计算机网络技术专业的优势精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的计算机网络技术专业的优势主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：计算机网络技术专业的优势范文

关键词：中职计算机；教学；现状问题；改革

随着信息技术的全面推广与普及，我国各个行业和企业都在落实计算机工作方式，改变了传统的手工作业模式，极大地提高了工作效率和质量，在节约时间的同时，也降低了人们的工作强度。中职教学作为高等教育的重要方式，积极开设中职计算机网络技术专业课程，是培养人才的主要渠道。近年来，中职毕业生数量持续增多，学习计算机网络技术专业的学生也有了明显的增加，但是市场上对计算机网络技术专业人才的需求并没有减少，学生的就业率却呈下降的趋势，两者出现了巨大的矛盾。究其原因，主要在于中职计算机网络技术专业的学生数虽然在扩招，可是学生的学习情况却一般，他们仅仅掌握了计算机网络技术专业的理论知识，缺乏实践操作或是实践不到位，无法突出计算机网络技术在工作中的优势，学生的实践能力仍旧落后。针对这样的现象，我国中职计算机网络技术教学必须从实际出发，坚持以市场为导向、以学生为本的原则，分析当前计算机网络技术专业教学的现状和存在的问题，并立足实践开展改革，更好地适应社会需求，培养高素质的实践型人才。

一、中职计算机网络技术专业的教学现状

计算机网络技术是新型技术产业，它的发展和变化与日俱进，每一个时间段都有自身的特点。据调查，中职计算机教学中有很多老教师，他们的知识体系较为陈旧，观念思想落后，对计算机的理解也较为片面，跟不上技术更新变化的速度，学习能力也一般。原来的“灌输式”和“填鸭式”教学，培养出的只是理论知识丰富，实践能力不强的学生，动手操作水平不强。经过市场调查显示，目前中职计算机网络技术专业学生的就业率较低，企业接收的对口学生也很少，很多计算机网络技术专业毕业的学生从事的都是最简单的计算机销售、售后的工作，只有极少数的学生能够进入知名企业，从事网站开发和安全等岗位的工作。这些问题从侧面表明，我国中职院校计算机网络技术课程专业在教学中不重视实践教学，课程的设计与实际需求相脱节，学生动手的机会较少，专业技能还有待提高。

二、中职计算机网络技术专业教学存在的问题

（一）重理论、轻实践

中职教学是高校教育的补充，对于整个社会人才的培养具有积极的作用。经过多次的教学改革与尝试，中职计算机专业课程必须坚持创新，掌握教学的重点，完善教学体系。但是，目前计算机网络技术专业教学还存在很多问题，尤其是重理论、轻实践的现象较为突出。学生理论知识基本过关，可是实践操作能力却较差，他们无法从事计算机网络管理、网页设计、图像编辑等操作性强的工作，学校在硬件和软件配备上也远远不够，资金投入较少，不利于学生更好地参与实践。

（二）教学缺乏专业特色，学生的技术能力较低

随着现代化技术日新月异的变化，使得计算机网络技术专业教学也应该不断更新。受到传统教学思路的限制，目前市面上很难找到专业特色鲜明、教学内容全面的课程，大部分的计算机网络技术专业教材内实践课程不足，缺乏实用性，知识的更新赶不上企业的岗位要求。没有专业的教材做支撑，学生必然无法提高技术操作能力，陈旧的知识使得学生不能满足岗位需求。

（三）教学目标与市场用人标准不适应

市场用人标准是计算机网络技术专业教学的目标，要改变就业率较低的问题，必然要培养社会需要的高素质人才。通过对全国中职计算机网络技术专业毕业生的调查发现，大多数学生从事的都是网站维护、软件组装等的基础性工作，自身的实践能力较差。从根本上而言，造成这种现象的原因主要是教学培养出的学生不适应企业用人需求，教学目标不够科学和完善。

（四）教学过程评价不够完善

教学评价是对教学全过程和教学质量的评判，受到固有教学理念的制约，我国的中职计算机网络技术教学衡量的标准依旧是学生的考试成绩，没有注重学生课外的表现和实践能力的提高。长此以往，学生的学习热情减退，计算机网络技术操作水平也得不到提高，学习氛围不好，学生的专业素养也将得不到提高。

三、中职计算机教学改革

通过调查和分析，我们能够看到中职计算机网络技术专业教学面临的严峻考验，以及在实际教学中存在的问题。要打破这些限制，进一步完善计算机网络技术专业教学，就必须结合实际情况提出改革的有效办法，从学生的角度出发完善教学。

（一）教学方法坚持做、学、教三位一体

计算机网络技术专业教学改革的目的是为了学生能够真正地掌握理论知识以及将理论知识转化为实践，能够满足企业的人才需求。所谓的“行动导向教学”，就是以学生自主探究学习为主，教师引导和辅助为辅。坚持做、学、教三位一体，先要求学生实践中进行表象认识，再通过教师的引导和学生自身的实践完成理性认识，最终回归到社会实践中去，使学生在课堂上学到的理论知识和实践中的操作真正地结合，让学生成为学习的主人。例如，教师在教学PPT制作之后，当学生掌握了基本的方法，可以让学生亲自动手进行操作，在中秋节来临之际让他们设计节日PPT。通过加强做、学、教三方面的提升，注重实践动手操作能力的培养，是目前教学方法的重点。

（二）开发适合中职生学习的教材

教材是教学的载体，也是学生学习的参考资料，全面、完整的教材可以激发学生的学习兴趣，调动他们的参与热情。基于中职教学的特点以及学生的学习情况，学校可以从学生的角度出发，在经过市场调研后，组织优秀的教师队伍编写教材，开发具有职业特色的课程。同时，教材的内容还要全面，并及时地进行更新，做好计算机硬件、软件的开发应用，在教材中加入实践内容，为他们能力的提高奠定基础。

（三）促进校企合作的教学模式，与社会平稳对接

中等职业计算机网络技术专业教学以为社会企业提供培养更多专业、合格、优秀的计算机应用型人才为目的，只有根据企业的要求来对学生进行专业培养和教学，才能使得中职计算机网络技术专业教育与企业更好地对接，才能使得本专业学生与企业有良好的循环发展。从当前的本校所培养的毕业生来看，企业普遍反映实践操作能力差，不能及时解决公司所发生的问题和应该完成的工作，学生学过的知识相比较都是陈旧的，不能在短时间内胜任本职工作，需要相当长的时间才能适应。因此，只有以就业为导向，形成校企合作的学习模式才能有效地培养合格的技能型人才。为了完成这样的转变，首先，从实际出发，加强校内外专业实训室的建设，加强学生实践能力的培养，学习过硬的软硬件技术本领；其次，积极在中职计算机网络技术专业教学中应用项目教学法，利用示范项目、联系项目、实训项目依次升级，贯穿整个项目教学过程。

（四）完善评价工作

教学评价是对学生学习情况进行的综合概括，以往的以一场考试成绩定胜负的方法明显不适应新的考核标准体系。对此，教师要坚持过程评价与结构评价并行的方法，评定的内容要细化，包括出勤、课堂表现、平时测验、作业情况、考试成绩、技能操作水平等等。另外，学生的课外实践活动情况、参加比赛、下企业实践等也要加入其中，做一个全面综合系统的考量，在评定中激励学生，挖掘学生的潜在能力。

四、结束语

中职学校计算机网络技术专业教学的优化，需要深入探讨改进教学方法，同时进一步加强优化教学环境，在教学方法、教育模式上寻求适合本校学生的方式方法。针对以往的教学中出现的问题，中职计算机网络技术教学必须加强专业教师的能力培养和继续教育，大力提升中职学校的计算机网络技术专业教学水平，培养出高技能水平、专业素质过硬的高水准计算机网络技术人才。

参考文献：

［1］王峥．创新教育在中职计算机教学的实施［A］．全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议一等奖论文集［C］．吉林市东方智慧教育咨询服务有限公司，2016：7．

［2］冉伟．基于教育信息化的中职计算机专业现状分析和发展探讨［J］．计算机光盘软件与应用，2014，17（15）：308－309．

第2篇：计算机网络技术专业的优势范文

关键词: 高职计算机网络技术专业建设研究探索

随着信息时代的来临,网络教育、网络通讯、电子商务、多媒体等让人们的生活、工作发生着巨大的变化。同时,社会对计算机网络技术方面的人才需求也呈现多样化、个性化的趋势,尤其需要一大批既掌握计算机网络方面的基本技术,又具有较强的实践能力和动手能力的技术应用型人才,这也成为我校计算机网络技术专业的培养目标。根据我校计算机网络技术专业建设的实际情况,笔者试图从师资队伍建设、实训基地建设、课程改革、校企合作等方面阐述专业建设的新思路。

一、强化师资队伍建设,提高专业教学水平

学校注重强化师资队伍能力建设,以“中青年骨干教师培养工作”为重点,采取“走出去,请进来,聘请行业专家,下企业锻炼”的交流发展模式,以此提高青年教师的业务能力。如此,从制度和政策上促使教师重视课题研究、重视钻研学术,将教师是否参与科研、参与教材编写、是否等列入对教师的常规考核管理。具体措施有:①以学校建设规划为指导,每位教师制定个人五年职业生涯发展规划;②加大师资培训力度,让专业教师参加国内外权威教育机构培训、省市骨干教师培训、市各职能部门组织的教师培训;③进一步发挥骨干教师和优秀教师在教育教学工作中的先锋模范作用,对青年教师开展传帮带,将“青蓝工程”成为一项常规工作;④加强双师型队伍的建设,真正体现出职业教育师资的特色;⑤鼓励教师参加或指导学生参加各级各类竞赛,“以赛带练”,激发教师潜能;⑥支持鼓励专业教师参加硕士学位进修,提高专任教师的学历水平。

二、加强实训基地建设,提高师生实战能力

(1)一流的校内实训基地

学校投入大量资金建设计算机网络技术专业相关的实验实训基地,如华为网络实验室、神州数码实验室、服务器实验室、综合布线训练室等,为本专业学生提供了优越的学习、实践环境,具有真实(仿真)的职业氛围和产学研一体化的功能,能满足学生职业技能、能力训练的需要。

(2)丰富的校外实训资源

我校与校外多家企业合作,建立了多个具有稳定的能满足学生顶岗实训和企业项目要求的校外实习基地,如学生在此得到了很大的锻炼,也深受用人单位的好评;如学生在俱进网络有限公司工作时,技术水平和认真的工作态度广受客户好评;在与中视典有限公司合作时,公司主动让我校学生承担部分图形图像的建模工作。

(3)工作室实训建设

工作室的建设是我校计算机网络技术专业建设的亮点。工作室采用真实工作环境、真实工作任务为载体的教学模式,设置学习情境系统化及完整的工作过程,从简单到复杂,从单一到可拓展。我校已成立虚拟现实工作室,为

学生提供真实的实践工作平台。

三、加强专业内涵建设,积极推进课程改革

(1)注重市场调研,建立合理课程体系。

在广泛的市场调研、职业岗位分析的基础上,我校制定了全新的符合省课改精神的人才培养方案,根据社会调查和专业分析,参考咨询委员意见,对所有专业课程制订了课程标准;并且,在专业课程教学内容上实行了“双标准”体系,即“理论教学标准”和“实践教学标准”。

(2)改革教学方法,强化专业职业能力

计算机网络技术专业在教学模式上坚持推行理实一体化、项目式教学方法、任务驱动,大力倡导启发式、讨论式、研究式、多媒体演示等多种生动活泼的方式,充分突出了学生的主体地位,学生的动手能力得到了增强,实现了学生就业时与企业的无缝链接。

(3)实施因材施教,打造高技术能手

学校鼓励学生积极参加兴趣班和各项省市级技能大赛等活动,每学期均开设与专业相关的兴趣班,在学期末,由每个兴趣小组进行成果展示汇报。所开设的兴趣小组有网站设计、程序设计、影视后期制作、多媒体制作、网络应用等。

四、推进校企全面合作,实现学生与企业的无缝对接

在校企合作上,除为学生提供企业实习机会外,我校还和企业探讨了多项合作意向,始终不忘记与市场的实际接轨。本专业每年会安排专业教师下企业锻炼,加强自身能力的培养;同时邀请企业相关的专家来校进行讲座,最大限度地提高了专业教师的水平。计算机网络技术专业校企合作模式有:(1)企业为学校提供技术、资金及就业岗位;(2)学校与企业合作开发项目;(3)学校自办企业项目。计算机网络技术专业师生利用自身专业优势,开发研制网络平台“江南生活百事通”,并利用Internet平台为学校其他专业的师生提供旅游、商贸、烹饪、房产等服务平台,为学生创业提供资源。

几年来,我校经过对计算机网络技术专业建设的研究和探索,专业的建设日趋成熟。随着计算机网络技术的不断发展,我们将不断地进行研究和探索,使其更加切实有效,从而培养出具有计算机网络技术专业相关领域工作的岗位能力和专业技能,能够适应企事业单位生产一线、信息管理职业岗位要求的技术应用型人才。

第3篇：计算机网络技术专业的优势范文

关键词：化工高职院校；计算机网络技术；探索

文章编号：1672-5913(2010)08-0033-05

中图分类号：G642

文献标识码：A

1　问题的提出

计算机网络技术专业主要培养网络相关的高技能技术人才，从事网络工程、维护、管理、技术服务等工作。

随着社会发展进步，各行各业信息的发展进程加快，计算机网络技术专业学生具有广阔的就业前景。但是该专业大专层次毕业生的就业情况并不乐观，特别是就业质量不高。例如在化工高职院校毕业的学生，8％以上从事技术服务层面上的工作，有一部分只从事简单的网络数据录入工作，处于计算机技术人才层面的最低端，真正在局域网管理与维护、建设与管理岗位上工作的甚少。

造成这种状况的原因有：

(1)专科层次计算机网络技术毕业生实践能力较差。究其原因是学校人才培养定位不准确，没有充分根据工作过程展开专业教育教学。

(2)化工类高职院校，信息技术师资积累较少，技术积累较浅，没有足够的沉淀，难以有较强的网络技术教师水平。

(3)化工类院校化工类专业特色鲜明，适合人才市场需求，而信息技术类专业趋于弱势，社会需求和学生选择专业时，往往不把计算机网络专业作为首选，造成生源质量不高。

由于上述原因，在化工高职院校办计算机类专业包括计算机网络技术专业，处于一种次要位置。因此，如何在化工高职院校化工特色鲜明、社会需求旺盛的环境下，办好计算机网络技术专业?这是我们内蒙古化工职业学院计算机与信息工程系长久以来一直探索和实践的课题。

2　依附学院特色改进专业方向

在内蒙古化工职业学院，化工类专业群建设成就突出，被社会认可。近年来，化工行业发展迅速，人才需求量大，内蒙古化工职业学院化工、机电类毕业生就业率高。

我们学院近邻就是内蒙古电子信息技术学院，如何与此学院合理划分人才规格和专业定位，办出化工职业学院计算机网络技术专业的特色?近三年来，我们组织专业教师参加了学院三届校企洽谈会，进行了调查问卷、座谈、定向访谈等活动，对于化工类企业信息化技术人才的需求有了全面的了解。在我们三年的调查中，对210余家化工建材类企业进行统计，得到的结论是：

(1)企业需要信息化建设与管理的技术人员，这样的人数在需求比例上约占企业毕业生需求总数的5％左右。

(2)企业需要的信息化技术人员：熟悉计算机常用软件的使用，熟悉办公自动化系统，熟练进行计算机网络维护与网络建设。

(3)企业需要计算机控制技术人才：在调查的大中型企业中，DCS系统应用普遍，环境总线系统已有应用，对于此类技术，很多从业人员是由计算机专业改行从事控制技术工作，进入工作慢，学习实习过程长。

(4)随着企业信息化建设的进步发展，电子商务的广泛应用，大大促进了市场销售的定向及地理位置的扩展。

通过以上分析总结，绝大部分化工建材类企业需要的信息化技术人员是综合性的，多能力的高技能人才，而现在高职院校的计算机专业划分及定位，正是缺少这样的人才培养方向的毕业生。

作为一所化工高职院校，开办计算机类专业正处于一种“窘迫”境地，我们既没有信息类学院专业定位明确，又没有化工建材类专业的显著特色。因此依附化工类专业特色，研究并探索具有化工职院特征的计算机网络技术类专业的专业定位和人才培养方向，是我们近几年的探索研究的课题，经过实践取得了一些成绩。

3　主要改进措施

3，1合理专业定位，明确人才培养目标

通过校企合作，深化“工学结合、双证毕业”人才培养模式，依据“组网”、“管网”及“用网”的实际工作过程，我们将目标定位在培养掌握计算机网络基本理论和基本技术以及具有计算机网络软件、硬件组网与调试、网络系统安装与维护、网页设计与网络编程能力，面向计算机网络企业和领域里生产、建设、管理、服务一线的人才，培养能在中小型化工建材企业第一线从事网络规划、组建、应用、管理与维护等高等技术应用型人才。

计算机网络技术专业是以培养高等技能人才为根本任务，以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线。我院注重行业社会背景分析，进行了人才需求及毕业生跟踪调查，并根据调查结果确定设计了学生的知识、能力、素质结构，如表1所示。

高职教育的目标是培养技能型、应用型人才，重在专业动手能力的培养。计算机网络技术专业依据“组网”、“管网”及“用网”的培养目标，将其分为培养网络工程、网络项目管理与开发、网络电子商务三个专业方向的人才。其中网络工程主要包括计算机网络组建、管理与维护；网络项目管理与开发主要包括企业信息化管理、网络程序设计与数据库开发；网络电子商务主要包括电子商务网站建设等。

3，2构建基于工作过程的课程体系

计算机网络技术专业的培养目标定位是：培养学生“组网”、“管网”、“用网”的职业能力，让学生获得在“组网”、“管网”、“用网”工作过程中所需要的知识技能。课程体系的构建应该与整体化的实际工作过程相联系，即基于工作过程的计算机网络技术专业课程体系构建必须与计算机网络技术的组建、管理及电子商务三个方向的工作过程相联系。首先，通过调研确定网络工程、网络管理、网络电子商务三个方向的岗位群；其次，进行相应模块的行动领域(行动领域是按典型工作过程能力要求进行归纳总结的结果，体现的是现实的工作岗位能力目标，是完成目前工作岗位的要求)分析，即具体工作过程的分析；再次，根据行动领域确定相应模块的学习领域(学习领域即专业课程体系，是基于岗位工作过程分析，最终由行动领域转化而来，它的教学目标要求既源于岗位工作能力要求，同时又高于之)；最后，创建具体的学习情境――教学项目。在构建课程体系时，注重工学结合、“双证”课程的融合。

以我院为例，我院在专业指导委员会指导下，根据“工学结合”人才培养模式，依托化工行业、建材行业，深度这些行业中涉及到的网络技术知识，调整课程设置，制定优质核心课程标准，构建基于工作过程的工学结合模块化课程体系。同时，确定“网络工程与管理”的核心能力为课程主线，按照“组网”、“管网”、“用网”三个专业方向(三个模块)的实际工作过程分别与行业建立“工学结合”的人才培养模式，如表2所示。

3，3依据工作过程构建实训模式

高职院校在办学过程中要形成特色鲜明的高职办学模式，课程体系是重要的载体。办学特色正是通 过课程体系的实施来实现的。抓好课程体系建设，对高职特色的形成具有重要意义。

所谓工作过程，是在企业里为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。生产复杂产品、完成重大项目都可能需要多个工作过程，从而构成了该产品、该项目的工作过程系统。工作过程系统化课程体系是根据产品、项目的工作过程系统确定学习领域后，以学生为中心而设计的课程体系。

(1)采用“项目／任务训练”模式。

为保证综合实训的有效性，必须要求学生能够接受全过程的操作训练，通过完成一项完整的生产项目／任务，可以让学生体验生产各个环节的主要技能的要求，了解生产或服务的程序，体会生产或服务中环节的连接重点和各个工作岗位的重要性。

在计算机网络技术专业的课程综合实训中我们可以以“建设某商务网站”和“组建某网络”为实际任务，并设定网络、网站的具体需求，由学生在教师的指导下独立完成实训方案的设计，给学生足够的空间，发挥他们的创造性，方案设计要体现科学性、系统性和实用性，要预见到应该解决的实际问题。在整个实训过程中，学生的工作要以完成项目要求为最终目的，按照自己事先的设计独立完成，在进行操作的同时应完成相关文档的书写。教师要让学生自己查找资料、考察生产实地、设计方案及调试设备等，仅回答学生提出的问题，检查、解决他们的一些疑难点。在这个过程中除了能够培养学生系统、完整、具体地解决实际问题的能力，还培养了学生收集信息、制定计划、实施计划和自我评价的能力。

(2)通过必要的组织形式完成工作。

课程综合实训采用的组织形式应该是企业常见的劳动组织形式，这样可以使学生熟悉未来的工作环境，培养学生的团队精神，训练学生的组织能力。

目前，软件工程和网络工程领域主要采用项目经理负责制。在实训过程中，我们可以将学生分成项目小组，小组成员扮演不同的角色，在项目经理的组织下共同完成网站项目或网络项目的设计与实现。在实训成绩评定的过程中以项目小组为单位，学生的成绩由个人和整个团队两个方面的表现决定。

(3)课程综合实训应集中、连续的进行。

计算机网络技术相关项目的设计与实现是一个综合了各个技术环节的连续过程，其中会出现很多需要反复调试和处理的突发问题，因此综合实训的课程安排应该是连续的，甚至是没有课时概念的。整个过程应该有总体的时间要求，但是学生的具体工作时间应在教师的指导下，由项目小组的项目经理灵活安排。

一般说来，计算机网络技术专业的课程综合实训应安排在实习前进行，并具有连续的、充足的、安排灵活的课时(时间一般在两周以上)，保证学生有足够的时间完成多项操作程序的综合训练，达到就业岗位的最低要求。

(4)课程综合实训的成绩考核。

成绩考核对整个教学过程起到导向、检验诊断、反馈调节等多重作用。综合实训的考核评价应采取与以往不同考核评价方法，采用多方位的考察综合实训的结果，全面评价学生掌握专业核心能力和关键能力的程度。在评价内容上采取课程内容与职业资格鉴定内容相关联的考评体系，实现过程考核与结果考核相结合；在评价方式上采取多种评价形式，实现学生的自我评价、项目小组成员之间的互相评价和指导教师的评价相结合。实训的综合得分由实训设计、实训过程、实训成果、实训报告、回答问题等几个部分的得分组成，学生的成绩由个人和项目小组两个方面的表现决定。指导教师记载每一个学生在实训过程中表现、成果验收得分、批阅实训报告得分；在项目设计、实施和验收过程中，由项目小组选出一名学生，进行汇报答辩，指导教师也可从项目小组中随机挑选学生回答问题，其成绩作为本组每一个学生的成绩。

3，4做好系列化专业教材的编写出版工作

以课程建设为基础，突出重点，保证质量，配合专业主干课程的建设，进一步调整充实教材的编写出版规划，做到：

(1)将教材编写重点放在具有优势和特色的课程上，放在师资力量较强、教学资源充足的课程上，放在教学内容经优化整合后的新课程上。

(2)充分调动专业教师的积极性，发挥其实践经验丰富、教学水平较高的优点，推广教材编写的成功经验，尽快完成在编教材的编写出版工作。

(3)鼓励教师摆脱传统的学科、知识体系的束缚，在进行充分调查研究的基础上，根据职业岗位能力的培养要求编写教材。

3，5加强企业合作，提高就业率

计算机网络技术专业在专业设置、培养目标和规格、人才培养方案设计方面，积极探索产学研结合的办学模式，加强科研、技术开发与技术服务工作，实践教学与科研生产的密切结合和相互促进，从而保证高职教育的可持续发展。

在计算机网络技术专业建设过程中，计算机类专业指导委员会发挥了重要作用。专业指导委员每学期都有计划、有目的地开展专业建设工作。在专业结构的调整、人才的培养模式及规格、人才培养方案设计等方面，专业指导委员会都参与，我们认真听取了校内外专家们对本地区企业发展的现状及行业对人才需求状况的分析，使专业的设置具有针对性、灵活性和适应性，面对地区、行业、企业急需和紧缺的人才设置和调整专业结构，明确人才培养方案。

在构建专业课程体系时，我们也邀请了专业指导委员会人员参与，把握好“理论知识以够用为度，注重实践能力培养”的原则，实践性教学环节在整个课程体系中相对独立，并在教学计划中占有近一半左右的比重，相当一部分实训项目是在与学校签订了协议的校外实训基地进行，由实习基地的专业技术人员和教师共同对学生的实习实训进行指导，学生在学习的同时，加深了对专业特点的了解，使学生热爱所学专业，提高学生学习的主动性。

认真做好本专业最后一学期的顶岗实习。顶岗实习采取学生自找与教师安排实习单位相结合的方式，在企业进行毕业前的综合实习。学生在实习的同时，确定与企业经营管理密切相关的毕业设计课题。学生与企业进行了实质性的双向选择，实现了顶岗实习、做毕业设计课题与学生就业的三位一体化。近几年由于校企结合得比较紧密，工学结合顺利，计算机与信息工程系与企业间的信任度进一步提高，企业对计算机网络技术专业学生各方面的表现比较满意，每年企业在学生毕业实习结束后都与本专业不少毕业生签订了就业意向书。

实践教学与科研生产的密切结合和相互促进，是保证高职教育可持续发展的重要环节，也是我们长期坚持的工作原则。专业教师积极利用实验室、实训室的条件，开展校企合作，而其中工学结合是改革的主题和重点工作。

(1)完善企业参与教学改革机制。

进一步加强和企业的联系、合作，进一步发挥专业顾问委员会的作用与职能。聘请企业领导、工程技术人员参与人才培养方案和教学大纲的制订，并邀请他们定期讲座，介绍企业改革、发展情况，使教师、学生了解社会，了解企业对技术人员的要求。

(2)健全学生社会实践制度。

为使学生了解社会，增强工程意识和竞争意识，实现全过程育人，我们将进一步健全学生社会实践制度，规定学生假期必须进行社会调查，每学期交社会实践报告一份。

(3)充分发挥校内实验、实训基地在技术应用型人才培养中的优势作用。

我院计算机实验、实训室共有7个，其中计算机网络技术专业实训室有两个，为计算机网络技术专业学生提供了比较完善的实验实训条件。

(4)发挥校外实训基地的作用。

继续巩固与北京爱思爱迪教育科技有限公司、内蒙古西部动力网络技术有限责任公司、呼和浩特市奔腾计算机服务公司的合作，结合毕业实习、毕业设计、解决计算机网络中的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生将来走向社会奠定基础。计网06－1班在北京爱思爱迪教育科技有限公司完成顶岗毕业实习，实施效果良好。

3，6改革考试方式

目前，我们在制订课程考核标准时，参照了锐捷，Cisco，华为等业内龙头企业IT认证的中级教试标准，适当提高要求，建立本专业人才技能水平评估标准，然后分解到课程，建立每一门课程(或者课程模块)的评估标准，努力实现课程评价的标准化。在此基础上，尝试建立试题库和网上实操作考核平台，理论与实际操作测试相结合，客观评估学生的能力。

同时，通过校企合作渠道，我们将业内主流企业的培训资源(例如培训教材、电子课件、在线考试系统等)免费“拿来”，以内容置换等形式加以利用吸收，融入到专业技能课程和整周综合实训课程的教学中，使得专业课程体系和教学内容在深度和广度上得到加强，有效提升学生的专业理论和实践技能层次，进一步扩大学生对企业岗位的适应能力，努力实现学校学习与职业岗位的零距离对接。

第4篇：计算机网络技术专业的优势范文

关键词：计算机网络技术；经济发展；经济结构；人才培养；有效措施

中图分类号：F490 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）13-0173-02

引言

随着网络信息技术的推广和应用，知识信息正以高速传播的态势席卷全球经济。在工业革命发生后，各类充斥人类智慧的高科技、智慧化的发明逐渐成为人类日常生活中不可或缺的科技产品，如电话、铁路以及电脑等等。现阶段，社会经济、人们的生活观念都有了较大幅度的提高，因此，一方面对计算机网络技术的需求将更加多样化和丰富化，另一方面在新的社会背景和知识体系的作用下，计算机网络技术的发展将更加先进和智能，由此会促使社会经济实力的增强和经济体制的创新。由此可见，计算机网络技术与当代经济发展之间存在着必然的内在联系。

一、计算机网络技术与当代经济发展的辩证关系分析

1.计算机网络技术的应用催生了网络经济的崛起和发展。在当代经济发展的过程中，计算机网络技术已经占据了举足轻重的重要位置，自21世纪以来，计算机网络技术以飞快的速度席卷各大经济领域和经济中心，因此各行各业都开始致力于研究计算机技术与管理理论的结合、计算机技术与营销理论的结合以及计算机技术与商务合作模式的结合等。随着计算机网络技术的深入普及和应用，网络经济由此而诞生，由于网络经济与电子商务的紧密结合，汇集虚拟交易、第三方支付平台以及网络企业、银行的大型网络服务系统应运而生，从而为开启当代经济结构的多样化发展创造了机会。

2.当代经济l展为计算机网络技术的持续完善提供了契机。用辩证的眼光看待计算机网络技术与经济发展之间的关系，不难发现，二者是相辅相成、互为依靠、互相制约的辩证关系。虽然计算机网络技术的应用为经济发展注入了全新的发展理念和经营模式，但是随着电子商务行业的蓬勃发展和电子政府的出现，计算机网络技术的发展也面临着较大的难度和挑战，一方面要在现有技术的基础上不断改进漏洞，提升网络交易安全系数，另一方面要依据广大群众的新需求积极进行功能拓展和产品研发，从而为更好地服务于社会经济奠定基础。

3.当代经济发展与计算机网络技术互为依靠、密不可分。当代经济发展的特点是网络化、智能化明显，信息传播速度快，经济交易模式多样，且经济业务处理水平和效率得到大幅度提高。这些经济发展特点的形成与计算机网络技术息息相关，甚至是以计算机网络基础为核心依托的，因此，不能将当代经济发展与计算机网络技术独立的割裂开来，而是要寻找更有效的途径和方法来实现二者的高度匹配。

二、计算机网络技术发展的持续性和动态性

计算机网络技术的运用突破了地域限制和经济壁垒限制，从而实现了让人们足不出户即可轻松完成相关经济交易。在未来的发展中，计算机网络技术仍将发挥强大的生命力和创造力，以持续性、动态性的发展态势贯穿于人类生活的方方面面。如果将整个地球系比喻为人类的大脑，那么计算机网络技术就是延伸到该大脑各个部位的神经中枢。经探究分析发现，计算机网络技术发展呈现持续性和动态性的原因包括：

首先，半导体芯片作为计算机网络技术的核心构成要件，其在未来时间节点上的更新速度将呈现出翻倍式更新的趋势，这就意味着计算机的计算速度将会得到大幅度的提升；其次，信息产业在推动经济发展上将发挥重要力量，这一推论能够通过现阶段电子网络产品的使用频率和广度得以验证；最后，互联网用户的持续增长以及电子商务产业的成熟化发展，将使越来越多的人群接触到网络业务，从而促进网络经济的快速发展。

三、计算机网络技术对当代经济发展的重要作用

1.计算机网络技术加速了经济增长理论的变更和完善。计算机网络技术的快速发展，不仅为人们的日常生活带来了极大的便捷，从而实现了人们生活方式的革新和转变，而且对现代经济结构和经济理论的完善起到了补充作用。在网络技术的作用下，传统的经济发展模式已经难以完全适应现代经济的发展进程，因此，当代经济的发展急需一套全新的经济增长理论予以指导和规范。20世纪80年代所产生的经济新增长理论明确指出，信息、知识对投资收益有改善作用，而投资收益又能不断实现信息和知识的积累。由此可见，计算机网络技术加速了经济增长理论的变更和完善，从而为在新的经济形势下，构建全新的经济管理模式和企业组织机构提供了理论指导。

2.计算机网络技术实现了对经济结构的优化和调整。网络经济的出现和发展对国民经济结构的完善注入了新鲜的血液，一方面，网络经济的出现促进了国民经济结构的信息化发展；另一方面，推动了信息在经济发展中的全面应用，从而有效地实现了传统产业与信息产业的对接和融合，为切实有效地推进传统产业的进步和发展奠定了良好的基础。

3.计算机网络技术促进了企业发展的规范化和专业化。计算机网络技术的运用对企业自身发展而言，一方面，能够有效地压缩和控制企业的市场交易成本，从而扩大企业的经济收益；另一方面，企业能够将更多的注意力放在产品优势的塑造上和重点业务的开发上，从而增加企业在垂直生产链中的数量，以更好地提高企业在经济发展中的稳定性。

4.计算机网络技术提高了网络经济和服务的便捷性和高效性。计算机网络技术的运用加速了服务模式的变革和创新，一方面，网络服务模式的创新优化了整个服务模式的流程，从而使服务变得更加高效、快速和及时；另一方面，加速了传统行业服务模式与网络服务模式的融合，从而为传统行业获取更多的经济效益创造了条件。另外，基于网络信息系统的电子商务模式的兴起，不仅降低了购买流程中所产生的成本和费用，提高了交易速度，而且还加速了产品流通的整体效率，从而为实现跨地区、跨国家的国际贸易交易提供了良好的平台和支撑。

四、加强计算机网络技术在当代经济发展中应用的有效措施

1.强化计算机技术的发展和应用，加强计算机技术与经济增长需求的对接。随着市场经济体制改革进程的推进，计算机网络技术的推广和普及已经覆盖各行各业，且正式走向千家万户，由此对人们的生活水平、生活方式和生活理念产生了较大的影响。随着计算机网络技术与经济发展的全面融合，一系列的网上交易、网上银行以及电子商务企业应运而生，从而在对传统经济结构进行改变的同时，推进了经济发展渠道的多样化，但是由此而衍生的诸多网络问题也是不容忽视的，如网络交易的安全问题、网络信息传播的有效性问题等。这些问题的出现，为计算机网络技术的未来发展规划指明了方向，从而使计算机网络技术的应用更能适应经济增长的要求，更能满足人们物质文化生活的需要。

2.提高企业自身的网络化建设水平，积极创新和运用网络营销手段。随着计算机网络的高效普及，网络已经成为人们进行互动交流的重要平台依托，因此也为经济发展中营销渠道的拓展提供了全新的思路和理念。随着企业办公设施的先进化，各大企业深刻认识到了计算机网络技术的强大，由此很多企业都十分注重自身的网络建设，以凭借特有的网络优势提高自身的市场竞争力，创造更多的经济效益。目前，很多企业在进行网络建设时，都将网络建设的重点放在了企业内部系统的运营和使用上，从而来强化各部门间的协同度和配合度，进而加速数据信息的内部共享和传播。此外，针对企业市场营销模块而言，企业能够充分利用基于网络技术下的微信、微博等交流平台进行营销方案的实施，从而克服传统营销模式的弊端，为企业创造更多的利润空间。

3.加强对计算机人才的培养和开发，建立必要的人才支撑保障机制。计算机网络的开发、运用和维护都离不开专业的计算机人才的支撑，因此加强对计算机人才的培养和开发，能够更好、更有效地提高经济发展的可靠性。当代经济发展中，网络经济所占的比重十分庞大，由于网络经济本身是一项复杂的系统工程，因此，要想充分地发挥计算机网络技术对经济发展的推动作用，就势必要加强多领域人才的培养与建设，特别是网络信息基础建设人才、技术研发人才、技术维护人才、网络数据处理人才以及网络经济与贸易处理人才等。总之，网络经济的运行和发展需要集经济业务与网络技术于一体的综合性人才的支撑。另外，在人才培养与引进上，要积极出台相关的人才激励政策和人才保障机制，从而为降低人才流失创造条件。

4.健全网络经济法律法规，构建网络经济安全保障机制和监督机制。随着网络技术与经济发展的深度融合，网络经济中出现的问题和漏洞开始暴露出来，如资金安全问题、企业商业机密和客户隐私泄露问题、产品质量问题以及网络数据准确性和安全性问题等，对于这些问题的规范和处理，一方面需要健全的网络经济法律法规的约束，另一方面需要科学、合理的网络安全制度体系和监督体系的管制，从而为促进当代经济有条不紊地发展提供有效保障。

参考文献：

[1] 张瑞凌.浅谈计算机网络技术对现代经济发展的意义[J].商，2016，（25）.

[2] 高杨.计算机网络技术在促进经济发展中的作用[J].福建质量管理，2016，（3）.

[3] 谷.浅谈计算机网络技术对区域经济发展的影响[J].智富时代，2015，（4）.

[4] 宫蓉蓉.依托区域经济的计算机网络技术专业创新创业教育研究[J].科学导报，2015，（19）.

第5篇：计算机网络技术专业的优势范文

【关键词】高职高专;计算机网络技术;工学结合;人才培养模式

一、计算机网络技术专业人才培养的现状

在经济全球化、企业信息化快速建设的背景下，需要大量从事网络维护、网络架构、网络安全等工作岗位的IT专业人员，随着网络的快速普及，计算机网络技术专业人才的培养也不断展开，目前高职高专根据自身所处的经济发展区域及自身的办学条件，对计算机网络技术专业人才培养模式没有形成统一的模式。要解决技能型人才紧缺，提高高职高专教育教学质，只有加强校企合作，工学结合。但目前我国高等职业教育校企合作的现状不尽人意，无论是高等职业学校还是企业对“工学结合”人才培养模式的认识还不够全面，不够科学、不够系统，这样使双方合作的“工学结合”过程简单化，一方面，对学校而言，只是把学生安排到企业去实习，至于学生能否胜任实习岗位的工作要求、自身素质能否达到企业要求，学校并没有考虑。而对企业而言，就是把实习的学生当廉价的劳动力去支配，单纯的接收，没有考虑到学生到企业后如何来提高学生的职业能力水平。另一方面，实施“工学结合”人才培养模式的专业，在制定人才培养方案、教学计划、课程标准、考核方案、教材开发等方面，企业没有参与进来，依然是由学校教师来制定，这样必然导致学校的教师讲授的内容和企业教师所讲授的内容在衔接上缺乏紧密性，在教学方法上存在很大差异。

二、计算机网络技术专业实施工学结合人才培养模式的举措

为了提高高职高专学生动手能力、就业能力，实施工学结合的人才培养模式势在必行，工学结合人才培养模式对高职高专教育教学改革具有一定的促进作用，能够全面提升学生的综合职业素质和实战动手操作能力。

1、依托企业需求，提高创新能力。

工学结合人才培养模式的优势在于注重学生基础知识的获取，专业技能的强化和创新能力的培养。为了满足用人单位的需求，学生首先要扎实掌握基础知识和专业知识，有较广的知识面和知识体系，其次，在扎实的基础知识和熟练的专业技能基础之上开展创新能力的培养，最终使学生，具有专业技能强，创新能力高等特点。

2、素质与能力并重，调整教学内容。

工学结合的人才培养模式下，要求重新调整课程体系，课程安排主要从两个部分入手，一是教学内容侧重职业素质教育，借鉴企业的管理机制，把企业文化教育纳入到教学内容中，使学生树立良好的职业观。二是内容注重专业能力培养，除了把本专业必备的技能培养出来，还要把企业目前急需的技术和岗位需求也纳入到的教学内容中，可以采取讲座，座谈会，报告会，或组织学生参观企业的形式，使学生更加了解本专业的人才培养目标，专业发展方向，以及以后从事工作的岗位特征，从而使学生懂得学，更会学。

3、注重实效，推行“双证”制度。

“双证”即素质证书和技能证书，学生达到了素质合格的基础上可以得到素质证书。学生可以参加一个社会实践团队，完成一个或多个实际项目或网络工程，根据完成情况发放技能证书，最终达到培养计算机网络技术专业高素质高技能人才的一个目标。

4、以学生为本位，改革教学方法。

我们在培养学生的过程中应当运用校园网、多媒体等现代信息技术加强培养学生的求知欲以及自学能力。除此之外，计算机网络技术专业的课程应用性较强，如网站开发、网站优化的教学，应本着以学生为本位，合理采取案例教学法，项目教学法，任务驱动法，循序渐进的引导学生，摒弃背书本的旧观念，运用所学技能实施项目开发，使学生具有良好的实战能力。

5、校企合作，强化实习实训环节。

实习实训是实施工学结合人才培养模式的重要手段，除了加大校内实习实训基地建设，同时，为了避免出现与实际岗位相脱节的现象，还要加强校企联合，建立相对稳定的校外实习实训基地，这样实习的内容更具体，实训项目更实际，拉近了学生和岗位的距离，缩短了学生择业期。

6、注重动手能力，改革考核制度。

本着轻理论重能力的原则，以学生动手能力为主线，建立以过程考核为主，终结性考核为辅的考核制度，形成学生自评，学生互评，教师评价，企业评价等多元化的考评方式，重视学生完成项目的能力，团队合作能力，分析问题解决问题能力，让考评成为提高学生专业竞争力的强大动力。综上所述，工学结合人才培养模式是高等职业教育发展的必然选择，任重道远。通过工学结合，加强综合素质，通过校内、校外实训可以有效提升学生的就业能力。每所学校根据自身的现实情况进行开展。在探索的过程中不断修正所出现的问题，最终能探索出适合计算机网络技术专业的本土化工学结合人才培养模式。

【参考文献】

［1］刘海鸥，马青云，卢道设．高职计算机网络技术专业工学结合人才培养模式研究［J］．福建电脑，2015(11)

［2］付光．基于工学结合的高职计算机应用技术专业人才培养模式的构建［J］．教育与职业，2011(18)

［3］张梅．高职计算机网络技术专业“工学结合”人才培养模式的探讨［J］．电脑知识与技术，2010(02)

第6篇：计算机网络技术专业的优势范文

现阶段，很多的高职类院校都在积极建设网络的实训基地。但是由于计算机网络技术的专业性要求太高、相关设备的更新速度太快以及设备的价格过高等种种原因，导致了高职院校在进行网络实训基地建设的过程中遇到了很多的问题。比如，怎样才能最大程度的提高资金的利用率、怎样才能最大限度的发挥网络实训基地的实训效果等问题。另外，很多的院校在网络实训基地建成之后发现，实际的应用效果与预期的完全不同。那么建设网络实训室是否有价值呢？本文将就高职类网络设备实训室的建设意义展开讨论。

【关键词】高职院校 网络设备实训室 现存问题 建设意义

随着我国社会以及经济的快速发展以及各个用人单位对高素质专业人才的迫切需求。将学生培养成高素质、高技术的专业型人才成为了新时期背景下的新教学目标。因此，为了使高等职业教育的发展脚步可以不断的加快，在高职院校中建设实训基地是非常有必要的发展事务。目前，计算机网络技术已经在各个行业当中被广泛应用。因此对于从事这方面工作的人才需求也大幅度增加。此外，高职院校也加大了对计算机网络技术方面的人才培养力度，但是因为计算机网络技术的技术含量过高以及应用操作过程的过于复杂，所以日常的课堂教学并不能满足学生对于技术知识的理解以及运用。因此，建立网络设备实训室对相关专业的教学来说是非常重要的。

1 网络设备实训室建设的必要性

1.1 高职院校人才培养目标的必要要求

现在很多的高职院校在办学理念、管理方式、学生培养模式以及专业的结构上面都发生了很大的变化。“能力教育”成为了新时期的教学理念，并以培养服务于社会、生产一线的高等技术人才为培养目标。因此，高职院校的学生除了要具有专业必要的理论知识之外，同时也要具备解决工作生产过程中实际问题的能力。将学生的技能培养放在首要位置，使学生毕业之后可以很快适应岗位工作。是建设网络设备实训室的最终目的。

1.2 计算机网络技术的特点决定了建设网络实训室的必要性

计算机的相关专业要更加重视网络设备实训室的建设，计算机网络技术的技术含量很高，其中，服务器、路由器、硬件防火墙、三层交换机等等网络设备如果在没有实训室的情况下，学生几乎是没有机会在上学期间接触到的。但是在实际工作当中，这些网络设备又会是经常用到的。另一方面，如果在没有实训室的情况下向学生传授相关的专业知识，学生对于新知识的理解能力也会存在问题。因此，建立一个网络设备实训室成为进行良性授课的重要基础。

1.3 非专业的学生也要在网络设备实训室进行练习学习

现如今，是网络办公的时代，计算机网络技术已经应用到了工作生活的方方面面。不管是从事什么行业，都会应用到计算机网络技术。因此，了解计算机网络的组建过程、维护管理计算机网络的方法以及如何利用计算机网络进行办公等等，都是我们要必须要学习掌握的。因此，现在很多的学校都将计算机网络技术放在了必修课当中，就是为了提高学生在计算机网络方面的应用能力。

2 高职院校建设网络设备实训室的意义

2.1 提高计算机网络技术的教学水平

通过建设网络设备实训室来提高计算机网络教学水平主要是体现在两个方面：第一，增加了网络技术的实践教学，这样可以提高学生对于各种网络设备的熟悉程度。第二，提高了授课教师的授课水平。

网络设备实训室的建设，会在一定程度上，弥补日常计算机教学中实践教学的不足。虽然很多高职院校顺应时代的发展在日常教学中增添了计算机网络技术方面的课程，但是还是有很多的问题亟待解决：（1）没有相应的网络设备；（2）没有相应的网络实训基地；众所周知，现在的计算机网络技术更新换代的速度很快，学校的教学设备不管是从数量上还是功能上来看都无法满足网络实训教学的需要。因此，建设一个网络设备实训室是非常有必要的。同时网络设备实训室的建立也会极大的改善计算机网络技术的教学条件，让学生有机会接触到更多的网络知识以及技术。这会极大的提高教师本身的教学水平，为教学的全面性提供更加可靠的保障。

2.2 网络设备实训室的建设也会对学生的就业产生巨大的帮助

高职院校是培养专业性技术人才的摇篮，从现在各个行业对人才的需求上来看，现如今的人才并不是具备专业知识就可以，更为主要的是，要具备很强的专业操作能力。这种能力的培养并不是单单靠课堂教学就可以完成的，同时也需要实践与之配合。尤其是在IT领域，其更为注重技术人员实际的专业经验以及动手的操作能力。学生其实对于接触社会、提高工作能力的需求是相当强烈的。但是现在很多的学生网络专业能力比较差。寻其本源，并不是学校不重视学生实践，而是缺乏相应的实践基地。

如果建设网络设备实训室的话，这种“只能说不能做”的“伪人才”数量会大大减少。学生可以通过实践亲自搭建网络、亲自动手调试网络、亲自进行网络设置。这种方式可以让学生更为全面直观的了解到各种网络设备的操作方式以及应用策略，可以让学生对网络的原理有更为深刻的认识。通过网络设备实训室的学习实践，可以从根本上真正的提高学生的网络专业技术以及实际操作的能力。这不但可以促使学生在未来的就业中拥有更为明显的的竞争优势，同时也扩大了学生毕业后的择业范围。因此，建立网络实训室对学生而言，具有一定的现实意义。

3 总结

网络设备实训室对于高职院校的日常教学尤其是对与计算机网络技术相关专业的教学来讲是非常重要的。现如今高职院校在对学生培养的问题上，主要是要培养学生的专业技能水平，如果没有相关的网络设备实训室的话，很多的知识只能停留在“照本宣科”的教学阶段，很多的技术以及设备设置方面的实验都无法进行，学生的网络专业技能也无法有实质性的提高。因此，在高职院校中建设网络设备实训室是非常有必要的。

参考文献

[1]蒋家安.转型中的师范高等专科学校实训基地建设的实践与思考―以桂林师范高等专科学校为例[J].桂林师范高等专科学校学报，2012.

[2]刘多才.关于建设高职校内实践教学基地的思考[J].辽宁经济管理干部学院（辽宁经济职业技术学院学报），2010.

第7篇：计算机网络技术专业的优势范文

随着我国现代社会经济及科技的不断发展，计算机网络技术作为社会新型技术也呈现快速发展趋势并广泛应用于各行各业中。企业作为现代社会重要发展组成部分其信息化发展要求逐渐增长。故本文主要基于企业信息化建设问题，对计算机网络技术在企业信息化建设过程中所存在的应用问题及具体措施进行探究，不断改善企业现状，促进企业完善发展。

【关键词】信息化 计算机网络技术 运用

计算机网络技术作为现代化先进应用技术对于现代社会发展具有重要意义。计算机网络技术在企业信息化过程中可有效提升企业工作效率，改善企业功能现状，促进企业之间的有效合作。故，在信息交流日益便捷的现代化社会，企业能否合理应用计算机网络技术已成为企业未来发展的决定性因素之一。

1 企业信息化过程中计算机网络技术的应用

计算机网络技术是指在互联网及局域网技术基础上建立的一系列网络平台，实现远程交易及通信的新型技术模式；企业信息化管理是指利用现代化技术及管理方式对企业信息资源进行合理有效管理，在节约企业各类资源的情况下实现企业现代化及网络化管理。企业信息化管理是为了为企业在管理及决策过程中提供合理全面的指导基础，从而促进企业的完善性发展，实现企业的发展目标。

1.1 电子商务

企业信息化过程中，电子商务是企业利用现代计算机网络技术的初级方式，电子商务是开放性的因特网，是指依靠计算机硬件设备的操作在互联网上进行有关网上购物、网上交易及再现支付等商业活动，此类新型商业模式的开展主要依托于电子广告、电子支付结算等程序。一般而言，以交易对象的差异性可将电子商务分为B2B、B2C、C2C三种模式，B2B模式是指企业与企业之间的交易，B2C是指企业与消费者之间的交易，而C2C则是消费者与消费者之间的交易，此三种模式在现代化社会及企业发展基础上，相互影响，相互提升，不断促进各自利益的最大化获取。

目前，对于电子商务运营最为成功的便为以阿里巴巴公司为主的淘宝网网络发展，阿里巴巴企业与淘宝店铺之间的交易属于B2C交易模式，而淘宝店主与淘宝客户之间便为C2C交易模式，该两类模式可实现共同发展。一般而言，B2B交易模式主要是指各企业在自己的企业网站中开展交易窗口，对企业产品向其他企业进行展示，企业有意向则可与该企业进行沟通购买，完成交易。

1.2 网络财务

网络财务是企业信息管理重要内容之一，网络财务管理是计算机网络技术应用中的企业信息化过程中重要表现形式。网络财务与电子商务等相同均以计算机网络为支撑，依靠网络技术的强大信息储备功能对企业相关财务资料进行整合、分析、预算及监控等，在财务信息准确的情况下，为企业的决策提供准确的信息。目前，随着现代计算机网络技术的不断发展，全球经济一体化逐渐深入发展，各企业在财务管理中若要实现大范围管理便必须通过计算机网络技术予以实现。计算机网络技术在企业网络财务管理应用中具有信息传递快速，避免时间、地域差异及财务信息滞后等优势，同时，网络财务中的电子货币支付形势的发展，使得人们在网络中交易无需采用现金等纸质货币，仅采用网络交易支付等功能便可实现相关交易，真正实现地域化发展。

1.3 电子档案

随着企业的不断发展，企业信息不断扩大并以多种形式存在于企业中。因此在企业发展中便必须对企业相关信息进行整理，建立各类信息档案，保存信息。故企业在信息化管理中可利用电子档案，以计算机网络技术为基础，以数字电脑为平台将相关文件进行输入、操作、保存，从而有效实现对企业相关信息的合理化管理，实现档案技术人员及管理人员对文件信息的共享，后结合具体需求及信息数据改变基础上对相关信息进行完善处理，促进电子档案的完善性发展。

2 企业信息化过程中计算机网络技术的应用安全问题分析

2.1 网络系统问题

目前，计算机网络技术已逐渐趋于成熟化发展及应用，但计算机对于自身的保护具有有限性，其内部所存在的相关问题仍无法避免。首先网络系统安全问题表现在本身设计的不合理性，导致网络安全性降低；其次，网络硬件配置缺乏协调性，从而影响网络系统的质量；最后，网络防火墙具有一定局限性，难以对所有外部攻击实现有效阻挡，无法对计算机网络实现绝对安全保护。

2.1.1 计算机病毒

计算机病毒是计算机网络技术安全重要威胁因素之一，在计算机网络技术应用中，多因计算机病毒入侵企业计算机而导致计算机系统无法正常工作。一般而言，计算机病毒多具隐秘性，故于企业相关计算机程序应用中若点击了不易察觉的病毒链接则可使病毒直接输至计算机，导致企业内部计算机系统受到威胁直至瘫痪，导致企业信息丢失，威胁企业发展。

2.1.2 黑客

黑客一般指精通计算机技术的人，但由于多种因素影响而导致思维偏激，有目的性的入侵企业内部计算机网络系统，造成计算机网络系统破坏并盗取企业内部信息，使企业数据库信息丢失，影响企业的发展。

2.2 信息网络安全问题

现阶段，多数企业均因发展及管理需求建立自己企业的网站对企业信息等进行系统化管理，但大多企业在自身网络建立之初多因资金、技术等因素导致网站存在众多安全隐患，虽随着现代信息网络技术发展，此类问题逐渐减少但仍存在，威胁企业系统安全。

3 企业信息化过程中计算机网络技术的应用安全问题及解决措施

3.1 注重企业防火墙技术更新

现阶段，随着网络技术的完善发展，防火墙技术作为网络保护技术形式之一已逐渐实现广泛应用，防火墙技术在具体应用中可将可测到的各类病毒进行隔离，从而避免恶意软件或木马病毒对计算机网络系统的攻击。但由于网络技术的发展，新的木马病毒及各类新型恶意软件也在不断变化，故企业在计算机网络系统应用中应加强防火墙技术的更新，不断加强防火墙抵御网络攻击的作用及功能，一定程度上保护企业信息系统安全，避免企业信息泄露。

3.2 安装杀毒软件

杀毒软件是企业信息系统保护的又一网络软件。此软件在企业信息系统应用中可尽量保护企业计算机网络系统避免遭受病毒及黑客的侵蚀，杀毒软件在具体操作中，可对企业整个网络系统进行实时监控及磁盘扫描，保证企业内部核心信息。企业在具体杀毒软件选择及安全时应结合企业网络信息化特征，确定计算机网络系统需加强的性能，从而针对性的选取相应杀毒软件。与此同时，企业还应为计算机网络系统配备专门的工作人员对系统进行定期杀毒及软件升级更新，维护系统软件，保证企业信息化的有效建设。

3.3 网络系统加密

企业在发展中会包含大量机密信息存在于计算机系统网络中，故为最大化保证企业信息安全，企业应对网络系统进行加密，尽量避免黑客对企业计算机系统的侵袭。企业在网络系统信息保护中可采用密码技术进行信息加密，隐蔽信息，保证信息安全。

3.4 加强信息化管理

企业在现代社会中，面对复杂的网络环境不仅需对企业计算机网络自身进行系统化管理，还应对企业各方面进行信息管理，在企业信息化建设中，不仅需注重对资金的投资及系统的高效设计，还需加强系统设计细节管理及人力资源管理。故企业在信息化管理中，可建立企业内部管理组织部门，配备专业的技术人员保证企业信息化的合理有效建设及运行，同时企业还应做好其他部门的工作，要求企业其他部门配合工作，促进企业计算机网络技术的有效建设，促进企业高效发展。

4 结束语

综上所述，计算机网络技术在企业信息化过程中如电子商务、网络财务及电子档案建设及管理中具有重要应用意义。但就目前而言，由于网络世界的繁杂性，网络系统、黑客、病毒等问题导致企业信息安全问题频现，严重威胁企业发展，故基于此，各企业应注重自身企业防火墙技术的更新、安装杀毒软件、网络系统加密、加强信息化管理，不断促进企业信息化系统的完善建设及管理，促进企业的高效发展。

参考文献

[1]毛子文.基于计算机网络技术的物流企业信息化建设研究[J].中国商贸，2014，01：150-151.

[2]王鹏.企业信息化过程中计算机网络技术的运用价值[J].硅谷，2014，18：130+40.

[3]石慧，李云帆.基于企业信息化过程中计算机网络技术的应用分析[J].数字技术与应用，2014，09：212.

[4]陈继振.企业信息化过程中计算机网络技术的运用实践[J].信息通信，2015，02：166.

[5]吴仁桂.计算机网络技术在企业信息化过程中的应用研究[J].电子技术与软件工程，2015，10：21.

[6]王符伟.计算机网络技术在企业信息化过程中的应用研究[J].信息技术与信息化，2015，10：90-91.

作者简介

崔浩（1979-），男，湖南省益阳市人。硕士学位。现中国石油大学胜利学院讲师。研究方向为高性能计算、计算机网络。

第8篇：计算机网络技术专业的优势范文

关键词：计算机；网络信息安全；防护策略

在信息化时展背景下，计算机网络技术的应用优势给人们的日常生活和工作带来了极大的便利。但是，基于网络环境复杂多变，在网络信息的传递、存储等多个环节中，十分容易出现安全隐患，造成数据丢失或泄漏。如何解决这个问题，就是现阶段各个职业院校在培养计算机人才时，需要研究的重点问题之一。

1现阶段计算机网络信息存在的安全问题

想要提高计算机网络信息安全防护技术的应用价值，就必须要结合实际情况分析出现阶段存在的安全风险问题种类有哪些，并科学分析出引发这些问题的主要原因。

1.1网络病毒

计算机病毒主要隐藏、存储在网络系统的文档、数据以及执行程序中，很难被发现，在合适的时机就会获得计算机网络的控制程序，造成系统瘫痪以及数据丢失等方面的问题。计算机系统当中出现网络病毒的原因主要是系统更新不及时，传统的软件系统容易造成安全漏洞，无法阻挡新式病毒入侵计算机系统。同时，人们在计算机操作过程中，将携带病毒的硬盘插入电脑，使用电脑机箱给手机充电。或者由于个人安全意识不够，在使用软件时打开了未知网页，都是现阶段容易引发系统中病毒问题的关键因素，会造成信息安全隐患。如何解决这方面的问题，就是现阶段计算机专业人才的重点工作任务之一。

1.2恶意攻击

恶意攻击指的是黑客为了获取个人非法利益，利用自己高超的计算机操作技术，在网络系统当中安装一些程序，盗用其他用户的账号信息。黑客的病毒信息投掷工作一般会通过伪造电子邮件地址、Web页地址等方式来进行，用户会在毫无察觉的情况下被盗用个人身份信息。这就是引发网络诈骗问题的关键所在，会给人们带来经济安全隐患，因此，为了净化网络环境，推动计算机网络技术的发展进步，需要技术人员积极开展计算机网络安全防护工作。

2计算机网络信息安全防护工作的重要性及具体防护对策

基于现阶段存在的安全风险问题，想要开展计算机网络建设工作，计算机工作人员应当有针对性的拟定网络信息的安全防护对策，这样才能确保信息技术应用价值的充分发挥。

2.1重要性分析

在信息化时展背景下，人们开始学会使用网络平台来记录生活和工作当中的内容。同时，许多企业的合同签字工作也开始使用电子签字软件来进行。开展计算机网络安全防护工作，可以为用户上网的安全提供基本保障，避免再次出现个人数据信息的丢失或者泄漏问题。进而全面提高用户对使用网络技术开展各项工作的满意度，推动我国信息化时代各项发展建设工作的顺利开展。因此，计算机网络安全防护工作是时展的必然要求。而在实际工作过程中，想要充分发挥出信息技术的应用优势，就必须要结合现阶段存在的实际难点问题，积极拟定科学合理的工作方案，提高员工的创新意识及能力，积极展开技术优化研究工作。

2.2人员教育培训工作

首先，任何工作的有序运行都需要保障人才具备专业的工作能力，计算机网络信息安全防护工作也不例外。这就涉及到对人才展开教育培训的工作，在这个环节当中，为了积累后备人才力量，各个职业院校就应当充分结合时代的发展需求，优化计算机专业课程的教学内容和方法。结合网络信息环境当中存在的安全隐患，开展思想教育工作。重点提高学生的安全防范意识，规范学生的计算机网络技术操作行为。同时，各个企业在建设计算机内部网络系统时，也应当定期对工作人员展开教育培训工作，提高员工的计算机操作能力，引导员工意识到自身工作的重要作用，以此来全面保障信息的安全。

2.3完善监管机制

健全的监督管理机制是保障计算机网络信息安全运行状态的基础，政府部门应当出台相应的法律政策，对非法盗取网络信息的行为进行严厉的处罚，以此来营造一个良好的网络运行环境。同时，从企业的角度来看，应当加大系统安全和网络信息安全两者之间的关联性，工作人员应当充分意识到，构建网络工作平台就必须要进行网络信息防护、对垃圾浏览信息进行清除。这就要求企业设置计算机管理工作流程，定期安排技术人员对计算机系统进行软件升级和病毒查杀的工作。并在信息存储环节中，做好信息的分类和备份工作，为后续使用信息数据开展各项工作提供便利。此外，可以为软件系统进行加密操作，结合不同的工作岗位设置不同的信息查找和取用的权限，最大程度的保障网络信息的安全。

2.4其他防护方案

创新是事物发展的不竭动力，在拟定科学的计算机网络信息安全防护策略时，必须要积极开展创新研究工作，就是对安全防护技术的创新。传统的防护方法大多以设置登录密码，用户身份认证的方式为主。而新时期可用的技术操作形式不断增多，比如，可以设置动态密码，且系统可以智能检测用户的登录地点，检测是否存在异常，并智能进行访问权限的限制。目前，技术的主要优化发展方向就是如何采取自动化的系统升级和漏洞修复工作，及时发现系统存在的安全隐患，降低技术操作的难度，减轻技术人员的工作压力。这还需要不断总结以往的信息安全防护工作经验，明确传统防护方式的应用优势及不足，积极拟定新时期的工作方案。在这项工作当中，企业还可以利用信息渠道与其他企业进行沟通交流，分享工作经验。

第9篇：计算机网络技术专业的优势范文

1.1校企合作适应了社会与市场的需要教育是培养新生一代准备从事社会活动的整个过程，也是人类社会生产经验得以继承发扬的关键环节，因此，教育培养的人才必须适应社会的需要，面向社会、面向市场、面向未来。当今社会，信息化已经成为世界各国经济与社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。在社会生产与人类生活中，网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的进一步发展。各行各业和人民生活的各个角落都需要计算机网络技术方面的人才。校企合作模式以市场和社会需求为导向，从市场需求出发，把握时代脉搏，通过学校和用人单位的全方位合作，共同培养具有高实践技能的学生，以适应市场和社会的需求。唯有以市场导向，顺应大潮来发展教育，才能把教育潜力转化为生产力，也才能促进教育事业的可持续发展。

1.2校企合作实现了高职院校和企业的“双赢”校企合作模式是一种注重人才培养质量、注重人才在校学习与企业实践、注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。在该模式下，学校与企业双方共同利用各种场所、整合各种资源对学生进行专业职业教育和岗前培训，实现了学校和企业的优势互补，节约了教育成本，培养出一批具有高实践技能、适应社会发展需要的人才。校企合作模式既能发挥学校和企业的各自优势，又能共同培养社会与市场需要的人才，是高校与企业实现双赢的重要模式之一。

2高职院校计算机网络技术专业实行校企合作的具体模式

由于企业性质、规模和对人才需求的不同，校企合作的具体模式多种多样。概括来说，目前，我国高职院校“校企合作”培养计算机网络技术专业人才的模式主要包括以下四种：

2.1学校引进企业模式学校引进企业模式，指高职院校将企业的一部分生产线建在校园内，在校内实行“理论学习”和“顶岗实训”相结合的办学模式。这种模式既解决了企业场地不足的问题，同时也解决了学校实习实训设备不足的问题，真正做到了企业与学校资源共享，实现了双方的优势互补。

2.2工学交替模式这种模式即将学生的整个学习过程分为三个不同阶段。第一个阶段(即第一学年)，学校对学生进行专业入学教育，由合作企业为学生提供岗位认知实习(不超过1个月)，以增强学生对所学专业的了解和对专业面向的工作岗位的认知，然后再让学生回到学校，学习专业基础知识；第二个阶段(即第二学年)，由合作企业为学生提供体验式实习，一般不超过3个月，让学生走向实际工作岗位，了解不同岗位的职业素质要求、岗位工作流程和对专业技能的要求等，然后再回到专业课课堂，学习岗位所必需的职业技能，为顶岗实习和毕业后的就业作技能上的储备；第三个阶段(即第三学年)，由合作企业为学生提供顶岗实习，一般不少于半年，由企业相关部门负责人和校内专职教师共同组成指导教师团队，为学生提供全方位的指导，使之能够适应相关岗位的需求。这种合作模式，完全突出了工学交替的特点，学生根据学校的安排，在不同的阶段往返于学校和企业之间，增加了学生对所学专业的了解，提高了学生对工作岗位的适应能力和综合素质。

2.3校企互动式模式校企互动式模式主要是由企业提供实习场地、相关设备和原材料，企业参与学校的教学计划的制定，并指派专业人员参与学校的专业教学。学校根据企业的经营需求确定教育目标，以企业典型的工作任务和工作流程为导向组织教学，双方互惠互利，优势互补，共同利用教学资源，共同参与人才培养过程，共同进行专业课题研究。同时，企业可以定期选派优秀管理者或技术人员到学校授课，促进校企双方互聘。学校教师给企业员工培训，提高企业员工的素质。

2.“4订单”式合作模式所谓“订单”式合作，即通常所说的用人合作，即高职院校按照企业对人才的要求，与企业共同制定人才培养方案，并在师资、技术、办学条件等方面展开合作，共同完成人才培养和就业等一系列教学活动的校企合作模式。这种模式实现了招生与招聘同步、教学与生产同步、实习与就业联体，该模式下的学生是由学校选拔的学生和企业招收的员工组成的，教育的实施由企业与学校共同完成，培训和考试的内容则根据企业的实际需要来制定。这种合作模式具有较强的针对性，突出了职业技能培训的灵活性和开放性，因此，培养出来的学生适应性强、就业率高、就业稳定性好。其不足之处是学校处于被动状态，培养多少人，什么时候培养，完全由企业的需要决定，学校没有主动权。

3结语