公益志愿服务实践报告精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的公益志愿服务实践报告主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：公益志愿服务实践报告范文

关键词： 国外； 大学生志愿服务； 经验； 启示。

综观世界， 第三部门的勃兴， 减轻了政府的行政成本，发挥了很好的 / 补台0 功用， 推动社会健康有序发展。各国第三部门参与 / 社会管理0 水平已成为国际社会衡量一个国家或地区文明程度的重要指标。在中国， 第三部门以志愿组织为主体， 其成员又以高校青年大学生为生力军。为此， 加强大学生志愿服务组织管理， 提升大学生志愿服务水平就显得极为重要。

一、国外大学生志愿服务发展。

借鉴国外发达国家大学生志愿服务经验， 主要有两条进路： 一是借鉴志愿服务起源的欧美发达国家经验， 二是借鉴地域文化相仿的亚洲发达国家经验。欧美发达国家推介美国、英国经验； 亚洲发达国家推介日本、韩国经验。

（ 一） 美国大学生志愿服务发展。

美国大学生的志愿服务工作历史悠久， 归结起来， 美国大学生志愿服务的发展大体上经历了 16 世纪中叶的萌芽发端期、工业革命后的形成确立期、第二次世界大战以后的成熟发展期和目前的深化拓展期。

据 5美国志愿者活动6 报告（ 2008 年 7 月 7 日由美国国家和社区服务社团公布） 统计， 2007 年美国约6 080万 16 岁以上的人参与社区志愿活动， 累计志愿服务时间约 81 亿小时， 为经济社会创造价值超过1 580亿美元， 值得关注的是这些志愿者大部分是在校大学生。

（ 二） 英国大学生志愿服务发展。

英国大学生志愿服务主要推动四方面工作： 一是推动社区服务。英国的 / 做起来0、/ 千年志愿者0 等计划皆以社区为单位， 大力提倡大学生积极参与志愿活动， 为社区少年儿童提供课业辅导、专业咨询、假期或课后陪伴等活动。二是志愿服务和促进就业结合。例如， / 马克社区0（ CommunityMark） 积极推动就业劳工投入社区志愿服务工作的行列， 贡献个人经验与专业， 协助解决社区面临的现实问题。三是推动服务弱势群体。部分大学生志愿组织主要以提升少数民族或弱势群体的志愿服务意识为目标， 进而改善其志愿服务品质， 并且为少数民族或弱势群体提供相关服务资源。四是发展志愿服务文化。大学生志愿者通过从事志愿服务活动， 协助公共事务的开展， 借此推动并发扬志愿服务文化。

（ 三） 日本大学生志愿服务发展。

自从 20世纪 90 年代以来， 日本的大学生志愿者活动在社会福利、环境保护、青少年教育、终身教育及国外援助等领域广泛开展。必须要指出的是， 大自然灾害特别是 1995 年的阪神、淡路大地震， 对日本志愿活动发展起到了洗礼作用。由于地震频发， 日本大学非常积极支持青年志愿活动，为学生开展志愿活动创造了很多便利条件和鼓励措施。到1999 年， 已有 100 多所大学积极推行将志愿者活动纳入正式课程的教育实验。另外， 还有一些高等学校为学生参加志愿服务活动设置咨询窗口、组织讲座或者提供其他形式的支持， 还有许多大学都设立了志愿者活动中心， 积极支持学生们的志愿活动。

（ 四） 韩国大学生志愿服务发展。

韩国志愿服务历史悠久， 数据显示， 早在 1999 年韩国便有近 1600个志愿服务组织， 有志愿者 315 万人。[ 1] （ P271- 272）在近代， 随着基督教传入韩国， 韩国的基督教组织开始将西方的志愿服务理念和活动介绍给韩国国民。这些理念和活动与韩国历史形成的互帮互助、慈善救助相结合， 推动着韩国的志愿服务事业。到 20 世纪 70 年代， 各种社会志愿团体纷纷成立， 志愿服务宣传教育业逐渐普及。特别是在 1986 年和1988 年分别举办亚运会和奥运会期间， 大批志愿者参与了志愿服务活动。在韩国， 大学是志愿活动的重要培养地和资源中心。国立、公立大学在选拔学生时要将学生参与志愿服务的时间和内容作为考核的内容， 志愿服务活动也被设为教育科目。在参与志愿服务的群体中， 学生所占比例达到 39% 左右， 为增强大学生志愿服务意识， 韩国教育部特别设立了学生服务活动信息指导中心， 对青年大学生的志愿活动加以规范。

二、国外大学生志愿服务发展的经验探析。

（ 一） 志愿服务参与全民化。

美国志愿服务普及推广非常深入民心。据有关调查显示， 美国的志愿者组织超过 100 万个， 美国大学有各式各样的志愿服务组织， 新生在入学时往往会选择几个符合自己兴趣特长的志愿服务性质的社团。约 1P4 的美国人当过志愿者，其中每人平均每周当志愿者的时间为 315 小时， 从 1992 年开始， 每年 10 月的第四个星期日是美国志愿者活动日。1997年参加了这一节日的大学生达到 130 万， 1999 年则超过了200 万， 这反映出在美国做志愿者是全民普遍的意愿。[ 2] （ P101）在美国大学生看来， 参加志愿者活动不仅仅是为社会作贡献， 更可以显示自己才能、扩大社会交往， 甚至可以积累工作经验、实现理想与抱负和赢得社会尊敬。

（ 二） 志愿服务管理体系化。

美国大学生志愿者组织的规章制度非常严密。例如， 对培训的要求， 志愿者接受必要的培训并承担相应责任； 志愿者不能在活动中利用与他人接触的机会谋取个人利益； 志愿者按照既定的工作计划提供服务。志愿者组织会根据工作任务的难易程度， 匹配志愿者的能力水平， 再进行科学合理的分工， 保证志愿服务的质量。

在韩国， 教育部特别设立了学生服务活动信息指导中心， 负责推动和规范青少年的志愿服务活动。韩国政府规定， 大学生要将志愿服务活动作为教育科目进行实施。韩国在 1972 年建立了韩国大学生社会服务委员会 （KUCSS） , 目前有 201所大学成为该会会员。KUCSS 的目标在于提供有效途径和方法推动大学生参与志愿服务， 激励他们的志愿精神。

（ 三） 志愿服务运作市场化。

英国大学生志愿服务生存发展拥有广泛的社会基础。据统计， 在 2003 年， 有 27% 的公民会每个月参加至少一次志愿工作， 途径包括参加俱乐部、协会或其他组织活动； 有39% 的公民表示一年最少参加一次志愿工作， 其中相当一部分成员是在校大学生。[ 3]

大学生志愿服务发展模式的突出特点是市场化、公司化运作。在英国， 基本上每一个志愿组织都是独立的法人机构， 自主经营、自负盈亏， 大学生通过加入这些组织实现志愿服务的市场化运作。因为资源 （ 志愿者、社会捐献资金、政府拨款） 有限， 不同志愿组织之间存在激烈的竞争。所以， 参与其中的大学生志愿者往往都有很强的竞争意识， 他们会精心设计活动。志愿组织都在探索经营生意， 谋求利润， 支持志愿服务的发展。

（ 四） 志愿服务教育课程化。

有资料显示， 2003 年日本有 716% 的大学引进志愿服务课程， 其中 26% 属于必修课， 74% 属于选修课， 学分从 1 个到 4个不等。学校要求参与课程的学生在社区、医院或其他机构做志愿服务， 以具体的实践活动来完成课程。通常， 志愿服务项目由学生自己设计方案， 由指导教师负责完善， 学校的志愿服务中心负责推动落实。学生完成志愿服务规定小时数后， 向课程老师递交评估报告， 这份报告将成为学生履历的一部分。在 1995 年的大地震中， 135 万志愿者参与了紧急援助活动， 其中志愿者主力是学生， 比例高达 75% , 青年学生志愿者的崛起并日益成为抗震救灾的生力军， 让日本社会和政府调整了志愿服务政策。此后， 日本政府对非营利部门和志愿服务给予积极支持， 50% 的大学借此机会建立了志愿服务中心， 大力推进大学志愿精神， 以此提高教育机构的声誉。志愿 精神 教育 已经 成为 日 本教 育成 功的 一 种体现。[ 1] （ P271）

（ 五） 志愿服务研究阵地化。

目前， 韩国有 12 个大学建立了志愿服务研究中心， 就志愿服务的有关问题展开研究和探索， 并在南汉城大学建立了志愿服务系， 设置的课程包括志愿服务计量、志愿者管理、志愿组织管理、志愿服务经济学等等。各个志愿服务研究机构之间的学术交流也很活跃， 并拥有若干出版物。

三、国外大学生志愿服务发展的经验对我们的启示。

（ 一） 更新志愿服务理念。

理念是推动志愿服务的核心。中国大学生志愿服务要突破发展瓶颈， 就必须树立现代志愿服务理念， 要从传统的慈善救济转向现代志愿服务， 从政治考量转向社会考量， 从社会动员转向个体选择， 从短期宣传转向品牌推广。传统慈善行为大多体现为有能力、有财富的人帮助无能力、无财富的人， 在 / 助人0 的同时, 也显示出助人者的优越姿态。而现代志愿服务强调的是 / 互助0 和 / 共赢0。一直以来, 中国青年志愿服务带有比较浓重的政治意味， 认为志愿服务是社会主义优越性的体现。新的历史条件下， 特别是全球化浪潮的到来， 中国青年志愿服务更多地应该思考 / 转型0, 淡化政治意味， 凸显社会意义。在动员方式上， 也要改变以往靠组织动员的 / 运动式0 和 / 别动队0 角色, 逐步向社会化动员转变。当志愿服务变得自由、好玩、富有乐趣， 才能产生长久的吸引力。志愿服务工作是一项长期而具体的工作， 并非一朝一夕， 在提高民众意识、积极争取政策之后， 要建立品牌性的工作项目， 来促进工作的开展。

（ 二） 优化志愿服务环境。

环境是志愿服务发展的关键条件。中国大学生志愿服务发展的环境包括法制建设、体制机制建设等。只有通过优化志愿服务环境， 才能推动大学生志愿服务实现法制化、体系化、阵地化、信息化和社会化。

美国早在1974年就制定 5国内志愿服务法案6, 澳大利亚制定 5志愿服务原则6, 阿根廷制定 5 社会志愿者6 法,波兰制定 5公共利益和志愿者法6 等等。政府应通过相应的法规、政策建立公益文化志愿服务保障制度。要尽早制订有利于有关志愿者的地方性法规， 健全有关公益文化志愿服务的法律保障体系； 各级政府和文化主管部门要对志愿服务给予政策上的关照， 保证志愿者工作必要的经费投入， 提供有效的工作保障； 要把志愿者工作纳入精神文明建设的整体规划中， 作为文明城区、文明社区、文明行业、文明单位的评比条件等等。

通过成立董事会、理事会等， 真正按照章程运作， 形成民主决策机制， 建立健全志愿者决策机构和管理机构。以高校为单位， 建立统一的志愿服务人员资料库， 并实现志愿服务人员在各组织间的共享， 推进志愿服务信息化建设。建立科学化的志愿服务培训机制， 建立志愿者组织激励、社会激励机制， 健全志愿服务实效机制。

（ 三） 提升志愿者素质能力。

中国志愿服务事业发展的首要因素， 是提升志愿组织及成员的能力。能力建设的路径包括培训、实践、评估等。

随着社会的发展进步， 特别是青年公益的崛起， 对志愿服务事业发展的最大影响就是对专业化要求越来越高。因此， 我们务必培养大学生志愿者的专业服务素质和服务学习素质。提升专业素质的路径一方面来自反复的实践， 另一方面就是加强与专业社工机构的互动， 以 / 社工+ 志愿者0 模式带动志愿服务专业化水平。所谓服务学习， 即是从服务中学习， 获得知识和技能提升， 其实这就是一种成功。帮助青年大学生志愿者培养服务学习素质， 就是要将成功素质的培养纳入青年志愿者能力建设的内容体系。也就是说， 要让志愿者感觉到， 参与志愿活动不仅仅是 / 利他0 的过程, 也是/ 自我提升0 的过程, 在志愿服务过程中他们可以获得服务之外的更多好处， 如社会交往范围、任务执行能力、项目策划能力、团队调动能力等等， 把激励机制纳入能力建设轨道。

在全球化志愿服务发展浪潮中， 中国青年志愿者必须从观念更新、体制改革、能力创建等方面加强建设， 全面推动志愿服务事业发展。作为志愿活动的培养地和资源中心， 高校不能把学生局限于校园， 应该鼓励学生与时俱进、开拓创新， 以更加开放的心态学习服务技能， 积极开展贴近人性、贴近社会的服务活动， 把自己培养成健全、果敢、有为的社会主义建设者和接班人， 为社会的科学发展作出更大的贡献。

参考文献：

[ 1] 江讯清。 与世界同行： 全球化下的志愿服务 [ M] . 杭州： 浙江人民出版社， 2005.

第2篇：公益志愿服务实践报告范文

总结是对前段社会实践活动进行全面回顾、检查的文种，这决定了总结有很强的客观性特征。下面就让小编带你去看看青协部门工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

青协部门总结报告1时光流逝，在青协工作已经快一年了。回想一年前我梦想自己成为一名青协干事的愿望。还记得当时我进入了青协当上干事，我进入青协就要内心驻下决心，全心全意为人民服务，帮助需要帮组的人们，做一个名副其实的医学生，在实践中取精，得到经验，而提高自己的能力，更好为社会作贡献。作为一名青协志愿者，我认为既然加入了就应该认真做好，立下决心就是力量就是成功不要灰心与死心，要不然就是一个失败的人。

在这个学期里，我在学院勇于参加一些青协活动，献出我那份厚厚的爱心，与同学们共同努力作青协工作。在这个新的学期里，我对工作青协工作还有些陌生。在青协中工作不多，但我能参加的青协活动，我很努力认真去完成，希望能把青协在人们的心目中好印象影响更深，把青协发扬光大，越做越好!只是很惭愧，我并未能做到用最博爱的心，去帮助身边所有有玩需要的人。总是口说多于行动，没有时常获得奉献的快乐。

总结将近学期来的工作：

一;20____年3月18日，我系青协组织一队服务队对我们学院的教室进行大扫除，我们利用那天下午不用上课时间进行大扫除，我们一些青协会员勇于参加，分组进行清除教室的垃圾，大在搞卫生的时候都是带着愉快的防情，说明我们都是自愿为人民服务，大能合作工作而顺利完成，是我们友爱合作团结;只要人人都有献出一点爱，这个世界将变成美好的人间!

二;20____年4月，又是一个星期四。我带领班上的会员参加了“敬老院一行”为老人们打扫卫生，表演节目，测量血压等。还向院长提出了一些有效可行的建议，希望从本质上给那些奶奶爷爷们一个好的生活环境

三;为我院评估作贡献，我们搞院里的卫生和树立良好形象，对饭堂的桌子和墙壁进行大清洁以及综合楼的教室清洁一片，粘着不指定地方粘的广告撕下来为学院树立良好形象，希望我们学院越办越好!

四：20____年的6月，学校开展的建校活动。我以一名志愿者的身份带领青协会员踊跃的参加。从下午3点一直干到6点多。带着为人名服务的态度努力着。学校开展的禁毒活动，我们积极的参加，以宣传和投稿的形式向广大株洲人们候。告诉他们的危害及传播途径。

经过一年的熏陶。做为一名志愿者，我感到无比的自豪。我会一直坚持下去，不管走到哪里，我都要为人们付出我绵薄的力量，送上我温暖的祝福

青协部门总结报告2本人加入青协以来，力求多做实事，有所作为，有所贡献。上级委派的任务，如果没有时间问题，我积极响应，争取让服务对象感到满意。平时若有遇见，则能主动积极帮助有需要的人。我认为，做这些事不能求回报，所谓默默无闻，尽一己之力，助人为乐。所以对于我，就无所谓“事迹”可言，获奖也无需考究。只是很惭愧，我并未能做到用最博爱的心，去帮助身边所有有需要的人，总是口说多于行动，没有时常获得奉献的快乐。

总结将近一年来的工作，我有两点深刻感受：

一、自己得到了锻炼，思想水平有了一定的提高，让自己和别人都获得了快乐。首先最令我感动的，是____年10月28日我们到“瀛洲长者乐园”开展敬老活动，一路上我们步行半个多小时，一边谈笑风生，一边盘算着怎么给老人们做好周到的服务，大家都赋予了极大的热情;到了敬老院，我们看到老人们很有安排的生活，觉得自己以后真的应该好好报答长辈的养育之恩，也应多多关心社会上其他那些家庭并不那么美满的老人;看到这些可谓凄凉的老人，我心里很难受，不敢正面面对他们，害怕证明自己对于他们的生活的无能为力，又因为我们服务队缺少男生，我便悻悻地包揽了擦风扇的任务，好让其他同学能快乐地和老人们聊天，我这样做，也算是尽自己之力吧;最后，我们给老人们表演了努力准备好的节目，效果还可以。对于他们，我们又能做多少东西呢?或者，“只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间”!

二、对于服务队的一些常规工作，我们效率太低，拘于形式，所做实事太少，并没有完全满足服务对象的需要，还有，服务范围太窄，服务形式太单一，没有收到很好的效果。比如我们社区助理队，由于历史原因，我们小组的服务对象是在华师本部西门旁边的东城居委会，而我们却远在大学城，所以我们每次去服务，都疲于奔命。我去了几次那里，主要的工作都是帮他们处理一些简单的电脑问题，诸如打字、做表等，并没多大意义，反而助长了他们的懒惰之风和使他们满足于自己低下的`计算机运用能力。我觉得，我们去做社区助理，反而不如物电学院来得实际，他们到社区里搞卫生大扫除、调查计生情况等等，做的都是人们贴身的好事，所以我建议：我们社区服务队以后可以考虑改变服务形式。另外，由于体制等原因，我们各个服务队之间缺乏联系和交流，缺少一些具有影响力的活动。

总的来说，我应该是较好的完成了工作任务，此外也努力尝试去干一些有助于人的事，有了作为一名青年服务志愿者的自豪感。在未来的日子里，我也将努力向着“做一辈子好事”方向发展，认真完成青协的工作，要活得更有意义。最后，展望一下未来的工作：首先，我们要利用空余时间做好常规工作;其次，我们要壮大队伍，服务更贴近人们的需要;第三，队员要积极参与工作，提高工作效率。希望我们有长足的进步!

今年进入了大学的门口，成为茂职学院新生，经过两次面试，我进入了青协当上干事，我进入青协就要内心驻下决心，全心全意为人民服务，一人能力改变不了全世界的卫生，但我希望能改变身边的一些环境的卫生问题，在实践中取精，得到经验，而提高自己的能力，更好为社会作贡献。作为一名青协志愿者，我认为既然加入了就应该认真做好，立下决心就是力量就是成功不要灰心与死心，要不然就是一个失败的人。

在这个学期里，我在学院勇于参加一些青协活动，献出我那份厚厚的爱心，与同学们共同努力作青协工作。在这个新的学期里，我对工作青协工作还有些陌生。在青协中工作不多，但我能参加的青协活动，我很努力认真去完成，希望能把青协在人们的心目中好印象影响更深，把青协发扬光大，越做越好!只是很惭愧，我并未能做到用最博爱的心，去帮助身边所有有玩需要的人。总是口说多于行动，没有时常获得奉献的快乐。

总结将近学期来的工作：

一;____年11月19日，我系青协组织一队服务队对我们学院的教室进行大扫除，这是我进入青协的第一次组织队伍而服务。我们利用那天下午不用上课时间进行大扫除，我们一些青协会员勇于参加，分组进行清除教室的垃圾，大家在搞卫生的时候都是带着愉快的防情，说明我们都是自愿为人民服务，大家能合作工作而顺利完成，是我们友爱合作团结;只要人人都有献出一点爱，这个世界将变成美好的人间!

二;____年11月26日，又是一个星期四。这天我们下午是不用上课的一天。这天也正是感恩节的一天，我参加我系青协的一个义卖活动，我带着热情爱心为高州孤儿温信材筹募捐，同学们也都欢笑向我走来献出他们那份爱心，我为他们而感到快乐，后来同学来换我的工作，我到义卖现场工作，可惜我自己没有尽我能力去搞好这次义卖活动，还好现场青协们都做得很好!所以我为自己立下决心，将功补罪，无论做什么，只要是正确科学的，我都应该尽一己之力，助人为乐，作出青协的榜样来!

三;为我院评估作贡献，我们搞院里的卫生和树立良好形象，对饭堂的桌子和墙壁进行大清洁以及综合楼的教室清洁一片，粘着不指定地方粘的广告撕下来为学院树立良好形象，希望我们学院越办越好!

四;____年12月13日，是我院青协会员交流活动晚会，作为青协干事，我已尽力配合这次活动的工作了，在我的部门抛绣球这个活动里，我尽我所能去激发会员们的激情，使会员更好地进行交流。可惜在晚会上有会员问到我关于青协工作的问题，我不能作出很好的回答给会员;还有走访宿舍我没有参加到，我感到期很可惜，那也许是我手机卡出了点问题，联系不到我，失去这么好的交流机会，我日后应该加强对青协的工作情况更深一步了解，增强我的工作能力，为青协做得更好。

可惜我们工作台效率太低了，一学期来做的事太少了，没有收到很好和效果。总之，这些问题是我们以后努 力的方向。我相信以我们本学期开展的活动的热情和能力，我一定会把青协以一个崭新的面貌呈现给大家。

青协部门总结报告3步入这个新的学校，成为一名大学生后，怀着满腔的热情和对志愿者工作的热爱我有幸加入了青年志愿者协会，从青年志愿者协会一员到现在的部长，期间经历了许多，同时也感触多多。

刚加入青年志愿者协会，并不是很甚了解，后来了解到青年志愿者协会是于2008年正式成立，成立的时间比较短，影响力还比较小。我们与学长学姐们立志要通过我们这样一个机构号召更多的人参与到志愿者活动当中来，将我们志愿者精神发扬光大。我很感谢有这样一个机构能将有着同样的信念和目标的人们汇聚在一起，对我来说青年志愿者协会更像一个温馨的大家庭，在给我们带来温暖的同时也在传递他人温暖。

在2012年下半年至2013年上半年，我们参与了一系列的志愿活动。其中包括一些大型活动的现场秩序的维护和监督，美化校园活动，志愿者献血活动，植树节的志愿植树活动以及学校周边聋哑学校捐赠等。作为志愿者一员这些活动我都很积极的参与其中，它们不仅开拓了我的视野，锻炼了我的能力，而且让我体会到了作为一名志愿者和志愿者干部实现自身价值的自豪感及助人为乐感。这些活动当中，聋哑学校之行令我最印象深刻。看着那些一个个有着先天或后天缺陷的孩子们，我越发越觉得应当让更多的人加入到我们队伍当中帮助那些需要被帮助的人。除了参与的活动，通过学长学姐和我们的努力我们成功的举办了变废为宝大赛，让更多的人了解到了我们这样一个机构。我们明确分工，积极做好自己的工作，团结一致，取得圆满成功。

在20____下半年至20____年，随着上一届的成员退出，通过层层细致的选拔我们注入了一批新鲜的血液，他们都是来自各个系部有志愿奉献精神，富有责任感的新生。作为一名大二的学姐兼部长，我能做的就是让他们更加了解我们青年志愿者协会这样一个机构，了解志愿者活动的意义并引导他们积极参加活动，锻炼自身的能力以及培养自身责任感。值得庆幸的是，大家都很积极地参与到各种志愿者活动中，对于分配的繁琐的任务也没有任何怨言。唯一不足之处可能是没有给他们建立更多的锻炼机会吧。对于我个人，由于自己专业学业的繁忙以及从事的校外工作，大二上学期我没能花费更多的时候。

青协部门总结报告4我院第八届青协自去年6月份成立以来，在学院党委领导和院学生工作领导小组的指导下，以“立足校园，服务社会，锻炼自我，奉献爱心”为宗旨，以“与人方便自己方便”为原则，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，务实高效、开拓创新，积极开展了各项志愿服务，弘扬新风正气，倡导友爱奉献，促进校园良好风气的形成。在全院注册志愿者的大力支持下，在过去的一年中取得了丰硕的成果。总体体现在两个方面

一、组织建设更加完善：

与学校、学院许多团学组织一样，我院青协属于相对年轻的学生组织。截止到去年6月份，前7届青协组织建设上存在的问题已经不适应青协工作的进一步开展，主要体现在部门工作职能安排不够明晰、部门之间的联系沟通不强。第八届青协组建以后，将原先的工作部改为实践部负责志愿活动的组织、策划等工作;文秘部改为办公室，主要负责文件、材料整理、人员考核以及内部协调;红丝带站改为公益部，将原来的艾滋病宣传职能进行拓展，与外联部共同开展校外共建工作。在改组之后，根据章程进行了一系列的干部培训，强化责任意识与志愿服务意识，这样打造了一支高效、务实的干部团体，为各项工作的开展奠定了人力基础。

二、志愿服务活动开创了新的领域，质量规模更上一层楼。

作为学生性质的志愿服务组织，第八届青协成立以来，坚持“立足校园，服务社会”的宗旨，在校内外开展了一系列公益服务活动，独立承办国家级基金活动一项，联办市级活动一项、校园级活动若干，取得了良好的效果;

在校内，我们立足“为同学服务、为老师解忧”，9月份配合校青协完成校、院的学生迎新工作;10月份为迎接新生开展了第二届“风华杯”新生篮球赛;11月份协助校青协完成徐州市红十字会志愿者注册工作，在全院范围内进一步弘扬了“奉献友爱互助进步”的志愿者精神。12月份根据艾滋病日、国际志愿者工作日等;____年3月份，中国矿业大学志愿者活动主题月启动，我院青协积极响应校党委、校团委、校青协的号召，围绕志愿者主题活动月开展了一些列活动，如学雷锋纪念日、三八妇女节、植树节、3.15消费者权益保护日等主题节日活动，并于三月中旬参加了校青协组织的清理课桌文化活动。在____年中国矿业大学团学组织活动考评中，我院志愿服务类活动获得单项一等奖的荣誉。

“走出去，提高知名度”是第八届青协一大亮点：我们立足校园的同时，积极开拓校外共建基地，提高社会知名度与美誉度，展现一名文科人的人文精神。在一年的工作中，我们与团市委、徐州市心连心公益服务组织、中国绿化基金会、汉王镇北望村郝家大院先后联合举办多项公益服务类活动。____年10月份，我院青协与兄弟学院合作，与共青团徐州市委签署了“低碳环保筑和谐”的共建协议，合同期一年。该项活动旨在在徐州地区，依托矿业大学的理论优势进行低碳环保的环城宣传，提高市民的环保意识;同时在____年3月份积极响应团市委的“青年二次进军荒山”的植树号召，参与梁唐风景区的大型植树活动，在活动中我们的志愿者接受了徐州电视台新闻栏目的采访，表达了矿大志愿者参与徐州绿化的愿望。与徐州市心连心公益服务组织的共建始于____年7月份的百年矿大校庆宣传活动;在过去的一年中，我们与心连心一起参与组织了“12.5文化宫京剧国粹展出的”志愿服务工作、____年清明节徐州市各界公益组织联合大扫墓活动。____年3月，我们启动参与了联合国规划署、中国绿化基金会、东南卫视主办的“幸福家园——西部绿化行动”，并于当月挂牌成立中国矿业大学文法学院“幸福志愿者林”，这是苏北乃至整个江苏地区第一个高校志愿服务组织挂牌成立的公益林。在我们的宣传与努力下，截止到____年5月中旬，已经收获了400余棵各界捐赠的树苗，价值____余元，将有5亩树林在甘肃省通渭县种植起来，带来的经济效益将长期资助5个贫困家庭。目前我们正在进一步与中国绿化基金会沟通，希望借此主题来进行我们的暑期社会实践，希望大家能够关注。今年是建党90周年，____年4月份，我们走进了的总前委指挥中心——汉王镇北望村郝家大院，与其进行商谈达成初步共建协议，将为这座红色文化宣传基地注入志愿服务的新鲜血液。另外我们还多次走进敬老院、聋哑学校等活动基地提供服务。

在过去的一年中,我们积极的倡导全院注册志愿者广泛参与到志愿服务公益活动中去，在各位志愿者同学们的大力支持下，我们取得了骄人的成绩。老师们，朋友们，在年初的感动中国____年度人物中，有一项特别奖颁给了我们亲爱的志愿者，表彰他们在世博、亚运以及平时中点点滴滴的'奉献精神，这体现了社会对于公益事业的广泛关注。目前，社会上各大媒体均有志愿服务联盟、义工联盟，依托媒体的强势宣传不断推进社会公益事业的发展。在去年结束的广州亚运会上，凡是参与亚运会志愿服务达四周以上并通过一定考核的高校在读生，广东省教育厅给出了推荐入党、保研等高标准的奖励。这一系列的现象，无不体现了我们国家、社会对于公益事业的大力支持。

公益事业无处不在，志愿精神遍及所有角落，就在今天上午，当大多数人享受校庆假期的时候，我们的志愿者同学们带着爱心前往启聪聋哑学校，通过前期争取赞助、募捐为启聪的儿童们每人做了一件新衣服，并且将带着他们去麦当劳、彭祖园，对于他们来说，这必定是一个难忘的校庆日、儿童节。作为一名文科人，我们拥有更加广阔的胸怀和更加深厚的人文底蕴，因此，志愿精神在我们身上应该有更好的体现。志愿服务是艰苦的，但更是感人的!让我们行动起来，从身边的小事做起，关注公益服务事业，展现一个文法人独有的人文底蕴。最后，祝愿文法学院的公益服务工作在新的学年更上一层楼，祝愿第九届青协取得更加骄人的成绩!谢谢!

青协部门总结报告5________医学院青年志愿者协会成立于________年9月，自成立以来协会以校园及社会志愿服务需求为导向，以提高青年志愿者素质和促进社会全面进步为目标，围绕青年志愿服务十大项目，即扶老助残、爱心救助、暑期服务、文明宣传、支教支农、法律援助、环境保护、应急抢救、政务服务、安全维护。领导和组织全校青年志愿者开展志愿服务，取得了很大进展和突破。青年志愿者协会历经4年的成长，经过四年的发展，我青协已经成为一支队伍完备、服务热情高涨、综合素质较高、活动较有影响力的组织，在我校志愿服务工作中充分发挥着带头作用，充当着社会与学校间的纽带作用。

一、全面加强青年志愿者协会自身建设

20____年，在院领导和上级团组织的关心领导下，我们继续扩大了青年志愿者协会的规模，将青协成员从原有的150多人增加到250多人，虽然人多，但我们仍坚定贯彻实施《青年志愿者协会规章制度》，并在活动中不断总结经验，修订《青年志愿者协会规章制度》，建立起完善的招募、选拔、培训、考核、表彰管理体系，做到有条不紊的组织和举办各项活动。并且鼓励各部积极开展新活动，做到拓宽服务项目、提高志愿服务水平。

二、全面开展各类志愿活动

3月为雷锋月，我青协共举办5次活动，将雷锋精神更好的传播和发扬下去，帮助社会上更多需要爱和关怀的人们，我们要用爱心照亮生命的通道。传承闪光品质，续写身边感动。

弘扬雷锋精神、共建和谐校园

3月5日，纪念一位年轻的战士用短暂的生命谱写了一段光辉的人生之旅。而他的事迹铭刻在每一个中国人心中，激励着一代又一代的中国人!这正是每个志愿者应秉承的精神品德。为了发扬雷锋精神;建设和谐校园;弘扬社会新风，我青年志愿者协会，在团委老师的大力支持下举办了以“弘扬雷锋精神，争做文明标兵，共建和谐校园”为主题的签名宣传活动。

爱心衣加衣、将温暖传递

为使青海、西藏等西部地区的人们能够温暖的度过一个冬天，开展了以“爱心衣加衣”为主题的，号召全校师生捐赠衣物的活动。我们在“雷锋月”贡献一份力量、我们为社会奉献一份爱心，让青海、西藏的阳光也温暖起来!

清洁社会暖人心

为了使我们的城市变得更加整洁、干净，为了给市民营造一个舒适的环境，展现包医人学习雷锋精神的热情，践行志愿者的责任和义务，特此举办徒步捡垃圾活动。我们用实际行动感染了市民，增强了市民的环境保护意识，也让大家体会到我们应该共同爱护我们的家园，让家乡变的整洁、干净。

参与志愿服务，共建绿色________

今年，我们共开展两次植树活动，通过这样的活动，把保护环境的思想融入到雷锋精神当中，提高了我们保护生态环境的意识，也进一步强化了保护生态平衡和绿化家园的责任感。

熄灯一小时、让地球享受安宁

地球一小时活动首次于________年3月31日在悉尼开展，本活动倡议在每年3月的最后一个星期六晚8:30—10:30关灯一小时，以唤起民众对气候变化和节约资源的意识。我们以自身为出发点，从自己所在环境做出根本改变，并且鼓励在校学生将节电行为贯穿于日常生活中。同时推动全校环保活动的全面开展，充分发挥每个人的力量，减轻环境变化对人类的威胁，为保护地球母亲贡献自己的一份力量。

爱心一帮一、大手拉小手

我们走进固阳清海县希望小学，和当地的小学生爱心结对，构成长期的爱心家教活动，为他们进行营养就餐方面的宣讲。一样的蓝天，不一样的童年!让我们携手将爱心传递，更好的关注一些贫困儿童，让他们困难的生活环境下有一个相对幸福快乐的童年以及未来的生活!让我们从自身做起将爱心传递!

温暖老人、告别孤独

我们以不同形式的活动，如慰问、义诊、文艺汇演等。前往各个敬老院，为老人们送去温暖，抹去孤独。一家人,一份关心,一点温暖,作为21世纪的新青年,我们是社会的主力,更应该承担起敬老爱老的这份责任和义务,尽自己的一份责任,作好一个榜样，用自己的一份爱去温暖老人想家的孤独和寂寞,这份爱很厚重,因为有千千万万的志愿者已经加入这个爱心的集体中,也呼吁社会上的爱心人士奉献他们的爱。

第3篇：公益志愿服务实践报告范文

关键词：图书馆；志愿者服务；可持续发展

中图分类号：G252 文献标识码：A

图书馆是精神文明和文化建设的窗口。随着人们精神文化意识的不断加强，如今大部分图书馆都出现了人流量和藏书量的双重增加，这给图书馆服务带来了新的挑战。志愿者团队的加入有效缓解了图书馆人手不足的问题，但因志愿者本身在专业背景、个性特点等方面存在的缺陷，致使志愿服务中还存在一些问题。在新环境、新挑战面前，我们要对这些问题进行分析，并采取切实可行的办法，使志愿者服务在图书馆能深入、持久地开展下去，为读者提供更好的服务。

1图书馆志愿者服务的意义

1.1图书馆志愿者的组成

图书馆志愿者是不以物质报酬为目的的人员，他们利用自己的业余时间到图书馆提供服务，包括帮助读者查询书目、解答疑问，帮助图书管理员进行环境清扫、维持秩序、报刊登记、图书排架等工作。目前，大部分中小型图书馆的志愿者多由学生组成，而初高中的学生志愿者因地方教育系统对其课外实践的要求，纷纷把图书馆作为首选，大学生多以社团形式加入到图书馆的志愿服务中，有的还会根据专业特色与图书馆一起开展活动。

1.2图书馆志愿者的作用

图书馆志愿者的作用体现在以下3个方面。其一，帮助图书馆解决了人手不足的问题。随着城镇人口数量的增加以及图书馆数字化工作的推进，人们越来越重视对于精神文化的追求，这就使得读者对图书馆服务的要求越来越高，很多图书馆到了周末和节假日都会出现人满为患的现象，致使图书馆出现人手不足的困难。而图书馆志愿者队伍的加入，帮助图书馆解决了这一问题。由于有了图书馆志愿者，使一部分专职馆员从繁琐的事务中得以解脱，使他们能够致力于开展深层次服务，有力化解了图书馆服务与读者需求之间存在的突出矛盾，为读者营造出一个更为和谐的借阅环境。其二，志愿者为图书馆与读者之间架起了一座沟通的桥梁。图书馆志愿者既是图书馆服务的提供者，也是图书馆服务的受益者。他们能从读者立场出发，去发现图书馆在服务和管理方面的不足之处，能看到平时图书馆员在工作中容易忽视的地方，并将读者的诉求反馈给相关人员，起到下情上达的作用。通过他们在志愿者服务中的亲身体验，也更加理解图书馆员日常工作的辛苦，从而在图书馆与读者之间架起了一座沟通的桥梁。其三，实现志愿者的自我增值。志愿者（尤其是青年志愿者）参与到图书馆服务中，不仅丰富了他们的生活体验，也扩大了他们的社交圈子，同时加深了他们对社会的认识，这对于青年志愿者的成长十分有益。对于青年志愿者来说，参与志愿者服务也是一次学习的好机会，通过志愿者服务，可以实现其自我增值。志愿服务可以培养志愿者的组织协调能力和人际交往能力，从而完善个人素养和个性品质。图书馆作为公益性、服务性、社会教育性机构，引入志愿者服务，确实对于志愿者优秀品质、奉献精神的形成有推动作用。

2志愿者服务取得的进展和存在的问题

2.1志愿者服务取得的进展

志愿者服务渐趋成熟化，给图书馆带来了正能量，得到读者和图书馆员的一致认可和支持。一方面，志愿者服务团队人数不断扩大。以上海为例，《2015年上海志愿服务发展报告》显示，2008年之后上海注册的志愿者数量不断增加，截至2015年10月，实名注册志愿者已超过180万人。人数的增加是显而易见的，有些区县图书馆周末志愿者甚至一波接着一波。另一方面，服务网络正在形成。上海市市级志愿者服务基地102家（区级基地200多个），越来越多图书馆的志愿者服务实现了信息化管理，从前期招募志愿者到后期志愿者服务结束，都会把相关事项公布在网上，方便志愿者查询，专职馆员更能直观、清楚了解到志愿者服务的相关进程，便于有效管理。

2.2志愿者服务存在的问题

尽管志愿者服务取得了显著成绩，但是依然存在以下问题。（1）流动性大。很多中小型图书馆的管理者反映，流动性大这一现象绝大多数出现在初高中的学生志愿者团队上。由于地方教育系统将学生的课外实践纳入到综合素质评价系统中，很多学生为了凑满课时完成任务，抱着应付的态度参加了志愿服务，他们通常一学年只来图书馆志愿服务一两次，随意性较强、流动性较大，其服务质量很难得到读者的认可，而对志愿者进行培训又过于麻烦，因此很多图书馆干脆取消了志愿者培训计划。（2）分工不合理。大部分公共图书馆缺乏志愿者管理办法，没有制定明确的志愿者岗位工作内容，使得志愿者不能明确自己的岗位职责，难以在服务中产生成就感。很多长期在图书馆当义工的高校大学生，其专业有一定特色，比如计算机、外语，甚至手语专业，可以因专业将其分配到相应岗位中，避免资源流失，人才浪费。（3）反馈滞后且缺乏奖惩。任何一个团队的发展都需要一定的激励措施。志愿者和图书馆之间很长时间以来保持着服务方和被服务方的关系，我们却很少关心服务后如何让双方更长久地合作下去的问题。志愿者团队持有任务观点，完成了岗位服务，即使观察到图书馆服务不完善的地方也因种种原因没有提出；而图书馆也不会定期举行交流会，与志愿者团队保持沟通，促进共同进步。每个志愿者因其不同的文化程度、职业素养和成长经历，其参加志愿服务的动机也不相同，如果缺乏奖惩措施，就无法满足志愿者精神方面的需求，无法有效激励志愿者长久地服务下去。

3加强队伍建设以促进志愿者服务的可持续发展

3.1建立健全相关制度使志愿者服务规范化

要通过立法明确志愿者服务的法律地位，为其提供法律保障，这是志愿者服务工作健康发展的坚实基础。早在1973年美国就通过了《国内志愿服务法》，随后又出台了《志愿者保护法》等，使该国的志愿者法制建设日趋完善。我国台湾是全球第二个制定《志愿服务法》的地区，其大多数服务人员都是社会招募的志愿者。我国《上海市志愿服务条例》于2009年6月1日正式实施，标志着上海志愿服务事业的发展已经进入到有法规鼓励、保障和规范的新阶段。在上海市的带动下，我国很多地方都已开始重视对志愿者的保护。只有加强有关志愿者服务法律、法规的制定，才能保障志愿者的合法权益，使志愿者队伍不断壮大、健康发展。在有关志愿者服务法律、法规制定的同时，建立健全图书馆志愿者工作机制也是当务之急。各图书馆应当建立包括志愿者招募、培训、考核、激励等在内的一系列工作机制，要针对不同人群“因人而异”地进行招募和培训工作，合理安排岗位，双方签署适当的服务条约，保证服务时间和质量，也便于图书馆管理。

3.2加强沟通合作使志愿者服务特色化

目前，图书馆和志愿服务团队的彼此了解还不那么深厚，沟通也不那么频繁，双方的合作更是少之又少。图书馆应当充分认识各志愿者组织的需求和专业特色，定期安排交流会，双方沟通服务中出现的问题，进一步达成共识，以便在日后服务中有的放矢地加以改进。现在大部分图书馆对志愿者安排的工作比较单一、无技术性，比如理书上架、办证咨询、参观接待等，长此以往，无法激励志愿者的工作热情。我们可以借鉴发达国家或地区的图书馆在志愿者服务方面的经验，比如西雅图公共图书馆开展的“家庭作业帮助者”项目、新加坡图书馆开展的“图书馆馆藏选择与评价”活动，等等，使我们的志愿者服务内容更加丰富，更加多样化。另外，应结合实际情况，与志愿者组织一起开展具有本馆特色的服务项目，进一步提升图书馆形象。

3.3完善激励措施使志愿者服务更加人性化

适当的奖励措施现已成为志愿者组织管理机制的一部分。志愿者的工作成绩能否得到肯定，是志愿者的价值能否得到体现的大问题，毫无疑问是志愿者所关切的问题。图书馆在建立志愿者工作机制的过程中，将激励措施纳入其中是十分必要的，通过激励政策留住人才，通过表彰先进稳定志愿者队伍，图书馆志愿服务才能持续发展。图书馆要定期对服务团队进行评估，对表现优秀的组织和个人进行人性化的奖励，以提高其工作热情，该做法也能防止在志愿者团队中有些人滥竽充数，在团队内部起到互相监督、互相促进的作用。

4结语

从1996年福建省图书馆率先建立图书馆志愿者组织起，各地图书馆开始思考志愿者组织与图书馆发展的关系。随着社会文明程度和人们服务意识的提升，对于图书馆来说，志愿者服务越来越不可或缺，志愿者组织的功能也进一步延伸。只有建立健全相关制度，加强沟通合作，完善激励措施，才会使更多的人加入到志愿者团队中，图书馆的志愿者服务才能在长效机制下健康地、可持续地发展下去。

参考文献

［1］杨红梅.公共图书馆志愿者服务探析：加拿大多伦多图书馆给我们的启示［J］.图书馆建设，2011（3）:103－105.

［2］韩芸.图书馆志愿服务管理研究［J］.中国图书馆学报，2008，34（2）:38－41.

［3］田春艳.图书馆与读者互动双赢：浅谈图书馆勤工助学［J］.科技情报开发与经济，2006（14）:81－83.

［4］贺小燕.中小型公共图书馆志愿者服务管理探究［J］.图书馆管理，2015（4）:54－56.

第4篇：公益志愿服务实践报告范文

一、新形势下大学生艺德教育和价值观培养面临的挑战

随着经济全球化的发展和网络时代的到来，各种价值观念也充斥到人们的日常生活中。正确深度把握大学生思想和心理层面上彰显出来的新变化，能够更有效地促进其价值观的形成和培育。

（一）价值观念呈现多元化

大学生在思想道德观念及价值取向等方面呈现出多元化的趋势。微信、微博、网站等各类信息传播媒介对大学生的生活学习影响越来越大。同时，某些西方国家利用网络信息传播的便利，不断向我国进行意识形态输出，其中不乏各种腐朽、堕落的思想价值观，这对正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生造成了巨大的冲击，严重扰乱了他们本来已经初步成形的科学、正确的思想道德价值观念，导致在实际生活中某些大学生崇尚拜金主义、享乐主义等不良思想。

（二）获取信息的方式呈现多样化

受互联网的迅速发展以及智能手机普及的影响，在为他们的学习和生活提供了更便捷、方便工具的同时，对大学生艺德教育工作的方式带来了巨大的挑战。主要体现在：一方面互联网这种网络式的信息获取方式是具有交互性、多元性、开放性的，这对相对单一、封闭的传统思想教育管理工作带来了强烈的冲击；另一方面，大学生思维活跃、追求刺激、好奇心强，可以随时随地的通过网络寻求能够满足他们好奇心、刺激心理的信息、游戏，导致某些大学生沉迷于网络不能自拔、严重影响到他们的身心健康。

（三）思想和心理呈现新特点

这一代大学生家庭经济环境相对较好，在这种环境下成长的90后大学生较之80后大学生又有着不同的心理特点。第一，注重个人价值的实现，但对公共利益关注不够。第二，有强烈的爱国情感，但在具体事件上存在盲目肤浅状态。第三，具有较强的民主意识，但享乐主义价值取向盛行。90后大学生心理发展具有过渡性和极强的可塑性。同时，由于社会生活经验匾乏，在多元文化的冲击下，往往产生各种心理矛盾。

二、艺德教育践行核心价值观培养的主要内容

（一）独立人格精神

独立的人格是大学生践行核心价值观的重要前提。在艺德教育中，大学生独立人格精神的培养主要包括两方面内容：一是主体意识的培养。使大学生充分意识到自己的平等主体地位，自觉履行社会义务，行使权利。二是培养大学生在参与社会公共事务时，能够独立思考和判断。然而，在我国传统的文化中，这种独立的人格精神培养又是十分欠缺的。因此，艺德教育首先要使大学生拥有独立人格精神，这也是大学生个体成长的实际要求。

（二）民主法治精神

民主与法治是艺德教育所应涉及到的主要内容。大学生民主法治精神培育主要包括：一是培育民主法治意识。通过学习，使大学生掌握民主与法治的基本内涵、价值理念，以法律为准绳规范自身社会行为。二是掌握民主与法治的实施途健T谏缁峁共事务的处理中，要充分行使国家法律赋予自己的权利与义务，提高自身的参与热情，切实维护好社会公共利益和自身的合法权益。

（三）公平正义意识

践行核心价值观就是要教育广大学生，在处理事务发挥公共精神，保障社会的公平正义，促进社会秩序的良性运转。十报告指出：要在全体人民共同奋斗、经济社会发展的基础上，加紧建设对保障社会公平具有重大作用的制度，逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平为主要内容的社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保证人民平等参与、平等发展权利。

（四）自控自律意识

自控自律意识不仅是一种社会美德，也应成为其艺德教育的内容之一。公共精神指引下的大学生自控自律意识培养，就是要在社会公共生活领域，使大学生完成由他律到自律的转变，通过内省的方式来审视自己的社会行为，提升自己的公共意识。在我国社会中存在一种奇怪的现象：人们在自己熟悉的环境中，往往能够遵守社会的公共秩序，但只要进入陌生的环境中，便弃公共精神于千里之外，甚至为换取个人利益而牺牲公共利益。这一现象的原因在于中国人缺少自控自律意识。

三、在艺德教育中践行核心价值观实施途径

加强和改进大学生思想政治教育要紧紧把握核心价值观的本质，以大学生全面发展为目标，引导他们自我教育、自我管理、自我服务；既要教育人、引导人，也要关心人、帮助人。

（一）把德育放在首位构建艺德教育新模式

古人云：“大学之道，在明明德”。我们必须把德育放在育人的首位，遵守知、情、意、信、行的形成规律，指导学生解决实践中遇到的问题，将社会责任意识、参与意识、法制意识与当前的形势政策和国际环境联系在一起，激发学生的爱国情感，将个人的前途与国家和社会的发展相统一。同时也借助专业知识帮助学生理解社会，使之成为具备理性思维能力、权责意识、诚信宽容的未来公民，这是大学生艺德教育的内在需要。

（二）充分发挥校园文化的育人功能

校园文化是大学生学习、工作和生活和谐相融的重要组成部分，对于学生素质的形成，蕴藏着潜移默化、点滴渗透的重要育人功能。近年来，积极、健康的校园文化已经成为高校一道绚丽的校园风景线。建设和谐的校园文化，应成为加强和改进大学生思想政治教育的一个重要努力方向。要大力开展各种有益学生身心健康的学术、科技、文化、体育、娱乐、社团活动，使学生受到良好校园文化的熏陶。

（三）优化校园人文环境

高等教育的质量体现在教育服务的质量上。践行“社会主义核心价值观”，就要大力弘扬中华优秀传统文化。努力增强服务意识，完善服务体系，扩大服务功能，为学生的个性发展提供展现的机会和空问。如学生心理咨询、就业指导、勤工俭学、助学贷款、信息提供等服务项目的内涵也不断丰富。大学生思想政治教育和管理工作强调围绕学生发展的目标，着眼于服务学生的成长成才，则必须树立服务意识和建立服务体系。

（四）组织志愿服务实践提高公共参与能力

第5篇：公益志愿服务实践报告范文

一、高职院校人文素质教育的基本内涵

人文素质是指“在外界的交往中将所学到的“人之所以为人”之道通过内化所形成的内在的精神品质与价值意识，是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在品质，通常表现为一个人的人格、修养、气质。”［1］高职院校特别要重视学生的人文素质教育，高职院校学生既与本科院校一样都是接受普通高等教育，统称为“大学生”，对于学生人文素质要求与教育内容有着统一性。同时，高职院校也与本科院校有着本质的区别。职业精神的培养与塑造、职业道德的打造，是高职院校人文素质教育的重点与核心，是区别与普通本科院校人文素质教育的根本。

二、依托社团开展人文素质教育工作的基础保障

(一)人文类社团规模

近年来，南京工业职业技术学院登记注册的学生社团数一直控制在65个左右，全部为校级社团，主要分为文化艺术、社会服务、群众体育、人文社科、红色理论、专业技术、管理辅助七种类型。其中，人文素质类社团达22个，占社团总数34%，全校社员人数达4600余人，超过每年新生录取总数，参加人文素质类社团人数达2032人，达社员总数的44%。

(二)形成了社团工作党政齐抓共管局面

校各级领导和部门高度重视学生社团发展与建设。学校院长办公会专项讨论社团建设问题，校领导定期参加社团活动，教务处支持开设社团实践课程，人事处支持社团指导教师公开竞聘，二级学院党政领导全程参与社团指导教师聘任工作，机关行政部门对口指导相关社团，营造了学生社团党政齐抓共管的良好局面。

(三)严格规范社团管理运行机制

规范化的社团管理制度和社团的良性运行是发挥社团开展人文素质教育工作的基础，学校高度重视社团各项制度保障工作。

(1)建立专门管理机构，校团委下设社团管理中心，全面负责学生社团建设工作;

(2)修订完善管理制度，目前南京工业职业技术学院共有《社团管理办法》《社团指导教师聘任管理办法》《社团星级评比制度》《社团干部工作手册》《社团指导教师工作手册》等管理文件、制度等10余项;

(3)落实工作量化考核，分别对社团、社团团支部、社团干部、社团指导教师等进行量化指标的工作考核，并与评优表彰直接挂钩，实施社团优胜劣汰，社团严格执行注册、注销制度，保证社团“以质量求生存”的考核、淘汰和晋级。

(四)完善社团各项工作保障

为保证学生社团的育人作用的充分发挥和可持续发展，学校设立了社团建设、竞赛获奖教师、学生奖励、社团活动专项经费等;实施“人文素质类社团团委直管、专业类社团学院专业指导、管理辅助类社团行政部门对口指导”的社团分类指导，加强社团管理的资源整合;设立社团管理教师和专业指导教师岗位，进行任期一年的全校公开竞聘，并把指导人文素质类社团作为教师职称晋升中，公共课教师的必备条件和专业课教师的优先条件;通过学院院长办公会，继续投入5000万，建设社团活动中心等，建成后的大学生活动中心报告厅舞台将成为南京高校中硬件条件最好的演出场地，将可以接受国家级高水平大型文艺演出。

(五)优化人才培养方案，实施人文素质教育学分建设

优化人才培养方案，将人文素质教育活动纳入学校人才培养方案中，给予学分认定，是依托社团开展人文素质教育工作的重要保障。

1．修改人才培养方案，确定社团活动学分。学校高度重视社团活动，将社团活动纳入学校学分认定体系，在学生必修学分中拿出12个学分作为素质教育学分，特别是校级重点社团活动达到10次，就可兑换2个素质教育学分。

2．开设社团实践课程。在社团活动的基础上学校还为社团开展人文素质教育，专门开设了国学诵读、摄影技法、演讲与口才、青年大讲堂等实践课程。参加社团实践类课程的人员必须为相关社团成员，社员在参加社团活动，学习提升人文素养的同时还能获取学分。

三、依托社团开展人文素质教育的相关措施

南京工业职业技术学院依托学生社团开展人文素质教育工作，确立了具有高职特色的“以文化、艺术、体育等传统人文素质型社团为基础，以职业教育、中国传统文化传承类社团为特色，扶持一定的理论研究型社团发展”的人文素质教育建设思路。全年开展各级、各类人文素质类社团活动800余次，开展大型文化演出活动达20余场，参与活动学生人数达4万余人次，在全国大学生文化艺术节、校园文化艺术节、全国大学生运动会等文化、体育、艺术大赛中屡获大奖，南京青奥会、南京亚青会、全国十运会等大型赛事中，处处可见南京工业职业技术学院学子青春风采，艺术设计学院吴昊同学被组委会评为“最美志愿者”。

(一)创办黄炎培思想研习社，开展职业观、职业道德教育

学校黄炎培职业教育研习社成立于2011年，在全国黄炎培思想研究院的指导下，在社团指导老师的带领下，社团主要研究黄炎培先生的职业教育思想，传播继承其思想。社团成员由成立初30余人发展到现在334人规模，每位同学都对黄炎培职业教育思想能深入学习研究。社团同学们将黄炎培职业教育思想的学习宣传融入社团活动，每年在全校学生中举办关于黄炎培职教思想内容的征文活动、演讲比赛、专题研讨会;将上海黄炎培故居等地作为学校大学生文化素质教育基地，组织大学生进行社会实践;由学生自发编印了《职业帮》杂志，记载了历届优秀校友的事迹、成功经验和在校大学生对于职业教育的理解、愿望和职场文化等杂志在全校学生中免费发放，深受学习喜爱;围绕“敬业乐群”校训精神和职业精神，开展思想大讨论，宣传“敬业”、“乐群”之职业精神;由黄炎培职业教育研习社同学每年开学季为全校4500余名新生开展黄炎培思想学习教育活动，使他们上好入学第一个，进一步确定“上高职、爱高职”的思想。

(二)校馆共建“民俗文化”社团，传承中华传统文化

传统民俗文化是我国优秀传统文化的典型代表，南京工业职业技术学院民俗文化协会成立于2003年，目前有社员340名，此社团与南京民俗文化馆共建，12年来协会以传统民俗文化和各类非物质文化遗产的保护和宣讲为目的，加强学生对民俗文化和各类非物质文化遗产的关注程度，强化宣传传统手工艺人的敬业诚信、务实创新的职业操守，以此来带动当今高职学子的职业素养精神和人文素养，取得了教育效果和社会声誉。

1．积极开展传统民俗文化宣讲活动。积极依托南京民俗博物馆、南京传统博物馆等共建人文素质教育基地、社会实践基地，将传统文化和非物质文化遗产引入课堂。每年都邀请南京传统博物馆传统民俗文化专家和非物质文化遗产传承人，为同学们开设非物质文化遗产大讲堂，现场为同学们介绍、制作泥塑、秦淮灯彩等非物质文化遗产。

2．积极开展传统民俗文化体验。俗语说:“素质靠养成，能力靠训练。”唯有从实践着眼，改变传统的教师讲授为主的授课方式，构建立体而多元的“第二课堂”教学模式，才能提升现代高职人文素质教育的质量。积极开展“弘扬民族文化，传承民族精髓”为主题的传统文化进校园活动。校园广场上葫芦画，手工泥塑，布艺，雕刻，剪纸等传统技艺作品，美轮美奂的设计和精湛的技艺让同学们叹为观止，陀螺、抖空竹、九连环、滚铁环等传统游戏让同学们意犹未尽。茶艺体验课堂课上，表演者们穿着精美的茶艺服装，配合着解说进行着精湛的茶艺表演现场四个同学自告奋勇的上台尝试了茶艺中沏茶、赏茶、闻茶、饮茶的四个环节，并和大家分享了对茶文化博大精深之处的强烈感受。公寓活动室中，非遗传承人手把手教授同学们剪纸、布艺、葫芦画的制作，与同学们分享自己的学习非遗技艺的历程。同学们亲身感受到传统文化的魅力和意义，更被老艺术家们“台下十年功”的坚持和敬业精神所感动。

3．积极开展传统文化实践活动。“实践是检验真理的一切标准”，每年选拔校内优秀同学组织开展“文博之夏”暑期社会实践活动、“我是小小传承人”公益夏令营志愿服务活动、南京民俗博物馆义务讲解活动等志愿服务活动，组织相关社团同学协助传统老艺人教学、带领中小学生参观传统博物馆并进行讲解、对相关非遗传承人进行采访报道，用切身的实践，去感受传统文化的魅力。

四、依托社团开展人文素质教育的现实意义

(一)社团活动是对学生进行人文素质教育的有效形式

思想政治教育是高校学生教育服务的核心，“立德树人”的关键在德育教育，人文素质是德育素质中重要的组成部分。然而，用常规的“一对多”、“灌输式”的课堂教育模式用于人文素质教育效果显而易见是不行的。学生社团就是以有着共同的爱好和兴趣，有着共同的奋斗目标集合在一起的，其活动的特点就是灵活性、自由性、专一性、专业性，这恰恰是学生现在愿意接受，并能互相影响、互相学习的有效形式，只要学校、指导老师规范好社团活动类型，做好过程指导，教育效果就会非常的好。

(二)社团实践类课程是人文素质教育有效补充

南京工业职业技术学院专门为社团开设了社团实践类课程，属于选修课，社团成员根据自己的专业特长、爱好，在参加社团活动的基础上，可以选择社团实践类课程，用于补充在社团活动中发现的专业知识不足的问题。社团实践课程与传统课程有着本质的区别，是以专业理论指导为支撑，以实践调研、实践走访为主体，课程内容和形式多样。

(三)社团活动有效的扩大了学生参与面和积极性

第6篇：公益志愿服务实践报告范文

4月10日正式的《上海市青少年发展“十二五”规划》，围绕“让青少年生活有更好憧憬”，将促进青少年在公民素养、身心健康、教育学习、就业创业、参与融合、维权及犯罪预防6个领域优先发展。其中，如何保障来沪青少年利益，推动沪籍青少年和来沪青少年的积极互动，使来沪青少年尽早融入社会？如何根据上述青少年人口分布特点和变化趋势进行社会资源的合理布局和有效分配？这成为《规划》的重要议题。

《规划》在“教育学习”“就业创业”“参与融合”等优先领域中都有相关内容，如继续提高来沪从业人员随迁子女接受义务教育的质量，扩大来沪从业人员随迁子女接受中等职业教育的比例；依托各区县建立的公益性农民工就业服务机构以及街镇、社区农民工就业服务站或服务窗口，使各类青年享有同等的公共就业服务；增进来沪青少年等不同青少年群体的社会融合，促进青少年与城市的协调发展。团上海市委下一步行动是实施好《规划》，完善来沪青少年信息调查监测制度和工作信息网络建设，把服务来沪青少年身心健康、家庭教育、预防犯罪等项目纳入政府购买服务的范围。

（来源：《中国青年报》2012年4月12日）

温州：“幸福日”创新未成年人思想道德教育

温州市在各中小学设立“幸福日”，开展一年一度心理健康节，让每位同学都能用心去发现身边的幸福，去感受幸福，并把幸福传递给他人。设立“幸福日”活动是温州市未成年人思想道德教育的一项重要创新性内容，通过积极倡导让学生追求学习幸福感的理念，引导孩子们发掘社会的美。其中，温州市实验小学举行以“灿烂笑脸，幸福传递”为主题的“幸福日”活动，尤为典型。在活动期间，校园展架上，贴满一张张由学生自由创作代表着幸福的“灿烂笑脸”，形成了一堵堵独特的“笑脸墙”，引来全校师生们驻足围观。同时，学校设立校园“幸福广播台”，在课间不间断播放由学校小记者参与构思制作的《幸福是什么？》专题片，通过宣传教育的方式带领家长和学生一起感受幸福的魅力。

（来源：温州市文明办2012年5月7日）

杨东平：家庭教育被应试绑架成帮凶

杨东平在21世纪教育研究院的一次教育沙龙中，批评了家庭教育中普遍存在的反教育现象，认为整个家庭教育被应试教育绑架，家长成为应试教育的帮凶。中国的无数家长正以爱孩子的名义破坏子女的健康成长，而他们对此却浑然不觉或无能为力。实际上，在应试教育的大环境暂不能改变的情况下，家长们依然有选择的余地。杨东平认为，中国孩子在受教育过程中逐渐被学校和家庭毁掉，主要原因是家长操之过急、过于恐慌、拔苗助长。很多儿童没有输在起跑线上，而是累死在起跑线上。杨东平说，“家长所要改变的主要就是一些不正确的教育价值观。”他希望家长淡化分数竞争，破除名校崇拜，不要被“不让孩子输在起跑线上”等奇谈怪论所迷惑。教育的一个非常基本的价值，是帮助一个人自我发现、自我实现。评价家庭教育是否成功，杨东平提供了两个标准：一是孩子在小学时能与书为友，即养成了阅读的习惯，教育就完成了一半，“喜欢读书的孩子不会学坏”。二是在高中阶段形成了独特的兴趣爱好和发展方向。“如果实现了这一点，教育的另一半也成功了，他就会主动学习”。

（来源：中国教育新闻网2012年5月1日）

八成高中生：若国家危难愿做任何事

中国青少年研究中心4月11日公布的《中日韩美高中生比较研究报告》显示，比起美国、日本、韩国的高中生，中国高中生有着最强的国家意识和最为务实的人生观。中国高中生看重“家庭美满”和“收入高”，同时， 80.7%的中国高中生表示“若国家遇到危机，愿为国家做任何事”，79.4%认为国家发展与个人发展息息相关，88.9%认为国家经济会持续发展，90.2%对自己是中国人感到自豪。数据显示，中国高中生有强烈的国际交往需求和出国留学意愿，88.2%的中国高中生表示对外国文化生活感兴趣，是四国中最高的。

对此，中国青少年研究中心副主任孙云晓指出，中国高中生的心态总体上是积极向上、充满自信、顽强进取的，同时也有很多困扰和矛盾。青少年是在体验中长大的，需要这种“看世界”的体验和视野的扩展，中国高中阶段的教育特别需要组织学生去旅行和体验。国家要采取措施，对高中生社会实践给予更多支持和保障，特别是志愿服务。没有志愿服务精神和社会实践能力的孩子，将来很难和世界沟通，更难以担负起应尽的社会责任。

（来源：《中国青年报》2012年4月19日）

超七成青少年：获取资讯的来源是网络

“五四”前夕，江苏团省委联合省社科院开展了青少年文化产品的满意度抽样调查，调查对象包括，中小学生、大学生社区青年等。调查中，当被问到“获取信息和资讯的主要途径”时，有74.9%的青少年选择了“网络”，47.8%的青少年选择了“手机”，46.8%的青少年选择了“报纸”。“平时接触最多的媒体”中，89%的学子选择了网络，6.2%的人选择了电视。在10类文化产品中，“最受欢迎”前三甲是图书、杂志、报纸，满意度分别为67.9%、64.5%、61.9%。在阅读图书类型中，教辅资料占53.5%，报纸杂志类型中，“综艺娱乐”高居首位，占52.8%，娱乐呈现明显的“低龄化”倾向。

江苏团省委宣传部部长周永忠表示，文化产品要吸引青年人，必须融入、符合青年人的核心价值观。目前，弘扬社会主义核心价值体系的文化产品还不多，产品数量、产品质量和产品结构还远远不能满足青少年的需求。鼓励文化企业创作、生产、推广出更多的深受青少年欢迎的文化精品，已是当务之急。

（来源：《新华日报》2012年5月4日）

英国：鼓励少年儿童“重归自然”

春天是户外活动的好时节，英国一家民间组织“国民信托”发起一项“12岁前要做的50件事”的活动，列举了50件少儿户外活动项目，包括：捉迷藏、逮虫子、扑蝴蝶、捞蝌蚪、打水漂、放风筝、做泥饼、搓柳笛、上树摘果、早起看日出、晚睡观星空等等“野玩”项目，鼓励那些放学回家后就上网、看电视的中小学生走出户外去玩耍，接触自然，对孩子们的成长发育和身心健康大有裨益。这些所谓“户外项目”，对于40多岁的人来说，都是童年时代的日常游戏。“国民信托”组织公布的一份调查报告显示，如今，12岁以下的英国孩子有三分之一从来没有上过墙、爬过树，10个人里有一个甚至连自行车都不会骑。为了能帮助孩子们“重归自然”，该组织推出了上述活动，还特意制作了一本包含详细技术指导的“行动手册”，通过邮政系统投递到每家每户。

（来源：《光明日报》2012年5月2日）

周杰：唤醒并提升教师的“他者”意识

周杰在《全球教育展望》2012年第3期撰文指出，教师的“他者”意识，主要表现为作为教学实践主体的教师对学生的相异性、外在性的尊重和理解，并以此促进学生自由个性化的发展。唤醒并提升教师的“他者”意识将有助于教师重新反思和审视自己对学生的意识、态度及行为的合理性和适切性并据此作出改变，从而使教师走向道德主体、使学生走向自由个性化发展，使得师生关系由控制型走向关切型。

教师“他者”意识的生成和提升路径有：第一，省思自我强权意识的危机，在认识强权意识危机的基础上从“唯我论”的窠臼中走出来。第二，审视学生“他者”性的价值。教学实践中，教师“他者”意识的集中表现为教师对学生相异性和外在性的尊重和体认。第三，体认“相遇”伦理学的意蕴。不断成长的学生需要教师提供适切的保护和帮助，但学生对教师的压抑及控制的倾向往往采取抗拒的态度及行为，教师必须改变相对暴力的手段而代之以伦理的方式。第四，强调与“他者”交往的实践。教学实践中，教师的“他者”意识在与作为“他者”学生的交往中生成，并在交往中进一步巩固和强化。

杨日飞：不要误用“儿童本位”

杨日飞在《教育学术月刊》2012年第2期撰文指出，目前，在教育实践中甚至在一些理论研究中都错误理解了儿童本位。很多人往往把它作为一个在“知识本位”的教育体系中如何发挥儿童主体性的策略性的“调和”用语，而忽视了它作为一种立场所蕴含的基本价值取向；往往坚持儿童本位就要打倒成人权威，把儿童和成人对立起来看待，而忽视了二者作为独特存在的意义和地位。

儿童需要成人的帮助，成人要帮助儿童独立。但儿童期对儿童来说就是自己的事，成人生活对于成人来说就是自己的事，当儿童期的生活追求不是立足于这个时期自身特有的价值而好高骛远指向遥远的成人生活时，当成人不能安心于应该属于自己的生活，却要主导孩子未来的美好生活，并为孩子选择未来的美好生活时，尤其是当多数父母为了孩子能够挤入所谓的重点学校、示范学校而远离自己的社会职责时，他们都不是在属于自己的年龄段生活，使一切都失去了秩序。因此，确立儿童本位的教育，主要目的是让教育回到自身应有的秩序，使社会生活回到应有的秩序上来。

张文娟，邹泓等：父母是青少年成长的重要他人

第7篇：公益志愿服务实践报告范文

1、全校范围内抽查

在全校范围内发放调查问卷，分别在本部、东校区、东山校区、南校区遴选出不同专业的班级，涵盖范围为每个专业一个班级，共发放问卷6610份，回收5955份，有效问卷5824份。主要针对以下内容进行调查：对学生社团的认知、有无参加过学生社团、有无参加过社团组织的活动、对社团的评价、社团存在的问题等方面。

2、社团成员抽查

抽查面向全校学生社团成员，平均每个社团发放2—4份调查问卷，共发放2850份，回收2725份，其中有效问卷2684份。主要针对加入社团年限、加入社团动机、对社团活动的看法、对社团负责人的评价等方面进行调查。

3、学生社团负责人座谈

采用座谈会的方式，按照不同类别分别邀请具有代表性的15个社团负责人进行访谈，主要针对当前制约社团发展的主要因素、社团的制度建设问题、社团的组织架构问题等方面进行了解。

4、社团指导老师座谈

当前全校社团并未实现每个社团都配备指导老师，只有8个社团具备此条件，因此也只有这8位指导老师参加了本次座谈，并就当前指导的学生社团的现状和问题进行了记录。

二、学生社团的基本情况

1、学生社团整体情况

截至2015年4月，全校共有各类学生社团95个，接近“”，其中本部有47个、东校区31个、东山校区2个（在校人数较少）、南校区15个。社团成员数量大约5100人，全校将近50%的同学加入或者曾经加入过学生社团。

2、学生社团分类情况

（1）理论学习型。此类社团主要围绕政治理论学习、社会舆论热点探讨、文学作品分享等开展相关活动。包括读书会、人文学社、电子学会、建筑沙龙等6个，通过追踪时事热点、阅读和分享热门书籍、传播行业理论知识等，以讲座或者辩论的方式，进行深刻的思考和分析。（2）文体爱好型。此类社团是学校社团中数量最多、参加人数最多、组织活动最多的一种类型，比较符合当前九零后学生的特点，尤其以街舞、轮滑、Cosplay（动漫）等新锐文化、前沿文化为代表。包括单车协会、街舞协会、足球协会、动漫社、书画协会等67个。（3）公益服务型。如三江学院有青年志愿者协会、手语协会等10个。这类社团开展校内外兼具的服务活动，校外影响力较大，经常参与社会公益服务事业，如2013年南京亚青会、2014年南京青奥会志愿服务、打工子弟学校支教等。（4）创新创业型。此类社团包括科技协会、电子商务协会、航模协会、创业协会、就业与职业发展协会等12个，定期开展科技节、航模比赛、电子商务比赛等活动。近年来学校重点扶持，配备专业指导老师，积极参加大学生科技创新竞赛、江苏省大学生创业大赛、智能机器人大赛等活动。

三、学生社团存在的主要问题

1、社团经费和活动场地受限

社团开展活动经费限制较大，其中75.6%社团组织活动较多，经费问题比较突出，仅有56.7%社团安排有办公室，其余社团尚未有专门的办公场所。活动开展有91.2%安排在会堂和学术报告厅，其余的占用教室或者在操场进行。

2、社团制度化建设不够完善

35.6%的社团具有自己的制度章程，其中64.8%的社团成员认为本社团执行制度不够严格，比较随意，尤其在社团负责人换届、经费使用等方面不够规范。88.5%的社团负责人表示社团应加强制度化建设，进一步理顺社团各方面事务。

3、社团指导老师缺乏

在社团指导老师配备这一块，82.3%的社团无指导老师，仅有27.7%的社团有指导老师，其中65.2%的社团成员并没有得到指导老师的有效指导。这成为当前理论学习型、创新创业型等社团发展的最大瓶颈。

4、社会影响力较低

78.8%的社团没有参加过校外活动，仅有21.2%的社团参加过政府或者社会组织、兄弟高校的活动。获得过省级以上荣誉的社团仅占到总数的9.3%。这说明在当前协同创新的背景下，三江学院学生社团需要进一步拓展发展空间，扩大社会影响力。

5、社团活动质量有待于提高

在对2013—2014学年社团开展的活动进行统计后可知，87.3%的活动为娱乐型、爱好型，学术型、研究型活动仅占到12.7%，在校园文化建设方面呈现出两极化趋势。社团活动的质量直接影响着社团成员的品质，社团整体上没有有效凝聚学生，社团组织育人、实践育人、文化育人的作用远未得到应有的体现和实现。

四、实现民办高校学生社团可持续发展的路径

民办高校学生社团要实现可持续发展，就要积极探索科学发展的有效途径，构建一套高效、灵活的动态管理体系；培养一批具有鲜明特色和影响力的优秀社团；开展一些高层次、高品位的精品社团活动；造就一支素质高、能力强的学生社团骨干队伍。

1、切实加强学生社团联合会的建设和管理

一是要逐步规范学生社团联合会各内设机构的工作目标、程序和方法，建立各部门之间相互沟通、协调和合作的畅通渠道，使学生社团联合会的组织管理进一步制度化、规范化、科学化。二是要抓好学生社团联合会学生干部的思想教育和业务培训工作，通过建立一套公正、公平、公开的干部选拔方案，使学生社团联合会成为一个“精诚、团结、高效、务实、创新”的学生社团的管理和服务组织。

2、逐步建立层次分明、类型多样的社团格局

一是要形成校、院两级学生社团体系。校级学生社团由校团委直接管理，其级别相当于校团委内设部门，院级社团须在校团委注册、登记备案，参加校团委和学生社团联合会的学期和年度考核评比，日常管理、活动开展等工作由各院负责。二是要构建类型多样的学生社团网络。主要由专业类社团、艺术类社团、体育类社团、兴趣爱好类社团、社会公益类社团等类型的社团组成。

3、完善工作机制，发挥指导老师的作用

针对各社团建设质量和发展水平不均衡的实际状况，应摒弃过去整齐划一的评价指标体系，实施分层评价、分级指导的方法，即把学生社团分为合格、重点、特色三个层次，使用不同的评价标准予以考评。同时，对优秀学生社团在工作中重点支持，加大投入、加强管理，努力造就一批“精品”社团，使其成为学生社团发展中的主力军和领头羊。此外，还要注重发挥学生业务指导单位和业务指导老师在社团日常工作中的指导作用。

4、办好社团活动，实施项目化管理

首先要加强社团活动与学校教学工作的相互促进，将社团建设成为培养兴趣、引导需求的阵地。其次要积极采取措施为学生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。再次学校团委要将准备开展的思想政治教育类和校园文化类活动以招标的形式向全校各学生社团进行，各社团根据自身的实际情况和工作计划，确定竞标项目后制作活动方案进行投标，校团委根据提交的活动方案择优选定中标社团和方案。最后根据项目开展的成绩与效果给予不同程度的经费和其他配套支持，实行目标管理。

5、优化发展环境，扩大社团影响力

首先争取学校党政支持，为学生社团的发展提供有力的政策保障；学生社团工作者要增强工作的吸引力和感染力，在与学生的交往中充分彰显人文精神，不仅要做到“为了学生，尊重学生，理解学生”，还要做到“依赖学生，满足学生，发展学生”。其次要积极争取校外知名企事业单位的支持与合作，为学生社团提供创新实践基地，在深化校企合作教育的今天，要“把社团发展与走向社会紧密结合起来，将活动深入到学校以外的社会大课堂中去，让大学生在活动的过程中服务社会，增强学生的服务意识和实践能力”。

6、重视利用新媒体，开辟社团发展新阵地

第8篇：公益志愿服务实践报告范文

作为一名教育工作者，几年的工作经历使我深切地感受到，民办高校的学生大多容易受环境左右，从众心理明显，缺少自信和规则意识，缺少学习生活的动力和追求。为此，我们在工作中要注意尊重教育规律和学生成长规律，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，把有利于学生健康成长作为工作的出发点和落脚点。

一晓之以理，唤起学生成才的主观欲望

1让学生了解“成才”概念

我系创办的“外苑讲坛”已经进行了八讲。每一讲都从不同侧面贯穿着做人处事的道理，并帮助学生逐步揭下人才的神秘面纱。我们要让学生知道人才通俗地说就是德才兼备的人，就是对人民对社会有用的人。通过明确人才定义，有助于引导学生摆正位置，选准坐标，克服无知的狂傲和盲目的自卑。针对追星成为时尚，要让学生知道人才不能单纯以是否有名气来判定，人才与名人不能划等号。明确不以出名与否论人才，有助于培养学生不沽名钓誉、不慕虚荣不求虚名的品性。针对社会上的激狂浮躁，要让学生知道成功者并非都是人才，而在失败者中却不乏人才。明确不以成败论人才，有助于学生抵御急功近利意识的诱惑，培养求真务实、百折不挠的韧劲。

2帮助学生树立成才理念

利用一切机会，像基础文明动员、学风建设月总结、寝室长联谊会、颁奖表彰等，强化学生“人人都有才，人人可成才”的理念；说明做小事的重要和伟大来自平凡的道理，要让学生知道成长成功成才是需要积累的渐进过程。就一个人的存在状态来说，大多时候是平平静静的，所做的事也是平平常常的。因此做人、做事要踏踏实实、勤勤恳恳，不能好高骛远、凌空蹈虚。在平凡之中有所追求，在平静之中怀有热情，在平常之中保持责任感，才能用平凡琐碎铺就成才之路。

二搭建平台，激发学生追求成才的自信

1设立“学生之最群星谱”

“群星谱”包括“学习之星”、“体育之星”、“文艺之星”。“学习之星”有国家奖学金和励志奖学金获得者、口语之星、演讲之星、外文书写之星、辩论之星、经典名篇最佳策划与主持、外语角优胜者、课前演讲优秀者等。“文艺之星”有“十佳歌手”和“舞蹈之星”；“体育之星”有跆拳道黑带得主、乒乓球冠军、台球高手等，还有五子棋、踢毽子、活力跳绳的优胜者。我系2011年评出“学习之星”百余人，“文艺之星”9人，“体育之星”80余人；2012年有58名“学习之星”、45名“体育之星”。我们试图通过发挥专长，使学生悦纳自己，欣赏他人，增强自信。而自信是成功的第一秘诀。

2组织多姿多彩的特色活动

群星谱是有特长者的舞台，在此之外我们还组织了自愿参加的活动。像2011秋季和2012春秋两季长跑有247人参加；收到寒暑假社会实践报告171份，展出优秀社会实践报告41份；太极扇表演从200多人筛选到139人上场表演；课前演讲者、主题班团会主持人轮流担任，并定期公推出优秀者；组织大一生活总结交流会；“当我20岁的时候”座谈会；展出“师恩难忘同窗情长”2012届毕业专版。三个学期，校园网学生活动的报道共53篇。通过丰富多彩的活动，引导学生交流沟通，互相启发，在集体中收获成长，设想自己的大学生活怎样过得更充实。

3评选“文明大学生”

出台面对大二、大三全体学生的《文明大学生评选方案》。标准简单地说，就八个字：遵章守纪，谨言慎行。具体地说是“六无”“四不”，即寝室无卫生不合格无夜不归寝；上课无迟到早退无旷课：通常节假日前后无请假；无违规违纪现象。不说脏话不吸烟不大声喧哗，非节假日不饮酒。每周公布寝室和出勤情况，根据检查记录，每月累计，通知淘汰者。学期小结，学年表彰；第二次“文明大学生”获得者授予“文明大学生标兵”称号。以外语系为例，2011—2012学年2009级和2010级536名学生中，有175人达到文明大学生条件，占学生总数的32%。我们试图通过日常小事常抓不懈，帮助学生养成良好习惯和提高自制力。

4组织学生评教

针对大三的学生，让学生从入学三年来任课的专业教师中，以一个学生推举一名教师的投票方式选出10位“学生最喜爱的老师”。在教师节前夕，送上荣誉证书。此举不仅表达了学生对老师的评价和期盼，而且使学生认识到自己的分量以及个人意见的重要。

三因势利导，坚定学生追求成才的目标

1学生榜样的力量

日语专业2008级6班学生岳震，于2010年9月实习到广州城市地产公司做总裁助理，月薪7000元。2011年2月他在公益网站上看到山区孩子急需教师的情况后，就放弃高薪工作，于3月1日赶赴四川省甘孜藏族自治州道浮县惠远乡惠远小学义务支教。岳震用他在与孩子们学习与生活的几张照片、支教期间写下的几篇日记形象生动地再现了藏区生活的场景，勾勒出心灵净化的轨迹。学院授予岳震“大学生志愿服务标兵”称号，号召同学们像岳震那样追求理想，艰苦奋斗，坚持高尚品行。岳震报告会后，500多名学生在以“七嘴八舌话岳震”为题的展板上留言。

日语专业2010级3班学生张雪，连续两年获得国家励志奖学金，入学至今学习成绩稳居班级前三名。张雪家遭变故卖了房子土地还欠下外债。她从假期打工开始，一点点发展到2011年在辽宁省沈阳市自主创业开了两家实体服装店，除了支付自己的学费生活费外，亲属无人照顾的四个孩子每个月几千元的生活费和学费都靠张雪来支付。上大学前，张雪就开始资助河南濮阳国家级贫困区希望小学，后又资助四川汶川灾区小学，并且保持着固定的长期的联系。2012年张雪给河南濮阳国家级贫困区及四川汶川灾区邮寄衣服物品，约合人民币13000余元。2012年5月，张雪同学得知四川藏族自治区的边远希望小学的窘境后，她两个季度邮寄了近万元的衣物和生活物品。系里授予张雪同学“自强之星”“大爱之星”称号。希望全系同学以该生为榜样，对自己有自修之心；对父母有分忧之心；对亲友有担当之心；对社会有关爱之心。张雪事迹以“九后女孩的情怀与担当”为题推荐参加省2012年度大学生道德模范人物评选。

2特殊活动的影响力

学院七一入党宣誓暨表彰大会在平生第一次亲身感受党旗下宣誓情景的积极分子和参加宣誓的党员中反响非常强烈。在收到的90篇“党在我心中”征文中，经过初评和复评，有12人获奖。19名参加七一宣誓党员“当我站在党旗下”的演讲表现出他们党员意识的自我提升。

在组织收看文献电视片《永远的雷锋》的基础上，举行了历时90分钟、听众一百四十余人、七个学生精心准备的主题演讲。同学们从身材不高普通一兵的雷锋事迹中感受到闪光的螺丝钉精神，看到了平凡与伟大的连线。

学生身边的典型人物、典型事件容易牵动学生的情感神经，产生强烈的震撼作用和引领效能。

3学生行为的和谐目标

我校被评为省“和谐校园”之际，我们发出“注重自身修养，创建和谐集体”倡议，号召同学们用崇高的理想引导前行，用知识之光照亮青春，用举手投足奏响和谐强音。提出在注重自身修养上，追求理想，爱党报国，不惧任何风险，不为任何干扰所惑，做热情向上艰苦奋斗的人。刻苦学习，积极实践，不浪费时间，不满足于一知半解，做勤奋好学开拓创新的人。讲道德，重养成，做到：管住自己的口，不随地吐痰，不说脏话，不吸烟，不大声喧哗；管住自己的手，不乱扔废物，不乱写乱画，不动手打人；管住自己的腿，礼让三分，右侧通行，不践踏草坪绿地，做正直善良拥有高尚品行的人。在创建和谐寝室上：把寝室当成自己的家，把室友作为亲朋对待，常怀忍让宽容之心，不使性子，不乱发脾气，营造温馨友爱的氛围；真诚坦率，主动交流，不回避矛盾，不拉帮结伙，学着与人相处，与室友共同成长；讲究整洁卫生，培养健康的生活习惯，量入为出，不虚荣攀比，不超支借钱；自己的事情自己做，不加重父母负担，不推诿不马虎，像大人一样自立担当。在创建和谐班级上：积极参加班级活动，勇敢地表现自己，发现欣赏他人所长，当好红花又甘当绿叶；自觉维护集体利益，遇事态度明朗，坚持原则，服从大局，不意气用事，不搞小动作；讲规则，守纪律，不因无人监督而放任，不因环境变化而走样；善于合作，帮助同学，平等待人，不冷嘲热讽，不揽功推过。在集体中锻炼能力，开阔胸襟。

作为思想教育工作者，几年的工作经验告诉我，要想较好地完成学生成才教育的使命，还要注意把握好以下几个方面：教育中要注意针对学生个体个性。每个大学生都是独一无二的个体，我们应针对每个学生独特的身心状况、智力水平、情感认知状况来进行量体教育；教育中要树立学生的自信心，但不能拔苗助长。自信是学生成长成才的重要因素，但我们在鼓励学生树立自信的同时应把握尺度，学生应该拥有理想但不应盲目自信，学生应该坚信成才也应明确如何走好成才之路；教育要持之以恒，不能半途而废。教育学生树立人人可成才的观念不是一时半刻就能成功的，作为思想教育工作者应该凭借强烈的责任心坚持做好这项工作，助推学生走上成才之路。

参考文献

[1]林依爽.民办高校开展学生自信教育实践构想———以浙江树人大学为例[J].浙江树人大学学报（人文社会科学版），2012（2）.

第9篇：公益志愿服务实践报告范文

（益阳医学高等专科学校公共课部，湖南益阳，413000）

[摘要] 评价体系是思想政治课培养医学生创新人格教学模式中的一个必不可少的环节。加强思想政治课评价体系的探索，立足医学生全面素质考评，以培养医学生的创新人格为重点，将医学生从传统的考试方式中解放出来，初步构建包括理论考核评价、行为道德评价、课堂实践评价和社会实践评价，学生自评、互评与师评相结合的思想政治课多元化、多维度的评价体系，充分发挥评价方式在思想政治理论课培养医学生创新人格的导向和杠杆作用。通过思想政治课评价体系改革带动教学改革，提高医学生参与创新活动的热情，活跃医学生创新思维，有利于涌现具备创新能力和创新精神的高素质医学人才。

[

关键词] 思想政治课；医学生；创新人格；评价体系

[中图分类号] G642.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2015）01-0080-03

[收稿日期] 2014-09-23；[修回日期] 2014-11-05

[基金项目] 湖南省高校思想政治教育研究项目“思想政治理论课培养医学生创新人格的教学模式研究”（13C30）

[作者简介] 汪慧英（1980-），女，湖南益阳人，益阳医学高等专科学校讲师，主要研究方向：思想政治教育。

医学院校思想政治课是对医学生进行思想政治教育、培养医学生创新人格的主渠道和主阵地。新形势下，面对当代医学生需求多元化的趋势，思想政治理论课要站在培养具有创新精神和实践能力的高素质医学人才的高度充分认识改革评价体系的重要性[1]。加强思想政治课评价体系的探索，既可以深化思想政治课对培养医学生创新人格的认识，又能不断探索科学有效的评价方法，提高思想政治课培养医学生创新人格的预见性、针对性与实效性。以往思想政治课评价体系形式僵化、内容单一、标准不统一、目标不明确，更多的是注重对医学生书本知识的评价，考核结果往往只能说明医学生的记忆力和一般性再现能力，根本无法考核医学生的独立自主性、创新性、个性发展及思想、政治、品德行为表现等方面的情况，忽视了对医学生创新人格与实践能力的评价。因此，我们要紧跟时代的步伐，与时俱进，不断革新思想政治课评价体系，实现思想政治课培养医学生创新人格的教育目标，促进医学院校思想政治课教学工作科学化，促进医学生德智体全面发展。

一、理论考核评价

为实现思想政治课培养医学生创新人格目标，我们对思想政治课理论知识的评价，要把核心放在医学生创新性的评价，由原来分数第一，变为创新第一；由原来的整齐划一标准评价变为动态化评价、多元化评价、创新性评价。理论考核评价不仅要包括教学大纲要求掌握的基本理论、观点和原理，而且要包括应用性知识，特别强调注重评价医学生对理论知识的把握、理解和应用。

首先，创新考核评价命题形式。思想政治课程相比于医学专业课程而言，更加注重培养医学生具有良好的思想品质、职业道德、较高的人文修养，较广泛的社会科学知识，从而培养医学生的创新人格。当前，部分高校思想政治课程考核采取题库组卷系统，题型基本固定，编制标准化试题，实行闭卷考试。被教材束缚的试卷、机械化的标准答案不能自由地表达自己的观点，扼杀了医学生的创造能力和文字表达能力，因此也就不能训练学生的求异思维和创新人格[2]。我们的具体做法是压缩客观题的比例，增加主观试题数量。传统的笔试有一定的合理性不能全部抛弃，客观题可以考察医学生对基本理论知识的掌握情况，不能完全放弃，但要减少比例。以前我校思想政治课考核试题中设有单选题、多选题、名词解释、简答题等客观题占到80分，最近五年，逐步改革命题形式，减少客观题的比例，现在只设有单选题和多选题两种客观题型共占30分。同时，增加辨析题、案例分析题、综合论述题等主观性试题的比例，通过这些灵活的考核题目，考核他们对某些知识点的理解和应用能力，实现从以知识点为主的标准化、规范化命题向以创新能力为主的多样化命题转变，从而避免临时突击背诵就能够获取高分的情况。同时命题还可以实现由教师命题向学生自命题转换，考察学生收集和处理信息的能力，锻炼医学生的创新能力。

其次，创新考核评价命题内容。以创新能力和思想、政治、道德行为素质考核为重点，对考核内容进行全面改革。第一，命题不限定在课堂讲授和课本上的内容，适当拓展内容。除评价医学生对教学大纲要求的基本知识、基本理论的掌握情况外，还要评价医学生分析社会热点、国际国内焦点问题、剖析社会现象的能力。第二，根据思想政治课教学内容具有全面性及所开设的课程之间理论知识联系紧密和相互融合的特点，使考试内容打破课程之间的领域，注意课程之间的协调和渗透，特别注意联系与医学相关的热点问题，评价学科知识的触类旁通和对知识体系的系统把握。第三，突出对医学生思想政治素质的评价，结合医学生的专业，选择以材料分析题为主的考试内容，紧密联系生活实际、紧扣时代的脉搏，挖掘医学生想象力和创造力，重点考核并锻炼医学生的思维能力、创新能力、应变能力、语言文字表达能力、心理调适能力、获取新知识和信息的能力以及运用理论知识解决实际问题的能力[3]，只有这样才能全面反映医学生思想道德素质和创新人格的现状。

二、行为道德评价

思想政治课培养医学生创新人格，我们必须对医学生在日常的学习、生活、工作中表现出来的政治态度、思想修养、学习态度、法纪观念、集体主义观念等行为道德进行评价。行为道德评价不是以教师作为唯一的评价主体进行评价，要突出学生主体性，营造民主、平等、和谐、自由的评价氛围，实行学生自评、学生互评和教师评价相结合的方式，使评价真正为促进学生良好创新人格和创新能力形成的促进因素。

首先，开展医学生自我评价。自我评价是德育评价中的主要方式之一，医学生自我评价是指医学生根据评价标准，对自己的思想、能力、行为和个性特点的判断和评价。医学生发展需要来自外部的鞭策和鼓励，同样也需要来自内部的深思和评价。开展医学生自我评价能够充分发挥医学生的主观自觉性，帮助医学生认识自己近期情况，并找出差距，促使医学生逐步学会自我管理、自我控制、自我净化、自我完善和自我发展，不断提高医学生的独立意识和自主教育能力，形成自力更生、不断创新的人格特征。医学生自我评价可以设计如下考核题目：作为一名医学生，如何践行社会主义核心价值观？面对日益紧张的医患关系，医学生如何培养医德？医学生应该如何增强法制观念，维护法律权威？等等。

其次，开展医学生互评。医学生互评是指医学生所在小组的组长或组长所在班级的学习委员对医学生在思想政治课过程中创新人格的表现做出评价。医学生互评可以针对同学日常遵守公共秩序和社会公德，热心公益事业，生活作风，爱护公物，尊敬师长，团结同学等情况做出评价；可以针对同学的责任使命意识、服务奉献意识、乐观进取意识、开放务实意识、团结合作意识、宽容爱心意识等创新人格情况做出评价[4]。通过学生互评，医学生可以学会公平公正地评价他人，培养责任意识、批判思维能力，还有利于医学生相互学习、团结合作，建立良好的生生互动关系。

第三，开展教师评价。教师评价是指教师作为主体对医学生进行的评价。这种行为道德评价的教师往往是班主任（辅导员）。班主任（辅导员）主要针对医学生人生观、世界观、价值观、荣辱观，参加各项集体活动表现情况，医学生综合素质等做出评价。班主任（辅导员）评价一般实事求是、公平合理，可信度较高且具有权威性。教师评价要注意班主任（辅导员）与医学生之间进行交流沟通、相互了解，赢得师生间的尊重与信任，要关心医学生对评价结果的认可和心理感想，要帮助医学生全面客观地认识自己，促进其不断完善、不断发展。

三、课堂实践评价

课堂实践评价可以由任课教师灵活开展。根据思想政治课程的特点，思想政治课教师更多的是要加强教学过程中对医学生创新人格的评价。在教学中，更多地去指导医学生学习、理解和运用理论知识，让学生参与到课堂中来，发挥学生主体作用，改变医学生应付考试的思想。为调动学生课堂学习积极性，将医学生平时的课堂表现作为评价体系的重点区域，在医学生的考核评价中记录每一堂课学生的学习情况，对医学生课堂的出勤情况、发言情况、学习态度、学习方法、平时作业等多种教学要素实行“全要素”评价。思想政治课教师课前可以分配任务，针对任务完成情况同学相互之间进行评价；课程中可以设计特殊的教学环节，譬如时事讲坛、辩论、演讲以及课堂讨论，了解医学生创新人格情况并给出相应的评价分数。具体做法是：教师在具体的教学中把教学环节分化，教师除了自己备课、讲授以外，根据教学内容拟定阅读书目、辩论选题、演讲题目、讨论题目等，以寝室为单位在寝室长的带领下进行选题研究，自主完成拟定学习任务。根据合作研究的主动性、自觉性情况，由寝室长对寝室成员学习情况打出分值。根据选题研究，有计划地安排寝室代表做选题研究汇报发言，分享选题研究成果，并由班委会对各个寝室长的表现做出量化评定并打分。这样让课堂的评价既全面真实，又激励医学生培养创新人格。

四、社会实践评价

实践教学是思想政治课教学的重要环节。利用社会实践活动评价这一“指挥棒”引导医学生有目的地对社会生活广泛参与和体验，培养医学生在实践中灵活运用理论知识，形成良好的创新精神和能力。在社会实践活动中，医学生参观敬老院、福利院并参加志愿服务；深入社区、街道、乡村等开展义诊咨询、健康体检、卫生知识宣传等丰富多彩的公益活动；假期安排学生深入家乡的乡镇、社区做实践调查，了解农村、社区医疗卫生事业发展情况，并撰写调查报告。通过对这些活动进行评价，最大限度地激发医学生发现问题、提出问题和解决问题的能力，培养他们的团队合作精神，使医学生创新人格得以培养。社会实践活动的评价既要客观公正地对医学生在实践过程中的具体表现，如实践选题的价值、实践态度、实践交流情况、实践参与积极性、实践收获、团队协作等予以过程性考核，又要依据学生提交的实践报告的质量、实践成果总结、实践手册填写的完整程度以及过程性评价的结果等开展终结性综合评价[5]。

总之，立足医学生的理论知识、行为道德、实践能力等整体素质考评，以培养医学生的创新人格为重点，构建符合时展要求的多维度、多元化、动态化的评价体系，有利于提高医学生参与创新活动的热情，有利于活跃医学生创新思维，有利于创新医学人才的涌现。

参考文献：

[1] 曾云燕.创新教育视角下高校思想政治理论课考试改革[J].教育与职业，2013（15）：144-146.

[2] 周诌.完善高校思想政治理论课考试制度刍议[J].学校党建与思想教育，2014（8）：42-44.

[3] 王立夫.创新型人才培养与高校思想政治理论课考试改革[J].思想理论教育导刊，2010（12）：90-93.

[4] 汪慧英，等.论以思想政治课培养医学生创新人格的目标体系[J].教书育人（高教论坛），2014（7）：33-35.