计算机网络技术职业分析精选(九篇)

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第1篇：计算机网络技术职业分析范文

关键词：计算机网络技术；中职；课程体系；问题；优化

中图分类号：TP393-4；G712

随着计算机技术的日益普及和快速发展，网络逐渐应用于人们的日常工作，社会对计算机网络技术人才的需求因此急剧增长[1]。作为中职课程的重要组成部分，计算机网络技术专业课程体系虽然不断改革，但人们通常满足于开发新课程，忽视对学生岗位职业能力的培养，以致学生虽然学习了很多学时的计算机网络技术专业课程，但却没有很好的掌握计算机网络相关技术，从而导致了就业情况不尽人意，对口就业率低，且工资待遇偏差。因此，为培养中职学生理论基础和实际应用能力，应以社会需求为导向，以岗位职业能力为核心，采取有效措施优化中职计算机网络技术专业课程体系。

1 目前中职计算机网络技术专业课程设置和教学存在的主要问题

目前，随着中职教育规模、人数的不断扩大，计算机网络技术专业课程设置和教学存在的问题日益突显，存在的问题主要有：（1）课程体系结构单一。计算机网络技术专业课程体系设置时，因过于重视学生就业和计算机网络技术专业技能培养，忽视培养学生综合素质，导致学生难以适应社会；（2）课程体系设置理论化。在中职计算机网络技术专业课程教学中，大多数学校的课程设置与学生实际不相符，学生只能在虚拟的计算机网络技术学习世界中学习，直接导致学生学习时无法思考和创新；（3）没有充分结合课程体系理论教学和实践。计算机网络技术专业课程体系理论教学和实践未充分结合是中职学校存在的普遍问题，主要体现在种理论教学、轻实践教学，学生理论知识虽然反复，但却没有机会进行实践，以致实践能力差，无法有效应用所学到的计算机网络技术知识[2]；（4）课程定位过高。计算机网络知识更新速度快，以致为满足教学需求，中职学校和教师不断增加新课程，计算机网络技术课程覆盖面因此变广。此外，教师教学时，通常充分利用有限的教学时间向学生讲解过多的知识，以致增加学生压力，也难以获得理想的教学效果。

2 中职计算机网络技术专业课程体系的优化措施

2.1 明确培养目标

近年来，计算机网络技术的人才需求逐渐多元化、多层次化、动态化、发展化，以工作性质来分可分为研究型人才、开发型人才以及应用型人才。作为培养计算机网络技术专业人才的重要基地，中职学校应顺应计算机信息产业发展需求，明确计算机网络技术专业培养目标呢。计算机网络技术专业培养目标的明确，需结合目前中职计算机网络技术专业课程设置和教学存在的主要问题与市场需求调查结果，所以各个中职学校应从教学实际出发，科学合理的制定切实可行的培养目标，并将之应用于教学实践中。为满足社会发展需求，中职学校培养计算机网络技术专业人才时，需注重学生专业职业能力的培养，只有专业职业能力强的计算机网络技术人才，才能适应社会，并在上岗后熟练解决计算机网络实际问题。计算机网络技术专业职业能力主要包括方法能力、技术能力、社会能力，具体为：（1）方法能力涵盖收集和处理信息能力、新技术学习能力、灵活严密的思维能力；（2）技术能力涵盖系统软硬件操作与维护、图形处理操作能力、网页设计与制作能力、网络组建能力、网络应用开发能力等；（3）社会能力涵盖职业道德素质、协作沟通能力、自我管理能力。

2.2 合理构建和实施计算机网络技术专业课程体系

计算机网络技术涉及面广、分支众多，中职学校应合理构建计算机网络技术专业课程体系，并从系统角度出发，不断优化课程体系结构，同时将性质或功能相似的课程集合成一个课程，即构建模块化的专业课程体系[3]。此外，为保证每个课程群的科学合理，以及教学的顺利进行，需根据知识结构划分为若干模块，也就是说，根据教学内容和功能，可将计算机网络技术课程体系划分为6个课群（如图1），（1）公共基础课程群。让学生掌握计算机网络技术相关基础知识，如数学、工程数学、英语阅读写作能力等，以利于后续课程学习；（2）技术基础课程群。让学生初步认识和了解计算机网络、软件设计等基础知识，以利于后续核心课程学习；（3）专业核心课程群。培养学生计算机理论知识以及网络专业知识和技能，以利于后续实践学习；（4）专业选修课程群。让学生根据兴趣选择网络知识进行学习，使学生学习多元化、兴趣化，以利于激发学生计算机网络技术学习兴趣和积极性；（5）实践课程群。提高学生实践应用能力，使其能熟练在实践中应用所学知识，从而满足学生个体需求和社会需求；（6）人文与社会科学课程群。培养学生思想道德品质、沟通能力、团队合作意识等综合素质，促使学生全面发展。

图1

2.3 优化设计和实施专业核心课程

专业核心课程是计算机网络技术专业课程体系的重要组成部分，在现代教育教学理念和方法下，如“做中学”、“项目教学”、“多元智力”等，优化设计专业核心课程，并将之实施于实际教学中，可在一定程度上提高专业核心课程教学效率，有效培养学生计算机网络技术专业能力[4]。在实施专业核心课程的过程中，为保证实施效果，必须重视以下几方面：（1）在专业核心课程教学中实施项目教学，而在实施过程中，应以项目为核心，积极组织教学活动，合理构建教学内容，并通过以“用”导“学”，让学生学习和掌握必要的计算机网路技术专业知识和专业核心能力；（2）以学生为中心，对其进行分类指导和分层教学。以培养目标、专业方向为基础，有针对性地根据学生学习情况，实施不同的指导和教学方法，从而充分发展学生计算机网络技术学习和掌握能力，并切实提高其综合素质；（3）积极开展“产学”合作，并加强培养学生专业实践技能以及综合职业能力。

3 结束语

总之，中职学校以就业为导向，为适应社会经济的发展以及满足社会岗位需求，其课程体系应多样化。计算机网络技术专业课程体系作为中职课程的重要组成部分，虽然已进行了改革，但其设置和教学仍存在课程体系结构单一、设置理论化、理论教学和实践未充分结合、定位过高等问题。因此，为满足社会需求，培养学生专业职业能力，需明确培养目标，合理构建和实施计算机网络技术专业课程体系，优化设计和实施专业核心课程等措施，从而有效优化中职计算机网络技术专业课程体系。

参考文献：

[1]魏星，何圣霖，李燕.计算机网络技术专业课程体系的优化研究[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2010（03）：383-384.

[2]周春平.中职计算机网络技术专业课程设置初探[J].科学中国人，2014（05）：126.

[3]化希鹏.中职计算机网络技术专业课程开发的实践与思考[J].职业教育（上?中旬），2013（22）：29-32.

第2篇：计算机网络技术职业分析范文

关键词：网络技术；专业建设；教学模式；校企合作

随着信息时代的到来，计算机网络技术迅猛发展，网络技术渗透于全社会的各个领域。网络已经成为现代办公、商务等社会活动不可或缺的工具。这样必然需要大量的从事计算机网络系统的设计、安装与测试、网络管理与维护，网站开发、测试和维护，网络安全等方面的专业人才。那么，在高职院校中如何培养现代化的计算机网络技术专业人才，是摆在我们职业教育中的一个突出的问题。现以山东华宇职业技术学院计算机网络技术专业为例，谈谈对计算机网络技术专业建设与人才培养的几点思考。

一、行业背景分析与人才需求调查分析

1.行业背景分析

计算机网络技术给国民经济带来巨大的产业效益以下几个数据可以充分说明网络：2008年中国电子信息产业主营业务收入6.3万亿元，同比增长12.5%；2008年，中国互联网产业规模接近1500亿元，带动相关IT、制造、软件与数字内容业产值超过2000亿元 。电子商务交易总额超过3万亿元，约占社会零售商品总额的10% ；2009年，中国网民数净增超过8000万，达到3.84亿，继续位居全球首位。

IT行业的人才需求仅次于销售类人才，占到了人才总需求量的40%。而在北京，预计未来五年内这个比例将达55%。伴随着互联网的发展，IT人才的短缺现象将会越来越严重。据保守估计，目前中国市场对IT人才的需求每年超过20万人，而国内目前的IT教育主要是高等学校的计算机、电子、电信、信息技术等相关专业的学历教育，每年培养的大学毕业生大约是5万，远远不能满足市场的需要。在这种IT人才短缺的市场需求下，为高职毕业生提高了广泛的生存空间。

2 .人才需求调查分析

我院在进行计算机网络技术专业建设的时候，首先进行了充分的企业行业调查。被调查的企业近20家，涉及到电脑公司、软件公司、服务类企业单位、制造业企业单位；既有国有企业也有私营企业；从被调查企业的分布和性质来看，我们认为此次调查的安排是比较合理的，具有广泛的代表性。

针对企业人才需求我们进行了调研和分析。分析结果显示，在有计算机网络技术人员需求的企业中，高职生主要是进行网络工程的实施和网络管理与维护；或者是网站开发与网页制作等。普遍认为毕业生必须具备网络设备集成能力、网站管理能力、网络安全防护能力和网站开发能力；同时用人单位非常看重高职学生的团队意识、职业道德等综合素质。

二、合理构建专业人才培养方案

1.人才培养方案建设思路

计算机网络技术专业的教学改革必须以提高人才质量为目的、以人才培养模式改革与创新为主题，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，突出专业技能培养，着力建设合理有效的理论与实践教学体系，适应经济发展的需要。根据这样的思路，我系在2009级高职学生中大力改革教学模式， 坚持“以需求为导向、以能力为本位”，大力提倡基于“工作过程系统化”，以设计为导向，真正培养学生的综合专业技能。

2.课程体系构建与教学模式

计算机网络技术专业在构建专业课程体系时，依据人才市场需求调查分析中职业岗位（群）的要求，以模块化划分课程体系，分别对应于相应的专业技能，例如：硬件组网、服务器配置、网站开发、网络管理与安全等，专业课程以“一体化”为主要的教学模式，强调理论与实践的一体，课程构建时，从职业分析中提炼典型工作任务，分解成一个个具体的学习任务，紧跟职业描述，教学过程中以项目为驱动，用经典案例展开教学过程，以学生为主体，教师为主导，培养具有竞争力的高素质技能型专业专门人才。

3.实训基地建设

科学完备的实训条件是完成人才培养目标的重要保障。在计算机网络技术专业建设中，合理建设配套的实训条件是非常重要的。并要注重通过与企业合作共建，实现校内实训基地与校外实训基地统一规划，互为补充，体现统一性。让学生在校学习有一定的专业基础后，可去这些基地去学习行业最先进的技术，了解最新的行业发展动态，保证专业技能的及时更新。

4.以技能大赛为契机，丰富专业教学内容

从国家到各省市，各种网络技能大赛项目日渐增多，各级政府与相关部门重视程度也是逐步提高，职业院校也把大赛当成检验教学成果、提升学校知名度的一个好的机会。我们要认真研究比赛项目中涉及的专业技能，并要反映在教学工作中，充分注重大赛给教学带来的启示，及时调整相关方面，包括专业建设中课程的设置，涉及到大赛项目课程的重点技能强化等等。

5.注重“双师”型教学团队建设

全面提高高职教育教学质量的着落点在于建设一支高水平的教师队伍，这里的高水平应该是双师素质、专兼结构的两栖人才。专职教师要注重教育教学理论的提高，同进要强化自己的专业实操技能水平，深入企业行业锻炼，获取职业资格证书；同时要聘请行/企业技术人员做兼职教师，主要进行学生实践教学的教学工作。做到专兼结合，文武双全。

计算机网络技术发展日新月异，对专业人才的培养也要紧跟时代的步伐，持续进行市场调研，适时调整人才培养方案，是我们高职教育不可推卸的责任和义务。我们要真正培养出国家需要的高素质技能型专业人才，为祖国的现代化建设贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1]鲁志萍.高职院校计算机网络技术专业建设的几点思考。廊坊师范学院学报.2008，（5）

第3篇：计算机网络技术职业分析范文

[关键词] 实践教学体系；课程设计；计算机网络技术

[作者简介]李苏强（1979—），男，江西财经职业学院信息工程系讲师。（江西南昌 331700）

高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据，强调应用性，突出综合实践能力的培养，使学生顺利就业，实现这一目标的关键问题是加强实践性教学环节。高职高专计算机网络技术专业人才培养目标各不相同，有的偏重技术，有的偏重应用。笔者以技术型人才培养为例，结合江西财经职业学院计算机网络技术专业探讨实践教学体系的构建。

一、实践教学体系的构建需要解决的关键问题

（一）拓展加强高职院校计算机网络专业实践教学的新途径

密切结合地方性、应用性、技术性等特点，通过构建实践教学新体系，形成实践教学系列化、全程化、工程化和应用化的新格局。全面拓展校际、校企、校所之间的教学合作、产学合作或产学研合作，构建课内外、校内外、产学研“三结合”的合作教育体系[1]。解决原来实验、实习、竞赛、社会实践和毕业论文（设计）等环节分散零碎、不成体系等问题。

（二）重构优化高职院校计算机网络专业实验教学的新体系

一是对原来分散的实验教学资源优化配置，构建计算机网络技术实验教学中心和实训中心，提高资源的共享度和利用率；二是选编具有校本特色、地方特点的计算机网络实验新教材，融汇成系列化、层次化、模块化的新体系[2]。

（三）构建强化计算机网络技术专业实践教学的新机制

设计一系列切合实际、富有特色的实践教学实施方案和管理制度，健全运行体系，优化条件配置，强化保障机制，促进制度化、规范化、高效化和现代化建设。有效地解决或改善原来实践教学认识不深、师资队伍配备不强、实践设施陈旧落后、实践内容“实”味不浓、实训时间安排不足、评价机制不够科学等问题[3]。

（四）开拓、巩固实习基地，积极改革实习模式

充分利用我校的地域优势，在原有实习基地的基础上，进一步开拓校外实习基地。

（五）进一步加强实践教学环节师资队伍的建设，吸引和鼓励高水平教师担任实验中心兼职教师

（六）以学生的课外科技创新活动为重点，组织开展多种形式的社会实践活动

加强对学生课外科技活动的指导，通过开展经常性系列科技创新活动，促进学生创新精神和实践动手能力的培养。

二、校企共建实践教学体系的思路

实践教学体系基于知识的应用，基于将来从事的工作，以工作过程系统化构建专业课程体系。按企业工作过程和职业能力分析整合设计出对应的典型工作任务和根据能力递进的课程进度安排。

通过与行业企业的深入交流，确立了计算机网络技术专业的职业岗位，针对实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力，从系统化学习情境入手，全面进行实践教学体系改革的建设思路[4]，其具体操作流程如图1所示。

三、基于中小企业网络构建与管理典型工作过程的实践教学体系

计算机网络技术实践教学应该有效地打破传统应试教学模式，创新实验教学模式，以就业为导向，开发一系列符合企业用人需求的网络课程，“实战第一”的培训理念，帮助教师创新网络课程教学模式。基于工作过程的实践教学可以探讨合理的实践教学内容，围绕职业能力和职业资格证书设计实践教学内容，促进学生技能的提高，工作过程系统化并考虑设计导向和综合能力。以具体的产品为载体，确定综合性学习任务[5]，如图2所示。

通过一系列的企业调研分析以及网络专业的毕业生反馈信息，我们设计了计算机网络技术岗位典型工作过程，如图3所示，计算机网络技术专业就是基于中小企业网络构建与管理典型工作过程来设计和开发学习领域，做到每一个学习领域的实施都是一个完整的工作过程。

四、以企业应用为目标的实践教学体系，充分体现职业性、实践性和开放性

计算机网络技术专业实践教学要充分体现网络技术专业职业岗位要求，并将职业资格认证内容导入专业课程体系，融进教学内容，突出了专业的职业性；创建了综合性、多功能的实践教学环境，实现实训教学过程与工程应用技术对接，实训环节丰富多样，突出了专业的实践性；坚持模块化课程体系开发原则，多模块的组合能体现出课程设置和课程选择的动态性，可拓展性，突出了专业的开放性[6]。

五、结束语

实践教学体系是高职教学活动中的一个重要组成部分，实践教学的成败关系到整体教学质量和人才培养目标的实现。本文给出计算机网络技术专业实践教学体系框架，也可根据不同的专业，构建出科学合理的相关专业实践教学体系，完成高职高专培养高技能、应用型专业人才培养目标的任务。

[参考文献]

[1]魏武华.高职计算机网络技术实践教学体系的构建[J].陕西省行政学院学报，2006，（1）.

[2]刘锁仁.以就业为导向构建高职计算机网络技术实践教学体系[J].山西教育·高教，2011，（3）.

[3]罗世民.本科院校开展应用型本科教育的必要性[J].中国成人教育，2006，（2）.

[4] 蒋洁.以能力为本位的高职计算机网络技术专业模块化课程体系探索[J]. 湖南科技学院学报，2008，（4）.

第4篇：计算机网络技术职业分析范文

关键词：计算机网络技术；专业建设；课程体系；改革

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 （2012） 15-0000-02

计算机网络技术是计算机技术和通讯技术紧密结合的产物，以Internet为代表的全球性信息化网络浪潮，给人们生产、生活带来日新月异的改变，信息网络已成为现代社会生活与工作不可或缺的组成部分，社会需要大量的从事计算机网络系统的设计、安装、维护、管理，网站开发、网络安全监测等方面的人才。计算机网络专业是日前大多职业学校计算机传统专业转型专业之一，成为学校计算机专业的新的生长点。现将接合我校的计算机网络技术专业建设实际，探讨计算机网络技术专业建设的改革思路。

1 根据广泛的市场调研，通过对职业岗位群工作任务分析，确定计算机网络专业的人才培养定位

当今的企业信息化进程明显加快，绝大多数的企业都接入互联网、具有自己的网站，部分企业把业务延伸到网络，开通电子商务平台。目前企业对计算机网络人才社会需求总量在计算机行业排名靠前，我们的毕业生，需要大量从事计算机网络行业的基础工作，特别优秀可从事计算机网络研究工作。

暑假期间，笔者在教师培训期间进入企业调研，通过行业和岗位分析，基本确定计算网络技术专业人才培养方向为：培养德、智、体、美全面发展的具有良好职业素质，具备熟练的计算机操作能力和网络管理能力，从事网络系统集成、网络运维管理、网站建设与维护等岗位（群）的高素质高技能人才。网络系统集成岗重在网络互联、网络管理与安全、网络工程实施等知识的应用，即建网能力；网络运维管理岗重在对计算机网络系统的日常维护、管理即管网能力；网站建设与维护岗是重在网站的开发和应用，即用网能力。

2 明确职业岗位，通过分析工作任务，专项能力分析，确定课程模块，建立专业课程体系

通过以上专业人才培养目标定位，确认了技工类计算机网络专业的就业岗位有：计算机网络操作员、网络管理员、网站管理员、网站设计员、网络工程施工员、网络安全员、网络产品销售员等。计算机网络技术专业必须围绕岗位群设置课程群支撑体系，课程改革也必须围绕岗位群以知识建构和应用能力培养为重点。按照基于工作过程的课程体系设计思路和建设流程，专业核心学习领域的设计是由网络技术典型职业能力分解而来，在本案例中细分为网络系统集成（建网能力）、网络运维管理（管网能力）和网站建设与维护（用网能力）三大岗位群，然后对三大岗位群所对应的典型工作任务进行组合或分解，从而得到网络技术专业系统化、模块化的14门核心学习领域课程。计算机网络技术专业课程体系结构如表1所示

（建网） 网络工程项目的规划设计；网络综合布线设计与施工；常用网络设备的选型、安装和配置；网络测试工具使用；网络安全方案设计与实施；网络系统集成设计与实施。 1.小型局域网组建；

2.网络综合布线与施工；

3.网络设备安全与配置；

4.网络安全设计与管理；

5.网络系统集成

6.网络项目计划与管理

网络运维管理岗位群

（管网） 服务器、客户端配置、优化与维护；数据库系统的安装、配置与应用；网络管理工具使用；网络运行维护、监控、优化及故障排除；计算机网络系统安全管理。 7.计算机组装维护；

8.Windows配置管理；

9.Linux配置管理；

10.网络故障诊断排除；

11.网络性能优化；

网站建设与维护岗位群

（用网） 网站平面设计、处理；网页设计与制作；动态网页及小型Web应用项目开发。 12.平面设计；

13.静态网页制作及网站的建设；

14.初步的动态网页及小型WEB应用项目开发

3 建立实践教学体系

3.1 根据培养目标和教学设计，确立核心课程

计算机网络技术是一门实践性很强的专业，对计算机网络专业的岗位群分析，将网络专业的重点教学内容确定为计算机网络技术、网络系统集成与工程设计、网络互连设备、网络安全与管理、网站建设等。选择合适的教学内容的教材至关重要，鼓励开发以工作任务为导向的校本教材。

3.2 课内实验教学环节

计算机网络技术专业实践性很强、几乎每门专业课都有实验内容。采用理论与实践一体化的教室组织教学，实验通过网络实训室进行，在课程安排中考虑理论与实践的课时比例为1：1，理论环节以够用、适用为原则，避免教师讲得太深、太宽泛，影响学生的学习兴趣的提高；实践环节重在学生技能的提高，促使学习兴趣、成就感的提升。为保证各门实验课程的顺利进行中，需要课程大纲中说明该课程课内实验的目的、具体内容、要求、所要达到的目标，并制定相应的实验计划和实验指导书，使实验课程的进行有依据和法度，这点非常重要，也是我们过去实验教学中往往忽视的环节。

3.3 课程实训教学环节

采用模块化课程体系中，各模块之间既相互衔接又相互配合并逐步深入，同时体现着由点及面再到系统的知识结构特点。因此，选择几门核心课程进行几周的实训是必要的，在实训中，教师要充分考虑实训内容在各模块化课程体系中的独立性、实用性、全面性和课程教学的辅助作用。笔者认为这个环节，也是我们目前教学中容易忽视和变样的环节，实际在整个课程实训环节中十分必要。

3.4 顶岗实习环节

顶岗实习是培养学生综合职业素质的重要教学环节，其主要目的在于，学生在校内掌握了必备的专业知识和技能后，通过在实习企业全真的工作环境中接受真正的职业训练，熟悉职场氛围，为实现毕业与就业的零距离过渡打下良好基础，也是全面提高学生职业技能和职业素养的必由之路。

4 改革教学方法和教学手段

基于工作过程的教学方法非常适合本专业教学，鼓励教师灵活采用不同的教学方法和手段，探索培养以学生为中心的课堂教学改革，提高教学效果。

在教学方法上针对不同的内容使用案例教学法、模拟教学法、项目教学法等方法，根据技校生知识结构的特点，在课堂上注重处理好难点与重点的关系，做到精讲多练、讲练结合。以“必需、够用”为度，经常选择实用性、典型性教学实例或典型项目任务实例，激发学生对专业课的学习兴趣，鼓励学生参加各种与计算机网络技术有关的大赛，通过赛学结合，达到以赛促学的目的，培养学生解决实际问题能力和团队合作意识。

5 建立网络教学平台，加强网络课程资源建设

当前学生家庭或个人都配有电脑，建立网络教学平台，实现共享的网络资源，为学生提供第二课堂。网络课程资源建设是专业建设的组成部分，通过网络平台，把相关的课程资源（教师自创、学生作品、网络搜索内容等）展示出来，推动网络资源共享共建。

6 推行模块学分制，建立完善的教学质量保障体系

7 加强教师队伍的建设，争创省市精品专业

8 专业建设中存在的难点与不足

计算机网络技术快速发展，知识的更新加快，3G通信、IPV6等加速发展，对教师队伍提出较高的要求，要求教师校内教学与行业兼职实践有很强的协调性；实验设备价格贵，专业办学成本较高等等。

随着网络技术的发展，我们将不断地进行计算机网络专业建设的研究学习，培养出具有较高专业技能的实用网络人才。是作为一名计算机网络专业教师的我为之奋斗的目标。

参考文献：

[1]张建辉，袁晖.对高职院校计算机网络技术专业建设的几点思考[J].中国高教探讨杂志，2010，7

第5篇：计算机网络技术职业分析范文

论文关键词：计算机网络技术,教学做一体化,实施方案

0引言

当今世界，科学技术突飞猛进，国力竞争日趋激烈，各行各业都采用新技术、新设备，尤其IT产业，一线技术工人接触的都是最先进的设备，这就要求生产一线的骨干、技术人才不仅要有先进的专业知识，还要熟练地掌握操作技能；根据《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，要切实提高学生的职业能力和职业素养，高技能人才的培养成为社会发展的推动力，高等职业院校必须改革人才培养的教学模式，不断地提高人才培养质量。

计算机网络技术发展迅速，应用广泛，计算机专业学生理应掌握计算机网络理论知识与技术。《计算机网络技术》理论知识抽象复杂，应用性、实践性又很强的一门专业课程，交换机、路由器、服务器配置管理等技术学生必须通过亲自动手实验才能掌握。本文将通过自身教学体验及“教学做”一体化教学要求，就《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学实施方案进行分析研究。

1课程整体设计方案

1.1教学条件的准备

《计算机网络技术》课程现有的实训教学资源不能满足“教学做”一体化教学，在充分利用现有实训资源基础上需要改善实训条件，“教学做”一体化教学实训室应配置投影仪、计算机、交换机、路由器、网络工具等教学硬件资源，充分运用一些演示软件、模拟软件、多媒体课件以及教学网站等组织教学；《计算机网络技术》课程“教学做”一体化教学老师需要较高实践操作能力，具备双师素质，应为专任教师创造条件进行实践操作锻炼，提高实践教学能力，也可聘用企业能工巧匠和专业技术人员担任相关项目的兼职教师。

1.2课程管理

《计算机网络技术》课程“教学做”一体化应采用组长负责制，并明确规范组长职责及成员间的协调关系。组长应全面负责该课程，既要抓好授课又要组织好课程的设计与开发，精心设置《计算机网络技术》课程的主要内容，制定教学计划、选择教材或编写教材、制定实训课程质量标准和编写实训指导书。该组其他成员在教学过程中检查学生完成任务的情况及存在的问题，及时解决问题，协助组长不断完善该课程设计开发。

1.3课程主要内容

《计算机网络技术》课程内容设计以提高学生职业能力和职业素质为目标，课程教学内容与职业技能鉴定相结合，理论知识与实践操作相融合，把课程设计为十三个项目如表1所示，通过这些项目学习训练培养学生的创新意识、动手能力和团队协作精神。

项目序号

项目内容

学时

地点

一

计算机网络基础知识／参观

4

“教、学、做”一体化教室

二

数据通信、OSI的物理层／标准网线制作

6

三

数据链路层／以太网组建

8

四

网络层／IP地址、子网掩码的配置及网络地址规划

6

五

传输层及应用层／常见命令使用

6

六

交换机的原理及配置

6

七

子网规划／VLAN子网的划分

6

八

路由器的原理及配置

6

九

Windows Server2003操作系统基本设置及用户管理

6

十

Windows Server2003环境下服务器配置及应用

6

十一

计算机网络管理命令及管理软件的使用

4

十二

网络安全知识、杀毒软件及防火墙的配置

4

十三

第6篇：计算机网络技术职业分析范文

关键词：计算机网络技术；项目信息管理；运用；分析

伴随时展，计算机网络技术也实现了长足发展，在实践过程中被广泛应用。然而，在传统发展中，计算机网络技术的运用范围并不广泛，仅在信息资源丰富行业进行应用。但是，在计算机网络技术快速发展并普及应用的背景下，其实际运用的成本有所降低，所以，该技术的应用范围也逐渐扩大。而在其实际运用过程中，始终存在诸多问题，对项目信息管理产生了一定的影响。为此，在此形势之下，需要及时发现问题并采取措施予以解决。

1项目信息管理概述

所谓的项目信息管理，具体指的就是对项目信息进行收集与处理，包括处理和存储，甚至是传递和应用等工作的总称，简单来讲，管理对象就是项目信息。开展项目信息管理的主要目的就是要对项目信息特点进行综合考量，以信息为重点对象进行沟通，确保决策人员能够对信息内容及时地掌握[1]。在项目实施过程中，项目信息管理工作十分关键，所以，其效率与成本会对项目其余环节的开展造成严重影响。因此，项目信息管理工作对其经济效益来说十分关键，同样对企业未来的发展产生了积极的影响。

2项目信息管理中计算机网络技术的重要作用阐述

企业在自身发展的过程中，机遇是在时展中不断增加的。然而，在此背景下，大部分企业也开始面临巨大挑战。在信息时代背景下，计算机网络技术的应用十分重要，与此同时，企业发展也同样需要充分利用计算机网络技术。只有这样，才能够使企业对社会的结构及消费者的需求更加了解。另外，将计算机网络技术应用在项目信息管理当中，对于企业来说大有裨益。第一，在企业项目信息管理过程中应用计算机网络技术，对于企业的可持续发展具有积极的作用[2]。现阶段，经济全球化趋势明显，企业所面对的客户类型也多种多样，在此基础上，还会面对各国企业，所以，市场竞争也愈加激烈。为此，企业一定要不断创新技术，使其在经济竞争当中不断提升自身地位。在企业发展中，项目信息管理工作是重要基础，对计算机网络技术予以合理应用，能够使其管理范畴有效提升，并且使信息管理工作更为便捷，进一步推动了企业发展。第二，企业开展项目信息管理工作，计算机网络技术是重要前提条件。其中，项目信息对于企业的发展十分关键，而且大部分经济效益都需要在项目完成的基础上获得。所以，细化项目信息管理工作是不可或缺的。而企业在应用计算机网络技术方面，就是对于项目信息管理工作提供的最大支持，对于其全面完善发挥着关键性的作用。

3现阶段项目信息管理工作状况研究

3.1工作效率不高。

项目信息管理工作的开展一定要具备较高的效率与质量，只有这样才能够确保企业在市场经济中站稳脚跟。但是，目前阶段，绝大多数企业项目信息管理工作的效率都不高，所以，很难对项目信息展开及时且全面地分析。而且，很多企业在项目信息管理方面的手段十分简单，不具备系统性的数据信息方式，甚至没有对项目信息进行总结和归纳[3]。

3.2计算机网络技术应用的意识不强。

企业项目信息管理工作的科学性与有效性，能够使其在面对问题的过程中，可以及时采取措施应对并展开正确地分析。然而，目前我国绝大多数企业始终采用原有管理方式来处理信息内容，而缺乏系统性项目信息管理技术。由此可见，在应用计算机网络技术方面的意识并不强。

3.3操作相对简单。

企业在长期发展过程中，所面对的信息与数据十分复杂，所以，充分发挥数据价值是企业亟待解决的问题。其中，若企业在竞争中占据优势地位，那么对于信息资源的态度会更加慎重。所以，会使用计算机网络技术对信息与数据内容展开全面且深入地分析，进而做出正确的决策。但是，仍然有很多企业在计算机网络技术的应用方面存在不足，无法合理地运用这一技术来对数据进行分析，相反，仅仅是简单处理信息，无法深入地了解信息内在的价值。

4项目信息管理对计算机网络技术的具体运用

4.1增强运用计算机网络技术的思想意识。

目前阶段，企业在自身发展过程中，项目信息管理工作需要有计算机网络技术作为重要支撑。根据实践调查结果显示，对计算机网络技术进行合理运用能够为企业的发展带来更多的效益。其中，计算机网络技术本身的工作效率极高，且不容易受到周围环境的影响，实际使用的成本也不多。所以，在企业长期发展过程中，一定要增强运用计算机网络技术的思想意识[4]。企业领导与内部工作人员都需要意识到计算机网络技术应用的重要作用，不断增强其网络技术的能力与水平。只有在意识层面正确认知计算机网络技术的重要作用，才能够实现企业项目信息管理工作效率的全面提升。

4.2对计算机网络技术进行全面优化。

众所周知，在信息化时代环境之下，技术在实践中的运用更加广泛，所以，相关技术也实现了更新换代。在此形势之下，开展项目信息管理工作，应当实现计算机网络技术的全面优化。其中，可以定期组织并开展项目信息管理工作人员的职业培训，招聘优秀管理工作人员。基于此，通过对网络技术的全面优化，使企业能够更好地应对市场环境当中的发展问题，确保决策的正确性，进而增强企业在市场竞争中的能力。

4.3积极借鉴先进经验以不断提升自己。

当前，我国计算机网络技术水平与国外相比仍然处于劣势状态。为此，要想在与国外企业竞争中站稳脚跟，最关键的就是要对其先进的经验及教训进行积极借鉴[5]。其中，对于现代化计算机网络技术应当积极引进，并且招聘专业管理工作人员。通过对计算机网络技术的合理改进和优化，对专业管理工作人员展开培训，以在短时间内实现企业的跨越式发展。结束语综上所述，企业在项目信息管理过程中，计算机网络技术的合理应用能够使企业的效益更大。为此，针对项目信息管理工作中计算机网络技术应用的效率不高、应用意识薄弱及操作简单的问题进行解决。通过对计算机网络技术的合理应用，使项目信息管理水平的有效提升，并且使市场分析更加合理，提高决策的正确性。

参考文献

[1]何琪.计算机网络技术在项目信息管理中的运用[J].图书馆理论与实践,2012(3):41-42.

[2]过玉清.刍议计算机网络技术在项目信息管理中的运用效果[J].科技资讯,2013(29):161.

[3]张冲.浅谈计算机网络技术在项目信息管理中的运用与发展[J].电子制作,2015(1):159-160.

[4]何敏.基于计算机网络技术在项目信息管理中的分析[J].无线互联科技,2015(15):21,23.

第7篇：计算机网络技术职业分析范文

一、实践教学体系的概念

1、实践教学体系含义。一般而言，实践教学指的是高职院校在不同专业的人才培养目标的基础上，结合工学相互结合的人才培养的模式，按照一定的工作任务，通过特定的项目训练的方式，来调动学生的积极性，鼓励学生抓住机会，主动参与、主动的探索与思考，参与到项目训练中，以此来掌握有关的技能，提高对职业岗位的认识，在一定程度上还能够提高学生的职业道德素养。

2、计算机网络技术专业实践教学体系的内容。从实际中来看，完整的计算机网络技术专业的实践教学体系应该包含五个方面的内容，分别是实践教学条件、课程、内容、管理以及评价。在构建计算机网络技术专业实践体系的时候，需要坚持由浅入深、由易到难的原则。一是在用网阶段，要善于利用各种网站的教学案例为学习的模板，来参考如何更好的开展实践教学。二是管网阶段，教师在课堂教学中需要借助于各种典型的软件产品为教学依据。三是在建网阶段，需要以网络设备为学习的领域，以就业为导向，以此来构建实践教学体系。在实践教学体系中，各个组成部分构成了一个有机的整体，彼此之间相互联系与开放，相互合作，共同为学生专业能力的提高而发挥作用。

二、构建与完善计算机网络技术专业的实践教学体系的建议

1、优化计算机网络技术专业的人才培养方案。从市场上实际的工作岗位来分析计算机网络技术专业的就业情况，可以发现该专业可在IT领域、网络公司以及科研单位等，主要从事组建局域网、管理与维护网络设备等工作。具体来讲，就要优化该专业的人才培养方案，遵守着工学相结合的模式，将实践教学贯彻到每个学期的教学当中，将学生的学习阶段分为教学学习、专业学习以及顶岗学习三个部分。所谓的教学学习，就是该专业的学生在校内的实训基地学习基本的网络理论知识，培养基础的技能。而专业学习指的是通过和企业签订就业意向，将学生送到企业，进行专项的培训。在这个阶段，借助于校内实训以及校外实习的机会，使得学生的专业技能有很大程度的提高。顶岗实习，就是学生到企业进行顶岗实习，真正将自己所学的知识运用到实际中去，从而发现自身的不足，不断提升自我的能力。

2、提高教师的实践教学能力。要完善计算机网络技术专业的实践教学体系，教师是一个非常关键的因素，教师专业素质的高低与教学能力都会影响着该体系的构建效果。为此，就需要强化教师队伍的素质建设，制定有关的政策，鼓励教师不断的提升自我，取得双师的资格，提升自身的学历水平，来不断提高自我的业务能力。并且，高职院校还应该有意识的强化对教师素质的培养，借助于举办专题的探讨会、教学观摩、企业实践等等形式，加强教师的自我学习。

第8篇：计算机网络技术职业分析范文

在进行该书编写作者将理论与实践进行了结合，所写内容通俗易懂，内容条理清晰，图文并茂。此外，该书还列举了许多应用实例，可以帮助读者更好地理解与掌握计算机网络方面的基础知识。计算机网络技术在高校招生工作中的应用，可以有效地帮助教师根据数据信息来制定相应的招生规划与策略。利用计算机网络技术自动分析相关数据，可实现对于繁杂数据的实时掌控与预测。以某大学为例，传统招生工作中，一般在录取前，无法获取准确的招生量、学生报考专业等信息数据，只有在招生工作结束后才能进行数据的统计并上报院校。这样的招生工作既不利于学生对于学校、专业的选择，也不利于高校招生工作的有效开展。而利用计算机网络技术进行数据分析可以帮助学生清晰地获取相关报告信息，还可以帮助学校根据不同的数据进行学生的选择，可以有效地提升工作效率和生源质量。简而言之，高校在开展招生工作之前就可以通过数据分析获取考生的相关信息，并根据信息分析对比预测哪些学生可以通过该校的招生标准。然后，学校再通过对比相应的信息，选拔符合本校要求的学生进行录取，并帮助学生进行专业的选择。

此外，面对日益激烈的生源竞争，在分析考生信息，发现部分生源有可能被其他院校争取或录取时，高校可以及时采取相关服务，吸引考生的注意，将这类考生引流到学校中，从而获取更多的优质生源。可见，将计算机网络技术应用到高校招生工作中可以实现招生工作的动态管理。计算机网络技术运用到高校招生工作中，就是借助数据通信基础、局域网技术有效地降低招生工作人员的工作量，提升工作效率。在高校招生工作中，录取过程是一项庞大的工程，不仅需要大量的数据录入，还需要对生源进行划分等。而计算机网络技术在高校招生工作中的应用可以有效地提升工作效率与准确率，降低人员工作量，同时还可以根据学生的信息分析与对比结果帮助学生更好地完成专业的选择。可见，计算机网络技术的应用不仅可以推动高校招生工作的改革和创新，还可以推动我国教育事业的创新和发展，更好地为社会发展选拔高素质人才。

《计算机网络基础》中提出了网络互联和广域网、数据通信基础等内容，将这些技术运用到高校招生工作中，可以帮助高校对大量的数据进行汇总、分析、归纳，从而获取考生综合素质发展的综合信息。高校可以从这些信息数据中寻找符合高校教学目标、具有较大潜力的考生进行录取，从而实现高校生源质量的全面提升。此外，通过数据对比分析，还可以帮助高校科学、合理地制定教学方案和计划。高校在开展招生工作之前，可以利用网络互联对考生中学时期的相关信息数据进行研究、分析，并做好记载，为日后的招生工作打下扎实的基础，还可以利用网络互联技术来加强与考生之间的联系，为高校争取更多的优质生源。可见《计算机网络基础》一书对于高校招生工作有着重要的影响与作用。计算机网络技术在高校招生工作中的应用，高校招生工作者可以利用网络互联技术对考生进行分析，提取关键性数据，从而有效地帮助高校进行专业设置，规划未来的发展方向和目标。由于在招生工作中考生报名人数较少，一些比较冷门或者不受关注的专业往往会被合并到大的专业中。因此，在开展招生工作时，可以利用计算机网络技术对生源进行分析，对学科专业进行科学合理的调整，使整个院校在专业设置方面更加科学合理，有效地推动高校教育的不断改革和创新。

第9篇：计算机网络技术职业分析范文

【关键词】计算机网络技术；发展现状；趋势

如今，计算机网络已成为人们生活必不可少的一部分，它改变了人类的生活、工作方式，对于整个社会的发展，也有很大的推动作用。而在网络技术与通信技术快速发展的形势下，社会各个领域都开始应用和推广了计算机及其信息化技术。值得一提的是，不管是从软件还是硬件方面分析，单台计算机在其运行中都会浪费大量的资源，而要减少重复开发与投资的频率，我们就必须完善计算机网络系统，让网络信息、资源等实现有效传输与共享。

一、计算机网络技术的概念与分类

（一）计算机网络技术的概念。计算机网络技术，即运用通信线路，把不同地方的一台或多台可独立操作和运行的计算机连接在一起，并通过网络通信技术与管理软件间的有效融合，使计算机操作系统中的信息、资源能实现传递与共享的一种技术[1]。它能较好的发挥出计算机的效能，有效提高计算机的利用率和处理数据、信息的能力。

（二）计算机网络技术的分类：1.局域网，也叫LAN网络，它是现阶段使用范围最广的一种计算机网络技术。局域网技术投资成本低，短期内即可见效，因此，不管是国内还是国外的各个领域中，该技术都得到了广泛的应用和推广。局域网也可分为三大类，分别是以太网技术（局域网中的佼佼者）、令牌环网（由TI与IBM两家公司于80年代中期创立，它能对令牌传输媒体进行有限访问和控制）以及城域网（双环网络结构，即运用光纤分布式数据接口、网卡等与个人计算机相连接）；2.异步传模式（ATM），该模式可在WAN 、LAN等高速网络环境下传输和交换数据，且能让局域网与广域网间实现无缝连接；3.传感器网络，它对推动计算机网络快速向前发展，有着极其深刻的意义。通过无线传感器网络能全方位监控我们自身所处的环境和部分机械设备，它有效融合了传感器技术、通信及嵌入式计算等多项技术，具有对信息的探测、采集与传输等多重功能。

二、计算机网络技术的发展现状

网络管理是一门新兴学科，在网络日益发展与普及的今天，该学科也备受关注，世界各国相继制定了各项标准，同时也对网络技术未来的发展趋势展开了讨论和预测。然而，因各国决策者自身及所处环境等存在一定的差异，各国地方网络系统结果也有所不同。计算机网络技术具有资源共享、协同工作与数据通信三项功能，这使得其在企业办公中也得到了较为广泛的应用[2]。如我国中小企业（房地产行业）中，2011年使用计算机办公的企业（少于20人）比重为74.30-94.1%，而人口规模大于50-100人的中小企业中，其计算机办公的普及比例高达97.2%。现阶段，网络管理技术主要可分为三类：一类是SNMP，它常被用于现实中的Internet管理，SNMP操作简单、实用性较强，经过一段时期的应用和推广，其获得了较高的认知度，不过由于Internet本身在其发展过程中，并未遵守具体的某项规则，这就使得SNMP存在着与生俱来的缺陷，无法适应网络管理提出的特殊要求，而是只能用于TCP/IP网络，且安全性有待提高。随着Internet的快速发展，SNMP技术也在不断更新，且出现了两个新版本，它们分别为SNMPv1、SNMPv2，其中SNMPv2对网络安全管理，有着明显的提升与促进作用。

三、计算机网络技术的发展趋势

（一）IP协议的快速发展。IP协议产生于上世纪七十年代，发展至今，它已更新为IPv4，并得到了广泛应用。尽管IPv4是过去互联网发展史上的一项创举，不过，随着经济水平的不断提高，人们对各个领域或行业中业务的实时性、安全性等提出了越来越高的要求，以往的Internet 已无法适应新时期的变化和发展需求，IPv4 自身也日益暴露出下列缺陷与不足：1.安全系数不高；2.无法为携带灵活的Mobile提供全方位的支持；3.缺乏QoS的支撑与保障；4.路由表开始处于膨胀状态，且选择路由的效率不高；5.地址资源面临枯竭[3]。IPv6是Internet协议中的一个新版本，与IPv4相比，IPv6既保留了它原有的部分使用功能，同时还在此基础上做出了一定的突破与创新。对比过去的版本，IPv6有其自身的两大特征：1.安全性更高，IPv6对安全性做了深入研究，如为减少通过截获链接的方式来篡改密码等问题发生，它要求必须通过身份验证，这种验证方式还可有效避免IP欺骗、信息报探测等网络入侵行为。2.使邻居发现与应用邻居发现间实现了自动化配置。

（二）三网合一技术的发展。现阶段来看，实现三网合一是计算机网络技术未来发展的一个重要趋势。所谓三网合一，即将电信、计算机与有线电视三大网络集中起来，这不仅能降低网络技术的投资、使用成本，实现网络应用效率的最大化，同时还可有效提高Internet的整体效益。三网合一是算机网络的重要发展方向，也是一种必然趋势。它的出现，使一个复杂、多样化的产业开始形成，同时也带动了与之相关的其他产业向前发展。随着三网合一技术的逐步深入，在线咨询、远程教育、线上就诊、在线交易、电子政务与商务等新兴业务如雨后春笋般涌现，它改变了人们按部就班的工作、生活、学习方式，打破了空间、时间的局限性，让在家办公、娱乐和学习的愿望变成现实。

计算机网络技术大体的发展方向可概况为：集成性、开放性、智能化。未来的计算机网络系统，其资源、相关服务与媒体应用等将更加集中，整个计算机网络的体系结构将更为开放，接口标准也将逐步统一。因此，我们要把握计算机网络技术未来的发展趋势，并加大对其的投入力度，发挥其对推动人类社会发展的重要推动作用。

参考文献：

[1]马恩.计算机网络技术问题刍议[J].煤炭技术，2012（4）

[2]张攀张，书雯.浅谈基于网络的探究式学习设计[J].太原城市职业技术学院学报，2011（1）