使得同学们可以第一时间了解到各种信息。而这些信息为思想政治教育提供了第一手的资料，作为研究生思想政治工作者应该借助这些有利的形式，挖掘内容丰富、教育效果好的思想政治教育素材，并通过数字电视或者LED屏迅速传递给各个研究生，更加有利于及时宣传党的方针政策。还可以通过不同的案例教育做成视频，通过在数字电视和LED屏上播放，使得研究生思想政治教育工作的实效性大大增强，从而搭建更广阔的研究生思想政治教育平台。
2.2 利用数字媒体技术的先进性提高研究生思想政治教育的实效性
数字媒体技术尤其是数字电视和LED屏的发展，使得很多互联网的东西可以更大范围的传递给研究生，更加有利于对研究生的集体教育。数字媒体技术的先进性包括信息内容的广泛、信息检索的方便、信息形式的多样和信息价值的多重。研究生接受新事物的能力强，不是被动的接受教育，而是更加主动的进行自我教育和自我管理。
作为思想政治教育工作者应该抓住研究生的这一特点，更好的利用数字媒体技术的先进性，利用数字电视和LED屏的特有优点，通过视频展播，或者讲座教学，使研究生在层次各异的文章和图文并茂的资料中选择适合自己，自己乐于接受的东西。他们可以在轻松的环境中对信息进行不同视角的实时评论，思想教育工作者可以从这些实时评论中更好的掌握他们的思想动态，制定因人而异的地向政治教育方针，从而在这种自主学习中增强研究生思想政治教育^程中的实效性。
2.3 利用数字媒体技术的灵活性和创新性，增强研究生思想政治教育的自主性
长期以来，课堂教学为主，辅助座谈，面对面交流、社会实践、宣传栏一直是思想教育的主要形式，然而在数字媒体技术的不断发展下，崭新的信息传播平台具有传统教育方式不具有的灵活性和创新性，并日益成为一种崭新的思想政治教育的载体显示其优势。
通过数字电视和LED屏技术传播的新知识和新理念，研究生对知识和信息的获取不再局限于课堂，而是可以在任何地点任何时间获取所需的知识和教育，极大地提高了思想政治教育的传播效率。另一方面，利用数字媒体技术的灵活性和创新性，思想政治工作者更为方便和快捷的针对不同的学生展开不同方式的教育，增强研究生思想政治教育的自主性。把思想政治教育的内容进行网络流行语言、文字、图片、视频等创新性的处理，紧跟时代和网络潮流，以学生最喜闻乐见的方式进行创新，迎合新时代研究生的要求，增强对研究生的吸引力，让研究生更乐于接受，更主动接受，使思想政治教育更直接和更深入。
3 数字媒体技术在公寓开展研究生思想政治教育的应用
3.1 在公寓内楼梯口处设置平面电视或者LED屏
学生公寓是学生学习生活的重要场所，与课堂相比，公寓在进行思想政治教育的过程中有着自己独特的优势，有着其他环境起不到的作用。公寓内是学生生活的场所，思想和行为都显得更加真实和随意，更容易感知学生的思想动态，对其进行有目的、有计划的感化和影响。所以在公寓内进行思想政治教育有其独特的优势。
结合这种优势和数字媒体技术对研究生思想政治教育独特的优势性就说明在公寓楼梯口安装平面电视和LED屏的重要性。设置安装这些不仅让学生实时在接受思想政治教育而且便于学生集体在公寓进行思想政治学习。
3.2 制作研究生思想政治教育的小视频或者网站在公寓内的数字电视或者LED屏屏上进行宣传教育
首先，相比于文字信息，小视频更容易被研究生所接受，结合当下的时事作为案例，制作一些小动画或者小视频能更好的进行思想政治教育，也可以在线播放一些思想意义较大而又有艺术娱乐性的影视作品。这些作品在突出思想政治教育的同时更要注意被同学们接受的可能性，要更好的突出服务广大研究生的作用。
其次，可以通过LED屏对研究生思想政治教育的网站进行展播，将事关研究生学习、生活、成长的校园重大活动的具体内容和日常安排、校园热门话题、就业动态等信息上网，在研究生出入公寓的时间集中向研究生进行展示。再者，可以通过PPT设定时间定时播放对一些学生感兴趣的时事新闻进行播放同时在最后提醒同学们应该注意的事项，充分的在公寓内对研究生进行思想政治教育。
3.3 利用公寓内的平面电视或者LED屏对研究生思想政治教育相关的博客或者微博进行类似于“微博墙”的展示
博客和微博是当下研究生最喜闻乐见的接受新信息的方式，为研究生提供了一个分享成长机会和思想情感的平台，其中传递的价值观对于阅读者产生的影响很大。思想教育工作者应该抓住这个特点，鼓励同学们积极发表自己的看法，引导研究生积极参与，这样既可以弥补传统教学方式的不足和单调，又可以加强师生之间的及时沟通和交流，从而使思想政治教育更容易被研究生所接受。
研究生思想政治工作者可以通过撰写针对性的文章通过博客或者微博通过公寓内的平面电视或者LED屏供同学们浏览，帮助研究生解决思想困惑。同时，可以发起一些微博话题让同学们积极参与，充分表达自己的意见和见解，对于有建设性的意见或者“接地气”又具有教育性容易被同学们接受的评论，以微博墙的形式在公寓内进行定时展示。及时了解研究生的思想动态，从而采取相应的措施及时解决，从而提高研究生思想政治教育的针对性和实效性。
在学生公寓内结合底置教寮际趵用平面电视和LED屏对研究生进行思想政治教育有利于及时了解学生的思想动态，因人而异的制定相应的策略，更好的帮助研究生成才和发展。
【参考文献】
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[2]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013.
[3]刘俊峰.网络时代大学生公共参与的思想政治教育研究[D].东北师范大学，2014.
