海洋生物的科普知识精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的海洋生物的科普知识主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：海洋生物的科普知识范文

著名科幻文学作家、儿童文学作家张之路说，科普读物对于青少年，尤其对于儿童所起的作用，是非常重大而且是不可或缺的。把科学变成可见的、文学化的、形象化的生活，将其用更好的形式展现到孩子面前，这是少儿科普图书要走的一个道路。随着人们对科技知识的愈发重视，科普书籍也受到热捧。出版社要抓住这一契机，出版更多优秀科普图书，满足读者需求。

重磅产品大量涌现

科普读物具有其他少儿图书无法比拟的优势，它可以有效传递科学知识，用温和而中性的语言为读者建立一个充满趣味的文字空间，并使这个空间不失童心的魅力。让少儿阅读科普读物，是引领他们走进科学世界，接受审美教育和情感熏陶的一个很好的途径。

开卷少儿类畅销书排行榜一般以少儿文学类图书为主，兼有少儿卡通类图书，其他类别的少儿图书很少能够上榜，这也表现出了少儿类畅销书品种的不足。2008年7月，属于少儿科普类的《乔治开启宇宙的秘密钥匙》（湖南科学技术出版社）上榜，并取得第8名的不错成绩。本书是霍金的“儿童科普三部曲”的第一部，描述了一个普通少年如何开始对科学感兴趣，并成长为科学家的故事，是科学大师写给孩子们的启蒙巨著。

通过8年努力，海豚传媒终于将“什么是什么”科普系列丛书引入中国。“什么是什么”伴随着德国几代孩子长大成人，是全世界独一无二、多元开发的百科知识品牌，如今在德国以至欧洲已是家喻户晓，其知名度堪与可口可乐媲美。该系列丛书共有120册，海豚传媒将分为12辑于2009年陆续推出，第一辑已经与读者见面。与《十万个为什么》不同，“什么是什么”系列中有很多科学家给小读者提问，先提出一个问题，再用非常有趣的方式进行解答，读起来更有趣。海豚传媒今年还将推出《101史上强兵》《21世纪儿童知识百科》《全景大百科》《我的动物朋友》等一大批少儿科普图书。

此外，包括《听动物讲故事》《听恐龙讲故事》《听昆虫讲故事》《听海洋生物讲故事》4本书在内的“动物王国大探秘”丛书（广州出版社），以第一人称讲述关于动物、恐龙、昆虫和海洋生物的相关知识，语言风趣俏皮，知识全面细致，图画精真。

《万物简史》（接力出版社）是一部有关现代科学发展史的既通俗易懂又引人入胜的书，历历在目的天下万物组成了本书，使读者可以了解大千世界的无穷奥妙，掌握万事万物的发展脉络。该书销量已经超过15万册，目前还在动销中。

被科普界誉为“中国第一套少儿科普经典文库”、“青少年课外阅读权威科学读本”的“少儿科普名人名著书系”（湖北少儿出版社）也于今年与读者见面。该书系具有权威性、高质量及开创性3大特点，是目前国内最权威、最大规模的少儿科普经典文库。

书网互动融入少儿科普书

现代图书在出版中运用了先进的科技手段，科普图书的营销手段也日趋多元化，与读者的互动性得到强化。继“电视书”、“电子书”之后，出版方又将目光瞄准了网络，让图书与网络“联姻”。《中国少年儿童最喜爱的自然百科》《e时代少儿网络版十万个为什么》等都出现了“网络版”。

《e时代少儿网络版十万个为什么》共分“生命与环境”、“科学与生活”等4册。书中每页以图文形式详解一个问题，每本书上都附有一个网址，点击网址可进入“十万大课堂”，这个专为该书而设的网站，不仅包含书中全部内容，还设置了提问环节，可让小读者参与互动。一位儿童图书策划人表示：“‘网络版’将书本从书架延伸到数字世界，这在儿童读物领域是个创举。”

图书借网络进行普及与传播，如果能够合理利用网络资源，将会更好地开阔孩子的眼界。禹田翰风文化公司引进的“权威探秘百科丛书”系列首次把3D建模和CGI成像技术运用到图书制作中，以大幅图片和逼真图像再现了真实的前沿科技；独特的设计和编排方式更给人以强烈的视觉冲击。书中在图片、图表、曲线图旁边都配有最新含有丰富科学知识的图解文字，通过“权威”独特而详细的结构解剖图，让小读者们能看清每个复杂物体从内部到外部的各个细节特征。这套丛书的互动性强，与图书配套的网站提供给读者一个交互式多媒体平台。小读者们可以下载书摘简介、插图照片以及屏保图片；更可提前预览本系列其他即将出版新书的精彩片断。

“‘妙趣科学’立体翻翻书系列”（北京科学技术出版社）具有超强的互动性和娱乐性，是让孩子眼前一亮的立体科普书。如《地球》含有世界地图拼图游戏，《时间》含有模拟时钟指针，《宇宙》含有星空转盘等等，富有变化和趣味。这套书以一种非常好玩的方式回答了孩子们大大小小的问题，如果孩子还想知道得更清楚，他甚至可以“钻”到书里面去。

漫画科普有新作

第2篇：海洋生物的科普知识范文

竟品扎堆，空间几度

听到这番话，直觉告诉我这是一趟不该趟的浑水，当时就把他臭批了一通。随后，我了解到这个市场是湖北的一个中等城市，经济水平一般，而7个竞品，操作套路趋同，听起来就让人发怵：

1．竞争已白热化

7种产品中，有亿千王的蚂蚁疗法治乙肝、海明威(背靠海尔品牌)的海洋生物治乙肝、新甘道的“破茧杀毒”、四大金干的生物钟疗法、活肝肽的“打针比吃药好”等竞品。有的上市已2年多，已形成稳定的顾客群，有的靠活动促销在拉动需求，有的靠强大的市场需求分一点残羹，在这种虚假繁荣的背后更多的是投入与产出严重失衡，也没有最后的赢家。

2．手法者套又单一

“电视广告轰炸+专柜＋活动促销(专家义诊、买赠促销)”，几年前的套路，听起来都很熟悉，而更有戏剧性的是：有些药店中，7个竞品都挤在一个专柜区里，只是有的在专柜设了咨询医生，广告都挤在同一频道的同一时段，只是频率和总时长不同，都想到了广告补充，搞来搞去就是发小报。

3．广告诉求同质化

广告片都跳不出“大场景的新闻+产品机理+疗效承诺+权威推荐+专家论证+患者现身说法”的怪圈，试想7个产品一齐这样说，消费者即使要买，难免会多了些观望的情结：到底我该相信谁呢?

弱肉强食，蛋糕在哪里

针对以上情况，结合该产品实际，经过实地考察和分析论证，我们认为当务之急是要从浑水中趟出来，然后实施差异化营销，重点解决市场区隔、传播突围、渠道下沉、精细营销等关键点。

1．把自身卖点说透

该产品功能主治全面，不需再人工修辞：用于治疗各种急慢性肝炎，尤其对乙型肝炎患者的肝功能异常和表面抗原阳性者有显著疗效，并可预防乙肝癌变。从同类竞品月服用成本500元左右的怪圈中走出来，现降价是行不通的，可以通过买赠促销和折扣优惠活动的形式将价格回放到300元以下。

2．广告不要扎堆

该市媒体只有单一的电视，而能覆盖全市的只有新闻综合频道和综艺频道，可供投放的垃圾时段都集中在10：50～11：00和16：00～18：30，这个时段也是竞品广告集中营。开辟其他时段是不现实的，所以，在总预算既定的情况下，要寻求新的电视媒体。

3．要让更多的人去尝试

力求活动出新，通过报销检测费、专家义诊和健康咨询、买赠促销和优惠等活动，吸引患者去尝试购买。通过加强售后服务和典型病例的口碑宣传实现重复购买。

精耕细作，活着就有希望

在接下来的3个月里，要实现扭亏必须要先活下来，然后根据竞争的发展趋势，再乘胜追击，通过扩充销量实现盈利。随后我们制定了将要实施的七步走计划：

1．圈好地――单点突破

从经济水平、人口规模、媒体资源、竞品分布等因素出发，在全市近20个行政乡镇中，选择最大的镇K镇作为自己的主战场，进行媒体集中轰炸，中后期再向全市其他乡镇逐步推开。

该镇只有镇级电视台，并能辐射全市其他乡镇，19：00～24：00为开播时间，目前还没有竞品广告。将1．5万元的广告预算，用于对该台进行多频次的轮番轰炸，同时对同类竞品做到排他性。

2．上好媒――精准射击

买断镇电视台的部分时段，通过上电视剧、综艺娱乐节目、单本电影等方式提高该时段收视率，然后在该时段再通过专题片、滚动字幕、标版广告、角标等形式投放广告。

(1)16：50～17：00专题片；(2)19：38～21：00电视剧场，插播3次3分钟专题片广告，1分钟的滚动字幕不间断，电视屏幕右下角附上角标；(3)21：00～24：00晚间剧场，插播3次5分钟专题片广告，字幕和角标不停。注：专题片中附带1分钟的标版广告，标版广告主打产品信息或促销活动信息。

3．扮好相――树起品牌

由于乙肝现在医学上还没攻克，在人们骨子里形成了“乙肝是不能治好的”、“乙肝产品都是骗人的”等心结。其实在现实生活中，很多肝癌、小三阳转成大三阳、肝功能异常症状，都是由早期治疗不及时或不得当恶化而来的。所以在小报、广播、电视广告等宣传诉求中，应加强可信度诉求，切忌夸大宣传，主要强调“乙肝是可以控制的”。特别是当同类产品宣传高治愈率、高有效率的时候，对于本产品如实宣传，更能取得消费者的信任，树立良好的产品形象。

采取针对性的诉求，如“别让乙肝毁了孩子的后半生(求学、求职)”，“乙肝危害知多少(传染性)”，“乙肝并不是不可控制”，“300元，点亮乙肝患者的美好前程”等形式炒作，期间运用典型病例、新闻借势等。

4．打好围――细分顾客

锁定该类用药的主流人群，展开终端攻势，将学校、镇集市(菜场)、村作为三个地面宣传阵营。

在学校通过橱窗宣传“远离肝病，关爱健康”的主题知识，内容包括肝对人体的重要性，乙肝对人体的影响及危害性，怎样预防乙肝等集公益性、科普性、目的性于一体的科普知识，采取赞助的形式配合学校每年一次的新生入学的乙肝检测，掌握患有乙肝学生的数据，在尊重隐私的情况下做好家庭回访，以促成购买；每天在镇集市入口处广发“远离肝病，关注肝健康”小报，拉上横幅“XX治乙肝，效果看得见”，在离集市不远的药店门口拉横幅、摆展板，以宣传终端购买气氛；以行政村为单位，每家每户发小报，另借助村广播播放肝病科普知识，唤起人们对肝病危害的重视，进而采取治疗措施。

5．出好牌――争取信任

乙肝作为大病种，在小乡镇的小山村里，来自省城武汉和北京的专家很受患者推崇，可信度高，聘请武汉的退休老中医在一线与患者做面对面、一对一的健康、用药咨询，这是其他产品尚未伸出的触角，每半月或一个月集中组织患者在镇医院的科室、药店进行义诊。

6．干好活――波次攻击

第一波：专家义诊+买赠促销。广告投15天后，投活动标版广告，打上活动信息，10天后举行活动。载体：中国农村肝病救助行动。内容：(1)资深肝病专家亲临我市，(2)免挂号费；(3)报销检测费；(4)凡到场的肝病患者送价值60元的肝病新药一盒，(5)现场购买的患者可享受买3赠1优惠，活动结束后馈赠活动延续3天。名单来源：广告反馈名单，通过小报、广播反馈而来的。频率：每月举行一次或每次名单达150人左右就举行。

第二波：买赠促销和优惠馈赠。对弱势群体、学生、老顾客进行买赠、折价馈赠，通过建立消费者档案，在不定期回访中实现。

7．踏好拍――节奏推进

做好以上6步，只需1个月就可看到效果，如果把K镇打开了，则立马向全市其他乡镇推进，反攻全市市场，反之，则退。届时或许竟品已占领了其他乡镇，或许通过自然洗牌，不出两月就会有2～3个竞品出局。

第3篇：海洋生物的科普知识范文

摘 要 介绍各组生物标本的制作方法，探讨生物标本在小学科学教学中的具体应用方法。

关键词 生物标本；小学科学；标本陈列室

中图分类号：G623.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）11-0061-02

1 前言

小学科学本身是一门具有较强趣味性和探究性的课程，为达到理想的教学效果，教师可以在讲授知识时结合具体的实物，即在讲解有关于动植物的内容时，向学生展示相应的标本，增强教学的生动性和直观性，调动学生的学习兴趣与学习主动性，营造活跃的教学氛围，使课堂质量得到有效提高。与此同时，学校需建立标本陈列室，精心制作生物标本，为小学科学教学助力。

2 常见生物标本的制作方法

切片标本 在分格切片的木盒中放置标本，盒内两侧刻有凹沟，沿凹沟插入载玻片，使其在盒中直立；直放盒子，确保标本位置水平，每片标本都要有相应的名称与编号，方便查找；在干燥地方摆放木盒，以免受到光照。

骨骼标本 用后及时盖好，避免撞散、震动、阳光久射与受潮。

剥制标本 在生物橱内存放，注意防鼠、防虫、防尘、防腐、防潮。将生石灰或硅胶放在橱内作为干燥剂。

干制标本 在密封干燥的橱内保存植物腊叶标本。为避免新制标本寄生虫卵及害虫，最好先用药消毒再入橱。也就是在容器内放置大约0.5 kg的二硫化碳，放在杀虫箱内；等待两日再开箱，散尽毒气后将标本拿出。

浸制标本 此类标本同样需要贴标签，而且需贴实，将蜡涂在标签外面，根据编号依次保存在生物橱内。不可震动标本瓶，避免打碎，而且放置地点温度需超过0 ℃、温度适宜、无阳光直射，避免玻璃瓶冻裂或封蜡熔化。植物材料若不浸泡于药液内，可以将药棉（浸有20%福尔马林）放在标本瓶底，盖一张白纸并封口，同样可以长时间保存。将制作每瓶标本的日期与药物配方记录下来，方便今后检查。用有板门的生物橱贮存原色标本，避免由于阳光照射而发生褪色。

3 生物标本在小学科学教学中的具体应用

根据教材自制标本，增强教学的直观性 教师需要认识到生物标本在小学科学教学中的重要性，根据教材内容自制相应的标本，将其作为课堂教学中的直观教具。小学生年龄较小，与枯燥的课本知识相比，自然更容易被形象的教具吸引。形态学在小学科学教学中所占比例较大，教师在讲解新的教学内容时，引入精心制作的生物标本，可以迅速吸引学生的注意力，从而引激发其学习兴趣，起到的教学效果明显优于以往教学中常用的挂图等教具。

比如在讲解植物部分的内容时，由于根系在土壤内生长，学生通常很难看到，有一定的陌生感。教师如果仅通过口头叙述的方式讲解根系知识，学生只会感到枯燥、乏味，注意力很快就分散到其他内容上。部分教师会运用多媒体技术在课堂上展示各种植物根系的图片，虽然可以起到一定的效果，但是平面图还是难以描绘出根系的特点，显得毫无生气而又死板。若在讲课的同时向学生展示须根系与直根系的干制标本，那么可以大大缩短讲解时间，学生通过观察可以直观地看到二者间的区别。

又如在教授“动物的卵”一节时，在课堂上亲自制作动物卵标本，激发学生的学习兴趣，使其产生强烈印象，从而加深对教学内容的理解与记忆。为了向学生说明胚胎在不同发育时期呈现出的特点，教师在课堂上展示胎儿的灌制标本，学生通过观察发现，月龄大的胎儿与月龄小的胎儿标本从外观和大小上均有一定的差异。

此外，教授和动物有关的内容时，可以要求学生观察海洋生物、昆虫、鸟类等多种动物的标本，要求其总结共同点与不同点，提高参与课堂活动的积极性，促使学生踊跃发言，营造良好的课堂氛围，提高教学质量[1]。

精心制作生物标本，丰富种类的多样性 为了更好地服务于小学科学教学，学校需要制作多种多样的标本，提高标本的精美度。在制作标本时，以生物的类型、特点、需要展示的具体部位等为依据，选择适合的制作方法。比如：观察对象是寄生虫、胎儿、软体动物和鱼类时，选择灌制标本；观察对象是花、种子、根系时，选择干制标本；观察对象是骨骼时，可以选择剔除内脏、肌肉的骨骼标本或者透明标本；观察对象是鸟类时，选择剥制标本。在堆砌、灌制或者装瓶放置每件标本的基础上，还需要精心雕琢，使其成为精品，以更好地吸引学生的注意力，调动其好奇心、求知欲与探索欲，这样学生不仅可以学习新知识，还能体会生物、生命、大自然以及艺术之美，提高鉴赏能力与创造能力。

比如：制作小胚胎、金鱼、小鼠等小型动物标本，可先利用氢氧化钾之类的溶剂使之透明，接着采用茜素红S加以染色，并且在透明的有机玻璃容器中装入制好的标本，而且容器也是自制的，被粘合成学生喜欢的形状，在观察时可以清晰地看到呈紫红色的小动物内脏与骨骼；制作鸟类剥制标本时，若摆在木座或平台上，难免显得单调，但是如果将标本以各种形态如展翅、栖息等展现出来，同时采用真的树根、树枝制作标本支架，就能使标本显得更加生动，更容易激发学生的学习兴趣。

又如在柜中平放奇形怪状、五颜六色的贝壳，杂乱的摆设会破坏贝壳原有的生气，教师可结合贝壳的生长特点和形态，将其放置于有机玻璃制成的各种形态的支架上，充分凸显标本的个性，仿佛一件件艺术陈列品[2]。

建立标本陈列室，提高学生的综合素质 小学科学教学是一门十分重视实践的学科。通过建立标本陈列室，可以将其作为学生的第二课堂或者课外活动的场所，开展课内学习的延伸。当积累较多标本时，为方便保存和展示，需要建立标本陈列室，将盆栽植物与鸟类剥制标本摆在地上，将昆虫标本与植物干制标本悬挂在墙上，支架贝壳标本和瓶装灌制标本放在橱内。定期向学生开放陈列室，提高其观察能力与综合素质。

为了调动学生的积极性，建立陈列室前可鼓励学生选择生活中或者校园内常见的昆虫、植物等，制作自己喜爱的动植物标本。这种方式不仅能培养学生的动手能力和标本制作能力，也能使其对生物的生活习性与生活环境产生更加全面的了解，深入理解科学知识。

一些学校为促进教学，帮助学生认识珍稀动植物，在建立标本陈列室时购置了相应的标本，不仅加大了投资额，而且违背了国家保护珍稀动植物的理念。因此，学校尽可能选择珍稀动植物的“仿真”标本，这样学生也能对外部形态结构进行生动的观察，而且在无形之中渗透素质教育，促使学生形成保护珍稀动植物的观念，树立正确价值观和人生观。

建立标本陈列室时，必须认识到其目的和作用是服务于科学教学，在除了定期向学生开放之外，还可以举办相关的科普知识讲座，向学生讲解环保和动植物知识，丰富其知识量，使其养成热爱大自然的精神，在循序渐进中拓宽学生视野，培养其对科学教学的兴趣，增强“第二课堂”的教学效果，达到素质教育的目标。

4 结语

总而言之，生物标本在小学科学教学中的作用是不容忽视的，所以校方必须重视标本的制作和保存，建立标本陈列室，手动制作各种标本，更好地服务于科学教学。与此同时，还可以引导学生亲自动手制作标本，培养其动手实践能力，使其认识到理论和实际之间的联系，更加全面、深入地理解生物多样性，在学习基本知识与技能的同时养成热爱大自然的精神，提高学生的综合素质。

参考文献

第4篇：海洋生物的科普知识范文

关键词 北海市；少年儿童图书馆；阅读拓展活动

中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）134-0141-02

青少年人是民族的未来，国家的希望，是未来的建设者，加强对青少年的阅读培养，激发他们的阅读兴趣，提升他们的学习能力和知识水平，是关系一个民族的素质和力量。在信息化、网络化的发展趋势下，面对青少年多样化，动态化的阅读需求，北海市少年儿童图书馆作为新形势下的图书馆，加大对青少年的服务力度，通过开展丰富多彩“五彩童年，与爱成长”的小海螺阅读拓展系列活动，激发的青少年阅读热情，让阅读热情更有持久力，使阅读逐渐成为青少年的一种习惯。

1小海螺阅读拓展活动

为了更好地推广和引导青少年正确阅读，北海市少年儿童图书馆拓展多元化的阅读空间，通过开展丰富多彩“五彩童年，与爱成长”的小海螺阅读拓展系列活动，开阔了孩子们的视野，增长知识，愉悦身心，让孩子在活动中收获快乐，自由地发展自己的潜力，从而爱上少儿图书馆，爱上阅读。

1.1 小海螺阅读拓展活动之一：小海螺周未故事会

固定每周六上午在馆内大厅举办，故事的主题分别是利用本馆图书资源讲述书中故事，邀请外教讲述英汉双语故事， 邀请专家讲述北海历史文化故事，志愿者讲述科普知识专题故事，如“我爱飞鸟”、“海洋生物”等，故事会给孩子提供一个展示自己的平台，让爱讲故事的孩子和喜欢听故事的孩子，有一个相互交流分享的机会，孩子们在故事会中，学会做人做事，获得一些生活经验，养成良好的学习习惯，从而走入阅读世界。

1.2 小海螺阅读拓展活动之二：推广制作绘本、电子书活动

绘本画面精美，富有内涵，能给孩子美的熏陶，让孩子在阅读过程中，享受文学，也感染到美学，激发孩子的想象力，有利于孩子创造力的培养，还可培养孩子的逻辑思考、预测推理能力。我们通过举办“双语儿童故事会暨阅读绘本”大赛和创意阅读绘本展示活动，把最优秀的绘本介绍给孩子和父母，让孩子们在优秀的绘本故事中找到阅读的乐趣，找到阅读的意义。

为了迎合孩子们好奇、好动的心理特点，利用电子书制作工坊的资源优势，通过组织电子书制作大赛，让孩子在体验一种新的阅读方式以外，自己动脑动手，发挥想象力和创造力，创作出自己的作品，并放在网上图书馆里，与其他孩子进行分享交流。

1.3 小海螺阅读拓展活动之三：小小图书管理员志愿者活动

少年儿童图书馆主要的服务群体是孩子，能让孩子对图书馆有归属感，对于孩子的自身学习和成长以及图书馆的发展都有很大的作用。通过招募假期小小图书管理员志愿者活动，是让孩子亲身参与到少儿图书馆的工作和管理中，参加的小小图书管理员志愿者在我馆工作人员的指导下，学会图书管理的方法，培养孩子奉献精神和社会责任感，以及学会一门图书管理的技巧。让孩子真正成为图书馆的小主人，自由发挥其潜在的能力。

1.4 小海螺阅读拓展活动之四：暑期阅读嘉年华系列阅读拓展活动

孩子们结束学校生活，告别书本和课堂，该怎样度过一个有意义而快乐的暑假？为丰富全市少年儿童的精神文化生活，北海市少儿图书馆为全市青少年奉上的三重好礼，即“学习”礼、“实践”礼、 “娱乐”礼，举办了书法、绘画、摄影、英语等公开课；开展影视欣赏、音乐欣赏、舞蹈欣赏、形体气质讲坛、礼仪礼节讲坛等讲座；开展电子书制作、种植、摄影等实践课；明星宝贝计划：现代舞、小歌手、模特走秀等培训；还特别为孩子们播放假日电影。使孩子在读书活动中开阔视野，延伸孩子在学校学习的知识，扩展孩子的学习范围，增长知识，在暑假期间让孩子在玩中学习，在学习中娱乐。

2 小海螺阅读拓展活动成效

2.1 培养实践能力

我国著名教育家陶行知提出“教学做合一”的教育理念，“教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以‘做’为中心”。由此他特别强调要亲自在“做”的活动中获得知识。他还主张“六大解放”，其中一项是解放孩子的双手。实践对于孩子的发展十分关键，它关系到孩子生活能力、学习能力等方面的发展。我馆开展了一些培养孩子实践能力的课程活动，让孩子走出学校课程之余，增强动手能力，积累更多的经验。

1）摄影实践：通过邀请知名摄影家上公开课的形式，开办为孩子们讲授摄影技巧、摄影方法等一系列详细的课程，带领孩子到馆内、户外进行实地实践。孩子们在系统的学习后进行动手操作，提起孩子学习的兴趣，让孩子快速有效地学会摄影，一些优秀作品还参加了2013年全国少年儿童阅读年的摄影大赛。

2）种植和养殖的实践。近年来，随着城乡一体化建设的迅猛发展，一些城市里的儿童很少有机会与大自然亲近，现在的儿童不认识禾苗，分不清麦苗和小草，所以在暑假期间，我馆开展了种植养殖的实践课程，由老师指导种植和养殖的方法和注意事项等知识，给参加的每个孩子发一些简单的植物的种子或者容易养的动物，每天做好记录，拍照。展示成果的当天，每个孩子说说自己的种植或者养殖过程和解释记录，展示动植物生长变化的照片，讲述自己的种植心得体会，最后以当场画画方式，表达了自己自然的感情，互相交流。科学活动是发展儿童智力的重要途径，丰富多彩的活动培养了孩子的动手操作能力，为孩子积累种植和饲养的经验，同时也培养他们环保意识和亲近自然的情感。

2.2 培养艺术和审美能力

我馆不仅仅是未成年人阅读的天地，还是他们培养情愫的小天地。通过整合社会资源，我馆发挥利用现有资源，举办书法、美术培训班艺术欣赏讲座、礼仪讲座和形体气质的讲座，这些利于孩子发展的活动，能让他们在活动中提高审美和艺术修养，传承中华民族传统文化，吸收和借鉴外国优秀文化，激发他们的创新意识，调动他们的潜能。给孩子讲授一些形体塑造和内在气质提升的方法和技巧，以及生活实例，让孩子修身养性，陶冶情操。

2.3 学习和娱乐能力

当今社会是个多元化社会，图书馆发展也呈现出多元化趋势。发展多载体、多样化和多功能的图书馆，让孩子在走出学校之余，能够在一个轻松自由的知识大殿堂里，学习更多在学校里没有遇到的知识，开拓他们的视野，增加他们的学习经验。暑假期间，我们开展了一系列的知识讲座，通过救护和逃生知识的讲座、英语沙龙大派对、棋艺大比拼等，让孩子们和老师、同伴一起，以一种不同于课堂的方式，在轻松快乐的氛围下，通过一些小游戏和小竞赛，进行知识的交流和学习，学习到了很多领域的知识。

3 结论

“五彩童年，与爱成长” 小海螺阅读拓展系列活动的举办是北海少年儿童图书馆就如何更好地推广和引导青少年正确阅读方面进行探索的创新举措，是根据本馆实际，尽可能地拓宽领域、多角度地开展丰富多彩的阅读推广活动，通过拓展阅读空间来推动社会阅读，为广大青少年提供有助于他们健康成长的精品活动，营造了良好的成长环境，发挥了其社会教育职能，取得良好的社会效益。

参考文献